Prezentacja analizatora słuchu. Prezentacja na temat „Patologia narządów słuchu”

Prezentacja biologii - Analizator słuchu

Analizator słuchu- zespół struktur zapewniających percepcję informacji dźwiękowych, przekształcających ją w impulsy nerwowe oraz ich późniejszą transmisję i przetwarzanie w ośrodkowym układzie nerwowym.

Budowa aparatu słuchowego
Narząd słuchu i równowagi u ssaków i człowieka składa się z:
Ucho zewnętrzne i środkowe (przewodzi dźwięk)
Ucho wewnętrzne (odbierające dźwięk)

Ucho wewnętrzne (ślimak)
Ucho wewnętrzne to labirynt kostny (ślimak i kanały półkoliste), w którym znajduje się:
powtarzając swój kształt, błoniasty labirynt. Labirynt błoniasty jest wypełniony endolimfą, przestrzeń pomiędzy labiryntem błoniastym a kościstym jest wypełniona perilimfą (przestrzenią perilimficzną). Zwykle utrzymuje się stałą objętość i skład elektrolitów (potas, sód, chlor itp.) każdej cieczy

Narząd korty
Narząd Cortiego jest częścią receptorową analizatora słuchowego, która przekształca energię wibracji dźwiękowych w stymulację nerwową. Narząd Cortiego znajduje się na błonie podstawnej w kanale ślimakowym ucha wewnętrznego, wypełnionym endolimfą. Narząd Cortiego składa się z szeregu wewnętrznych i trzech rzędów zewnętrznych komórek włoskowatych odbierających dźwięk, z których wychodzą włókna nerwu słuchowego.

Aparat przedsionkowy
Aparat przedsionkowy to narząd, który dostrzega zmiany położenia głowy i ciała w przestrzeni oraz kierunek ruchu ciała u kręgowców i ludzi; część ucha wewnętrznego. Aparat przedsionkowy jest złożonym receptorem analizatora przedsionkowego. Podstawą strukturalną aparatu przedsionkowego jest kompleks skupisk komórek rzęskowych
ucho wewnętrzne, endolimfa, zawarte w nim formacje wapienne - otolity i galaretowate osłonki w ampułkach kanałów półkolistych.

Choroby uszu
Zimny ​​wiatr lub mróz, urazy, czyrak, zapalenie, nagromadzenie siarki i wiele innych mogą powodować ciągnięcie lub przecinanie bólu ucha i prowadzić do powstania ropnia. Najczęstszą przyczyną głuchoty jest nagromadzenie woskowiny. Przewlekła choroba przewodu słuchowego i infekcje mogą powodować obrzęk i uszkodzenie słuchu. Przyczyną utraty słuchu jest uraz mechaniczny błony bębenkowej i blizny na niej. U osób starszych maleńkie kości znajdujące się za błoną bębenkową często zrastają się, co powoduje głuchotę. Słuch pogarsza się pod wpływem otyłości, chorób nerek, nadużywania nikotyny, alergii, dużych dawek aspiryny, antybiotyków, leków moczopędnych, leków nasercowych, toników.. Silny katar pogarsza słuch na kilka dni.

Higiena uszu
Natura zaskakująco zapewniła okresowe czyszczenie ucha poprzez przesuwanie wosku. Stan ucha, co zaskakujące, wpływa na ogólny stan zdrowia. Na przykład z powodu zwiększonego ciśnienia siarki na błonie bębenkowej mogą wystąpić zawroty głowy. Najlepiej ugniatać małżowinę uszną dłonią, obracając ją we wszystkich kierunkach, ciągnąc w dół i do przodu, zmuszając woskowinę i jej pozostałości do ruchu i wypłynięcia. Kanał słuchowy wymaga nie mniejszej uwagi i pielęgnacji. W zdrowym uchu woskowina nie gromadzi się. Miejscowemu bólowi ucha, swędzeniu, podrażnieniu czy zapaleniu kanału słuchowego można nie tylko łatwo zapobiec, ale nawet wyleczyć poprzez codzienną pielęgnację tego narządu. Krople do uszu zmiękczają woskowinę i mogą zwiększyć jej masę oraz zwiększyć ciśnienie, nie przynosząc żadnych korzyści. Codzienne czyszczenie małżowiny usznej polega na płukaniu otworów i przemywaniu zewnętrznych części zwykłą wodą. Palec wskazujący należy włożyć do ucha i powolnymi ruchami na boki z lekkim naciskiem na ściankę usunąć woskowinę, osuszyć martwe komórki i kurz nagromadzony w ciągu dnia.

