कुत्ते को गुब्बारे से बाहर फेंकने का परीक्षण करें। स्कूल में एक मनोवैज्ञानिक का सुधारात्मक कार्य

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प्रतिलिपि

1 केजीबीओयू "बिस्क अनाथालय 4" मनोवैज्ञानिक खेल "गुब्बारा", "अफवाह" (1 समूह-परिवार) दिनांक: शिक्षक: डी.ई

2 खेल "गुब्बारा" खेल का उद्देश्य: संचार और समूह चर्चा के दौरान समूह निर्णय लेने के कौशल के विकास को बढ़ावा देना। 1. खेल में वार्म-अप व्यायाम "मैंने कभी नहीं..." को शामिल किया। प्रतिभागी बारी-बारी से "मैंने कभी नहीं..." शब्दों से शुरू होने वाला वाक्यांश कहते हैं (उदाहरण के लिए, "मैंने कभी पैराशूट से छलांग नहीं लगाई है")। शेष प्रतिभागी अपने हाथ की एक उंगली मोड़ लेते हैं यदि कथन उनके लिए सत्य नहीं है (अर्थात, उदाहरण के लिए, वे पैराशूट से कूद गए)। जिसके हाथ की आखिरी उंगली मुड़ी हुई होती है वह जीत जाता है। प्रस्तुतकर्ता पहले से कहता है कि वाक्यांशों को वास्तविकता के अनुरूप होना चाहिए, और उंगलियां ईमानदारी से झुकनी चाहिए। जीवन के अनुभव की सबसे कम विविधता वाला व्यक्ति जीतता है, और सबसे अमीर व्यक्ति हार जाता है, अर्थात। इसका किसी व्यक्ति के आत्म-सम्मान पर लाभकारी प्रभाव पड़ सकता है। 2. बैलून गेम का मुख्य भाग - मैं सभी से जानकारी को ध्यान से सुनने के लिए कहता हूं। कल्पना करें कि आप एक वैज्ञानिक अभियान के दल हैं जो वैज्ञानिक अनुसंधान पूरा करने के बाद गर्म हवा के गुब्बारे में लौट रहे हैं। आपने निर्जन द्वीपों की हवाई फोटोग्राफी की। सभी कार्य सफलतापूर्वक सम्पन्न हुए। आप पहले से ही अपने परिवार और दोस्तों से मिलने की तैयारी कर रहे हैं, आप समुद्र के ऊपर और जमीन से कई किलोमीटर दूर उड़ रहे हैं। अज्ञात कारणों से गुब्बारे के खोल में एक अप्रत्याशित घटना घटी: एक छेद बन गया जिसके माध्यम से खोल में भरी गैस बाहर निकल गई। गेंद तेज़ी से नीचे आने लगती है. बैलून गोंडोला में इस अवसर के लिए रखे गए गिट्टी (रेत) के सभी बैग पानी में फेंक दिए गए। थोड़ी देर के लिए गिरावट धीमी हुई, लेकिन रुकी नहीं। यहां उन वस्तुओं और चीज़ों की सूची दी गई है जो बॉल बास्केट में रह गईं (सूची परिशिष्ट में है)। 5 मिनट बाद गेंद उसी तेज गति से गिरने लगी. स्थिति पर चर्चा करने के लिए पूरा दल टोकरी के केंद्र में एकत्र हुआ। आपको यह तय करना होगा कि पानी में क्या फेंकना है और किस क्रम में फेंकना है। आपका काम यह तय करना है कि क्या फेंकना चाहिए और किस क्रम में फेंकना चाहिए। लेकिन पहले यह निर्णय स्वयं लें. ऐसा करने के लिए, आपको कागज की एक शीट लेनी होगी, वस्तुओं और चीजों की सूची को फिर से लिखना होगा, और फिर प्रत्येक नाम के आगे दाईं ओर आइटम के महत्व के अनुरूप एक क्रम संख्या डालनी होगी, कुछ इस तरह तर्क करना होगा: "इन पहले स्थान पर मैं कार्ड का एक सेट रखूंगा, क्योंकि इसकी बिल्कुल भी आवश्यकता नहीं है, दूसरे पर ऑक्सीजन सिलेंडर है, तीसरे पर मिठाई है, आदि।” वस्तुओं और चीजों के महत्व का निर्धारण करते समय, अर्थात्। जिस क्रम में आप उनसे छुटकारा पाएँगे, आपको यह ध्यान रखना होगा कि सब कुछ फेंक दिया जाता है, भाग नहीं, अर्थात्। सारी मिठाइयाँ, आधी नहीं। जब आप कोई व्यक्तिगत निर्णय लेते हैं, तो आपको केंद्र में (एक घेरे में) इकट्ठा होना होगा और निम्नलिखित नियमों द्वारा निर्देशित एक समूह निर्णय विकसित करना शुरू करना होगा:

3 1) क्रू का कोई भी सदस्य अपनी राय व्यक्त कर सकता है। 2) एक व्यक्ति द्वारा दिए गए बयानों की संख्या सीमित नहीं है। 3) निर्णय तब किया जाता है जब चालक दल के सभी सदस्य, बिना किसी अपवाद के, इसके लिए मतदान करते हैं। 4) यदि कम से कम एक को इस निर्णय पर आपत्ति है, तो इसे स्वीकार नहीं किया जाता है, और समूह को दूसरा रास्ता तलाशना होगा। 5) वस्तुओं और चीजों की पूरी सूची के संबंध में निर्णय लिया जाना चाहिए। चालक दल के लिए उपलब्ध समय अज्ञात है। कब तक जारी रहेगी गिरावट? यह काफी हद तक इस बात पर निर्भर करता है कि आप कितनी जल्दी निर्णय लेते हैं। यदि चालक दल सर्वसम्मति से किसी वस्तु को त्यागने के लिए वोट करता है, तो इसे खारिज कर दिया गया माना जाता है, और इससे गेंद का गिरना धीमा हो सकता है। मैं आपके सफल कार्य की कामना करता हूँ। मुख्य बात जिंदा रहना है. यदि आप सहमत नहीं हो सकते, तो आप टूट जायेंगे। इसे याद रखें!" खेलने का समय: 20 मिनट। परिणाम: यदि समूह 100% मतदान के साथ सभी 15 निर्णय लेने में कामयाब रहा: - मैं आपको बधाई देता हूं, आपने इसे सफलतापूर्वक किया। - आप क्या सोचते हैं कि इसके सफल समापन का कारण क्या है कार्य? यदि वे आवंटित समय में सभी 15 निर्णय लेने में असमर्थ थे: - चालक दल दुर्घटनाग्रस्त हो गया - आइए उन कारणों के बारे में सोचें जिनके कारण यह आपदा हुई, खेल के परिणामों और प्रगति का विश्लेषण किया जाता है, सफलताओं या विफलताओं के कारण विश्लेषण किया जाता है, और गलतियों का विश्लेषण किया जाता है। खेल "अफवाह" लक्ष्य: संघर्ष की रोकथाम में एक तत्व के रूप में संचार। शेष पर्यवेक्षक, विशेषज्ञ थोड़ी देर के लिए कमरे से बाहर चले जाते हैं। इस समय, बचे हुए पहले प्रतिभागी को दूसरे खिलाड़ी को एक छोटी कहानी पढ़नी होगी, दूसरे खिलाड़ी का कार्य ध्यान से सुनना है ताकि प्राप्त जानकारी को तीसरे प्रतिभागी तक पहुंचाया जा सके, जिसे प्रवेश करना होगा सिग्नल पर कमरा। तीसरे खिलाड़ी को, दूसरे खिलाड़ी की कहानी सुनने के बाद, उसे चौथे को दोबारा बताना होगा, आदि। इस कार्य को पूरा करने के बाद, प्रतिभागियों ने खेल में सभी प्रतिभागियों के लिए कहानी को फिर से पढ़ा। प्रत्येक खिलाड़ी रीटेलिंग के अपने संस्करण की तुलना मूल संस्करण से कर सकता है। एक नियम के रूप में, रीटेलिंग की प्रक्रिया में, मूल जानकारी विकृत हो जाती है।

