femp에 대한 직접적인 교육 활동 요약. 주제에 대한 준비 그룹의 유치원 준비 그룹에서
아이가 학교에 가면 수학은 그에게 중요한 과목이 됩니다. 그리고 이 경우 교사의 첫 번째 임무는 1학년 학생들의 컴퓨팅 기술을 개발하는 것입니다. 주제에 대한 추가 연구뿐만 아니라 아동의 개인적인 자질을 형성하기 위해서도 구두 계산이 필요합니다. 그러므로 매일 아이와 함께 계산 연습을 하는 것이 필요합니다. 그러나 아이들은 자신이 원하는 것이 무엇인지 항상 즉시 이해하지는 않습니다.
- 분명히 당신의 아이는 당신이 적어도 10까지 큰 소리로 세는 것을 들었을 것입니다. 아니면 그 자신이 이미 "하나, 둘, 셋, 넷, 다섯, 내가 당신을 찾을 것입니다. "라는 운율을 알고있을 수도 있습니다. 아니면 그 자신이 방의 의자, 계단의 계단, 회전목마의 좌석, 거리의 화단 등 몇 가지 물건의 개수를 세어 달라고 요청할 수도 있습니다. 그렇지 않다면 그를 초대하여 당신과 함께 계산하십시오. 걸음수를 세어보는 것이 좋습니다. 또는 특정 색상의 타일을 밟고 횟수를 계산해 보세요. 아니면 낙엽에. 스스로 생각해 내고 이 문제에 대해 자녀와 상담하고 관심 있는 항목을 고려하십시오.
- 학교에 가기 전에도 숫자와 숫자의 차이점을 자녀에게 설명해야 합니다. 숫자는 숫자를 그래픽으로 표현한 것입니다. 게다가 숫자는 0부터 9까지 10개뿐입니다. 10은 이미 종이에 숫자 1과 0으로 표시된 숫자입니다. 숫자는 무언가의 양을 나타냅니다. 과일, 장난감, 사탕 등 자녀가 관심을 갖는 물건을 사용하여 간단하고 명확하게 설명하십시오.
- 간단한 덧셈과 뺄셈. 바나나를 드세요. 바나나는 몇 개입니까? 하나, 1이라고 적으세요. 바나나를 하나 더 먹으면 바나나는 몇 개나 될까요? 개수: 하나, 둘. 정답은 바나나 2개 입니다. 아이에게 이것을 종이에 보여주세요: 1+1=2. 플러스는 그러한 항목을 하나 더 가져가는 것을 의미하며 등호는 "얼마나 될까요?"라는 질문을 대체합니다. 그리고 2는 바나나가 2개 있다는 뜻입니다.
이제 자녀에게 바나나를 대접해 달라고 부탁하세요. 그의 손에는 바나나가 몇 개나 남아있나요? 수학을 해보세요. 하나. 종이에 보여주세요: 2-1=1. 빼기 기호는 해당 항목 중 하나를 제거했음을 의미합니다. - 이전 예제를 마스터한 후 오렌지와 같은 개체 3개를 가져옵니다. 3은 1+2, 2+1, 1+1+1의 세 가지 방법으로 얻을 수 있음을 보여주세요. 아이와 함께 물건의 수를 세어보고 아이가 셀 수 있는 흥미로운 물건을 선택하세요. 그런 일을 위해 특별한 계수 막대를 구입할 수 있습니다. 색상이 다채롭고 아이들이 좋아합니다. 돈을 셀 수 있습니다 (아이가 어른처럼 느껴지도록): 돈 하나 더하기 두 번째 등.
- 첫 번째 숫자를 성공적으로 소개한 후 나머지 숫자를 최대 10개까지 모두 설명하세요.
- 자녀에게 "숫자의 구성"이라는 특별한 포스터를 주거나 직접 그려보세요. 그리고 나뭇잎, 껍질, 사탕 포장지 등 작은 물체를 그릴 수 있을 뿐만 아니라 붙일 수도 있습니다. 이제 당신의 상상력을 보여줄 시간입니다. 스스로 만든 포스터는 첫째로 더 잘 기억되고 시각적으로 더 좋을 것이며, 둘째로 아이의 소근육 운동 능력을 발달시킬 것이며, 셋째로 엄마와 다시 한 번 놀 수 있게 해줄 것입니다.