Pobierz Prezentację z biologii - Analizator słuchu

Data publikacji: 11.09.2010 05:12 UTC

Tagi: :: :: :: :: :: :.

Ukończone przez Plotnikova Anastasia ML 502

Slajd 2: Funkcje analizatora wizualnego

Slajd 3: Analizator wizualny

1. Średnica gałki ocznej u noworodka wynosi 17,3 mm (u dorosłego – 24,3 mm), wynika z tego, że promienie światła pochodzące z odległych obiektów zbiegają się ZA siatkówką, czyli noworodki charakteryzują się fizjologiczną dalekowzrocznością. po 2 latach gałka oczna osiąga wielkość 40%, po 5 latach – 70%, a po 12-14 latach osiąga wielkość gałki ocznej osoby dorosłej

Slajd 4: Analizator wizualny

2. Analizator wizualny jest niedojrzały w chwili urodzenia. Rozwój siatkówki kończy się dopiero w 12. miesiącu, mielinizacja nerwów wzrokowych kończy się po 3-4 miesiącach.Dojrzewanie analizatora korowego kończy się dopiero w wieku 7 lat. Charakterystyczny jest niedorozwój mięśnia tęczówki, co dlatego źrenice noworodka są wąskie

Slajd 5: Analizator wizualny

3. w pierwszych dniach życia oczy noworodka poruszają się w sposób nieskoordynowany (do 2-3 tyg.) Koncentracja wzrokowa pojawia się dopiero 3-4 tyg. po urodzeniu, a czas trwania reakcji wynosi maksymalnie 1-2 minuty

Slajd 6: Analizator wizualny

4. Noworodek nie rozróżnia kolorów ze względu na niedojrzałość czopków siatkówki, ponadto ich liczba jest znacznie mniejsza niż pręcików.Różnicowanie kolorów rozpoczyna się około 5-6 miesięcy, ale świadome postrzeganie kolorów następuje dopiero w 2. -3 lata W wieku 3 lat dziecko rozróżnia stosunek jasności kolorów. Zdolność rozróżniania kolorów znacznie wzrasta w wieku 10-12 lat.

Slajd 7: Analizator wizualny

5. Dzieci mają soczewkę bardzo elastyczną, jest ona w stanie w większym stopniu zmieniać swoją krzywiznę niż u dorosłych, jednak od 10. roku życia zmniejsza się elastyczność soczewki i zmniejsza się także objętość akomodacji. najbliższy punkt wyraźnego widzenia „cofa się” - po 10 latach jest oddalony o 7 cm, 15 na 8 itd. 6. W wieku 6-7 lat kształtuje się widzenie obuoczne

Slajd 8: Analizator wizualny

7. Ostrość wzroku u noworodków jest bardzo niska. Do 6 miesięcy – 0,1; po 12 miesiącach – 0,2; w wieku 5-6 lat – 0,8-1,0; u nastolatków ostrość wzroku wynosi około 0,9-1,0 8. Pola widzenia u noworodków są znacznie węższe niż u dorosłych, rozszerzają się o 6-8 lat, ale proces ten ostatecznie kończy się po 20 latach 9. Widzenie przestrzenne u dziecka kształtuje się do 3 miesięcy . 10. Wizja trójwymiarowa powstaje od 5 miesięcy do 5-6 lat

