1001 ενδιαφέρουσες εργασίες στα αγγλικά. Διασκεδαστικές εργασίες στα αγγλικά για την ανάπτυξη της γνωστικής δραστηριότητας των μαθητών

Δεν μου αρέσουν τα βαρετά μαθήματα! Για να ζωντανέψω το μάθημα, να εκτονώσω την ατμόσφαιρα στο μάθημα και να το κάνω πιο ενδιαφέρον και συναρπαστικό, χρησιμοποιώ ενδιαφέρουσες εργασίες. Αυτό με βοηθά όχι μόνο να κάνω το μάθημα διασκεδαστικό και να δημιουργήσω επαφή με τον μαθητή, αλλά επίσης ανεβάζει τη διάθεση για όλη την ημέρα για εμένα και τους μαθητές μου.

Ενδιαφέρων ιστορίες

1.

Αγγλικά εκδοχή

Ο μικρός Τζόνι καθόταν σε ένα παγκάκι στο πάρκο και μασούσε το ένα ζαχαρωτό μετά το άλλο.

Μετά τον έκτο, ένας άντρας στο παγκάκι απέναντί ​​του είπε: «Γιε μου, ξέρεις ότι το να τρως όλη αυτή η καραμέλα δεν είναι καλό για σένα». Θα σου δώσει ακμή, θα σου σαπίσει τα δόντια, θα σε παχύνει».

Ο μικρός Τζόνι απάντησε: «Ο παππούς μου έζησε 107 χρονών».

Ο άντρας ρώτησε: «Ο παππούς σου έτρωγε 6 ζαχαρωτά τη φορά;»

Ο μικρός Τζόνι απάντησε: «Όχι, τον ενδιέφερε τη δική του δουλειά!»

Άγνωστο λεξιλόγιο:

καραμέλα [ˈkændɪ] - γλειφιτζούρι, καραμέλα

πάγκος - πάγκος, πάγκος

νοιάζω τη δική σου δουλειά - ιδίωμα, μεταφρασμένο "κάνε τη δική σου επιχείρηση"επιχειρήσεις, μην ανακατεύεσαι στις δουλειές των άλλων»

Ρωσική έκδοση

Ο μικρός Τζόνι κάθισε σε ένα παγκάκι στο πάρκο και μασούσε το ένα γλυκάκι μετά το άλλο.

Μετά την έκτη καραμέλα, ο άντρας στο παγκάκι απέναντί ​​του είπε: «Γιε μου, ξέρεις, το να τρως όλες αυτές οι καραμέλες είναι κακό για σένα. Θα σου δώσουν ακμή, θα σου χαλάσουν τα δόντια, θα σε παχύνουν».

Ο μικρός Τζόνι απάντησε: «Ο παππούς μου έζησε μέχρι τα 107».

Ο άντρας ρώτησε: «Ο παππούς σου έτρωγε 6 καραμέλες τη φορά;»

Ο μικρός Τζόνι απάντησε: «Όχι, δεν τον πείραζε η δουλειά των άλλων!»

2.

Αγγλικά εκδοχή

Δύο παιδιά μιλάνε.

Ο μπαμπάς μου δουλεύει δώδεκα ώρες την ημέρα, για να έχω ένα άνετο σπίτι και αξιοπρεπή ρούχα. Η μαμά μου περνάει όλη μέρα καθαρίζοντας και μαγειρεύοντας για μένα. Ωστόσο, δεν μπορώ να χαλαρώσω από όλη την ανησυχία.

Ζεις όμως μια παραμυθένια ζωή! Τι ανησυχείς τόσο πολύ;

Λοιπόν, τι γίνεται αν προσπαθήσουν να ξεφύγουν;

Άγνωστο λεξιλόγιο:

ρούχα - ρούχα, φόρεμα

ξοδεύω - ξοδεύω, ξοδεύω (στο σμθ.), σπαταλώ, ξοδεύω

ολόκληρος - ολόκληρος, ολόκληρος, γεμάτος

εντούτοις - ό,τι κι αν, ό,τι κι αν γίνει

παραμύθι [ˈfɛ(ə)rɪteɪl] - παραμύθι, υπέροχο, μαγικό

Ρωσική έκδοση

Δύο παιδιά μιλάνε.

Ο μπαμπάς μου δουλεύει δώδεκα ώρες την ημέρα για να έχω ένα άνετο σπίτι και καλά ρούχα. Η μητέρα μου περνάει όλη την ημέρα καθαρίζοντας και ετοιμάζοντας φαγητό για μένα, ωστόσο δεν μπορώ να διώξω το άγχος μου.

Μα γιατί, ζεις σαν σε παραμύθι! Γιατί ανησυχείς τόσο;

Τι γίνεται λοιπόν αν προσπαθήσουν να ξεφύγουν;

3.

Αγγλικά εκδοχή

Ρώσοι τουρίστες.

Το ζευγάρι έφτασε στο θέρετρο. Μετακομίζουν στο δωμάτιο.

Η σύζυγος βλέπει το ποντίκι και αρχίζει να φωνάζει, "Αχ-αχ-αχ-αχ! Ποντίκι! Επικοινωνήστε με τη ρεσεψιόν, ξέρετε καλύτερα αγγλικά, και εγώ - πλήρες μηδέν."

Ο σύζυγος καλεί (στα αγγλικά):

Hμι λο.

Hμι λο.

Ξέρεις το "Tom and Jerry";

Ναι.

Λοιπόν... Ο Τζέρι είναι εδώ.

Άγνωστο λεξιλόγιο:

ζευγάρι [ˈkʌpl] - ζευγάρι (σύζυγος και σύζυγος), δύο; συνδέω, συνδέω

θέρετρο - θέρετρο

φωνές - κραυγές

Ρωσική έκδοση

Ρώσοι τουρίστες.

Το ζευγάρι έφτασε στο θέρετρο. Μπήκαν στο δωμάτιο.

Η σύζυγος είδε το ποντίκι και άρχισε να ουρλιάζει: "Αχ-αχ-αχ-! Ποντίκι; Βιάσου, τηλεφώνησε στη ρεσεψιόν, ξέρεις τουλάχιστον κατά κάποιο τρόπο αγγλικά και είμαι εντελώς μηδέν."

Ο σύζυγός μου καλεί (στα αγγλικά):

Γειά σου.

Γειά σου.

Έχεις δει το «Tom and Jerry»;

Ναί.

Λοιπόν... Ο Τζέρι είναι εδώ

4.

αγγλική έκδοση

Κορίτσι: Θα ήσουν καλή χορεύτρια εκτός από δύο πράγματα.

Αγόρι: Ποια είναι τα δύο πράγματα;

Κορίτσι: Τα πόδια σου.