- 숫자에 맞춰 집을 그립니다. 예를 들어, 4인용 주택은 지붕이 있는 긴 직사각형처럼 보입니다. 지붕에 숫자 4를 그리세요. 집은 5층입니다. 1층에는 0과 4, 두 번째는 1과 3, 세 번째는 2와 2, 네 번째는 3과 1, 다섯 번째는 4와 0입니다. 이 방법을 사용하면 어린이가 쉽고 숫자의 구성을 빨리 기억하고 집 주민들과 놀아보세요. 나중에 숫자가 아닌 물건이나 그려진 사람, 동물 또는 원을 사용하여 두 번째 집을 만들 수 있습니다. 예를 들어 창문이 4개 있는 집도 있습니다. 그리고 창문에 "세입자"를 넣으십시오. 예를 들어 컷 아웃 개입니다. 집에는 몇 마리의 개가 살고 있나요? 4. 가게에 가면 몇 마리의 개가 남을까요? 맞습니다. 창 3개와 1개는 무료로 유지됩니다. 즉, 점유된 창 4개에서 개 1개를 뺀 것은 점유된 창 3개와 같습니다.
- 아이에게 주판을 사주세요. 예, 예, 이 오래된 장난감이 그에게 흥미를 줄 것입니다. 왜냐하면 도미노를 고르는 것이 매우 흥미롭기 때문입니다. 이것은 50 번째 자동차가 아니며 그러한 장난감은 현대 어린이들 사이에서 거의 볼 수 없습니다. 주판은 매우 필요한 것입니다. 주판을 사용하여 "가게"를 세는 방법과 놀이 방법을 배울 수 있습니다.
- 아이가 말로 20까지 셀 수 있게 되면, 그 숫자의 철자를 써서 보여줍니다.
- 13개의 사탕을 가지고 그 수를 숫자로 적어보세요. 이제 사탕 10개를 제거하고 사탕 3개만 남았음을 보여주세요. 3은 단위 수, 1은 10개 수입니다.
명확성을 높이기 위해 디자이너의 부품, 모자이크 등 작은 개체를 많이 사용하십시오. 20개의 부품을 세어보고 이 숫자를 적어보세요. 두 개의 십(십의 수는 숫자 2로 표시됨)으로 구성되고 단위는 포함하지 않음(십의 수는 숫자 0으로 표시됨)을 보여줍니다. 큰 숫자(21 – 20과 1, 즉 20+1)를 읽는 방법을 보여줍니다. - 아마도 가장 어려운 단계는 어린이에게 10보다 큰 숫자를 얻는 방법을 설명하는 것입니다. 왜 8+3=11인가요? 왜 그렇게 쓰여 있나요? 편의상 많은 양은 10 단위로 계산한다고 설명합니다. 그리고 8과 2는 1을 10으로 만듭니다. 그런데 3개를 추가해야 했어요. 이미 2개를 추가했는데 3개에는 하나만 빠졌어요. 따라서 8+3은 8+2이고 1이 더 많은 것으로 밝혀졌습니다. 8+2=10, 이것을 종이에 적어보세요. 또 다른 추가단위는 어디에 써야 하나요? 맞습니다. 0이 아니라요.
물론 당장은 아이가 어렵고 이해하기 어려울 것이지만 연습하십시오. 똑똑하고 사랑이 많은 부모는 항상 그의 관심을 끌 방법을 찾을 것입니다. 한꺼번에는 말고, 공부를 미루고, 다음날 덧셈을 기억하라고 하세요. 그러한 훈련은 여러 가지이며 어린이 자신도 많은 수를 추가하는 데 관심을 가질 것입니다.
아이는 축구를 좋아합니다. 좋습니다. 목표를 세어보세요. 만화를 보는 것을 좋아합니다 - 시리즈나 캐릭터를 세어보세요. 그는 조각하는 것을 좋아합니다. 플라스틱 조각을 세어보세요. 그리는 것을 좋아합니다. 마커, 페인트 또는 브러시를 세어보세요. 그 과정에서 작은 요령도 잊지 마세요. “브러시 하나만 가져가도 될까요? 이제 브러쉬가 몇 개 남았나요? 내 브러쉬는 몇 개 있나요? 방에 브러쉬가 몇 개 있어요?" 따라서, 여러분이 좋아하는 일을 하고 놀면서 여러분의 자녀는 수학의 기초를 익히게 될 것입니다.
