ทิศทาง: ธรณีวิทยาประยุกต์ เฉพาะทาง "ธรณีวิทยา" (ปริญญาตรี) พิเศษ 21.05 02 ธรณีวิทยาประยุกต์

การสอบเข้าที่พบบ่อยที่สุด:

• ภาษารัสเซีย
• คณิตศาสตร์ (ระดับพื้นฐาน)
• ภูมิศาสตร์เป็นวิชาเฉพาะที่มหาวิทยาลัยเลือก

การฝึกอบรมใช้เวลา 4-5 ปี ขึ้นอยู่กับรูปแบบการฝึกอบรม: เต็มเวลา (เต็มเวลา) - 4 ปี; การโต้ตอบ การเรียนทางไกล ตอนเย็น ฯลฯ - 5 ปี.

“ธรณีวิทยา” พิเศษจะเป็นที่สนใจของผู้สมัครที่สนใจไม่เพียงแต่ในภูมิศาสตร์เท่านั้น แต่ในโครงสร้างเปลือกโลก โครงสร้างและกำเนิดของโลกและเปลือกโลก น้ำใต้ดิน ดิน แร่ธาตุและแหล่งสะสม ผลึก แร่ธาตุและหิน . นักเรียนจะได้รับความรู้กว้างขวางโดยเฉพาะในด้านโลกและกระบวนการวิวัฒนาการ โดยไม่ต้องเน้นไปที่ส่วนอื่น ๆ ของภูมิศาสตร์มากเกินไป

สั้น ๆ เกี่ยวกับความพิเศษ

กลุ่มนักธรณีวิทยาในอนาคตแบ่งออกเป็นหลายกลุ่มย่อยขึ้นอยู่กับโปรไฟล์ของพวกเขา:

1. นักธรณีฟิสิกส์และนักธรณีเคมี (ทิศทางธรณีเคมีและธรณีฟิสิกส์);
2. นักอุทกธรณีวิทยา (ทิศทางทางธรณีวิทยา อุทกธรณีวิทยา วิศวกรรมธรณีวิทยา ระบบนิเวศธรณีวิทยา);
3. นักธรณีวิทยาทั่วไป

เมื่อสมัคร ควรสอบถามคณะกรรมการรับสมัครเกี่ยวกับความเชี่ยวชาญในอนาคตของคุณจะดีกว่า อย่างไรก็ตาม ในมหาวิทยาลัย "คลาสสิก" ส่วนใหญ่สอนเฉพาะธรณีวิทยาทั่วไปเท่านั้น จากนั้น นักเรียนจะศึกษาโครงสร้าง องค์ประกอบของวัสดุ และกำเนิดของโลกและเปลือกโลก โครงสร้างเปลือกโลกขนาดใหญ่ ผลึก แร่ธาตุและหิน การสะสมของแร่ น้ำใต้ดิน ดิน ดิน ธรณีเคมี และธรณีฟิสิกส์อย่างลึกซึ้งเท่าๆ กัน

การฝึกอบรมครอบคลุมวิทยาศาสตร์หลากหลายที่เกี่ยวข้องกับธรณีวิทยา: ประวัติศาสตร์ธรณีวิทยา ธรณีสัณฐานวิทยา วิทยาหิน วิทยาศาสตร์แร่และตะกอน วิทยาภูเขาไฟ ธรณีสถิติ วิทยาธารน้ำแข็ง นอกจากนี้ผู้สำเร็จการศึกษาจะมีความเข้าใจที่ดีเกี่ยวกับภาวะโลกร้อนและกระแสน้ำในมหาสมุทร

สาขาวิชาที่ศึกษา

ก่อนอื่นคุณควรใส่ใจกับสาขาวิชาที่นักเรียนทุกคนเรียนโดยไม่คำนึงถึงความเชี่ยวชาญพิเศษของพวกเขา ซึ่งรวมถึง: ภาษารัสเซีย ประวัติศาสตร์ รัฐศาสตร์ ภาษาต่างประเทศ ปรัชญา สังคมวิทยา วัฒนธรรมศึกษา ศาสนาศึกษา นิเวศวิทยา จิตวิทยาและการสอน จริยธรรมและสุนทรียศาสตร์ ความปลอดภัยในชีวิต ตรรกะ ฯลฯ

คุณจะได้เรียนวิชาเฉพาะ:

• หมวดธรณีวิทยาทั่วไป ประวัติศาสตร์ วิศวกรรม สิ่งแวดล้อม
• ธรณีพลศาสตร์;
• ธรณีฟิสิกส์และธรณีเคมี
• แร่วิทยาทั่วไปและเชิงแสง
• ผลึกศาสตร์;
• วิทยาหิน;
• พื้นฐานของบรรพชีวินวิทยา
• ธรณีวิทยาโครงสร้างและภูมิสารสนเทศ
• เศรษฐศาสตร์ทรัพยากรแร่
• อุทกวิทยา;
• วิชาหิน;
• ธรณีวิทยาของรัสเซียที่มีพื้นฐานทางธรณีวิทยา
• ธรณีวิทยาไอโซโทป
• ธรณีวิทยาของแร่ธาตุที่เป็นของแข็งและติดไฟได้และอื่นๆ

ทักษะที่ได้รับ

เมื่อได้รับประกาศนียบัตร คุณจะมีทักษะดังต่อไปนี้:

• ดำเนินการสำรวจทางธรณีวิทยา
• การมีส่วนร่วมในการวิจัยทางธรณีวิทยาของทะเลและมหาสมุทร
• การดำเนินการวิจัยทางธรณีวิทยาระดับภูมิภาค
• การสอนในสถาบันการศึกษา
• การใช้เครื่องมือทางธรณีวิทยา ธรณีเคมี ธรณีฟิสิกส์ภาคสนามและห้องปฏิบัติการ การติดตั้ง และอุปกรณ์อื่นๆ
• การประเมินทรัพยากรน้ำบาดาลและคุณภาพ
• ดำเนินการศึกษาทางหินของตะกอน
• การวิจัยและการใช้ผลการวิจัยนี้ในด้านกระบวนการก่อตัวของน้ำแช่แข็งตามฤดูกาลและน้ำชั้นดินเยือกแข็งถาวร
• การศึกษาบรรพชีวินวิทยาของซากอินทรีย์ฟอสซิล
• การทำวิจัยระหว่างการก่อสร้างโครงสร้างทางวิศวกรรมในสภาวะต่างๆ
• การศึกษาชั้นหิน;
• การศึกษาโครงสร้าง องค์ประกอบทางเคมี และสมบัติของแร่ธาตุและผลึก
• ศึกษาและค้นหาแหล่งแร่
• ศึกษาโครงสร้างเปลือกโลกของพื้นที่
• การค้นหาและสำรวจวัตถุดิบพลังงานประเภทสำคัญ (น้ำมัน ก๊าซ ถ่านหิน)
• ศึกษาสนามกายภาพของโลกที่สร้างขึ้นตามธรรมชาติและเทียม ฯลฯ

อาชีพในอนาคต

ก่อนอื่นคุณควรคำนึงถึงปัจจัยสำคัญสำหรับผู้สมัครหลายคนนั่นคือเงินเดือน มีตั้งแต่ 20 ถึง 50,000 รูเบิลต่อเดือนและขึ้นอยู่กับลูกค้าฝ่ายพัฒนา หน่วยงานของรัฐสามารถสั่งงานของนักธรณีวิทยาได้ (ในกรณีนี้ต้องคาดหวังค่าธรรมเนียมที่ต่ำกว่า) หรือบริษัทเอกชน (ขอขึ้นเงินเดือนก็สมควร)

อย่าลืมว่ามีโอกาสได้รับเชิญให้ไปทำงานภายใต้สัญญาในต่างประเทศอยู่เสมอ เงินเดือนและสภาพการทำงานดีขึ้นมาก นอกจากนี้ โปรดทราบว่าอุตสาหกรรมน้ำมันกำลังต้องการนักธรณีวิทยาที่มีทักษะสูงมากขึ้นเรื่อยๆ ในระดับที่มากขึ้น นักธรณีวิทยาจะต้องประเมินโอกาสในการขุดเจาะบ่อในพื้นที่ต่างๆ และดังที่คุณทราบ พนักงานของบริษัทที่เกี่ยวข้องกับการผลิตน้ำมันจะได้รับเงินเดือนที่เหมาะสม

วุฒิการศึกษาระดับปริญญาตรีสาขาธรณีวิทยาสามารถทำงานในด้านอื่นได้ เช่น ในด้านพิพิธภัณฑ์ การคุ้มครองสิ่งแวดล้อม

ทำงานที่ไหน?

