किशोरावस्था का वर्णन करना सामान्य बात है। किशोरावस्था की आयु विशेषताएँ

किशोरावस्था के मनोविज्ञान की विशेषताएं

जैसा कि ज्ञात है, एक व्यक्ति अपने विकास में कई आयु अवधियों से गुजरता है, जिनमें से प्रत्येक कुछ मानसिक कार्यों और व्यक्तित्व लक्षणों के उत्कर्ष से मेल खाता है। बुद्धि, तार्किक स्मृति, स्वैच्छिक ध्यान, उच्च भावनाओं का लगातार गठन - यह सब न केवल एक व्यक्ति की उपस्थिति को बदल देता है, बल्कि उसके व्यवहार के पूरे पैटर्न को भी बदल देता है। मनोविज्ञान की एक विशेष शाखा, विकासात्मक मनोविज्ञान, प्रत्येक उम्र में मानसिक विकास के पैटर्न का अध्ययन करती है। उम्र से संबंधित संकटों को कम करना, कुछ क्षमताओं के विकास के लिए सर्वोत्तम अवधियों का इष्टतम उपयोग, यानी, यह समझना कि क्या और कैसे पढ़ाना है और संचार की कौन सी शैली प्रत्येक उम्र में सबसे अच्छी मानी जाती है - यह समस्याओं की एक संक्षिप्त श्रृंखला है जिससे वह निपटती है .

उनमें से कुछ को हम पहले ही आंशिक रूप से छू चुके हैं। इस प्रकार, ध्यान, सोच, भावनाओं, चेतना के गुणों पर विचार करते हुए, हमने विभिन्न पक्षों से उच्च मानसिक कार्यों के निर्माण में बच्चों के खेल की भूमिका पर चर्चा की, विशेष रूप से, सोच पर अनुभाग में, हमने दार्शनिक नशा के चरण को अलग किया। एक किशोर की मानसिक क्रियाओं में महारत हासिल करने के चरण। इसका सार यह है कि, मानसिक संचालन के उपयोग में आसानी और आनंद प्राप्त करने के बाद, वह सामान्यीकरण और अमूर्तता की ओर अत्यधिक प्रवृत्त हो जाता है और कई नए सिद्धांतों का निर्माण करता है। हमने सामग्री को वर्गीकृत करने के विभिन्न तरीकों में बच्चे की महारत पर तार्किक स्मृति के विकास की उम्र से संबंधित निर्भरता का भी उल्लेख किया है।

यह खंड मानव विकास के उन चरणों को प्रस्तुत करता है जो प्रत्येक आयु अवधि की प्रमुख विशेषताओं को प्रकट करते हैं। दो आयु अवधियों पर अधिक विस्तार से विचार किया जाएगा - किशोरावस्था और वयस्कता।

मानसिक कार्य, प्रशिक्षण और पालन-पोषण, सही और प्रत्यक्ष व्यवहार द्वारा उद्देश्यपूर्ण रूप से गठित, एक व्यक्ति जीवन भर अपने सामाजिक दायरे का लगातार विस्तार करता है;

नए संपर्क संचार के नए तरीकों को जन्म देते हैं और अक्सर मूल्यों के पदानुक्रम में बदलाव लाते हैं, और अंत में, व्यक्तिगत विशेषताएं व्यवहार को प्रभावित करती हैं।

सभी आधुनिक प्रणालियों में आयु-संबंधित विकास को चरणों में विभाजित करना एल.एस. वायगोत्स्की के नई संरचनाओं के विचार पर आधारित है। उनका मानना ​​था कि मानव व्यवहार में देखी जाने वाली विशेषताएं, जो विकास के चरणों या चरणों के बारे में विचारों में परिलक्षित होती हैं, इस तथ्य से जुड़ी हैं कि बाहरी वातावरण के साथ बातचीत के बदलते रूप मानसिक प्रक्रियाओं के नए पहलुओं को जन्म देते हैं, और ये, बारी, बातचीत के अधिक जटिल रूपों में समावेशन प्रदान करें, आदि। इस दृष्टिकोण को विकसित करते हुए, डी.बी. एल्कोनिन ने उम्र बढ़ने के साथ प्रमुख प्रकार की गतिविधि में परिवर्तन के आधार पर उम्र के विकास की एक अवधि विकसित की: संचार - खेल - अध्ययन - कार्य। इसी तरह का एक विचार एल. आई. बोझोविच द्वारा भी विकसित किया गया है। यह अग्रणी प्रेरणा में बदलाव पर आधारित था। उसकी स्थिति से, प्राथमिक विद्यालय की उम्र में अग्रणी उद्देश्य एक छात्र की स्थिति में खुद को स्थापित करने की इच्छा है, औसतन - टीम में एक स्थिति जीतने के लिए, और बड़ी उम्र में, ऐसे उद्देश्य बनते हैं जो आगे की संभावनाओं को निर्धारित करते हैं। -विकास।

विभिन्न मनोवैज्ञानिकों की टिप्पणियों को सारांशित करते हुए, हम प्रत्येक युग की विशेषताओं को बिंदुवार तरीके से रेखांकित करने का प्रयास करेंगे। हम मुख्य रूप से गेसेल और आई.एस. कोह्न के विवरण पर भरोसा करेंगे। ऐसा माना जाता है कि दस साल वह उम्र होती है जब बच्चा संतुलित होता है, जीवन को आसानी से समझता है, अपने माता-पिता पर भी भरोसा करता है और फिर भी अपने रूप-रंग के बारे में बहुत कम परवाह करता है। ग्यारह साल की उम्र में (यौवन की शुरुआत के साथ), व्यवहार बदल जाता है, किशोर अधिक आवेगी हो जाता है, बार-बार मूड में बदलाव दिखाता है, और अक्सर साथियों के साथ झगड़ा करता है। चूँकि यह इस उम्र में है कि अस्थिर क्षेत्र का विकास देखा जाता है, माता-पिता और शिक्षकों की ओर से अधिनायकवाद को बचपन की तुलना में अलग तरह से माना जाता है। यदि वयस्क किसी किशोर के साथ अपने निर्देशों पर चर्चा नहीं करना चाहते हैं, लेकिन उनके कार्यान्वयन की मांग करने के लिए सीधे दबाव का उपयोग करते हैं, तो इससे कुछ नकारात्मकता पैदा हो सकती है। इस उम्र में, गतिविधि और पहल को दबाने वाली पालन-पोषण शैली विशेष रूप से दर्दनाक होती है, लेकिन अत्यधिक स्वतंत्रता भी एक असहनीय बोझ है।