4 जानकारी का क्या हुआ? वह क्यों बदल गई? गेम के लिए कहानी "मैं इनडोर मार्केट से गुजर रहा था जब मैंने पुलिस की गाड़ियों को सभी दरवाजों पर रुकते देखा। मेरे बगल में दो लोग थे जो मुझे संदिग्ध लग रहे थे; एक बहुत उत्साहित लग रहा था और दूसरा डरा हुआ था। पहले वाले ने पकड़ लिया मेरी बांह पकड़ कर मुझे बाजार हॉल के अंदर धकेल दिया, "ऐसा दिखाओ कि तुम मेरे बच्चे हो," उसने फुसफुसाया। मैंने पुलिसकर्मी को चिल्लाते हुए सुना: "वे यहाँ हैं!", और पूरी पुलिस हमारी ओर दौड़ी जिसे आप ढूंढ रहे हैं," उस आदमी ने कहा जो मुझे पकड़ रहा था, मैं अभी अपने बेटे के साथ खरीदारी करने आया था।" "उसका नाम क्या है?" पुलिसकर्मी ने पूछा। "उसका नाम सर्गेई है," एक आदमी ने कहा, जबकि दूसरे ने कहा, "उसका नाम कोल्या है।" पुलिस को एहसास हुआ कि ये लोग मुझे नहीं जानते। उन्होंने गलती की। इसलिए वे लोग महिला के काउंटर पर भाग गए। मैंने देखा कि मेरे कुछ दोस्त उन्हें उठा रहे थे वे लोग उठे और उन्हें अपनी जेबों में रखते हुए इमारत के दरवाजे से बाहर भागे और रुक गए। करीब बीस पुलिस अधिकारी उनका इंतजार कर रहे थे. मुझे आश्चर्य हुआ कि उन्होंने क्या किया है। शायद यह माफिया से जुड़ा है।" खेलने का समय: मिनट परिणाम: - जानकारी प्राप्त करने और प्रसारित करने में आपको किन कठिनाइयों का सामना करना पड़ा (यदि कोई हो)? - यदि जानकारी विकृत है तो लोगों के संचार का क्या होगा? - आप रीटेलिंग की तुलना किससे कर सकते हैं विकल्प के साथ? कथानक? 3. अभ्यास का समापन "मैं आपको उपस्थित लोगों में से किसी को एक काल्पनिक उपहार देना चाहता हूं, लेकिन केवल शब्दों की मदद के बिना, केवल इशारों और मूकाभिनय के साथ।"

5 परिशिष्ट वस्तुओं की सूची नाम मात्रा 1 रस्सी 50 मीटर 2 5 किग्रा दवाओं के साथ प्राथमिक चिकित्सा किट 3 हाइड्रोलिक कंपास 6 किग्रा 4 डिब्बाबंद मांस और मछली 20 किग्रा 5 सितारों द्वारा स्थान निर्धारित करने के लिए सेक्सटैंट 5 किग्रा 6 ऑप्टिकल दृष्टि के साथ राइफल और कारतूसों की आपूर्ति 25 किग्रा 7 विभिन्न मिठाइयाँ 20 किलो 8 स्लीपिंग बैग (प्रत्येक क्रू सदस्य के लिए एक) 9 फ्लेयर गन फ्लेयर्स के एक सेट के साथ 8 किलो 10 10-व्यक्ति तम्बू 20 किलो 11 ऑक्सीजन सिलेंडर 50 किलो 12 भौगोलिक मानचित्रों का सेट 25 किलो 13 पीने के पानी के साथ कनस्तर 20 एल 14 ट्रांजिस्टर रेडियो 3 किग्रा 15 रबर इन्फ्लेटेबल नाव 25 किग्रा

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एक दिन पेट्या किंडरगार्टन से लौट रही थी। इसी दिन उन्होंने दस तक गिनती सीखी थी. वह अपने घर पहुंचा, और उसकी छोटी बहन वाल्या पहले से ही गेट पर इंतजार कर रही थी। और मैं पहले से ही गिन सकता हूँ! पेट्या ने शेखी बघारी।

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स्क्रीनसेवर रेड 3 नाम के दो बूट गांव में एक लड़का रहता था, उसका नाम बैर था। उनके माता, पिता और बड़ा भाई अरसलान थे। भाई ज़्यादा बड़ा तो नहीं था, एक साल, लेकिन फिर भी बड़ा था। माँ अच्छी थी

माता-पिता की बैठक विषय: "बच्चों की सुरक्षा और माता-पिता की देखभाल" 1 लक्ष्य: बच्चों की सड़क यातायात चोटों को रोकने के लिए माता-पिता और शिक्षकों की संयुक्त गतिविधियों का आयोजन करना, बढ़ाना

"छात्रों के साथ काम करने के लिए" पूर्ण: वेलेंटीना फेडोरोवना वोरोबयेवा, राज्य शैक्षणिक संस्थान माध्यमिक विद्यालय 750 नॉर्थ-ईस्ट एडमिनिस्ट्रेटिव ऑक्रग में जीव विज्ञान शिक्षक, अतिरिक्त शिक्षा शिक्षक, क्रिएटिव एसोसिएशन "यंग इकोलॉजिस्ट" मॉस्को 2007 के प्रमुख।

नगरपालिका बजटीय शैक्षणिक संस्थान "किंडरगार्टन 75 संयुक्त प्रकार" क्रास्नोयार्स्क में यातायात नियमों पर उपदेशात्मक कार्ड सूचकांक "सुनें और याद रखें" लक्ष्य: ध्यान का विकास,

एंड्रीवा जी.वी. संचारी व्याकरण शिक्षण मास्टर क्लास जर्मन व्याकरण का विषय एक सदाबहार पेड़ की तरह है, यानी यह हमेशा प्रासंगिक है। शिक्षक इसे शिक्षण का सबसे कठिन पहलू बताते हैं

मिन्स्क के बारे में एक दृष्टिबाधित जर्मन: "मेट्रो कर्मचारी को मैं संदिग्ध लग रहा था; मैंने मिन्स्क में अपना बैग खंगालते हुए काफी समय बिताया।" दृष्टिबाधित जर्मन पॉल और उसका दोस्त एलोशा, जो ब्रेमेन से मिन्स्क आए थे अदला-बदली,

शास्त्रीय गतिविधि 8 äî 12 मॉस्को 2015 यूडीसी 087.5: 342.4 बीबीके 67.401.1 के65 के65 बच्चों के लिए संविधान / आसिया सेरेब्रेनको। मॉस्को: एक्समो, 2015. 112 पी। : बीमार। (बच्चे कानून के बारे में)।

कक्षा का समय "विनम्रता का शहर" उद्देश्य: 1. छात्रों को ऐसे कौशल और आदतों से लैस करना जो संपर्क स्थापित करने में मदद करें, लोगों के संचार में स्वाभाविकता बनाए रखें और विश्वास का माहौल बनाने में मदद करें।

हेलो स्वीटहार्ट और दुनिया की सबसे अच्छी महिला! मैं इस सफलता और कृतज्ञता डायरी को डाउनलोड करने के लिए आपको धन्यवाद देता हूँ! मुझे आशा है कि यह आपको आंतरिक सद्भाव और शांति पाने में मदद करेगा!

टीमों में विभाजन निम्नलिखित मानदंडों पर आधारित है: 1-समूह में सबसे गहरा कौन है - बुद्धिमान? 2- सबसे दयालु - हार्दिक - दयालु कौन है?, 3 - सबसे मेहनती - मेहनती कौन है?, 4 - सबसे जंगली जंगली कौन है? (इन नेताओं का चयन करें)

4 टीमें बनाई गई हैं: साधु - कार्यकर्ता - मानवतावादी - बर्बर।

दोस्तों के बीच रहना कितना अच्छा है! प्रत्येक टीम अब गुब्बारे की टोकरी में है। आप ज़मीन से ऊपर उठ जाते हैं, अब आप नीचे के चेहरे नहीं देख पाते, घर बच्चों के ब्लॉक की तरह बन जाते हैं, सड़कें तारों में बदल जाती हैं - और आप बादलों के नीचे उड़ जाते हैं। आप शहरों और जंगलों के ऊपर से उड़ रहे हैं, हवा तेज़ है और अब आप समुद्र के ऊपर हैं। समुद्र बेचैन है, आप ऊपर से लहरों की सफेद टोपी देख सकते हैं, लेकिन आपको इसकी क्या परवाह है, आपका गुब्बारा आत्मविश्वास से आपको दूर तक ले जाता है। लेकिन यह है क्या? क्षितिज पर एक छोटा सा बिंदु दिखाई देता है, और यह कार आ रही है! यह एक विशालकाय बाज है, यह आपको बुरी नजरों से देखता है! यह आपके ऊपर चक्कर लगाता है, गेंद के ऊपर उड़ता है, आपकी दृष्टि के क्षेत्र से गायब हो जाता है - और अचानक आपको गेंद की परत पर खरोंच, चोट और फुसफुसाहट सुनाई देती है। आपके पास एक राइफल है, आप में से एक भाग्य के लिए गोली चलाता है - और चील, खून खोकर, धीरे-धीरे किनारे की ओर खिसकती है और अपने चौड़े पंखों पर नीचे गिरती है। लेकिन आपकी गेंद की ऊंचाई भी कम होने लगती है. गुब्बारे की टोकरी पानी पर तैर सकती है, लेकिन अगर तूफान आएगा तो गुब्बारा उलट जाएगा। दूरी में, हवा की दिशा में, कई द्वीप हैं, जो स्पष्ट रूप से निर्जन हैं। यदि आप अनावश्यक चीजों से छुटकारा पाते हैं और द्वीपों के लिए उड़ान भरते हैं तो बचने का एक मौका है। लेकिन क्या फेंकें? आख़िरकार, कुछ चीज़ें इन द्वीपों पर रहने के लिए उपयोगी हो सकती हैं, लेकिन कोई नहीं जानता कि उन्हें वहां कितने समय तक रहना होगा। इन अक्षांशों में जलवायु के बारे में कुछ भी ज्ञात नहीं है: अब वहां गर्मी है, लेकिन सर्दी कैसी होती है?

