Rusça sınav görevi 23. Rusça dilinde sınav görevlerini tamamlamak için algoritmalar
Metindeki cümleleri bağlama yolları
(Cümleler arasında... bir öncekiyle ilişkili olanı bulun... Bu cümlenin numarasını yazın).
Eylem algoritması.
Arama yapılması gereken tüm cümlelerin zorunlu okunması - cümleler arasındaki bağlantının biçimsel göstergelerinin belirlenmesi - iki cümle arasında bağlantının varlığının belirlenmesi - cevabın yalnızca bir cümlelik sayılarla yazılması (hücrede bir karakter olmalıdır) ).
FIPI analitik raporu:...İletişim aracının - zamirin - aşağıdaki cümle içinde "gizli" olduğu veya iletişim araçlarının bağlamsal eşanlamlılar veya zıt anlamlılar olduğu durumlarda, bir görevi tamamlamada düşük sonuçlar kaydedilir...
İletişim araçları. Sözcüksel:
1) Sözcüksel tekrar - aynı kelimenin tekrarı
Şehrin etrafındaki ormanlar, alçak tepelere yayılmış, güçlü ve el değmemiş. Ormanlarda büyük çayırlar ve kıyılarında kocaman yaşlı çam ağaçlarının bulunduğu uzak göller vardı.
2) soydaş
Elbette böyle bir usta kendi değerini biliyordu, kendisi ile daha az yetenekli bir kişi arasındaki farkı hissetti, ama aynı zamanda başka bir farkı da gayet iyi biliyordu - kendisi ile daha yetenekli bir kişi arasındaki fark, daha yetenekli ve deneyimli olana saygıdır. yetenek işareti (V. Belov)
2) Eş Anlamlılar: Ormanda bir geyik gördük. Sokhaty ormanın kenarı boyunca yürüdü ve kimseden korkmadı.
Bağlamsal eşanlamlılar.
) Zıt anlamlılar.
Doğanın birçok arkadaşı var. Çok daha az düşmanı var.
4) Tanımlayıcı ifadeler
Otoyol yaptılar. Gürültülü, hızlı akan bir yaşam nehri, bölgeyi başkente bağladı. (F. Abramov)
Dilbilgisi:
1) şahıs zamirleri
1. Ve şimdi kadim bir derenin sesini dinliyorum. Yabani bir güvercin gibi ötüyor.2. Ormanların korunmasına yönelik çağrı öncelikle gençlere yönelik olmalıdır. Bu toprakları yaşamalı, yönetmeli, dekore etmeli. (L.Leonov).3. Beklenmedik bir şekilde memleketine döndü. Gelişi annesini hem sevindirdi hem de korkuttu (A. Çehov).
2) işaret zamirleri(böyle, bu, bu)
1. Köyün üzerinde parlak, iğne benzeri yıldızların olduğu karanlık bir gökyüzü süzülüyordu. Bu tür yıldızlar yalnızca sonbaharda ortaya çıkar. (V. Astafiev). 2. Kornişonlar uzaktan, tatlı seğirme sesleriyle çığlık attılar. Bu mısır krakerleri ve gün batımları unutulmaz; saf görüş sayesinde sonsuza kadar korundular. (B. Zaitsev) – ikinci metinde iletişim araçları sözcük tekrarı ve işaret zamiri “bunlar”dır.
3) zamir zarfları(orada, öyleyse, o zaman vb.)
O [Nikolai Rostov] bu hikayenin silahlarımızın yüceltilmesine katkıda bulunduğunu biliyordu ve bu nedenle bundan şüpheniz yokmuş gibi davranmanız gerekiyordu. Yaptığı da buydu (L.N. Tolstoy "Savaş ve Barış").
4) bağlaçlar (çoğunlukla koordine edici)
Mayıs 1945'ti. Bahar gürledi. Halk ve ülke sevindi. Moskova kahramanları selamladı. Ve sevinç ışıklar gibi gökyüzüne uçtu. (A. Alekseev). Hâlâ konuşup gülen memurlar aceleyle hazırlanmaya başladılar; semaveri yine kirli suyun üzerine koydular. Ama Rostov çay beklemeden filoya gitti” (L.N. Tolstoy)
6) giriş kelimeleri ve yapıları(tek kelimeyle, yani, öncelikle vb.)
Gençler Rusya'ya dair her şeyi küçümseyerek veya kayıtsızlıkla anlattılar ve şaka yollu bir şekilde Rusya için Ren Konfederasyonu'nun kaderini tahmin ettiler. Kısacası toplum oldukça iğrençti. (A. Puşkin).
7) fiillerin gergin biçimlerinin birliği- durumların eşzamanlılığını veya sırasını gösteren aynı dilbilgisi zaman biçimlerinin kullanılması.
Zamanın Fransız tonunun taklidi
Louis XV modadaydı. Anavatan sevgisi bilgiçlik gibi görünüyordu. O zamanın bilgeleri, Napolyon'u fanatik bir kölelikle övüyor ve başarısızlıklarımız hakkında şakalaşıyorlardı. (A. Puşkin) - tüm fiiller geçmiş zamanda kullanılır.
8) eksik cümleler ve eksiltmeler, önceki metin öğelerine atıfta bulunarak:
Gorkin ekmeği kesip dilimleri dağıtıyor. O da bana koyuyor: çok büyük, tüm yüzünü kapatacaksın (I. Shmelev)
9) sözdizimsel paralellik– birkaç bitişik cümlenin aynı yapısı. Konuşabilmek bir sanattır. Dinlemek bir kültürdür. (D.Likhaçev)
Rus dilinde Birleşik Devlet Sınavının 23. Görevi iki tür formülasyonla sunulmaktadır. Bir grup soru konuşma türünün belirlenmesiyle (açıklama ve pratik çalışma aşağıda sunulmuştur), diğer grup ise cümleler arasında anlamsal, mantıksal bir bağlantı kurmaya yöneliktir. Görev 2'yi tamamlarken de benzer bir çalışma yaptınız.
Görev formülasyonu:
aşağıdaki ifadelerden hangisi doğrudur? Lütfen sayıları belirtin
1) 8-10. cümleler anlatıyı sunar.
2) 13, 14. cümleler açıklama unsurlarını içermektedir.
3) Cümle 23 söylenenlerin nedeninin bir göstergesini içerir
22. cümlede.
4) Önerme 28, cümle 27'nin içeriğini açıklar.
5) 45-47 arasındaki cümleler anlatım içerir.
Görev 21 iki tür formülasyon içerir. 1, 2, 5 numaralı ifadeleri analiz etmek için konuşma türlerini tanımlayabilmeniz gerekir.
Anlatım zamanla meydana gelen bir olayla, ardışık olarak gelişen bir eylemle ilgili tutarlı bir hikayedir. Anlatı bir dizi görsel imgeye çevrilebilir (film karelerine bakın), cümlelerin yerine kelimeler konulabilir: önce - sonra - sonra - ondan sonra.
Tanım– karakteristik özelliklerini listeleyen bir nesnenin, kişinin, olgunun görüntüsü. Açıklama bir görsel imgedir (fotoğraf, resim). Bir insan (portre), bir ev (iç mekan) ve bir doğa (manzara) tasviriyle karşılaşıyoruz. Resim eylemleri anlatsa bile “çerçeveler” gözünüzün önünde değişmiyor, yani bir tanımla karşı karşıyasınız demektir. (Örneğin Aivazovsky'nin resimleri hareketle doludur ancak gördüklerinizi anlatırken açıklama adı verilen bir konuşma türü kullanırsınız.)
muhakeme geleneksel olarak zorluğa neden olur. Gerçek şu ki, okulda klasik akıl yürütme türüyle uğraşmaya alışkınız: tez - kanıt - sonuç. Evet, mantık bu şekilde yapılandırılmıştır ve siz de sınav yazınızı aynı şekilde yapılandıracaksınız. Ancak bu görevde sizden küçük bir metin parçasını analiz etmeniz isteniyor. Bu, tartışmanın yalnızca küçük bir kısmı olabilir; burada tezi bulamazsınız, sonucu göremezsiniz. Önünüzde yazarın düşüncesi, yansıması, yansıması var. Parçanın görsel bir görüntüsünü yaratamayacaksınız, ancak bir temayı formüle edebileceksiniz: yazarın ne düşündüğü, ne düşündüğü, ne söylediği.
Görevin bu kısmını tamamlayalım:
(8) Belki de Berg'in manzara konusunda iyi olmamasının nedeni budur. (9) Portreyi, posteri tercih etti. (10) Zamanının tarzını bulmaya çalıştı ama bu girişimler başarısızlıklarla ve belirsizliklerle doluydu.
(13) Ağustos sıcak ve rüzgarsızdı. (14) Yartsev, ıssız bir istasyondan uzakta, ormanda, kara sularla dolu derin bir gölün kıyısında yaşıyordu.
Bu şekilde bağlamdan çıkarılan cümlelerin anlam bakımından ilgisiz olduğu ortaya çıkar. 14. cümleyi okuduğunuzda görsel olarak siyah sularla dolu derin bir göl hayal edersiniz; 13. cümle aynı zamanda hayal gücünüzün sıcak, rüzgarsız bir Ağustos resmi çizmesine de olanak tanır. Birini temsil etmiyor Açıklamalar, parça kendi öğelerini içerir.
(45) Şehre dönen Berg, sergiyle ilgili bir duyuru keşfetti. (46) Eşyalarından kaç tanesini sergileyeceğini söylemesi istendi. (47) Berg masaya oturdu ve hemen şunu yazdı: "Bu yaz yaptığım tek bir sulu boya taslağını sergiliyorum - ilk manzaram."
Önümüzde zamanla ortaya çıkan bir eylemler zinciri var. Fragman bir film gibi hayal edilebilir: Berg şehre döndü - bir bildirim buldu - masaya oturdu - yazdı. Bu anlatım.
İkinci grup Görevin ifadesi görme yeteneğinizi test eder ifadenin bölümleri arasındaki anlamsal bağlantılar. Unutmayın: Görev 1'i tamamlayarak bu anlamsal, mantıksal bağlantıları zaten kurdunuz.
Bu bağlantıyı hangi soruların açıklığa kavuşturabileceğini hatırlayalım:
Koşul (hangi koşulda?)
Amaç (ne için? hangi amaçla?)
Sebep (neden? hangi sebeple?)
Sonuç, sonuç (bu nedenle)
Açıklayıcı ilişkiler (yani)
Açıklama (Bunu ne açıklıyor?)
Kontrast (aksine, ama, a)
Tartışma (ilk olarak, ikinci olarak)
İmtiyazlı ilişkiler (buna rağmen)
Görevin bu kısmını tamamlayalım:
(22) Gün batımında turna sürüleri gölün üzerinden güneye doğru mırıldanarak uçtu.Şu soruyu soruyoruz: Neden? Ne sebeple?
Çünkü (23) Berg ilk kez aptalca bir hakaret hissetti: Turnalar ona hain gibi göründü.
Görüldüğü üzere cümleler mantıksal bağlantısını kaybetmiştir; 23. cümlede ise gerekçe belirtilmemiştir.
(27) Berg sinirlendi.
Hadi bir soru soralım : Bu nasıl açıklanabilir?
(28) Bu olağanüstü sonbaharın ortasında ayrılmak nasıl mümkün oldu?
Cevap doğru: 28. cümle Berg'in neden kızdığını açıklıyor.
