Məktəbdənkənar fəaliyyətin ssenarisi "Uşaqlar və yeniyetmələr arasında narkomaniyanın qarşısının alınmasında oyunların rolu". "Sən buna qarşısan"
Olqa Derevyagina
Hüquq pozuntularının və cinayətlərin qarşısının alınması üçün qanuni axtarış oyunu
Hüquq pozuntularının və cinayətlərin qarşısının alınması üçün qanuni axtarış oyunu
Hədəf: tələbələrin hüquq mədəniyyətinin səviyyəsinin yüksəldilməsi yolu ilə yeniyetmələr arasında hüquq pozuntularının və cinayətlərin qarşısının alınması.
Tapşırıqlar:
Sağlam həyat tərzi bacarıqlarının və qanunlara tabe olan davranışın təşviqi
Yaxşı və pis hərəkətləri ayırd etmək bacarığını inkişaf etdirmək
Vətəndaş mövqeyinin, qanunsuz hərəkətlərə mənfi münasibətin inkişafına, formalaşmasına, möhkəmlənməsinə kömək etmək
Yeniyetmələr və böyüklər arasında qarşılıqlı anlaşmanı təşviq edin
Cinayətlərə və cinayətlərə görə şəxsi məsuliyyət haqqında vahid təsəvvürün formalaşdırılması
Tədbir forması: axtarış oyunu
Metodlar: praktik, vizual, şifahi
Şərti: 5-9 siniflər
QUEST OYUNUN TARİQİ
Komandalar istirahət üçün toplaşır. Oyunda 5 komanda iştirak edir (5-ci sinif, 6-cı sinif, 7-ci sinif, 8-ci sinif, 9-cu sinif). Münsiflər heyəti məktəb müəllimlərindən ibarətdir.
Oyun 5 stansiyadan keçən 5 hissədən ibarətdir.
Sosial pedaqoq ətrafdakı insanlara qarşı daim kobudluq edən və təhqir edən ata və oğul haqqında bir məsəl danışır.
Bir vaxtlar çox isti xasiyyətli və təmkinsiz bir gənc yaşayırdı. Və sonra bir gün atası ona bir kisə mismar verdi və hər dəfə hirsini cilovlaya bilməyəndə və ya pis bir iş görəndə onu cəzalandırdı - hasarın taxtasına bir mismar vurdu.
İlk gün lövhədə bir neçə onlarla mismar var idi. Növbəti həftə özünü idarə etməyi öyrəndi və hər gün taxtaya vurulan mismarların sayı azalmağa başladı. Gənc anladı ki, onun davranışına nəzarət etmək mismar vurmaqdan daha asandır.
Nəhayət, gün gəlib çatdı ki, o, söyüş söyməkdən və pis işlər görməkdən əl çəkdi. O, bu barədə atasına danışıb və deyib ki, hər gün bu dəfə oğlu özünü saxlaya biləndə taxtadan bir mismar çıxarır.
Vaxt keçdi, gün gəldi ki, taxtada bir mismar belə qalmadığını atasına deyə bildi. Sonra ata oğlunun əlindən tutub hasara apardı:
Yaxşı etdin, amma lövhədə nə qədər deşik olduğunu görürsən? O, bir daha heç vaxt əvvəlki kimi olmayacaq. Pislik edəndə incitdiyin insanların ruhunda bu dəliklər kimi bir çapıq qalır. Bundan sonra nə qədər üzr istəsən də, çapıq qalacaq.
Təsəvvür edin ki, lövhə sizin həyatınızdır, dırnaqlar isə pis əməlləriniz və sözlərinizdir. Bu həyatda hər şey sizdən, etdiyiniz hərəkətlərdən, özünüzə və ətrafınızdakı insanlara necə davranmağınızdan asılıdır.
Uşaqlar, siz çətin, lakin maraqlı yaşa qədəm qoyursunuz. Ətrafda bir çox sınaqlar var. Və doğru yolu seçməlisən! Yeniyetmələr müxtəlif səbəblərdən cinayətə meyl edə bilərlər. Banal pul, tərbiyə və şəraitsizlikdən tutmuş, asan pul dalınca düşməyə qədər. Lakin qanunu bilməmək insanı məsuliyyətdən azad etmir və bilərəkdən pozuntu ağır nəticələrə gətirib çıxarır.
Və bu gün sizi kvest oyunundan keçməyə dəvət edirəm. Oyun zamanı biz gündəlik həyatda hüquqlarımızı, vəzifələrimizi və nəyə görə cavabdeh olduğumuzu anlamağa çalışacağıq.
1 №-li stansiya “Ölkəsinin vətəndaşı”
1. Pasport insana neçə yaşında verilir? (14 yaş)
2. Şəkilin yanındakı səhifədə pasport sahibi haqqında hansı məlumatlar var? (Tam adı, cinsi, doğum tarixi, doğum yeri).
3. Pasportda başqa hansı məlumatlar var? (hərbi vəzifə, uşaqların ailə vəziyyəti, əvvəllər verilmiş pasport haqqında məlumat).
4. Vətəndaş hansı hallarda pasportunu dəyişə bilər? (pasportunuzu itirsəniz və ya soyadınızı dəyişdirsəniz)
5. Pasportunu itirən vətəndaş nə etməlidir?
6. Hansı hallarda insanlar pasport təqdim etməlidirlər? (iş üçün müraciət edərkən, qatar və təyyarə biletləri, əmanət kassasında pul alarkən, qeydiyyat şöbəsinə ərizə təqdim edərkən).
7. Rusiya bayrağı necə görünür? (üçrəngli panel. Aşağıdan yuxarı rənglər: Qırmızı, mavi, ağ)
8. Ölkəmizin gerbində nə təsvir olunub? (iki başlı qartal)
9. Ölkəmizin prezidenti kimdir? (V.V. Putin)
2 №-li stansiya “Bizim məktəb”
1. Məktəbimizin düzgün adı nədir? (“Bəy internat məktəbi”)
2. Məktəbimizdə həftədə neçə gün oxuyuruq? (5 gün)
3. Məktəbimizdə ildə neçə ay oxuyurlar? (9 ay)
4. Məktəbimizin direktoru kimdir? (Yanqulova Ekaterina Vladimirovna)
5. Şagirdlərin hüquqlarının və vəzifələrinin nədən ibarət olduğunu paylayın.
Müəllimlərə hörmət edin (vəzifə).
