Prace badawcze na temat „wpływ reklamy telewizyjnej na dzieci”. Wpływ reklamy na dzieci w różnym wieku
Gdy tylko włączysz telewizor, reklama rozpoczyna atak na psychikę dziecka. Gwałtowne zmiany klatek wideo, zmiany skali obrazu i natężenia dźwięku, stopklatki i audiowizualne efekty specjalne uszkadzają układ nerwowy i powodują zwiększoną pobudliwość u małych dzieci.
Połączenie tekstu, obrazów, muzyki i środowiska domowego sprzyja relaksowi, ogranicza aktywność umysłową i krytyczne postrzeganie informacji.
Reklama ma negatywny wpływ na rozwój osobisty. Dzieciom narzuca się ideały piękna, celów życiowych i sposobu życia, które są niezwykle odległe od rzeczywistości. Niemniej jednak zmuszeni są do tego dążyć, porównywać się z „ideałem”. Świadomość dziecka stopniowo zamienia się w skarbnicę stereotypów.
Często reklamy powodują, że dziecko staje się bardziej agresywne i drażliwe. Jakie są tego przyczyny? Po pierwsze, wiele reklam powtarza się zbyt często i przerywa ciekawe filmy lub kreskówki. Po drugie, takie dobra jak rowery górskie, podróże, samochody nie są jeszcze dostępne dla dzieci, a one chciałyby je mieć. Ponieważ pragnienia i możliwości nie pokrywają się, pojawia się uczucie rozczarowania, a często złości na rodziców, którzy nie mogą kupić drogiej „zabawki”. Po trzecie, sama reklama może być agresywna.
Reklama wpływa na dzieci nie tylko psychicznie, ale także fizjologicznie. Kiedy mały telewidz ogląda reklamy, siedzi lub leży bez ruchu, jego uwagę całkowicie pochłania reklama. Taki brak aktywności fizycznej prowadzi do spowolnienia metabolizmu, a co za tym idzie do gromadzenia się tkanki tłuszczowej w organizmie dziecka. Zamiast biegać, skakać i w ten sposób wydawać kalorie, dziecko wręcz przeciwnie, gromadzi je. Zwłaszcza, gdy śniadanie, lunch i kolacja serwowane są podczas oglądania telewizji. Patrząc na „niebieski ekran”, dziecko może zjeść znacznie więcej, niż potrzebuje jego organizm. Stąd problemy z nadwagą w młodym wieku, zaburzenia przewodu pokarmowego. Ponadto reklama oferuje młodym konsumentom dalekie od najzdrowszych produktów. Dziecko po obejrzeniu reklamy zaczyna wyłudzać od rodziców różne przekąski i słodycze, co również nie służy jego zdrowiu.
Psychologiczny wpływ reklamy na kruche umysły młodszego pokolenia jest jeszcze silniejszy. Nawet technologia tworzenia reklam telewizyjnych już zapewnia wpływ przede wszystkim na dzieci. Marketerzy na całym świecie od dawna zdali sobie sprawę, że nie ma bardziej podatnego gruntu dla reklamy niż publiczność dziecięca. Choć dzieci nie mogą kupić reklamowanego produktu, to jednak mają wpływ na decyzję rodziców. Dziecko może po prostu wymusić na mamie lub tacie zakup batonika lub chipsów czekoladowych „jak w reklamie”.
A dla dzieci w wieku 6-12 lat, które mają już własne kieszonkowe, szczególnie atrakcyjna jest reklama oferująca zdobycie czegoś bez wysiłku. Na przykład „wyślij nam 10 etykiet i kup czapkę z daszkiem”. A dzieci trudno przekonać, że takie loterie nie gwarantują wygranej, a czapka z daszkiem, szczerze mówiąc, kosztuje znacznie mniej.
Czasami produkty spożywcze (chipsy, guma do żucia, słodycze, batoniki, napoje gazowane) reklamowane z wizerunkiem nastolatka nie są zbyt zdrowe pod względem żywieniowym. Rodzicom może być trudno udowodnić to swojemu dziecku; muszą ustąpić pod wpływem jego uporczywych namów i kupić to, o co prosi.