Görev 23 Metindeki cümlelerin iletişim araçlarına ayrılmıştır. Bu görevi tamamlamak için metnin rastgele cümlelerden oluşan bir koleksiyon olmadığının farkına varmanız gerekir. Bütünlüğü yalnızca anlamsal değildir. Farklı düzeylerdeki dilsel araçlarla ifade edilir.
Bu amaçla hizmet ediyorlar bağlaçlar, sözdizimsel yapıların tekrarları(sözdizimsel aygıt), tekrarlar, giriş kelimeleri(sözcüksel anlamlar), zamirler, morfolojik formların tekrarları(morfolojik araçlar), vb.
Görev, metindeki çeşitli araçların tam listesini bulmayı gerektiriyorsa, bu zor sayılabilir. Ancak, neyse ki, görev 23'te iletişim araçları, görevin ifadesinde adlandırılır ve görev yalnızca bağlaçlar, zamirler, sözcüksel tekrarlar, bağlamsal eşanlamlılar, giriş sözcükleri vb. içeren bir cümle bulmaya indirgenir.
Kendi kendini test etmek için, zamirlerin kategoriye göre sınıflandırılmasını (örneklerle) çarpım tablosu veya bir şiir gibi tekrarlamanızı ve ezberlemenizi tavsiye ederim. Gerçek şu ki, hangilerini bulmanız gerektiğini belirten çeşitli zamirleri içeren KIM'ler var. Görev ifadelerine örnekler:
- 1-3 arasındaki cümleler arasında, bir işaret zamiri ve sözcük tekrarı kullanarak öncekiyle bağlantılı olanı bulun.
- 1-3 arasındaki cümleler arasında, kişisel zamir kullanılarak bir öncekiyle bağlantılı olanı bulun.
- 1-3 arasındaki cümleler arasında, bir öncekine iyelik zamiri kullanılarak bağlanan birini bulun.
- 5-10 arasındaki cümleler arasında, bir sıfat zamiri kullanılarak öncekilerle bağlantılı olanı bulun.
Zamirlerin anlamlarına göre yerleri
- Kişisel :
Ben sen O O O biz Siz Onlar.
- Depozitolu : kendim .
- Sahiplik ifadeleri :
benim, senin, onun, onun, bizim, senin, onların ve senin .
- Göstericiler: bu, şu, şu, şu kadar ,
ve ayrıca eski: böyle (bir nevi), bu, bu .
- Belirleyiciler: tümü, her biri, herhangi biri, diğer, farklı, çoğu, kendisi , ve ayrıca eskimiş: her türden, her türden .
- Sorgulayıcı :
.
- Akraba : kim, ne, hangisi, hangisi, kimin, kaç .
- Belirsiz: not, some ön ekleri ve bir şey, -veya, -any son eklerinin yardımıyla soru-akraba zamirlerinden oluşan zamirler: birisi, bir şey, birkaç, bazı, bazıları, herhangi biri, herhangi bir şey, hangi bir şey, ne kadar, vb.
- Olumsuz: hiç kimse, hiç kimse, hiçbir şey, hiçbir şey, hiçbiri, hiç kimse .
1) soru cümlelerinde bir soru kelimesi;
2) karmaşık cümlelerin parçalarını karmaşık bir cümlede birleştiren bir bağlaç sözcüğü.
Diğerleri bunların farklı işlevlere sahip farklı kelimeler olduğunu, ancak form olarak aynı olduğunu, yani eş anlamlılar olduğunu düşünüyor. Bu yorumun savunucuları bir değil iki kategoriyi birbirinden ayırıyor:
Sorgulayıcı
- akraba
Temas halinde
Sınıf arkadaşları
Birleşik Devlet Sınavına hazırlanmak için el kitabı
- Görev 22. Kelimenin sözcüksel anlamı. Eş anlamlı. Zıt anlamlılar. Homonimler. Deyimsel ifadeler. Kökeni ve kullanımına göre kelime grupları
Eş anlamlı. Zıt anlamlılar. Homonimler. Deyimsel ifadeler. Kökeni ve kullanımına göre kelime grupları
Görev 23 Rus dilinde Birleşik Devlet Sınavı 2018, teori
Görev 23'ü tamamlamak için aşağıdaki tanımları bilmeniz gerekir:
Kelimenin doğrudan/mecazi anlamı (mecaz, metonimi, sözdizimi)
Eş anlamlılar (bağlamsal eşanlamlı)
Zıt anlamlılar (bağlamsal zıt anlamlı)
Eşsesliler
İfadebilimler
Başka dilden alınan sözcük
Pasif kelime dağarcığı (tarihselcilik, arkaizm, neologizm)
Sınırlı kelime dağarcığı (profesyonellik, günlük konuşma dili, jargon, diyalektizm)
Üslup açısından tarafsız, kitaba dayalı, konuşma diline özgü kelime dağarcığı
Birleşik Devlet Sınavındaki Değişiklikler 2017-2018
Bu yıl belli bir anlamı olan kelimelerden (terimlerden) birini bulmanız gerekiyor. 2017'de kabul edilen değişiklikler 2018'de de geçerlidir.
Resmi FIPI web sitesindeki demo versiyonunda görev 23 şöyle görünüyor: 33-44. cümlelerden şu anlama gelen bir kelime yazın: "Önemli olmayan bir şeye önem verme konusunda tutkulu bir arzu, mutlulukla dolu."
Örneğin görev şunları belirtiyorsa: “1-10. Cümlelerden, anlamı olan bir deyimsel birim yazın: “....” - belki de bu cümleler arasında, aralarında görevde anlamı belirtileni tam olarak seçmeniz gereken birkaç deyimsel birim olacaktır. .
Kelimenin sözlük anlamı
Bu, kelimenin tarihsel olarak sabit “içeriği”dir. Kelimeler şunlara sahip olabilir:
Doğrudan anlam- kelimenin orijinal, orijinal anlamı.
Mecaz anlam- birincinin temelinde ortaya çıkan ikincil bir anlam. (Duvara bir resim astı. Asılı kelimesinin doğrudan anlamı var. - Üzerine çok eser astılar. “Hung” mecazi anlamda kullanılıyor).
Herhangi bir benzerliğe (renk, şekil, işlev) göre aktarmaya metafor denir. (Göz küresi - şekle dayalı benzerlik; sınavda başarısız oldu ve artık kuyruğu var - işleve dayalı benzerlik).
Bir nesnenin bir nesneden diğerine bu nesnelerin bitişikliğine bağlı olarak bir ismin aktarılmasına metonimi denir. (Parmağımda altın, raflarda kristal, çantamda Puşkin, tabak yedim).
Metoniminin bir türü de sözdizimidir. Synecdoche, bir bütünün adının onun parçasına veya tam tersine aktarılmasıdır. (Hey şapka, nereye gidiyorsun? Ailede fazladan ağız).
Eş anlamlı
Bunlar genellikle konuşmanın aynı bölümüne ait olan, ses ve yazım açısından farklı ancak anlam bakımından aynı olan kelimelerdir. (Yol yoldur, düşünmek yansıtmaktır)
Bağlamsal eş anlamlılar- yalnızca önerilen metinde benzer anlama sahip kelimeler. Bağlam dışında bu tür kelimeler eşanlamlı değildir. (Fiilin bağlamsal eş anlamlıları konuşmak. Marya Kirillovna serpilmiş sevdikleri hakkında sessiz kaldı. Kimse büyükbabaya inanmadı. Kızgın yaşlı kadınlar bile mırıldandışeytanların gagasız doğduğunu (Paust.))
Zıt anlamlılar
Bunlar genellikle konuşmanın aynı bölümüne ait olan, ses ve yazım açısından farklı ancak anlam bakımından aynı olan kelimelerdir.
(Beyaz-siyah, konuş-sus, iyi-kötü)
Bağlamsal zıtlıklar- yalnızca belirli bir bağlamda zıt anlamlı ilişkiler içinde olan kelimeler. Farklı gramer biçimlerine sahip olabilirler ve konuşmanın farklı bölümlerine ait olabilirler. (Ben aptalım ve sen akıllısın, canlı, ve ben şaşkın(M. Tsvetaeva))
Eşsesliler
Bunlar ses ve yazım bakımından aynı, ancak anlam bakımından farklı olan kelimelerdir. Her zaman konuşmanın aynı bölümüne ait değildirler.
Homonimler var tam dolu Ve kısmi.
Tam homonimler, tüm gramer biçimlerinin çakıştığı konuşmanın bir bölümünün kelimeleridir. Örneğin: bir anahtar (kapıyı açtığımız) ve bir anahtar (su kaynağı).
Kısmi eş anlamlılar- bunlar tüm gramer biçimlerinin aynı olmadığı kelimelerdir.
İfadebilimler
Bunlar hafızada saklanan, sabit, bölünmez, özgür olmayan ve her zaman belirli bir anlamda birlikte kullanılan ifadelerdir. Kural olarak, deyimsel birimlerin anlamı yüzeyde yatmaz. Deyimsel birim, kelimelerin anlamlarının toplamı değil, birkaç kelimenin bir cümle halinde bir araya getirildiği tek bir anlamdır.
Başka dilden alınan sözcük
Bunlar diğer dillerden Rus diline gelen kelimelerdir. Diğer halklarla hiçbir teması olmayan izole halkların dilleri hariç tek bir dil yok.
Örnekler: matematik (Yunanca'dan), inciler (Türk dillerinden), ringa balığı (İskandinav dillerinden), kravat (Almanca'dan), denizci (Hollandaca'dan), futbol (İngilizce'den), et suyu (Fransızca'dan), sonat (İtalyanca'dan) ), gitar (İspanyolca'dan), köfte (Fince'den), çiftlik (Macarca'dan).
Pasif kelime bilgisi
(modası geçmiş veya henüz iyi bilinmiyor)
Tarihselcilikler- işaret ettikleri gerçekliğin gerçeklerinin ortadan kalkması nedeniyle kullanım dışı kalan eski kelimeler. (Örneğin: belediye başkanı, boyar vb.)
Arkaizmler- modası geçmiş kelimelerin yerini modern eşanlamlılar aldı. (Lanita - yanaklar, avuç içi - avuç içi)
Neolojizmler- bunlar son zamanlarda yeni gerçekliklerin ortaya çıkışıyla bağlantılı olarak ortaya çıkan yeni kelimelerdir. (Bir zamanlar bunlar Komsomol, öncü gibi kelimelerdi.)
Sınırlı kelime bilgisi
Diyalektikler- bunlar yalnızca belirli bölgelerde kullanılan kelimelerdir. Örnekler: eş yerine zhOna, veksha - sincap (kuzey lehçesi).
Profesyonellikler- Farklı profesyonel ortamlarda sözlü konuşmada kullanılan kelimeler. Örneğin: bir çaydanlık - programcılar arasında, bilgisayarlarda yeterince bilgili olmayan bir kişi yeni başlayan kişidir.
Argo kelime bilgisi- Nüfusun belirli sosyal katmanlarının konuşmalarında kullandığı kelimeler. Örnekler: kanunsuzluk (suç argosu) havalı (gençlik)
Argo- daha çok "gençlik" olarak anlaşılır.
Argo- bir grup tarafından izolasyon amacıyla oluşturulan bir lehçe (başlangıçta hırsızların dili olarak adlandırılıyordu)
Konuşma dilindeki kelime hazinesi- üslup açısından küçültülmüş, kaba, kaba çağrışımlara sahip kelimeler. Bu kelimeler aynı zamanda küfürleri de içermektedir. Örneğin, "ıslık" - "çalmak" anlamında, "homurdanma, namlu" - "yüz" anlamında vb.