추상적인.
FMP.
"두 개의 작은 숫자로 구성된 숫자 10"
Aprelskaya V.V.
두 개의 작은 숫자로 숫자 10을 만들고 이를 두 개의 작은 숫자로 분해하는 방법을 알아보세요.
10 이내의 숫자로 명명되거나 표시된 숫자에 대한 이전, 후속 및 누락된 숫자를 식별하는 능력을 강화합니다.
일반적인 측정 방법을 사용하여 물체의 길이와 너비를 측정하는 능력을 연습합니다.
정사각형 종이에 방향 기술을 계속해서 개발하십시오.
교훈적인 시각 자료
데모 자료. 공, 0에서 9까지의 숫자가 적힌 카드, 길이 6마디, 너비 4마디에 해당하는 "천 조각"(종이), 종이 조각(마디), 같은 색의 원 10개(파이) ), 접시 2개.
핸드 아웃 . 계수 막대, 같은 색의 원 10개, 같은 색의 삼각형 10개, 코드 시작 부분이 표시된 체크 무늬 노트(그림 12 참조), 연필.
지침
파트 I. 게임 연습 "숫자 이름을 말해보세요."
교사는 아이들에게 이렇게 묻습니다. “이전 숫자는 무엇입니까?(1보다 작은 수입니다.) 다음 숫자는 무엇입니까?(1보다 큰 숫자입니다.)
그런 다음 교사는 어린이들에게 공을 한 명씩 던지고 이전 및 다음 숫자의 이름을 숫자 2(7, 9, 5...)로 지정하고 다음 행에서 누락된 숫자를 지정하도록 요청합니다. 1,... , 삼; 5, 6, …, 8; 8, …, 10.
파트 II. 게임 연습 "비상 전화 번호".
고양이 집에 불이 붙었습니다.
불꽃, 불꽃, 기둥의 연기.
야옹, 야옹-창문에서.
“도와주세요.” 고양이가 묻습니다.
연기가 보이면 '01'로 전화해야 합니다.
아이들은 숫자를 이용해 소방서 전화번호를 칠판에 적습니다.
선생님은 “고양이를 구하려면 길이가 6마디이고 너비가 4마디인 촘촘한 천 조각을 늘려야 합니다.”라고 말합니다.
교사는 측정 규칙을 명확히 설명하고 길이를 측정할 때는 측정 단위가 왼쪽에서 오른쪽으로 이동하고 너비를 측정할 때는 아래에서 위로 이동한다는 점을 상기시킵니다.
부름을받은 어린이는 "직물 절단"의 길이와 너비를 측정하고 나머지는 작업의 정확성을 모니터링하고 측정 값을 세고 해당 수의 계산 막대를 테이블에 배치합니다.
그런 다음 교사는 이렇게 묻습니다. “천 조각의 길이는 얼마입니까? 원단 재단 폭은 얼마나 되나요? 당신이 만든 천 조각이 고양이를 구하기에 적합한 크기인가요?”
아이들은 그들의 대답을 정당화합니다.
선생님은시를 읽습니다.
당신이 곤경에 처해 있다면,
전화번호 '02'로 전화가 왔습니다.
경찰이 당신에게 올 것이다
그는 모두를 도울 것이고, 모두를 구원할 것이다.
아이들은 칠판에 경찰 전화번호를 적었습니다.
체육 수업 "운동하기"
선생님이 시를 읽어주면 아이들은 그에 맞는 동작을 하게 됩니다.
좋은 아침이에요
열, 아홉,(손뼉을 치세요.)
여덟, 일곱,(무릎을 꿇는다.)
여섯, 다섯,(손뼉을 치세요.)
넷, 셋,(무릎을 꿇는다.)
둘, 하나.(손뼉을 치세요.)
우리는 공과 함께
우리는 놀고 싶다.(제자리에서 뛰어내린다.)
그냥 필요해
우리는 알아내야 해(제자리에서 걷는다.)
공 누구
따라잡을 것이다.(쪼그리고 앉은.)
2부 (계속). 선생님은시를 읽습니다.
엄마가 아프면,
걱정하지 말고 울지 마십시오.
