"Tələbə portfoliolarının dizaynı üçün tövsiyələr." Təlimatlar

MÖVQETƏLƏBƏ PORTFOLİ HAQQINDA

1. Ümumi müddəalar

1.1. Bu Qayda Rusiya Federasiyasının "Təhsil haqqında" Qanununa (əlavə və dəyişikliklərlə) uyğun olaraq, Azərbaycan Respublikası Prezidentinin Fərmanı ilə təsdiq edilmiş orta ixtisas təhsili müəssisəsi (orta ixtisas təhsili müəssisəsi) haqqında Nümunəvi Əsasnaməyə uyğun olaraq hazırlanmışdır. Rusiya Federasiyası Hökumətinin 18 iyul 2008-ci il tarixli qərarı ilə orta və ilk peşə-ixtisas təhsili üçün Federal Dövlət Təhsil Standartının (FSES) tətbiqi çərçivəsində.

1.2. Qaydalar GBOU SPO TOTFiP tələbəsinin Nailiyyətlər Portfelinin strukturunu və təxmini məzmununu müəyyən edir.

1.3. Portfolio texnologiyası tədris prosesinin fərdiləşdirilməsi və fərqləndirilməsi, ümumi və peşə səriştələrinin mənimsənilməsinin yoxlanılması, əsas peşə proqramının mənimsənilməsində müəyyən nəticələr əldə etmək üçün motivasiya yaratmaq məqsədi ilə həyata keçirilir.

1.4. GBOU SPO TOTFiP tələbə portfeli sənədlər toplusudur (məktublar, diplomlar, sertifikatlar, əmrlərin surətləri, foto sənədlər və s.), müxtəlif fəaliyyət növlərinə dair rəylər və məhsullar: həm tədris (diaqnostik iş, qiymətləndirmə vərəqələri, tədqiqat, dizayn işləri, referatlar, müstəqil işin nəticələri və s.) və sinifdənkənar (yaradıcı iş, təqdimatlar, fotomateriallar).

1.5. Portfeldə ümumi və peşə bacarıqlarının inkişafının əlavə qiymətləndirilməsini təmin edən xarici mənbələrdən material (nəzərlər və ya sertifikatlar, təcrübədən sifarişlərdən çıxarışlar, hərbi təlimlər və s.) ola bilər.

1.6. Portfel Dövlət Büdcə Əsaslı Orta ixtisas təhsili və təlimi üzrə təhsil müəssisəsi tərəfindən qəbul edilmiş əsas nəzarət və qiymətləndirmə vasitələrini tamamlayır və ümumi və peşə səriştələrinin inkişafını qiymətləndirməyə imkan verir.

1.7. Portfolio texniki məktəbdə bütün təhsil müddəti ərzində yaradılır. Onun formalaşması təlimin başa çatması ilə başa çatır.

1.8. Portfolio daha sonra iş axtararkən, təhsilini davam etdirərkən və s. zamanı məzunun CV-ni tərtib etmək üçün əsas ola bilər.

2. Portfelin məqsəd və vəzifələri

2.1. Portfelin əsas məqsədi gələcək mütəxəssisin peşəkar və şəxsi inkişafı proseslərinin əhəmiyyətli nəticələrini təhlil etmək və təqdim etmək, tələbənin mədəni və təhsil artımının monitorinqini təmin etməkdir.

2.2. Portfel sizə aşağıdakı problemləri həll etməyə imkan verir:

Tələbənin/şagirdin təhsil almaq prosesində əldə etdiyi fərdi tərəqqini başqalarının nailiyyətləri ilə birbaşa müqayisə etmədən izləmək;

Təhsil nailiyyətlərini qiymətləndirmək və sınaq və digər ənənəvi nəzarət formalarının nəticələrini əlavə etmək;

Kursantların/şagirdlərin motivasiyasını qorumaq və stimullaşdırmaq;

Təcrübəçilərin/şagirdlərin fəallığını və müstəqilliyini təşviq etmək, öyrənmə və öz-özünə təhsil imkanlarını genişləndirmək;

Reflektor və qiymətləndirmə (özünü qiymətləndirmə) fəaliyyətlərində bacarıqların inkişaf etdirilməsi,

Məqsədlər təyin etmək, öz fəaliyyətlərini planlaşdırmaq və təşkil etmək bacarığını inkişaf etdirmək;

Tələbə təhsilinin fərdiləşdirilməsini (fərdiləşdirilməsini) təşviq etmək;

Uğurlu sosiallaşma üçün əlavə ilkin şərtlər və imkanlar yaradın.

