Anaokulu hazırlık grubunda. Femp Zaman yönelimine ilişkin doğrudan eğitim faaliyetlerinin özeti

Soyut.

FMP.

"İki küçük sayıdan 10 sayısının bileşimi"

Aprelskaya V.V.

İki küçük sayıdan 10 sayısını oluşturmayı ve onu iki küçük sayıya ayırmayı öğrenin.

10'un içinde bir sayıyla adlandırılan veya gösterilen önceki, sonraki ve eksik sayıyı belirleme yeteneğini güçlendirin.

Geleneksel bir ölçü kullanarak nesnelerin uzunluğunu ve genişliğini ölçme becerisini uygulayın.

Kare bir kağıt üzerinde oryantasyon becerilerinizi geliştirmeye devam edin.

Didaktik görsel materyal

Gösteri materyali. Bir top, 0'dan 9'a kadar sayıların bulunduğu kartlar, 6 ölçü uzunluğunda ve 4 ölçü genişliğinde bir "kumaş parçası" (kağıt tabakası), bir kağıt şeridi (ölçü), aynı renkten 10 daire (turtalar) ), 2 tabak.

Bildiri . Sayma çubukları, aynı renkteki 10 daire, aynı renkteki 10 üçgen, kodun başlangıcının verildiği kareli defterler (bkz. Şekil 12), kalemler.

Yönergeler

Bölüm I. Oyun alıştırması “Numarayı adlandırın.”

Öğretmen çocuklara sorar: “Bir önceki sayıya hangi sayı denir?(Sayı birden azdır.) Sonraki sayıya hangi sayı denir?(Sayı birden büyüktür.)

Daha sonra öğretmen topu teker teker çocuklara atar ve onlardan önceki ve sonraki sayıları 2 (7, 9, 5...) ve aşağıdaki satırlarda eksik olan sayıları isimlendirmelerini ister: 1,... , 3; 5, 6,…, 8; 8, …, 10.

Bölüm II. Oyun alıştırması “Acil telefon numaraları”.

Kedinin evi alev aldı:
Bir sütunda alevler, kıvılcımlar, duman.
Miyav, miyav - pencereden.
Kedi "Yardım edin" diye sorar.
Duman gördüğünüzde “01”i aramanız gerekmektedir.

Çocuklar sayıları kullanarak itfaiyenin telefon numarasını tahtaya yazıyorlar.

Öğretmen şöyle diyor: “Bir kediyi kurtarmak için, uzunluğu altı ölçü ve genişliği dört ölçü olan yoğun bir kumaş parçasını germeniz gerekir.”

Öğretmen ölçme kurallarını açıklar ve uzunluk ölçülürken ölçünün soldan sağa, genişlik ölçülürken aşağıdan yukarıya doğru hareket ettiğini hatırlatır.

Çağrılan çocuklar "kumaş kesiminin" uzunluğunu ve genişliğini ölçer, geri kalanı görevin doğruluğunu izler, önlemleri sayar ve karşılık gelen sayıda sayma çubuğunu masalarına yerleştirir.

Daha sonra öğretmen sorar: “Kumaşın uzunluğu ne kadardır? Kumaş kesiminin genişliği ne kadar? Kumaş parçanız bir kediyi kurtarmak için doğru boyutta mı?

Çocuklar cevaplarını haklı çıkarırlar.

Öğretmen bir şiir okur:

Eğer başın beladaysa,
“02” numaralı telefon arandı.
Polis sana gelecek
Herkese yardım edecek, herkesi kurtaracak.

Çocuklar polisin telefon numarasını tahtaya yazar.

Beden eğitimi dersi “Egzersiz yapmak”

Öğretmen bir şiir okur ve çocuklar uygun hareketleri yaparlar.

Günaydın

On dokuz,(Ellerini çırp.)
Sekiz, yedi,(Dizlerin üzerine vurun.)
Altı beş,(Ellerini çırp.)
Dört üç,(Dizlerin üzerine vurun.)
İki bir.(Ellerini çırp.)
Topun yanındayız
Oynamak istiyoruz.(Yerinde zıplamak.)
Sadece buna ihtiyacım var
Bunu öğrenmemiz gerekiyor(Yerinizde yürüyün.)
Top kim
Yakalanacaktır.(Çömelme.)

Bölüm II (devam). Öğretmen bir şiir okur:

Annem hastalanırsa
Endişelenmeyin ve ağlamayın.
Hızla "03"ü çevirin
Ve doktor anneme gelecek.
Eğer bir şey olursa
Ambulans gelecek.

L. Zilberg

Çocuklar ambulansın telefon numarasını tahtaya yazar.

