आसपास की दुनिया पर खुला पाठ.docx - विषय पर आसपास की दुनिया पर खुला पाठ: "प्राकृतिक वन क्षेत्र" (चौथी कक्षा)। हमारे आसपास की दुनिया "पालतू जानवर" पर मध्य समूह के लिए पाठ सारांश

नगरपालिका बजटीय पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान

"संयुक्त किंडरगार्टन नंबर 178"

अमूर्त

बाहरी दुनिया से परिचित होने पर अंतिम पाठ

मध्य समूह में.

(भाषण विकास, दृश्य कला और आईसीटी के तत्वों के साथ)

शिक्षक: इलिना आई.एम.

वोरोनिश 2012

विषय : "मौसम के"

लक्ष्य :

1. ऋतुओं और उनके संकेतों के बारे में ज्ञान को समेकित और सामान्य बनाना;

2. वर्ष के विभिन्न समय में जानवरों और पक्षियों के जीवन के बारे में ज्ञान को समेकित करना;

3.जानवरों के बच्चों और उनके आवास के सही नाम बताना सिखाना जारी रखें;

4.बच्चों को विस्तृत, तर्कपूर्ण उत्तर देना सिखाना जारी रखें;

5.तार्किक सोच, ध्यान, स्मृति, अवलोकन विकसित करें;

6. रचनात्मक गतिविधियों में अपने अवलोकनों और ज्ञान को प्रतिबिंबित करने की क्षमता विकसित करना;

7. देशी प्रकृति के प्रति प्रेम पैदा करें;

8. सौन्दर्यपरक भावनाएँ बनाना;

उपकरण।

डेमो: कंप्यूटर, स्क्रीन, प्रोजेक्टर

इस पाठ के लिए वहाँ है .

पाठ की प्रगति:

बच्चे स्क्रीन के सामने कुर्सियों पर बैठते हैं।

उंगली का खेल :

हिमलंबों से - बज रहा है, बज रहा है, बज रहा है!
(दाएँ और बाएँ तालियाँ बजाता है)
जागो मेपल, मेपल, मेपल!
(हाथ ऊपर - अपनी उंगलियां हिलाएं)
बर्फ पिघल गई, बर्फ, बर्फ!
(ब्रश हिलाते हुए)
धाराएँ दौड़ती हैं, दौड़ती हैं, दौड़ती हैं!
(ब्रश के साथ लहर जैसी हरकतें)
थंडर वॉक: स्टॉम्प, स्टॉम्प, स्टॉम्प।
(स्टॉम्प)
आप पेड़ों पर कलियाँ सुन सकते हैं:
ताली ताली ताली
(आपके सामने हाथ ताली बजाएं)

शिक्षक:आज पार्सले हमसे मिलने आये 1 स्लाइड

अजमोद:तुममें से कौन उदास बैठा है?

कौन खट्टा दिखता है?

एक मज़ेदार यात्रा आपका उत्साह बढ़ा देती है। आप और मैं ऋतुओं के माध्यम से यात्रा करने जा रहे हैं।

शिक्षक:

क्या आप ऋतुओं को जानते हैं?

उनके बारे में पहेलियों का अनुमान लगाएं।

खेल "अनुमान लगाओ!"

(पार्स्ली पहेलियाँ पूछता है; प्रत्येक नए उत्तर के साथ, स्क्रीन पर संबंधित ऋतुओं को दर्शाने वाली एक तस्वीर दिखाई देती है।)

स्लाइड 2

वह बहुत बर्फीली आई

सफ़ेद कपड़ों से ढका हुआ

जंगल, खेत, घर और सड़कें।

कभी शांत, कभी बवंडर की तरह घूमता हुआ (सर्दी)

स्लाइड 3

सुबह जल्दी उजाला हो जाता है,

इधर-उधर पिघलना

धारा झरने की तरह गरजती है।

तारे पक्षीघर की ओर उड़ते हैं।

छतों के नीचे बूँदें बज रही हैं।

भालू स्प्रूस के पेड़ से उठ गया। (वसंत)

स्लाइड 4

3. वर्ष के समय का अनुमान लगाएं:

मौसम गर्म है,

सूरज जल्दी उगता है,

दिन के दौरान यह गर्म होता है और पकता है,

नदी हमें शीतलता से बुलाती है,

आपको जामुन तोड़ने के लिए जंगल जाना होगा। (गर्मी)

स्लाइड 5

4. वर्ष के समय का अनुमान लगाएं:

फसल काटो

रंगीन जंगल सुंदर है,

कटे हुए खेत गीले हो रहे हैं,

आकाश में बादल घूम रहे हैं,

पक्षी दक्षिण की ओर उड़ जाते हैं। (शरद ऋतु)

बातचीत: "संकेत याद रखें"

शिक्षक:

ऋतुओं को दर्शाने वाले चित्रों को देखें और उनमें से प्रत्येक के संकेतों को याद रखें। सर्दियों में क्या होता है.

स्लाइड 6 (वसंत का चित्र)

बच्चे: सब कुछ बर्फ, ठंढ, ठंड से ढका हुआ है, लोग गर्म कपड़े पहने हुए हैं, भालू मांद में सो रहा है।

शिक्षक:

दोस्तों, अब ध्वनि से अनुमान लगाने का प्रयास करें कि हम वर्ष के किस समय के बारे में बात कर रहे होंगे। स्लाइड 7 (वसंत की आवाज़)

शाबाश, आप वसंत के बारे में सही कह रहे हैं। तुमने कैसे अनुमान लगाया? आप वसंत के अन्य कौन से लक्षण जानते हैं?

बच्चे:बर्फ पिघल गई है, हरी पत्तियाँ खिल रही हैं, और प्रवासी पक्षी दक्षिण से लौट रहे हैं।

शिक्षक:अब अजमोद बताएं कि गर्मियों में प्रकृति कैसे बदलती है? (स्लाइड 8)

बच्चे:

गर्मी है, आप धूप सेंक सकते हैं और तैर सकते हैं, जंगल में बहुत सारे फूल, मशरूम और जामुन पक रहे हैं।

शिक्षकएक कविता पढ़ता है ए फेटा।
निगल गायब हो गए हैं
और कल सुबह हो गई
सभी किश्ती उड़ रहे थे
हाँ, एक नेटवर्क की तरह, वे चमक उठे
वहाँ उस पहाड़ के ऊपर.
शाम को सब सोते हैं,
बाहर अँधेरा है.
सूखा पत्ता गिर जाता है
रात को हवा रूठ जाती है
हाँ, वह खिड़की पर दस्तक देता है।

कविता वर्ष के किस समय की बात कर रही है?(स्लाइड 9)

शिक्षक: शरद ऋतु के संकेतों के नाम बताइए।

बच्चे:अक्सर बारिश होती है, पेड़ों पर पत्तियाँ पीली होकर गिर जाती हैं, प्रवासी पक्षी गर्म क्षेत्रों की ओर उड़ जाते हैं।

खेल "चार पहिया"

ऋतुओं को दर्शाने वाले चित्र स्क्रीन पर दिखाई देते हैं। बच्चे को अनुमान लगाना चाहिए कि कौन सी तस्वीर अजीब है और क्यों।

शारीरिक शिक्षा मिनट

"जामुन के लिए"

एक दो तीन चार पांच!

हम जंगल में टहलने जा रहे हैं,

ब्लूबेरी के लिए, रसभरी के लिए,

लिंगोनबेरी के लिए, वाइबर्नम के लिए।

हमें स्ट्रॉबेरी मिलेगी.

और हम इसे अपने भाई के पास ले जायेंगे।

शिक्षक:

आपको साल का कौन सा समय सबसे अच्छा लगता है और क्यों? (उत्तर)

और अब मैं आपको वर्ष का अपना पसंदीदा समय बनाने के लिए आमंत्रित करता हूं।

पाठ का सारांश.

अजमोद : बच्चों, मुझे तुम्हारे साथ यात्रा करना अच्छा लगा!

आप ऋतुओं के बारे में बहुत कुछ जानते हैं और उनसे प्यार करते हैं!

प्रकृति के बारे में आपके चित्र सुन्दर और रोचक हैं।

मैं दोबारा जरूर आऊंगा!

अलविदा!