2.3. Portfelin formalaşması aşağıdakı prinsiplər nəzərə alınmaqla aparılmalıdır:

müəyyən növ tədris, elmi və yaradıcılıq fəaliyyətinin mənimsənilməsinin nəticələrinin (aralıq, yekun) özünüqiymətləndirməsi;

Tələbə/tələbə seçdiyi sahə üzrə fəaliyyətinin nəticələrinə sistemli şəkildə nəzarət edir, “dosyesində” ən maraqlı işləri seçir, onları müəyyən edilmiş strukturda təşkil edir;

“Portfolio”da təqdim olunan materialların strukturlaşdırılması və ardıcıllığı;

“Portfolio” dizaynının səliqəsi və estetikası;

Materialların bütövlüyü, tematik tamlığı;

“Tələbə portfeli” təqdimatının aydınlığı və etibarlılığı.

3. Portfelin saxlanması qaydası.

3.1. Tələbə portfeli təhsilin birinci ilindən formalaşır.

3.2. Məsul şəxs (sinif rəhbəri, istehsalat təlimi ustası, qrup rəhbəri) portfelin strukturu, məzmunu, onun tərtibatına qoyulan tələblər haqqında məlumatları tələbələrin/şagirdlərin diqqətinə çatdırır.

3.3. Tələbə/tələbə məsul şəxslə birlikdə portfelin yaradılması məqsədini, onun strukturunu və məzmununu müəyyənləşdirir, portfel üzərində işin təşkili üçün tədbirlər sistemini planlaşdırır, köməkçi materialları və mühafizənin təmin edilməsinin yekun formasını müəyyənləşdirir. portfel.

3.4. Tələbə öz fəaliyyətinin nəticələrinə sistemli şəkildə nəzarət edir, əsərləri seçir və onları portfolioda yerləşdirir.

3.5. Şöbə rəhbərlərindən dövlət (yekun) attestasiyaya buraxılarkən portfelin olmasını nəzərə almaq tələb olunur.

3.7. Elektron portfolio təhsil müəssisəsinin internet saytında yerləşdirilə bilər.

4. Portfelin strukturu

4.1. Portfolio, tələbənin kollecdə təhsil aldığı müddətdə müxtəlif fəaliyyət növlərində (tədris, istehsalat, elmi, yaradıcılıq, ictimai, idman və s.) əldə etdiyi şəxsi nailiyyətlərinin qeydə alındığı, toplandığı və qiymətləndirildiyi faylların olduğu fərdi qovluqda tərtib edilir. .

4.2 Portfel başlıq səhifəsindən, nailiyyətlər portfelindən, sənədlər portfelindən, işlər portfelindən, rəylər portfelindən ibarətdir (bax: Əlavə 1, 2).

Başlıq səhifəsində, CV-də tələbə müstəqil olaraq kompüterdə özü haqqında nümunəyə uyğun ümumi məlumatları yazır və ya tərtib edir.

Nailiyyətlər portfelində tələbə təhsil və istehsalat fəaliyyətlərində, tədbirlərdə, elmi fəaliyyətlərdə iştirak, əlavə təhsil almaq və s. haqqında məlumatları müstəqil şəkildə qeyd edir.

Sənədlər portfelişöbə müdiri tərəfindən təsdiq edilmiş diplomların, şəhadətnamələrin, şəhadətnamələrin, şəhadətnamələrin əsli və (və ya) surətləri, habelə foto (video) materialları ola bilər.

Əsərlər portfeli yaradıcılıq işləri, tədqiqat işləri, elmi-praktik konfranslarda, müsabiqələrdə məruzələr, tezislər, çap işləri və s. daxildir.

Rəy portfeli- bunlar təcrübə saytlarından rəylər, tövsiyə məktubları, tələbənin nailiyyətlərinə dair rəylər, təşəkkür məktubları və s.