Slajd 9: Analizator wizualny

11. Stereoskopowe postrzeganie przestrzeni zaczyna się rozwijać w wieku 6-9 miesięcy. Większość dzieci w wieku 6 lat rozwinęła ostrość percepcji wzrokowej, a wszystkie części analizatora wzrokowego są w pełni zróżnicowane. Ze względu na „kulistość” i skrócenie W osi przednio-tylnej oka u dzieci poniżej 7. roku życia obserwuje się dalekowzroczność. W wieku 7-12 lat stopniowo zastępuje je normalne widzenie, ale u 30-40% dzieci rozwija się krótkowzroczność

10

Slajd 10: Funkcje analizatora słuchu

11

Slajd 11: Analizator słuchu

Tworzenie się ślimaka następuje w 12. tygodniu rozwoju wewnątrzmacicznego, a w 20. tygodniu mielinizacja włókien nerwu ślimakowego rozpoczyna się w dolnym (głównym) zwinięciu ślimaka. Mielinizacja środkowych i górnych loków ślimaka rozpoczyna się znacznie później.

12

Slajd 12: Analizator słuchu

Struktury podkorowe związane z analizatorem słuchowym dojrzewają wcześniej niż jego część korowa. Ich rozwój jakościowy kończy się w 3 miesiącu po urodzeniu. Pola korowe analizatora słuchowego zbliżają się do stanu dorosłego w wieku 5-7 lat.

13

Slajd 13: Analizator słuchu

Analizator słuchowy zaczyna działać natychmiast po urodzeniu. Pierwsze reakcje na dźwięk mają charakter odruchów orientacyjnych, realizowanych na poziomie formacji podkorowych. Obserwuje się je nawet u wcześniaków i objawia się zamykaniem oczu, otwieraniem ust, drżeniem, zmniejszeniem częstości oddechów, tętna i różnymi ruchami twarzy. Dźwięki o tym samym natężeniu, ale różniące się barwą i wysokością, powodują odmienne reakcje, co wskazuje na zdolność nowo narodzonego dziecka do ich rozróżniania.

14

Slajd 14: Analizator słuchu

Przybliżona reakcja na dźwięk pojawia się u niemowląt w pierwszym miesiącu życia, a od 2-3 miesiąca życia nabiera charakteru dominującego. Odruchy pokarmowe i odruchy obronne na stymulację dźwiękiem kształtują się od 3-5 tygodnia życia dziecka, jednak ich wzmocnienie możliwe jest dopiero od 2 miesiąca życia. Od 2-3 miesiąca wyraźnie poprawia się różnicowanie poszczególnych dźwięków. W wieku 6–7 miesięcy dzieci różnicują tony różniące się od oryginału o 1–2, a nawet 3–4,5 tonów muzycznych.

15

Slajd 15: Analizator słuchu

Rozwój funkcjonalny analizatora słuchowego trwa do 6–7 lat, co objawia się powstawaniem subtelnych różnic w bodźcach mowy i zmianami progu słyszenia. Próg słyszenia obniża się, ostrość słuchu wzrasta do 14.–19. roku życia, a następnie stopniowo zmienia się w przeciwnym kierunku. Zmienia się również czułość analizatora słuchowego na różne częstotliwości. Od urodzenia jest „dostrojony” do percepcji dźwięków ludzkiego głosu, a w pierwszych miesiącach - wysoki, cichy, ze specjalnymi czułymi intonacjami, zwanymi „rozmową dziecka”, jest to głos, którym instynktownie rozmawia większość matek swoim dzieciom.