सभी ने आँखें खोलीं और स्वयं को अपने समूह में पाया। अब हर किसी को गेंद की टोकरी में चीजों की एक सूची प्राप्त होगी, और द्वीप के लिए उड़ान भरने के लिए वे क्रमिक रूप से चीजों को फेंक देंगे। पहली संख्या यह दर्शाती है कि आप पहले क्या फेंकने का निर्णय लेते हैं, दूसरी संख्या - दूसरा, 17 - आप अंतिम रूप से क्या फेंकने का निर्णय लेते हैं। कार्य पूर्णतः स्वतंत्र है, आप अपने पड़ोसियों से किसी भी विषय पर चर्चा नहीं कर सकते। सभी काम के लिए 10 मिनट का समय दिया गया है। सभी द्वारा अपनी पसंद चुनने के बाद, पूरी टीम के लिए एक कार्य दिया जाता है:

“मौत ने तुम्हें हर तरफ से घेर लिया है, एकमात्र आशा द्वीप पर उड़ना और उस पर जीवित रहना है। यदि तुम कुछ भी नहीं फेंकोगे तो तुम गिर जाओगे और समुद्र में डूब जाओगे। अगर आप सही चीज को फेंकने की गलती करेंगे तो आपकी मौत हो जाएगी। सब कुछ एक साथ फेंक देना मौत के समान है। सभी ने अपनी पसंद बना ली है, अब प्रत्येक टीम को एक सामान्य निर्णय लेना होगा, लेकिन मतदान से नहीं, बल्कि सर्वसम्मत सहमति से। यदि एक भी व्यक्ति इसके विरुद्ध हो तो निर्णय नहीं होता। इस मामले में, आप समय खो देते हैं: आप मर सकते हैं, आपके पास 20 - 30 मिनट हैं। पहले, उन्होंने तय किया था कि आपके पास और चीजें बची रहेंगी। काम खत्म करने के बाद, परिणामों का सारांश निकालें और पता लगाएं कि किसका व्यक्तिगत निर्णय समूह वाले के करीब होगा। तब हमें पता चलेगा कि किसका व्यक्तिगत निर्णय सबसे बुद्धिमान था या कौन दूसरों को समझाने में सबसे अच्छा है। टीम का काम 30 मिनट तक चलता है।

यदि समूहों में कलह है, तो हस्तक्षेप करना आवश्यक है: "हर किसी ने अपनी आँखें बंद कर ली हैं। आप किनारे से स्थिति को देख रहे हैं, नीला समुद्र तड़का हुआ है एक टोकरी में पलटने के लिए, और बड़ी भूखी शार्क इस पल का बेसब्री से इंतजार कर रही हैं, और जितनी देर वे चलेंगी, टोकरी उतनी ही नीचे गिर जाएगी समय फिर से किस पर शुरू होता है?

जो समूह समाधान लेकर आए, वे पहले चर्चा विजेताओं की सूची बनाते हैं। यह इस प्रकार किया गया है. हर किसी की अपनी सूची होती है, और समूह-व्यापी सूची होती है। प्रत्येक आइटम के लिए अंतर मॉड्यूल की गणना करना आवश्यक है। यदि आइटम 1 पर किसी की रैंक 3 है, और समूह ने उसे 5वें स्थान पर रखा है, तो इस आइटम पर अंतर 2 है। प्रत्येक आइटम पर व्यक्तिगत और सामान्य निर्णय के बीच इस अंतर को जोड़कर, यह निर्धारित करना आसान है कि कैसे किसी एक का समग्र निर्णय समूह से कहीं अधिक था, और तुलना करें कि किसका निर्णय समूह एक के अधिक निकट था। आप समूह के साथ चर्चा कर सकते हैं: उनकी राय में क्या अधिक महत्वपूर्ण है - यह साबित करने की क्षमता कि आप सही हैं या समूह को बचाने के लिए समग्र रूप से काम करना। चर्चा में सभी के योगदान पर चर्चा करना महत्वपूर्ण है: हममें से किसने बचाया और इसके विपरीत (जिसके साथ भी आपने उड़ान भरी हो)।

चीज़ों की सूची

1. कटोरे, मग, चम्मच………………………….9 किग्रा

2. फ्लेयर्स के साथ रॉकेट लॉन्चर …………..6 किग्रा

3. मानचित्र और कम्पास...................2 किग्रा

4. डिब्बाबंद मांस................................................. ....20 किग्रा

5. 5. कुल्हाड़ी, चाकू, फावड़े..................................12 किग्रा

6. पीने के पानी के साथ कनस्तर...................................20 एल

7. रूई, पट्टियाँ, हाइड्रोजन पेरोक्साइड, शानदार हरा......7 किलो

8. कारतूसों की आपूर्ति के साथ राइफल..................30 किग्रा

9. चॉकलेट................................................. ....... .......10 किग्रा

10. सोना, हीरे...................................25 किग्रा

11. बड़ा कुत्ता..................................55 कि.ग्रा

12. मछली पकड़ने का सामान...................................1 किग्रा

13. ड्रेसिंग दर्पण, सूआ, साबुन और शैम्पू...3 किग्रा

14. नमक, चीनी, विटामिन का सेट..................9 किग्रा

15. मेडिकल अल्कोहल...................................10 एल

व्यायाम "गुब्बारा"

हर कोई एक घेरे में इकट्ठा होता है। प्रस्तुतकर्ता निम्नलिखित पाठ कहता है:

आइए अपनी आंखें बंद करें. आइए कल्पना करें कि हम सभी गर्म हवा के गुब्बारे में उड़ रहे हैं। सागर हमारे नीचे है. हमारे ऊपर नीला आसमान है. सूरज चमक रहा है। दोस्त पास में हैं. हल्की ताजी हवा. लेकिन एक बादल आ रहा है. बारिश होने लगती है. गड़गड़ाहट सुनाई देती है. डरावने पक्षी हमारे ऊपर उड़ रहे हैं। उनमें से एक अपनी चोंच से गेंद के खोल में छेद कर देता है और हम धीरे-धीरे गिरने लगते हैं।

हमने आँखें खोलीं. हम एक चरम स्थिति में हैं. गेंद पर काफी वजन है. आगे एक द्वीप है. हम उसके बारे में कुछ नहीं जानते. यदि हम अपना सारा सामान एक ही बार में बाहर फेंक दें, तो हम द्वीप के पार उड़ जायेंगे और डूब जायेंगे। यदि हम कुछ भी नहीं फेंकेंगे तो हम द्वीप तक नहीं पहुंचेंगे और डूब भी जायेंगे। केवल एक ही रास्ता है - हमें चीजों को धीरे-धीरे, 15 मिनट से अधिक समय में फेंक देना चाहिए।

आपके सामने चीज़ों के नाम वाले कार्ड हैं। प्रत्येक कार्ड एक बॉक्स है. इसलिए, यदि नाम एक कार्ड पर लिखे गए हैं, तो आप एक चीज़ को फेंक नहीं सकते हैं और दूसरे को छोड़ सकते हैं - उन्हें केवल एक साथ ही फेंका जा सकता है। सबसे पहले, आपको उन चीजों से छुटकारा पाना होगा जो द्वीप पर जीवित रहने के लिए सबसे अनावश्यक हैं, और अंत में, सबसे जरूरी चीजों से।

लेकिन चीजों के वजन पर भी ध्यान दें। मुख्य बात यह है कि अंत में आपको सभी चीजें फेंकनी होंगी।

सवाल उठ सकता है: इससे क्या फर्क पड़ता है कि क्या पहले फेंका जाता है और क्या बाद में, अगर सभी चीजें वैसे भी समुद्र में ही खत्म हो जाती हैं? हम कह सकते हैं कि जितनी बाद में वे उस चीज़ को फेंकेंगे, उतनी ही अधिक संभावना होगी कि वे उसे बाद में पकड़ लेंगे, पहले से ही द्वीप पर (यह किनारे के करीब होगा)। आख़िरकार, फेंकी गई आखिरी चीज़ निश्चित रूप से पकड़ी जाएगी, लेकिन पहली चीज़ निश्चित रूप से नहीं पकड़ी जाएगी। इसलिए, चीज़ों को फेंकने का क्रम अभी भी महत्वपूर्ण है, क्योंकि... महत्वपूर्ण यह है कि द्वीप पर हमारे पास क्या बचा है।

किन वस्तुओं को फेंकना है यह चुनते समय आपकी अलग-अलग राय हो सकती है। हमारे खेल में एक महत्वपूर्ण नियम है: किसी वस्तु को तभी फेंका हुआ माना जाता है जब सभी प्रतिभागी इस निर्णय से सहमत हों। यदि कम से कम एक सहमत नहीं होता है, तो वस्तु गेंद पर बनी रहती है। यदि सभी सहमत होते हैं, तो कार्ड प्रस्तुतकर्ता को दे दिया जाता है। याद रखें कि अब मुख्य बात जीवित रहना है, लेकिन फिर आपको इन चीजों के साथ द्वीप पर रहना होगा, संभवतः लंबे समय तक। इसलिए, यदि आप समूह के बाकी लोगों से अलग सोचते हैं तो अपनी राय को नजरअंदाज न करें। यह साबित करने का प्रयास करें कि आप सही हैं, लेकिन यदि आप इसे साबित नहीं कर सकते तो विरोध न करें, अन्यथा आप समय बर्बाद करेंगे और गिर जायेंगे। संक्षेप में, कार्य करें, सोचें, 15 मिनट। आपका अपना। समय गुजर गया है।

चीज़ों की सूची:

सोना, जवाहरात 300 ग्राम।

कढ़ाई, कटोरे, मग, चम्मच 6 किलो।

सिग्नल फ्लेरेल्स के साथ रॉकेट गन 5 किलोग्राम।

12 किलो की हर चीज़ के बारे में उपयोगी पुस्तकें।

डिब्बाबंद 20 किग्रा.

