डब्ल्यू.एस. के कार्य का शैलीगत विश्लेषण। मौघम

- 156.50 केबी

मौघम सौंदर्य और अच्छाई में शाश्वत मूल्यों को पाता है जो एक नश्वर व्यक्ति के जीवन को अर्थ दे सकते हैं। कई आपत्तियों के साथ, वह "परिणाम" में जीवन के नैतिक और सौंदर्य संबंधी पहलुओं को अन्य सभी की तुलना में प्राथमिकता देने पर जोर देते हैं (जो उन्होंने पहले से ही अपने उपन्यासों में किया है)। विश्व साहित्य के साथ-साथ दर्शनशास्त्र में भी यह कोई नई बात नहीं है, लेकिन मौघम इस क्षेत्र में कोई खोज करने का दावा नहीं करते हैं। एक अनुभववादी और संशयवादी, वह अपने अनुभव से शाश्वत सत्य तक पहुंचता है, किसी भी चीज़ को हल्के में नहीं लेना पसंद करता है। उसी तरह, उनके पात्र स्वयं सत्यवाद और सत्यवाद के न्याय को समझते हैं, और हमें मौघम को उसका हक देना चाहिए: वह उल्लेखनीय रूप से व्यक्तिगत, अकल्पनीय, सर्वथा अविश्वसनीय रूपों को प्रकट करने में सक्षम था, जिसे जाने-माने लोग मेले में अपना सकते हैं। रोजमर्रा की व्यर्थता.

एक ओर सुंदर और नैतिक और दूसरी ओर जीवन के साथ उनके सहसंबंध के बीच संबंधों का कलात्मक अध्ययन करते समय मौघम जिन निष्कर्षों पर पहुंचे, वे भी नए नहीं हैं। लेकिन यह पहले से ही अपने और दूसरों के रचनात्मक अनुभव की समझ और सामान्यीकरण है। कला के कार्यों में - और मौघम मुख्य रूप से एक कलाकार के रूप में महत्वपूर्ण हैं - जो महत्वपूर्ण है वह उनकी कलात्मक सोच की पद्धति की मौलिकता है, जिस तरह से वह, विलियम समरसेट मौघम, अपनी सामग्री का उपयोग करते हैं और अपनी शैली से पूरी तरह से लैस हैं, मनुष्य और कला के बारे में सुप्रसिद्ध सत्य की खोज होती है। अलग-अलग उपन्यासों में ऐसा अलग-अलग तरीके से होता है।

यह व्यापक रूप से माना जाता है कि मौघम लोकप्रिय हैं क्योंकि उन्होंने आकर्षक और सरल तरीके से लिखा है। हम यह कहने का साहस करते हैं कि उन्होंने जो लिखा वह कम महत्वपूर्ण नहीं था। यदि उन्होंने जीवन को गंभीरता से नहीं लिया होता, आसानी से पढ़ने के प्रेमियों की कम मांगों को ध्यान में रखे बिना, यदि उन्होंने खुद से ऐसे प्रश्न नहीं पूछे होते जिनके लिए पाठक को उनके विचारों पर काम करने की आवश्यकता होती, तो उनकी लोकप्रियता पूरी तरह से अलग तरह की होती। यही मुख्य बात है. लेकिन अद्वितीय "मौघम" शैली के बिना भी, निश्चित रूप से, वह मौघम नहीं होता जिसे सबसे विविध पाठक सराहते हैं और प्यार करते हैं।

उन्होंने वाक्यांशों और शब्दों पर कड़ी मेहनत की, प्रत्येक वाक्य को फिलीग्री फिनिश तक पहुंचाया। "बहुत विचार करने के बाद, मैंने निर्णय लिया कि मुझे स्पष्टता, सरलता और मधुरता के लिए प्रयास करना चाहिए" - इस तरह मौघम ने स्वयं "परिणाम" में अपने लेखन की विशिष्ट विशेषताओं को परिभाषित किया, और पाठक उनमें शब्दार्थ सामग्री के बीच एक विशेष आनुपातिकता पाता है, ध्वनि और यहां तक ​​कि वाक्य, वाक्यांशों का बाहरी डिज़ाइन भी। इसलिए, मौघम का गद्य अपनी संपूर्ण स्वाभाविकता, सरलता, शैलीगत सजावट और अलंकरण की अनुपस्थिति के साथ "बनावट" और भावनात्मक रूप से अभिव्यंजक है।

प्रतीत होता है कि असंगत चीजों का विरोधाभासी संयोजन, जो स्पष्टीकरण की कमी या अनिच्छा के कारण, विरोधाभासों के रूप में आसानी से लिखा जाता है, मौघम, आदमी और लेखक की अत्यधिक विशेषता थी। जन्म और पालन-पोषण से उच्च मध्यम वर्ग से जुड़े इसी वर्ग और उसकी नैतिकता को उन्होंने अपनी तीखी व्यंग्यात्मकता का मुख्य लक्ष्य बनाया। अपने समय के सबसे धनी लेखकों में से एक, उन्होंने मनुष्य पर पैसे की शक्ति की निंदा की। एक संशयवादी जिसने दावा किया कि लोग सैद्धांतिक रूप से उसके प्रति उदासीन थे और उनसे कुछ भी अच्छा होने की उम्मीद नहीं की जा सकती थी, वह विशेष रूप से लोगों की सुंदरता के प्रति संवेदनशील था और दया और दया को बाकी सब से ऊपर रखता था।

अध्याय 2. एस. मौघम के कार्यों में कलात्मक तुलनाओं का विश्लेषण

2.1 एस. मौघम के कार्यों में एक अद्यतन सुविधा के साथ तुलना का विश्लेषण

इस प्रकार की कलात्मक तुलना में, लेखक किसी भी वस्तु या घटना की तुलना इस तरह से करते हैं कि विशेषता तुलना के आधार पर हो। और यह वही है जो आलंकारिक जानकारी व्यक्त करने के साधन के रूप में कार्य करता है - विषय, लेखक या चरित्र के व्यक्तित्व के बारे में जानकारी। उदाहरण के लिए: "उसकी त्वचा पॉलिश किए हुए संगमरमर की तरह चिकनी थी।" इस मामले में, नामांकन के विषय के बारे में लेखक के विचार की विशिष्टता मौखिक इकाइयों के उपयोग की ख़ासियत में पाई जाती है जो एक संकेत के रूप में कार्य करती है, अर्थात त्वचा।

सिमेंटिक विश्लेषण के परिणामस्वरूप, निम्नलिखित तुलना समूहों को प्रतिष्ठित किया जा सकता है:

1. घरेलू तुलनाएँ:

"वह उसके हाथों में मोम की तरह था।" - "वह इसमें से रस्सियाँ मोड़ सकती थी।"

"उसकी आँखें बहुत तारों भरी थीं और फिर भी इतनी पिघलती हुई" - "उसकी नम आँखें सितारों की तरह चमकती थीं" इस उदाहरण में तुलना का अनुवाद रूप में बदलाव के साथ किया गया है, लेकिन छवि को बनाए रखते हुए।

1. वैज्ञानिक तुलनाएँ:

"उनका दिमाग बेचैन था, लेकिन यह विकृत रूप से काम करता था और विचार उनके मस्तिष्क में खराब कार्बोरेटर के खराब होने की तरह झटके मारते थे"

3. पादप तुलना।

4. तुलना में पेशे और गतिविधियाँ:

“आप जानते हैं कि अस्पताल में कर्तव्य एक चिकित्सा अधिकारी के होते हैं। एक दिन काफी हद तक दूसरे दिन जैसा ही होता है।”

“उसने खुद को उतना ही मूर्ख बनाया जितना उसने दुनिया को मूर्ख बनाया; उन्होंने उसे एक पवित्र कार्यभार के रूप में उसे सौंप दिया।"

5. तुलना में प्राकृतिक वस्तुएँ:

उसे एक हास्य छवि के रूप में देखें।

6. कला ऐतिहासिक तुलनाएँ:

"यह कारमेन की तरह नहीं है, आप जानते हैं"; "उसकी काली आँखों में बचपन जैसी मुस्कान झलक रही थी।" "वह वास्तव में कुछ हद तक एक युवा सिलीनस जैसा दिखता था।"

7. ज़ूमोर्फिक तुलना

समानता के संकेत (मॉड्यूल), जिसके आधार पर तुलना आधारित है, समूहीकृत हैं: गतिविधि की प्रकृति के अनुसार (शब्द धागे पर मोतियों की तरह पिरोए जाते हैं); अवस्था की प्रकृति से (शब्द पानी के बिना फूल की तरह मुरझा जाता है); गति की प्रकृति से (भाषा विकास की प्रक्रिया एक नदी की तरह है; बोलियाँ ज्वालामुखी से निकले लावा की तरह बहती और बहती हैं); कार्य द्वारा (यातायात नियंत्रक की तरह, क्रिया शब्दों को नियंत्रित करती है; आदर्श, एक सतर्क गार्ड की तरह); उद्देश्य से (हाइफ़न, शब्दों के बीच एक कनेक्टिंग सीम की तरह; प्रतिमान एक क्लिप जैसा दिखता है) क्रिया के तरीके से (किसी शब्द के अर्थ की तुलना किडनी से की जा सकती है जो शुरुआती वसंत में दिखाई देती है; व्याकरणिक अर्थ रक्त परीक्षण या शरीर के समान होते हैं तापमान)।

एस. मौघम के कार्यों में कलात्मक तुलनाएं एक साथ व्याख्यात्मक और भावनात्मक-मूल्यांकन कार्य करती हैं, जो आमतौर पर संयुक्त और परस्पर क्रिया करती हैं। व्याख्यात्मक तुलनाएँ लेखक के सामने आने वाले मुख्य कार्यों की पूर्ति में योगदान करती हैं, अर्थात्: विभिन्न अवधारणाओं को स्पष्ट रूप से दिखाना, समझाना, समझाना और स्पष्ट करना।

भावनात्मक तुलनाएँ आलंकारिक और स्पष्ट रूप से वस्तुओं, घटनाओं, लोगों और विभिन्न अवधारणाओं की विभिन्न विशेषताओं को चित्रित करती हैं। यह कल्पना और चमक है जो लेखक को विस्तृत विवरण की तुलना में किफायती और सटीक तुलना को प्राथमिकता देने की अनुमति देती है, खासकर जब से तुलना, एक नियम के रूप में, अद्वितीय, व्यक्तिगत और अभिव्यंजक होती है।

इस प्रकार, कलात्मक तुलनाएँ लेखक की विशिष्ट, पहचानने योग्य तकनीकों में से एक हैं, उनकी व्यक्तिगत शैली की अभिव्यक्तियाँ हैं, और अभिव्यंजना व्यक्त करने का एक तरीका भी हैं।

1. एस. मौघम के कार्यों में गैर-वास्तविक विशेषताओं के साथ कलात्मक तुलना का विश्लेषण

कलात्मक भाषण की शैली विषम विशेषताओं की एक जटिल एकता है जो इस शैली को आधुनिक अंग्रेजी साहित्यिक भाषा की अन्य सभी शैलियों से अलग करती है।
कलात्मक भाषण की शैली का मुख्य कार्य, भाषाई और विशिष्ट शैलीगत साधनों के उपयोग के माध्यम से, लेखक के इरादे के अनुसार, पाठक के अस्तित्व, विकास या विलुप्त होने की स्थितियों के आंतरिक कारणों के गहन प्रकटीकरण को बढ़ावा देना है। इस वास्तविकता का यह या वह तथ्य।
इसके अलावा, हमारे द्वारा निर्धारित कार्यों के अनुसार, हमने एस. मौघम के कार्यों में तुलना की जांच की, जिसे अक्सर एक शैलीगत उपकरण के रूप में रूपक के माध्यम से परिभाषित किया जाता है, साथ ही समरसेट मौघम की मुहावरेदार शैली के एक घटक के रूप में बुनियादी रूपक के माध्यम से परिभाषित किया जाता है। उपरोक्त के आधार पर, हम इस निष्कर्ष पर पहुंचे कि रूपक उस वस्तु के साथ नामांकन की वस्तु की समानता, समानता (वास्तविक या काल्पनिक) के आधार पर एक माध्यमिक नामांकन है जिसका नाम नामांकन की वस्तु में स्थानांतरित किया जाता है। रूपक की सबसे महत्वपूर्ण वाक्यात्मक विशेषता विधेय की स्थिति लेने की इसकी स्पष्ट प्रवृत्ति है।
शब्दों की इन श्रेणियों में से प्रत्येक में, साथ ही शब्दों की एक श्रेणी से दूसरी श्रेणी में संक्रमण के दौरान रूपकीकरण हो सकता है, जिसके परिणामस्वरूप चार प्रकार के रूपक को प्रतिष्ठित किया जा सकता है, जिनका शैलीगत प्रभाव काफी हद तक भिन्न होता है: पहचान का रूपक शब्दावली वस्तुओं के एक वर्ग को नए नाम देती है; विधेय, या विशेषता, शब्दावली में रूपकीकरण में वस्तुओं को "विदेशी" विशेषताओं का असाइनमेंट शामिल है; पहचान शब्दावली की श्रेणी में इसके संक्रमण के साथ विधेय शब्दावली का रूपकीकरण; आलंकारिक रूपक.

किसी रूपक के पाठ-निर्माण गुण उसकी प्रेरित करने, विस्तारित करने, यानी समझाने और जारी रखने की क्षमता हैं। इसकी संरचना में शामिल सरल रूपक आपस में जुड़े हुए हैं, एक-दूसरे के पूरक हैं, और छवि की प्रेरणा को बढ़ाते हैं, जो आमतौर पर एक केंद्रीय, मूल शब्द द्वारा व्यक्त किया जाता है।

संरचना के आधार पर, सरल और विस्तारित रूपकों को प्रतिष्ठित किया जाता है। शब्दार्थ की विशेषताओं के आधार पर, आमतौर पर दो प्रकार के रूपकों को प्रतिष्ठित किया जाता है - भाषाई, या मिटाया हुआ, और भाषण, या मूल।
लेखक की व्यक्तिगत शैली बनाने के मुख्य साधनों में से एक बुनियादी रूपक है - ये विश्वदृष्टि रूपक हैं जो अवधारणाओं की विभिन्न प्रणालियों के बीच सादृश्य और संबंध स्थापित करते हैं और निजी संघों को जन्म देते हैं।
मूल रूपक मौघम के कार्य का एक महत्वपूर्ण तत्व है।
अपने काम में, लेखक निम्नलिखित विषयगत प्रकार के मूल रूपकों का उपयोग करता है: ज़ूमोर्फिक रूपक, एंथ्रोपोमोर्फिक रूपक, फाइटोमोर्फिक रूपक, आर्टिफैक्ट रूपक।
इसके अलावा, हमारे काम में, हमने समरसेट मौघम के कार्यों में रूपक विशेषण, एस. मौघम के गद्य में एक चरित्र के राष्ट्रीय चरित्र को बनाने के साधन के रूप में वाक्यांशवैज्ञानिक इकाइयों और एस के कार्यों में व्यक्तित्व की श्रेणी को व्यक्त करने के भाषाई साधनों की जांच की। मौघम.
उपरोक्त के आधार पर निम्नलिखित निष्कर्ष निकाले जा सकते हैं।
समरसेट मौघम के कार्यों में रूपक विशेषणों को एक प्रकार के अंतर्निहित रूपकों के रूप में वर्गीकृत किया जाना चाहिए, क्योंकि उनका आलंकारिक अर्थ, एक नियम के रूप में, एक अंतर्निहित रूप में प्रस्तुत किया जाता है और माइक्रोकॉन्टेक्स्ट में गुणात्मक लेक्सेम के शब्दार्थ बोध के परिणामस्वरूप प्रकट होता है। शब्द को परिभाषित किया जा रहा है। लेखक के काम में, शोधकर्ता रूपक विशेषणों को गहन और निहितार्थ में वर्गीकृत करने का प्रस्ताव करते हैं।
मौघम के काम में रूपक विशेषण एक साहित्यिक पाठ में कल्पना बनाने का एक ज्वलंत साधन है, पात्रों को चित्रित करने का एक साधन है।

विश्व के प्रति इस लेखक की व्यक्तिगत दृष्टि की एक विशिष्ट विशेषता विडंबना है। कोई बुरा व्यंग्य करने वाला, समाज को कोसने वाला नहीं, बल्कि अंग्रेजी में कुछ हद तक कफयुक्त, संयमित; इसलिए, मौघम के विशिष्ट रूपक कुछ हद तक विडंबनापूर्ण हैं। इस तरह, उदाहरण के लिए, उपन्यास "पीज़ एंड बीयर" में वह पाखंड के बारे में बात करते हैं - एक ऐसा दोष जो बिना किसी कारण के अंग्रेजों के लिए जिम्मेदार नहीं है:

“पाखंड...यह व्यभिचार या लोलुपता की तरह खाली समय में नहीं किया जा सकता; यह एक पूर्णकालिक काम है।”

पाखंड की तुलना व्यभिचार और लोलुपता के दो घातक पापों से करके, और साथ ही इसे एक पूर्णकालिक काम कहकर जो समय-समय पर नहीं किया जा सकता है, मौघम एक सूक्ष्म, छिपे हुए उपहास - विडंबना का उपयोग करता है।

"श्रीमती। मित्रता के लिए बार्टन टैफ़ोर्ड की प्रतिभा को निश्चित रूप से एक रास्ता मिलना चाहिए"

श्रीमती बार्टन टफर्ड, जिन्होंने अपने लाभ के लिए युवा प्रतिभाओं की तलाश की और उनकी मदद की, उन्हें ऐसे दोस्त बनाने में "दोस्ती के लिए प्रतिभा" के रूप में वर्णित किया गया है, जिन्हें "आउटलेट" की आवश्यकता होती है, यानी, एक नए युवा लेखक, कलाकार या कवि वह अपने अधीन ले लेगी. एक विचारशील पाठक "दोस्ती के लिए प्रतिभा" और "एक रास्ता खोजें" शब्दों के संबंध में छिपे उपहास को समझेगा, जैसे कि उपहार को एक निश्चित क्षण में महसूस किया जा सकता है। उपन्यास "द रेज़र्स एज" में भूमध्यसागरीय तट पर आने वाले लोगों के बारे में बोलते हुए, मौघम ने एक व्यंग्यात्मक रूपक का भी उपयोग किया है: "भूमध्यसागरीय तट यूरोप के सभी हिस्सों से रॉयल्टी से अटे पड़े थे: कुछ जलवायु के कारण वहां आकर्षित हुए, कुछ ने निर्वासन पर, और कुछ इसलिए क्योंकि एक निंदनीय अतीत या एक अनुपयुक्त विवाह ने उनके लिए एक विदेशी देश में रहना अधिक सुविधाजनक बना दिया था" ("द रेज़र एज")। उन स्थानों पर शाही परिवारों के सदस्य बहुत अधिक थे, लेकिन उनकी उत्पत्ति या व्यवहार इतना संदिग्ध था कि मौघम ने अपमानजनक "कूड़े" का इस्तेमाल किया, जैसे कि वे समाज के फूल नहीं थे, बल्कि, इसके विपरीत, इसके अवशेष थे। हालाँकि, मौघम ने अपने कार्यों में न केवल विडंबनापूर्ण रूपकों का उपयोग किया, बल्कि ऐसे रूपकों का भी उपयोग किया, जिससे बड़ी और महत्वपूर्ण समस्याओं, जैसे निर्माता और उसकी रचना के बीच संबंध, कला, साहित्य, रचनात्मक व्यक्तियों की समस्या के प्रति उनके दृष्टिकोण को समझना संभव हो गया। , गंभीर प्रयास।
एस मौघम के गद्य में, निम्नलिखित वाक्यांशवैज्ञानिक इकाइयाँ (पीयू) पाई जाती हैं, जो पात्रों की विशेषताओं के रूप में काम करती हैं: किताबी, बोलचाल, आमतौर पर इस्तेमाल की जाने वाली, या अंतर-शैली।
डब्ल्यू.एस. के साहित्यिक ग्रंथों में मौघम के विशेषण एक मूल्यांकनात्मक और अभिव्यंजक पृष्ठभूमि बनाने का काम करते हैं। वे, एक नियम के रूप में, चरित्र विवरणों में पाए जाते हैं।
इसलिए, हमारी टिप्पणियों के अनुसार, एक साहित्यिक पाठ में लेखक की स्पष्ट उपस्थिति, एक नियम के रूप में, कथा के एक पूरे खंड में महसूस की जाती है, जिसमें विषय और उद्देश्य की एकता से जुड़े कई वाक्य शामिल होते हैं, जो कि अति- वाक्यांश स्तर. हमने साहित्यिक पाठ में लेखक की उपस्थिति की संभावित अभिव्यक्तियों की संरचनात्मक, अर्थपूर्ण और व्यावहारिक विशेषताओं की जांच की। हमारे विश्लेषण से पता चला है कि अंग्रेजी में व्यक्तित्व की पाठ श्रेणी को व्यक्त करने के सामान्य शाब्दिक-अर्थ संबंधी साधनों में विशेषण, साहचर्य-आलंकारिक तुलना, भावनात्मक-अभिव्यंजक शब्दावली, मानवरूपता, शब्दों के सांकेतिक अर्थ, "लेखक के शब्द" शामिल हैं।

1. वास्तविक और गैर-वास्तविक विशेषताओं के साथ कलात्मक तुलना का तुलनात्मक और तुलनात्मक विश्लेषण

विवरण

यह पाठ्यक्रम कार्य साहित्यिक आलोचना की एक श्रेणी के रूप में तुलना के व्यापक अध्ययन के लिए समर्पित है: तुलना के आंकड़े का सैद्धांतिक विश्लेषण डब्ल्यू.एस. के गद्य के उदाहरण का उपयोग करके साहित्यिक पाठ में तुलना के कार्यात्मक विश्लेषण के साथ अटूट संबंध में किया जाता है। मौघम. लेखक के गद्य कार्यों की तुलना और अभिन्न विश्लेषण का अध्ययन विभिन्न शोध विधियों का उपयोग करके साहित्यिक आलोचना, भाषाविज्ञान और व्याख्या के चौराहे पर किया जाता है।

ग्रंथ सूची विवरण:

नेस्टरोवा आई.ए. मौघम के कार्यों के उदाहरण का उपयोग करते हुए वाक्यांशवैज्ञानिक इकाइयों की राष्ट्रीय और सांस्कृतिक विशेषताएं [इलेक्ट्रॉनिक संसाधन] // शैक्षिक विश्वकोश वेबसाइट

अंग्रेजी भाषा का एक हजार साल का इतिहास है। इस दौरान इसमें बड़ी संख्या में ऐसे भाव जमा हुए जो लोगों को सफल, उपयुक्त और सुंदर लगे। इस प्रकार भाषा की एक विशेष परत उत्पन्न हुई - वाक्यांशविज्ञान, स्थिर अभिव्यक्तियों का एक समूह जिसका स्वतंत्र अर्थ होता है।

हमारे देश में अंग्रेजी सीखना व्यापक है। अंग्रेजी सहित किसी भाषा का अच्छा ज्ञान, उसकी शब्दावली के ज्ञान के बिना असंभव है। वाक्यांशविज्ञान का ज्ञान पत्रकारिता और कथा साहित्य दोनों को पढ़ने में काफी सुविधा प्रदान करता है। वाक्यांशवैज्ञानिक इकाइयों का उचित उपयोग भाषण को अधिक मुहावरेदार बनाता है।

वाक्यांशवैज्ञानिक अभिव्यक्तियों की मदद से, जिनका शाब्दिक अनुवाद नहीं किया जाता है, बल्कि दोबारा व्याख्या की जाती है, भाषा के सौंदर्य संबंधी पहलू को बढ़ाया जाता है। "मुहावरों की मदद से, जैसे रंगों के विभिन्न रंगों की मदद से, भाषा का सूचनात्मक पहलू हमारी दुनिया, हमारे जीवन के संवेदी-सहज ज्ञान युक्त विवरण से पूरक होता है।"

आधुनिक अंग्रेजी की वाक्यांशविज्ञान की दुनिया बड़ी और विविध है, और इसके अध्ययन का हर पहलू निश्चित रूप से ध्यान देने योग्य है।

वाक्यांशविज्ञान की अवधारणा

एक वाक्यांशवैज्ञानिक इकाई एक वाक्यांशवैज्ञानिक इकाई, एक मुहावरा, शब्दों का एक स्थिर संयोजन है, जो एक निरंतर शाब्दिक रचना, व्याकरणिक संरचना और किसी दिए गए भाषा के मूल वक्ताओं को ज्ञात अर्थ (ज्यादातर मामलों में, आलंकारिक) द्वारा व्यक्त की जाती है, जिसका अनुमान नहीं लगाया जाता है। वाक्यांशवैज्ञानिक इकाई बनाने वाले घटकों के अर्थ से।

यह अर्थ उपयोग के ऐतिहासिक रूप से स्थापित मानदंडों के अनुसार भाषण में पुन: प्रस्तुत किया जाता है।

पूरी तरह से पुनर्विचारित रचना और अप्रचलित अर्थ वाली वाक्यांशवैज्ञानिक इकाइयाँ हैं - वाक्यांशवैज्ञानिक आसंजन।

गलत घोड़े को वापस लाओ

साहसपूर्वक सहन करने के लिए गोली का सामना करें

प्रेरित अर्थ के साथ - वाक्यांशवैज्ञानिक इकाइयाँ

निचली पंक्ति अंतिम परिणाम

पहल करो

वाक्यांशवैज्ञानिक संयोजन जिसमें वाक्यांशवैज्ञानिक रूप से संबंधित अर्थ के साथ एक शब्द या कई शब्द शामिल होते हैं

गहरी खामोशी गहरी खामोशी

लोहे की नसें लोहे की नसें

वाक्यांशवैज्ञानिक अभिव्यक्तियाँ अप्रकाशित, लेकिन निरंतर रचना और अर्थ वाले शब्दों का संयोजन हैं।

ऐसे अन्य वर्गीकरण हैं जो उनकी संरचना के परिवर्तनीय तत्वों की पसंद में प्रतिबंधों की प्रकृति, शब्दों की भौतिक रूप से एकल या परिवर्तनीय संरचना - घटकों, संरचना की स्थिरता की डिग्री पर वाक्यांशवैज्ञानिक इकाइयों के प्रकारों के बीच अंतर को आधार के रूप में लेते हैं। और इसके तत्व, और भी बहुत कुछ।

अर्थ और संरचना की विभिन्न प्रकृति की वाक्यांशवैज्ञानिक इकाइयों का एक समूह किसी भाषा की वाक्यांशवैज्ञानिक संरचना बनाता है।

वाक्यांशविज्ञान - (ग्रीक वाक्यांश - अभिव्यक्ति + लोगो - शिक्षण) भाषाई इकाइयों का विज्ञान जो संरचना में जटिल हैं और एक स्थिर चरित्र रखते हैं: उल्टा, मुसीबत में पड़ना, बिल्ली रोई।

वाक्यांशविज्ञान को इन जटिल स्थिर संयोजनों का संपूर्ण सेट भी कहा जाता है - वाक्यांशवैज्ञानिक इकाइयाँ।

शाब्दिक इकाइयों के विपरीत, वाक्यांशविज्ञान में कई विशिष्ट विशेषताएं होती हैं।

वाक्यांशविज्ञान हमेशा रचना में जटिल होते हैं; वे कई घटकों के संयोजन से बनते हैं, जो एक नियम के रूप में, एक अलग जोर देते हैं, लेकिन स्वतंत्र शब्दों के अर्थ को बरकरार नहीं रखते हैं।

किसी चीज़ से परहेज़ करने के लिए किसी का हाथ पकड़ना

भगवान के प्रति ईमानदार! ईश्वर जानता है!

वाक्यांशविज्ञान शब्दार्थ की दृष्टि से अविभाज्य होते हैं;

अविभाजित अर्थ जिसे एक में व्यक्त किया जा सकता है

अपना सिर खोना

प्यार में पड़ने के लिए अपना दिल खोना

घटिया मुँह बनाओ

सच है, यह विशेषता सभी वाक्यांशवैज्ञानिक इकाइयों की विशेषता नहीं है।

ऐसे भी हैं जो संपूर्ण वर्णनात्मक अभिव्यक्ति के समान हैं।

हरे अंगूठे वाले सुनहरे हाथ हों (बागवानों के बारे में)

दुकान की खिड़की पर अपना सारा सामान प्रदर्शित रखें

बहुत सक्षम होने के लिए गेंद पर बहुत कुछ होना चाहिए

ऐसी वाक्यांशवैज्ञानिक इकाइयाँ मुक्त वाक्यांशों के आलंकारिक पुनर्विचार के परिणामस्वरूप उत्पन्न होती हैं।

3. मुक्त वाक्यांशों के विपरीत वाक्यांशविज्ञान

रचना की स्थिरता की विशेषता है। एक या दूसरा घटक

वाक्यांशवैज्ञानिक इकाइयों को अर्थ में समान इकाइयों से प्रतिस्थापित नहीं किया जा सकता

एक शब्द में, जबकि मुफ़्त वाक्यांश आसान होते हैं

ऐसे प्रतिस्थापन की अनुमति दें.

महिलाओं के पुरुष के बजाय, महिलाओं के पुरुष, महिलाओं के पुरुष

आप सज्जनों की महिला नहीं कह सकते

महिला भाग्य के बजाय

आप यह नहीं कह सकते कि यार भाग्य अच्छा है

इस मामले में, आप मुफ़्त वाक्यांशों की तुलना कर सकते हैं

हालाँकि, कुछ वाक्यांशवैज्ञानिक इकाइयों में भिन्नताएँ होती हैं

पूरे दिल से

अपनी पूरी आत्मा के साथ

हालाँकि, विकल्पों के अस्तित्व का मतलब यह नहीं है। कि इन वाक्यांशवैज्ञानिक इकाइयों में आप रचना को मनमाने ढंग से अद्यतन कर सकते हैं।

वाक्यांशविज्ञान पुनरुत्पादन द्वारा प्रतिष्ठित हैं।

मुक्त वाक्यांशों के विपरीत, जिन्हें हम सीधे भाषण में बनाते हैं, वाक्यांशवैज्ञानिक इकाइयों का उपयोग तैयार रूप में किया जाता है, जिस तरह से वे भाषा में तय होते हैं, जिस तरह से हमारी स्मृति उन्हें बनाए रखती है।

तो, "एक छाती" कहने के बाद, हम निश्चित रूप से "दोस्त" कहेंगे (दोस्त नहीं, एक्विटेंस, अन्य)।

यह वाक्यांशवैज्ञानिक इकाइयों के घटकों की पूर्वानुमेयता को इंगित करता है।

अधिकांश वाक्यांशवैज्ञानिक इकाइयों की विशेषता होती है

संरचना की अभेद्यता: किसी भी तत्व को मनमाने ढंग से उनकी संरचना में शामिल नहीं किया जा सकता है।

इसलिए, जब वे वाक्यांशवैज्ञानिक इकाइयों का उपयोग करते हैं

लारेस और पेनेट्स घर

आप नहीं बता सकते

बहुत लारेस और पेनेट्स, आदि।

अपवाद वाक्यांशवैज्ञानिक इकाइयाँ हैं जो कुछ स्पष्ट शब्दों को सम्मिलित करने की अनुमति देती हैं।

किसी का सबक सीखने के लिए

किसी चीज़ से अच्छा सबक सीखना

व्यक्तिगत वाक्यांशवैज्ञानिक इकाइयों की एक संरचनात्मक विशेषता पूर्ण रूप के साथ-साथ एक संक्षिप्त रूप की उपस्थिति है।

एक ज़रूरतमंद दोस्त

एक ज़रूरतमंद दोस्त वास्तव में एक ज़रूरतमंद दोस्त होता है

ऐसे मामलों में वाक्यांशवैज्ञानिक इकाइयों की संरचना में कमी को भाषण के साधनों को बचाने की इच्छा से समझाया जाता है, लेकिन कभी-कभी वाक्यांशवैज्ञानिक इकाइयों के अर्थ में पूर्ण पुनर्विचार और परिवर्तन होता है।

6. वाक्यांशविज्ञान को उनके घटकों के व्याकरणिक रूप की स्थिरता की विशेषता है: वाक्यांशवैज्ञानिक संयोजन के प्रत्येक सदस्य को एक निश्चित व्याकरणिक रूप में पुन: प्रस्तुत किया जाता है, जिसे मनमाने ढंग से नहीं बदला जा सकता है।

अर्थात्, आप बहुवचन रूपों को एकवचन से और इसके विपरीत, किसी विशेषण की तुलनात्मक डिग्री इत्यादि को प्रतिस्थापित नहीं कर सकते।

केवल विशेष मामलों में ही व्यक्तिगत वाक्यांशवैज्ञानिक इकाइयों की संरचना में व्याकरणिक रूपों में भिन्नता संभव है [डी. रोसेंथल.1999.36]

किसी व्यवसाय को फिर से शुरू करने के लिए धागे इकट्ठा करना

गहरे पानी में उतरना

अधिकांश वाक्यांशवैज्ञानिक इकाइयाँ एक कड़ाई से निश्चित शब्द क्रम की विशेषता होती हैं।

एक सामान्य आकृति वाला पुतला/एक आकृति वाला पुतला नहीं

साथ ही, वैश्विक प्रकार की वाक्यांशवैज्ञानिक इकाइयाँ, यानी, एक क्रिया और उस पर निर्भर शब्दों से मिलकर, घटकों को पुनर्व्यवस्थित करने की अनुमति देती हैं।

कई वाक्यांशवैज्ञानिक इकाइयों की संरचना की विविधता को इस तथ्य से समझाया गया है कि वाक्यांशविज्ञान बल्कि प्रेरक भाषाई सामग्री को जोड़ता है, और कुछ वाक्यांशवैज्ञानिक इकाइयों की सीमाएं स्पष्ट रूप से परिभाषित नहीं हैं।

वाक्यांशवैज्ञानिक इकाइयों का अर्थ

शब्द "वाक्यांशशास्त्रीय अर्थ" 1964 में ए.वी. द्वारा प्रस्तावित किया गया था। कुनिन और वी.एल. आर्कान्जेस्क एक दूसरे से स्वतंत्र हैं। भाषाई श्रेणी के रूप में वाक्यांशवैज्ञानिक अर्थ का अस्तित्व वाक्यांशविज्ञान शोधकर्ताओं के बीच चर्चा का विषय है। तुल्यता के सिद्धांत के अनुसार, वाक्यांशवैज्ञानिक इकाइयों को एक शाब्दिक अर्थ दिया जाता है, क्योंकि अलग-अलग गठित होने के अलावा, वे शाब्दिक-अर्थ संबंधी शब्दों में शब्द से महत्वपूर्ण रूप से भिन्न नहीं होते हैं या, किसी भी मामले में, सभी मामलों में समान अर्थ रखते हैं। शब्द का शाब्दिक अर्थ [अरूटिनोवा, 1989, पृ.50]।

वाक्यांशवैज्ञानिक अर्थ के समर्थकों का मानना ​​है कि वाक्यांशवैज्ञानिक इकाइयों के शाब्दिक अर्थ को पहचानने से अभिव्यक्ति की संरचना की पूर्ण उपेक्षा होती है। वाक्यांशवैज्ञानिक अर्थ किसी शब्द के शाब्दिक अर्थ से वस्तुओं, घटनाओं, आसपास की वास्तविकता के गुणों के प्रतिबिंब की मौलिकता, इसके अर्थ की प्रेरणा की ख़ासियत, समग्र के निर्माण में घटकों की भागीदारी की प्रकृति से भिन्न होता है। वाक्यांशवैज्ञानिक इकाई का अर्थ.

ए.वी. के बाद कुनिन और वी.एल. आर्कान्जेल्स्की, हम वाक्यांशगत अर्थ को उजागर करना वैध मानते हैं, जिसे "शब्दार्थ रूप से जटिल, भाषा की अलग-अलग गठित इकाइयों द्वारा व्यक्त की गई जानकारी का एक अपरिवर्तनीय रूप माना जाता है जो शब्दों के परिवर्तनीय संयोजनों के जेनरेटिव संरचनात्मक-अर्थपूर्ण मॉडल के अनुसार नहीं बनते हैं"

पदावली संबंधी पुनर्विचार को समझने के लिए पदावली नामांकन की अवधारणा महत्वपूर्ण है।

नामांकन को "नामकरण की प्रक्रिया और परिणाम के रूप में समझा जाता है, जिसमें भाषाई तत्व उन वस्तुओं के साथ सहसंबद्ध होते हैं जिन्हें वे नामित करते हैं"

माध्यमिक शाब्दिक नामांकन वी.जी. गक और वी.एन. टेलिया नामकरण के एक नए कार्य में भाषा में पहले से मौजूद नाममात्र साधनों के उपयोग पर विचार करते हैं। उनकी राय में, किसी भाषा में "ऐसे द्वितीयक नाम तय किए जाते हैं जो किसी दी गई भाषा की प्रणाली के लिए नामकरण के सबसे प्राकृतिक साधनों का प्रतिनिधित्व करते हैं और इसमें गायब नाममात्र साधनों की पूर्ति करते हैं" [तेलिया, 1986, पृष्ठ 38] .

निस्संदेह, पदावली नामांकन में शाब्दिक नामांकन की तुलना में कई विशेषताएं हैं। ये विशेषताएं मुख्य रूप से वाक्यांशविज्ञान के तंत्र से जुड़ी हैं, जिसका अध्ययन ओनोमासियोलॉजिकल प्रक्रिया के सिद्धांत में किया गया है। यह दो मुख्य दिशाओं को अलग करता है। एक दृष्टिकोण के अनुसार, पदावली नामांकन का उद्भव एक धीमी और क्रमिक प्रक्रिया प्रतीत होती है, जो वाक्यांशवैज्ञानिक इकाइयों (बी.ए. लारिन, बी.आई. रोइज़ेनज़ोन, एस.जी. गेवरिन, ए.वी. कुनिन, आदि) द्वारा आमतौर पर उपयोग की जाने वाली प्रतिलिपि प्रस्तुत करने योग्यता के अधिग्रहण तक वर्षों तक चलती है। दूसरे के अनुसार, यह एक तेज़, एक-कार्य प्रक्रिया है, मानव मस्तिष्क का कार्य, जो भौतिककरण की ओर ले जाता है, कुछ अपेक्षाकृत समग्र आदर्श सामग्री के वाक्यांश संयोजन के ध्वनि खोल में समेकन (आई.एस. टोरोप्टसेव, यू.ए. बर्मिस्ट्रोविच) मौखिक नामांकन के विपरीत वाक्यांशवैज्ञानिक नामांकन की जटिलता का विश्लेषण करते हुए, ए.वी. कुनिन इसे वाक्यांशवैज्ञानिक इकाइयों के अलग-अलग डिज़ाइन, विभिन्न प्रकार के अर्थों वाले शब्दों के संयोजन, वाक्यांशवैज्ञानिक प्रोटोटाइप के साथ सहसंबंध, आंतरिक रूप की समृद्धि और द्वारा समझाते हैं। अर्थ। वाक्यांशवैज्ञानिक नामांकन की विशेषताओं में से एक ए.वी. कुनिन तृतीयक नामांकन के गठन को कहते हैं, जो कि वाक्यांशवैज्ञानिक इकाइयों से बनती है, जो पहले से ही एक माध्यमिक नामांकन की इकाइयाँ हैं, जिनके अर्थ उनके वाक्यांशवैज्ञानिक इकाइयों के अर्थ से निर्धारित होते हैं। सामयिक उपयोग के दौरान तृतीयक नामांकन के प्रोटोटाइप भी बनाए जा सकते हैं।

पदावली नामांकन की प्रक्रिया पदावली संबंधी पुनर्विचार पर आधारित है। पुनर्व्याख्या मानव मन में वास्तविकता को समझने के तरीकों में से एक है और यह उनके बीच संबंध स्थापित करने के आधार पर प्रतिबिंबित वस्तुओं की वास्तविक या काल्पनिक विशेषताओं के पुनरुत्पादन से जुड़ा है। पुनर्विचार की तकनीक यह है कि पुराने रूप का उपयोग माध्यमिक या तृतीयक नामकरण के लिए किया जाता है, जिसका उपयोग क्रमशः पीयू प्रोटोटाइप या वाक्यांशवैज्ञानिक वेरिएंट के अर्थों से नाम और अर्थ संबंधी जानकारी को पीयू या वाक्यांशगत वेरिएंट के अर्थ में स्थानांतरित करके किया जाता है [कुनिन, 1990, पृष्ठ 101 ]. पुनर्व्याख्या के सबसे महत्वपूर्ण प्रकार रूपक और रूपक हैं।

एक रूपक को "भाषण का एक तंत्र" के रूप में समझा जाता है जिसमें वस्तुओं, घटनाओं आदि के एक निश्चित वर्ग को दर्शाने वाले शब्द का उपयोग होता है, वस्तुओं के किसी अन्य वर्ग में शामिल किसी वस्तु को चिह्नित करने या नाम देने के लिए, कुछ मामलों में दिए गए के समान होता है। ।” दूसरे शब्दों में, रूपक किसी नाम का वास्तविक और काल्पनिक समानता के आधार पर उससे जुड़े एक भाव से दूसरे भाव में स्थानांतरण है।

संदर्भ में एक रूपक आसानी से पहचाना जा सकता है क्योंकि इसे शाब्दिक रूप से नहीं लिया जा सकता है। एक काव्यात्मक रूपक में, इसके मुख्य गुण गैर-मानक हैं, इसे एक आलंकारिक समकक्ष के साथ प्रतिस्थापित करना असंभव है [अर्नोल्ड, 1973, पृ. 99].