4.3 Portfelin qeydiyyatı zamanı aşağıdakı şərtlər yerinə yetirilməlidir:

Sistemli və müntəzəm idarəetmə;

Təqdim olunan məlumatların etibarlılığı;

Dizaynın səliqəsi və estetikası;

Qeydlərin aparılmasında oxunaqlılıq.

5. Portfelin təqdim edilməsi proseduru

5.1. Tələbə/tələbə öz portfelini peşəkar müsabiqələrdə, elmi-praktik konfranslarda (səviyyəsindən asılı olmayaraq), peşə modulu üzrə imtahanda (ixtisasda), habelə Dövlət yekun attestasiyasında attestasiya komissiyasında təqdim edir.

5.2. Peşə modulu üzrə imtahanda (kvalifikasiyada) və Dövlət yekun attestasiyasında təqdim olunan portfolio xüsusi diqqət mərkəzində olmalı və tələbənin seçdiyi fəaliyyət profilinə uyğun olmalıdır.

Əlavə 1

GBOU SPO

“MALİYYƏ VƏ HÜQUQ SƏNAYE TEXNOLOGIYALARI TEXNİKASI” (NÜMUNƏ)

PORTFOLIO

Tələbə qrupu__________

İxtisas ___________

________________________

(TAM ADI.)

Sankt-Peterburq

1. XÜLASƏ

TƏLƏBƏ ŞƏKİLİ

Tam adı ______________________________________________________

Doğum tarixi:_____________________________________________________

Təhsil (hansı məktəbi, İB-ni bitirib, buraxılış ili)_________________

__________________________________________________________________

Kollecdə aldığı ixtisas____________________________

__________________________________________________________________

İxtisas ______________________________________________________

Əlavə təhsil haqqında məlumat (musiqi, incəsənət, idman, xarici dil məktəbi və ya digər məktəb)_________________

__________________________________________________________________

İxtisas üzrə iş təcrübəsi (harada və hansı vəzifədə)______________

__________________________________________________________________

Əlaqə nömrəsi________________________________________________

E-poçt ________________________________________________________________

Əlavə 2

2. NAİLİYYƏTLƏR PORTFOLİ

2.1. Təhsil və peşə fəaliyyəti

2.2. Kurslar, əlavə təhsil (kursların adı və alınan sənəd (sertifikat, sertifikat).))______________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

2.3. Tədbirlərdə iştirak haqqında məlumat

2.4. Fənlər üzrə olimpiadalar (ixtisas üzrə)

(tədris ili, fənnin adı, nəticə)________________________

__________________________________________________________________

2.5. İdman nailiyyətləri

(tədris ili, yarışın növü, səviyyə (ümumrusiya, regional, şəhər, kollec), idman növü, nəticə)________________________

__________________________________________________________________

2.6. Elmi fəaliyyət

(elmi-praktik konfranslarda iştirak, səviyyə (ümumrusiya, regional, şəhər, kollec), tədqiqat mövzuları, nəticələr) ___________

__________________________________________________________________

2.7. İctimai həyatda iştirak: tələbələrin dövlət orqanları, tədbirlərdə: rayon, şəhər, kollec, yataqxana və s. (tədbirin adı, iştirak forması, yerinə yetirilən tapşırıq) ____________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________________________

3. SƏNƏDLƏR PORTFOLİ

Diplomlar, sertifikatlar, sertifikatlar, fotoşəkillər və s. (surətlər və ya orijinallar) əlavə olunur.

4. İŞ PORTFELİSİ

Yaradıcılıq işləri, tədqiqat işləri, elmi-praktik konfranslarda, müsabiqələrdə məruzələr, tezislər, çap işləri daxil edilir (bütün işlər orijinal olmalıdır, plagiat olmamalıdır).

5. NƏZƏRLƏR PORTFOLİ

Təcrübə saytlarının xüsusiyyətləri, tövsiyə məktubları, təşəkkür məktubları, tələbənin nailiyyətlərinə dair rəylər, rəhbərin xüsusiyyətləri.

Təbii ki, hər kəs üçün faydalı olmayacaq. Bu sənəd yalnız fəal, perspektivli və təşəbbüskar tələbələrə yaxşı kömək olacaq.