Öğretmen çocuklara Kırmızı Başlıklı Kız'ın büyükanneye 10 turta (daire) getirdiğini söyler ve kıza bunları iki tabağa koymasına yardım etmeyi teklif eder. Çocuklarla birlikte 10 sayısını iki küçük sayıya nasıl ayıracağını tartışır ve sayıları (9 ve 1, 8 ve 2, 7 ve 3, 6 ve 4, 5 ve 5, 5 ve 5) kullanarak tahtaya olası seçenekleri yazar. 4 ve 6, 3 ve 7, 2 ve 8, 1 ve 9).

Bölüm III. Öğretmen çocuklara Kırmızı Başlıklı Kız'ın da 10 meyve (elma ve armut) getirip bunları bir vazoya koyduğunu söyler. Çocuklar (istedikleri gibi) daire ve üçgenleri kullanarak 10 sayısını oluştururlar. Tüm cevap seçenekleri tahtada tartışılır ve numaralarla gösterilir.

Bölüm IV. Oyun alıştırması “Ambulans için şifrelemenin iletilmesi.” Çocukların üzerinde şifrelemenin başlangıcının verildiği kareli defterleri vardır (bkz. Şekil 12).

Pirinç. 12

Tahtada da aynı çizim var. Öğretmen çocuklarla birlikte noktaların ve çizgilerin konum sırasını tartışır, aralarındaki aralıkları netleştirir ve "şifrelemeye" devam etmeyi teklif eder.

Öğretmen kodu okur: “Teşekkür ederim, yardım sağlandı.” Öğretmen görevin doğruluğunu kontrol eder, değerlendirir ve gülümseyen veya gülümsemeyen bir güneş çizmeyi teklif eder. Sonra sizden bilmeceyi tahmin etmenizi istiyor:

Sihirli çemberi çevireceğim
Ve arkadaşım beni duyacak.

(Telefon)

Öğretmen, acil bilgilerin iletilebileceği acil durum telefon numaralarını bir kez daha açıklar.

Bir çocuk okula gittiğinde matematik onun için önemli bir konu haline gelir. Ve bu durumda öğretmenin ilk görevi birinci sınıf öğrencilerinin bilgisayar becerilerini geliştirmek olacaktır. Sözlü hesaplamalara yalnızca konunun daha ileri düzeyde incelenmesi için ihtiyaç duyulmaz, aynı zamanda çocuğun kişisel niteliklerini de oluştururlar. Bu nedenle çocuğunuzla her gün hesaplama çalışmaları yapmanız gerekir. Ancak çocuklar her zaman kendilerinden ne istendiğini hemen anlamazlar.

1. Elbette çocuğunuz en az 10'a kadar yüksek sesle saydığınızı duymuştur. Ya da belki kendisi kafiyeyi zaten biliyordur: "Bir, iki, üç, dört, beş, seni arayacağım." Ya da belki kendisi bazı nesneleri saymayı ister: odadaki sandalyeler, merdiven basamakları, atlıkarıncadaki koltuklar, sokaktaki çiçek tarhları. Değilse, onu sizinle birlikte saymaya davet edin. Adımlarınızı saymak güzel. Veya belirli bir renk karosunun üzerine basın ve bunu yaparken sayın. Veya düşen yapraklarda. Bunu kendiniz bulun, bu konuda çocuğunuza danışın ve onu ilgilendiren konuları düşünün.
   
2. Okula gitmeden önce bile çocuğunuza sayılar ve sayılar arasındaki farkın ne olduğunu açıklamanız gerekir. Sayılar, sayıların grafiksel gösterimleridir. Üstelik 0'dan 9'a kadar sadece on sayı var. 10 zaten kağıt üzerinde 1 ve 0 rakamlarıyla gösterilen bir sayı. Sayılar bir şeyin miktarını gösteriyor. Çocuğunuza ilgisini çeken nesneleri kullanarak basit ve net bir şekilde açıklayın: meyveler, oyuncaklar, şekerler.
   
3. Basit toplama ve çıkarma. Bir muz al. Kaç tane muz? Bir, 1 olarak yaz. Bir muz daha alırsan kaç muz olur? Say: bir, iki. Doğru cevap iki muzdur. Çocuğunuza bunu kağıt üzerinde gösterin: 1+1=2. Artı, böyle bir öğe daha aldığımız anlamına gelir ve eşittir işareti "ne kadar olacak?" Sorusunun yerini alır. Ve 2, iki muz olduğu anlamına gelir.
   Şimdi çocuğunuzdan size bir muz ikram etmesini isteyin. Elinde kaç tane muz kaldı? Matematik yap. Bir. Kağıt üzerinde gösterin: 2-1=1. Eksi işareti böyle bir öğeyi kaldırdığımız anlamına gelir.
   