अपने बच्चों के प्रति माता-पिता की स्पष्ट माँगें और अनादर उनके साथ संवाद करने में अनिच्छा पैदा करते हैं और किशोरों में अलगाव और धोखे को जन्म देते हैं, जो एक दलित, निष्क्रिय व्यक्ति के निर्माण में योगदान देता है जो अपनी क्षमताओं में विश्वास नहीं रखता है। सख्त नियंत्रण और निरंतर संरक्षकता के माहौल में पला-बढ़ा एक किशोर, माता-पिता के संरक्षण से बचकर, असहाय और बाहरी प्रभाव पर अत्यधिक निर्भर हो जाता है। इस उम्र में वयस्कों की ओर से अत्यधिक विनियमन इस तथ्य की ओर ले जाता है कि वह निर्भर हो जाता है, उसकी आक्रामकता बढ़ जाती है, और अत्यधिक स्वतंत्रता व्यवहार में असामाजिक, अहंकारी प्रवृत्ति, अव्यवस्थितता और अव्यवस्था को जन्म देती है। इसके विपरीत, माता-पिता और एक किशोर के बीच रिश्ते में विश्वास आत्म-सम्मान और आत्म-सम्मान विकसित करता है, तनाव को दूर करने में मदद करता है, सुरक्षा और भावनात्मक आराम की भावना को बढ़ाता है और अन्य लोगों के साथ अच्छे संबंध स्थापित करने की क्षमता सिखाता है।

अत्यधिक विनियमन मुख्य रूप से वयस्कों के बीच विभिन्न प्रकार के निषेधों में प्रकट होता है। टी. ए. रेपिन के काम में परिवार के कौन से सदस्य बच्चों को क्या करने से रोकते हैं, इसका एक दिलचस्प विश्लेषण: किशोरों की सुरक्षा से संबंधित निषेध 42% हैं, जिनका उद्देश्य घर में चीजों और व्यवस्था को संरक्षित करना है - 28, जो संबंधित हैं वयस्कों की शांति की रक्षा करना - 22, और नैतिक प्रकृति के निषेध जो परिवार के तत्काल हितों को प्रभावित नहीं करते - केवल 8%। साथ ही, माताएं बच्चे की सुरक्षा और घर में चीजों और व्यवस्था को बनाए रखने के बारे में सबसे अधिक चिंतित हैं, पिता - अपनी शांति की रक्षा के बारे में, और दादा-दादी - बच्चे की सुरक्षा के बारे में।

एक किशोर द्वारा थोपी गई और अत्यधिक विनियमित हर चीज का विरोध अक्सर मूल्यों और अधिकारियों को पूरी तरह से नकार देता है। उदाहरण के लिए, उससे अपने आदेशों के तत्काल निष्पादन की मांग करना अवांछनीय है। कभी-कभी आपको उसे पहले अपना व्यवसाय खत्म करने का अवसर देना चाहिए, भले ही एक वयस्क की नजर में वे महत्वहीन हों, क्योंकि एक किशोर के लिए वे महत्वपूर्ण लगते हैं, और वयस्कों का ध्यान उनके आत्म-सम्मान को बढ़ाता है और उन्हें पूरा करना सिखाता है। जो काम उन्होंने शुरू कर दिया है. आगे बढ़ते हुए, हम ध्यान दें कि माता-पिता अपने बच्चों के वांछित व्यवहार को प्राप्त करने के लिए जिन तरीकों का उपयोग करते हैं वे अलग-अलग होते हैं। ए.एस. मकारेंको ने गलत अभिभावकीय अधिकार बनाने के कई तरीकों की ओर ध्यान आकर्षित किया: माता-पिता के अधिकार द्वारा बच्चों की पहल का दमन, अपने और बच्चों के बीच सख्त दूरी बनाए रखना, पांडित्यपूर्ण मांगें, क्या करना चाहिए और क्या नहीं करना चाहिए, इसके बारे में अंतहीन तर्क और लक्ष्य हासिल करना। रिश्वतखोरी वाले बच्चों का वांछित व्यवहार उन्होंने इन सभी दृष्टिकोणों की तुलना अपने बच्चों के प्रति प्रेम, दया और सम्मान पर आधारित सच्चे अधिकार से की।

बारह वर्ष की आयु में, एक किशोर का आवेग आंशिक रूप से शांत हो जाता है और दुनिया के प्रति उसका दृष्टिकोण अधिक सकारात्मक हो जाता है। परिवार में उसकी स्वायत्तता बढ़ती है और साथ ही उसके साथियों का उस पर प्रभाव भी बढ़ता है। वह स्वेच्छा से पहल करता है, अपनी उपस्थिति की परवाह करना शुरू कर देता है और विपरीत लिंग के प्रतिनिधियों में रुचि रखता है। तार्किक स्मृति और सोच का गहन विकास इस युग की मुख्य विशेषताओं को निर्धारित करता है: तर्कसंगतता, सहनशीलता और हास्य।