Bir çox böyük şirkətlər gənc mütəxəssisləri işə götürməyə hazırdırlar və perspektivli bir iş əldə etmək üçün yaxşı sənədləşdirilmiş nailiyyətlər əvəzedilməz vasitədir. Bu məqsədlər üçün tələbənin təqdimat şəklində elektron portfeli daha uyğundur. Bu, ilk növbədə, sizin fikrinizcə, işəgötürən üçün maraqlı olacaq məqamları vurğulamalıdır.

Portfelin olması təqaüdün ölçüsünə təsir edə bilər, bəzi universitetlər ən müvəffəqiyyətli tələbələrə əlavə akademik təqaüdlər ödəyir və bu cür tələbələri onların akademik performansını, nailiyyətlərini və sosial aktivliyini təhlil edərək seçir. Akademik təqaüddən əlavə, hər kəsin ala bilmədiyi prezident təqaüdü də var; portfel də burada faydalı ola bilər.

Yarışlarda və olimpiadalarda iştirak etməyi sevənlər bəzən portfelə ehtiyac duyurlar. Bu, ilk növbədə, “İlin tələbəsi” kimi nüfuzlu müsabiqələrə aiddir. Bu müsabiqənin keçirilməsində məqsəd istedadlı gəncləri üzə çıxarmaq və onlara dəstək olmaqdır, qaliblərə diplomlar və qiymətli hədiyyələr verilir.

Portfolio uğurlu tələbənin sirridir!

Hər bir tələbə uğur qazanmaq, tanınmaq və yaxşı, layiqli maaşlı bir iş görmək istəyir. Öz portfelini yaratdıqdan sonra az adam onun səhifələrini yarı boş qoymaqda maraqlı olacaq. Təəssürat yarada biləcək bir təqdimat etmək üçün dərslərinizə daha diqqətli olmalısınız - elmi məqalələr yazmaq, məqalələr dərc etmək, elmi konfranslarda və olimpiadalarda iştirak etmək.

Elmlə bağlı çətinliklər yaranarsa, ləyaqətlərinizi qeyd etməkdən vaz keçməməlisiniz, diqqətinizi yaradıcılıq müsabiqələrinə və ya idman yarışlarına yönəldə bilərsiniz. Bu, həm də öz müqəddəratını təyin etməyə kömək edəcək, müsabiqələrdə iştirak edərkən, ixtisasın səhv seçildiyi və çağırışınızın, məsələn, mexanik deyil, dizayner olduğu ortaya çıxa bilər. Peşəni dəyişmək və ya əlavə kurslar keçmək hələ də gec deyil.

Seçilmiş təhsil sahəsində uğur qazanmaq, tələbə portfelini sertifikatlar, mükafatlar, diplomlar ilə doldurmağa davam etməklə, peşəkar səriştəni təsdiqləməklə, gələcəyinizi ən yaxşı şəkildə təşkil etmək və yaxşı bir iş əldə etmək şansınızı əhəmiyyətli dərəcədə artıra bilərsiniz. Müsabiqə və yarışmalarda iştirak təcrübəsi sizə karyera nərdivanını sürətlə yüksəltməyə kömək edəcək.

Biblioqrafik təsvir:

Nesterova I.A. Tələbə portfelinin strukturu [Elektron resurs] // Təhsil ensiklopediyası veb-saytı

Tələbə portfeli müəyyən bir quruluşa malikdir, onun əsasları universitetin metodik tövsiyələrində təsbit edilmişdir. Bununla belə, portfelin özəlliyi ondan ibarətdir ki, struktur sizin istəyinizlə dəyişdirilə bilər. Bu, baş səhifə və izahat qeydinə şamil edilmir.

Niyə tələbə portfelinə ehtiyacınız var?

Tələbə portfeli Rusiya universitetlərində və orta ixtisas təhsili müəssisələrində çox populyarlaşır. Tədris prosesi zamanı portfolio yaratmaq zərurəti, şübhəsiz ki, tələbəni təlim prosesinə daha məsuliyyətlə yanaşmağa sövq edir. Bundan əlavə, bir sıra istedadlı, lakin “çətin zirvəyə qalxan” tələbələri təhsil müəssisəsinin ictimai həyatında iştirak etməyə, bədən tərbiyəsindən yayınmamağa, yaradıcılıq potensialını inkişaf etdirməyə məcbur edə bilən portfolio ehtiyacıdır.

