Ինչպես խաղալ հոսող խաղը: Բացօթյա խաղեր ուժ զարգացնելու համար
Բոլորը սիրում են խաղեր -
Եկեք խաղանք հոսքի հետ, երեխաներ:
Նրանք զույգվել են միմյանց կողքին,
Ձեռք ձեռքի ընկերոջ հետ -
Ձեռքերը վեր բարձրացրած
Նրանք վազեցին մի կաթիլ.
Նրանք, ովքեր առաջ էին
Մենք հայտնվեցինք ետևում
Ջրհեղեղը վազում է և քրքջում,
Հետո երգը հնչում է։
Դաշտի միջով, մարգագետնում,
Բոլորը գոհ են շուրջբոլոր հոսքից,
Թռչունները երգում են միասին
Կենդանիներ և միջատներ...
Ջրի առվակը բերեց բոլորին
Շաղ տալ և հարբել...
Հանկարծ ճնճղուկը ծվծվաց,
Որտե՞ղ է հոսում հոսքը:
Ես ոչխար գիտեմ
Ինձ ցույց տվեց այդ տեղը...
Այո, ես մոռացել էի, դա է խնդիրը:
Որտե՞ղ է հոսում հոսքը:
Ո՞վ կարող է ինձ խոսք տալ:
Առվակը սպասում է մայրիկին-(գետ!)
Եկեք շարունակենք խաղալ trickle!
Հաճելի օր էր,
մենք հոսում ենք:
Բոլորն ընտրում են զույգ
սիրտս ուղղակի բաբախում է...
Կոլկան Օլգայի հետ,
Գոշա և Նինկա,
Իրան Վովկայի հետ,
Գլեբը Մարինկայի հետ,
Վլադիկը և Նադյա...
Դե, իսկ ես?
Ո՞վ կընտրի ինձ։
Հեքիաթ յասամանի «Հոսք» բանաստեղծությունը «Դաչա» բանաստեղծությունների ժողովածուում Հղում.
Lilac Fairy 15.04.2014 20:15
Ծիծաղն ավելի բարձր է դառնում -
Լավ է խաղալ հոսքում:
Թեև մոխրագույն երկնքում ամպեր կան,
Ես ու երեխաներն իրար ձեռք բռնեցինք։
Եվ սպասելով իմ հերթին,
Մենք վերջից առաջ ենք վազում։
Դե, ամպերը չգիտեն
Ինչ է սա?
- Հոսք!
Պրոկոպևա Յուլիա 19.04.2014 13:52
Զույգերը կանգնեցին իրար կողքի,
Ընկերուհիս կանգնած է ընկերուհուս հետ
Ահ, այսպես!??? Իսկ ինչ վերաբերում է ինձ:
Որտեղ է ինձ համար խաղը:
Ես լաց եմ լինում - արցունքների հոսք
Նա տարավ իմ ընկերներին։
Եվ ոչ բոլորովին ընկերներ:
Դու չես կարող ինձ հետ այդպես ընկերանալ։
Մի՞թե ընկերն ինձ հետ կլինի: Չնայած նրան…
Ի՞նչ կանեի ես առանց ընկերուհու:
Ո՞վ է հորինել հոսքը:
Երեխաները հաստատ չգիտեն!
Դարբնոցային շղթաներ նույնպես
Մի փոքր նման է հոսքին...
Ինչպես կարող էին երեխաները գալ
Սրանք բեկումնային խաղեր են:
Ընկերներիս վերցնելով՝ փախա...
Ես հեռանում եմ հոսքից։
Միասին որպես զույգ - անհայտ:
Տկաչ Ելենա 16.08.2019 06:45
Կարծիքներ
Զույգերը կանգնեցին իրար կողքի,
Ընկերուհիս կանգնած է ընկերուհուս հետ
Ահ, այսպես!??? Իսկ ինչ վերաբերում է ինձ:
Որտեղ է ինձ համար խաղը:
Ես լաց եմ լինում - արցունքների հոսք
Նա տարավ իմ ընկերներին։
Եվ ոչ բոլորովին ընկերներ:
Դու չես կարող ինձ հետ այդպես ընկերանալ։
Մի՞թե ընկերն ինձ հետ կլինի: Չնայած նրան…
Ի՞նչ կանեի ես առանց ընկերուհու:
Ո՞վ է հորինել հոսքը:
Երեխաները հաստատ չգիտեն!
Դարբնոցային շղթաներ նույնպես
Մի փոքր նման է հոսքին...
Ինչպես կարող էին երեխաները գալ
Սրանք բեկումնային խաղեր են:
Ընկերներիս վերցնելով՝ փախա...
Ես հեռանում եմ հոսքից։
Ինչպես վեր կենալ ընկերոջ և ընկերուհու հետ
Միասին որպես զույգ - անհայտ:
Super! Շնորհակալություն, Թամարա: Ինչպես եմ ես ընկել մանկություն:
Շատ լավ հավանեց!
Stikhi.ru պորտալի ամենօրյա լսարանը կազմում է մոտ 200 հազար այցելու, որոնք ընդհանուր առմամբ դիտում են ավելի քան երկու միլիոն էջ՝ ըստ տրաֆիկի հաշվիչի, որը գտնվում է այս տեքստի աջ կողմում: Յուրաքանչյուր սյունակ պարունակում է երկու թիվ՝ դիտումների և այցելուների թիվը։
ՔԱՂԱՔԱՊԵՏԱԿԱՆ ՆԱԽԴՊՐՈՑԱԿԱՆ ՈՒՍՈՒՄՆԱԿԱՆ ՀԱՍՏԱՏՈՒԹՅՈՒՆ
ԹԻՎ 44 ՄԱՆԿԱՊԱՐՏԵԶ ԸՆԴՀԱՆՈՒՐ ԶԱՐԳԱՑՄԱՆ ՏԵՍԱԿ
ՌՈՒՍԵՐԵՆ - ԺՈՂՈՎՐԴԱԿԱՆ ԳՈՐԾՈՒՆԵՈՒԹՅՈՒՆ ԽԱՂԵՐ
ԼՐԱՑՐԵԼ Է ՈՒՍՈՒՑԻՉԸ.
Եգորովա Եվգենյա Նիկոլաևնա.
G.O.ELECTROSTAL
Խաղ «Հոսք»
Կանոն. Խաղացողները մեկը մյուսի հետևից կանգնում են զույգերով, սովորաբար տղա և աղջիկ, տղա և աղջիկ, ձեռքերը միացնում են և բարձր պահում նրանց գլխից վեր: Սեղմված ձեռքերը երկար միջանցք են ստեղծում։ Զույգ չստացած խաղացողը գնում է հոսքի «աղբյուր» և, անցնելով սեղմված ձեռքերի տակով, փնտրում է զույգ։
Ձեռքի բռնած՝ նոր զույգը ճանապարհ է ընկնում դեպի միջանցքի վերջը, իսկ նա, ում զույգը կոտրվել է, գնում է դեպի «հոսքի» սկիզբը։ Եվ սեղմած ձեռքերի տակով անցնելով՝ իր հետ տանում է նրան, ում սիրում է։ Ահա թե ինչպես է շարժվում «կաթը»՝ որքան շատ մասնակիցներ, այնքան ավելի զվարճալի է խաղը, հատկապես՝ երաժշտությամբ խաղալը:
Խաղ «Հստակ այրել-այրել» («Այրիչներ»)
Այրվել-այրել պարզ
Որպեսզի դուրս չգա
Նայիր երկնքին
Թռչունները թռչում են
Զանգերը ղողանջում են։
Կանոն. երեխաները ձեռքերը միացնում են՝ կազմելով զույգեր։ Զույգերը կանգնած են մեկը մյուսի հետևից «հոսքի» մեջ։
«Հոսքի» դիմաց՝ մի քանի քայլ այն կողմ, կանգնած է առաջնորդը՝ թաշկինակը ձեռքներին։ Երգի վերջում վերջին զույգում կանգնած երեխաները բացում են իրենց ձեռքերը և ցրվում «առվակի» երկայնքով։
Նրանք հերթով վազում են առաջնորդի մոտ՝ փորձելով բռնել թաշկինակը։ Առաջինը, ում հաջողվեց դա անել, մնում է շարֆով որպես առաջնորդ, իսկ մյուս երկուսը (նախկին ղեկավարը և նա, ով չի հասցրել բռնել շարֆը) զույգ են կազմում և դառնում առաջինը հոսքում։ Խաղը շարունակվում է հաջորդ զույգ երեխաների հետ:
Խաղ «Ring-Ring»
Կանոն. բոլորը նստած են նստարանին. Վարորդն ընտրված է։ Նրա ափերի արանքում մատանի կամ այլ փոքր առարկա կա։ Բոլորն իրենց ափերը փակ են պահում։ Մատանիով վարորդը շրջում է բոլորին ու կարծես մատանի է տալիս։ Բայց միայն նա, ով ստացել է մատանին, գիտի, թե ում է դրել այն: Մյուսները պետք է դիտարկեն և գուշակեն, թե ով ունի այս իրը: Երբ վարորդն ասում է՝ զանգիր, զանգիր, դուրս արի շքամուտք, ով ունի, պետք է դուրս ցատկի, իսկ մյուսները, եթե կռահեցին, պետք է հետ պահեն։ Եթե հասցրել է դուրս ցատկել, սկսում է վարել, եթե ոչ՝ մեքենա է վարում նրան բերման ենթարկողը։
Խաղ «Ոսկե դարպաս»
Ոսկե դարպաս
Ներս եկեք, պարոնայք,
Մայրն առաջինը կանցնի
կվարի բոլոր երեխաներին
Հրաժեշտ է տալիս առաջին անգամ
Երկրորդ անգամն արգելված է
Եվ երրորդ անգամ
Մենք ձեզ թույլ չենք տա անցնել:
Կանոն. երեք-չորս երեխա ձեռքերը վեր բարձրացրած շրջանակի մեջ են՝ պայմանականորեն ներկայացնելով «դարպասը»:
Երեխաների մյուս մասը «շղթայով» հերթագրվում է երգին: Շղթայի մեջ գտնվողը նրանց տանում է դեպի «դարպասը»: Երգի ավարտին «դարպասը» իջեցվում է ձեռքի տակ, և նրանք, ովքեր բռնվում են շրջանի մեջ, միանում են «դարպասին»: Նրանք նորից երգում են երգը, իսկ «շղթայում» մնացած երեխաները նույնն են անում։ Նրանք խաղում են այնքան ժամանակ, մինչև մնան երեք-չորս խաղացող, որոնք կամայականորեն դառնում են «դարպասներ», իսկ «դարպասներում» կանգնածները սկսում են քայլել «շղթայով»։ Այս դեպքում խաղը շարունակվում է։
Խաղ «Լռություն»
Կանոն. երեխան ասում է. «Հատակում լռություն է, երկու նստարան կա։ Լռե՛ք բոլորին»։
Վերջին խոսքերով բոլորը փակում են բերանը և նույնիսկ ձեռքը սեղմում դրա վրա՝ համոզվելու համար։ Բայց ինչպես միշտ, երբ չես կարող, հատկապես ուզում ես ծիծաղել: Շատ արագ ինչ-որ մեկը խախտում է արգելքը։ Պարտվածը ենթարկվում է «պատժի»՝ պարում է, երգում, բարձրանում սեղանի տակ և այլն։
Խաղ «Շիլո»
Կանոն. Մեծահասակը փորձում է իր մատը մտցնել երեխայի երկարած ցուցամատի մեջ և միևնույն ժամանակ ասում է. Վերջին խոսքի հետ մեծահասակի մատը միտումնավոր սահում է, հենվում երեխայի կրծքին և թրթռում նրան: Երբեմն մեծահասակը ծածկում է երեխայի մատը` ասելով. «Օ՜, շոգ է»:
