Παραμυθένια παιχνίδια για παιδιά. Διδακτικά παιχνίδια βασισμένα σε παραμύθια Ευρετήριο καρτών διδακτικών παιχνιδιών παραμύθια στο dhow

Παίζοντας ένα παραμύθι με παιδιά προσχολικής ηλικίας

Το υλικό προορίζεται για δασκάλους προσχολικής ηλικίας, μπορεί επίσης να ενδιαφέρει τους δασκάλους της πρόσθετης εκπαίδευσηςπαιχνίδια με παιδιά.

Ένα παιχνίδι με στοιχεία δραματοποίησης: ένα παραμύθι για τους μικρούς (για εργασία με μια υποομάδα παιδιών πρωτοβάθμιας προσχολικής ηλικίας)

Στόχος:διδάσκουν δράσεις με διαφορετικούς τύπους θεάτρων, αναπτύσσουν δημιουργικές ικανότητες.
Παιδαγωγός:
- Σήμερα σας προσκαλώ να επισκεφτείτε ένα παραμύθι (ακούγεται η μελωδία του V. Dashkevich για το πρόγραμμα "Visiting a Fairy Tale").
Ζούσαν μικρά ζώα σε ένα ξέφωτο δάσους (ο δάσκαλος απλώνει ένα κομμάτι ύφασμα με εικόνες λουλουδιών, μιμούμενος ένα ξέφωτο λουλουδιών).

Αυτά ήταν ένα λαγουδάκι, ένα αρκουδάκι, μια αλεπού, ένα λύκο και ένας σκαντζόχοιρος (μοιράζει στα παιδιά ειδώλια θεάτρου με τα δάχτυλα, τα βάζουν στο μεσαίο και δείκτη).

Μια μέρα μαζεύτηκαν όλοι μαζί σε ένα ξέφωτο.
Ξαφνικά είδαν ένα ασυνήθιστο ζώο (βάζει στα δάχτυλά του μια φωτογραφία ενός κουταβιού).

Φοβήθηκαν και αποφάσισαν να τον διώξουν και χτύπησαν δυνατά τα πόδια τους. Πώς το έκαναν; (τα παιδιά «πατούν» τα δάχτυλα των ποδιών των ζώων).
Όμως η νέα τους γνωριμία δεν φοβήθηκε. Τότε τα ζώα του δάσους αποφάσισαν να τον τρομάξουν και γρύλισαν. Πώς το έκαναν (τα παιδιά γρυλίζουν).
Όμως η νέα γνωριμία δεν φοβήθηκε ξανά. Και γάβγιζε δυνατά: γουφ-γούφ-γουφ!
Τα ζώα έτρεξαν προς διαφορετικές κατευθύνσεις, αλλά ο άγνωστος κούνησε την ουρά του τόσο χαρούμενα που τα ζώα χάρηκαν, πήδηξαν και έτρεξαν προς τον νέο τους φίλο. Πόσο χαρούμενοι ήταν; (τα παιδιά εκτελούν ελεύθερες κινήσεις με φιγούρες χαρακτήρων).

Τα ζώα έγιναν φίλοι και χόρεψαν όλα μαζί με ελαφριά μουσική.
Έτσι ξεκίνησε η φιλία των ζώων του δάσους και ενός οικόσιτου κουταβιού και έτσι τελείωσε το μικρό μας παραμύθι.

Διδακτικό παιχνίδι “Fairytale Cube” (για ατομική εργασία ή εργασία με υποομάδα 3-4 ατόμων)

"Fairy Cube"Είναι ένας κύβος καλυμμένος από όλες τις πλευρές με εικόνες παραμυθένιων χαρακτήρων (ή αντικειμένων άγριας ζωής) με έναν μικρό καθρέφτη επικολλημένο σε κάθε πλευρά αντί για το πρόσωπο του χαρακτήρα.
Επιλογή 1 για την οργάνωση της εργασίας με τον κύβο (νεανική προσχολική ηλικία):
Στόχος: το παιδί πρέπει να φανταστεί τον εαυτό του ως έναν παραμυθένιο χαρακτήρα (ένα λουλούδι, μια πεταλούδα κ.λπ.) και να προσπαθήσει να μεταφέρει τη διάθεσή του ή τη δική του διάθεση σε μια νέα εμφάνιση.

Παιδαγωγός:
- Κοιτάξτε προσεκτικά τις πλευρές του κύβου: ποιος θα θέλατε να είστε τώρα; (Ηλιόλουστος). Κοιτάξτε στον καθρέφτη. Sunny, ποια είναι η διάθεσή σου; Δείξε μου. Αν σε σκεπάσει ένα σύννεφο, τι διάθεση θα έχεις; Ποια είναι η διάθεση του ήλιου όταν σηκώνεται; Και τι, πότε κάθεται;..

Φανταστείτε τον εαυτό σας σαν ψάρι. Πώς χαμογελάει ένα ψάρι στους φίλους του; Πόσο θα μπερδευτεί όταν χαθεί ανάμεσα στα φύκια; Πόσο αυστηρή και σοβαρή θα είναι όταν μεγαλώσει;

Γίνε ένας μικρός σκαντζόχοιρος. Πώς ροχαλίζει με τη μύτη του όταν βγάζει ξερά φύλλα στο δάσος; Πώς ηρεμεί και στραβώνει τα μάτια του όταν αισθάνεται κίνδυνο;

Θέλεις να γίνεις κλόουν για λίγο; Ποιος είναι αυτός ο κλόουν; (Ένα άτομο που κάνει τους ανθρώπους να γελούν στο τσίρκο). Πώς γελάει; Πώς κλαίει; Τι αστεία γκριμάτσα μπορεί να κάνει για να γελάσουν τα παιδιά στο τσίρκο;
(Οι εργασίες προσφέρονται από τον δάσκαλο για να διαλέξετε, αλλά όχι περισσότερες από τρεις κάθε φορά).

Επιλογή II για την οργάνωση εργασίας με τον κύβο (προσχολική ηλικία):
Στόχος: το παιδί πρέπει να φανταστεί τον εαυτό του ως έναν παραμυθένιο χαρακτήρα (ένα λουλούδι, μια πεταλούδα κ.λπ.) και, με τις οδηγίες του δασκάλου, μιλώντας εκ μέρους του, να προσπαθήσει να μεταφέρει τη διάθεση και τη φωνή του.

Παιδαγωγός:
- Παιδιά, δείτε τι ενδιαφέρον κύβο έχω στα χέρια μου! Είναι μαγικός! Με τη βοήθειά του, μπορείτε να πείτε παραμύθια, αλλά όχι απλά και γνωστά, αλλά νέα, που εφευρέθηκαν από εμάς.
Για να το κάνετε αυτό, πρέπει να κοιτάξετε στον καθρέφτη, να φανταστείτε τον εαυτό σας ως τον παραμυθένιο χαρακτήρα που απεικονίζεται στο πλάι του κύβου και να βρείτε τι μπορεί να πει.
Ας ξεκινήσουμε λοιπόν την ιστορία μας...
Μια φορά κι έναν καιρό ήταν ένα λαγουδάκι Runaway (μεταφέρει τον κύβο σε ένα από τα παιδιά). Μια μέρα χάθηκε στο δάσος. Φοβήθηκε πολύ και είπε με τρεμάμενη φωνή: ……..
Η Μικρή Αρκούδα είδε το φοβισμένο κουνελάκι και αποφάσισε να το βοηθήσει (περνά τον κύβο στο επόμενο παιδί). Ρώτησε δυνατά αλλά ευγενικά: ……..
Ο σκαντζόχοιρος θρόισμα με τα περσινά φύλλα, κοίταξε γύρω του, έκλεισε τα μάτια του στον λαμπερό ήλιο και είπε, ήσυχα και ήρεμα: ……..
Ξέρετε, παιδιά, ότι το πρόβλημα μπορεί να αντιμετωπιστεί μόνο από όλους μαζί και φιλικά.
Τα ζώα συμβουλεύτηκαν και κατέληξαν στο εξής: ……..
Έτσι τελείωσε αυτό το παραμύθι.

ΚΑΡΤΑ ΑΡΧΕΙΟ ΔΙΔΑΚΤΙΚΩΝ ΠΑΙΧΝΙΔΙΩΝ ΒΑΣΙΣΜΕΝΟ ΣΕ ΡΩΣΙΚΑ ΛΑΪΚΑ ΠΑΡΑΜΥΘΙΑ.

Ο κύριος στόχος των διδακτικών παιχνιδιών που βασίζονται σε ρωσικά λαϊκά παραμύθια - ανάπτυξη της ομιλίας των παιδιών, καλλιέργεια ενδιαφέροντος για ρωσικά λαϊκά παραμύθια.
Τα διδακτικά παιχνίδια σχεδιάζονται λαμβάνοντας υπόψη την ηλικία των παιδιών.

Παιχνίδια με παιδιά 3-4 ετών

Λεκτική και διδακτική παιχνίδι "Σύγκριση διαφορετικών ζώων"

Διδακτική εργασία : διδάξτε στα παιδιά να συγκρίνουν διαφορετικά ζώα από τα παραμύθια, επισημαίνοντας τα αντίθετα χαρακτηριστικά.

Αριθμός παικτών : 5-6 παιδιά

Κανόνας παιχνιδιού: Το παιδί που δείχνει ο οδηγός απαντά

Δράση παιχνιδιού : Ο δάσκαλος καλεί τα παιδιά να κοιτάξουν το αρκουδάκι και το ποντίκι.

Η αρκούδα είναι μεγάλη, και το ποντίκι... (μικρό). Τι είδους αρκούδα; (Χοντρός, χοντροπόδαρος, ραιβόποδας). Τι είδους ποντίκι; (Μικρός, γκρι, γρήγορος, επιδέξιος.) Τι αρέσει στον Mishka; (Μέλι, σμέουρα), και το ποντίκι αγαπά ... (τυρί, κράκερ).

Τα πόδια του Mishka είναι χοντρά και του ποντικιού είναι...(λεπτά). Ποιος έχει τη μεγαλύτερη ουρά; Το ποντίκι έχει μια μακριά ουρά και το Mishka ... (κοντό.

Ομοίως, μπορείτε να συγκρίνετε άλλα ζώα από τα παραμύθια - την αλεπού και τον λαγό, τον λύκο και την αρκούδα.

Λεκτική και διδακτική παιχνίδι «Παιδιά και Λαγουδάκι»

Διδακτική εργασία: Διδάξτε στα παιδιά να βρίσκουν ένα νέο τέλος σε ένα οικείο παραμύθι.

Αριθμός παικτών: 4-6 παιδιά

Κανόνας παιχνιδιού: ακούστε προσεκτικά τον συνομιλητή σας

Δράση παιχνιδιού: Αρχικά, τα παιδιά θυμούνται το παραμύθι «Τα κατσικάκια και ο λύκος». Μπορεί να ανακληθεί χρησιμοποιώντας επιτραπέζιο θέατρο ή φανελόγραφο. Το παραμύθι τελειώνει, αλλά ο δάσκαλος προσφέρεται να ακούσει τι συνέβη στη συνέχεια: «Η κατσίκα πήγε ξανά στο δάσος. Τα παιδιά έμειναν μόνα στο σπίτι. Ξαφνικά ακούστηκε πάλι ένα χτύπημα στην πόρτα. Τα παιδιά φοβήθηκαν και κρύφτηκαν. Και αυτό ήταν ένα μικρό... (το παιχνίδι φαίνεται) κουνελάκι. Το κουνελάκι λέει: ...("Μη με φοβάσαι, είμαι εγώ, το κουνελάκι.") Τα παιδιά... (αφήστε το κουνελάκι να μπει). Του κέρασαν...(λάχανο, καρότα). Τα παιδιά έφαγαν και άρχισαν... (παίζουν, διασκεδάζουν, γλεντάνε). Το κουνελάκι έπαιζε... (στο τύμπανο), και τα παιδιά... (πήδηξαν χαρούμενα).

Λεκτική και διδακτική παιχνίδι "Rabushka Hen"

βασισμένο στο παραμύθι "Chicken Ryaba"

Διδακτική εργασία: Αναπτύξτε τη δραστηριότητα του λόγου στα παιδιά, εξασκηθείτε στον ερωτητικό τονισμό μαζί τους και εκπαιδεύστε τα στη σωστή προφορά του ήχου.

Αριθμός παικτών: υποομάδα παιδιών

Κανόνες παιχνιδιού: το κοτόπουλο πρέπει να απαντά δυνατά και γρήγορα στις ερωτήσεις των παιδιών

Δράση παιχνιδιού: Ο δάσκαλος δείχνει μια εικόνα μιας κότας με τσέπες και προτείνει να θυμηθείτε το παραμύθι "Η κότα Ryaba". Αφού διηγήθηκε την ιστορία, εξηγεί γιατί ονομάζεται "Ryaba". Στη συνέχεια καλεί τα παιδιά να παίξουν. Ένα κοτόπουλο επιλέγεται χρησιμοποιώντας μια μηχανή μέτρησης. Η δασκάλα της βάζει ένα καπάκι, τη βάζει μπροστά στα παιδιά και αρχίζει να κάνει ερωτήσεις. Το κοτόπουλο τους απαντά με την προτροπή του δασκάλου:

Κοτόπουλο Ryaba, πού πήγες;

Προς το ποτάμι.

Κοτόπουλο Ryaba, γιατί πήγες;

Για λίγο νερό.

Κοτόπουλο Ryaba, γιατί χρειάζεσαι λίγο νερό;

Ποτίστε τα κοτόπουλα.

Κοτόπουλο Ryaba, πώς ζητούν τα κοτόπουλα σου νερό;

Πι-πι-πι-πι-πι-τσι! (Όλα τα παιδιά το λένε αυτό.)

Όταν παίζει ξανά το παιχνίδι, ο δάσκαλος προτείνει στα παιδιά: «Ας ρωτήσουμε όλοι μαζί το κοτόπουλο, πού πήγε;» Τα παιδιά, μαζί με τη δασκάλα, προσπαθώντας να αναπαράγουν έναν ερωτηματικό τονισμό, ρωτούν: "Ryaba Hen, πού πήγες;" και τα λοιπά. Είναι καλύτερα να επιλέγετε για κοτόπουλα ντροπαλά, δειλά, σιωπηλά παιδιά.

Έντυπο επιτραπέζιο παιχνίδι "Paired Pictures"

Διδακτική εργασία: Ασκήστε τα παιδιά στη σύγκριση αντικειμένων που απεικονίζονται στην εικόνα, στην εύρεση ομοιοτήτων και στην επιλογή πανομοιότυπων εικόνων. καλλιεργήστε προσοχή, συγκέντρωση, σχηματίστε ομιλία, αναπτύξτε την ικανότητα να ακολουθείτε τους κανόνες του παιχνιδιού.

Αριθμός παικτών:

Υλικό: ζευγαρωμένες εικόνες-εικονογραφίες από ρωσικά λαϊκά παραμύθια και κόλπα

Κανόνες παιχνιδιού: Εμφάνιση και όνομα μόνο της ίδιας εικόνας. Όποιος επιλέξει και ονομάσει σωστά τη ζευγαρωμένη εικόνα θα λάβει μια μάρκα.

Δράση παιχνιδιού: αναζητήστε τις απαραίτητες κάρτες.

Έντυπο επιτραπέζιο παιχνίδι "Διπλώστε την εικόνα"

Διδακτική εργασία: Εξασκήστε τα παιδιά στη σύνθεση ενός ολόκληρου αντικειμένου από τα μέρη του. καλλιεργήστε θέληση, επιμονή, αποφασιστικότητα

Αριθμός παικτών:

Κανόνες παιχνιδιού: Μην κάνετε λάθος στην επιλογή. Αυτός που διπλώνει και ονομάζει πρώτος την εικόνα του κερδίζει

Δράση παιχνιδιού: αναζήτηση εξαρτημάτων, συναρμολόγηση ολόκληρης της εικόνας

Έντυπο επιτραπέζιο παιχνίδι "Loto"

Διδακτική εργασία: Να εκπαιδεύσουν τα παιδιά στην ικανότητα να συνδυάζουν αντικείμενα ανάλογα με τον τόπο ανάπτυξής τους: πού μεγαλώνει; εμπεδώστε τις γνώσεις των παιδιών για τα ρωσικά λαϊκά παραμύθια

Αριθμός παικτών:

Κανόνες παιχνιδιού: καλύψτε τα κελιά μόνο με εκείνες τις εικόνες που αντιστοιχούν στο περιεχόμενο της μεγάλης κάρτας, δηλαδή ενός παραμυθιού

Δράση παιχνιδιού: βρείτε μικρές κάρτες που απεικονίζουν επεισόδια από παραμύθια και καλύψτε με αυτές τα κελιά του μεγάλου χάρτη. Διαγωνισμός - ποιος θα είναι ο πρώτος που θα κλείσει όλα τα χαρτιά

Έντυπο επιτραπέζιο παιχνίδι "Ντόμινο"

Διδακτική εργασία: Να εδραιώσει τις γνώσεις των παιδιών για τα ρωσικά λαϊκά παραμύθια, να ονομάσει σωστά ένα παραμύθι

Αριθμός παικτών:

Κανόνες παιχνιδιού: Τοποθετήστε τις κάρτες μία προς μία, δίπλα στην ίδια εικόνα. Ο πρώτος που θα αφήσει κάτω όλα τα χαρτιά κερδίζει.

Δράση παιχνιδιού: Εάν ο παίκτης δεν έχει ζευγοποιημένο φύλλο, παρακάμπτει την κίνηση και περιμένει να εμφανιστεί μια ζευγαρωμένη εικόνα σε κάθε άκρο. Όταν το παιχνίδι επαναλαμβάνεται, τα φύλλα μοιράζονται ξανά.

«Ποιανού τραγούδι;» (εμπέδωση γνώσεων για τραγούδια, χρήση τους στην επανάληψη παραμυθιών).

«Α, αχ, Snow Maiden!
Α, άι, καλή μου!
Στον παππού, στη γιαγιά
Υπήρχε μια εγγονή Snegurushka,
Οι φίλοι της την παρέσυραν στο δάσος,
Μας παρέσυραν και μας άφησαν». Το τραγούδι του Snow Maiden
Παραμύθι "Η Χιονάτη και η Αλεπού"

«Alyonushka, αδερφή μου!
Κολυμπήστε έξω, κολυμπήστε μέχρι την ακτή...
Οι φωτιές καίνε ψηλά,
Οι λέβητες από χυτοσίδηρο βράζουν,
Τα μαχαίρια δαμασκηνού είναι ακονισμένα,
Θέλουν να με σκοτώσουν!». Αδελφός Ιβανούσκα

«Μαντέψτε το!» (Διδάξτε στα παιδιά να μαντεύουν ένα παραμύθι χρησιμοποιώντας επαναλαμβανόμενες λέξεις, χρησιμοποιήστε τες στην επανάληψη του παραμυθιού).

«Κοιμήσου, ματάκι, κοιμήσου, άλλο ένα». παραμύθι "Khavroshechka"

«Αδελφή Αλιονούσκα, διψάω!»
Παραμύθι "Αδελφή Alyonushka και αδελφός Ivanushka"

« Ρίξε, ρίξε, πιες λίγο νερό», Παραμύθι «Το Κόκορα και το Θαύμα – Μελένκα»

“Πιάστε, ψάρια, και μικρά και μεγάλα!”
Παραμύθι "Αλεπού - αδελφή και γκρίζος λύκος"

«Η αλεπού με κουβαλάει πάνω από τα σκοτεινά δάση, πάνω από τα ψηλά βουνά! Kitty-αδερφέ, βοήθησέ με!»
Παραμύθι "Η γάτα, ο κόκορας και η αλεπού"

«Θα κάτσω σε ένα κούτσουρο δέντρου και θα φάω μια πίτα». Παραμύθι "Η Μάσα και η Αρκούδα"

Παιχνίδια με παιδιά μέσης και προσχολικής ηλικίας

Λεκτικό και διδακτικό παιχνίδι «Ραδιόφωνο» (προσχολική ηλικία)

Διδακτική εργασία: Αναπτύξτε την ικανότητα να είναι παρατηρητικοί και ενεργοποιήστε την ομιλία των παιδιών

Αριθμός παικτών: απεριόριστος

Κανόνας παιχνιδιού : άκου και μην ενοχλείς τους συντρόφους σου

Δράση παιχνιδιού: Ο δάσκαλος, απευθυνόμενος στα παιδιά, λέει: «Σήμερα, θα παίξουμε ένα νέο παιχνίδι που ονομάζεται «Ραδιόφωνο». Ξέρεις πώς λένε έναν άνθρωπο που μιλάει στο ραδιόφωνο; Σωστά, τον λένε εκφωνητή. Σήμερα στο ραδιόφωνο ο εκφωνητής θα μιλήσει για τα παιδιά της ομάδας μας. Θα περιγράψει έναν από τους ήρωες των ρωσικών λαϊκών παραμυθιών και εσύ κι εγώ θα μαντέψουμε. Πρώτα θα είμαι ο εκφωνητής, ακούστε! Προσοχή! Προσοχή! Μαντέψτε από ποιο παραμύθι είναι αυτός ο ήρωας. Τα δόντια της είναι κοφτερά, το παλτό της ζεστό, κόκκινο, είναι όμορφη, πανούργη, ύπουλη. Ποιος είναι αυτός; Ποια παραμύθια γνωρίζετε στα οποία η ηρωίδα θα ήταν αλεπού; ("Fox and Crane", "Fox and Wolf", "Teremok" κ.λπ.)
Λεκτικό και διδακτικό παιχνίδι «Tops and Roots» (προσχολική ηλικία)

Διδακτική εργασία: ασκήστε τα παιδιά στην ταξινόμηση των λαχανικών (με βάση την αρχή: τι είναι βρώσιμο - η ρίζα ή ο καρπός στο στέλεχος)

Αριθμός παικτών: απεριόριστος

Υλικό: εικόνες με λαχανικά και απομιμήσεις

Δράση παιχνιδιού:

Επιλογή 1 Ο δάσκαλος ξεκαθαρίζει με τα παιδιά τι θα ονομάσουν «κορυφές» και τι «ρίζες». «Θα ονομάσουμε τη βρώσιμη ρίζα ενός λαχανικού «ρίζες» και τον βρώσιμο καρπό στο στέλεχος «κορυφές». Ο δάσκαλος ονομάζει ένα λαχανικό και τα παιδιά απαντούν γρήγορα τι είναι βρώσιμο σε αυτό: τις κορυφές ή τις ρίζες. Ο δάσκαλος προειδοποιεί ότι τα παιδιά πρέπει να είναι προσεκτικά, γιατί... Σε ορισμένα λαχανικά και τα δύο είναι βρώσιμα. Ο δάσκαλος φωνάζει: "Καρότο!" Τα παιδιά απαντούν: «Ρίζες». "Ντομάτα!" - «Κορυφές». "Κρεμμύδι!" - «Κορυφές και ρίζες». Αυτός που έκανε λάθος πληρώνει μια απώλεια, η οποία εξαργυρώνεται στο τέλος του παιχνιδιού.

Επιλογή 2. Ο δάσκαλος λέει: «Κορυφές» και τα παιδιά θυμούνται τα λαχανικά των οποίων οι κορυφές φαγώθηκαν. Αυτό το παιχνίδι είναι καλό για να παίξετε αφού διαβάσετε το ρωσικό λαϊκό παραμύθι "Ο άνθρωπος και η αρκούδα"

Έντυπο επιτραπέζιο παιχνίδι "Unenchant a Fairy Tale" (προσχολική ηλικία)

Διδακτική εργασία: Για την ανάπτυξη των διανοητικών ικανοτήτων των παιδιών, την ικανότητα χρήσης υποκατάστατων (σύμβολα) υπό όρους για πραγματικά αντικείμενα

Αριθμός παικτών:

Κανόνας παιχνιδιού: Με το σήμα του δασκάλου, αρχίστε να «απογοητεύετε» το παραμύθι.

Δράση παιχνιδιού: Επανεξετάστε τους πίνακες με τα παιδιά και εξηγήστε ότι ένας κακός μάγος μάγεψε τα ζώα από το παραμύθι: μετέτρεψε το κόκορα σε κύκλο, τον σκύλο σε οβάλ, τον σκαντζόχοιρο σε σταυρό κ.λπ. Αρχικά, ο δάσκαλος καλύπτει μέρος του πίνακα με σύμβολα με λευκή λωρίδα. Τα παιδιά πρέπει να θυμούνται και να σχεδιάζουν το αντίστοιχο σύμβολο στα δεξιά κάθε εικόνας. Στη συνέχεια κλείνει τα «μαγεμένα» ζώα και καλεί τα παιδιά να τα ονομάσουν.