Wiele filmów zachęca do „przekąski”, jeśli poczujesz się nieco głodny. Dzięki temu zwiększa się ilość posiłków, a dobre odżywianie często zostaje całkowicie zastąpione takimi „przekąskami”.
Ponieważ dzieci są bardziej wrażliwe emocjonalnie niż dorośli, silniej odczuwają wpływ reklamy, a uzależnienie następuje szybciej. Główną nieprzyjemną cechą tego efektu jest to, że zakłóca on stabilność życia i pociąga za sobą nagłe zmiany nastroju i zachowania widza.
Dla dziecka wszystko, co dzieje się na ekranie, jest realne; nie potrafi jeszcze odróżnić prawdy od fikcji. Dlatego na podstawie zachowań bohaterów reklam dzieci tworzą dla siebie wzór zachowania w świecie dorosłych. Ale w reklamie ten model jest uproszczony lub nawet nierealny. Rzadko zdarza się widzieć w reklamie życzliwą i uczciwą postać promującą moralność. Znacznie częściej są to postacie samolubne, agresywne seksualnie, które działają wyłącznie po to, by zaspokoić swoje pragnienia. Wyobraź sobie obraz osoby dorosłej, jaką reklama oferuje dziecku: stale cierpi ono na próchnicę, łupież, nieświeży oddech, niestrawność i tym podobne. Inny przykład...
Wyślij swoją dobrą pracę do bazy wiedzy jest prosta. Skorzystaj z poniższego formularza
Studenci, doktoranci, młodzi naukowcy, którzy wykorzystują bazę wiedzy w swoich studiach i pracy, będą Państwu bardzo wdzięczni.
Podobne dokumenty
Badanie istoty i znaczenia kanałów dystrybucji przekazu reklamowego. Zalety i wady głównych nośników reklamy, klasyfikacja i charakterystyka porównawcza. Stopień percepcji przekazów reklamowych, ich pozytywne i negatywne aspekty.
praca na kursie, dodano 26.09.2010
Pojęcia i funkcje reklamy, metody jej oceny. Charakterystyka reklamy telewizyjnej, jej rodzaje, zalety i wady. Badanie skuteczności przekazów reklamowych na przykładzie reklamy telewizyjnej. Analiza przykładów nieskutecznych przekazów reklamowych.
praca na kursie, dodano 18.05.2014
Historia reklamy, charakterystyka, rodzaje, zalety i wady, funkcje. Badanie ich skuteczności na przykładzie marki „Dom na Wsi”. Cechy wpływu telewizji. Problemy przekazów reklamowych emitowanych w telewizji rosyjskiej.
praca magisterska, dodana 17.06.2013
Strategia reklamowa. Tworzenie żądania. Zdecyduj o zasięgu, częstotliwości i wpływie reklamy. Wybór głównego sposobu dystrybucji reklamy. Decydowanie o harmonogramie korzystania z nośników reklamowych.
streszczenie, dodano 21.04.2008
Działania reklamowe w systemie marketingowym: istota, znaczenie, możliwe cele i cechy percepcji przekazów reklamowych. Główne rodzaje i sposoby dystrybucji reklamy. Drukowane i elektroniczne środki dystrybucji, ich zalety i wady.
praca na kursie, dodano 09.04.2014
Sposoby oddziaływania reklamy na opinię publiczną i znaczenie reklamy społecznej w działaniach władz. Rodzaje reklamy ze względu na grupę docelową i formę prezentacji przekazu. Regulacje legislacyjne reklamy: reklama państwowa i społeczna.
praca na kursie, dodano 12.03.2010
Historia powstawania rynku reklamowego w Rosji, ocena jego obecnego stanu. Cechy i zalety stałych i rankingowych modeli reklamy w telewizji. Trendy w dystrybucji przekazów reklamowych za pośrednictwem portali internetowych.