रूपक के तंत्र का अस्तित्व इसकी मदद से नए भाषाई अर्थ बनाना संभव बनाता है, इस प्रकार भाषण के एक रूपक से एक रूपक एक भाषाई संकेत में बदल जाता है, जिससे एक शब्द या वाक्यांश और अधिग्रहण द्वारा पिछले एक की हानि होती है एक नये सन्दर्भ का. नए नाम बनाने के साधन के रूप में रूपक की उत्पादकता के लिए, रूपक का सबसे विशिष्ट पैरामीटर एक महत्वपूर्ण भूमिका निभाता है - इसकी मानवमिति। यह इस तथ्य में व्यक्त किया गया है कि रूपक के लिए एक या दूसरे आधार की पसंद किसी व्यक्ति की अपनी छवि और समानता में या स्थानिक रूप से कथित वस्तुओं के अनुसार अपने लिए हर नई चीज़ को मापने की क्षमता से जुड़ी होती है जिसके साथ एक व्यक्ति व्यावहारिक गतिविधि में संलग्न होता है। [तेलिया, 1996]।

सामान्य तौर पर, भाषाई साहित्य में, रूपक की समस्या पर लंबे समय से विचार किया गया है, हालांकि, यदि पहले इसे एक शैलीगत उपकरण या नामांकन के साधन के रूप में माना जाता था, तो वर्तमान काल में, संज्ञानात्मक विज्ञान के विकास के संबंध में , रूपक को "दुनिया की एक भाषाई तस्वीर बनाने का एक तरीका माना जाता है जो नई अवधारणाओं को बनाने के लिए भाषा में पहले से ही उपलब्ध अर्थों के संज्ञानात्मक हेरफेर के परिणामस्वरूप उत्पन्न होता है" [तेलिया, 1988, पी। 74]. रूपक की इस समझ के अनुसार, मुहावरे के निर्माण की प्रक्रिया अर्थ की समानता के आधार पर रूपक में शब्दों के संयोजन की भागीदारी है जो नाममात्र के इरादे को रेखांकित करती है और शब्दों के संयोजन द्वारा इसके "शाब्दिक" में क्या दर्शाया जाता है। अर्थ, और इसके अलावा, दुनिया के बारे में ज्ञान की एक निश्चित संरचना में क्या शामिल है - कुछ "परिदृश्य" या "फ़्रेम"। वाक्यांशवैज्ञानिक इकाइयाँ "संपीड़ित साधनों" द्वारा सूचना प्रसारित करती हैं, जो किसी निश्चित स्थिति की विशिष्ट विशेषताओं को आंतरिक रूप में व्यक्त करती हैं, किसी दिए गए भाषा के मूल वक्ताओं की भाषाई चेतना में तय होती हैं और ध्वनि खोल का उच्चारण करते समय एक छवि के रूप में दिखाई देती हैं। इस संबंध में, वाक्यांशवैज्ञानिक इकाई "वोस" (समुद्री "रॉक्सोड्रोम के साथ नेविगेशन"; एक रोम्बस एक रेखा है जो सभी मेरिडियन को एक ही कोण पर काटती है। एक जहाज हमेशा एक ही पाठ्यक्रम का अनुसरण करते हुए एक रॉक्सोड्रोम के साथ चलता है। यह नेविगेशन प्रस्तुत नहीं करता है बहुत कठिनाई। ), वाक्यांशवैज्ञानिक इकाई का अर्थ है “एक सरल, आसान मामला; छोटी-छोटी बातें; नाशपाती के गोले जितना आसान"; "एसएमबी की पाल से हवा निकालो" (मार्च। "हवा को दूर ले जाना" (जहाज के घुमावदार तरफ होना)), वाक्यांशवैज्ञानिक इकाई का अर्थ है "किसी को डालना निराशाजनक स्थिति में; किसी की योजनाओं को पूरी तरह से विफल कर दिया; किसी के पैरों के नीचे से ज़मीन काटने के लिए।"

"हाँ", केम्प ने कहा, "यह बिल्कुल स्पष्ट है। आजकल कोई भी स्कूली छात्र यह सब जानता है।" (एच.जी. वेल्स, "द इनविजिबल मैन", अध्याय 19)।

उत्तर इतना अच्छा, इतना बहादुरी से भरपूर था कि किसी तरह उसके होश उड़ गए। (थ. ड्रेइसर, "सिस्टर कैरी", अध्याय XXII)

रूपक आधार पर बनाई गई छवि स्थिर होती है, दूसरे शब्दों में, आलंकारिक रूपक वाक्यांशविज्ञान की विशेषता है। हालाँकि, "नामांकन के द्वितीयक कार्य के कार्यान्वयन के लिए एक रूपक का संक्रमण शब्दार्थ द्वंद्व को बाहर करता है, अर्थात, यह अंततः रूपक की मृत्यु की ओर ले जाता है" [अरुतिनोवा, 1979, पृष्ठ। 54] फिर भी, तुलना-समानता को बहाल करके वाक्यांशवैज्ञानिक इकाइयों को "समझा" जा सकता है जिसके माध्यम से रूपक के आधार पर प्रेरित मुहावरा गुजरता है। "यहां तक ​​कि ऐसे मामलों में जहां दो स्थितियों के बीच संबंध सदियों से खो गया है, ऐसी तुलना के अस्तित्व का तथ्य आम तौर पर ज्ञात है, और यह केवल इसकी बहाली की संभावना की पुष्टि करता है।"

रूपक पुनर्विचार के अलावा, रूपक पुनर्विचार वाक्यांशवैज्ञानिक इकाइयों का आधार हो सकता है। मेटोनिमिक पुनर्विचार का तंत्र घटनाओं, वस्तुओं और उनकी विशेषताओं के नामों को उनकी निकटता के अनुसार या अधिक व्यापक रूप से, अंतरिक्ष और समय में उनके कनेक्शन के अनुसार स्थानांतरित करना है। अलंकार जिस में किसी पदार्थ के लिये उन का नाम कहा जाता है एक व्यक्तिगत विशेषता पर ध्यान आकर्षित करता है, भाषण के अभिभाषक को किसी वस्तु की पहचान करने, उसे अवलोकन के क्षेत्र से अलग करने, उसके साथ मौजूद अन्य वस्तुओं से अलग करने की अनुमति देता है (एक रूपक आमतौर पर किसी वस्तु की एक आवश्यक विशेषता देता है)। उदाहरण के लिए, "सूखी गोदी में" (समुद्री "सूखी गोदी में"), वाक्यांशवैज्ञानिक इकाइयों का अर्थ है "बिना काम के" "संकट का झंडा" (समुद्री "आपदा ध्वज"), वाक्यांशवैज्ञानिक इकाइयों का अर्थ है इकाइयाँ "एक खतरनाक संकेत है";

जून ने खुद को सूखी गोदी में पाया, और उसके वहीं रहने की संभावना है।(OED)

उसके पास उपभोग है, बेचारा, हालाँकि वह यह नहीं जानता... उसके गालों का वह लाल होना संकट का एक बहुत बड़ा संकेत है। (एसपीआई)

रूपक के विपरीत, जो मुख्य रूप से एक वाक्य में एक विधेय की स्थिति रखता है, रूपक वस्तु की स्थिति पर केंद्रित होता है, जो एक नाम के संदर्भ के माध्यम से किए गए उसके पहचान कार्य से जुड़ा होता है। इसलिए, रूपक संदर्भ में बदलाव का प्रतिनिधित्व करता है, जबकि रूपक अर्थ में बदलाव का प्रतिनिधित्व करता है [अरुटुनोवा, 1990]।

रूपक और रूपक संबंधी पुनर्विचार के साथ-साथ, आंतरिक रूप की अवधारणा वाक्यांशगत अर्थ को समझने में महत्वपूर्ण भूमिका निभाती है।

यह सर्वविदित है कि हमारा विज्ञान "आंतरिक रूप" की अवधारणा का श्रेय डब्ल्यू वॉन हम्बोल्ट की भाषाई अवधारणा को देता है, जो आंतरिक रूप को लोगों की भावना या राष्ट्रीय आध्यात्मिक शक्ति से उत्पन्न एक बहुआयामी घटना मानते हैं। आंतरिक रूप की इस परिभाषा को बाद में विभिन्न व्याख्याएँ प्राप्त हुईं। सबसे पहले, भाषा के आंतरिक रूप और भाषाई इकाइयों के आंतरिक रूप के बीच एक विरोधाभास उत्पन्न हुआ और भाषाई इकाइयों के आंतरिक रूप को नक्काशीदार भाषाविदों द्वारा अलग-अलग तरीकों से समझा जाता है। कुछ वैज्ञानिक [पोटेब्न्या, 1958; ग्वोज़्दारेव, 1977] आंतरिक रूप को भाषाई इकाइयों के निकटतम व्युत्पत्ति संबंधी अर्थ के रूप में परिभाषित करते हैं, अन्य लोग आंतरिक रूप को "नाम को उसके स्रोत से जोड़ने वाली एक विपरीत विशेषता" मानते हैं। वी.वी. के अनुसार। विनोग्रादोव के अनुसार, "किसी शब्द का आंतरिक रूप, किसी शब्द के अर्थ और उपयोग में अंतर्निहित छवि, केवल उस सामग्री और आध्यात्मिक संस्कृति की पृष्ठभूमि के खिलाफ ही घट सकती है, वह भाषा प्रणाली जिसके संदर्भ में एक दिया गया शब्द या शब्दों का संयोजन उत्पन्न हुआ या रूपांतरित हो गया था" [अरूटुनोवा, 1990, पृ. 75].

आंतरिक रूप का उद्देश्य कनेक्शन की एक प्रणाली (एक संपूर्ण स्थिति) के माध्यमिक नामांकन या हस्तांतरण के उद्देश्य से कुछ महत्वपूर्ण कनेक्शन को फिर से बनाना है; यह मन में साहचर्य कनेक्शन के उद्भव में भी योगदान देता है। इसके अलावा, टाइप की गई स्थिति, आंतरिक रूप से व्यक्त की जाती है, "किसी दिए गए समाज के ऐतिहासिक विकास की प्रक्रिया में सामाजिक अभ्यास द्वारा विकसित पिछली पीढ़ियों की अति-व्यक्तिगत चेतना द्वारा इसे सौंपी गई एक निश्चित समग्र अभिविन्यास" [श्मेलेव, 1988, पृ. 40]।

रूप की एक वाक्यांशवैज्ञानिक इकाई का आंतरिक रूप, दूसरे शब्दों में, डिमोटिवेशन, शब्द द्वारा निर्दिष्ट वास्तविकता के गायब होने या घटकों के विरूपण के कारण एक वाक्यांशवैज्ञानिक इकाई और उसके प्रोटोटाइप के बीच व्युत्पन्न संबंध के उल्लंघन का परिणाम है।

"आंतरिक रूप" की अवधारणा के साथ-साथ "वाक्यांशशास्त्रीय कल्पना" की अवधारणा भी वाक्यांशवैज्ञानिक अर्थ के निर्माण के लिए महत्वपूर्ण प्रतीत होती है। ए.ए. की परिभाषा के अनुसार. कोरलोवा के अनुसार, भाषाई छवि भाषा के माध्यम से बनाई गई एक द्वि-आयामी छवि है, जो एक वस्तु की दूसरी वस्तु के माध्यम से अभिव्यक्ति पर आधारित होती है। कई शोधकर्ताओं द्वारा दो छवि योजनाओं का वर्णन किया गया है: ये ए.के. के परिभाषित और परिभाषित घटक हैं। डोलिनिन), परिभाषित और परिभाषित भाग (ए.एम. मेलेरोविच), कल्पना के घटकों की विशेषता और विशेषता (ओ.ए. लियोन्टीविच)। कुछ वैज्ञानिक (उदाहरण के लिए, ओ.ए. लियोन्टीविच) वाक्यांशवैज्ञानिक छवि की संरचना में एक सामान्य विशेषता शामिल करते हैं जो शब्दों के समान संयोजन के वाक्यांशवैज्ञानिक अर्थ को एकजुट करती है - टर्शियम कम्पेरेशनिस [श्मेलेव, 1988, पी। 44].

अर्थ के सांकेतिक घटक को एक संकेत के एक भाग के रूप में समझा जाता है जो सामान्यीकृत रूप में अतिरिक्त-भाषाई वास्तविकता की वस्तुओं और घटनाओं को दर्शाता है। सांकेतिक घटक मूल रूप से एक अवधारणा है जो एक अतिरिक्त-भाषाई वस्तु की विशेषता बताती है [तेलिया, 1986, पृ. 104]।

अर्थ का महत्वपूर्ण घटक उन विशेषताओं के एक समूह से संबंधित है जो सीधे अवधारणा की सामग्री का निर्माण करते हैं

सांकेतिक पहलू है "वाक्यांशवैज्ञानिक इकाइयों का शैलीगत रंग, उनका भावनात्मक और अभिव्यंजक पक्ष, यानी, अतिरिक्त-भाषाई संस्थाओं के लिए एक देशी वक्ता का रवैया, या एक मूल्यांकन तत्व से रहित भाषाई प्रभाव की प्रभावशीलता को बढ़ाना।" सांकेतिक पहलू वाक्यांशवैज्ञानिक शब्दार्थ के लिए विशेष रूप से महत्वपूर्ण है, जिसे आलंकारिक पुनर्विचार पर निर्मित सभी वाक्यांशवैज्ञानिक इकाइयों की द्वि-आयामी शब्दार्थ संरचना द्वारा समझाया गया है। मूल्यांकनात्मक, अभिव्यंजक, भावनात्मक और कार्यात्मक-शैलीगत घटकों सहित अर्थ परतों के एक सेट के रूप में, अर्थ को सांकेतिक-सांकेतिक अर्थ के संबंध में अतिरिक्त जानकारी के रूप में माना जा सकता है। वर्तमान में, यह वाक्यांशगत अर्थ के ऐसे महत्वपूर्ण कार्य को सांकेतिक-सांस्कृतिक के रूप में नोट करने की प्रथा है। उत्तरार्द्ध की सामग्री वह संबंध है जो भाषाई इकाइयों के आलंकारिक रूप से प्रेरित रूप और इसमें शामिल सांस्कृतिक रूप से महत्वपूर्ण संघ के बीच मौजूद है। इस फ़ंक्शन की पहचान "लोक रूढ़िवादिता" के रूप में वाक्यांशवैज्ञानिक इकाइयों की समझ से जुड़ी है: "वाक्यांशवाद राष्ट्रीय भाषाओं में वास्तविकता के ऐसे आलंकारिक प्रतिनिधित्व के आधार पर उत्पन्न होता है, जो रोजमर्रा के अनुभवजन्य, ऐतिहासिक या आध्यात्मिक अनुभव को दर्शाता है। एक भाषाई समुदाय, जो निश्चित रूप से अपनी सांस्कृतिक परंपराओं से जुड़ा हुआ है, क्योंकि विषय नामांकन और भाषण गतिविधि हमेशा राष्ट्रीय संस्कृति का विषय है" [तेलिया, 1986, पृ. 130]।

सामान्य तौर पर, वाक्यांशगत अर्थ एक अत्यंत जटिल घटना है और निश्चित रूप से, इसे इसके घटक घटकों का यांत्रिक योग नहीं माना जा सकता है। वाक्यांशवैज्ञानिक इकाइयों की शब्दार्थ संरचना को एक माइक्रोसिस्टम के रूप में दर्शाया जा सकता है, जिसके सभी तत्व बारीकी से जुड़े हुए हैं और एक दूसरे के साथ बातचीत करते हैं।

साहित्यिक ग्रंथों में वाक्यांशवैज्ञानिक इकाइयों का वर्गीकरण

रूसी भाषाविज्ञान में वाक्यांशवैज्ञानिक इकाइयों की टाइपोलॉजी शिक्षाविद् वी.वी. के कार्यों से शुरू हुई। विनोग्रादोवा। एन.एन. के अनुसार अमोसोवा, विनोग्रादोव के लिए धन्यवाद, "वाक्यांशशास्त्रीय इकाइयों को एक अधिक पुष्ट परिभाषा प्राप्त हुई, अर्थात् एक विशेष अर्थ मौलिकता के साथ शाब्दिक परिसरों के रूप में" [शांस्की, 1964, पृष्ठ 201]।

जैसा कि ज्ञात है, विनोग्रादोव ने तीन प्रकार की वाक्यांशवैज्ञानिक इकाइयों की पहचान की:

1. वाक्यांशवैज्ञानिक इकाइयाँ, या मुहावरे, अप्रचलित इकाइयाँ हैं जो शब्दों के समकक्ष के रूप में कार्य करती हैं।

2. वाक्यांशवैज्ञानिक एकताएँ - शाब्दिक घटकों के अर्थों के संलयन से उत्पन्न होने वाले एकल समग्र अर्थ वाली प्रेरित इकाइयाँ।

3. वाक्यांशवैज्ञानिक संयोजन - ऐसे वाक्यांश जिनमें घटकों में से एक का वाक्यांशवैज्ञानिक रूप से संबंधित अर्थ होता है, जो केवल अवधारणाओं और उनके मौखिक पदनामों की कड़ाई से परिभाषित सीमा के संबंध में प्रकट होता है [विनोग्राडोव, 2004, पी। 159].

इस प्रकार, विनोग्रादोव के पहले दो समूह - संलयन और एकता - वाक्यांशवैज्ञानिक इकाई की प्रेरणा के आधार पर एक दूसरे से अलग होते हैं, जबकि तीसरा समूह - वाक्यांशवैज्ञानिक संयोजन - शब्द की सीमित अनुकूलता के आधार पर।

वाक्यांशवैज्ञानिक अभिव्यक्तियों को ऐसे वाक्यांशों के रूप में समझा जाता है जो अपनी रचना और उपयोग में स्थिर होते हैं, जो न केवल शब्दार्थ रूप से भिन्न होते हैं, बल्कि पूरी तरह से मुक्त अर्थ वाले शब्दों से युक्त होते हैं, उदाहरण के लिए, भेड़ियों से डरें, जंगल में न जाएं; हर चमकती चीज़ सोना नहीं होती वगैरह-वगैरह [शांस्की, 1964, पृष्ठ 203]।

ए.आई. स्मिरनित्सकी वाक्यांशवैज्ञानिक इकाइयों और मुहावरों के बीच अंतर करते हैं।

वाक्यांशवैज्ञानिक इकाइयाँ शैलीगत रूप से तटस्थ वाक्यांश हैं जो रूपक से रहित हैं या इसे खो चुके हैं। मुहावरे अर्थ के हस्तांतरण पर, एक रूपक पर आधारित होते हैं जिसे वक्ता द्वारा स्पष्ट रूप से पहचाना जाता है। उनकी विशिष्ट विशेषता एक उज्ज्वल शैलीगत रंग है, जो सामान्य तटस्थ शैली से हटकर है। संरचनात्मक रूप से, स्मिरनिट्स्की महत्वपूर्ण शब्दों की संख्या के आधार पर वाक्यांशवैज्ञानिक इकाइयों को सिंगल-वर्टेक्स, डबल-वर्टेक्स और मल्टी-वर्टेक्स में विभाजित करता है [स्मिरनिट्स्की, 2006, पी। 127].

एन.एन. अमोसोवा, संदर्भात्मक विश्लेषण का उपयोग करते हुए, दो प्रकार की वाक्यांशवैज्ञानिक इकाइयों की पहचान करती है - वाक्यांश और मुहावरे। एक वाक्यांश निरंतर संदर्भ की एक इकाई है जिसमें शब्दार्थ रूप से महसूस किए गए शब्द के दिए गए अर्थ को साकार करने के लिए आवश्यक सांकेतिक न्यूनतम ही एकमात्र संभव है, न कि परिवर्तनशील, अर्थात स्थिर। दूसरा घटक पहले के लिए एक सांकेतिक न्यूनतम है। मुहावरे, वाक्यांशों के विपरीत, निरंतर संदर्भ की इकाइयाँ हैं जिनमें प्रदर्शनकारी न्यूनतम और शब्दार्थ रूप से एहसास तत्व सामान्य रूप से एक पहचान बनाते हैं और दोनों को वाक्यांश की सामान्य शाब्दिक संरचना द्वारा दर्शाया जाता है। मुहावरों का एक समग्र अर्थ होता है।

अमोसोवा ने आंशिक रूप से विधेयात्मक वाक्यांशवैज्ञानिक इकाइयों की भी पहचान की - ऐसे वाक्यांश जिनमें व्याकरणिक रूप से अग्रणी सदस्य - पूर्ववर्ती - और उस पर निर्भर एक विधेय इकाई शामिल है [शांस्की, 1964, पृष्ठ 218]।

स्थित एस.जी. गैवरिन, रूसी भाषा में वाक्यांशविज्ञान के अध्ययन को कार्यात्मक-अर्थपूर्ण जटिलता (जटिलता) के दृष्टिकोण से देखते हुए, वाक्यांशविज्ञान में शब्दों के सभी स्थिर संयोजनों को शामिल करते हैं जो इस बहुत ही कार्यात्मक-अर्थपूर्ण जटिलता के मानदंडों को पूरा करते हैं। गैवरिन के अनुसार, जटिल कार्यों में शामिल हैं:

1. शब्दों के संयोजन (शब्दों के अभिव्यंजक-आलंकारिक संयोजन) में अभिव्यंजक-आलंकारिक गुण प्रदान करने का कार्य;

2. कुछ घटकों (अण्डाकार) को काटकर शब्दों के संयोजन को स्थानीयकृत करने का कार्य;

3. मानव संज्ञानात्मक गतिविधि (एपिस्टेमोलॉजिकल) के परिणामों को संघनित और व्यवस्थित करने का कार्य [ज़ोलोटोवा, 2000, पी। 157].