Ρωσική έκδοση

Κορίτσι: Ήσουν καλή χορεύτρια, αν όχι για δύο πράγματα.

Αγόρι: Τι δύο πράγματα;

Κορίτσι: Τα πόδια σου.

5.

Αγγλικά εκδοχή

Μαθητής: Κύριε, θα τιμωρούσατε κάποιον για κάτι που δεν έκανε;

Δάσκαλος: Φυσικά όχι.

Μαθητής: Ωραία, γιατί δεν έκανα την εργασία μου.

Ρωσική έκδοση

Μαθητής: Κύριε, θα τιμωρούσατε κάποιον για κάτι που δεν έκανε;

Δάσκαλος: Όχι βέβαια.

Μαθητής: Αυτό είναι καλό γιατί δεν έκανα την εργασία μου.

6.

Αγγλικά εκδοχή

Μητέρα: «Απόλαυσες την πρώτη σου μέρα στο σχολείο;»

Κορίτσι: «Πρώτη μέρα; Λέτε να πάω πίσω αύριο;»

Ρωσική έκδοση

Μαμά: Σου άρεσε η πρώτη μέρα στο σχολείο;

Κόρη: Πρώτη μέρα; Εννοείς ότι αύριο θα πρέπει να πάω ξανά εκεί;

7.

Αγγλικά εκδοχή

Διευθυντής: Είχα παράπονα για σένα, Τζόνι, από όλους τους δασκάλους σου. Τι έκανες?

Johnny: Τίποτα, κύριε.

Διευθυντής: Ακριβώς.

Ρωσική έκδοση

Διευθυντής σχολείου: Τζόνι, όλοι οι δάσκαλοι παραπονιούνται για σένα. Τι έκανες;

Johnny: Τίποτα, κύριε.

Διευθυντής: Ακριβώς!

8.

Αγγλικά εκδοχή

“Με συγχωρείς. Ξέρεις τον δρόμο για τον ζωολογικό κήπο;»

“Όχι, λυπάμαι που δεν το κάνω».

“Λοιπόν, είναι δύο τετράγωνα από εδώ και μετά ένα τετράγωνο προς τα αριστερά».

Ρωσική έκδοση

«Με συγχωρείτε, ξέρετε πώς να πάτε στο ζωολογικό κήπο;»

"Συγγνώμη, δεν ξέρω"

«Τότε άκου. Προς τον ζωολογικό κήπο, δύο τετράγωνα εδώ και μετά ένα τετράγωνο στα αριστερά».

9.

Αγγλικά εκδοχή

Ο δάσκαλος σε έναν μαθητή: Συζεύξτε το ρήμα «περπατώ» σε απλό παρόν.

Ο μαθητής: Περπατώ. Περπατάς….

Ο δάσκαλος τον διακόπτει: Πιο γρήγορα παρακαλώ.

Ο μαθητής: Τρέχω. Τρέχεις...

Ρωσική έκδοση

Δάσκαλος σε μαθητή: Συζεύξτε το ρήμα «να πάω» στον ενεστώτα.

Μαθητής: Πάω. περπατάς…

Ο δάσκαλος τον διακόπτει: Βιάσου, σε παρακαλώ.

Μαθητής: Τρέχω. τρέχεις...

10.

Αγγλικά εκδοχή

Πατέρας: Τι έκανες σήμερα για να βοηθήσεις τη μητέρα σου;

Γιος: Στέγνωσα τα πιάτα

Κόρη: Και βοήθησα να μαζέψω τα κομμάτια.

Ρωσική έκδοση

Πατέρας: Τι έκανες σήμερα για να βοηθήσεις τη μητέρα σου;

Γιος: Στέγνωσα τα πιάτα.

Κόρη: Και βοήθησα στη συλλογή των θραυσμάτων.

11.

Αγγλικά εκδοχή

Δάσκαλος: Κοιτάξτε το πρόσωπό σας, ξέρω τι είχατε για πρωινό

Μαθητής: Τι ήταν;

Δάσκαλος: Αυγά.

Μαθητής: Όχι, ήταν χθες.

Ρωσική έκδοση

Δάσκαλος: Είναι γραμμένο σε όλο σου το πρόσωπό τι έφαγες για πρωινό.

Μαθητής: Και τι ήταν αυτό;

Δάσκαλος: Αυγά.

Μαθητής: Όχι, τα αυγά ήταν εκεί χθες

12.

Αγγλικά εκδοχή

Δάσκαλος: Σε βοήθησε ο πατέρας σου στις εργασίες σου;

Μαθητής: Όχι, τα έκανε όλα μόνος του.

Ρωσική έκδοση

Δάσκαλος: Σε βοήθησε ο πατέρας σου στις εργασίες σου;

Μαθητής: Όχι, τα έκανε όλα μόνος του.

Παζλ

1.

Ποια είναι η μεγαλύτερη λέξη στην αγγλική γλώσσα; "χαμόγελα" Γιατί υπάρχει ένα μίλι ανάμεσα στο πρώτο και το τελευταίο του γράμμα!

Μετάφραση: Ποια είναι η μεγαλύτερη λέξη στην αγγλική γλώσσα;

Απάντηση: «Χαμόγελα» (Επειδή υπάρχει ένα ολόκληρο μίλι μεταξύ του πρώτου και του τελευταίου γράμματος).

2.

Τι είναι στη μέση του Παρισιού;

Μετάφραση: Παρίσι - τι είναι στη μέση του;

Απάντηση : Το γράμμα R (Επιστολή Π )

3.

Τι συμβαίνει μία φορά το λεπτό, δύο φορές τη στιγμή και ποτέ σε χίλια χρόνια;

Μετάφραση: Τι συμβαίνει μία φορά το λεπτό, δύο φορές τη στιγμή και ποτέ σε χίλια χρόνια;

Απάντηση : Το γράμμα Μ (Γράμμα Μ)

4.

Τι βρίσκεται πάνω από το κεφάλι σας αλλά κάτω από το καπέλο σας;

Μετάφραση: Τι είναι πάνω από το κεφάλι αλλά κάτω από το καπέλο;

Απάντηση: Τα δικα σουμαλλιά(τα μαλλιά σας)

5.

Τι πετάτε όταν θέλετε να το χρησιμοποιήσετε, αλλά λαμβάνετε όταν δεν θέλετε να το χρησιμοποιήσετε;

Μετάφραση: Αυτό που πετάτε όταν θέλετε να το χρησιμοποιήσετε και το επιστρέφετε όταν δεν θέλετε να το χρησιμοποιήσετε.

Απάντηση: άγκυρα

6.