एक तेरह वर्षीय किशोर का एक अनिवार्य लक्षण अंदर की ओर मुड़ना है। चेतना और आत्म-जागरूकता का तेजी से विकास स्वयं में रुचि को निर्धारित करता है, इसलिए किशोर खुद में पीछे हटने के इच्छुक होते हैं, आत्म-आलोचनात्मक होते हैं और आलोचना के प्रति संवेदनशील होते हैं। वह मनोविज्ञान में रुचि लेने लगता है, अपने माता-पिता के प्रति आलोचनात्मक हो जाता है और अपनी मित्रता में अधिक चयनात्मक हो जाता है। निरंतर हार्मोनल परिपक्वता शरीर में बदलाव को बढ़ाती है और मूड में बदलाव को बनाए रखती है।

मानव विकास के आयु-संबंधित संकटों में से, सबसे कठिन संकटों में से एक किशोर संकट है। सामान्य तौर पर, संकट उद्देश्यों की प्रणाली में मूलभूत परिवर्तन से निर्धारित होते हैं - नए लक्ष्यों की ओर उनका बदलाव, उनके पदानुक्रम में परिवर्तन, नए का जन्म। एक किशोर के लिए, उद्देश्यों की प्रणाली का पुनर्गठन परिवार के दायरे में संचार के मूल्य में कमी में प्रकट होता है: दोस्त, माता-पिता नहीं, सबसे बड़े अधिकारी बन जाते हैं। किसी संकट के दौरान माता-पिता की ओर से आने वाली मांगें एक किशोर पर तभी अपना प्रभाव बनाए रखती हैं, जब वे परिवार के बाहर महत्वपूर्ण हों, अन्यथा वे विरोध का कारण बनती हैं। एक मनोवैज्ञानिक अध्ययन में, अलग-अलग उम्र के लोगों से पूछा गया: "क्या आपने कभी महसूस किया है कि आपके लिए अपने माता-पिता की तुलना में अपने दोस्तों के साथ मुद्दों पर चर्चा करना आसान था?" 11-13 वर्ष के 61% किशोरों, 15-18 वर्ष के 90% युवा पुरुषों और 20-24 वर्ष के 75% युवाओं ने सकारात्मक उत्तर दिया। इन आंकड़ों से पता चलता है कि जैसे-जैसे एक युवा परिपक्व होता है और रोजमर्रा की कठिनाइयों का सामना करता है, माता-पिता और शिक्षकों का अधिकार फिर से बढ़ना शुरू हो जाता है। इस प्रकार, वयस्क अधिकार में गिरावट अस्थायी है।

चौदह वर्ष की आयु में, ध्यान का ध्यान फिर से बाहरी दुनिया में स्थानांतरित हो जाता है - अंतर्मुखता को बहिर्मुखता द्वारा प्रतिस्थापित किया जाता है। ऐसा माना जाता है कि ऐसा यौवन के पूरा होने के कारण होता है। इस अवधि के दौरान, किशोर विशाल, ऊर्जावान, मिलनसार और आत्मविश्वासी होता है। साथ ही, उसकी अन्य लोगों और उनकी आंतरिक दुनिया में रुचि बढ़ रही है और दूसरों के साथ अपनी तुलना करने की प्रवृत्ति बढ़ रही है। मानसिक संचालन विशेष रूप से तेजी से विकसित होता है, इसलिए किशोर अपनी सोच में असीमित संभावनाएं रखता है, जो उसकी राय में, उसके आसपास के जीवन को बदलने में सक्षम है। धीरे-धीरे, दार्शनिक नशे का चरण बीत जाता है, और वह एक अमूर्त सुधारक से समाज के एक सक्रिय सदस्य में बदल जाता है।

स्वतंत्रता की अधिकतमता पंद्रह वर्ष के बच्चों की मुख्य विशेषता है। आइए इसे स्पष्ट करें। स्पैनिश मनोवैज्ञानिक प्राडो ने 8-11 वर्ष की आयु के 25 लड़कों और 14-17 वर्ष की आयु के 25 किशोरों का चयन किया, उनमें से केवल वे थे जो अपने पिता को सबसे प्रिय और सम्मानित व्यक्ति मानते थे, और उनके साथ निम्नलिखित प्रयोग किया। उन सभी को शारीरिक व्यायाम में अपने पिता और अपने सबसे अच्छे दोस्त (सहकर्मी) के प्रदर्शन का मूल्यांकन करना था। विषयों ने स्वयं शारीरिक व्यायाम का अवलोकन नहीं किया, बल्कि उन्हें केवल यह बताना था कि उनके अनुसार प्रतियोगिता जीतने की सबसे अच्छी संभावना किसके पास है। 20 लड़कों ने अपने पिता की संभावनाएँ अधिक बताईं, 19 किशोरों ने अपने दोस्तों की संभावनाएँ अधिक बताईं। उसके बाद, वास्तविक प्रतियोगिताओं में उन्होंने जाँच की कि कौन सही था। यह पाया गया कि दोनों मामलों में, पिता ने अपने साथियों की तुलना में बेहतर परिणाम दिखाए। किशोर अपने मित्रों की सफलताओं को अधिक महत्व क्यों देते थे? यह पता चला कि एक सहकर्मी के परिणामों को अधिक महत्व देने के पीछे एक अचेतन, लेकिन तेजी से बढ़ा हुआ आत्म-सम्मान है: किशोर खुद को मुखर करना चाहता है और अपने पिता से आगे निकलना चाहता है, इसलिए वह अपने दोस्त को अधिक महत्व देता है।