Խաղ «Մկնիկ»
Մուկ, մուկ, մոխրագույն ձվի տուփ,
Վաճառեք աշտարակը, վաճառեք ցածրը:
Մեկ, երկու, երեք - գնել այն:
Կանոն. Խաղացողները նստում են շրջանաձեւ դրված աթոռների վրա։ «Մկնիկը» վազում է խաղացողների շուրջը: «Մեկ, երկու, երեք - գնել» բառերից հետո: Խաղացողները տեղափոխվում են հաջորդ աթոռին, և «մկնիկը» պետք է ժամանակ ունենա իր տեղը զբաղեցնելու համար: Աթոռի պակասին «մուկ» է։
Առաջադրանքներ.խթանել խաղային ձևով սովորելը, քայլելը, ուշադիր լինելը և խմբում խաղալը:
Նկարագրություն:Երեխաները դառնում են զույգեր, ձեռքերը բռնած: Դուք պետք է բարձրացնեք ձեր ձեռքերը, որպեսզի ստանաք «տուն»: Երեխաների զույգերը կանգնած են միմյանց հետևում, աստիճանաբար առաջ շարժվելով: Ձևավորվում է «առվակի» պես մի բան, որն անընդհատ հոսում է։
Մեկ մարդ գալիս է այս հոսքի սկիզբը, անցնում խաղացողների բարձրացրած ձեռքերի տակով և հիմնական զանգվածից ձեռքից խլում խաղացողներից մեկին, նրան իր հետ տանելով հոսքի վերջը՝ դառնալով նրա վերջին օղակը։ Խաղացողների հաջորդ զույգը կանգնում է ազատված վայրում, իսկ ազատված խաղացողը գնում է հոսքի սկզբնամաս և անում է նույն բանը. նա քայլում է խաղացողների ձեռքերի տակով, հոսանքից պոկելով իրեն դուր եկած մարդուն ձեռքից և տանելով. նրան մինչև հոսքի վերջը:
Ընտրանքներ:
Կախված խաղադաշտի չափից՝ խաղացող զույգերը քայլում են հավասար, վստահ քայլով՝ ուղիղ կամ շրջանաձև։ Ուսուցչի ազդանշանով (ձեռքի ծափ, սուլիչ) առաջին զույգը, կռանալով, իր ձեռքից մտնում է «միջանցք»:
Ներբեռնել:
Նախադիտում:
ԺՈՂՈՎՐԴԱԿԱՆ ԽԱՂԵՐԻ ՔԱՐՏԻ ԻՆԴԵՔՍ
Ռուսական ժողովրդական խաղ «Ռուչեյոկ»
Առաջադրանքներ. խթանել խաղային ձևով սովորելը, քայլելը, ուշադիր լինելը և խմբում խաղալը:
Նկարագրություն: Երեխաները դառնում են զույգեր, ձեռքերը բռնած: Դուք պետք է բարձրացնեք ձեր ձեռքերը, որպեսզի ստանաք «տուն»: Երեխաների զույգերը կանգնած են միմյանց հետևում, աստիճանաբար առաջ շարժվելով: Ձևավորվում է «առվակի» պես մի բան, որն անընդհատ հոսում է։
Մեկ մարդ գալիս է այս հոսքի սկիզբը, անցնում խաղացողների բարձրացրած ձեռքերի տակով և հիմնական զանգվածից ձեռքից խլում խաղացողներից մեկին, նրան իր հետ տանելով հոսքի վերջը՝ դառնալով նրա վերջին օղակը։ Խաղացողների հաջորդ զույգը կանգնում է ազատված վայրում, իսկ ազատված խաղացողը գնում է հոսքի սկզբնամաս և անում է նույն բանը. նա քայլում է խաղացողների ձեռքերի տակով, հոսանքից պոկելով իրեն դուր եկած մարդուն ձեռքից և տանելով. նրան մինչև հոսքի վերջը:
Ընտրանքներ:
Կախված խաղադաշտի չափից՝ խաղացող զույգերը քայլում են հավասար, վստահ քայլով՝ ուղիղ կամ շրջանաձև։ Ուսուցչի ազդանշանով (ձեռքի ծափ, սուլիչ) առաջին զույգը, կռանալով, իր ձեռքից մտնում է «միջանցք»:
Ռուսական ժողովրդական խաղ «Կաղամբ»
Առաջադրանքներ. նպաստել երեխաների մոտ ազդանշանի վրա շարժումներ կատարելու, բառերով շարժումները համակարգելու ունակության և թիմում խաղալու ունակության զարգացմանը. վազքի պրակտիկա.
Նկարագրություն: Գծված է շրջան՝ «բուսական այգի»: Շրջանակի մեջտեղում դրված են գլխարկներ, գոտիներ, շարֆեր և այլն։ Սա կաղամբ է: Խաղի բոլոր մասնակիցները կանգնած են շրջանագծի հետևում, և նրանցից մեկը ընտրվում է որպես սեփականատեր: Նա նստում է կաղամբի կողքին։ «Վարպետը» իր շարժումներով պատկերում է այն, ինչի մասին նա երգում է.
Ես նստած եմ քարի վրա
Կավճով շոշափում եմ ցցերը։
Ես խաղում եմ փոքր ցցերով,
Ես կկառուցեմ իմ սեփական բանջարանոցը,
Որպեսզի կաղամբը չգողանան,
Նրանք չեկան այգի
Գայլ և աղվես, կեղև և հավ,
Բեղավոր նապաստակ, սրածայր արջ.
Խաղացողները փորձում են արագ վազել «պարտեզ», բռնել «կաղամբը» և փախչել։ Ում որ բռնում է «տերը», դուրս է մնում խաղից։ Ամենաշատ «կաղամբ» խլած մասնակիցը ճանաչվում է հաղթող։
Խաղի կանոններ. Դուք կարող եք վազել միայն «մատով արջ» բառերի հետևից:
Ռուսական ժողովրդական խաղ «Պապի եղջյուր»
Առաջադրանքներ.
Նկարագրություն: Երեխաներն ընտրում են պապիկին ըստ հաշվելու հանգի:
Աստծո ցողով,
Քահանայի արահետով
Կան կոներ, ընկույզներ,
Մեղր, շաքար
Դուրս արի, Ռոժոկ պապիկ։
Ընտրված պապիկ խաղացողին նշանակվում է «տուն»: Մնացած խաղացողները հեռանում են այս «տնից» 15-20 քայլով. նրանք ունեն իրենց «տունը»:
Երեխաներ: Ախ դու, Ռոժոկ պապիկ,
Այրվել է անցք իմ ուսի!
Պապիկ. Ո՞վ է վախենում ինձնից: Երեխաներ: Ոչ ոք!
Նրանք, ում նա վիրավորել է, բռնում են նրա հետ խաղացողներին։ Հենց խաղացողները վազում են տնից տուն, իսկ վարորդն ու օգնականը տեղ են զբաղեցնում, խաղը վերսկսվում է։
Խաղի կանոններ. խաղը շարունակվում է այնքան ժամանակ, մինչև մնան երեք կամ չորս չբռնված խաղացողներ:
Ռուսական ժողովրդական խաղ «Գորտերը ճահճում»
Առաջադրանքներ. նպաստել երեխաների մոտ ազդանշանի վրա գործելու և երկու ոտքի վրա ցատկելու ունակության զարգացմանը:
Նկարագրություն: Երկու կողմից ուրվագծված են ափերը, իսկ մեջտեղում ճահիճ է։ Ափերից մեկում (գծից այն կողմ) կա կռունկ։ Գորտերը նստում են հումոկների վրա (շրջանակներ 50 սմ հեռավորության վրա) և ասում.
Ահա մի թաց փտած տեղից
Գորտերը ցատկում են ջուրը.
Նրանք սկսեցին կռկռալ ջրից.
Kwa-ke-ke, kwa-ke-ke
Գետի վրա անձրև է գալու.
Բառերի վերջի հետ գորտերը ցատկել են հումքից դեպի ճահիճը։ Կռունկը բռնում է այն գորտերին, որոնք գտնվում են բամբակի վրա: Բռնված գորտը գնում է կռունկի բույն։ Այն բանից հետո, երբ կռունկը բռնում է մի քանի գորտ, նոր կռունկ է ընտրվում նրանցից, ովքեր երբեք չեն բռնվել: Խաղը վերսկսվում է.
Ռուսական ժողովրդական խաղ «Ոսկե դարպաս»
Առաջադրանքներ. նպաստել արագության, ճարտարության, աչքի զարգացմանը; բարելավել տարածական կողմնորոշումը; զբաղվել շղթայական քայլքով:
Նկարագրություն: Մի զույգ խաղացողներ կանգնած են միմյանց դեմ և ձեռքերը վեր են բարձրացնում. սա է նպատակը: Մնացած խաղացողները վերցնում են միմյանց այնպես, որ շղթա է ձևավորվում: Բոլոր երեխաներն ասում են.
Այ, ժողովուրդ, այ, ժողովուրդ,
Մենք միահյուսել ենք մեր ձեռքերը.
Մենք նրանց ավելի բարձրացրել ենք
Գեղեցիկ է ստացվել!
Պարզվեց, որ պարզ չէ,
Ոսկե դարպաս!
Դարպասի խաղացողները հանգ են ասում, և շղթան պետք է արագ անցնի նրանց միջև: Երեխաներ - «դարպասները» ասում են.
Ոսկե դարպաս
Նրանք միշտ չէ, որ կարոտում են:
Առաջին անգամ հրաժեշտ տալը
Երկրորդն արգելված է։
Եվ երրորդ անգամ
Մենք քեզ չենք կարոտի:
Այս խոսքերով ձեռքերն ընկնում են, և դարպասները շրխկացնում են: Բռնվողները դառնում են լրացուցիչ դարպասներ։ «Դարպասը» հաղթում է, եթե հաջողվի բռնել բոլոր խաղացողներին։
Խաղի կանոններ. Խաղը շարունակվում է այնքան ժամանակ, մինչև մնան երեք կամ չորս չբռնված խաղացողներ, դուք պետք է արագ, բայց զգույշ իջեցնեք ձեր ձեռքերը:
Ռուսական ժողովրդական խաղ «Խաղ».
Առաջադրանքներ. խթանել երեխաների մոտ ազդանշանի վրա գործելու և շարժումներն ինքնուրույն ընտրելու ունակության զարգացումը. պրակտիկա ձևավորել շրջանով, քայլել ուղղության փոփոխությամբ:
Նկարագրություն: Երեխաները կանգնած են շրջանագծի մեջ և ձեռքերը բռնում: Առաջնորդը կենտրոնում է: Խաղացողները քայլում են շրջանագծի մեջ և վանկարկում բառերը.
Քեռի Տրիփոնի մոտ
Յոթ երեխա կար
Յոթ որդի.