빨리 "03"을 누르세요
그리고 의사가 엄마에게 올 것입니다.
무슨 일이 생기면
구급차가 올 거예요.
L. 질버그
아이들은 구급차 전화번호를 칠판에 적었습니다.
교사는 빨간모자가 할머니에게 파이(원) 10개를 가져왔다고 아이들에게 말하고 소녀가 그것을 접시 두 개에 담는 것을 도와주겠다고 제안합니다. 그는 아이들과 함께 숫자 10을 두 개의 작은 숫자로 분해하는 방법에 대해 토론하고 숫자(9와 1, 8과 2, 7과 3, 6과 4, 5와 5, 4와 6, 3과 7, 2와 8, 1과 9).
파트 III. 교사는 빨간모자가 과일(사과와 배) 10개도 가져와 꽃병 하나에 담았다고 아이들에게 말합니다. 아이들은 원하는 대로 원과 삼각형을 사용하여 숫자 10을 만듭니다. 모든 답변 옵션은 토론되고 칠판에 숫자로 표시됩니다.
파트 IV. 게임 연습 "구급차에 암호화 전송" 아이들은 암호화 시작이 지정된 체크 무늬 노트를 가지고 있습니다 (그림 12 참조).
쌀. 12
칠판에도 똑같은 그림이 있어요. 교사는 아이들과 함께 점과 선의 위치 순서에 대해 토론하고 그 사이의 간격을 명확히 한 다음 "암호화"를 계속할 것을 제안합니다.
교사는 코드를 읽습니다. "감사합니다. 도움이 제공되었습니다." 교사는 과제의 정확성을 확인하고 평가한 후 웃는 태양이나 웃지 않는 태양을 그리도록 제안합니다. 그런 다음 그는 당신에게 수수께끼를 추측하라고 요청합니다.
마법진을 돌릴게
그리고 내 친구가 내 말을 듣게 될 것입니다.
(전화)
선생님은 긴급정보를 전달할 수 있는 긴급전화번호를 다시 한 번 명확하게 알려줍니다.
어떤 이유로든 아이들이 숫자의 구성을 배울 수 없는 경우가 종종 있습니다. 아기가 단순히 집중할 수 없거나 잘못된 방법을 사용하고 있는 것입니다. 그러나 상황은 해결하기가 매우 쉽습니다.
아이는 어떻게 숫자의 구성을 빨리 배울 수 있습니까?
수업에 필요한 것:
- 숫자 구성 카드;
- 많은 동일한 장난감 및 기타 작은 품목;
- 같은 모양이지만 색상이 다른 체커 또는 버튼.
지침
- 첫 번째 수업에서는 장난감이나 가정용품을 사용합니다. 큐브, 연필, 컵, 숟가락이 될 수 있습니다. 종류와 크기는 중요하지 않으며, 품목은 동일해야 합니다. 숫자 2부터 시작하세요. 아이에게 테이블 위에 숟가락 1개를 올려놓으라고 하고, 숟가락 2개를 만들려면 어떻게 해야 하는지 물어보세요. 일반적으로 나이가 많은 미취학 아동은 답을 알지만 어린 아이에게는 알려줄 수 있습니다. 어떤 숫자에서 숫자 2를 더할 수 있나요? 아이가 바로 이해하지 못한다면 유도질문을 해보세요.
- 다른 항목으로 작업을 반복하십시오. 아이는 숟가락, 자갈 또는 큐브를 테이블 위에 놓았는지 여부에 관계없이 어떤 경우에도 숫자 2가 두 단위로 구성된다는 것을 이해해야 합니다.
- 아이가 자신있게 대답하기 시작하면 숫자 3을 공부하세요. 그 구성은 세 가지 버전으로 제공 될 수 있습니다. 한 번에 하나씩 3스푼을 배치할 수 있고, 1~2개 또는 2~1개를 추가할 수 있습니다. 다양한 방법으로 개체를 정렬할 수 있습니다. 숫자 3이 세 개의 단위로 구성되어 있다고 상상해 보면 자갈이나 숟가락을 서로 다른 거리에 배치할 수 있으며 심지어 하나의 조약돌이 다른 조약돌 위에 놓일 수도 있습니다. 한 쌍의 물체와 하나의 물체로 구성된 것과 같은 숫자를 나타내며, 두 개를 함께 놓고, 하나는 어느 정도 떨어져 있습니다.
