อบรมการเดินทางด้วยบอลลูนลมร้อน คอลเลกชันของเกมจิตวิทยาและแบบฝึกหัด

ส่วน: บริการทางจิตวิทยาของโรงเรียน

เมื่อย้ายไปสู่ระดับอาวุโสปัญหาอาจเกิดขึ้น: มีหลายกลุ่มเกิดขึ้นในชั้นเรียน, ความขัดแย้งเกิดขึ้นอย่างต่อเนื่อง, นักเรียนไม่สามารถหา "ภาษากลาง" ได้, เป็นไปไม่ได้ที่จะจัดกิจกรรมรวม - ซึ่งอาจนำไปสู่ความยากลำบากในกระบวนการต่อไป ของการศึกษาและความเป็นไปได้ของการตระหนักรู้ในตนเองในสภาพแวดล้อมของโรงเรียน ดังนั้นจึงเป็นสิ่งสำคัญที่จะต้องสร้างเงื่อนไขที่สะดวกสบายทางจิตใจสำหรับการพัฒนาความสัมพันธ์ภายในกลุ่มโดยจะต้องให้ความสนใจเป็นพิเศษในการสร้างความสัมพันธ์เชิงบวกระหว่างเด็กอย่างรวดเร็วโดยฝึกฝนเทคนิคและทักษะของการสื่อสารระหว่างบุคคลที่มีประสิทธิภาพ

1. สร้างเงื่อนไขในการจัดระเบียบและรวมทีมเด็ก ๆ
2. การพัฒนาทักษะปฏิสัมพันธ์กลุ่มที่สร้างสรรค์ (ความสามารถในการฟังและเข้าใจผู้อื่นเพื่อสร้างความร่วมมือ) โดยไม่คำนึงถึงความหลากหลายของการแสดงความเป็นปัจเจกบุคคลของพวกเขา
3. การพัฒนาทักษะในการตัดสินใจร่วมกัน
4. ลดระดับความวิตกกังวลและความเครียดทางอารมณ์

ผลลัพธ์ทางจิตวิทยาที่คาดหวังคือการสร้างบรรยากาศทางจิตที่ดีและผู้เข้าร่วมแต่ละคนจะได้รับประสบการณ์ในการตัดสินใจและการมีปฏิสัมพันธ์ร่วมกัน การตระหนักถึงความสำคัญของพวกเขาในทีม และการสร้างความสัมพันธ์เชิงบวกระหว่างเพื่อนร่วมงาน

โครงเรื่อง สร้างขึ้นบนพื้นฐานของการเดินทางที่ไม่ธรรมดา นักเรียนจะได้เดินทางด้วยบอลลูนลมร้อน ในระหว่างที่เกิดภัยพิบัติและพบว่าตนเองอยู่บนเกาะร้าง เด็กถูกทิ้งให้อยู่ตามลำพังกับตัวเอง

ถึงเวลาสำหรับการเล่นเกมและการอภิปราย 1.5 – 2 ชั่วโมง

ผู้เข้าร่วม: นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 10 (อายุ 15 ปี); 10 - 15 คน; 1 คนทำหน้าที่เป็น "ผู้นำ" (นักจิตวิทยา); ครูประจำชั้นทำหน้าที่เป็น "ผู้สังเกตการณ์"

ครูประจำชั้นสามารถใช้ทักษะที่ได้รับจากนักเรียนเพื่อสร้างผลงานร่วมกับเด็ก ๆ ในการจัดกิจกรรมร่วมกัน

ขั้นที่ 1 ข้อมูลเบื้องต้นเกี่ยวกับเกม

1. อารมณ์ของเกม
2. ความสนใจที่ตื่นตัว
3. สร้างบรรยากาศการเล่นเกม

วัสดุ: โต๊ะในร่มจัดวางตรงกลางเป็นรูปวงกลม เก้าอี้วางเป็นครึ่งวงกลม บนโต๊ะมีป้ายชื่อเมืองซึ่งมีตัวแทนอยู่บนเวที เก้าอี้สำหรับผู้นำเสนอ ผู้เข้าร่วมแต่ละคนจะมีป้ายระบุชื่อและเมืองของตน

ผู้ดำเนินรายการ: สวัสดีตอนบ่ายท่านสุภาพสตรีและสุภาพบุรุษ! เมื่อไม่กี่เดือนที่ผ่านมา มีการประกาศการเดินทางรอบโลกด้วยบอลลูนอากาศร้อน รอบคัดเลือกจัดขึ้นในทุกเมือง เรารวบรวมคุณไว้ที่นี่เพราะคุณชนะการคัดเลือกนักแสดงและมีส่วนร่วมในการเดินทางอันเหลือเชื่อ คุณคือที่สุดของที่สุด คุณต้องบินรอบโลกด้วยบอลลูนอากาศร้อน คุณจะแวะตามสถานที่ที่กำหนดและสำรวจสถานที่ท่องเที่ยว ดังนั้นเดินทางโดยสวัสดิภาพ

ขั้นที่ 2 ภัยพิบัติที่ไม่คาดฝัน

1. การพัฒนาความสามารถในการตัดสินใจที่เหมาะสมได้อย่างรวดเร็ว
2. ปกป้องมุมมองของคุณ

วัสดุ: สไลด์พร้อมสถานที่ท่องเที่ยวของบางประเทศ แผ่นงานพร้อมรายการสิ่งของ (ตามจำนวนผู้เข้าร่วม)

ชั้นนำ: การเดินทางของเราได้เริ่มต้นขึ้นแล้ว คุณเคยไปเยือนกรีซแล้ว - อะโครโพลิสแห่งเอเธนส์ ในอิตาลี - โคลอสเซียม มหาวิหาร และจัตุรัสเซนต์ปีเตอร์ในโรม ฝรั่งเศส – หอไอเฟล, มหาวิหารน็อทร์-ดาม อังกฤษ - Bic Bon ที่มีชื่อเสียง - สไลด์จะแสดงตามรายการ (ชุดของสไลด์อาจเป็นชุดใดก็ได้) เส้นทางของคุณทอดยาวไปสู่ชายฝั่งอเมริกา ข้ามมหาสมุทรแอตแลนติก หนทางยังอีกยาวไกล แต่มีหลุมในลูกบอล และเริ่มตกลงมาอย่างช้าๆ การตกลงมาช้าลงหลังจากถูกปลดปล่อยจากบัลลาสต์ แต่จำเป็นต้องทำให้ลูกบอลเบาลงโดยการขว้างวัตถุอื่นออกไป