कुल्हाड़ियाँ, चाकू, फावड़े 15 कि.ग्रा.

पीने का पानी 20 लीटर.

पहली किट 3 किलो.

30 किलोग्राम कारतूस स्टॉक के साथ राइफल।

चॉकलेट 7 किलो.

बहुत बड़ा कुत्ता 50 किलोग्राम।

मछली पकड़ने का सामान 0.5 कि.ग्रा

साबुन, शानपुन, दर्पण 2 कि.ग्रा

गर्म कपड़े और सोने की किताबें 50 किलो।

नमक, चीनी, विटामिन 4 कि.ग्रा.

कैरेट, रस्सियाँ 10 कि.ग्रा.

अल्कोहल 10 एल.

व्यायाम "लावा"

निर्देश: “अब आप द्वीप पर पहुँच गए हैं, और उस पर एक ज्वालामुखी फूट रहा है। आप निम्नलिखित शर्तों का पालन करते हुए केवल लावा के दूसरी तरफ जाकर ही बच सकते हैं (क्षेत्र को सीमित करना महत्वपूर्ण है, पक्षों के बीच की दूरी लगभग 8-9 मीटर है)। 6 लोगों की दो टीमें एक-दूसरे की ओर बढ़ती हैं। कार्य तब पूरा होता है जब दोनों टीमें विपरीत दिशा में हों। आप "लावा" के पार केवल "अग्निरोधक" मैट पर जा सकते हैं जो केवल एक दिशा में चलते हैं। प्रत्येक टीम को 25x20 सेमी मापने वाले 2 "अग्निरोधक" मैट मिलते हैं। ये मैट तभी अग्निरोधक रहते हैं जब वे किसी व्यक्ति के शरीर या कपड़ों के लगातार संपर्क में हों। यदि एक सेकंड के लिए भी कोई संपर्क न हो, तो चटाई जल जाएगी। यदि एक व्यक्ति चटाई के पीछे कदम रखता है, तो पूरा समूह वापस आ जाता है। यदि एक चटाई जल जाती है, तो आप शेष चटाई का उपयोग करके आगे बढ़ना जारी रख सकते हैं।”

इस अभ्यास को करते समय, प्रशिक्षक के लिए व्यायाम की गति, समूह में रिश्तों की गतिशीलता की निगरानी करना और कुछ तकनीकों का उपयोग करके समूह के विकास और "लावा" पारित करने की प्रक्रिया को प्रभावित करना महत्वपूर्ण है। उदाहरण के लिए, यदि कोई समूह किसी बाधा को बहुत जल्दी और आसानी से पार कर लेता है, तो आप सबसे सक्रिय नेताओं और आयोजकों को अभ्यास के दौरान बात करने से रोककर "बंद" कर सकते हैं (इससे समूह के अन्य सदस्यों को भी खुद को व्यक्त करने का मौका मिलेगा), और उनकी ओर से बोले गए शब्द नियमों को तोड़ने के बराबर हो जाते हैं और परिणामस्वरूप, कार्य की शुरुआत में पूरी टीम को वापस लौटना पड़ता है। यदि टीम वास्तव में बाधा को दूर करने के लिए लंबे समय तक संघर्ष करती है, तो आप थोड़ा संभलकर खेल सकते हैं और नियमों के मामूली उल्लंघनों का अधिक धीरे से आकलन कर सकते हैं।

चर्चा के लिए विषय:

अभ्यास के दौरान आपने क्या महसूस किया;

किस चीज़ ने आपकी मदद की और किस चीज़ ने आपको कार्य पूरा करने में बाधा उत्पन्न की;

अगली बार टीम संचार कैसे सुधारें;

इस अभ्यास में आपने किस कला में महारत हासिल की है?

व्यायाम "फ़ोटोग्राफ़र और कैमरा"

निर्देश: “आपने बाधाओं को पार कर लिया है और खुद को द्वीप के एक खूबसूरत हिस्से में पाया है। आप कुछ बेहतरीन फ़ोटो लेना चाहते थे. अब आपको जोड़ियों में विभाजित होने और इस बात पर सहमत होने की आवश्यकता है कि जोड़ी में कौन भागीदार A होगा, और कौन B होगा। भागीदार A "फ़ोटोग्राफ़र" बन जाता है, B - "कैमरा" बन जाता है। टास्क ए में बी को आंखें बंद करके हॉल के चारों ओर ले जाना और तीन दिलचस्प "तस्वीरें" लेना है। ऐसा करने के लिए, ए को अपना "कैमरा" उस स्थान पर लाना होगा जहां वह "तस्वीर" लेना चाहता है, रुकें और हल्के से बी को कंधे पर दबाएं। इसे महसूस करते हुए, बी को एक सेकंड के लिए अध्याय खोलना चाहिए और, जैसे कि वह जो देखता है उसका "फोटो" लेना चाहिए। जब तीन फ्रेम लिए जाते हैं, तो बी अपनी आंखें खोलता है और "फिल्म विकसित करता है": वह ए को दिखाता है और बताता है कि "तस्वीरें" कहां ली गईं और "फ्रेम में क्या आया।" इसके बाद पार्टनर जगह बदल लेते हैं. प्रतिभागियों का ध्यान इस ओर आकर्षित करना महत्वपूर्ण है कि आप "कैमरा" की भूमिका निभाते हुए साथी से बात कर सकते हैं, लेकिन वह स्वयं नहीं बोलता है। अभ्यास के दौरान प्रशिक्षक प्रतिभागियों की सुरक्षा की निगरानी करता है।

चर्चा के लिए विषय:

उन्होंने क्या महसूस किया;

आप किस भूमिका में सबसे अधिक सहज थे और क्यों;

क्या दूसरे पर भरोसा करना आसान था, किसने इसे रोका;

इस अभ्यास में आपने किस कला में महारत हासिल की है?

व्यायाम "जहरीली लता"

निर्देश: “हमारा फोटो शूट हमें जंगल में ले गया, जहां हम नहीं जा सकते थे। जहरीली बेल पर काबू पाना जरूरी है. इसे दरकिनार करना असंभव है; बेल का कोई भी स्पर्श पूरी टीम को वापस लौटा देता है। आप देखते हैं कि एक रस्सी आपके बेल्ट के स्तर पर एक त्रिकोण में फैली हुई है - यह एक "जहरीली बेल" है जिसे अभ्यास के दौरान आप अपने शरीर या कपड़ों से नहीं छू सकते हैं, छूने पर आदेश वापस आ जाता है; पूरी टीम इस त्रिकोण के अंदर आती है। कार्य: इससे बाहर निकलना. आपको त्रिभुज के दोनों ओर से चुना जा सकता है (अर्थात टीम को दो समूहों में विभाजित किया गया है), चयनित प्रतिभागी दूसरों की मदद कर सकते हैं, यहां तक ​​कि दूसरे समूह से भी। कोई सीमा नहीं है।"

सैद्धांतिक जानकारी

मनोविज्ञान एक अद्भुत विज्ञान है. साथ ही, यह युवा और सबसे प्राचीन विज्ञानों में से एक है। प्राचीन काल के दार्शनिकों ने पहले से ही उन समस्याओं पर विचार किया है जो आधुनिक मनोविज्ञान के लिए भी प्रासंगिक हैं। आत्मा और शरीर, धारणा, स्मृति और सोच के बीच संबंध के प्रश्न; 6-7 शताब्दी ईसा पूर्व में प्राचीन ग्रीस के पहले दार्शनिक स्कूलों के उद्भव के बाद से वैज्ञानिकों द्वारा प्रशिक्षण और शिक्षा, मानव व्यवहार की भावनाओं और प्रेरणा और कई अन्य प्रश्न उठाए गए हैं। लेकिन प्राचीन विचारक आधुनिक अर्थों में मनोवैज्ञानिक नहीं थे। मनोविज्ञान विज्ञान के जन्म की प्रतीकात्मक तिथि 1879 मानी जाती है, जो जर्मनी के लीपज़िग शहर में विल्हेम वुंड्ट द्वारा पहली प्रयोगात्मक मनोवैज्ञानिक प्रयोगशाला के उद्घाटन का वर्ष है। इस समय तक मनोविज्ञान एक काल्पनिक विज्ञान बना रहा। और केवल डब्ल्यू. वुंड्ट ने मनोविज्ञान और प्रयोग को संयोजित करने का साहस किया। डब्ल्यू वुंड्ट के लिए मनोविज्ञान चेतना का विज्ञान था। 1881 में, प्रयोगशाला के आधार पर, प्रायोगिक मनोविज्ञान संस्थान खोला गया (जो आज भी मौजूद है), जो न केवल एक वैज्ञानिक केंद्र बन गया, बल्कि मनोवैज्ञानिकों के प्रशिक्षण के लिए एक अंतरराष्ट्रीय केंद्र भी बन गया। रूस में प्रायोगिक मनोविज्ञान की पहली साइकोफिजियोलॉजिकल प्रयोगशाला वी.एम. द्वारा खोली गई थी। 1885 में कज़ान विश्वविद्यालय क्लिनिक में बेखटेरेव।