Τι παθαίνεις αν βάλεις ραδιόφωνο στο ψυγείο;

Μετάφραση: Τι θα συμβεί αν βάλετε ένα ραδιόφωνο στο ψυγείο;

Απάντηση: Ωραία μουσική. (Ωραία μουσική)

7.

Τι πετάει όταν γεννιέται, λέει ψέματα όταν είναι ζωντανό και τρέχει όταν είναι νεκρό;

Μετάφραση: Τι πετάει όταν γεννιέται, λέει ψέματα όταν ζει και τρέχει όταν πεθαίνει;

Απάντηση: Μια νιφάδα χιονιού (νιφάδα χιονιού)

8.

Κάθε βράδυ μου λένε τι να κάνω και κάθε πρωί κάνω αυτό που μου λένε.Αλλά και πάλι δεν ξεφεύγω από την επίπληξή σου. Μετάφραση: Κάθε βράδυ μου λένε τι να κάνω, και κάθε πρωί κάνω αυτό που μου λένε. Αλλά ακόμα με μαλώνεις.

Απάντηση : Ενα ξυπνητήρι (τρομάζω )

9.

Ποια δύο πράγματα δεν μπορείτε να φάτε ποτέ για πρωινό;

Μετάφραση: Ποια δύο πράγματα δεν θα έφαγες ποτέ για πρωινό;

Απάντηση : Δείπνο και δείπνο (δείπνο και δείπνο )

10.

Αν με έχεις, θέλεις να με μοιραστείς. Αν με μοιράζεσαι, δεν με έχεις καταλάβει.Τι είμαι εγώ?

Απάντηση: Μυστικό

11.

Τι γεμίζεις με άδεια χέρια;

Μετάφραση: Τι μπορείτε να γεμίσετε με άδεια χέρια;

Απάντηση: Γάντι (γάντι)

12.

Τι ανήκει σε εσάς αλλά οι άλλοι το χρησιμοποιούν περισσότερο από εσάς;

Μετάφραση: Τι σας ανήκει, αλλά οι άλλοι το χρησιμοποιούν πιο συχνά από εσάς;

Απάντηση: Όνομα

13.

Φανταστείτε ότι κολυμπάτε στη θάλασσα και σας περιτριγυρίζουν ένα σωρό πεινασμένοι καρχαρίες.Πώς βγαίνεις ζωντανός;

Μετάφραση: Φανταστείτε ότι κολυμπάτε στη θάλασσα και είστε περικυκλωμένοι από αρκετούς πεινασμένους καρχαρίες. Πώς θα σωθείς;

Απάντηση: Σταμάτα να φαντάζομαι (θα σταματήσω να φαντάζομαι)

Εργασίες για την ανάπτυξη της γνωστικής δραστηριότητας των μαθητών

Ασκηση 1

Περάστε μέσα από τον λαβύρινθο για να συγκεντρώσετε έναν δρόμο από όλα τα γράμματα του αγγλικού αλφαβήτου με τη σειρά. Η αρχή και το τέλος της διαδρομής υποδεικνύονται με χρωματιστά κελιά. Μπορείτε να περπατήσετε μόνο οριζόντια και κάθετα, αλλά όχι διαγώνια.

Εργασία 2

Βρείτε τις λέξεις που κρύβονται σε άλλους. (Για παράδειγμα, στο βερίκοκο μπορείτε να βρείτε

αυτοκίνητο: APRICOT – CAR). Σας προτείνουμε να βρείτε:

Α) Μήνες, μέσα στους οποίους κρύβονται...

1) ελάφι, 2) μπότα, 3) μούρο.

Β) Ημέρες της εβδομάδας στις οποίες μπορείτε να βρείτε:

1) αστέρι, 2) θάλασσα, 3) νεράιδα.

Ημέρες: 1) αστέρι – Σάββατο, Πέμπτη 2) θάλασσα – Τρίτη, Τετάρτη 3) Παρασκευή – νεράιδα

Εργασία 3

Πάρτε το πρώτο γράμμα κάθε ζώου στην εικόνα και δημιουργήστε μια λέξη-κλειδί.

Αγελάδα, λιοντάρι, μυρμήγκι, σκίουρος, φίδι, ρινόκερος (ceros), χταπόδι, κουκουβάγια, μαϊμού – τάξη.

Εργασία 4

Διαβάστε τον κρυπτογραφημένο γρίφο στα αγγλικά. Γράψτε το και απαντήστε στην ερώτηση.

Είναι φρούτο, δεν είναι λουλούδι. Είναι κίτρινο και πολύ ξινό. Τι είναι αυτό? (Οι λέξεις εμφανίζονται από πάνω προς τα κάτω).

Εργασία 5

Ποιες λέξεις πρέπει να αντικατασταθούν για να μην φαίνεται περίεργη η ιστορία; Διορθώστε τα για να είναι κατάλληλα.

“Κάθε μέρα πηγαίνω βόλτα με τον ελέφαντα μου. Το όνομά του είναι Τζιμ, και του λέω πολύ ψέματα. Είναι μαύρος και μικρόσωμος. Ο Τζιμ είναι χνουδωτός και έχει μακρύ μάτι. Του αρέσει να παίζει με μια μπάλα. Μπορεί να πετάξει πολύ γρήγορα! Είναι πολύ έξυπνος και τον εκπαιδεύω να μου δώσει το κεφάλι του. Ο Τζιμ είναι ο καλύτερος πατέρας μου».

Κάθε μέρα βγαίνω βόλτα με τον σκύλο/το κουτάβι μου. Το όνομά του είναι Τζιμ, και μου αρέσει/αγαπώ πολύ. Είναι μαύρος και μικρόσωμος. Ο Τζιμ είναι χνουδωτός και έχει μακριά ουρά/σώμα. Του αρέσει να παίζει με μπάλα. Μπορεί να τρέξει πολύ γρήγορα! Είναι πολύ έξυπνος και τον εκπαιδεύω να μου δώσει το πόδι του. Τζιμείναι ο καλύτερος μου φίλος.

Εργασία 6

1) AH BD AH CH BG CD

2) CG AG AE BF AD CH BG CD

3) BE AF CH AD BG CD

5) CF CD AF CH AD BG CD

6) BH AG CH AD BG CD

8) AD AE AH CF AG CE CG

Αδελφή, κόρη, μητέρα, θεία, αδελφός, πατέρας, γιος, σύζυγος.Γενική λέξη: οικογένεια.

Εργασία 7

Λύστε τα παραδείγματα και γράψτε την απάντηση με γράμματα στα πλαίσια απέναντι από το σύμβολο της ίσωσης. Δημιουργήστε μια λέξη-κλειδί από τα γράμματα στα επισημασμένα κελιά και σημειώστε την επίσης ως απάντηση. Προσοχή: μπορεί να υπάρχουν περισσότερα κελιά από γράμματα!