Նրանք չէին խմում, չէին ուտում,
Նրանք նայեցին միմյանց։
Միանգամից նրանք արեցին այնպես, ինչպես ես արեցի:
Վերջին խոսքերին բոլորը սկսում են կրկնել նրա ժեստերը։ Ղեկավար է դառնում շարժումները լավագույնս կրկնողը։
Խաղի կանոններ. Խաղը կրկնելիս շրջանագծի մեջ կանգնած երեխաները հակառակ ուղղությամբ են գնում։
Ռուսական ժողովրդական խաղ «Ձիեր»
Առաջադրանքներ. նպաստել երեխաների մոտ ազդանշանի վրա շարժումներ կատարելու ունակության զարգացմանը. սովորել բարձր ծնկներով վազել, քայլել և թիմում խաղալու կարողություն:
Նկարագրություն: Խաղացողները ցրվում են ամբողջ կորտում և, ուսուցչի ազդանշանով, «Ձիերը» վազում են՝ բարձր բարձրացնելով իրենց ծնկները: «Կուչեր» ազդանշանի մոտ՝ նորմալ քայլում։ Քայլելը և վազելը փոխարինվում են: Ուսուցիչը կարող է անընդմեջ կրկնել նույն ազդանշանը:
Գեղարվեստական խոսք.
Հոփ-հոփ։ Դե, վազո՜վ։
Դու թռչում ես, ձի, շուտով, շուտով
Գետերի միջով, լեռների միջով:
Այդուհանդերձ, վազել - gop-gop!
Աղբարկղ-զամբյուղ: Trot, սիրելի ընկեր:
Ի վերջո, զսպելը ուժ կլինի, -
Տրոտ, տրոտ, իմ սիրելի ձի!
Աղբարկղ-զամբյուղ: Մի՛ սայթաքիր, իմ ընկեր։
Խաղի կանոններ. Դուք կարող եք վազել միայն «հասնում» բառից հետո:
Ռուսական ժողովրդական խաղ «Ցատկել պարան»
Առաջադրանքներ. նպաստել երեխաների մոտ ազդանշանի վրա շարժումներ կատարելու ունակության զարգացմանը. երկու ոտքի վրա ցատկելու պրակտիկա, թիմում խաղալու ունակություն:
Նկարագրություն: Խաղացողներից մեկը վերցնում է պարանը և արձակում այն։ Ցածր գետնին: Մնացածը ցատկում է պարանի վրայով. որքան բարձր է, այնքան մեծ է եկամուտն ու հարստությունը:
Մինչ խաղի մեկնարկը, ասվում են հետևյալ խոսքերը.
Որպեսզի հասկը երկար տևի,
Որպեսզի կտավատի հասակը բարձրանա,
Ցատկեք որքան հնարավոր է բարձր:
Դուք կարող եք ցատկել տանիքից վեր:
Խաղի կանոններ.
Ով դիպչում է պարանին, դուրս է մնում խաղից։
Ռուսական ժողովրդական խաղ «Կարմիր քթի սառնամանիք»
Առաջադրանքներ. նպաստել երեխաների մոտ ազդանշանի համաձայն շարժումներ կատարելու ունակության, տոկունության զարգացմանը. վազել և քայլել:
Նկարագրություն: Կայքի հակառակ կողմերում կան երկու տներ, որոնցից մեկում խաղացողներն են: Վարորդը կանգնած է հարթակի մեջտեղում - Frost-Red Nose:
Նա ասում է:
Ես Ֆրոստ Կարմիր Քիթն եմ:
Ձեզանից ով կորոշի
Ճանապարհի վրա մեկնե՞լ:
Խաղացողները պատասխանում են.
Մենք չենք վախենում սպառնալիքներից
Եվ մենք չենք վախենում սառնամանիքից:
Դրանից հետո երեխաները խաղահրապարակի վրայով վազում են մեկ այլ տուն։ Frost-ը բռնում է նրանց և փորձում սառեցնել (ձեռքով դիպչել նրանց): Սառածները կանգ են առնում այն վայրում, որտեղից Սառնամանիք անցել է և կանգնում մինչև վազքի ավարտը։ Մի քանի գծիկից հետո ընտրվում է մեկ այլ վարորդ։ Խաղի կանոններ. Դուք կարող եք վազել միայն «սառնամանիք» բառից հետո: «Սառեցված» խաղացողները տեղից չեն շարժվում.
Ռուսական ժողովրդական խաղ «Տատիկ Յոժկա»
Առաջադրանքներ. խթանել երեխաների մոտ ազդանշանի վրա շարժումներ կատարելու ունակության զարգացումը, թիմում խաղալու կարողությունը. պրակտիկա վազելով խուսափելով, մեկ ոտքի վրա ցատկելով:
Նկարագրություն: Երեխաները կազմում են շրջանակ: Շրջանի մեջտեղում կանգնած է վարորդը՝ Եժկա տատը, ձեռքերում «ցախավել»։ Խաղացողները վազում են շուրջը և ծաղրում նրան.
Ոզնի տատիկ - Ոսկորային ոտք
Վառարանից ընկա, ոտքս կոտրվեց,
Եվ հետո նա ասում է.
Ոտքս ցավում է։
Նա դուրս եկավ...
Մանրացրեց հավը։
Ես գնացի շուկա -
Նա ջախջախեց սամովարը։
Էժկա տատը թռչում է մի ոտքի վրա ու ավելով փորձում դիպչել մեկին. Ում դիպչում է, «կախարդում» ու սառում է։
Խաղի կանոններ. «Կախարդվածը» կանգնած է տեղում: Մեկ այլ վարորդ է ընտրվում, երբ շատ «կախարդված» մարդիկ կան։
Ռուսական ժողովրդական խաղ «Երկու սառնամանիք»
Առաջադրանքներ. նպաստել երեխաների մոտ ազդանշանի համաձայն շարժումներ կատարելու ունակության, տոկունության զարգացմանը. վազել և քայլել:
Նկարագրություն: Կայքի հակառակ կողմերում կան երկու տներ, որոնցից մեկում խաղացողներն են: Կայքի մեջտեղում, հակառակ կողմերից, կանգնած են երկու առաջատար սառնամանիքներ՝ Frost-Red Nose և Frost-Blue Nose և ասում.
Մենք երկու երիտասարդ եղբայր ենք, Երկու սառնամանիք համարձակվում են
Ես Ֆրոստ Կարմիր Քիթն եմ, Ես Ֆրոստ Կապույտ Քիթն եմ,
Ձեզանից ով կորոշի
Ճանապարհի վրա մեկնե՞լ:
Խաղացողները պատասխանում են.
Մենք չենք վախենում սպառնալիքներից
Եվ մենք չենք վախենում սառնամանիքից:
Դրանից հետո երեխաները խաղահրապարակի վրայով վազում են մեկ այլ տուն։ Սառնամանիքները հասնում են նրանց ու փորձում սառեցնել (ձեռքով դիպչել նրանց): Սառածները կանգ են առնում այն վայրում, որտեղից Սառնամանիք անցել է և կանգնում մինչև վազքի ավարտը։ Մի քանի գծիկից հետո ընտրվում են այլ վարորդներ։ Խաղի կանոններ. Դուք կարող եք վազել միայն «սառնամանիք» բառից հետո, «սառած» խաղացողները չպետք է շարժվեն:
Ռուսական ժողովրդական խաղ «Ծափ. Ծափ. Փախչել!
Առաջադրանքներ. նպաստել արագության, ճարտարության, աչքի զարգացմանը; բարելավել տարածական կողմնորոշումը; վազքի պրակտիկա.
Նկարագրություն: Խաղացողները շրջում են խաղահրապարակում` մարգագետնում ծաղիկներ հավաքելով, ծաղկեպսակներ հյուսելով, թիթեռներ բռնելով և այլն: Մի քանի երեխաներ խաղում են ձիերի դեր, որոնք կողքից խոտ են խփում: Առաջնորդի խոսքերից հետո.
«Ծափ, ծափ, փախիր,
Ձիերը կոխկռտեն քեզ»
մի քանի խաղացողներ
արտասանել:
«Բայց ես չեմ վախենում ձիերից,
Ես կքշեմ ճանապարհով»:
և սկսում են ցատկել փայտերի վրա՝ նմանակելով ձիերին և փորձելով բռնել մարգագետնում քայլող երեխաներին:
Խաղի կանոններ. Դուք կարող եք փախչել միայն «Ես կուղևորվեմ» բառից հետո. այն երեխան, ում ձին շրջանցել է, ժամանակավորապես հեռացվում է խաղից։
Ռուսական ժողովրդական խաղ «Ժմուրկի»
Առաջադրանքներ. խթանել ազդանշանի վրա գործելու ունակության զարգացումը. նպաստել տարածության մեջ նավարկելու ունակության ձևավորմանը. հետևեք խաղի կանոններին.
Նկարագրություն: Երեխաները ընտրում են մեկ մասնակցի և նրա աչքերին կապում են աչքերը: Այս ազդանշանով խաղի մասնակիցները շտապում են տարբեր ուղղություններով, իսկ խաղադաշտի մեջտեղում կանգնած աչքերը կապած երեխան փորձում է բռնել վազողին։
Մարդը, ով բռնվում է, փոխում է նրա հետ դերերը, այսինքն՝ նա կապում է աչքերը և դառնում «կույրի գոմեշ»:
Կանոններ: Վազելիս երեխաները դեռ պետք է համոզվեն, որ աչքերը կապած մարդը չի բախվում որևէ առարկայի. Վտանգ տեսնելով՝ զգուշացնում են՝ «կրակ» գոռալով։
Ընտրանքներ: Խաղը կարելի է խաղալ զանգով, որը երեխաները փոխանցում են միմյանց։
Ռուսական ժողովրդական խաղ «Շարունակել»
Առաջադրանքներ. խթանել ազդանշանի վրա շարժումներ կատարելու ունակության զարգացումը. պրակտիկա նետելու.
Նկարագրություն: Երեխաները բաժանվում են երկու հավասար թիմերի: Մոտ 30 սանտիմետր տրամագծով շրջանակներ գծվում են գծերից մեկի երկայնքով՝ ըստ մեկ թիմի խաղացողների թվի։ Դրանից հետո մեկ թիմի խաղացողները շարվում են գծի երկայնքով՝ մեկ ոտքը դնելով գծված շրջանի մեջ: Հակառակորդ թիմի խաղացողները կանգնած են հակառակ ուղղությամբ, որոշակի, կանխորոշված հեռավորության վրա: Նրանց խնդիրն է փափուկ գնդակներով հարվածել հակառակորդ թիմի խաղացողներին։ Խաղը տեւում է ըստ սահմանված նետումների քանակի (օրինակ՝ 5), որից հետո թիմերը փոխում են տեղերը։ Յուրաքանչյուր հարվածի համար կարող եք միավորներ վաստակել: Առավելագույն միավորներ հավաքած թիմը հաղթում է:
Կանոններ: Խաղի ընթացքում արգելվում է գնդակը նետել դեմքին, իսկ շրջանագծի խաղացողներին արգելվում է գետնից բարձրացնել շրջանագծի մեջ գտնվող ոտքը։
Ռուսական ժողովրդական խաղ «Բազե»
Առաջադրանքներ. խթանել ազդանշանի վրա գործելու ունակության զարգացումը. Զորավարժություններ երեխաներին տարբեր ուղղություններով վազելիս՝ զույգերով ձևավորվելով։
Նկարագրություն: Երեխաներն իրար մեջ վիճակ են գցում. Վիճակահանությամբ ընտրվածը ներկայացնում է բազեն: Մնացած երեխաները ձեռքերը միանում են և դառնում զույգեր՝ կազմելով մի քանի շարք։
Բոլորի աչքի առաջ մի բազե է, ով կարող է միայն առաջ նայել և չի համարձակվում հետ նայել: Այս ազդանշանով զույգերը հանկարծ բաժանվում են միմյանցից և վազում տարբեր ուղղություններով, այդ ժամանակ բազեն հասնում է նրանց՝ փորձելով բռնել ինչ-որ մեկին։ Տուժողը, այսինքն՝ նա, ով հայտնվում է բազեի ճանկերում, նրա հետ դերեր է փոխում։
Ընտրանքներ:
Երեխաները վազելիս փորձում են թաշկինակ նետել բազեի վրա, եթե հարվածում են, այն համարվում է «կախարդված», և նրա փոխարեն ընտրվում է մեկ այլ երեխա։
Ռուսական ժողովրդական խաղ «Զանգեր»
Առաջադրանքներ. խթանել ազդանշանի վրա գործելու ունակության զարգացումը. նպաստել ուշադրության ձևավորմանը; սովորեցնել երեխաներին նավարկելու տարածության մեջ՝ օգտագործելով լսողական ընկալումը, շրջանագծի ձևավորումը և շուրջպարի շարժումը:
Նկարագրություն: Երեխաները կանգնած են շրջանագծի մեջ: Մեջտեղից երկու հոգի են դուրս գալիս՝ մեկը զանգով կամ զանգակով, մյուսը՝ աչքերը կապած։
Բոլոր երեխաներն ասում են.