16

Slajd 16: Analizator słuchu

Od 9 miesiąca życia dziecko potrafi rozróżniać głosy bliskich mu osób, częstotliwość różnych odgłosów i dźwięków życia codziennego, prozodyczne środki języka (wysokość, długość, zwięzłość, różną głośność, rytm i akcent), słucha jeśli ktoś z nim porozmawia. Dalszy wzrost wrażliwości na charakterystykę częstotliwościową dźwięków następuje jednocześnie z różnicowaniem słuchu fonemicznego i muzycznego, osiąga maksimum o 5–7 lat i w dużej mierze zależy od treningu.

17

Slajd 17: Funkcje analizatora węchowego

18

Slajd 18: Analizator węchu

Część obwodowa analizatora węchowego zaczyna się formować w 2. miesiącu rozwoju wewnątrzmacicznego, a po 8 miesiącach jest już w pełni uformowana strukturalnie. Już od pierwszych dni życia możliwe są reakcje na podrażnienia zapachowe. Wyrażają się one w występowaniu różnych ruchów twarzy, ogólnych ruchów ciała, zmian w pracy serca, częstości oddechów itp. Około połowa wcześniaków i 4/5 donoszonych dzieci węszy, ale ich wrażliwość węchowa jest około 10 razy mniejsza dorosłych i nie rozróżniają nieprzyjemnych i przyjemnych zapachów. Rozróżnienie węchu pojawia się w 2-3 miesiącu życia. Odruchy warunkowe na bodźce węchowe rozwijają się od 2 miesięcy rozwoju po urodzeniu.

19

Slajd 19: Funkcje analizatora smaku

20

Slajd 20: Analizator smaku

Peryferyjna część analizatora smaku zaczyna się tworzyć w 3. miesiącu życia wewnątrzmacicznego. Do czasu urodzenia jest już w pełni uformowany, a w okresie poporodowym zmienia się głównie charakter rozmieszczenia receptorów. W pierwszych latach życia dzieci większość receptorów rozmieszczona jest głównie na tylnej części języka, a w kolejnych latach – wzdłuż jego brzegów. U noworodków możliwa jest bezwarunkowa reakcja odruchowa na wszystkie główne rodzaje substancji aromatycznych. Zatem pod wpływem substancji słodkich pojawiają się charakterystyczne dla pozytywnych emocji ruchy ssania i twarzy. Substancje gorzkie, słone i kwaśne powodują zamykanie oczu i zmarszczki na twarzy.

21

Slajd 21: Analizator smaku

Czułość analizatora smaku u dzieci jest mniejsza niż u dorosłych. Świadczy o tym dłuższy niż u dorosłych okres utajenia początku reakcji na bodziec smakowy oraz wysoki próg podrażnienia. Dopiero w wieku 10 lat czas trwania okresu utajonego pod wpływem stymulacji smaku staje się taki sam jak u dorosłych. W wieku 6 lat ustalają się progi podrażnienia charakterystyczne dla dorosłych. Odruchy warunkowe na działanie bodźców smakowych mogą rozwinąć się w 2 miesiącu życia. Pod koniec drugiego miesiąca rozwija się różnicowanie bodźców smakowych. Zdolność rozróżniania dzieci jest już dość wysoka w wieku 4 miesięcy. Od 2 do 6 lat wzrasta wrażliwość smakowa, u dzieci w wieku szkolnym niewiele różni się od dorosłych

22

Slajd 22: Funkcje analizatora skóry

23

Slajd 23: Analizator skóry

W 8. tygodniu rozwoju wewnątrzmacicznego w skórze wykrywa się wiązki niezmielinizowanych włókien nerwowych, które swobodnie się w niej kończą. W tym momencie pojawia się reakcja motoryczna na dotyk skóry w okolicy ust. W 3. miesiącu rozwoju pojawiają się receptory typu blaszkowatego. W różnych obszarach skóry elementy nerwowe pojawiają się niejednocześnie: najpierw w skórze warg, następnie w opuszkach palców rąk i nóg, następnie w skórze czoła, policzków i nosa. W skórze szyi, klatki piersiowej, sutków, ramion, przedramienia i pod pachą następuje jednoczesne tworzenie receptorów.