λέξη-κλειδί σπίτι

Εργασία 8

Από τα γράμματα των προτεινόμενων φράσεων, φτιάξτε απαντήσεις σε αυτές, χρησιμοποιώντας όλα τα γράμματα της φράσης σε κάθε απάντηση. Στην πρώτη περίπτωση, η απάντηση θα είναι μια λέξη με ένα άρθρο και στη δεύτερη, μια λέξη με μια αντωνυμία.

1) τα μάτια? 2) αυτό το αυτί.

Εργασία 9

Προσδιορίστε ποια χρώματα πρέπει να γράφονται σε κάθε γραμμή. Ορισμένα γράμματα υποδεικνύονται ήδη. Στα επιλεγμένα κελιά θα υπάρχει μια λέξη-κλειδί, με τη βοήθεια της οποίας μπορείτε να προσδιορίσετε ποιες από τις εισαγόμενες λέξεις είναι περιττές.

Κόκκινο, πορτοκαλί, βιολετί, πράσινο, μπλε, κίτρινο, καφέ.Η λέξη-κλειδί είναι ουράνιο τόξο. Μια επιπλέον λέξη – το καφέ – δεν είναι το χρώμα του ουράνιου τόξου.

Εργασία 10

Εδώ είναι μια περιγραφή ενός αγοριού που ονομάζεται Jack. Επαναφέρετε τη σειρά των λέξεων σε κάθε πρόταση. Σχεδιάστε το αγόρι χωρίς να χάσετε ούτε μια λεπτομέρεια. Οι λέξεις που υπογραμμίζονται μαζί πρέπει να είναι η μία δίπλα στην άλλη.

Ο Τζακ έχει στρογγυλό πρόσωπο. τα σγουρά μαλλιά είναι Του σκούρα και. Αυτόςμπλε μεγάλοέχει μάτια και μύτη μικρήένα. ο ψηλός Τζακ είναι. φοράει Αυτός πουκάμισο πράσινοένα, παντελόνι καφέκαι καπάκι κόκκινο ένα. παπούτσια Τα μαύρα του είναι. ο ένας κρατά την κίτρινη τσάντα χειρός του Τζακ.

Ο Τζακ έχει στρογγυλό πρόσωπο. Τα μαλλιά του είναι σκούρα και σγουρά. Έχει μεγάλα μπλε μάτια και μικρή μύτη. Ο Τζακ είναι ψηλός. Φοράει πράσινο πουκάμισο, καφέ παντελόνι και κόκκινο σκουφάκι. Τα παπούτσια του είναι μαύρα. Ο Τζακ κρατά στο χέρι του μια κίτρινη τσάντα.

Εργασία 11

Ελάτε με τη δική σας ασυνήθιστη χώρα, στην οποία όλοι οι κάτοικοι ξέρουν πώς να κάνουν κάτι ασυνήθιστο (για παράδειγμα, να πετάξουν ή να αναπνέουν κάτω από το νερό). Γράψτε μια σύντομη ιστορία για αυτή τη χώρα στα αγγλικά: τι μπορούν να κάνουν οι κάτοικοί της, γιατί μπορεί να τη χρειάζονται, τι κάνουν κάθε μέρα κ.λπ. Ο όγκος της ιστορίας δεν υπερβαίνει τις 15 προτάσεις. Θα αξιολογηθεί η ασυνήθιστη και πρωτοτυπία της ιστορίας, καθώς και η γνώση της αγγλικής γλώσσας.

Δείγμα απάντησης

Θέλω να σας πω για μια μικρή χώρα. Είναι τόσο μικρό που δεν έχει καν όνομα. Βρίσκεται σε ένα μικροσκοπικό νησί στη μέση του ωκεανού, μακριά από όλα τα άλλα νησιά. Οι άνθρωποι αυτής της χώρας είναι πολύ μικροί άνδρες. Το δέρμα τους είναι κίτρινο. Έχουν μικρά αλλά πολύ δυνατά φτερά. Τα φτερά τους βοηθούν να πετάξουν πολύ μακριά. Πετάνε μόνο όταν δεν τους παρακολουθεί κανείς. Όμορφα λουλούδια φυτρώνουν σε αυτό το μικροσκοπικό νησί. Τα πέταλα αυτών των λουλουδιών είναι διαφορετικών χρωμάτων. Οι άνθρωποι γίνονται δύο φορές πιο ευγενικοί αν αναπνεύσουν τη γύρη αυτών των λουλουδιών. Τη νύχτα ένα ανθρωπάκι πετάει πάνω από τις πόλεις του πλανήτη μας και απλώνει αυτή τη γύρη για να γίνει ο κόσμος μας λίγο πιο ευγενικός.

Εργασία 12

Χωρίστε κάθε γραμμή σε δύο λέξεις - ονόματα επαγγελμάτων.

Τα γράμματα κάθε λέξης είναι στη σωστή σειρά.

Για παράδειγμα: Δάσκαλος Τ ρεμι ΟΕΝΑ ντοντο ΤΑΥΤΟΣ Ο R RΓιατρός

4. ΚΡΕΩΠΗΛΑΤΗ

5. POLPOSICETMMAANN

1. Οδηγός, πιλότος

2. Ηθοποιός, τραγουδιστής

4. Κρεοπώλης, οικοδόμος

5. Αστυνομικός, ταχυδρόμος

Εργασία 13

Γράψτε από κάθε ακολουθία τα γράμματα των οποίων τα ονόματα δεν ομοιοκαταληκτούν με το πρώτο.

1. E, F, B, D, T

2. A, H, J, K, Q

5. B, C, D, E, G, J, P, S, T, V.

1. F (επειδή όλα τα άλλα προτεινόμενα γράμματα τελειώνουν με τον ήχο .

2. H, Q (γιατί όλα τα άλλα προτεινόμενα γράμματα τελειώνουν με τον ήχο .

3. R ​​[ɑ:] (γιατί όλα τα άλλα προτεινόμενα γράμματα τελειώνουν με τον ήχο .

4. V (επειδή όλα τα άλλα προτεινόμενα γράμματα τελειώνουν με τον ήχο .

5. J, S (επειδή όλα τα άλλα προτεινόμενα γράμματα τελειώνουν με τον ήχο.

Εργασία 14

Μεταφράστε τις λέξεις από τον πίνακα στα αγγλικά.