पाठ की तैयारी के लिए प्रयुक्त पुस्तकें:

1. ए.ए. वख्रुशेव, ई.ई. कोकेमासोवा, यू.ए. अकीमोवा, आई.के. बेलोवा "हैलो, दुनिया! प्रीस्कूलरों के लिए हमारे आसपास की दुनिया। शिक्षकों, शिक्षकों, अभिभावकों के लिए पद्धति संबंधी सिफारिशें।" .

2. वी.एन. वोल्चकोवा, एन.वी. स्टेपानोवा "प्राथमिक पूर्वस्कूली उम्र के बच्चों का विकास और शिक्षा। किंडरगार्टन शिक्षकों के लिए एक व्यावहारिक मार्गदर्शिका।" - वोरोनिश: टीसी "शिक्षक", 2001. - 392 पी।

आसपास की दुनिया "जंगली जानवर" से परिचित होने पर मध्य समूह में खुला पाठ

लक्ष्य:जंगली जानवरों की विशिष्ट विशेषताओं को पहचानना सीखें, जानवरों के बारे में वर्णनात्मक कहानियाँ लिखें और अपने विचारों को सही ढंग से व्यक्त करें।

कार्य:लघु प्रत्यय के साथ संज्ञा बनाने की क्षमता में सुधार करें।

"जंगली जानवर" विषय पर अपनी शब्दावली को सक्रिय और विस्तारित करें।

जंगली जानवरों (उपस्थिति, आवास, भोजन) के बारे में बच्चों के ज्ञान को समेकित करना।

दृश्य धारणा, भाषण श्रवण, स्मृति, ध्यान विकसित करें।

साथियों के उत्तर सुनने की क्षमता और जानवरों के प्रति सम्मान विकसित करें।

प्रारंभिक काम:

जानवरों के बारे में कहानियाँ पढ़ना, पहेलियाँ सुलझाना, चित्र देखना।

डाउनलोड करना:

पूर्व दर्शन:

आसपास की दुनिया "जंगली जानवर" से परिचित होने पर मध्य समूह में खुला पाठ

तातियाना रायबिना

लक्ष्य: जंगली जानवरों की विशिष्ट विशेषताओं को पहचानना सीखें, जानवरों के बारे में वर्णनात्मक कहानियाँ लिखें और अपने विचारों को सही ढंग से व्यक्त करें।

कार्य: लघु प्रत्यय के साथ संज्ञा बनाने की क्षमता में सुधार करें।

"जंगली जानवर" विषय पर अपनी शब्दावली को सक्रिय और विस्तारित करें।

जंगली जानवरों (उपस्थिति, आवास, भोजन) के बारे में बच्चों के ज्ञान को समेकित करना।

दृश्य धारणा, भाषण श्रवण, स्मृति, ध्यान विकसित करें।

साथियों के उत्तर सुनने की क्षमता और जानवरों के प्रति सम्मान विकसित करें।

प्रारंभिक काम:

जानवरों के बारे में कहानियाँ पढ़ना, पहेलियाँ सुलझाना, चित्र देखना।

डेमो सामग्री:

जंगली जानवरों को दर्शाने वाले चित्र,

विषय चित्र,

एक पत्र के साथ लिफाफा,

गिलहरी का खिलौना.

1. संगठनात्मक क्षण.

दोस्तों, अब मैं आपको एक पहेली बताता हूँ। जब आप इसका अनुमान लगा लेंगे तो आपको पता चल जाएगा कि आपकी कक्षा में कौन आएगा।

जो चतुराई से क्रिसमस पेड़ों के बीच से छलांग लगाता है

और ओक के पेड़ों पर चढ़ता है?

खोखले में अखरोट कौन छुपाता है?

सर्दियों के लिए मशरूम सुखाना?

यह सही है, यह एक गिलहरी है। और वह यहाँ है. उसके हाथ में क्या है? किसी प्रकार का पत्र.

(शिक्षक इसे पढ़ता है)

तुरंत आओ

तत्काल मदद करें.

जादूगर ने हमें डरा दिया।

उसने हम सब पर जादू कर दिया।

हम भूल गये हैं कि हम कौन हैं।

हमें क्या पीना चाहिए और क्या खाना चाहिए?

मेरी मदद करो, मेरी मदद करो.

और तत्काल हमें मेल-मिलाप कराओ। (वनवासी)

2. बातचीत.

दोस्तों, बताओ ये वनवासी कौन हैं? नाम लो।

(बच्चे जानवरों की सूची बनाते हैं)

जंगल में रहने वाले जानवरों के नाम क्या हैं? (जंगली, जंगल)

और क्यों (वे अपना भोजन स्वयं प्राप्त करते हैं, घर बनाते हैं, अपने बच्चों की देखभाल करते हैं)

वनवासियों का क्या हुआ?

क्या हम उनकी मदद कर सकते हैं?

फिर हम खुद को जंगल में खोजने के लिए जादुई शब्द कहेंगे।

1,2,3,4,5 - हम जानवरों को बचाने के लिए जंगल में जाते हैं। (संगीत बजता है, बच्चे पेड़ों के पास जाते हैं)।

यहाँ हम जंगल में हैं।

3. किया. एक खेल। विवरण से अनुमान लगाएं.

दोस्तों, देखो. जंगल में पेड़ तो बहुत हैं, लेकिन कोई जानवर नज़र नहीं आता। पेड़ों के नीचे पड़े ये सफेद कार्ड क्या हैं? यह जानने के लिए, आपको गिलहरी क्या कहती है उसे ध्यान से सुनना होगा। जैसे ही आप अनुमान लगाते हैं कि यह कौन है, कार्ड पलटा जा सकता है।

क्रोधित, भूखा, भूरा (भेड़िया)

छोटे, लंबे कान वाले, भूरे या सफेद (खरगोश)

लाल बालों वाली, निपुण, चालाक, भुलक्कड़ (लोमड़ी)

बड़ा, अनाड़ी, क्लबफुटेड (भालू)

छोटा, कांटेदार, भूरा (हेजहोग)

(जैसा कि उनका नाम है, विषय चित्र खुलते हैं और जानवर दिखाई देते हैं)

यहां बच्चों ने जंगल के जानवरों का नाम गिलहरी रखा. और अब हम जंगल के ठूंठों पर बैठेंगे और बच्चों के जानवरों के नाम रखेंगे।

4. फिंगर जिम्नास्टिक।

यह एक खरगोश है

यह एक गिलहरी का बच्चा है

यह एक छोटी सी लोमड़ी है

यह एक भेड़िया शावक है

और यह जल्दी में है, नींद में डोल रहा है

भूरा, रोएंदार, अजीब भालू शावक।

हमने किस जंगल के जानवर का नाम नहीं लिया (हेजहोग)

5. कविता "हर किसी का अपना घर है"

गिलहरी, दशा तुम्हें एक कविता सुनाना चाहती है।

घने जंगल में लोमड़ी के पास

एक छेद है - एक विश्वसनीय घर.

झाड़ियों के नीचे एक कांटेदार हाथी

पत्तों को ढेर में इकट्ठा करें।

एक क्लबफुट मांद में सोता है

वह वसंत तक अपना पंजा चूसता है।

सबका अपना घर है.

इसमें हर कोई गर्म और आरामदायक है।

6. किया. खेल "कौन कहाँ रहता है?"

गिलहरी जानना चाहती है, क्या आप जानते हैं कि जंगली जानवर कहाँ रहते हैं और उनके घरों को क्या कहा जाता है?

बच्चों के उत्तर.

लोमड़ी एक बिल में रहती है, भालू एक मांद में सोता है, भेड़िया एक मांद में रहता है।

क्या खरगोश के पास घर है? (नहीं, वह पॉप झाड़ियों में छिपा है)

क्या आप जानते हैं मैं कहां रहता हूं? - गिलहरी पूछती है। खोखले में.

सभी के पास आवास हैं, जिन्हें अलग-अलग कहा जाता है। तो हमने उन्हें याद दिलाया.