Pulsuz təhsil (hüquqlar)
Rahat iş yeri (hüquqları)
Dəyişikliklər zamanı istirahət (hüquqlar)
Sağlamlığın qorunması (hüquqları)
Məktəb cədvəlinə əməl edin (vəzifə)
Maraqlarınıza uyğun olaraq bölmədən klubları seçin (hüquqlar)
Dərslər və fasilələr zamanı nümunəvi davranış (məsuliyyət)
Təhlükəsizlik tədbirlərinə və yol hərəkəti qaydalarına riayət etmək (növbəti).
Məktəb əmlakına diqqətli münasibət (vəzifə)
3 №-li stansiya “Hüquqi məsuliyyətin növləri”
Aparıcı: İndi sizə pozuntulara görə hüquqi məsuliyyət növləri haqqında məlumat verəcəyəm.
Hüquqi məsuliyyətin 4 növü var:
Cinayət məsuliyyəti Cinayət Məcəlləsində nəzərdə tutulmuş qanunların pozulmasına görə məsuliyyətdir. Cinayət qanununda nəzərdə tutulmuş cinayət ictimai təhlükəlidir, sosial quruluşa, vətəndaşların mülkiyyətinə, şəxsiyyətinə, hüquq və azadlıqlarına, ictimai asayişə qəsd (qətl, quldurluq, zorlama, təhqir, xırda oğurluq, xuliqanlıq).
İnzibati Xətalar Məcəlləsində nəzərdə tutulmuş xətalara görə inzibati məsuliyyət tətbiq edilir. İnzibati xətalara aşağıdakılar daxildir: yol hərəkəti qaydalarının pozulması, yanğın təhlükəsizliyinin pozulması.
İntizam məsuliyyəti əmək vəzifələrinin pozulmasıdır, yəni əmək qanunvericiliyinin pozulması, məsələn: işə gecikmə, üzrlü səbəb olmadan işdən çıxma.
Mülki məsuliyyət əmlak münasibətlərini tənzimləyir. (zədələnmiş əşya)
İndi mən sizə tapşırıqlar verəcəyəm və siz düzgün cavab verməyə çalışırsınız: pozuntu hansı məsuliyyət növünə aiddir:
1. Sinif yoldaşının dərsliyini cırmaq (Mülki)
2. Yeniyetmənin sərxoş halda küçəyə çıxması (İnzibati)
3. Sinif yoldaşını döymək (Cinayətkar)
4. Mobil telefon oğurluğu törədib. (cinayətkar)
5. İşdən çıxma, gecikmə (İntizam)
6. Yolu səhv yerdən keçdi. (İnzibati)
7. Topla pəncərəni sındırdı. (Mülki)
8. İctimai yerdə nalayiq sözlərdən istifadə. (İnzibati)
9. Bir qrup yeniyetmə narkotik vasitələri saxlayıb, istifadə edib və paylayıb (Cinayətkar)
10. Yeniyetmələr divarlara nalayiq sözlər yazıblar. (İnzibati)
4 №-li stansiya "Parkda insident"
Təqdimatçı: Cinayətkar cinayət yerində sübut buraxdı: ayaqqabı izləri (ofisdə yerləşdirilib). Siz bütün dəlilləri tapmalısınız, izlərin arxasında istintaqda sizə kömək edəcək məlumatlar tapacaqsınız.
Treklərdəki sözlər:
hamının 16 yaşı var (2)
parkda (4)
skamyada pivə içmək (6)
gəzməyə gedək (3)
Vanyanın ad günü (5)
dostlar (1)
polis əməkdaşları yaxınlaşdı (9)
ədəbsiz dildən istifadə (8)
oğlanlar səs-küy salırdılar (7)
Mətn: Hamısı 16 yaşında olan dostlar parka gəzməyə getdilər. Vanyanın ad günü idi və oğlanlar skamyada pivə içirdilər. Oğlanlar hay-küy salır, nalayiq sözlər deyirdilər. Polis əməkdaşları onlara yaxınlaşıb.
Suallar: Dostlar cəzalandırılacaqmı? Əgər belədirsə, hansı cinayətlərə görə?
5 saylı “Cinayətin açılması” məntəqəsi
Təqdimatçı: Cinayətkar cinayət yerində sübut buraxdı: ayaqqabı izləri (ofisdə yerləşdirilib). Siz bütün sübutları tapmalısınız, izlərin arxasında cinayətin araşdırılmasında sizə kömək edəcək məlumatlar tapa bilərsiniz.
Treklərdəki sözlər:
Vitanın 16 yaşı var
sinifdən qaçdı (2)
gəzməyə getdi (3)
Yaxınlıqdakı məktəbdən Gena adlı oğlanla tanış oldu (4)
onu döyməyə başladı (5)
Gena şiddətli döyüldü və sınıq (6)
Vitya telefonu Genadan götürdü (7)
Mətn: Vitanın 16 yaşı var, dərsdən qaçıb, gəzintiyə çıxıb. Qonşu məktəbdən Gena adlı oğlanla tanış oldum və onu döyməyə başladım. Gena şiddətli döyüldü və sınıq oldu. Vitya telefonu Genanın əlindən aldı.
Vitya məsuliyyət daşıyırmı? Onu hansı cəza növü gözləyir?
Stansiyalar üzrə oyun“Narkotiksiz dünya”
Siniflər üzrə komandalar akt zalında toplaşır. Marşrut vərəqlərini qəbul edin. Və tapşırıqları yerinə yetirmək üçün stansiyalara gedirlər. Sonra hamı yenidən oyunun yekunlaşdığı akt zalında toplanır.
-"Afişa"
~ "Şanslar"
- “Canlı heykəl”
- "Bir dosta məktub"
- "Arqumentlər"
~ "Bluff Club"
~"Qanun və Narkotiklər"
- "Qaynar top"
Bluff Club Station
Materiallar: suallar olan kartlar,
Prosedur: Stansiyada aparıcı var. Fasilitator bütün komandalara eyni sualları verir. Hər düzgün cavab üçün komanda bir mükafat alır.
Qiymətləndirmə sistemi: balların sayı düzgün cavabların sayına uyğundur. Maksimum - 16 xal.
Sual variantları: Siz inanırsınızmı:
- Spirt stimullaşdırıcıdır, onun istifadəsi əhval-ruhiyyənin yüksəlməsinə səbəb olurmu (yox)?
Spirt depressantdırmı, beyin və onurğa beyninin fəaliyyətini maneə törədirmi?