Biçimsel olarak tarafsız, kitaba dayalı, konuşma diline özgü kelime dağarcığı
Tarafsız kelime bilgisi- her durumda kullanılır (iyi, toplum, beraberlik).
Kelime bilgisi kitabı- öncelikli olarak yazılı olarak kullanılır (övülmeye değer, ilişkilendirilir, tasvir edilir).
Konuşma sözlüğü- gündelik konuşmalarda kullanılır (robot, yedek, çalışkan).
Birleşik Devlet Sınavı görevlerini tamamlamak için algoritma
Rusça.
Bölüm 1.
1. Egzersiz. Aşağıdaki cümlelerden hangisi metinde yer alan ANA bilgileri doğru şekilde aktarmaktadır?
Görevi tamamlamak için algoritma:
Görev 2. Metnin üçüncü (3) cümlesindeki boşlukta aşağıdaki kelimelerden (kelime kombinasyonlarından) hangisi bulunmalıdır? Bu kelimeyi bir kenara yazın.
Görevi tamamlamak için algoritma:
1. Metni dikkatlice okuyun.
2. Önerilen iletişim araçlarını sırayla seçerek, boşluklu cümle ile ondan önceki cümle arasında mantıksal bir yazışma kurun. Bu teknik, boşlukta hangi kelimenin olması gerektiğini belirlemenize yardımcı olacaktır.
Görev 3. (………) sözcüğünün anlamını veren bir sözlük girişinin bir parçasını okuyun. Bu kelimenin (…….) metnin cümlesinde hangi anlamda kullanıldığını belirleyiniz. Sözlük girişinin verilen parçasına bu değere karşılık gelen sayıyı yazın.
Görevi tamamlamak için algoritma:
cümle anlam bütünlüğünü kaybetmemişse cevap doğrudur;
cümlenin anlamı değiştiyse cevap doğrudur.
ödevi dikkatlice okuyun;
belirtilen teklifi bulun;
analiz için verilen kelimenin yerine önerilen sözcüksel yorumların her birini dahil edin;
cümlenin yeni sesini ve anlamını dinleyin;
Dil deneyi sırasında cümlenin anlamsal bütünlüğünü kaybedip kaybetmediğini belirlemek:
Görev 4. Aşağıdaki kelimelerden birinde vurgunun yerleştirilmesinde hata yapılmıştır: Vurgulu sesli harfi belirten harf yanlış vurgulanmıştır. Bu kelimeyi bir kenara yazın.
Unutmayın: Rus aksanının hareketliliği, bu görevi tamamlarken nesnel zorluklar yaratır.
ajan, Augustovsky, ajans, ıstırap, akropol, alkol, alfabe, anapest, anatomi, antitez, kesme işareti, karpuz, tutuklama, aristokrasi, tartışma, asimetri, astronom, Atlas (coğrafi harita koleksiyonu), atlas (kumaş), burjuvazi, varlık ,
bürokrasi, havaalanları
ALDATMACA, kızıl, koş, şımartın, şımartın, şımartın, selam verin (bAnta, selamlar)
barmen, sınırsız, huş ağacı kabuğu ve huş ağacı kabuğu, gaz boru hattı, Blagovest, iyilik, blok, bombardıman, fıçı, sanrısal ve sanrısal, zırh (birine bir şey atama), zırh (koruyucu kaplama), fırın, burjuvazi, sandviç, varlık, bürokrasi
brüt, kaynatın (pişirin, kaynatın, kaynatın, kaynatın), bekçi, söğüt, veteriner, açın, su temini, Volgoda, kurt (Volka, Kurtlar, Kurtlar), hırsız (hırsızlar, vorOV, vorAM, hırsızlar hakkında), büyü, yatırım yapmak, İçbükey, alarm, aşırı derecede pahalı
gaz boru hattı, gastronomi, hektar, oluşum, vatandaşlık, el bombası, armut
kuzen, kızlık, demokrasi, bölüm, despot, kısa çizgi, hareket, teşhis, diyalog, dispanser, dobela, av, dogma, anlaşma, sözleşmeye dayalı, çıplak, kızgın, belge, rapor, çıplak, dosinya, boş zaman, kız evlat, dramaturji, uykulu, itirafçı,
kafir,
panjur, namlu, hayat,
kitap, (birine bir şey atayın), kitap (zırhla örtün), kıskanılacak bir şekilde, bükülmüş, komplo (gizli anlaşma), komplo (büyü), bükülmüş, uzun, soğuk, meşgul (kişi), meşgul (biriyle ), mantar, mantarlı, küflü, mühürlü, mühürlü, toz, çağrı (çağrı, çağrı, çağrı), kışçı, kötülük, önem, önem, bilgelik, pürüzlü
kepçe, kepçe, temizleyici,
şasi, terzi, KABA, şırıngalar, kuzukulağı, kırma taş, cips, cips,
Gezi, uzman, ihracat, donanımlı, ekspres, epilOg, pullOver
Yasal olarak İlahi
din, egzoz,
pisi balığı, katalog, kauçuk, öksürük, çeyrek, sedir, kilometre, sinematografi, kiler, boğmaca, kolej, devasa, pusula, karmaşık, kişisel çıkar, daha güzel, ısırgan otu, çakmaktaşı, yemek pişirme, mutfak, ağrılar, iri parça, bıçak, kepçe (atık, artıklar), flap (kumaş parçası),
çekici, ustalıkla, ilaçlar, bakışlar, yönetici, metalurji, yetersiz (küçük olmasına izin verilir), gençlik, sütçü, monolog, çile,
çıplak, çıplak (kesilmiş), çıplak (dama tutun), eğilmiş, uzun bir süre boyunca, niyet, eğim, backhand, başlangıç, başlamış, borçlar, hastalık, ölüm ilanı, nefret, gösterişsiz, petrol boru hattı, yeni doğmuş,
sağlamak, kolaylaştırmak, ağırlaştırmak, kucaklamak, kucaklamak, kolaylaştırmak, teşvik etmek, ödünç vermek, kızdırmak, toptan satış, bilgilendirmek, kenarda tutmak, mantarı açmak, ergenlik, kısmen, felç,
parter, çiftçilik, ilk doğan, kalıp, pizzacı, teklif, masal, anlaşıldı, anlaşıldı, anlaşıldı, kaldırıldı, öğlen, evrak çantası, kaide, cenaze, cenazede, yayla, tahmin etmek, üstlenilen, geçmek, ödül, ikramiye, ovOr, çeyiz
bilgili, pancar, silaj, yetim, yetimler, erik davası, taziye, toplantı, konsantrasyon, anlam, heykel, statü, kanun, steno, marangoz, kap, bükülmüş,
oradaOzhnya, dansçı, kekler, kekler, ayakkabı,
dekorasyon, hızlandırmak, derinleştirmek, Kömür, Ukraynaca, geliştirmek, öldürmek, bahsetmek, bahsetmek, güçlendirmek, ağırlaştırmak,
faks, porselen, gösteriş, fenomen, fetiş, florografi, broşür, form,
haos, karakteristik (tipik), karakteristik (aktör), şefaatçi, şefaatçi, şefaatçi, bakımlı (sıf.), bakımlı (sıf.), Hıristiyan, İsa satıcısı,
çimento, zincir, çingene,
Görev 5. Aşağıdaki cümlelerin birinde YANLIŞ Vurgulanan kelime kullanılır. Hatayı düzeltin ve kelimeyi doğru yazın. Görevi tamamlamak için algoritma:
tüm teklifleri dikkatlice okuyun;
eşanlamlıları ve zıt anlamlıları seçerek veya her birinin hangi kelimelerle birleştirilebileceğini dikkate alarak paronim kelimelerin her birinin sözcüksel anlamlarını belirlemek;
doğru cevabı belirtin.
Muhatap - muhatap. Muhatap - posta öğesinin gönderildiği kişi veya kuruluş (alıcı); muhatap - posta öğesini gönderen kişi veya kuruluş (gönderen).
Anekdotsal - anekdotsal. Anekdotsal - bir anekdota (anekdotsal hikaye) dayanan bir anekdotun doğasında vardır; anekdotsal - gülünç, gülünç (anekdotsal durum).
Arkaik - arkaik. Arkaik - antik çağın karakteristiği (arkaik görüş), arkaik - kullanım dışı, yeni görüşlere, kurallara (arkaik kullanım) karşılık gelmiyor.
Her gün - her gün. Hafta içi - tatil değil (hafta içi); her gün - sıradan, monoton (gündelik iş).
Nefes alın - iç çekin. Nefes alın - emdirin, havayı çekin (oksijeni içinize çekin), bir şeye ilham verin (cesareti içinize çekin); iç çekiş - bir iç çekiş bırakın (rahat bir nefes alın); biraz dinlen (nefes almama izin ver); özle, üzül (çocuklar için iç çek).
Eğitici - eğitici. Eğitimsel - eğitimle ilgili (eğitim sistemi); eğitici - öğretmenle ilgili (eğitim odası).
Herkes - herkes. Herkes - herkes (her dakika); her türlü - en çeşitli (her türlü arama).
Seçmeli - seçici. Seçmeli - oylamayla seçilen seçimlerle ilgili (seçilmiş pozisyon); seçici - kısmi (yerinde kontrol)
Harmonik - uyumlu. Harmonik - uyumla ilgili (harmonik seri); uyumlu - uyumlu, koordineli (uyumlu kişilik).
Ana - sermaye. Ana - ana, en önemli, merkezi, kıdemli (ana cadde); sermaye - unvanla ilgili (unvan rolü).
Motor - taşıyıcı. Motor - harekete geçen bir makine, kuvvet (elektrik motoru); hareket ettiren - harekete geçen, ona katkıda bulunan (toplumun hareket ettiricisi, ilerlemenin modası geçmiş).
Demokratik - demokratik. Demokratik - demokrasiyle ilgili, demokrat (demokratik kamp); demokratik - demokrasinin özelliği, demokrat (demokratik eylem).
Dinamik - dinamik. Dinamik - dinamiklerle, hareketle (dinamik teori) ilgili; dinamik - büyük bir iç enerjiye sahip olmak (dinamik tempo).
Diplomatik - diplomatik. Diplomatik - diplomasi ile ilgili, diplomat (diplomatik görev); diplomatik - kurnazca hesaplanmış, kaçamak (diplomatik davranış).
Uzunca. Uzun - geniş bir uzunluğa sahip (uzun rapor); uzun - uzun vadeli (uzun tatil, uzun süre).
Gönüllü - gönüllü. Gönüllü - zorlama olmadan gerçekleştirilir (gönüllü emek); gönüllü - bir gönüllüyle ilgili (gönüllü girişimi, gönüllü ordusu).
Dramatik - dramatik. Dramatik - güçlü duyguların ifade edilmesi, drama dolu (dramatik durum); dramatik - dramayla ilgili (drama kulübü).
Dost canlısı - dost canlısı. Dostça - bir arkadaşla, arkadaşlarla ilgili (dostça toplantı); dost canlısı - arkadaşlığa dayalı (dost ülke).
Acıklı - acınası. Acıklı - kederi, melankoliyi, acıyı ifade etmek; kederli, üzgün (acınası ses); şefkatli - acımaya, sempatiye eğilimli; şefkatli, dokunaklı (şefkatli sözler, insanlar).