24

Slajd 24: Analizator skóry

Wczesny rozwój formacji receptorowych w skórze warg zapewnia wystąpienie aktu ssania pod wpływem stymulacji dotykowej. W 6 miesiącu rozwoju dominuje odruch ssania w stosunku do różnych ruchów płodu występujących w tym czasie. Polega na występowaniu różnorodnych ruchów twarzy. U noworodka skóra jest obficie zaopatrzona w formacje receptorowe, a charakter ich rozmieszczenia na jej powierzchni jest taki sam jak u osoby dorosłej.

25

Slajd 25: Analizator skóry

U noworodków i niemowląt najbardziej wrażliwa na dotyk jest skóra wokół ust, oczu, czoła, dłoni i podeszew stóp. Mniej wrażliwa jest skóra przedramienia i podudzia, a jeszcze mniej wrażliwa jest skóra ramion, brzucha, pleców i ud. Odpowiada to stopniowi wrażliwości dotykowej skóry dorosłych.

26

Slajd 26: Analizator skóry

Bardzo intensywny wzrost liczby kapsułkowanych receptorów następuje w pierwszych latach po urodzeniu. Jednocześnie ich liczba wzrasta szczególnie silnie w obszarach narażonych na presję. Zatem wraz z rozpoczęciem aktu chodzenia zwiększa się liczba receptorów na powierzchni podeszwowej stopy. Na dłoniowej powierzchni dłoni i palców zwiększa się liczba receptorów poliaksonowych, które charakteryzują się tym, że wiele włókien zrasta się w jedną kolbę. W tym przypadku jedna formacja receptora przekazuje informacje do ośrodkowego układu nerwowego wieloma drogami doprowadzającymi i dlatego ma duży obszar reprezentacji w korze mózgowej.

27

Slajd 27: Analizator skóry

Wyjaśnia to wzrost liczby takich receptorów w skórze powierzchni dłoniowej dłoni w trakcie ontogenezy: wraz z wiekiem dłoń staje się coraz ważniejsza w życiu człowieka. Dlatego wzrasta rola jego formacji receptorowych w analizie i ocenie obiektów otaczającego świata, w ocenie wykonywanych ruchów. Dopiero pod koniec pierwszego roku wszystkie formacje receptorowe skóry stają się bardzo podobne do tych u dorosłych. Z biegiem lat pobudliwość receptorów dotykowych wzrasta, zwłaszcza od 8 do 10 lat oraz u młodzieży i osiąga maksimum w wieku od 17 do 27 lat. W ciągu życia tworzą się tymczasowe połączenia między strefą wrażliwości skórno-mięśniowej a innymi strefami percepcyjnymi, co wyjaśnia lokalizację podrażnień skóry.

28

Slajd 28: Analizator skóry

Noworodki reagują na zimno i ciepło znacznie dłużej niż dorośli. Silniej reagują na zimno niż na ciepło. Skóra twarzy jest najbardziej wrażliwa na ciepło. U noworodków występuje uczucie bólu, ale bez dokładnej lokalizacji. Na szkodliwe podrażnienia skóry powodujące ból u dorosłych, np. na ukłucie szpilką, noworodki reagują ruchami już w 1 - 2 dniu po urodzeniu, ale słabo i po długim okresie utajonym. Skóra twarzy jest najbardziej wrażliwa na bodźce bolesne, ponieważ utajony okres reakcji motorycznej jest w przybliżeniu taki sam jak u dorosłych.

29

Slajd 29: Analizator skóry

Reakcja noworodków na działanie prądu elektrycznego jest znacznie słabsza niż u starszych dzieci. Co więcej, reagują tylko na siłę prądu, która jest nie do zniesienia dla dorosłych, co tłumaczy się niedorozwojem dróg dośrodkowych i wysokim oporem skóry. Lokalizacja bólu spowodowanego podrażnieniem interoreceptorów jest nieobecna nawet u dzieci w wieku 2–3 lat. Nie ma dokładnej lokalizacji wszystkich podrażnień skóry w pierwszych miesiącach i pierwszym roku życia. Pod koniec pierwszego roku życia dzieci z łatwością rozróżniają mechaniczne i termiczne podrażnienia skóry.