- Narkomaniya sadəcə ruh halıdır (yox).
Narkomaniya realdır və həm fiziki, həm də emosional ola bilər.
- Əgər içki içdikdən sonra avtomobil idarə etmək təhlükəlidirsə, o zaman marixuana çəkərkən avtomobil sürmək olduqca mümkündür (yox).
Tədqiqatlar göstərir ki, bir marixuana siqareti çəkdikdən sonra sürücülük bacarıqları 4-6 saat ərzində pisləşir; dəyərsizləşmənin pik nöqtəsinin “yüksək”in ilk əlamətlərinin yox olduğu anda baş verdiyini iddia edən müəlliflər var.
- Yeniyetmələr narkotiki ilk dəfə sınaqdan keçirəndə, adətən, onları özündən böyük olan yad adamlardan alırlar (yox)
Tipik olaraq, narkotiki ilk dəfə sınayan gənclər onları dostlarından alırlar.
Ayılmaq istəyirsinizsə, bir fincan isti qara qəhvə, təmiz hava və ya soyuq duş sizə kömək edəcək (yox)
Ayıldığınız hissi yaranır, lakin qanda spirtin miqdarı dəyişmir və buna görə də reaksiya sürəti, diqqəti və davranışı sərxoş insanınki kimi olacaqdır.
~ Pivədən sərxoş olmaq araqdan sərxoş olmaqdan daha asandır (yox)
Pivə, şərab və spirtli içkilərin hamısında spirt var və buna görə də eyni təsirə malikdir.
- Marixuana yaradıcılığı artırmağa kömək edir və öyrənməni stimullaşdırır (yox).
Marixuana siqaret çəkənin diqqətini toplamaq qabiliyyətini zəiflədir, buna görə də tədqiqatlara mane olur.
Hamilə qadının qəbul etdiyi hər hansı bir dərman, o cümlədən spirt, plasentadan fetusa keçir.
- İnsanlar alkoqol zəhərlənməsindən ölmür (yox).
İnsanlar həddindən artıq spirtdən ölürlər.
- Marixuana asılılıq yaradır (bəli).
Marixuana asılılıq yaradan narkotikdir.
~ Bir porsiya siqaret çəkdikdən sonra bir həftəyə qədər insanın bədənində marixuana istifadəsinin izləri aşkar edilə bilər (bəli).
Bir siqaret çəkdikdən sonra bədəndə marixuana istifadəsinin izləri bir həftə ərzində aşkarlana bilər
~15 yaşından əvvəl alkoqol içməyə başlayan yeniyetmələrin narkotik istifadə etməyə başlama ehtimalı böyüklər kimi alkoqol sınayanlara nisbətən iki dəfə çoxdur (duh).
Tədqiqatlar göstərir ki, əgər bir insan 15 yaşından əvvəl spirtli içki içməyə başlasa, narkomaniya problemi inkişaf riski daha yüksəkdir.
İnsanlar sərxoşluq vəziyyətindən zövq alırlarsa, onların alkoqolik olma ehtimalı yüksəkdir (bəli).
Təhlükə hiss etməyən insan düzgün qərar verməyə hazır deyil
- İstiləşmək üçün bir stəkan spirt götürə bilərsiniz (yox).
Bir stəkan spirt içmək dərinin səthindəki qan damarlarının genişlənməsinə səbəb olur, bu, istilik hissi yaratsa da, əslində bədən istiliyi tez itirir və bununla da hipotermiyaya səbəb olur.
Poster stansiyası
Materiallar: üç rəngdə qalın markerlər
Əsas rənglərdən birinin yerinə qırmızı, mavi, yaşıl, qara flomaster istifadə oluna bilər, kağız vərəqləri hər biri 0,5 Whatman vərəqləri, stollar, stullar arzu edilir.
Prosedur: tapşırıq 2 mərhələdə yerinə yetirilir
1.Hər bir komanda narkotik əleyhinə poster hazırlamağa və çəkməyə dəvət olunur. Bu halda, aşağıdakı tələblərə əməl edilməlidir: yalnız üç rəngdən istifadə edin; dərmanların istifadəsi ilə bağlı atributları təsvir etməyin (şprislər, iynələr, həblər və s.).
Vaxt: 10 dəqiqə..
Meyarlar: ideya, icra (estetik), müdafiə (orijinallıq, başa düşülənlik) qiymətləndirilir, tapşırığı yerinə yetirərkən kütləvi iştirak nəzərə alınır. Qiymətləndirmə aparıcılar tərəfindən verilir.
Kriçalki stansiyası
1. Komandalara narkotik əleyhinə məzmunlu bir neçə çıxış və ya qısa şerlər (4 sətirdən çox olmayan, qafiyə arzuolunandır) hazırlamaq tapşırığı verilir.
Vaxt: 10 dəqiqə.
2. İxtira edilmiş “nişanlar” bütün komanda tərəfindən xorla tələffüz edilməlidir. Komandalar bunu növbə ilə, sanki bir-biri ilə rəqabət aparırlar.
Vaxt: 4 dəqiqə
Qiymətləndirmə sistemi: nəğmələrin sayı, məzmunu və xorla təkrar istehsalının mümkünlüyü qiymətləndirilir. Kəmiyyətə görə xallar verilir, digər iki meyara cavab vermək üçün 0,5 bal əlavə edilir. Qiymətləndirmə aparıcılar tərəfindən aparılır.
"Canlı Heykəl" stansiyası
Materiallar: tələb olunmur Prosedur: 3 addım
1. Hər komandadan narkotik istifadəsi ilə bağlı həyat tərzini gözdən salan və ya narkotiksiz həyatı simvolizə edən bir heykəl hazırlaması xahiş olunur. Vaxt: 5 dəqiqə.
2. Birbaşa icra - heykəli başqa komandaya və aparıcıya göstərmək.
3. Layihənin mühafizəsi.
Vaxt: hər komanda üçün 4 dəqiqə.
Qiymətləndirmə sistemi: 5 bal, maksimum -5 bal.
Meyarlar: kütləvi cəlbedicilik, artistlik, ideyanın orijinallığı, müdafiənin inandırıcılığı.