Yedek - tutumlu. Yedek - yedek olarak mevcuttur (acil çıkış); tutumlu - stoklayabilen (tutumlu kişi).
Kızgın - kötü niyetli. Kötülük - düşmanlık duygularıyla dolu (kızgın kişi); kötü niyetli - kötü bir amaca sahip, kasıtlı (kötü niyetli temerrüt).
Yönetici - performans gösteren. Yönetici - gayretli, bir şeyi başarma hedefiyle (yönetici çalışan); performans - icracıyla ilgili (performans becerisi).
Gezgin - iş amaçlı seyahat eden. İkincil - iş gezisinde olan bir kişi (görevli uzman); seyahat - bir gezginle ilgili (seyahat masrafları).
Komik - komik. Komik - komediyle ilgili (çizgi roman karakteri); komik - komik (komik görünüm).
Kritik - kritik. Kritik - eleştiriyle ilgili (eleştirel makale); eleştirel – eleştirme yeteneğine sahip olmak (eleştirel yaklaşım).
Mantıksal - mantıksal. Mantıksal - mantıkla ilgili (mantıksal düşünme); mantıksal - doğru, makul, tutarlı (mantıksal akıl yürütme).
Metodik - metodik. Metodik - metodolojiyle ilgili (metodolojik konferans); metodik - planı tam olarak takip etmek (metodik çalışma).
Nefret dolu - nefret dolu. Nefret dolu - nefretle dolu (nefret dolu eylemler); nefret edilen - nefrete neden olan (nefret edilen düşman).
Dayanılmaz - hoşgörüsüz. Dayanılmaz - tolere edilemeyen (dayanılmaz soğuk); hoşgörüsüz - kabul edilemez (hoşgörüsüz tutum).
Yoksullaştırmak - yoksullaştırmak. Fakir olmak - fakir olmak (enflasyonun bir sonucu olarak fakir olmak); fakirleştirmek - fakirleştirmek (hayatı fakirleştirmek).
Tehlikeli - dikkatli. Tehlikeli - tehlikeyle ilişkili (tehlikeli köprü); dikkatli - dikkatli davranmak (temkinli kişi).
Yanlış yazdırma - abonelikten çıkma. Yazım hatası, yazarken kazara yapılan bir hatadır (talihsiz bir yazım hatası); abonelikten çık - konunun özünü etkilemeyen bir cevap (küstahça abonelikten çıkma).
Usta - usta. Usta - bir şeyi kullanmayı öğrenin, onu faaliyet çevrenize dahil edin (yeni ürünlerin üretiminde ustalaşın); öğrenin - alışkanlık haline getirin; anla, hatırla (okuduğunu öğren).
Organik - organik. Organik - bitki veya hayvan dünyasıyla ilgili (organik madde); organik - ayrılmaz bir şekilde bağlantılı, doğal (organik bütünlük).
Kınama - tartışma. Mahkumiyet - onaylamama ifadesi, bir cümlenin verilmesi (bir suçlunun mahkum edilmesi); tartışma - kapsamlı değerlendirme (sorunun tartışılması);
Sorumlu - sorumlu. Duyarlı - bir yanıt olmak (yanıt); sorumlu - sorumlu, önemli (sorumlu işçi).
Raporlanabilir - farklı. Raporlama - raporla ilgili (raporlama dönemi); farklı - açıkça ayırt edilebilir (farklı ses).
Siyasi - politik. Siyasi - siyasetle ilgili (politikacı); politik - diplomatik olarak, dikkatli hareket etmek (siyasi ipucu).
Anlamak - anlaşılabilir. Akıllı - çabuk anlayan (anlayan bir kişi); anlaşılır - açık (anlaşılabilir sebep).
Temsilci - temsilci. Temsilci - olumlu bir izlenim bırakmak (prezentabl görünüm); temsilci - seçilmiş (temsili organ); temsile ilişkin, temsilci (temsil giderleri).
Sunum - provizyon. Sunum - tanıtım için sunum, teşvik için aday gösterme (özelliklerin sunumu); provizyon - birinin emrine bir şey vermek (kredi sağlamak).
Dikkat çekici - dikkat çekici. Algısal - fark etme yeteneğine sahip (gözlemci eleştirmen); fark edilir - fark edilir (göze çarpan hoşnutsuzluk).
Gerçekçi - gerçekçi. Gerçekçi - gerçekçiliği takip etmek (gerçekçi resim); gerçekçi - gerçeğe karşılık gelen, oldukça pratik (gerçekçi hedef).
Gizli - gizli. Gizli - gizli, görünmez (gizli tehdit); gizli - açık sözlü değil (gizli kişi).
Taktik - taktik. Dokunsal - inceliğe sahip olmak (incelikli hareket); taktik - taktiklerle ilgili (taktik görev).
Teknik - teknik. Teknik - teknolojiyle ilgili (teknik ilerleme); teknik - yüksek beceriye sahip (teknik aktör).
Şanslı - başarılı.Şanslı - mutlu; şanslı olan (şanslı kaşif); başarılı - başarılı (şanslı gün).
Gerçek - gerçek. Gerçek - gerçeklere karşılık gelir (gerçek durum); gerçek - birçok gerçeği içeren (gerçek rapor).
Yüksek Lisans - ekonomik. Usta - sahibiyle ilgili; iyi bir sahip (sahibin menfaati) gibi; ekonomik - ekonomiyle meşgul, ekonomiyle ilgili (ekonomik konular).
Açık - açık. Açık - açık, açık (açık üstünlük); farklı - farklı, açıkça ayırt edilebilir (net fısıltı).
Görev 6. Aşağıda vurgulanan kelimelerden birinde kelime formunun oluşumunda hata yapılmıştır. Yanlışı düzelt ve kelimeyi doğru yazın.
Eğitim ve kullanımdaki hataları bulun
sayıların durum biçimleri;
rakamlar bir buçuk, bir buçuk yüz;
sayılar da dahil olmak üzere toplu sayılar ikisi de, ikisi de;
sıfat ve zarfların karşılaştırmalı ve üstün dereceleri;
bazı isimlerin yalın ve genel çoğulları;
Bazı fiillerin emir kipleri.
Görevi tamamlamak için algoritma:
1. Bu kelimenin konuşmanın hangi bölümüne ait olduğunu belirleyin.
2. Bu isim bir rakamsa şunu unutmayın
karmaşık kardinal sayılar için her iki parça da yay;
Vakalar
50 - 80 arası
200, 300, 400
500 – 900 arası
elli
topuklu Ve on Ve
topuklu Ve on Ve
elli
beş Yu on Yu
ah selam Ve on Ve
iki yüz
dv Vay yüz
dv akıl st ben
iki yüz
dv ustaca st ben miyim
veya dv Vay st Ah
beş yüz
topuklu Ve yüz
topuklu Ve st ben
beş yüz
beş Yu st ben miyim
ah selam Ve st Ah
bileşik sıra sayılarının çekimi yalnızca değiştiğinde son kelime;
rakam ikisi birden eril ve nötr isimlerle kullanılır ve ikisi birden- dişi;
Vakalar
M., Çar. cins
J. cinsi
ikisi birden
ikisi birden
ikisi birden
ikisi birden
ikisi birden
her ikisi hakkında
ikisi birden
ikisi birden
ikisi birden
ikisi birden
ikisi birden
her ikisi hakkında
toplu sayılar ( iki üç dört vb.) erkek kişileri belirten isimlerle, yavru hayvan adlarıyla, eşleştirilmiş nesnelerle veya yalnızca çoğul halleriyle kullanılır.
3. Eğer bu isim bir sıfat ise, karşılaştırma derecelerinin formlarının doğru oluşturulduğundan emin olun. Unutmayın: Karşılaştırma derecelerinin basit ve bileşik biçimlerini karıştıramazsınız.
Sıfatların karşılaştırma dereceleri
Karşılaştırmalı
Harika
basit
kompozit
basit
kompozit
Güzel onunki)
az- o
Daha derine e
Daha Güzel
az Güzel
Güzel eish- o
Harika aish- o
hayır en zor
en Güzel
en Güzel
Zarfların karşılaştırma dereceleri
karşılaştırmalı
harika
basit
kompozit
kompozit
-onunki)- yaralı - hasta o, hasta ona
-e – kolay daha kolay e-o- ince - daha ince e
zarf + az çok) Daha ince
azİlginç
karşılaştırmalı derece + zamir herkes, her şey:
yaptı en iyisi (hepsi)
4. Fiil ise doğru oluşumuna dikkat edin
emir formları;
Son ek olmadan kullanılan geçmiş zaman biçimleri –NU- şeklindedir.
(Orada - peki - fiilde bir hata var - doğru cevap)
5. Eğer bir isimse doğru biçimlendirildiğinden emin olun.
yalın çoğul formlar;
genetik çoğul formlar.
NOMİNATİF ÇOĞUL
m. nazik
Sonu ile - ve ben(bitiş vurgusu)
Sonu ile - s, -i ( tabana vurgu)
ikili sayının etkisi)
Adresler, sahil, yüzyıl, yelpaze, müdür, doktor, oluk, müfettiş, tekne, yonca, yem, kutu, gövde, seine, ilçe, tatil, pasaport, aşçı, profesör, çeşit, bekçi, samanlık, sağlık görevlisi, ek bina, ahır, ramrod, yığın, damga, çapa, şahin.
cümleler, mayınlar,
editörler, keskin nişancılar, traktörler, kekler, cepheler, sürücüler.
birimler
Fırın mekaniği
1. Animasyonlu yabancı dil isimleri. Açık
-tor, -sor stil açısından tarafsız: yönetmenler
1. Animasyonlu yabancı dil isimleri. Açık -er,
-er:mühendisler
2. Cansız. yabancı kelimeler
-tor, -sor:işlemciler
3. Animasyonlu yabancı dil isimleri. Açık
-tor kitapsever bir dokunuşla: editörler.
Unutmayın: yağ – çoğul. h.yağ A
krem - çoğul - krem S(krem değil A)
erkek
dişi
ortalama
banknot
zürafa
salon
ayar
piyano
çatı kaplama keçesi
tül
şampuan
sandalet, çizme
manşet, nasır
Spor ayakkabı
rezerve koltuk
sos (soslu)
terlik
ayakkabı (ayakkabı yok)
soyadı
bast
dokunaç
Görev 7. Cümleler ve bunlarda yapılan dilbilgisi hataları arasında bir yazışma kurun: ilk sütundaki her konum için ikinci sütundan karşılık gelen konumu seçin.
1. Cümlelerdeki hataları arayın:
1) homojen üyelerle; (I bağlacı ile homojen yüklemleri arayın. Cümlenin homojen üyelerine fiilden bir soru sorun. Soru aynı olmalı, değilse hatadır!!! Doğru cevap bu olacaktır. (I) Görmek??? (cümle üyesi eksik) ve gururlu doğa? Neyi görüyorum?, neyle gurur duyuyorum?)
2) katılımcı ifadelerle; (ortacının sonuna bakın, tanımlanan kelimeyle bir anlaşma olması gerektiğini unutmayın cinsiyet, sayı, durum olarak.)
3) tırnak işaretleri içine alınmış ve gazete, dergi, kitap, resim, film adı olan özel adlarla;
4) türev edatlarla teşekkürler, anlaştık, buna rağmen ve türev olmayan edat İle, konuşma sanatlarında kullanılır tamamlandığında, varışta, tamamlandığında, varışta;
5) çift rakorlu sadece o değil ama; ikisi ve;
6) tırnak işaretleri kullanmak;
7) şu kelimelerle başlayarak: herkes kim...; olanlar...; olanların hiçbiri...