अंग्रेजी वाक्यांशविज्ञान का शैलीगत स्तरीकरण

अंग्रेजी वाक्यांशविज्ञान कार्यात्मक-शैली और भावनात्मक रूप से अभिव्यंजक पर्यायवाची शब्दों की प्रचुरता से प्रतिष्ठित है।

वाक्यांशवैज्ञानिक इकाइयों का शैलीगत रंग, शब्दों की तरह, भाषण की एक निश्चित शैली में उनके समेकन को निर्धारित करता है।

इसी समय, वाक्यांशवैज्ञानिक इकाइयों के दो समूहों को वाक्यांशविज्ञान के भाग के रूप में प्रतिष्ठित किया जाता है:

आमतौर पर उपयोग की जाने वाली वाक्यांशवैज्ञानिक इकाइयाँ जिनका एक या किसी अन्य कार्यात्मक शैली के साथ निरंतर संबंध नहीं होता है

कार्यात्मक रूप से निश्चित वाक्यांशवैज्ञानिक इकाइयाँ।

पहले में, उदाहरण के लिए, निम्नलिखित शामिल हैं:

समय - समय पर

दूर और दूर बहुत, महत्वपूर्ण रूप से, बहुत कुछ

इनका उपयोग किताबी और बोलचाल दोनों में होता है।

सामान्य शब्दावली के विपरीत, जो अंग्रेजी भाषा और शब्दावली के एक बहुत महत्वपूर्ण हिस्से का प्रतिनिधित्व करती है, सामान्य वाक्यांशविज्ञान, इकाइयों की संख्या के संदर्भ में, अंग्रेजी वाक्यांशवैज्ञानिक इकाइयों के पूरे समूह में एक मामूली स्थान रखता है।

कार्यात्मक रूप से निश्चित वाक्यांशवैज्ञानिक इकाइयाँ शैलीगत रूप से विषम हैं: उनके प्रतिमान अभिव्यक्ति की डिग्री, भावनात्मक गुणों की अभिव्यक्ति आदि में भिन्न होते हैं।

पदावली की सबसे बड़ी शैलीगत परत बोलचाल की पदावली है, जिसका उपयोग मुख्य रूप से मौखिक संचार में और लिखित भाषण में - कथा साहित्य में किया जाता है:

किसी की आस्तीन ऊपर

मक्खन में पनीर लपेटने की तरह तिपतिया घास में रहना

इससे संबंधित वाक्यांशविज्ञान अक्सर शैलीगत चिह्नों के बिना व्याख्यात्मक शब्दकोशों में दिए जाते हैं, लेकिन वे अभी भी एक उज्ज्वल बोलचाल के रंग और ध्वनि में थोड़ा कम, परिचित स्वर के साथ आमतौर पर इस्तेमाल की जाने वाली वाक्यांशवैज्ञानिक इकाइयों की पृष्ठभूमि के खिलाफ खड़े होते हैं।

संवादी वाक्यांशवैज्ञानिक इकाइयाँ, एक नियम के रूप में, आलंकारिक होती हैं, जो उन्हें विशेष अभिव्यक्ति, जीवंतता और चमक प्रदान करती हैं।

भाषण में उनका उपयोग घिसे-पिटे भाषण और नौकरशाही के प्रति एक प्रकार के प्रतिकार के रूप में कार्य करता है।

बोलचाल की पदावली, जो आम तौर पर बोलचाल के करीब होती है, में अधिक कमी की विशेषता होती है।

किसी की नाक में झाँकना

कठोर बोलचाल की शब्दावली और भी कठोर लगती है।

इसमें अपशब्द शामिल हैं जो भाषा के मानदंडों का घोर उल्लंघन दर्शाते हैं।

एक और शैलीगत परत पुस्तक वाक्यांशविज्ञान द्वारा बनाई गई है।

इसका उपयोग किताबी कार्यात्मक शैलियों में किया जाता है, मुख्यतः लिखित भाषण में।

पुस्तक की रचना में पदावली प्रमुख है

वैज्ञानिक, जिसमें यौगिक शब्द शामिल हैं:

ग्रैविटी केंद्र

थायरॉयड ग्रंथि थायरॉयड ग्रंथि

विद्यालय छोड़ने का प्रमाणपत्र

पत्रकारिता

अच्छे इरादों वाले लोग

सरकारी कार्य

जगह लें

निर्दोषता का अनुमान

परिचालन में लाना

अंग्रेजी भाषा में बोलचाल की तुलना में बहुत कम किताबी वाक्यांशवैज्ञानिक इकाइयाँ हैं (जॉन ब्लैकमोर द्वारा संपादित अंग्रेजी भाषा के वाक्यांशवैज्ञानिक शब्दकोश में सूचीबद्ध 5,000 वाक्यांशवैज्ञानिक इकाइयों में से केवल 60 को "किताबी" के रूप में चिह्नित किया गया है।)

इनमें न केवल वाक्यांशवैज्ञानिक इकाइयाँ शामिल हैं, बल्कि वैज्ञानिक, पारिभाषिक और व्यावसायिक प्रणालियों से वाक्यांशवैज्ञानिक अभिव्यक्तियाँ भी शामिल हैं, जिनका उपयोग आलंकारिक अर्थ में किया जाता है:

शून्य/कुछ नहीं लाना

इसे मोटे पर बिछा दें

सामाजिक-राजनीतिक, पत्रकारिता और कथा साहित्य से भाषा में आई वाक्यांशवैज्ञानिक इकाइयों का भी किताबी अर्थ होता है:

कानून की आत्मा

भावनात्मक-अभिव्यंजक दृष्टिकोण से वाक्यांशवैज्ञानिक साधनों की शैलीगत विशेषताएँ विशेष ध्यान देने योग्य हैं।

समस्त पदावली को दो समूहों में विभाजित किया गया है:

तटस्थ - सांकेतिक अर्थ न होना।

अभिव्यंजक रूप से रंगीन

कुछ तटस्थ वाक्यांशवैज्ञानिक इकाइयाँ हैं:

खुली बैठक

नया साल नया साल

एक दूसरे

और समान

वे आम तौर पर प्रयुक्त वाक्यांशविज्ञान का हिस्सा हैं, जो कार्यात्मक रूप से तय नहीं है।

इसके अलावा, विशेष वाक्यांशवैज्ञानिक इकाइयाँ (वैज्ञानिक, आधिकारिक और व्यावसायिक), जिनमें स्पष्ट कार्यात्मक लगाव होता है, अतिरिक्त सांकेतिक अर्थों से भी रहित होती हैं:

एडम का सेब एडम का सेब

विराम चिह्न

सेवा की लंबाई

कई शब्दावली संयोजनों का रूपक उपयोग, जो उनके निर्धारण के साथ होता है, उनकी शैलीगत गुणवत्ता को बदल देता है: वे किसी भी आलंकारिक अभिव्यक्ति की तरह अभिव्यंजक बन जाते हैं:

अगर इस क्षेत्र में सफलता की बात करें तो यह कोई सीमा रेखा खींचने का उचित समय नहीं है।

एक बड़ी शैलीगत परत उज्ज्वल भावनात्मक और अभिव्यंजक रंग के साथ वाक्यांशवैज्ञानिक इकाइयों से बनी होती है, जो उनकी रूपक प्रकृति और उनमें विभिन्न प्रकार के अभिव्यंजक साधनों के उपयोग के कारण होती है।

बोलचाल की वाक्यांशवैज्ञानिक इकाइयाँ परिचित, चंचल, व्यंग्यात्मक, तिरस्कारपूर्ण स्वरों में चित्रित की गई हैं:

नीले रंग से बोल्ट की तरह

चिकन-दिल गीला चिकन

पुस्तक वाक्यांशवैज्ञानिक इकाइयों में एक उदात्त, गंभीर ध्वनि है:

इस दुनिया को जीने के लिए मरने के लिए

इस नश्वर कुण्डल को छोड़ दो

पुल को उड़ाने के लिए

एस. मौघम के गद्य में राष्ट्रीय चरित्र बनाने के साधन के रूप में वाक्यांशवैज्ञानिक इकाइयाँ

साहित्यिक और कलात्मक रचनात्मकता के हिस्से के रूप में अपनी अंतर्निहित सांस्कृतिक और राष्ट्रीय विशेषताओं के साथ मुहावरेदार वाक्यांशविज्ञान का अध्ययन कैसे किया जाए, यह सवाल जटिल है। साहित्यिक कार्यों में, भाषण वैज्ञानिक और रोजमर्रा के भाषण दोनों से काफी भिन्न होता है, और एक निश्चित भावनात्मक और कलात्मक प्रभाव का एहसास कराता है। साहित्यिक पात्रों के भाषण को, एक नियम के रूप में, शब्दों और अभिव्यक्तियों के एक विशेष चयन द्वारा शैलीबद्ध और चित्रित किया जाता है, जो बदले में, एक साहित्यिक कार्य के नायक के कलात्मक चित्रण के साधन हैं।

जैसा कि आप जानते हैं, शैलीकरण में किसी दिए गए सामाजिक परिवेश या युग के विशिष्ट भाषण के तरीके या शैली का अनुकरण शामिल होता है। जैसा कि वी.वी. विनोग्रादोव ने बताया (1971), "कल्पना सामाजिक रूप से निर्धारित सौंदर्य और वैचारिक दिशाओं और रचनात्मकता के तरीकों के अनुसार लोगों के "भाषण जीवन" का एक सौंदर्यपूर्ण रूप से परिवर्तित प्रतिबिंब और पुनरुत्पादन प्रदान करती है जो एक निश्चित अवधि में इस पर हावी होती है।"

अंग्रेजी साहित्य, विशेष रूप से एस. मौघम का गद्य, दुनिया में सबसे प्रभावशाली और महत्वपूर्ण में से एक है।

भाषाई सांस्कृतिक विश्लेषण के ढांचे के भीतर, वाक्यांशवैज्ञानिक इकाइयों-मुहावरों और वाक्यांशवैज्ञानिक संयोजनों (एस. मौघम के साहित्यिक ग्रंथों के आधार पर) की सामग्री में सांस्कृतिक तत्वों को शामिल करने के तरीकों के साथ-साथ उनके सांस्कृतिक और राष्ट्रीय अर्थों के अर्थ को निर्धारित करने की पहचान की जाती है, धन्यवाद कौन सी वाक्यांशवैज्ञानिक इकाइयाँ अपने उपयोग की प्रक्रियाओं में राष्ट्रीय मानसिकता की चारित्रिक विशेषताओं को पुन: पेश करती हैं।

अपने एक निबंध में, जी.के. चेस्टरटन ने अंग्रेजी चरित्र के बारे में लिखा: "अंग्रेजी राष्ट्रीय चरित्र समुद्र की तरह है - बाहरी रूप से यह चिकना और शांत है - अंग्रेजी रूमानियत और धारणा की सूक्ष्मता - मेरी बात जारी रखें।" रूपक - अंग्रेजी की भावनाएँ सतह पर आने की कोशिश करती हैं, लेकिन यह नहीं जानती कि कैसे। और कभी-कभी हम एक उड़ती हुई मछली को देखते हैं, जब यह सुंदरता हवा में उड़ती है, तो अंग्रेजी साहित्य यह हमें एक उड़ने वाली मछली देता है पानी की सतह के नीचे दिन-ब-दिन चलने वाले जीवन का विचार, वह साबित करती है कि "समुद्र" की नमकीन, दुर्गम गहराई में भावना और सुंदरता मौजूद है।

एस मौघम के गद्य में, निम्नलिखित वाक्यांशवैज्ञानिक इकाइयाँ (पीयू) पाई जाती हैं, जो पात्रों की विशेषताओं के रूप में काम करती हैं:

1) पुस्तक वाक्यांशवैज्ञानिक इकाइयाँ: एसएमबी के कवच में एक झनझनाहट - किसी का कमजोर, कमजोर स्थान, अकिलीज़ हील, आदि;

2) बोलचाल की वाक्यांशवैज्ञानिक इकाइयाँ, जिनका उपयोग मुख्य रूप से बोलचाल की भाषण शैलियों में किया जाता है: बॉक्स एसएमबी के कान - एसएमबी को दें। थप्पड़, थप्पड़ एसएमबी. थप्पड़, आदि;

3) आमतौर पर प्रयुक्त, या अंतर-शैली, वाक्यांशवैज्ञानिक इकाइयाँ: दूसरे हाथ पर - दूसरे हाथ से, आदि।

अभिव्यंजक-भावनात्मक रंगों के अनुसार, अर्थात घटना के प्रति वक्ता के दृष्टिकोण की प्रकृति के अनुसार, सभी वाक्यांशवैज्ञानिक इकाइयों को भी तीन समूहों में विभाजित किया गया है:

1) सकारात्मक मूल्यांकन व्यक्त करने वाली वाक्यांशवैज्ञानिक इकाइयाँ: ताकत का एक टॉवर - एक विश्वसनीय समर्थन, एक व्यक्ति जिस पर आप भरोसा कर सकते हैं; प्रकाश का दूत - प्रिय, प्रिय व्यक्ति; वगैरह।;

2) नकारात्मक मूल्यांकन व्यक्त करने वाली वाक्यांशवैज्ञानिक इकाइयाँ: ब्रह्मांड का केंद्र - मजाक। ब्रह्मांड का केंद्र, पृथ्वी की नाभि; किसी की टाँगों के बीच में पूँछ होना - अपमानित रूप से, अपमानपूर्वक, कायरतापूर्ण, टाँगों के बीच में पूँछ, एक पिटे हुए कुत्ते की तरह, आदि;

3) भावनात्मक रूप से अभिव्यंजक रंगों से रहित वाक्यांशवैज्ञानिक इकाइयाँ: सभी और विविध - एक पंक्ति में सब कुछ, हर एक; एसएमबी के खाते पर - किसी की खातिर, किसी की वजह से; वगैरह।

इस प्रकार, एस. मौघम के गद्य और रूसी में इसके अनुवाद में, हमने वाक्यांशवैज्ञानिक इकाइयों के विभिन्न प्रकारों, प्रकारों और किस्मों की पहचान की है, जो इंगित करता है, सबसे पहले, कि रूसी और अंग्रेजी भाषाओं की वाक्यांशवैज्ञानिक प्रणालियाँ तुलनीय हैं, हालाँकि वहाँ हैं कई अंग्रेजी वाक्यांशवैज्ञानिक इकाइयों की एक स्पष्ट भाषाई-सांस्कृतिक विशिष्टता है, जिसमें कुछ राष्ट्रीय-सांस्कृतिक घटक शामिल हैं, और दूसरी बात यह है कि यह लेखक किसी चरित्र के राष्ट्रीय चरित्र के निर्माण के प्रभावी साधन के रूप में अपने कार्यों में वाक्यांशविज्ञान का व्यापक रूप से उपयोग करता है [चेस्टरटन जी.के. 1984. पी 242 ]

निष्कर्ष

वाक्यांशवैज्ञानिक इकाइयों के अर्थों और रूपों की जटिलता और बहुमुखी प्रतिभा और जीवंत बोलचाल में वाक्यांशवैज्ञानिक इकाइयों के उपयोग में कुछ कठिनाइयों की उपस्थिति के बावजूद, वे शायद मानवीय भावनाओं और भावनाओं को व्यक्त करने के लिए सबसे महत्वपूर्ण उपकरण हैं।

किसी भाषा में वाक्यांशवैज्ञानिक इकाइयों की उपस्थिति का प्रतिशत किसी विशेष लोगों की संस्कृति के विकास के संकेतक से निकटता से संबंधित है, क्योंकि वाक्यांशवैज्ञानिक इकाइयाँ और उनकी व्युत्पत्ति इसी संस्कृति की अभिव्यक्ति हैं।

परंपराओं और रीति-रिवाजों को भाषण में वाक्यांशवैज्ञानिक इकाइयों के उद्भव का अनकहा संस्थापक माना जाता है।

लेकिन आप जीवंत बोलचाल में बिना किसी अपवाद के सभी वाक्यांशवैज्ञानिक इकाइयों का उपयोग जारी नहीं रख सकते। उनमें से कई समय के साथ पुराने हो जाते हैं और उनका उपयोग हास्यास्पद लग सकता है। यह उन लोगों के लिए विशेष रूप से सच है जो विदेशी भाषा का अध्ययन करते हैं।

अंग्रेजी भाषा, अपनी व्यापक प्रणाली में वाक्यांशवैज्ञानिक इकाइयों और पदावली इकाइयों की उपस्थिति के दृष्टिकोण से, शायद सबसे समृद्ध में से एक है। वाक्यांशविज्ञान इसकी संरचना में एक विशाल परत पर कब्जा कर लेता है। ग्रेट ब्रिटेन में होने वाली सभी घटनाएं वाक्यांशविज्ञान में परिलक्षित होती हैं: राजनीतिक जीवन, खेल, सांस्कृतिक कार्यक्रम, रोजमर्रा की जिंदगी - यह अंग्रेजी वाक्यांशवैज्ञानिक इकाइयों में परिलक्षित विषयों की एक अधूरी सूची है। कई अप्रचलित हो जाते हैं, लेकिन उनकी जगह हमेशा नए, जीवंत, उज्ज्वल और मजाकिया लोग ले लेते हैं। इसलिए, हम विश्वास के साथ कह सकते हैं कि अंग्रेजी भाषा की वाक्यांशवैज्ञानिक प्रणाली हर दिन विकसित होगी, नए आकार लेगी, खुद को समृद्ध करेगी और फोगी एल्बियन के प्रत्येक निवासी की आंतरिक दुनिया को समृद्ध करेगी।

साहित्य

1. अर्नोल्ड आई.वी. आधुनिक अंग्रेजी की शैली। - एल.: शिक्षा, 1988. - 301 पी.

2. अरूटुनोवा एन.डी. रूपक और प्रवचन // रूपक का सिद्धांत। - एम.: प्रगति, 1990.

3. अरूटुनोवा एन.डी. भाषा रूपक // भाषाविज्ञान और काव्यशास्त्र। - एम.: नौका, 1989।

4. अरूटुनोवा एन.डी. भाषा रूपक // भाषाविज्ञान और काव्यशास्त्र। - एम.: नौका, 1979।

5. अर्खांगेल्स्की वी.एल. आधुनिक रूसी में स्थिर वाक्यांश। रोस्तोव विश्वविद्यालय का प्रकाशन गृह, 1964

6. विनोग्रादोव वी.एस. "अनुवाद। सामान्य और शाब्दिक मुद्दे", बुक हाउस "विश्वविद्यालय" 2004

7. ग्वोज़दारेव यू. रूसी वाक्यांश निर्माण के मूल सिद्धांत। रोस्तोव - डॉन को। एड. रोस्तोव विश्वविद्यालय, 1977. 134 पी।

8. ज़ोलोटोवा एल.एम. जर्मन और अंग्रेजी भाषाओं के वाक्यांशवैज्ञानिक नामांकन//वाक्यांशशास्त्रीय प्रणाली के क्षेत्र में नियमितता की समस्या पर। एम.: भाषाविद्, 2000

9. कुनिन ए.वी. अंग्रेजी-रूसी वाक्यांशवैज्ञानिक शब्दकोश। - एम.: रूसी भाषा, 1999

10. कुनिन ए.वी. आधुनिक अंग्रेजी की वाक्यांशविज्ञान का पाठ्यक्रम एम.: हायर स्कूल, 1990

11. मुलर वी.के. नया अंग्रेजी-रूसी शब्दकोश 160,000 शब्द। एम.: "रूसी भाषा", 1999।

12. पोटेब्न्याए. A. रूसी व्याकरण पर नोट्स से। टी. 1-2. - एम.: वैज्ञानिक पुस्तक, 1958।

13. सावित्स्की वी.एम. अंग्रेजी वाक्यांशविज्ञान: मॉडलिंग की समस्याएं। समारा, 1993.

14. स्मिरनित्सकी ए.आई. अंग्रेजी भाषा के इतिहास पर व्याख्यान। - तीसरा संस्करण. एम.: प्रकाशक: केडीयू; डोब्रोस्वेट, 2006, 236 पीपी।

15. तेलिया वी.एन. नाममात्र इकाइयों के शब्दार्थ का सांकेतिक पहलू। - एम.: नौका, 1986

16. तेलिया वी.एन. उत्पादन के अर्थ और उसके अभिव्यंजक-मूल्यांकन कार्य के एक मॉडल के रूप में रूपक। // भाषा और पाठ में रूपक। एम.: नौका, 1988

17. तेलिया वी.एन. रूसी वाक्यांशविज्ञान: अर्थपूर्ण, व्यावहारिक और भाषाई-सांस्कृतिक पहलू। - एम.: स्कूल "रूसी संस्कृति की भाषाएँ", 1996।

18. श्मेलेव डी.एन. आधुनिक भाषा. शब्दावली। - एम.: नौका, 2000

19. समाचार पत्र में चेस्टरटन जी.के. एम., 1984. पी. 242

20. उखतोम्स्की ए.वी. आधुनिक अंग्रेजी प्रेस में वाक्यांशविज्ञान: प्रामाणिक उदाहरण; वाक्यांश और मुहावरेदार अभिव्यक्तियाँ सेट करें; प्रशिक्षण अभ्यास: प्रशिक्षण मैनुअल, कोम्निगा 2006।

21. समरसेट मौघम "पसंदीदा" एम.: "इन्याज़" 2006

आज, इसी क्षेत्र में बहुत बड़ी संख्या में नवविज्ञान प्रकट होते हैं, जो हाल के दशकों में विज्ञान और प्रौद्योगिकी की तीव्र प्रगति को ध्यान में रखते हुए आम तौर पर आश्चर्य की बात नहीं है। सूचना एकत्र करने, भंडारण और संचारित करने की प्रक्रियाओं पर निर्मित, जो आगे के विकास के लिए ज्ञान को लागू करने का अवसर प्रदान करता है। इसके अलावा, नवविज्ञान की अस्थिरता और अनिश्चित स्थिति, इसके संग्रह के तरीकों और इस समय इसके पंजीकरण की शर्तों के कारण, कई पाठ्यपुस्तकों और शब्दकोषीय शब्दकोशों में पुराना डेटा शामिल है...