ดังนั้น นอกเหนือจากโรงเรียนและวิทยาลัยแล้ว คุณยังสามารถทำงานใน:

• สถาบันกระทรวงนิเวศวิทยาและทรัพยากรธรรมชาติแห่งสหพันธรัฐรัสเซีย
• องค์กรภาครัฐ
• บริษัทที่เกี่ยวข้องกับการสำรวจแร่ การสำรวจ และการผลิตวัตถุดิบแร่
• บริษัทที่ปรึกษา;
• องค์กรกระทรวงพลังงาน
• บริษัท ของคณะกรรมการการก่อสร้างแห่งรัฐสหพันธรัฐรัสเซีย
• บริษัทด้านการศึกษาและไม่แสวงหาผลกำไร
• สถาบันวิทยาศาสตร์และสถาบันวิจัยธรณีวิทยา ฯลฯ

จะทำงานร่วมกับใคร?

วุฒิการศึกษาระดับปริญญาตรีและทักษะที่ได้รับนั้นเพียงพอที่จะทำงานเป็นผู้ช่วยห้องปฏิบัติการ นักวิจัยรุ่นเยาว์ หรือช่างเทคนิคได้ อย่างไรก็ตาม แม้ว่าอาชีพดังกล่าวจะมี "ศักดิ์ศรีต่ำ" อย่างเห็นได้ชัด แต่ก็จะเป็นการเริ่มต้นที่ดีสำหรับงานต่อไป:

• นักนิเวศวิทยา;
• นักธรณีวิทยา;
• วิศวกร;
• นักธรณีเคมี;
• นักธรณีวิทยา;
• ช่างทำแผนที่;
• หัวหน้าพรรค;
• นักบรรพชีวินวิทยา;
• นักธรณีฟิสิกส์;
• ช่างสำรวจ;
• นักอุทกธรณีวิทยาและนักอุทกวิทยา
• นักปิโตรวิทยา;
• หัวหน้าทีม ฯลฯ

"ธรณีวิทยา" - การศึกษาเฉพาะทางระดับอุดมศึกษา คุณวุฒิ - ปริญญาตรี (03/05/01) ภาพรวมของความเชี่ยวชาญพิเศษ: การสอบ เงื่อนไขการศึกษา วิชาที่เรียน อาชีพในอนาคต: สถานที่และใครที่จะร่วมงานด้วย บทวิจารณ์ และมหาวิทยาลัยที่เหมาะสม

ธรณีวิทยาคือการศึกษาโลกและวิทยาศาสตร์มีความเชื่อมโยงถึงกัน ธรณีฟิสิกส์ศึกษาเนื้อโลก เปลือกโลก ของเหลวด้านนอก และแกนแข็งด้านใน สาขาวิชานี้ตรวจสอบมหาสมุทร น้ำผิวดิน และน้ำใต้ดิน วิทยาศาสตร์นี้ยังศึกษาฟิสิกส์ของบรรยากาศด้วย โดยเฉพาะด้านอากาศศาสตร์ ภูมิอากาศ อุตุนิยมวิทยา ธรณีวิทยาคืออะไร? ภายในกรอบของระเบียบวินัยนี้มีการวิจัยที่แตกต่างกันบ้าง ต่อไปเรามาดูกันว่าการศึกษาทางธรณีวิทยามีอะไรบ้าง

ข้อมูลทั่วไป

ธรณีวิทยาทั่วไปเป็นสาขาวิชาที่ศึกษาโครงสร้างและรูปแบบของการพัฒนาของโลกตลอดจนดาวเคราะห์ดวงอื่นที่อยู่ในระบบสุริยะ นอกจากนี้ยังใช้กับดาวเทียมธรรมชาติด้วย ธรณีวิทยาทั่วไปเป็นวิทยาศาสตร์ที่ซับซ้อน การวิจัยดำเนินการโดยใช้วิธีการทางกายภาพ

ทิศทางหลัก

มีสามประการ ได้แก่ ธรณีวิทยาเชิงประวัติศาสตร์ พลวัต และเชิงพรรณนา แต่ละทิศทางจะแตกต่างกันไปในหลักการพื้นฐานตลอดจนวิธีการวิจัย เรามาดูรายละเอียดเพิ่มเติมกันต่อไป

ทิศทางเชิงพรรณนา

ศึกษาตำแหน่งและองค์ประกอบของเนื้อหาที่เกี่ยวข้อง โดยเฉพาะอย่างยิ่งสิ่งนี้ใช้กับรูปร่าง ขนาด ความสัมพันธ์ และลำดับของเหตุการณ์ นอกจากนี้บริเวณนี้ยังกล่าวถึงลักษณะหินและแร่ธาตุต่างๆ

ศึกษาวิวัฒนาการกระบวนการ

นี่คือสิ่งที่ทิศทางไดนามิกทำ โดยเฉพาะอย่างยิ่งมีการศึกษากระบวนการทำลายหิน การเคลื่อนที่ของหิน คลื่นใต้ดินหรือพื้นดิน และธารน้ำแข็ง วิทยาศาสตร์นี้ยังศึกษาการปะทุของภูเขาไฟภายใน แผ่นดินไหว การเคลื่อนตัวของเปลือกโลก และการสะสมของตะกอน

ตามลำดับเวลา

เมื่อพูดถึงการศึกษาทางธรณีวิทยาควรกล่าวว่าการวิจัยไม่เพียงขยายไปถึงปรากฏการณ์ที่เกิดขึ้นบนโลกเท่านั้น สาขาวิชาหนึ่งของการวิเคราะห์และอธิบายลำดับเหตุการณ์ของกระบวนการบนโลก การศึกษาเหล่านี้ดำเนินการภายใต้กรอบของธรณีวิทยาทางประวัติศาสตร์ ลำดับเวลาจะจัดอยู่ในตารางพิเศษ เธอเป็นที่รู้จักกันดีในชื่อ เธอ ซึ่งแบ่งออกเป็นสี่ช่วง ซึ่งดำเนินการตามการวิเคราะห์ชั้นหิน ช่วงแรกครอบคลุมช่วงเวลาต่อไปนี้: การก่อตัวของโลก - เวลาปัจจุบัน สเกลที่ตามมาจะสะท้อนถึงส่วนสุดท้ายของสเกลก่อนหน้า พวกมันถูกทำเครื่องหมายด้วยดวงดาวในขนาดที่ขยายใหญ่ขึ้น

คุณสมบัติของอายุสัมบูรณ์และอายุสัมพัทธ์

การศึกษาธรณีวิทยาของโลกมีความสำคัญสูงสุดสำหรับมนุษยชาติ ต้องขอบคุณการวิจัยที่ทำให้เขากลายเป็นที่รู้จักเป็นต้น เหตุการณ์ทางธรณีวิทยาได้รับการกำหนดวันที่ที่แน่นอนซึ่งอ้างอิงถึงจุดเวลาใดเวลาหนึ่งโดยเฉพาะ ในกรณีนี้ เรากำลังพูดถึงอายุที่แน่นอน นอกจากนี้ ยังสามารถกำหนดเหตุการณ์ให้กับช่วงเวลาหนึ่งของมาตราส่วนได้ นี่คืออายุสัมพัทธ์ เมื่อพูดถึงธรณีวิทยาคืออะไร ควรจะกล่าวว่าก่อนอื่นเลย มันเป็นการวิจัยทางวิทยาศาสตร์ที่ซับซ้อนทั้งหมด ภายในระเบียบวินัย มีการใช้วิธีการต่างๆ เพื่อกำหนดระยะเวลาที่เหตุการณ์เฉพาะจะเชื่อมโยงกัน