Görev 8. Test edilen kökün vurgusuz sesli harfinin eksik olduğu kelimeyi belirleyin. Bu kelimeyi eksik harfi ekleyerek yazın.
Görevi tamamlamak için algoritma:
1. Doğru cevap olmayacağından, değişen sesli harflerle kelimelerin üzerini çizin:
1.1. Her kelimeyi dikkatlice okuyun ve kökünde alternatif sesli harf bulunan kelimeleri arayın ( gar - dağlar, zar - zor, klan - klon, tvar - yaratım, gecikme - loca, bir - ber, pir - per, dir - der, tyr - ter, dünya - mer, blist - parlaklık, çelik - stel, zhig - yanmış, chit - çift, kas - örgü, rast - rasch - büyüdü, skak - skoch, haşhaş - mok, eşit - çift).
2) kalan kelimeler için test kelimeleri seçin; bunların arasında vurgusuz sesli harfin ezberlenmesi gereken sözlük kelimeleri olabileceğini unutmayın;
3) Bir sözlük kelimesi bulursanız, doğru cevap olmayacağı için üzerini çizebilirsiniz;
4) Belirsiz sesli harfin vurgulandığı ve açıkça duyulduğu kelime için bir test kelimesi bulmayı başardıysanız, doğru cevabı buldunuz demektir.
Görev 9.Önekteki her iki kelimede de aynı harfin eksik olduğu satırı belirleyin. Bu kelimeleri eksik harfi ekleyerek yazın.
Aşağıdaki yazım kurallarını bilmeniz gerekir:
–З ve –С öneklerinin yazımı;
PRE ve PRI öneklerinin yazımı;
ÖN -
AT -
uymak (=yeniden-)
Gelmek (yaklaşmak)
Nefret etmek (nefret)
Bakmak (birine barınak sağlamak)
ihanet etmek (= yeniden)
Ekle (ekstra ver, bir şeyi değiştir, ekle)
Eğilin, eğilin (= yeniden)
Yalın (yaklaşım)
Dönüştürmek (enkarne olmak)
Rol yapma (eksik eylem)
Geçici (= yeniden)
Geliyor (yaklaşıyor)
Dayanmak (dayanmak)
Alışmak (alışmak)
Halefi (= yeniden, devralmak)
Alıcı (radyo)
İstifa et (öl)
Koymak (yakın koymak)
Değişimler (kaderin tersine dönmesi)
Gatekeeper - kapıdaki bekçi
Değişmez (sarsılmaz, yok edilemez)
Eklemek (eklemek)
Vazgeçilmez durum (zorunlu)
Kabul edilemez koşullar (imkansız)
Sınır (sınır)
Şapel (kilisedeki uzantı)
Az gösterilmiş (çok)
Azaltılmış (biraz)
Hatırlamak:
ÖN-
AT-
giriş, hakim, iktidarda olanlar, yüklem, mevcut, prezentabl, başkan, başkanlık, karine, fiyat listesi, başlangıç, baştan çıkarma, başarısız değil, prömiyer, ihmal, ilaç, mevcut, engel, ayrıcalık, prestij, yarışmacı, tercih
özel, titiz, ayrıcalık, durum, yakışıklı, seçici, macera, prima donna, öncelik, ilkel, öncelik, içler acısı, yemin, iddia, süslemek, gösterişsiz, tuhaf
–З ve –С önekleri:
yazım aşağıdaki ünsüze bağlıdır
sesli ünsüzlerden önce - z çekiciliği, köksüz
sessiz ünsüzlerden önce - ile
fırında pişirmek, kaygısız, sessiz
Görev 10. Boşluğun yerine E /I/ harfinin yazılı olduğu kelimeyi yazınız.
Görevi tamamlamak için algoritma:
1) Mektubun hangi kısmının eksik olduğunu bulun: sonda veya son ekte.
2) Sonda bir sesli harf eksikse, fiilin çekimini belirlemek için fiilin belirsiz biçimini kullanın:
ilk çekimin fiillerinin kişisel sonlarında E, U sesli harfleri yazılır;
ikinci çekimin fiillerinin şahıs eklerinde I, A (I) sesli harfleri yazılır.
3) Sonekte bir sesli harf eksikse, yazımın doğasını analiz edin:
Katılımcı eklerinde sesli harf eksik uş, yuş, kül, yaşaş, ben, ye (ohm).
Katılımcı son ekinden önce eksik sesli harf vsh, nn .
4) Katılımcı eklerinin yazımı uş, yuş, uş, yaş, ben, ye (ohm) orijinal fiilin çekimine bağlıdır:
katılımcılarda , eğitimli fiillerden BEN çekimler , ekler yazılır ıh, ıh, ye (ohm) ;
katılımcılarda , eğitimli fiillerden II çekimler , ekler yazılır ash, yash, im.
5) Bir sesli harfin son eklerden önce yazılışı katılımcılar vsh ve nn bağlıdır bundan sonra yat - yat veya o - ye Orijinal fiilin mastar hali şöyle biter:
en veya en , sonra daha önce nn Pasif geçmiş katılımcılar sesli harfi korur ve ben);
orijinal fiil şu şekilde bitiyorsa yemek ya da yemek , sonra daha önce nn sadece yazılı e ;
son ekten önce vs aynı sesli harf korunur bitmeden önceki gibi T belirsiz bir biçimde.
İPUCU: Fiili 3. çoğul şahıs olarak kullanın. (Onlar ne yapıyor? Ne yapacaklar?) -ut-ut sonu – fiil 1 çekimi – sonlara bir mektup yazmalısınız e,
Bitiş - at-yat - fiil 2 çekimleri - sonlara bir harf yazılmalıdır VE.
Görev 11. Boşluk yerine I harfinin yazıldığı kelimeyi yazınız.
Eklerin yazılışını bilmeniz gerekir
isimler ( ek, ic; mürekkep, mürekkep; ters örgü, içinde; ichk, ichk; ik, ek );
sıfatlar ( iv, ev; canlı, chiv );
fiiller ( söğüt, yva; eva, yumurta; Vurgulanan wa ekinden önce I, E .
Görevi tamamlamak için algoritma:
1) Ekinde eksik harf bulunan kelimenin konuşmanın hangi bölümüne (isim, sıfat, fiil) ait olduğunu belirleyiniz.
2) İstediğiniz kuralı uygulayın.
sıfat
-ev- vurgusuz: cle ev ah, emaye ev o
-iv- perküsyon: keten Ya sahibim o
İstisna: merhametli Ya sahibim ah, aptal Ya sahibim o
-chiv-:infüzyon frenk soğanı o
-yaşamak-: yetenek Yaşa o
fiil
-ova- (-eva-)
telefonu kapatmak
takılıyorum
Yva-(-iva-)
sinirlenmek
sinirlendim
TANIM TABLOSU
FİLLERİN SONLARI VE sıfat-fiillerin son ekleri
Fiil sonları
Son ekler geçerlidir. katılımcılar
Son ekler acı çekiyor. katılımcılar
ben çekim
dinlenmek
-yemek yemekyazmakyemek yemek
-yemek yemekyazmakyemek yemek
- BiliyorsunyazmakEvet
-utyazmakdışarı
-yutdüşüncedışarı
-şş-yazmakşşş o
-yush-düşünceyuşş o
-om-taşınanohm o
-yemek yemek-üfleme yemek yemeko
II çekimi
N.F. Açık - Ve T
-onlarakesinlikleonlara
-HeykesinlikleBakmak
-itekesinlikleişte
-atkesinlikleyat
-yatdepolamakyat
-asch-nefes almakdişbudak o
-kutu-depolamakkutu o
-onlara-depolamakonlara o
Görev 12. NOT ve solov'un BİRLEŞTİRİLMİŞ (AYRI AYRI) yazıldığı cümleyi belirleyiniz. Parantezleri açın ve bu kelimeyi yazın.
)? Konuşmanın farklı bölümleriyle DEĞİL yazma kurallarının şu şekilde gruplandırılabileceği unutulmamalıdır:
O, E ile biten isim, sıfat ve zarflarla değil
İsimler, nitel sıfatlar, – O ve – E ile biten zarflar ile DEĞİL;
Fiiller ve ulaçlarla DEĞİL;
Katılımcılarla DEĞİL.
sorunsuzca
ayrı
1. NOT olmadan kullanılmaz:
cahil
uzun masallar
dikkatsiz
saçma
1. Muhalefet varsa sendika ileA Bu doğru değil, bu bir yalan
Mutlu değil ama üzgün
Yakın değil ama uzak
O-E'de olmayan zarf: harekete geçmedi arkadaş gibi
2. NOT ön ekine sahip bir kelime için NOT olmadan eşanlamlısını bulabilirsiniz.
Düşman (düşman)
Talihsizlik (keder)
Düşman (düşman)
Mutsuz (üzgün)
Yakın değil (uzak)
2. DEĞİL olan kelime uzak, hiç, hiç, hiç, hiç kelimelerini içermiyorsa
Güzel olmaktan çok uzak
Hiç arkadaş değilim
Hiç ilginç değil
Hiç tatlı değil
3.Unutmayın:
büyük değil
köle
bela
eksiklikler
çalılar
bilmiyorum
beceriksiz
3.Unutmayın:
ölçülü değil, örneğe uygun değil, iyilik için değil, aceleyle değil, zevke göre değil, gücü dahilinde değil, içgüdülerine göre değil, elle değil vb.; b) ne veririm ne de alırım, ne ben ne olurum, ne burada ne orada, ne ışık, ne şafak, ne de hiçbir şey için
hiçbir şey hakkında, ne bir popo, ne bir lastik, ne bir tütün kokusu için, ne bir kuruş için ve benzeri.
bir değil (hiç kimse) - bir değil (çok), bir kez değil (asla) - bir kez değil (sıklıkla) .
2.Fiiller ve ulaçlarla değil
sorunsuzca
ayrı
1. NOT olmadan kullanılmaz:
kızmak (kızgın olmak)
öfkeye kapılmak (öfke)
iyi değil
Beğenmemek
nefret
1. Her zaman ayrı ayrı
Değildi
yetişemiyorum
Bilmemek
2. Önekle birlikte-
ALTINDA-= normalin altında, %100 değil yetersiz miktarlarda olmak
aşırı (=fazla) ile bir zıt anlamlı var
Çorbayı az tuzlayın (çorbayı aşırı tuzlayın)
sonuç tatmin edici değil
eksik = yeterli değil
Sabrınız yok.
^Her zaman param eksiktir.
2. + - olmayan öneklerle
bitmiş değil bitirmek
filmi izlemeyi bitiremiyorum, eve gidemiyorum
Bitirmedi ve sustu.
(sonlandırmak için ima edildi)
ulaşmıyor = ulaşmıyor
Halat yeterli değil önce zemin.