test, dodano 11.08.2011
Reklama jako rodzaj komunikacji marketingowej: istota i główne elementy. Rodzaje reklamy i jej zasady etyczne. Analiza praktyki reklamowej: etyka przekazu reklamowego i poziom percepcji reklamy. Stworzenie społecznie odpowiedzialnego produktu reklamowego.
praca na kursie, dodano 30.05.2012
Miejska budżetowa placówka oświatowa podstawowa szkoła średnia we wsi Otradnoe
Okręg miejski Wiazemski na terytorium Chabarowska
Badania
w tym temacie:
"Wpływ
telewizja
Zakończony:
Uczniowie klasy 5
Popow Andriej, Strzyga Arina,
Choroszawina Diana
Kierownik:
nauczyciel szkoły podstawowej
Zajcewa Irina Władimirowna
2016
TREŚĆ
Badanie społeczne moskiewskich uczniów i uczniów Miejskiego Zakładu Oświaty Średnich Placówek Oświatowych we wsi Otradnoje........................... ............... ..9-11
Badanie społeczne rodziców moskiewskich uczniów i
Wprowadzenie……………………………………………………….…..3
Głównym elementem:
Część praktyczna pracy:
rodzice uczniów Liceum Ogólnokształcącego MBOU we wsi Otradnoje……………………………………………………12-13
Zakończenie…………………………………………………..…14
Bibliografia………………………………………………………...15
WSTĘP
Uważa się, że małe dzieci lepiej przyswajają informacje, które zapadają w pamięć na całe życie. Korzystają z tego reklamodawcy, którzy tworzą reklamy skierowane do dzieci - jasne, zabawne zdjęcia, zabawne postacie, kreskówki - każde dziecko to lubi. Nie bez powodu rodzice nie mogą oderwać swoich dzieci od ekranu telewizora, gdy wyświetlane są reklamy.
Ale małe dzieci nie mogą jeszcze zrozumieć, że reklama nie zawsze jest rzetelna i prawdziwa. Dlatego żądają, aby ich rodzice kupili szeroko reklamowany produkt.
Cel: Wprowadzenie do reklamy i jej wpływu na dzieci.
Zadania:
Przestudiuj historię reklamy.
Dowiedz się, jaki wpływ ma reklama na dziecko.
Hipoteza: Oglądając codziennie telewizję, zauważyliśmy, że na ekranie było mnóstwo reklam. Często słyszymy od dorosłych, że mają już tego dość, jakie bzdury pokazują, że to nie ma sensu. Czy tak jest? Zainteresowaliśmy się tym i postanowiliśmy przekonać się sami. Czy reklama zawsze ma wyłącznie negatywny wpływ na dziecko?
Etapy badań:
Studiowanie historii reklamy, rodzaje reklamy.
Badanie socjologiczne Instytutu Ludzkości Rosyjskiej Akademii Nauk wśród moskiewskich uczniów i ich rodziców, a także rodziców i uczniów gimnazjum MBOU we wsi Otradnoje
Przetwarzanie wyników ankiety.
ja ja. GŁÓWNYM ELEMENTEM
Reklama jest uderzającym fenomenem naszych czasów: wszechobecnym, istniejącym wszędzie. „Reklama (łac. reklamować- krzyknąć) - różne zdarzenia mające na celu powiadomienie o czymś, na przykład o towarach, usługach itp...."
Istnieją setki definicji pojęcia „reklama”. Wiele z nich przyjętych na świecie dwie lub trzy dekady temu jest beznadziejnie przestarzałych. Jedna jest za wąska, druga szeroka i mało konkretna.
Po zdefiniowaniu pojęcia „reklama” należy skupić się na „przedmiocie” oddziaływania reklamy, czyli w naszym przypadku na dziecku.
Początkowo reklama miała charakter ustny. Handlarze, handlarze i wędrowni rzemieślnicy rywalizowali ze sobą, chwaląc swoje towary i oferując różne usługi, wypełniając ulice miasta swoim okrzykiem. Stąd nazwa: reklamować po łacinie -” wykrzyczeć».