Ποια από τις λέξεις που προκύπτουν δεν μπορεί να σχηματιστεί από τα γράμματα στα μπαλόνια;

Νυχτερίδα

Κέικ

είναι αδύνατο να σχηματιστεί η λέξη LAMP, αφού δεν υπήρχε μπάλα με το γράμμα "M".

Εργασία 15

Μαντέψτε τις λέξεις με βάση την περιγραφή τους. Ο αριθμός των γραμμάτων στη λέξη υποδεικνύεται σε αγκύλες.

1. _____ Είναι ένα μέρος όπου μπορείτε να αγοράσετε ψωμί και κέικ. (6)

2. _____ Είναι ένα μέρος όπου μπορείτε να δείτε διάσημες εικόνες και γλυπτά. (6)

3. _____ Είναι ένα μέρος όπου οι άνθρωποι λαμβάνουν ιατρική περίθαλψη. (8)

4. _____ Είναι ένα μέρος όπου τα παιδιά πηγαίνουν για να μελετήσουν νέα πράγματα. (6)

5. _____ Είναι ένα μέρος όπου μπορείτε να δανειστείτε ή να κρατήσετε χρήματα. (4)

6. _____ Είναι ένα μέρος όπου διεξάγονται αθλητικοί αγώνες και οι άνθρωποι μπορούν να το παρακολουθήσουν.(7)

7. _____ Είναι ένα μέρος όπου μπορείτε να φάτε νόστιμο φαγητό.(10)

1) αρτοποιείο, 2) μουσείο, 3) νοσοκομείο, 4) σχολείο, 5) τράπεζα, 6) στάδιο, 7) εστιατόριο

Εργασία 16

Ένα κομμάτι θα μείνει χωρίς ζευγάρι, γράψτε το όνομα του δημιουργού του.

1) Το βιβλίο της ζούγκλας

3) The Hound of the Baskervilles

4) Οι περιπέτειες της Αλίκης στη χώρα των θαυμάτων

5) The Picture of Dorian Gray

6) Το Δώρο των Μάγων

7) Οι περιπέτειες του Τομ Σόγιερ

8) Three Men in a Boat

9) Δέκα Μικροί Νίγκερ

10) Τα ταξίδια του Γκιούλιβερ

α) Άρθουρ Κόναν Ντόιλ

β) Αγκάθα Κρίστι

δ) Κάρολος Ντίκενς

στ) Τζόναθαν Σουίφτ

ζ) Ράντγιαρντ Κίπλινγκ

η) Λιούις Κάρολ

θ) Ιερώνυμος Κ. Ιερώνυμος

Η εικόνα του Ντόριαν Γκρέι - Όσκαρ Ουάιλντ.

Εργασία 17

Ποιος αριθμός δεν έχει «διπλό»; Γράψε αυτόν τον αριθμό με λέξεις.

880 80 881 810 818 18 188 81

801 811 180 88 118

Οκτακόσια δέκα, ογδόντα οκτώ, εκατόν δέκα οκτώ, οκτακόσια δεκαοκτώ, οκτακόσια ογδόντα ένα, δεκαοκτώ, οκτακόσια έντεκα, ογδόντα ένα, οκτακόσια ογδόντα, εκατόν ογδόντα οκτώ, ένα εκατόν ογδόντα, ογδόντα.

οκτακόσια ένα

Εργασία 18

Λύστε ασυνήθιστους αναγραμματισμούς με τα ονόματα των μελών του σώματος και λάβετε αγγλικά ονόματα επαγγελμάτων. Για παράδειγμα,

ΜΥΤΗ + γρύλισμα + TM = βρυχηθμός μύτης tm = ΑΣΤΡΟΝΟΜΟΣ

1. LIP + ωκεανός + M = ?

2. ARM + ηλικία + N = ?

3. EAR + ενοίκιο + Η/Υ = ?

4. RIB + βροχή + LA = ?

5. ΚΕΦΑΛΙ + άνοδο + SRR = ?

1) αστυνομικός, 2) διευθυντής, 3) ξυλουργός, 4) βιβλιοθηκάριος, 5) κομμωτής

Εργασία 19

Χρησιμοποιώντας τη λέξη «γατάκι», make up:

1. δηλωτική πρόταση.

2. τίτλος εφημερίδας.

3. εναλλακτική ερώτηση.

4. παραγγελία?

Δείγμα απάντησης

1. Θα ήθελα να έχω ένα γατάκι στο σπίτι. 2. “Big Kitten Show”. 3. Θέλετε να αποκτήσετε ένα γατάκι ή ένα κουτάβι;

4. Ταΐστε το γατάκι!

Εξωσχολική δραστηριότητα στα Αγγλικά, τάξεις 5-7

Αθλητικό και πνευματικό παιχνίδι στα αγγλικά «Fun Starts».