4. Önceki örneğe hakim olduktan sonra, örneğin bir portakal gibi 3 nesne alın. 3'ün üç şekilde elde edilebileceğini gösterin: 1+2, 2+1 ve 1+1+1. Çocuğunuzla birlikte nesneleri saydığınızdan ve sayması için ilginç nesneler seçtiğinizden emin olun. Bu tür şeyler için özel sayma çubukları satın alabilirsiniz. Renklidirler ve çocuklar onları sever. Parayı sayabilirsiniz (çocuğun bir yetişkin gibi hissetmesine izin verin): bir para artı ikincisi vb.
   
5. İlk sayıları başarılı bir şekilde tanıttıktan sonra ona kadar kalanları açıklayın.
   
6. Çocuğunuza özel bir poster verin: “Sayıların bileşimi” veya kendiniz çizin. Ve sadece küçük nesneleri çizmekle kalmaz, aynı zamanda yapıştırabilirsiniz: yapraklar, kabuklar, şeker sarmalayıcılar. Hayal gücünüzü göstermenin zamanı geldi. Kendi hazırladığınız bir poster, öncelikle daha iyi hatırlanacak ve daha görsel olacaktır, ikincisi çocuğun ince motor becerilerini geliştirecek ve üçüncüsü, annesiyle yeniden oynamasına olanak sağlayacaktır.
   
7. Sayılar için evler çizin. Örneğin 4 kişilik bir ev, çatısı olan uzun bir dikdörtgene benziyor. Çatıya 4 sayısını çizin. Ev beş katlıdır. Birinci katta 0 ve 4, ikinci katta 1 ve 3, üçüncü katta 2 ve 2, dördüncü katta 3 ve 1, beşinci katta 4 ve 0 yaşar. Bu yöntem çocuğun kolayca ve sayıların kompozisyonunu hızlı bir şekilde hatırlayın ve evin sakinleriyle oynayın. Daha sonra sadece sayılarla değil, nesnelerle veya çizilmiş adamlarla, hayvanlarla veya dairelerle ikinci bir ev yapabilirsiniz. Veya örneğin dört pencereli bir ev. Ve pencerelere "kiracılar" koyun - örneğin kesilmiş köpekler. Evde kaç köpek yaşıyor? 4. Biri markete giderse kaç köpek kalacak? Doğru, üç ve bir pencere serbest kalacak. Bu, 4 dolu pencere eksi bir köpek, 3 dolu pencereye eşit olduğu anlamına gelir.
   
8. Çocuğunuza bir abaküs alın. Evet, evet bu eski oyuncak ilgisini çekecek çünkü dominoları toplamak çok ilginç. Bu sizin ellinci arabanız değil; böyle bir oyuncak modern çocuklar arasında nadiren görülür. Abaküs çok gerekli bir şeydir: saymayı ve "alışveriş" oynamayı öğrenmek için onu kullanabilirsiniz.
   
9. Çocuk sözlü olarak yirmiye kadar sayabildiğinde, ona bu sayıların yazılı yazılışını gösterin.
   
10. 13 şeker alın ve sayılarını sayılarla yazın. Şimdi 10 şekeri çıkarın ve sadece 3 şekerin kaldığını gösterin. 3 birim sayısı, 1 ise onluk sayıdır.
    Daha fazla netlik için çok sayıda küçük nesne alın: tasarımcıdan parçalar, mozaikler. 20 parçayı sayın ve bu sayıyı yazın. İki ondan oluştuğunu (onlar sayısı 2 sayısıyla gösterilir) ve birleri içermediğini (onlar sayısı 0 sayısıyla gösterilir) gösterin. Büyük sayıların nasıl okunacağını gösterin: 21 – yirmi ve bir, yani 20+1.
    
11. Muhtemelen en zor aşama çocuğa 10'dan büyük sayıların nasıl elde edileceğini açıklamaktır. Neden 8+3=11. Neden böyle yazılmış? Kolaylık sağlamak için büyük miktarların onlarca sayıldığını açıklayın. Ve bu 8 artı 2 bir on ediyor. Ama 3 eklememiz gerekiyordu. Zaten 2 tane ekledik ve 3'ten sadece bir tanesi eksik. Dolayısıyla 8+3 8+2 ve 1 tane daha 8+2=10 çıkıyor, bunu bir kağıda yazın. Eklenen başka bir birimi nereye yazmalıyım? Sıfır yerine bu doğru.
    Elbette çocuk için hemen zor ve anlaşılmaz olacak ama pratik yapın. Akıllı ve sevgi dolu bir ebeveyn her zaman onun ilgisini çekmenin bir yolunu bulacaktır. Birdenbire değil, çalışmayı erteleyin ve ertesi gün toplama konusunu hatırlamalarını isteyin. Bu tür birkaç eğitim - ve çocuğun kendisi de büyük sayıları eklemekle ilgilenecektir.
    

