femp இல் நேரடி கல்வி நடவடிக்கைகளின் சுருக்கம். தலைப்பில் ஆயத்த குழுவில் மழலையர் பள்ளி ஆயத்த குழுவில்

ஒரு குழந்தை பள்ளிக்குச் செல்லும்போது, ​​அவருக்கு கணிதம் ஒரு முக்கியமான பாடமாகிறது. இந்த விஷயத்தில் ஆசிரியரின் முதல் பணி முதல் வகுப்பு மாணவர்களிடையே கணினி திறன்களை வளர்ப்பதாகும். வாய்வழி கணக்கீடுகள் பாடத்தின் மேலதிக ஆய்வுக்கு மட்டுமல்ல, அவை குழந்தையின் தனிப்பட்ட குணங்களை உருவாக்குகின்றன. எனவே, ஒவ்வொரு நாளும் உங்கள் குழந்தையுடன் கணக்கீடுகளை பயிற்சி செய்வது அவசியம். இருப்பினும், அவர்களிடமிருந்து என்ன தேவை என்பதை குழந்தைகள் எப்போதும் உடனடியாக புரிந்து கொள்ள மாட்டார்கள்.

1. நீங்கள் சத்தமாக குறைந்தபட்சம் பத்து வரை எண்ணுவதை நிச்சயமாக உங்கள் குழந்தை கேட்டுள்ளது. அல்லது அவருக்கு ஏற்கனவே ரைம் தெரிந்திருக்கலாம்: "ஒன்று, இரண்டு, மூன்று, நான்கு, ஐந்து, நான் உன்னைத் தேடப் போகிறேன்." அல்லது ஒருவேளை அவரே சில பொருட்களை எண்ணும்படி கேட்கிறார்: அறையில் நாற்காலிகள், படிக்கட்டுகளில் படிகள், கொணர்வியில் இருக்கைகள், தெருவில் மலர் படுக்கைகள். இல்லையென்றால், உங்களுடன் எண்ணுவதற்கு அவரை அழைக்கவும். உங்கள் அடிகளை எண்ணுவது நல்லது. அல்லது ஒரு குறிப்பிட்ட வண்ண ஓடு மீது காலடி எடுத்து நீங்கள் அவ்வாறு எண்ணுங்கள். அல்லது விழுந்த இலைகளில். அதை நீங்களே கொண்டு வாருங்கள், இந்த பிரச்சினையில் உங்கள் குழந்தையுடன் கலந்தாலோசித்து அவருக்கு ஆர்வமுள்ள பொருட்களைக் கவனியுங்கள்.
   
2. பள்ளிக்கு முன்பே, எண்களுக்கும் எண்களுக்கும் என்ன வித்தியாசம் என்பதை உங்கள் குழந்தைக்கு விளக்க வேண்டும். எண்கள் எண்களின் கிராஃபிக் பிரதிநிதித்துவங்கள். மேலும், பத்து எண்கள் மட்டுமே உள்ளன. உங்கள் பிள்ளைக்கு விருப்பமான பொருட்களைப் பயன்படுத்தி எளிமையாகவும் தெளிவாகவும் விளக்கவும்: பழங்கள், பொம்மைகள், மிட்டாய்கள்.
   
3. எளிய கூட்டல் மற்றும் கழித்தல். வாழைப்பழத்தை எடுத்துக் கொள்ளுங்கள். எத்தனை வாழைப்பழங்கள்? ஒன்று, 1 என்று எழுதுங்கள். மேலும் ஒரு வாழைப்பழத்தை எடுத்துக் கொண்டால் எத்தனை வாழைப்பழங்கள் இருக்கும்? எண்ணிக்கை: ஒன்று, இரண்டு. சரியான பதில் இரண்டு வாழைப்பழங்கள். இதை உங்கள் குழந்தைக்கு காகிதத்தில் காட்டுங்கள்: 1+1=2. பிளஸ் என்றால், நாம் இன்னும் ஒரு பொருளை எடுத்துக்கொள்கிறோம், மேலும் சம அடையாளம் "அது எவ்வளவு இருக்கும்?" என்ற கேள்வியை மாற்றுகிறது. மற்றும் 2 என்றால் இரண்டு வாழைப்பழங்கள் உள்ளன.
   இப்போது உங்கள் பிள்ளைக்கு வாழைப்பழம் கொடுத்து உபசரிக்கச் சொல்லுங்கள். அவன் கையில் எத்தனை வாழைப்பழங்கள் மிச்சம்? கணிதம் செய். ஒன்று. காகிதத்தில் காட்டவும்: 2-1=1. மைனஸ் அடையாளம் என்றால், அத்தகைய ஒரு பொருளை அகற்றிவிட்டோம் என்று அர்த்தம்.
   
4. முந்தைய எடுத்துக்காட்டில் தேர்ச்சி பெற்ற பிறகு, 3 பொருட்களை எடுத்துக் கொள்ளுங்கள், எடுத்துக்காட்டாக, ஒரு ஆரஞ்சு. 1+2, 2+1 மற்றும் 1+1+1 ஆகிய மூன்று வழிகளில் 3ஐப் பெறலாம் என்பதைக் காட்டுங்கள். உங்கள் குழந்தையுடன் பொருட்களை எண்ணுவதை உறுதிசெய்து, அவர் எண்ணுவதற்கு சுவாரஸ்யமான பொருட்களைத் தேர்ந்தெடுக்கவும். அத்தகைய விஷயங்களுக்கு நீங்கள் சிறப்பு எண்ணும் குச்சிகளை வாங்கலாம். அவை வண்ணமயமானவை, குழந்தைகள் அவற்றை விரும்புகிறார்கள். நீங்கள் பணத்தை எண்ணலாம் (குழந்தை வயது வந்தவராக உணரட்டும்): ஒரு பணம் மற்றும் இரண்டாவது, முதலியன.
   
5. முதல் எண்களை வெற்றிகரமாக அறிமுகப்படுத்திய பிறகு, மீதமுள்ள அனைத்தையும் பத்து வரை விளக்கவும்.
   