Vorontsova Αναστασία Αλεξάντροβνα
Τίτλος εργασίας:καθηγητής Αγγλικών
Χώρο εργασίας: MBOU "Voznesenskaya Secondary School" της Περιφέρειας Primorsky, Περιφέρεια Αρχάγγελσκ
Περιγραφή:Το προτεινόμενο παιχνίδι παίχτηκε μεταξύ μαθητών Γυμνασίου. Με την απλοποίηση των εργασιών, η εκδήλωση μπορεί να πραγματοποιηθεί και μεταξύ μαθητών δημοτικού. Η εξωσχολική εκδήλωση πραγματοποιήθηκε στο πλαίσιο της Εβδομάδας Αγγλικής Γλώσσας. Το παιχνίδι βασίζεται στην αρχή της αθλητικής διασκέδασης που ξεκινά, όταν δύο ομάδες ανταγωνίζονται. Σε αυτήν την περίπτωση, οι ομάδες (παιδιά) όχι μόνο εκτελούν ορισμένες αθλητικές κινήσεις και ασκήσεις, αλλά και πνευματικές εργασίες στα αγγλικά. Το σενάριο για μια εξωσχολική δραστηριότητα θα ενδιαφέρει τους καθηγητές Αγγλικών.
Στόχοι:
- δημιουργία συνθηκών που ευνοούν την ανάπτυξη του δημιουργικού δυναμικού, των πνευματικών και συναισθηματικών σφαιρών του ατόμου.
- εφαρμογή του λεξιλογίου που μελετήθηκε σε μια μη τυπική κατάσταση, επέκταση του λεξιλογίου.
- να αναπτύξουν τις ικανότητες επικοινωνίας και παιχνιδιού των μαθητών, τις δεξιότητες ομαδικής εργασίας.
- να αναπτύξουν και να εκπαιδεύσουν γνωστικές διαδικασίες, γλωσσικές εικασίες, εφευρετικότητα.
- καλλιεργήστε ενδιαφέρον για τη μελέτη του θέματος.
- Καλλιεργήστε ένα αίσθημα σεβασμού ο ένας για τον άλλον.
- καλλιεργήστε την επιμονή και την επιμονή στην επίτευξη των στόχων.
Εξοπλισμός:αθλητικός εξοπλισμός (μπάλες, σχοινιά άλματος, φύλλα από χαρτόνι, σφυρίχτρα), δύο θρανία, κάρτες εργασιών, στυλό για κάθε ομάδα.
Προπαρασκευαστικό στάδιο:Λίγες μέρες πριν το παιχνίδι, τα παιδιά χωρίστηκαν από τη δασκάλα σε δύο ομάδες. Οι μαθητές έπρεπε να βρουν ένα όνομα ομάδας και να επιλέξουν έναν αρχηγό.
Η εξέλιξη της εκδήλωσης:
Οι κανόνες του παιχνιδιού:
Το παιχνίδι παίζεται στο γυμναστήριο ή στο γραφείο, αν το επιτρέπει το μέγεθός του.
Στο «Τερματισμός», δηλ. Στον μακρινό τοίχο του γυμναστηρίου, κάθε ομάδα έχει το δικό της γραφείο, στο οποίο οι συμμετέχοντες τρέχουν εναλλάξ, ολοκληρώνουν εργασίες, επιστρέφουν πίσω και δίνουν τη σκυτάλη στο επόμενο μέλος της ομάδας.
Ο δάσκαλος εξηγεί τις εργασίες και τις συνθήκες κάθε σταδίου και παρακολουθεί επίσης την ολοκλήρωση των εργασιών. Οι ολοκληρωμένες εργασίες ελέγχονται από την κριτική επιτροπή και οι βαθμοί καταμετρώνται. Μπορούν να δοθούν πόντοι τόσο για σωστές απαντήσεις όσο και για ταχύτητα εκτέλεσης.
Ο αριθμός των σταδίων, η αλληλουχία τους και οι εργασίες μπορεί να διαφέρουν κατά την κρίση του δασκάλου.
Έναρξη του παιχνιδιού:
Σχηματισμός ομάδας: οι συμμετέχοντες παρατάσσονται σε μια στήλη ο ένας μετά τον άλλον. Επεξήγηση των κανόνων του παιχνιδιού. Κάθε στάδιο του ρελέ ξεκινά με ένα σφύριγμα.
Στάδιο 1.Τρέξτε στο "Finish", ολοκληρώστε την εργασία και επιστρέψτε πίσω.
Ασκηση:Ο ΚΩΔΙΚΑΣ. (Κρυπτογράφημα).
Χρησιμοποιώντας τον κωδικό (Παράρτημα 1), κάθε μέλος της ομάδας λύνει τη λέξη. (Οι λέξεις μπορεί να σχετίζονται με το ίδιο θέμα ή κάθε λέξη πρέπει να έχει τον ίδιο αριθμό γραμμάτων). Ο αριθμός των λέξεων πρέπει να είναι ίσος με τον αριθμό των μελών της ομάδας.
Παράδειγμα κρυπτογραφημένων λέξεων:

Στάδιο 2.Πήδα στη γραμμή τερματισμού κρατώντας την μπάλα ανάμεσα στα πόδια σου. Γύρνα πίσω.
Ασκηση:ΟΙ ΛΕΞΕΙΣ. (Φτιάξε λέξεις).
Κάθε εντολή στο φύλλο έχει τη λέξη ΕΠΙΔΕΙΞΗ.
Κάθε συμμετέχων πρέπει να φτιάξει μια λέξη χρησιμοποιώντας τα γράμματα της κύριας λέξης. Μπορεί να είναι οποιαδήποτε λέξη. Δεν μπορείτε να επαναλάβετε λέξεις που έχουν ήδη γραφτεί από άλλο μέλος της ομάδας. Χρησιμοποιήστε γράμματα μόνο από τη λέξη, μην προσθέσετε δικά σας ή αντιγράψτε ένα γράμμα. Για παράδειγμα: ενεργοποίηση, έναρξη, τέρας κ.λπ.
Στάδιο 3.Χρησιμοποιώντας ένα σχοινί άλματος, μεταβείτε στη γραμμή τερματισμού. Γύρνα πίσω.
Ασκηση:ΑΓΓΛΙΚΕΣ ΠΑΡΟΙΜΙΕΣ. (Αγγλικές παροιμίες).
Αντιστοιχίστε τις αγγλικές παροιμίες με τις ρωσικές μεταφράσεις. (Παράρτημα 2). Ο δάσκαλος, μαζί με την κριτική επιτροπή, υπολογίζει τα αποτελέσματα αυτού του σταδίου.
Στάδιο 4."Τέλμα". Χρησιμοποιώντας δύο φύλλα χαρτονιού, μετακινώντας και πατώντας μόνο πάνω τους, φτάστε στη «γραμμή τερματισμού». Γύρνα πίσω.
Ασκηση:ΛΑΘΟΣ ΛΕΞΗ. (Λέξη περιττή).
Βρείτε και διαγράψτε την επιπλέον λέξη σε κάθε γραμμή όσο το δυνατόν γρηγορότερα.
1. μουσείο, κινηματογράφος, πλοίο,ξενοδοχείο, κατάστημα, σχολείο.
2. κίτρινο, καφέ, γκρι, πράσινο, ουρανός,μαύρος.
3. εννέα,βούτυρο, τυρί, ψωμί, γάλα, τσάι.
4. φρούτα, γρασίδι, λουλούδι, δέντρο, φυτό, αυγό.
5. αδελφός, αδελφή, μητέρα, θείος, επισκέπτηςπατέρας.
6. βραχίονας, μωρόμύτη, πόδι, μάτια, κεφάλι.
7. γάτα, σκύλος, άλογο, αγελάδα, λύκος.
8. γιατρός, φίλος,δάσκαλος, ηθοποιός, μάνατζερ.
9. πορτοκαλί, μαύρο, κίτρινο, πράσινο, σκύλοςάσπρο.
10. λεμόνι, δέντρο,πορτοκάλι, μπανάνα, μήλο, δαμάσκηνο.
Στάδιο 5.Τρέχω προς τα πίσω. Πήγαινε πίσω με τον ίδιο τρόπο.
Ασκηση:ΕΝΑ ΜΙΚΡΟ ΤΑΞΙΔΙ (Σπουδές Χώρας).
Συνδέστε τα ονόματα των χωρών με τις πρωτεύουσές τους. Κάθε λέξη τυπώνεται σε ξεχωριστή κάρτα. Ένας συμμετέχων – μία χώρα.
Ρωσία – Μόσχα
ΗΠΑ – Ουάσιγκτον D.C.
Αγγλία – Λονδίνο
Αυστραλία – Καμπέρα
Νέα Ζηλανδία – Ουέλινγκτον
Καναδάς – Οττάβα
Σκωτία – Εδιμβούργο
Στάδιο 6. Πήδα στο ένα πόδι.
Ασκηση:Η ΘΕΣΗ ΣΑΣ (Η θέση σας)
Στο τραπέζι για κάθε ομάδα υπάρχουν ίδιες κάρτες με μια ομάδα λέξεων. Σεντόνια με τις λέξεις: οικογένεια, άθλημα, επάγγελμα, χώρες, ποτάμια, πρωτεύουσες, ήπειροι, μήνες είναι προκολλημένα στον τοίχο. Ένας συμμετέχων από κάθε ομάδα τρέχει μέχρι το τραπέζι και ταυτόχρονα παίρνει μια κάρτα, διαβάζει τις λέξεις που ανήκουν σε μια ομάδα και φτάνει στο σωστό φύλλο με τη λέξη-κλειδί. Νικήτρια είναι η ομάδα της οποίας οι συμμετέχοντες βρίσκουν τις σωστές λέξεις πιο γρήγορα.
1. αδελφή, αδελφός, μητέρα, πατέρας, θεία, θείος. ΟΜΑΔΑ - οικογένεια
2. κολύμβηση, ράγκμπι, μπέιζμπολ, τένις, ποδόσφαιρο. ΟΜΑΔΑ - άθλημα
3. σερβιτόρος, υπάλληλος γραφείου, δικηγόρος, αστυνομικός, δάσκαλος. ΟΜΑΔΑ - επάγγελμα
4. Γαλλία, ΗΠΑ, Κίνα, ΗΒ, Ρωσία. ΟΜΑΔΑ - χώρες
5. Οττάβα, Καμπέρα, Παρίσι, Ουάσιγκτον, Λονδίνο. Μόσχα. ΟΜΑΔΑ - κεφαλαία
6. Νότια Αμερική, Βόρεια Αμερική, Αφρική, Αυστραλία. ΟΜΙΛΟΣ - ηπείρους
7. ο Τάμεσης, ο Βόλγας, το Γενισέι, το Χάντσον. ΟΜΑΔΑ - ποτάμια
8. Αύγουστος, Δεκέμβριος, Οκτώβριος, Ιούλιος, Μάρτιος. ΟΜΑΔΑ – μήνες