7. किया. खेल "कौन क्या प्यार करता है"

दोस्तों, गिलहरी के पत्र में लिखा था कि जानवर भूल गए हैं कि उन्हें क्या खाना चाहिए और क्या पीना चाहिए। आइए उनकी मदद करें. तुम्हें पता है कि जंगली जानवर क्या खाते हैं।

बोर्ड पर विषय चित्र (रास्पबेरी, शहद, पाइन शंकु, मशरूम, सेब, गोभी, गाजर, नट, घास, माउस, खरगोश) हैं।

बच्चे एक चित्र चुनते हैं. बताओ इसे खाना किसे पसंद है?

खरगोश को गाजर और पत्तागोभी बहुत पसंद है।

गिलहरी - मेवे, मशरूम।

हेजहोग को मशरूम और सेब बहुत पसंद हैं।

भालू - शहद, जामुन.

भेड़िया चूहों को पकड़ता है.

लोमड़ी चूहों, खरगोशों और मुर्गियों का शिकार करती है।

और अब हम दिखाएंगे कि जानवर कैसे चलते हैं।

शारीरिक शिक्षा मिनट"जिस तरह से यह चलता है"

एक गर्म दिन में जंगल के रास्ते पर

जानवर पानी लेने चले गये।

एक हाथी अपनी माँ लोमड़ी के पीछे छिपकर चल रहा था।

एक छोटी हेजहोग अपनी माँ हेजहोग के पीछे लोट रही थी।

एक भालू का बच्चा अपनी माँ के पीछे-पीछे चल रहा था।

गिलहरी के बच्चे माँ गिलहरी के पीछे कूद पड़े।

माँ खरगोश के पीछे तिरछे खरगोश हैं।

भेड़िये ने भेड़िये के बच्चों को अपने पीछे ले लिया।

सभी माताएँ और बच्चे नशे में धुत्त होना चाहते हैं।

8. किया. खेल "वाक्य समाप्त करें"

गिलहरी आपसे निवेदन करती है। उसके पास एक वाक्य की शुरुआत है; उसे उस शब्द को बोलकर समाप्त करना है जिसका अर्थ विपरीत है।

खरगोश सर्दियों में सफेद होता है, और गर्मियों में...

खरगोश की पूँछ और कान छोटे होते हैं...

हाथी छोटा है, लेकिन भालू...

सर्दियों में गिलहरी भूरे रंग की होती है, लेकिन गर्मियों में...

गिलहरी की पूँछ लम्बी होती है, और खरगोश की...

गिलहरी एक गड्ढे में रहती है, और लोमड़ी एक गड्ढे में...

लोमड़ी चालाक है, और खरगोश...

खरगोश भुलक्कड़ है, और हाथी...

शाबाश दोस्तों, उन्होंने गिलहरी की मदद की और काम पूरा किया।

9. दोस्तों, अब हमें जंगली जानवरों के बारे में बताएं ताकि दुष्ट जादूगर अब उन्हें मोहित न कर सके। याद रखें कि वे क्या खाते हैं, कहाँ रहते हैं, उनके शरीर के कौन से अंग हैं, उनके बच्चों को क्या कहा जाता है।

1-2 बच्चे एक जानवर चुनें और उसका वर्णन करें।

गिलहरी एक जंगली जानवर है. उसकी एक रोएँदार पूँछ है। वह एक खोखले में रहती है। सर्दियों के लिए मशरूम और मेवों का भंडारण करता है। उसके पास गिलहरी के बच्चे हैं

भेड़िया एक जंगली जानवर है. उसका एक सिर, 4 पैर हैं। इसका शरीर भूरे बालों से ढका होता है। उसके बड़े, नुकीले दांत और लंबी भूरे रंग की पूंछ है। भेड़िये के शावक हैं. वे एक मांद में रहते हैं.

गिलहरी बच्चों को उनकी मदद के लिए धन्यवाद देती है और उन्हें एक दावत देती है - मशरूम। बच्चे इस इलाज के लिए गिलहरी को धन्यवाद देते हैं।

और अब आपके और मेरे लिए किंडरगार्टन लौटने का समय आ गया है। आइए जादुई शब्द कहें।

1,2,3,4,5 - हम फिर ग्रुप में आये।

हमारा घर पृथ्वी ग्रह है। तैयारी समूह में बाहरी दुनिया से परिचित होने पर एक व्यापक पाठ का सारांश

लक्ष्य:

इस समझ को गहरा करें कि पृथ्वी ग्रह एक विशाल गेंद है, जिसका अधिकांश भाग पानी से ढका हुआ है। पानी के अलावा, महाद्वीप भी हैं - ठोस भूमि - भूमि जहाँ लोग रहते हैं।

बच्चों को पृथ्वी ग्रह पर महाद्वीपों के निर्माण के वैज्ञानिक संस्करण से परिचित कराएं, मानचित्रों और ग्लोब पर भूमि और पानी के प्रतीकों के साथ, मानचित्र पर महाद्वीपों के नाम और स्थान के साथ।

हमारे ग्रह की विशिष्टता को समझने के लिए, क्योंकि केवल पृथ्वी पर ही जीवन है।

हमारी पृथ्वी की रक्षा करने की इच्छा को बढ़ावा देना।

बच्चों को उपलब्ध जानकारी के आधार पर निष्कर्ष निकालने के लिए प्रोत्साहित करें।

कल्पना, साहचर्य और रचनात्मक सोच विकसित करें।

भाषण के संवादात्मक और एकालाप रूपों में सुधार करें।

सामग्री और उपकरण:

दुनिया के हिस्सों (महाद्वीपों) की एक बड़ी छवि, एक ग्लोब, दुनिया का एक भौतिक मानचित्र, "सौर मंडल" का एक नक्शा (बच्चों के लिए), एक पोस्टर "सौर मंडल", एक उपदेशात्मक चित्र "सभी पृथ्वी", पृथ्वी ग्रह पर रहने वाले विभिन्न लोगों को दर्शाती पेंटिंग, एक सेब, एक चोटी।

पाठ की प्रगति

हॉल की केंद्रीय दीवार पर ग्लोब को चित्रित करने वाला एक बड़ा पैनल लटका हुआ है। बगल की दीवार पर हैं: एक पुराना नक्शा, कुक की खोज से पहले का पृथ्वी का नक्शा, दुनिया का एक भौतिक नक्शा, एक पोस्टर "सौर मंडल"। पृथ्वी ग्रह के बारे में, अंतरिक्ष के बारे में किताबें, स्लाइड और चित्र "द यूनिवर्स", "पीपुल्स ऑफ द वर्ल्ड" दीवार के पास टेबल पर रखे गए हैं।

बच्चे प्रवेश करते हैं.

रूसी लोक गीत "मातृभूमि" ("मैं अद्भुत स्वतंत्रता देखता हूं") की धुन बजती है।

अध्यापक। शुभ दोपहर, मेरे युवा मित्रों! दोस्तों, हम एक ऐसे देश में रहते हैं जिसका नाम आश्चर्यजनक रूप से सुंदर है - रूस। हमारी मातृभूमि महान है! यह सुदूर उत्तर की बर्फ और बर्फ से लेकर दक्षिणी समुद्र तक, बाल्टिक सागर से प्रशांत महासागर तक स्वतंत्र रूप से फैलता है। यह बहुत बड़ा राज्य है!

आपने और मैंने अपने मूल देश में कई दिलचस्प और रोमांचक यात्राएँ की हैं। आपने अपने आसपास क्या देखा और क्या सीखा?

बच्चे। रूस में ऊँचे-ऊँचे पहाड़, गहरी नदियाँ, गहरी झीलें, घने जंगल और अंतहीन सीढ़ियाँ हैं।

बच्चे। यहां छोटी-छोटी नदियां, हल्के बर्च के पेड़, धूपदार घास के मैदान, खड्ड, दलदल और खेत हैं।

अध्यापक। हमें अपने महान रूस, इसकी विविध प्रकृति, समृद्ध खनिज संसाधनों और विशेष रूप से इसमें रहने वाले मेहनती और प्रतिभाशाली लोगों पर गर्व है। लेकिन दुनिया में ऐसे भी देश हैं जहां एक ही तरह के लोग रहते हैं, लेकिन भाषाएं अलग-अलग बोलते हैं। और हम सभी का एक साझा घर है। यदि आप पहेली का अनुमान लगाते हैं, तो आपको इसका नाम पता चल जाएगा:

न कोई शुरुआत, न कोई अंत
न सिर का पिछला हिस्सा, न चेहरा.
हर कोई जानता है, युवा और वृद्ध दोनों,
कि हमारा घर एक बहुत बड़ी गेंद है.