अपना काम सोशल नेटवर्क पर साझा करें

यदि यह कार्य आपको पसंद नहीं आता है, तो पृष्ठ के नीचे समान कार्यों की एक सूची है। आप खोज बटन का भी उपयोग कर सकते हैं

इसी तरह के अन्य कार्य जिनमें आपकी रुचि हो सकती है.vshm>
82.		जटिल वाक्यों के बुनियादी संरचनात्मक और अर्थपूर्ण प्रकार। खंडित एवं अविभाजित संरचना का प्रस्ताव	6.75 केबी
	अविभाजित वाक्यों के लिए, एक अनिवार्य विशेषता यह है कि अधीनस्थ भाग मुख्य में एक शब्द से संबंधित है; खंडित वाक्यों के लिए, यह विशिष्ट है कि अधीनस्थ भाग संपूर्ण मुख्य भाग से संबंधित होता है, हालांकि मुख्य भाग की संरचना में कुछ जटिलताओं के साथ, खंडित वाक्यों के लिए विशिष्ट भागों के सहसंबंध से विचलन संभव है। सबसे स्पष्ट अंतर भागों के बीच संबंध को व्यक्त करने के साधनों में हैं: विच्छेदित प्रकार के वाक्यों में, मुख्य और अधीनस्थ भाग शब्दार्थ संयोजनों के माध्यम से जुड़े होते हैं; वाक्यों में...
7432.		रूसी भाषाई शब्दावली की शाब्दिक-शब्दार्थ और व्युत्पन्न विशेषताएं	69.99 केबी
	शब्दों को उनकी विशेषज्ञता के स्तर के अनुसार वर्गीकृत करें; रूसी भाषाई शब्दावली की विशेषता वाली सामान्य और विशेष घटनाओं को इंगित करें; रूसी भाषाई शब्दावली के निर्माण में अतिरिक्त भाषाई कारकों पर विचार कर सकेंगे; रूसी भाषाई शब्दावली के मुख्य वैचारिक और विषयगत समूहों की पहचान करें और उनका वर्णन करें...
10001.		आधुनिक अंग्रेजी की सामग्री के आधार पर विज्ञापन पाठ के मानवीकरण की संरचनात्मक और कार्यात्मक विशेषताएं	127.69 केबी
	आधुनिक भाषाविज्ञान को भाषाई प्रतिनिधित्व के स्तर पर चेतना की बुनियादी श्रेणियों और मानव मानसिक दुनिया के बीच बातचीत के तंत्र की पहचान करने के साथ-साथ भाषा की संरचना में दुनिया की लिंग तस्वीर को प्रतिबिंबित करने के तरीकों की पहचान करने में बढ़ती रुचि की विशेषता है। स्वयं. विज्ञापन पाठ आधुनिक भाषा विज्ञान में शोध के सबसे लोकप्रिय विषयों में से एक है। निम्नलिखित विदेशी और रूसी लेखकों ने विज्ञापन में रूढ़िवादिता का अध्ययन किया है:
11816.		एक विदेशी भाषा सिखाने की प्रक्रिया में गैर-समकक्ष शब्दावली (तातार और अंग्रेजी संस्कृतियों की वास्तविकताओं पर आधारित)	94.32 केबी
	गैर-समतुल्य शब्दावली का अनुवाद करने के तरीकों का अध्ययन करें; गैर-समतुल्य शब्दावली का अनुवाद करते समय शाब्दिक और शाब्दिक-अर्थ संबंधी परिवर्तनों के वर्गीकरण पर विचार करें; गैर-समतुल्य शब्दावली का अनुवाद करते समय व्याकरणिक परिवर्तनों के वर्गीकरण पर विचार करें।
15624.		रूसी रैप कलाकारों की कठबोली भाषा की लेक्सिको-अर्थ संबंधी विशेषताएँ। मीडिया विधाओं में कठबोली भाषा का कार्यान्वयन	213.22 केबी
	वर्तमान समय में पूर्ण संचार के लिए, किसी विशेष समुदाय की सांस्कृतिक विशिष्टताओं के बारे में जागरूकता के साथ-साथ, इस समूह में स्थापित कुछ भाषाई विशेषताओं और पैटर्न की समझ की आवश्यकता होती है। रैप स्लैंग के शाब्दिक घटक और मीडिया ग्रंथों में इसके उपयोग के व्यवस्थित अध्ययन की आवश्यकता भी इस संस्कृति में युवाओं की बढ़ती रुचि के कारण है, जो सामाजिक वास्तविकता और सामाजिक परिवर्तनों को प्रतिबिंबित करने में सबसे महत्वपूर्ण में से एक है।
6306.		संपर्क द्रव्यमान के जमाव विधि का उपयोग करके उत्प्रेरक के उत्पादन के लिए औद्योगिक प्रौद्योगिकी के मूल सिद्धांत	20.57 केबी
	गिरने वाले अवक्षेप के आधार पर, संपर्क द्रव्यमान को पारंपरिक रूप से विभाजित किया जाता है: 1. विघटन, अवक्षेपण, निस्पंदन, अवक्षेप की धुलाई, अवक्षेप का सूखना, उत्प्रेरक का कैल्सीनेशन, पीसना, सूखा मोल्डिंग। विघटन, अवक्षेपण, निस्पंदन, अवक्षेप की धुलाई, उत्प्रेरक की ढलाई, गीला सुखाना, कैल्सीनेशन। क्रिस्टल वृद्धि, यह अनाकार के मामले में क्रिस्टलीय अवक्षेप को संदर्भित करता है: उनके एक साथ गठन के दौरान जेल जैसे कणों का इज़ाफ़ा।
21064.		आधुनिक मास स्पेक्ट्रोमेट्रिक और आणविक आनुवंशिक विधियों का उपयोग करके बैक्टीरिया की संग्रह संस्कृतियों की पहचान	917.68 केबी
	सूक्ष्मजीवों की शुद्ध संस्कृतियों को अलग किया गया, रूपात्मक और सांस्कृतिक विशेषताओं का निर्धारण किया गया। पहचान MALDI-MS और पीसीआर विधियों का उपयोग करके की गई, इसके बाद 16S rRNA जीन अंशों के न्यूक्लियोटाइड अनुक्रमों का अनुक्रमण किया गया।
97.		संयोजी निर्माण, उनके संरचनात्मक और व्याकरणिक प्रकार	9.07 केबी
	मुख्य कथन के साथ, कनेक्टिंग निर्माण एक वाक्यात्मक संपूर्ण बनाते हैं जिसमें दूसरा भाग व्याकरणिक और अर्थपूर्ण रूप से पहले से जुड़ा होता है, जो मुख्य कथन को स्पष्ट करता है। तार्किक वाक्यात्मक शब्दों में, कनेक्टिंग निर्माणों को मुख्य कथन से अलग होने की विशेषता होती है, जिसके कारण उन्हें एक विशेष अर्थ भार प्राप्त होता है। संयोजी या स्थानांतरित वे निर्माण हैं जिनमें वाक्यांश अक्सर तुरंत एक अर्थ विमान में फिट नहीं होते हैं बल्कि परिवर्धन की एक सहयोगी श्रृंखला बनाते हैं...
4239.		सामाजिक अनुसंधान की एक विधि के रूप में संरचनात्मक-कार्यात्मक विश्लेषण	12.38 केबी
	उनके अधिकांश कार्यों का मुख्य विषय सामाजिक संरचना और सामाजिक क्रिया पर इसके प्रभाव का विषय है। पार्सन्स से पदभार ग्रहण करते हुए, मेर्टन ने सामाजिक वास्तविकता की अनुभवजन्य व्याख्या को काफी अधिक सम्मान दिया...
20541.		संरचनात्मक-कार्यात्मक, आनुवंशिक विश्लेषण और वस्तु का मुख्य सामाजिक कार्य	171.23 केबी
	प्रारंभ में, क्षेत्रीय संकट केंद्र में पुरुषों के लिए एक विभाग बनाने की योजना बनाई गई थी, लेकिन संयोग से और केंद्र के पहले निदेशक के प्रयासों के लिए धन्यवाद, एक स्वतंत्र सामाजिक पुनर्वास केंद्र बनाया गया था। ग्राहकों को सहायता प्रदान करने में केंद्र की भूमिका को सशर्त रूप से दो क्षेत्रों में विभाजित किया जा सकता है: - पहला, ग्राहक को अपने प्रयासों से सहायता प्रदान करना, यानी सीधे केंद्र के विशेषज्ञों द्वारा अपने स्वयं के साधनों का उपयोग करके; - दूसरी दिशा अन्य संगठनों की ताकतों और साधनों का उपयोग करके ग्राहकों को सहायता प्रदान करना है...

मौघम की रचनाओं में एक विशिष्ट विशेषता पाठ की सरलता है। वह विवरणों का विस्तार से वर्णन नहीं करता है और पाठ को किसी भी पाठक तक पहुँचाने का प्रयास करता है। इस तरह पाठ सजीव और स्वाभाविक बन जाता है। घटनाएँ गतिशील रूप से विकसित होती हैं और यह पाठक को ऊबने नहीं देतीं। लेखक अक्सर शास्त्रीय लेखकों, कलाकारों, संगीतकारों, कला कृतियों और स्थान के नामों का उल्लेख करता है। यह पाठकों के लिए भाषाई और सांस्कृतिक रुचि का विषय है और विभिन्न क्षेत्रों में मौघम की विश्वकोशीय विद्वता के बारे में बताता है। हालाँकि उनके शुरुआती काम की कुछ कहानियाँ पढ़ते समय मुझे व्यक्तिगत रूप से यह विचार आया था कि वे मेरे लिए उतनी नहीं बल्कि जनता के लिए लिखी गई थीं, ताकि उन्हें खुश किया जा सके और लेखन क्षेत्र में खुद को स्थापित किया जा सके। या उनसे पैसे कमाएं. लेकिन ये बिल्कुल स्वाभाविक है. वह जो लिखता है वह भी एक महत्वपूर्ण भूमिका निभाता है।

यह व्यापक रूप से माना जाता है कि मौघम लोकप्रिय हैं क्योंकि उन्होंने आकर्षक और सरल तरीके से लिखा है। हम यह कहने का साहस करते हैं कि उन्होंने जो लिखा वह कम महत्वपूर्ण नहीं था। यदि उन्होंने जीवन को गंभीरता से नहीं लिया होता, आसानी से पढ़ने के प्रेमियों की कम मांगों को ध्यान में रखे बिना, यदि उन्होंने खुद से ऐसे प्रश्न नहीं पूछे होते जिनके लिए पाठक को उनके विचारों पर काम करने की आवश्यकता होती, तो उनकी लोकप्रियता पूरी तरह से अलग तरह की होती। यही मुख्य बात है. लेकिन मौघम की अनूठी शैली के बिना भी, निश्चित रूप से, वह मौघम नहीं होता जिसे सबसे विविध पाठक सराहते हैं और प्यार करते हैं।

रूप के मामले में, लेखक अपने गद्य की सामग्री के संबंध में उतना ही सटीक था। वह अच्छे अर्थों में एक पेशेवर थे, वह हर दिन लिखते थे, और केवल दुर्बलता ने ही इस आदत को समाप्त किया, जो वर्षों में एक आवश्यकता बन गई।

उन्होंने कभी भी, तब भी जब वह पहले से ही एक मान्यता प्राप्त मास्टर थे, खुद को जनता के सामने एक ऐसा टुकड़ा पेश करने की अनुमति नहीं दी जो "कच्चा" था या किसी कारण से उन्हें संतुष्ट नहीं करता था। जैसा कि उन्होंने खुद कहा था, उन्होंने कहानी लिखना शुरू करने से पहले लंबे समय तक उसके लिए विचार मन में रखे। उन्होंने रचना और चरित्र निर्माण के यथार्थवादी सिद्धांतों का सख्ती से पालन किया, जिन्हें वे अपनी प्रतिभा की प्रकृति के अनुरूप सबसे अधिक सुसंगत मानते थे:

इसमें एक शुरुआत, एक मध्य और एक अंत होना चाहिए, और अंत शुरुआत से स्वाभाविक रूप से प्रवाहित होना चाहिए... ठीक उसी तरह जैसे एक चरित्र का व्यवहार और भाषण उसके चरित्र से प्रवाहित होना चाहिए।"

उन्होंने मुहावरे और शब्द पर बहुत मेहनत की. "बहुत सोचने के बाद, मैंने निर्णय लिया कि मुझे स्पष्टता, सरलता और मधुरता के लिए प्रयास करना चाहिए।"

इसलिए मौघम ने स्वयं "परिणाम" में अपने लेखन की विशिष्ट विशेषताओं को परिभाषित किया, और पाठक उनमें शब्दार्थ सामग्री, ध्वनि और यहां तक ​​कि एक वाक्य या वाक्यांश के बाहरी डिजाइन के बीच एक विशेष आनुपातिकता पाता है।

उनके गद्य को उचित रूप से उत्तम काव्यात्मक वाणी का सिद्धांत माना जा सकता है।

इसलिए, मौघम का गद्य अपनी संपूर्ण स्वाभाविकता, सरलता और शैलीगत अलंकरण और अलंकरण की अनुपस्थिति के साथ "बनावट" और भावनात्मक रूप से अभिव्यंजक है। प्रतीत होता है कि असंगत चीजों का विरोधाभासी संयोजन, जो स्पष्टीकरण की कमी या अनिच्छा के कारण, विरोधाभासों के रूप में आसानी से लिखा जाता है, मौघम, आदमी और लेखक की अत्यधिक विशेषता थी। जन्म और पालन-पोषण से उच्च मध्यम वर्ग से जुड़े इसी वर्ग और उसकी नैतिकता को उन्होंने अपनी तीखी व्यंग्यात्मकता का मुख्य लक्ष्य बनाया। अपने समय के सबसे धनी लेखकों में से एक, उन्होंने मनुष्य पर पैसे की शक्ति की निंदा की। एक संशयवादी जिसने दावा किया कि लोग सैद्धांतिक रूप से उसके प्रति उदासीन थे और उनसे कुछ भी अच्छा होने की उम्मीद नहीं की जा सकती थी, वह विशेष रूप से लोगों की सुंदरता के प्रति संवेदनशील था और दया और दया को बाकी सब से ऊपर रखता था। और आगे भी इसी भावना से.

मौघम की किताबें और उनके लेखक के व्यक्तित्व ने अलग-अलग दृष्टिकोण पैदा किए हैं, पैदा कर रहे हैं और, यह कहना सुरक्षित है, अलग-अलग दृष्टिकोण पैदा करेंगे, लेकिन उदासीनता नहीं। एक लेखक की अपने और अपने पाठकों के प्रति ईमानदारी सदैव प्रभावित करती है। यह निर्णयों, मूल्यांकनों और दृष्टिकोणों की तुलना के साथ एक दिलचस्प बातचीत को उकसाता है, और मौघम के साथ ऐसी बातचीत अब कई पीढ़ियों से चल रही है, उससे सहमत होना, बहस करना, या यहां तक ​​​​कि पूरी तरह से असहमत होना।

निबंध सार का पूरा पाठ विषय पर "साहित्यिक पाठ के शब्दार्थ-रचनात्मक तत्व के रूप में शीर्षक"

एक पांडुलिपि के रूप में बोगदानोवा ओक्साना युरेविना

साहित्यिक पाठ के शब्दार्थ-रचनात्मक तत्व के रूप में शीर्षक

(अंग्रेजी भाषा पर आधारित)

विशेषता 02/10/04 - जर्मनिक भाषाएँ

मॉस्को 2009

यह कार्य अंग्रेजी भाषा विभाग, विदेशी भाषा संकाय, यारोस्लाव स्टेट पेडागोगिकल यूनिवर्सिटी में के.डी. उशिंस्की के नाम पर किया गया था।

वैज्ञानिक पर्यवेक्षक डॉक्टर ऑफ फिलोलॉजी,

प्रोफ़ेसर

ब्लोख मार्क याकोवलेविच आधिकारिक प्रतिद्वंद्वी डॉक्टर ऑफ फिलोलॉजी,

प्रोफ़ेसर

दज़ियोएवा एलेस्या अलेक्जेंड्रोवना

दार्शनिक विज्ञान के उम्मीदवार, एसोसिएट प्रोफेसर

समोखिना तात्याना सर्गेवना अग्रणी संगठन राज्य शैक्षिक

उच्च व्यावसायिक शिक्षा संस्थान "मॉस्को राज्य क्षेत्रीय विश्वविद्यालय"

बैठक में लगभग 200 बजे बचाव कार्य होगा

शोध प्रबंध परिषद डी 212 154 16 मॉस्को पेडागोगिकल स्टेट यूनिवर्सिटी में 117571, मॉस्को, वर्नाडस्की एवेन्यू, 88, कमरा 602 पर

शोध प्रबंध मॉस्को पेडागोगिकल स्टेट यूनिवर्सिटी की लाइब्रेरी में 119992 पर पाया जा सकता है।

मॉस्को, मलाया पिरोगोव्स्काया स्ट्रीट, 1

शोध प्रबंध परिषद के वैज्ञानिक सचिव एल ए मुरादोवा

कार्य की सामान्य विशेषताएँ

समीक्षाधीन शोध प्रबंध अपनी परिचालन स्थिति स्थापित करने के लिए पाठ के शीर्षक के अध्ययन के लिए समर्पित है। यह शोध 17वीं-20वीं शताब्दी के उत्तरार्ध की अंग्रेजी भाषा की कथा साहित्य की सामग्री पर किया गया है।

वर्तमान में, पाठ के व्याकरण और इसके दायरे में शामिल संरचनात्मक और अर्थ संबंधी इकाइयों के अध्ययन में रुचि बढ़ रही है। यह कार्य अनुसंधान के इस क्षेत्र के उद्देश्यों को पूरा करता है; हम शीर्षकों को एक संपूर्ण पाठ के परिप्रेक्ष्य से देखने का प्रयास करते हैं, जिसमें शीर्षक इसके घटक घटकों में से एक के रूप में कार्य करता है

विषय की प्रासंगिकता पूरे पाठ की संरचना की व्यापक समस्याओं में इसके समावेश से निर्धारित होती है, जिसे तीन मुख्य दृष्टिकोणों के ढांचे के भीतर माना जाता है: औपचारिक, सामान्य अर्थ, सूचनात्मक

शोध प्रबंध का उद्देश्य जटिल बहुक्रियाशील संबंधों के माध्यम से इसकी सामग्री से जुड़े पाठ के एक तत्व के रूप में शीर्षक की अभिव्यक्ति की प्रकृति का अध्ययन करना है। इस लक्ष्य के अनुसार, निम्नलिखित शोध उद्देश्य तैयार किए गए हैं:

शीर्षक को पाठ के एक अभिन्न अर्थ-रचनात्मक तत्व के रूप में मानें, जो पाठ का एक तानाशाही नाम है,

अंग्रेजी साहित्य के कार्यों के शीर्षकों की संरचनात्मक और अर्थ संबंधी विशेषताओं का विश्लेषण करें, संपूर्ण पाठ को समझने में उनकी भूमिका, और 17वीं-20वीं शताब्दी के दौरान शीर्षक की संरचना में परिवर्तनों का भी पता लगाएं;

अध्ययन का सैद्धांतिक आधार प्रोफेसर एम.वाई.ए. द्वारा तैयार और विकसित पाठ की तानाशाही संरचना का सिद्धांत है। इन पदों से, पाठ के शीर्षक की समस्या का अभी तक अध्ययन नहीं किया गया है, जो अपेक्षित शोध परिणामों की नवीनता और सैद्धांतिक महत्व को निर्धारित करता है। अध्ययन के दौरान, हमने घरेलू और विदेशी वैज्ञानिकों (आई.आर.) की वैज्ञानिक उपलब्धियों पर भी भरोसा किया। गैल्परिन, ए.आई. स्मिरनित्सकी, आई.वी. अर्नोल्ड, जेड.या तुरेवा, वी.ए. मुज़ेव, बी.आई. फ़ोमिनिख, MAK.Nashs1au, IYa.Ooggishskidr)।

अध्ययन के लिए सामग्री 17वीं-20वीं शताब्दी के अंत के ब्रिटिश लेखकों (डी. डिफो, जी. फील्डिंग, ई. रैडक्लिफ,) की साहित्यिक कृतियों के पाठ थे।

एस. रिचर्डसन, टी स्मोलेट, एल स्टर्न, जे स्विफ्ट, जे ऑस्टिन, वी स्कॉट, ओ वाइल्ड, जे गल्सवर्थी, एस मौघम, आदि) 85,450 से अधिक पृष्ठों की कुल मात्रा वाली 263 काल्पनिक कृतियों को विश्लेषण के लिए चुना गया था

कार्य का व्यावहारिक महत्व अंग्रेजी भाषा की शैली, पाठ भाषा विज्ञान, सैद्धांतिक व्याकरण पर प्रशिक्षण पाठ्यक्रमों के संबंधित अनुभागों में भाषा सामग्री के विश्लेषण से अध्ययन के सैद्धांतिक प्रावधानों और डेटा का उपयोग करने की संभावना से निर्धारित होता है। अंग्रेजी भाषा के व्यावहारिक शिक्षण में, कोर्सवर्क और डिप्लोमा पेपर लिखने में विशेष पाठ्यक्रम और शिक्षण सहायता का विकास

1. शीर्षक सीधे पाठ में शामिल है और, एक नियम के रूप में, इसके सबसे महत्वपूर्ण अर्थ और रचनात्मक तत्वों में से एक है

2. शीर्षक को औपचारिक रूप से एक शब्द, वाक्यांश, वाक्य या संपूर्ण कथन के रूप में व्यक्त किया जा सकता है, लेकिन पाठ में किए गए कार्यों के संदर्भ में, यह उनके बराबर नहीं है, एक विशेष प्रकार के उपदेश का प्रतिनिधित्व करता है। शीर्षक पाठ का तानाशाही नाम है

3 शीर्षक में सूक्ति की विशिष्टता इस तथ्य में निहित है कि, इसकी संरचनात्मक और अर्थ संबंधी विशेषताओं के कारण, यह, एक नियम के रूप में, एक केंद्रित रूप में, प्रत्यक्ष या अप्रत्यक्ष रूप से प्रतिबिंबित करते हुए, संपूर्ण कार्य की अवधारणा का एक विचार देता है। लेखक का इरादा

4. शीर्षक की शब्दार्थ सामग्री पाठक द्वारा पूर्वव्यापी रूप से प्रकट की जाती है जब वह पाठ पढ़ता है और, एक नियम के रूप में, पाठ के प्रवेश द्वार पर और पाठ से बाहर निकलने पर मेल नहीं खाता है पाठक द्वारा शीर्षक पूरी रचना पढ़ने के बाद ही प्राप्त होता है

कार्य की स्वीकृति. शोध प्रबंध के विषय पर, 2004-2007 में केडी उशिंस्की के नाम पर यारोस्लाव स्टेट पेडागोगिकल यूनिवर्सिटी के वैज्ञानिक सम्मेलनों में रिपोर्टें बनाई गईं। शोध प्रबंध के मुख्य प्रावधान 2.15 मुद्रित पृष्ठों की कुल मात्रा के साथ 5 प्रकाशनों में परिलक्षित होते हैं।

शोध प्रबंध में एक परिचय, निष्कर्ष के साथ चार अध्याय और एक निष्कर्ष शामिल है। शोध प्रबंध के साथ प्रयुक्त वैज्ञानिक साहित्य और शब्दकोशों की सूची भी शामिल है

परिचय विषय के लिए एक तर्क प्रदान करता है, अध्ययन के उद्देश्य और उद्देश्यों को तैयार करता है, बचाव के लिए प्रस्तुत प्रावधानों को प्रस्तुत करता है, और अध्ययन में प्रयुक्त विश्लेषण के तरीकों को इंगित करता है।

अध्याय I "पाठ और उसका शीर्षक" "पाठ" की अवधारणा की परिभाषा और पाठ की तानाशाही संरचना के सिद्धांत के दृष्टिकोण से पाठ के एक अभिन्न तत्व के रूप में शीर्षक पर विचार करने के लिए समर्पित है।

अध्याय II "17वीं-20वीं शताब्दी के अंत के ब्रिटिश लेखकों की साहित्यिक कृतियों के शीर्षकों की संरचनात्मक और अर्थ संबंधी विशेषताएं" विभिन्न भाषाई रूपों, अर्थात् उचित संज्ञाओं या द्वारा दर्शाए गए शीर्षकों के करीबी इतिहास की विशेषताओं की जांच करती है।

सामान्य संज्ञा, समन्वयकारी या अधीनस्थ वाक्यांश, वाक्य-विन्यास वाक्यांश या वाक्य

अध्याय III "शीर्षक और पाठ की सामग्री के बीच संबंध की समस्या" पाठ को पढ़ने से पहले और बाद में पाठक द्वारा शीर्षक की शब्दार्थ सामग्री को प्रकट करने के दृष्टिकोण से इस समस्या की जांच करता है।