Çocuğunuzu sonsuza kadar cesaretini kırmamak için matematik öğrenmeye zorlamayın. Hayal edin, teklif edin, ilgi! Çocuğunuzun bir şeyleri sayma istek ve isteklerini göz ardı etmeyin. Ona yardım edin, ona güvenin çünkü matematik eğlenceli bir oyuna dönüştürülebilir.

Bir çocuk futbol oynamayı sever - harika, golleri sayın. Çizgi film izlemeyi sever - dizileri veya karakterleri sayın. Heykel yapmayı seviyor - hamuru parçalarını sayıyor. Çizmeyi sever; işaretleyicileri, boyaları veya fırçaları sayar. Yol boyunca küçük püf noktalarını unutmayın: “Bir fırça alabilir miyim? Şimdi kaç tane fırçanız kaldı? Kaç tane fırçam var? Odada kaç tane fırça var?" Böylece çocuğunuz sevdiğiniz şeyi oynarken ve yaparken matematiğin temellerini öğrenecektir.

10 sayısının bileşimi

Programın içeriği:

1. Çocukların bilişsel ilgi, zihinsel aktivite, hayal gücü ve yaratıcı yeteneklerini geliştirin.

2.Birimlerden 10 sayısının nasıl oluşturulacağını öğretmeye devam edin, 10 sayısının tanımını tanıtın.

3. 10'a kadar ileri ve geri sayma becerilerini güçlendirin.

4.Çokgen kavramını üçgen ve dörtgen örneğini kullanarak veriniz.

5. Plandaki sembolleri kullanarak uzayda yönlendirme, nesnelerin hareket yönünü belirleme ve mekansal konumlarını yansıtma yeteneğini güçlendirin.

6. Sınıfta duygusal refahın olduğu bir ortam yaratın.

Organizasyon anı:

Çocuklar, bugün ne yapacağımızı düşünüyorsunuz? (matematik)

Nasıl tahmin ettin?

Aynen öyle, bugün matematik dersimiz olacak ve iki küçük sayıdan 10 sayısını yapmayı öğreneceğiz.

Bugün siz ve ben masal dünyasına kısa bir yolculuğa çıkacağız. Bu masalı hepiniz biliyorsunuz, adı “Kırmızı Başlıklı Kız”. Annem turta pişirip Kırmızı Başlıklı Kız'ı büyükannesine gönderdi. Kırmızı Başlıklı Kız ormanda yürüyor, her şeye bakıyor, her şeye bakıyor. Ağaç üstüne ağaç, çalı üstüne çalı baktı ve izlediği yolu kaybetti. İleride bir açıklık görüyor ve açıklıkta hayvanlar var: tavşanlar, kirpiler, sincaplar. Kırmızı Başlıklı Kız hayvanlara yaklaşır ve onlardan büyükannesine giden yolu bulmasına yardım etmelerini ister. Hayvanlar görevlerini tamamladıktan sonra ona yardım etmeyi kabul ettiler. Ancak görevler basit değil, Kırmızı Başlıklı Kız bunlarla baş edemiyor ve sizden ona yardım etmenizi istiyor. Peki ona yardım edelim mi?

Daha sonra masalara oturun ve tamamlamanız gereken ilk görev, sayıları 1'den 10'a kadar sıralamak olacaktır. (Komşularınıza isim verin)

Bir sonraki görevde sayma çubuklarından oluşan bir merdiven hazırlamanız gerekiyor. (doğrudan ve ters sayma, hangi adım birinci, ikinci...onuncu?)

10 sayısını temsil eden çubuğu alın ve önünüze yerleştirin. Bu çubuk ne renk? Bugün turuncu bir çubukla tanışacağız - bu en büyük Cuisenaire çubuğudur. Şimdi 1 sayısını temsil eden beyaz çubuğu alın ve turuncu çubuğun önüne yerleştirin. Turuncu olanla aynı boyutta olması için beyazın yanına hangi renk çubuğun yerleştirilmesi gerektiğini düşünün? (Mavi, 9 sayısını temsil eder) Aferin! Ne gibi bir sonuç çıkarılabilir? (1+9=10). 2 sayısını temsil eden bir çubuk alın (pembe). Ona hangi renk çubuğu ekleyeceğiz? (bordo) Hangi sayıyı temsil ediyor? Sonuç: 2+8=10. Bir sonraki çubuk 3 sayısını temsil ediyor (mavi). Hangi renk çubuğu ekliyoruz? (siyah) hangi sayıyı temsil ediyor? Sonuç 3+7=10. Şimdi 4 sayısını (kırmızı) gösteren bir çubuk alıyoruz. Ona hangi renk çubuğu ekleyeceğiz? (mor) Hangi sayıyı temsil ediyor? Sonuç: 4+6=10. 5 sayısını gösteren bir çubuk alıyoruz (sarı). Ona hangi renk çubuğu ekleyeceğiz? (sarı) Sonuç 5+5=10. Aferin arkadaşlar, 10 rakamının kompozisyonunu güçlendirmek için tahtaya 10 rakamı olan bir rakam evi asacağız.