Tryntsy-bryntsy, զանգեր,
Համարձակները կանչեցին.
Digi-digi-digi-don,
Գուշակիր, թե որտեղից է գալիս զանգը:
Այս խոսքերից հետո «կույրի գոմեշը» բռնում է խուսափող խաղացողին:
Կանոններ: Սկսեք ձկնորսություն միայն «Զանգում» բառերից հետո: Բռնված խաղացողը չպետք է վազի շրջանից դուրս:
Ընտրանքներ: Շրջանակ կազմող երեխաները կարող են պարել շրջանով:
Ռուսական ժողովրդական խաղ «Մայր գարուն»
Առաջադրանքներ. խթանել ազդանշանի վրա գործելու ունակության զարգացումը. Մարզեք երեխաներին քայլել և շրջան կազմել:
Նկարագրություն: Ընտրված է գարունը։ Երկու երեխա կանաչ ճյուղերով կամ ծաղկեպսակով դարպաս են կազմում:
Բոլոր երեխաներն ասում են.
Մայր գարուն է գալիս,
Բացեք դարպասը.
Եկավ մարտի 1-ը
Նա ծախսեց բոլոր երեխաներին;
Եվ դրա հետևում գալիս է ապրիլը
Նա բացեց պատուհանն ու դուռը;
Եվ երբ եկավ մայիսը,
Քայլե՛ք ինչքան ուզում եք։
Գարունը բոլոր երեխաների շղթան տանում է դարպասի միջով և շրջանագծի մեջ:
Կանոններ: Մի կոտրեք շղթան.
Ռուսական ժողովրդական խաղ «Կարկանդակ»
Առաջադրանքներ. նպաստել երեխաների մոտ ազդանշանի վրա շարժումներ կատարելու ունակության զարգացմանը. վազքի պրակտիկա, թիմում խաղալու ունակություն:
Նկարագրություն: Խաղացողները բաժանված են երկու թիմի. Թիմերը բախվում են միմյանց դեմ. Նրանց միջև նստում է «կարկանդակ» (գլխարկով): Բոլորը միաձայն սկսում են գովաբանել «կարկանդակը».
Ահա թե որքան հասակ ունի նա,
Ահա նա, որքան փափուկ է նա,
Այդքան լայն է նա։
Կտրե՛ք այն և կերե՛ք։
Այս խոսքերից հետո խաղացողները՝ յուրաքանչյուր թիմից մեկական, վազում են դեպի «կարկանդակ»։ Ով ավելի արագ է հասնում նպատակին և դիպչում է «կարկանդակին», տանում է այն իր հետ։ Պարտվող թիմի երեխան նստում է «կարկանդակի» տեղում: Դա տեղի է ունենում այնքան ժամանակ, քանի դեռ թիմերից մեկի բոլոր անդամները չեն պարտվում:
Ռուսական ժողովրդական խաղ «Մալեչինա-Կալեչինա»
Առաջադրանքներ. նպաստել ճարտարության, տոկունության, շարժումների համակարգման և սպորտային մրցակցության զգացողության զարգացմանը:
Նկարագրություն: Խաղացողներն ընտրում են վարորդին: Բոլորը փայտ են վերցնում և ասում.
Մալեչինա-կալեչինա,
Քանի ժամ
Այն մնում է մինչև երեկո
Մինչև ամառ?
Այս խոսքերից հետո փայտիկը ուղղահայաց դրեք ափի վրա կամ մատների ծայրին։
Վարորդը հաշվում է՝ «Մեկ, երկու, երեք... տասը»։ Երբ փայտը ընկնում է, դուք պետք է բռնեք այն ձեր մյուս ձեռքով, թույլ չտալով այն ամբողջությամբ ընկնել գետնին: Հաշվարկն իրականացվում է միայն այնքան ժամանակ, քանի դեռ երկրորդ ձեռքը չի վերցվել, և ոչ մինչև այն ընկնի գետնին։ Հաղթում է նա, ով ավելի երկար է պահում գավազանը:
Ընտրանքներ: Ձողիկը կարելի է պահել տարբեր ձևերով.
1. Ձեռքի հետին, արմունկին, ուսին, գլխին։
2. Ձողիկը բռնած, կծկվել, կանգնել նստարանին, քայլել կամ վազել դեպի գծված գիծը։
3. Միաժամանակ երկու փայտիկ պահեք՝ մեկը ափի վրա, մյուսը՝ գլխին։
Խաղի կանոններ. Դուք չեք կարող հաշմանդամին աջակցել ձեր մյուս ձեռքի մատներով (փայտով):
Ռուսական ժողովրդական խաղ «Կեղծված շղթաներ»
Առաջադրանքներ. խթանել երեխաների մոտ ազդանշանի վրա գործելու ունակության զարգացումը. պրակտիկա երկու տողում ձևավորելու և վազելու համար:
Նկարագրություն: Երեխաների երկու շարքերը, ձեռքերը բռնած, կանգնած են միմյանց դեմ 15 - 20 մ հեռավորության վրա: Երեխաների մի շարքը բղավում է.
- Շղթաներ, շղթաներ, կոտրեք մեզ:
Մեզանից ո՞ր մեկը։ - պատասխանում է մյուսը.
Ստյոպա՛ - պատասխանում է առաջինը.
Երեխան, ում անունը հնչել է, վազում է և փորձում կոտրել երկրորդ գիծը (նպատակը սեղմած ձեռքերը): Եթե նա խախտում է, նա իր շարքի մեջ է վերցնում մասնակիցների այն զույգը, որը նա կոտրեց: Եթե նա չի կոտրում այն, ապա նա կանգնած է այն շարքում, որը նա չէր կարող կոտրել: Ամենաշատ խաղացող ունեցող թիմը հաղթում է:
Ռուսական ժողովրդական խաղ «Սալկի»
Առաջադրանքներ. նպաստել երեխաների մոտ ազդանշանի վրա շարժումներ կատարելու ունակության զարգացմանը. պրակտիկա մեկ ոտքի վրա ցատկելու, առաջադիմությամբ և թիմում խաղալու ունակությամբ:
Նկարագրություն: Երեխաները ցրվում են խաղահրապարակի շուրջը, կանգ են առնում և փակում աչքերը: Բոլորի ձեռքերը մեջքի հետևում են։ Վարորդը, մյուսներից աննկատ, նրանցից մեկի ձեռքին առարկա է դնում։ «Մեկ, երկու, երեք, տեսեք» բառերին: երեխաները բացում են իրենց աչքերը. Նա, ով ստացել է իրը, ձեռքերը վեր է բարձրացնում և ասում «Ես պիտակ եմ»: Խաղի մասնակիցները, ցատկելով մեկ ոտքի վրա, փախչում են պիտակից։ Նրան, ում ձեռքով շոշափել է, գնում է առաջնորդելու։ Նա վերցնում է առարկան, բարձրացնում այն և արագ ասում.Ես պիտակ եմ»:
Խաղը կրկնվում է.
Խաղի կանոններ.
1. Եթե խաղացողը հոգնած է, նա կարող է հերթով ցատկել մեկ կամ մյուս ոտքի վրա:
2. Երբ պիտակները փոխվում են, խաղացողներին թույլատրվում է կանգնել երկու ոտքերի վրա:
3. Սալկան նույնպես պետք է ցատկի մեկ ոտքի վրա։
Ռուսական ժողովրդական խաղ «Ջուլհակ»
Առաջադրանքներ. նպաստել ճարտարության, տոկունության, շարժումների համակարգման զարգացմանը. մարզել երեխաներին քայլել և վազել.
Նկարագրություն: Երկու շարքեր, ամուր միահյուսված բազուկներով, կանգնած են միմյանց դեմ, դեմ առ դեմ: Միջանցքի մեջտեղում 2 «մաքոքային» կվազեն դեպի միմյանց միջանցքի աջ կողմով՝ յուրաքանչյուրը։ Հրամանով բոլորը սկսում են երգել ասմունքը.
Ես երջանիկ ջուլհակ եմ
Ես կարող եմ հայտնի, հայտնի հյուսել:
Այ, լյու-լի, այ, լյու-լի,
Ես կարող եմ հյուսել հայտնի, հայտնի:
Հավասար պատերի շարքերը միավորվում են և շեղվում՝ հյուսելով, որ այս պահին «մաքոքները» պետք է սահեն: Եթե ժամանակ չունեն, ուրեմն «թելը» են հյուսում (վատ են հյուսում), երբ «մաքոքները» վազում են, միանում են «գյուղին» ու հերթ կանգնում։
Խաղի կանոններ. Մաքոքները չպետք է բախվեն միմյանց:
Ռուսական ժողովրդական խաղ «Արջ»
Առաջադրանքներ. խթանել ազդանշանի վրա գործելու ունակության զարգացումը. սովորեցնել երեխաներին վազել տարբեր ուղղություններով; նպաստել տարածության մեջ նավարկելու և խաղի կանոններին հետևելու ունակության ձևավորմանը.
Նկարագրություն: Խաղի մասնակիցները վիճակահանությամբ ընտրում են մեկ ընկերոջ, ում նշանակված է արջի դեր։ Խաղի համար հատկացված տարածության մի կողմում գծով սահմանափակված փոքրիկ տեղ կա, որն արջի համար որջ է ծառայում։
Այս ազդանշանի վրա երեխաները բակի մի ծայրից շտապում են հակառակ կողմը, և «արջը» հասնում է նրանց՝ փորձելով ձեռքով դիպչել նրանցից մեկին, այսինքն՝ «դժգոհ»:
«Յուղոտն» էլ «արջ» է դառնում ու տանում որջ։ Խաղը շարունակվում է այս հերթականությամբ, քանի դեռ «արջերը» ավելի շատ են, քան խաղի մնացած մասնակիցները:
Կանոններ: Քանի որ «արջի» օգնականների թիվն ավելանում է, նրանք բոլորը նրա հետ դուրս են գալիս որսի համար, տեղադրվում են անընդմեջ, և խաղացողներին բռնելու իրավունք ունեն միայն ծայրերում գտնվողները։ Դուք պետք է գործեք միայն այն դեպքում, երբ ազդանշան է տրվում:
Ռուսական ժողովրդական խաղ «Գորելոչկի թաշկինակով»
Առաջադրանքներ. խթանել երեխաների մոտ ազդանշանի վրա գործելու ունակության զարգացումը. վազքի պրակտիկա.