अध्याय IV "19वीं-20वीं शताब्दी के अंग्रेजी साहित्य में शीर्षक-प्रतीक" संस्कृति की बुनियादी अवधारणाओं में से एक के रूप में प्रतीक की समस्या की जांच करता है और शीर्षक-प्रतीकों के सबसे हड़ताली उदाहरणों की जांच करता है, जिससे कोई भी शीर्षक के संबंध का पता लगा सकता है। पाठ की सामग्री के साथ। कार्य की मुख्य सामग्री पाठ के अंतर्गत मेरे बलोच का अनुसरण करते हुए हम भाषण को संपूर्ण रूप से समझते हैं, जो "भाषण निर्माण की प्रक्रिया में भाषा तत्वों के कार्यों के आउटपुट का अंतिम क्षेत्र" है और जो "ए" का प्रतिनिधित्व करता है। संकेत-विषयगत गठन जो एक विशिष्ट विषय को प्रकट करता है जो इसके सभी हिस्सों को एक सूचनात्मक एकता में जोड़ता है। पाठ विषयवस्तुकरण की प्रारंभिक इकाई तानाशाही है, जो वाक्य के ऊपर स्थित होती है और वाक्य और पूरे पाठ के बीच एक संक्रमण लिंक के रूप में कार्य करती है [ब्लोख-2008]।

शीर्षक, एक नियम के रूप में, किसी भी साहित्यिक पाठ के आवश्यक रचनात्मक तत्वों में से एक है। शीर्षक मुख्य रूप से नामांकन के साथ जुड़ा हुआ है। शीर्षकों के संबंध में साहित्य में मौजूद विचारों से परिचित होने के बाद, हम इसकी आवश्यकता के प्रति आश्वस्त हुए शीर्षक की अवधारणा की व्यापक व्याख्या

"शीर्षक" नामांकन के लिए, प्राथमिक (मुख्य) मूल शब्दकोष एक निश्चित सूचना भार के पाठ के शीर्षक को दर्शाता है। नामांकन "शीर्षक" का यह सामान्य अर्थ नामांकन "शीर्षक" के विशेष अर्थ के विपरीत है, आमतौर पर, शीर्षक पत्रिकाओं, वैज्ञानिक पत्रिकाओं आदि में लेखों के नाम को संदर्भित करता है और चूंकि इस काम का अध्ययन करने के लिए सामग्री थी। काल्पनिक कार्यों के पाठ, आगे के शोध में हमारा मतलब कला के किसी भी काम के शीर्षक से होगा, जो (शीर्षक), एक नियम के रूप में, काम के एक निश्चित अर्थ पहलू को उजागर करने का तात्पर्य है।

एक शीर्षक को औपचारिक रूप से एक शब्द, वाक्यांश, वाक्य या पूरे कथन में व्यक्त किया जा सकता है, लेकिन यह उनके बराबर नहीं है, एक विशेष प्रकार की तानाशाही का प्रतिनिधित्व करता है।

एक शब्द (लेक्सेम), एक नियम के रूप में, भाषा की एक नाममात्र इकाई होने के नाते, अपनी शाब्दिक विशिष्टता के साथ भाषा में प्रवेश करता है, और सीधे बाहरी दुनिया की वस्तुओं, घटनाओं और संबंधों को नाम देता है। शीर्षक, एक शब्द के रूप में, पूरे पाठ के साथ अपने जैविक संबंध के कारण, न केवल काम का नाम देता है, बल्कि कई अन्य कार्य भी करता है, मुख्य रूप से वैचारिक-मौलिक और आकर्षक

एक वाक्यांश को आमतौर पर पूर्ण-मूल्यवान शब्दों के संयोजन के रूप में माना जाता है जो वाक्य के भाग के रूप में वस्तुओं के लिए एक जटिल नाम के रूप में कार्य करता है,

आसपास की दुनिया की घटनाएं और संबंध [विनोग्राडोव 1972] वाक्यांश के रूप में पाठ का शीर्षक अपनी अर्थ रचना में बहुआयामी है।

एक वाक्य किसी वस्तु (वस्तुओं) के संबंध में एक निर्णय (प्रत्यक्ष या अप्रत्यक्ष रूप से) व्यक्त करता है। एक वाक्य के रूप में शीर्षक, एक नियम के रूप में, एक डिग्री या किसी अन्य तक काम के मुख्य विचार को केंद्रित करता है।

किसी कथन की विशेषता परिस्थितिजन्य होती है और यह उसके आस-पास के भाषण वातावरण पर निर्भर करता है। कथन के रूप में शीर्षक, एक नियम के रूप में, अपेक्षाकृत विस्तारित रूप में, लेखक के वैचारिक और सामग्री संबंधी दृष्टिकोण को निर्धारित करता है

प्रोफेसर एम या बलोच द्वारा तैयार और विकसित किए गए पाठ के तानाशाही संगठन के सिद्धांत के आधार पर, हम मानते हैं कि शीर्षक सीधे पाठ में शामिल है, इसका अनूठा शिखर, एक विशेष प्रकार के तानाशाही द्वारा दर्शाया गया है और शीर्षक के बाद से लेखक के काम का प्रतिनिधित्व करता है और सबसे पहले, उसका नाम है, हम शीर्षक को पाठ के एक तानाशाही नाम के रूप में परिभाषित करते हैं

तानाशाही भाषण के चार सबसे महत्वपूर्ण कार्यात्मक और प्रतीकात्मक पहलुओं की पहचान करती है: नामांकन, भविष्यवाणी, विषय-वस्तु और शैलीकरण [ब्लोख-

1984]। भाषण के ये सभी पहलू पाठ के तानाशाही नाम की विशेषता भी हैं, शीर्षक के साथ सब कुछ नामकरण के माध्यम से शीर्षक का नामांकन साकार होता है

कार्य शीर्षक की भविष्यवाणी पाठ के साथ उसके गतिशील संबंध और उसके माध्यम से वास्तविकता के साथ व्यक्त होती है। विधेय अर्थ शब्दार्थ के पाठ के तानाशाही नाम में उपस्थिति का अनुमान लगाते हैं, जो इसके लिए विशेष कार्यों के अनुप्रयोग का एक क्षेत्र है जिस पर आगे चर्चा की जाएगी, नामांकन के विपरीत, एक नियम के रूप में, पाठ के तानाशाही नाम में भविष्यवाणी , प्रत्यक्ष रूप से नहीं, बल्कि परोक्ष रूप से, अर्थात गुप्त रूप में व्यक्त किया जाता है, यदि शीर्षक में कोई वाक्य नहीं है, तो भविष्यवाणी धुंधली हो जाती है, निलंबित हो जाती है।

एक शीर्षक को व्यक्त करने वाले तानाशाही में, एक नामांकन भविष्यवाणी, और भविष्यवाणी, तदनुसार, एक नामांकन का संकेत दे सकता है।

पाठ के तानाशाही नाम के माध्यम से, विषयगत पहलू के ढांचे के भीतर, पाठ के कुछ हिस्सों के बीच करीबी और दूर के संबंधों का एहसास होता है, अर्थात् तथ्यात्मक, बौद्धिक, भावनात्मक और प्रभावशाली, विषयगत पहलू में शामिल होते हैं पाठ का तानाशाही नाम। भावनात्मक जानकारी लेखक की संवेदी "मैं" को दर्शाती है, और प्रभावशालीता, पाठक पर एक प्रभावशाली शक्ति के रूप में, "मैं" के "आप/आप" के दृष्टिकोण को दर्शाती है।

1985] शीर्षक की प्रभावशालीता की डिग्री लेखक की अभिव्यक्ति के उचित साधनों की पसंद से निर्धारित होती है। शैलीकरण भाषाई साधनों की पसंद को नियंत्रित करता है जो सामग्री को पर्याप्त रूप से व्यक्त करने के लिए पाठ को अर्थ प्रदान करता है

शीर्षकों के अध्ययन में शामिल भाषाविदों के बीच, पाठ में शीर्षक द्वारा किए जाने वाले कार्यों, उनकी संख्या और विशेषताओं के बारे में अलग-अलग राय हैं, इन विचारों को ध्यान में रखते हुए और उन पर भरोसा किया जाता है

हमारी अपनी टिप्पणियों से, हम कला के कार्यों के पाठ के शीर्षक के निम्नलिखित तीन मुख्य कार्यों की पहचान करते हैं

1) नामकरण (नामकरण),

2) वैचारिक और सामग्री;

3) आकर्षक.

प्रत्येक विशिष्ट साहित्यिक पाठ के प्रत्येक विशिष्ट शीर्षक के लिए संकेतित कार्य महत्व के बराबर नहीं हैं

नामकरण समारोह बिना किसी अपवाद के सभी शीर्षकों में अंतर्निहित है, क्योंकि पाठ का तानाशाही नाम कला के काम का नाम देता है

शीर्षक का वैचारिक और सार्थक कार्य तानाशाही संरचना के दृष्टिकोण से मौलिक है। बिना किसी कथानक के, बिना आसानी से पहचाने जाने वाले विषय के बिना कुछ काम होते हैं, लेकिन अवधारणा के बिना कोई भी काम नहीं होता है। लेखक का इरादा कथानक और पात्रों के चरित्रों के माध्यम से प्रकट होता है, और पाठक, इसके विपरीत, काम की सामग्री से परिचित होने के क्रम में, लेखक के विचार को समझना शुरू कर देता है बड़ा कार्यात्मक भार, क्योंकि यह अपने मुख्य उद्देश्य को पूरी तरह से पूर्ण पाठ के साथ अटूट संबंध में ही पूरा कर सकता है। शीर्षक, एक नियम के रूप में, संपूर्ण कार्य की अवधारणा का एक विचार देता है।

कार्य की अवधारणा को प्रकट करने की प्रक्रिया शीर्षक से शुरू होती है और यह दो प्रकार के शब्दार्थ कनेक्शन 1 केन्द्रापसारक और केन्द्रापसारक के माध्यम से होती है (केन्द्रापसारक और केन्द्रापसारक की अवधारणाओं को वाकेरनागेल द्वारा भाषा विज्ञान में पेश किया गया था)

शीर्षक पाठक को एक निश्चित अर्थपूर्ण अभिव्यक्ति पर लक्षित करता है और यह एक केन्द्रापसारक प्रकार के कनेक्शन के माध्यम से होता है, पाठक की कार्य की अवधारणा की समझ तब होती है जब वह पूरे पाठ की सामग्री से परिचित हो जाता है पढ़ने के दौरान शीर्षक और केवल पाठ और शीर्षक के बीच केन्द्राभिमुख प्रकार के संबंध के माध्यम से कार्य की अवधारणा पूरी तरह से प्रकट होती है। यह "रिवर्स" पैटर्न है जो लेखक के विचार और पाठक की समझ को एकजुट करता है: शीर्षक कार्य की अवधारणा को पाठक की समझ की जटिल प्रक्रिया के शुरुआती बिंदु और "अंतिम अधिकार" के रूप में कार्य करता है। इस कथन को दो आरेखों के रूप में प्रस्तुत किया जा सकता है

शीर्षक

शीर्षक

अंत में कार्यों के शीर्षकों में वैचारिक-मौलिक कार्य का एक बहुत ही स्पष्ट रूप से महत्वपूर्ण पहलू प्रस्तुत किया गया है

XVII-XVIII सदियों, जब उनमें विस्तृत जानकारी, वास्तव में, पूरे काम के बाद के पाठ के लिए एक व्याख्या के रूप में काम करती थी, उदाहरण के लिए, डैनियल डेफो ​​​​के काम का पूरा शीर्षक "प्रसिद्ध मोल फ़्लैंडर्स के भाग्य और दुर्भाग्य कौन थे"। न्यूगेट में जन्मी, और अपने बचपन के अलावा, तीन वर्षों तक निरंतरता के जीवन के दौरान, बारह साल तक वेश्या, पाँच बार पत्नी (जहाँ एक बार अपने भाई के लिए), बारह साल तक चोर, आठ साल तक परिवहन में रहने वाली महिला थी। वर्जीनिया में फेलन, अंततः अमीर बन गई, ईमानदार जीवन जीया, और अपने स्वयं के ज्ञापनों से लिखित एक पश्चातापकर्ता के रूप में मर गई" ("प्रसिद्ध मोल फ़्लैंडर्स के सुख और दुःख, जो न्यूगेट जेल में पैदा हुए थे और अपने जीवन के साठ वर्षों के दौरान विविध थे) जीवन (उसके बचपन की गिनती नहीं) बारह साल तक एक महिला को रखा गया, पांच बार शादी की (जिनमें से एक बार उसके भाई से), बारह साल तक चोर, आठ साल तक बिरिनिन में निर्वासन, लेकिन अंत में वह अमीर बन गई, शुरू हुई ईमानदारी से जीना और पश्चाताप में मरना'' (1722) आधुनिक शीर्षकों की तुलना में पाठक को अधिक विश्वसनीय बनाता है

शीर्षक का आकर्षक कार्य किसी कलाकृति को पढ़ने के लिए पाठक का ध्यान और रुचि आकर्षित करने में महसूस किया जाता है और विभिन्न मामलों में इसे कम स्पष्ट रूप से और अधिक स्पष्ट रूप से व्यक्त किया जाता है। आकर्षक कार्य को कार्यों के प्रतीकात्मक शीर्षकों में बहुत स्पष्ट रूप से प्रस्तुत किया जाता है 19वीं-20वीं शताब्दी के ब्रिटिश लेखकों के लिए, ऐसे शीर्षक अपनी असामान्यता और आश्चर्य के साथ पाठकों को लुभाने का साधन बन गए (जे गल्सवर्थी द्वारा "द व्हाइट मंकी", डब्ल्यू.एस. मौघम द्वारा "द मून एंड सिक्सपेंस", आदि)

दूसरे अध्याय में शोध के दौरान, हमने 17वीं-20वीं शताब्दी के अंत के ब्रिटिश लेखकों की 234 कलाकृतियों की जांच और विश्लेषण किया। इन शताब्दियों के दौरान, शीर्षकों का स्वरूप बदल गया शीर्षकों का उपयोग.

कथा साहित्य के विकास के प्रारंभिक युग में, ऐसे शीर्षक अभी तक अस्तित्व में नहीं थे, इंग्लैंड के इतिहास में, ऐसे उत्कृष्ट कार्यों का निर्माण किया गया था, जिनमें शीर्षकों की अनुमति नहीं थी, क्योंकि वे मौखिक रूप से पीढ़ी-दर-पीढ़ी हस्तांतरित होते थे, और इसके बाद ही। ईसाई धर्म के परिचय के बाद विद्वान भिक्षुओं ने विभिन्न मिथकों और किंवदंतियों को लिखना शुरू कर दिया, इस प्रकार, 11वीं-13वीं शताब्दी में नॉर्मन्स द्वारा इंग्लैंड की विजय के बाद 10वीं शताब्दी की एक पांडुलिपि में एक महाकाव्य कविता "बियोवुल्फ़" हमारे पास आई है , सामंती दुनिया का त्रिभाषी साहित्य विकसित हुआ, चर्च लेखन - लैटिन में, शूरवीर कविताएँ और कविताएँ - फ्रेंच में, अंग्रेजी किंवदंतियाँ - एंग्लो-सैक्सन में, इस अवधि के दौरान, "द कैम्ब्रिज टेल्स", जो एक काव्य संकलन है धार्मिक, उपदेशात्मक, प्रेम और व्यंग्यात्मक गीत भी उल्लेखनीय हैं। कैंटरबरी के एंसलम (1093), "ब्रिटेन के राजाओं का इतिहास" मोनमाउथ के जेफ्री (1136), "लेयामोन्स ब्रूट" लेयामोन (1205) ये रचनाएँ कालानुक्रमिक थीं और ज्यादातर लैटिन में लिखी गई थीं। शूरवीर उपन्यासों में से, यह आवश्यक है उल्लेख

"हैवलॉक द डेन", 1250-1300 के दशक का है। जैसा कि सूचीबद्ध कार्यों के शीर्षकों से देखा जा सकता है, अधिकांश भाग के लेखकों ने केवल उन कहानियों और परंपराओं को लिखा है जो सदियों से उनके पूर्वजों द्वारा बनाई गई थीं। , या लिपिबद्ध ऐतिहासिक घटनाएँ, शीर्षकों में उन व्यक्तित्वों का उल्लेख करते हुए जिनके बारे में हम बात कर रहे थे

14वीं - 16वीं शताब्दी के अंग्रेजी साहित्य के कुछ स्मारकों में जेफ्री चौसर की काव्यात्मक कहानियों और लघु कथाओं का संग्रह "द कैंटरबरी टेल्स" ("कैंटरबरी टेल्स") है, जो "राउंड" के शूरवीरों के बारे में किंवदंतियों का एक गद्य पुनर्कथन है। टेबल" इन "मोर्ट डी'आर्ट्योर" ("द डेथ ऑफ आर्थर") सर थॉमस मैलोरी, "यूटोपिया" सर थॉमस मोरे

16वीं सदी के अंत और 17वीं सदी की शुरुआत की कृतियों में, शेक्सपियर की कृतियाँ शीर्षकों की दृष्टि से बहुत सांकेतिक हैं, उन्होंने इंग्लैंड के इतिहास के नाटकों-इतिहास को नायक-राजाओं "किंग हेनरी यूटी" ("किंग हेनरी यूटी") के नाम से पुकारा। हेनरी VI"), "किंग रिचर्ड III" ("रिचर्ड III") त्रासदियों का नाम मुख्य पात्रों "हैमलेट", "ओथेलो", "रोमियो और जूलियट" और अन्य के नाम पर रखा गया था। इसके साथ ही, कॉमेडी भी सामने आईं, जो विचार के लिए भोजन देते हैं और शीर्षक से पाठक को आकर्षित करने में सक्षम हैं। "द टैमिंग ऑफ द श्रू", "ए मिडसमर नाइट्स ड्रीम", "मच एडो अबाउट नथिंग" और अन्य।

17वीं-18वीं शताब्दी के उत्तरार्ध का कलात्मक गद्य अपनी भाषाई विशेषताओं में दस्तावेजों के करीब था, कभी-कभी यह इतिहास जैसा दिखता था, और सामान्य रूपों में से एक डायरी थी। इस अवधि के कलात्मक कार्यों के शीर्षक आमतौर पर भावनात्मकता से रहित होते हैं और एक का प्रतिनिधित्व करते हैं कथानक की संक्षिप्त "रिपोर्ट", जिसमें मुख्य पात्र और मुख्य घटनाओं का उल्लेख शामिल है: "द लाइफ़ एंड स्ट्रेंज सरप्राइज़िंग एडवेंचर्स ऑफ़ रॉबिन्सन क्रूसो, ऑफ़ यॉर्क, मेरिनर" (डी डिफो), "ए जर्नी मेड इन द समर ऑफ़ 1794 थ्रू हॉलैंड और जर्मनी की पश्चिमी सीमा" (ए रैडक्लिफ) और अन्य। लंबे, सामान्य, लेकिन विविध शीर्षकों से रहित, प्रबुद्धजनों की निष्पक्ष, व्यावसायिक शैली को प्रदर्शित करते हैं, जो कि आई.आर. गैल्परिन के अनुसार, इस अवधि के कई गद्य कार्यों के लिए एक सामान्य विशेषता है "सिद्धांत के अपवर्तन की विशिष्ट प्रकृति।" कथात्मक प्रामाणिकता का" [गैलपेरिन। 1958, 377]

19वीं-20वीं शताब्दी के ब्रिटिश लेखकों की कला कृतियों के शीर्षक पिछले युगों से बहुत भिन्न हैं, सबसे पहले, कृतियों की सामग्री बदल गई है। दूसरे, लेखकों और पाठकों दोनों की शिक्षा का स्तर धीरे-धीरे बढ़ने लगा और लेखकों का ध्यान सदी के उत्कृष्ट व्यक्तित्वों के उदाहरणों से प्रेरित होने लगा। मनुष्य और उसके भाग्य पर केंद्रित था।

समीक्षाधीन अवधि के साहित्यिक ग्रंथों के सबसे सामान्य प्रकार के शीर्षक सरल दो-भाग वाले और सरल "निश्चित" और "मुक्त" (प्रासंगिक अण्डाकार) हैं।

एक-भाग वाले वाक्य जिनमें एक उचित नाम या एक सामान्य संज्ञा होती है, साथ ही पूर्ण नाममात्र बल के अधीनस्थ और समन्वयकारी वाक्यांश होते हैं, जो विस्तारित मूल वाक्यांशों द्वारा दर्शाए जाते हैं [ब्लोच 2004,153]

शीर्षक के रूप में उचित नाम 234 विश्लेषण किए गए उदाहरणों में से अक्सर पाए जाते हैं, उनमें से 38 या 16% ऐसे शीर्षक 19वीं शताब्दी में विशेष रूप से व्यापक हो गए (परीक्षित 81 शीर्षकों में से 26 या 32%), जब मुख्य चरित्र का व्यक्तित्व था। लेखक और पाठक वर्ग का ध्यान "ओलिवर ट्विस्ट", "डेविड कॉपरफील्ड" (सीएच डिकेंस), "एम्मा" (जे. ऑस्टेन), "जेन आयर" (सीएच ब्रोंटे), "रोमोला" (जी एलियट) पर केंद्रित है। मानवनाम शीर्षक "निश्चित" एक-भाग वाले वाक्यों के रूप में प्रस्तुत किए जाते हैं, जिन्हें विषय के शब्दार्थ के अनुसार व्यक्तिगत ("विनम्र") वाक्यों के रूप में वर्गीकृत किया जा सकता है। ऐसे शीर्षकों में तानाशाही का नाममात्र पहलू स्पष्ट रूप से व्यक्त किया जाता है , तानाशाही नाम की विषयगत और सामग्री विशेषताओं को स्पष्ट रूप से प्रस्तुत किया गया है, लेखक के इरादे को समझने के लिए पाठक को पाठ से पूरी तरह परिचित होना चाहिए, क्योंकि शीर्षक व्यावहारिक रूप से कोई जानकारी और लेखक के उद्देश्य और व्यक्तिपरक विशेषताओं को प्रदान नहीं करता है। मुख्य पात्र हालांकि, शीर्षक में उचित नाम के उपयोग के लिए धन्यवाद, लेखक पाठ के एकल "प्रतिनिधि" के रूप में, इस शीर्षक की विशिष्टता के अर्थ का एहसास प्राप्त करता है।

उचित नाम से व्यक्त शीर्षक मुख्य रूप से एक केन्द्रापसारक कनेक्शन द्वारा पाठ की सामग्री से जुड़े होते हैं, क्योंकि लेखक पहले से निर्धारित करता है कि काम का मुख्य पात्र कौन है और पाठक को इस बारे में निर्देश देता है, और पाठक मानसिक रूप से एक से अधिक बार कार्य की अवधारणा को समझने के लिए पढ़ने के बाद शीर्षक पर वापस लौटें