यह इस उम्र में है कि पूर्ण स्वतंत्रता की इच्छा और बाहरी नियंत्रण से मुक्ति की प्यास एक किशोर में आत्म-नियंत्रण के विकास और जागरूक आत्म-शिक्षा की शुरुआत के साथ जुड़ जाती है। आमतौर पर इसी दौरान जीवन की योजनाएं बनाई जाती हैं। साथ ही, हानिकारक प्रभावों के प्रति संवेदनशीलता और संवेदनशीलता बढ़ जाती है। कभी-कभी वह अपने आस-पास के वयस्कों पर भरोसा करना बंद कर देता है, और गलत तरीके से बने आत्मसम्मान और दूसरों का पर्याप्त मूल्यांकन करने में असमर्थता के कारण उसका व्यवहार आदर्श से भटक सकता है। इस मामले में, किशोर दूसरों की तुलना में खुद पर अलग (कम) मांग करता है। अपने आदर्श को स्वयं पर लागू किए बिना, वह दूसरों से यह मांग करता है कि वे इस आदर्श के अनुरूप हों। ऐसे युवा को कभी-कभी लगता है कि उसके आस-पास के लोग उसे नहीं समझते और उसके साथ नकारात्मक व्यवहार करते हैं।

तनाव और जोखिम से जुड़ी स्थितियाँ एक किशोर के लिए विशेष रूप से महत्वपूर्ण हैं। उनके निरंतर ध्यान का विषय दृढ़ संकल्प, दृढ़ संकल्प और धीरज जैसे चरित्र गुण हैं। दूसरों के दृढ़-इच्छाशक्ति गुणों में रुचि दिखाते हुए, वह लगातार उन्हें अपने अंदर खोजने का प्रयास करता है। ऐसा करने के लिए, वह अक्सर तनावपूर्ण स्थितियों, संघर्षों को उकसाता है, आपत्तियों, तीखे हमलों और अत्यधिक प्रत्यक्षता के साथ चर्चा को बढ़ाता है। इन सबका उद्देश्य दुश्मन की स्थिति को नष्ट करना, "बल में टोह लेना", दूसरों का, स्वयं का परीक्षण करना और अपनी क्षमताओं की सीमा निर्धारित करना है।

इस उम्र में व्यवहार का प्रमुख मकसद साथियों के समूह में खुद को स्थापित करने, अधिकार, सम्मान और साथियों का ध्यान हासिल करने की इच्छा है। साथ ही, किसी समूह के निम्न दर्जे वाले सदस्य समूह के माहौल के प्रभाव के प्रति सबसे अधिक संवेदनशील होते हैं। यदि वयस्क किसी युवा व्यक्ति पर किसी समूह के बुरे प्रभाव के बारे में चिंतित हैं, तो सबसे पहले उन्हें उसमें अपनी स्थिति सुधारने में मदद करनी चाहिए, तभी उस पर समूह का प्रभाव कमजोर होगा और इस प्रभाव को ठीक करना संभव होगा। या युवा व्यक्ति को समूह से हटा दें. इस समय, पुरानी पीढ़ी की कार्य गतिविधियों में एक युवा व्यक्ति को समय पर शामिल करने के लिए सभी परिस्थितियों का निर्माण करना विशेष रूप से महत्वपूर्ण है। उसके पास ऐसे अवसर जितने कम होंगे और उसके माता-पिता उसकी परवाह जितनी कम करेंगे, वह साथियों के दबाव के प्रति उतना ही अधिक संवेदनशील होगा। किशोरावस्था की विशेषताओं का सारांश देते हुए, आई.एस. कोन शैक्षिक गतिविधि को प्रमुख गतिविधि के रूप में और वयस्कता की भावना को सबसे महत्वपूर्ण नए गठन के रूप में पहचानते हैं।

सोलह वर्ष की आयु में, युवा व्यक्ति संतुलन प्राप्त कर लेता है: विद्रोह से प्रसन्नता, आंतरिक स्वतंत्रता, भावनात्मक संतुलन, सामाजिकता का मार्ग प्रशस्त होता है और भविष्य पर ध्यान केंद्रित करने में उल्लेखनीय वृद्धि होती है। हालाँकि, कभी-कभी लंबे समय तक वह अपने आकलन, असहिष्णुता और स्पष्टता में किशोर एकतरफापन से खुद को मुक्त नहीं कर पाता है। अधिकतमवाद के प्रकाश में - एक फुलाया हुआ, अवास्तविक आदर्श - कोई भी वास्तविकता उसे निराशाजनक लग सकती है, और यह गतिविधि को दबा देती है, निराशावाद और निराशा को जन्म देती है। इसलिए, एक युवा व्यक्ति की सामाजिक गतिविधि अक्सर नकारात्मकता और सामाजिक आलोचना का रूप ले लेती है। सामाजिक संबंधों को मानो बाहर से मानते हुए और यह भूलकर कि वह स्वयं भी इसी समाज की उपज है, युवा अपना ध्यान केवल उसी पर केंद्रित कर लेता है जो उसके आदर्श से मेल नहीं खाता। मध्यम असंतोष रचनात्मक परिवर्तनकारी गतिविधि को उत्तेजित करता है, और अत्यधिक अमूर्त असंतोष सामाजिक समस्याओं की एक शांत समझ में हस्तक्षेप करता है। जब वयस्क जीवन के प्रति उसके निराशाजनक दृष्टिकोण की निराधारता की ओर इशारा करते हैं, तो वह आश्वस्त नहीं होता है। केवल एक विशिष्ट कठिन परिस्थिति को सुलझाने में एक युवा व्यक्ति की सक्रिय भागीदारी, जो पहले उसके नकारात्मक रवैये का कारण बनी, इस रवैये को सकारात्मक में बदल सकती है।