วิธีการหาคู่ของไอโซโทปรังสี

เปิดทำการเมื่อต้นศตวรรษที่ 20 วิธีนี้ให้ความสามารถในการกำหนดอายุที่แน่นอน ก่อนที่จะค้นพบ นักธรณีวิทยามีข้อจำกัดอย่างมาก โดยเฉพาะอย่างยิ่ง มีการใช้วิธีหาคู่แบบสัมพันธ์เท่านั้นเพื่อกำหนดอายุของเหตุการณ์ที่เกี่ยวข้อง ระบบดังกล่าวสามารถสร้างลำดับของการเปลี่ยนแปลงล่าสุดเท่านั้น ไม่ใช่วันที่ที่เกิดการเปลี่ยนแปลง อย่างไรก็ตามวิธีนี้ยังคงมีประสิทธิภาพมาก สิ่งนี้ใช้กับกรณีที่มีวัสดุที่ไม่มีไอโซโทปกัมมันตภาพรังสี

การวิจัยที่ครอบคลุม

การเปรียบเทียบหน่วยชั้นหินบางหน่วยกับอีกหน่วยหนึ่งเกิดขึ้นผ่านชั้นหิน ประกอบด้วยหินตะกอน หิน ฟอสซิล และชั้นผิวดิน ในกรณีส่วนใหญ่ อายุสัมพัทธ์จะถูกกำหนดโดยใช้วิธีทางบรรพชีวินวิทยา ในขณะเดียวกันก็ขึ้นอยู่กับคุณสมบัติทางเคมีและกายภาพของหินเป็นหลัก ตามกฎแล้ว อายุนี้จะถูกกำหนดโดยการหาอายุของไอโซโทปรังสี นี่หมายถึงการสะสมของผลิตภัณฑ์ผุพังขององค์ประกอบที่เกี่ยวข้องซึ่งประกอบเป็นวัสดุ จากข้อมูลที่ได้รับ จะมีการกำหนดวันที่โดยประมาณที่จะเกิดขึ้นของแต่ละเหตุการณ์ ตั้งอยู่ในจุดใดจุดหนึ่งในระดับทางธรณีวิทยาทั่วไป ในการสร้างลำดับที่แม่นยำ ปัจจัยนี้มีความสำคัญมาก

ส่วนหลัก

เป็นการยากที่จะตอบคำถามสั้น ๆ ว่าธรณีวิทยาคืออะไร ควรสังเกตที่นี่ว่าวิทยาศาสตร์ไม่เพียงแต่ครอบคลุมพื้นที่ข้างต้นเท่านั้น แต่ยังรวมไปถึงกลุ่มสาขาวิชาต่างๆ ด้วย ในเวลาเดียวกันการพัฒนาทางธรณีวิทยายังคงดำเนินต่อไปจนถึงทุกวันนี้: สาขาใหม่ของระบบวิทยาศาสตร์กำลังเกิดขึ้น กลุ่มสาขาวิชาใหม่ที่มีอยู่และเกิดขึ้นก่อนหน้านี้มีความเกี่ยวข้องกับวิทยาศาสตร์ทั้งสามสาขา ดังนั้นจึงไม่มีขอบเขตที่แน่นอนระหว่างพวกเขา การศึกษาธรณีวิทยาใดบ้างที่ได้รับการศึกษาในระดับที่แตกต่างกันโดยวิทยาศาสตร์อื่น ๆ ส่งผลให้ระบบติดต่อกับความรู้ด้านอื่นๆ มีการจำแนกกลุ่มวิทยาศาสตร์ดังต่อไปนี้:

แร่วิทยา

ธรณีวิทยาศึกษาอะไรบ้างในส่วนนี้? การวิจัยเกี่ยวข้องกับแร่ธาตุ ปัญหาของการกำเนิด และการจำแนกประเภท วิทยาหินเกี่ยวข้องกับการศึกษาหินที่ก่อตัวขึ้นในกระบวนการที่เกี่ยวข้องกับอุทกสเฟียร์ ชีวมณฑล และบรรยากาศของโลก เป็นที่น่าสังเกตว่าพวกมันยังคงถูกเรียกว่าตะกอนอย่างไม่ถูกต้อง ธรณีวิทยาศึกษาคุณลักษณะและคุณสมบัติหลายประการที่ได้รับจากหินเพอร์มาฟรอสต์ เดิมทีผลึกศาสตร์เป็นหนึ่งในสาขาวิชาแร่วิทยา ปัจจุบันสามารถจัดได้ว่าเป็นวินัยทางกาย

วิชาเปโตรกราฟี

ธรณีวิทยาสาขานี้ศึกษาหินแปรและหินอัคนีจากมุมมองเชิงพรรณนาเป็นหลัก ในกรณีนี้ เรากำลังพูดถึงการกำเนิด องค์ประกอบ ลักษณะเนื้อสัมผัส และการจำแนกประเภท

ส่วนแรกสุดของธรณีวิทยา

มีทิศทางที่ศึกษาการรบกวนของเปลือกโลกและรูปแบบการเกิดขึ้นของวัตถุที่สอดคล้องกัน ชื่อของมันคือธรณีวิทยาโครงสร้าง ต้องบอกว่าธรณีวิทยาปรากฏเป็นวิทยาศาสตร์เมื่อต้นศตวรรษที่ 19 ธรณีวิทยาโครงสร้างศึกษาการเคลื่อนตัวของเปลือกโลกขนาดกลางและขนาดเล็ก ขนาด - หลายสิบถึงหลายร้อยกิโลเมตร ในที่สุดวิทยาศาสตร์นี้ก็ก่อตัวขึ้นในช่วงปลายศตวรรษเท่านั้น ดังนั้นจึงมีการเปลี่ยนแปลงไปสู่การระบุหน่วยเปลือกโลกในระดับโลกและระดับทวีป ต่อมาการสอนก็ค่อยๆ พัฒนาไปสู่ธรณีเทคโทนิกส์

เปลือกโลก

การศึกษาธรณีวิทยาในส่วนนี้ และยังรวมถึงสาขาต่อไปนี้:

1. เปลือกโลกทดลอง
2. นีโอเทคโทนิกส์
3. ทางธรณีวิทยา

ส่วนที่แคบ

• ภูเขาไฟวิทยาส่วนทางธรณีวิทยาที่ค่อนข้างแคบ เขาศึกษาเรื่องภูเขาไฟ
• แผ่นดินไหววิทยาธรณีวิทยาสาขานี้เกี่ยวข้องกับการศึกษากระบวนการทางธรณีวิทยาที่เกิดขึ้นระหว่างแผ่นดินไหว รวมถึงการแบ่งเขตแผ่นดินไหวด้วย
• ธรณีวิทยา.ธรณีวิทยาสาขานี้เน้นการศึกษาชั้นดินเยือกแข็งถาวร
• ปิโตรวิทยาธรณีวิทยาในส่วนนี้จะศึกษาการกำเนิด ตลอดจนสภาพต้นกำเนิดของหินแปรและหินอัคนี

ลำดับของกระบวนการ

ทุกสิ่งที่การศึกษาทางธรณีวิทยามีส่วนช่วยให้เข้าใจกระบวนการบางอย่างบนโลกได้ดีขึ้น ตัวอย่างเช่น ลำดับเหตุการณ์เป็นหัวข้อที่สำคัญ ท้ายที่สุดแล้ว วิทยาศาสตร์ทางธรณีวิทยาทุกแห่งล้วนมีประวัติศาสตร์ในธรรมชาติไม่ทางใดก็ทางหนึ่ง พวกเขาพิจารณารูปแบบที่มีอยู่จากมุมมองนี้ ประการแรก วิทยาศาสตร์เหล่านี้ชี้แจงลำดับการก่อตัวของโครงสร้างสมัยใหม่

การจำแนกช่วงเวลา

ประวัติศาสตร์ทั้งหมดของโลกแบ่งออกเป็นสองช่วงใหญ่ ๆ ซึ่งเรียกว่ามหายุค การจำแนกประเภทเกิดขึ้นตามลักษณะของสิ่งมีชีวิตที่มีส่วนที่แข็งซึ่งทิ้งร่องรอยไว้ในหินตะกอน ตามบรรพชีวินวิทยา สิ่งเหล่านี้ช่วยให้เราสามารถกำหนดอายุทางธรณีวิทยาสัมพัทธ์ได้