"Dostuma məktub" stansiyası
İşin gedişi: İştirakçılardan masalarında əyləşərək 10-12 dəqiqə ərzində “Mən və narkotik” mövzusunda fikirləşmək və fikirlərini yazmaq təklif olunur. Bu realdır? İnşa istənilən formada ola bilər, məsələn, yaxın dostuna məktub şəklində).İştirakçılara onların yazılarının anonim olduğunu və oyunda qiymətləndirilməyəcəyini izah etmək lazımdır.İştirakçılara deyə bilərsiniz. ən yaxşı (ən səmimi) esselərin yeniyetmələr üçün kitaba daxil ediləcəyini və s. hərflər qiymətləndirilmir.
"Arqumentlər" stansiyası
Materiallar: lazım deyil. Prosedur: 2 mərhələdə həyata keçirilir.
1.Komandalardan 1-2 dəqiqə ərzində narkotikdən imtinanın lehinə ən çox səbəbləri tapıb öz aralarında müzakirə etmələri xahiş olunur.
2. Komandalar qarşı-qarşıya oturur və sıraya razılaşırlar - ilk kim başlayacaq. Sonra tapşırıq aşağıdakı kimi yerinə yetirilir: bir komandanın 1 üzvü bir arqument verir, bundan sonra qarşı komandanın üzvü öz arqumentini verir və s. Arqumentlər təkrarlanmamalıdır, mümkün qədər çoxunun çıxış etməsi arzu edilir.
iştirakçılar. Qalib komanda son mübahisəni edən komandadır.
Qiymətləndirmə sistemi: təqdim olunan arqumentlərin sayı qiymətləndirilir və kütləvi iştirak üçün bonus xalları əlavə olunur (iştirakçılar “istifadə edilməməsinin səbəblərini nə qədər çox adlandırsalar, xal bir o qədər yüksəkdir).
İştirakçılar tapşırığı çox tez yerinə yetiriblərsə, uduzan komandadan hər kəs üçün maraqlı bir oyun tapıb oynamağı xahiş edə bilərsiniz, indi və ya başqa bir şey (aparıcıların istəyi ilə). Eyni zamanda, bir nöqtə əlavə edin: itirənlərə - maraqlı bir ixtira üçün və oyun zamanı qaliblərə.
İsti top stansiyası
Materiallar: 2 top. Prosedur: 2 mərhələdə həyata keçirilir. Komandalar öz dairələrində dayanırlar
Təqdimatçı qaydaları izah edir:
- “İndi vaxtınız var - 5 dəqiqə - yeniyetməni kimin və ya nəyin narkotik istifadəsindən qoruya biləcəyini, eləcə də özünü necə qoruya biləcəyini müzakirə etmək. Ola bilsin, bunlar onun şəxsiyyətinin müəyyən keyfiyyətləridir, bəlkə də həyatının müəyyən hallarıdır”. Suallar varsa, aparıcı onlara cavab verir.
Hər komanda bir top alır. Aparıcı deyir: “Sən “qaynar top”un nə olduğunu bilirsən? Onu uzun müddət əlinizdə saxlaya bilməzsiniz, çünki yanmaq olar. İndi topu bir-birinizə mümkün qədər tez atacaqsınız. Topu qəbul edərkən, məsələn, yeniyetməni narkotiklərdən qoruyan səbəblərdən birini tez bir zamanda adlandırmalısınız (aparır) və sonra onu tez bir zamanda istənilən oyunçuya atmalısınız. Tərəddüd edən və ya ümumiyyətlə heç nə deməyən şəxs oyundan kənarlaşdırılır. Sizin vəzifəniz mümkün qədər çox komanda üzvünü saxlamaqdır,
mümkün qədər tez hərəkət etmək. suallar?" Qalib komanda ən çox oyunçu qalan komandadır. Aparıcı da əmin edir ki, uşaqlar eyni "müdafiə" səbəbini təkrarlamasınlar.
Xal sistemi: qalan oyunçuların sayı və topla daha uzun müddət oynayan komanda üçün bonus xal.
3.! Siqaretin indi dəb olduğu doğrudurmu?
- İnsanın hansı orqanı narkotikdən daha çox əziyyət çəkir?
- Hansı pis vərdiş qaraciyər xərçənginə səbəb olur?
- Atalar sözünü tamamlayın: “Bir damcı nikotin öldürür...”
- Qəhvə asılılığının kimyəvi aludəçiliklə əlaqəsi varmı?
- Passiv siqaret nədir?
- Qumar asılılığı nədir?
- Sizcə, pivə içmək araq içməkdən daha az zərərlidir?
- Narkotikdən istifadə etməyə başlayan insana necə kömək etmək olar?
- Siqaretlə əlaqəli hansı xəstəlikləri bilirsiniz?
- Narkomaniyaya qarşı ən yaxşı müdafiə nədir?
- Qida asılılığı haqqında nə bilirsiniz?
- Musiqili fasilə
- Alkoqol insan orqanizminə və onun rifahına necə təsir edir?
- Eyfel qülləsi haradadır?
- Kolizey hansı şəhərdə tikilmişdir?
- Milan
- Florensiya
- Roma
- Venesiya
- Bu idman növünə adını verən ingilis şəhəri...
- - Kriket - Sərbəst
- - Speedway - Badminton
- 1. Sakitləşmək
- 2. Rabitə qurmaq
- 3. Şirkətdə “sizin” oğlan olmaq arzusu
- 4. Başqa insanların manipulyasiyası “mənimlə görüşməkdən imtina etsəniz, götürüb özümə iynə vuraram!”
- 5. Fəaliyyəti artırmaq və canlılığı yaşamaq istəyi.
- İnternet asılılığı (netoqolizm)
- Kompüter oyunlarından asılılıq (kiber asılılıq)
- beyin
- Alkoqolizm
- at
- Bir insan alkoqoldan asılı olur
- Narkomaniya ciddi reabilitasiya tələb edən ciddi xəstəlikdir. Xəstəlik proqressivləşir, dalğalarda şiddətlənir və ölümcül olur.
- Zərərsiz siqaretlər yoxdur
- Qəhvə asılılığının kimyəvi asılılıqla heç bir əlaqəsi yoxdur. Qəhvə içməyin kimyəvi deyil, sırf psixoloji asılılığı var. Günə bir stəkan ətirli canlandırıcı içki ilə başlamağa vərdiş edən insan bu xoş vərdişindən əl çəkməkdə çətinlik çəkir. Moderasiyaya əməl etsəniz və həkiminizin tövsiyələrini laqeyd qoymasanız, bu olduqca zərərsizdir.
- Başqasının siqaretindən tütün tüstüsünün inhalyasiyası. Sağlamlığa da çox zərərlidir.