ผู้เข้าร่วมจะได้รับรายชื่อ:

• ชุดปฐมพยาบาล – 25 กก.
• เข็มทิศ – 2 กก.
• อาหารกระป๋อง – 25 กก.
• กล้องส่องทางไกล – 1 กก.
• ปืนและกระสุนปืน – 25 กก.
• ลูกอม – 20 กก.
• ถุงนอน – 30 กก.
• พลุปืนและพลุ – 10 กก.
• เต็นท์ – 20 กก.
• ถังออกซิเจน – 50 กก.
• การ์ด – 5 กก.
• ถังน้ำดื่ม – 20 กก.
• เรือยาง – 25 กก.
• กล้องวีดีโอ – 5 กก.
• เทปวิดีโอ – 3 กก.
• เครื่องบันทึกเทป – 3 กก.

ภารกิจ: ตัดสินใจว่าจะทิ้งอะไรและเรียงลำดับอะไร ขั้นแรก ทุกคนคิดด้วยตัวเอง จากนั้นพวกเขาก็ต้องหาวิธีแก้ปัญหาร่วมกันและจดบันทึกไว้

เงื่อนไขในการปฏิบัติตาม: ทุกคนต้องพูดออกมา การตัดสินจะกระทำด้วยคะแนนเสียงเป็นเอกฉันท์ หากมีผู้งดออกเสียงข้อเสนอจะถูกยกเลิก การตัดสินใจจะต้องทำในรายการทั้งหมด

ผู้นำเสนอ: จำไว้ว่าไม่ทราบเวลาที่ลูกบอลตก แต่ความเร็วของการตกจะเพิ่มขึ้น

ขั้นตอนที่ 3 “การนำเสนอความเป็นปัจเจกบุคคล”

วัตถุประสงค์: พัฒนาความปรารถนาที่จะเข้าใจความแตกต่างระหว่างบุคคลของผู้อื่น

ผู้ดำเนินรายการ: แม้ว่าคุณจะพยายามอย่างเต็มที่ แต่บอลลูนก็ยังคงตกลงบนเกาะแห่งหนึ่งในมหาสมุทรแอตแลนติก คุณหลบหนีได้อย่างปาฏิหาริย์ และคุณยังสามารถส่งสัญญาณ “SOS” ได้ด้วย จริงอยู่ ไม่มีใครรู้ว่าพวกเขาจะเริ่มตามหาคุณเมื่อใดและจะพบคุณเมื่อใด ถึงเวลาที่จะรู้จักกันมากขึ้น

การมอบหมาย: ผู้เข้าร่วมผลัดกันเรียกชื่อและคุณสมบัติส่วนตัวโดยธรรมชาติชื่อที่ขึ้นต้นด้วยตัวอักษรตัวใดตัวหนึ่งในชื่อของตนเอง (ทั้งคุณสมบัติเชิงบวกและเชิงลบ)

ด่านที่ 4 “การใช้ชีวิตบนเกาะอย่างไร”

1. แสดงให้เห็นถึงความขัดแย้งที่หลีกเลี่ยงไม่ได้
2. พัฒนาทักษะในการแก้ไขสถานการณ์อย่างสร้างสรรค์โดยการตัดสินใจร่วมกัน
3. พัฒนาความรู้สึกรับผิดชอบ

วัสดุ: แผ่นงานพร้อมรายการคำถามที่ต้องแก้ไข กระดาษ; ปากกา; เครื่องหมาย

ผู้ดำเนินรายการ: คุณพบว่าตัวเองอยู่บนเกาะทะเลทรายที่เต็มไปด้วยพืชและสัตว์นานาชนิด รวมถึงพืชมีพิษและสัตว์นักล่า วันที่สองผ่านไปแล้วและไม่มีความช่วยเหลือ มีความจำเป็นต้องจัดพื้นที่อยู่อาศัย กระจายบทบาทระหว่างคุณ และใช้กฎเกณฑ์ในการอยู่ร่วมกัน

การบ้าน: คุณจะได้รับเอกสารพร้อมรายการคำถามที่ต้องพูดคุย ผลลัพธ์ของการสนทนาจะเป็น "รหัส" ของกฎ 10 ข้อที่จะช่วยให้คุณอยู่รอดได้

คำถาม:

1. ใครจะทำอะไร?
2. ใครจะรับผิดชอบอะไร?
3. จะตัดสินใจอย่างไร?
4. ใครจะเป็นผู้นำ?
5. จะมีการแจกจ่ายอาหารอย่างไร (เท่าๆ กัน; ตามผลงานของแรงงาน; ให้มากขึ้นแก่ผู้เข้มแข็งเพื่อให้ทำงานได้ดีขึ้น หรือแก่ผู้อ่อนแอเพื่อให้อยู่รอด)?
6. จะจัดการกับผู้ที่ฝ่าฝืนกฎอย่างไร?

ขั้นตอนที่ 5 "การดำเนินการร่วมกัน"

วัตถุประสงค์: พัฒนาความสามารถในการเจรจาระหว่างกันความสามารถในการดำเนินการร่วมกัน

วัสดุ: ถุง, หลอด 2 หลอด, กระดาษ 2 แผ่น, ถ้วยพลาสติก, เทปและด้ายบางส่วน, ไข่ดิบ

ผู้ดำเนินรายการ: ถึงเวลาที่ต้องพยายามทำงานร่วมกันแล้ว

ภารกิจ: คุณต้องแพ็คไข่ดิบโดยใช้ชุดที่เตรียมไว้เพื่อไม่ให้แตกเมื่อตกหล่น

เงื่อนไขการดำเนินการ: ผู้เข้าร่วมทุกคนหารือถึงวิธีการดำเนินการดังกล่าว และเลือก 1 คนที่จะทำงานให้เสร็จสิ้น (ตรวจสอบคุณภาพของงาน - มีคนยืนบนเก้าอี้แล้วโยนไข่ที่ห่อไว้)

ขั้นที่ 6 “ฉันอายุเท่าไหร่”

วัตถุประสงค์: เพื่อแสดงให้เห็นว่าแต่ละคนมี “บทบาท” ที่แตกต่างกันและสามารถประพฤติตนแตกต่างกันในสถานการณ์ที่แตกต่างกัน

วัสดุ: กระดาษ ดินสอ กรรไกร

ผู้ดำเนินรายการ: ไม่กี่วันบนเกาะก็อยู่ข้างหลังเรา ความช่วยเหลืออยู่ใกล้แค่เอื้อม ทุกคนเรียนรู้อะไรเกี่ยวกับตัวเองขณะอยู่บนเกาะแห่งนี้?