Początek XVIII wieku przyniósł nam liczne przykłady działań reklamowych, bogactwo kultowych opcji reklamowych: mowa ustna, druki popularne, ryciny, teksty drukowane, procesje, sztuczne ognie. To właśnie w 1703 roku dekretem Piotra 1 rozpoczęło się wydawanie pierwszej rosyjskiej gazety i zamieszczanie w niej reklam. Fakt ten jest kamieniem milowym w rozwoju krajowej reklamy.
Wówczas głównym środkiem obrotu towarowego były jarmarki.
Później pojawiły się budki (tymczasowe lekkie, zwykle z desek), budynki o różnym przeznaczeniu (handel, mieszkalnictwo, magazyny itp.)
Już od początku XIX wieku powszechne stały się plakaty pisane ręcznie i drukowane.
Od lat 20. do 80. dominującym gatunkiem reklamy był plakat polityczny. Wiele haseł reklamowych stało się powiedzeniami, np.:
„Lataj samolotami Aerofłotu!”
„Obywatele! Trzymaj pieniądze w kasie oszczędnościowej!”
„Oszczędzaj – kup samochód!”
O jego wyjątkowości decyduje po pierwsze połączenie oddziaływania dźwiękowego i wizualnego, a po drugie – ogromna publiczność.
Z 
Wyróżnia się dwa rodzaje reklamy telewizyjnej:
*filmy *sponsorowany wygaszacz ekranu
*umieszczenie logo
*ogłoszenie prezentera itp.
Reklama działa na każdego człowieka inaczej. Spróbujemy dowiedzieć się, jaki wpływ na dziecko reklama ma większy – pozytywny czy negatywny. W Internecie znaleźliśmy badania Instytutu Humanistycznego Rosyjskiej Akademii Nauk na temat wpływu reklamy na dzieci.
Zły wpływ
Pozytywny wpływ
Podważa zdrowy tryb życia (reklamowanie produktów spożywczych, które są przeciwwskazane dla dzieci: chipsów, napojów gazowanych, gum do żucia itp.)
Wpływa na relacje w rodzinie (konflikty w rodzinie, uraza, jeśli dziecku nie kupiono czegoś z reklamy).
Oferuje proste metody rozwiązywania problemów negatywnie wpływających na intelekt (jeśli nie możesz odrobić pracy domowej, zjedz chipsy).
Wpływa negatywnie na osobowość dziecka (narzucają ideały piękna: podróże, ubrania, samochody, które są niezwykle oderwane od rzeczywistości).
Pomaga być na bieżąco z nowymi produktami.
Wykorzystuje wizerunki znanych osób, do których dzieci starają się być podobne.
Pomaga nauczyć się wielu nowych rzeczy (myć zęby dwa razy dziennie i regularnie odwiedzać dentystę itp.)
Wniosek: Patrząc na tę tabelę, możemy stwierdzić, że według Instytutu Humanistyki Rosyjskiej Akademii Nauk negatywny wpływ reklamy telewizyjnej jest większy niż pozytywny, dlatego ważne jest kontrolowanie oglądania reklam przez dzieci.
Instytut Człowieka Rosyjskiej Akademii Nauk oferuje kilka rad i zaleceń:
powiedz dziecku, co mówi reklama, co ma robić, a czego nie robić, kto na reklamie zyskuje,
jeśli dziecko domaga się zakupu czegoś, na co nie ma wystarczającej ilości pieniędzy, powiedz mu o tym.
III. CZĘŚĆ PRAKTYCZNA
BADANIA SOCJOLOGICZNE STUDENTÓW
Naukowcy z Instytutu Humanistyki Rosyjskiej Akademii Nauk, kandydatka nauk psychologicznych Natalia Nikołajewna Awdejewa i absolwentka Natalya Aleksandrowna Fominykh, przeprowadzili ankietę socjologiczną w moskiewskich szkołach, aby zbadać postrzeganie reklamy telewizyjnej przez dzieci, jej wpływ, a także charakterystyka percepcji i stosunku rodziców do reklamy. W badaniu wzięło udział 50 uczniów i 20 rodziców z różnych moskiewskich szkół.