- Bu, kazinolara, kartlara, slot maşınlarına və digər qumar oyunlarına aludəçilikdir.
- Buraya kompüter oyunlarına aludəçilik də daxildir.
- 20 xal qazanırsınız..." target="_blank"> 44.
- Təbrik edirik!
- 20 xal qazanırsınız!
- Bravo!
- - Çəkisi azdır
- Onların problemləri var..." target="_blank"> 45.
- - Çəkisi azdır
- Mərkəzi sinir sistemi ilə bağlı problemlər var
- Zəif sağlamlıq
- Pivə içmək insan sağlamlığına heç də az zərərli deyil..." target="_blank"> 46.
- Pivə içmək insan sağlamlığına araqdan az zərər vermir
-
47.
- mümkün qədər tez bir həkimə müraciət edin
- 1. İdman fəaliyyəti, yüksək fiziki aktivlik...." target="_blank"> 48.
- 1. İdman fəaliyyəti, yüksək fiziki fəaliyyət.
- 2. Balanslaşdırılmış qidalanma və pəhrizə riayət etmək.
- 3. Uşaqlıq və yeniyetməlik dövründə xüsusilə qiymətli olan sərtləşmə.
- 4. İnsanlarla münasibətlərdə əlverişli psixoloji iqlim.
- 5. Təbiətə hörmət.
- 6. Sevimli iş.
- 7. Pis vərdişlərdən imtina etmək.
- vuruş
- xroniki bronxit və emf..." target="_blank"> 49.
- vuruş
- xroniki bronxit və amfizem
- ürək işemiyası
- mədə və onikibarmaq bağırsağın peptik xorası
- sonsuzluq
- ateroskleroz
- ağız və farenks xərçəngi
- qırtlaq və traxeyanın xərçəngi
- Ağciyər xərçəngi
- özofagus və mədə xərçəngi
- mədəaltı vəzi xərçəngi
- mesane xərçəngi
- sağlam həyat tərzinin təbliği;
- siqaretin, sərxoşluğun, narkomaniyanın qarşısının alınması.
- içki, siqaret və narkotik vasitələrin zərərləri haqqında plakatlar;
- kağız, markerlər;
- nişanlar, qutu;
- mükafatlar veriləcək.
- Bir damla nikotin öldürür... ( at və ya milçək)
- Hansı rus hökmdarı siqareti qadağan edib? (İvan Dəhşətli və ya Çar Mixail Fedoroviç)
- Goofy, Təcrübəli və Qorxaq meşədə nə bişirdi? (kompot və ya ay işığı)
- Davam et “İnsan tacıdır... (padşahın və ya təbiət)
- Çox vaxt siqaret çəkəndə artır... ( arterial təzyiq və ya atmosfer təzyiqi)
- Davam et “Çox şərab - kifayət deyil... ( dəli və ya pul)
- Siqaret çəkən insanları ilk dəfə hansı avropalı səyyah görüb? (Vasko da Qamma və ya Christopher COLUMBUS)
- Hər çəkilən siqaretdən sonra siqaret çəkənin ömrü neçə dəqiqə qısalır? (15 dəqiqə və ya 10 dəqiqə)
- İmmunçatışmazlığı virusunu nə məhv edir? ( immun sistemi və ya ifrazat sistemi)
- Davam et “Siqaret çəkən öz başına... ( qəbirqazan ya da xeyirxah)
- Rusiyada hansı səbəbdən siqaret qadağan edildi? ( tez-tez baş verən yanğınlar səbəbindən ya da insanların sərxoşluğuna görə)
- Məşhur cərrah Fyodor Uqlov iddia edirdi ki, spirtli içki qəbul etdikdən sonra beyin qabığında qalıqlar qalır... ( sinir hüceyrə qəbiristanlığı və ya şənlik və əyləncə yükü)
- QİÇS və HİV infeksiyasına qarşı peyvənd varmı? ( Yox və ya bəli)
- Davam et “Ər içir - evin yarısı yanır, arvad içir - hamısı... (ev yanır)
- Siqaret çəkənə ilk təsir edən şey nədir? (gəmilər və ya ağciyərlər)
- Davam et “Sərxoş kişi kişi deyil, çünki itirmişdir... ( kəşfiyyat və ya pul kisəsi)
- I Pyotr Rusiyada hansı səbəbdən tütün çəkməyə icazə verdi? (insanların sağlamlığının yaxşılaşdırılması məqsədi ilə və ya iqtisadi inkişaf)
- Leonid Qaydayın hansı filmində qəhrəman gənclərə bu və ya digər ayağı ilə siqaret kötüklərini söndürərək twist rəqs etməyi öyrədir? (“Almaz Əl” və ya "Qafqaz əsiri")
- 10 ildə siqaret çəkənin tənəffüs yolundan neçə litr tütün qatranı keçir ( 8 litr və ya 5 litr)
- Nikotin xüsusilə təsir edən bir zəhərdir... ( hündürlük və ya görmə)
- 1220-ci ildə Çin imperatoru Vu Vonqun çıxardığı qanuna əsasən, sərxoşluqda günahkar bilinsələr, nə edirdilər? ( ölüm cəzasına məhkum edildi və ya ölkədən qovulmuş)
- Jak Nikot adını hansı sözlə əbədiləşdirdi? (nikotin)
- Davam et “Çörək səni ayağa qaldırar, amma şərab... (yıxılır)
- Yazıçı Vasili Belov siqaret çəkən qadınları... (qazlar və ya toyuqlar)
- Siqaret çəkənlərdə xərçəng şişlərinin əmələ gəlməsinə siqaretin tərkibindəki maddə... (nikotin və ya radioaktiv polonium)
- “XX əsrin vəbası” adlandırılan xəstəlik? (xərçəng və ya QİÇS)
- Dərmanlar təsir edən kimyəvi maddələrdir... ( sinir sistemi və ya həzm orqanları)
- Məşhur rus yazıçılarından hansı bu ifadəni deyib: “Nadir oğru, qatil öz işini ayıq görür”. ( L.N. Tolstoy və ya A.P. Çexov)
- Siqaret çəkən zaman insan orqanizminə nə qədər zərərli maddələr daxil olur? (təxminən 10 və ya təxminən 30)
- Hansı şair bu misralarla döyüşə çağırır:
“Evinizin ay işığı ilə korlanmasın deyə,
Zəhərin tabuta aparmaması üçün -
Ay parlayanlar kənddən getsinlər!