Resmi olarak okula girerken çocuğun sayma, okuma ve yazma bilmesine gerek yoktur. Ancak çoğu çocuk birinci sınıfa bu becerilerde uzmanlaşarak başlar. Ebeveynler, okul öncesi çağındaki bir çocuğun 20'ye kadar sayma yöntemini anlamasına yardımcı olarak onun eğitime başlamasını kolaylaştırır. Asal sayıların bileşimini öğrenmek oyun sırasında çeşitli günlük durumlarda gerçekleşir. Bu, yetişkinlerin göze çarpmadan ve net bir şekilde sözlü aritmetiği öğretmesine ve çocuğun etrafındaki dünya hakkında bilgi edinme ilgisini teşvik etmesine olanak tanır.

Okul öncesi çağındaki bir çocuğun yazma ve sayma becerisi, birinci sınıfta ona çok faydalı olacaktır.

Bir okul öncesi çocuğa bir sayının kompozisyonu nasıl açık bir şekilde açıklanır?

Okulda matematikte başarılı bir şekilde ustalaşmak için oğlunuza veya kızınıza okula başlamadan önce en basit aritmetiği öğretmeye çalışmalısınız. Sayıların temsili ve bunların grafik tanımları - sayılar ile başlamanız gerekir. İkincisinin yalnızca on tanesi vardır - 0'dan 9'a kadar ve 10 sayısı, bir şeyin (şekerler, küpler, elmalar) miktarını gösteren 1 ve 0 sayılarından oluşur.

Birkaç akşam oyun ve uygulamalı aktivitelerle 10'a kadar sayı dizilerini ileri geri öğrenebilirsiniz. Bebeğin nasıl oluştuğunu hemen anlaması için, sonraki her sayının bir öncekinden artan (0'dan 9'a kadar sayarken) veya azalan (ters yönde sayarken) yönde farklı olduğunu açıklamak önemlidir. . Bu ona sıralı ve asal sayıları (örneğin sayı doğrusunda dördüncü veya dört nesne) birbirinden ayırmayı öğretecektir.

Saymayı eğlenceli ve etkili öğrenme

Sevgili okuyucu!

Bu makalede sorunlarınızı çözmenin tipik yolları anlatılmaktadır, ancak her durum benzersizdir! Özel sorununuzu nasıl çözeceğinizi bilmek istiyorsanız sorunuzu sorun. Hızlı ve ücretsizdir!

Sevgi dolu ebeveynlerin eşliğinde saymayı ve sayıları oluşturmayı öğrenmek heyecan verici bir aktiviteye dönüşür. Çocuğun, büyüklerin açıkladığı her şeyi özümseyebilmesi ve açıkça takdir edebilmesi için ihtiyacınız olacak:

• sayma çubukları;
• puanlar (mağaza oynayarak çekilebilirler);
• küpler;
• ev yapımı kartlar;
• sayı evleri;
• oyuncaklar veya şekerler;
• farklı renkteki düğmeler.

Ders 1: sayı bileşimi kavramı

Abaküs tüm sayıları öğrenmenize yardımcı olacaktır. Mağazada oynarken bunları uygulayabilirsiniz

Oyuncaklar, çocuk tabakları, küpler ve diğer benzer ev eşyaları, çocuğun matematiğe olan ilgisinin gelişmesine yardımcı olacaktır. Çalışma 2 rakamı ile başlıyor, çocuktan masanın üzerine bir küp koymasının istenmesi ve bunun iki olması için ne yapılması gerektiğinin belirtilmesi gerekiyor. Genellikle 5-6 yaşındaki bir çocuk olup biteni tahmin edebilir. Daha küçük bir çocuğa ipucu verilebilir.

Egzersiz başka nesneler kullanılarak güçlendirilmelidir. Çocuğun, hangi öğeleri oluşturduğuna bakılmaksızın (2 kutu, 2 kitap, 2 parça sabun vb.) 2 sayısının her durumda iki birim içerdiğini hatırlaması önemlidir. Sevdiği 2 öğeyi (çakıl taşları, küpler, meyveler, kestane veya fındık) masaya koymasına izin verin.

• 3 parayı birer birer yerleştirin (farklı mesafelerde veya "bir sütunda");
• bir ila iki madeni para ekleyin (iki madeni parayı bir araya ve bir tanesini uzağa koyun);
• bire iki ekleyin.