Όταν ολοκληρωθεί η εργασία, μπορείτε να συνθέσετε σύντομα παραμύθια με τα παιδιά σας και να τα γράψετε σε κάρτες, αντικαθιστώντας τους χαρακτήρες με ταμπέλες. Το παιδί «σπάει το ξόρκι» του παραμυθιού του αντικαθιστώντας τον επιθυμητό χαρακτήρα.

«Το ήξερες; (Καλλιέργεια ενδιαφέροντος, ανάπτυξη ταχύτητας αντίδρασης, αντοχής, πειθαρχίας).

«Θα πάρω τουλάχιστον τις ρίζες για τον εαυτό μου, αλλά θα σας δώσω τις κορυφές».
παραμύθι "Ο άνθρωπος και η αρκούδα"

«Οι μητέρες είναι νταντάδες! Ετοιμαστείτε, ετοιμαστείτε! Ετοίμασέ μου μαλακό λευκό ψωμί, αυτό που έφαγα στον αγαπημένο μου πατέρα».
Παραμύθι "Βασίλισα η Σοφή"

«Είσαι υπέροχος: όχι καυχησιάρης, αλλά γενναίος άνθρωπος».
Το παραμύθι «Ο λαγός καυχιέται».

«Κοίτα, γενειοφόρος τύπος, δεν μπορούσε καν να πηδήξει - πιτσίλισε παντού».
Παραμύθι "Η αλεπού και η κατσίκα"

«Αναγνωρίστε τον ήρωα ενός παραμυθιού από την περιγραφή» (Να αναπτύξουν την ικανότητα να ονομάζουν τον ήρωα ενός παραμυθιού σύμφωνα με τα χαρακτηριστικά γνωρίσματα, τις περιγραφές του, να καλλιεργούν τον αυτοέλεγχο).

«Ξυλουργός, εργάτης, αγρότης, ναύτης, τοξότης, σιδεράς, τραγουδιστής»
Παραμύθι "Επτά Συμεών - επτά εργάτες"

«Τόση ομορφιά που δεν μπορείς να την πεις σε παραμύθι ή να την περιγράψεις με στυλό. Υπάρχει ένας μήνας κάτω από την πλεξούδα, και υπάρχει ένα μαργαριτάρι σε κάθε τρίχα».
Έλενα το όμορφο παραμύθι "Επτά Συμεών - επτά εργάτες"

«...Δεν έχω ξαναδεί τέτοιο πουλί: τα φτερά είναι τόσο όμορφα, η χτένα είναι τόσο κόκκινη και η φωνή είναι τόσο καθαρή!»
Κόκορας Παραμύθι "Κόκορας και σκύλος"

Ήταν ένας βάτραχος, που έγινε λευκός κύκνος.
Βασιλίσα η σοφή ιστορία "Η πριγκίπισσα βάτραχος"

«Ονομάστε τους ήρωες του παραμυθιού» (Διδάξτε στα παιδιά να μαντεύουν το παραμύθι σύμφωνα με τα λόγια του κύριου ήρωα και στη συνέχεια ονομάστε τους υπόλοιπους ήρωες του παραμυθιού).

«Αυτό είναι ένα απλό κουτάλι - Kotova, αυτό είναι ένα απλό κουτάλι - Petina, και αυτό δεν είναι μια απλή, λαξευμένη, επιχρυσωμένη λαβή - η δική μου. Δεν θα το δώσω σε κανέναν!»
Γάτα, κόκορας, Zhiharka. παραμύθι "Zhikharka"

«Έλα, κουμάνεκ, έλα, αγαπητέ! Πώς να σου φερθώ!»
Αλεπού, Γερανός. Παραμύθι "Η αλεπού και ο γερανός"

«Έλα, φίλε, φτιάξε μια χειμωνιάτικη καλύβα! Θα κουβαλάω κορμούς από το δάσος και θα κόβω κοντάρια, κι εσύ θα σκίσεις τα ροκανίδια».
Ταύρος, γουρούνι, κριός, κόκορας, γάτα. παραμύθι "Wintermovie"

"Ποιος ζει που" (Εδραίωση της γνώσης των ρωσικών λαϊκών παραμυθιών "Teremok" και "Zimovye", εμπεδώνοντας τις έννοιες των "οικιακών και άγριων ζώων").

Είναι απαραίτητο να τοποθετήσετε τα προτεινόμενα ζώα στο σπίτι και τους χειμερινούς χώρους.

«Ονομάστε το παραμύθι με βάση τον κύριο χαρακτήρα» (ανάπτυξη ταχύτητας αντίδρασης, δραστηριότητα, ανεξάρτητη σκέψη, εκμάθηση ονομασίας παραμυθιού ανά χαρακτήρα).

Προσφέρονται εικόνες ηρώων των παραμυθιών και τα παιδιά ονομάζουν σε ποια παραμύθια εμφανίζονται. Για παράδειγμα: κόκορας - "Zhikharka", "Η καλύβα της Zayushkina", "Χειμερινά δωμάτια", "Γάτα, κόκορας και αλεπού", κ.λπ.

«Πες ένα παραμύθι χρησιμοποιώντας εικονογραφήσεις» ( ενθαρρύνετε τα παιδιά να διηγηθούν ένα οικείο παραμύθι. δημιουργία συνθηκών δημιουργικής αυτοέκφρασης)
Τα παιδιά βάζουν τις εικόνες σε σειρά και διηγούνται την ιστορία.

«Πες μια ιστορία βασισμένη στους χαρακτήρες» (ενθαρρύνετε τα παιδιά να ξαναδιηγηθούν το παραμύθι).
Τα παιδιά τακτοποιούν τους ήρωες του παραμυθιού και ξαναδιηγούνται το περιεχόμενο του παραμυθιού.

"Βρες το σφάλμα" (ανάπτυξη προσοχής, αντίληψης, ομιλίας, εκμάθηση να βλέπεις έναν επιπλέον χαρακτήρα σε ένα οικείο παραμύθι).
Τα παιδιά ονομάζουν τι απεικονίζεται λανθασμένα και από ποιο παραμύθι είναι η εικονογράφηση.

"Κόψτε φωτογραφίες" (διδάξτε στα παιδιά να βλέπουν μια ολιστική εικόνα σε ξεχωριστά μέρη, να αναπτύξουν αναλυτική-συνθετική σκέψη)
Τα παιδιά κάνουν μια εικόνα από μέρη.

"Χρωματίστε τον ήρωα του παραμυθιού" (να βελτιώσει την ικανότητα των παιδιών να χρωματίζουν χωρίς να υπερβαίνουν τα περιγράμματα, την ανάπτυξη της δημιουργικότητας, τους λεπτούς μύες των δακτύλων).

«Βρες ένα παραμύθι από το ζωγραφισμένο αντικείμενο» (Εμπέδωση γνώσεων οικείου παραμυθιού, ανάπτυξη μνήμης, φαντασίας, σκέψης και λόγου).
Τα παιδιά μαντεύουν από το θέμα του ήρωα του παραμυθιού και σε ποια παραμύθια εμφανίζεται ο ήρωας.

"Βρες ένα ζευγάρι" (Εδραίωση γνώσεων για τους ήρωες των παραμυθιών, ενεργοποίηση των αγαπημένων σας ήρωων και χαρακτήρων από παραμύθια στη μνήμη σας, εκμάθηση συσχέτισης ενός μαγικού αντικειμένου με τον ήρωα ενός παραμυθιού).
Τα παιδιά βρίσκουν ένα μαγικό αντικείμενο για τον ήρωα του παραμυθιού. Για παράδειγμα: Η πριγκίπισσα - ο βάτραχος - ένα βέλος.

« Βρείτε το!» (ανάπτυξη μνήμης, εμπέδωση γνώσεων για τους ήρωες των παραμυθιών, μάθηση να βρίσκουμε από εικόνες με ήρωες μόνο αυτές που ταιριάζουν στο παραμύθι που επιδιώκουμε).

"Μάντεψε το αίνιγμα" (ανάπτυξη αναλυτικής-συνθετικής σκέψης, διδασκαλία στα παιδιά να συσχετίζουν την περιγραφή ενός παραμυθιού (ή χαρακτήρα) με έναν γρίφο).

Ήξερε πώς να δουλεύει όμορφα και επιδέξια,
Έδειξε επιδεξιότητα σε κάθε θέμα.
Έψηνε ψωμί και ύφαινε τραπεζομάντιλα.
Έραβα πουκάμισα και κέντημα σχέδια.
Χόρευε σαν λευκός κύκνος.
Ποια ήταν αυτή η τεχνίτης; ΒΑΣΙΛΙΣΑ Η ΣΟΦΗ

Έστειλε κουβάδες στο ποτάμι,
Ο ίδιος κοιμόταν ήσυχος στη σόμπα.
Κοιμήθηκε μια ολόκληρη εβδομάδα.
Και τον λένε... ΕΜΕΛΙΑ

Πλούσιο, πλούσιο, με στρογγυλά μάγουλα,
Έχει μια κατακόκκινη πλευρά.
Τρέχει στο μονοπάτι
Και λέγεται... KOLOBOK

Η αλεπού τον πήρε μακριά
Ακριβώς πέρα ​​από τα σκοτεινά δάση,
Ακούγεται μια μικρή φωνή
Ποιος είναι αυτός; ΕΙΔΟΣ ΣΚΥΛΟΥ

Είναι ένας ήρωας που όλοι γνωρίζουμε
Και με τη μαγική λέξη μαζί
Ίσως μια ολόκληρη εβδομάδα
Ξαπλωμένη στη σόμπα... ΕΜΕΛΙΑ

Κουδουνίζει τρομερά τα κόκαλά του.
Κακό, άπληστο και τρομερό.
Τριγυρνάει με μαύρο μανδύα
Και ο βασιλιάς λέγεται... KASHCHEY

Μαγεμένος από τον Koshchei
Είμαι γοητευμένος από τον Ιβάν
Πράσινη φίλη -
Πριγκίπισσα - ... ΒΑΤΡΑΧΟΣ

"Μαγικές λέξεις" (αναπτύξτε την ομιλία των παιδιών, χρησιμοποιήστε μαγικές λέξεις στην επανάληψη)
«Κατ’ εντολή του λούτσου, κατά τη θέλησή μου…»
Παραμύθι "Κατά την εντολή του λούτσου"

«Καλύβα, καλύβα! Γίνε ο παλιός σου εαυτός. Όπως το έλεγε η μητέρα μου - προς εμένα μπροστά και προς τη θάλασσα (δάσος) με την πλάτη της».
Παραμύθι "The Frog Princess"

«Σίβκα - μπούρκα, προφητική καούρκα, στάσου μπροστά μου σαν φύλλο μπροστά σου!»
Παραμύθι "Sivka - burka"

«Αν το πετάξεις από χέρι σε χέρι, αμέσως θα εμφανιστούν δώδεκα νέοι, και ό,τι τους διατάξουν να κάνουν, θα τα κάνουν όλα σε μια νύχτα».
Παραμύθι "Το μαγικό δαχτυλίδι"

"Μαγικά αντικείμενα" (ενοποιήστε τις γνώσεις των παραμυθιών, διδάξτε να βλέπετε ένα ανάλογο σε ένα μαγικό αντικείμενο παραμυθιού).

Μήλο με πιατάκι - τηλεόραση
Μπάλα από νήμα - πλοηγός
Στούπα, χαλί – αεροπλάνο – αεροπλάνο, ελικόπτερο
Αναζωογονητικά μήλα – βιταμίνες, συμπληρώματα διατροφής, κρέμες
Μπήκε στο δεξί αυτί, βγήκε στο αριστερό - σαλόνι ομορφιάς "Sivka-burka"
Μπήκε στα δεξιά, βγήκε στα αριστερά - μια μηχανή, ένας μηχανισμός που δουλεύει
"Khavroshechka"
Σόμπα – αυτοκίνητο "Κατ' εντολή του λούτσου"

"Τελειώστε το" (Εμπέδωση γνώσεων για τους ήρωες ενός παραμυθιού, χρήση στην αφήγηση, δημιουργία λέξεων)

Koschey - ... (Αθάνατο)
Φίδι-...(Gorynych)
Little Humpbacked Horse - ... (Little Humpbacked Horse)
Μικροσκοπικό - ... (Khavroshechka)
Βασιλίσα - ... (Όμορφη, Σοφή)
Μπάμπα - ... (Γιάγκα)
Αγόρι - ... (αντίχειρας)
Μαρία - ... (τεχνίτης)
Κοτόπουλο - ... (Ryaba)
Ιβάν - ... (ανόητος)
Σπουργίτι - ... (φτερωτό)
Ποντίκι - ... (γούνινο)
Τηγανίτα - ... (βουτυρά)
Sivka - ... (μπούρκα)

Ευρετήριο καρτών διδακτικών παιχνιδιών για την εμπέδωση της γνώσης των ρωσικών λαϊκών παραμυθιών

«Ποιος είναι πίσω από ποιον; »

Σκοπός του παιχνιδιού: Εμπέδωση γνώσεων για τα παραμύθια. Ανάπτυξη της γραμματικής δομής του λόγου, εξοικείωση των παιδιών με προθέσεις: για, πριν, πριν, μετά, μεταξύ; μάθετε να πλοηγείστε στο διάστημα, να αναπτύξετε οπτική σκέψη. Αναπτύξτε στοιχειώδεις μαθηματικές έννοιες: πρώτο, μετά, πρώτο, δεύτερο, τελευταίο.

Υλικό: χρησιμοποιούνται φιγούρες ηρώων από ένα παραμύθι ("Γογγύλι", "Teremok", "Kolobok", "Λαγός και Αλεπού (Η καλύβα της Zayushkina)" κ.λπ.). Οι κύκλοι είναι μάρκες. Μπορείτε να χρησιμοποιήσετε ειδώλια παραμυθένιων χαρακτήρων από το θέατρο σε flannelgraph.

Η εξέλιξη του παιχνιδιού:

1. Ο παρουσιαστής ζητά να τοποθετήσει τους χαρακτήρες ενός οικείου παραμυθιού σε μια συγκεκριμένη σειρά. Μετά από αυτό, ζητά από το παιδί να εξηγήσει: ποιος ήρθε για ποιον, συνάντησε ποιον. ποιος στέκεται, χρησιμοποιώντας διάφορες προθέσεις. Ο παρουσιαστής κάνει κορυφαίες ερωτήσεις.

2. Εάν το παιδί έχει κατακτήσει με επιτυχία όλες τις έννοιες, μπορείτε να περιπλέκετε το παιχνίδι προσθέτοντας τις έννοιες δεξιά και αριστερά.

Για τη σωστή ολοκλήρωση της εργασίας, το παιδί λαμβάνει ένα διακριτικό.

«Τι έχει αλλάξει; "

Υλικό: χρησιμοποιούνται φιγούρες ηρώων από ένα παραμύθι ("Γογγύλι", "Teremok", "Kolobok", "Λαγός και Αλεπού (Η Καλύβα της Zayushkina)" κ.λπ.) και αντικείμενα. Οι κύκλοι είναι μάρκες. Μπορείτε να χρησιμοποιήσετε ειδώλια παραμυθένιων χαρακτήρων από το θέατρο σε flannelgraph.

Η πρόοδος του παιχνιδιού.

1. Ο παρουσιαστής, χρησιμοποιώντας φιγούρες, αναπαράγει την πλοκή ενός παραμυθιού σε μια φανέλα και ζητά από ένα από τα παιδιά να περιγράψει αυτό που απεικονίζεται. Στη συνέχεια, το παιδί απομακρύνεται και ο αρχηγός, μαζί με άλλα παιδιά, ανταλλάσσει δύο ή τρεις φιγούρες (αν τα παιδιά είναι άνω των έξι ετών, ο αριθμός των αλλαγών μπορεί να αυξηθεί σε πέντε). Το παιδί πρέπει να πει τι έχει αλλάξει. Για σωστές απαντήσεις λαμβάνει ένα διακριτικό. Αυτός που θα συγκεντρώσει τα περισσότερα μάρκες κερδίζει.

2. Εάν τα παιδιά έχουν κατακτήσει με επιτυχία αυτό το παιχνίδι, ζητήστε τους να σχεδιάσουν την πλοκή ενός παραμυθιού και να συνεχίσουν το παιχνίδι χωρίς αρχηγό, ορίζοντας ένα από τα παιδιά ως αρχηγό.

«Πες μου από τη φωτογραφία».

Σκοπός του παιχνιδιού: Διεύρυνση του λεξιλογίου, ανάπτυξη συνεκτικού λόγου, δημιουργικής σκέψης και δεξιοτήτων παρατήρησης.

Υλικό: χρησιμοποιούνται ειδώλια ηρώων από ένα παραμύθι ("Γογγύλι", "Teremok", "Kolobok", "Λαγός και Αλεπού (Η Καλύβα της Zayushkina)" κ.λπ., οι κύκλοι είναι μάρκες. Μπορείτε να χρησιμοποιήσετε ειδώλια χαρακτήρων παραμυθιού από το θέατρο στο flannelgraph.

Η εξέλιξη του παιχνιδιού:

Επιλέγεται ένα παραμύθι για ενήλικες (αυτό μπορεί να είναι ένα παραμύθι που μελετάται αυτή τη στιγμή). Ο παρουσιαστής παίρνει έναν από τους ήρωες του παραμυθιού και τον περιγράφει: λέει πώς φαίνεται, καλός ή κακός, μεγάλος ή μικρός, τι κάνει κατά τη διάρκεια του παραμυθιού κ.λπ. Μετά από αυτό, ζητά από τα παιδιά να επαναλάβουν αυτό που έκανε. είπε.

Στη συνέχεια, ο παρουσιαστής παίρνει ένα άλλο ειδώλιο και ζητά από τα παιδιά να περιγράψουν εκ περιτροπής τον ήρωα και να φροντίσουν να μην επαναληφθούν οι περιγραφές.

Εάν αυτό δεν λειτουργήσει, ο παρουσιαστής θέτει βασικές ερωτήσεις: για παράδειγμα, τι φοράει ο παππούς; είναι μεγάλος ή νέος? τι κάνει κτλ. Για σωστές απαντήσεις, το παιδί λαμβάνει κουπόνι. Αυτός που δίνει τις περισσότερες απαντήσεις κερδίζει.

«Βρείτε με σιλουέτα».

Σκοπός του παιχνιδιού: Ανάπτυξη λόγου, οπτικής σκέψης, προσοχής, εικονιστικής μνήμης.

Υλικό: χρησιμοποιούνται φιγούρες ηρώων από ένα παραμύθι ("Γογγύλι", "Teremok", "Kolobok", "Λαγός και Αλεπού (Η καλύβα της Zayushkina)" κ.λπ.). Μπορείτε να χρησιμοποιήσετε ειδώλια παραμυθένιων χαρακτήρων από το θέατρο σε flannelgraph.

Η εξέλιξη του παιχνιδιού:

Η παρουσιάστρια ζητά από τα παιδιά να δουν τις φιγούρες από όλες τις πλευρές. Εξηγεί περαιτέρω τι είναι η σιλουέτα και ζητά από τα παιδιά να εντοπίσουν τη σιλουέτα της φιγούρας με το δάχτυλό τους και μετά με ένα μολύβι.

Ο παρουσιαστής απλώνει τις φιγούρες στην πίσω πλευρά και τους ζητά να βρουν χαρακτήρες και αντικείμενα παραμυθιού.

«Δείξε μου το ίδιο».

Σκοπός του παιχνιδιού: Διεύρυνση του λεξιλογίου. Διδάξτε στα παιδιά νοητικές λειτουργίες: σύγκριση, γενίκευση, λογική σκέψη. Αναπτύξτε τη φαντασία, να είστε σε θέση να ταξινομήσετε αντικείμενα σύμφωνα με διαφορετικά κριτήρια.

Υλικό: ειδώλια χαρακτήρων παραμυθιού από το θέατρο σε φανελογραφία. εικόνες με πλοκές του επιλεγμένου παραμυθιού.

Η εξέλιξη του παιχνιδιού.

Η παρουσιάστρια μιλάει για το πώς υπάρχουν πανομοιότυπα αντικείμενα, μέρη του σώματος σε διαφορετικούς ανθρώπους, ζώα κ.λπ., και ζητά από τα παιδιά να δείξουν τα ίδια πράγματα.

Στη συνέχεια ζητά να απαντήσει στις ερωτήσεις του και να δείξει το ίδιο στις φιγούρες. Για παράδειγμα, ποιος έχει ουρές, ποιος είναι ντυμένος με φούστες, πώς μοιάζουν ο παππούς, η γιαγιά, η εγγονή (περπατούν στα πόδια, οι άνθρωποι), πώς μοιάζουν τα ζωύφια, οι γάτες, τα ποντίκια (ζώα) κ.λπ.

“Χρώμα σύμφωνα με την περιγραφή.”

Σκοπός του παιχνιδιού: ανάπτυξη της ομιλίας, η ικανότητα να ακούτε τους άλλους, να εκφράζετε ξεκάθαρα τις σκέψεις σας. ενοποίηση της έννοιας της «σιλουέτας»· ανάπτυξη της παρατήρησης, της ευφάνταστης σκέψης και της φαντασίας.

Υλικό: ειδώλια χαρακτήρων παραμυθιού από το θέατρο σε φανελογραφία. εικόνες με σκηνές από το παιχνίδι "Συλλέξτε και πείτε ένα παραμύθι", το επιλεγμένο παραμύθι. αινίγματα για χαρακτήρες παραμυθιού. χρωματιστά μολύβια, χαρτί.

Η εξέλιξη του παιχνιδιού.

Ο παρουσιαστής λέει στα παιδιά ένα παραμύθι και απλώνει υποστηρικτικές εικόνες με τις πλοκές του παραμυθιού. Στη συνέχεια, μαζί με τα παιδιά επιλέγει ειδώλια ηρώων των παραμυθιών.

Όταν οι φιγούρες είναι μπροστά στα παιδιά, ένας ενήλικας διαβάζει έναν γρίφο για έναν από τους ήρωες από μια κάρτα. Τα παιδιά πρέπει να μαντέψουν για ποιον μιλάμε. Αυτός που μάντεψε πρώτος γίνεται αφηγητής.

Ο παρουσιαστής αναποδογυρίζει την κάρτα και ζητά να βρει ακριβώς την ίδια φιγούρα - μια σιλουέτα.

Τα παιδιά, το καθένα στη θέση του, χαράζουν τη σιλουέτα. Μετά από αυτό, οι υποστηρικτικές εικόνες αφαιρούνται και ο αφηγητής, μαζί με τον παρουσιαστή, πρέπει να περιγράψουν την εικόνα και τα παιδιά πρέπει να ολοκληρώσουν το σχέδιο και να χρωματίσουν τις σιλουέτες χωρίς να κοιτάξουν το σχήμα.

Αρχικά, συνιστάται να παίζετε με απλές φιγούρες (γογγύλι, κουλούρι, teremok, mitten). Μετά από κάθε περιγραφή, δείξτε το σχήμα και συγκρίνετε ποιος πήρε ποια σιλουέτα. Ο επόμενος αφηγητής είναι αυτός που σκέφτηκε το πιο ακριβές σχέδιο ή μπορείτε να κάνετε έναν γρίφο για τον επόμενο ήρωα.

«Ποιος είναι ο πιο παρατηρητικός; "

Σκοπός του παιχνιδιού: Να εμπεδώσει την ικανότητα σύνταξης μιας ιστορίας με βάση μια εικόνα, να αναπτύξει την προσοχή και να επεκτείνει το λεξιλόγιο.

Υλικό: σχεδιάστε εικόνες από το παιχνίδι "Συλλέξτε και πείτε ένα παραμύθι".

Η εξέλιξη του παιχνιδιού.

Ένας ενήλικας δείχνει μια εικόνα που απεικονίζει την πλοκή ενός από τα παραμύθια και ζητά από τα παιδιά να περιγράψουν αυτό που φαίνεται στην εικόνα. Τα παιδιά απαριθμούν και περιγράφουν ήρωες, γεγονότα, αντικείμενα. Για κάθε σωστή απάντηση λαμβάνουν μάρκες.