Przeprowadziliśmy także w naszej szkole ankietę socjologiczną, w której wzięło udział 50 osób z naszej szkoły i 20 rodziców. Zadaliśmy dokładnie te same pytania, co Instytut Człowieka Rosyjskiej Akademii Nauk.
Na koniec porównaliśmy dane Instytutu Człowieka Rosyjskiej Akademii Nauk z naszymi i oto co wyszło.
Pytanie numer 1: co sądzisz o reklamie?
Wniosek: z danych wynika, że ponad połowa uczniów moskiewskich szkół i naszej szkoły ma negatywny stosunek do reklam, to znaczy nie lubi ich oglądać. Jednak tylko 15–18% uczniów ma pozytywne nastawienie.
A to, czy uczniowie wierzą w to, co podano w reklamie, można ocenić na podstawie poniższych danych.
Pytanie nr 2: czy ufasz reklamom?
Wniosek: z danych na wykresie wynika, że dzieci w większym stopniu nie ufają reklamom. Według Instytutu Ludzkości Rosyjskiej Akademii Nauk dzieje się tak, ponieważ dzieci w tym wieku już rozumieją znaczenie reklamy i odpowiednio ją postrzegają.
Kolejne pytanie było niezbędne w celu określenia preferencji reklamowych i tematycznych dzieci.
Wniosek: największą popularnością zarówno wśród moskiewskich uczniów, jak i uczniów naszej szkoły cieszą się reklamy żywności, napojów i zabawek, bo tak nadała je nieco ponad jedna trzecia dzieci. Około ¼ ankietowanych lubi reklamy kreskówek, filmów i kosmetyków. Niewielka liczba dzieci wspomniała o takich obszarach, jak sprzęt AGD i odzież. Wynika z tego, że dzieci z reguły pamiętają pojedyncze lub niezwykłe historie, w których często pojawiają się postacie z kreskówek lub zwierzęta.
Wniosek: wyniki badań wykazały, że generalnie reklama nie odgrywa decydującej roli w kształtowaniu preferencji konsumentów, to znaczy nie służy do manipulowania umysłami dzieci. Innymi słowy, reklama nie zawsze ma negatywny wpływ na umysły dzieci.
BADANIE SOCJOLOGICZNE RODZICÓW
Kolejnym etapem pracy było poznanie opinii rodziców tych uczniów. Rodzicom zadano inne pytania. I ponownie porównaliśmy nasze dane z danymi z ankiety przeprowadzonej wśród naukowców z Instytutu Ludzkości Rosyjskiej Akademii Nauk.
Jak wspomniano powyżej, przeprowadziliśmy wywiady z tą samą liczbą rodziców, co w moskiewskich szkołach, czyli 20 osób.
Na pierwsze pytanie: Co sądzisz o reklamie? otrzymaliśmy takie dane.
Wniosek: większość ankietowanych rodziców ma negatywny stosunek do reklamy, co pokrywa się z danymi z ankiety studenckiej, jedna czwarta ma nastawienie pozytywne, a najmniejsza część – 10 – 14% – ma nastawienie selektywne, lubi jednych, a innych nie.
Drugie Pytanie: Jak myślisz, jaki wpływ reklamy mają na Twoje dzieci?
Wniosek: Ponad 50% rodziców, którzy wzięli udział w badaniu, stwierdziło, że reklama negatywnie wpływa na ich dziecko, jedna czwarta rodziców miała trudności z odpowiedzią, ale 8-10% rodziców stwierdziło, że reklama ma pozytywny wpływ na ich dziecko.
T 
trzecie pytanie: Czy Twoje dzieci proszą Cię o zakup reklamowanych produktów?
Wniosek: Na podstawie wyników badania doszliśmy do wniosku, że większość dzieci w dalszym ciągu prosi rodziców o zakup artykułów promocyjnych, przy czym częściej robią to moskiewscy uczniowie – 80%, a uczniowie naszej szkoły – 62%. Zależy to oczywiście od kosztów materialnych oraz miejsca zamieszkania uczniów i ich rodziców.
Wynika z tego, że reklama telewizyjna z pewnością wpływa na dzieci.