किशोरावस्था की मुख्य विशेषता (16-18 वर्ष की आयु प्रारंभिक किशोरावस्था है और 18-25 वर्ष की आयु देर की किशोरावस्था है) किसी के स्वयं के व्यक्तित्व, विशिष्टता और दूसरों से असमानता के बारे में जागरूकता है। इस जागरूकता के परिणामस्वरूप, आंतरिक तनाव उत्पन्न हो सकता है, जिससे अकेलेपन की भावना पैदा हो सकती है। यह भावना संचार की आवश्यकता को बढ़ाती है और साथ ही इसकी चयनात्मकता को भी बढ़ाती है। किशोरावस्था में मुख्य नई संरचनाओं के रूप में, आई.एस. कोन ने एक व्यक्ति द्वारा उसकी आंतरिक दुनिया की खोज और किसी अन्य व्यक्ति के साथ आध्यात्मिक अंतरंगता प्राप्त करने की आवश्यकता की वृद्धि को नाम दिया है। इसलिए, हमें आश्चर्य नहीं होना चाहिए कि हाई स्कूल के छात्र एक आदर्श शिक्षक की छवि में उन गुणों को उजागर करते हैं जो छात्रों के साथ भावनात्मक संपर्क निर्धारित करते हैं, और उनके ज्ञान के स्तर को दूसरे स्थान पर रखते हैं।

किशोरावस्था में दोस्ती बहुत बड़ी भूमिका निभाती है। यह कभी-कभी मनोचिकित्सा के एक अनूठे रूप के रूप में कार्य करता है, जिससे एक युवा व्यक्ति को अपनी भारी भावनाओं को व्यक्त करने और आत्म-पुष्टि के लिए आवश्यक समर्थन प्राप्त करने की अनुमति मिलती है। युवा लोगों की टेलीफोन वार्तालापों को सुनकर, वयस्क अक्सर लंबी अवधि और सामग्री की कमी पर अपना आपा खो देते हैं, यह महसूस नहीं करते कि साथियों के साथ संपर्क उनके लिए व्यक्तिगत आत्म-पुष्टि बनाए रखने का एक विशेष कार्य करता है। आई. एस. कोन के अनुसार, एक युवा व्यक्ति द्वारा चुने गए दोस्तों की उम्र ही उसके माता-पिता को उनके उत्तराधिकारी की कुछ ऐसी मनोवैज्ञानिक ज़रूरतों के बारे में बता सकती है जिन्हें हमेशा महसूस नहीं किया जाता है। इस प्रकार, साथियों के प्रति मित्रता में अभिविन्यास समान संबंधों की इच्छा का प्रकटीकरण है; उम्र में बड़े दोस्त की पसंद संरक्षकता और मार्गदर्शन की आवश्यकता का संकेत दे सकती है, और एक छोटा व्यक्ति इस धारणा के पक्ष में बोलता है कि उसकी पसंद है। मजबूर. ऐसा विकल्प अक्सर कुछ प्रकार की मनोवैज्ञानिक कठिनाइयों को दर्शाता है, उदाहरण के लिए शर्मीलापन, उसकी आकांक्षाओं और क्षमताओं के स्तर के बीच विसंगति।

आत्मनिर्णय की आवश्यकता के कारण इन वर्षों के दौरान युवा व्यक्ति की आंतरिक दुनिया का संतुलन बाधित हो जाता है। किसी विशेषता को चुनने का निर्णय लेने का अर्थ कई अन्य गतिविधियों को छोड़ना भी है। यह ज़िम्मेदार कदम उठाना बहुत मुश्किल है, क्योंकि कोई भी निर्णय अन्य अवसरों की अस्वीकृति से जुड़ा होता है - आत्म-संयम के साथ, जो बदले में, आंतरिक तनाव को जन्म देता है। शुरुआती युवावस्था के दौरान, युवा खुद को और दूसरों को यह साबित करने का प्रयास करते हैं कि वे पहले से ही स्वतंत्र निर्णय लेने और वयस्क होने में सक्षम हैं। इस इच्छा को सक्रिय रूप से और समय पर समर्थन दिया जाना चाहिए। बाद में जीवन में साहस और स्वतंत्रता विकसित करना और भी कठिन हो जाता है। वैसे, इस तथ्य के बारे में बोलते हुए कि युवा लोग खुद को स्वतंत्र निर्णय लेने के लिए तैयार मानते हैं, यह उल्लेख करना उपयोगी है कि वे इसे तेजी से करना सीखते हैं यदि पहले वे इसे वयस्कों के साथ मिलकर बनाते हैं और परिणामों के लिए जिम्मेदारी साझा करते हैं, और भी बहुत कुछ। धीरे-धीरे जब निर्णय की सारी ज़िम्मेदारी पूरी तरह से उन पर आ जाती है या जब सारी ज़िम्मेदारी उनसे हटा दी जाती है।

हाल के वर्षों में त्वरण के बारे में बहुत चर्चा हुई है। यह क्या है? त्वरण जैविक परिपक्वता का त्वरण है। यह इस तथ्य से परिलक्षित होता है कि जीवन के पहले वर्ष में बच्चों का औसत वजन अब पिछले दशकों की तुलना में अधिक है। बच्चे के वजन में दोगुनी वृद्धि अब 6 में नहीं, बल्कि 4 महीने में देखी जाती है, बच्चे के दांत पहले निकलते हैं, यौवन 16-17 साल में नहीं, बल्कि अक्सर 11-12 में समाप्त होता है। लड़कों में विकास का स्थिरीकरण 25-26 साल की उम्र में नहीं, बल्कि 18-19 साल की उम्र में होता है, और लड़कियों में 16-17 साल की उम्र में होता है। 13-15 साल के लड़कों की ऊंचाई अब बीस साल पहले उनके साथियों की औसत ऊंचाई से 12-14 सेमी अधिक है, और उनका वजन 10-12 किलोग्राम है। आज के 16-17 वर्ष के बच्चों का यौन व्यवहार वैसा ही है जैसा साठ के दशक में 19-20 वर्ष के युवाओं का था। एक ऐसे एक्सेलेरेटर का सामना करते हुए, जिसका सिर अपने माता-पिता से लंबा है और उसके कंधों में तिरछी थाह है, वयस्कों को कभी-कभी यह कल्पना नहीं होती है कि वे अनिवार्य रूप से अभी भी एक बच्चे हैं और उनसे उचित मांगें की जानी चाहिए। शिक्षकों, डॉक्टरों और पुलिस को ऐसे शिशु त्वरक से निपटना पड़ता है। वे अक्सर अपरिपक्व व्यक्तित्व लक्षण प्रदर्शित करते हैं: उन्हें इस बात की बहुत कम समझ होती है कि क्या किया जा सकता है और क्या नहीं, और वे सामाजिक प्रतिबंधों और अपने कार्यों के परिणामों के बारे में भी नहीं जानते हैं।