Niyə bir portfelə ehtiyacınız var? Hər şeydən əvvəl, tələbə portfeli həvəsləndirici element kimi tələbənin özünə lazımdır. Portfel özünə hörməti artırır və özünüzə və gələcəyinizə qarşı məsuliyyəti artırır. Tədris prosesi zamanı tələbə əldə etdiyi hər şeyi diqqətlə sənədləşdirməlidir. Bu, çox həvəsləndiricidir. Hər bir addımın gələcəyinizi formalaşdırdığının fərqində olmaq, öyrənmə prosesində müəyyən qərarlar qəbul etməkdə ciddi iz buraxır. Bir daha seminarları qaçırmağın və mühazirələri qaçırmağın nəticələri barədə düşünməli olacaqsınız.

Tələbə portfeli bütün təlim müddəti ərzində yaradılmışdır. Bu, məzunun işə qəbul üçün CV-ni tərtib etmək üçün əsas ola bilər.

Tələbə portfeli universitetdə və ya orta ixtisas təhsili müəssisəsində təhsilin müxtəlif mərhələlərində tələbənin peşə səriştələrinin inkişaf səviyyəsini aydın şəkildə nümayiş etdirmək üçün zəruridir.

Tələbə portfelini necə qurmaq olar

Hazırda istənilən portfelin strukturu var. Universitetlər portfellər üçün məlumat toplamaq üsullarına müxtəlif yanaşmalar işləyib hazırlamışlar. tələbənin qarşısına qoyduğu məqsədlərdən asılıdır. Bu gün ali təhsilin nəzəriyyəsi və praktikasında təqdim olunan portfel strukturunun tədqiqi göstərir ki, ona vahid yanaşma hələ tapılmayıb.

Hazırda universitetlərdə və orta ixtisas təhsili müəssisələrində kağız və/və ya elektron formada sənədlər paketi olan və tələbənin müəyyən nailiyyətlərini əks etdirən karyera yüksəlişi portfelinin yaradılması adi haldır.

Tələbə portfelinin əsas strukturu aşağıdakı kimidir:

1. Başlıq səhifəsi
2. İzahlı qeyd
3. Portfolioda yer alan tələbə işlərinin siyahısı
4. Əsərlər portfeli
5. “Nailiyyətlər portfeli” bölməsinə daxil edilmiş tələbə nailiyyətlərinin siyahısı
6. Tələbə portfelinin özünüqiymətləndirməsi

Gəlin tələbə portfelinin strukturuna daha yaxından nəzər salaq. Başlıq səhifəsindən başlamalısınız. Portfelin başlıq səhifəsinə aşağıdakı elementlər daxildir:

1. Universitetin tam adı
2. İxtisas adı
3. Qrup nömrəsi
4. Tələbənin tam adı
5. Tələbə şəkli
6. Portfel müdafiəsi ili

Aşağıda tələbə portfeli üçün nümunə başlıq səhifəsini göstərən bir şəkil var.

Tələbə portfelinin baş səhifəsinin nümunəsi

Tələbə portfelinin izahlı qeydi tələbələr üçün portfelin nə olduğu, nə üçün olduğu, strukturunun nədən ibarət olduğu, onu necə saxlamaq, necə qiymətləndiriləcəyi və s. Bu, portfelin motivasiyaedici hissəsidir. Yuxarıda göstərilənlərə əlavə olaraq, portfel tələbənin ixtisası daxilində konseptual çərçivəni nəzərdən keçirə bilər.

İzahedici qeyd tərtib edildikdən sonra portfeldə olacaq işlərin siyahısını yaratmağa başlamalısınız. Əsərlərin siyahısı ən yaxşı şəkildə cədvəl şəklində təqdim olunur.

Sonra etməlisən tələbə işlərinin portfeli.

Tələbənin iş portfeli tələbə tərəfindən yerinə yetirilən və müəllimlər və ya təhsil prosesinin digər subyektləri tərəfindən qiymətləndirilən fərdi təhsil tapşırıqlarının nəticələri portfelidir. Hər bir iş haqqında məlumat tam və qısa şəkildə təqdim edilməlidir.