ภารกิจ: พับกระดาษหลาย ๆ แผ่นหลังจากนั้นก็ตัดภาพเงาของคนคนหนึ่งออก เมื่อคลี่กระดาษออก นักเรียนจะได้รับหุ่นมนุษย์หรือริบบิ้น

ให้นักเรียนเขียนในแต่ละตัวเลขที่ได้รับว่า “ฉันเป็นคนแบบไหนได้” และ “คุณอยากจะอธิษฐานอะไรกับคนตัวเล็ก ๆ เหล่านี้บ้าง”

โลกเปลี่ยนไปแค่ไหน! และตัวฉันเองกำลังเปลี่ยนไปอย่างไร!
ฉันถูกเรียกด้วยชื่อเดียวเท่านั้น -
ที่จริงแล้วสิ่งที่เรียกว่าฉัน
ฉันไม่ได้คนเดียว. พวกเราหลายคน ฉันยังมีชีวิตอยู่!

เอ็น. ซาโบลอตสกี้

ขั้นตอนที่ 7 “กลับบ้าน” การอภิปราย.

วัตถุประสงค์: พัฒนาความสามารถในการแยกแยะระหว่างความรู้สึกและประสบการณ์ของตนเอง และเพื่อประเมินสถานการณ์

1. คุณรู้สึกอย่างไรขณะเล่น?
2. อะไรกลายเป็นเรื่องยาก? ทำไม
3. คุณชอบอะไร? คุณไม่ชอบอะไร?

นี่เป็นเกมที่รู้จักกันดีมาก ใครๆ ก็สามารถพูดได้ว่าเป็นเกมกลุ่ม (ทีม) แบบดั้งเดิม ซึ่งแสดงให้เห็นถึงการทำงานร่วมกันเป็นกลุ่ม (หรือขาดไป) การปรากฏตัวและธรรมชาติของความเป็นผู้นำในกลุ่ม เช่นเดียวกับการพิจารณาผลประโยชน์ส่วนตัวเพียงเล็กน้อยสามารถบดบังสิ่งที่ใหญ่กว่าได้ , เป้าหมายสำคัญ - แม้กระทั่งความจำเป็นเพื่อความอยู่รอด.. .

เวอร์ชันของ “ภัยพิบัติ” ที่เสนอในที่นี้มีความแตกต่างจากเวอร์ชันดั้งเดิมหลายประการ กล่าวคือ:

· เกมเชื่อมต่อกับเกมถัดไป - "เกาะทะเลทราย" ซึ่งทำให้น่าตื่นเต้นยิ่งขึ้น

· รายการสิ่งของที่จะจัดอันดับมีการเปลี่ยนแปลงเล็กน้อย - ได้รับการแก้ไขสำหรับเกมถัดไป "Desert Island" และทำให้ตัวเลือกซับซ้อนและน่าตื่นเต้นยิ่งขึ้น อย่างไรก็ตามมีการมอบรายการสิ่งต่าง ๆ ในเวอร์ชันมาตรฐานที่เป็นกลางมากขึ้น - จากนั้นเกมจะดำเนินไปอย่างสงบมากขึ้นและไม่รุนแรงนัก

คุณสามารถเล่น "ภัยพิบัติ" กับทีมเดียวได้โดยไม่ต้องแบ่งออกเป็นหลายทีม แต่หากจำนวนผู้เล่นมากกว่ายี่สิบคน นี่จะใช้งานไม่ได้อีกต่อไป ในความเห็นของเรา กลุ่มประมาณ 32 คนควรแบ่งออกเป็นสี่ทีม กลุ่มละ 8 คน การแยกย่อยอาจขึ้นอยู่กับหลักการใดก็ได้ แต่เรามักจะสร้างกลุ่ม "อุดมการณ์และใจความ" ตามขั้นตอนต่อไปนี้:

– ใครคือผู้ที่ฉลาดที่สุดในกลุ่มของเรา? และผู้มีน้ำใจเอื้อเฟื้อเผื่อแผ่ที่สุด? และคนทำงานหนักเองเหรอ? และคนเถื่อนที่ดุร้ายที่สุดเหรอ? - เลือกผู้นำเหล่านี้

· เป็นไปได้ว่าผู้นำเหล่านี้จะถูกเลือกแยกกันระหว่างเด็กชายและเด็กหญิง จากนั้นทีมจะถูกสร้างขึ้นโดยมีแกนนำสองคน ชายหนึ่งคนและหญิงหนึ่งคน

ตอนนี้ผู้นำเหล่านี้อยู่รอบตัวพวกเขา เรียกทีละคน จัดตั้งทีมที่ประกอบด้วยคนทำงานหนัก ผู้ปฏิบัติ นักมนุษยนิยมแห่งหัวใจ คนป่าเถื่อน และนักปราชญ์ ดังนั้นจึงมีการจัดตั้งทีมสี่ทีมและนั่งอยู่ในกลุ่ม m-group แบบปิดสี่กลุ่ม

· โดยปกติแล้ว จับมือและหลับตา โดยรู้สึกถึงเพียงมือของเพื่อนของคุณ จากนั้นการปรับแต่งเบื้องต้นที่ตามมาจะเริ่มต้นด้วยสูตรปกติของการผ่อนคลายและความละเอียดอ่อนเล็กน้อย ต่อมาจึงไปสู่ธีมของ "Balloon Flight"

การตั้งค่าโคลงสั้น ๆ - เกริ่นนำ (ออกจากธีม):