Τα παιδιά 3 – 5 ετών μπορούν να παίξουν δύο ή τρεις φορές σύμφωνα με μια πλοκή. Εάν τα παιδιά είναι άνω των πέντε ετών, παίζουν σύμφωνα με αυτήν την πλοκή μία φορά. Ο νικητής δημοσιεύει την ιστορία του.

"Ανιχνευτής".

Σκοπός του παιχνιδιού: Ανάπτυξη λόγου, προσοχής, εικονιστικής μνήμης. ενοποίηση εννοιών: πάνω, πάνω, κάτω, πριν, με, μέσα κ.λπ.

Υλικό: Ειδώλια ηρώων παραμυθιών. εικόνες με πλοκές παραμυθιού? χαρτί, χρωματιστά μολύβια, αινίγματα.

Η εξέλιξη του παιχνιδιού:

Ένας ενήλικας ρωτά έναν γρίφο. Αυτός που το μάντεψε γίνεται «πρόσκοπος». Του παρουσιάζεται μια εικόνα - μια πλοκή και πρέπει να περιγράψει την εικόνα με τον ήρωα όσο το δυνατόν ακριβέστερα και άλλα παιδιά, χρησιμοποιώντας ειδώλια, σχεδιάζουν μια εικόνα σύμφωνα με την περιγραφή.

Ένας ενήλικας βοηθά τον «ανιχνευτή» να περιγράψει την εικόνα με μεγαλύτερη ακρίβεια.

«Χρωματιστοί κύκλοι».

Σκοπός του παιχνιδιού: Ανάπτυξη συνεκτικού λόγου, εικονιστική μνήμη, διδασκαλία μνημονικών στα παιδιά.

Υλικό: Έγχρωμοι κύκλοι, που διαφέρουν σε χρώμα και μέγεθος σύμφωνα με τους ήρωες των παραμυθιών. ειδώλια ηρώων παραμυθιών. εικόνες με πλοκές παραμυθιού.

Η εξέλιξη του παιχνιδιού:

Πείτε την ιστορία στα παιδιά και ζητήστε τους να δείξουν τις αντίστοιχες φιγούρες. Ζητήστε από το παιδί σας να παίξει μια ιστορία από ένα παραμύθι.

Εάν το παιδί δεν μπορεί να τα βγάλει πέρα, δείξτε του μια εικόνα - μια ιστορία και αφήστε το να πει την ιστορία χρησιμοποιώντας φιγούρες.

Στη συνέχεια, πείτε του μια ιστορία, απλώνοντας μόνο κύκλους. Μετά από αυτό, πρέπει να αντικαταστήσει τους χαρακτήρες με κύκλους και να ξαναδιηγηθεί το παραμύθι χρησιμοποιώντας τους κύκλους.

"Συναρμολόγηση από εξαρτήματα."

Σκοπός του παιχνιδιού: ανάπτυξη λόγου, προσοχής, μνήμης, σκέψης, συντονισμός χεριών.

Υλικό: αποκομμένες εικόνες ηρώων παραμυθιού, ειδώλια ηρώων παραμυθιού από το "Παραμυθικό σεντούκι", αντίστοιχες με τις αποκομμένες εικόνες, αινίγματα.

Η εξέλιξη του παιχνιδιού:

Ένας ενήλικας δείχνει στα παιδιά ειδώλια ηρώων παραμυθιών. Ρωτήστε πώς είναι τα ονόματά τους. Στη συνέχεια δείξτε ότι τα κομμάτια μπορούν να χρησιμοποιηθούν για να φτιάξετε ένα ειδώλιο οποιουδήποτε από τους ήρωες.

Στη συνέχεια, τα μέρη των καρτών αναμειγνύονται και ο ενήλικας ζητά από το παιδί να μαντέψει το αίνιγμα και να συνδυάσει το ειδώλιο του ήρωα.

"Το καπέλο του μάγου"

Σκοπός του παιχνιδιού: εμπέδωση της γνώσης των παραμυθιών. ανάπτυξη ομιλίας? ανάπτυξη της απτικής ευαισθησίας, των λεπτών κινητικών δεξιοτήτων, της προσοχής και της εικονιστικής μνήμης.

Υλικό: λαστιχένια παιχνίδια από επιτραπέζιο θέατρο, καπέλο ή κουτί, κασκόλ.

Η εξέλιξη του παιχνιδιού:

Ένας ενήλικας δείχνει ένα καπέλο και ένα κασκόλ: «Αυτό είναι το καπέλο ενός μάγου, περιέχει τους ήρωες των παραμυθιών. Πρέπει να προσδιορίσετε εκ περιτροπής τον ήρωα με το άγγιγμα, να τον ονομάσετε και να πείτε από ποιο παραμύθι είναι.

«Θα το ονομάσω και συνεχίστε».

Σκοπός του παιχνιδιού: ανάπτυξη λόγου, εμπέδωση γνώσης παραμυθιών, ανάπτυξη προσοχής, σκέψης, μνήμης.

Η εξέλιξη του παιχνιδιού:

Ο ενήλικας ονομάζει έναν από τους ήρωες και τα παιδιά προσθέτουν το παραμυθένιο όνομά του.

Νέοι και μεσήλικες

Ποντίκι - ... (norushka)

Βάτραχος - ... (wah)

Λαγουδάκι - ... (δρομέας)

Chanterelle - ... (αδελφή)

Πάνω - (Γκρι βαρέλι)

Αρκούδα - ... (clubfooted)

Cockerel - (Χρυσή χτένα)

Χήνες - (Κύκνοι)

Αδελφή - (Alyonushka)

Αδελφός - (Ivanushka)

Γκρι... (λύκος)

Μπάμπα - ... (Γιάγκα, κοκάλινο πόδι)

Κατσίκα - ... (dereza)

Κόκκινο (καπάκι)

Κοτόπουλο - ... (Ryaba)

Fly - ... (Tsokotuha)

Ανώτερη και προπαρασκευαστική ομάδα

Μικροσκοπικό - ... (Khavroshechka)

Τσάρος... (Σαλτάνος)

Πριγκίπισσα - ... (βάτραχος)

Σίβκα... (μπούρκα)

Finist - ... (Clear Falcon)

Nikita ... (Kozhemyaka)

Ασημί... (οπλή)

Λουλούδι - ... (επτά λουλούδια)

Ilya ... (Muromets)

Ντομπρίνια... (Νίκιτιτς)

Nightingale - ... (ληστής)

Βασιλίσα... (Όμορφη)

Τσαρέβιτς... (Ελισσαίος)

Αγόρι... (με ένα δάχτυλο)

Little Humpbacked Horse - (Little Humpbacked Horse)

Άσχημο... (παπάκι)

«Από ποιο παραμύθι είναι ο ήρωας; "

Υλικό: μεγάλη κάρτα με την εικόνα ενός ήρωα παραμυθιού. μικρές κάρτες που απεικονίζουν πλοκές διαφορετικών παραμυθιών.

Η εξέλιξη του παιχνιδιού:

Δίνονται στα παιδιά μεγάλες κάρτες. Η παρουσιάστρια δείχνει κάρτες με πλοκές παραμυθιού. Το παιδί του οποίου η μεγάλη κάρτα απεικονίζει έναν ήρωα από την πλοκή ενός παραμυθιού ονομάζει το παραμύθι και παίρνει την κάρτα για τον εαυτό του.

Αυτός που μαζεύει όλα τα παραμύθια πιο γρήγορα κερδίζει.

"Βοηθήστε τον ήρωα να βρει το παραμύθι του."

Σκοπός του παιχνιδιού: Εμπέδωση γνώσεων παραμυθιών, ανάπτυξη λόγου, σκέψης, μνήμης.

Υλικό: Ένα κομμάτι χαρτί απεικονίζει τον ήρωα ενός παραμυθιού και τρεις εικόνες - πλοκές παραμυθιών στις οποίες δεν είναι παρών αυτός ο ήρωας και μια εικόνα στην οποία είναι αυτός ο ήρωας.

Η εξέλιξη του παιχνιδιού:

Ένας ενήλικας δείχνει στα παιδιά μια εικόνα και λέει, για παράδειγμα: «Το κοκορέτσι πήγε μια βόλτα και χάθηκε. Ας τον βοηθήσουμε να επιστρέψει στο παραμύθι του». Τα παιδιά κοιτούν την εικόνα και ονομάζουν το κατάλληλο παραμύθι.

«Σε ποιο παραμύθι κατέληξε το Kolobok; "

Σκοπός του παιχνιδιού: Εμπέδωση γνώσεων παραμυθιών, ανάπτυξη λόγου, σκέψης, μνήμης.

Υλικό: Μια εικόνα που απεικονίζει την πλοκή ενός παραμυθιού με ένα Kolobok κολλημένο πάνω του.

Πρόοδος του παιχνιδιού: Ένας ενήλικας δείχνει στα παιδιά μια εικόνα πλοκής. Τα παιδιά ονομάζουν ένα παραμύθι και περιγράφουν την εικόνα.

"Σύγχυση παραμυθιού"

Σκοπός του παιχνιδιού: Εμπέδωση γνώσεων παραμυθιών, ανάπτυξη λόγου, σκέψης, μνήμης.

Υλικό: Εικόνα που απεικονίζει δύο διαφορετικά παραμύθια.

Πρόοδος του παιχνιδιού: ένας ενήλικας δείχνει μια εικόνα. Τα παιδιά πρέπει να ονομάσουν ποια παραμύθια έχουν μπερδευτεί.

«Ποιος ουρλιάζει; »

Στόχος: Ανάπτυξη ZKR.

Υλικό: Εικόνες ζώων, αινίγματα.

Περιγραφή του παιχνιδιού: Ένας ενήλικας κάνει ένα αίνιγμα για τα ζώα, τα παιδιά το μαντεύουν. Ένας ενήλικας δείχνει μια εικόνα και λέει: «Τι λέει αυτό το ζώο; » Τα παιδιά μιμούνται ένα ζώο.

«Συλλέξτε και πείτε μια ιστορία».

Στόχος: Εμπέδωση της γνώσης των παραμυθιών. διεύρυνση του λεξιλογίου, ανάπτυξη συνεκτικού λόγου, προσοχή, μνήμη.

Υλικό: εικόνες που απεικονίζουν πλοκές του επιλεγμένου παραμυθιού.

Πρόοδος του παιχνιδιού: Το παιδί πρέπει να συνδυάσει τις εικόνες της πλοκής με τη σειρά από την αρχή μέχρι το τέλος του παραμυθιού και μετά να πει το παραμύθι με βάση τις εικόνες της πλοκής.

«Ποιανού τραγούδι».

Στόχος: Διεύρυνση του λεξιλογίου, ανάπτυξη λόγου, εμπέδωση της γνώσης των παραμυθιών.

Περιγραφή παιχνιδιού: Ο δάσκαλος διαβάζει τα λόγια ενός ήρωα από ένα παραμύθι. Τα παιδιά ονομάζουν το παραμύθι και τον ήρωα στον οποίο ανήκουν αυτές οι λέξεις. Για παράδειγμα:

Εγώ, Kolobok, Kolobok,

Σάρωσε τον αχυρώνα,

Έξυσε το κάτω μέρος του βαρελιού,

Αναμειγνύεται με κρέμα γάλακτος,

Βάλτε στο φούρνο,

Κάνει κρύο στο παράθυρο.

(Παραμύθι "Kolobok", τραγούδι Kolobok)

Κατσικάκια, παιδάκια,

Άνοιξε, άνοιξε!

Ήρθε η μητέρα σου,

Έφερα γάλα.

Εγώ, η Koshcha, ήμουν στο δάσος,

Έφαγα μεταξωτό γρασίδι,

Ήπια κρύο νερό.

Το γάλα τρέχει στο ράφι,

Από τα σημάδια μέχρι τις οπλές,

Και από την οπλή στο τυρί η γη.

(Παραμύθι «Ο λύκος και τα κατσικάκια», τραγούδι της κατσίκας)

Παιδιά, μπαμπάδες

Άνοιξε, άνοιξε!

Ήρθε η μητέρα σου,

Έφερε γάλα

Οι οπλές είναι γεμάτες νερό!

Παραμύθι "Ο λύκος και τα κατσικάκια", τραγούδι του λύκου)

Αι, αι, Snow Maiden!

Α, άι, καλή μου!

Στον παππού, στη γιαγιά

Υπήρχε μια εγγονή Snegurushka,

Οι φίλοι της την παρέσυραν στο δάσος,

Δελεασμένος - εγκαταλειμμένος.

(Το παραμύθι «The Snow Maiden and the Fox», το τραγούδι του Snow Maiden).

Βλέπω, βλέπω!

Μην κάθεστε στο κούτσουρο του δέντρου

Μην φας την πίτα!

Φέρτε το στη γιαγιά

Φέρτε το στον παππού!

(Παραμύθι "Masha and the Bear", τραγούδι της Masha).

Πώς θα πηδήξω έξω, πώς θα πηδήξω έξω -

Κομμάτια θα πετάξουν στους πίσω δρόμους.

(Παραμύθι «Η αλεπού, ο λαγός και ο κόκορας», τραγούδι αλεπού).

Cockerel, Cockerel

χρυσή χτένα,

Κοίτα έξω από το παράθυρο -

Θα σου δώσω λίγο αρακά.

(Παραμύθι «Γάτα, κόκορας και αλεπού», τραγούδι αλεπού).

Η αλεπού με κουβαλάει

Για τα σκοτεινά δάση,

Για τα ψηλά βουνά!

Αδερφή γάτα

Βοηθήστε με!

(Παραμύθι «Γάτα, κόκορας και αλεπού», τραγούδι Cockerel).

Αυτό το κουτάλι είναι απλό - Petina,

Αυτό το κουτάλι είναι απλό - Kotova,

Και αυτό δεν είναι ένα συνηθισμένο κουτάλι, είναι ένα πελεκημένο,

Επιχρυσωμένη λαβή -

Θα πάρω αυτό το κουτάλι για μένα.

(Παραμύθι "Zhikharka", λόγια Zhikharka)

Κου-κα-ρε-κου!

Κουβαλάω την πλεξούδα στους ώμους μου,

Θέλω να μαστίγω την αλεπού!

Φύγε, αλεπού!

(Παραμύθι «Η αλεπού, ο λαγός και ο κόκορας», τραγούδι Cockerel).

Ο θόρυβος, ο θόρυβος, ο θόρυβος,

Χρυσές πέτρες,

Είναι η αλεπού στο σπίτι;

Βγες έξω αλεπού!

(Παραμύθι «Γάτα, κόκορας και αλεπού», τραγούδι της γάτας).

Θα κάτσω σε ένα κούτσουρο δέντρου

Θα φάω την πίτα.

(Παραμύθι "Masha and the Bear", τραγούδι της αρκούδας

"Κουνελάκια του παραμυθιού"

Στόχος: ανάπτυξη του λόγου, της φαντασίας, της παρατήρησης, της εκφραστικότητας των κινήσεων.

Περιγραφή του παιχνιδιού: Ένας ενήλικας καλεί τα παιδιά να θυμηθούν παραμύθια στα οποία υπάρχουν λαγοί. Όσοι επιθυμούν λένε τι είδους λαγοί είναι ή απεικονίζουν πώς συμπεριφέρονται, χωρίς να κατονομάσουν την ιστορία. Τα υπόλοιπα παιδιά μαντεύουν από ποιο παραμύθι είναι ο λαγός.

«Μεγάλο – μικρό».

Σκοπός: Εξάσκηση στο σχηματισμό λέξεων κατ' αναλογία. Ανάπτυξη λόγου, παρατήρηση, εκφραστικότητα κινήσεων.

Περιγραφή παιχνιδιού: Ο δάσκαλος ονομάζει το όνομα ενός ενήλικου ζώου. Το παιδί λέει το όνομα του μωρού του. Στη συνέχεια απεικονίζεται ένα μωρό ζώο.

"Μαγικός Κύβος"

Στόχος: Εμπέδωση γνώσεων παραμυθιών, ανάπτυξη λόγου και μνήμης.

Υλικό: πολύχρωμος κύβος, σε κάθε πλευρά του οποίου, χρησιμοποιώντας Velcro, προσαρτώνται ήρωες ή πλοκές παραμυθιού.

Περιγραφή παιχνιδιού:

I επιλογή. Ο δάσκαλος ρίχνει ένα ζάρι, σε κάθε πλευρά του οποίου υπάρχει μια εικόνα ενός χαρακτήρα παραμυθιού. Τα παιδιά ονομάζουν τον ήρωα και παραμύθια με τη συμμετοχή του.

Επιλογή II. Ο δάσκαλος ρίχνει ένα ζάρι, σε κάθε πλευρά του οποίου υπάρχει μια εικόνα ενός χαρακτήρα παραμυθιού. Τα παιδιά απεικονίζουν αυτόν τον ήρωα.

III επιλογή. Ο δάσκαλος κυλά έναν κύβο, σε κάθε πλευρά του οποίου είναι προσαρτημένη μια εικόνα μιας πλοκής παραμυθιού (είναι επιθυμητό τα παραμύθια να είναι διαφορετικά). Τα παιδιά ονομάζουν το παραμύθι και τους χαρακτήρες του.

IV επιλογή. Το παιδί ρίχνει έναν κύβο, σε κάθε πλευρά του οποίου υπάρχει μια εικόνα ενός παραμυθιού χαρακτήρα και ονομάζει τον ήρωα και τα παραμύθια με τη συμμετοχή του.

Επιλογή V. Το παιδί ρίχνει έναν κύβο, σε κάθε πλευρά του οποίου υπάρχει μια εικόνα μιας πλοκής παραμυθιού (κατά προτίμηση, τα παραμύθια πρέπει να είναι διαφορετικά) και ονομάζει το παραμύθι και τους χαρακτήρες του.

«Περιγράψτε τον ήρωα».

Στόχος: Ανάπτυξη της γραμματικής δομής του λόγου, η ικανότητα επιλογής επιθέτων.

Υλικό: Παραμύθι, εικόνα ή ειδώλιο ήρωα για περιγραφή. κάρτες με σχηματικές εικόνες συναισθημάτων, χρωμάτων, δομής σώματος.

Η εξέλιξη του παιχνιδιού:

Επιλογή Ι (για παιδιά 3 – 4 ετών):

Αφού διαβάσει το παραμύθι, ο δάσκαλος ρωτά: (για παράδειγμα, το παραμύθι "Η αλεπού και ο λαγός") - Ποιο Κόκορα;

Τα παιδιά απαντούν: «Ευγενικοί, γενναίοι κ.λπ.».

Επιλογή II (για παιδιά 4 – 7 ετών):

Αφού διαβάσει ένα παραμύθι ή όταν συγκρίνει παραμύθια, ο δάσκαλος ζητά να περιγράψει έναν από τους χαρακτήρες χρησιμοποιώντας κάρτες σκίτσο.

«Θα ξεκινήσω, εσύ συνέχισε».

Στόχος: Η εμπέδωση της γνώσης των παραμυθιών, η ανάπτυξη συνεκτικού λόγου και η ικανότητα να ακούν προσεκτικά ο ένας τον άλλον.

Υλικό: χαρακτήρας – ο ήρωας του επιλεγμένου παραμυθιού.

Τρόπος παιχνιδιού: Τα παιδιά κάθονται σε κύκλο. Ο δάσκαλος έχει έναν χαρακτήρα στα χέρια του - τον ήρωα ενός παραμυθιού που θα πουν τα παιδιά. Ο δάσκαλος ξεκινά την ιστορία (λέει μία ή δύο προτάσεις) και τη μεταδίδει στο παιδί που κάθεται δίπλα του. Το παιδί συνεχίζει λέγοντας μία ή δύο φράσεις και τη περνάει στην επόμενη.

«Μάσκες».

Στόχος: Ανάπτυξη του λόγου, της φαντασίας, της παρατήρησης, της ευφυΐας, της εκφραστικότητας των κινήσεων.

Υλικό: μάσκες παραμυθένιων χαρακτήρων - ζώων.

Περιγραφή παιχνιδιού: Επιλέγεται το πρόγραμμα οδήγησης. Τα υπόλοιπα παιδιά στέκονται μπροστά από το προπορευόμενο ημικύκλιο. Ο οδηγός φοράει μια μάσκα ενός παραμυθιού χαρακτήρα από ένα γνώριμο παραμύθι, αλλά δεν ξέρει ποιο. Για να μαντέψει ποιανού είναι η μάσκα, ο οδηγός καλεί ένα από τα παιδιά, ή όλα τα παιδιά, να απεικονίσουν αυτόν τον χαρακτήρα. Αν μαντευτεί ο χαρακτήρας, αυτός που τον απεικόνισε γίνεται οδηγός.

«Μάντεψε το παραμύθι».

Στόχος: Εμπέδωση γνώσεων για παραμύθια και χαρακτήρες παραμυθιού, ανάπτυξη συνεκτικού λόγου, προσοχής και οπτικής σκέψης.

Υλικό: χρησιμοποιούνται ειδώλια χαρακτήρων παραμυθιού από ένα από τα παραμύθια.

Πρόοδος του παιχνιδιού: Ένας ενήλικας επισυνάπτει ειδώλια χαρακτήρων παραμυθιού από ένα παραμύθι στη φανέλα και ζητά από τα παιδιά να ονομάσουν αυτό το παραμύθι.

"Ονομάστε ένα παραμύθι"

Στόχος: Εμπέδωση γνώσεων παραμυθιών και χαρακτήρων παραμυθιού, ανάπτυξη συνεκτικού λόγου, προσοχής, μνήμης, οπτικής σκέψης.

Υλικό: αγωνιστικός χώρος στον οποίο τοποθετούνται πλοκές διαφορετικών παραμυθιών. κύβος.

Πρόοδος του παιχνιδιού: Το παιδί ρίχνει τον κύβο στον αγωνιστικό χώρο. Όταν ο κύβος προσγειώνεται σε ένα από τα οικόπεδα, το παιδί ονομάζει το παραμύθι και τους χαρακτήρες του.

«Τι έχει αλλάξει; "- 2.

Σκοπός του παιχνιδιού: Ανάπτυξη συνεκτικού λόγου, προσοχής, οπτικής σκέψης.

Υλικό: Επιτραπέζια θεατρικά παιχνίδια.

Η πρόοδος του παιχνιδιού.

Στο τραπέζι μπροστά στα παιδιά υπάρχουν ειδώλια ηρώων από ένα παραμύθι. Ο δάσκαλος ονομάζει τους ήρωες. Στη συνέχεια τα παιδιά κλείνουν τα μάτια τους και ο δάσκαλος αφαιρεί ένα παιχνίδι. Τα παιδιά ανοίγουν τα μάτια τους και η δασκάλα ρωτά: «Ποιος έτρεξε στο δάσος; «Τα παιδιά πρέπει να πουν τι έχει αλλάξει.

«Βρες χαρακτήρες παραμυθιού».

Στόχος: Εμπέδωση γνώσεων για παραμύθια και χαρακτήρες παραμυθιού. Ανάπτυξη λόγου, μνήμης, προσοχής, σκέψης.

Επιλογή Ι:

Υλικό: Φιγούρες παραμυθένιων χαρακτήρων, πλοκές παραμυθιού.

Η εξέλιξη του παιχνιδιού:

Ο δάσκαλος μοιράζει στα παιδιά ειδώλια ή λαστιχένια παιχνίδια με χαρακτήρες παραμυθιού. Στα τραπέζια απλώνονται σκηνές από διάφορα παραμύθια. Κατόπιν εντολής του δασκάλου, τα παιδιά αναθέτουν τον δικό τους ήρωα παραμυθιού σε κάθε ιστορία.

Επιλογή II.

Υλικό: μεγάλες κάρτες που απεικονίζουν την πλοκή ενός παραμυθιού. μικρές κάρτες που απεικονίζουν χαρακτήρες παραμυθιού.

Η εξέλιξη του παιχνιδιού:

Το παιχνίδι παίζεται με βάση την αρχή του λότο. Στα παιδιά μοιράζονται μεγάλα χαρτιά. Η παρουσιάστρια δείχνει μικρές κάρτες. Τα παιδιά που έχουν έναν ήρωα από ένα παραμύθι που απεικονίζεται σε μια μεγάλη κάρτα ονομάζουν τον ήρωα και τον παίρνουν για τον εαυτό τους. Ο πρώτος που θα συμπληρώσει το φύλλο του κερδίζει.

«Ποιος είναι ο περίεργος; »

Στόχος: Εμπέδωση γνώσεων για παραμύθια και χαρακτήρες παραμυθιού, ανάπτυξη λόγου, προσοχής, μνήμης, σκέψης.