6. உங்கள் பிள்ளைக்கு ஒரு சிறப்பு சுவரொட்டியைக் கொடுங்கள்: "எண்களின் கலவை" அல்லது அதை நீங்களே வரையவும். நீங்கள் வரைய முடியாது, ஆனால் சிறிய பொருட்களை ஒட்டலாம்: இலைகள், குண்டுகள், சாக்லேட் ரேப்பர்கள். உங்கள் கற்பனையைக் காட்ட வேண்டிய நேரம் இது. சுயமாக தயாரிக்கப்பட்ட சுவரொட்டி, முதலாவதாக, சிறப்பாக நினைவில் வைக்கப்படும், மேலும் காட்சிப்படுத்தப்படும், இரண்டாவதாக, அது குழந்தையின் சிறந்த மோட்டார் திறன்களை வளர்க்கும், மூன்றாவதாக, அது மீண்டும் தனது தாயுடன் விளையாட அனுமதிக்கும்.
   
7. எண்களுக்கு வீடுகளை வரையவும். உதாரணமாக, 4 க்கு ஒரு வீடு கூரையுடன் கூடிய உயரமான செவ்வகம் போல் தெரிகிறது. கூரையில் எண் 4 ஐ வரையவும். வீடு ஐந்து மாடி. முதல் மாடியில் 0 மற்றும் 4, இரண்டாவது - 1 மற்றும் 3, மூன்றாவது - 2 மற்றும் 2, நான்காவது - 3 மற்றும் 1, ஐந்தாவது - 4 மற்றும் 0. இந்த முறை குழந்தை எளிதாக மற்றும் அனுமதிக்கும். எண்களின் கலவையை விரைவாக நினைவில் வைத்துக் கொள்ளுங்கள், அத்துடன் வீட்டில் வசிப்பவர்களுடன் விளையாடுங்கள். நீங்கள் பின்னர் இரண்டாவது வீட்டை உருவாக்கலாம், எண்களால் மட்டுமல்ல, பொருள்கள் அல்லது வரையப்பட்ட மனிதர்கள், விலங்குகள் அல்லது வட்டங்களைக் கொண்டு. அல்லது நான்கு ஜன்னல்கள் கொண்ட ஒரு வீடு, உதாரணமாக. ஜன்னல்களில் “குத்தகைதாரர்களை” வைக்கவும் - எடுத்துக்காட்டாக, வெட்டப்பட்ட நாய்கள். வீட்டில் எத்தனை நாய்கள் வாழ்கின்றன? 4. ஒருவர் கடைக்குச் சென்றால் எத்தனை நாய்கள் மீதம் இருக்கும்? அது சரி, மூன்று மற்றும் ஒரு சாளரங்கள் இலவசமாக இருக்கும். இதன் பொருள் 4 ஆக்கிரமிக்கப்பட்ட ஜன்னல்கள் கழித்தல் ஒரு நாய் 3 ஆக்கிரமிக்கப்பட்ட ஜன்னல்களுக்கு சமம்.
   
8. உங்கள் குழந்தைக்கு ஒரு அபாகஸ் வாங்கவும். ஆம், ஆம், இந்த பழைய பொம்மை அவருக்கு ஆர்வமாக இருக்கும், ஏனென்றால் டோமினோக்களை எடுப்பது மிகவும் சுவாரஸ்யமானது. இது உங்கள் ஐம்பதாவது கார் அல்ல; இதுபோன்ற பொம்மை நவீன குழந்தைகளிடையே அரிதாகவே காணப்படுகிறது. ஒரு அபாகஸ் மிகவும் அவசியமான ஒன்று: "ஷாப்" என்பதை எண்ணி விளையாடுவது எப்படி என்பதை அறிய இதைப் பயன்படுத்தலாம்.
   
9. குழந்தை வாய்மொழியாக இருபது வரை எண்ணினால், இந்த எண்களின் எழுத்துப்பிழையை அவருக்குக் காட்டுங்கள்.
   
10. 13 மிட்டாய்களை எடுத்து அவற்றின் எண்ணை எண்களில் எழுதுங்கள். இப்போது 10 மிட்டாய்களை அகற்றிவிட்டு 3 மிட்டாய்கள் மட்டுமே உள்ளன என்பதைக் காட்டுங்கள். 3 என்பது அலகுகளின் எண்ணிக்கை, மற்றும் 1 என்பது பத்துகளின் எண்ணிக்கை.
    அதிக தெளிவுக்காக, நிறைய சிறிய பொருட்களை எடுத்துக் கொள்ளுங்கள்: வடிவமைப்பாளரின் பாகங்கள், மொசைக்ஸ். 20 பகுதிகளை எண்ணி, இந்த எண்ணை எழுதுங்கள். இது இரண்டு பத்துகளைக் கொண்டுள்ளது என்பதைக் காட்டுங்கள் (பத்துகளின் எண்ணிக்கை எண் 2 ஆல் குறிக்கப்படுகிறது) மற்றும் அலகுகளைக் கொண்டிருக்கவில்லை (பத்துகளின் எண்ணிக்கை எண் 0 ஆல் குறிக்கப்படுகிறது). பெரிய எண்களை எவ்வாறு படிப்பது என்பதைக் காட்டு: 21 - இருபது மற்றும் ஒன்று, அதாவது 20+1.
    
11. 10 ஐ விட பெரிய எண்களை எவ்வாறு பெறுவது என்பதை குழந்தைக்கு விளக்குவது மிகவும் கடினமான கட்டமாக இருக்கலாம். ஏன் 8+3=11. ஏன் அப்படி எழுதப்பட்டிருக்கிறது? வசதிக்காக, பெரிய அளவுகள் பத்துகளில் கணக்கிடப்படுகின்றன என்பதை விளக்குங்கள். அந்த 8 மற்றும் 2 ஒரு பத்து. ஆனால் நாம் 3 ஐச் சேர்க்க வேண்டும். நாங்கள் ஏற்கனவே 2 ஐச் சேர்த்துள்ளோம், 3 இல் ஒன்று மட்டும் இல்லை. எனவே, 8+3 என்பது 8+2 மற்றும் 1 மேலும் 8+2=10, இதை காகிதத்தில் எழுதுங்கள். மற்றொரு கூடுதல் அலகு எங்கே எழுத வேண்டும்? அது சரி, பூஜ்ஜியத்திற்கு பதிலாக.
    நிச்சயமாக, இது குழந்தைக்கு இப்போதே கடினமாகவும் புரிந்துகொள்ள முடியாததாகவும் இருக்கும், ஆனால் பயிற்சி செய்யுங்கள். ஒரு புத்திசாலி மற்றும் அன்பான பெற்றோர் எப்போதும் அவருக்கு ஆர்வமாக ஒரு வழியைக் கண்டுபிடிப்பார்கள். ஒரேயடியாக அல்ல, படிப்பதைத் தள்ளிப்போட்டு, அடுத்த நாள் கூட்டல் பற்றி ஞாபகப்படுத்தச் சொல்லுங்கள். இதுபோன்ற பல பயிற்சிகள் - மற்றும் குழந்தை தன்னை பெரிய எண்களைச் சேர்ப்பதில் ஆர்வமாக இருக்கும்.
    