อยู่ในหมู่เพื่อนจะดีขนาดไหน! ขณะนี้แต่ละทีมอยู่ในตะกร้าบอลลูนที่มอบให้กับคุณ (เช่น โดยคณะกรรมการเยาวชนแห่งสหประชาชาติ) คุณลอยขึ้นเหนือพื้นดิน คุณไม่สามารถมองเห็นใบหน้าของผู้คนที่อยู่เบื้องล่างคุณได้อีกต่อไป บ้านเรือนกลายเป็นเหมือนตึกเด็ก ถนนกลายเป็นเชือก - และคุณก็บินไปใต้ก้อนเมฆ คุณกำลังบินอยู่เหนือเมืองและป่าไม้ ลมแรง และตอนนี้คุณอยู่เหนือทะเลแล้ว - เห็นได้ชัดว่านี่คือมหาสมุทรแอตแลนติก มหาสมุทรไม่สงบ คุณสามารถเห็นหมวกสีขาวของคลื่นจากด้านบน - แต่คุณสนใจอะไรเกี่ยวกับเรื่องนี้ บอลลูนของคุณจะพาคุณไปในระยะไกลอย่างมั่นใจ แต่มันคืออะไร? จุดเล็กๆ ปรากฏขึ้นบนขอบฟ้า และจุดนี้กำลังใกล้เข้ามา! มันเป็นนกอินทรียักษ์และมันมองคุณด้วยสายตาที่ชั่วร้าย! เขาหมุนเป็นวงกลมรอบตัวคุณ ทันใดนั้นเขาก็บินขึ้นไปพร้อมกับลูกบอลของเรา หายไปจากขอบเขตการมองเห็นของคุณ - และทันใดนั้นคุณก็ได้ยินเสียงแหลม มีบางอย่างมีคมขีดข่วนบนผ้า พัด - และเสียงฟู่ คุณมีปืนไรเฟิลหนึ่งในพวกคุณยิงแบบสุ่ม - และนกอินทรีที่สูญเสียเลือดบนปีกอันกว้างใหญ่ของมันก็เริ่มเลื่อนไปด้านข้างและลงอย่างช้าๆ แต่ลูกบอลของคุณก็เริ่มสูญเสียความสูงเช่นกัน ตะกร้าลูกโป่งลอยน้ำได้แต่ถ้ามีพายุมาก็จะล่ม ในระยะไกลตามทิศทางลมมีเกาะหลายเกาะดูเหมือนไม่มีคนอาศัยอยู่ มีโอกาสที่จะหลบหนีได้หากคุณทำให้บอลลูนเบาลง ปลดปล่อยตัวเองจากสิ่งที่ไม่จำเป็น และบินไปยังเกาะต่าง ๆ แต่จะทิ้งอะไรล่ะ? โปรดทราบว่าบางสิ่งอาจมีประโยชน์ในการอยู่รอดบนเกาะที่ไม่มีคนอาศัยเหล่านี้ และไม่มีใครรู้ว่าคุณจะต้องอยู่ที่นั่นนานแค่ไหน เป็นการยากที่จะพูดอะไรเกี่ยวกับสภาพอากาศในละติจูดเหล่านี้: ตอนนี้อากาศอบอุ่น แต่ฤดูหนาวจะเป็นอย่างไรไม่ทราบ

ทุกคนลืมตาและพบว่าตนเองอยู่ในกลุ่มของตนโดยไม่ลืมสภาพแวดล้อมที่คุณอยู่

ตอนนี้ทุกคนจะได้รับรายการสิ่งของในตะกร้าลูกบอลและจัดอันดับของตนเอง: คุณจะทิ้งสิ่งของตามลำดับใดจึงจะบินไปที่เกาะได้ ตัวเลขแรกหมายถึงสิ่งที่คุณตัดสินใจทิ้งไปก่อน ตัวเลขที่สอง - ที่สอง ตัวเลขที่สิบเจ็ด - สิ่งที่คุณตัดสินใจทิ้งครั้งสุดท้าย ทำงานอย่างเป็นอิสระอย่างเคร่งครัด คุณไม่สามารถหารือเกี่ยวกับปัญหาใด ๆ กับเพื่อนบ้านของคุณได้ คุณมีเวลาอย่างเคร่งครัด 10 นาทีในการทำงานทั้งหมดให้เสร็จสิ้น

รายการสิ่งของในเรือกอนโดลาของลูกบอล: กระป๋อง, ชาม, แก้ว, ช้อน - 7 กก. ปืนพลุพร้อมชุดพลุ - 6 กก. หนังสือที่มีประโยชน์มากมายเกี่ยวกับทุกสิ่ง - 22 กก. เนื้อกระป๋อง - 20 กก. ขวาน มีด พลั่ว - 12 กก. กระป๋องน้ำดื่ม - 20 ลิตร ผ้าพันแผล, สำลี, เปอร์ออกไซด์, สีเขียวสดใส - 5 กก. ปืนไรเฟิลพร้อมตลับหมึก - 30 กก. ถุงยางอนามัยและการคุมกำเนิดอื่น ๆ - 2 กก. ช็อคโกแลตนำเข้า - 10 กก. ทอง, เพชร - 4 กก. สุนัขตัวใหญ่มาก - 55 กก. อุปกรณ์ตกปลา - 1 กก. กระจกแต่งตัว สว่าน สบู่และแชมพู - 3 กก. เสื้อผ้าและผ้าห่มที่อบอุ่น - 50 กก. เกลือ, น้ำตาล, ชุดวิตามินรวม - 9 กก. แอลกอฮอล์ทางการแพทย์ - 10 ลิตร

· นอกจากนี้ ในการพัฒนานี้ เราได้มอบรายการสิ่งต่าง ๆ ที่แตกต่างกัน: มีมาตรฐานมากขึ้น และไม่เชื่อมโยงกับเกมถัดไป "Desert Island"