Նկարագրություն: Խաղացողները կանգնած են զույգերով մեկը մյուսի հետևում: Վարորդը առջև է՝ ձեռքին թաշկինակը գլխավերևում։
Բոլորը երգչախմբում.
Այրեք, հստակ այրեք
Որպեսզի դուրս չգա։
Նայիր երկնքին,
Թռչունները թռչում են
Զանգերը ղողանջում են։
Մեկ երկու երեք!
Վերջին զույգը վազում է:
Վերջին զույգի երեխաները վազում են սյունակի երկայնքով (մեկը՝ աջ, մյուսը՝ ձախ): Վարորդին առաջինը հասնողը նրանից թաշկինակ է վերցնում ու դրանով կանգնում շարասյունի դիմաց, իսկ ուշացողը «վառվում է», այսինքն՝ տանում։
Ռուսական ժողովրդական խաղ «Կաղ աղվեսը»
Առաջադրանքներ. Մարզեք երեխաներին շրջաններով վազել և մեկ ոտքի վրա ցատկել:
Նկարագրություն: Երեխաներն ընտրում են «Կաղ աղվեսը»: Խաղի համար ընտրված վայրում գծվում է բավականին մեծ շրջան, որը ներառում է բոլոր երեխաներին, բացառությամբ «աղվեսի»: Այս ազդանշանով երեխաները շտապում են վազել շրջանով, և այս պահին աղվեսը ցատկում է մի ոտքի վրա և ամեն գնով փորձում է ձեռքով դիպչել վազորդներից մեկին։ Հենց դա նրան հաջողվում է, նա մտնում է շրջանակը և միանում մնացած վազող երեխաներին, իսկ զոհը ստանձնում է «աղվեսի» դերը։ Երեխաները խաղում են այնքան ժամանակ, մինչև բոլորը կաղ աղվեսի դերում լինեն; խաղը, սակայն, կարելի է դադարեցնել ավելի վաղ՝ հոգնածության առաջին իսկ նշաններով։
Կանոններ: Շրջանակ մտնող երեխաները պետք է վազեն միայն դրա մեջ և չանցնեն ուրվագծված գծից այն կողմ, բացի այդ, աղվեսի ընտրած մասնակիցը պետք է վազի միայն մեկ ոտքով։
Առաջադրանքներ. Երեխաների մոտ զարգացնել ճարտարություն, երկու ոտքերի վրա ցատկել և հավասարակշռել:
Նկարագրություն: Բոլոր խաղացողները նստում են աթոռների վրա, դրանցից 6 քայլ հեռավորության վրա դրված են 2 լարեր, նրանց միջև հեռավորությունը 2 մետր է, սա կաթիլ է: Երեխաները պետք է օգտագործեն խճաքարեր և տախտակներ՝ առանց ոտքերը թրջելու մյուս կողմ անցնելու համար: Տախտակները տեղադրվում են այնպես, որ երեխաները երկու ոտքով կարող են ցատկել մի խճաքարից մյուսը։ «Եկեք գնանք» բառի համաձայն. 5 երեխա անցնում է առվով. Նա, ով սայթաքեց, մի կողմ է քաշվում, որպեսզի «չորացնի կոշիկները»։ Բոլոր երեխաները պետք է անցնեն առվակը:
Կանոններ:
Պարտվողը նա է, ով ոտք է դնում առվակի մեջ։
Դուք կարող եք անցնել միայն ազդանշանի առկայության դեպքում:
Ընտրանքներ : Բարձրացրեք լարերի միջև հեռավորությունը, շրջեք առարկաները՝ շարժվելով մյուս կողմ: Անցնել մեկ ոտքի վրա:
Բացօթյա խաղ «Կատու և մուկ»
Առաջադրանքներ. Երեխաների մոտ զարգացնել ազդանշանի վրա արագ գործելու, քայլելու կարողությունը՝ պահպանելով շրջանագծի ձևը: Սովորեք վազել և բռնել:
Նկարագրություն: Բոլոր խաղացողները, բացառությամբ 2-ի, կանգնած են շրջանագծի մեջ, ձեռքի երկարությամբ և ձեռքերը միացնում: Շրջանակը մի տեղում չի փակվում։ Այս հատվածը կոչվում է դարպաս: Շրջանակի հետևում կանգնած են երկու խաղացողներ, որոնք ներկայացնում են մուկ և կատու: Մկնիկը վազում է շրջանագծից դուրս, իսկ շրջանի մեջ կատուն հետևում է նրան՝ փորձելով բռնել նրան։ Մկնիկը կարող է դարպասի միջով վազել շրջանի մեջ և սողալ շրջապատում կանգնածների ձեռքերի տակ: Կատուն միայն դարպասի մոտ է։ Երեխաները քայլում են շրջանով և ասում. «Վասկան քայլում է մոխրագույն, նրա փափկամազ պոչը սպիտակ է: Վասկան կատուն քայլում է։ Նստում է, լվացվում, թաթով սրբվում, երգեր է երգում։ Վասկան կատուն լուռ կշրջի տան շուրջը և կթաքնվի։ Մոխրագույն մկները սպասում են»: Բառերից հետո կատուն սկսում է բռնել մկնիկը։
Կանոններ:
Շրջանակի մեջ կանգնածները չպետք է թույլ տան, որ կատուն անցնի իրենց սեղմած ձեռքերի տակով։
Կատուն կարող է բռնել մկնիկը շուրջը և շրջանի մեջ:
Կատուն կարող է բռնել, իսկ մուկը կարող է փախչել «սպասում» բառից հետո:
Ընտրանքներ : Դասավորեք լրացուցիչ դարպասներ, ներկայացրեք 2 մուկ, ավելացրեք կատուների թիվը։
Բացօթյա խաղ «Ձիեր»
Առաջադրանքներ. Երեխաների մոտ զարգացնել ազդանշանի վրա գործելու, շարժումները միմյանց հետ համակարգելու և վազելու և քայլելու կարողությունը:
Նկարագրություն: Երեխաները բաժանվում են 2 հավասար խմբերի. Մի խումբը պատկերում է փեսացուների, մյուսում՝ ձիերի։ Մի կողմից ուրվագծված է ախոռ։ Մյուս կողմից փեսացուների համար նախատեսված սենյակ է, որոնց միջև կա մարգագետին: Ուսուցիչն ասում է. «Փեսաներ, շուտ վեր կացե՛ք և ձեր ձիերին լծե՛ք»։ Փեսաները սանձերը ձեռքներին վազում են դեպի ախոռները և լծում ձիերին։ Երբ բոլոր ձիերը լծվում են, նրանք հերթ են կանգնում մեկը մյուսի հետևից և ուսուցչի հրահանգով քայլում կամ վազում: Ըստ ուսուցչի խոսքերի «Մենք եկել ենք»: փեսաները կանգնեցնում են ձիերին. Ուսուցիչը ասում է. «Գնա և հանգստացիր»: Փեսաները հանում են ձիերին և բաց թողնում մարգագետնում արածելու: Նրանք վերադառնում են իրենց տեղերը հանգստանալու։ Ձիերը հանգիստ շրջում են տեղանքում, արածում և խոտ են խփում: Ուսուցչի ազդանշանով՝ «Փեսաներ, ամրացրե՛ք ձիերը»: Փեսան բռնում է նրա ձին, որը փախչում է նրանից։ Երբ բոլոր ձիերը բռնվում և լծվում են, բոլորը շարվում են իրար հետևում։ 2-3 կրկնելուց հետո ուսուցիչը ասում է. «Ձիերին տարեք ախոռ»: Փեսաները ձիերին տանում են ախոռ, արձակում են ու սանձը տալիս ուսուցչին։
Կանոններ:
Խաղացողները փոխում են շարժումները՝ ըստ ուսուցչի ազդանշանի: «Գնա հանգստանալու» ազդանշանով փեսացուները վերադառնում են իրենց տեղերը:
Ընտրանքներ : Ներառեք կամրջի վրա քայլելը - հորիզոնական կամ թեք դրված տախտակ, առաջարկեք տարբեր նպատակներ ճանապարհորդության համար:
Բացօթյա խաղ «Ճագարներ»
Առաջադրանքներ. Երեխաների մոտ զարգացնել թիմում տեղաշարժվելու, խաղահրապարակում իրենց տեղը գտնելու կարողությունը: Սովորեք սողալ, վազել և ցատկել 2 ոտքերի վրա:
Նկարագրություն: Կայքի մի կողմում գծված են շրջանակներ՝ նապաստակի վանդակներ։ Դրանց դիմաց դրվում են աթոռներ, դրանց վրա ուղղահայաց կապում են օղակներ կամ ձգվում լար։ Հակառակ կողմում դրված է աթոռ՝ պահակի տուն։ Տան և նապաստակի վանդակների միջև մարգագետնում է: Ուսուցիչը երեխաներին բաժանում է 3-4 հոգանոց փոքր խմբերի: Յուրաքանչյուր խումբ կանգնած է շրջանագծի մեջ: «Ճագարները վանդակներում են»։ - ասում է ուսուցիչը: Երեխաները կծկվում են. սրանք ճագարներ են վանդակներում: Ուսուցիչը հերթով մոտենում է վանդակներին և նապաստակներին բաց թողնում խոտերի վրա: Ճագարները սողում են օղակի միջով և սկսում վազել ու ցատկել: Ուսուցիչը ասում է. «Վազիր դեպի վանդակները»: Նապաստակները վազում են տուն և վերադառնում իրենց վանդակը՝ նորից սողալով օղակի միջով։ Հետո պահակը նրանց նորից բաց է թողնում։
Կանոններ:
Ճագարները չեն վերջանում, քանի դեռ պահակը չի բացում վանդակները։
Ճագարները վերադառնում են ուսուցչի ազդանշանից հետո «Շուտ մտիր վանդակները»:
Ընտրանքներ Յուրաքանչյուր վանդակում տեղադրեք նստարան կամ աթոռ՝ ըստ ճագարների քանակի:
Նպատակները. Սովորեցրեք ճիշտ ցատկել, քայլել նեղ ճանապարհով և պահպանել հավասարակշռությունը:
Նկարագրություն. Կայքում գծված է երկու գիծ՝ մեկը մյուսից 1,5-2 մետր հեռավորության վրա: Այս հեռավորության վրա խճաքարերը գծվում են միմյանցից որոշակի հեռավորության վրա:
Խաղացողները կանգնած են գծի մոտ՝ առվակի ափին, նրանք պետք է անցնեն (ցատկեն) այն խճաքարերի վրայով՝ առանց ոտքերը թրջելու։ Նրանք, ովքեր սայթաքել են և ոտքերը թրջվել, գնում են արևի տակ չորացնելու և նստարանին նստում։ Հետո նրանք նորից մտնում են խաղի մեջ:
Խաղ «Թռչուններ և կատու»
Նպատակը. Սովորեք հետևել խաղի կանոններին: Արձագանքեք ազդանշանին.