หัวข้อการวิจัย

Phanerozoic เริ่มต้นด้วยการปรากฏตัวของฟอสซิลบนโลก ชีวิตแบบเปิดจึงพัฒนาขึ้น ช่วงเวลานี้นำหน้าด้วย Precambrian และ Cryptozoic มีชีวิตที่ซ่อนอยู่ในเวลานี้ ธรณีวิทยาพรีแคมเบรียนถือเป็นสาขาวิชาพิเศษ ความจริงก็คือเธอศึกษาเฉพาะเจาะจงซึ่งส่วนใหญ่ซ้ำแล้วซ้ำอีกและเปลี่ยนแปลงอย่างรุนแรง นอกจากนี้ยังโดดเด่นด้วยวิธีการวิจัยพิเศษ บรรพชีวินวิทยามุ่งเน้นไปที่การศึกษารูปแบบชีวิตโบราณ เธอบรรยายถึงซากฟอสซิลและร่องรอยกิจกรรมที่สำคัญของสิ่งมีชีวิต การแบ่งชั้นหินจะกำหนดอายุทางธรณีวิทยาสัมพัทธ์ของหินตะกอนและการแบ่งชั้นของหินตะกอน เธอยังเกี่ยวข้องกับความสัมพันธ์ของการก่อตัวต่างๆ คำจำกัดความทางบรรพชีวินวิทยาเป็นแหล่งข้อมูลสำหรับการแบ่งชั้นหิน

ธรณีวิทยาประยุกต์คืออะไร

วิทยาศาสตร์บางสาขามีปฏิสัมพันธ์กับสาขาอื่นไม่ทางใดก็ทางหนึ่ง แต่ก็มีสาขาวิชาที่ใกล้เคียงกับสาขาอื่นๆ ตัวอย่างเช่น ธรณีวิทยาแร่ ระเบียบวินัยนี้เกี่ยวข้องกับวิธีการสำรวจแร่และการสำรวจหิน แบ่งออกเป็นประเภทต่างๆ ดังนี้ ธรณีวิทยาของถ่านหิน ก๊าซ น้ำมัน โลหะวิทยาก็มีอยู่เช่นกัน อุทกธรณีวิทยามุ่งเน้นไปที่การศึกษาน้ำใต้ดิน มีสาขาวิชาค่อนข้างมาก ทั้งหมดนี้มีความสำคัญในทางปฏิบัติ ตัวอย่างเช่น อะไรคือส่วนนี้ที่ศึกษาปฏิสัมพันธ์ของโครงสร้างและสิ่งแวดล้อม. ธรณีวิทยาของดินมีความเกี่ยวข้องอย่างใกล้ชิดเนื่องจากตัวอย่างเช่นการเลือกวัสดุสำหรับการก่อสร้างอาคารขึ้นอยู่กับองค์ประกอบของดิน

ชนิดย่อยอื่น ๆ

• ธรณีเคมีธรณีวิทยาสาขานี้เน้นการศึกษาคุณสมบัติทางกายภาพของโลก นอกจากนี้ยังรวมถึงชุดวิธีการสำรวจ รวมถึงการสำรวจแร่ไฟฟ้าของการดัดแปลงต่างๆ การสำรวจแม่เหล็ก แผ่นดินไหว และแรงโน้มถ่วง
• จีโอบารอมิเตอร์วิทยาศาสตร์นี้ศึกษาชุดวิธีการในการกำหนดอุณหภูมิและแรงกดดันในการก่อตัวของหินและแร่ธาตุ
• ธรณีวิทยาโครงสร้างจุลภาคเนื้อหาในส่วนนี้เกี่ยวข้องกับการศึกษาความผิดปกติของหินในระดับจุลภาค นี่หมายถึงขนาดของมวลรวมแร่และธัญพืช
• ธรณีพลศาสตร์วิทยาศาสตร์นี้มุ่งเน้นไปที่การศึกษากระบวนการในระดับดาวเคราะห์ที่เกิดขึ้นอันเป็นผลมาจากวิวัฒนาการของดาวเคราะห์ มีการศึกษาความเชื่อมโยงระหว่างกลไกในเปลือกโลก เนื้อโลก และแกนกลาง
• ธรณีวิทยาเนื้อหาในส่วนนี้จะกล่าวถึงการกำหนดอายุของแร่ธาตุและหิน
• วิทยาหินเรียกอีกอย่างว่า petrography ของหินตะกอน มีส่วนร่วมในการศึกษาวัสดุที่เกี่ยวข้อง
• ประวัติศาสตร์ธรณีวิทยาในส่วนนี้จะเน้นไปที่ความสมบูรณ์ของข้อมูลที่ได้รับและธุรกิจเหมืองแร่
• เกษตรวิทยา.หมวดนี้มีหน้าที่รับผิดชอบในการค้นหา สกัด และการใช้แร่เกษตรเพื่อการเกษตร นอกจากนี้เขายังศึกษาองค์ประกอบทางแร่วิทยาของดินด้วย

หัวข้อทางธรณีวิทยาต่อไปนี้เน้นที่การศึกษาระบบสุริยะ:

1. จักรวาลวิทยา
2. ดาวเคราะห์วิทยา
3. ธรณีวิทยาอวกาศ
4. เคมีจักรวาล

ธรณีวิทยาเหมืองแร่

แบ่งตามประเภทของวัตถุดิบแร่ มีการแบ่งออกเป็นธรณีวิทยาของแร่อโลหะและแร่ ในส่วนนี้จะศึกษารูปแบบตำแหน่งของแหล่งเงินฝากที่เกี่ยวข้อง มีการเชื่อมต่อกับกระบวนการต่อไปนี้: การแปรสภาพ, แม็กมาทิซึม, เปลือกโลก, การตกตะกอน ดังนั้นสาขาความรู้อิสระจึงปรากฏขึ้นซึ่งเรียกว่าวิทยาโลหะวิทยา ธรณีวิทยาของแร่อโลหะยังแบ่งย่อยออกเป็นวิทยาศาสตร์เกี่ยวกับสารที่ติดไฟได้และกอสโตไบโอลิธ ซึ่งรวมถึงหินดินดาน ถ่านหิน ก๊าซ น้ำมัน ธรณีวิทยาของหินที่ไม่ติดไฟ ได้แก่ วัสดุก่อสร้าง เกลือ และอื่นๆ ส่วนนี้ยังรวมถึงอุทกธรณีวิทยาด้วย อุทิศให้กับน้ำใต้ดิน

ทิศทางเศรษฐกิจ

ถือเป็นวินัยที่ค่อนข้างเฉพาะเจาะจง ปรากฏที่จุดตัดระหว่างเศรษฐศาสตร์และธรณีวิทยาแร่ ระเบียบวินัยนี้มุ่งเน้นไปที่การประเมินต้นทุนของพื้นที่ดินใต้ผิวดินและเงินฝาก คำว่า "ทรัพยากรแร่" เมื่อคำนึงถึงสิ่งนี้สามารถนำมาประกอบกับขอบเขตทางเศรษฐกิจมากกว่าขอบเขตทางธรณีวิทยา