Bütün kurs işləri, esselər və təcrübə hesabatları portfelə əlavə edildikdən sonra biz yaratmağa davam edirik nailiyyətlər portfeli. Bu bölmədə tələbə təhsildə, tədqiqatda, idmanda, yaradıcılıqda, ictimai həyatda və s. nailiyyətləri haqqında əldə etdiyi bütün sənədləri yerləşdirir. Nailiyyətlərin siyahısı cədvələ daxil edildikdən sonra bütün sənədlər (sertifikatlar, təriflər, rəylər və s.) qovluğa yerləşdirilir.

Portfolioda yer alan tələbə nailiyyətlərinin siyahısı

Bütün nailiyyətlər sənədləşdirildikdən sonra tələbə portfelini nəzərdən keçirir və onu necə qiymətləndirdiyi barədə müstəqil yazır.

İndi portfelin özünü qiymətləndirməsi haqqında bir az daha. Bütün toplanmış sənədlər diqqətlə təhlil edildikdən sonra tələbə öz fəaliyyətini, tələbə və şəxsiyyət kimi inkişafını dəyərləndirməli, özünə qiymət verməlidir. Qiymətləndirmə portfeldə baş verən müəyyən faktlarla əsaslandırıla bilər. Eyni zamanda, unutmaq olmaz ki, portfelin yaradılması prosesi real imkanların və nəticələrin əks olunmasıdır, lakin bir mütəxəssis və fərd kimi özünü inkişaf etdirmək üzərində düşünülmüş işdir.

Krasnoyarsk diyarının Təhsil, Elm və Gənclər Nazirliyi Lesosibirsk Pedaqoji İnstitutu - federal dövlət muxtar ali peşə təhsili müəssisəsinin filialı "Sibir Federal Universiteti" Portfolio Rudova Oksana Aleksandrovna 1-ci kurs tələbəsi, LF-FPP17-01BND Pedaqoji Fakültəsi qrupu və Psixologiya NO və DO

Rudova Oksana Aleksandrovna Doğum tarixi: 22 oktyabr 1999-cu il Təhsili: 46 saylı orta məktəbi bitirib. V.P. Astafieva 2017-ci ildə Valideynlər: Ana - Elena Valerievna Rudova, 42 yaş, V.P. adına MBOU PSOSH No 46-da riyaziyyat müəllimi. Astafieva Ata - Rudov Alexander Vladimirovich, 42 yaş, Lesosibirsk limanı, "Vakutin" motor gəmisinin kapitanı İş təcrübəsi: yoxdur Əlavə məlumat. Təhsil: İncəsənət Məktəbini DPİ ixtisası ilə bitirib Əlaqə telefonu: 89135140371 E-mail: [email protected] Yaşayış ünvanı: Podtesovo kəndi, st. Lermontova 19a; 7 mikrorayon, 4-26

Həyat prinsipləri Hörmət edin Həyatımda olanlardan həzz alın Məqsədlərə çatın Ən yaxşısına nail olun Özünüzü idarə etməyi bacarın Bağışlamağı bacarın Hərəkətlərinizə cavabdeh olun

Məqsədlər Məqsədlər Son tarixlər 1. Birinci və sonrakı məşğələlərdən uğursuz keçmək Semestr üçün iş planı hazırlamaq, bütün materialları öyrənmək, bütün praktiki tapşırıqları yerinə yetirmək, bütün kollokviumları keçmək 5 il 2. Kolleci bitirmək Tezis yazmaq, dissertasiya müdafiə etmək, alim olmaq. yaxşı mütəxəssis 5 il 3. Mümkünsə başqa şəhərə köçmək Kifayət qədər vəsait toplamaq, Krasnoyarskda yaxşı mənzil almaq, zövqünüzə uyğun təmir etmək 10 il 4. Bəyənəcəyim layiqli, yaxşı maaşlı iş tapın CV yazın, keçin müsahibə, iş tap və sonra karyera qurmaq 7 il 5. Öz ailəni yarat Gənc oğlan tap, sevgi üçün evlən, uşaq sahibi ol 10 il 6. Səyahət Pasport alın, maşın alın, viza alın və İtaliyaya səfər edin 15 illər Məqsəd və məqsədlər