Նկարագրություն. խաղի համար ձեզ հարկավոր է կատվի և թռչունների դիմակ և գծված մեծ շրջանակ:
Երեխաները դրսում կանգնած են շրջանակի մեջ: Մի երեխա կանգնած է շրջանագծի կենտրոնում (կատուն), քնում է (փակում է աչքերը), իսկ թռչունները ցատկում են շրջանակի մեջ և թռչում այնտեղ՝ ծակելով հատիկները։ Կատուն արթնանում է և սկսում բռնել թռչուններին, և նրանք փախչում են շրջանից:
Բացօթյա խաղ «Գտիր քեզ գործընկեր»
Նպատակները՝ երեխաների մոտ զարգացնել ազդանշանի վրա գործողություններ կատարելու, արագ զույգեր կազմելու կարողություն:
Նկարագրություն. Մասնակիցները կանգնած են պատի երկայնքով: Նրանցից յուրաքանչյուրը ստանում է դրոշ: Հենց ուսուցիչը նշան է տալիս, երեխաները ցրվում են խաղահրապարակի շուրջը։ «Գտիր քեզ զույգ» հրամանից հետո նույն գույնի դրոշներ ունեցող մասնակիցները զուգավորվում են: Խաղին պետք է մասնակցեն կենտ թվով երեխաներ, իսկ խաղի վերջում մեկը մնում է առանց զույգի։
Այս բոլոր բացօթյա խաղերը կարող են հաջողությամբ օգտագործվել մանկապարտեզում խմբով կամ զբոսանքի խաղալու համար: Բոլոր տարիքի երեխաները՝ 3 տարեկանից մինչև 4-5 տարեկան երեխաները հաճույքով խաղում են նրանց հետ:
«Պղպջակ»
Երեխաները միմյանց մոտ կանգնած են շրջանակի մեջ, ձեռքերը բռնած:
Ուսուցչի հետ նրանք ասում են.
Պայթեցրու, պղպջակ,
Պայթեցնել մեծ
Մնացեք այսպես
Մի պայթեք:
Բանաստեղծություններ արտասանելով՝ երեխաները աստիճանաբար ընդլայնում են շրջանակը:
Նա թռչում էր, թռչում, թռչում
Եվ նա վազեց մի ճյուղի մեջ:
Փշ-շ-շ, ու պայթեցե՛ք։
Վերջին խոսքերից հետո բոլոր երեխաներն իջեցնում են ձեռքերն ու կծկվում:
Ուսուցիչը առաջարկում է նոր պղպջակ փչել՝ երեխաները ոտքի են կանգնում, նորից փոքր շրջանակ են կազմում, և խաղը վերսկսվում է: Խաղի տարբերակ.
«Մի պայթիր» բառերից հետո ուսուցիչը ասում է. «Փուչիկները թռչում են»: Երեխաները ցրվում են բոլոր ուղղություններով (խաղահրապարակի ներսում), և ուսուցիչը ասում է. «Արի թռչենք, թռչենք, թռչենք»:
Այս տարբերակում խաղը կարող է կրկնվել 3-4 անգամ։
«Կատուներ և տղաներ»
Երեխաների ենթախումբը պատկերում է կատվի ձագեր, մնացածները ներկայացնում են իրենց տերերին (յուրաքանչյուրն ունի 1-2 ձագ): Կատուներ ցանկապատի վրա - սանդուղքի երկրորդ կամ երրորդ աստիճանների վրա: Սեփականատերերը նստած են նստարանին։ «Կաթ, ում կաթ է պետք», - ասում է ուսուցիչը, մոտենում տերերին և ձևացնում, թե կաթը լցնում է նրանց բաժակների մեջ (ամանիներ, մատանիներ, շրջանակներ): Kittens meow - նրանք խնդրում են կաթ. Սեփականատերերը դուրս են գալիս կայք (գծից այն կողմ) և կանչում. «Համբույր-համբույր-համբույր»: Կատուները բարձրանում են ցանկապատից և վազում կաթ խմելու։ Սեփականատեր տղաներն ասում են. «Նա մորթե ու բեղավոր է, կսկսի ուտել ու երգեր երգել»։ Վերջին բառով ձագերը փախչում են, իսկ տերերը բռնում են նրանց։ Ով բռնել է ձագուկին, նրա հետ դերեր է փոխում։
Կանոններ:երբ ազդանշան է տրվում, ինչ-որ կերպ բարձրանալ և իջնել; փախիր «երգում է» բառից հետո; Դուք կարող եք ձուկ բռնել միայն մինչև գիծը (ցանկապատից երկու քայլ հեռավորության վրա):
«Մայր հավն ու ճտերը»
Երեխաները պատկերում են «հավերը», ուսուցիչը՝ «մայր հավը»:
Կայքի մի կողմում պարանով պարսպապատված է մի տեղ՝ «տուն», որտեղ դրված են հավով հավերը (պարանը ձգվում է ծառերի կամ երկու սյուների միջև՝ 40-50 սմ բարձրության վրա)։
Հավը անցնում է պարանի վրայով և գնում ուտելիք փնտրելու։ Որոշ ժամանակ անց նա հավերին կանչում է. «Կո-կո-կո-կո»: Այս ազդանշանով բոլոր հավերը բարձրանում են պարանի վրայով, վազում դեպի հավի մոտ և նրա հետ շրջում տարածքով: Երբ ուսուցիչը ասում է «մեծ թռչուն», բոլոր հավերը վազում են տուն:
Ուսուցիչը ասում է «մեծ թռչուն» միայն այն բանից հետո, երբ բոլոր երեխաները անցան պարանի վրայով և որոշ ժամանակ վազեցին խաղահրապարակի շուրջը:
«Գորտեր»
Կայքի մեջտեղում գծեք մեծ շրջանակ կամ տեղադրեք հաստ լարը շրջանագծի տեսքով: Երեխաների խումբը գտնվում է շրջանագծի եզրին, մնացածները նստում են տարածքի մի կողմում տեղադրված աթոռների վրա: Աթոռների վրա նստած երեխաների հետ ուսուցչուհին ասում է հետևյալ տողերը.
Ահա գորտերը ճանապարհի երկայնքով
Նրանք ցատկում են ոտքերը պարզած,
Կվա-կվա-կվա, կվա-կվա-կվա,
Նրանք ցատկում են ոտքերը պարզած։
Շրջանակի մեջ կանգնած երեխաները վեր են թռչում՝ «գորտ» ձևանալով։ Բանաստեղծության վերջում աթոռների վրա նստած երեխաները ծափ են տալիս (վախեցնում են գորտերին); գորտերը ցատկում են «ճահիճի» մեջ - ցատկում գծի վրայով և հանգիստ պպզում:
Քանի որ խաղը կրկնվում է, դերերը փոխվում են:
Կանոններ. կանգնեցրեք գնդակը ձեր ձեռքերով, առանց թույլ տալու ձեր ոտքերը դիպչել; Երկար մի հապաղեք, փորձեք անմիջապես հետ գլորել այն ուրիշին:
«Պտտի՛ր շուրջը, մի՛ ընկիր»։
«Մենք զվարճանում ենք», «Զույգեր զբոսանքի համար», «Արև և անձրև» քայլում խաղերում ներկայացվում է տեղում կարճատև դանդաղ պտույտ:
«Քայլիր ավելի լայն»
Կայքում օղակները (պլաստիկ կամ հարթ նրբատախտակ՝ 60 սմ տրամագծով) շարվում են 2-3 շարքով՝ յուրաքանչյուր շարքում 5-6 օղակով։ 2-3 երեխա ազդանշանով քայլում է օղակից օղակ: Վերջը հասնելով՝ վեր են թռչում, ծափ են տալիս ու վերադառնում։
Կանոններ՝ միջանկյալ քայլով քայլեք օղակի մեջ, բայց առանց դրա եզրերից այն կողմ անցնելու, օղակներին մի դիպչեք:
«Արև և անձրև»
Երեխաները կանգնած են շրջանագծի մեջ:
Արևը նայում է պատուհանից դուրս,
Այն փայլում է մեր սենյակում:Նրանք շրջում են շրջանակների մեջ:
Մենք կծափահարենք մեր ձեռքերը
Մենք շատ ուրախ ենք արևի համար:Նրանք տեղում կանգնած ծափ են տալիս։
Վերև-վերև-վերև-վերև!
Վերև-վերև-վերև-վերև!Ռիթմիկ դրոշմում տեղում .
Ծափ-ծափ-ծափ-ծափ:
Ծափ-ծափ-ծափՆրանք ռիթմիկ ծափ են տալիս։
«Անձրև է գալիս, շտապե՛ք տուն» ազդանշանին: երեխաները փախչում են.
Այնուհետև ուսուցիչը ասում է. «Արևը փայլում է»: - խաղը կրկնվում է:
«Գնացք»
Երեխաները կանգնում են սյունակի մեջ, հերթով, խաղահրապարակի մի կողմում կամ սենյակի պատի երկայնքով: Սյունակում առաջինը կանգնած է «լոկոմոտիվը», մնացածը՝ «մեքենաներ»։ Ուսուցիչը սուլում է, և երեխաները սկսում են առաջ շարժվել. սկզբում դանդաղ, հետո ավելի արագ և վերջապես սկսում են վազել (դանդաղ շարժվելիս կարող են հնչեցնել «չու-չու-չու»): «Գնացքը մոտենում է կայարանին», - ասում է ուսուցիչը: Երեխաները աստիճանաբար դանդաղեցնում և դադարում են:
Ուսուցիչը կարգավորում է երեխաների շարժումների տեմպը, ուղղությունը և տևողությունը։
Սկզբում ուսուցիչն ինքն է ղեկավարում շարասյունը, իսկ հետո ավելի ակտիվ երեխային է առջև դնում։
«Թռչունները բների մեջ»
Կայքի տարբեր ծայրերում կամ սենյակի կողմերում տեղադրվում են 3-4 «բույններ» (կարող եք աթոռներ դնել, օղակներ դնել կամ մեծ շրջանակներ նկարել): «Թռչուն» երեխաներին դնում են բների մեջ։ Ուսուցչի ազդանշանով թռչունները դուրս են թռչում իրենց բներից և ցրվում ամբողջ տարածքում: Ուսուցիչը թռչուններին «կերակրում է» այս կամ այն կողմից: Երեխաները կծկվում են՝ մատների ծայրերով հարվածելով ծնկներին (կծկելով սնունդը): Ուսուցչի «Թռչուններ բների մեջ» խոսքերից հետո: երեխաները վազում են իրենց տեղերը.
«Շագի շուն»
Երեխաներից մեկը պատկերում է «շուն»: Մնացած երեխաները հանգիստ մոտենում են նրան՝ շշնջալով խոսքերը.
Ահա պառկած է խայտաբղետ շունը,
Քիթդ թաթերի մեջ թաղված։
Հանգիստ, հանգիստ նա ստում է,
Նա կամ քնում է, կամ քնում:
Եկեք գնանք նրա մոտ և արթնացնենք նրան
Եվ մենք կտեսնենք, թե արդյոք ինչ-որ բան տեղի կունենա:
Շունը վեր է թռչում ու սկսում հաչել՝ երեխաները փախչում են։ Շունը փորձում է հասնել նրանց: Երբ բոլոր երեխաները փախչում են ու թաքնվում, շունը նորից պառկում է խսիրի վրա։ Խաղը կրկնվում է նոր դրայվերով։
«Ձիեր»
Երեխաները դառնում են զույգեր: Զույգով մեկը «ձին» է։ Մյուսը «փոխադրողն» է։ Օգտագործվում են սանձեր, կամ երեխաները միմյանց բռնում են գոտիով։ Ուսուցիչն ասում է.
Գնանք, գնանք, ընկույզով, ընկույզով
Շաղգամ պապիկի համար, տղա տղայի համար,
քաղցրորեն, քաղցրորեն:
Տեքստի ավարտից հետո երեխաները շարունակում են վազել նույն ռիթմով, մինչդեռ ուսուցիչը ասում է.