உங்கள் குழந்தையை கணிதம் கற்க கட்டாயப்படுத்தாதீர்கள், அதனால் அவரை எப்போதும் ஊக்கப்படுத்த வேண்டாம். கற்பனை, சலுகை, ஆர்வம்! உங்கள் குழந்தையின் ஆசைகள் மற்றும் ஏதாவது எண்ணுவதற்கான கோரிக்கைகளை புறக்கணிக்காதீர்கள். அவருக்கு உதவுங்கள், அவருடன் எண்ணுங்கள், ஏனென்றால் கணிதத்தை ஒரு வேடிக்கையான விளையாட்டாக மாற்றலாம்.

ஒரு குழந்தை கால்பந்து விளையாடுவதை விரும்புகிறது - சிறந்தது, இலக்குகளை எண்ணுங்கள். கார்ட்டூன்களைப் பார்க்க விரும்புகிறது - தொடர்கள் அல்லது கதாபாத்திரங்களை எண்ணுங்கள். அவர் சிற்பம் செய்ய விரும்புகிறார் - பிளாஸ்டிசின் துண்டுகளை எண்ணுங்கள். வரைய விரும்புகிறது - குறிப்பான்கள், வண்ணப்பூச்சுகள் அல்லது தூரிகைகளை எண்ணுங்கள். வழியில், சிறிய தந்திரங்களைப் பற்றி மறந்துவிடாதீர்கள்: "நான் ஒரு தூரிகையை எடுக்கலாமா? உங்களிடம் இப்போது எத்தனை தூரிகைகள் உள்ளன? என்னிடம் எத்தனை தூரிகைகள் உள்ளன? அறையில் எத்தனை தூரிகைகள் உள்ளன?" எனவே, விளையாடும் போதும், நீங்கள் விரும்புவதைச் செய்யும் போதும், உங்கள் குழந்தை கணிதத்தின் அடிப்படைகளில் தேர்ச்சி பெறும்.

சுருக்கம்.

FMP.

"இரண்டு சிறிய எண்களிலிருந்து 10 என்ற எண்ணின் கலவை"

அப்ரெல்ஸ்காயா வி.வி.

இரண்டு சிறிய எண்களிலிருந்து 10 என்ற எண்ணை உருவாக்கவும், அதை இரண்டு சிறிய எண்களாக சிதைக்கவும் கற்றுக்கொள்ளுங்கள்.

10க்குள் பெயரிடப்பட்ட அல்லது சுட்டிக்காட்டப்பட்ட எண்ணுக்கு முந்தைய, அடுத்தடுத்த மற்றும் விடுபட்ட எண்ணை அடையாளம் காணும் திறனை வலுப்படுத்தவும்.

வழக்கமான அளவைப் பயன்படுத்தி பொருட்களின் நீளம் மற்றும் அகலத்தை அளவிடும் திறனைப் பயிற்சி செய்யுங்கள்.

ஸ்கொயர் பேப்பரின் தாளில் உங்கள் நோக்குநிலை திறன்களை வளர்த்துக் கொள்ள தொடரவும்.

டிடாக்டிக் காட்சி பொருள்

ஆர்ப்பாட்ட பொருள். ஒரு பந்து, 0 முதல் 9 வரையிலான எண்களைக் கொண்ட அட்டைகள், 6 அளவு நீளம் மற்றும் 4 அளவு அகலத்திற்கு சமமான "துணி துண்டு" (தாள் தாள்), ஒரு துண்டு காகிதம் (அளவை), ஒரே நிறத்தின் 10 வட்டங்கள் (பைகள்) ), 2 தட்டுகள்.

கையேடு . எண்ணும் குச்சிகள், அதே நிறத்தின் 10 வட்டங்கள், அதே நிறத்தின் 10 முக்கோணங்கள், குறியீட்டின் ஆரம்பம் கொடுக்கப்பட்ட சரிபார்க்கப்பட்ட குறிப்பேடுகள் (படம் 12 ஐப் பார்க்கவும்), பென்சில்கள்.

வழிகாட்டுதல்கள்

பகுதி I. விளையாட்டு பயிற்சி "எண்ணுக்கு பெயரிடவும்."

ஆசிரியர் குழந்தைகளிடம் கேட்கிறார்: “எந்த எண் முந்தையது என்று அழைக்கப்படுகிறது?(எண் ஒன்றுக்கும் குறைவானது.) எந்த எண் அடுத்ததாக அழைக்கப்படுகிறது?(ஒன்றையும் விட அதிகமான எண்.)

பின்னர் ஆசிரியர் பந்தை ஒவ்வொன்றாக குழந்தைகளுக்கு எறிந்து, முந்தைய மற்றும் அடுத்தடுத்த எண்களை எண்கள் 2 (7, 9, 5...) மற்றும் பின்வரும் வரிசைகளில் விடுபட்ட எண்களுக்கு பெயரிடுமாறு கூறுகிறார்: 1,... , 3; 5, 6, ..., 8; 8,…, 10.

பகுதி II. விளையாட்டு பயிற்சி "அவசர தொலைபேசி எண்கள்".

பூனையின் வீடு தீப்பிடித்தது:
ஒரு நெடுவரிசையில் தீப்பிழம்புகள், தீப்பொறிகள், புகை.
மியாவ், மியாவ் - சாளரத்திலிருந்து.
"உதவி," பூனை கேட்கிறது.
நீங்கள் புகையைக் கண்டால் "01" ஐ அழைப்பது அவசியம்.

குழந்தைகள் பலகையில் தீயணைப்புத் துறையின் தொலைபேசி எண்ணை எழுத எண்களைப் பயன்படுத்துகின்றனர்.

ஆசிரியர் கூறுகிறார்: "ஒரு பூனையைக் காப்பாற்ற, நீங்கள் ஒரு அடர்த்தியான துணியை நீட்ட வேண்டும், அதன் நீளம் ஆறு அளவுகள் மற்றும் அகலம் நான்கு அளவுகள்."