बच्चे। धरती।

बच्चे। और लोग ये भी कहते हैं, "उसने किसी को जन्म नहीं दिया, लेकिन सब उसे माँ कहते हैं।"

अध्यापक। आप हमारे ग्रह के बारे में क्या जानते हैं? यह कैसा है, पृथ्वी?

बच्चे। हमारा ग्रह एक विशाल, विशाल गेंद है। इतना बड़ा कि इसके चारों ओर घूमने में कई, कई दिन, यहाँ तक कि महीने भी लग जाते हैं।

बच्चे। वह सेब की तरह गोल है. पृथ्वी सूर्य के चारों ओर उसी प्रकार घूमती है, जैसे एक हवाई जहाज बुर्ज के चारों ओर। इसके अलावा, यह स्वयं अपनी धुरी पर, एक लट्टू की तरह, धीरे-धीरे घूमता है।

बच्चे। पृथ्वी सूर्य का उपग्रह है। यह सूर्य से बहुत छोटा है। हमारे ग्रह के साथ आठ अन्य ग्रह भी सूर्य की परिक्रमा करते हैं।

बच्चे। लेकिन केवल हमारी पृथ्वी पर ही जीवन है।

शिक्षक सौर मंडल को दर्शाने वाले एक पोस्टर के पास जाते हैं और बच्चों को इन ग्रहों के बीच हमारा घर - पृथ्वी - खोजने के लिए आमंत्रित करते हैं।

बच्चा ढूंढता है और दिखाता है।

अध्यापक। कौन हमारे गृह ग्रह को तारे के मानचित्र पर दिखाना चाहता है?

बच्चे दिखाते हैं.

अध्यापक। तुम्हें कैसे पता चला कि यह पृथ्वी है?

बच्चे। हमारा ग्रह नीला है.

अध्यापक। वह नीली क्यों है?

बच्चे। पृथ्वी पर बहुत सारा पानी है.

बच्चे। जब अंतरिक्ष यात्री अंतरिक्ष से हमारे ग्रह को देखते हैं, तो यह उन्हें सुंदर नीले रंग की एक चमकदार गेंद के रूप में दिखाई देता है।

अध्यापक। शाबाश लड़कों! आपके अनुसार पृथ्वी पर जीवन क्यों है?

बच्चे। पृथ्वी पर पीने के लिए पानी और सांस लेने के लिए हवा है।

अध्यापक। सही। जल और वायु सभी जीवित प्राणियों के लिए आवश्यक हैं।

मेरे मित्र! लेकिन क्या लोगों को यह ज्ञान हमेशा से रहा है? ऐसा नहीं हुआ. लेकिन उन्होंने उस पृथ्वी की कल्पना कैसे की जिस पर वे रहते थे? बहुत अलग। उनके विचार आज हमें शानदार, शानदार, अविश्वसनीय लगते हैं। आइए देखें कि उन्होंने हमारी दुनिया को कैसे चित्रित किया।

दृष्टांतों का प्रदर्शन.

बच्चे। प्राचीन समय में, लोग सोचते थे कि पृथ्वी एक पैनकेक या प्लेट की तरह विशाल और चपटी है, और आप पृथ्वी के किनारे तक पहुँच सकते हैं।

बच्चे। कुछ लोगों ने कहा कि इसे समुद्र में तैरने वाली तीन विशाल व्हेलों का सहारा मिला हुआ था।

बच्चे। दूसरों ने तर्क दिया कि सपाट पृथ्वी तीन हाथियों द्वारा समर्थित है, हाथी एक विशाल कछुए की पीठ पर खड़े हैं, और कछुआ समुद्र में तैरता है...

बच्चे। ऐसे साहसी लोग भी थे जो इस किनारे तक पहुंचने और यह देखने का सपना देखते थे कि पृथ्वी के किनारे पर क्या है, और क्या इससे गिरना संभव है।

बच्चे। लोग पैदल, या घोड़े पर, या जहाज़ से रवाना होते हैं।

अध्यापक। और क्या वे पृथ्वी के छोर तक पहुँच गये?

बच्चे। नहीं। जैसे ही वे समुद्र या महासागर पर पहुँचे, उन्हें विश्वास हो गया कि उनकी यात्रा समाप्त हो गई: यह पृथ्वी का अंत था। फिर पानी के अलावा और कुछ नहीं है.

अध्यापक। बच्चे, लेकिन ऐसे लोग भी थे जो समुद्र के किनारे पहुंचकर जहाज पर चढ़ गए और अपनी यात्रा जारी रखी। इन नाविकों को अंततः यह विश्वास हो गया कि जब वे किसी स्थान से प्रस्थान करते हैं और हमेशा एक ही दिशा में चलते हैं, तो किसी कारण से वे वहीं लौट आते हैं जहाँ से उन्होंने अपनी यात्रा शुरू की थी। "ऐसा क्यों हो रहा है?" - लोगों ने सोचा। हाँ, क्योंकि, अचानक किसी को एहसास हुआ कि पृथ्वी पैनकेक की तरह चपटी नहीं है। नहीं, यह गेंद की तरह गोल है.

अध्यापक। महान समुद्री यात्राओं के समय ने हमारी दुनिया को समझने में बड़ी भूमिका निभाई। दुनिया भर में पहली यात्रा नाविक-यात्री मैगलन ने पांच जहाजों पर की थी। तीन वर्षों तक उनके जहाज बिना दिशा बदले और तारों द्वारा अपना रास्ता जांचे बिना, आगे-आगे चलते रहे। चार जहाज़ समुद्र के तेज़ पानी में खो गये। और "विक्टोरिया" नामक केवल एक जहाज़ ने पृथ्वी की परिक्रमा की और दूसरी, विपरीत दिशा में बंदरगाह पर लौट आया। तो लोगों को एहसास हुआ कि हमारी पृथ्वी कितनी बड़ी है, और उन्होंने साबित कर दिया कि पृथ्वी एक गेंद है और इसे इसके चारों ओर घुमाया जा सकता है।

नौकायन जहाजों के चित्र दिखा रहा हूँ।

अध्यापक। प्राचीन काल में लोगों को हमारी दुनिया की संरचना के बारे में गलत विचार क्यों थे?

बच्चे। प्राचीन काल में लोग पृथ्वी पर लम्बी दूरी तक नहीं चल सकते थे। आख़िरकार, न सड़कें थीं, न जहाज़, न रेलगाड़ियाँ, न हवाई जहाज़। इसलिए, व्हेल, हाथियों और कछुओं के बारे में कहानियों की जांच करने के लिए कोई भी "पृथ्वी के छोर" तक पहुंचने में सक्षम नहीं था।

शारीरिक शिक्षा मिनट. संगीत बज रहा है.

शिक्षक पहेली पढ़ता है, बच्चे निम्नलिखित गतिविधियाँ करते हैं:

सुबह कोई धीरे से,(अपनी जगह पर चलो।)
पीला गुब्बारा फुलाता है(बच्चे फूंक मारते हैं और हाथ फैलाते हैं।)
और आप इसे कैसे जाने देते हैं -(अपने हाथ ऊपर उठाएं, ताली बजाएं।)
चारों ओर अचानक उजाला हो जाएगा।(पक्षों की ओर मुड़ता है।)
यह किस प्रकार की गेंद है?