साथ ही, आज के युवा अतीत में अपने साथियों की तुलना में बहुत देर से स्वतंत्र कामकाजी जीवन शुरू करते हैं। इस प्रकार, 1906 में रूस में पैदा हुए लोगों में से एक तिहाई 16 साल की उम्र तक पहले से ही काम कर रहे थे, और 20 साल की उम्र तक, लगभग सभी युवा पुरुषों ने कामकाजी जीवन शुरू कर दिया था। आज, सार्वभौमिक माध्यमिक शिक्षा में परिवर्तन के कारण, 16 वर्ष की आयु के युवाओं का एक महत्वपूर्ण हिस्सा अभी भी पढ़ रहा है। जहां तक ​​छात्र युवाओं की बात है तो वे 22-25 साल की उम्र में ही अपनी शिक्षा पूरी कर लेते हैं। जैसा कि बी. जी. अनान्येव ने कहा, किसी व्यक्ति की एक व्यक्ति के रूप में परिपक्वता (शारीरिक परिपक्वता) और व्यक्तित्व (नागरिक परिपक्वता) की शुरुआत समय पर मेल नहीं खाती है।

आत्म-जागरूकता, जो 40-50 साल पहले 17-19 साल की उम्र में विकसित होती थी, अब 23-25 ​​साल की उम्र में बनती है। अध्ययन की लंबी अवधि कुछ युवाओं को गैरजिम्मेदार शिशुवाद की ओर ले जाती है। अपने स्वयं के कामकाजी जीवन की राह में देर से प्रवेश करने पर, वे लंबे समय तक अपने माता-पिता पर निर्भर रहते हैं। उन लाभों को प्राप्त करने की भावना जो स्वतंत्र रूप से अर्जित नहीं की जाती हैं, लेकिन माता-पिता से प्राप्त होती हैं, अगर इसे बड़ों द्वारा चतुराई से ठीक नहीं किया जाता है, तो यह महत्वाकांक्षा (इस अवधारणा के सकारात्मक अर्थ में) को कम कर सकती है और शिशुवाद और निर्भरता को जन्म दे सकती है। विश्वास है कि उनके माता-पिता लंबे समय तक उनका भरण-पोषण करेंगे, युवा लोग भविष्य के लिए डरते नहीं हैं, उन्हें अस्तित्व के लिए लड़ने की ज़रूरत नहीं है, उनमें दृढ़ संकल्प और इच्छाशक्ति विकसित नहीं होती है।

आधुनिक युवाओं की स्थिति की ख़ासियत न केवल यह है कि उनमें से कई काफी देर से काम करना शुरू करते हैं, बल्कि यह भी है कि अब परिवारों में कम बच्चे हैं। और यह पता चला है कि माता-पिता, चाची और चाचा, दादा-दादी अपने इकलौते बच्चे को भाग्य की सभी गलतियों और प्रहारों से बचाने के लिए हर संभव प्रयास करते हैं, उसके लिए जीवन की सभी समस्याओं का समाधान करते हैं। ऐसी परवरिश का एक पूरी तरह से स्वाभाविक परिणाम स्वतंत्रता और निर्भरता की कमी है। जब वयस्कों को इन अप्रिय गुणों का सामना करना पड़ता है, तो वे परेशान हो जाते हैं और आधुनिक युवाओं की कमियों के बारे में बात करते हैं जैसे कि वे उनके विकास में शामिल नहीं थे। इस बात को नजरअंदाज नहीं किया जाना चाहिए कि इंसान तभी परिपक्व होता है जब वह अपनी और दूसरों की जिम्मेदारी लेता है। निरंतर संरक्षकता किसी के अपने अनुभव को संचित करने का अवसर प्रदान नहीं करती है और अनिवार्य रूप से अनिर्णय और स्वतंत्र रूप से निर्णय लेने में असमर्थता की ओर ले जाती है।

हमने वर्तमान चरण में किशोरावस्था के मनोविज्ञान की कुछ विशेषताओं को संक्षेप में रेखांकित किया है, लेकिन पुरानी समस्याएं भी हैं। इस उम्र में, एक युवा व्यक्ति के दूसरों के साथ रिश्ते जैविक कारणों से तनावपूर्ण हो जाते हैं। हार्मोनल चयापचय में परिवर्तन के कारण किशोरों और युवा पुरुषों में उत्तेजना और चिड़चिड़ापन बढ़ जाता है। शारीरिक और मानसिक उपस्थिति की असंगति को युवा व्यक्ति अपने आस-पास की दुनिया में पेश करता है, जिसे वह विशेष रूप से तनावपूर्ण और विरोधाभासी मानता है। युवावस्था पसंद किए जाने की इच्छा को जागृत करती है, किसी की उपस्थिति में रुचि बढ़ाती है, छोटी या बहुत बड़ी ऊंचाई, निर्माण, केश और कपड़ों की समस्या अचानक बढ़ जाती है। इसलिए, बाहरी दुनिया एक परिपक्व व्यक्ति की तुलना में एक युवा व्यक्ति के लिए अधिक विरोधाभासी लगती है, और कपड़ों और उपस्थिति के प्रति युवा व्यक्ति का श्रद्धापूर्ण रवैया, उनके महत्व को असाधारण ऊंचाइयों तक ले जाने की क्षमता, वयस्कों द्वारा पहले ही भुला दी गई है और इसलिए उन्हें परेशान करती है।