Çocuk “üç” rakamına hakim olduktan sonra (üç madeni paranın bir araya gelmesinin, iki madeni paranın birle aynı olduğunu anladıktan ve bunları bir araya getirme alıştırması yaptıktan sonra), 4 sayısını eğlenceli bir şekilde öğretebilirsiniz. Dama ve tahta burada yardımcı olacaktır. Küçük öğrenciyi tahtaya 4 beyaz pul koymaya davet etmeli ve ardından şu soruyu sormalısınız: Bir beyaz pulu siyah bir pulla değiştirirseniz geriye kaç tane pul kalır? 2 beyaz ve 2 siyah pulu yan yana dizerseniz toplam kaç tane olur? Çocuğun herhangi bir yeniden düzenlemeyle 4 sayısının elde edileceğini anlaması önemlidir.

Okul öncesi çağındaki bir çocuğu günlük sorunların çözümüne dahil etmek, sayıların doğru kompozisyonunu öğretmeye yardımcı olacaktır. Örneğin, bir aile yemeği için çatalları hazırlamasını isteyin. Öncelikle ona bir cihaz verip ailesi için kaç cihaza daha ihtiyacı olduğunu sorabilirsiniz. Çocuk düşündükten sonra doğru cevabı verebilecektir. Kartları birlikte incelemek aynı zamanda sayı kompozisyonunda hızlı bir şekilde ustalaşmanıza da olanak sağlayacaktır.

Ders 2: Kartlarla çalışmak

Numaralı kartları kendiniz kolayca yapabilirsiniz

Bu aşamada 2 tür kartı (bağımsız olarak satın alınır veya yapılır) bağlamak önemlidir. İlk versiyonda iki yarıdan oluşması arzu edilir. Bir tarafa bir nesne, diğer tarafa ise onun 2,3,4,5 veya daha fazla kopyası çizilebilir. Yarımlar “+” işaretiyle birleştirilebilir veya ayrı ayrı yapılabilir.

Kartların ikinci versiyonu, nesnelerin bölünmeden tek bir takım halinde tasvir edildiği bir resim setidir. Çocuğunuz sayı ve rakamları eşleştirebildiğinde dijital görsellerden oluşan üçüncü bir kart seti hazırlayabilirsiniz. Aynı sayının farklı versiyonlarını hayal edebilmesi için yeterli sayıda kart olmalıdır (örneğin, 5, 1 ve 4, 2 ve 3, 3 ve 2, 4 ve 1'dir).

Kartlarla dersler rahat bir şekilde yapılır. Çocuğa örneğin 6 kar tanesi gösteren bir kart gösterilmeli ve önerilen resimlerden aynı sayıda kar tanesi toplaması istenmelidir. Bazen rolleri değiştirmek önemlidir. Çocuk yetişkinlere görevler verir, onların kasıtlı hatalarını düzeltir ve diğer insanların eylemlerini kontrol etmeyi öğrenir. Benzer çalışmalar dijital kartlarla da yapılıyor. Çocuk, önerilen sayının bileşimi için çeşitli seçenekler seçmeyi öğrenmelidir.

Ders 3: sayı evlerini bağlama

Sayı evleri bir deftere çizilebilir veya renkli kağıttan yapılabilir; çocuk gerekli sayıları içeren kartları evin pencerelerine koyacaktır.

Sayı evleri zihinsel sayma becerilerinin güçlendirilmesine yardımcı olur. Ders kitaplarında sunulurlar, ancak resimleri kendiniz çizebilirsiniz. Her evin bir çatısı ve 2 sıra halinde yerleştirilmiş birkaç dairesi vardır. Yükseklik, kombinasyonların seçildiği sayıya bağlıdır. Örneğin, çift kat için 2 kat yeterlidir (1+1, 2+0), üçlü kat için 3 kat (1+2,2+1,3+0) vb.

Çocuğunuzla birlikte evleri çizebilir, aynı zamanda onları neden ve nasıl dolduracağınızı da gösterebilirsiniz. Çatıda üçgen şeklinde 2'den 10'a kadar bir sayı yazılıdır. Çocuğa, çatıda belirtilen sayıda aynı katta iki dairede yaşayan sakinlerin olduğu anlatılır (örneğin 5 kişi). En alt kattaki dairelerden birinde bir kişi yaşasın, sonra çocuk sayma çubukları yardımıyla ikinci katta 4 sakinin olduğunu tespit eder.

Çocuk katlara tırmanıp katları doldurdukça çiftlerin (1 ve 4, 2 ve 3, 3 ve 2, 4 ve 1) kompozisyonunu belirleyecektir. Sonucu pekiştirmek için, çocuğun bunları kalemle doldurmayı öğrenmesi için dairenin etrafına ev çarşafları asabilirsiniz. Bebek kompozisyon 10'da ustalaştığında daha karmaşık bir programa geçebilirsiniz.