बच्चे (कोरस में)। सूरज।

अध्यापक। दोस्तों, फिर पृथ्वी के चारों ओर क्या है? और यह एक विशाल स्थान से घिरा हुआ है, जिसे बाह्य अंतरिक्ष या बाह्य अंतरिक्ष कहा जाता है। यह स्थान खाली नहीं है, यह विभिन्न ब्रह्मांडीय पिंडों - तारों, ग्रहों, धूमकेतुओं और उल्कापिंडों से भरा हुआ है।

पृथ्वी के ऊपर हवा का एक विशाल महासागर है - वायुमंडल, और हर दिन, हर घंटे, हर मिनट, इस पर ध्यान दिए बिना, हम इसमें "तैरते" हैं। और सड़क पर चलने वाले राहगीर, और बिल्लियाँ, और कुत्ते, और कबूतर, और यहाँ तक कि ट्राम और ट्रॉलीबस भी इस महासागर में "तैरते" हैं। यह हमारे जीवन के लिए बहुत महत्वपूर्ण है। आप और मैं हवा में सांस लेते हैं, जानवर, पक्षी और पौधे सांस लेते हैं - पृथ्वी पर सभी जीवित चीजें इसके बिना नहीं रह सकतीं। और यदि यह महासागर लुप्त हो गया तो हमारी पृथ्वी कुछ ही मिनटों में एक निर्जीव ग्रह बन जाएगी। पृथ्वी का वायु कवच इसकी अद्भुत नीली "शर्ट" है। ऐसी "शर्ट" में हमारा ग्रह सूर्य की गर्मी से अधिक गर्म नहीं होता है, न ही यह ब्रह्मांडीय ठंड से ठंडा होता है, जैसे, उदाहरण के लिए, चंद्रमा और बुध ग्रह। वायु कवच एक युद्ध श्रृंखला मेल है जो पृथ्वी को अंतरिक्ष "प्रोजेक्टाइल" - उल्कापिंडों से बचाता है। वायु महासागर का एक अन्य महत्वपूर्ण कार्य हमारे ग्रह पर जलवायु की निगरानी करना, दक्षिण में ठंडी हवा और उत्तर में गर्म हवा पहुंचाना है। और केवल वायु कवच के लिए धन्यवाद - पृथ्वी पर वातावरण, पूरे सौर मंडल में एकमात्र ग्रह, जीवन मौजूद है।

बच्चों, लोग आकाश की कल्पना कैसे करते थे?

बच्चे। जब लोगों ने सोचा कि पृथ्वी चपटी है, तो उन्होंने सोचा कि दिन के दौरान यह नीली टोपी से ढकी होती है - आकाश जिसके साथ सूर्य चलता है। और रात में कोई विशाल दानव इसे काली टोपी से ढक देता है। केवल यह टोपी छिद्रों से भरी है इसमें अनेक छोटे-छोटे छिद्र हैं जिनके माध्यम से प्रकाश पृथ्वी में प्रवेश करता है।

अध्यापक। ये छिद्र तारे हैं। बाद में ही लोगों को एहसास हुआ कि सितारे बिल्कुल अलग चीज़ हैं। आप में से कितने लोग जानते हैं कि सितारे क्या हैं?

बच्चों के उत्तर.

अध्यापक। यह सही है, तारे आग के विशाल गोले हैं। वे हमें इतने छोटे क्यों लगते हैं?

बच्चे। वे हमसे बहुत दूर हैं.

अध्यापक। कौन सा तारा हमारे सबसे निकट है?

बच्चे। यह हमारा तारा है - सूर्य।

बच्चे। यह हमारे ग्रह को रोशनी और गर्मी देता है, इसके बिना पृथ्वी पर कोई जीवन नहीं होता।

"ब्रह्मांडीय" संगीत लगता है.

बच्चे और उनके शिक्षक एक घेरे में खड़े हैं। वृत्त के मध्य में अखिल-पृथ्वी की एक बड़ी छवि है (अंदर की तरफ बंधे टुकड़ों से बनी)।

अध्यापक। कई लाखों वर्ष पहले पृथ्वी एक विशाल महाद्वीप थी। प्राकृतिक आपदाओं के परिणामस्वरूप यह महाद्वीप ढहने लगा, बड़े और छोटे टुकड़े इससे अलग होने लगे।

शिक्षक ऑल-अर्थ मॉडल से फास्टनिंग्स हटाता है। बच्चों के हाथों में "सुशी" के बड़े और छोटे टुकड़े रह जाते हैं। सावधानीपूर्वक जांच करने पर, बच्चे उनमें आधुनिक महाद्वीपों और द्वीपों की रूपरेखा को पहचानते हैं।

बच्चों को दुनिया के भौतिक मानचित्र को देखकर स्वतंत्र रूप से महाद्वीपों और द्वीपों को नीले पदार्थ पर चित्रित करने के लिए आमंत्रित किया जाता है जो महासागर का प्रतिनिधित्व करता है।

बच्चे महाद्वीपों को देखते हैं और उनके नाम बताते हैं।

बच्चे। अफ्रीका, अमेरिका, ऑस्ट्रेलिया, यूरोप, एशिया, अंटार्कटिका।

शिक्षक उन्हें ग्लोब पर दिखाता है।

अध्यापक। ग्लोब क्या है?

बच्चे। ग्लोब ग्लोब का एक छोटा मॉडल है। यह दर्शाता है कि वास्तविक पृथ्वी पर क्या है: महासागर और भूमि।

अध्यापक। आप देखते हैं कि ग्लोब अपनी धुरी पर घूमता है।(ग्लोब घुमाता है।)पृथ्वी इसी प्रकार घूमती है। पृथ्वी किसी न किसी ओर सूर्य को उजागर करती है। तो वे कहते हैं: "दिन और रात - एक दिन दूर!"

महाद्वीपों पर जानवरों का निवास है, उन पर विभिन्न पौधे उगते हैं, और विभिन्न लोग उन पर रहते हैं।शिक्षक चित्र, किताबें, पोस्टर दिखाता है। वी. ओर्लोव की कविता "कॉमन हाउस" सुनने की पेशकश।

बच्चा।

एक नीले रंग के नीचे
हम एक ही छत के नीचे रहते हैं।
नीली छत के नीचे घर
विशाल और विशाल दोनों।
घर सूरज के पास घूम रहा है,
हमें गर्म रखने के लिए
ताकि हर खिड़की
यह रोशन कर सकता है.
ताकि हम दुनिया में रह सकें,
बिना डरे, बिना धमकी दिए,
अच्छे पड़ोसियों की तरह
या अच्छे दोस्त.

अध्यापक। पृथ्वी न केवल भूमि है, बल्कि महासागर और समुद्र भी है। दोस्तों, ग्लोब पर और क्या है - पानी या ज़मीन?

बच्चों के उत्तर.

अध्यापक। बच्चों, कल्पना करो कि पृथ्वी एक सेब है।

शिक्षक सेब को छीलता है, छिलके का लगभग पांचवां हिस्सा छोड़ देता है।

अध्यापक। यह भूमि होगी, और बाकी सब नदियाँ, झीलें, समुद्र, महासागर होंगे। इस प्रकार, आप देखते हैं कि भूमि पृथ्वी के एक छोटे से हिस्से पर कब्जा करती है। शायद आप कुछ समुद्रों और महासागरों के नाम जानते हों?

बच्चों के उत्तर.

शिक्षक ग्लोब पर समुद्र और महासागर दिखाता है, फिर "ग्रह पृथ्वी" स्लाइड दिखाता है।

अध्यापक। हमारा ग्रह पृथ्वी सुंदर और अद्भुत है। जब तक कोई व्यक्ति जीवित रहता है, वह जीवन भर हमेशा इसकी सुंदरता की प्रशंसा करता है और इसके रहस्यों और रहस्यों को समझता है।

पृथ्वी इस पर रहने वाले सभी लोगों के लिए हमारा साझा घर है। हर किसी को इसकी ज़रूरत है, और इस पर रहने वाले हर किसी को पृथ्वी की भी ज़रूरत है। हमारे सिर पर एक ही छत है - नीला आकाश। हमारे पैरों के नीचे एक सामान्य मंजिल है - पृथ्वी की सतह, हमारे पास सभी के लिए एक दीपक और स्टोव है - सूर्य। हमारे पास एक सामान्य जल आपूर्ति और एक हवा से चलने वाला पंखा है।

हमारा ग्रह पृथ्वी बहुत उदार और समृद्ध है:
पहाड़, जंगल और खेत हमारे प्यारे घर हैं दोस्तों!

आइए ग्रह को बचाएं
दुनिया में इसके जैसा कोई दूसरा नहीं है.
आइए बादलों को बिखेरें और उस पर धुआं फैलाएं,
हम किसी को भी उसे अपमानित नहीं करने देंगे.

हम पक्षियों, कीड़ों, जानवरों की देखभाल करेंगे।
यह केवल हमें दयालु बनाएगा।
आइए पूरी धरती को बगीचों, फूलों से सजाएँ...