Υλικό: χρησιμοποιούνται ειδώλια χαρακτήρων παραμυθιού από το θέατρο σε φανέλα ή από επιτραπέζιο θέατρο.

Η εξέλιξη του παιχνιδιού:

Οι ήρωες ενός από τα παραμύθια και ένας επιπλέον ήρωας εμφανίζονται στο τραπέζι ή σε μια φανέλα. Για παιδιά κάτω των 5 ετών, ένας ενήλικας λέει ένα παραμύθι. Τα παιδιά πρέπει να ονομάσουν ποιος είναι επιπλέον, ποιος χάθηκε.

Τα παιδιά μετά την ηλικία των πέντε ετών πρέπει να ονομάσουν από ποιο παραμύθι είναι οι ήρωες και ποιος χάθηκε.

«Μάντεψε τη λέξη».

(για όσους γνωρίζουν τα γράμματα)

Στόχος: εμπέδωση του πρώτου ήχου με μια λέξη, εμπέδωση γνώσεων για χαρακτήρες παραμυθιού, ανάπτυξη του ZKR, σκέψη, μνήμη, προσοχή.

Υλικό: κάρτες διπλής όψης: στη μία πλευρά υπάρχει ένα γράμμα, στην άλλη πλευρά υπάρχει μια εικόνα ενός παραμυθιακού χαρακτήρα του οποίου το όνομα αρχίζει με αυτό το γράμμα.

Η εξέλιξη του παιχνιδιού:

Επιλογή Ι:

Ο δάσκαλος δείχνει μια εικόνα ενός παραμυθιού χαρακτήρα. Το παιδί προφέρει το όνομα και επιλέγει τον πρώτο ήχο. Ο δάσκαλος αναποδογυρίζει την κάρτα.

Επιλογή II:

Ο δάσκαλος απλώνει τη λέξη από τις κάρτες με τις εικόνες στραμμένες προς τα επάνω. Το παιδί προφέρει το όνομα κάθε εικόνας, επισημαίνοντας τον πρώτο ήχο. Ο δάσκαλος αναποδογυρίζει την κάρτα με το γράμμα προς τα πάνω και το παιδί προσθέτει (διαβάζει) την κρυμμένη λέξη.

«Πες μια ιστορία με βάση την εικόνα».

Στόχος: ανάπτυξη συνεκτικής ομιλίας. εμπέδωση της γνώσης των παραμυθιών και της μνήμης.

Υλικό: Οικόπεδα για παραμύθια.

Πρόοδος του παιχνιδιού: Ο δάσκαλος δείχνει στο παιδί μια εικόνα ιστορίας. Το παιδί ονομάζει το παραμύθι και περιγράφει τι απεικονίζεται σε αυτό. Εάν το επιθυμείτε, το παιδί μπορεί να αφηγηθεί ολόκληρη την ιστορία.

Παιχνίδι για μεγαλύτερα παιδιά "Lukoshko με παραμύθια"

Στόχος: μυώντας τα παιδιά προσχολικής ηλικίας στις αξίες της μυθοπλασίας

Καθήκοντα:

Προσωπικός:
- να καλλιεργήσουν μια αισθητική αντίληψη για το περιβάλλον.
- Δείξτε κατανόηση και σεβασμό για τις αξίες άλλων πολιτισμών.
- Αναλύστε και χαρακτηρίστε τις συναισθηματικές καταστάσεις και τα συναισθήματα των άλλων, χτίστε τις σχέσεις σας λαμβάνοντας υπόψη τους.
- αξιολογεί τις καταστάσεις από την άποψη των κανόνων συμπεριφοράς και της ηθικής.
- Δείξτε καλοσύνη, εμπιστοσύνη, προσοχή και βοήθεια σε συγκεκριμένες καταστάσεις.

Αντίληπτφς:
- εισαγάγετε τους ήρωες των ρωσικών λαϊκών παραμυθιών και των παραμυθιών μεγάλων συγγραφέων.
- ανάπτυξη δημιουργικής φαντασίας, λογικής σκέψης και μνήμης.
- να μετατρέψει ανεξάρτητα μια πρακτική εργασία σε γνωστική.
- να είναι σε θέση να πραγματοποιεί ανεξάρτητα αναζήτηση πληροφοριών, να συλλέγει και να απομονώνει βασικές πληροφορίες από διάφορες πηγές πληροφοριών.

Κύριος : Σου αρέσουν τα παραμύθια; Και το λατρεύω. Όλοι οι άνθρωποι στον κόσμο αγαπούν τα παραμύθια. Και αυτή η αγάπη ξεκινά από την παιδική ηλικία. Μαγικά, αστεία και ακόμη και τρομακτικά - τα παραμύθια είναι πάντα ενδιαφέροντα. Διαβάζεις, ακούς, σου κόβει την ανάσα.
"Ένα παραμύθι είναι ένα ψέμα, αλλά υπάρχει ένας υπαινιγμός σε αυτό, ένα μάθημα για καλούς συναδέλφους." Υπάρχει πάντα ένα μάθημα σε ένα παραμύθι, αλλά το μάθημα είναι καλό, τις περισσότερες φορές είναι φιλική συμβουλή. Το παραμύθι μας διδάσκει να ξεχωρίζουμε το καλό από το κακό, το καλό από το κακό.
Διαγωνισμός 1. Προθέρμανση.

Πώς λεγόταν το αγόρι του οποίου η καρδιά κόντεψε να γίνει πάγος.(Kai)

Πώς ήταν το παπάκι πριν γίνει κύκνος; (Ασχημος )

Ο πιο στρογγυλεμένος ήρωας του παραμυθιού; (Kolobok )

Θα γιατρέψει τους πάντες, θα γιατρέψει... (Aibolit )

Πώς λεγόταν το κορίτσι που έκανε ένα μεγάλο ταξίδι στο παραμύθι; (Γκέρντα)

Η μύτη είναι ένα ιδιαίτερο χαρακτηριστικό γνώρισμα αυτού του ήρωα. (Ο Πινόκιο )

Ποιος βοήθησε την Thumbelina να φτάσει σε θερμότερα κλίματα; (Χελιδόνι )

Σε ποιον μετατράπηκε το άσχημο παπάκι; (Στον Κύκνο)

Κορίτσι με ασυνήθιστο χρώμα μαλλιών (Malvina)

Το όχημα του γέρου Hottabych (μαγικό χαλί )

Ποια ηρωίδα των ρωσικών λαϊκών παραμυθιών έχει μακριά πλεξούδα; (Βαρβάρα )

Η ντίσκο που πήγαινε η Σταχτοπούτα (Μπάλα)

Το πρώτο θαύμα του χρυσόψαρου (Σκάφη)

Ποιος εκπλήρωσε όλες τις επιθυμίες της Emelya; (Λούτσος )

Ο κύριος εχθρός του γιατρού Aibolit(Μπάρμαλεϊ )

Ο πιστός φίλος της Αλίκης της Αλεπούς (Βασίλειος)

Τι είναι στο κεφάλι του Winnie the Pooh; (Πριονίδια )

Το όνομα του κοριτσιού που έσωσε τον αδερφό του Κάι(Γκέρντα )

Διαγωνισμός 2 "Οι ήρωες των παραμυθιών σε γρίφους"

Ο παρουσιαστής διαβάζει έναν γρίφο τη φορά, πρέπει να μαντέψετε τον ήρωα του παραμυθιού.

Να πετάξει πάνω από το έδαφος,
Χρειάζεται ένα γουδί και μια σκούπα. (Μπάμπα Γιάγκα.)

Ξύλινο άτακτο
Θα μπορούσα να κάνω φίλους με ένα βιβλίο.
Μπήκε στο κουκλοθέατρο
Έγινε πιστός φίλος με τις κούκλες. (Πινόκιο.)

Λατρεύει το μέλι, συναντά φίλους
Και συνθέτει γκρινιάρικες ιστορίες,
Και επίσης - ρουφηξιές,
ψαλμωδίες, ρουφηξιές... Ουάου!
Αστείο αρκουδάκι... (Πουχ).

Δεν έμεινε χωρίς ουρά
Ο καλός μας γάιδαρος... (Eeyore)

Η γιαγιά έψησε για τον παππού -
Ο παππούς έμεινε χωρίς μεσημεριανό γεύμα:
Το αγόρι έτρεξε στο δάσος
Χτύπησε την αλεπού στο δάχτυλο του ποδιού. (Kolobok.)

Ζει στο Prostokvashino.
Όλη η γεωργία γίνεται εκεί.
Δεν ξέρω την ακριβή διεύθυνση
Το επώνυμο όμως είναι ναυτικό. (Γάτα Matroskin.)

Δεν υπάρχει πιο όμορφο κορίτσι από αυτό
Αυτό το κορίτσι δεν είναι πιο έξυπνο.
Και ο Pierrot, ο θαυμαστής της.
Τραγουδάει για εκείνη όλη μέρα. (Μαλβίνα.)

Ναι, παιδιά, σε αυτό το βιβλίο
Τα παιδιά ζουν, τα μικρά,
Και εκεί ζει ένας εκκεντρικός.
Τα κάνει όλα λάθος.
Φημίζεται ότι είναι ανίκανος.
Ποιος μπορεί να το ονομάσει για εμάς; (Δεν ξέρω.)

Σκανταλιάρικο χαρούμενο φίλε
Απλώς πετάει από το παράθυρο.
Ήρθε στο σπίτι του Παιδιού
Και ξεκίνησε ένα πογκρόμ εκεί. (Κάρλσον.)

Διαγωνισμός 3. «Προσθέστε το όνομα του ήρωα του παραμυθιού»

Ο παρουσιαστής καλεί το πρώτο μέρος του ονόματος του ήρωα και οι συμμετέχοντες στο παιχνίδι συμπληρώνουν το όνομα που λείπει.

1. Μπαμπάς... Κάρλο.
2. Μπράουνι... Κούζια.
3. Γιατρός... Aibolit.
4. Ταχυδρόμος... Pechkin.
5. Signor... Ντομάτα.
6. Νάνος... Μύτη.
7. Πριγκίπισσα... Κύκνος.
8. Σίδερο... Ξυλοκόπος.
9. Ole-...Lukoye.
10. Γέρος... Χόταμπιτς.

Διαγωνισμός 4. «Μαγικά αντικείμενα»

*(1 επιλογή)
3 παιδιά στέκονται σε κύκλο. Ακολουθεί ένα ποίημα - μια εισαγωγή στο παιχνίδι.

Υπάρχουν μαγικά αντικείμενα στα παραμύθια,
Εκπληρώνουν τις επιθυμίες των ηρώων:
Ιπτάμενο χαλί - να υψωθεί πάνω από τον κόσμο,
Μια υπέροχη κατσαρόλα - για να φάτε γλυκό χυλό.
Λοιπόν, δοκίμασε το κι εσύ φίλε μου,
Συλλέξτε ένα κουτί με μαγικά αντικείμενα.
Θυμηθείτε, μην χασμουρηθείτε, ονομάστε αυτά τα αντικείμενα.

Οι συμμετέχοντες στο διαγωνισμό εναλλάσσονται (σε ​​κύκλο) ονομάζοντας μαγικά αντικείμενα από παραμύθια που γνωρίζουν.

*(2 επιλογή) Ονομάστε όλα τα στοιχεία:

1. Μαγικά αντικείμενα που πραγματοποιούν ευχές (μαγικό ραβδί, πέταλο, δαχτυλίδι, μαλλιά).
2. Αντικείμενα που λένε την αλήθεια και λένε τι συμβαίνει (καθρέφτης, βιβλίο, χρυσό πιατάκι).
3. Είδη που κάνουν τη δουλειά για τον ήρωα (αυτοσυναρμολογημένο τραπεζομάντιλο, βελόνα, σπαθί θησαυρού, ρόπαλα).
4. Είδη που επαναφέρουν την υγεία και τη νεότητα (αναζωογονητικά μήλα, ζωντανό νερό).
5. Αντικείμενα που δείχνουν το δρόμο (πέτρα, μπάλα, φτερό, βέλος).
6.Είδη που βοηθούν τον ήρωα να ξεπεράσει δυσκολίες, απόσταση και χρόνο (καπέλο αορατότητας, μπότες για περπάτημα, ιπτάμενο χαλί)....

Διαγωνισμός Νο. 5 «Οι ήρωες των παραμυθιών σε γρίφους»

Η παρουσιάστρια διαβάζει έναν γρίφο τη φορά.
Μαντέψτε ποιους ήρωες αφορούν τα αινίγματα και από ποια παραμύθια είναι αυτοί οι ήρωες.

1. Ο τύπος κατέβηκε την αγαπημένη του σόμπα,
Πήγα στο ποτάμι για νερό.
Έπιασε έναν λούτσο σε μια τρύπα πάγου
Και από τότε δεν είχα καμία ανησυχία. (Η Emelya από το παραμύθι "At the Pike's Command.")

2. Δεν είναι χρυσός που αστράφτει,
Δεν είναι ο ήλιος που λάμπει,
Αυτό είναι ένα παραμυθένιο πουλί
Κάθεται σε μια μηλιά στον κήπο. (Firebird από το παραμύθι "Ivan Tsarevich and the Grey Wolf.")

3. Η μέλλουσα νύφη περιμένει σε μια χουχουλιά στο έλος,
Πότε θα έρθει ο Τσαρέβιτς για αυτήν; (Βάτραχος από το παραμύθι "The Frog Princess.")

4. Πολλά ασήμι και χρυσάφι
Το έκρυψε στο στήθος του,
Ζει σε ένα ζοφερό παλάτι
Και κλέβει τις νύφες των άλλων. (Κοσσέι ο Αθάνατος.)

Διαγωνισμός 6. «Στρογγυλός χορός παραμυθιών»
Στην αρχή του κειμένου, μάθετε ένα ρωσικό λαϊκό παραμύθι.

1. «Σε ένα συγκεκριμένο βασίλειο, σε ένα συγκεκριμένο κράτος, ζούσαν ένας βασιλιάς και μια βασίλισσα. είχε τρεις γιους - όλοι μικροί, ανύπαντροι, τόσο τολμηροί που ούτε σε παραμύθι μπορούσαν να ειπωθούν, ούτε να περιγραφούν με στυλό...» («Η Πριγκίπισσα Βάτραχος».)

2. «Μια φορά κι έναν καιρό ήταν ένας βασιλιάς Berendey, είχε τρεις γιους, ο μικρότερος λεγόταν Ιβάν. Και ο βασιλιάς είχε έναν υπέροχο κήπο. Σε εκείνο τον κήπο φύτρωσε μια μηλιά με χρυσά μήλα...» («Ο Ιβάν Τσαρέβιτς και ο Γκρίζος Λύκος».)

3. «Σε κάποιο βασίλειο της αρχαίας εποχής, ζούσε σε μια μικρή καλύβα ένας παππούς, μια γυναίκα και μια κόρη, και είχε μια κούκλα...» («Βασίλισα η Ωραία.»)

4. «Μια φορά κι έναν καιρό ήταν ένας γέρος, είχε τρεις γιους. Οι μεγαλύτεροι φρόντιζαν τις δουλειές του σπιτιού, ήταν υπέρβαροι και κουρελιασμένοι, αλλά ο νεότερος, ο Ιβάν ο ανόητος, ήταν έτσι - του άρεσε να πηγαίνει στο δάσος για να μαζεύει μανιτάρια και στο σπίτι καθόταν όλο και περισσότερο στη σόμπα. . Ήρθε η ώρα να πεθάνει ο γέρος...» («Σίβκα-Μπούρκα».)

Διαγωνισμός Νο. 7 "Ποιος μένει εδώ;

Αυτό το καταφύγιο βρίσκεται στην ταράτσα του σπιτιού. Και υπάρχει κάτι να δείτε σε αυτό: κουκούτσια από κερασιά, κοχύλια από ξηρούς καρπούς και περιτυλίγματα καραμελών στο πάτωμα. Ποιος είναι ο ιδιοκτήτης αυτού του σπιτιού; (Κάρλσον)

Αυτό το κτίριο, κατόπιν εντολής, γυρίζει την πλάτη του στο δάσος, το μπροστινό του μέρος στον επισκέπτη και ο ιδιοκτήτης του αισθάνεται το «ρωσικό πνεύμα». (Μπάμπα Γιάγκα)

Σε αυτό το ερειπωμένο, ερειπωμένο καταφύγιο δίπλα στην καταγάλανη θάλασσα έζησαν 30 χρόνια και 3 χρόνια. (Γέρος και ηλικιωμένη γυναίκα)

Ένα από αυτά έχει ένα γρήγορα φτιαγμένο σπίτι από άχυρο, ένα άλλο έχει ένα πιο ανθεκτικό - από κλαδιά και κλαδιά, αλλά το τρίτο έχει ένα πέτρινο σπίτι με μια ισχυρή πόρτα. Ονομάστε όλους τους κατοίκους. (Nif-Nif, Naf-Naf, Nuf-Nuf).

Διαγωνισμός Νο 8

1. Από τι ήταν φτιαγμένη η άμαξα της Σταχτοπούτας; (από κολοκύθα).
2. Πόσο κοστίζει το εισιτήριο για το θέατρο Καραμπάς Μπαράμπας; (4 στρατιώτες).
3. Ποιος είναι ο Freken Bock; (οικονόμος).
4. Ποιος μπόρεσε να νικήσει την Κατσαρίδα; (σπουργίτης).
5.Τι χρειαζόταν το Σκιάχτρο για να πάρει από το Μεγάλο και Τρομερό; (εγκέφαλος).
6. Ποια ουσία άλειψε η Φατίμα στο μέτρο του Αλί Μπαμπά; (μέλι).
7.Πως ονομαζόταν η ασθένεια που έπαθε ο Dunno στη Σελήνη; (λαχτάρα).
8. Τι χρειαζόταν ο Κάι για να απλώσει από τους πάγους; (η λέξη «αιωνιότητα»).
9. Σε ποια περίπτωση δεν λειτουργούν τα μαλλιά από τα γένια του γέρου Hottabych; (όταν τα γένια είναι βρεγμένα). 10. Τι ήταν στο καλάθι της Κοκκινοσκουφίτσας; (πιτάκια και μια κατσαρόλα βούτυρο).
11. Πώς έφτασε η Thumbelina στη χώρα των ξωτικών; (σε ένα χελιδόνι).
12. Σε ποιο ζώο μετατράπηκε ο αδελφός Ιβανούσκα; (σε κατσικάκι).
13. Τι οδήγησε η Emelya; (στη σόμπα).
14. Πού κρύφτηκε το έβδομο παιδί; (στο φούρνο).
15. Η Μαλβίνα είναι ένα κορίτσι με τι μαλλιά; (με μπλε).
16. Ποιος έφερε το Aibolit στην Αφρική; (αετός).
17. Σε ποιο παραμύθι ένα πουλί έσωσε τον αυτοκράτορα από το θάνατο; ("Αηδόνι").
18. Σε ποιο παραμύθι κάηκε η θάλασσα; ("Σύγχυση").
19. Τι είναι το «κόκκινο λουλούδι»; (φωτιά).
20. Πώς λεγόταν το κανίς της Μαλβίνας; (Αρτεμών)....

Έγιναν τον Μάιο στη Βιάτκα. Το θέαμα, σας λέω, ήταν φανταστικό. Στην παραμυθένια πομπή συναντήσαμε τέσσερις Βασίλη τον Όμορφο και τρεις αθάνατους Koshchei.

Μετά την πομπή άρχισαν αγώνες και διαγωνισμοί. Η ιδέα των παραμυθένιων παιχνιδιών για παιδιά μου φάνηκε πολύ ενδιαφέρουσα. Εξάλλου, όλα τα παιδιά διαβάζουν κλασικά παραμύθια, πράγμα που σημαίνει ότι το παιχνίδι είναι κατανοητό και ενδιαφέρον για αυτά. Θυμάμαι μερικά από τα παιχνίδια που μου άρεσαν ιδιαίτερα και τα μοιράζομαι μαζί σας.

Αλεπού Αλίκη και γάτα Basilio

Θυμάστε, η Αλίκη δεν ήταν μόνο πονηρή, αλλά και κουτσή, και ο Basilio ήταν τυφλός; Οι συμμετέχοντες σε αυτόν τον διαγωνισμό πρέπει να απεικονίσουν αυτούς τους παραμυθένιους χαρακτήρες.

Έτσι, τα παιδιά μπαίνουν σε ζευγάρια και διαγωνίζονται μεταξύ τους. Σε κάθε ζευγάρι, ένας από τους παίκτες απεικονίζει την Αλεπού, ο άλλος Basilio: δηλαδή, ο ένας λυγίζει το πόδι του (το κρατά με το χέρι του) και ο άλλος κλείνει (ή έχει δεμένα τα μάτια) τα μάτια του. Ο «κουτσός» βάζει το χέρι του στον ώμο του «τυφλού» και κατευθύνονται προς τη γραμμή του τερματισμού. Το ζευγάρι που θα έρθει πρώτο θεωρείται νικητής.

Γνώστης παραμυθιών

Σύμφωνα με τους κανόνες αυτού του παιχνιδιού για παιδιά, όλοι οι «ειδικοί» πρέπει να χωριστούν σε δύο ομάδες. Κάθε ομάδα έχει έναν συγγραφέα (αν τα παιδιά γράφουν ακόμα άσχημα, ένας ενήλικας θα πρέπει να γίνει συγγραφέας).

Ο οικοδεσπότης ανακοινώνει την έναρξη του παιχνιδιού. Διαρκεί μόνο τρία λεπτά (ο παρουσιαστής παρακολουθεί την ώρα χρησιμοποιώντας χρονόμετρο). Το καθήκον κάθε ομάδας είναι να θυμάται όσο το δυνατόν περισσότερα παραμύθια στα οποία συμμετέχει κάποιο ζώο. Για παράδειγμα, το ποντίκι βρίσκεται στα παραμύθια "Teremok", "Puss in Boots" και ούτω καθεξής.

Καλλιτέχνες

Λίγη ώρα πριν την έναρξη του διαγωνισμού, ο παρουσιαστής επιλέγει δύο παραμυθένιους χαρακτήρες και ετοιμάζονται αρκετές κάρτες για τον καθένα από αυτούς. Πάνω τους είναι γραμμένα τα μέρη του σώματός τους των ηρώων. Για παράδειγμα, οι χαρακτήρες Pinocchio και Puss in Boots. Στις κάρτες του Πινόκιο γράφουν τις λέξεις: καπέλο, μύτη, μάτια, αυτιά, στόμα, σακάκι, παπούτσια, χέρια, πόδια... Στις κάρτες Puss in Boots: καπέλο με φτερό, μουστάκι, μάτια, στόμα, σπαθί, μπότες.. .

Οι κάρτες του Πινόκιο ανακατεύονται μεταξύ τους και τοποθετούνται σε ένα σωρό, και το ίδιο γίνεται με τις κάρτες Puss in Boots.

Δύο γραμμές χαράσσονται στο έδαφος, σε απόσταση περίπου 30 μέτρων μεταξύ τους. Ένα μεγάλο φύλλο χαρτιού και μολύβια τοποθετούνται σε μια γραμμή και μια στοίβα από κάρτες δίπλα.

Ο παρουσιαστής ανακοινώνει σε κάθε ομάδα το όνομα του ήρωα του παραμυθιού που θα ζωγραφίσει. Στο σήμα, ο πρώτος παίκτης της ομάδας τρέχει από τη μια γραμμή στην άλλη, παίρνει το πάνω φύλλο, διαβάζει την εργασία (για παράδειγμα, ένα μουστάκι) και τραβάει. Στη συνέχεια επιστρέφει γρήγορα στη γραμμή, όπου τον περιμένει η ομάδα. Στη συνέχεια, ο δεύτερος συμμετέχων μπαίνει στο παιχνίδι, τρέχει επίσης σε ένα φύλλο χαρτιού, παίρνει την επάνω κάρτα και τραβάει.

Νικήτρια είναι η ομάδα που όχι μόνο είναι πιο γρήγορη, αλλά και αυτή που τράβηξε καλύτερα τον χαρακτήρα της.

παραμυθάδες

Τα ονόματα των χαρακτήρων του παραμυθιού είναι γραμμένα σε κάρτες και απλώνονται στο τραπέζι με γράμματα. Οι συμμετέχοντες του παιχνιδιού στέκονται κοντά. Θα πρέπει όλοι να πουν με τη σειρά τους ένα κοινό παραμύθι.