ஆசிரியர் அளவீட்டு விதிகளை தெளிவுபடுத்துகிறார் மற்றும் நீளத்தை அளவிடும் போது, ​​​​அளவை இடமிருந்து வலமாகவும், அகலத்தை அளவிடும்போது, ​​கீழிருந்து மேல் நோக்கியும் நகர்த்தப்படுவதை நினைவூட்டுகிறார்.

அழைக்கப்பட்ட குழந்தைகள் "துணி வெட்டு" நீளம் மற்றும் அகலத்தை அளவிடுகிறார்கள், மீதமுள்ளவர்கள் பணியின் சரியான தன்மையை கண்காணிக்கிறார்கள், நடவடிக்கைகளை எண்ணி, அதனுடன் தொடர்புடைய எண்ணிக்கையிலான குச்சிகளை தங்கள் மேஜையில் இடுகிறார்கள்.

பின்னர் ஆசிரியர் கேட்கிறார்: “துணியின் நீளம் என்ன? துணி வெட்டப்பட்ட அகலம் என்ன? பூனையைக் காப்பாற்ற உங்கள் துணி சரியான அளவு உள்ளதா?

குழந்தைகள் தங்கள் பதிலை நியாயப்படுத்துகிறார்கள்.

ஆசிரியர் ஒரு கவிதையைப் படிக்கிறார்:

நீங்கள் சிக்கலில் இருந்தால்,
தொலைபேசி எண் "02" டயல் செய்யப்பட்டது.
போலீசார் உங்களிடம் வருவார்கள்
அவர் அனைவருக்கும் உதவுவார், அனைவரையும் காப்பாற்றுவார்.

குழந்தைகள் போலீஸ் தொலைபேசி எண்ணை போர்டில் வைக்கிறார்கள்.

உடற்கல்வி பாடம் "பயிற்சிகள் செய்தல்"

ஆசிரியர் ஒரு கவிதையைப் படிக்கிறார், குழந்தைகள் பொருத்தமான இயக்கங்களைச் செய்கிறார்கள்.

காலை வணக்கம்

பத்து, ஒன்பது,(கைதட்டுங்கள்.)
எட்டு, ஏழு,(முழங்காலில் கைதட்டவும்.)
ஆறு, ஐந்து,(கைதட்டுங்கள்.)
நான்கு, மூன்று,(முழங்காலில் கைதட்டவும்.)
இரண்டு, ஒன்று.(கைதட்டுங்கள்.)
நாங்கள் பந்துடன் இருக்கிறோம்
நாங்கள் விளையாட விரும்புகிறோம்.(இடத்தில் குதித்தல்.)
தேவை தான்
நாம் கண்டுபிடிக்க வேண்டும்(இடத்தில் நடக்கவும்.)
பந்து யார்
பிடிக்கும்.(குந்து.)

பகுதி II (தொடர்ச்சி). ஆசிரியர் ஒரு கவிதையைப் படிக்கிறார்:

அம்மா நோய்வாய்ப்பட்டால்,
கவலைப்படாதே அழாதே.
விரைவாக "03" டயல் செய்யுங்கள்
மேலும் டாக்டர் அம்மாவிடம் வருவார்.
ஏதாவது நடந்தால்
ஆம்புலன்ஸ் வரும்.

எல். ஜில்பெர்க்

குழந்தைகள் ஆம்புலன்ஸ் தொலைபேசி எண்ணை போர்டில் வைக்கிறார்கள்.

லிட்டில் ரெட் ரைடிங் ஹூட் பாட்டிக்கு 10 பைகளை (வட்டங்கள்) கொண்டு வந்ததாக ஆசிரியர் குழந்தைகளிடம் கூறுகிறார், மேலும் அவற்றை இரண்டு தட்டுகளில் வைக்க சிறுமிக்கு உதவ முன்வருகிறார். குழந்தைகளுடன் சேர்ந்து, அவர் எண் 10 ஐ இரண்டு சிறிய எண்களாக எவ்வாறு சிதைப்பது என்று விவாதிக்கிறார், மேலும் எண்களைப் பயன்படுத்தி பலகையில் சாத்தியமான விருப்பங்களை எழுதுகிறார் (9 மற்றும் 1, 8 மற்றும் 2, 7 மற்றும் 3, 6 மற்றும் 4, 5 மற்றும் 5, 4 மற்றும் 6, 3 மற்றும் 7, 2 மற்றும் 8, 1 மற்றும் 9).

பகுதி III. லிட்டில் ரெட் ரைடிங் ஹூட் 10 பழங்களை (ஆப்பிள்கள் மற்றும் பேரிக்காய்) கொண்டு வந்து ஒரு குவளையில் வைத்ததாக ஆசிரியர் குழந்தைகளிடம் கூறுகிறார். குழந்தைகள் வட்டங்கள் மற்றும் முக்கோணங்களைப் பயன்படுத்தி எண் 10 ஐ உருவாக்குகிறார்கள் (அவர்கள் விரும்பியபடி). அனைத்து பதில் விருப்பங்களும் விவாதிக்கப்பட்டு பலகையில் உள்ள எண்களால் குறிக்கப்படுகின்றன.

பகுதி IV. விளையாட்டுப் பயிற்சி "ஆம்புலன்ஸிற்கான குறியாக்கத்தை கடத்துகிறது." குறியாக்கத்தின் ஆரம்பம் கொடுக்கப்பட்ட சரிபார்க்கப்பட்ட குறிப்பேடுகளை குழந்தைகள் வைத்துள்ளனர் (படம் 12 ஐப் பார்க்கவும்).

அரிசி. 12

பலகையில் அதே வரைதல் உள்ளது. ஆசிரியர், குழந்தைகளுடன் சேர்ந்து, புள்ளிகள் மற்றும் கோடுகளின் இருப்பிடங்களின் வரிசையைப் பற்றி விவாதிக்கிறார், அவற்றுக்கிடையேயான இடைவெளிகளை தெளிவுபடுத்துகிறார் மற்றும் "மறைக்குறியீட்டை" தொடர முன்வருகிறார்.

ஆசிரியர் குறியீட்டைப் படிக்கிறார்: "நன்றி, உதவி வழங்கப்பட்டுள்ளது." ஆசிரியர் பணியின் சரியான தன்மையை சரிபார்த்து, அதை மதிப்பீடு செய்து, சிரிக்கும் அல்லது சிரிக்காத சூரியனை வரைய முன்வருகிறார். பின்னர் அவர் புதிரை யூகிக்கச் சொன்னார்:

நான் மந்திர வட்டத்தை திருப்புவேன்
என் நண்பன் சொல்வதைக் கேட்பான்.