30

Ostatni slajd prezentacji: Cechy anatomiczne i fizjologiczne analizatorów u dzieci

DZIĘKUJĘ ZA UWAGĘ!

Aby skorzystać z podglądu prezentacji utwórz konto Google i zaloguj się na nie: https://accounts.google.com

Podpisy slajdów:

Temat lekcji: „Analizator słuchu”

Celem zajęć jest poszerzenie wiedzy na temat analizatora słuchowego oraz poznanie cech jego budowy i zasad higieny słuchu.

Korzystając z podręcznika (str. 253) wypełnij diagram. Analizator słuchowy Receptor słuchowy Nerw słuchowy Strefa słuchowa kory mózgowej (płat skroniowy)

Narząd słuchu Ucho zewnętrzne Ucho środkowe Ucho wewnętrzne

Korzystając z podręcznika s. 253-255, wypełnij tabelę Budowa i funkcja narządu słuchu Oddział ucha Budowa Funkcje Ucho zewnętrzne Ucho środkowe Ucho wewnętrzne

Budowa i funkcja narządu słuchu Część ucha Budowa Funkcje Ucho zewnętrzne 1. Małżowina uszna. 2. Zewnętrzny kanał słuchowy. 3. Błona bębenkowa. 1. Przechwytuje dźwięk i kieruje go do przewodu słuchowego. 2. Woskowina – zatrzymuje kurz i mikroorganizmy. 3. Błona bębenkowa przekształca unoszące się w powietrzu fale dźwiękowe w wibracje mechaniczne.

Budowa i funkcja narządu słuchu Część ucha Budowa Funkcje Ucho środkowe 1. Kosteczki słuchowe: – młotek – kowadełko – strzemię 2. Trąbka Eustachiusza 1. Zwiększają siłę drgań błony bębenkowej. 2. Łączy się z nosogardłem i wyrównuje ciśnienie na błonie bębenkowej.

Budowa i funkcja narządu słuchu Część ucha Budowa Funkcje Ucho wewnętrzne 1. Narząd słuchu: ślimak z jamą wypełnioną płynem. 2. Organem równowagi jest aparat przedsionkowy. 1. Wahania płynu powodują podrażnienie receptorów narządu spiralnego, a powstałe wzbudzenia dostają się do strefy słuchowej kory mózgowej.

Korzystając z filmu „Mechanizm przenoszenia dźwięku”, narysuj schemat przejścia fali dźwiękowej

Schemat przejścia fali dźwiękowej Wibracje przewodu słuchowego zewnętrznego błony bębenkowej Wibracje kosteczek słuchowych Wibracje płynu ślimakowego Ruch receptora nerwu słuchowego mózg (płat skroniowy)

Korzystając z podręcznika s. 255-257, sformułuj zasady higieny słuchu Higiena słuchu 1. Codziennie myj uszy 2. Nie zaleca się czyszczenia uszu twardymi przedmiotami (zapałkami, szpilkami) 3. Jeśli masz katar , czyść kanały nosowe pojedynczo 4. Jeśli bolą Cię uszy, skontaktuj się z lekarzem 5. Chroń uszy przed zimnem 6. Chroń uszy przed głośnym hałasem

Struktura ucha

Zadanie domowe §51, narysuj obrazek. 106 s. 254, wykonaj ćwiczenie ze s. 257.

Na temat: rozwój metodologiczny, prezentacje i notatki

analizator wizualny

Lekcja ta wzorowana jest na technologii rozwijania krytycznego myślenia. Jednym z głównych celów myślenia technicznego jest nauczenie ucznia samodzielnego myślenia, rozumienia i przekazywania informacji, ...