งานเดี่ยว 10 นาที

หลังจากที่ทุกคนจัดอันดับตนเองแล้ว พวกเขาจะได้รับมอบหมายให้ทำงานเป็นทีม: “ความตายได้ล้อมรอบคุณไว้ทุกด้าน ความหวังเดียวคือการบินไปที่เกาะและเอาตัวรอดบนเกาะนั้น ถ้าคุณไม่ทิ้งอะไรไป คุณจะตกลงไปในทะเล แล้วคุณจะอดตายบนเกาะ หรือตายอย่างช่วยไม่ได้ ยิ่งกว่านั้น ถ้าคุณโยนทุกอย่างทิ้งไปในคราวเดียว เท่ากับตาย ทุกคนสร้างอันดับของตัวเอง แต่คุณก็อยู่ในนั้น และแต่ละทีมจะต้องพัฒนาการตัดสินใจร่วมกันของตนเอง แต่ไม่ใช่โดยการลงคะแนนเสียงข้างมาก แต่โดยความเห็นพ้องต้องกัน นั่นคือ โดยข้อตกลงทั่วไปที่เป็นเอกฉันท์ หากมีผู้คัดค้านอย่างน้อยหนึ่งคน จะไม่มีการตัดสินใจ ไม่เสียเวลา: คุณสามารถตายได้คุณมีเวลาอย่างน้อย 20 นาทีไม่เกิน 30 นาที ก่อนหน้านี้คุณตัดสินใจ - คุณมีสิ่งต่าง ๆ มากขึ้น เมื่อทำงานเสร็จแล้วคุณจะสรุปผลลัพธ์โดยเฉพาะค้นหาว่าการตัดสินใจของแต่ละคนคือใคร ใกล้เคียงกับกลุ่มมากที่สุด ฉันจะอธิบายวิธีคำนวณนี้ในภายหลัง ไม่ยาก แล้วเราจะพบว่าการตัดสินใจของแต่ละคนฉลาดที่สุด - หรือใครดีกว่า "ทุกคนรู้วิธีโน้มน้าวใจผู้อื่น"

การทำงานเป็นทีม 30 นาที

· บ่อยครั้งมากในกลุ่มที่มีการทะเลาะวิวาทกันอย่างกระตือรือร้นแต่โง่เขลา โดยที่ไม่สามารถตัดสินใจได้ จากนั้นผู้นำเสนอควร "หยุดการไหลของเวลา" และตั้งสติ: "ทุกคนหลับตาแล้ว กระแสของเวลาหยุดลงแล้ว คุณเพียงแค่เฝ้าดูสถานการณ์จากด้านข้าง บอลลูนที่มีรูพรุนห้อยอยู่เหนือทะเล ทะเลสีฟ้าปั่นป่วน พวกเขาสามารถพลิกตะกร้าได้อย่างง่ายดาย และฉลามผู้หิวโหยตัวใหญ่กำลังรออย่างไม่อดทน และมีการสนทนาในตะกร้า และยิ่งพวกเขาดำเนินต่อไป ตะกร้าก็จะตกลงไปต่ำลง... ฉันสงสัยว่า คนพวกนี้จะยังรอดอยู่ได้ แล้วมันจะขึ้นอยู่กับใครล่ะ… เวลาเริ่มต้นใหม่อีกครั้ง!

กลุ่มเอ็มที่คิดวิธีแก้ปัญหาก่อนหน้านี้จะจัดอันดับผู้ชนะของการอภิปราย ก็ทำแบบนี้ ทุกคนมีรายการอันดับเป็นของตัวเอง และมีรายการอันดับทั้งกลุ่ม สำหรับแต่ละรายการ คุณต้องคำนวณ MODULE OF DIFFERENCE นั่นคือถ้าตามข้อ 1 (กระป๋อง, แก้วน้ำ...) วาสยามีอันดับ 3 (เขาตัดสินใจทิ้งมันเป็นหมายเลขที่สาม) และกลุ่มวางไว้อันดับที่ 5 ดังนั้นสำหรับรายการนี้ความแตกต่าง เท่ากับสอง (5 - 3 = 2) หากวาสยามีจุดนี้ในอันดับที่ 5 และกลุ่มอยู่ในอันดับที่ 2 ความแตกต่างจะเป็น "สาม" (และไม่ใช่ลบสาม เนื่องจากค่าสัมบูรณ์ของความแตกต่างจะถูกยึดเสมอ) เมื่อรวมความแตกต่างระหว่างการตัดสินใจส่วนบุคคลและการตัดสินใจทั่วไปในแต่ละประเด็นเข้าด้วยกัน ทำให้ง่ายต่อการตัดสินว่าการตัดสินใจโดยรวมของ Vasya มาจากการตัดสินใจของกลุ่มมากเพียงใด และเปรียบเทียบการตัดสินใจของใครที่ใกล้กับการตัดสินใจของกลุ่มมากที่สุด - Vasino’s หรือ Petino’s

หากกลุ่มล้มเหลวในการทำงานให้เสร็จสิ้นก่อนกำหนด การจัดอันดับผู้ชนะนี้สามารถข้ามไปได้อย่างง่ายดาย แน่นอนว่าสิ่งนี้น่าสนใจมากสำหรับผู้เล่น แต่ในความเห็นของเรา มันไม่ได้มีประโยชน์อะไรเลย หากเป็นไปได้ ควรพูดคุยเรื่องนี้กับกลุ่ม: อะไรในความเห็นของพวกเขาสำคัญกว่า: ความสามารถในการพิสูจน์ความถูกต้องของคุณ - หรือทำงานทั่วไปเพื่อรักษากลุ่ม?

· ตามทฤษฎีแล้ว เป็นเรื่องง่ายมากที่จะจินตนาการถึงกลยุทธ์ที่วาสยาสามารถ "บดขยี้" ทั้งกลุ่มที่อยู่ภายใต้เขาได้อย่างรวดเร็ว เขาเพียงกล่าวว่า: “เพื่อน! นี่คือการตัดสินใจของฉันและฉันขอเชิญชวนให้ทุกคนยอมรับมัน ความจริงก็คือการตัดสินใจเกี่ยวกับเงื่อนไขของปัญหาควรทำอย่างเป็นเอกฉันท์เท่านั้น และฉันจะไม่ยอมรับการแก้ไขใด ๆ ในการตัดสินใจของฉัน ฉันค่อนข้างพร้อมที่จะตาย แต่คุณอาจจะอยากมีชีวิตอยู่ และคุณจะมีชีวิตอยู่ก็ต่อเมื่อคุณยอมรับการตัดสินใจของฉันโดยไม่โต้แย้งหรือต่อสู้ ... ” คำถาม: วาสยาควรถือเป็นอัจฉริยะด้านการสื่อสารหรือไม่?