- 연습에는 체커를 사용하세요. 학생에게 동일한 체커 4개를 칠판 위에 놓도록 권유하세요. 빨간색 3개와 검정색 1개를 걸면 어떻게 되나요? 체커 4개도 얻을 수 있습니다. 그리고 서로 다른 두 가지 색상을 선택하면 여전히 네 가지 색상이 남게 됩니다. 즉, 이 숫자는 여러 가지 방법으로 표현될 수 있습니다.
- 숫자 구성을 위한 카드를 받으세요. 구매하거나 만들 수 있습니다. 여러 종류가 있는데, 두 종류이면 더 좋습니다. 컷 카드는 두 부분으로 구성됩니다. 하나는 1개의 개체를 나타내고 다른 하나는 1, 2, 3개 이상의 정확히 동일한 개체를 나타냅니다. 절반은 "+" 기호로 연결할 수 있지만 "더하기" 기호는 별도로 만들 수도 있습니다. 두 번째 세트는 동일한 사물을 구분 없이 한 세트로 묘사한 그림 세트입니다. 아이가 숫자와 숫자를 잘 비교하는 법을 배우면 숫자를 이용해 같은 카드를 만들 수 있습니다. 각 숫자를 다른 방식으로 표현하기 위해 여러 세트가 있을 수 있습니다.
- 정기적으로 수업을 들어보세요. 아이에게 5개의 물건이 표시된 카드를 보여주세요. 모든 사진에 동일한 수의 사과 또는 원이 있도록 사진을 선택하도록 제안하십시오. 주기적으로 역할을 변경하십시오. 아이도 당신에게 과제를 주도록 하고, 당신은 그것을 부지런히 완료하십시오. 때로는 실수를 하기도 합니다. 학생은 자신의 행동을 통제하는 방법을 배워야 합니다.
- 숫자로 비슷한 작업을 수행하세요. 예를 들어 숫자 9를 표시하고 이전 사례와 동일한 방식으로 구성에 대한 몇 가지 옵션을 찾도록 제안합니다. 숫자가 클수록 그것을 만들 수 있는 기회가 더 많다는 것을 자녀에게 설명하십시오.
포토 갤러리: 숫자가 적힌 카드
규칙적인 운동은 확실히 결과를 가져올 것입니다. 단계별로 목표를 향해 나아가면 모든 것이 잘 될 것입니다!
숫자 10의 구성
프로그램 내용:
1. 어린이의 인지적 흥미, 정신적 활동, 상상력, 창의적 능력을 발달시킵니다.
2. 단위에서 숫자 10을 형성하는 방법을 계속 가르치고 숫자 10의 지정을 소개합니다.
3. 10 이내에서 정방향, 역순으로 계산하는 능력을 강화합니다.
4.삼각형과 사각형의 예를 들어 다각형의 개념을 알려주세요.
5. 평면도에 기호를 사용하여 공간 방향을 정하고, 물체의 이동 방향을 결정하고, 공간 위치를 반영하는 능력을 강화합니다.
6. 수업 시간에 정서적으로 행복한 환경을 조성하십시오.
조직적인 순간:
여러분, 오늘 우리가 무엇을 할 것 같나요? (수학)
어떻게 추측하셨나요?
맞습니다. 오늘 우리는 수학 수업을 듣고 두 개의 작은 숫자로 숫자 10을 만드는 방법을 배울 것입니다.
오늘은 여러분과 저는 동화의 세계로 짧은 여행을 떠나보겠습니다. 여러분 모두 이 동화를 아실 겁니다. '빨간 모자'라는 제목이죠. 엄마는 파이를 굽고 빨간 모자를 할머니에게 보냈습니다. 빨간모자는 숲속을 걷고 있고, 모든 것을 보고, 모든 것을 보고 있습니다. 나무마다, 덤불마다, 그녀는 쳐다보다가 자신이 따라가던 길을 잃었습니다. 그는 앞에 공터를 보았고 공터에는 작은 토끼, 고슴도치, 다람쥐와 같은 동물이 있습니다. 빨간모자는 동물들에게 다가가서 할머니에게 가는 길을 찾도록 도와달라고 부탁합니다. 동물들은 임무를 마친 후 그녀를 돕기로 동의했습니다. 그러나 작업은 간단하지 않습니다. 빨간 망토는 이에 대처할 수 없으며 여러분에게 도움을 요청합니다. 그럼, 우리가 그녀를 도와줄까?