Συνοψίζοντας. Ανακοίνωση των αποτελεσμάτων του αγώνα.

Παράρτημα 1.
ΚΡΥΠΤΟΓΡΑΦΗΜΑ:

Παράρτημα 2.
Μια γάτα με γάντια δεν πιάνει ποντίκια. - Δεν μπορείτε να βγάλετε ένα ψάρι από μια λίμνη χωρίς δυσκολία
Γνωρίστε έναν άνθρωπο από την παρέα του. - Πες μου ποιος είναι ο φίλος σου και θα σου πω ποιος είσαι.
Ποτέ δεν είναι αργά για να μάθεις. - Ζήσε και μάθε.
Δεν υπάρχει μέρος σαν το σπίτι. - Το να είσαι καλεσμένος είναι καλό, αλλά το να είσαι στο σπίτι είναι καλύτερο.
Τέλος καλό όλα καλά. - Τέλος καλό όλα καλά.
Ο χρόνος είναι χρήμα. - Ο χρόνος είναι χρήμα.

Κανείς δεν έχει ακυρώσει τη δουλειά με σχολικά βιβλία και την εξήγηση της γραμματικής, αλλά θέλω επίσης να τα διαφοροποιήσω με κάτι ασυνήθιστο και διασκεδαστικό!

Το #Teachaholic προσφέρει 5 διασκεδαστικές και ελαφρώς τρελές δραστηριότητες που σίγουρα θα ενθουσιάσουν τους μαθητές σας:

ΣΕΝΑΡΙΟ

Αυτή η εργασία θα επιτρέψει στους μαθητές να δοκιμάσουν τον εαυτό τους ως σεναριογράφοι και ηθοποιοί. Η ουσία της εργασίας είναι ότι ένας ή ένα ζευγάρι μαθητών πρέπει να δημιουργήσει έναν διάλογο βασισμένο σε πολλές έτοιμες φράσεις και στη συνέχεια να τον παίξει μπροστά στην ομάδα.

Η ομάδα μπορεί να χωριστεί έτσι ώστε πολλά ζευγάρια να εργαστούν στον πρώτο διάλογο και τα υπόλοιπα να εργαστούν στον δεύτερο. Αφού δείτε και ακούσετε όλους τους «ηθοποιούς», μην ξεχάσετε να ψηφίσετε με τους μαθητές σας για τα πιο δημιουργικά και καλλιτεχνικά ζευγάρια.

ΤΡΕΛΟΙ ΕΠΙΣΤΗΜΟΝΕΣ

Η επανάληψη λέξεων για το θέμα «Τροφή» και «Ζώα» μπορεί να είναι πολύ απρόβλεπτη και αστεία.

Ανάλογα με τον αριθμό των ατόμων, οι μαθητές εργάζονται ατομικά ή σε ζευγάρια.

Κάθε συμμετέχων ή ζευγάρι επιλέγει μια κάρτα με ένα ζώο και μια άλλη με φαγητό. Το κύριο καθήκον τους είναι να βοηθήσουν τα ζώα να αποφύγουν την εξαφάνιση διασταυρώνοντάς τα με διαφορετικά τρόφιμα και δημιουργώντας ένα νέο είδος - foodimal .

Οι μαθητές πρέπει να σχεδιάσουν αυτό το νέο είδος και να βρουν ένα όνομα για αυτό (π.χ. κουνούπι+ τοστ = κουνουπιέρα, ρόπαλο+ζυμαρικό=κουνούπι). Στη συνέχεια, οι μαθητές πρέπει να παρουσιάσουν το ζώο τους, να μιλήσουν για τον βιότοπό του, τι τρώει, ποιοι είναι οι εχθροί του και πώς είναι προσαρμοσμένο για να επιβιώσει στον πλανήτη μας.

Πριν από κάθε παρουσίαση, δώστε την ευκαιρία στην υπόλοιπη τάξη να μαντέψει τα συστατικά κάθε φαγητού. Ενθαρρύνετε τους μαθητές να κάνουν ερωτήσεις μετά από κάθε παρουσίαση.