คุณสมบัติอันชาญฉลาด

ธรณีวิทยาของแหล่งสะสมมีความซับซ้อนทางวิทยาศาสตร์อย่างกว้างขวาง ภายในกรอบการทำงานของกิจกรรมต่างๆ ที่ดำเนินการเพื่อกำหนดความสำคัญทางอุตสาหกรรมของพื้นที่หินที่ได้รับการประเมินเชิงบวกโดยอิงจากผลลัพธ์ของกิจกรรมการสำรวจแร่และการประเมิน ในระหว่างการสำรวจ จะมีการตั้งค่าพารามิเตอร์ทางธรณีวิทยาและอุตสาหกรรม ในทางกลับกันมีความจำเป็นสำหรับการประเมินสถานที่อย่างเหมาะสม นอกจากนี้ยังใช้กับการประมวลผลแร่ที่สกัดได้ การจัดหากิจกรรมการดำเนินงาน และการออกแบบการก่อสร้างสถานประกอบการเหมืองแร่ ดังนั้นจึงกำหนดสัณฐานวิทยาของเนื้อหาของวัสดุที่เกี่ยวข้อง สิ่งนี้สำคัญมากเมื่อเลือกระบบหลังการประมวลผลแร่ รูปร่างของร่างกายพวกเขากำลังถูกสร้างขึ้น ในกรณีนี้จะคำนึงถึงขอบเขตทางธรณีวิทยาด้วย โดยเฉพาะอย่างยิ่ง สิ่งนี้ใช้กับพื้นผิวรอยเลื่อนและหน้าสัมผัสของหินที่มีลักษณะแตกต่างกันทางหิน นอกจากนี้ยังคำนึงถึงธรรมชาติของการกระจายแร่ธาตุ การมีอยู่ของสิ่งเจือปนที่เป็นอันตราย และเนื้อหาของส่วนประกอบที่เกี่ยวข้องและส่วนประกอบหลักด้วย

ขอบฟ้าเปลือกโลกตอนบน

มีการศึกษาโดยธรณีวิทยาวิศวกรรม ข้อมูลที่ได้รับระหว่างการศึกษาดินทำให้สามารถกำหนดความเหมาะสมของวัสดุที่เกี่ยวข้องสำหรับการก่อสร้างวัตถุเฉพาะได้ ชั้นบนของเปลือกโลกมักเรียกว่าสภาพแวดล้อมทางธรณีวิทยา หัวข้อการศึกษาในส่วนนี้เป็นข้อมูลเกี่ยวกับลักษณะเฉพาะ พลวัต และสัณฐานวิทยาของภูมิภาค นอกจากนี้ยังมีการศึกษาปฏิสัมพันธ์กับโครงสร้างทางวิศวกรรมด้วย อย่างหลังมักเรียกว่าองค์ประกอบของเทคโนสเฟียร์ สิ่งนี้คำนึงถึงกิจกรรมทางเศรษฐกิจที่วางแผนไว้ ปัจจุบัน หรือที่เสร็จสมบูรณ์ของบุคคล การประเมินทางวิศวกรรมและธรณีวิทยาของอาณาเขตนั้นเกี่ยวข้องกับการระบุองค์ประกอบพิเศษซึ่งมีคุณสมบัติเป็นเนื้อเดียวกัน

หลักการพื้นฐานบางประการ

ข้อมูลข้างต้นช่วยให้คุณเข้าใจได้ค่อนข้างชัดเจนว่าธรณีวิทยาคืออะไร ต้องบอกว่าวิทยาศาสตร์ถือเป็นประวัติศาสตร์ มีภารกิจสำคัญมากมาย ประการแรกสิ่งนี้เกี่ยวข้องกับการกำหนดลำดับของเหตุการณ์ทางธรณีวิทยา เพื่อดำเนินงานเหล่านี้อย่างมีประสิทธิภาพ จึงได้มีการพัฒนาคุณสมบัติที่เรียบง่ายและสอดคล้องตามสัญชาตญาณหลายประการที่เกี่ยวข้องกับความสัมพันธ์ทางโลกของหินมานานแล้ว ความสัมพันธ์ที่ล่วงล้ำแสดงถึงการสัมผัสกันระหว่างหินที่เกี่ยวข้องและชั้นหินเหล่านั้น ข้อสรุปทั้งหมดขึ้นอยู่กับสัญญาณที่ตรวจพบ อายุสัมพัทธ์ยังช่วยให้เราสามารถกำหนดความสัมพันธ์ในปัจจุบันได้ ตัวอย่างเช่น ถ้ามันทำให้หินแตก ก็ทำให้เราสรุปได้ว่ารอยเลื่อนนั้นเกิดขึ้นช้ากว่าหินเหล่านั้น หลักการของความต่อเนื่องคือวัสดุก่อสร้างที่ใช้สร้างชั้นต่างๆ สามารถยืดออกไปบนพื้นผิวโลกได้ หากไม่ถูกจำกัดด้วยมวลอื่นๆ

ข้อมูลทางประวัติศาสตร์

การสังเกตครั้งแรกมักเกิดจากธรณีวิทยาแบบไดนามิก ในกรณีนี้ เราหมายถึงข้อมูลเกี่ยวกับการเคลื่อนที่ของแนวชายฝั่ง การกัดเซาะของภูเขา ภูเขาไฟระเบิด และแผ่นดินไหว ความพยายามที่จะจำแนกประเภททางธรณีวิทยาและอธิบายแร่ธาตุทำโดย Avicenna และ Al-Burini นักวิชาการบางคนแนะนำว่าธรณีวิทยาสมัยใหม่มีต้นกำเนิดในโลกอิสลามยุคกลาง การวิจัยที่คล้ายกันนี้ดำเนินการในช่วงยุคฟื้นฟูศิลปวิทยาโดย Girolamo Fracastoro และ Leonardo da Vinci พวกเขาเป็นคนแรกที่แนะนำว่าเปลือกฟอสซิลเป็นซากของสิ่งมีชีวิตที่สูญพันธุ์ไปแล้ว พวกเขายังเชื่อด้วยว่าประวัติศาสตร์ของโลกนั้นยาวนานกว่าแนวคิดในพระคัมภีร์เกี่ยวกับเรื่องนี้มาก ในตอนท้ายของศตวรรษที่ 17 มีทฤษฎีทั่วไปเกี่ยวกับดาวเคราะห์เกิดขึ้น ซึ่งกลายเป็นที่รู้จักในชื่อลัทธิดิลูเวียน นักวิทยาศาสตร์ในสมัยนั้นเชื่อว่าฟอสซิลและหินตะกอนนั้นก่อตัวขึ้นเนื่องจากน้ำท่วมโลก

ความต้องการแร่ธาตุเพิ่มขึ้นอย่างรวดเร็วในช่วงปลายศตวรรษที่ 18 จึงเริ่มทำการศึกษาดินใต้ผิวดิน โดยพื้นฐานแล้วได้มีการรวบรวมวัสดุที่เป็นข้อเท็จจริงคำอธิบายคุณสมบัติและลักษณะของหินตลอดจนการศึกษาสภาพของการเกิดขึ้น นอกจากนี้ ยังมีการพัฒนาเทคนิคการสังเกตอีกด้วย เกือบตลอดศตวรรษที่ 19 ธรณีวิทยาเกี่ยวข้องกับคำถามเกี่ยวกับอายุที่แน่นอนของโลกโดยสิ้นเชิง การประมาณการมีความหลากหลายค่อนข้างมาก ตั้งแต่หนึ่งแสนปีไปจนถึงพันล้านปี อย่างไรก็ตาม อายุของโลกถูกกำหนดตั้งแต่ต้นศตวรรษที่ 20 การหาคู่แบบเรดิโอเมตริกมีส่วนอย่างมากในเรื่องนี้ การประมาณการที่ได้รับในขณะนั้นคือประมาณ 2 พันล้านปี ปัจจุบันได้กำหนดอายุที่แท้จริงของโลกแล้ว มีอายุประมาณ 4.5 พันล้านปี

คำอธิบาย

เมื่อเลือกรูปแบบการติดต่อทางจดหมายหรือตอนเย็นในการเรียนรู้โปรแกรม ผู้เชี่ยวชาญในอนาคตจะเชี่ยวชาญภายในหกปี:

• การวางแนวภูมิประเทศ การกำหนดพิกัดของวัตถุทางธรณีวิทยา บ่อน้ำ และงานเหมืองแร่
• ดำเนินมาตรการเพื่อความปลอดภัยในการทำงานในด้านการสำรวจทางธรณีวิทยา
• จัดทำแผนที่และส่วนต่างๆ ในด้านเนื้อหาทางธรณีวิทยา
• การพัฒนามาตรการเพื่อปกป้องสิ่งแวดล้อมทางธรณีวิทยา
• ดำเนินการตรวจวินิจฉัยน้ำมัน หิน แร่ธาตุ น้ำธรรมชาติ แร่ธาตุ และก๊าซ
• การคำนวณปริมาณสำรองและการประเมินทรัพยากรคงเหลือของน้ำมัน แร่ธาตุ และก๊าซ
• ติดตามการปฏิบัติตามกฎเกณฑ์ข้อกำหนดและมาตรฐานที่จำเป็นสำหรับการพัฒนาเงินฝาก
• การระบุพื้นที่และพื้นที่มีแนวโน้มดี การค้นหาและประเมินทรัพยากรแร่
• การประมวลผลและการจัดระบบข้อมูลและผลลัพธ์ที่ได้รับโดยใช้เทคโนโลยีคอมพิวเตอร์สมัยใหม่
• การดำเนินการวิจัยทางธรณีวิทยาในห้องปฏิบัติการและสภาพสนาม
• หลักเกณฑ์ในการเลือกอุปกรณ์และเทคโนโลยีในการทำเหมืองแร่ ธรณีฟิสิกส์ และการขุดเจาะ
• เตรียมเงินฝากเพื่อการประมวลผล

จะทำงานร่วมกับใคร

ผู้เชี่ยวชาญจะได้งานในสาขาธรณีวิทยา: นักธรณีวิทยา นักธรณีวิทยา หรือนักธรณีเคมี การเชื่อมต่อที่แยกไม่ออกของโปรไฟล์นี้กับการวิจัยด้านสิ่งแวดล้อมทำให้สามารถทำกิจกรรมระดับมืออาชีพในฐานะนักนิเวศวิทยาได้ สถานประกอบการเหมืองแร่มักประกาศรับสมัครแข่งขันในตำแหน่งนักธรณีวิทยาในสาขาเหมืองแร่และการสำรวจแร่ ความพิเศษนี้เป็นที่ต้องการอย่างมากในรัสเซีย โดยเฉพาะอย่างยิ่งในภูมิภาคที่กำลังพัฒนาแหล่งน้ำมัน แร่ และก๊าซ ปริมาณความรู้ที่ได้รับก็เพียงพอที่จะดำเนินงานทางวิทยาศาสตร์ได้เช่นกัน ในการทำเช่นนี้ผู้สำเร็จการศึกษาสามารถได้งานทำในสถาบันวิจัยหรือมหาวิทยาลัยแห่งใดแห่งหนึ่ง

สถาบันเทคนิคขั้นสูงแห่งแรกของรัสเซีย

กระทรวงศึกษาธิการและวิทยาศาสตร์ของสหพันธรัฐรัสเซีย

“มหาวิทยาลัยทรัพยากรแร่แห่งชาติ “เหมืองแร่”

“การสำรวจทางวิศวกรรมและธรณีวิทยา”

ทิศทางการเตรียม: 130101 ธรณีวิทยาประยุกต์

ความเชี่ยวชาญ:การค้นหาและการสำรวจน้ำใต้ดินและการสำรวจธรณีวิทยาวิศวกรรม

วุฒิการศึกษาระดับบัณฑิตศึกษา (ปริญญา):ผู้เชี่ยวชาญ ชื่อพิเศษ “วิศวกรเหมืองแร่”

รูปแบบการศึกษา:เต็มเวลา

รวบรวมโดย:รองศาสตราจารย์ประจำภาควิชา จีจี และ ไอจี

เซนต์ปีเตอร์สเบิร์ก

การสำรวจทางธรณีวิทยาทางวิศวกรรม

1. วัตถุประสงค์และวัตถุประสงค์ของวินัย

ขั้นพื้นฐาน วัตถุประสงค์หลักสูตร "การสำรวจทางวิศวกรรมและธรณีวิทยา" เป็นการได้รับความรู้จากนักศึกษาเกี่ยวกับการจัดสำรวจการก่อสร้างประเภทต่างๆ วิธีการและวิธีการศึกษาคุณสมบัติของส่วนของพื้นที่ศึกษา องค์ประกอบ สภาพ และคุณสมบัติทางกายภาพและทางกล ของหินโดยใช้อุปกรณ์ที่ทันสมัยในการพยากรณ์รูปแบบของการพัฒนาทางธรณีวิทยาและวิศวกรรม - กระบวนการธรณีวิทยาและปรากฏการณ์เชิงคุณภาพและเชิงปริมาณอันเป็นผลมาจากปฏิสัมพันธ์ของสภาพแวดล้อมทางธรณีวิทยากับโครงสร้างและรับประกันความเสถียร

ขั้นพื้นฐาน วัตถุประสงค์ของระเบียบวินัย:

ลักษณะปฏิสัมพันธ์ของโครงสร้างต่าง ๆ กับสภาพแวดล้อมทางธรณีวิทยาของพื้นที่พัฒนา การประเมินและการพยากรณ์ผลลัพธ์หลักของปฏิสัมพันธ์ที่สะท้อนให้เห็นในการเปลี่ยนแปลงของสภาพแวดล้อมทางธรรมชาติ

ดำเนินการศึกษาทางธรณีวิทยาวิศวกรรมที่ครอบคลุมเพื่อรับข้อมูลเกี่ยวกับสภาพการก่อสร้างทางวิศวกรรมธรณีวิทยาและอุทกธรณีวิทยา

การระบุลักษณะสำคัญของดินแดนที่ซับซ้อนในสภาพทางวิศวกรรม ธรณีวิทยา และอุทกธรณีวิทยา

เหตุผลขององค์ประกอบและวิธีการในการสำรวจทางธรณีวิทยาและวิศวกรรมขึ้นอยู่กับความซับซ้อนและความรับผิดชอบของวัตถุที่ออกแบบ

การพัฒนามาตรการเพื่อให้มั่นใจถึงเสถียรภาพและเงื่อนไขสำหรับการทำงานปกติของวัตถุ (วัตถุ) ขึ้นอยู่กับความซับซ้อนของสถานการณ์ทางวิศวกรรมธรณีวิทยาและอุทกธรณีวิทยา

2. สถานที่มีระเบียบวินัยในโครงสร้างของคุณสมบัติ "ผู้เชี่ยวชาญ" ของ PLO:

วินัย “การสำรวจทางธรณีวิทยาวิศวกรรม” (ค.3.พี.2.8) รวมอยู่ในโมดูล “วงจรวิชาชีพ” (C.3) ความเชี่ยวชาญ “การค้นหาและการสำรวจน้ำใต้ดินและการสำรวจธรณีวิทยาวิศวกรรม” (C3.p. 2). การศึกษานี้ขึ้นอยู่กับความรู้ที่ได้รับจากสาขาวิชาของโรงเรียนและสาขาวิชาวิทยาศาสตร์ธรรมชาติ ได้แก่ "ธรณีวิทยาทั่วไป" "ธรณีสัณฐานวิทยาและธรณีวิทยาควอเทอร์นารี" "กลศาสตร์หินและดิน" "โครงสร้างวิศวกรรม" "ธรณีวิทยาวิศวกรรมทั่วไป" , " อุทกธรณีวิทยาทั่วไป”, “ธรณีพลศาสตร์วิศวกรรม”, “วิทยาศาสตร์ดิน ฯลฯ

การศึกษาและการรับรองที่ประสบความสำเร็จในสาขาวิชานี้ ควบคู่ไปกับสาขาวิชาของโมดูล "วงจรด้านมนุษยธรรม สังคม และเศรษฐกิจ" "วงจรคณิตศาสตร์และวิทยาศาสตร์ธรรมชาติ" เป็นสิ่งจำเป็นสำหรับการพัฒนาโมดูลของวงจรวิชาชีพให้ประสบความสำเร็จ

3. ข้อกำหนดสำหรับระดับความเชี่ยวชาญของเนื้อหาที่มีระเบียบวินัย

กระบวนการศึกษาวินัย "การสำรวจทางธรณีวิทยาวิศวกรรม" ในสาขาวิชา "ธรณีวิทยาประยุกต์" พิเศษมีวัตถุประสงค์เพื่อพัฒนาความสามารถดังต่อไปนี้:

– มีความสามารถในการสรุป วิเคราะห์ รับรู้ข้อมูล ตั้งเป้าหมาย และเลือกเส้นทางที่จะบรรลุเป้าหมาย (OK-1)

สามารถโต้แย้งและแสดงความคิดได้อย่างมีเหตุผล สม่ำเสมอ สร้างคำพูดและการเขียนได้อย่างถูกต้อง (OK-3)