Ο πρώτος παίκτης τραβάει μια κάρτα, διαβάζει το όνομα του χαρακτήρα «του» και αρχίζει να λέει την ιστορία. Εάν ο ήρωας έχει μαγικές ικανότητες, ο παίκτης πρέπει να το αναφέρει στην ιστορία του. Μετά από 2-3 λεπτά (η ώρα ορίζεται από τον παρουσιαστή), ο δεύτερος παίκτης μπαίνει στο παιχνίδι κ.ο.κ.

Στο τέλος του παιχνιδιού, η κριτική επιτροπή αξιολογεί τα καλλιτεχνικά χαρακτηριστικά κάθε παραμυθιού ξεχωριστά και έτσι αποκαλύπτει τον νικητή. Αλλά, για να μην προσβάλλετε άλλους συμμετέχοντες, είναι καλύτερο να ετοιμάσετε βραβεία παρηγοριάς.

Αυτό το παιχνίδι για παιδιά έχει μια κλασική λίστα χαρακτήρων που μπορείτε να χρησιμοποιήσετε:

1) Κοκκινοσκουφίτσα?
2) Βασιλίσα η Ωραία.
3) Zmey Gorynych;
4) Puss in Boots?
5) Χρυσόψαρο?
6) Τριάντα τρεις ήρωες.
7) Ιβανούσκα ο ανόητος.
8) The Frog Princess?
9) Koschey ο Αθάνατος.
10) Snow Maiden?
11) Πρίγκιπας?
12) Σταχτοπούτα.

Ποιητικός διαγωνισμός

Για αυτόν τον διαγωνισμό θα χρειαστείτε ηχογραφήσεις με μουσική από παιδικά κινούμενα σχέδια. Ακριβώς με μουσική χωρίς ποίηση.

Κάθε συμμετέχων πρέπει να ανακοινώσει το ποίημα που θα διαβάσει. Ξεκινά - και ταυτόχρονα ανάβουν μουσική από το καρτούν. Το καθήκον του καθενός είναι να διαβάσει το στίχο του μέχρι το τέλος με έκφραση και να μην χαθεί.

Στην πραγματικότητα, αυτό δεν είναι εύκολο, λέξεις από το τραγούδι θέλοντας και μη αρχίζουν να ακούγονται στο μυαλό σας και ο παίκτης πρέπει να κρατήσει τη «γενική γραμμή» και να διαβάσει τον στίχο του. Από έξω φαίνεται αστείο: για παράδειγμα, διαβάζοντας το ποίημα "Telephone" του Korney Chukovsky στη μουσική "Blue Car".

Παιχνίδι εικασιών

Πρώτον, οι ενήλικες θα πρέπει να μελετήσουν διεξοδικά τα παραμύθια για να συντάξουν ερωτήσεις. Επιπλέον, οι ερωτήσεις προθέρμανσης μπορεί να είναι εύκολες, όπως «Τι χρώμα ήταν η κόμμωση της Κοκκινοσκουφίτσας;»

Αλλά καθώς το παιχνίδι συνεχίζεται, οι ερωτήσεις θα πρέπει να γίνουν πιο περίπλοκες:

• Από τι κούτσουρο ξύλο κατασκευάστηκε ο Πινόκιο;
• Ονομάστε όλους τους νάνους από το παραμύθι "Η Χιονάτη και οι επτά νάνοι"
• Σε ποια τηλεοπτική εκπομπή συμμετείχε ο Freken Bock;

Αυτό το παιχνίδι για παιδιά αναπτύσσει πολύ την προσοχή και τη μνήμη. Αλλά αν πιστεύετε ότι θα είναι δύσκολο για τα παιδιά σας να το αντιμετωπίσουν, τότε μπορείτε να απλοποιήσετε το παιχνίδι. Για παράδειγμα, πριν ξεκινήσει το παιχνίδι, διαβάστε ένα παραμύθι στα παιδιά και στη συνέχεια κάντε προετοιμασμένες ερωτήσεις σχετικά με αυτό με προτεινόμενες επιλογές απαντήσεων. Για παράδειγμα:

• Με τι πέταξε ο Baron Munchausen;
• σε ένα μαγικό χαλί
• στον πυρήνα
• στα φτερά

Ο παίκτης που απαντά στην ερώτηση πιο γρήγορα από άλλους απονέμεται ένας βαθμός. Αυτός που θα συγκεντρώσει τους περισσότερους πόντους κερδίζει.

Παραμύθι αντίστροφα

Διαλέγουν ένα γνωστό παραμύθι. Το καθήκον των παικτών είναι να το πουν: ο πρώτος παίκτης λέει την πρώτη πρόταση, ο δεύτερος - τη δεύτερη. ΑΛΛΑ! Ένα παραμύθι πρέπει να λέγεται όχι μόνο, αλλά και το αντίστροφο.

Η γνωστή «Κοκκινοσκουφίτσα» θα ακούγεται κάπως έτσι:

«Μια φορά κι έναν καιρό ήταν ένα μικρό λύκο με τον μπαμπά του σε ένα βάζο, το έδωσε στο λύκο και το έστειλε στο δρόμο του...»

Εάν ο παίκτης κάνει λάθος και φωνάξει τον ήρωα με όνομα διαφορετικό από το δικό του, αποβάλλεται από το παιχνίδι.

Γέμισμα για παραμύθι

Οι παίκτες ή ο παρουσιαστής επινοούν δύο φράσεις με παραμυθένιους χαρακτήρες. Οι φράσεις, όπως και οι χαρακτήρες, δεν πρέπει να συνδέονται με κανέναν τρόπο.

Για παράδειγμα:

Πρώτη φράση: "Που η αρκούδα περπατούσε στο μονοπάτι του δάσους"
Τελευταία φράση: «Ο Shapoklyak έτρεμε από φόβο και έφυγε τρέχοντας».

Το καθήκον των παικτών είναι να βρουν ένα παραμύθι. Τι συνέβη τότε με την Pooh, από πού ήρθε η Shapoklyak και γιατί φοβήθηκε; Δεν υπάρχουν νικητές ή ηττημένοι σε αυτό το παιχνίδι, αλλά υπάρχει πολύ γέλιο και διασκέδαση σε αυτό. Μερικές φορές οι ιστορίες αποδεικνύονται πολύ αστείες.

Προκαταρκτική εργασία: ανάγνωση ρωσικών λαϊκών παραμυθιών "Χήνες-κύκνοι", "Κατ' εντολή του λούτσου", "Πριγκίπισσα βάτραχος", "Αδελφή Αλεπού και ο γκρίζος λύκος", "Kolobok", "Αδελφή Alyonushka και αδελφός Ivanushka", "Three Αρκούδες», «Γάτα, κόκορας και αλεπού».

Εξέταση εικονογραφήσεων, εκμάθηση γραφής περιγραφικών γρίφων, κατασκευή εμβλημάτων με ονόματα ομάδων.

Να αναπτύξουν στα παιδιά την ικανότητα να ακούν προσεκτικά τις ερωτήσεις του δασκάλου, να εναλλάσσονται όταν απαντούν σε ερωτήσεις, να ακούν ένα άλλο παιδί χωρίς διακοπή, να καλλιεργούν ιδιότητες όπως η ικανότητα να παίζουν σε ομάδα, η φιλικότητα, η ειλικρίνεια στο παιχνίδι, η δικαιοσύνη. ;

Να αναπτύξουν την ακουστική προσοχή των παιδιών, τη συνεκτική ομιλία και την ικανότητα σκέψης και επίλυσης γρίφων.

Εισάγετε τα παιδιά στη λαϊκή κουλτούρα - τη γνώση των παραμυθιών.

Θυμηθείτε τα παραμύθια που έχετε διαβάσει.

Αναπτύξτε την ομιλία των παιδιών, επεκτείνετε το ενεργό τους λεξιλόγιο, ενεργοποιήστε την προφορική ομιλία, αναπτύξτε σωστή αναπνοή ομιλίας, συσκευή ομιλίας και μνήμη.

Διεύρυνση των γνώσεων των παιδιών για τα παραμύθια.

Δημιουργία συνθηκών για την προώθηση ενός υγιεινού τρόπου ζωής.

Προώθηση της ανάπτυξης φυσικών ιδιοτήτων: ταχύτητα, συντονισμός, ευκινησία.

Καλλιεργήστε την αίσθηση της συλλογικότητας, της αλληλοβοήθειας και της συναδελφικότητας.

Εξοπλισμός: έκθεση βιβλίων με παραμύθια, εικονογραφήσεις ρωσικών λαϊκών παραμυθιών, εικονογραφήσεις για παραμύθια, δύο σκούπες, πιστοποιητικά, εξογκώματα, d/i «Συλλέξτε μια εικόνα από ένα παραμύθι».

Οργανωτική στιγμή.

Γεια σας παιδιά! Σήμερα είμαστε καλεσμένοι να επισκεφτούμε το Παραμύθι.

Παιδιά, σας αρέσουν τα παραμύθια; (Η απάντηση των παιδιών)

Και το λατρεύω. Αστεία και λυπηρά, τρομακτικά και αστεία, τα παραμύθια μας είναι γνωστά από την παιδική ηλικία. Οι ιδέες μας για το καλό και το κακό, την ειρήνη και τη δικαιοσύνη συνδέονται με αυτές.

Τόσο τα παιδιά όσο και οι μεγάλοι αγαπούν τα παραμύθια. Εμπνέουν συγγραφείς και ποιητές, συνθέτες και καλλιτέχνες. Βασισμένα σε παραμύθια, ανεβαίνουν θεατρικά έργα και ταινίες, δημιουργούνται όπερες και μπαλέτα.

Τα παραμύθια είναι το αρχαιότερο είδος προφορικής λαϊκής τέχνης. Μας ήρθαν από τα αρχαία χρόνια.

Γιατί τα παραμύθια ονομάζονται λαϊκά παραμύθια; (Η απάντηση των παιδιών)

Είναι αλήθεια ότι οι άνθρωποι επινόησαν λαϊκά παραμύθια και τα μετέδιδαν από στόμα σε στόμα, από

γενιά σε γενιά. Όταν ήσουν μικρός σου έλεγαν παραμύθια

μαμάδες ή γιαγιάδες, και σύντομα θα πας σχολείο και θα μάθεις να τα διαβάζεις μόνος σου. Ανάγνωση

παραμύθια, θα διεισδύσετε σε έναν υπέροχο, μυστηριώδη, μυστηριώδη κόσμο.

Τα πιο απίστευτα θαύματα γίνονται στα παραμύθια.

Και σήμερα θα κάνουμε ένα ταξίδι σε αυτόν τον μυστηριώδη κόσμο των ρωσικών λαϊκών παραμυθιών. Θα σας βοηθήσω να θυμηθείτε τα αγαπημένα σας παραμύθια, να γνωρίσετε τους αγαπημένους σας χαρακτήρες και ακόμη και να γίνετε οι ήρωες ενός από τα παραμύθια. Θα σας βοηθήσω σε αυτό το ταξίδι να είστε διασκεδαστικοί, περίεργοι και πνευματώδεις.

Ξέρω ότι είστε πολύ φιλικοί και γενναίοι. Κατά τη διάρκεια του κουίζ θα βοηθήσετε και θα βοηθήσετε ο ένας τον άλλον. Είναι σωστό αυτό που λέω; (Η απάντηση των παιδιών)

Τώρα θα δείτε μικρές εικόνες από παραμύθια που λατρεύουν πολλά παιδιά. Νομίζω ότι τους αγαπάτε κι εσείς και μπορείτε εύκολα να αναγνωρίσετε τους χαρακτήρες και να καθορίσετε από ποιο παραμύθι είναι.

Λοιπόν, φίλοι, ας ξεκινήσουμε το πρόγραμμα,

Έχουμε μεγάλο απόθεμα ιδεών.

Και για ποιον απευθύνονται; Για σένα.

Γνωρίζουμε ότι αγαπάτε τα παιχνίδια

Τραγούδια, αινίγματα και χοροί.

Αλλά δεν υπάρχει τίποτα πιο ενδιαφέρον

Από τα παραμύθια μας.

- Γιατί είναι μαγικά;

- Ναι, γιατί σε αυτά τα ζώα μπορούν να μιλήσουν, υπάρχουν ανύπαρκτοι ήρωες (Koshey ο Αθάνατος, Baba Yaga, ο καλικάντζαρος, γίνονται θαύματα - ένας βάτραχος μετατρέπεται σε πριγκίπισσα, ο αδελφός Ivanushka σε μια κατσίκα, οι κάδοι κινούνται μόνοι τους. )

– Υπάρχουν λαϊκά παραμύθια, υπάρχουν και του συγγραφέα. Λέγονται έτσι γιατί τους επινόησε ο λαός. Τα παραμύθια του συγγραφέα επινοήθηκαν και γράφτηκαν από ένα συγκεκριμένο πρόσωπο-συγγραφέα. Για παράδειγμα, όλοι γνωρίζετε το παραμύθι "About the Dead Princess and 7 Bogatyrs", "About the Fisherman and the Fish". Αυτά είναι παραμύθια του A.S. Ή το "Moidodyr" είναι ένα παραμύθι του K.I.

– Και σήμερα μαζευτήκαμε για να κάνουμε ένα κουίζ για ρωσικά λαϊκά παραμύθια μεταξύ δύο ομάδων.

– Κάθε ομάδα θα λάβει το δικό της έργο. Εάν μια ομάδα αποτύχει να ολοκληρώσει την εργασία, η ερώτηση μεταφέρεται σε άλλη ομάδα. Η κριτική επιτροπή θα αξιολογήσει όλες τις απαντήσεις σας και θα ανακοινώσει το αποτέλεσμα.

- Λοιπόν, ας ξεκινήσουμε!

1. Ο πρώτος γύρος ονομάζεται "Προθέρμανση". Σε αυτόν τον γύρο, κάθε ομάδα θα πρέπει να απαντήσει σε ερωτήσεις σχετικά με τους ήρωες των ρωσικών λαϊκών παραμυθιών.

Ποιος ήρωας του παραμυθιού χρησιμοποίησε την ουρά του αντί για καλάμι; (Λύκος)

Ποιος αποκαλείται στα παραμύθια με το πατρώνυμο του - Patrikeevna; (Αλεπού)

Ποιος ήρωας του παραμυθιού ξάπλωσε συνέχεια στη σόμπα; (Εμέλια)

Ποιον βοήθησαν η σόμπα, η μηλιά και το ποτάμι; (Mashenka)

Το ζωύφιο αποκαλούσε τη γάτα Μάσα. Masha για Zhuchka, Zhuchka για την εγγονή, εγγονή για τη γιαγιά, γιαγιά για τον παππού ("Γογγύλι")

Ήρθε στην ίδια την έρημο, στο πολύ πυκνό. Βλέπει μια καλύβα να στέκεται εκεί. Χτύπησα, δεν απάντησαν. Έσπρωξε την πόρτα και άνοιξε. (Η Μάσα και η Αρκούδα)

Ξέφυγε από το βρώμικο

Φλιτζάνια, κουτάλια και τηγάνια.

Τους ψάχνει, τους καλεί

Και στο δρόμο χύνονται δάκρυα. (Μαλακό καπέλλο)

Και ο μικρός λαγός και η λύκος - Όλοι τρέχουν κοντά του για θεραπεία. (Aibolit)

Για την απλή μου ερώτηση

Δεν θα ξοδέψετε πολλή προσπάθεια.

Ποιο είναι το αγόρι με τη μακριά μύτη;

Τα κατάφερες από κορμούς;

(παπά Κάρλο)

Έπεσε από το πόδι της Σταχτοπούτας κατά λάθος. Δεν ήταν απλά ένα απλό, αλλά ένα κρύσταλλο (παντόφλα)

Ποιος κατέστρεψε τον πύργο; (αρκούδα)

Από τι μέθυσε η Ivanushka στο παραμύθι "Sister Alyonushka and Brother Ivanushka"; (από την οπλή)

Τι αντικείμενο χρησιμοποίησε η αλεπού για να περιποιηθεί τον γερανό; (από ένα πιάτο)

Τι αντικείμενο χρησιμοποίησε ο γερανός για να περιθάλψει την αλεπού; (από κανάτα)

Ποιος ήταν ο πρώτος που συνάντησε ένα kolobok; (λαγός)

Το πιο μικροσκοπικό κορίτσι (Thumbelina)

Ποιον συνάντησε πρώτος στο δρόμο του ο Κολομπόκ, που άφησε τους παππούδες του; (Λαγός)

Τι άφησε ο ήρωας από το παραμύθι "Η αλεπού και ο λύκος" στην τρύπα (ουρά)

Ποιες λέξεις ξεκινούν συνήθως τα ρωσικά λαϊκά παραμύθια (Μια φορά κι έναν καιρό)

Τι ιστορία. Λένε στον ήρωα: «Το κεφάλι είναι βουτυρωμένο, το μούσι είναι μεταξωτό». (κόκκορας)

Ποιο ζώο ονομάζεται σε ένα παραμύθι - Mikhailo Potapych (αρκούδα)

Τι χρησιμοποίησε ο λαγός για να χτίσει την καλύβα του στο παραμύθι «Η Καλύβα της Ζαγιούσκινα;» (από ξύλο)

Σωματική άσκηση.

Παιχνίδι "Πετάει, δεν πετάει."

(ιπτάμενο χαλί, κανάτα, μπάλα, ιπτάμενο πλοίο, Serpent Gorynych, καθρέφτης, μπότες για περπάτημα, γερανός, δαχτυλίδι, αλεπού, σπουργίτι, firebird, κύκνοι χήνες, στούπα του Baba Yaga)

Δεύτερος γύρος: «Πόσο καλά ξέρεις τα παραμύθια;»

Θα σου δείξω εικονογραφήσεις και εσύ πες μου ένα παραμύθι.

α) Η Μάσα και η Αρκούδα.

β) κουλούρι

γ) Ένας λύκος και επτά κατσίκια.

δ) Η καλύβα του Zayushkina.

ε) Κοτόπουλο Ryabka

ε) Γάτα, κόκορας και αλεπού

Παιδαγωγός: Ας ζεσταθούμε λίγο.

Λεπτό φυσικής αγωγής

Τα μικρά ζούσαν στο αλσύλλιο,

Γύρισαν τα κεφάλια τους.

Κάπως έτσι, έτσι

Γύρισαν τα κεφάλια τους.

Τα μωρά έψαχναν για μέλι,

Κούνησαν μαζί το δέντρο.

Κάπως έτσι, έτσι

Κούνησαν μαζί το δέντρο.

Περπατήσαμε

Και έπιναν νερό από το ποτάμι.

Κάπως έτσι, έτσι

Και έπιναν νερό από το ποτάμι.

Και μετά χόρεψαν

Σήκωσαν μαζί τα πόδια τους.

Κάπως έτσι, έτσι

Σήκωσαν μαζί τα πόδια τους.

Γύρος 3 "Telegram"

- Παιδιά, σήμερα πήγα στον κήπο και συνάντησα τον ταχυδρόμο. Μας έδωσε τα τηλεγραφήματα γιατί ο ίδιος δεν μπορούσε να μαντέψει από ποιον προέρχονταν. Βοηθήστε τον.

«Σώσε μας, μας έφαγε ένας γκρίζος λύκος» (παιδιά)

«Πολύ αναστατωμένος. Έσπασε κατά λάθος ένα αυγό» (ποντίκι)

«Όλα τελείωσαν καλά, μόνο η ουρά μου έμεινε στην τρύπα» (λύκος)

«Βοήθεια, το σπίτι μας έχει σπάσει, αλλά εμείς οι ίδιοι είμαστε ασφαλείς» (ζώα)

«Αγαπητοί παππούδες και γιαγιάδες, μην ανησυχείτε. Κατάλαβα πώς να ξεγελάσω την αρκούδα. Θα είμαι σπίτι σύντομα» (Μάσα)

"Βοήθεια, ο αδερφός μου έχει μετατραπεί σε ένα μικρό κατσίκι" (Alyonushka)

«Είναι ντροπή, κάποιος έφαγε τον χυλό μου και μου έσπασε την καρέκλα» (αρκουδάκι)

«Μπαμπά, το βέλος μου είναι στο βάλτο. Θα παντρευτώ έναν βάτραχο» (Ιβάν Τσαρέβιτς)

4ος γύρος σκυταλοδρομία "Flight of Baba Yaga"

– Τα απαραίτητα χαρακτηριστικά του Baba Yaga ήταν ένα γουδί και μια σκούπα. Στη σκυταλοδρομία, μια σκούπα χρησιμοποιείται ως σκούπα. Ο συμμετέχων κάθεται στη σκούπα, τρέχει γύρω από την καρέκλα και δίνει τη σκούπα σε έναν άλλο συμμετέχοντα.

Ο Γύρος 5 ονομάζεται Fairy Tale Riddles. Οι συμμετέχοντες στο παιχνίδι πρέπει να ονομάσουν σε ποιους χαρακτήρες ανήκουν οι λέξεις από τα παραμύθια.

Κολυμπήστε μέχρι την ακτή.

Οι φωτιές καίνε ψηλά,

Οι λέβητες από χυτοσίδηρο βράζουν,

Τα μαχαίρια δαμασκηνού είναι ακονισμένα,

Θέλουν να με σκοτώσουν! (Αδελφή Alyonushka και αδελφός Ivanushka)

Ω εσύ, Πέτυα-απλότητα,

Μπέρδεψα λίγο:

Δεν άκουσα τη γάτα

Κοίταξε έξω από το παράθυρο.

"Γάτα, κόκορας και αλεπού")

Δεν υπάρχει ποτάμι ή λιμνούλα.

Πού μπορώ να πιω νερό;

Πολύ νόστιμο νερό

Στην τρύπα από την οπλή.

("Αδελφή Alyonushka και αδελφός Ivanushka")

είπε μια λέξη -

Η σόμπα κύλησε

Κατευθείαν από το χωριό

Στον βασιλιά και την πριγκίπισσα.

Και για τι, δεν ξέρω

Τυχερός τεμπέλης;

(«Στην εντολή του λούτσου»)

Γύρος 6 «Αυτιά πάνω από το κεφάλι σου»

Ένα βέλος πέταξε και χτύπησε τον βάλτο.

Και σε εκείνο το βάλτο κάποιος την έπιασε.

Ποιος, έχοντας αποχαιρετήσει το πράσινο δέρμα

Έγινε γλυκιά, όμορφη και όμορφη. (Frog Princess)

Τα κατσικάκια άνοιξαν την πόρτα

Και όλοι κάπου χάθηκαν. (Λύκος και παιδιά)

Ανατριχιαζόταν στο παράθυρο

Μετά το πήρε και έφυγε

Να σε φάει μια αλεπού. (Kolobok)

Η μηλιά μας βοήθησε

Η σόμπα μας βοήθησε

Το καλό μπλε ποτάμι βοήθησε,

Όλοι μας βοήθησαν, όλοι μας προστάτευσαν,

Φτάσαμε στο σπίτι στη μητέρα και τον πατέρα μας.

Ποιος πήρε τον αδερφό μου; Ονομάστε το βιβλίο; (Χήνες-κύκνοι)

Πηγαίνει για επίσκεψη με τον Pyatochok

Λατρεύει το μέλι, ζητάει μαρμελάδα

Ποιος είναι αυτός, πες δυνατά:

Little Bear (Winnie the Pooh)

Είναι σαν το χιόνι, λευκό και ελαφρύ.

Αυτή, όπως το χιόνι, φοβάται τη ζέστη

Και τα παιδιά και το κοτόπουλο χαίρονται με τον ήλιο!

Μόνο που δεν είναι χαρούμενος (Snegurochka)

Όλα τα βρώμικα θα πλυθούν γρήγορα

Όλες οι τσούχτρες θα πλυθούν καθαρές

αρχηγός Ουμιβάλνικοφ

Και ο διοικητής των υφασμάτων

Διάσημος (Moidodyr)

Γύρος 7: Αγώνας σκυταλοδρομίας "Περπατήστε μέσα στο βάλτο" (τα παιδιά ξεπερνούν το βάλτο πάνω από τα χτυπήματα)

Γύρος 8 "Μάντεψε"

1 – Ποιο τραγούδι τραγούδησε ο Kolobok;

2 – Τι τραγούδησε η κατσίκα στα παιδιά της;

3 – Τι είπε η Μασένκα στην αρκούδα ενώ καθόταν στο κουτί;

4 – Τι είπε η κότα Ryaba στον παππού και τη γυναίκα;

5 – Ποιες λέξεις χρησιμοποίησε ο λύκος για να βοηθήσει τον εαυτό του να πιάσει ψάρια στην ουρά του;

6 – Τι είπε η αλεπού εκείνη την ώρα;

7 – Τι ρωτούσαν τα ζώα στο παραμύθι «Teremok» πριν μπουν εκεί;

9. Στον τελευταίο γύρο, οι ομάδες πρέπει να ολοκληρώσουν μια συλλογική δημιουργική εργασία για να συλλέξουν μια εικόνα. Οι ομάδες λαμβάνουν ένα σετ αποκομμένων εικόνων για την πλοκή των ρωσικών λαϊκών παραμυθιών. Είναι απαραίτητο να συλλέξετε μια εικονογράφηση για ένα παραμύθι και να καθορίσετε το όνομά του ("Η μικρή αλεπού και ο γκρίζος λύκος" και "Οι τρεις αρκούδες")

10. Συνοψίζοντας το κουίζ. Επιβράβευση συμμετεχόντων.