सामान्य संज्ञा के रूप में व्यक्त शीर्षक 20वीं शताब्दी में अधिक सामान्य हो गया है (122 उदाहरणों में से 22 की जांच की गई या 17%)" "द अल्टरेशन" (के एमिस), "द एनिग्मा" (जे फाउल्स), "द सममग-अप" ( डब्ल्यू एस मौघम ) आदि। जैसा कि उदाहरणों से देखा जा सकता है, अमूर्त संज्ञाएं शीर्षक के रूप में कार्य करती हैं, लेकिन जिन संज्ञाओं के शब्दकोश अर्थ में एक निश्चित ठोसता होती है, वे उपन्यास "आइलैंड ए" में पाठ से बाहर आने पर अमूर्तता की छाया प्राप्त कर लेते हैं हक्सले एक आदर्श समाज का वर्णन करते हैं, उपन्यास "थिएटर" के नायकों का जीवन (डब्ल्यू.एस मौघम) एक नाटकीय नाटक बन जाता है। लेखक काम के मुख्य विचार को एक शब्द, संक्षिप्त और एक ही समय में व्यक्त करने का प्रयास करते हैं अभिव्यंजक। ऐसा शीर्षक चुनना आसान नहीं है, जो लेखक के मुख्य विचार को सटीक रूप से व्यक्त करने वाला एकमात्र शब्द अधिक सफल लगता है। ऐसे शीर्षक के साथ, लेखक केंद्रीय प्रतीक (छवि) को इंगित कर सकता है संपूर्ण कार्य के संदर्भ में इसके मुख्य विषय को व्यक्त किया जा सकता है। एक अधीनस्थ वाक्यांश द्वारा व्यक्त शीर्षक अंग्रेजी के कार्यों के शीर्षकों का सबसे बड़ा समूह हैं

XVII - XX सदियों के अंत का कलात्मक गद्य - कुल का 56%

उदाहरणों पर विचार किया गया। अधिकांश शीर्षक निम्नलिखित व्याकरणिक योजनाओं के अनुसार बनाए गए हैं1

1 संज्ञा + पूर्वसर्ग + व्यक्तिवाचक संज्ञा उदाहरण के लिए: "द पिक्चर ऑफ़ डोरियन ग्रे" (ओ. वाइल्ड) XIX सदी,

"द ऑर्डील ऑफ़ गिल्बर्ट पिनफ़ोर्ड"(ई वॉ) XX सदी,

2 संज्ञा + + संज्ञा का पूर्वसर्ग जैसे "द रिटर्न ऑफ द नेटिव" (टी हार्डी) 19वीं सदी,

"अ वुमन ऑफ नो इंपोर्टेंस" (ओ. वाइल्ड) XIX सदी,

"द टाइम ऑफ़ द एंजल्स" (आई. मर्डोक) XX सदी,

3 विशेषण + संज्ञा

उदाहरण के लिए, "द हैप्पी प्रिंस", "द डेवोटेड फ्रेंड" (ओ वाइल्ड) XIX सदी कला के कार्यों के शीर्षकों में स्वत्वबोधक मामले के उपयोग में कई महत्वपूर्ण विशेषताएं हैं यदि निर्जीव वस्तुओं को दर्शाने वाले संज्ञाओं का उपयोग पहले के रूप में किया जाता है स्वामित्व निर्माण के घटक, फिर एक पुनर्विचार है और एनीमेशन के दायरे में अर्थ को कैसे स्थानांतरित किया जाएगा "द रेज़र्स एज" (डब्लूएस मौघम), "द फ्रेंच लेफ्टिनेंट वुमन" (जे फाउल्स)

ऐसे महत्वपूर्ण वाक्यांश, जो समग्र नाममात्र-संकेत इकाइयाँ हैं और एक जटिल वस्तु या वस्तुओं के कुछ संयोजन का नाम देते हैं, उनकी नाममात्र क्षमता में सीधे और सीधे इष्टतम रचना के वाक्यों से मेल खाते हैं, इस प्रकार का शीर्षक न केवल मुख्य पात्रों का परिचय देने की अनुमति देता है कथानक रेखा प्रदर्शित करें, लेकिन लेखक के विचार को स्पष्ट रूप से व्यक्त करने के लिए इस तरह के शीर्षक का प्रतिनिधित्व करने वाले तानाशाही में, सबसे पहले, "लेखक की भावनाओं की प्रत्यक्ष अभिव्यक्ति से जुड़ी भावनात्मक जानकारी, और सौंदर्य संबंधी जानकारी जो कलात्मक और आलंकारिक पहलू का निर्माण करती है" शामिल है। विचार की अभिव्यक्ति" [ब्लोच 2007]

अगले प्रकार के शीर्षक को उदाहरण के लिए समन्वय वाक्यांश संज्ञा + संयोजन और + संज्ञा द्वारा दर्शाया जाता है। "द मून एंड सिक्सपेंस" (डब्लूएस मौघम) 20वीं सदी, "नन एंड सोल्जर्स" (आई मर्डोक) 20वीं सदी, "डिक्लाइन एंड फॉल" (ई वॉ) 20वीं सदी, संयोजक "और", एक नियम के रूप में, एक के रूप में कार्य करता है कार्य के मुख्य संघर्ष, नायकों या केंद्रीय विषयों के विरोध को प्रदर्शित करने का साधन, विशुद्ध रूप से व्याकरणिक संबंध के कार्यान्वयन के अलावा, संयोजन "और" नायकों के संबंध, घटनाओं के संबंध या विषयों के संबंध का संकेत बन जाता है। काम

18वीं शताब्दी में, शीर्षक का यह रूप उन लेखकों के बीच लोकप्रिय नहीं था जो किसी काम के शीर्षक के रूप में कथानक के बारे में एक लघु कहानी को प्राथमिकता देते थे। फिर भी, पहले से ही 19वीं शताब्दी के विचाराधीन शीर्षकों में से 6% रचना संबंधी वाक्यांश हैं

इस प्रकार का शीर्षक विशेष रूप से केवल 20वीं सदी के कथा साहित्य में व्यापक हुआ (122 में से 13 का विश्लेषण किया गया)

उदाहरण या 11%) संयोजन "और" से जुड़ी (या बल्कि "अलग") दो अवधारणाएँ तीव्र विपरीतताओं का प्रतिनिधित्व करती हैं। वास्तविक संघर्ष को "द रेड एंड द ग्रीन" (आई. मर्डोक) उपन्यास में दर्शाया गया है - स्वतंत्रता का युद्ध अंग्रेजी राजशाही के खिलाफ आयरलैंड की. इस प्रकार के शीर्षक लेखक के व्यक्तिपरक मूल्यांकन को व्यक्त करते हैं। अन्य सूचना शीर्षकों के विपरीत इस प्रकार के शीर्षक के शीर्षक में निहित भावनात्मक एवं प्रभावशाली जानकारी सामने आती है।

शीर्षक के रूप में वाक्यात्मक वाक्यांशों का उपयोग अंग्रेजी कथा साहित्य में एक बिल्कुल नई घटना है। विचाराधीन उदाहरणों का यह छोटा समूह कुल संख्या का केवल 3% है (विश्लेषित 234 शीर्षकों में से कई अतीत के प्रसिद्ध कार्यों के संकेत हैं)। उदाहरण के लिए, "अंडर द ग्रीनवुड ट्री" (टी हार्डी) - अंग्रेजी लोक गाथा के शब्द, जो शेक्सपियर की कॉमेडी "ट्वेल्थ नाइट, ऑर व्हाट यू विल" के पात्र आर्डेन के जंगल में गाते हैं - एक प्रकार का स्वप्नलोक "हरे पेड़ के नीचे" - एक पितृसत्तात्मक छोटी सी दुनिया, अपने विरोधाभासों और विरोधाभासों के साथ कालिख से ढके शहर से अलग, लेखक को लगा कि आदर्श की तलाश में आगे बढ़ने की कोई जरूरत नहीं है, कोई भी काम करके संतुष्ट हो सकता है , प्रकृति की गोद में पितृसत्तात्मक जीवन, "एक हरे पेड़ के नीचे"

एक जानकार पाठक उस वाक्यांश या कथन का पुनर्निर्माण करता है जिससे यह या वह वाक्यविन्यास मोड़ लिया जाता है, और शीर्षक का अर्थ उसके लिए स्पष्ट हो जाता है, लेकिन केवल दिए गए कार्य के संपूर्ण संदर्भ के साथ घनिष्ठ संबंध में इस प्रकार के शीर्षकों में अतिरिक्त अभिव्यक्ति होती है

एक वाक्य द्वारा दर्शाए गए शीर्षक एक नए प्रकार के शीर्षक हैं, जो इसके सभी घटकों के साथ एक संपूर्ण वाक्य का प्रतिनिधित्व करते हैं: विषय, विधेय और छोटे सदस्य। शीर्षकों के विश्लेषण किए गए उदाहरणों में - वाक्य केवल 20वीं शताब्दी से संबंधित कार्यों में पाए गए, सामान्य तौर पर इस अवधि में उनका हिस्सा कुल का 9% है (122 विश्लेषण किए गए उदाहरणों में से 11) उदाहरण के लिए - "नमक जीवित है" (जे बी) प्रीस्टले) 20वीं सदी,

"समय अवश्य रुकना चाहिए" (ए हक्सले) XX सदी अक्सर ये सरल दो-भाग वाले वाक्य होते हैं, जहां एक व्यक्तिगत सर्वनाम विषय के रूप में होता है, जो पूरे कथन को अनिश्चितता देता है, अर्थपूर्ण अल्पकथन1 "वे शहर में चलते हैं" (जे इन) पनेस्ले), "आई वांट इट नाउ" (के एमिस) शीर्षक की शब्दार्थ सामग्री के बारे में पाठक की समझ क्रमिक रूप से होती है क्योंकि काम पढ़ा जाता है (पूर्वव्यापी रूप से)। ऐसे वाक्य बोलचाल की भाषा के लिए विशिष्ट हैं, और 20 वीं शताब्दी के लेखक इसका उपयोग करते हैं उन्हें कला के कार्यों में शीर्षक की अभिव्यक्ति को बढ़ाने और इसके अर्थपूर्ण भार को मजबूत करने की तकनीकों में से एक के रूप में उपयोग किया जाता है

ऐसे शीर्षकों में प्रस्तुत तानाशाही में, भाषण के इसके सबसे महत्वपूर्ण कार्यात्मक और प्रतीकात्मक पहलू सबसे शक्तिशाली रूप से प्रकट होते हैं: नामांकन, भविष्यवाणी, विषय-वस्तु और शैलीकरण। प्रस्ताव,

कला के एक काम के तानाशाही नाम में प्रस्तुत किया गया है, हालांकि यह एक पूर्ण विचार व्यक्त करता है, इसमें अर्थ संबंधी पूर्णता नहीं है। अर्थ संबंधी अल्पकथन का निष्कासन संदर्भ के कारण होता है

17वीं-20वीं शताब्दी के उत्तरार्ध के ब्रिटिश लेखकों की साहित्यिक कृतियों के शीर्षकों की उपरोक्त सभी संरचनात्मक और अर्थ संबंधी विशेषताओं को निम्नलिखित तालिका में प्रस्तुत किया जा सकता है।

19वीं-20वीं सदी के अंत के ब्रिटिश लेखकों की साहित्यिक कृतियों के शीर्षकों की संरचनात्मक और अर्थ संबंधी विशेषताएं।

संरचनात्मक-शब्दार्थ \ शीर्षकों की विशेषताएं \ सामान्य \ संख्या \ विचारित लेखक \ शीर्षक व्यक्तिवाचक संज्ञा सामान्य संज्ञा अधीनस्थ वाक्यांश समन्वय वाक्यांश वाक्यात्मक वाक्यांश वाक्य

18वीं-18वीं शताब्दी का अंत O.OeL)e 7 2 5

1शीश£5 1 4

अयास्कपे 6 6

Schbarchop 3 3 में

टी.वीटीओएनईएम 3 3

बी 8(एआरपी 3 3

कुल संख्या 31 6 25

% 100% 19% 81% में

19वीं सदी हायेन 6 1 1 2 2

एस वीटीआईई 6 4 1 1

सिलुकेपव 17 6 ​​10 1

टी नागयौ I 2 1 6 2

Ш, 81еуеп50पी 8 2 1 5

\U.MLaskegu 6 2 1 3

ओ.ह्यूम 12 10 2

कुल मात्रा 81 26 7 41 5 2

% 100% 32% 7% 51% 6% 3% में

XX सदी के.एलपीज़ 12 1 6 2 3

जे येओल्टका 8 3 3 2

एल सैटर्नोग्लू 19 5 11 3

ए निक्स1यू 10 1 1 5 1 2

डी.एच.लॉरेंस 11 3 6 2

\U.8.मैकबार्न 14 1 4 6 2 1

1.मिग(1अक्ष 19 3 11 5

¿V.PnY1eu 15 2 8 1 4

ई.\येल 14 1 9 2 2

कुल संख्या 122 6 22 64 13 6 आई

% 100% 5% 17% 53% 11% 5% 9% में

18वीं शताब्दी का अंत - 20वीं शताब्दी 4 शताब्दियों के लिए कुल संख्या 234 38 29 130 18 8 11

% 100% 16% 12% 56% 8% 3% 5% में

कला के किसी कार्य का पाठ, अपने निर्माण में कई चरणों से गुजरते हुए, शब्दार्थ की दृष्टि से एक-आयामी नहीं हो सकता है "इसके निर्माण और विकास में, पाठ अपने सात जन्मों में हमारे सामने प्रकट होता है (प्राथमिक सूक्ति)। एक योजना के रूप में मौजूद है, दूसरा

प्रसंस्करण का चरण, पांचवां है लेखक के पढ़ने और दोबारा पढ़ने के दौरान पाठ का पूरा होना, छठा है पाठक का जीवन, सातवां है पाठ का जीवन उसके अर्थ और गुणों की चर्चा के दौरान" [ब्लोच 2006] को ध्यान में रखते हुए तथ्य यह है कि शीर्षक, एक नियम के रूप में, पाठ का एक अभिन्न तत्व है, और हम पाठ को अलग से नहीं मानते हैं, लेकिन शीर्षक के साथ इसकी अटूट बातचीत में, हम मान सकते हैं कि शीर्षक पाठ के साथ-साथ "जीवित" रहता है। यह सात जीवन है.

किसी कलाकृति को पढ़ना लेखक और पाठक के बीच एक प्रकार का संवाद है, इसलिए, हमें एक साहित्यिक पाठ की समस्या पर दो पक्षों से विचार करना चाहिए - प्रस्तुत किए जा रहे संदेश के पक्ष से, शब्द के व्यापक अर्थ में, और। इस संदेश में निहित जानकारी की संभावित व्याख्याओं की ओर से।

किसी कार्य को "शीर्षक देने" की प्रक्रिया प्रत्येक लेखक के लिए व्यक्तिगत रूप से होती है (एक नियम के रूप में, लगभग हमेशा पांडुलिपि के पूरा होने के बाद)। जब काम पहले ही समाप्त हो जाता है तो लेखक उसे शीर्षक में उलट देता है। इसके विपरीत, पाठक कला के काम के पाठ को पढ़ते समय केवल पाठ से बाहर निकल सकता है शीर्षक पाठक को पूरी तरह समझ में आ जाए

वास्तव में, पाठ लगातार अपने शीर्षक, अध्याय, भागों, सूक्तियों आदि के माध्यम से एक केन्द्रापसारक प्रकार के कनेक्शन के माध्यम से प्रकट होता है। पाठक को यह एहसास होता है कि लेखक ने काम को यह विशेष नाम क्यों दिया, और एक अलग प्रकार के कनेक्शन के माध्यम से नहीं - सेंट्रिपेटल। इस प्रकार, हम मानते हैं कि शीर्षक एक अर्थपूर्ण नोड है जो अपने आप में कनेक्शन के प्रकारों को बंद कर देता है जो क्रमिक रूप से परिवर्तित हो जाते हैं। एक दूसरे

पाठ के बारे में पाठक की समझ "देशी वक्ताओं के व्यक्तिगत ज्ञान, उनके पिछले व्यक्तित्व को संचित करने" पर आधारित है

अनुभव, दृष्टिकोण और इरादे, भावनाएँ और भावनाएँ” [उशाचेवा 1998]। अपनी व्यक्तिगत वैचारिक प्रणाली की सामग्री के आधार पर, एक व्यक्ति किसी कार्य के विचार को समझने में सक्षम होता है। समझना एक रचनात्मक, सक्रिय प्रक्रिया है, पाठक न केवल लेखक के इरादों को पुनर्स्थापित करता है, बल्कि पढ़ने के दौरान भी इसके पूरा होने पर, पाठ पाठक के लिए नए अर्थ प्राप्त करता है "छठे और सातवें जीवन पाठ (सामाजिक जीवन) की विशेषताएं यह है कि यह जीवन उस संस्कृति के ऐतिहासिक आंदोलन के साथ रुक सकता है और फिर से शुरू हो सकता है जिसमें पाठ मौजूद है।" फीनिक्स, पाठ "जलता है" - इसमें फीकी रुचि के कारण मर जाता है - और राख से उगता है" [ब्लोच 2006] पाठ, एक बार प्रकट होने के बाद, पाठक की दुनिया में इसकी धारणा और व्याख्या के लिए नई संभावनाओं को जन्म देता है।

शीर्षक एक जटिल संरचनात्मक और अर्थपूर्ण संपूर्ण है, जिसमें अर्थ संबंधी कारक के साथ-साथ भावनात्मक, मनोवैज्ञानिक और सामाजिक पहलू भी शामिल हैं। शीर्षक मुख्य रूप से लेखक के दृष्टिकोण से जुड़ा है, जो कि लेखक लगातार पाठ में प्रस्तुत करता है। जहां तक ​​पाठ की सामग्री का खुलासा करते समय लेखक द्वारा उपयोग की गई कहानी की बात है, तो हमें ऐसा लगता है कि यह हमेशा सीधे पाठ के शीर्षक से संबंधित नहीं होती है, कहानी को पाठ की सामग्री के संदर्भ में पाठक को आकर्षित करना चाहिए इसके निर्माण की प्रकृति के माध्यम से इसके मनोवैज्ञानिक प्रभाव का, और शीर्षक, सबसे पहले, पाठक को पाठ से परिचित होने के तथ्य की ओर आकर्षित करने का एक रूप है, कुछ कार्यों में, शीर्षक केवल समस्या का नाम देता है, समाधान का जो पाठ में दिया गया है। अन्य में, शीर्षक स्वयं पाठ्य मुख्य भाग की थीसिस जैसा है। अक्सर शीर्षक केवल अप्रत्यक्ष रूप से सामग्री-वैचारिक जानकारी से संबंधित होता है। कभी-कभी शीर्षक का अर्थ रूपक या रूपात्मक रूप से छिपा होता है, इस बात पर ध्यान दिया जाना चाहिए कि पाठ के प्रवेश द्वार पर शीर्षक की अर्थ संबंधी सामग्री पाठक के दिमाग में होती है और इससे बाहर निकलने पर, एक नियम के रूप में, मेल नहीं खाता है। यह इसके वास्तविक पढ़ने (अनुक्रमिक, चयनात्मक, आदि) के दौरान समझ की प्रक्रिया के कारण है। शीर्षक की अर्थ संबंधी विशिष्टता यह है कि यह एक साथ निर्दिष्ट करता है और अर्थ का सामान्यीकरण करता है। शीर्षक की अर्थ संबंधी विशेषताओं को कार्य में इसकी भूमिका द्वारा समझाया गया है। शीर्षक को इसके पूर्ण कार्यान्वयन के लिए, संपूर्ण कार्य के वृहद संदर्भ की आवश्यकता होती है। शीर्षक, लेखक की अत्यंत प्रभावशाली अभिव्यक्ति हो सकता है दृष्टिकोण

ज्वलंत उदाहरण जिनके द्वारा पाठ की सामग्री के साथ शीर्षक के संबंध का पता लगाया जा सकता है, वे शीर्षक-प्रतीक हैं। अध्ययन के दौरान, हमने अपनी राय में, 15 सबसे महत्वपूर्ण कार्यों का चयन किया, जिनके शीर्षकों में प्रतीकों की पहचान की गई थी।

शब्द "प्रतीक" काफी समय पहले प्रकट हुआ था; यह ग्रीक से हमारे पास आया और इसका अर्थ है "फेंकना, फेंकना।" समय के साथ, इसके अर्थ बदल गए हैं और अब हम व्यापक रूप से उपयोग करते हैं

यह शब्द विज्ञान और रोजमर्रा के स्तर दोनों में है। हर कोई इस अवधारणा में अपनी-अपनी समझ रखता है, और अक्सर अलग-अलग आलोचक एक ही काम में अलग-अलग प्रतीक देखते हैं। जाहिर है, यह शब्द की बहुरूपता द्वारा ही समझाया गया है

"चरित्र" के मुख्य अर्थों में से "द शॉर्टर ऑक्सफ़ोर्ड इंग्लिश डिक्शनरी" किसी चीज़ का प्रतिनिधित्व करने के लिए उपयोग किए जाने वाले लिखित चरित्र या चिह्न पर प्रकाश डालता है; आकृति या चिह्न पारंपरिक रूप से वस्तु, प्रक्रिया आदि के लिए खड़ा होता है (समसामयिक अंग्रेजी का लॉन्गमैन डिक्शनरी) "प्रतीक" अवधारणा की निम्नलिखित परिभाषा प्रदान करता है: कोई व्यक्ति या कोई चीज जिसे लोग किसी विशेष गुणवत्ता या विचार का प्रतिनिधित्व करने वाला मानते हैं। हमारी राय में, ये परिभाषाएँ प्रतीक और संकेत के बीच कोई महत्वपूर्ण अंतर नहीं बनाती हैं। इस बीच, एक प्रतीक एक विशेष संकेत है। एक प्रतीक एक संकेत है जो नामांकन के प्रतिनिधि पक्ष पर जोर देता है। एक प्रतीक एक विशेष रूप से जोर देने वाले नामांकन के साथ एक संकेत है . एक बार लेखक द्वारा पाए जाने के बाद, प्रतीक को अक्सर विभिन्न संदर्भों और स्थितियों में दोहराया जाता है। प्रतीक को किसी वस्तु के स्थिर नामांकन का कार्य सौंपा गया है