Nailiyyətlər portfeli 2.1. Məktəb idman, elmi və ictimai tədbirlərdə iştirak haqqında məlumat

Tədbirin növü Tədris ili Keçirilən yer, səviyyə (vilayət, şəhər, rayon, Beynəlxalq, Ümumrusiya) İştirak forması (çıxış, komanda işi, təqdimat və s.) Nəticə (diplom, sertifikat, təşəkkürnamə və s.) “Qızıl” müsabiqəsi adına payız. V.P. Astafieva” 2016 Yeniseysk, rayon “Sənə demək istəyirəm...” kateqoriyasında çıxış 1-ci dərəcəli diplom Elmi-praktik konfrans 2016 s. Ozernoe, rayon Məktəbəqədər təhsil bölməsində “Kukla dünyası: ritualdan müasir kuklalara” mövzusunda çıxış Sertifikat, 1-ci yer

Tədbirin növü Tədris ili Keçirilən yer, səviyyə (vilayət, şəhər, rayon, Beynəlxalq, Ümumrusiya) İştirak forması (çıxış, komanda işi, təqdimat və s.) Nəticə (diplom, sertifikat, təşəkkürnamə və s.) Hamısı- Rus açıq yazışma müsabiqəsi " İntellekt-Ekspress" 2017 Obninsk, "Rus dilinin sirləri, payız 2016-2017" kateqoriyasında Ümumrusiya Tamaşası Sertifikat, 2017-ci il Smolensk, "İnfourok" riyaziyyat üzrə Ümumrusiya distant Olimpiadasının 1-ci dərəcəli laureatı, Ümumrusiya Riyazi məsələlərin həlli, 1-ci dərəcəli diplomun sınaqdan keçirilməsi

Tədbirin növü Tədris ili Keçirildiyi yer, səviyyə (vilayət, şəhər, rayon, Beynəlxalq, Ümumrusiya) İştirak forması (çıxış, komanda işi, təqdimat və s.) Nəticə (diplom, sertifikat, təşəkkürnamə və s.) Bələdiyyə yaradıcılığı "Sibir Nuggets 2017" müsabiqəsi 2017 Yeniseysk, şəhər “Fotoqrafiya” nominasiyası üzrə yaradıcı iş 1-ci dərəcəli diplom “Mən Sibirin təbiətini sevirəm” açıq şəhər şeir və nəsr müsabiqəsi 2017 Yeniseysk, şəhər “Poeziya” nominasiyası üzrə tamaşa 1-ci dərəcəli diplom, qızıl medal

Tədbirin növü Tədris ili Keçirilən yer, səviyyə (vilayət, şəhər, rayon, Beynəlxalq, Ümumrusiya) İştirak forması (çıxış, komanda işi, təqdimat və s.) Nəticə (diplom, sertifikat, təşəkkürnamə və s.) Atəş təlimindən keçmək 2016-cı ildə beş günlük təlim düşərgələri zamanı standartlar Yenisey bölgəsi Standartların keçməsi 1-ci dərəcəli Diplom Riyaziyyat üzrə V Beynəlxalq Olimpiada 2017 Podtesovo, Beynəlxalq Test, riyazi məsələlərin həlli 1-ci dərəcəli Diplom

2.2. Kurslar, əlavə təhsil

Rəssamlıq Məktəbini dekorativ-tətbiqi sənət ixtisası üzrə 4 illik təhsil müddəti ilə bitirmə diplomu “Ailə iqtisadiyyatı. Sığortanın ABC." “Ofis idarəçiliyi” seçmə kursunda iştirak üçün sertifikat “İngilis dilinin qrammatikası” seçmə kursunda iştirak üçün sertifikat “Tibbi biliklərin əsasları” seçmə kursunda iştirak üçün sertifikat