(தொலைபேசி)

ஆசிரியர் மீண்டும் ஒருமுறை அவசர தொலைபேசி எண்களை தெளிவுபடுத்துகிறார், இதன் மூலம் அவசரத் தகவல்களை அனுப்பலாம்.

குழந்தைகள், ஒரு காரணத்திற்காக அல்லது இன்னொரு காரணத்திற்காக, ஒரு எண்ணின் கலவையைக் கற்றுக்கொள்ள முடியாது என்பது பெரும்பாலும் நிகழ்கிறது. ஒன்று குழந்தை வெறுமனே கவனம் செலுத்த முடியாது, அல்லது நீங்கள் தவறான முறையைப் பயன்படுத்துகிறீர்கள். ஆனால் நிலைமையை சரிசெய்வது மிகவும் எளிதானது.

ஒரு குழந்தை எப்படி எண்களின் கலவையை விரைவாகக் கற்றுக்கொள்ள முடியும்?

பாடத்திற்கு உங்களுக்கு என்ன தேவை:

• எண்களின் கலவைக்கான அட்டைகள்;
• பல ஒத்த பொம்மைகள் மற்றும் பிற சிறிய பொருட்கள்;
• செக்கர்ஸ் அல்லது ஒரே வடிவ பொத்தான்கள், ஆனால் வெவ்வேறு வண்ணங்கள்.

வழிமுறைகள்

1. முதல் பாடத்தின் போது, ​​பொம்மைகள் அல்லது வீட்டு பொருட்களை பயன்படுத்தவும். இவை க்யூப்ஸ், பென்சில்கள், கப், ஸ்பூன்கள். வகை மற்றும் அளவு ஒரு பொருட்டல்ல, உருப்படிகள் ஒரே மாதிரியாக இருக்க வேண்டும். எண் 2 உடன் தொடங்குங்கள். உங்கள் குழந்தையிடம் 1 ஸ்பூனை மேசையில் வைத்து 2 ஸ்பூன்களை தயாரிக்க என்ன செய்ய வேண்டும் என்று கேளுங்கள். வயதான பாலர் பள்ளிக்கு பொதுவாக பதில் தெரியும், ஆனால் நீங்கள் இளைய குழந்தைக்கு சொல்லலாம். எந்த எண்களில் இருந்து எண் 2 ஐ சேர்க்கலாம்? குழந்தைக்கு உடனடியாக புரியவில்லை என்றால், ஒரு முன்னணி கேள்வியைக் கேளுங்கள்.
2. மற்ற பொருட்களுடன் பணியை மீண்டும் செய்யவும். ஸ்பூன்கள், கூழாங்கற்கள் அல்லது க்யூப்ஸை மேசையில் வைக்கிறாரா என்பதைப் பொருட்படுத்தாமல், எந்தவொரு சந்தர்ப்பத்திலும் எண் 2 இரண்டு அலகுகளைக் கொண்டுள்ளது என்பதை குழந்தை புரிந்து கொள்ள வேண்டும்.
3. குழந்தை நம்பிக்கையுடன் பதிலளிக்கத் தொடங்கும் போது, ​​எண் 3 ஐப் படிப்பதைத் தொடரவும். அதன் கலவை மூன்று பதிப்புகளில் வழங்கப்படலாம். நீங்கள் ஒரு நேரத்தில் 3 ஸ்பூன்களை வைக்கலாம், ஒன்றுக்கு இரண்டு அல்லது இரண்டு ஒன்றுக்கு ஒன்று சேர்க்கலாம். நீங்கள் வெவ்வேறு வழிகளில் பொருட்களை ஏற்பாடு செய்யலாம். எண் 3 ஐ மூன்று அலகுகள் கொண்டதாக நீங்கள் கற்பனை செய்தால், கூழாங்கற்கள் அல்லது கரண்டிகள் ஒருவருக்கொருவர் வெவ்வேறு தூரங்களில் வைக்கப்படலாம், மேலும் ஒரு கூழாங்கல் கூட ஒன்றின் மேல் வைக்கப்படும். ஒரு ஜோடி பொருள்கள் மற்றும் ஒன்றைக் கொண்டிருக்கும் அதே எண்ணைக் குறிக்கும், இரண்டை ஒன்றாகவும், ஒன்றை சிறிது தூரத்திலும் வைக்கவும்.
4. பயிற்சிக்கு செக்கர்களைப் பயன்படுத்தவும். பலகையில் ஒரே மாதிரியான 4 செக்கர்களை வைக்க உங்கள் மாணவரை அழைக்கவும். நீங்கள் 3 சிவப்பு மற்றும் 1 கருப்பு பந்தயம் கட்டினால் என்ன செய்வது? நீங்கள் 4 செக்கர்களையும் பெறுவீர்கள். நீங்கள் இரண்டு வெவ்வேறு வண்ணங்களை எடுத்துக் கொண்டால், அவற்றில் நான்கு இன்னும் இருக்கும். அதாவது, இந்த எண்ணை பல வழிகளில் குறிப்பிடலாம்.
5. எண் கலவைக்கான அட்டைகளைப் பெறுங்கள். அவற்றை வாங்கலாம் அல்லது தயாரிக்கலாம். அவை பல வகைகளில் வருகின்றன, மேலும் அவை இரண்டு வகைகளாக இருந்தால் நல்லது. வெட்டு அட்டை இரண்டு பகுதிகளைக் கொண்டுள்ளது. ஒன்று 1 பொருளை சித்தரிக்கிறது, மற்றொன்று - 1, 2, 3 அல்லது அதற்கு மேற்பட்ட அதே பொருள்கள். பகுதிகளை “+” அடையாளத்தால் இணைக்க முடியும், ஆனால் “பிளஸ்” அடையாளத்தையும் தனித்தனியாக உருவாக்கலாம். இரண்டாவது தொகுப்பு, எந்தப் பிரிவும் இல்லாமல், ஒரே மாதிரியான பொருட்களை ஒரே தொகுப்பில் சித்தரிக்கும் படங்களின் தொகுப்பாகும். குழந்தை எண்களையும் எண்களையும் நன்றாக ஒப்பிட்டுப் பார்க்கும்போது, ​​அதே அட்டைகளை எண்களுடன் உருவாக்கலாம். ஒவ்வொரு எண்ணையும் வெவ்வேறு வழிகளில் குறிக்க அவற்றில் பல தொகுப்புகள் இருக்கலாம்.
6. தொடர்ந்து வகுப்புகள் எடுக்கவும். உங்கள் குழந்தைக்கு 5 பொருட்களைக் காட்டும் கார்டைக் காட்டுங்கள். படங்கள் அனைத்தும் ஒரே எண்ணிக்கையிலான ஆப்பிள்கள் அல்லது வட்டங்களைக் கொண்டிருக்கும்படி படங்களைத் தேர்வுசெய்யவும். பாத்திரங்களை அவ்வப்போது மாற்றவும். குழந்தையும் உங்களுக்கு பணிகளை வழங்கட்டும், நீங்கள் அவற்றை விடாமுயற்சியுடன் முடிக்கவும். சில நேரங்களில் தவறுகள் செய்யுங்கள், உங்கள் மாணவர் உங்கள் செயல்களைக் கட்டுப்படுத்த கற்றுக்கொள்ள வேண்டும்.
7. எண்களுடன் ஒத்த பணிகளைச் செய்யுங்கள். எடுத்துக்காட்டாக, எண் 9 ஐக் காட்டு மற்றும் முந்தைய வழக்கைப் போலவே, அதன் கலவைக்கான பல விருப்பங்களைக் கண்டறியவும். பெரிய எண்ணிக்கை, அதை உருவாக்க அதிக வாய்ப்புகள் உள்ளன என்பதை உங்கள் குழந்தைக்கு விளக்குங்கள்.