व्यायाम "गुब्बारा"

लक्ष्य।समूह में अंतःक्रिया की विशेषताओं की पहचान। निर्देश।खेल शुरू होने से पहले, प्रस्तुतकर्ता सभी प्रतिभागियों को एक बड़े घेरे में बैठने के लिए कहता है और उन्हें निम्नलिखित शब्दों के साथ संबोधित करता है: “कल्पना करें कि आप एक वैज्ञानिक अभियान के दल हैं जो वैज्ञानिक अनुसंधान करने के बाद गुब्बारे में लौट रहे हैं निर्जन द्वीपों की हवाई फोटोग्राफी की गई। सभी कार्य सफलतापूर्वक पूरे हो गए। और आप पहले से ही अपने परिवार और दोस्तों से मिलने की तैयारी कर रहे हैं और निकटतम भूमि से 500-550 किमी दूर हैं अज्ञात कारणों से, गुब्बारे में एक छेद बन गया है, जिसके माध्यम से गैस बाहर निकलना शुरू हो जाती है। आपने तुरंत गुब्बारे गोंडोला में जमा किए गए सभी गिट्टी (रेत) को बाहर फेंक दिया, गिरावट थोड़ी देर के लिए धीमी हो गई , लेकिन रुका नहीं। 5 मिनट के बाद, गुब्बारा अपनी पिछली स्थिति से बहुत तेज़ गति से गिरने लगा। वर्तमान स्थिति पर चर्चा करने के लिए पूरा दल गोंडोला के केंद्र में एकत्र हुआ ओवरबोर्ड और किस क्रम में। गोंडोला में बची वस्तुओं और चीजों की सूची: 1. रस्सी - 50 मीटर 2. दवाओं के साथ प्राथमिक चिकित्सा किट - 5 किलो। 3. हाइड्रोलिक कम्पास - 6 किलो। 4. डिब्बाबंद मांस और मछली - 20 किलो। 5. सेक्स्टेंट (सितारों द्वारा स्थान निर्धारित करने के लिए उपकरण) - 5 किलो। 6. एक ऑप्टिकल दृष्टि और गोला-बारूद की आपूर्ति के साथ राइफल - 25 किलो। 7. विभिन्न मिठाइयाँ - 20 किग्रा. 8. स्लीपिंग बैग (प्रत्येक चालक दल के सदस्य के लिए एक)। 9. फ्लेयर के सेट के साथ फ्लेयर गन - 8 किग्रा। 10. 10 व्यक्तियों का तंबू - 20 किलो। 11. ऑक्सीजन सिलेंडर - 50 किग्रा. 12. भौगोलिक मानचित्रों का सेट - 25 किग्रा. 13. पीने के पानी का कनस्तर - 20 लीटर। 14. ट्रांजिस्टर रिसीवर - 3 किलो। 15. रबर की फुलाने योग्य नाव - 25 किग्रा. आपका काम यह तय करना है कि आपको क्या और किस क्रम में फेंकना चाहिए। लेकिन सबसे पहले, आप यह महत्वपूर्ण निर्णय स्वयं लेंगे। ऐसा करने के लिए, आपको कागज की एक खाली शीट लेनी होगी, वस्तुओं और चीजों की सूची को फिर से लिखना होगा, और फिर, लगभग इस तरह तर्क करना होगा: "मैं पहले स्थान पर कार्ड का एक सेट रखूंगा, दूसरे में एक ऑक्सीजन सिलेंडर, तीसरे में कैंडी, आदि।" दाहिनी ओर, प्रत्येक नाम के आगे, वस्तु के महत्व के अनुरूप एक क्रम संख्या डालें। वस्तुओं और चीजों के महत्व का निर्धारण करते समय, अर्थात्। जिस क्रम में आप उन्हें बाहर फेंकते हैं, आपको यह ध्यान रखना होगा कि सब कुछ फेंका जाता है, भाग नहीं, यानी। सारी मिठाइयाँ, आधी नहीं। जब आप कोई व्यक्तिगत निर्णय लेते हैं, तो आपको केंद्र में (एक घेरे में) इकट्ठा होने की आवश्यकता होती है और एक समूह निर्णय विकसित करना शुरू करना होता है, जिसका मार्गदर्शन किया जाता है अगला नियम:

कोई भी क्रू सदस्य अपनी राय व्यक्त कर सकता है;

एक व्यक्ति द्वारा दिए गए बयानों की संख्या सीमित नहीं है;

यदि चालक दल का कम से कम एक सदस्य इस निर्णय पर आपत्ति जताता है, तो इसे स्वीकार नहीं किया जाता है, और समूह को कोई दूसरा रास्ता तलाशना होगा;

वस्तुओं और चीजों की पूरी सूची के संबंध में निर्णय लिया जाना चाहिए।

चालक दल के लिए उपलब्ध समय अज्ञात है। कब तक जारी रहेगी गिरावट? यह काफी हद तक इस बात पर निर्भर करता है कि आप कितनी जल्दी निर्णय लेते हैं। यदि चालक दल सर्वसम्मति से किसी वस्तु को बाहर फेंकने के लिए मतदान करता है, तो इसे बाहर फेंक दिया गया माना जाता है और इससे गेंद का गिरना धीमा हो सकता है। इसलिए, मैं आपके सफल कार्य की कामना करता हूं। और मुख्य बात जीवित रहना है। यदि आप सहमत नहीं हो सकते, तो आप टूट जायेंगे। यह याद रखना!" कोटिप्पणी प्रस्तुतकर्ता को उस स्थिति का विस्तार से वर्णन करना चाहिए जिसमें चालक दल खुद को पाता है और नियमों को समझाना चाहिए। सभी प्रश्नों का उत्तर दिया जाना आवश्यक है, लेकिन संकेत का नहींवर्तमान स्थिति से बाहर निकलने का रास्ता खोजें। प्रतिभागियों को स्वयं इसे खोजना होगा। जबकि समूह काम कर रहा है, नेता नहीं कर रहा हैके साथ हस्तक्षेप चर्चा प्रक्रिया और अब लोगों के प्रश्नों का उत्तर नहीं देती। वह केवल नियमों के कार्यान्वयन की निगरानी करता है, विशेषकर बिना किसी अपवाद के मतदान की। खेलने का समय 20-25 मिनट. लेकिन यदि समूह चर्चा में शामिल होने में बहुत सुस्त है, खासकर शुरुआती चरण में तो आप समय बढ़ा सकते हैं। संक्षिप्त किया जा सकता हैयदि समूह तुरंत ही कार्य में बहुत सक्रिय रूप से शामिल हो जाए तो समय बढ़ाकर 17-18 मिनट कर दें। यदि समूह 100% मतदान के साथ सभी 15 निर्णय लेने में कामयाब रहा, तो नेता को प्रतिभागियों को बधाई देनी चाहिएऔर उनसे ऐसी गंभीर स्थिति पर सफलतापूर्वक काबू पाने के कारणों के बारे में सोचने के लिए कहें। यदि लोग आवंटित समय में सभी 15 निर्णय लेने में असमर्थ थे, तो प्रस्तुतकर्ता घोषणा करता है कि वे दुर्घटनाग्रस्त हो गए और उनसे कारणों के बारे में सोचने के लिए कहते हैं।जिसके कारण यह त्रासदी हुई। खेल के परिणामों और प्रगति का विश्लेषण उसके पूरा होने के तुरंत बाद किया जा सकता है।अनिया, लेकिन आप इसे अगले पाठ में कर सकते हैं, जिससे बच्चों को सफलता या विफलता के कारणों को अधिक गहराई से समझने का अवसर मिलेगा।

व्यायाम "रूपक"