Təsərrüfatdan çıxın! get kənddən!” ( V.V. Mayakovski və ya S.A. Yesenin) - Rusiyada nə qədər narkoman var? ( 10 milyondan çox insan və ya 5 milyondan çox insan)
- Tütünün yanması zamanı əmələ gələn qatran... (zəhərlənmə və ya şişlər)
- Bir narkoman ildə neçə nəfəri narkomaniyaya cəlb edə bilər? ( 15 nəfər və ya 9 nəfər)
- Narkomaniyanın artması hansı problemi daha da artırır? (qrip və ya QİÇS)
- Siqaret modasının “epidemiyası” hər il nə qədər rusiyalını öldürür? (təxminən 100 min nəfər və ya 400 min nəfər)
- Alkoqol mərkəzi sinir sisteminə hansı təsir göstərir? (müsbət və ya mənfi)
- Ağciyər xərçəngi siqaret çəkənlərdə çəkməyənlərə nisbətən daha çox rast gəlinir... ( 30 dəfə və ya 15 dəfə)
- Hansı rus şairi bu sözləri yazıb: “İçki içən adamın xeyri yoxdur”? (M.Yu. Lermontov və ya A.S. Puşkin)
- “Narkotik” yunan sözüdür. Bunun mənası nədi? ( sərxoşedici və ya cəlbedici)
- Bu atalar sözü hansı xalqa aiddir: “İnsanın görünüşü güzgüdə, ruhu isə araqda əks olunur”? ( koreyalı və ya rusca)
- Dünyanın məşhurlarından hansı narkotik aludəçiliyinin qurbanı olub? ( Elvis Presli və ya Arnold Şvartsenegger)
- Ağır siqaret çəkənlərin xəstəliyi nədir? (öskürək və ya bronxit)
- İçki içən ailələrdə uşaqların ölüm nisbəti içməyən ailələrə nisbətən neçə dəfə yüksəkdir? (2 dəfə və ya 3 dəfə)
- İnsanların sağlamlığını qorumağa və yaxşılaşdırmağa nə kömək edir? (idman, sağlam həyat tərzi)
- Narkomaniyadan uşaqlar arasında ölüm nisbəti neçə dəfə artıb? 42 dəfə və ya 17 dəfə)
- Son 4 ildə dərman istehsal edən neçə laboratoriya müəyyən edilib və yenilərinin yaradılması üçün hansı iş aparılır? (100-dən çox və ya 300-dən çox)
- Bir insanın ayda çəkdiyi 1 kq tütünün tərkibində nə qədər tütün qatranı olur? ( 70 ml. və ya 90 ml.)
- Yeniyetmələr niyə narkotikə cəhd edirlər? (maraq və ya şirin dad səbəbindən)
- Narkomaniya problemini həll etmək mümkün deyil, çünki... narkotiksiz cəmiyyət yoxdur.
- Yalnız cəmiyyətdən kənarda yaşayan insanların narkotiklərlə bağlı problemləri var.
- Narkomanlara kömək etmək mümkün deyil.
- Polis narkomanlara qarşı daha qəti tədbirlər görməlidir.
- Gənclər narkotiklərlə bağlı kifayət qədər məlumatlı deyillər.
- Narkoman olan hər kəs bəxtsizdir.
- Narkotikləri qanuniləşdirmək lazımdır.
- Hər bir insan həyatında ən azı bir dəfə dərmanı sınayır.
- Marixuana asılılıq yaratmır.
- Narkomaniya pis vərdişdir.
- Özünüzə bir dəfə iynə vurmağınız kifayətdir və narkoman olacaqsınız.
- Bütün narkomanlar və fahişələr tamamilə itirənlərdir.
- Marixuana zərərsizdir.
- Narkomaniya sağalmazdır.
- Narkomanla dost ola bilməzsən.
- Hər kəsin öz asılılığı var.
- “Saf dərmanlar zərərsizdir”.
- Narkotik vasitələrin leqallaşdırılması cinayətlərin azalmasına səbəb olacaq.
- Bədbəxtliyə səbəb olan dərmanın özü deyil, onun qadağan edilməsidir.
- İnsanın narkotik vasitələrdən şüurlu şəkildə istifadə etmək hüququ var. Bu yolla başqalarına zərər verməz.
- Həkimlərin nəzarətində olan dərmanların satışı ən az itki ilə narkomaniyanın qarşısını ala bilər.
PİS VƏRDİŞLƏRİN QARŞI ALINMASI ÜÇÜN İNTELLEKTUAL OYUN
"ZİF BAĞLANTI"
Sinif: 8-9
Oyunun məqsədləri:
Dekor:
Oyunun gedişatı
Musiqi fonunda müəllimin giriş nitqi dinlənilir və oyunun qaydaları izah olunur. Oyunda 5 şagird iştirak edir. Müəllim bir-bir hər bir iştirakçıya cəld suallar verir.
3 tələbədən ibarət münsiflər heyəti hər turdan sonra nəticələri yekunlaşdırır və “ən zəif həlqəni” aradan qaldırır.
Aparıcı: “Ən Zəif Halqa” verilişi efirdədir. 5 iştirakçının hər biri hədiyyə qazana bilər. Onlardan 4-ü heç nə ilə gedəcək. Axı, turdan sonra komanda ən zəif halqanı seçəcək.
Mərhələ 1
Davam edin:
Oyunun 1-ci mərhələsinin tamamlanması.
Aparıcı: Kimin zirvəyə yüksəlməsi hələ başlamamış bitdi? Kim oyunun həyəcanını yaşamadan oyunu tərk edəcək? Hansınızın ən zəif halqa olduğunu öyrənməyin vaxtı gəldi. (Səsvermə) Səsvermə bitdi! Kimin ən zəif halqa olduğunu düşündüyünüzü tapmaq vaxtıdır. (ilk oyunçu komandanı tərk edir)
MƏRHƏLƏ 2
Aparıcı: Son turun ən güclü halqası ilə başlayırıq. Bu….
Beləliklə, zəif halqa ilə oynayaq.
Oyunun 2-ci mərhələsinin tamamlanması.
Aparıcı: Əsl təhlükəni kim görmür? Kim külək dəyirmanları ilə mübarizə aparmağa çalışır? Hansınızın ən zəif halqa olduğunu öyrənməyin vaxtı gəldi. (Səsvermə) Səsvermə başa çatıb. Kimin ən zəif halqa olduğunu düşündüyünüzü tapmaq vaxtıdır. (Səsvermə davam edir, uşaqlar zalı tərk edən oyunçunun təsvirini verir)
MƏRHƏLƏ 3
Aparıcı: Son turun güclü nöqtəsi ilə başlayırıq. Bu…. Beləliklə, zəif halqa ilə oynayaq.