Sənədlər portfeli

Refleksiya Qarşıya qoyduğum bütün məqsədlər çox səy və əzm tələb edir, çünki onlar mənim üçün çox vacibdir. Hələ məktəbdə Lesosibirsk Pedaqoji İnstitutuna daxil olmaq məqsədim var idi və buna nail oldum. Bunun üçün bütün lazımi imtahanları verdim və məktəbi bitirmək haqqında attestat aldım, sənədləri bu instituta təqdim etdim və qəbul müsabiqəsindən uğurla keçdim. Yaxın məqsədim qış sessiyasını uğurla keçməkdir. Bunun üçün nəzəriyyəni praktikada tətbiq etməyi öyrənmək, bütün materialı mənimsəmək və işi vaxtında təqdim etməyə çalışmaq üçün təyin olunmuş praktiki dərsləri tamamlayıram. Artıq keçdiyim iki kollokvium təsdiq etdi ki, onlara xüsusi səylə və biliklə yanaşmaq lazımdır. Düşünürəm ki, əvvəlcə bəzi sualları tam öyrənə bilmədim, bu da cavab verməkdə çətinlik çəkdi. Bu məsələlərlə bağlı çətinliklərimi, səhvlərimi başa düşdüm və onları düzəltdim. Sessiyadan C qiymətləri olmadan keçmək və gələcəkdə müəllimlər və sinif yoldaşlarımla yaxşı münasibətdə olmaq üçün sessiyaya çox yaxşı hazırlaşmalıyam. Bunun üçün, əlbəttə ki, yazmaq, hazırlamaq və yalnız bundan sonra bütün sualları öyrənmək üçün mənə çox səy və vaxt lazım olacaq. Amma mən təslim olmaq istəmirəm və gələcəkdə yaxşı səviyyəyə çatmaq və yaxşı mütəxəssis olmaq üçün hər şeyi etməyə çalışacağam. Mən də hər şeyi mümkün qədər etmək üçün vaxtımı necə bölüşdürməyi öyrənmək istərdim, çünki indi getdikcə daha çox şey yığılır, nəticədə onları təxirə salmaq lazımdır, buna görə də yaxşı bir şeyə səbəb olmur. Gələcəkdə uğur qazanacağımı düşünürəm!

İnşa İbtidai sinif müəllimi peşəsini seçdim, çünki bu gün ən çox tələb olunan peşədir, həm də uşaqları həqiqətən sevdiyim və onlarla asanlıqla əlaqə qurduğum üçün ümumi dil tapıram. Çalışqanlıq, zəhmət, diqqət və səbir tələb edir. Bu peşə mənə təkmilləşmək, nəyisə öyrənmək və uşaqları əhatə edən dünyanın bütün mahiyyətini hələ dərk etməyən başqalarına öyrətmək imkanı verir. Axı bizə enerji verən, irəliləməyə stimul verən uşaqlardır. Hesab edirəm ki, şəxsiyyətin, əsl İnsanın formalaşması məhz müəllimin və onun əməyi sayəsində mümkün olur. Bu peşə çox zəhmət tələb etsə də, bu peşə çox yüksək qiymətləndirilir, çünki müəllim bütün sevgisini, mehribanlığını işinə qoyur. Müəllim, o, daim öyrənir və inkişaf etdirir, bu, şübhəsiz bir artıdır! Axı müəllim özü bütün biliklərini şagirdlərə çatdırmalı, dərsləri daha maraqlı, izahatları başa düşülən etməlidir. Axı heç bir texnologiya müəllimin sözünü maraqlandıra və əvəz edə bilməz! Hər bir müəllimin çalışdığı məktəb isə onun üçün hər gün uşaqların üzündə bu sevincli təbəssümləri gördüyü ikinci evə çevrilməlidir. Bu peşənin də müəyyən yaradıcılığı var, çünki müəllim yeni materialı təqdim etmək, şagirdlərdən orijinal cavablar və nəticələr çıxarmaq üçün qeyri-adi yaradıcı yanaşma tapmalıdır. Təbii ki, hər şeyi bilmək mümkün deyil, amma hər bir müəllim nəinki bizdə, bütün dünyada bacardıqca çox bilməyə çalışmalıdır! Həmçinin müəllim şagirdləri üçün tərbiyəçi, nümunə olmalıdır, çünki məktəbdə insanın gələcək şəxsiyyəti və həyata baxışları formalaşır ki, bu da onun gələcək yetkin həyatına təsir göstərir. Müəllim övladlarımızı yetişdirir, öyrədir, sözün yaxşı mənasında gələcəyinə təsir edir, bununla da onları düzgün istiqamətə yönəldir, müəllim olacağım üçün sevinirəm və fəxr edirəm.