लक्ष्य।अभ्यास प्रतिभागियों को पूरी टीम के बारे में, उसके काम करने की विशेषताओं और मुख्य तरीकों के बारे में, उसमें व्याप्त माहौल के बारे में एक विचार प्राप्त करने का अवसर देता है। अभ्यास के दौरान प्रस्तावित रूपकों के आधार पर, किसी विशेष समूह की बातचीत की ताकत और कमजोरियों को उजागर करना संभव होगा। निर्देश: मैं चाहता हूं कि अब आप में से प्रत्येक व्यक्ति किसी छवि, तुलना या प्रतीक के साथ समग्र रूप से टीम के बारे में अपना व्यक्तिगत दृष्टिकोण व्यक्त करें। उदाहरण के लिए, आप कह सकते हैं, "यह एक शेर के पिंजरे की तरह है जिसमें सुंदर, शक्तिशाली जानवर भरे हुए हैंवी बहुत छोटी जगह, और इसलिए एक दूसरे के साथ हस्तक्षेप करते हैं। सलाखें उन्हें आगे बढ़ने से रोकती हैं, तंग परिस्थितियाँ उन्हें आक्रामक बनाती हैं, और इन सबके ऊपर, उन्हें पर्याप्त भोजन नहीं दिया जाता है।" एक अन्य टीम का वर्णन इस प्रकार किया जा सकता है: "बिना मोटर वाली एक मर्सिडीज, जिसे यात्रियों को चालू करना होगा पैडल घुमाना. यह बहुत अच्छा दिखता है, लेकिन इसे आगे बढ़ाने के लिए इसमें शक्तिशाली इंजन का अभाव है।" इस बारे में थोड़ा सोचें कि आपके कोमा में कौन सा रूपक फिट होगाकहीं...प्रत्येक प्रतिभागी अपना स्वयं का रूपक प्रस्तुत करता है, जिसके बाद समूह निम्नलिखित प्रश्नों पर चर्चा कर सकता है:

क्या इन सभी छवियों में कुछ समान है?

क्या आपको सभी तस्वीरें पसंद आईं?

कुछ छवियाँ क्यों उभरीं?

यह समझने के लिए हमें स्वयं से कौन से प्रश्न पूछने चाहिए कि किस कारण से टीम इस स्थिति में पहुँची?

अभ्यास के दूसरे भाग में, प्रतिभागी ऐसे रूपक बनाते हैं जो एक आदर्श टीम की विशेषता बताते हैं, अर्थात, जिसमें वे खुशी और जुनून के साथ संवाद कर सकते हैं। सभी को सुनने के बाद, फिर से सभी रूपकों में समानता खोजने का प्रयास करें और उन लक्ष्यों को तैयार करें जिन्हें टीम के सदस्य प्राप्त करने का प्रयास करते हैं।

अभ्यास "योग्यता की पहचान"

(क्लाउस वी.एफओपल)

लक्ष्य।यह अभ्यास टीम के सदस्यों को किसी परिणाम की टीम की उपलब्धि में उनके योगदान की मान्यता जैसे महत्वपूर्ण मुद्दे का विस्तार से विश्लेषण करने में मदद करता है। इस मामले में, प्रत्येक को उसके कारण मान्यता का कम से कम हिस्सा प्राप्त होगा और दूसरी ओर, दूसरे की खूबियों को पहचानने के कठिन कार्य में थोड़ा अभ्यास होगा। निर्देश:मैं आपको एक समारोह की पेशकश करना चाहता हूं जिसमें हम उन गुणों के बारे में बात करेंगे जिनके बारे में टीम के प्रत्येक सदस्य ने शायद बहुत कुछ जमा किया है। सबसे पहले यह सोचें कि आज आपकी खूबियां क्या हैं। आपने क्या बहुत अच्छा किया? आपने किन चुनौतियों पर काबू पाया है? आपने किसकी मदद की? आपने इससे क्या सीखा? टीम द्वारा प्राप्त सफलताओं में आपका व्यक्तिगत योगदान क्या है? कार्ड पर एक संक्षिप्त सारांश लिखें, जिसमें आप अपनी खूबियों को सूचीबद्ध करें... (15 मिनट) और अब आप में से प्रत्येक व्यक्ति लॉटरी द्वारा किसी और का कार्ड निकालेगा। आपको उस व्यक्ति के सम्मान में एक स्तवन तैयार करना होगा जिसका कार्ड आपने बनाया है। आपको अपने भाषण में बायोडाटा में शामिल उनकी सभी उपलब्धियों का जिक्र करना चाहिए। इसके अलावा, टीम द्वारा हासिल की गई सफलताओं में उनके योगदान पर जोर देना, टीम के अन्य सदस्यों को उनके द्वारा प्रदान की गई सहायता और समर्थन पर ध्यान देना और उनकी क्षमता को प्रकट करना आवश्यक है। आपकी स्तुति न केवल व्यापक हो, बल्कि यथार्थवादी भी हो, इसके लिए आपको अन्य लोगों के साथ एक-पर-एक संक्षिप्त चर्चा करने की आवश्यकता है कि वे क्या सोचते हैं कि टीम के सदस्य की उपलब्धियाँ क्या हैं। सबसे महत्वपूर्ण बिंदुओं को लिखें और यथासंभव वस्तुनिष्ठ बनें। चतुराई से कार्य करने का प्रयास करें ताकि जिस व्यक्ति के बारे में आप बात कर रहे हैं उसे यह अनुमान न लगे कि कौन उसके बारे में स्तुति तैयार कर रहा है (40 - 60 मिनट)। अब मैं चाहूंगा कि सभी लोग एक पोस्टर बनाएं, जिस पर आपके भाषण के नायक की खूबियों को शब्दों और छवियों में महिमामंडित किया जाएगा... (50 मिनट) अब अपने पोस्टरों को मोड़कर एक साथ इकट्ठा हों, और हम समारोह ही शुरू करेंगे . बारी-बारी से अपना पोस्टर प्राप्तकर्ता को सौंपें और उसके सम्मान में अपना तैयार किया हुआ भाषण दें। अंत में, छापों का एक संक्षिप्त आदान-प्रदान।

व्यायाम "संयुक्त लेखांकन"

लक्ष्य. समूह सामंजस्य के विकास और संयुक्त कार्यों के समन्वय की क्षमता का आकलन। व्यायाम का विवरण. कार्य बहुत सरल है: आपको बस दस तक गिनना है। चाल यह है कि आपको सामूहिक रूप से गिनती करनी है: कोई कहता है "एक", कोई और कहता है "दो," आदि, लेकिन आप गिनती के क्रम पर सहमत नहीं हो सकते। यदि अगली संख्या का उच्चारण दो लोगों द्वारा एक ही समय में किया जाता है, तो गिनती फिर से शुरू हो जाती है। सबसे सरल संस्करण में, व्यायाम खुली आँखों से किया जाता है, अधिक जटिल संस्करण में - साथबंद (इन्हें केवल प्रयासों के बीच ही खोला जा सकता है)। व्यायाम करते समय बात करना वर्जित है। प्रस्तुतकर्ता रिकॉर्ड करता है कि प्रत्येक प्रयास में कितना स्कोर प्राप्त हुआ। यह अभ्यास तब अधिक दिलचस्प होता है जब प्रतिभागी एक घेरे में नहीं बल्कि बिखरे हुए होते हैं। यदि प्रतिभागी स्वयं संख्याओं (एक वृत्त में, एक के माध्यम से, वर्णमाला में, आदि) के उच्चारण के लिए एक निश्चित क्रम स्थापित करते हैं, तो आपको उनकी कुशलता के लिए उनकी प्रशंसा करनी चाहिए, लेकिन उन्हें पूर्व सहमति के बिना इस समस्या को हल करने का प्रयास करने के लिए कहना चाहिए। बहस। क्या कारण है कि इतना सरल प्रतीत होने वाला कार्य पूरा करना बहुत आसान नहीं है? इसे आसान बनाने के लिए क्या किया जा सकता है? प्रयास द्वारा इस अभ्यास को पूरा करने में सफलता की गतिशीलता पर चर्चा करना भी दिलचस्प है।

यूपीआरएजीवन "स्थलाकृतिक मानचित्र"