सभी बच्चे।

हमें ऐसे ग्रह की आवश्यकता है!

हमारा पैतृक घर, हमारा सामान्य घर -
वह भूमि जहाँ आप और मैं रहते हैं!
एक बार चारों ओर देख लो:
यहाँ एक नदी है, वहाँ एक हरा घास का मैदान है।
आप घने जंगल से होकर नहीं जा सकते,
आपको रेगिस्तान में पानी नहीं मिलेगा!
और कहीं बर्फ का पहाड़ है,
और कहीं सर्दी में गर्मी होती है...
उनका एक नाम है:
जंगल, और पहाड़, और समुद्र -
हर चीज़ को पृथ्वी कहा जाता है!

मायलेंको ऐलेना व्लादिमीरोवाना
शैक्षिक संस्था: MADOU नंबर 13, किंडरगार्टन नंबर 13
नौकरी का संक्षिप्त विवरण:किसी चीज़ या व्यक्ति से प्यार करने के लिए, हमें उसके बारे में सीखना चाहिए, उसका अध्ययन करना चाहिए... हम पक्षियों से प्यार करते हैं और उनकी देखभाल करते हैं क्योंकि हम उनके बारे में बहुत कुछ जानते हैं: हम पक्षियों के जीवन के बारे में, लाल किताब की प्रजातियों के बारे में जानते हैं। सर्दियों में उनके लिए यह कितना मुश्किल हो सकता है, लेकिन वसंत में आसान नहीं, उन्हें बुरा या अच्छा क्यों लगता है... हमसे पूछें!

वलीवा मरीना व्लादिमीरोवाना
शैक्षिक संस्था: MAOU "सिक्तिवकर का माध्यमिक विद्यालय नंबर 16
नौकरी का संक्षिप्त विवरण:इस पाठ, भ्रमण पाठ में, बच्चे अपने शहर में पतझड़ में पौधों के जीवन के बारे में अधिक विस्तार से जानेंगे। बच्चे निर्जीव प्रकृति में शरद ऋतु के विशिष्ट लक्षणों के बारे में अपनी समझ का विस्तार करेंगे, पौधों के जीवन में शरद ऋतु के परिवर्तनों का निरीक्षण करेंगे; वे एक निश्चित अवधि में पेड़ के पत्तों के रंगों और आकारों की विविधता से परिचित हो जाएंगे; बच्चे श्रम पाठ और घर पर व्यक्तिगत रचनात्मकता के लिए प्रकृति में सामग्री भी एकत्र कर सकते हैं।

एरुस्लानोवा नादेज़्दा निकोलायेवना
शैक्षिक संस्था:एमबीडीओयू नंबर 50 "सेवरींका"
नौकरी का संक्षिप्त विवरण:प्राकृतिक दुनिया का परिचय देने वाले प्रारंभिक समूह में एकीकृत पाठ। वन्यजीव। पक्षियों की दुनिया की विविधता के बारे में बच्चों के ज्ञान का विस्तार करने में मदद करेगा - विभिन्न पक्षियों की विशिष्ट विशेषताओं की पहचान करने की क्षमता विकसित करने के लिए। - जानें कि पासपोर्ट कैसे बनाया जाता है

नेस्टरोवा तात्याना अलेक्जेंड्रोवना
शैक्षिक संस्था:नगरपालिका बजटीय शैक्षणिक संस्थान माध्यमिक विद्यालय संख्या 30
नौकरी का संक्षिप्त विवरण:पाठ की रूपरेखा छात्रों को टैगा की वनस्पतियों और जीवों से परिचित कराने और छात्रों की संज्ञानात्मक गतिविधि और मानचित्र और एटलस के साथ काम करने की क्षमता विकसित करने के लिए डिज़ाइन की गई है।

मार्कोवा स्वेतलाना एवगेनिव्ना
शैक्षिक संस्था:एमबीओयू "माध्यमिक विद्यालय नंबर 4" मेलेंकी
नौकरी का संक्षिप्त विवरण:इस पाठ का उद्देश्य प्राथमिक विद्यालय के छात्रों को एक प्रयोग के माध्यम से पानी के गुणों से परिचित कराना है। छठी कक्षा के छात्रों की मदद का उपयोग करना संभव है जिनके पास प्रायोगिक रासायनिक गतिविधियों में प्रारंभिक कौशल है, जो रसायन विज्ञान, जीव विज्ञान और बाहरी दुनिया में द्विआधारी पाठ के भाग के रूप में भी प्राप्त किया गया है। प्राथमिक विद्यालय के छात्रों को स्वयं डी.आई. से मिलने का अवसर मिलेगा। मेंडेलीव, अपने तत्वों की आवर्त सारणी (तत्वों को पहचानने के लिए) के साथ काम करेंगे, रसायन विज्ञान कक्षा में काम करते समय पानी के सूत्र और सुरक्षा नियमों से परिचित होंगे। निर्देश कार्ड का पालन करके, बच्चों को पानी के पारदर्शिता, तरलता और सार्वभौमिक विलायक जैसे गुणों का अध्ययन करने का अवसर मिलेगा। इसके अलावा, वॉटर कलरिंग के लिए धन्यवाद, छात्र पानी के बारे में एक कहावत को उजागर करेंगे।

गोर्बाचेवा ज़ोया व्लादिमीरोवाना
शैक्षिक संस्था:केएसयू "बुडेनोव्स्काया कॉम्प्रिहेंसिव स्कूल"
नौकरी का संक्षिप्त विवरण:यह मूलतः नया ज्ञान सीखने का एक पाठ है। पाठ की सामग्री दूसरी कक्षा के पाठ्यक्रम के विश्व ज्ञान पाठ्यक्रम से मेल खाती है। पाठ में अध्ययन की गई सामग्री "जानवरों की जीवन गतिविधियाँ" अनुभाग से संबंधित है। इस खंड का अध्ययन करते समय, छात्र कजाकिस्तान के पशु जगत की विविधता से परिचित हो जाते हैं, जानवर अपने पर्यावरण के प्रति कैसे अनुकूल होते हैं, आदि।

कोटकोवा नताल्या युरेविना
शैक्षिक संस्था:किंडरगार्टन नंबर 53 "संयुक्त किंडरगार्टन"
नौकरी का संक्षिप्त विवरण:तैयारी समूह के बच्चों के लिए एक शैक्षिक पाठ का सारांश "पक्षी हमारे पास आ रहे हैं" लक्ष्य: पक्षियों की विभिन्न प्रजातियों की उपस्थिति की विशेषताओं के बारे में विचार तैयार करना उद्देश्य: पक्षियों की बाहरी विशेषताओं के बारे में बच्चों की विशिष्ट विचारों की महारत को बढ़ावा देना, प्रवासी लोगों का परिचय देना पक्षी.

मैलोलेटोवा विक्टोरिया अलेक्जेंड्रोवना
शैक्षिक संस्था:जीबीपीओयू आरओ "एसएचपीके"
नौकरी का संक्षिप्त विवरण:विषय: "मौसम।" शैक्षणिक लक्ष्य: सभी मौसमों के मुख्य संकेतों के बारे में बच्चों के विचारों को समेकित करना, उन्हें स्वतंत्र रूप से खोजने और उन्हें भाषण में व्यक्त करने की क्षमता। प्रकृति के प्रति प्रेम और सम्मान पैदा करें।

कोल्मिक विक्टोरिया निकोलायेवना
शैक्षिक संस्था:जीबीपीओयू केके ईपीके
नौकरी का संक्षिप्त विवरण: KTD परिदृश्य. कार्य कक्षा में किया जाता है. हमें 9 मई तक किसी प्रकार का प्रोजेक्ट, एक दीवार समाचार पत्र बनाने की आवश्यकता है। लक्ष्य: "विजय दिवस" ​​​​की छुट्टी के लिए एक परियोजना विकसित करना। उद्देश्य: 1. शैक्षिक। कक्षा और पाठ्येतर गतिविधियों दोनों में अभिनय के एक नए तरीके के लिए छात्रों की क्षमताओं का निर्माण करना। 2. विकासात्मक, बच्चों में अपने मूल देश, मातृभूमि की छवि का निर्माण, देशभक्ति, अनुसंधान कौशल का विकास करना।3. ऊपर लाना। मातृभूमि के प्रति, देश के इतिहास के प्रति प्रेम पैदा करना।