Według rodziców większość dzieci rozpoznaje reklamy po wyglądzie i dźwięku, jednak nie przerywają zajęć z powodu reklam i nie przedkładają reklam nad inne programy.
WNIOSEK
Na początku naszej pracy postawiliśmy hipotezę: dowiedzieć się, czy reklama działa tylko negatywnie na dzieci.
Po przestudiowaniu dużej ilości literatury doszliśmy do wniosku: jest mało prawdopodobne, aby reklama wpływała na umysły dzieci bardziej niż na przykład znaki na wejściach, brzydkie kreskówki i inne momenty naszych czasów.
Jednak na podstawie badania opinii publicznej i uzyskanych informacji możemy stwierdzić, że mimo wszystko negatywny wpływ reklamy jest większy niż pozytywny. Ale pomimo ogromnych wad reklama nadal ma pewne zalety.
Po pierwsze, dostarcza informacji o tym, co jest obecnie modne i aktualne, ważne dla kształtowania się kultury dziecięcej.
Po drugie, w pewnym stopniu rozwija pamięć dziecka. Dzieci pamiętają hasła reklamowe i cytaty.
W ten sposób każdy znajduje dla siebie zarówno zalety, jak i wady reklamowego wpływu reklamy telewizyjnej na dzieci, ale nadal faworyzujemy korzyści płynące z reklamy, chociaż takie jest nasze zdanie.
V. LISTA BIBLIOGRAFICZNA
Berdyszew S.N. Skuteczna reklama zewnętrzna. – Wydawnictwo: Dashkov and Co., – 2010 – 132 s.
Wykorzystane zasoby internetowe:
Mały słownik encyklopedyczny Brockhausa i Efrona
Profesjonalni copywriterzy, specjaliści PR, psycholodzy codziennie pracują nad tym, abyśmy nie przeszli obok produktów, nie obejrzeli towaru i na pewno go nie kupili. I oni dobrze wiedzą, jak to zrobić, jak zmusić nas do szerokiego otwarcia oczu i uszu. Kolorowe kolory, uwodzicielskie postacie, zapadająca w pamięć muzyka. Plus mały trik – reklama zawsze brzmi głośniej. Co robią dorośli, gdy film przerywają reklamy? Wyłącz dźwięk, zmień kanał. Co robią dzieci? Podgłośni go i zagra w wesołym rytmie reklamy. Psychologowie nie są pewni wpływu reklamy na psychikę dziecka. Niektórzy twierdzą, że reklama nie jest szkodliwa dla psychiki dziecka, a wręcz ma swoje zalety. Reklama pobudza subkulturę dziecięcą, daje dziecku możliwość bycia modnym, kształtuje pamięć, uczy rozumieć, jakie są relacje towar-pieniądz.
Inni twierdzą, że reklama jest bardzo szkodliwa dla słabych umysłów dzieci. Reklama powoduje u dzieci nadmierną pobudliwość i agresywność: gwałtowne zmiany kadru, głośny dźwięk, efekty specjalne i siła dźwięku stanowią znaczne obciążenie dla psychiki dziecka. Reklama wpływa również negatywnie na rozwój osobisty i kreuje fałszywe wartości i ideały.
Ale który psycholog ma rację? Jakie tajemnice kryją się za tak silnym wpływem reklamy na dzieci?
A cała reklama opiera się na rozbudzeniu naszego głównego impulsu - dobrej zabawy. Głównym celem reklamy jest uniemożliwienie osobie kontrolowania pragnień za pomocą umysłu. Ale dla dziecka poczucie satysfakcji jest gwarancją jego rozwoju umysłowego, w wyniku czego dziecko łatwo ulega sztuczkom reklamodawców.
Oferta czerpania przyjemności natychmiast pojawia się wraz z obrazami i rytmem, a poza tym wszystko dzieje się bardzo szybko: nie musisz się wysilać! Reklama twierdzi, że bajka istnieje, wszystkie Twoje życzenia z łatwością się spełnią, wystarczy kupić produkt. Dlatego dzieci chętnie oglądają reklamy wielokrotnie, wyobrażając sobie siebie jako postaci reklamowe.