그런 다음 테이블에 앉으면 완료해야 할 첫 번째 작업은 숫자를 1부터 10까지 순서대로 배열하는 것입니다. (이웃의 이름을 말하세요)
다음 작업에서는 막대를 세는 사다리를 배치해야 합니다. (직접 계산과 역 계산 중 어느 단계가 첫 번째, 두 번째... 열 번째인가요?)
숫자 10을 나타내는 막대기를 가져다가 당신 앞에 놓습니다. 이 막대기는 무슨 색인가요? 오늘 우리는 주황색 막대기에 대해 알게 될 것입니다. 이것은 가장 큰 Cuisenaire 막대기입니다. 이제 숫자 1을 나타내는 흰색 막대를 가져와 주황색 막대 앞에 놓습니다. 흰색 막대 옆에 주황색 막대와 같은 크기가 되도록 어떤 색 막대를 놓아야 할지 생각해 보세요. (파란색, 숫자 9를 나타냄) 잘했어요! 어떤 결론을 내릴 수 있습니까? (1+9=10). 숫자 2(분홍색)를 나타내는 막대를 준비하고 어떤 색 막대를 추가할까요? (버건디) 그것은 어떤 숫자를 나타냅니까? 결론: 2+8=10. 다음 막대는 숫자 3(파란색)을 나타냅니다. 어떤 색 막대를 추가해야 할까요? (검은색) 그것은 어떤 숫자를 나타냅니까? 결론 3+7=10. 이제 숫자 4(빨간색)를 나타내는 막대를 가져와서 어떤 색 막대를 추가할까요? (보라색) 어떤 숫자를 나타냅니까? 결론: 4+6=10. 숫자 5를 가리키는 막대(노란색)를 가져다가 여기에 어떤 색 막대를 추가할까요?(노란색) 결론 5+5=10. 잘했어요 여러분, 숫자 10의 구성을 강화하기 위해 우리는 숫자 10이 있는 숫자 하우스를 보드에 걸겠습니다.
굴나라 수윤두코바
주제 통합공동 교육 활동 FEMP:
10까지 세고 그 뒤로 숫자 10이 됩니다.
(다연령층 5~6세)
프로그램 내용:
· 인지발달 관심, 정신 활동, 상상력, 어린이의 창의력
· 계속 학습 1에서 숫자 10을 만들다,지정을 소개하다 번호 10
10 이내에서 앞뒤로 기술 계산
· 다음 날짜에 생성 수업정서적 웰빙 환경, 아이들에게 서로에 대한 우호적 태도, 상호 지원 감각을 키우는 것입니다.
표적: 을 통해 통합수업인지 자극 관심, 새로운 지식, 기술, 능력을 가르칩니다.
만화음악같은데 "마샤와 곰". 마샤가 나타납니다.
마샤: 안녕하세요 여러분, 만나서 정말 반갑습니다! 날 알아 보 겠어? (아이들의 답변).도와주세요, 제발! 여러분 오늘은 미샤의 생일이에요! 그는 10살이 된다. 그 사람의 생일을 축하하고 싶지만 길을 잃었어요. Misha는 나에게 지도를 보냈습니다. 그곳에 가는 방법을 보여주는 도표였습니다. (지도를 보여줌).내가 미샤에게 가서 축하할 수 있도록 도와주시겠어요?
어린이들:예!
마샤: 여러분, 보세요. 계획의 경로는 숫자로 표시되어 있고, 숫자와 작업이 적힌 봉투도 있습니다. 어떤 숫자가 먼저 올까요? 아이들의 대답.
숫자 1이 적힌 첫 번째 봉투, 게임을 해보자
숫자를 점으로 연결하세요
마샤: 잘했어요 여러분, 첫 번째 작업을 얼마나 빨리 완료하셨나요?
에서 단위우리는 어느 방향으로 갈 것인가? 답변 어린이들: (2번까지, 왼쪽에서 오른쪽으로 왼쪽 아래에서 오른쪽 아래로). 어디서 오셨나요?