สิ่งที่สำคัญมากคือการหารือเกี่ยวกับแนวทางการสนทนาและการมีส่วนร่วมของทุกคน “กลยุทธ์โดยรวมคืออะไร? ใครมีส่วนร่วมอะไร (ให้ข้อเสนอแนะในแต่ละข้อ) การจัดอันดับ: ใครช่วยเราและในทางกลับกัน (คุณจะไม่บินด้วยใคร) - ตามรูปแบบการสนทนาและการทำงาน

คุณต้องให้เวลา 10 นาทีสำหรับสิ่งนี้ หากคุณพลาดช่วงเวลานี้ทุกอย่างที่เกิดขึ้นจะกลายเป็นเพียงเกมที่น่าตื่นเต้น แต่ไม่ใช่เกมจิตวิทยาสำหรับพวกเขา เป็นเพียงการผจญภัย แต่ไม่ใช่บทเรียนชีวิต

ชุดมาตรฐาน (ไม่ผูกกับเกม "Desert Island"):

	กระป๋อง ชาม แก้ว ช้อน	9 กก
		6 กก
		2 กก
	เนื้อกระป๋อง	20 กก
	ขวาน มีด พลั่ว	12 กก
	กระป๋องพร้อมน้ำดื่ม	20 ลิตร
		7 กก
	ปืนไรเฟิลพร้อมกระสุนพิเศษ	30 กก
	ช็อคโกแลตนำเข้า	10 กก
	ทองเพชร	25 กก
	สุนัขตัวใหญ่มาก	55 กก
	อุปกรณ์ตกปลา	1 กก
		3 กก
		9 กก
	แอลกอฮอล์ทางการแพทย์	10 ลิตร

รายการสิ่งของในตะกร้าบอล:
	กระป๋อง ชาม แก้ว ช้อน	9 กก
	เครื่องยิงจรวดพร้อมชุด สัญญาณ ขีปนาวุธ	6 กก
	ชุดแผนที่ภูมิศาสตร์และเข็มทิศ	2 กก
	เนื้อกระป๋อง	20 กก
	ขวาน มีด พลั่ว	12 กก
	กระป๋องพร้อมน้ำดื่ม	20 ลิตร
	ผ้าพันแผล สำลี เปอร์ออกไซด์ สีเขียวสดใส	7 กก
	ปืนไรเฟิลพร้อมกระสุนพิเศษ	30 กก
	ช็อคโกแลตนำเข้า	10 กก
	ทองเพชร	25 กก
	สุนัขตัวใหญ่มาก	55 กก
	อุปกรณ์ตกปลา	1 กก
	กระจกแต่งตัว สว่าน สบู่และแชมพู	3 กก
	ชุดเกลือ น้ำตาล วิตามินรวม	9 กก
	แอลกอฮอล์ทางการแพทย์	10 ลิตร

รายชื่อสิ่งต่าง ๆ สำหรับเกม “Desert Island”

รายการสิ่งของในตะกร้าบอล:
	กระป๋อง ชาม แก้ว ช้อน	7 กก
		6 กก
		22 กก
	เนื้อกระป๋อง	20 กก
	ขวาน มีด พลั่ว	12 กก
	กระป๋องพร้อมน้ำดื่ม	20 ลิตร
	ผ้าพันแผล สำลี เปอร์ออกไซด์ สีเขียวสดใส	5 กก
	ปืนไรเฟิลพร้อมกระสุนพิเศษ	30 กก
		2 กก
	ช็อคโกแลตนำเข้า	10 กก
	ทองเพชร	4 กก
	สุนัขตัวใหญ่มาก	55 กก
	อุปกรณ์ตกปลา	1 กก
	กระจกแต่งตัว สว่าน สบู่และแชมพู	3 กก
	เสื้อผ้าที่อบอุ่นและผ้าห่ม	50 กก
	ชุดเกลือ น้ำตาล วิตามินรวม	9 กก
	แอลกอฮอล์ทางการแพทย์	10 ลิตร

รายการสิ่งของในตะกร้าบอล:
	กระป๋อง ชาม แก้ว ช้อน	7 กก
	เครื่องยิงจรวดพร้อมชุดพลุ	6 กก
	หนังสือที่มีประโยชน์หลากหลายเกี่ยวกับทุกสิ่ง	22 กก
	เนื้อกระป๋อง	20 กก
	ขวาน มีด พลั่ว	12 กก
	กระป๋องพร้อมน้ำดื่ม	20 ลิตร
	ผ้าพันแผล สำลี เปอร์ออกไซด์ สีเขียวสดใส	5 กก
	ปืนไรเฟิลพร้อมกระสุนพิเศษ	30 กก
	ถุงยางอนามัยและการคุมกำเนิดอื่นๆ	2 กก
	ช็อคโกแลตนำเข้า	10 กก
	ทองเพชร	4 กก
	สุนัขตัวใหญ่มาก	55 กก
	อุปกรณ์ตกปลา	1 กก
	กระจกแต่งตัว สว่าน สบู่และแชมพู	3 กก
	เสื้อผ้าที่อบอุ่นและผ้าห่ม	50 กก
	ชุดเกลือ น้ำตาล วิตามินรวม	9 กก
	แอลกอฮอล์ทางการแพทย์	10 ลิตร

เกาะทะเลทราย

ด้วยกรอบความคิดที่ถูกต้อง เกมนี้อาจมีเกมใหญ่และมีข้อเสนอมากมาย เธอสามารถ:

· วินิจฉัยความสัมพันธ์ระหว่างสมาชิกในทีม ระบุผู้นำ สิ่งที่ชอบและไม่ชอบ

· แสดงคุณสมบัติส่วนตัวของผู้เล่น ซึ่งมักจะซ่อนอยู่ในการติดต่อในชีวิตประจำวัน (ความกล้าหาญและสติปัญญา ความโหดร้ายและการขาดความรับผิดชอบ ความคิดสร้างสรรค์และความดื้อรั้น จิตวิญญาณที่ดี และความน่าเบื่อที่ไม่คาดคิด)

· แสดงให้เห็นอย่างชัดเจนถึงวิธีการสร้าง (ประดิษฐ์) กฎของสังคมมนุษย์ กฎอะไรเกิดขึ้นโดยบังเอิญ และอะไรเกิดจากข้อกำหนดของชีวิต