एक युवा, और विशेष रूप से एक किशोर, आसानी से अपने आसपास के लोगों और उनके बीच के रिश्तों को आदर्श बनाता है, लेकिन जैसे ही उन्हें पक्षपाती और अतिरंजित आदर्श के साथ अधूरे अनुपालन का पता चलता है, वे जल्दी ही उनसे मोहभंग हो जाते हैं। ऐसा अधिकतमवाद आत्म-पुष्टि की इच्छा का परिणाम है; यह तथाकथित काले और सफेद तर्क को जन्म देता है। श्वेत-श्याम तर्क, अधिकतमवाद और अल्प जीवन अनुभव युवाओं को अपने स्वयं के अनुभव की मौलिकता को बढ़ा-चढ़ाकर पेश करने के लिए प्रेरित करते हैं। उन्हें ऐसा लगता है कि किसी ने भी उतना प्यार नहीं किया, सहा नहीं, या संघर्ष नहीं किया जितना उन्होंने किया है। हालाँकि, उनके माता-पिता, अपने स्वयं के युवाओं के स्वाद और आदतों की दया पर निर्भर होकर, केवल उनकी आदतों और स्वाद को ही सही मानते हैं, एक गंभीर मूल्यांकन के आधार पर, वास्तविकता के प्रति उचित दृष्टिकोण का उदाहरण स्थापित नहीं करते हैं। घटनाओं के महत्व, पतलून की चौड़ाई और बालों की लंबाई से लेकर समस्याओं के स्तर, नृत्य की शैली, संगीत और गीतों की शैली के बारे में प्रश्न उठाना। ये समस्याएँ समय जितनी पुरानी हैं। यहां तक ​​कि कॉमेडी "क्लाउड्स" में अरिस्टोफेन्स ने एक उचित, नेक इरादे वाले पिता और एक तुच्छ लंबे बालों वाले बेटे के बीच संघर्ष का वर्णन किया है। अपने पिता के प्राचीन लेखकों - साइमनाइड्स या एस्किलस - से कुछ गाने के अनुरोध के जवाब में, बेटे ने इन कवियों को पुराने और घटिया कहा। जब बेटा आधुनिक कला की ओर मुड़ता है और युरिपिडीज़ का एक एकालाप पढ़ता है, तो बूढ़ा व्यक्ति उसमें खराब स्वाद और अनैतिकता देखकर अपना आपा खो देता है।

युवा पुरुषों की "हर किसी की तरह" कपड़े पहनने और व्यवहार करने की इच्छा से वयस्क कभी-कभी नाराज हो जाते हैं या आश्चर्यचकित हो जाते हैं, यहां तक ​​​​कि उनके स्वयं के आकर्षण और भौतिक क्षमताओं की हानि के लिए भी। ये क्रियाएं उनके लिए एक निश्चित समूह से संबंधित होने की भावना के बढ़ते महत्व को दर्शाती हैं: शैक्षिक, खेल आदि। और एक समूह में पूरी तरह से "घर पर" रहने के लिए, आपको हर किसी की तरह दिखने और सामान्य शौक साझा करने की आवश्यकता है। किसी अन्य व्यक्ति की आंतरिक दुनिया को केवल तभी समझा जा सकता है जब आप उस पर ध्यान दें और उसका सम्मान करें, उसे अपने विचारों और अपने जीवन के अनुभव के साथ एक स्वतंत्र, योग्य व्यक्ति के रूप में स्वीकार करें। यह लड़कों और लड़कियों की अपने माता-पिता के बारे में सबसे आम और पूरी तरह से उचित शिकायत है: "वे मेरी बात नहीं सुनते!"

अपने ही बच्चे की बात सुनने में जल्दबाजी, असमर्थता और अनिच्छा, युवाओं की जटिल दुनिया में क्या हो रहा है, इसकी गहराई में जाना, एक युवा व्यक्ति की स्थिति से समस्या को देखने में असमर्थता, किसी के जीवन के अनुभव की अचूकता में आत्मसंतुष्ट आत्मविश्वास - यह सब माता-पिता और बच्चों के बीच एक मनोवैज्ञानिक बाधा पैदा कर सकता है। इस बाधा को माता-पिता और बच्चे दोनों ही मजबूत कर सकते हैं। माता-पिता को यह विचार हो सकता है कि उनके बच्चे के लिए कोई मूल्य प्रणाली नहीं है, जो स्वाभाविक रूप से, उन्हें एक साथ करीब नहीं लाती है। ऐसा भयावह भ्रम क्यों उत्पन्न होता है? जब माता-पिता अपने बच्चे को, जो अब एक युवा व्यक्ति है, एक स्वतंत्र व्यक्ति के रूप में समझने में असमर्थ होते हैं और परिवार में कोई आपसी समझ नहीं होती है, तो युवा व्यक्ति साथियों के साथ अपने संचार को अतिरंजित महत्व देता है। ऐसे मामले में जब एक युवा व्यक्ति का परिवार और साथियों का एक महत्वपूर्ण समूह जिनके साथ वह संवाद करता है, विभिन्न मूल्य प्रणालियों द्वारा निर्देशित होते हैं, परिवार के मूल्यों को अस्वीकार कर दिया जाता है, जिससे यह धारणा बनती है कि युवा व्यक्ति के पास कोई मूल्य नहीं है। यह भ्रम उन माता-पिता की एकतरफापन और संकीर्णता का परिणाम है, जिन्होंने बहुत लंबे समय से अपने बच्चों को आश्रित और छोटी देखभाल की आवश्यकता के रूप में माना है।