Kolayca basılabilen veya benzetme yoluyla yapılabilen sayı haneleri seçenekleri:

Seçenek 2:

İkinci on numaraya hakim olmak

Bir çocuğa 10'dan büyük sayıların nasıl elde edileceğini erişilebilir bir biçimde açıklamak her zaman kolay değildir. Öncelikle çocuğunuza öğrendiği tüm sayıları nasıl yazacağını göstermek için zihinsel olarak 20'ye kadar saymayı öğrenmek önemlidir. Neden ve neden 7+4'ün 11 olarak yazıldığı sorusu mutlaka gündeme gelecektir. Kolaylık sağlamak için büyük sayıların 10'a kadar sayıldığını kağıt üzerinde açıklamak önemlidir. 7 ve 3'ün eklenmesi ondur, ancak 4'ün eklenmesi gerekir, yani bir eksik. Sonucun 7 + 3 ve bir tane daha yani 11 olduğu ortaya çıktı.

Başka bir görsel egzersiz ise fındık, şeker ve inşaat seti parçalarıyla yapılabilir. 15 madde saymalı ve sayılarını rakamla yazmalısınız. Daha sonra bunları 10 ve 5'e ayrıştırın ve iki basamaklı sayılarda on'un bir, 5'in ise birler sayısı olduğunu gösterin. Ayrıca 20 nesneyi sayıp 2 onluk içerdiğini ve 21 sayısının aynı artı bir tane daha olduğunu göstererek yapmaya değer.

Birinci sınıf öğrencilerine aritmetik öğretimi

Bir çocuğa 4-5 yaşında öğretmenlik yapmaya başlarsanız, o zaman okula ulaştığında iki düzine ile rahatlıkla çalışabilecektir. Bazen ebeveynler bunun okulun sorumluluğu olduğuna inanarak acele etmezler. Birinci sınıfa girdikten kısa bir süre sonra çocuklarına bir sayının bileşimini nasıl açıklayacakları konusunda bir soruları olacak. Akranlarının çoğu okula hazırlıklı geliyor ve öğretmenler onlara odaklanıyor, bu yüzden daha hızlı yetişmesi gerekecek.

Birinci sınıf öğrencisi ile okul öncesi çocukla aynı şekilde çalışmak daha iyidir. Ona sayının parçaları (komutları) ile çalışma fırsatı vermelisiniz. Bu amaç için, toplam nesne sayısı ve bir türün miktarının bilindiği ve başka türden nesnelerin sayısının belirlenmesinin gerekli olduğu problemler uygundur. Mesela 5 adet çatal bıçak takımı, 2 tanesi çatal ve kaşık bulmanız gerekiyor.

Evin her yerine kart asarsanız sayıları veya harfleri istediğiniz zaman ve yerde tekrarlayabilirsiniz.

Sayı evleri, hücrelere bölümler çizme ve sayma çubuklarını kullanarak sayılar oluşturma da birinci sınıf öğrencileri için geçerlidir. Çocuğunuzun yumruğunda kaç tane şeker tuttuğunu tahmin etmesini isteyerek oynayabilirsiniz. Çocuğun ilgisini çekmelisiniz: “Eğer elimde tuttuğum 2 şekerlemeyi daha eklersen, elimdeki kadar şeker alırsın.”

Bir öğrenci saymada başarısız olduğunda hafıza, konsantrasyon ve gelişimsel sorunlarla ilgili sorunlar olduğu varsayılabilir. Bir psikolog, konuşma terapisti, öğretmen veya çocuk doktoru ile istişarede bulunmak, sebebini belirlemenize olanak sağlayacaktır.

Saymayı öğrenmek büyük ölçüde yaratıcı bir süreçtir. Oğul futbol oynuyor - golleri birlikte sayın, kızı güvercinleri besliyor - kuşları sayın, hangilerini ve kaç tane daha olduğunu karşılaştırın. Çocuğunuz resim yapmayı seviyorsa ondan belirli sayıda top, araba ve diğer nesneleri çizmesini isteyebilirsiniz. Heykel yapıyorsanız belirli sayıda figür oluşturun. Yol boyunca "zor" sorular sormaya değer: "Senden bir kalem alabilir miyim, kaç tane kaldı?" ve bunun gibi diğerleri.

Çocuğunuzu saymaya zorlamanıza gerek yok; bu sadece onun öğrenmesini engelleyecektir. Sakin ve güven dolu bir ortamda her ders 15 dakikadan fazla sürmemelidir. Bunları yürüyüşlere, ağaçları, evleri ve araçları sayarak sabitleyebilirsiniz. Ayrıca internette yaygın olarak bulunan eğitici karikatürlere, fotoğraflara ve videolara da yer vermelisiniz. Ebeveynlerin tutarlı ve sabırlı olmaları önemlidir. Ancak o zaman çocukları basit ve karmaşık sayılarla işlem yapmayı öğrenecektir.