Մեկ, երկու, երեք - բռնիր:
Երեխաները կանգնած են սենյակի մի կողմում: Ասում են՝ «Մեկ, երկու, երեք, բռնի՛ր»։ - և վազիր դեպի սենյակի հակառակ պատը: Վարորդը, ով գտնվում է սենյակի կենտրոնում, պետք է ժամանակ ունենա բռնելու խաղացողներին, մինչև նրանք հասնեն պատին:
«Ձիավորներ»
Մի խումբ երեխաներ կանգնած են խաղահրապարակի մի ծայրում: Ուսուցիչը բոլորին տալիս է 50-60 սմ երկարությամբ փայտ: Երեխաները նստում են փայտով և քայլում են խաղահրապարակի հակառակ կողմը` ձևանալով, թե ձիավոր են, փորձելով չբախվել միմյանց և չդիպչել խաղահրապարակում գտնվող առարկաներին կամ սարքավորումներին:
Խաղի ընթացքում ուսուցիչը կարող է երեխաներին հրավիրել ավելի արագ կամ դանդաղ շարժվել տարբեր ուղղություններով: Երբ երեխաները սովորեն արագ վազել, կարող եք մրցույթներ կազմակերպել։
«Տաքսի»
Երեխաները կանգնած են մեծ օղակի մեջ (1 մ տրամագծով), այն պահում են իջած ձեռքերով՝ մեկը եզրի մի կողմում, մյուսը՝ հակառակ կողմում՝ մեկը մյուսի հետևից: Առաջին երեխան տաքսու վարորդ է, երկրորդը՝ ուղեւոր։ Երեխաները վազում են խաղահրապարակի կամ ճանապարհի երկայնքով: Որոշ ժամանակ անց նրանք փոխում են դերերը։
Միաժամանակ կարող են խաղալ 2-3 զույգ երեխաներ, իսկ եթե տարածքը թույլ է տալիս, ապա ավելի շատ։ Երբ երեխաները սովորում են վազել մեկ ուղղությամբ, ուսուցիչը կարող է առաջադրանք տալ վազել տարբեր ուղղություններով և կանգառներ կատարել: Դուք կարող եք նշել կանգառի վայրը դրոշակով: Կանգառում ուղեւորները փոխվում են, մեկը իջնում է տաքսիից, մյուսը նստում։
«Հավերը պարտեզում»
Կայքի մեջտեղում կա մեծ տարածություն՝ բանջարանոց։ Մի կողմում պահակներն են, մյուս կողմից՝ հավի տոհմը, որում «հավերը» երեխաներ են։ Պահակի դերը կատարում է ուսուցիչը կամ երեխաներից մեկը։ «Հավերը քայլում են» ազդանշանի ժամանակ երեխաները սողում են լարերի տակով, քայլում այգում, սնունդ են փնտրում և վազում: Պահակը նկատում է այգում գտնվող հավերին և քշում նրանց, ծափ է տալիս՝ ասելով «շու-շու»: Հավերը փախչում են, սողում են լարի տակ և թաքնվում տանը։ Պահակը շրջում է այգում և նույնպես վերադառնում տուն։
«Նապաստակները և գայլը»
Երեխաներ - նապաստակները թաքնվում են թփերի և ծառերի հետևում: Թփի ետևում մի գայլ կա, այն կողմ: Նապաստակները դուրս են վազում դեպի բացատ, ցատկում, խոտ խայթում և զվարճանում: Ուսուցչի ազդանշանով. «Գայլը գալիս է»: - Նապաստակները փախչում են և թաքնվում թփերի հետևում, ծառերի տակ: Գայլը փորձում է հասնել նրանց: Դուք կարող եք օգտագործել տեքստը.
Նապաստակները թռչկոտում են, թռչկոտում, թռչկոտում,
կանաչի վրա մարգագետնում.
Նրանք կծում են խոտը և ուտում:
Ուշադիր լսել
Գայլը գալիս է?
Երեխաները կատարում են բանաստեղծության մեջ նկարագրված գործողությունները: Բառերի վերջում հայտնվում է գայլը և սկսում նապաստակ բռնել։
Գայլի դերը խաղացող երեխան պետք է հեռու լինի թփերից, որտեղ երեխաները թաքնված են։
«Ճագարներ»
Սենյակի մի կողմում կիսաշրջանաձեւ դասավորված աթոռներ են՝ նստարանները կիսաշրջանի ներսում։ Սրանք նապաստակի վանդակներ են: Հակառակ կողմում պահակի տունն է։ Մեջտեղում կա սիզամարգ, որտեղ ճագարներին թույլ են տալիս թափառել։ Երեխաները կանգնած են աթոռների թիկունքի հետևում, ուսուցչի ցուցումով նրանք կծկվել են. ճագարները նստած են վանդակներում: Ուսուցիչը՝ «պահապանը» մոտենում է վանդակին և ճագարներին բաց թողնում մարգագետնում. մեկը մյուսի հետևից երեխաները սողում են աթոռների տակից, իսկ հետո ցատկում՝ առաջ շարժվելով ամբողջ մարգագետինով: Ուսուցչի ազդանշանով «Վազիր դեպի վանդակները»: նապաստակները վերադառնում են իրենց տեղերը՝ նորից սողալով աթոռների տակ։
Ուսուցիչը պետք է ապահովի, որ երեխաները, սողալով աթոռների տակ, փորձեն չդիպչել նրանց մեջքով: Աթոռների փոխարեն կարելի է մագլցելու համար օգտագործել կամարներ կամ աթոռների նստատեղերի վրա դրված փայտիկներ ու սալիկներ։
"Մի ուշացիր"
Ուսուցիչը հատակին խորանարդներ է դնում: Երեխաները կանգնած են խորանարդի մոտ: Ուսուցչի ազդանշանով նրանք ցրվում են սենյակով մեկ՝ «Մի ուշացեք» ազդանշանով։ վազել դեպի խորանարդները: Սկզբում երեխաները կարող են վազել դեպի ցանկացած ազատ առարկա, աստիճանաբար նրանք սովոր են զբաղեցնել իրենց տեղը: Խաղը կրկնելիս կարող եք երեխաներին հրավիրել ձիերի պես վազել:
Խաղի ընթացքում ուսուցիչը հոգ է տանում, որ երեխաները ավելի հեռուն փախչեն խորանարդիկներից, չբախվեն միմյանց և օգնեն միմյանց գտնել իրենց խորանարդը, երբ ազդանշանը հնչում է:
«Տղաները խիստ հրահանգ ունեն»
Առաջին ազդանշանով խաղացողները ցրվում են շարքերից և արտասանում վանկարկում. «Տղաները խիստ կարգ ունեն, իրենց բոլոր տեղերը գիտեն, լավ, ավելի զվարթ շեփորահարեն՝ տրա-տա տա, տրա-տա տա»:Երկրորդ ազդանշանի ժամանակ բոլորն արագ գիծ են կազմում:
Սկզբում կարող ես դատարկ տեղեր զբաղեցնել, բայց մինչև տարեվերջ քո տեղը կգտնես։
«Շտապե՛ք շրջանի մեջ»
Երեխաները պետք է հեշտությամբ վազեն տարբեր ուղղություններով, առանց միմյանց բախվելու. Մի վազեք դեպի տուն մինչև «Շտապե՛ք շրջանի մեջ» ազդանշանը:
Կայքում նրանք մեջտեղում գծում են 4 մետր տրամագծով շրջան՝ ավելի փոքր շրջան՝ 2 մետր տրամագծով: Երեխաները մեծ շրջանակով հետևում են միմյանց: Ուսուցիչը քայլում է մեծ և փոքր շրջանակների միջև: «Շտապե՛ք շրջանի մեջ» ազդանշանի վրա: երեխաները փորձում են վազել փոքր շրջանակի մեջ, ուսուցիչը բռնում է նրանց, իսկ բռնվածները կանգ են առնում տեղում: Հետո նորից կանգնում են շրջանագծի մեջ։
Բարդություն. ուսուցիչը ընտրում է օգնական:
«Իմ զվարճալի զանգի գնդակը»
Երեխաները կանգնած են շրջանագծի մեջ, ուսուցիչը կենտրոնում փոքրիկ գնդակներով զամբյուղով: Բոլորը միասին ասում են բառերը.
Իմ ուրախ զանգի գնդակը,
Ո՞ւր ես փախել։
Կարմիր, դեղին, կապույտ,
Չեմ կարող ձեզ հետ պահել:
Բառերի վերջում ուսուցիչը գնդակները վեր է նետում, որպեսզի դրանք ցրվեն տարբեր ուղղություններով: Երեխաները պետք է արագ հավաքեն դրանք զամբյուղի մեջ:
«Հավասարաչափ շրջանակում»
Երեխաները, ձեռքերը բռնած, ռիթմիկ քայլում են շրջանագծի մեջ և ասում.
«Հավասար շրջանի մեջ մեկը մյուսի հետևից
Մենք քայլ առ քայլ գնում ենք, անշարժ մնացեք։
Եկեք դա անենք միասին»:
Բառերի վերջում կանգ են առնում և կրկնում են ուսուցչի ցույց տված շարժումները, օրինակ՝ շրջվել, կռանալ։ Դուք պետք է ռիթմիկ քայլեք շրջանագծի մեջ, պահպանելով միջակայքը; մի՛ մտիր շրջանակի մեջ.
Արևոտ նապաստակ
Վերցրեք լապտեր և ցույց տվեք ձեր երեխային, թե ինչպես է պատին հայտնվում դեղին բիծ. «Սա արևի ճառագայթ է»: Հրավիրեք ձեր երեխային բռնել «նապաստակին» իր ափերով: Եթե «նապաստակը» հայտնվում է հատակին, կարող եք բռնել նրան ձեր ոտքերով:
Վազորդները ցատկում են
Արևոտ նապաստակներ,
Մենք նրանց կանչում ենք, նրանք չեն գալիս,
Նրանք այստեղ էին, և նրանք այստեղ չեն:
Անցնել, ցատկել անկյուններից,
Նրանք այնտեղ էին, և նրանք չկան:
Որտե՞ղ են նապաստակները: Անցել է
Մենք նրանց ոչ մի տեղ չգտանք։
Սագեր, սագեր
Երեխաները կանգնում են սենյակի մի պատի դեմ: Վարորդը (մեծահասակ) գտնվում է մեջտեղում:
Հաղորդավարն ասում է. «Սագեր, սագեր»:
Երեխաներ. «Հա, հա, հա»:
Հաղորդավար. «Ուզու՞մ եք ուտել»:
Երեխաներ: «Այո, այո, այո»:
Հաղորդավար. «Դե, թռչիր, եթե ուզում ես, պարզապես հոգ տար քո թևերի մասին»:
Երեխաները վազում են դիմացի պատին (նրանց տունն այնտեղ է), և ղեկավարը պետք է ժամանակ ունենա հնարավորինս շատ երեխաներ ստեղծելու համար։
Արջ և երեխաներ
Մեծահասակներից մեկը նշանակված է որպես «արջ»: Մեկ այլ մեծահասակ և երեխաներ կծկվել են սենյակի մի ծայրում: «Արջը» շրջում է սենյակով, ձևացնում, թե երեխաներ է փնտրում և ասում.
Արջը քայլում էր անտառով,
Երկար, երկար փնտրեց,
Արջը երեխաներ էր փնտրում,
Նա նստեց խոտերի վրա և քնեց։
Այնուհետև «արջը» նստում է սենյակի հակառակ ծայրում գտնվող աթոռին և քնում։
Մեծահասակները և երեխաները ասում են.