ΕΡΩΤΗΣΕΙΣ ΜΕ ΑΝΑΤΡΟΠΗ

Οι δάσκαλοι συχνά αντιμετωπίζουν πρόβλημα όταν οι μαθητές δεν ακούν τις απαντήσεις των συμμαθητών τους στην ερώτηση του δασκάλου. Είτε δεν ενδιαφέρονται είτε επικεντρώνονται στο να κατασκευάσουν τις απαντήσεις τους.

Για να εμπλέξετε κάθε μαθητή, μπορείτε να κάνετε την εργασία πιο ασυνήθιστη. Αυτή η δραστηριότητα είναι κατάλληλη για εξάσκηση γερουνδίων και αορίστων - θέματα που δεν προκαλούν πάντα μεγάλο ενθουσιασμό στους μαθητές αγγλικών.

Κάθε μαθητής επιλέγει μια ερώτηση και της απαντά - είναι απλό. Το κόλπο είναι να αντικαταστήσετε τη λέξη-κλειδί ή τη φράση στην απάντηση με κάτι εντελώς διαφορετικό και άσχετο με το θέμα της ερώτησης. Οι υπόλοιποι μαθητές πρέπει να μαντέψουν για τι πράγμα μιλούσαν. Μπορείτε να προτείνετε μια λέξη-κλειδί (για παράδειγμα, διάσημους χαρακτήρες όπως ο Άγιος Βασίλης ή ο Μπομπ Σφουγγαράκης) που θα χρησιμοποιήσουν όλοι οι μαθητές στις απαντήσεις τους.

Ας υποθέσουμε ότι ένας μαθητής λαμβάνει μια ερώτηση : Τι είναι κάτι που εσύ ’ σχετικά με pla n n ing να κάνουμε σύντομα;

Η απάντησή του μπορεί να μοιάζει με αυτό: Σκοπεύω να βρω ένα νέο Μπομπ ο ΣΦΟΥΓΓΑΡΑΚΗΣ.Είναι προκλητικό γιατί δεν υπάρχουν πολλά Sponge Bobs που θα ήθελα να κάνω. Βρήκα τον προηγούμενο μου Μπομπ Σφουγγαράκη στο Διαδίκτυο, αλλά αποδείχτηκε χαμηλόμισθος και καταθλιπτικός. Τώρα ψάχνω για έναν Μπομπ Σφουγγαράκη που μπορεί να με κάνει ευτυχισμένη».

Όπως μαντέψατε, επρόκειτο για δουλειά, αλλά ο Μπομπ Σφουγγαράκης κατάφερε να κάνει αυτή την ιστορία ξεχωριστή. Μπορείτε να απαντήσετε στις υπόλοιπες ερωτήσεις με τον ίδιο τρόπο.

Υλικά: κενό φύλλο

Και μια ακόμη εργασία που περιλαμβάνει σχέδιο! Είναι τέλειο για την επανάληψη του λεξιλογίου που σχετίζεται με τα ρούχα, την εμφάνιση ενός ατόμου και τα μέρη του σώματος.

Βήμα 1.Δώστε σε κάθε μαθητή ένα λευκό φύλλο χαρτιού. Ο σκοπός αυτής της άσκησης είναι να συνδυάσει ένα άτομο.

Βήμα 2.Ο μαθητής αρχίζει να σχεδιάζει ένα άτομο (αρχίζουμε να ζωγραφίζουμε με το κεφάλι, μετά το λαιμό, τον κορμό κ.λπ.) Κάθε μαθητής σχεδιάζει μόνο ένα μέρος του σώματος.

Βήμα 3.Μετά από κάθε βήμα, οι μαθητές διπλώνουν το χαρτί για να κρύψουν το μέρος του σώματος που έχουν σχεδιάσει και το περνούν δεξιόστροφα. Με αυτόν τον τρόπο, κάθε μαθητής φέρνει κάτι διαφορετικό χωρίς να βλέπει τη μεγάλη εικόνα. Υπενθυμίστε στους μαθητές ότι κάθε άτομο πρέπει να σχεδιάζεται με ρούχα και αξεσουάρ, προσθέτοντας αξιομνημόνευτα χαρακτηριστικά στην εμφάνισή του (μουστάκι, ουλή, γυαλιά, τατουάζ κ.λπ.).

Βεβαιωθείτε ότι όλοι στέλνουν σχέδια ο ένας στον άλλο στην ώρα τους. Μετά την τελευταία ανταλλαγή, καλέστε τους μαθητές να ξεδιπλώσουν τα χαρτιά τους και να δουν το τελικό αποτέλεσμα.

Οι μαθητές χαμηλού επιπέδου μπορούν να περιγράψουν την εμφάνιση και τα ρούχα του ατόμου στο σχέδιο που τους δόθηκε. Για υψηλότερα επίπεδα, μπορείτε να το κάνετε πιο δύσκολο - αφήστε τους να χρησιμοποιήσουν τη φαντασία τους και να πουν προσωπικές πληροφορίες για τον κ. Χ (όνομα, επάγγελμα, οικογενειακή κατάσταση, τόπος διαμονής, χόμπι) και να πει ενδιαφέροντα στοιχεία από τη ζωή του.

ΚΑΙ ΤΟ ΟΣΚΑΡ ΠΑΕΙ ΣΤΟ…

Οι πραγματικοί ηθοποιοί βάζουν όλα τα συναισθήματα και τα συναισθήματά τους στους ρόλους τους, κάτι που θα κάνουν οι μαθητές στην τάξη, παίζοντας διαλόγους από διάσημες ταινίες.

Βήμα 1.Πρώτα πρέπει να γράψετε άγνωστες λέξεις από όλους τους διαλόγους και να αναλύσετε το νόημά τους με τους μαθητές.

Βήμα 2.Κάθε ζευγάρι επιλέγει έναν διάλογο και εξοικειώνεται με το περιεχόμενό του.

Βήμα 3.Τώρα είναι ώρα για συναισθήματα - ο καθένας λαμβάνει κάρτες με διαφορετικά συναισθήματα, τα οποία δεν θα συμπίπτουν πάντα με αυτό που συμβαίνει στο διάλογο. Το καθήκον του μαθητή είναι να διαβάσει τις γραμμές του διαλόγου του χρησιμοποιώντας μόνο το συναίσθημα που έχει λάβει.

Οι υπόλοιποι θα προσπαθήσουν να μαντέψουν την ταινία και τους χαρακτήρες, καθώς και να ονομάσουν τα συναισθήματα που μετέφερε το κάθε ζευγάρι. Και φυσικά, το πιο εκφραστικό ζευγάρι αξίζει ένα Όσκαρ και το χειροκρότημα του κοινού!

Αυτές οι δραστηριότητες θα σας βοηθήσουν να κάνετε τα μαθήματά σας διασκεδαστικά και αξέχαστα. Καλή τύχη!