Το ταξίδι μας στον κόσμο των Θαυμάτων και της Μαγείας τελείωσε. Χάρη στις γνώσεις σας για τα παραμύθια και τη φιλία σας, μπορέσαμε να περπατήσουμε αυτό το μονοπάτι. Τώρα όμως μπορείς να το συνεχίσεις μόνος σου, γιατί ο παραμυθένιος δρόμος είναι ατελείωτος. Μόλις ανοίξετε τη συλλογή των ρωσικών λαϊκών παραμυθιών, φεύγετε!

Σας άρεσε το ταξίδι στα ρωσικά λαϊκά παραμύθια; (Απάντηση παιδιών) Τι σας άρεσε περισσότερο; (Η απάντηση των παιδιών)

Γιατί πιστεύεις ότι χρειαζόμαστε τα παραμύθια; Τι διδάσκουν; (Παιδική απάντηση) Τα παραμύθια σε μαθαίνουν να είσαι έξυπνος και ευγενικός, ειλικρινής και εργατικός, φιλικός και γενναίος. Διδάσκουν πώς να νικάς το κακό, το ψέμα, την απάτη, να μην χάνεις ποτέ την πίστη στην τύχη, να αγαπάς την πατρίδα σου και να προστατεύεις τους αδύναμους.

Καθώς σας αποχαιρετώ, θέλω να πω ότι είστε υπέροχα και πολύ ταλαντούχα παιδιά. Σας αγαπώ όλους. Αντίο. Και τα λέμε ξανά.

Παιδαγωγός.

Υπάρχουν πολλά θλιβερά και αστεία παραμύθια στον κόσμο,

Ας μας δώσουν ζεστασιά οι ήρωες των παραμυθιών

Είθε το καλό να θριαμβεύει πάνω στο κακό για πάντα!

www.maam.ru

Κουίζ «Ταξιδέψτε μέσα από τα παραμύθια» για παιδιά προσχολικής ηλικίας

Αγαπητοί συνάδελφοι! Φέρνω στην προσοχή σας μια περίληψη μαθήματος σχετικά με τις καλλιτεχνικές δραστηριότητες.

Σκοπός: Κουίζ για παραμύθια.

Εκπαιδευτικοί στόχοι: Εμπέδωση και συστηματοποίηση των γνώσεων των μεγαλύτερων προσχολικών ετών για τα λογοτεχνικά έργα. σχηματισμός ηχητικής εκφραστικότητας του λόγου στα παιδιά.

Αναπτυξιακοί στόχοι: Ανάπτυξη λόγου και φωνηματικής αντίληψης στα παιδιά. εμπλουτισμός του λεξικού.

Εκπαιδευτικές εργασίες: Αύξηση του ενδιαφέροντος για τα παραμύθια.

Η πρόοδος του μαθήματος.

Αφηγητής: Γεια σας παιδιά! Γεια σας, αγαπητοί επισκέπτες! Είμαι η παραμυθά Βασιλίσα. Τι είναι αυτό στα χέρια μου; Σωστά, ένα βιβλίο. Ναι, όχι απλά, αλλά με παραμύθια.

Ο άνθρωπος έχει μάθει από τη φύση από τα αρχαία χρόνια. Υπήρχαν όμως φαινόμενα που οι αρχαίοι άνθρωποι δεν μπορούσαν να εξηγήσουν. Φοβόντουσαν τις καταιγίδες. Φοβόντουσαν το σκοτάδι. Και οι άνθρωποι τα εξηγούσαν όλα αυτά με την εκδήλωση υπερφυσικών δυνάμεων. Και εμφανίστηκαν ήρωες όπως ο Ilya Muromets, ο Nikita Dobrynich, ο Alyosha Popovich. Ο άνθρωπος έδωσε δυνάμεις στα πουλιά και στα ψάρια. Κάπως έτσι εμφανίστηκε το υπέροχο πτηνό. Ένας λούτσος εμφανίστηκε και βοήθησε την Emelya.

Έτσι εμφανίστηκαν τα παραμύθια. Αυτές οι ιστορίες μεταφέρθηκαν από το ένα άτομο στο άλλο, από στόμα σε στόμα. Επομένως, τα παραμύθια ανήκουν στην προφορική λαϊκή τέχνη.

Τα παραμύθια είναι καλά. Σε κάθε παραμύθι το καλό πάντα κερδίζει και το κακό πάντα τιμωρείται. Τα παιδιά αγαπούν ιδιαίτερα τα παραμύθια. Σας αρέσουν τα παραμύθια; Πόσα παραμύθια γνωρίζετε; Τώρα θα κάνουμε ένα κουίζ για τα παραμύθια και θα ελέγξουμε ποιος από εσάς είναι ο καλύτερος ειδικός στα παραμύθια. Για κάθε σωστή απάντηση, λαμβάνετε ένα διακριτικό. Όποιος μαζέψει τα περισσότερα μάρκες είναι ο καλύτερος ειδικός στα παραμύθια. Λοιπόν, είσαι έτοιμος; Τότε ας ξεκινήσουμε το κουίζ.

1. «Παραμυθένιοι γρίφοι».

Θα σου πω παραμυθένια αινίγματα, και εσύ θα ονομάσεις το παραμύθι.

Ένα κορίτσι κάθεται σε ένα καλάθι με μια αρκούδα πίσω της.

Ο ίδιος, χωρίς να το ξέρει, τη μεταφέρει στο σπίτι.

Λοιπόν, μαντέψατε το αίνιγμα; Τότε απαντήστε γρήγορα

Το όνομα αυτού του παραμυθιού είναι να είσαι στην ώρα σου (Η Μάσα και η Αρκούδα).

Ένα καλό κορίτσι περπατά μέσα στο δάσος,

Αλλά το κορίτσι δεν ξέρει ότι περιμένει κίνδυνος.

Ένα ζευγάρι ζωηρά μάτια λάμπει πίσω από τους θάμνους,

Κάποιος τρομακτικός θα συναντήσει στο δρόμο της.

Ποιος θα ξεγελάσει τη γιαγιά να μπει στο σπίτι;

Ποιο είναι αυτό το κορίτσι; Ποιο είναι αυτό το θηρίο;

Μπορείτε να απαντήσετε στο αίνιγμα τώρα; (Κοκκινοσκουφίτσα)

Σε αυτό το παραμύθι υπάρχει μια ονομαστική εορτή. Υπήρχαν πολλοί καλεσμένοι εκεί.

Και αυτές τις ονομαστικές γιορτές εμφανίστηκε ξαφνικά ένας κακός.

Ήθελε να σκοτώσει την ιδιοκτήτρια, παραλίγο να τη σκοτώσει.

Κάποιος όμως έκοψε το κεφάλι του ύπουλου κακού (Τσοκοτούχα Μύγα).

Ο ξυλουργός Giuseppe-Sizyi Nos έφερε κάποτε ένα κούτσουρο στο σπίτι.

Άρχισε να φτιάχνει κάτι, το κούτσουρο άρχισε να μιλάει.

Ποιος μίλησε σε αυτό το ημερολόγιο; Ποιον έφτιαξε ο Τζουζέπε; (Πινόκιο)

Το βράδυ θα πλησίαζε γρήγορα και θα ερχόταν η πολυαναμενόμενη ώρα,

Για να μπορέσω να πάω σε μια υπέροχη μπάλα με μια επιχρυσωμένη άμαξα.

Κανείς στο παλάτι δεν θα ξέρει από πού είμαι, πώς με λένε,

Αλλά μόλις έρθουν τα μεσάνυχτα, θα επιστρέψω στη σοφίτα μου (Σταχτοπούτα).

Αφηγητής: Μπράβο, μπορείς να αναγνωρίσεις το παραμύθι από τον γρίφο. Μπορείτε να αναγνωρίσετε ένα παραμύθι από την εικονογράφηση του;

2. «Γνώστης των παραμυθιών».

α) Τοποθετώ μια εικονογράφηση για ένα παραμύθι («Χήνες και Κύκνοι») σε ένα καβαλέτο (σανίδα). Και πρέπει να απαντήσετε στις ερωτήσεις μου:

Πώς λέγεται αυτό το παραμύθι;

Ποιος το έγραψε;

Γιατί οι Χήνες-Κύκνοι πήραν τον αδερφό τους;

Γιατί η σόμπα, η μηλιά και το ποτάμι βοήθησαν την Alyonushka;

Τι θα κάνατε αν βρίσκεστε σε μια τέτοια κατάσταση;

β) Για να εξετάσετε την επόμενη εικονογράφηση μου για παραμύθι, πρέπει να απαντήσετε στην ερώτησή μου και να επιλέξετε την επιθυμητή απεικόνιση στο πίσω μέρος από τις τρεις απαντήσεις.

*Πώς η Emelya έκανε την πριγκίπισσα Nesmeyana να γελάσει;

Της έκανε ηλίθιες γκριμάτσες.

Με γαργάλησε μισό μέχρι θανάτου.

Μπήκα στο παλάτι πάνω σε μια σόμπα.

Η ακόλουθη εικόνα ("Κατά την εντολή του λούτσου" έχει κλείσει και γίνονται ερωτήσεις

Πώς λέγεται αυτό το παραμύθι;

Τι θα ρωτούσατε έναν λούτσο αν πιάνατε έναν;

γ) Η παρακάτω εικόνα για το παραμύθι («Ryaba the Hen») πρέπει να αποτελείται από μέρη και να λυθεί ένα παράδειγμα σε κάθε μέρος. Μετά από αυτό, απαντήστε στις ερωτήσεις μου:

Πότε ακούσατε για πρώτη φορά αυτό το παραμύθι;

Ποιος σου το είπε;

Πες μου, ποιο αυγό είναι καλύτερο - ένα απλό ή ένα χρυσό; Γιατί;

2+2= 4+5= 3+6= 8-4= 6-3= 10-5=

3. «Βρείτε το παραμύθι από τους χαρακτήρες».

Αφηγητής: Μπράβο! Και τώρα το πιο δύσκολο έργο. Θα ονομάσω τους ήρωες των παραμυθιών και θα θυμάστε τα ονόματα των παραμυθιών στα οποία δρουν.

Τσάρος, τρεις γιοι, βέλος, βάλτος (Βάτραχος Πριγκίπισσα).

Πατέρας, θετή μητέρα, τρεις κόρες, παντόφλα, νεράιδα (Σταχτοπούτα).

Ένα πολύ μικρό κοριτσάκι, ένα κοκοροειδές, ένα ποντίκι, ένα χελιδόνι (Thumbelina).

Κακιά θετή μητέρα, κόρη, θετή κόρη, παππούς Φροστ (Μορόζκο).

4. «Τραγούδι του Ήρωα του Παραμυθιού».

Αφηγητής: Μπράβο! Και ολοκληρώσατε αυτό το έργο. Και τώρα σας προτείνω να ακούσετε τα τραγούδια των ηρώων των παραμυθιών. Προσδιορίστε τον ήρωα και ονομάστε από ποιο παραμύθι είναι. Τραγούδι "Pinocchio" και "Little Red Riding Hood".

5. «Αστείες ερωτήσεις».

Αφηγητής: Λοιπόν, τώρα το πιο σημαντικό στάδιο του κουίζ. Σε αυτό το στάδιο μπορείτε να κερδίσετε μεγάλο αριθμό πόντων. Θα σου κάνω ερωτήσεις και πρέπει να τις απαντήσεις γρήγορα. Όποιος απαντήσει πιο γρήγορα κερδίζει έναν βαθμό.

1. Κορίτσι με ουρά ψαριού; (Η Μικρή Γοργόνα).

2. Σε ποιο παραμύθι φοβόταν ο λύκος τον λαγό; («Λαγός που καυχιέται»).

3. Onion boy; (Chipolino).

4. Η ηρωίδα, ποιο παραμύθι πήρε ως ανταμοιβή ένα κομμάτι πάγο; («Μορόζκο»).

5. Κορίτσι με μπλε μαλλιά; (Μαλβίνα).

6. Πώς ονομάζεται το παραμύθι στο οποίο υπάρχει ένα σπίτι όπου ζουν πολλά ζώα; ("Teremok").

7. Ήρωας της ζούγκλας; (Mowgli).

8. Πού κρατήθηκε ο θάνατος του Koshcheev στο παραμύθι "The Frog Princess"; (Στην άκρη της βελόνας).

9. Ποιο πουλί έσωσε την Thumbelina; (Μάρτιν).

10. Σε ποιο παραμύθι ο κεντρικός ήρωας μετατράπηκε σε σύννεφο; ("Snow Maiden") .

11. Ξύλινο αγόρι; (Πινόκιο).

6. «Ο αγαπημένος μου ήρωας παραμυθιού».

Καθένας από εσάς έχει το αγαπημένο του παραμύθι. Είναι αλήθεια; Μπροστά σας είναι χαρτάκια και διάφορα υλικά. Σχεδιάστε μου τον αγαπημένο σας παραμυθένιο χαρακτήρα από το παραμύθι σας. Και μετά θα προσπαθήσουμε όλοι μαζί να τα μαντέψουμε. Μετά την ολοκλήρωση της εργασίας, διεξάγεται ένα διδακτικό παιχνίδι «Ποιος και από πού; »

Αφηγητές: Μπράβο παιδιά! Θέλω να σας ευχαριστήσω εκ μέρους όλων των ηρώων των παραμυθιών. Ξέρεις καλά τα παραμύθια.

Υπάρχουν πολλά παραμύθια στον κόσμο - θλιβερά και αστεία.

Και δεν μπορούμε να ζήσουμε στον κόσμο χωρίς αυτούς.

Όλα μπορούν να συμβούν σε ένα παραμύθι

Το παραμύθι μας είναι μπροστά.

Ένα παραμύθι σου χτυπάει την πόρτα,

Ας πούμε στο παραμύθι: «Έλα! »

Και δίνω στον καλύτερο ειδικό στα παραμύθια ένα νέο μεγάλο βιβλίο με παραμύθια. Την οποία μπορείτε να συναντήσετε μόνοι σας ή με τους γονείς σας. Στους υπόλοιπους συμμετέχοντες απονέμονται αξιομνημόνευτα έπαθλα για τη συμμετοχή τους στο κουίζ. Λοιπόν τώρα, αντίο παιδιά! Τα λέμε ξανά!

www.maam.ru

Παιχνίδι κουίζ για παιδιά προσχολικής ηλικίας "Τα αγαπημένα μου παραμύθια"

Στόχος:

Να εδραιώσει τις γνώσεις των παιδιών για ρωσικά λαϊκά παραμύθια και ξένα. Μάθετε να εκφράζετε τη γνώμη σας για ένα έργο, αξιολογήστε σωστά τις ενέργειες των χαρακτήρων στα παραμύθια, συγκρίνοντας θετικά και αρνητικά. Αναπτύξτε τη λογική σκέψη, καλλιεργήστε το ενδιαφέρον για τα παραμύθια.

Υλικό:

Εικονογραφήσεις για παραμύθια, 6 φάκελοι με εργασίες, ένα γράμμα από τη χώρα των παραμυθιών, ένα μαγνητόφωνο και ηχογραφήσεις παιδικών τραγουδιών, μαρκαδόροι, φύλλα άλμπουμ, μάσκες για συμμετέχοντες, αστέρια για την επιβράβευση της σωστής απάντησης, μετάλλια για τους νικητές , βιβλία με παραμύθια.

Η εξέλιξη του παιχνιδιού:

Κύριος:Αγαπητοί φίλοι, έχουμε διαβάσει πολλά παραμύθια μαζί σας και τώρα θα μπορείτε να ξεχωρίζετε τα λαϊκά παραμύθια από τα παραμύθια των συγγραφέων. Με μια λέξη, έχετε γίνει ειδικοί. Και σήμερα θα μάθουμε ποιος είναι ο καλύτερος ειδικός.

Σήμερα θα παίξουμε ένα παιχνίδι κουίζ: «Τα αγαπημένα μου παραμύθια». Και θα έχουμε τρεις ομάδες να συμμετάσχουμε: την ομάδα "Know-It-All", την ομάδα "Know-It-All" και την ομάδα "Why-Chucky". Στην ομάδα συμμετέχουν όχι μόνο παιδιά, αλλά και γονείς.

Οι μεγάλοι, όπως και τα παιδιά, αγαπάτε τα παραμύθια (απάντηση). Καταπληκτικός!

Και εσείς, φίλαθλοι, επίσης να είστε προσεκτικοί, γιατί θα υπάρξουν εργασίες και για εσάς.

Χτυπάει η πόρτα και μπαίνει ένα αγόρι αρκούδας.

Κύριος:Κοίτα ρε παιδιά τι μας έφερε η αρκούδα για το παιχνίδι. Εδώ είναι ένα γράμμα. Ας μάθουμε γρήγορα τι γράφεται εκεί. (ανοίγει το γράμμα και διαβάζει)

Αγαπητοί ειδικοί!

Καλώς ήρθες από τη χώρα των παραμυθιών. Τώρα θα ξεκινήσετε ένα συναρπαστικό ταξίδι στη χώρα μας. Οι φάκελοι που σας έφεραν περιέχουν ερωτήσεις και εργασίες. Τώρα ακούστε ποιους κανόνες πρέπει να ακολουθείτε κατά τη διάρκεια του παιχνιδιού.

- οι ερωτήσεις πρέπει να ακούγονται προσεκτικά

- για να απαντηθεί η ερώτηση, οι ομάδες πρέπει να συμβουλεύονται.

_ για τη σωστή απάντηση θα απονεμηθεί ένα αστέρι. Νικήτρια του παιχνιδιού θα είναι η ομάδα με τα περισσότερα αστέρια. Καλή σου τύχη!

Κύριος:Όλοι έχετε ακούσει τους κανόνες και τώρα ήρθε η ώρα να ξεκινήσετε το παιχνίδι.

Κτίριο Νο 1

«Αναγνωρίστε τους χαρακτήρες των παραμυθιών»

Ονομάστε από ποιο παραμύθι είναι ο χαρακτήρας; Πώς τον λένε; Πες μου πώς είναι.

Παρουσιάζονται χαρακτήρες από παραμύθια.

Εργασία Νο. 2

«Πού, ποιανού το παραμύθι; »

Ανάμεσα στις κρεμαστές εικονογραφήσεις, βρείτε εικονογραφήσεις για λαϊκά παραμύθια και πρωτότυπα παραμύθια.

1. «Η Μάσα και η Αρκούδα», «Σταχτοπούτα», «Ο Λύκος και τα Επτά Κατσικάκια».

2. «Teremok», «Thumbelina», «Three Bears».

3. «Hare Hut», «Who, the Rooster and the Fox».

Εργασία Νο. 3

«Συναρμολογήστε τα παζλ» (ένα οικόπεδο κομμένων πινάκων). Συλλέξτε εικονογραφήσεις για το παραμύθι και καθορίστε το όνομά του. Παρουσιαστής: Στο μεταξύ, οι συμμετέχοντες μας φτιάχνουν παζλ, παίζουμε ένα παιχνίδι με το κοινό

Οι θεατές πρέπει να θυμούνται

Ποιος έσβησε τη θάλασσα στο παραμύθι «Σύγχυση» (πεταλούδα)

Μαγείρευε κουάκερ για όλους, δεν είχε αρκετή δύναμη να το φάει. (δοχείο)

Ονομάστε τον ήρωα του παραμυθιού, στον οποίο ανήκει η φράση και το όνομα του ίδιου του παραμυθιού:

1. «Άφησα τη γιαγιά, άφησα τον παππού» (kolobok, από το σκ. Kolobok).

2. «Μην κάθεσαι στο κούτσουρο, μην τρως την πίτα» (Μάσα από το παραμύθι «Η Μάσα και η Αρκούδα»)

3. «Σόμπα - μάνα κρύψέ μας! (αδελφή από το παραμύθι "Χήνες και Κύκνοι")

4. «Μόλις πηδήξω έξω, μόλις πηδήξω έξω, σκραπ θα πάνε στους πίσω δρόμους! (αλεπού από το παραμύθι "Η καλύβα του Zayushkina")

Η γιαγιά αγαπούσε πολύ το κορίτσι,

Της έδωσα ένα κόκκινο σκουφάκι.

Το κορίτσι ξέχασε το όνομά της.

Λοιπόν, πες μου, πώς την έλεγαν; (Κοκκινοσκουφίτσα)

Εργασία Νο. 4

"Σύνθεση παραμυθιού από εικόνα"

Δίνονται στην ομάδα κάρτες και λένε μια ιστορία.

Εργασία Νο. 5

"Μουσικό διάλειμμα"

Παίζεται ένα τραγούδι, η ομάδα τραγουδά μαζί με αυτό το τραγούδι και στο τέλος ονομάζει από ποιο καρτούν είναι.

Εργασία Νο. 6

«Ζωγράφισε το αγαπημένο σου παραμύθι»

Γονείς και παιδιά ζωγραφίζουν ένα παραμύθι στη μουσική.

Διοργανωτής: Αγαπητοί φίλοι, όλες οι εργασίες έχουν ολοκληρωθεί, όλες οι ερωτήσεις έχουν απαντηθεί και ήρθε η ώρα να συνοψίσουμε. Ας μετρήσουμε ποια ομάδα έχει περισσότερα αστέρια. Οι νικητές ανακοινώνονται. Σε όλους τους συμμετέχοντες απονέμονται μετάλλια «Γνώστης των Παραμυθιών» και βιβλία με παραμύθια.

Κύριος:συγχαίρει τους νικητές. Αγαπητοί φίλοι, σας εύχομαι, όπως και οι γονείς σας, να είστε πάντα φίλοι με τα παραμύθια. Και εκ μέρους των κατοίκων της Χώρας των Παραμυθιών, καλώ τους πάντες στο χορό «Παπάκια».

www.maam.ru

Και κατάφερε να διώξει την αλεπού μακριά. (Η καλύβα του Zayushkina)

Παιδιά, ήρθε η ώρα να πάμε δεύτερος σταθμός. Σε αυτόν τον σταθμό πρέπει να λύσουμε ένα υπέροχο σταυρόλεξο

1. Ζει στην ταράτσα και λατρεύει να πετάει για να επισκεφτεί τον φίλο του τον Baby. (Κάρλσον)

2. Η θετή μητέρα της την ανάγκαζε να δουλεύει μέχρι αργά και δεν την άφηνε να πάει στην μπάλα. (Στακτοπούτα)

3. Πώς λεγόταν η ηλικιωμένη γυναίκα στο καρτούν για τον Κροκόδειλο Gena και την Cheburashka, που τους άρεσε να κάνει άσχημα πράγματα; (Shapoklyak)

4. Αυτός ο ήρωας του παραμυθιού έμαθε να γράφει ποιήματα και να παίζει μουσικά όργανα και μάλιστα πέταξε στο φεγγάρι. (Δεν ξέρω)

5. Ποιος ήρθε να βοηθήσει τον παππού να τραβήξει το γογγύλι μετά την Εγγονή; (Εντομο)

6. Πώς λεγόταν η γάτα από το καρτούν για το Prostokvashino; (Matroskin).

Μπράβο, ολοκληρώσατε αυτήν την εργασία. Ο επόμενος σταθμός μας είναι «Μαντέψτε από ποιο παραμύθι είναι αυτό;». Τώρα θα σας δείξω φωτογραφίες και θα μαντέψετε από ποιο παραμύθι είναι.

(Ο δάσκαλος δείχνει εικόνες και τα παιδιά ονομάζουν το παραμύθι από το οποίο είναι αυτό το αντικείμενο).