लक्ष्य।इस अभ्यास का उपयोग, सबसे पहले, किसी असामान्य स्थिति में टीम के सदस्यों के बीच बातचीत की ख़ासियत का निदान करने के लिए किया जा सकता है। सबसे पहले, यह प्रतिभागियों की मनोवैज्ञानिक सुरक्षा को खतरे में डाले बिना, हर किसी के व्यक्तिगत स्थान की सीमाओं और सत्ता पर उनके दावों को स्पष्ट करने में मदद करता है। प्रत्येक व्यक्ति एक निश्चित स्थान का दावा करता है जो उसकी रक्षा करेगा और उसे स्वतंत्र महसूस करने का अवसर देगा। जब हम बिना निमंत्रण के इन सीमाओं को पार करते हैं, तो हम आम तौर पर किसी व्यक्ति को अपमानित करते हैं, और वह पीछे हट जाता है या बदले में हम पर हमला करने की तैयारी करता है। अक्सर यह हमारे लिए पूरी तरह से स्पष्ट नहीं होता है कि वे अदृश्य सीमाएँ कहाँ हैं जो हमारे मित्र और कॉमरेड अपने चारों ओर खींचते हैं। यदि हम दूसरे लोगों की सीमाओं को पर्याप्त रूप से नहीं पहचानते हैं तो यह हमारी अपनी गलती हो सकती है। लेकिन अगर दूसरों की सीमा नीतियां अस्पष्ट या असंगत हैं तो वे भी दोषी हो सकते हैं। केवल वे ही जो अपने व्यक्तिगत स्थान की सीमाओं को स्पष्ट रूप से समझते हैं, परिपक्व और मजबूत महसूस कर सकते हैं। किसी भी सामाजिक व्यवस्था के रूप में एक टीम का प्रभावी कामकाज इस बात पर निर्भर करता है कि उसके सदस्यों के बीच की सीमाएँ कितनी स्पष्ट और परिभाषित हैं, और वे इन सीमाओं का कितना सम्मान करते हैं। दूसरी ओर, किसी टीम का प्रदर्शन इस बात पर भी निर्भर करता है कि उसके सदस्यों के सत्ता के दावे कितने संतुलित हैं। संतुलन तब होता है जब प्रतिभागी अलग-अलग तरीकों से, अलग-अलग स्थितियों में और अलग-अलग समय पर सत्ता का दावा करते हैं। निर्देश: मैं आपको एक अभ्यास की पेशकश करना चाहूंगा जिसमेंभाषण टीम के भीतर अदृश्य सीमाओं के बारे में बात करेंगे, जो हमारे पारस्परिक संबंधों के नियामक हैं। वे, यातायात संकेतों के समान, हमें संकेत देते हैं कि हम कितनी दूर तक जा सकते हैं, हमें कब रुकना है, आदि। अभ्यास की तैयारी में, मैं आपसे एक साथ चिपकने के लिए कहता हूंसमूह क्षेत्र का प्रतीक सतह बनाने के लिए कागज की कई शीट (16 टीम सदस्यों के लिए लगभग 8 शीट की दर से)। अब तुम्हें सब कुछ एक ही समय पर करना होगा, बिना एक भी शब्द बोलेइस क्षेत्र में आपके लिए उपयुक्त स्थान की रूपरेखा तैयार करना, जिस स्थान पर आप इस टीम में दावा कर रहे हैं, ताकि आपके पास मंजिल होपढ़नाटीम का एक प्रकार का स्थलाकृतिक मानचित्र। उस रंग का प्रयोग करें जो आप पर सबसे अच्छा लगे। एक बार जब टीम के अंतिम सदस्य ने अपना काम पूरा कर लिया, तो हम मूल्यांकन कर सकते हैं औरचर्चा करना वही हमें मिला. बहस।सबसे पहले, प्रतिभागियों को समग्र रूप से अभ्यास के बारे में अपने विचार व्यक्त करने के लिए आमंत्रित करें, और फिर सभी को समूह को यह बताने का अवसर दें कि उन्होंने अपना क्षेत्र कहाँ चिह्नित किया है और वे इसके द्वारा क्या व्यक्त करना चाहते हैं। अस्पष्ट सीमाओं, एक-दूसरे के साथ सीमा पार करना, एक क्षेत्र का दूसरे में पूर्ण समावेश, उपनिवेशों का निर्माण, केंद्रीय और परिधीय स्थिति, टीम लीडर से निकटता, बड़े आकार आदि पर विशेष ध्यान दिया जाना चाहिए।

3. एक समूह में बातचीत की विशेषताओं को प्रभावित करने वाले व्यक्तिगत व्यक्तित्व गुणों का निदान

दूसरों की स्वीकृति का निदान

(फ़े स्केल)

निर्देश। प्रश्नावली में दिए गए निर्णयों को ध्यान से पढ़ें (सुनें)। सभी निर्णयों के उत्तर विकल्प एक विशेष प्रपत्र पर दिए गए हैं। यदि आपको लगता है कि निर्णय सही है और आपके और अन्य लोगों के बारे में आपके विचार से मेल खाता है, तो निर्णय संख्या के विपरीत उत्तर प्रपत्र में, प्रस्तावित पैमाने का उपयोग करके, इसके साथ अपने समझौते की डिग्री को चिह्नित करें: 5 - लगभग हमेशा; 4 - अक्सर; 3 - कभी-कभी; 2 - यादृच्छिक; 1 - बहुत दुर्लभ.

प्रश्नावली

1. लोग बहुत आसानी से गुमराह हो जाते हैं। 2. मैं उन लोगों को पसंद करता हूं जिन्हें मैं जानता हूं। 3. आजकल लोगों के नैतिक सिद्धांत बहुत कम हो गए हैं। 4. अधिकांश लोग अपने बारे में केवल सकारात्मक सोचते हैं, अपने नकारात्मक गुणों पर शायद ही कभी ध्यान देते हैं। 5. मैं लगभग किसी के भी साथ सहज महसूस करता हूं*। 6. आजकल लोग फिल्मों, टेलीविजन और उस तरह की अन्य बेवकूफी भरी बातों के बारे में ही बात करते हैं। 7. यदि कोई व्यक्ति दूसरे लोगों पर उपकार करना शुरू कर दे तो वे तुरंत उसका सम्मान करना बंद कर देते हैं। 8. लोग सिर्फ अपने बारे में सोचते हैं. 9. लोग हमेशा किसी न किसी चीज़ से असंतुष्ट रहते हैं और कुछ नया तलाशते रहते हैं। 10. अधिकांश लोगों की विचित्रताओं को सहन करना बहुत कठिन होता है। 11. लोगों को निश्चित रूप से एक मजबूत और चतुर नेता की जरूरत है। 12. मुझे लोगों से दूर, अकेला रहना पसंद है। 13. लोग हमेशा दूसरे लोगों के साथ ईमानदारी से व्यवहार नहीं करते हैं। 14. मुझे अन्य लोगों के साथ रहना पसंद है*। 15. अधिकांश लोग मूर्ख और असंगत होते हैं। 16. मुझे ऐसे लोगों के साथ रहना पसंद है जिनके विचार मेरे से भिन्न हों* , 17. हर कोई दूसरे के लिए सुखद बनना चाहता है*। 18. अक्सर लोग खुद से असंतुष्ट रहते हैं.

परिणामों का प्रसंस्करण और व्याख्या

विषय द्वारा प्राप्त कुल अंकों की गणना की जाती है। तारक (*) से चिह्नित निर्णयों के लिए, अंकों की गणना उल्टे क्रम में की जाती है, अर्थात। 5, 1 से मेल खाता है; 4 – 2; 3 – 3; 2 – 2 और 1 – 5. 60 अंक या अधिक -दूसरों की स्वीकृति की उच्च दर; 45-60 अंक -उच्च प्रवृत्ति वाले दूसरों की स्वीकृति का औसत स्तर 30-45 अंक -निम्न प्रवृत्ति वाले दूसरों की स्वीकृति का औसत स्तर; 30 अंक या उससे कम -दूसरों द्वारा स्वीकृति की कम दर।

एक्सप्रेस डायग्नोस्टिक्स

किसी व्यक्ति के सामाजिक अलगाव का स्तर

(डी. रसेल और एम. फर्ग्यूसन)

निर्देश। आपके समक्ष कथनों की एक शृंखला प्रस्तुत है। प्रत्येक पर क्रमिक रूप से विचार करें और चार उत्तर विकल्पों का उपयोग करके अपने जीवन में उनकी अभिव्यक्ति की आवृत्ति के संदर्भ में मूल्यांकन करें: "अक्सर" - 3 अंक "कभी-कभी" - 2 अंक "शायद ही कभी" - 1 अंक "कभी नहीं" - 0 अंक चयनित विकल्प कृपया चिह्नित करें उचित संख्या के साथ.

प्रश्नावली

मैं बहुत सारे काम अकेले करने से नाखुश हूं।

मेरे पास बात करने के लिए कोई नहीं है.

मेरे लिए इतना अकेला रहना असहनीय है।

मुझे संचार की याद आती है।

मुझे ऐसा लगता है कि वास्तव में कोई भी मुझे नहीं समझता।

मैं अक्सर लोगों के मुझे कॉल करने या टेक्स्ट करने का इंतज़ार करता रहता हूँ।

ऐसा कोई नहीं है जिसकी ओर मैं मुड़ सकूं।

मैं अब किसी के करीब नहीं हूं.

मेरे आसपास के लोग मेरी रुचियों और विचारों से सहमत नहीं हैं।

मैं परित्यक्त महसूस करता हूं।

मैं अपने आस-पास के लोगों के साथ खुलकर बात करने और संवाद करने में सक्षम नहीं हूं।

मैं बिल्कुल अकेला महसूस करता हूं.

मेरे सामाजिक रिश्ते-नाते सतही हैं।

मैं कंपनी के लिए मर रहा हूँ.

वास्तव में, कोई भी मुझे वास्तव में नहीं जानता है।

मैं दूसरों से अलग-थलग महसूस करता हूं।

मैं दुखी हूं क्योंकि मुझे सभी ने खारिज कर दिया है।'

मुझे दोस्त बनाना मुश्किल लगता है.