마샤: 여러분, 다음 작업을 완료할 수 있도록 도와주세요: 이웃 찾기
마샤:고마워요 여러분! 당신은 정말 똑똑해요!
2번에서 어느 방향으로 가야 할까요? 답변 어린이들:(오른쪽 하단부터 왼쪽 상단까지 3개까지)체육 분 (카드를 사용하여 계산과 관련된 연습을 합니다)
마샤: 계획서에서 4번을 찾으세요. 어느 방향으로 가야 할까요? 답변 어린이들:(왼쪽에서 오른쪽으로 왼쪽 상단에서 오른쪽 상단으로)
마샤: 고마워요 여러분!
문제를 해결하다 (덧셈, 뺄셈)
마샤: 잘하셨어요! 당신은 정말 똑똑하다는 것이 밝혀졌습니다! 다음은 어디로 갈까요? 화살표는 5번입니다. 그리고 여기에 특이한 작업이 있습니다. 미샤에게 선물을 만들어야 합니다. 숫자 10을 색칠하세요. (교사 마샤는 아이들이 서로를 확인하도록 격려하고 나이가 많은 아이들은 두 번째 하위 그룹을 돕습니다.)
숫자 10이 있는 색칠 페이지
잘했어 얘들아! 정말 아름다운 선물이네요! 미샤는 정말 기뻐할 거예요!
미샤의 퇴장
미샤: 안녕하세요 여러분! 만나서 정말 반가워요!
마샤: 미샤님, 생일을 축하하고 선물을 드리고 싶어요!
미샤:정말 아름다운 작품이네요! 여기에 무엇이 그려져 있는지 모르겠습니다.
어린이들: 이것은 숫자 10입니다.
마샤:
쾌활한 라운드 제로가 말했다
이웃에게 - 단위:
내 옆에 함께 있게 해줘
나를 위해 페이지에 서세요!
그녀는 그를 살펴보았다
화나고 자랑스러운 표정으로:
당신, 제로는 아무 가치도 없습니다.
내 옆에 서지 마세요!
제로가 대답했다: - 인정합니다.
나는 아무 가치도 없다는 걸
하지만 넌 열 살이 될 수 있어
내가 당신과 함께라면.
당신은 지금 너무 외로워요
작고 얇은
하지만 넌 10배는 더 커질 거야
내가 오른쪽에 섰을 때.
마샤: 여러분, 미샤에게 숫자 세는 법을 가르쳐 볼까요?
아이들은 둥그렇게 서서 소리친다. 숫자 1부터 10까지 순서대로 호출됩니다. 숫자-이웃이 서로 공을 전달합니다. (게임은 여러 번 반복됩니다).
미샤: 얘들아! 당신이 나에게 와서 얼마나 기쁘고 행복합니까! 선물도 주시고, 숫자 세는 방법도 가르쳐주셔서 감사합니다! 안녕히 가세요 (미샤가 떠난다).
마샤: 사랑하는 여러분, 도와주셔서 감사합니다! 안녕히 가세요! 또 보자!
주제에 관한 출판물:
주제: "3의 구성" 목표: 1. 아이들에게 3의 구성에 대한 아이디어를 형성하고 두 개의 작은 숫자에서 3을 구성하는 방법을 가르칩니다.
시니어 그룹 "손녀 Whychka의 생일"의 교육 활동 요약 (FEMP (5 번 구성))"초등 수학 개념의 형성"섹션의 교육 분야 "인지 발달". 교육 개요.
수학 수업 노트 - 어휘 주제 "여름". 숫자 및 최대 10"목표: 10까지 세고 수직선에서 숫자의 위치를 찾는 연습을 합니다. 최대 10개까지 많은 개체를 보완하고 상호 연관시키는 기능을 통합합니다.
준비 그룹 "숫자 3의 구성"의 수학 수업 요약주제: "숫자 3의 구성" 목적: 어린이들에게 숫자 3의 구성을 소개합니다. 목표: - 두 개의 작은 숫자로 숫자 3을 구성하는 방법을 배웁니다. - 계획하는 법을 배우세요.
수학 수업 요약 "숫자 4의 구성"(고위 그룹)주제 : 숫자 4의 형성, 그 구성, 숫자 4. 목적 : 아이들에게 숫자 4의 형성, 그 구성에 대한 아이디어를 제공합니다. 기술을 쌓으세요.