· แนะนำให้คุณรู้จักกับความเป็นจริงของชีวิตวัยผู้ใหญ่

เกมดังกล่าวสามารถเริ่มต้นได้ด้วยตัวเอง แต่การทำความคุ้นเคยกับเกมจะเร็วขึ้นและดีขึ้นหากเล่นเป็นภาคต่อของเกม "Balloon Disaster" นี่คือตัวเลือกที่เราแสดง

เกมนี้เล่นได้ดีที่สุดในกลุ่ม (ทีม) 7 ถึง 15 คน โดยปกติแล้วเราจะมีสี่ทีม ทีมละ 7-9 คนเล่นแบบขนานกัน (คนงาน คนป่าเถื่อน นักปราชญ์ และนักมนุษยนิยม)

คำแนะนำสำหรับเกม:

“ด้วยความช่วยเหลือจากพระเจ้า คุณเกือบจะรอดมาได้อย่างปลอดภัยและพบว่าตัวเองอยู่บนเกาะทะเลทราย…” (อ่านเพิ่มเติม - ดูภาคผนวก)

คุณไม่ได้มือเปล่าโดยสิ้นเชิง คุณมีสิ่งต่าง ๆ - หนึ่งในสามคนสุดท้ายจากรายการอันดับของคุณ (ใครมาก่อนมีครึ่งหนึ่ง) บวกกับไฟแช็กที่มีก๊าซเหลว

คุณไม่จำเป็นต้องใช้สัญลักษณ์ของกลุ่มของคุณ คุณได้รวมตัวกันภายใต้สัญลักษณ์ของปราชญ์ แต่ตอนนี้ใช้ชีวิตอย่างที่คุณเป็นจริงๆ เกมดังกล่าวเป็นช่องทางในการทำความรู้จักกันให้ดีขึ้นทั้งในการสนทนาและในชีวิต ทำให้การสนทนาในชีวิตของคุณมีชีวิตชีวาและมีชีวิตชีวา

เริ่ม GAME เหลือเวลา 10 นาทีเพื่อหารือเกี่ยวกับผลลัพธ์ของงานเกมและข้อเสนอแนะสำหรับทุกคน

· โดยปกติแล้วเราจะเล่น Desert Island ในสองด่าน ครั้งแรกก็เหมือนกับเกมทดสอบ โดยจะเกิดขึ้นทันทีหลังจาก "ภัยพิบัติ..." และเกิดขึ้นได้ไม่นาน แต่ในช่วงเวลานี้ ทุกคนจะเข้าสู่บรรยากาศของมัน และในครั้งต่อไปสำหรับการแสดงครั้งที่สองของ “The Island” พวกเขาพบว่าตัวเองมีความพร้อมทางจิตใจเป็นอย่างดี

จากผลการแข่งขันในช่วงแรกของเกม เป็นเรื่องที่ควรค่าแก่การพูดคุยว่าทีมใดสามารถทำให้เกมน่าสนใจได้ และทีมใดไม่สามารถทำได้ โดยเฉพาะอย่างยิ่งมันคุ้มค่าที่จะชี้ให้เห็นว่า ไม่สนใจหากคุณในฐานะผู้เล่น:

– ยุ่งแค่เรื่องธุรกิจ ไม่ใช่เรื่องจิตวิทยา คุณใช้เวลาครึ่งชั่วโมงหารือกันว่าบนเกาะจะมีแพะหรือไม่ และไม่ถามถึงจิตวิญญาณของผู้ที่ตกลงเป็นผู้ประหารชีวิต อะไรอยู่เบื้องหลังการตัดสินใจและการตัดสินใจของคุณ? จิตวิทยาอะไร?

– อย่าแบ่งปันประสบการณ์ของคุณระหว่างเกม สำหรับบางคน ชีวิตบนเกาะที่เป็นที่ยอมรับนั้นเป็นภาระอยู่แล้ว แต่เขานั่งทนและนิ่งเงียบ

– คุณโอนการตัดสินใจทั้งหมดไปยังผู้นำอาวุโส “จะมีปัญหา - ผู้เฒ่าจะแก้ไขมัน” ให้เขาตัดสินใจตอนนี้! คุณจะตัดสินใจอย่างไรถ้าคุณเป็นผู้อาวุโส?

- หลีกหนีจากปัญหา เราต้องแบ่งออกเป็นครอบครัว อย่าฮิฮิ แต่แบ่งปัน!

ความต่อเนื่องของเกมใน Desert Island: เกมเริ่มต้นอีกครั้ง อาจมีการอัปเดตองค์ประกอบทีมเล็กน้อยและมีเวลามากขึ้น ก่อนเกมควรนึกถึงหลักการพื้นฐานที่ทำให้เกมน่าสนใจ - และเตือนเกี่ยวกับความสำคัญของการแก้ไขปัญหาเรื่องอำนาจ

เป็นเรื่องที่ควรค่าแก่การเตือนว่าสามารถยึดอำนาจได้ ตัวอย่างเช่น ชายที่แข็งแกร่งคนหนึ่งเจรจากับชายที่แข็งแกร่งอีกคน ล่อลวงผู้ที่ลังเลใจอยู่เคียงข้างเขา - และปราบปรามฝ่ายค้านที่กระจัดกระจายโดยกำหนดเงื่อนไขของเขา ลัทธิฟาสซิสต์ธรรมดา

อันตรายอีกประการหนึ่งคือระบอบประชาธิปไตยที่ยุ่งยากของโซเวียต ซึ่งปัญหาเล็กๆ น้อยๆ ทุกประเด็นจะได้รับการแก้ไขภายในหนึ่งชั่วโมง และทุกคนก็มีความคิดเห็นของตนเอง

การสนทนาครั้งแรกในกลุ่ม m: คุณตั้งภารกิจอะไรให้กับ Life on the Island? คุณอยากสอนตัวเองเรื่องอะไร? จะมีงานส่วนตัวไหม? - 5 นาที. - และรายงาน

งานเพิ่มเติม: "เตรียมพร้อมที่จะโฆษณาเกาะและชีวิตของคุณ!"