Երեխաները սկսեցին պարել,
Միշկա, Միշկա, վեր կաց,
Նրանք սկսեցին թակել իրենց ոտքերը։
Հետևե՛ք մեր երեխաներին:
Վերջին խոսքի ժամանակ երեխաները վազում են սենյակի մյուս ծայրը և կծկվում այնտեղ:
Սալկի օձի հետ
Երեխաների համար ուրախ երաժշտություն է հնչում, երեխաները վազում են, թռչկոտում և զվարճանում։ Երաժշտությունը դադարում է, իսկ երեխաները կծկվելով թաքնվում են (որ օձը նրանց «չնկատի»): Օձը (խաղալիքը) սողում է երեխաների կողքով, և երեխաները պետք է բռնվեն և չշտապեն փախչել օձից: Այս խաղում երեխաները զարգացնում են տոկունություն:
Նրբաբլիթներ և բլիթներ
Սենյակի կենտրոնում տեղադրվում է մեծ օղակ (սա «նրբաբլիթ» է), իսկ շուրջը մի քանի փոքր օղակներ («բլիթներ»): Երեխաները վազում են սենյակով մեկ, հետո մեծահասակն ասում է. «Անիծյալ» կամ «Բլիթներ»: Երեխաները պետք է կանգնեն համապատասխան օղակում:
Գայլ և ոչխար
Երեխաները կանգնած են շրջանագծի մեջ, որի մեջտեղում նստած է «գայլը» (ընտրված երեխան):
Մնացած երեխաները՝ «ոչխարները», հանգիստ մոտենում են «գայլին», և դուք կարող եք հրավիրել երեխաներին կատարել տարբեր շարժումներ (կռկել, ծափ տալ ձեռքերը և այլն):
Երբ «ոչխարներից» մեկը դիպչում է «գայլին», վեր է թռչում և սկսում բռնել երեխաներին։ Բռնված «ոչխարը» փոխարենը դառնում է «գայլ», և խաղը շարունակվում է։
Ավտոմեքենաներ
Յուրաքանչյուր խաղացողի նշանակվում է «մեքենա»:
Նրա «ավտոտնակը» կարող է լինել հատակին ընկած աթոռ կամ օղակ: «Մեքենաները» «քշում են» սենյակով, «ղեկավարում» և փորձում չբախվել միմյանց։ Դուք կարող եք բարդացնել առաջադրանքը և հատակին տեղադրել լայն, երկար տախտակ (կամուրջ), խոչընդոտներ տեղադրել աթոռների, տուփերի և այլնի տեսքով: Ազդանշանով. «Մեքենաներ, ավտոտնակ»: - բոլորը փորձում են արագ զբաղեցնել իրենց «տունը»:
Մկները պարում են շրջանակների մեջ
Երեխաներ - «մկներ» - պարում են շրջանագծի մեջ, մեջտեղում «կատուն» (երեխաներից մեկը) «քնում է»
Մկները պարում են շրջանակների մեջ
Կատուն նիրհում է անկողնու վրա։
«Լռե՛ք, մկներ, մի՛ աղմկեք,
Մի արթնացրու Վասկա կատուն:
Ինչպես է արթնանում Վասկան կատուն
Նա կկոտրի մեր շուրջպարը»:
Վերջին խոսքերի ժամանակ «կատուն» արթնանում է և բռնում «մկներին»: Երեխաները կարող են թաքնվել, եթե նստեն աթոռների վրա (բարձրանալ անցքերի մեջ):
Փոքրիկ մկներ
«Կատուն» (նշանակված չափահաս) քնում է բարձր աթոռի վրա: Երեխաները՝ «մկները», դանդաղ քայլում են նրա կողքին՝ արտասանելով մանկական ոտանավոր բառերը և կատարելով համապատասխան շարժումները.
Մի օր մկները դուրս եկան
Տեսեք ժամը քանիսն է։
Մեկ երկու երեք չորս,
Մկները քաշեցին կշիռները։
Հանկարծ սարսափելի զանգ լսվեց.
«Բոմ-բոմ-բոմ-բոմ»:
Մկները փախել են։
«Կատուն» «արթնանում է» և հասնում է «մկներին»: Երեխաները պետք է ժամանակ ունենան աթոռների վրա նստելու համար:
Նետեք խաղալիքները
Սենյակի գորգը կիսեք կիսով չափ (սահմանը նշելու համար գորգի մեջտեղում երկար պարան տեղադրեք):
Փափուկ խաղալիքները հավասարապես բաշխեք ձեր և ձեր երեխայի միջև: Դուք ձեր փափուկ խաղալիքները գցում եք ձեր երեխայի տարածքը, իսկ նա նետում է դրանք ձերը: Առաջադրանք. նետեք բոլոր փափուկ խաղալիքները մյուս խաղացողի հրապարակի վրա:
Օր Գիշեր
Վարորդն ասում է. «Օր», - բոլորը վազում են, «Գիշեր», - նրանք տեղում սառչում են: Վարորդը պետք է նկատի, թե ով է շարժվում. Ով շարժվում է, դառնում է վարորդ։
Գտեք ձեր համընկնում
Երեխաները դառնում են զույգեր. Երեխաների յուրաքանչյուր զույգին տրվում է նույն իրը. մեկ զույգին տրվում է կարմիր ժապավեն, մյուս զույգին` փոքրիկ գնդակ:
Մեծահասակի ազդանշանով երեխաները բաժանվում են և պատահականորեն վազում են սենյակում: Երկրորդ ազդանշանի դեպքում յուրաքանչյուր երեխա պետք է հնարավորինս արագ գտնի իր զույգին: Իրար փնտրելու ամենաերկար ժամանակ անցկացրած զույգը պարտվում է. Այս խաղը կարելի է խաղալ առանց առարկաների. խաղացողները պետք է հիշեն միմյանց:
Մոծակներ և գորտ
Մեծահասակին նշանակում են «գորտ», երեխաներին՝ «մոծակներ»: Յուրաքանչյուր երեխա իր ձեռքում ունի թաշկինակ: Երեխաները վազում են սենյակով մեկ՝ թափահարելով իրենց «թևերը»: Մեծահասակն ասում է.
Մի մոծակ նստեց թփի վրա,
Կոճու վրա եղևնիի վրա,
Նա ոտքերը կախեց տերևի տակ և թաքնվեց։
Երեխաները, լսելով այս խոսքերը, նստում են նախապես պատրաստված աթոռների վրա և թաշկինակներով ծածկում իրենց գլուխներն ու դեմքերը: «Գորտը» փնտրում է «մոծակներ»՝ ասելով. «Կվա-կվա»: Որտե՞ղ են մոծակները: Կվա-կվա՛՛։ Հետո խաղը կրկնվում է։
Մեղուներ
Երեխաները՝ «մեղուները», վազում են սենյակով մեկ՝ «թևերը թափահարելով» և բզզելով՝ «Ժ-ժ-ժ»: Հայտնվում է «արջը» (մեծահասակ կամ խաղալիք մեծահասակի ձեռքին) և ասում.
Թեդի արջուկը գալիս է
Մեղուներից կվերցնի մեղրը։
Մեղուները պատասխանում են.
Այս փեթակը մեր տունն է։
Հեռացիր մեզանից, արջ,
W-w-w-w!
«Մեղուները» թափահարում են իրենց «թևերը» և բզզում, «արջին» քշելով իրենց «փեթակներից»։
Գնացք
Երեխաները մեկը մյուսի հետևից կանգնում են սյունակի մեջ և ձեռքերը դնում առջևի երեխայի ուսերին: Պարզվում է, որ «գնացք» է, որը դանդաղորեն շրջում է սենյակում հետևյալ բառերով.
Ահա մեր գնացքը գալիս է,
անիվները թակում են,
և այս գնացքում
տղաները նստած են.
«Չու-չու-չու, չու-չու-չու»
- լոկոմոտիվը աշխատում է
շատ շատ հեռու,
նա վերցրեց տղաներին
շատ շատ հեռու.
Բայց ահա կանգառը.
«Ո՞վ է ուզում իջնել.
Վեր կացեք տղերք
Արի զբոսնենք!
Վերջին խոսքերով երեխաները փախչում են և կարող են ձևացնել, թե սունկ ու հատապտուղ են հավաքում։ Մեծահասակի ազդանշանի ժամանակ նրանք կրկին կանգնում են մեկը մյուսի հետևից՝ ձևանալով, թե կցասայլեր են:
Նապաստակներ և տներ
Ըստ երեխաների թվի, հատակին օղակներ են դրվում: Երեխաները՝ «նապաստակները», ցատկում և վազում են սենյակով մեկ: Մեծահասակի խոսքերին. «Գորշ գայլ»: - երեխաները վազում են իրենց «տները»:
Խաղալիք բոլորի համար!
Փափուկ խաղալիքները դրված են հատակի տարբեր վայրերում: Երեխաները վազում են սենյակով մեկ՝ փորձելով ձեռք չտալ խաղալիքներին: Որոշակի ազդանշանի դեպքում՝ ձեռքերը ծափ տալը, դափին հարվածելը, զանգը հնչեցնելը - յուրաքանչյուր երեխա վերցնում է խաղալիքներից մեկը: Հետո նա հետ է դնում խաղալիքը և խաղը շարունակվում է։
Ագռավներ
Երեխաները ագռավ են ձևացնում։ Երեխաները կծկվում են և ձևացնում, թե քնած են: Մեծահասակն ասում է.
Ագռավները խորը քնած են,
Բոլորը նստած են իրենց բներում,
Եվ նրանք արթնանալու են լուսաբացին,
Բակում կռկռալու են»։
Բանաստեղծության վերջին բառի ժամանակ երեխաները արթնանում են և ասում.
Մեծահասակն ուղեկցում է իրենց գործողությունները հետևյալ խոսքերով.
Եկեք թռչենք, թռչենք,
Ագռավները թռան՝ «Կար-կար»։
Մորաքույրը դուրս եկավ ճանապարհի վրա,
Ագռավներին փշրանքներով են ցանում։
Ագռավները ներս թռան
Նրանք ամեն ինչ ծակեցին մինչև վերջին փշրանքը.
«Թակ-թակ-թակ, թակ-թակ-թակ», -
Նրանց կտուցները շշնջում էին։
Երեխաները՝ «ագռավները»՝ կծկվելով ցած ու մատներով հարվածում են հատակին, ասելով. «Թակ-թակ-թակ».
Մեծահասակը վերցնում է խաղալիք շանը և ասում.
Տուզիկը շրջում էր բակով,
Ագռավը վախեցավ.
«Ավ-աաաաաաաաաաաաաաաաաաաաաա»:
Շունը «հասնում» է «ագռավներին», իսկ «ագռավները» «թռչում» են դեպի իրենց «բները» և կծկվում:
Ցեցեր
Երեխաները ցեց են ձևանում. Մեծահասակն արտասանում է բանաստեղծության խոսքերը.
Մարգագետնում կանաչի վրա
Թռչում են ցեցերը։
Եվ ծաղիկից ծաղիկ
Նրանք ուրախ թռչկոտում են։
Երեխաները վազում են, թափահարում թեւավոր ձեռքերը և «թաթախում»։
Տանյան դուրս եկավ մարգագետնում,
Նրա ձեռքերում ցանց կա։
Զգույշ եղիր, փոքրիկ ցեց:
Շուտ թռիր, ընկերս:
«Ցեցերը» փախչում են մեծահասակներից, ով ձեռքերում բռնել է վառ ցանց և փորձում է բռնել նրանց։