Önce kavak beşinci katı kaçırıyor
3. Katılımcı ve sözlü sıfatlarla değil.
sorunsuzca
ayrı
1. NOT olmadan kullanılmaz:
N birimler delilik (b.b., yukarı değil. DEĞİL olmadan)
2. A ve bağlacıyla karşıtlık YOKTUR
bağımlı kelimeler: n olmadan tohumlu alan (hayır a, ZS)
1. ile kısa bilgi katılımcılar: kapalı değil
2. IS karşıtlıklar a bağlacı ile:
tamamlanmamış A toplantıya başladım
3. IS bağımlı kelimeler:
ekilmemiş sırasında tarla, henüz sürülmemiş tarla
4. Negatif Zamirlerle DEĞİL ve NOR
sorunsuzca
ayrı
NOT ve zamir arasında HİÇBİR edat yoktur: Hiç kimse, hiç kimse
BİR BAHANE VAR
Hiç kimse, hiç kimse
Görev 13. Her iki vurgulanan kelimenin BİRLİKTE (AYRI AYRI) yazıldığı cümleyi belirleyin. Parantezleri açın ve bu iki kelimeyi yazın.
Görevi tamamlamak için algoritma:
1) Cümleyi okuyun, anlamını düşünün.
2) Vurgulanan kelimenin konuşmanın hangi bölümüne ait olduğunu belirleyin.
Sendikalar böylece, aynı zamanda, ama dahası, üstelik, bu nedenle, bu nedenle yazılı sorunsuzca ; konuşmanın aynı bölümünün eşanlamlılarıyla değiştirilebilirler.
Konuşmanın diğer bölümlerindeki kelimeler bu bağlaçlara ses açısından benzer neyse aynı aynı şekilde, bunun için, bunun için, bunun için , ve böylece, bundan ayrı ayrı yazılır. İki bileşenden oluşurlar: bunlardan biri (istemek) cümleden çıkarılabilir veya başka bir yere yeniden düzenlenebilir; diğer bileşen (bu, bununla, bununla, Evet bu) başka kelimelerle değiştirin.
Türev edatları birlikte yazılır: SONUÇ = nedeniyle, GÖRÜNÜMDE = nedeniyle, HAKKINDA = yaklaşık, DOĞRU = -e, RAĞMEN = buna rağmen.
Türev edatları ayrı ayrı yazılır: SIRASINDA = DEVAM ETMEKTE, FARKLILIKTA, SONUÇTA, SIRASINDA.
Zarfların sürekli, tireli veya ayrı yazımı için uygun kuralları uygulayın.
Türev edatlar
Edatlı isimler
sırasında
Hiçbir haber yoktu V akış Yılın.
Ne kadardır?
(zaman değeri)
içinde (ne?) nehirler
Bakmak V devamı (ne?) seri.
İÇİNDE(hızlı) akım nehirler
Bakmak V(yakında gelecek) devam etti seri
devam etti
dedi ki devamında saat.
Nihayet nesne
Sonunda, sonunda
Doygunluk V çözüm
Doygunluk V(görev gereği) çözüm
tersine diğerlerinden
(ile kullanılan itibaren)
Fark V farklılıklar hayat.
Fark V(güçlü) farklılıklar hayat.
sonuç olarak= nedeniyle
O gelmedi dolayı hastalıklar.
Unutmayın: daha sonra Ve - zarf
sonuç olarak
Müdahale edildi sonuç olarak bir hırsızlık vakasında.
Müdahale edildi V(yeni) sonuçlar bir hırsızlık vakasında.
beğenmek=beğen
gemi beğenmekşişeler
Hata V bir nevi isim.
hakkında= hakkında, hakkında
Bir anlaşmaya varmak hakkında geziler.
Koymak Açık kontrol etmek bankada.
Koymak Açık(bana ait) kontrol etmek.
karşı=k
Gitmek karşı bir arkadaşa.
Gitmek toplantıya arkadaşlarla.
Gitmek Açık(uzun zamandır beklenen) toplantı.
görünümünde= nedeniyle
Görünümünde yağmur yağdı sinemaya gitmedik.
BEN anlamına gelen Yarın. (kararlı ifade).
gibi koni
akıldaşehirler
(koni görünümü, şehir manzarası)
zarflar
Edatlı isimler
yükselmek yukarı (fiile bakın)
yükselmek Başa dağlar
Açık(en) tepe dağlar
benim için ayakkabı tam kararında
zamanındaçiçeklenme -
V ( bahar) Zamanı geldiçiçekli
Türev edatlar
Olumsuzluk içeren katılımcılar
Aksine yağmur, şehir dışına çıktık
(Rağmen yağmur yağıyordu).
Gözetilmeksizin Kötü hava nedeniyle yürüyüşe çıktık.
(neye rağmen?)
Aksine Baba masadan kalktı.
Gözetilmeksizin ben, odadan çıktı.
(=bakmadan)
Görev 14. NN (N) ile değiştirilen tüm sayıları belirtin
eksik harfi olan bir kelimenin konuşmanın hangi bölümüne ait olduğunu belirlemek;
Konuşmanın bu bölümünün son ekinde N ve NN yazım kuralını uygulayın.
İsim:
NN
N
1. Bir kelimenin kökü N ile bitiyor ve eki N ile başlıyorsa:
Malinn IR(Mali N A)
2.Eğer isim. NN'li bir sıfattan veya bir katılımcıdan oluşturulmuştur:
hastalıkenne kılçık(hastalık enne e)
bozuk(bozuk)
3. Unutmayın: evsizler nn itza
1. -in-, -an-, -yan- eklerini alan isimlerden oluşan kelimelerde
turbayang IR(isim turbasından)
2. Sıfattan oluşan kelimelerde. biriyle N: çalışmakN IR(adj. çalışmadan) N y), şehit, işçi
3. Kelimelerle:
şaka yang itza (kanca) yang y) kenevir yang IR(esrar) yang e)
var tr ik (var yeon y), kopch yeon kılçık (kopch yeon e)
maliyet yang ika (maliyet yang ah) akıllıca yeon kılçık (bilge yeon e)
yağ tr itza (yağ) tr y), yulaf yang itza (yulaf) yang e)
GOST içinde onun (gost) içinde y), yakacak odun yang IR (yakacak odun) yang Ah)
akıllı yeon tente (akıllı N harika tr itza
Sıfat:
NN
N
1. isim -H+ -H-: karmann o
2. -ONN-, -ENN-: komisyoniyon ah, Kızılcıkenne ah,
! olmadan rüzgarda nn o
3. -YANN- ile ilgili istisnalar: BARDAKNN ah, kalayNN ah ağaçNN YY
YU nn Peki sen ( yun S doğal uralistler)
1. -IN-: gus içinde o
2. istisna RÜZGÂRN YY(gün, kişi)
3. -AN- (-YAN-): deritr o
Hatırlamak: Yu N y;
şaka yang ah, oda yang ah, ry yang ah, içki yang ah, doğru N y (tarihsel suf. - YAN-); çubuk N evet, svi N ah, evet N ah, yeşil N ah, ye N ah, çekirdek N y.
Kısa sıfatlar tam sıfatların sayısı kadar ns içerir.
Tuma nn aya mesafe - mesafe tuma nn A
rüzgarda N o kız rüzgardaki bir kız N A
katılımcılar:
Н – НН Partiküllerin ve Sözlü Sıfatların Son Eklerinde
NN
N
1. Bir önek var: hakkında elenmiş un
(konsol hariç Olumsuz-)
Ama: istenmeden o nn bu bir işkence
1. Bir önek var Olumsuz-: Olumsuz ekme N bu bir işkence
2. Hayır ¬, ancak ZS var: ekim nn ve ben bir elek aracılığıyla un
2. Hayır ¬: ekim N bu bir işkence
3. bir son ek var -ova-/-eva-:
deniz yumurtann salatalık
3. İstisnalar: Kova N ah, çiğnenebilir N ah, iyi ısırık N inci (-ov-, -ev- kökün bir parçasıdır)
4. Öneksiz bir mükemmellik fiilinden oluşturulmuştur:
Reşo nn görev (neye karar vermek İle Yapmak?)
Ancak: itibaren yara nn o , yara nn o bacakta savaşçı
! Yapı yarann o asker hizmette kaldı.
Kadınlar hemen asıldı silinmişnn ah.(Pasif benzetmeler, sözel bir anlamı korudukları için kalıcı bir nitelik niteliğini değil, geçici bir durumu belirtirler), rüzgarsız.
4. İstisna: Yara N ah, rüzgarlı
5. Bu aynı kelimeler gerçek anlamlarıyla ortaç olacaktır : isim nn ah oyna sonuçta nn ah iş.
5. Bir katılımcı sıfata dönüştüğünde, kelimenin sözlük anlamı değişebilir: akıllı bir çocuk, davetsiz bir misafir, yeminli bir kardeş, hapsedilmiş bir baba, bir çeyiz, Bağışlama Pazarı, bitmiş bir adam.
İstisnalar: sevimli, çekici,
duyulmamış, benzeri görülmemiş, kutsal,
beklenmedik, beklenmeyen, tesadüfi, kasıtlı, yavaş, uyanık, kibirli, basılmış
6. Karmaşık kelimelerin bileşiminde yazım değişmez: Japon balığı N ah, hurda N kırılma N ah, Kelime bir bütün olarak her şey var anlamı(yüksek kalite derecesi) ve “sıf. + katılımcı."
7. Kısa katılımcılar: kız şımarık N A
FARKLILIK GÖSTERİLMELİ
Kısa sıfat
Kısa Komünyon
Kız büyüdü nna (sama – kısa sıfat). Tam bir sıfatla değiştirilebilir: iyi huylu BEN.
Kız büyüdü N ve yetimhanede (kim tarafından?) - kısa bir atasözü.. Bir fiille değiştirildi: kız büyütüldü.
Zarf
Kısa nötr katılımcı
Ch. zarf.
Cevapladı kasten(nasıl? ne şekilde?).
Kasıtlı olarak bir durumdur.
isim cr. ???
Dava düşündüm (ne?) her taraftan.
Düşünülmüş bir yüklemdir.
Görev 15. Noktalama işaretlerini yerleştirin. Bir virgül koymanız gereken cümlelerin sayısını belirtin.
Yürütme algoritması:
1. Cümledeki homojen üyeleri bulun.
2. Hangi bağlaçların onları birbirine bağladığını belirleyin:
tek bir bağlayıcı veya bölücü bağlaç ise ( ve, veya, evet (= ve ), virgül onun önünde yerleştirilmedi ;
eğer ikili bir birleşme ise ( ikisi ve; pek değil... ama; sadece o değil ama; yine de... ama ), virgül yalnızca çift bağlacın ikinci kısmından önce konur ;
Eğer bu tekrarlanan bağlaçlar , O virgül konur sadece olanların önünde homojen üyeler arasında ;
ittifaklara karşı çıkmadan önce homojen üyeler arasında her zaman bir virgül vardır .
3. Cümlenin çiftler halinde bağlanmış homojen üyeler içerip içermediğini kontrol edin. Unutmayın: eğer homojen üyeler bir cümlede çiftler halinde bağlanır, o zaman eşleştirilmiş gruplar ile yalnızca bir grup arasına virgül konur!
Görev 16. Noktalama işaretlerini yerleştirin: cümlede virgülle değiştirilmesi gereken tüm sayıları belirtin.
Hatırlamak:
katılımcı soruları yanıtlıyor Hangi? Hangi? Hangi? Hangi? ;
ortaç soruları yanıtlıyor ne yaptın? ne yapıyorsun? Ve bir fiil - yüklem ile ek bir eylemi belirtir ; katılımcı ciro soruları yanıtlıyor Nasıl? Ne zaman? Neden?
noktalama işaretlerinin katılımcı ifadedeki yerleşimi, tanımlanan isme göre konumuna bağlıdır;
Katılımcı ifadesi her zaman yazılı olarak virgülle vurgulanır;
Katılımcı ve zarf cümleleriyle ifade edilen ve tek bir bağlaçla birbirine bağlanan homojen tanımlar ve durumlar virgülle ayrılmaz.