புகைப்பட தொகுப்பு: எண்கள் கொண்ட அட்டைகள்

வழக்கமான உடற்பயிற்சி நிச்சயமாக பலனைத் தரும். படிப்படியாக உங்கள் இலக்கை நோக்கிச் செல்லுங்கள், எல்லாம் செயல்படும்!

எண் 10 இன் கலவை

நிரல் உள்ளடக்கம்:

1. குழந்தைகளின் அறிவாற்றல் ஆர்வம், மன செயல்பாடு, கற்பனை மற்றும் படைப்பு திறன்களை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.

2. அலகுகளிலிருந்து எண் 10 ஐ எவ்வாறு உருவாக்குவது என்பதைத் தொடர்ந்து கற்பிக்கவும், எண் 10 இன் பெயரை அறிமுகப்படுத்தவும்.

3. முன்னோக்கி மற்றும் பின்தங்கிய வரிசையில் எண்ணும் திறனை 10க்குள் வலுப்படுத்தவும்.

4.முக்கோணம் மற்றும் நாற்கரத்தின் உதாரணத்தைப் பயன்படுத்தி பலகோணத்தின் கருத்தை வழங்கவும்.

5. திட்டத்தில் சின்னங்களைப் பயன்படுத்தி விண்வெளியில் திசைதிருப்பும் திறனை வலுப்படுத்தவும், பொருள்களின் இயக்கத்தின் திசையை தீர்மானிக்கவும், அவற்றின் இடஞ்சார்ந்த நிலையை பிரதிபலிக்கவும்.

6. வகுப்பில் உணர்வுபூர்வமான நல்வாழ்வின் சூழலை உருவாக்குங்கள்.

நிறுவன தருணம்:

நண்பர்களே, இன்று நாம் என்ன செய்வோம் என்று நினைக்கிறீர்கள்? (கணிதம்)

எப்படி கண்டுபிடித்தாய்?

அது சரி, இன்று நாம் ஒரு கணிதப் பாடத்தைப் பெறுவோம், மேலும் இரண்டு சிறிய எண்களிலிருந்து 10 எண்ணை எவ்வாறு உருவாக்குவது என்பதைக் கற்றுக்கொள்வோம்.

இன்று நீங்களும் நானும் விசித்திரக் கதைகளின் உலகில் ஒரு சிறிய பயணத்தை மேற்கொள்வோம். இந்த விசித்திரக் கதையை நீங்கள் அனைவரும் அறிவீர்கள், இது "லிட்டில் ரெட் ரைடிங் ஹூட்" என்று அழைக்கப்படுகிறது. அம்மா பைகளை சுட்டு, லிட்டில் ரெட் ரைடிங் ஹூட்டை பாட்டிக்கு அனுப்பினார். லிட்டில் ரெட் ரைடிங் ஹூட் காடு வழியாக நடந்து, எல்லாவற்றையும் பார்க்கிறது, எல்லாவற்றையும் பார்க்கிறது. மரத்திற்கு மரம், புதருக்குப் புதர் என அவள் வெறித்துப் பார்த்து, தான் செல்லும் பாதையை இழந்தாள். அவர் முன்னால் ஒரு தெளிவைக் காண்கிறார், மற்றும் துடைப்பத்தில் விலங்குகள் உள்ளன: சிறிய முயல்கள், முள்ளெலிகள், அணில். லிட்டில் ரெட் ரைடிங் ஹூட் விலங்குகளை அணுகி, தனது பாட்டிக்கு செல்லும் பாதையைக் கண்டறிய உதவுமாறு அவர்களிடம் கேட்கிறார். விலங்குகள் தங்கள் பணிகளை முடித்த பிறகு அவளுக்கு உதவ ஒப்புக்கொண்டன. ஆனால் பணிகள் எளிமையானவை அல்ல, லிட்டில் ரெட் ரைடிங் ஹூட் அவர்களை சமாளிக்க முடியாது, அவளுக்கு உதவுமாறு அவள் உங்களிடம் கேட்கிறாள். சரி, நாம் அவளுக்கு உதவலாமா?

பிறகு மேஜைகளில் உட்கார்ந்து, நீங்கள் முடிக்க வேண்டிய முதல் பணி, எண்களை 1 முதல் 10 வரை வரிசைப்படுத்துவதாகும். (உங்கள் அண்டை வீட்டாருக்கு பெயரிடவும்)

அடுத்த பணியில் நீங்கள் எண்ணும் குச்சிகளின் ஏணியை அமைக்க வேண்டும். (நேரடி மற்றும் தலைகீழ் எண்ணுதல், எந்த படி முதல், இரண்டாவது... பத்தாவது?)