जब माता-पिता नैतिक आवश्यकताओं का दुरुपयोग करते हैं तो वे अपने और बच्चे के बीच एक बाधा खड़ी कर देते हैं, यह सुझाव देते हुए कि उसके अलावा अन्य सभी लोग गुणी हैं। यहां, जैसा कि वी.ए. सुखोमलिंस्की ने कहा, "शैक्षणिक योजना के गधे खुले तौर पर चिपके रहते हैं, क्योंकि बच्चे देखते हैं कि ऐसा बिल्कुल नहीं है।" ऐसी शिक्षाएँ युवाओं को विकर्षित करती हैं, जो विशेष रूप से कथनी और करनी के बीच किसी भी विसंगति के प्रति संवेदनशील होते हैं। नैतिक मानकों को पूरा करने की आवश्यकता को आंतरिक विरोध के बिना माना जाता है, अगर यह कहा जाए कि सभी लोग अभी तक नैतिक नहीं हैं, लेकिन अपनी नैतिकता में सुधार के लिए प्रयास करना आवश्यक है। बढ़ते बच्चों के साथ जीवन के नकारात्मक पहलुओं पर गंभीरता से चर्चा करने से डरने की कोई जरूरत नहीं है। आख़िरकार, उन्हें लड़ाकू बनना चाहिए, अनुरूपवादी और अवसरवादी नहीं।

वी. ए. सुखोमलिंस्की ने लिखा: "मुझे अपने शैक्षणिक प्रमाण पर गर्व है: मेरे पसंदीदा छात्र आज्ञाकारी और इस्तीफा देने वाले नहीं हैं, हर बात से सहमत होने के लिए तैयार हैं, लेकिन दृढ़ इच्छाशक्ति वाले, दृढ़-इच्छाशक्ति वाले, बेचैन, कभी-कभी शरारती और शरारती लोग हैं, लेकिन बुराई और असत्य के खिलाफ विद्रोही हैं।" अपना सिर कटवाने के लिए तैयार हैं, लेकिन उन सिद्धांतों की रक्षा के लिए जो उनके व्यक्तित्व से अविभाज्य हो गए हैं। हमें सत्य और बड़प्पन की लड़ाई के लिए साहसी और समझौताहीन कार्य के लिए तैयार आत्मा के अंकुरों को सावधानीपूर्वक संरक्षित और पोषित करना चाहिए।

युवा भविष्य में जीता है, उसके लिए वर्तमान केवल एक और वास्तविक वयस्क जीवन की तैयारी है। इससे उसके लिए परेशानियों का अनुभव करना आसान हो जाता है, जिससे वह हल्के दिल से उनका इलाज कर सकता है, लेकिन यह जिम्मेदारी की कम भावना से भी जुड़ा है। किसी व्यक्ति में परिपक्वता तब आती है जब वह समझता है कि जीवन कोई मसौदा नहीं जानता, कि सब कुछ अंतिम रूप ले चुका है। इन भ्रमों पर काबू पाने से एक परिपक्व व्यक्ति को अपनी जीवन योजनाओं को साकार करने के लिए कुछ प्रयास करने के लिए प्रोत्साहित किया जाता है।

दीर्घकालिक और केंद्रित प्रयास करने की क्षमता काफी हद तक व्यक्ति के लक्ष्यों की संरचना और महत्व पर निर्भर करती है। ए.एस. मकरेंको ने व्यापक समय परिप्रेक्ष्य के उद्देश्यों के विकास को बहुत महत्व दिया। उन्होंने लिखा: "जितना बड़ा बच्चा होता है, तत्काल आशावादी संभावना की अनिवार्य रेखा उतनी ही दूर चली जाती है... जो व्यक्ति अपने व्यवहार को निकटतम संभावना से निर्धारित करता है वह सबसे कमजोर व्यक्ति होता है।" बचपन की प्रेरणा विशेषताएँ अक्सर "अकार्यात्मक" वयस्कों में संशोधित रूप में दिखाई देती हैं। प्रेरणा की एक संक्षिप्त अस्थायी सेटिंग, "आज के लिए जीने", "प्रवाह के साथ चलने", बिना किसी परिप्रेक्ष्य के जीने की प्रवृत्ति, जो "आपके हाथ में आता है" का उपयोग करना - यह संपूर्ण जीवन रणनीति संकीर्ण सोच वाले, कमजोर लोगों की विशेषता है। दृढ़ इच्छाशक्ति वाले लोग.

बी. एम. टेप्लोव ने "अल्पकालिक" और "दीर्घकालिक" प्रेरणा के बीच अंतर पेश किया। ऐसे मामले में जब उद्देश्य केवल तत्काल भविष्य से संबंधित होते हैं, वे अल्पकालिक प्रेरणा की बात करते हैं; यदि उद्देश्य दूर के भविष्य से संबंधित होते हैं, तो वे दीर्घकालिक प्रेरणा की बात करते हैं। यह किसी व्यक्ति के अपनी गतिविधि के प्रति दृष्टिकोण, इसके कार्यान्वयन के दौरान आने वाली कठिनाइयों के प्रति निर्धारित होता है। अल्प प्रेरणा के साथ, छोटी-मोटी कठिनाइयाँ भी व्यक्ति को उन्हें छोड़ने, गतिविधियों को बदलने, उदाहरण के लिए, एक सरल नौकरी की तलाश करने पर मजबूर कर सकती हैं। केवल लंबी दूरी की प्रेरणा ही काम के प्रति एक दृष्टिकोण पैदा करती है जो कठिनाइयों पर काबू पाने में दृढ़ता, इच्छाशक्ति और दृढ़ता की विशेषता है। एन. रोएरिच का अनुसरण करते हुए, हम दोहरा सकते हैं:

"अपने लिए छोटी योजनाएँ मत बनाओ, उनमें खून को उत्तेजित करने की जादुई संपत्ति नहीं है!"