Z badań wynika, że najwięcej osób oglądających reklamy stanowią dzieci w wieku od 4 do 6 lat, z wiekiem dzieci oglądają reklamy do końca coraz rzadziej, ale nadal oglądają reklamy uważniej i częściej;
Wykorzystując te fakty, agencje reklamowe podczas tworzenia reklam opierają się na percepcji dzieci. Używając języka zrozumiałego dla dzieci, wymyślają jasne wygaszacze ekranu z szybką zmianą klatek i wymyślają szokujące frazy. I dotyczy to nie tylko dzieci, ale także dziecka w każdym z nas.
A co powiesz na tę statystykę: w USA dzieci w wieku od 4 do 12 lat wydają rocznie około 4 miliardów dolarów swojego kieszonkowego.
Moskiewscy uczniowie w wieku 7–15 lat wydają około 40 milionów dolarów rocznie. Liczby te nie uwzględniają pieniędzy, które rodzice wydają na prezenty dla dzieci. A poza tym rodzice zawsze przy wyborze zakupów biorą pod uwagę opinie swoich dzieci.
Wyślij swoją dobrą pracę do bazy wiedzy jest prosta. Skorzystaj z poniższego formularza
Studenci, doktoranci, młodzi naukowcy, którzy wykorzystują bazę wiedzy w swoich studiach i pracy, będą Państwu bardzo wdzięczni.
Podobne dokumenty
Społeczno-ekonomiczne problemy reklamy, jej historia i rola w społeczeństwie. Motywacja i potrzeba reklamy. Trendy w postrzeganiu konsumentów i wpływ współczesnych audiowizualnych mediów reklamowych. Efektywność działań reklamowych.
książka, dodano 23.01.2011
Problem reklamy w krajowej i zagranicznej psychologii społecznej. Wpływ reklamy na konsumenta. Psychologiczne cechy skutecznej reklamy. Empiryczne badanie percepcji reklamy przez pracowników agencji reklamowych, ocena wyników.
teza, dodano 20.10.2011
Historia reklamy w Rosji. Główne rodzaje reklamy i ich cechy. Argumenty za i przeciw reklamie, jej możliwe ograniczenia. Przeprowadzenie badania dotyczącego spożycia mleka wśród osób w różnym wieku. Porównanie cen mleka w sklepach.
test, dodano 23.12.2014
Psychologiczne aspekty przyciągania uwagi reklamą. Wielość w reklamie: powtarzalność i intensywność. Dynamika, kontrast i wielkość reklamy, jej emocjonalność. Zalety i cechy reklamy telewizyjnej, prasowej, radiowej i internetowej.
test, dodano 30.01.2011
Specyfika percepcji przez widzów wychowanych w rosyjskiej tradycji kulturowej przekazów komunikacyjnych realizowanych w gatunku reklamy telewizyjnej i należących do szeroko rozpowszechnionych tradycji kulturowych: europejskiej, amerykańskiej i wschodniej.
praca na kursie, dodano 30.04.2009
Rola i znaczenie koloru w reklamie, psychologiczne cechy jego percepcji wizualnej, harmonijne połączenie. Określenie priorytetowych kombinacji kolorów. Kryteria wyboru konsumenckiego produktów reklamowych. Wizualna percepcja koloru w reklamie.
praca na kursie, dodano 24.07.2011
Badanie różnic między płciami i charakterystyki percepcji reklamy audio. identyfikacja obiecujących sposobów odbioru reklamy. Historia rozwoju przekazu reklamowego. Programowanie zachowań ludzi w sferze konsumpcji. Psychologiczny wpływ reklamy.
streszczenie, dodano 05.06.2016
Koncepcja i historia rozwoju reklamy. Zalety i wady reklamy telewizyjnej. Efektywność ekonomiczna i psychologiczna reklamy. Pomiar oglądalności telewizji. Ograniczenia nieodłącznie związane z telewizją. Cechy praktyki reklamowej w Rosji.
praca na kursie, dodano 27.04.2011