Χρυσό Κλειδί (Οι Περιπέτειες του Πινόκιο)

Χρυσό ή απλό αυγό (Hen Ryaba)

Straw House (Τα τρία γουρουνάκια)

Κουτί από φλοιό σημύδας (Η Μάσα και η Αρκούδα)

Κοκκινοσκουφίτσα (Κοκκινοσκουφίτσα)

Ένα τρυπημένο και μπαλωμένο καφτάνι (Tales of Aldar Kose)

Παιδαγωγός: - Πάμε μαζί σου επόμενος σταθμός, στο οποίο θα συνθέσουμε ένα παραμύθι. (Η δασκάλα προσφέρει στα παιδιά μια τεχνική παιχνιδιού από το TRIZ «Σαλάτα από παραμύθια»). Κοιτάξτε τους χαρακτήρες που συναντήσαμε στην πορεία - την Κοκκινοσκουφίτσα, τον Κολομπόκ, τη Μασένκα και την Αρκούδα. Συνθέστε ένα παραμύθι με τη συμμετοχή τους.

Τι ενδιαφέρουσες ιστορίες έχετε δημιουργήσει. Είστε πραγματικοί ονειροπόλοι!

Ας δούμε πώς τα πάτε στην τελευταία εργασία κουίζ - «Τα παραμύθια είναι μπερδεμένα».

«Μια φορά κι έναν καιρό ήταν μια κατσίκα. Και είχε έξιμικρόκοσμος. Η κατσίκα έφυγε για βοσκήφάτε μεταξωτό γρασίδι, πιείτε κρύο νερό. Μόλις φύγει, τα κατσικάκια θα κλειδώσουν την καλύβα και δεν θα βγουν έξω.

Η κατσίκα επιστρέφει τραβήξτε το κουδούνι της πόρταςκαι να τραγουδήσει το τραγούδι του.

Τα κατσικάκια θα ξεκλειδώσουν την πόρτα και θα αφήσουν τη μάνα τους μέσα. Θα τα ταΐσει, θα τους δώσει κάτι να πιουν και θα επιστρέψει στο βοσκότοπο, και τα παιδιά θα κλειδωθούν σφιχτά και πάω για ύπνο.

Μια μέρα αρκούδαάκουσα μια κατσίκα να τραγουδάει. Μόλις έφυγε η κατσίκα, αρκούδαέτρεξε στην καλύβα και φώναξε με χοντρή φωνή το τραγούδι της κατσίκας. Τα παιδιά του απαντούν:

Στην αρκούδαδεν υπάρχει τίποτα να κάνουμε. Πήγε στο δασοφύλακαςκαι διέταξε να του ξαναφτιάξουν το λαιμό για να τραγουδήσει με υψηλή φωνή. Δασοφύλακαςαναμόρφωσε το λαιμό του.

Αρκούδαπάλι έτρεξε στην καλύβα και κρύφτηκε πίσω από έναν θάμνο. Έρχεται η κατσίκα τράβηξε το κουδούνι της πόρταςκαι τραγούδησε το τραγούδι της.

Τα παιδιά άφησαν τη μητέρα τους να μπει και ας πούμε πώς ήρθε η αρκούδα και ήθελε να τα φάει.

Η κατσίκα τάιζε και πότιζε τα κατσίκια και τα τιμώρησε αυστηρά:

Όποιος έρθει στην καλύβα και ρωτήσει με χοντρή φωνή για να μην περάσει από όλα όσα σας δοξάζω - η πόρτα ανοιχτό, όλοι άσε με να μπω.

Η κατσίκα μόλις έφυγε αρκούδαπερπάτησε ξανά στην καλύβα, χτύπησε και άρχισε να θρηνεί το τραγούδι της κατσίκας με λεπτή φωνή.

Τα παιδιά άνοιξαν την πόρτα, η αρκούδα όρμησε στην καλύβα και έφαγε όλα τα παιδιά. Μόνο ένα κατσικάκι θάφτηκε κάτω από το τραπέζι.

Έρχεται η κατσίκα, όσο κι αν τηλεφωνήσει ή θρηνήσει, κανείς δεν της απαντά. Βλέπει την πόρτα ανοιχτή, τρέχει στην καλύβα - δεν υπάρχει κανείς εκεί. Κοίταξα μέσα κάτω από το τραπέζικαι βρήκε ένα κατσικάκι.

Όταν η κατσίκα έμαθε για την ατυχία της, κάθισε σε ένα παγκάκι και άρχισε να θρηνεί και να κλαίει πικρά:

Η αρκούδα το άκουσε, μπήκε στην καλύβα και είπε στην κατσίκα:

Γιατί μου αμαρτάνεις, νονός; Δεν έφαγα τα παιδιά σου. Σταμάτα να θρηνείς, πάμε στο δάσος, ας χορέψουμε.

Πήγαν στο δάσος, και στο δάσος υπήρχε μια τρύπα, και στην τρύπα μια φωτιά έκαιγε. Η κατσίκα μιλάει στην αρκούδα:

Ας, αρκούδα, ας δοκιμάσουμε, ποιος θα πηδήξει πάνω από την τρύπα;

Άρχισαν να πηδάνε. Η κατσίκα πήδηξε από πάνω και αρκούδαπήδηξε και έπεσε σε ένα καυτό λάκκο.

Η κοιλιά του έσκασε από τη φωτιά, τα παιδιά πήδηξαν έξω, όλα ζωντανά, και ναι - πήδηξαν στη μητέρα τους! Και άρχισαν να ζουν - να ζουν όπως πριν».

Παιδαγωγός: - Μπράβο παιδιά, ανταπεξήλθατε καλά σε όλες τις εργασίες του κουίζ μας Τώρα βλέπω ότι γνωρίζετε πολύ καλά τα παραμύθια.

Υλικό από τον ιστότοπο kladraz.ru

Κουίζ με θέμα "Ρωσικές λαϊκές ιστορίες" (με απαντήσεις)

Τα παιδιά πιθανότατα θα ακούν και θα διαβάζουν πάντα ρωσικά λαϊκά παραμύθια. Υπάρχει κάτι σε αυτά που τα παιδιά τα αντιλαμβάνονται αμέσως και τα θεωρούν «δικά τους». Η άνευ όρων αξία των παραμυθιών έχει αναγνωριστεί από καιρό.

Αν και ακόμη και τον περασμένο αιώνα, ορισμένοι δάσκαλοι και λογοτεχνικά πρόσωπα αρνήθηκαν τη θετική τους επιρροή.

Το κουίζ με θέμα "Ρωσικά λαϊκά παραμύθια" περιέχει 15 ερωτήσεις. Οι ερωτήσεις έχουν απαντηθεί.

Εναρκτήρια σχόλια

Και σήμερα, παιδιά, θα μιλήσουμε για ρωσικά λαϊκά παραμύθια. Όλοι γνωρίζετε τη Mashenka και τις αρκούδες, την Emelya και την κότα Ryaba, την Πριγκίπισσα Βάτραχος και τη Μικροσκοπική Khavroshechka. Συχνά οι χαρακτήρες των παραμυθιών κάνουν καλές πράξεις, αλλά υπάρχουν και εκείνοι ανάμεσά τους που κάνουν λάθος.

Σήμερα θα σας κάνω ερωτήσεις και εσείς θα τις απαντήσετε. Αυτός που γνωρίζει τις απαντήσεις σε όλες τις ερωτήσεις είναι ο κύριος ειδικός στα ρωσικά λαϊκά παραμύθια.

1. Ποια πουλιά παρέσυραν τον αδερφό, ενώ η αδερφή έκανε βόλτα και έπαιζε; 1) κίσσα-κοράκια

Κουίζ για παιδιά 5-6 ετών (με απαντήσεις). Ερωτήσεις με απαντήσεις για παιδιά νηπιαγωγείου | Όχι για παράσταση, αλλά για φίλους

Το Μικρό Αλογάκι

Είναι καλύτερα να υπογράψετε τις κάρτες.

Ο δάσκαλος κάνει ερωτήσεις και τα παιδιά πρέπει να σηκώσουν μια κάρτα που αντιστοιχεί σε έναν συγκεκριμένο χαρακτήρα αντί να απαντήσουν. Ερωτήσεις:

1. Ποιος παραμυθιακός χαρακτήρας έχει τρία κεφάλια; 2. Ποιος μπορεί να αναπνεύσει φωτιά αν θυμώσει πολύ; 3. Ποιος έτρωγε λίγο κουάκερ ως παιδί και παρέμεινε αδύνατος και θυμωμένος σε όλη τη μακρά, μεγάλη ζωή του; 4. Ποιος δεν μπορεί να σκοτωθεί αν δεν βρεις μια βελόνα και τη σπάσεις;

5. Πουλιά που κλέβουν παιδιά για τον Μπάμπα Γιάγκα; 6. Ποιος παραμυθένιος χαρακτήρας βοηθά την κακιά γριά, πετάει στον αέρα και σκεπάζεται με φτερά; 7. Ποιος χαρακτήρας αγαπούσε πολύ τον αδερφό του και τον προειδοποίησε να μην πίνει νερό από λακκούβα;

8. Ένα γενναίο κορίτσι που δεν φοβήθηκε να ακολουθήσει τον αδερφό της στον Μπάμπα Γιάγκα; 9. Ποιος χαρακτήρας τρώει βρώμη και μπορεί να πηδήξει πάνω από ένα ψηλό βουνό; 10. Ποιος έσωσε την Ιβανούσκα από τον θάνατο σε ένα καζάνι με βραστό νερό;

Είναι καλύτερα να κάνετε ερωτήσεις τυχαία για να «μπερδέψετε» λίγο τα παιδιά.

Μαθηματικό κουίζ για προπαρασκευαστική ομάδα νηπιαγωγείου

"Οι περιπέτειες της γάτας Μάσα και τα γατάκια της"

1. Η γάτα μας η Μάσα είναι μια υπέροχη μητέρα. (πέντε)

Και τώρα άλλο ένα παζλ για τη γάτα Μάσα και τα γατάκια της. Η Μάσα έχει πέντε γατάκια. Τρία από αυτά είναι κόκκινα, σαν αλεπούδες, τα υπόλοιπα είναι γκρι.

Πόσα γκρίζα γατάκια έχει η Μάσα; (δυο)

Δύο γατάκια πίνουν γάλα, το ένα παίζει. Πόσα γατάκια κοιμούνται; (δυο)

3. Έρχεται ένας τεράστιος σκύλος, Και παρόλο που έχει ξεπεράσει τη Μάσα, αυτή θα του δείξει! Δύο κρύβουν τη μύτη τους κάτω από τη βεράντα και τρεις παραμένουν στο γρασίδι. Θα κάνω μια ερώτηση στα παιδιά: Πόσα ζώα υπάρχουν στην αυλή; (επτά - ένας σκύλος, μια γάτα Μάσα και πέντε γατάκια)

4. Κυρία στη γάτα Μάσα, για να πιάνει ποντίκια, δύο φορές πιο γρήγορα.

Η Μάσα έπιασε πέντε ποντίκια. Τρία γατάκια έπιασαν επίσης ένα ποντίκι το καθένα, αλλά δύο ήταν άτυχα - δεν έπιασαν τίποτα. Πόσα ποντίκια πιάστηκαν συνολικά;

5. Η γάτα Μάσα έχει πέντε γατάκια. Τα παιδιά είχαν την ιδέα να κρεμάσουν φιόγκους στο λαιμό τους, αλλά υποστήριξαν ποιες κορδέλες ήταν πιο όμορφες - μπλε ή κόκκινες. Για να μην τσακωθούν, τα παιδιά αποφάσισαν να ετοιμάσουν δίχρωμες κορδέλες ταυτόχρονα.

Πόσες κορδέλες, κόκκινες και μπλε, θα χρειαστεί να ετοιμάσουν τα παιδιά;

6. Ένα παιχνίδι για να ελέγξουν τις γνώσεις των παιδιών για βασικά γεωμετρικά σχήματα.

Κύριος:

Η γάτα Μάσα ανέβηκε στην ταράτσα για να την παρακολουθήσει να παίζει γατάκια από ψηλά. Η οροφή διαμορφώθηκε έτσι (δείχνει το «σπίτι» με τα χέρια του).Τι σχήμα μοιάζει η οροφή; (τρίγωνο)

Τα γατάκια έπαιζαν με μια μπάλα. Με τι σχήμα μοιάζει η μπάλα; (κύκλος)

Ξαφνικά η μπάλα αναπήδησε, πήδηξε και χτύπησε στο παράθυρο! Με τι σχήμα μοιάζει το παράθυρο; (Ορθογώνιο ή τετράγωνο)

Η γιαγιά κοίταξε έξω από το παράθυρο και άρχισε να βρίζει τα γατάκια: «Α, είσαι έτσι κι έτσι!» Αλλά γρήγορα τους συγχώρεσε και έβγαλε ένα πιατάκι με γάλα στην αυλή. Σε τι σχήμα μοιάζει το πιατάκι του γάλακτος; (κύκλος)

Ο παππούς ήρθε από το κατάστημα και έφερε ένα κουτί με ένα κέικ (δείχνει ένα ορθογώνιο με τα χέρια του, γιατί τα κέικ μπορεί να είναι στρογγυλά). Με τι σχήμα μοιάζει το κουτί; (ορθογώνιο παραλληλόγραμμο)

Πλησίαζε το βράδυ, έγινε δροσιά, και η γιαγιά πέταξε ένα φουλάρι στους ώμους της (πετάει ένα μαντίλι σε σχήμα τριγώνου στους ώμους της). Σε τι φιγούρα θυμίζει το κασκόλ; (τρίγωνο) .

Η γάτα Μάσα βάζει τα γατάκια στο κρεβάτι. Ένα μεγάλο κίτρινο φεγγάρι κρέμεται στον ουρανό. Με τι σχήμα μοιάζει το φεγγάρι; (κύκλος) .

Περισσότερες λεπτομέρειες στην ιστοσελίδα klub-drug.ru

Διαγωνισμός "Master of Multimedia Technologies - 2013"

Υποψηφιότητα "Τεχνολογίες πολυμέσων στην παιδαγωγική διαδικασία σε προσχολικά εκπαιδευτικά ιδρύματα"

Υπάρχουν πολλοί τρόποι για να κάνετε τη μαθησιακή διαδικασία στο νηπιαγωγείο πιο ενδιαφέρουσα και συναρπαστική. Για τα μεγαλύτερα παιδιά προσχολικής ηλικίας, ένα κουίζ παραμυθιού θα ήταν μια εξαιρετική επιλογή.

Με τη βοήθεια ενός κουίζ βασισμένου στα παραμύθια που έχετε διαβάσει, μπορείτε να εμπεδώσετε το υλικό που έχετε καλύψει και να αναπτύξετε την ικανότητά σας να δραματοποιείτε. Η ανταγωνιστική πτυχή των κουίζ διεγείρει το γνωστικό ενδιαφέρον των παιδιών και η συνειδητοποίηση ότι μετά από κάποιο χρονικό διάστημα τα περιμένει ένα κουίζ αυξάνει το κίνητρό τους να θυμούνται και να μάθουν.

Προκειμένου να γενικεύσω και να διευκρινίσω τις γνώσεις των παιδιών προσχολικής ηλικίας για τα ρωσικά λαϊκά παραμύθια, δημιούργησα το λογοτεχνικό παιχνίδι "Επίσκεψη σε ένα παραμύθι". Χρησιμοποίησα αυτό το παιχνίδι στο κουίζ «Επίσκεψη σε ένα παραμύθι».

Στόχος: εμπέδωση της γνώσης των παιδιών για τα ρωσικά λαϊκά παραμύθια.

Πρακτική σημασία:

• θα βοηθήσει στην εδραίωση της γνώσης για τα ρωσικά λαϊκά παραμύθια.
• θα αυξήσει το ενδιαφέρον για την προφορική λαϊκή τέχνη μεταξύ των παιδιών της προσχολικής ηλικίας.
• θα δημιουργήσει κίνητρα για ανεξαρτησία.
• θα φέρει χαρά και συναισθηματική ισορροπία.

Κοινό-στόχος:Προτείνω τη χρήση της παρουσίασης σε οργανωμένες εκπαιδευτικές δραστηριότητες, δραστηριότητες αναψυχής, υποομάδα και ατομική εργασία.

Παράρτημα 2: Περίληψη.

Κουίζ για παιδιά προσχολικής ηλικίας: για παραμύθια και κανόνες οδικής κυκλοφορίας. Λογοτεχνικά κουίζ για παιδιά προσχολικής ηλικίας

Τα κουίζ για παιδιά προσχολικής ηλικίας δεν είναι απλώς ένα παιχνίδι. Εάν οι ερωτήσεις επιλέγονται για ένα θέμα, έχουν συνταχθεί επαγγελματικά και η ίδια η διαδικασία είναι ντυμένη με ένα συναρπαστικό παιχνίδι ή παραμύθι, τότε αυτό μπορεί να γίνει το "highlight" ενός παιδικού πάρτι.

Μάθε με πάθος, παίξε και ανταγωνίσου!

Για παράδειγμα, ένα κουίζ παραμυθιού για παιδιά προσχολικής ηλικίας θα τονώσει την επιθυμία των παιδιών να εξοικειωθούν περισσότερο με αυτό το είδος παιδικής λογοτεχνίας. Αυτό είναι ιδιαίτερα ενδιαφέρον αν ολόκληρο το συμβάν ακολουθεί μια πλοκή.

Για παράδειγμα, ο χαρούμενος και ποτέ αποθαρρυμένος Carlson μπορεί να προσκαλέσει τα παιδιά να ταξιδέψουν μέσα από παραμύθια ή να περιπλανηθούν στην πόλη, να παίξουν στην αυλή ή να γλεντήσουν στο διαμέρισμα ενώ κανείς δεν είναι σπίτι. Και ένα κουίζ ασφαλείας για παιδιά προσχολικής ηλικίας θα ταιριάζει καλά στην ιστορία.

Γίνεται να παίζεις με αγώνες; Γιατί όχι; Τι θα μπορούσε να συμβεί;

Τι πρέπει να κάνετε εάν υπάρχει φωτιά στο σπίτι σας; Γιατί δεν μπορείτε να καταπιείτε χάπια εν αγνοία των ενηλίκων; Πρέπει να πας κάπου με αγνώστους; Υπάρχουν πολλές ερωτήσεις που μπορείτε να κάνετε!

Είναι σημαντικό τα παιδιά να κατανοήσουν ότι οι κίνδυνοι μπορούν πάντα να αποφευχθούν εάν ακολουθήσουν τους κανόνες συμπεριφοράς.

Και οι ερωτήσεις σχετικά με τη γνώση των κανόνων οδικής κυκλοφορίας θα σας βοηθήσουν να μάθετε πολλά νέα πράγματα ακόμη και για όσους δεν ήταν εξοικειωμένοι με αυτούς στο παρελθόν. Και το κουίζ κανόνων κυκλοφορίας για παιδιά προσχολικής ηλικίας, σε συνδυασμό με αγώνες οδήγησης και άλλους ενδιαφέροντες διαγωνισμούς, θα θυμούνται οι συμμετέχοντες για πολύ καιρό.

Είναι πολύ σημαντικό να εκπαιδεύσουμε τα παιδιά να κατανοήσουν ότι οι κανόνες συμπεριφοράς δεν αποτελούνται απλώς από το να μην κάνουν τίποτα. Η εμπειρία ζωής πολλών γενεών έχει πει στους ανθρώπους τι να κάνουν σε ορισμένες περιπτώσεις.

Τη σημασία της τήρησής τους κατανοούν όλοι όσοι είναι υπεύθυνοι για την ανατροφή των παιδιών στη χώρα. Αυτός είναι ο λόγος για τον οποίο τα ρωσικά κουίζ για παιδιά προσχολικής ηλικίας διεξάγονται τακτικά σε διάφορους θεματικούς τομείς.

Κουίζ παραμυθιού για παιδιά προσχολικής ηλικίας

Η απλούστερη επιλογή για τη σύνταξη ερωτήσεων είναι να θυμούνται τα παιδιά τους συγγραφείς των έργων, ορισμένους χαρακτήρες και ορισμένες λεπτομέρειες των παραμυθιών. Αυτός ο διαγωνισμός είναι ενδιαφέρον εάν κάποιος παραμυθένιος χαρακτήρας ενεργεί ως εξεταστής. Οι ερωτήσεις για ένα κουίζ για μεγαλύτερα παιδιά προσχολικής ηλικίας μπορεί να μοιάζουν κάπως έτσι:

1. Ποιος είναι ο συγγραφέας του παραμυθιού "Aibolit"; ( Κόρνεϊ Τσουκόφσκι)
2. Πώς λεγόταν ο φίλος του Dunno; ( Γκούνκα)
3. Ποια δύο ζώα στο παραμύθι «Το χρυσό κλειδί, ή οι περιπέτειες του Πινόκιο» κυνήγησαν τον κύριο χαρακτήρα για να του πάρουν τα χρυσά νομίσματα; ( Αλεπού Αλίκη και γάτα Basilio)
4. Πώς λεγόταν η αρκούδα στο παραμύθι του Κίπλινγκ «Μόουγκλι»; ( Baloo)
5. Ποια λουλούδια απαίτησε να μαζέψει η κακιά θετή μητέρα στο δάσος την παραμονή της Πρωτοχρονιάς, στέλνοντας τη θετή της κόρη εκεί στο παραμύθι «Οι δώδεκα μήνες»; ( Χιονοσταλίδες)

Η πρώτη σκηνή πριν την έναρξη του ταξιδιού στη Χώρα των Παραμυθιών

Τα παιδιά λατρεύουν να παίζουν. Επομένως, ενδείκνυται να τους προσφέρετε ένα ταξίδι, και όχι απλά έτσι, αλλά με περιπέτειες! Για να κάνετε τα λογοτεχνικά κουίζ για παιδιά προσχολικής ηλικίας όσο το δυνατόν πιο συναρπαστικά, μπορείτε να παίξετε μια μικρή μινιατούρα στην αρχή.

Για παράδειγμα, μια επίσκεψη από τον Αρτεμώνα, ο οποίος θα παραδώσει στον παρουσιαστή ένα γράμμα, είναι κατάλληλη για αυτό το σκοπό. Το κείμενο του μηνύματος μπορεί να περιέχει μια έκκληση προς τα παιδιά με υποχρεωτικό αίτημα βοήθειας.

«Ο κακός Καραμπάς-Μπαράμπας απήγαγε τη Μαλβίνα και τον Πινόκιο. Τους ζητά ένα χρυσό κλειδί, που δεν έχουν οι κούκλες. Αλλά ο γενειοφόρος δεν πιστεύει τα παιδιά.

Αν σε μια ώρα δεν λάβει το κλειδί, τότε ο τρομερός κακός απειλεί να κάψει τον Πινόκιο στη σόμπα και να φυλακίσει τη Μαλβίνα σε ένα υπόγειο με πεινασμένους, οδοντωτούς αρουραίους. Σας ικετεύω να τους βοηθήσετε!». Η επιστολή μπορεί να υπογραφεί από έναν κοινό φίλο των απαχθέντων - τον Pierrot.

Αν και η επιλογή ότι ο ίδιος ο Pierrot θα εμφανιστεί στην εκδήλωση και θα μιλήσει για το πρόβλημα επίσης δεν ακυρώνεται. Και τα παιδιά αποφασίζουν ομόφωνα να βοηθήσουν τους αγαπημένους τους χαρακτήρες παραμυθιού.

Παιχνίδι-ταξίδι μέσα από λογοτεχνικά έργα

Οι διαγωνισμοί γίνονται πάντα σε παιδικές εκδηλώσεις. Ταιριάζουν καλά στη συνολική πλοκή, όταν τα παιδιά φαίνεται να πηγαίνουν σε ένα εικονικό ταξίδι. Ακολουθώντας τον «χάρτη», που υποδεικνύει τη διαδρομή, τα παιδιά συναντούν τους ήρωες των έργων, οι οποίοι τους λένε γρίφους, τους κάνουν ερωτήσεις και τους ζητούν να ολοκληρώσουν κάποιες εργασίες.

Εδώ μπορεί να χωρέσει τέλεια ένα κουίζ παραμυθιού για παιδιά προσχολικής ηλικίας. Είναι καλύτερο να το κάνει όχι ο ίδιος ο οικοδεσπότης, αλλά, για παράδειγμα, μια κακιά μάγισσα που φυλάει το σκοτεινό δάσος. Αφού ολοκληρωθούν όλες οι εργασίες της και βρεθούν με επιτυχία οι σωστές απαντήσεις, τα παιδιά ξεπερνούν αυτό το εμπόδιο.