ใช้หลักการพื้นฐานและวิธีการทางสังคม มนุษยศาสตร์ และเศรษฐศาสตร์ในการแก้ปัญหาทางสังคมและวิชาชีพ (OK-13)

มีความสามารถในการรับอย่างเป็นอิสระด้วยความช่วยเหลือของเทคโนโลยีสารสนเทศและใช้ในกิจกรรมภาคปฏิบัติความรู้และทักษะใหม่ ๆ รวมถึงความรู้ใหม่ ๆ ที่ไม่เกี่ยวข้องโดยตรงกับสาขากิจกรรม (PC - 2)

แสดงให้เห็นถึงความเข้าใจถึงความสำคัญของความเชี่ยวชาญพิเศษในอนาคต ความปรารถนาที่จะมีทัศนคติที่รับผิดชอบต่อกิจกรรมการทำงานของตนเอง (PC-5)

สามารถทำการวิจัยทางวิทยาศาสตร์ได้อย่างอิสระหรือเป็นส่วนหนึ่งของกลุ่มโดยใช้วิธีการและวิธีการพิเศษในการรับความรู้ใหม่ (PC-6)

ใช้วิธีการพื้นฐานวิธีการและวิธีการรับจัดเก็บและประมวลผลข้อมูลทักษะในการทำงานกับคอมพิวเตอร์เป็นวิธีการจัดการข้อมูล (PC-8)

ใช้ความรู้ทางทฤษฎีเมื่อทำการวิจัยการผลิตและวิศวกรรมตามความเชี่ยวชาญ (PC-10)

สามารถสังเกตการณ์ทางธรณีวิทยาและจัดทำเอกสารตามวัตถุประสงค์ของการศึกษา (PK-12)

เชื่อมโยงข้อสังเกตของคุณบนพื้น จัดทำแผนภาพ แผนที่ แผนผัง ส่วนต่างๆ ของเนื้อหาทางธรณีวิทยา (PC-13)

ดำเนินการควบคุมคุณภาพทางธรณีวิทยาของงานทุกประเภทที่มีเนื้อหาทางธรณีวิทยาในขั้นตอนต่าง ๆ ของการศึกษาวัตถุเฉพาะ (PC-15)

ใช้หลักการพื้นฐานของการใช้ทรัพยากรธรรมชาติและการคุ้มครองสิ่งแวดล้อมอย่างมีเหตุผล (PC-17)

สามารถจัดเตรียมและประสานงานมอบหมายงานทางธรณีวิทยาเพื่อการพัฒนาโซลูชั่นการออกแบบ (PC-18)

ศึกษาประเมินข้อมูลเชิงวิพากษ์ทางวิทยาศาสตร์และเทคนิคทางวิทยาศาสตร์ของประสบการณ์ในประเทศและต่างประเทศในหัวข้อการวิจัยทางวิศวกรรมธรณีเทคนิค (PC-22)

เตรียมข้อมูลสำหรับการจัดทำบทวิจารณ์รายงานและสิ่งพิมพ์ทางวิทยาศาสตร์ (PC-25)

จัดทำเอกสารทางเทคนิคสำหรับการดำเนินการตามกระบวนการสำรวจ (ตารางงาน คำแนะนำ แผน การประมาณการ การขอวัสดุ อุปกรณ์ ฯลฯ ) รวมถึงการรายงานตามแบบฟอร์มที่ได้รับอนุมัติ (PC-28)

มีความสามารถในการวิเคราะห์จัดระบบและตีความข้อมูลทางวิศวกรรมธรณีวิทยาและอุทกธรณีวิทยา (PSK-2.1)

สามารถวางแผนและจัดการศึกษาวิศวกรรมธรณีวิทยาและอุทกธรณีวิทยา (PSK-2.2)

สามารถจัดทำโครงการวิจัยทางธรณีวิทยาวิศวกรรมสร้างแผนที่สภาพวิศวกรรมธรณีวิทยา (PSK-2.3)

สามารถประเมินสภาพวิศวกรรมธรณีวิทยาและอุทกธรณีวิทยาสำหรับกิจกรรมทางเศรษฐกิจประเภทต่างๆ (PSK-2.4)

อันเป็นผลมาจากการเรียนรู้วินัย "การสำรวจธรณีวิทยาวิศวกรรม" นักเรียนจะต้อง:

· ทราบรากฐานทางทฤษฎีเกี่ยวกับระบบธรรมชาติ-เทคนิค คุณสมบัติพื้นฐานของเปลือกโลก แผนผังสภาพวิศวกรรม-ธรณีวิทยาสำหรับการก่อสร้างและการทำงานของโครงสร้างเพื่อวัตถุประสงค์ต่างๆ ตลอดจนระเบียบวิธีและเทคนิคในการศึกษาองค์ประกอบของสภาพวิศวกรรม-ธรณีวิทยา

· สามารถประยุกต์วิธีการทางวิศวกรรมภาคสนามและงานธรณีวิทยา (การสำรวจ งานธรณีฟิสิกส์ การขุดเจาะ งานทดลองภาคสนามเพื่อศึกษาคุณสมบัติของหินในสภาพธรรมชาติ) ประมวลผลผลการวิจัยทางธรณีวิทยาทางวิศวกรรมอย่างมีประสิทธิภาพในสภาพสนามและห้องปฏิบัติการและจัดทำรายงานเกี่ยวกับสภาพทางธรณีวิทยาทางวิศวกรรมของดินแดนที่ศึกษา ทำนายและกำหนดอันตรายของกระบวนการและปรากฏการณ์ทางธรรมชาติและที่มนุษย์สร้างขึ้นต่อความมั่นคงของโครงสร้างต่างๆ

มีความเข้าใจธรณีวิทยาและบทบาทในการวิจัยและพยากรณ์ธรณีเทคนิค

4. ขอบเขตวินัยและประเภทของงานวิชาการ

ความเข้มข้นของแรงงานรวมของวินัยคือ 6 หน่วยกิตหรือ 197 ชั่วโมง

ประเภทของงานการศึกษา	ทั้งหมด ชั่วโมง	ภาคการศึกษา
บทเรียนในห้องเรียน (ทั้งหมด)
รวมทั้ง:
แบบฝึกหัดภาคปฏิบัติ (PL)
สัมมนา (C)
งานห้องปฏิบัติการ (LR)
งานอิสระ (รวม)
รวมทั้ง:
โครงการหลักสูตร (งาน)
งานคำนวณและงานกราฟฟิก
งานอิสระประเภทอื่นๆ

5.3. สาขาวิชาและประเภทของชั้นเรียน

เลขที่	ชื่อของส่วนวินัย	บรรยาย	ห้องปฏิบัติการ งาน	เรียงความ		ทั้งหมด
	รากฐานทางทฤษฎีของวิธีการวิจัยทางวิศวกรรมและธรณีวิทยา
	วิธีการสำรวจทางธรณีวิทยาทางวิศวกรรมและเทคโนโลยีทั่วไปในงานวิศวกรรมธรณีวิทยา
	การสำรวจทางธรณีวิทยาและวิศวกรรมศาสตร์ในการวางแผน การออกแบบ การก่อสร้าง และการทำงานของโครงสร้างต่างๆ
	ทั้งหมด:

บันทึก: SRS – งานอิสระของนักศึกษา

6. การประชุมเชิงปฏิบัติการในห้องปฏิบัติการ

หมายเลขสินค้า	หมายเลขหมวดวินัย
		การทำงานกับเอกสารกำกับดูแล
		การสร้างแผนที่ภูมิประเทศโดยอาศัยข้อมูลการสำรวจทางธรณีวิทยาและวิศวกรรมศาสตร์
	การสร้างแผนที่ทางธรณีวิทยาโดยอาศัยผลการสำรวจทางธรณีวิทยาทางวิศวกรรมของสถานที่ก่อสร้าง
	การประมวลผลข้อมูลเพื่อกำหนดตัวบ่งชี้กำลังรับแรงเฉือนในภาคสนาม
	การประมวลผลข้อมูลเพื่อกำหนดโมดูลัสการเปลี่ยนรูปของหินฐาน
	การประมวลผลข้อมูลเสียงแบบคงที่และไดนามิก เหตุผลสำหรับจำนวนจุดตรวจสอบ
		การวิเคราะห์คอลัมน์ธรณีวิทยาวิศวกรรมศาสตร์ การจำแนกองค์ประกอบทางธรณีวิทยาทางวิศวกรรม
	จัดทำตารางค่ามาตรฐานและค่าที่คำนวณได้
	จัดทำโปรแกรมสำรวจเชิงวิศวกรรมและธรณีวิทยาโดยละเอียด ณ สถานที่ก่อสร้างอาคารสูง 16 ชั้น (4 ชั่วโมง)
	โปรแกรมการสำรวจทางธรณีวิทยา-วิศวกรรม ในส่วนของทางหลวงที่ออกแบบไว้สำหรับคันดิน (4 ชั่วโมง)
	เหตุผลประเภทและปริมาณของงานสำรวจธรณีเทคนิค ณ สถานที่ก่อสร้างสะพานรถไฟเพื่อพัฒนาเอกสารการทำงาน (4 ชั่วโมง)
	โครงการสำรวจทางวิศวกรรมธรณีวิทยาสำหรับพื้นที่ก่อสร้างระบบขนส่งทางท่อ
	การสำรวจทางวิศวกรรมและธรณีวิทยาโดยละเอียด ณ สถานที่ก่อสร้างโครงสร้างไฮดรอลิก
	โครงการสำรวจรายละเอียดทางวิศวกรรมและธรณีวิทยาบริเวณอ่างเก็บน้ำ

6. การสนับสนุนด้านการศึกษาและระเบียบวิธีของวินัย

หลัก

1. บอนดาริก จี.เค. การสำรวจทางธรณีวิทยาทางวิศวกรรม หนังสือเรียน. อ.: บ้านหนังสือมหาวิทยาลัย, 2550.

2. โคโรเลฟ วี.เอ. การติดตามตรวจสอบระบบธรณีวิทยา วิศวกรรมหิน และนิเวศน์-ธรณีวิทยา เอ็ด คู่มือ Trofimov สำหรับมหาวิทยาลัย ม.:KDU, 2550.

3. วิธีการวิจัยภาคสนามด้านอุทกธรณีวิทยา วิศวกรรม-ธรณีวิทยา ธรณีวิทยา วิศวกรรมศาสตร์-ธรณีฟิสิกส์ และสิ่งแวดล้อม//เอ็ด. และอื่น ๆ - ฉบับที่ 2 ทำใหม่ และเพิ่มเติม - อ.: เอ็ด มหาวิทยาลัยแห่งรัฐมอสโก 2543

4. ถ.153-39. 4P (วีเอสเอ็น)การสำรวจทางวิศวกรรมเพื่อการก่อสร้างท่อส่งน้ำมันหลัก ทรานส์เนฟต์", 2545

5. SNiP 11.02.96. การสำรวจทางวิศวกรรมเพื่อการก่อสร้าง บทบัญญัติพื้นฐาน Gosstroy แห่งรัสเซีย 2539

6. ร่วมทุน. การสำรวจทางวิศวกรรมและธรณีวิทยาเพื่อการก่อสร้าง ตอนที่ 1. M.: Gossstroy แห่งรัสเซีย, 1997.

7. ร่วมทุน. การสำรวจทางวิศวกรรมและธรณีวิทยาเพื่อการก่อสร้าง ส่วนที่ 2 กฎการดำเนินงานในพื้นที่ที่มีการกระจายดินเฉพาะ - M .: Gosstroy of Russia, 1997

8. ร่วมทุน. การสำรวจทางวิศวกรรมและธรณีวิทยาเพื่อการก่อสร้าง ส่วนที่ 3 กฎสำหรับการดำเนินงานในด้านการพัฒนากระบวนการทางธรณีวิทยาที่เป็นอันตราย - M .: Gosstroy of Russia, 1997

9. ร่วมทุน. การสำรวจทางวิศวกรรมและธรณีวิทยาเพื่อการก่อสร้าง ส่วนที่สี่ กฎการดำเนินงานในพื้นที่ดินเยือกแข็งถาวร - M .: Gosstroy of Russia, 1999

10. ร่วมทุน. การสำรวจทางวิศวกรรมและธรณีวิทยาเพื่อการก่อสร้าง ตอนที่ V. กฎสำหรับการทำงานในพื้นที่ที่มีสภาพทางธรรมชาติและที่มนุษย์สร้างขึ้นเป็นพิเศษ - M.: Gosstroy of Russia, 2002

11. เอสพี 11.102.97. การสำรวจทางวิศวกรรมและสิ่งแวดล้อมเพื่อการก่อสร้าง Gosstroy แห่งรัสเซีย 2540

12. ร่วมทุน. การสำรวจทางวิศวกรรมบนไหล่ทวีปเพื่อการก่อสร้างโครงสร้างแหล่งน้ำมันและก๊าซนอกชายฝั่ง อ.: Gosstroy แห่งรัสเซีย, 2547

13. ทีเอสเอ็น. การออกแบบฐานรากของอาคารและโครงสร้างในเซนต์ปีเตอร์สเบิร์ก รัฐบาลเซนต์ปีเตอร์สเบิร์ก 2547

เพิ่มเติม

14. Bondarik G.K., Pendin V.V., Yarg L.A.ธรณีพลศาสตร์วิศวกรรม หนังสือเรียน. ม.:KDU, 2550.

15. Zolotarev G.S. วิธีการวิจัยทางวิศวกรรมธรณีวิทยา ม.ม.ส., 2533.

16. , วิศวกรรมศาสตร์ (นิเวศวิทยา) ธรณีพลศาสตร์ เซนต์ปีเตอร์สเบิร์ก Nauka 2000

17. การศึกษาสภาพทางวิศวกรรม ธรณีวิทยา และอุทกธรณีวิทยาของขอบหินตอนบนในพื้นที่แบกน้ำมันและก๊าซของเขตเพอร์มาฟรอสต์. คู่มือระเบียบวิธี / เรียบเรียงโดย: , S.E. Grechishchev, A.V. Pavlov และคณะ - ม.: Nedra, 1992.

18. ลอมตาดเซ วี.ดี. ธรณีวิทยาวิศวกรรมพิเศษ อ.: เนดรา, 1978.

19. คู่มือนักสำรวจแร่ยุคใหม่ M: สำนักพิมพ์ "ฟีนิกซ์", 2549.

20. Trofimov V. T. , Ziling D. G. , Baraboshkina T. A. , Zhigalin A. D. , Kharkina M. A.. การเปลี่ยนแปลงหน้าที่ทางนิเวศน์ของเปลือกโลกในยุคแห่งเทคโนโลยี / พ็อด เอ็ด . - อ.: สำนักพิมพ์ "Noosphere", 2549.

21. วิศวกรรมการศึกษาและการปฏิบัติทางธรณีวิทยาที่สถานที่ฝึกอบรมและการผลิต "Kavgolovo"แนวปฏิบัติ/คอมพ์ , ; สถาบันเหมืองแร่เซนต์ปีเตอร์สเบิร์ก เซนต์ปีเตอร์สเบิร์ก 2550

22. ICS เพรสมาตรฐานของยุโรป ยูโรโค้ด 7: การออกแบบธรณีเทคนิค 91.080.01/93.020

6.2. หมายถึงการรับรองความชำนาญในวินัย

เครื่องช่วยการมองเห็น: แผนที่ ส่วนต่างๆ แผนภาพ อุปกรณ์สำหรับงานภาคสนามทดลอง (สนามฝึก Kavgolovsky) ผลิตภัณฑ์ซอฟต์แวร์สำหรับการประมวลผลผลการวิจัยภาคสนามและห้องปฏิบัติการโดยใช้ Excel, Statistica

7. การสนับสนุนด้านวัสดุและทางเทคนิคของวินัย

ห้องเรียนเฉพาะทางของคณะภูมิศาสตร์แห่งรัฐของมหาวิทยาลัยเหมืองแร่จะใช้สำหรับการบรรยายและชั้นเรียนห้องปฏิบัติการร่วมกับนักศึกษา