मैं दूसरों द्वारा बहिष्कृत और अलग-थलग महसूस करता हूँ।

लोग मेरे आसपास हैं, लेकिन मेरे साथ नहीं।

परिणामों का प्रसंस्करण

सभी उत्तरों के लिए कुल अंक की गणना की जाती है। सामाजिक अलगाव का अधिकतम संभावित संकेतक 60 अंक है।

व्याख्या

सामाजिक अलगाव का उच्च स्तर 41 से मेल खाता है – 60 अंक, औसत – 21 से 40 अंक तक, निम्न - 0 से 20 अंक तक।

थॉमस परीक्षण

(संघर्ष की स्थिति में व्यवहार)

लक्ष्य:संघर्ष की स्थिति में विषय के व्यवहार की शैली निर्धारित करें। निर्देश: प्रस्तावित निर्णयों की प्रत्येक जोड़ी ए) और बी) में से, वह चुनें जो आपके व्यवहार के लिए आपके लिए अधिक विशिष्ट हो, वह जो आपके आमतौर पर कार्य करने और व्यवहार करने के तरीके के साथ अधिक सुसंगत हो। इस निर्णय के अक्षर पर संबंधित कार्य संख्या के आगे गोला लगाएँ (या लिखें)। 1. उ. कभी-कभी मैं दूसरों को किसी विवादास्पद मुद्दे को सुलझाने की जिम्मेदारी लेने का अवसर देता हूं। बी. जिस बात पर हम असहमत हैं उस पर चर्चा करने के बजाय, मैं उस बात पर ध्यान आकर्षित करने की कोशिश करता हूं जिस पर हम दोनों असहमत हैं। 2. उ. मैं एक समझौता समाधान खोजने का प्रयास करता हूं। बी. मैं अपने और दूसरे के हितों को ध्यान में रखते हुए मामले को सुलझाने की कोशिश करता हूं। 3. उ. मैं आमतौर पर अपने लक्ष्य को प्राप्त करने के लिए लगातार प्रयास करता हूं। बी. मैं दूसरे को आश्वस्त करने और हमारे रिश्ते को बनाए रखने की कोशिश करता हूं। 4. उ. मैं एक समझौता समाधान खोजने का प्रयास करता हूं। बी. कभी-कभी मैं दूसरे व्यक्ति के हितों की खातिर अपने हितों का त्याग कर देता हूं। 5. उ. किसी विवादास्पद स्थिति को सुलझाते समय, मैं हमेशा दूसरे से समर्थन पाने की कोशिश करता हूं। बी. मैं तनाव से बचने के लिए हर संभव प्रयास करता हूं। 6. उ. मैं अपने लिए परेशानी पैदा करने से बचने की कोशिश कर रहा हूं। बी. मैं अपने लक्ष्य को प्राप्त करने का प्रयास करता हूं। 7. उ. मैं किसी विवादास्पद मुद्दे को अंततः समय के साथ हल करने के लिए उसके समाधान को स्थगित करने का प्रयास करता हूं। बी. मैं कुछ और हासिल करने के लिए समर्पण करना संभव मानता हूं। 8. उ. मैं आमतौर पर अपने लक्ष्य को प्राप्त करने के लिए लगातार प्रयास करता हूं। बी. मैं सबसे पहले यह स्पष्ट रूप से परिभाषित करने का प्रयास करता हूं कि इसमें शामिल सभी हित और मुद्दे क्या हैं। 9. उ. मेरा मानना ​​है कि आपको हमेशा उत्पन्न होने वाली किसी भी असहमति के बारे में चिंता नहीं करनी चाहिए। B. मैं अपने लक्ष्य को प्राप्त करने के लिए प्रयास करता हूँ। 10. उ. मैं अपने लक्ष्य को प्राप्त करने के लिए दृढ़ संकल्पित हूं। बी. मैं एक समझौता समाधान खोजने की कोशिश कर रहा हूँ। 11. उ. सबसे पहले, मैं यह स्पष्ट रूप से परिभाषित करने का प्रयास करता हूं कि इसमें शामिल सभी हित और मुद्दे क्या हैं। बी. मैं दूसरे को आश्वस्त करने और मुख्य रूप से हमारे रिश्ते को बनाए रखने की कोशिश करता हूं। 12. उ. अक्सर, मैं ऐसा कोई पद लेने से बचता हूं जिससे विवाद हो सकता है। बी. मैं दूसरे व्यक्ति को किसी तरह से असंबद्ध रहने का अवसर देता हूं यदि वह भी मुझसे आधे रास्ते में मिलता है। 13. उ. मैं एक मध्य स्थिति का प्रस्ताव करता हूं। बी. मैं इस बात पर जोर देता हूं कि यह मेरे तरीके से किया जाए। 14. उ. मैं दूसरे व्यक्ति को अपनी बात बताता हूं और उसके विचार पूछता हूं। बी. मैं दूसरे को अपने विचारों के तर्क और फायदे दिखाने की कोशिश कर रहा हूं। 15. उ. मैं दूसरे को आश्वस्त करने और मुख्य रूप से हमारे रिश्ते को बनाए रखने की कोशिश करता हूं। बी. मैं तनाव से बचने के लिए हर जरूरी कदम उठाने की कोशिश करता हूं। 16. उ. मैं दूसरे की भावनाओं को ठेस न पहुँचाने का प्रयास करता हूँ। बी. मैं अपनी स्थिति के अन्य फायदों को समझाने की कोशिश कर रहा हूं। 17. उ. आमतौर पर मैं अपने लक्ष्य को हासिल करने के लिए लगातार प्रयास करता हूं। बी. मैं बेकार के तनाव से बचने के लिए हर संभव प्रयास करता हूं। 18. उ. अगर इससे किसी और को खुशी मिलती है, तो मैं उसे अपनी बात पर जोर देने का मौका दूंगा। बी. मैं दूसरे व्यक्ति को किसी तरह से असंबद्ध रहने का अवसर देता हूं यदि वह भी मुझसे आधे रास्ते में मिलता है। 19. A. सबसे पहले, मैं यह स्पष्ट रूप से परिभाषित करने का प्रयास करता हूं कि इसमें शामिल सभी हित और विवादास्पद मुद्दे क्या हैं। B. मैं किसी विवादास्पद मुद्दे को अंततः समय के साथ हल करने के लिए उसके समाधान को स्थगित करने का प्रयास करता हूं। 20. उ. मैं अपने मतभेदों को तुरंत दूर करने का प्रयास कर रहा हूं। बी. मैं हर किसी के लिए लाभ और हानि का सर्वोत्तम संतुलन बनाने का प्रयास करता हूं। 21. उ. बातचीत करते समय, मैं दूसरे की इच्छाओं का ध्यान रखने की कोशिश करता हूं। बी. मैं हमेशा समस्या पर सीधे चर्चा करता हूं। 22. उ. मैं ऐसी स्थिति ढूंढने का प्रयास करता हूं जो मेरी स्थिति और दूसरे व्यक्ति के दृष्टिकोण के बीच में हो। बी. मैं अपनी इच्छाओं के लिए खड़ा हूं। 23. उ. मुझे हर किसी की इच्छाओं को पूरा करने की चिंता है। बी. कभी-कभी मैं किसी विवादास्पद मुद्दे को सुलझाने की जिम्मेदारी लेने के लिए दूसरों को अवसर प्रदान करता हूं। 24. उ. यदि दूसरे का पद उसे बहुत महत्वपूर्ण लगता है, तो मैं उसकी इच्छाओं को पूरा करने का प्रयास करूंगा। बी. मैं दूसरे को समझौते पर पहुंचने के लिए मनाने की कोशिश करता हूं। 25. उ. मैं दूसरे को अपने विचारों के तर्क और फायदे साबित करने की कोशिश कर रहा हूं। बी. बातचीत करते समय, मैं दूसरे की इच्छाओं का ध्यान रखने की कोशिश करता हूं। 26. उ. मैं एक मध्य स्थिति का प्रस्ताव करता हूं। बी. मैं लगभग हमेशा हममें से प्रत्येक की इच्छाओं को संतुष्ट करने के बारे में चिंतित रहता हूँ। 27. उ. मैं ऐसे पदों से बचता हूं जो विवाद का कारण बन सकते हैं। बी. अगर इससे दूसरे व्यक्ति को खुशी मिलती है, तो मैं उसे अपनी बात पर जोर देने का मौका दूंगा। 28. उ. मैं आमतौर पर अपने लक्ष्य को प्राप्त करने के लिए लगातार प्रयास करता हूं। बी. स्थिति का समाधान करते समय, मैं दूसरे से समर्थन पाने का प्रयास करता हूं। 29. उ. मैं एक मध्य स्थिति का प्रस्ताव करता हूं। बी. मेरा मानना ​​है कि आपको हमेशा उत्पन्न होने वाली किसी भी असहमति के बारे में चिंता नहीं करनी चाहिए। 30. उ. मैं दूसरे की भावनाओं को ठेस न पहुँचाने का प्रयास करता हूँ। बी. मैं हमेशा किसी विवादास्पद मुद्दे पर ऐसा रुख अपनाता हूं ताकि कोई अन्य इच्छुक व्यक्ति और मैं सफलता प्राप्त कर सकें।