எண் 10 ஐக் குறிக்கும் குச்சியை எடுத்து உங்கள் முன் வைக்கவும். இந்த குச்சி என்ன நிறம்? இன்று நாம் ஒரு ஆரஞ்சு குச்சியுடன் பழகுவோம் - இது மிகப்பெரிய சமையல் குச்சி. இப்போது எண் 1 ஐ குறிக்கும் வெள்ளை குச்சியை எடுத்து ஆரஞ்சு குச்சியின் முன் வைக்கவும். ஆரஞ்சு நிறத்தின் அதே அளவு இருக்கும் வகையில் வெள்ளை நிறத்திற்கு அடுத்ததாக எந்த வண்ண குச்சியை வைக்க வேண்டும் என்று சிந்தியுங்கள்? (நீலம், இது எண் 9 ஐக் குறிக்கிறது) நல்லது! என்ன முடிவை எடுக்க முடியும்? (1+9=10). எண் 2 (இளஞ்சிவப்பு) ஐக் குறிக்கும் ஒரு குச்சியை எடுத்துக் கொள்ளுங்கள். அதில் என்ன வண்ணக் குச்சியைச் சேர்ப்போம்? (பர்கண்டி) இது எந்த எண்ணைக் குறிக்கிறது? முடிவு: 2+8=10. அடுத்த குச்சி எண் 3 (நீலம்) ஐ குறிக்கிறது. நாம் எந்த வண்ண குச்சியை சேர்க்கிறோம்? (கருப்பு) இது எந்த எண்ணைக் குறிக்கிறது? முடிவு 3+7=10. இப்போது நாம் எண் 4 (சிவப்பு) குறிக்கும் ஒரு குச்சியை எடுத்துக்கொள்கிறோம்.அதில் என்ன வண்ண குச்சியை சேர்ப்போம்? (ஊதா) இது எந்த எண்ணைக் குறிக்கிறது? முடிவு: 4+6=10. எண் 5 (மஞ்சள்) குறிக்கும் ஒரு குச்சியை எடுத்துக்கொள்கிறோம்.அதில் எந்த நிற குச்சியை சேர்ப்போம்?(மஞ்சள்) முடிவு 5+5=10. நல்லது நண்பர்களே, எண் 10 இன் கலவையை வலுப்படுத்த, பலகையில் 10 என்ற எண்ணைக் கொண்ட ஒரு எண் வீட்டைத் தொங்கவிடுவோம்.

குல்னாரா சுயுண்டுகோவா

பொருள் ஒருங்கிணைக்கப்பட்டதுகூட்டு கல்வி நடவடிக்கைகள் FEMP:

10 மற்றும் பின் எண்ணும் எண் 10.

(பல வயது பிரிவு 5-6 ஆண்டுகள்)

நிரல் உள்ளடக்கம்:

· அறிவாற்றலை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள் ஆர்வம், மன செயல்பாடு, கற்பனை, குழந்தைகளின் படைப்பு திறன்கள்

· கற்றலைத் தொடரவும் ஒன்றிலிருந்து 10 என்ற எண்ணை உருவாக்கவும், பதவியை அறிமுகப்படுத்துங்கள் எண் 10

10க்குள் திறமைகளை முன்னோக்கி பின்னோக்கி எண்ணுதல்

· உருவாக்கவும் வர்க்கம்உணர்ச்சி நல்வாழ்வின் சூழல், குழந்தைகளில் ஒருவருக்கொருவர் நட்பு மனப்பான்மையை வளர்ப்பது, பரஸ்பர உதவி உணர்வு.

இலக்கு: மூலம் ஒருங்கிணைந்த பாடம்அறிவாற்றலைத் தூண்டும் ஆர்வம், புதிய அறிவு, திறன்கள், திறன்களை கற்பிக்கவும்.

கார்ட்டூன் இசை போல் தெரிகிறது "மாஷா மற்றும் கரடி". மாஷா தோன்றுகிறார்.

மாஷா: வணக்கம் நண்பர்களே, உங்களைப் பார்த்ததில் மிக்க மகிழ்ச்சி! என்னை அடையாளம் தெரிகிறதா? (குழந்தைகளின் பதில்கள்).தயவுகூர்ந்து எனக்கு உதவி செய்யவும்! நண்பர்களே, இன்று மிஷாவின் பிறந்தநாள்! அவருக்கு 10 வயதாகிறது. நான் அவருக்கு பிறந்தநாள் வாழ்த்துக்களைத் தெரிவிக்க விரும்புகிறேன், ஆனால் நான் தொலைந்துவிட்டேன். மிஷா எனக்கு ஒரு வரைபடத்தை அனுப்பினார் - அங்கு எப்படி செல்வது என்பதற்கான வரைபடம். (வரைபடத்தைக் காட்டுகிறது).மிஷாவிடம் சென்று அவரை வாழ்த்த எனக்கு உதவுவீர்களா?

குழந்தைகள்:ஆம்!

மாஷா: நண்பர்களே, பாருங்கள், திட்டத்தின் பாதை எண்களால் குறிக்கப்பட்டுள்ளது, மேலும் எண்கள் மற்றும் பணிகளுடன் உறைகள் உள்ளன. எந்த எண் முதலில் வரும்? குழந்தைகளின் பதில்.

எண் 1 உள்ள முதல் உறை, ஒரு விளையாட்டை விளையாடுவோம்

புள்ளிகள் மூலம் எண்களை இணைக்கவும்

மாஷா: நல்லது நண்பர்களே, முதல் பணியை எவ்வளவு விரைவாக முடித்தீர்கள்!

இருந்து அலகுகள்எந்த திசையில் செல்வோம்? பதில் குழந்தைகள்: (எண் 2 க்கு, இடமிருந்து வலமாக கீழ் இடது மூலையில் இருந்து கீழ் வலது மூலையில்). எங்கே வந்தாய்?

மாஷா: நண்பர்களே, அடுத்த பணியை முடிக்க எனக்கு உதவுங்கள்: அண்டை வீட்டாரைக் கண்டறியவும்

மாஷா:நன்றி தோழர்களே! நீங்கள் மிகவும் புத்திசாலி!

எண் 2 இலிருந்து எந்த திசையில் செல்ல வேண்டும்? பதில் குழந்தைகள்:(கீழ் வலது மூலையில் இருந்து மேல் இடது மூலையில் 3 வரை)உடற்கல்வி நிமிடம் (அட்டைகளைப் பயன்படுத்தி எண்ணுவது தொடர்பான பயிற்சிகளைச் செய்கிறோம்)

மாஷா: திட்டத்தில் எண் 4 ஐக் கண்டறியவும், நாம் எந்த திசையில் செல்ல வேண்டும்? பதில் குழந்தைகள்:(இடமிருந்து வலமாக மேல் இடது மூலையில் இருந்து மேல் வலது மூலையில்)

மாஷா: நன்றி தோழர்களே!