विष्णकोवा नादेज़्दा मिखाइलोव्ना
शैक्षिक संस्था:एमके ओयू "क्रास्निन्स्काया बोर्डिंग स्कूल"
नौकरी का संक्षिप्त विवरण:लक्ष्य: छात्रों में प्रकृति के प्रति देखभाल का रवैया विकसित करना: - हमारी मातृभूमि की वन संपदा के लिए प्रेम को बढ़ावा देना - देशभक्तिपूर्ण शिक्षा देना; - प्रकृति के प्रति प्रेम और सम्मान पैदा करें

संघीय राज्य शैक्षिक मानक के अनुसार पर्यावरण पर पाठ योजना

शैक्षणिक पोर्टल कॉन्स्पेक्टेक का यह खंड हमारे आसपास की दुनिया पर पाठ योजनाएं प्रस्तुत करता है। आसपास की दुनिया पर एक पाठ की रूपरेखा एक विस्तृत योजना है, जिसमें इस शैक्षणिक अनुशासन में एक पाठ के चरणों की सामग्री और विस्तृत विवरण शामिल है।

एक अच्छी तरह से लिखी गई पाठ की रूपरेखा शिक्षक के लिए पाठ के संचालन के लिए एक संदर्भ योजना के रूप में कार्य करती है, और यह एक दस्तावेज़ भी है जिसका उपयोग बाहरी दुनिया में शिक्षकों को प्रमाणित करते समय किया जाता है। इसलिए, हम कह सकते हैं कि रूसी स्कूलों में हमारे आसपास की दुनिया को पढ़ाने की एक सक्षम और प्रभावी प्रक्रिया के निर्माण में पाठ योजनाएं महत्वपूर्ण भूमिका निभाती हैं।

नई पीढ़ी के राज्य शैक्षिक मानकों (एफएसईएस) की नई आवश्यकताओं के अनुसार, आसपास की दुनिया पर एक पाठ की रूपरेखा निम्नलिखित आवश्यकताओं को पूरा करना चाहिए: पाठ के संचालन के लक्ष्य, उद्देश्य और तरीके छात्रों के आयु समूह के अनुरूप होने चाहिए। , पाठ के लक्ष्य और उद्देश्य स्पष्ट रूप से तैयार किए जाने चाहिए, पाठ के पाठ्यक्रम को निर्धारित लक्ष्य कार्यों की पूर्ति और लक्ष्यों की प्राप्ति में योगदान देना चाहिए।

आसपास की दुनिया पर एक पाठ योजना के मुख्य घटक हैं: विषय, लक्ष्य, उद्देश्य, प्रकार, वितरण का रूप, चरणों का क्रम, पद्धति संबंधी सामग्री और तकनीकी सहायता।

शैक्षिक और कार्यप्रणाली पोर्टल कॉन्स्पेक्टेक पर आप अपने आसपास की दुनिया के बारे में पाठों के नोट्स मुफ्त में डाउनलोड कर सकते हैं

शिक्षक हमारे इंटरनेट संसाधन पर विभिन्न विषयों पर पाठ योजनाएं पोस्ट कर सकते हैं और मूल सामग्री के प्रकाशन के व्यक्तिगत प्रमाण पत्र प्राप्त कर सकते हैं। अपना काम पोस्ट करके, आप दुनिया के अन्य शिक्षकों को अपने अनुभव से सीखने और अपने सहयोगियों को बेहतर बनाने में मदद करने की अनुमति देते हैं। हमारे पोर्टल पर हमारे आसपास की दुनिया पर सभी लेखकों के कार्यों को समीक्षा उद्देश्यों के लिए पूरी तरह से नि:शुल्क डाउनलोड किया जा सकता है।

हमारे आसपास की दुनिया पर नोट्स के अलावा, हमारी वेबसाइट पर आपको रूसी स्कूलों के पाठ्यक्रम से साहित्य, रूसी, गणित और अन्य सभी विषयों में विकास मिलेगा।

पारिस्थितिकी पाठ नोट्स

किंडरगार्टन के वरिष्ठ समूह में

शिक्षक: किरोग्लो वाई.एस.

"प्रकृति के मित्र बनें।"

लक्ष्य:

शैक्षिक: आसपास की दुनिया और प्रकृति के प्रति भावनात्मक रूप से सकारात्मक दृष्टिकोण बनाना; सामाजिक कौशल विकसित करना: समूह में काम करने, बातचीत करने, साथी की राय को ध्यान में रखने और अपनी राय का बचाव करने की क्षमता।

विकासात्मक: पाठ के विषय पर संज्ञा, विशेषण, क्रिया के साथ बच्चों की शब्दावली की तार्किक सोच, कल्पना, सक्रियता और संवर्धन विकसित करें।

शैक्षिक:जल और वायु के गुणों के बारे में विचारों को व्यवस्थित और स्पष्ट करना।

सामग्री: कप, पानी, दूध, जूस और छोटे खिलौने, दानेदार चीनी, रेत, तिनके, ब्रश, पेंट।

पाठ की प्रगति.

शिक्षक: हमारा ग्रह एक सामान्य घर है। और हम कई वर्षों से इसमें रह रहे हैं। लेकिन, जैसा कि सभी जानते हैं, हमें इस घर की देखभाल करनी चाहिए। पृथ्वी ग्रह क्या है? (बच्चों के उत्तर)

शिक्षक: हाँ, ये नदियाँ, जंगल, खेत, आकाश, सूरज, जानवर हैं; अर्थात् वह सब कुछ जो मनुष्य के हाथों से नहीं बना है। और मनुष्य भी प्रकृति का एक हिस्सा है। और सबसे छोटा बग भी प्रकृति का हिस्सा है। प्रकृति एक व्यक्ति को खिलाती है, उसे कपड़े पहनाती है, उसे सिखाती है और उसे जीवन के लिए आवश्यक हर चीज देती है। उस कविता को सुनें (शिक्षक उसे पढ़ता है)।

बुद्धिमान प्रकृति हमें वर्ष के किसी भी समय सिखाती है

पक्षी गाना सिखाते हैं. मकड़ी - धैर्य

खेत और बगीचे में मधुमक्खियाँ हमें काम करना सिखाती हैं

और इसके अलावा, उनके काम में सब कुछ निष्पक्ष है,

जल में प्रतिबिम्ब हमें सत्यता सिखाता है

बर्फ हमें पवित्रता सिखाती है, सूरज हमें दयालुता सिखाता है।

और अपनी सारी विशालता के बावजूद, यह विनम्रता सिखाता है।

वोस-एल: दोस्तों, हम क्या सांस ले रहे हैं?

बच्चे: वायु, ऑक्सीजन.

शिक्षक: वहां किस तरह की हवा है? (बच्चे: गंदी और साफ।) क्या हवा हमेशा साफ रहती है?

बच्चे: नहीं.

शिक्षक: आपको स्वच्छ हवा कहां मिल सकती है?

बच्चे: जंगल में, समुद्र के किनारे, पहाड़ों में।

शिक्षक: आपको गन्दी हवा कहाँ मिल सकती है?

बच्चे : बड़े शहरों में, जहां बहुत सारी कारें और कारखाने हैं।

शिक्षक: और उसके लिए क्या किया जा सकता है? हवा क्या स्वच्छ होगी?

बच्चे: पेड़ लगाएँ, फ़ैक्टरी पाइपों पर फ़िल्टर स्थापित करें।

वोस-एल: दोस्तों, मुझे बताओ, क्या हम हवा सुन सकते हैं, और कब सुन सकते हैं?

बच्चे: जब हवा चलती है तो हम इसे सुन सकते हैं।

एक खेल। "हवा"।

हवा से सावधान रहें

गेट से बाहर आये

खिड़की पर दस्तक दी

छत के पार भागा

थोड़ा खेला

पक्षी चेरी शाखाएँ,

किसी बात पर डांटा

गौरैया परिचित

और, ख़ुशी-ख़ुशी उसे सीधा करते हुए

युवा पंख

कहीं उड़ गये

धूल के साथ आसवन में.

वोस-एल: कहना। क्या हम हवा देख सकते हैं?

बच्चे: नहीं.