Klinik ve perinatal psikolog, Moskova Perinatal Psikoloji ve Üreme Psikolojisi Enstitüsü ve Volgograd Devlet Tıp Üniversitesi'nden klinik psikoloji diplomasıyla mezun oldu

10 sayısının bileşimi
Programın içeriği:
1. Çocukların bilişsel ilgi, zihinsel aktivite, hayal gücü ve yaratıcı yeteneklerini geliştirin.
2.Birimlerden 10 sayısının nasıl oluşturulacağını öğretmeye devam edin, 10 sayısının tanımını tanıtın.
3. 10'a kadar ileri ve geri sayma becerilerini güçlendirin.
4.Çokgen kavramını üçgen ve dörtgen örneğini kullanarak veriniz.
5. Plandaki sembolleri kullanarak uzayda yönlendirme, nesnelerin hareket yönünü belirleme ve mekansal konumlarını yansıtma yeteneğini güçlendirin.
6. Sınıfta duygusal refahın olduğu bir ortam yaratın.
Organizasyon anı: - Arkadaşlar, sizce bugün hangi aktiviteyi yapacağız? (matematik)
- Nasıl tahmin ettin?
- Aynen öyle, bugün matematik dersimiz olacak ve iki küçük sayıdan 10 sayısını yapmayı öğreneceğiz.
Bugün siz ve ben masal dünyasına kısa bir yolculuğa çıkacağız. Bu masalı hepiniz biliyorsunuz, adı “Kırmızı Başlıklı Kız”. Annem turta pişirip Kırmızı Başlıklı Kız'ı büyükannesine gönderdi. Kırmızı Başlıklı Kız ormanda yürüyor, her şeye bakıyor, her şeye bakıyor. Ağaç üstüne ağaç, çalı üstüne çalı baktı ve izlediği yolu kaybetti. İleride bir açıklık görüyor ve açıklıkta hayvanlar var: tavşanlar, kirpiler, sincaplar. Kırmızı Başlıklı Kız hayvanlara yaklaşır ve onlardan büyükannesine giden yolu bulmasına yardım etmelerini ister. Hayvanlar görevlerini tamamladıktan sonra ona yardım etmeyi kabul ettiler. Ancak görevler basit değil, Kırmızı Başlıklı Kız bunlarla baş edemiyor ve sizden ona yardım etmenizi istiyor. Peki ona yardım edelim mi?
Daha sonra masalara oturun ve tamamlamanız gereken ilk görev, sayıları 1'den 10'a kadar sıralamak olacaktır. (Komşularınıza isim verin)
Bir sonraki görevde sayma çubuklarından oluşan bir merdiven hazırlamanız gerekiyor. (doğrudan ve ters sayma, hangi adım birinci, ikinci...onuncu?)
10 sayısını temsil eden çubuğu alın ve önünüze yerleştirin. Bu çubuk ne renk? Bugün turuncu bir çubukla tanışacağız - bu en büyük Cuisenaire çubuğudur. Şimdi 1 sayısını temsil eden beyaz çubuğu alın ve turuncu çubuğun önüne yerleştirin. Turuncu olanla aynı boyutta olması için beyazın yanına hangi renk çubuğun yerleştirilmesi gerektiğini düşünün? (Mavi, 9 sayısını temsil eder) Aferin! Ne gibi bir sonuç çıkarılabilir? (1+9=10). 2 sayısını temsil eden bir çubuk alın (pembe). Ona hangi renk çubuğu ekleyeceğiz? (bordo) Hangi sayıyı temsil ediyor? Sonuç: 2+8=10. Bir sonraki çubuk 3 sayısını temsil ediyor (mavi). Hangi renk çubuğu ekliyoruz? (siyah) hangi sayıyı temsil ediyor? Sonuç 3+7=10. Şimdi 4 sayısını (kırmızı) gösteren bir çubuk alıyoruz. Ona hangi renk çubuğu ekleyeceğiz? (mor) Hangi sayıyı temsil ediyor? Sonuç: 4+6=10. 5 sayısını gösteren bir çubuk alıyoruz (sarı). Ona hangi renk çubuğu ekleyeceğiz? (sarı) Sonuç 5+5=10. Aferin arkadaşlar, 10 rakamının kompozisyonunu güçlendirmek için tahtaya 10 rakamı olan bir rakam evi asacağız.
Ve başa çıkmanız gereken son görev: böyle bir evin arkasına sahip olduğunuz sayma çubuklarını yerleştirin.

Ev diğer yöne bakacak şekilde bir çubuğu hareket ettirin.
Cevap:

Tebrikler! Tüm görevleri tamamladınız ve Kırmızı Başlıklı Kız'a yardım ettiniz! Ona veda ediyoruz ve dersimizi özetliyoruz.