Ερωτήσεις κουίζ ποίησης

Είναι καλύτερο να ρωτάτε αινίγματα με ομοιοκαταληξία για τα μικρότερα παιδιά προσχολικής ηλικίας. Οι ερωτήσεις κουίζ για παιδιά προσχολικής ηλικίας μπορούν να βασίζονται σε παραμύθια που είναι εξοικειωμένα. Για παράδειγμα, στα παιδιά σίγουρα θα αρέσουν αυτά τα ποιήματα γρίφων:

• Η κοπέλα πήγε να επισκεφτεί τη γιαγιά της και πήρε το δώρο μαζί της. Ο λύκος τη συνάντησε στην πορεία - Το γκρίζο αρπακτικό επέτρεψε στο κορίτσι να φύγει. Μόλις ο λύκος έμαθε πού μένει η γιαγιά, έτρεξε γρήγορα μπροστά! Πώς λεγόταν το κοριτσάκι, αγαπητέ μου θα απαντήσουν όλοι... ( Κοκκινοσκουφίτσα)

• Είναι ένα αγόρι από ξύλο, Είναι φίλος με την κοπέλα Μαλβίνα, Όλοι Τον φωνάζουν... ( Ο Πινόκιο)

Λογοτεχνικές διακοπές για μεγαλύτερα παιδιά προσχολικής ηλικίας

Πριν από το σχολείο, οι ορίζοντες των παιδιών είναι ήδη αρκετά ευρύ. Και έχουν πολύ περισσότερες δεξιότητες από τα παιδιά. Ξέρουν πώς όχι μόνο να λύνουν αινίγματα και να απαντούν σε ερωτήσεις.

Είναι μεγάλη ευχαρίστηση για τα παιδιά σε αυτή την ηλικία να παίζουν κοντά σκετς. Ως εκ τούτου, είναι πολύ σκόπιμο να διοργανώνονται τέτοια λογοτεχνικά κουίζ για παιδιά προσχολικής ηλικίας κατά τη διάρκεια των διακοπών, στα οποία τα ίδια τα παιδιά ενεργούν ως ηθοποιοί, παρουσιάζοντας σε άλλους παραστάσεις μινιατούρες βασισμένες σε πλοκές παιδικών έργων. Το κοινό έχει την αποστολή να μαντέψει από πού βγήκε το απόσπασμα, ποιοι είναι οι χαρακτήρες και ποιος είναι ο συγγραφέας.

Μινιατούρα για λογοτεχνικό φεστιβάλ

Τα κουίζ πλοκής για μεγαλύτερα παιδιά προσχολικής ηλικίας δεν πρέπει να βασίζονται μόνο σε παραμύθια. Για παράδειγμα, το ποίημα της Agnia Barto "I'm Extra" είναι ενδιαφέρον από αυτή την άποψη. Έξι παιδιά ανεβαίνουν στη σκηνή, ο καθένας με ένα φτυάρι στο χέρι. Τριγύρω τοποθετούνται ομοιώματα δέντρων, είναι ακριβώς πέντε.

Στη μουσική, τα παιδιά επιλέγουν ένα δέντρο τη φορά και η παντομίμα δείχνει πώς ξεθάβουν τα κεράσια. Το τελευταίο αγόρι λέει:

• «Είμαι περιττός. Πέντε δέντρα, πέντε παιδιά - μάταια βγήκα στον κήπο».

Στη συνέχεια τα παιδιά αφήνουν τη σκηνή υπό τη μουσική. Ένα κορίτσι βγαίνει με ένα πιάτο με μούρα πάνω του. Φωνάζει δυνατά: «Παιδιά! Τα κεράσια είναι ώριμα!». Πέντε παιδιά που δούλευαν στον κήπο τρέχουν και αρχίζουν να απολαμβάνουν τα κεράσια.

Ο Σεργκέι είναι επίσης κατάλληλος - αυτός που ήταν "περιττός" στο πρώτο επεισόδιο. Απλώνει επίσης το χέρι του στο πιάτο, αλλά η κοπέλα τον σπρώχνει στην άκρη με τις λέξεις: «Λοιπόν, όχι, τώρα είσαι περιττός!»

Κουίζ με γρίφους και γρίφους

Τα μεγαλύτερα παιδιά προσχολικής ηλικίας είναι ήδη εξοικειωμένα με τα γράμματα και έχουν δεξιότητες ανάγνωσης. Ως εκ τούτου, είναι αρκετά ικανά να λύσουν απλούς γρίφους. Γιατί να μην συμπεριλάβετε απαντήσεις σε ερωτήσεις κρυπτογραφημένες με χρήση εικόνων σε κουίζ για μεγαλύτερα παιδιά προσχολικής ηλικίας;

Ο παρουσιαστής δείχνει στα παιδιά εικόνες παζλ. Γράφοντας τα πρώτα γράμματα των ονομάτων των αντικειμένων που φαίνονται στις εικόνες στα τετράγωνα κάτω από το rebus, τα παιδιά θα διαβάσουν το όνομα ενός από τους αγαπημένους τους χαρακτήρες - Carlson.

Όλοι ανεξαιρέτως πρέπει να γνωρίζουν τους κανόνες του δρόμου!

Πρόσφατα, όλα τα ρωσικά κουίζ για παιδιά προσχολικής ηλικίας σε διάφορα θέματα έχουν καθιερωθεί σταθερά στην εκπαιδευτική διαδικασία. Ένα από τα κορυφαία, φυσικά, είναι το θέμα της ασφαλούς συμπεριφοράς στους δρόμους. Ένα κουίζ κανόνων κυκλοφορίας για παιδιά προσχολικής ηλικίας μπορεί να είναι πολύ ενδιαφέρον αν το κανονίσετε με τη μορφή ενός συναρπαστικού παιχνιδιού.

Κάθε συμμετέχων θα πρέπει να έχει ειδικά «δικαιώματα πεζών», στα οποία ο παρουσιαστής θα δώσει ορισμένους βαθμούς για σωστές απαντήσεις.

1. Τι είδους ζώο είναι αυτό που κείτεται εδώ στο πεζοδρόμιο, ο Βάνια φώναξε: «Μην το πιστεύετε! Αυτά είναι ρίγες, όχι θηρίο!

Οι καλεσμένοι μας είναι τόσο προσεκτικοί, που δεν κάνουν ποτέ λάθος! Σε επαινώ!

Και τώρα, προσοχή! “Ζωντανό παραμύθι” από τις ομάδες μας. (Κάθε ομάδα δείχνει ένα παραμύθι χωρίς λόγια).

πέμπτος διαγωνισμός «Ερώτηση-Απάντηση».

Οι ομάδες πρέπει να απαντήσουν στις ερωτήσεις μου σε ένα λεπτό: Ποιο ήταν το όνομα της νύφης του Pierrot; Ποιο είναι το σωστό μέγεθος για τη γυάλινη παντόφλα; Ποιος γεννήθηκε στο κύπελλο ενός λουλουδιού;

Ποιος σύρθηκε από το βάλτο τόσο καιρό; Ποιος πήρε σπίρτα και έβαλε φωτιά στο γαλάζιο της θάλασσας; Ποιος μαγείρεψε χυλό από τσεκούρι; Ποιος γέννησε το χρυσό αυγό;

Πώς λεγόταν το κορίτσι από το παραμύθι "The Snow Queen"; Πώς λεγόταν το χωριό όπου ζούσε ο ταχυδρόμος Pechkin; Ποιος θεράπευε άρρωστα ζώα;

Ονομάστε τον ήρωα που ζει στην ταράτσα; Ποιος από τους ήρωες κατέβηκε στο δρόμο πάνω σε μια σόμπα; Τι αγόρασε η μύγα στην αγορά όταν βρήκε τα χρήματα;

Με τι ψάρευε ο λύκος στο παραμύθι «Ο Λύκος και η Αλεπού»;

Έκτος διαγωνισμός «Μάντεψε τη μελωδία».

Τώρα θα ακούσετε τραγούδια από χαρακτήρες παραμυθιών ή κινουμένων σχεδίων. Θυμηθείτε τα ονόματα αυτών των παραμυθιών. (Ηχογράφηση τραγουδιών από τα παραμύθια «Πινόκιο», «Διακοπές στο Προστοκβασίνο», «Κοκκινοσκουφίτσα», «Οι μουσικοί της πόλης της Βρέμης», «Τα τρία γουρουνάκια», «Τσεμπουράσκα και ο κροκόδειλος Γκένα», « Winnie the Pooh and All-All-All» ακούγεται, «The Wolf and the Seven Little Goats»).

Έβδομος διαγωνισμός «Βρες ένα σπίτι για τον ήρωα ενός παραμυθιού»

Απεικονίσεις χαρακτήρων παραμυθιού απλώνονται στο πάτωμα μπροστά από κάθε ομάδα. Σπίτια με διαφορετικούς αριθμούς παραθύρων τοποθετούνται σε μαγνητικό πίνακα. Για να μάθετε ποιος ζει πού, πρέπει να χωρίσετε τα ονόματα των χαρακτήρων σε συλλαβές. Τα παιδιά τραβούν οποιαδήποτε φωτογραφία, καθορίζουν τον αριθμό των συλλαβών στο όνομα του ήρωα του παραμυθιού και την προσαρτούν στο επιθυμητό σπίτι. (Kolobok, Γάτα, Σταχτοπούτα, Thumbelina, Λύκος, Μικρή Γοργόνα, Αλεπού, Μαλβίνα, Aibolit, Κόκορας)

Όγδοος διαγωνισμός «Προβλήματα Παραμυθιού».

Κάθε ομάδα πρέπει να ακούσει προσεκτικά τις εργασίες και να λύσει παραμυθένια παζλ.

Πόσα ζώα συνάντησε το Kolobok στο δάσος; Ονομάστε τρία παραμύθια στα οποία τα αδέρφια ήταν ήρωες; Πόσα πέταλα έχει το επτάανθο λουλούδι; Οι ήρωες του παραμυθιού «Τα τρία γουρουνάκια» ήρθαν να επισκεφτούν τους ήρωες του παραμυθιού «Οι τρεις αρκούδες».

Πόσοι από αυτούς ήταν όλοι μαζί; Ποιος ήταν ο αριθμός της γάτας στο παραμύθι «Γογγύλι»; Ονομάστε πέντε παραμύθια στα οποία ο ήρωας ήταν η αλεπού.

Πόσοι ήρωες υπάρχουν στο παραμύθι «Winter Lodge of Animals»; Ονομάστε παραμύθια όπου αναφέρεται ο αριθμός 7.

Ένατος διαγωνισμός «Captains Competition».

Μπράβο, καπετάνιοι! Το κουίζ μας «Ταξίδι στον κόσμο των παραμυθιών» έφτασε στο τέλος του. Θα ήθελα να ευχαριστήσω και τις δύο ομάδες για την ενεργό συμμετοχή τους στο παιχνίδι.

Μας έχετε αποδείξει ότι είστε πραγματικοί ειδικοί στα παραμύθια. Και τώρα η κριτική επιτροπή δίνει το λόγο.

Ανακεφαλαίωση.Ακούγεται μουσική, τα παιδιά φεύγουν από την αίθουσα.

Λίστα χρησιμοποιημένης βιβλιογραφίας: Konovalenko V.V., Konovalenko S.V. Μαθήματα λογοθεραπείας στην προπαρασκευαστική ομάδα με FFN.- M.: Gnom-Press, 1998. Lapkovskaya V.P., Volodkova N.P. Ψυχαγωγία λόγου στο νηπιαγωγείο.

Αναζήτηση στον ιστότοπο

Λογοτεχνικό κουίζ Ταξιδέψτε στα παραμύθια. | Ας μελετήσουμε μαζί

Δευτ., 23/05/2011 - 16:23 - Tatyana Aleksan...

Λογοτεχνικό κουίζ "Ταξίδι μέσα από τα παραμύθια" (για παιδιά και γονείς της προπαρασκευαστικής ομάδας)

Ρυθμίσεις στόχων

1. Να εδραιώσει και να διευρύνει τις γνώσεις των παιδιών για τα ρωσικά λαϊκά παραμύθια. να σχηματίσουν ένα απόθεμα λογοτεχνικών καλλιτεχνικών εντυπώσεων, μια προσωπική θέση τόσο στην αντίληψη των παραμυθιών όσο και στη δημιουργική διαδικασία.
2. να αναπτύξουν μορφές φαντασίας που βασίζονται στην ερμηνεία μιας λογοτεχνικής εικόνας. να αναπτύξουν ατομικές λογοτεχνικές προτιμήσεις, να ενσταλάξουν μια άτυπη αντίληψη των παραμυθιών, να αναπτύξουν μια αίσθηση του χιούμορ.
3. να ξυπνήσει το ενδιαφέρον των παιδιών για το θεατρικό παιχνίδι, να αναπτύξει τον τονισμό της εκφραστικότητας του λόγου, να αναπτύξει την ικανότητα να οικοδομήσει έναν διάλογο μεταξύ χαρακτήρων παραμυθιού και να εμπλουτίσει το λεξιλόγιο των παιδιών.
4. καλλιεργήστε ιδιότητες όπως αμοιβαία βοήθεια, συντροφικότητα, φιλικότητα, ειλικρίνεια στο παιχνίδι, δικαιοσύνη. να προωθήσουν τη δημιουργία διαπροσωπικών σχέσεων μεταξύ των παιδιών της ομάδας, των γονέων και των δασκάλων τους·
5. προκαλούν θετική συναισθηματική ανταπόκριση και επιθυμία συμμετοχής σε ανταγωνιστικά ομαδικά παιχνίδια αναπτυξιακού χαρακτήρα.

Υλικό

1. Μαρτυρίες, αγωνιστικός χώρος, κούκλα Dunno, κουτί, κασκόλ, μπάλα, κομμένες εικόνες με πλοκές ρωσικών λαϊκών παραμυθιών, κάρτες εργασιών, οθόνη.
2. κοστούμια και χαρακτηριστικά για σκηνικά παιχνίδια: αλεπού (2), λαγός, κόκορας, σαμαράκια (2), κασκόλ (5), ποδιά, στολή Zhiharka, αρκούδα, πλεξούδα, εσωτερικό καλύβας, θάμνος, ποτάμι, σόμπα, μηλιά, πίτα, καλάθι , σκεύη σερβιρίσματος, κουτάλι Khokhloma, πίτες, τσάι.

Προκαταρκτική εργασία

1. Ανάγνωση και ακρόαση ηχογραφήσεων ρωσικών λαϊκών παραμυθιών με συνομιλίες σχετικά με το περιεχόμενο.
2. σχεδιασμός θεματικής έκθεσης βιβλίου.
3. ξεμάθηση παιχνίδια"Ένα κουτί με παραμύθια", "Βρες ένα παραμύθι", "Ποιος είναι ο περίεργος;", "Βρες το λάθος", "Teremok", "Forfeits"; αινίγματαβασίζεται σε παραμύθια? ρόλουςαρκούδα; αναπαραστάσειςσύμφωνα με τα παραμύθια "Η καλύβα της Zayushkina", "Χήνες-κύκνοι", "Zhikharka";
4. συνεργατικά και ανεξάρτητα παιχνίδια με επιτραπέζια θέατρα.
5. παραγωγή προσκλητηρίων, αγωνιστικού χώρου, χαρακτηριστικών (πλεξούδα, πριγκίπισσα βάτραχος στο βάλτο, μηλιά, μάρκες, αποκομμένες εικόνες, κάρτες εργασιών) για τη συνάντηση γονέων.
6. προετοιμασία για κατανάλωση τσαγιού (οι γονείς ψήνουν πίτες, ετοιμάζουν τσάι).

ΚίνητροΤα παιδιά βλέπουν μια έκθεση βιβλίων και εικονογραφήσεων για ρωσικά λαϊκά παραμύθια. Ο Dunno έρχεται στην ομάδα και λέει ότι ήρθε για τσάι με πίτες και μια αρκούδα από ένα παραμύθι τον κάλεσε να επισκεφθεί "Mashenka and the Bear". Αλλά φοβάται να περπατήσει μόνος του μέσα στο νεραϊδοδάσος.

Ζητά από τα παιδιά να τον βοηθήσουν να βρει το δρόμο του και να πάνε μαζί να επισκεφτούν την αρκούδα.

Οργανωτική στιγμή (χωρισμός σε ομάδες) Δεν ξέρω: - Παιδιά, έχω έναν χάρτη του παραμυθένιου δάσους, αλλά υπάρχουν πολλά μονοπάτια εκεί. Θα χωριστούμε σε τρεις ομάδες: πρώταθα ακολουθήσει το μπλε μονοπάτι, δεύτερος- στο κόκκινο, τρίτος- σε κίτρινο.

Έτσι θα δούμε ποιος ο δρόμος θα μας οδηγήσει να επισκεφτούμε την αρκούδα πιο γρήγορα. Πρόοδος κουίζΤα παιδιά χωρίζονται σε ομάδες χρησιμοποιώντας χρωματιστά κουπόνια και κάθονται σε τραπέζια με το κατάλληλο χρώμα.

Το Dunno προσκαλεί τους γονείς να ενώσουν τα παιδιά τους, αφού είναι αδύνατο να πάτε χωρίς ενήλικες. Παιδαγωγός: - Παιδιά, θυμάστε καλά τα ρωσικά λαϊκά παραμύθια; Γιατί νομίζεις ότι λέγονται έτσι; (Παιδικές απαντήσεις). Ο δρόμος θα είναι δύσκολος.

Είστε έτοιμοι να συναντήσετε θαύματα και μυστήρια, να απαντήσετε σε όλες τις ερωτήσεις του παραμυθένιου δάσους, να ξεπεράσετε όλα τα εμπόδια; - Τότε πάμε! Απλώς πείτε μου πρώτα ποια μαγικά αντικείμενα ή πλάσματα βοηθούν τους ήρωες των παραμυθιών να ταξιδέψουν. (Παιδικές απαντήσεις: μπότες για περπάτημα, ένα ιπτάμενο χαλί, ένα ιπτάμενο πλοίο, μια μπάλα, μια σκούπα, ένα γουδί, μια σόμπα, μια καλύβα στα πόδια κοτόπουλου, ένας γκρίζος λύκος, Sivka-burka). Δεν ξέρω: - Και έχω και μια μαγική μπάλα.

Μάλλον θα μας βοηθήσει να ταξιδέψουμε. Ο δάσκαλος παίρνει τη μπάλα από τον Dunno, την πετάει πολλές φορές και λέει: «Κοίτα, η μπάλα είναι ζωντανή! Και θα μας δείξει τον δρόμο».

Οι κανόνες του ταξιδιωτικού παιχνιδιού

1. κάθε φορά που η εργασία επιλέγεται χρησιμοποιώντας μια μπάλα (ένας ενήλικας κυλά την μπάλα σε ένα προκαθορισμένο μέρος).
2. Έχοντας λάβει και ολοκληρώσει σωστά την εργασία, η ομάδα λαμβάνει το δικαίωμα να κάνει μία κίνηση στον αγωνιστικό χώρο (ο αρχηγός μετακινεί το ανθρώπινο τσιπ 1 κύκλο προς τα εμπρός).
3. Εάν η εργασία δεν έχει ολοκληρωθεί ή ολοκληρωθεί λανθασμένα, η ομάδα χάνει μια στροφή και ο παίκτης που έδωσε τη λάθος απάντηση δίνει ένα από τα πράγματά του (χάνει) στον αρχηγό. Εάν τα μέλη άλλων ομάδων γνωρίζουν τη σωστή απάντηση, τότε με τη σειρά τους μπορούν να απαντήσουν και να πάρουν μια επιπλέον κίνηση.
4. Στο τέλος του παιχνιδιού, διεξάγεται κλήρωση για καταπτώσεις, η οποία βοηθά τις ομάδες που υστερούν να φτάσουν στη γραμμή τερματισμού: η ομάδα που κέρδισε πίσω το χαμένο της έχει το δικαίωμα να κάνει άλλη μια στροφή στον αγωνιστικό χώρο μέχρι να φτάσει στη γραμμή τερματισμού .

Πρώτη εργασία "Σώμα με παραμύθια" Παιδαγωγός προσφέρει ένα κουτί σε όλους που παίζουν με τις λέξεις: - Εδώ είναι ένα κουτί για σένα, βάλε ένα παραμύθι, φίλε μου, αν πεις κάτι, θα δώσεις την προκαταβολή! - Θα βάλω ένα παραμύθι στο κουτί... (τίτλος).

Δεύτερη εργασία "Σύγχυση" Σε κάθε ομάδα προσφέρεται μια κάρτα με ένα μπερδεμένο παραμύθι. Έχοντας μαντέψει το παραμύθι, τα παιδιά πρέπει να πουν τι είναι μπερδεμένο σε αυτό.

1. Παραμύθι «Η μπάλα, το καλάμι και το παπούτσι».

Μια φορά κι έναν καιρό ήταν μια μπάλα, ένα καλάμι και ένα παπούτσι. Πήγαν στο δάσος για να κόψουν ξύλα. Έφτασαν στο ποτάμι και δεν ξέρουν πώς να διασχίσουν το ποτάμι.

Το παπούτσι λέει στην μπάλα: - Μπάλα, ας το κολυμπήσουμε πάνω σου! - Όχι, ένα παπούτσι! - απαντά η μπάλα. «Είναι καλύτερα να αφήσουμε το καλάμι να απλωθεί από όχθη σε όχθη και θα το περάσουμε». Το καλάμι απλωνόταν από όχθη σε όχθη. Η μπότα περπάτησε πάνω στο καλάμι, και έσπασε. Το παπούτσι έπεσε στο νερό.

Και το μπαλόνι γέλασε και γέλασε και έσκασε!

1. Παραμύθι "Ο νάνος και το λιοντάρι"

Το λιοντάρι και ο νάνος έγιναν φίλοι και αποφάσισαν να σπείρουν μαζί μπιζέλια. Ο καλικάντζαρος είπε: «Έχω μια σπονδυλική στήλη και για σένα, Λέβα, μια ίντσα». Τα ένδοξα καρότα μεγάλωσαν. ο καλικάντζαρος πήρε τις ρίζες για τον εαυτό του και έδωσε τις κορυφές στον Λέβα. Ο Λέβα γκρίνιαξε, αλλά δεν υπήρχε τίποτα να κάνει.

Την επόμενη χρονιά ο νάνος είπε στο λιοντάρι: «Ας σπείρουμε ξανά μαζί». - Ας! Μόνο τώρα παίρνεις τις κορυφές για σένα και δώσε μου τις ρίζες», πείθει η Lyova. «Εντάξει, ας είναι ο τρόπος σου», είπε ο καλικάντζαρος και έσπειρε μπιζέλια. Ο καλός αρακάς γεννιέται.

Ο νάνος έλαβε τις κορυφές και ο Λέβα έλαβε τις ρίζες. Από τότε, το λιοντάρι και ο νάνος είχαν μια διαφορετική φιλία.

1. Παραμύθι "Λένα και η Τίγρη"

Μια φορά κι έναν καιρό ζούσαν μια μάνα και ένας πατέρας. Και είχαν μια κόρη, τη Lenochka. Η Ελένη πήγε στο δάσος για να πάρει ξηρούς καρπούς και χάθηκε. Βρήκα μια καλύβα και μέσα στην καλύβα ζούσε μια τεράστια τίγρη.

Άρχισε να ζει μαζί του και να μαγειρεύει χυλό. Η Λένα αποφάσισε να το σκάσει, έψησε τηγανίτες και είπε στην τίγρη να τις πάει στη μαμά και στον μπαμπά και κρύφτηκε στο σακίδιό της. Μια τίγρη ήρθε στην πόλη και εκεί οι γάτες άρχισαν να του νιαουρίζουν! Ο τίγρης φοβήθηκε, πέταξε το σακίδιό του και έφυγε τρέχοντας.

Και η Λένα γύρισε στη μαμά και τον μπαμπά της ζωντανές και αβλαβείς.

Τρίτη εργασία «Ονομάστε σωστά το παραμύθι» Δεν ξέρω: - Και ξέρω και παραμύθια! Να σου πω; Οι παίκτες πρέπει να θυμούνται και να δίνουν τα σωστά ονόματα των παραμυθιών.

"Η αδελφή Alyonushka και ο αδελφός Nikitushka" "Ivan Tsarevich and the Green Wolf"

Περισσότερες λεπτομέρειες στην ιστοσελίδα e-ypok.ru