Analizator wizualny

Lekcje z RVG prowadzone są z wykorzystaniem technologii RKMChP, która pozwala urozmaicić wspólną pracę dzieci i zapewnić indywidualne podejście do pracy w grupie. Studenci...

Aby skorzystać z podglądu prezentacji utwórz konto Google i zaloguj się na nie: https://accounts.google.com

Podpisy slajdów:

„Największym luksusem na świecie jest luksus komunikacji międzyludzkiej” Antoine de Saint-Exupéry

„Analizator słuchu. Higiena słuchu.”

Co chciałbyś wiedzieć - czego chciałbyś się nauczyć - dlaczego tego potrzebujesz. Jakie są Twoje cele?

Co to jest analizator? Z czego to się składa? Jakie części składają się na analizator wizualny? pytania

Jakie znaczenie w życiu człowieka ma słuch?

Znaczenie słuchu: - słuch przyczynia się do estetycznego wychowania człowieka; - jest kanałem komunikacji; -uczestniczy w przekazywaniu i gromadzeniu wiedzy zgromadzonej przez ludzkość

Struktura analizatora słuchowego Receptor słuchowy Droga przewodząca Strefa wrażliwa BSC

Struktura ucha

Budowa i funkcje części uszu Zadanie: Korzystając z podręcznika Dragomilov A.G., Mash R.D. na s. 203 -204 i korzystając z rysunku na ulotce z podręcznika, wypełnij tabelę Części budowy ucha Funkcje

Budowa i funkcje części ucha Części ucha Budowa Funkcje Małżowina zewnętrzna, przewód słuchowy zewnętrzny kończący się w błonie bębenkowej Ochrona (wydzielanie woskowiny) Wychwytywanie i przewodzenie dźwięków Średnia Kosteczki słuchowe: - młoteczek - kowadełko - strzemię Trąbka Eustachiusza Kosteczki przewodzą i wzmacniają wibracje dźwiękowe 50 razy. Trąbka Eustachiusza – wyrównuje ciśnienie w uchu środkowym. Ucho wewnętrzne: przedsionek (okna owalne i okrągłe), ślimak Receptory słuchowe ślimaka Przetwarzają sygnały dźwiękowe na impulsy nerwowe, które trafiają do strefy słuchowej ślimaka

Fale dźwiękowe

Higiena słuchu Przyczyna Uszkodzenie nerwu słuchowego Tworzenie się czopa woskowego Silne, ostre dźwięki (eksplozja) Ciągłe głośne dźwięki Ciała obce Mikroorganizmy chorobotwórcze Konsekwencje Upośledzone przekazywanie impulsów do strefy słuchowej CBP Upośledzone przekazywanie wibracji dźwiękowych do ucha wewnętrznego Pęknięcie błony bębenkowej Zmniejszona elastyczność błony bębenkowej Obrzęk ucha środkowego Zapalenie ucha środkowego (zapalenie ucha środkowego)

Szkodliwy wpływ hałasu na słuch, błona bębenkowa stopniowo traci elastyczność i rozwija się głuchota; hałas powoduje zahamowanie komórek kory mózgowej; hałas może powodować różnorodne zaburzenia fizjologiczne (przyspieszone bicie serca, podwyższone ciśnienie krwi) i psychiczne (zmniejszona koncentracja, nerwowość);

Zadanie Przybliża się zegarek do prawego ucha osoby siedzącej z zamkniętymi oczami. Rejestrowana jest odległość, z jakiej usłyszał tykanie zegara. Podobny eksperyment przeprowadza się z lewym uchem. (Za normalną uważa się odległość 10-15 cm.) Posłuchaj głośnej muzyki przez 2 minuty, a następnie powtórz eksperyment. Porównaj otrzymane wyniki i wyjaśnij je. Wyciągnąć wniosek. Praca laboratoryjna „Wpływ hałasu na ostrość słuchu”