Görevi tamamlamak için algoritma:
1) Cümlede sınırlarını doğru bir şekilde tanımlayan katılımcı ve zarf cümlelerini bulun. Her zaman virgülle ayrılır.
2) Katılımcı ifadesinin cümlede hangi konumu işgal ettiğini belirleyin (ÖNCE - virgülle vurgulanmaz!!! Tanımlanan kelimeden SONRA - vurgulanır!!!).
3) Cümlenin, katılımcı veya katılımcı ifadelerle ifade edilen I bağlacı ile homojen üyeler içerip içermediğini kontrol edin. I bağlacından önce virgül yoktur.
4).Dikkat! devrimin ortasında sayılar olmamalı, bu provokasyon!!! Onları ortadan kaldırın!!!Vurgulanan ciroyu ortadan kaldırma tekniğini kullanın.
Görev 17.
Unutmayın: Giriş kelimeleri, sözdizimsel yapının ana fikrini değiştirmeden bir cümleden çıkarılabilir. Vurgulanan kelimeleri ortadan kaldırma tekniğini kullanın.
Görevi tamamlamak için algoritma:
1) Vurgulanan kelimelerin giriş niteliğinde olup olmadığını kontrol edin.
Giriş kelimeleri cümleden çıkarılabilir veya eşanlamlı giriş kelimeleri ile değiştirilebilir; virgülle ayrılırlar.
Giriş sözcükleriyle eşsesli olan bir cümlenin üyeleri, sözdizimsel yapının anlamı değiştirilmeden kaldırılamaz; virgülle ayrılmazlar.
Aşağıdaki kelimelerin giriş niteliğinde olmadığını ve virgülle ayrılmadığını unutmayın: sanki, sanki, belki, çoğunlukla, sanki, kelimenin tam anlamıyla, ek olarak, çünkü sonuçta, neredeyse hiç, sonuçta, hatta, tam olarak, bazen, üstelik, sadece, sanki, sanki, sadece, Bu arada, elbette, son derece, sanırım, kesinlikle, kesinlikle, kısmen, en azından, gerçekten, daha önce olduğu gibi, bu nedenle, basitçe, kesin olarak da olsa, yine de, yalnızca iddiaya göre.
Görev 18. Noktalama işaretlerini yerleştirin: cümlede virgülle değiştirilmesi gereken tüm sayıları belirtin.
Yürütme algoritması:
1. Cümlenin gramer temelini bulun.
2. Ana ve alt parçaların sınırlarını belirleyin.
3. Seçilen işaretleri gözlemleyerek cümleyi okuyun. Bu, yanlış bulunan bir çözümün belirlenmesine veya tam tersine doğru seçimin onaylanmasına yardımcı olacaktır.
Hatırlamak! Kural olarak, bu görev karmaşık cümleler sunar yan cümlelerle , onların içinde hangi bağlaç kelimesi yan cümleciğin başında yer almaz, ancak ortada bu nedenle onu Bağlaçlı bir kelimenin önüne virgül konulmaz. (1. “Hangisi” kelimesinin etrafındaki sayıları eleyin
4. Sendikanın dikkatine I). Neye bağlandığını belirleyin: karmaşık bir cümlenin parçaları - virgül, cümlenin homojen üyeleri - virgül yok.
Görev 19. Noktalama işaretlerini yerleştirin: cümlede virgülle değiştirilmesi gereken tüm sayıları belirtin.
Görevi tamamlamak için algoritmayı kullanın:
1. Cümledeki gramer temellerini belirleyin.
2. Karmaşık sözdizimsel yapının bir parçası olarak basit cümlelerin sınırlarını belirleyin.
3. Bu parçaların birbirine nasıl bağlandığını görün.
4. Cümlede mevcut olup olmadığını öğrenin sendika ben , ve eğer cümlede mevcutsa, neyi bağladığını belirleyin:
Eğer homojen üyeler , ondan önce bir virgül var yerleştirilmedi ;
Eğer karmaşık bir cümlenin parçaları , ondan önce bir virgül var koyuldu .
5. Yakınınızda 2 bağlaç bulun: ne olursa olsun, ne zaman ve eğer ve rağmen, ama ne zaman, böylece eğer ve ne zaman:
Bağlaçlar arasında virgül Koyma, eğer kelimeler cümle içinde devam ediyorsa o zaman evet ama
Bağlaçlar arasında virgül koyuldu, Eğer hayır yani, yani, AMA.
Görev 20. Aşağıdaki ifadelerden hangisi metnin içeriğine uygundur? Lütfen cevap numaralarını belirtin.
İkinci ve üçüncü cümlelere özellikle dikkat edilmelidir:
onlar (argüman ve sonuç) ana bilgileri içerir;
Bu nedenle cevap seçenekleri arasında 2. ve 3. cümlelerdeki bilgileri birleştiren seçeneği aramalısınız.
Ana bilgilerin yalnızca gerçek anlamıyla verildiğini unutmayın (TAM VE ÖZEL OLARAK).
Görevi tamamlamak için algoritma:
1. Her cümlede bu metinde ele alınan konuyu anlamak için önemli olan anahtar kelimeleri vurgulayın; Karmaşık cümlelerin ana kısmına dikkat edin.
2. Bağlaçları, müttefik sözcükleri ve giriş yapılarını analiz ederek metindeki cümleler arasındaki neden-sonuç ilişkilerini belirleyin.
3. İkincil bilgileri (çeşitli açıklama türleri, ayrıntılar, küçük gerçeklerin açıklamaları, yorumlar, sözcük tekrarları) silerek metni kısaltın.
4. Metinde yer alan ana bilgileri tek cümleyle aktarın.
5. Metin sıkıştırma sürümünüzü (ana fikrini aktaran cümleniz) yanıt seçenekleriyle ilişkilendirin.
Görev 21. aşağıdaki ifadelerden hangisi doğrudur? Lütfen cevap numaralarını belirtin.
Görevi tamamlamak için algoritma:
1. Metni okuyun.
2. Konuşma türünü belirlemek için hayali “fotoğrafçılık” tekniğini kullanın:
Metnin tamamını tek bir çerçevede “fotoğraflayabiliyorsanız”, bu Tanım ;
Metnin sıralı bir dizi karede “fotoğrafını çekebiliyorsanız”, bu anlatım ;
metnin “fotoğrafı çekilemiyorsa” - bu muhakeme .
3. Bunu unutmayın
Tanım gösterir (gördüğümüz şey budur: bir kişinin portresi, bir manzara, bir iç mekan);
anlatım söyler (bu bir olaylar zinciri veya karakterlerin eylemleri ve eylemleridir);
muhakeme kanıtlıyor ve şemaya göre inşa ediliyor: tez - kanıt - nihai sonuç.
Önerilen metnin hangi konuşma türüne ait olduğunu belirleyin.
Konuşma türleri
Kompozisyon şeması
Anlatım
(Ne oldu?)
Geldim gordum yendim.
bir dizi eylemi veya olayı rapor edin.
Fiiller kullanılır.
Çeşitli çerçeveler
Sergi
Başlangıç
Eylemin geliştirilmesi
Doruk
5. Sonuç
Tanım
(Hangi?)
bir nesnenin, kişinin, yerin, durumun özelliklerini belirtir. Sıfatlar kullanılır.
1 çerçeve
Genel izlenimden ayrıntılara.
Muhakeme (neden?)
şu veya bu ileri sürülen konumu (tezi) doğrulamak, şu veya bu olgunun, olayın özünü, nedenlerini açıklamak.
Sebepler ve sonuçlar, olaylar ve olgular, fikirlerimiz, değerlendirmelerimiz, duygularımız hakkında konuşur. - neyin fotoğraflanamayacağı hakkında.
1. Tez (kanıtlandığı düşünülen) →
2. argümanlar (kanıtlar, örnekler) →
3. sonuçlar.
Görev 22. Verilen cümlelerdeki eşanlamlıları (eş anlamlı çiftleri) yazınız. (Çeşitli sözcüksel araçlar olabilir.
Görevi tamamlamak için algoritma:
1. Görev, belirli bir metin pasajında belirli bir sözcüksel birimi bulmanızı gerektiriyorsa,
Bu sözcüksel birimin tanımını hatırlayın:
Zıt anlamlılar- bunlar konuşmanın aynı bölümündeki, sözcüksel anlamlarının zıttı kelimelerdir.! Zıt anlamlılar bağlamsal olabilir, yani yalnızca belirli bir bağlamda zıt anlamlı olurlar.
Eş anlamlı- Bunlar konuşmanın aynı bölümündeki, anlam bakımından aynı veya benzer, ancak ses ve yazım açısından farklı kelimelerdir. Zıt anlamlılar gibi eş anlamlılar da bağlamsal olabilir
Eşsesliler-bunlar kelimeler amayüksek ses (ilemümkün farklıyazım) veya yazmasania (mümkünsefarklı sesnii), ancak anlam bakımından farklıdır.
Tarihselcilikler- bunlar, ifade ettikleri nesnelerin ve olayların yaşamından kaybolması nedeniyle kullanım dışı kalan modası geçmiş kelimelerdir.
Neolojizmler– sınırlı kullanıma sahip yeni kelimeler.
Deyimbilim- Bitmiş biçimde yeniden üretilen sözcüksel olarak bölünmez ifadeler: burnunuzu asın, zafer kazanın, ağlayan bir ses)
Görev 23. 1-8 arasındaki cümleler arasında (başka cümle numaraları da olabilir), bir iyelik zamiri (başka bir iletişim aracı) kullanarak bir öncekine bağlanan birini bulun. Bu teklifin numarasını yazın.
B7 görevinde gerekli olan sözcüksel iletişim araçları:
sözcüksel tekrarlar (kelime ve cümlelerin tekrarları);
eş anlamlılar ve eşanlamlı ikameler;
bağlamsal eşanlamlılar;
zıt anlamlılar (bağlamsal olanlar dahil).
Morfolojik iletişim araçları:
sendikalar;
önceki cümlelerdeki kelimeler yerine şahıs, işaret zamirleri ve diğer bazı zamirler;
zarflar;
sıfat ve zarfların karşılaştırma dereceleri.
Cümleleri bağlamanın sözdizimsel araçları şunları içerir:
sözdizimsel paralellik (aynı kelime sırası ve bitişik cümlelerin üyelerinin aynı morfolojik tasarımı);
parselasyon (bir cümlenin herhangi bir bölümünün çıkarılması ve bağımsız, tamamlanmamış bir cümle biçiminde tasarlanması);
eksik cümleler;
giriş kelimeleri ve cümleleri, itirazlar, retorik sorular.
Görevi tamamlamak için algoritma:
1. Zamirlerin kategorilerini sıkı bir şekilde öğrenmek gerekir, çünkü bu tür görevlerde zamir bağlantısı en çok talep görmektedir.
2. Belirli bir cümlenin bağlantısını belirlemeniz gerektiğini unutmayın öncekiyle , bulunanla düşündüğünüz tekliften önce .
ANLAMLARINA GÖRE ZAMİR SINIFLARI
Kişisel
Birim h.pl. H.