कला के कार्यों के शीर्षकों में शीर्षक-प्रतीकों की उपस्थिति अपेक्षाकृत हाल ही में हुई - 19वीं-20वीं शताब्दी के मोड़ पर। 19वीं शताब्दी का अस्सी का दशक वह समय है जब सार्वभौमिक प्राथमिक शिक्षा पर अधिनियमों को अपनाने के दस साल बीत चुके थे ग्रेट ब्रिटेन में, इन दस्तावेज़ों के सामाजिक-मनोवैज्ञानिक परिणामों को कम करके आंकना मुश्किल है, क्योंकि पाठकों की संख्या में उल्लेखनीय रूप से अद्यतन किया गया है, पुस्तक बाज़ार बदल गया है, और कला के काम के प्रति लेखक का दृष्टिकोण बदल गया है। लेखकों को अधिक महत्वपूर्ण समस्याओं के बारे में चिंता होने लगी: उनके नायकों की आंतरिक दुनिया और मानसिक स्थिति, उनका व्यक्तित्व, चरित्र, भाग्य तथाकथित लघु उपन्यास पर हावी होने लगा, जिसके लिए घटनाओं और नायकों के सावधानीपूर्वक चयन, साज़िश के कुशल उपयोग की आवश्यकता थी। , साथ ही शीर्षक में एक विशाल लेकिन संक्षिप्त प्रतीक, काम के सार को व्यक्त करने और पाठक की रुचि जगाने में सक्षम। समान शीर्षकों वाली रचनाएँ पूरी 20वीं सदी में फैलीं।

शीर्षक-प्रतीक और कार्य की सामग्री के बीच विभिन्न संबंध और अंतःक्रियाएं होती हैं, इसलिए शीर्षक-प्रतीक का वर्गीकरण प्रतीक और कार्य की सामग्री के बीच संबंध की प्रकृति के आधार पर किया जाता है। हमने विश्लेषित कार्यों को कई समूहों में विभाजित किया है।

1 कार्य जहां शीर्षक में दर्शाया गया प्रतीक "द व्हाइट मंकी", "द सिल्वर स्पून" (जे. गल्सवर्थी), "थिंग्स" (डी एच लॉरेंस), "टू द लाइटहाउस" (वी वूल्फ) में कई बार दोहराया गया है। वगैरह।

जो पाठ के शैलीगत संगठन के तत्व हैं, पाठ के साथ शीर्षक के संबंध को दर्शाते हैं

2 ऐसे कार्य जहां शीर्षक में दर्शाए गए प्रतीक का कार्य में दोबारा कभी उल्लेख नहीं किया गया है: "पैग्मेलियन" (बी. शॉ), "प्वाइंट काउंटर पॉइंट" (एल हक्सले), आदि।

लेखक, अपने काम के मुख्य विचार को एक संक्षिप्त लेकिन व्यापक शीर्षक-प्रतीक में समाप्त करते हुए, पाठक को इसके अर्थ पर विचार करने का अवसर प्रदान करते हैं।

3 कार्य जहां मुख्य प्रतीक का प्रत्यक्ष और आलंकारिक दोनों अर्थ है: "पशु फार्म" (जी. ऑरवेल), "डेंजरस कॉर्नर" (जे.बी. प्रीस्टली),

"डिक्लाइन एंड फॉल" (ई. वॉ), "द लॉर्ड ऑफ द फ्लाईज़" (डब्ल्यू गोल्डिंग), "द एबोनी टॉवर" (जे फॉल्स), आदि। इस श्रृंखला के कार्यों के शीर्षक बहुआयामी हैं

इस प्रकार, पूरे पाठ के संबंध में अपने संक्षिप्त रूप और पृथक स्थिति के बावजूद, शीर्षक एक महत्वपूर्ण भूमिका निभाता है, एक नियम के रूप में, किसी दिए गए पाठ की अवधारणा को व्यक्त करने का एक साधन है और एक विशेष प्रकार के शीर्षक द्वारा दर्शाया जाता है संपूर्ण पाठ का हिस्सा है, एक तत्व जिसका संपूर्ण पाठ के साथ घनिष्ठ अर्थ संबंधी संबंध है। अध्ययन के नतीजे बताते हैं कि शीर्षक, एक नियम के रूप में, पाठ के मुख्य विचार का प्रतीक है, इसकी अर्थपूर्ण बहुआयामीता को दर्शाता है इसे पाठ के तानाशाही नाम के रूप में परिभाषित किया गया है। शीर्षक को समझना एक क्रमिक प्रक्रिया है, जैसे-जैसे पाठक पाठ में डूबता जाता है, उसका अर्थ बदलता जाता है। शीर्षक में लेखक द्वारा रखा गया सही अर्थ पढ़ने के बाद ही स्पष्ट हो जाता है संपूर्ण कार्य

इस शोध प्रबंध के मुख्य प्रावधान निम्नलिखित प्रकाशनों में परिलक्षित होते हैं

1) बोगदानोवा ओ.यू. पाठ के एक तत्व के रूप में शीर्षक // कोस्त्रोमा स्टेट यूनिवर्सिटी का बुलेटिन। एच.ए. नेक्रासोवा, नंबर 1 खंड 13 - कोस्त्रोमा: केएसयू पब्लिशिंग हाउस। एच.ए. नेक्रासोवा, 2007. -

साथ। 116-119, 03 पृ.

2) बोगदानोवा ओ.यू. एक साहित्यिक पाठ के शीर्षक की शब्दार्थ और व्याकरणिक विशेषताएं (अंग्रेजी भाषा पर आधारित) // कोस्त्रोमा स्टेट यूनिवर्सिटी का बुलेटिन। एच.ए. नेक्रासोवा, नंबर 3 खंड 14 - कोस्त्रोमा: केएसयू के प्रकाशन गृह का नाम। एच.ए. नेक्रासोवा, 2008.-पी. 117-121, 0.4 पी.एल.

3) बोगदानोवा 010 अंग्रेजी पाठ के एक तत्व के रूप में शीर्षक का भाषाई और शैलीगत विश्लेषण // यारोस्लाव पेडागोगिकल बुलेटिन, नंबर 1 (46) - यारोस्लाव। पब्लिशिंग हाउस YAGPU का नाम केडी उशिंस्की के नाम पर रखा गया, 2006। - पीपी 104 -110, 0.75 पी एल

4) बोगदानोवा ओ यू, अपेवा एल आई अंग्रेजी भाषा के मीडिया में सुर्खियों की अभिव्यक्ति के कार्य और साधन // भाषा और समाज संस्कृतियों और परंपराओं का संवाद अंतरराष्ट्रीय वैज्ञानिक सम्मेलन "उशिंस्की रीडिंग्स" से सामग्री का संग्रह -

यारोस्लाव - YAGPU पब्लिशिंग हाउस का नाम के डी उशिंस्की के नाम पर रखा गया, 2006 - पीपी. 59 - 62, 0.2 पीपी। (लेखकत्व साझा नहीं किया गया) 5) बोगदानोवा ओ यू। शीर्षक को पाठ की सामग्री से जोड़ने की समस्या (अंग्रेजी भाषा के कार्यों के उदाहरण का उपयोग करके) // यारोस्लाव पेडागोगिकल बुलेटिन, नंबर 3 (52)। पब्लिशिंग हाउस। केडी उशिंस्की, 2007. -पी.52-56, 0.5 पीएल।

सब टू ओवन 02/18/2009 वॉल्यूम 1 पीएल ऑर्डर नंबर 26 टियर 100 zkz प्रिंटिंग हाउस मिल यू

अध्याय I. पाठ और उसका शीर्षक 8

1. थिया की संरचना 8

2. शीर्षक - थिया का तानाशाही नाम 14

प्रथम अध्याय 24 का निष्कर्ष

अध्याय II. 17वीं-20वीं शताब्दी के अंत के ब्रिटिश लेखकों द्वारा कथा साहित्य के कार्यों के शीर्षकों की संरचनात्मक-अर्थ संबंधी विशेषताएं 26

1. 17वीं-20वीं शताब्दी के उत्तरार्ध के ब्रिटिश लेखकों की साहित्यिक कृतियों के शीर्षकों में नामवाचक और सामान्य संज्ञाएँ 29

2. 17वीं-20वीं शताब्दी के उत्तरार्ध के मुंडा पक्षियों की कलात्मक कृतियों के शीर्षकों में अधीनस्थ और सांकेतिक संयोजन 34

3. XVII-XX सदियों के उत्तरार्ध के ब्रिटिश लेखकों की साहित्यिक कृतियों के शीर्षक में वाक्यात्मक वाक्यांश 43

4. 17वीं-20वीं सदी के उत्तरार्ध के ब्रिटिश लेखकों की कला कृतियों के शीर्षक। वाक्य के रूप में 45

दूसरे अध्याय 49 का निष्कर्ष

अध्याय III. शीर्षक को सामग्री से जोड़ने की समस्या

तीसरे अध्याय 66 का निष्कर्ष

अध्याय IV. XIX-XX सदियों के अंग्रेजी साहित्य में शीर्षक-प्रतीक 68

1. अंग्रेजी साहित्य में शीर्षकों की उपस्थिति 68

2. उपाधियों का वर्गीकरण 73

2.1. शीर्षक74 में दर्शाए गए प्रतीक का बार-बार उपयोग

2.2. केवल कार्य के शीर्षक में प्रयुक्त प्रतीक 87

2.3. प्रत्यक्ष और परिवर्तनशील अर्थ वाले शीर्षक, कार्य में दोनों अर्थों को साकार करते हुए 95

चौथे अध्याय 111 का निष्कर्ष

निबंध का परिचय 2009, भाषाशास्त्र पर सार, बोगदानोवा, ओक्साना युरेविना

यह कार्य पाठ की परिचालन स्थिति स्थापित करने के लिए उसके शीर्षक के अध्ययन के लिए समर्पित है। यह शोध 17वीं से 20वीं शताब्दी के अंत तक अंग्रेजी भाषा की कथा साहित्य की सामग्री पर किया गया है।

वर्तमान में, पाठ के व्याकरण और इसके दायरे में शामिल संरचनात्मक और अर्थ संबंधी इकाइयों के अध्ययन में रुचि बढ़ रही है। यह कार्य अनुसंधान के इस क्षेत्र के उद्देश्यों को पूरा करता है: हम शीर्षकों को एक संपूर्ण पाठ के परिप्रेक्ष्य से देखने का प्रयास कर रहे हैं, जिसमें शीर्षक इसके घटक घटकों में से एक के रूप में कार्य करता है।

विषय की प्रासंगिकता पूरे पाठ की संरचना की व्यापक समस्याओं में इसके समावेश से निर्धारित होती है, जिसे तीन मुख्य दृष्टिकोणों के ढांचे के भीतर माना जाता है: औपचारिक, सामान्य अर्थ और सूचनात्मक।

शोध प्रबंध का उद्देश्य पाठ की एक घटक इकाई के रूप में शीर्षक की अभिव्यक्ति की प्रकृति का अध्ययन करना है, जो जटिल बहुक्रियाशील संबंधों के माध्यम से इसकी सामग्री से जुड़ा हुआ है। इस लक्ष्य के अनुसार, निम्नलिखित शोध उद्देश्य तैयार किए गए हैं:

शीर्षक को पाठ के एक अभिन्न अर्थ-रचनात्मक तत्व के रूप में मानें, जो पाठ का एक तानाशाही नाम है;

अंग्रेजी साहित्य के कार्यों के शीर्षकों की संरचनात्मक और अर्थ संबंधी विशेषताओं का विश्लेषण करें, संपूर्ण पाठ को समझने में उनकी भूमिका, और 17वीं-20वीं शताब्दी के दौरान शीर्षक की संरचना में परिवर्तनों का भी पता लगाएं;

शीर्षक और पाठ की सामग्री के बीच संबंध की समस्या का अन्वेषण करें;

कार्यों के पाठ के तत्वों के रूप में शीर्षक-प्रतीकों की विशिष्टता को उनकी विशेष अर्थपूर्ण और कलात्मक-अभिव्यंजक भूमिका के दृष्टिकोण से पहचानना।

मुख्य शोध विधि तानाशाही पाठ विश्लेषण की विधि है। समस्याओं को हल करने के लिए, एक जटिल पद्धति का उपयोग किया जाता है: निरंतर नमूनाकरण विधि, सांख्यिकीय विधि, घटक की विधि, वैचारिक, तुलनात्मक विश्लेषण, भाषाई विवरण की विधि।

अध्ययन का सैद्धांतिक आधार प्रोफेसर एम.वाई.ए. द्वारा तैयार और विकसित किया गया है। पाठ की तानाशाही संरचना का बलोच का सिद्धांत। इन दृष्टिकोणों से, पाठ के शीर्षक की समस्या का अभी तक अध्ययन नहीं किया गया है, जिससे अध्ययन के अपेक्षित परिणामों की नवीनता और सैद्धांतिक महत्व निर्धारित किया जाना चाहिए। अध्ययन के दौरान, हमने घरेलू और विदेशी वैज्ञानिकों (आई.आर. गैल्परिन, ए.आई. स्मिरनित्सकी, आई.वी. अर्नोल्ड, जेड.या. तुरेवा, वी.ए. कुखरेंको, एम.डी. कुज़नेट्स, यू.एम. स्क्रेबनेव, वी.जी. गाक, वी.एम. रोंगिंस्की,) की वैज्ञानिक उपलब्धियों पर भी भरोसा किया। एन.ई., एम.ए.के. हॉलिडे, जे.आर. डोमिनिक, आदि)।

अध्ययन के लिए सामग्री 17वीं-20वीं शताब्दी के उत्तरार्ध के ब्रिटिश लेखकों की साहित्यिक कृतियों के पाठ थे। (डी. डिफो, जी. फील्डिंग, ई. रैडक्लिफ, एस. रिचर्डसन, टी. स्मोलेट, एल. स्टर्न, जे. स्विफ्ट, जे. ऑस्टिन, डब्ल्यू. स्कॉट, ओ. वाइल्ड, जे. गल्सवर्थी, एस. मौघम, आदि .). 85,450 से अधिक पृष्ठों की कुल मात्रा वाली 263 काल्पनिक कृतियों को विश्लेषण के लिए चुना गया था।

कार्य का व्यावहारिक महत्व अंग्रेजी भाषा की शैली, पाठ्य भाषाविज्ञान और सैद्धांतिक व्याकरण में प्रशिक्षण पाठ्यक्रमों के संबंधित अनुभागों में भाषा सामग्री के विश्लेषण से प्राप्त अनुसंधान और डेटा के सैद्धांतिक प्रावधानों का उपयोग करने की संभावना से निर्धारित होता है; विशेष पाठ्यक्रम और शिक्षण सहायक सामग्री विकसित करते समय; पाठ्यक्रम और शोध प्रबंध लिखते समय; अंग्रेजी के व्यावहारिक शिक्षण में.

रक्षा के लिए प्रावधान:

1. शीर्षक सीधे पाठ में शामिल है और, एक नियम के रूप में, इसके सबसे महत्वपूर्ण अर्थ और रचनात्मक तत्वों में से एक है।

2. शीर्षक को औपचारिक रूप से एक शब्द, वाक्यांश, वाक्य या संपूर्ण कथन के रूप में व्यक्त किया जा सकता है, लेकिन पाठ में किए गए कार्यों के संदर्भ में, यह उनके बराबर नहीं है, एक विशेष प्रकार के उपदेश का प्रतिनिधित्व करता है। शीर्षक पाठ का तानाशाही नाम है.

3. शीर्षक में सूक्ति की विशिष्टता इस तथ्य में निहित है कि, इसकी संरचनात्मक और अर्थ संबंधी विशेषताओं के कारण, यह, एक नियम के रूप में, एक केंद्रित रूप में, प्रत्यक्ष या अप्रत्यक्ष रूप से संपूर्ण कार्य की अवधारणा का एक विचार देता है। लेखक की मंशा को दर्शाता है।

4. शीर्षक की शब्दार्थ सामग्री पाठक द्वारा पूर्वव्यापी रूप से प्रकट की जाती है जब वह पाठ पढ़ता है और, एक नियम के रूप में, पाठ के प्रवेश द्वार और पाठ से बाहर निकलने पर मेल नहीं खाता है। शीर्षक की विषय-वस्तु की पूरी समझ पाठक को पूरी रचना पढ़ने के बाद ही प्राप्त होती है।

कार्य की स्वीकृति. शोध के विषय पर रिपोर्ट यारोस्लाव स्टेट पेडागोगिकल यूनिवर्सिटी के वैज्ञानिक सम्मेलनों में बनाई गई थी। के.डी. 2004-2007 में उशिंस्की। शोध प्रबंध के मुख्य प्रावधान 2.15 मुद्रित पृष्ठों की कुल मात्रा के साथ 5 प्रकाशनों में परिलक्षित होते हैं।

शोध प्रबंध में एक परिचय, निष्कर्ष के साथ चार अध्याय और एक निष्कर्ष शामिल है। प्रयुक्त वैज्ञानिक साहित्य और शब्दकोशों की सूचियाँ शोध प्रबंध के साथ संलग्न हैं।

वैज्ञानिक कार्य का निष्कर्ष "साहित्यिक पाठ के शब्दार्थ-रचनात्मक तत्व के रूप में शीर्षक" विषय पर निबंध

तीसरे अध्याय का निष्कर्ष

1. शीर्षक, पाठ का एक अभिन्न तत्व होने के नाते, पाठ के साथ अपने सभी सात जीवन "जीवित" रखता है, पहले जीवन (प्राथमिक तानाशाही) से शुरू होता है, एक योजना के रूप में विद्यमान होता है, और सातवें जीवन के साथ समाप्त होता है। इसके अर्थ एवं गुणों की चर्चा।

2. शीर्षक एक जटिल संरचनात्मक और अर्थपूर्ण संपूर्ण है, जिसमें अर्थ संबंधी कारक के साथ-साथ भावनात्मक, मनोवैज्ञानिक और सामाजिक पहलू भी शामिल हैं। शीर्षक, सबसे पहले, लेखक के दृष्टिकोण से जुड़ा है, जो कि वह विचार है जिसे लेखक लगातार पाठ में प्रस्तुत करता है। जहाँ तक कहानी की बात है, इसका पाठ के शीर्षक से सीधा संबंध नहीं है। कहानी को अपने निर्माण की प्रकृति के माध्यम से मनोवैज्ञानिक प्रभाव के संदर्भ में पाठ की सामग्री के साथ पाठक को आकर्षित करना चाहिए, और शीर्षक, सबसे पहले, पाठक को उसके परिचित होने के तथ्य के प्रति आकर्षित करने का एक रूप है मूलपाठ।

3. किसी कला कृति का शीर्षक, एक नियम के रूप में, इस कृति के एक निश्चित अर्थ संबंधी पहलू पर प्रकाश डालता है।

4. शीर्षक की शब्दार्थ सामग्री पाठक द्वारा पूर्वव्यापी रूप से प्रकट की जाती है जब वह पाठ पढ़ता है और, एक नियम के रूप में, पाठ के प्रवेश द्वार और पाठ से बाहर निकलने पर मेल नहीं खाता है। यह इसके वास्तविक पढ़ने (अनुक्रमिक, चयनात्मक, आदि) के दौरान समझ की प्रक्रिया के कारण है। शीर्षक की विषय-वस्तु की पूरी समझ पाठक को पूरी रचना पढ़ने के बाद ही प्राप्त होती है।

5. शीर्षक की अर्थ संबंधी विशिष्टता यह है कि यह एक साथ अर्थ को निर्दिष्ट और सामान्यीकृत करता है। शीर्षक के पूर्ण कार्यान्वयन के लिए, संपूर्ण कार्य के स्थूल-संदर्भ की आवश्यकता होती है।

6. शीर्षक, अपने पूर्वव्यापी पढ़ने में, एक नियम के रूप में, लेखक के दृष्टिकोण की एक अत्यंत व्यापक अभिव्यक्ति हो सकता है।

7. इस कार्य में विश्लेषण किए गए 17वीं-20वीं शताब्दी के उत्तरार्ध के ब्रिटिश लेखकों की साहित्यिक कृतियों के शीर्षक अलग-अलग डिग्री तक कार्य के अर्थ संबंधी पहलू को उजागर करते हैं। मूलतः, वे केवल कार्य के चरित्र का नाम देते हैं। हालाँकि, कुछ कार्यों (विशेषकर 19वीं शताब्दी) के शीर्षकों में, लेखक न केवल चरित्र के नाम का संकेत दे सकते हैं, बल्कि नायक में निहित विशेषताओं पर भी जोर दे सकते हैं। शीर्षक में उस स्थान को इंगित करना जहां कार्रवाई होती है, अक्सर लेखक के लिए महत्वपूर्ण होता है, क्योंकि इस स्थान का नाम अक्सर काम के प्रतीक में बदल जाता है, जो उसके मुख्य विचार को व्यक्त करता है। काम के शीर्षक में कथानक का खुलासा करके, लेखक सबसे पहले पाठकों का ध्यान अपनी रचनाओं की ओर आकर्षित करने की उम्मीद करते हैं, और यदि संभव हो तो सामग्री की असामान्यता और मौलिकता से उन्हें आकर्षित करते हैं। 18वीं सदी के लेखकों ने इसके लिए विशेष प्रयास किये। 19वीं - 20वीं शताब्दी में, विश्लेषित कार्यों के शीर्षक, एक नियम के रूप में, एक डिग्री या किसी अन्य तक लेखक के मुख्य विचार को दर्शाते हैं और इस तरह लेखक के इरादे को समझने में मदद करते हैं। 20वीं शताब्दी में, कार्य के मुख्य विचार को व्यक्त करने वाले शीर्षक विचार किए गए सभी उदाहरणों में प्रमुख प्रकार बन गए।

अध्याय 4. 19वीं-20वीं शताब्दी के अंग्रेजी साहित्य में शीर्षक-प्रतीक

1. शीर्षकों की उपस्थिति - अंग्रेजी में प्रतीक