Sprawdzanie asymilacji pierwotnej Wpisz do tekstu brakujące wyrazy: „Każde ucho składa się z trzech części: ……., ……., ……… Ucho zewnętrzne kończy się na ……. ……… W uchu środkowym znajdują się … …. Przekazują wibracje dźwiękowe... ... ... do ucha wewnętrznego. Ucho wewnętrzne, w przeciwieństwie do poprzednich części, wypełnione jest………. W uchu wewnętrznym znajduje się przedsionek, ślimak i ……….. Ostateczna analiza stymulacji dźwiękiem następuje w strefie ………… kory mózgowej. Osoba dobrze wychowana nie będzie głośno…..w miejscach publicznych.

Podsumujmy: narząd słuchu jest przeznaczony do odbierania bodźców dźwiękowych. W Biblii w „Przypowieści o siewcy” znajduje się takie zdanie: „Kto ma uszy do słuchania, niechaj słucha!” Jakie jest znaczenie tego wyrażenia? - Jaka jest rola analizatora słuchowego (uszy) w komunikacji międzyludzkiej? - Co należy rozumieć pod pojęciem „słyszenia”? Czy zawsze się „słyszymy”? Co jest potrzebne, aby jedna osoba usłyszała drugą?

Podsumujmy: - Czy zrealizowałeś wszystkie cele wyznaczone na lekcji?

Praca domowa: Paragraf 54, s. 80-82 podręcznika. Myśleć! Jakie środki możesz zaproponować, aby zmniejszyć narażenie ludzi na hałas? Zasady pielęgnacji uszu

Sprawdzanie asymilacji pierwotnej Podczas przeprowadzania eksperymentu z eksplozją wodoru zaleca się otwarcie ust. Dlaczego?

Wykorzystane zasoby: Dragomilov A.G., Mash R.D. Biologia: Mężczyzna: Podręcznik dla uczniów klas 8 szkół ogólnokształcących. - wyd. 2, poprawione. - M.: Ventana-Graf, 2005. - 272 s.: il. Ilustracje: CD: Enlightenment Biology. Anatomia i fizjologia człowieka dla 9. klasy / nowy przykładowy podręcznik multimedialny - M., Prosveshchenie-MEDIA, 2003

Budowa narządu słuchu 1. Receptory słuchowe przekształcają sygnały dźwiękowe w impulsy nerwowe, które przekazywane są do strefy słuchowej kory mózgowej. 2. Dostrzega położenie ciała w przestrzeni i przekazuje impulsy do rdzenia przedłużonego, a następnie do strefy przedsionkowej kory mózgowej. 1 narząd słuchu: ślimak z jamą wypełnioną płynem 2 narząd równowagi składa się z trzech kanałów półkolistych Ucho wewnętrzne Przewodzi i wzmacnia wibracje dźwiękowe. Łączy się z nosogardłem i wyrównuje nacisk na błonę bębenkową. 1 kosteczki słuchowe: - młotek, - kowadełko, - strzemię; 2 Trąbka Eustachiusza Ucho środkowe Zbiera dźwięk i kieruje go do przewodu słuchowego. Przewodzi dźwięk i zawiera gruczoły wydzielające siarkę. Zamienia unoszące się w powietrzu fale dźwiękowe na mechaniczne i wibruje kosteczki słuchowe. 1 małżowina 2 przewód słuchowy zewnętrzny 3 błona bębenkowa Ucho zewnętrzne Funkcje Budowa Podziały narządu słuchu

Fala dźwiękowa Błona bębenkowa Kosteczki słuchowe Błona okienka owalnego (ucho wewnętrzne) Płyn w ślimaku Błona główna Komórki receptorowe z włoskami Błona powłokowa Impuls nerwowy Mózg Przejście fali dźwiękowej wibruje strzemiączek wibruje, powstaje dotyk przekazywany