பிரச்சனைகளை தீர்க்கவும் (கூட்டல், கழித்தல்)

மாஷா: நல்லது! நீங்கள் மிகவும் புத்திசாலியாக மாறிவிட்டீர்கள்! அடுத்து எங்கே போகிறோம் அம்பு எண் 5. இங்கே எங்களுக்கு ஒரு அசாதாரண பணி உள்ளது, மிஷாவுக்கு ஒரு பரிசு வழங்க வேண்டும். எண் 10 இல் வண்ணம். (மாஷா ஒருவரையொருவர் சரிபார்க்க குழந்தைகளை ஊக்குவிக்கிறார், வயதான குழந்தைகள் இரண்டாவது துணைக்குழுவுக்கு உதவுகிறார்கள்)

எண் 10 உடன் வண்ணமயமான பக்கம்

நல்லது சிறுவர்களே! என்ன அழகான பரிசுகள்! மிஷா மிகவும் மகிழ்ச்சியாக இருப்பார்!

மிஷாவின் வெளியேற்றம்

மிஷா: வணக்கம், நண்பர்களே! உங்களைப் பார்த்ததில் நான் மிகவும் மகிழ்ச்சியடைகிறேன்!

மாஷா: மிஷா, உங்கள் பிறந்தநாளில் நாங்கள் உங்களை வாழ்த்துகிறோம், எங்கள் பரிசுகளை உங்களுக்கு வழங்க விரும்புகிறோம்!

மிஷா: என்ன அழகான வேலை! இங்கே என்ன வரையப்பட்டுள்ளது என்று எனக்குத் தெரியவில்லையா?

குழந்தைகள்: இது எண் 10.

மாஷா:

மகிழ்ச்சியான, சுற்று பூஜ்ஜியம் என்றார்

அண்டை வீட்டாருக்கு - அலகு:

நான் உன்னுடன் என் அருகில் இருக்கட்டும்

எனக்காக பக்கம் நில்லுங்கள்!

அவள் அவனைப் பார்த்தாள்

கோபம், பெருமையுடன்:

நீங்கள், பூஜ்ஜியம், எதற்கும் மதிப்பு இல்லை.

என் அருகில் நிற்காதே!

ஜீரோ பதிலளித்தார்: - நான் ஒப்புக்கொள்கிறேன்,

நான் எதற்கும் தகுதியற்றவன் என்று

ஆனால் நீங்கள் பத்து ஆகலாம்

நான் உன்னுடன் இருந்தால்.

நீங்கள் இப்போது மிகவும் தனிமையாக இருக்கிறீர்கள்

சிறிய மற்றும் மெல்லிய

ஆனால் நீங்கள் பத்து மடங்கு பெரியவராக இருப்பீர்கள்

நான் வலதுபுறம் நிற்கும்போது.

மாஷா: நண்பர்களே, மிஷாவை எண்ண கற்றுக்கொடுக்கலாமா?

குழந்தைகள் ஒரு வட்டத்தில் நின்று அழைக்கிறார்கள் எண்கள் 1 முதல் 10 வரை மற்றும் பின் வரிசையில், அழைக்கப்படுகிறது எண்கள்- பக்கத்து வீட்டுக்காரர்கள் பந்தை ஒருவருக்கொருவர் அனுப்புகிறார்கள். (விளையாட்டு பல முறை மீண்டும் மீண்டும் செய்யப்படுகிறது).

மிஷா: என் அன்புக்குறியவர்கள்! நீங்கள் என்னிடம் வந்ததில் நான் எவ்வளவு மகிழ்ச்சியும் மகிழ்ச்சியும் அடைகிறேன்! பரிசுகளுக்கும், எப்படி எண்ணுவது என்று எனக்குக் கற்றுக் கொடுத்ததற்கும் நன்றி! பிரியாவிடை (மிஷா வெளியேறுகிறார்).

மாஷா: அன்பான தோழர்களே, எனக்கு உதவியதற்கு நன்றி! பிரியாவிடை! மீண்டும் சந்திப்போம்!

தலைப்பில் வெளியீடுகள்:

தலைப்பு: "மூன்றாவது எண்ணின் கலவை" குறிக்கோள்கள்: 1. குழந்தைகளில் எண் 3 இன் கலவை பற்றிய யோசனையை உருவாக்குதல், இரண்டு சிறிய எண்களில் இருந்து எண் மூன்றை எவ்வாறு உருவாக்குவது என்பதைக் கற்பித்தல்.

மூத்த குழுவில் கல்வி நடவடிக்கைகளின் சுருக்கம் (FEMP (எண் 5 இன் கலவை) "பேத்தி Pochemuchka பிறந்த நாள்"கல்வித் துறை "அறிவாற்றல் வளர்ச்சி" பிரிவில் "தொடக்க கணிதக் கருத்துகளின் உருவாக்கம்." கல்வி சுருக்கம்.

கணித பாட குறிப்புகள் - லெக்சிகல் தலைப்பு "கோடை". 10" வரையிலான எண்கள் மற்றும் எண்கள்குறிக்கோள்கள்: 10 வரை எண்ணி, ஒரு எண் வரிசையில் எண்ணின் இடத்தைக் கண்டறிய பயிற்சி செய்யுங்கள்; பல பொருள்களை 10 வரை பூர்த்தி செய்யும் திறனை ஒருங்கிணைத்து, தொடர்பு.

ஆயத்த குழுவில் கணித பாடத்தின் சுருக்கம் "எண் 3 இன் கலவை"தலைப்பு: "எண் 3 இன் கலவை" நோக்கம்: எண் 3 இன் கலவைக்கு குழந்தைகளை அறிமுகப்படுத்துதல். குறிக்கோள்கள்: - இரண்டு சிறிய எண்களிலிருந்து எண் 3 ஐ உருவாக்க கற்றுக்கொள்ளுங்கள். - திட்டமிட கற்றுக்கொள்ளுங்கள்.

கணிதத்தில் ஒரு பாடத்தின் சுருக்கம் "எண் 4 இன் கலவை" (மூத்த குழு)தலைப்பு: எண் 4 இன் உருவாக்கம், அதன் கலவை, எண் 4. நோக்கம்: எண் 4 ஐ உருவாக்குவது, அதன் கலவை பற்றிய யோசனையை குழந்தைகளுக்கு வழங்குதல். ஒரு திறமையை உருவாக்குங்கள்.