1 l. - ben biz
2 l. - sen sen
3 l. - o, o, onlar
Depozitolu
kendim
Sorgulayıcı
Akraba
kim, ne, hangisi, kimin, kaç tane, ne
Tanımsız
birisi, bir şey, bazısı, birkaçı, bazısı, bazısı, birisi, herhangi biri, herhangi biri, bazısı, bazısı, herhangi biri, bazısı, bazısı, kaç- bir gün
Olumsuz
hiç kimse, hiçbir şey, hiçbiri, hiç kimse, hiç kimse, hiçbir şey
Sahiplik ifadeleri
benim, senin, senin, bizim, senin, onun, onun, onların
İşaret parmakları
bu, bu, bu kadar, bu kadar, bu (eski)
Kesin
tümü, herkes, her biri, kendisi, herhangi biri, diğer, çoğu, diğer
Bazı zamirler reddedilince kelimenin tamamı değişir: Ben - bana, sana - sana...
Zamirlerin kategorilerini ayırt edin.
Evlenmek. Onun (onun, onlarınki) kitap- kimin? - iyelik zamiri.
Gördükonu (o, onlar ) - kime? - şahıs zamiri.
DSÖ Bugün görevde misin? – soru zamiri.
Biz bilmiyoruz, DSÖ bugün görevli memur göreceli bir zamirdir.
Görev 24. Bu metnin dilsel özelliklerinin karakterize edildiği inceleme metninde eksik olan terimleri eski haline getirin.
Görevi tamamlamak için algoritma:
Örnek cevaplarda sunulan mecazi ve ifade edici dil araçlarının listesini dikkatlice okuyun.
Tüm terimleri 3 gruba ayırın: Yollar, Şekiller, Kelime Bilgisi.
İncelemeyi dikkatlice okuyun, gerekli IVS'yi ekleyin.
4. Zorluk durumunda, anlamlarına göre metindeki boşlukların yerinde olamayacak terimleri listeden çıkarma tekniğini kullanabilirsiniz.
1. Parkurlar – mecazi olarak kullanılan kelimeler ve ifadeler:
lakap – mecazi tanım (İçinden dalgalı Ay sislerin arasından süzülüyor... /A.S. Puşkin/);
kişileştirme – insani niteliklerin, eylemlerin, duyguların nesnelere, doğaya, soyut kavramlara atfedilmesi ( Dünya uyuyor mavi bir parıltıyla / M.Yu. Lermontov/);
karşılaştırmak - birini diğerinin yardımıyla açıklamak için iki nesnenin veya olgunun karşılaştırılması ( buz soğuk nehirde kırılgan şekerin erimesi gibi yatıyor. Nekrasov/);
metafor – benzerliklerine dayalı olarak özelliklerin bir nesneden diğerine aktarılması (Kaynak: üvez şenlik ateşi kırmızı / S.A. Yesenin/);
metonimi - konuşma konusunun alegorik olarak belirlenmesi, "yeniden adlandırılması", bir kavramın kendisiyle nedensel bağlantısı olan bir başkasıyla değiştirilmesi ( Tüm bayraklar bizi ziyaret edecek /A.S. Puşkin/);
söz dizisi – bütünün adı yerine bir parçanın adı kullanıldığında veya tam tersi olduğunda bir tür metonimi (Hepimiz Napolyonlara / A.S. Puşkin /'e bakıyoruz);
hiperbol – tasvir edilen nesnenin belirli özelliklerinin aşırı abartılması (Gün batımı yüz bin güneş gibi yanıyordu /V.V. Mayakovsky/);
litotlar – tasvir edilen nesnenin veya olgunun özelliklerinin aşırı derecede küçümsenmesi (Sizin Spitz'iniz, sevimli Spitz, bir yüksükten başka bir şey değil / A.S. Griboedov/);
ironi - gizli alay; Bir kelimeyi veya ifadeyi gerçek anlamının tersi anlamda kullanmak (Otkole, akıllı, sen hayal görüyorsun, KAFA? /I.A. Krylov/);
açıklama – bir nesnenin veya olgunun adının, onun ayırt edici özelliklerinin bir açıklaması veya karakteristik özelliklerinin bir göstergesi ile değiştirilmesi ( Canavarlar kralı/yerine bir aslan/);
2. Konuşma figürleri – konuşmaya anlamlılık kazandıran özel sözdizimsel yapılar:
antitez – kavramların, düşüncelerin, görüntülerin keskin bir karşıtlığı (Siz ve yoksullar, Siz ve bolluk, Siz ve güçlü, Siz ve güçsüz, Rus Ana! /N.A. Nekrasov/);
ters çevirme – kelime sırasını tersine çevir (Beyaz yalnız yelken/M.Yu. Lermontov/);
derecelendirme - kelimelerin veya ifadelerin anlamlarına göre artan veya azalan düzende düzenlenmesi (anlamsal veya duygusal) ( Parladı, yandı, parladı kocaman mavi gözler);
tezat - anlam bakımından zıt olan kelimelerin zıt bir kombinasyonu ( Ölü ruhlar, yaşayan cesetler, hüzünlü sevinç);
parselasyon – bir cümlenin sınırlarının kasıtlı olarak ihlal edilmesi (Bu çok uzun zaman önce oldu. Çok uzun zaman önce. Anna'nın başı beladaydı. Büyük.);
anafor – başlangıç birliği, kıtaların başında benzer kelimelerin tekrarı veya yakın aralıklı ifadeler ( Beklemek ben ve ben geri döneceğiz. Sadece çok bekle. Beklemek Sarı yağmurlar beni üzdüğünde Beklemek kar süpürüldüğünde, Beklemek Sıcak olduğunda, Beklemek, başkaları beklenmediğinde, dünü unutmuşken / K. Simonov/);
epifora – birkaç bitişik yapının sonunda aynı kelime veya ifadelerin tekrarı (neden bunu yaptığımı bilmek isterim) itibari meclis üyesi? Neden tam olarak itibari meclis üyesi? /N.V. Gogol/);
retorik bir soru – belirli bir olguya dikkat çekmek amacıyla sorulan bir soru (Olmak ya da olmamak? /Shakespeare/);
retorik itiraz – doğrudan iletişime dahil olmayan insanlara veya cansız nesnelere yönelik duygusal çekicilik (Dünya insanları, dünyaya iyi bakın!);
üç nokta - yüklemin ihmal edilmesi, konuşmaya dinamizm verilmesi (Biz köyler - küllere, şehirler - toza / V.A. Zhukovsky /);
sözcüksel tekrar - ifadenin duygusallığını ve ifadesini arttırmak için aynı kelimenin veya cümlenin kasıtlı olarak tekrarlanması (Doğadaki her şeyin uykuya daldığı görülüyordu: uyuyorçimen, uyudum ağaçlar, uyudum bulutlar).
şüpheli bir şekilde - yanıt formu – soru ve cevapların dönüşümlü olduğu bir sunum şekli (Ne yapmalıyım? Bilmiyorum. Kimden tavsiye almalıyım? Bilinmiyor.);
sözdizimsel paralellik – komşu cümlelerin aynı sözdizimsel yapısı, cümlenin benzer kısımlarının aynı dizilimi (Geleceğe korkuyla bakıyorum, / geçmişe özlemle bakıyorum. /M.Yu. Lermontov/);
cümlenin homojen üyeleri .
3 .Sözcüksel ifade araçları: Kelime bilgisi
Lehçe kelimeleri - belirli bir alanda (bölgesel diyalektik), sosyal grupta (sosyal diyalektik) veya meslekte (profesyonel diyalektik) var olan bir kelime veya ifade: horoz kargaları
Jargonizmler- Bir sosyal grubun genel dilden farklı, birçok yapay kelime ve ifade içeren konuşması. Farklı jargonlar var: salon, burjuva, hırsızlar, öğrenci, okul, ordu, spor vb. “Koku” avcıların jargonundan, “amba” ise denizden geliyor.
Zıt anlamlılar(Yunan Karınca - karşı ve уma - isim) - zıt anlamlara sahip kelimeler: “Kurnazlık ve aşk”, “Beyaz yalnızca parlaklıktır, siyah gölgedir.”
Arkaizmler(Yunanca Archaios'tan - eski) - modası geçmiş bir kelime veya konuşma şekli.
Neolojizmler(Yunanca Neos'tan - yeni ve logolar - kelime) - yaşamda (bilimde, teknolojide, kültürde, günlük yaşamda) yeni kavramların ortaya çıkmasıyla bağlantılı olarak ortaya çıkan yeni oluşturulmuş bir kelime. Neolojizm konuşmanın anlamlılığını vurgular. Örneğin “sıradanlık” yerine “sıradanlık”.
Eş anlamlı(Yunancadan - aynı adı taşıyan) 1) Yazımı farklı, ancak anlam bakımından yakın (veya aynı) kelimeler: yenmek-üstesinden gelmek (düşman); koş - acele et; güzel sevimli; su aygırı - su aygırı. 2) Bağlamsal eşanlamlılar, aynı bağlamda anlam bakımından benzer olan kelimeler veya ifadelerdir; bu kelimeler bireysel, durumsal niteliktedir: iğne - Ostankino iğnesi (kule); dalgalardan söz etmek (mırıltı); yeşillik gürültüsü (hışırtı, hışırtı, fısıltı).
Bağlamsal eşanlamlılar - Yalnızca belirli bir bağlamda benzer anlam kazanan kelimeler veya kelime kombinasyonları. “Hiçbir şey yapmamak” pasif dinlenmedir.
Deyimbilim - sözcüksel olarak bölünmez, bileşimi ve yapısı bakımından istikrarlı, anlamı tamamlanmış, hazır bir konuşma birimi biçiminde yeniden üretilen bir cümle. (Kaşlarını çat, zafer kazan, başını eğ, burnunu kır, utançtan yan, dişlerini göster, ani ölüm, melankoli, yakıcı don, kırılgan tekne, hassas soru, hassas durum)
Homonimler- Farklı anlamlara sahip, kulağa aynı gelen kelimeler, örneğin: kulüp (çift ve spor), fikrinizi değiştirin (birçok şey ve fikrinizi değiştirin). Sözlü konuşmada, ses eş anlamlıları (homofonlar) ortaya çıkar - farklı yazılsalar da kulağa aynı gelen kelimeler: ağla ve ağla, kaynat ve aç.
BÖLÜM 2
Önerilen metni analiz etmek, yazarın içinde ortaya çıkan sorunlardan biri hakkındaki konumunu belirlemek, okunana karşı kendi tutumunu doğru ve ikna edici bir şekilde ifade etmek gerekir. Makalenin hacmi en az 200 kelimedir.
Görevi doğru bir şekilde tamamlamak için bilmeniz gerekenler Bölüm C değerlendirme kriterleri.
Bir makale yazmayı planlayın - önerilen metin üzerinde muhakeme yapın
Metnin içeriği ne olursa olsun, Bölüm C'deki görevi tamamlama gereksinimlerine göre derlenen aşağıdaki planı kullanabilirsiniz:
1. Problemi formüle edin - K 1
2. Sorunu yorumlayın.K-2
4. Yazara katılarak veya katılmayarak kendi fikrinizi ifade edin K-4.
5. En az iki argüman vererek bakış açınızı kanıtlayın (her biri yeni bir paragrafta verilmiştir).
6. Nihai sonuç (sonuç).
Sorun - kaynak metnin yazarını ilgilendiren, onun düşüncelerine ve yansımalarına neden olan bir soru.