3-cü mərhələnin tamamlanması
Aparıcı: Kim öz elminə ümidlə aldandı? Kim tamamilə çaşqındır? Sizlərdən biriniz heç nə ilə getməlidir. Hansınızın ən zəif halqa olduğunu öyrənməyin vaxtı gəldi. (Səsvermə) Səsvermə başa çatıb. Beləliklə, bu turda ən zəif halqanın kim olduğunu öyrənək. (Səsvermə davam edir. İştirakçılar bu və ya digər oyunçunun komandanı tərk etməsinin səbəbini deyirlər)
MƏRHƏLƏ 4 (FINAL)
Aparıcı: İndi bir-birinizə qarşı, üz-üzə oynamaq lazımdır. Siz 5 cüt suala cavab verəcəksiniz, maksimum sayda suala cavab verən qalib olacaq. Güclü əlaqə kimin ilk cavab verəcəyini seçir.
Qalan oyunçuların hər biri ən çox düzgün cavabı toplamalıdır.
|
1. - Davam edin: “Şərab içmək, içmək qədər zərərlidir... |
(I) |
|
Siqaret tez-tez xəstəliklərə və vaxtından əvvəl… |
(ölüm) |
|
2. - Mən bir qəpiklik araq içdim və narkotik getdi ... |
(nikel) |
|
Qonaqsız toy olmaz, yassız göz yaşı olmaz, sərxoş olmaz... |
(döyüş) |
|
3. - “Passiv siqaret çəkən” kimdir? |
(siqaret tüstüsünü udan insan) |
|
"QİÇS" sözünü necə deşifrə etmək olar? |
(qazanılmış immun çatışmazlığı sindromu) |
|
4. - Maddədən sui-istifadə edən kimdir? |
(zəhərli maddələri nəfəs alan şəxs) |
|
Niyə spirtli içkilər içdikdən sonra dodaqlarım quruyur, ağzım quruyur, susuzluq hissi yaranır? |
(spirt bədəndən suyu götürür) |
|
5. - İmmunitet nədir? |
(bədənin müxtəlif infeksiyaların patogenlərinə müqavimət göstərmək və şiş hüceyrələrini öldürmək qabiliyyəti)
İnsan sağlamlığı üçün əsas təhlükə kimi nələri qeyd edərdiniz?
(zəif ətraf mühit, içki, siqaret, narkomaniya)
Aparıcı: Onun varlığı ilə kim bizi daha çox sevindirməzdi? Hansı oyunçunun itkisini hiss etməzdiniz? Sizlərdən biriniz heç nə ilə getməlidir. Hansınızın ən zəif halqa olduğunu öyrənməyin vaxtı gəldi. (Səsvermə) Səsvermə başa çatıb. Kimin ən zəif halqa olduğunu düşündüyünüzü tapmaq vaxtıdır.
Oyunun yekunlaşdırılması
Münsiflər heyəti intellektual oyunun nəticələrini yekunlaşdırır
Aparıcı: (Qalibin adı). Bu gün sən ən güclü bağsan! (İtirənin adı). Heç bir şey olmadan gedirsən! Unutma! Bu sadəcə bir oyun idi! görüşənədək!
Əlavə suallar:
|
İçki sadiq yoldaşdır... |
(xuliqanlıq) |
|
Şərab düşməndir... |
(qaraciyər) |
|
Harada sərxoşluq varsa, orda... |
(cinayət) |
|
Siqaret gizli bir şeydir... |
(asılılıq) |
|
Axşam sərxoş - səhər... |
(tənbəl adam) |
|
Tütün çəkən daha pisdir... |
(itlər) |
|
Siqaret çəkmək sağlamlıq üçün faydalıdır... |
(zərər) |
|
Siqaret çəkməyən və içki içməyən sağlamdır... |
(böyüyən) |
|
Siqareti sevmək zərərlidir... |
(ürək döyüntüsü) |
|
Siqareti mümkün qədər tez buraxın ki, böyüməniz... |
(dayanma) |
|
İnsan əvvəlcə şərab içir, sonra da şərab içir... |
(şəxs) |
|
Mən şərabı, ailəni sevdim... |
(dağılmış) |
|
Bir çəllək şərab zəhərdir... |
(tam) |
|
Araq qidalandırmır, amma kim içir... |
(ac) |
|
Dibinə qədər içən yaşayır... |
(dəli) |
Bu məşqlər və oyunlar iştirakçılara psixoaktiv maddələrdən asılılıq da daxil olmaqla, "asılılıq" kimi bir fenomenin səbəblərini və bir insan üçün təhlükələrini müəyyən etməyə kömək edəcəkdir.
“Asılılıq nədir” (20 dəq.)
Hədəf:
iştirakçıların bilik səviyyəsini müəyyən etmək; iştirakçıların "asılılıq" anlayışını necə müəyyənləşdirdiyini öyrənin; asılılığı müəyyənləşdirin.
Materiallar:
kağız vərəqləri, hər bir iştirakçı üçün qələmlər, bir vərəq Whatman kağızı, marker.
İştirakçılardan “asılılıq” sözünü eşitdikdə yaranan assosiasiyaları kağız parçalarına yazmaq xahiş olunur. Bundan sonra çevrədəki iştirakçılar yazdıqları assosiasiyaları deyirlər və aparıcı onları Whatman kağızına yazır ki, variantlar təkrarlanmasın (təkrar edilən variantları işarələmək olar). Müzakirə nəticəsində təlimçi qrupu “asılılıq” anlayışının düzgün tərifinə aparır və onun mənasını izah edir.
"Birliklər" (15 dəq.)
Hədəf:
qrup üzvlərinin bilik səviyyəsini müəyyən etmək. Daha dərin iş və müzakirələr üçün zəmin yaradın.
Materiallar:
qələmlər; hər bir iştirakçı üçün kağız vərəqləri.
Oyunda bütün qrup iştirak etməlidir. Oyun zamanı qrupun problemə ilkin münasibəti müəyyən edilir. Tapşırıq verilir: “narkotik”, “narkomaniya”, “narkomaniya” eşitdikdə ağlınıza gələn 1-2 sözü adlandırın.Oyunu 2 versiyada - şifahi və ya yazılı şəkildə oynamaq olar.