वोस-एल: और मेरा सुझाव है कि आप एक प्रयोग करें जहां हम हवा को देख सकें और सुन सकें।

अनुभव: एक गिलास पानी और जूस के स्ट्रॉ लें। ट्यूबों को एक गिलास पानी में रखें और धीरे-धीरे ट्यूब में फूंक मारें। समझाएं कि बुलबुले हवा हैं और हम इसे देखते हैं। फिर हम हवा को सुनने के लिए अलग-अलग ताकत से फूंक मारते हैं। वायु का गुण विभिन्न शक्तियों के साथ गति करना है।

शिक्षक: दोस्तों, अब बताओ हवा की जरूरत किसे है? (बच्चों के उत्तर)

शिक्षक: यदि पृथ्वी पर केवल गंदी हवा हो तो क्या होगा? (बच्चों के उत्तर।)

शारीरिक व्यायाम।

खेत में पेड़ उग आये हैं.

आज़ादी में बढ़ना अच्छा है! (खिंचाव - भुजाएँ भुजाओं तक)

हर कोई बूढ़ा हो जाता है

आकाश की ओर, सूर्य की ओर पहुँचना। (फैलते हुए, हाथ ऊपर करें, पैर की उंगलियों पर खड़े हों)

यहाँ एक हर्षित हवा चली,

शाखाएँ तुरंत हिलने लगीं (बच्चों ने हाथ लहराए)

यहां तक ​​कि मोटी चड्डी भी

वे ज़मीन पर झुक गये। (आगे मुड़ना)

दाएँ, बाएँ, आगे और पीछे -

इस तरह हवा पेड़ों को झुका देती है। (बाएँ और दाएँ, आगे और पीछे झुकता है)

वह उन्हें घुमाता है, वह उन्हें घुमाता है।

कब विश्राम होगा? (शरीर का घूमना)

हवा थम गयी. चाँद उग आया है.

सन्नाटा छा गया। (बच्चे टेबल पर बैठते हैं)

शिक्षक: और किस चीज़ के बिना कोई व्यक्ति नहीं रह सकता? (बच्चों के उत्तर). अब कविता सुनिए.

क्या आपने पानी के बारे में सुना है?

वे कहते हैं कि वह हर जगह है!

पोखर में, समुद्र में, सागर में

और पानी के नल में.

हिमलंब की तरह, यह जम जाता है,

जंगल में कोहरा छा जाता है।

यह चूल्हे पर उबल रहा है.

केतली की भाप फुसफुसाती है,

हम उसके बिना खुद को नहीं धो सकते,

मत खाओ, मत पियो!

मैं आपको रिपोर्ट करने का साहस करता हूं:

आप पानी के बिना नहीं रह सकते!

शिक्षक: बच्चों, आज तुमने कहाँ और कैसा पानी देखा? (अंदर बाहर)। हमें पानी की आवश्यकता क्यों है, हम इसका उपयोग कैसे करते हैं? (हम पीते हैं, हाथ धोते हैं, नहाते हैं, कपड़े धोते हैं, फर्श धोते हैं, फूलों को पानी देते हैं।)

बच्चों, सोचो नल में पानी कहाँ से आता है? हम हर दिन इस पानी का उपयोग करते हैं, लेकिन यह बहता ही रहता है, कभी ख़त्म नहीं होता। नल में नदी का पानी है. जिन बूंदों से हम हाथ धोते हैं, वे बहुत आगे बढ़ चुकी हैं। पहले तो वे नदी में तैरे, फिर उस आदमी ने उन्हें पाइपों में डाल दिया।

बच्चों, हमें पानी का सावधानी से उपचार करना चाहिए और नल को अनावश्यक रूप से खुला नहीं छोड़ना चाहिए।

लेकिन "नदी का जन्म" कैसे होता है? क्या आप जानना चाहते हैं? (आपको अपने स्थान पर आमंत्रित करता है, कपड़े की सबसे चौड़ी और सबसे लंबी नीली पट्टी बिछाता है) पृथ्वी पर कई अलग-अलग नदियाँ हैं, बड़ी और छोटी, वे सभी कहीं न कहीं बहती हैं। एक बड़ी नदी कई छोटी-छोटी नदियों और झरनों से मिलकर बनती है। क्या आप अपनी खुद की बड़ी नदी बनाना चाहते हैं? कपड़े की सबसे चौड़ी और सबसे लंबी पट्टी मुख्य नदी में बदल जाएगी, बाकी (आप साटन रिबन का उपयोग कर सकते हैं) धाराओं में बदल जाएगी। नीले रिबन को इस प्रकार व्यवस्थित करें। ताकि धाराएँ एक बड़ी नदी में प्रवाहित हों। इतना पानी है वहां. लेकिन आपको इस बात का ध्यान रखना होगा कि नल को भी खुला न छोड़ें।

शिक्षक: पानी क्या है? इसमें क्या गुण हैं? यह जानने के लिए हम अपनी सीटों पर बैठेंगे.

अनुभव क्रमांक 1 "पानी में कोई गंध नहीं होती।"

बच्चों को पानी सूंघने के लिए आमंत्रित करें और कहें। इसकी गंध कैसी है (या बिल्कुल नहीं आ रही है)। उन्हें बार-बार सूंघने दें जब तक कि उन्हें यकीन न हो जाए कि कोई गंध नहीं है। हालाँकि, इस बात पर ज़ोर दें कि पानी के पाइपों के पानी में गंध हो सकती है, क्योंकि इसे आपके स्वास्थ्य के लिए सुरक्षित बनाने के लिए विशेष पदार्थों से शुद्ध किया जाता है।

अनुभव क्रमांक 2 "निकासी का कोई स्वाद नहीं है।"

बच्चों को पुआल से पानी आज़माने के लिए आमंत्रित करें। प्रश्न: क्या उसे स्वाद है?

अक्सर बच्चे विश्वास के साथ कहते हैं कि पानी बहुत स्वादिष्ट है। तुलना के लिए उन्हें दूध या जूस का स्वाद चखाएं। यदि वे आश्वस्त नहीं हैं, तो उन्हें दोबारा पानी आज़माने के लिए कहें। तुम्हें उन्हें साबित करना होगा कि पानी का कोई स्वाद नहीं होता। सच तो यह है कि बच्चे अक्सर बड़ों से सुनते हैं कि पानी बहुत स्वादिष्ट होता है। बता दें कि जब कोई व्यक्ति बहुत प्यासा होता है तो वह मजे से पानी पीता है और अपनी खुशी जाहिर करने के लिए कहता है: "कितना स्वादिष्ट पानी है," हालांकि वास्तव में उसे इसका स्वाद नहीं आता।

अनुभव क्रमांक 3 "पानी साफ है।"

बच्चों के सामने दो गिलास हैं: एक पानी का, दूसरा दूध का। दोनों कपों में एक किंडर खिलौना रखें। किस कप में यह दिखाई देता है और किसमें नहीं? हमारे सामने दूध और पानी है, पानी के गिलास में हमें खिलौना दिखता है, लेकिन दूध के गिलास में नहीं। निष्कर्ष: पानी साफ है, लेकिन दूध साफ नहीं है।

अनुभव क्रमांक 4 "कुछ पदार्थ पानी में घुल जाते हैं, जबकि अन्य नहीं।"

दो गिलास पानी लें, बच्चे उनमें से एक में नियमित रेत डालेंगे और उसे चम्मच से हिलाने की कोशिश करेंगे। क्या होता है? रेत घुल गयी या नहीं? - दूसरा गिलास लें और उसमें एक चम्मच दानेदार चीनी डालकर हिलाएं। अब क्य हु? रेत किस कप में घुली?

प्रयोग का परिणाम: पानी सबसे आश्चर्यजनक पदार्थों में से एक है। इसमें कई गुण हैं: पारदर्शिता, स्वादहीन और गंधहीन, और एक विलायक है।

शिक्षक: दोस्तों, आज हमने पानी के बारे में क्या नया सीखा? (बच्चों के उत्तर). आप और मैं इस प्रकृति का एक छोटा सा हिस्सा हैं, इसलिए हमें बस सभी जीवित चीजों का ख्याल रखना चाहिए और अपने ग्रह पृथ्वी का ख्याल रखना चाहिए।