Seçim 1: bir dairədəki iştirakçılar bu sözləri doğuran 1-2 assosiasiyanı ifadə edirlər.
Variant 2: iştirakçılar kiçik bir kağız parçası alırlar və üzərinə bu sözlərlə assosiasiyalarını yazırlar.
Bundan sonra bütün bu assosiasiyalardan bəhs edilir, belə birliklərin yaranma səbəbləri aydınlaşdırılır və yaranmış assosiasiyalar əsasında mədəniyyətimizdə narkomaniya mifi təsvir edilir.
"Təhrikedici tezislər"
Hədəf: narkomaniya mövzusunun yeniyetmələr üçün aktual olub-olmadığını öyrənmək və onların əsas məlumatlılıq səviyyəsini qiymətləndirmək.
Təxribatçı tezislər:
"Miflər" (30 dəq.)
Hədəf: iştirakçılara məlumat verin, mifləri dağıtın.
Materiallar: "bəli" - "yox" yazıları ilə işarələr.
Qarşı divarlara işarələr yapışdırın. Mübahisəli bəyanatı oxuyun, iştirakçıları işarələrdən birinin ("bəli" və ya "yox") yanında dayanmağa dəvət edin. Hər bir iştirakçı öz fikrini müdafiə etməlidir. Müzakirədən sonra mübahisəli məqamları aydınlaşdırın (statistik məlumatlardan istifadə edə bilərsiniz).
Miflər:
“Mənim dostum narkotik aludəçisidir” müzakirəsi (15 dəq.)
Hədəf: narkotik istifadəçisi ilə birgə asılı münasibətə girməməyə imkan verən bir neçə fərqli davranış strategiyası hazırlamaq; şəxsi təhlükəsizliyini qorumaq və eyni zamanda sevilən birinə kömək etmək imkanı verin.
Fasilitator qrupu “Narkotikdən istifadə edən dostunuzla münasibətinizi necə qurmalısınız?” sualını müzakirə etməyə dəvət edir. İştirakçılar verilmiş mövzu ilə bağlı öz fikir və düşüncələrini ifadə edirlər. Bəyanatları düzgün şəkildə müzakirə etmək və tənqid etmək olar. Əsas odur ki, müzakirə nəticəsində əslində işə yarayacaq strategiya yaranır. Fasilitator müzakirənin gedişatına rəhbərlik edir, məntiqsiz və ayrı-seçkilik yaradan məqamları müəyyən edir, qrupun ayrı-ayrı ifadələri düzgün başa düşüb-düşmədiyini aydınlaşdırır.
"Sürpriz" (25 dəq.)
Hədəf:
narkotik istifadəsinə başlama motivlərini öyrənin və müzakirə edin.
Materiallar:
qeyri-şəffaf qutu, yerkökü.
Təqdimatçılar yerkökü qeyri-şəffaf qutuya və ya çantaya qoyurlar. İştirakçılara səbəbini izah etmədən orada olanın “mümkünsüz”, “pis”, “qadağan” olduğu bildirilir. Qutu dairənin ortasına qoyulur. Eyni zamanda aparıcı deyir ki, hər bir iştirakçı bu qutuya münasibətdə özünü istədiyi kimi ifadə edə bilər.
Adətən iştirakçıların yarıdan çoxu öz maraqlarını bildirir və içəriyə baxırlar. Qutuda olanın “pis”, “mümkünsüz” olduğu hər kəsə xatırladılır, lakin buna baxmayaraq, çoxları bunu nəzərə almaq istəməyib.
Bu oyundan sonra narkotikdən istifadəyə başlamağın əsl səbəblərini göstərəcək tədqiqat nəticələrini təqdim etmək məsləhətdir.
"Ailə" (45 dəq.)
Hədəf:
problemin həllində şəxsi iştirak etmək, mümkün çıxış strategiyalarını tapmaq.
Materiallar:
Rol oyununu daha təbii etmək üçün əvvəlcədən ailə üzvləri üçün bəzi atributlar hazırlaya bilərsiniz.
Qrup iki alt qrupa bölünür. Hər bir alt qrup, kiminsə maddə asılılığından əziyyət çəkdiyi bir ailə hekayəsi ilə gəlməlidir. Bütün qrup hekayənin yazılmasında və rolların təyin edilməsində iştirak edir. Hər bir iştirakçının vəzifəsi problemi həll etmək yollarını tapmaq və şəxsən vəziyyətə necə təsir edə biləcəyi barədə düşünməkdir. Qrup vəziyyəti hərəkətə gətirir. Bundan sonra problemin həlli üçün ən uyğun yolları müzakirə etmək lazımdır.
"Kukla" (30 dəq.)
Hədəf:
kimsə onu idarə edəndə, azad olmayanda insanın necə hiss edə biləcəyini müəyyənləşdirin.
İştirakçılar üç nəfərdən ibarət qruplara bölünməlidir. Hər üçlüyə tapşırıq verilir: iki iştirakçı bir kuklaçı rolunu oynamalıdır - kukla kuklasının bütün hərəkətlərini tamamilə idarə edir, bir iştirakçı kukla rolunu oynayacaq. Hər bir iştirakçı bir kukla rolunu oynamalıdır. Hər üçlük üçün 1,5-3 metr məsafədə iki stul qoyulur. "Kuklaçıların" məqsədi "kukla"nı bir stuldan digərinə keçirməkdir. Eyni zamanda, “kukla” oynayan şəxs “kuklaçıların” ona etdiklərinə müqavimət göstərməməlidir. Hər bir iştirakçının "kukla" yerində olması çox vacibdir.
Müzakirə:
İştirakçılar oyun zamanı “kukla” rolunda olanda nə hiss edirdilər?
Bu hissi bəyəndilərmi, özlərini rahat hiss etdilərmi?
Özünüz bir şey etmək istəyirdiniz?
"Suallar" (15 dəq.)
Hədəf:
auditoriyanın məlumatlılığını öyrənmək, məlumat blokunu planlaşdırmaq. Təqdimatçı iştirakçıların yazdıqları sualları nəzərdən keçirir və onların əsasında 3 gün ərzində informasiya bloku planlaşdırır.
Hər kəs seminar zamanı cavablandırılmasını istədiyi sualı(lar)ı bir kağıza yazır. Sualları olan vərəqlər aparıcıya verilir.