เกมจะดำเนินต่อไปเป็นระยะเวลาไม่ จำกัด (จากหนึ่งชั่วโมงถึงสองชั่วโมง) จนกว่าทีมหนึ่งหรือสองทีมจะหมดแรงอย่างแน่นอน

ระหว่างเสวนาเกมทุกๆ 15 นาที ควรทำ REFLECTION ทีละจุด (โดยแจกจ่ายเอกสารสรุปพร้อมคำถามให้กับแต่ละทีม):

– เป็นกันเอง ใจดี บรรยากาศร่าเริง? ใครสร้างความอบอุ่น และใครคือผู้สร้างความขัดแย้งหรือผู้เบื่อหน่าย?

– ความสร้างสรรค์? คุณตัดสินใจได้รวดเร็ว มีประสิทธิภาพ ทรงพลังหรือไม่? ใครเป็นคนสร้างเรื่องไร้สาระหรือหนองน้ำหนืด?

– ไดนามิก ความคมชัดของโครงเรื่อง? คุณสร้างพล็อตเรื่องสถานการณ์ที่ยากและเฉียบพลันหรือไม่? WHO?

– ใครอยู่นอกการสนทนา? ทำไม

เมื่อจบเกม ทุกคนจะมีการอภิปรายและแสดงความคิดเห็นเป็นเวลา 10 นาที ฉันให้อะไรกับชีวิตบนเกาะนี้? มันเยอะไหม?

คุณจะไปชุมชนไหนถ้าชุมชนของคุณเสียชีวิต? - ถึงคนป่าเถื่อนเหรอ? คนทำงานหนัก? ถึงปราชญ์? นักมานุษยวิทยา? ทางเลือกด้วยเสียงปรบมือ

เกม

ตามความประสงค์แห่งโชคชะตา คุณพบว่าตัวเองอยู่บนเกาะทะเลทราย มีพืชและสัตว์มากมาย แต่ชีวิตเต็มไปด้วยอันตราย เช่น พืชมีพิษ อากาศหนาวเย็นในฤดูหนาว และอาจมีมนุษย์กินเนื้อจากเกาะใกล้เคียงมาเยือน เป็นไปได้ที่จะอยู่เป็นกลุ่มที่ใกล้ชิด แต่แทบจะเป็นไปไม่ได้เลยที่จะอยู่คนเดียว ในอีก 20 ปีข้างหน้า คุณจะไม่สามารถกลับไปใช้ชีวิตตามปกติในดินแดนบ้านเกิดของคุณได้ งานของคุณคือสร้างเงื่อนไขสำหรับตัวคุณเองที่คุณสามารถเอาตัวรอดได้ เข้าใจความร้ายแรงและโศกนาฏกรรมของสิ่งที่เกิดขึ้น โดยเฉพาะอย่างยิ่งในช่วงเวลาดังกล่าว บางครั้งผู้คนก็แสดงอาการฉุนเฉียว ความฉุนเฉียวเกิดขึ้นด้วยความโกรธและทะเลาะกันจนตาย นี่ไม่ใช่สถานที่สำหรับความบันเทิง การพูดคุย และการหัวเราะคิกคัก คุณต้องกินและต้องเอาชีวิตรอด เตรียมตัวให้พร้อม - และดูตัวเอง: คุณจะแสดงออกอย่างไรในชีวิตนี้?

คุณต้องพัฒนาเกาะและจัดการทำฟาร์มบนเกาะ โดยทำแผนที่ของเกาะบนกระดาษแล้วระบุว่าเกาะอยู่ที่ไหน

ใครจะเป็นผู้นำของคุณ? เขามีพลังอำนาจอะไรบ้าง?

คุณต้องกำหนดชีวิตทางสังคมของคุณ: จัดลำดับความสำคัญ กระจายหน้าที่ บทบาท ความรับผิดชอบ ฯลฯ บทลงโทษสำหรับการไม่ปฏิบัติหน้าที่หรือการปฏิบัติหน้าที่ไม่ดีมีอะไรบ้าง? หากคุณมีสถานการณ์ “แมลงปอและมด” มดจะพูดกับแมลงปอว่าอย่างไร? และถ้าเขาเป็นเพียงมดและแมลงปอทั้งหมดล่ะ?

คุณจะคิดค้นกฎหมายของคุณเองหรือยอมรับศาสนาบางศาสนาที่กฎของสังคมถูกกำหนดไว้แล้ว? จะเกิดอะไรขึ้นถ้าในหมู่พวกคุณที่ไม่เชื่อมีบางคนเป็นผู้เชื่อและใช้เวลาสร้างโบสถ์และอธิษฐาน แทนที่จะทำงานในสวนหรือทะเลาะกับคนอื่นล่ะ?

คุณจะแก้ไขปัญหาการกระจายตัวอย่างไร? แบ่งปันเท่าเทียมกันสำหรับทุกคน? โดยเงินสมทบแรงงาน? อ่อนแอและป่วยมากขึ้นเหรอ? (และปรากฎว่าการอ่อนแอและป่วยจะเป็นประโยชน์มากกว่าสำหรับคุณ?) แข็งแกร่งขึ้นเพราะมีประโยชน์มากกว่า? จะเป็นอย่างไรถ้ามีคนเห็นอกเห็นใจตัดสินใจให้อาหารคนเกียจคร้านซึ่งทุกคนตัดสินใจว่าจะไม่ให้อาหาร?

ชุมชนของคุณตัดสินใจโดยใช้คะแนนเสียงข้างมากหรือไม่? ถ้าผู้ชายเป็นคนส่วนใหญ่จะตัดสินใจเรื่องชีวิตของผู้หญิงได้ไหม?

ขีดจำกัดอำนาจของชุมชนของคุณ มันสามารถแทรกแซงชีวิตส่วนตัวของใครบางคนได้หรือไม่? บุคคลมีสิทธิที่จะไม่ฟังใครและดำเนินชีวิตตามวิถีของตนเองหรือไม่? ถ้าเขาชั่วและทำอันตรายล่ะ? (กัญชาเติบโตบนเกาะ และหนึ่งในพวกคุณกลายเป็นคนติดยา ไม่ได้ผล ขโมยและฉี่ในซุปกะหล่ำปลี)

เป็นไปได้ไหมที่คุณจะแบ่งออกเป็นสองอาณานิคม? จะทำอย่างไรถ้ากลุ่มหนึ่งเริ่มกำหนดเงื่อนไขของตนให้กับกลุ่มอื่นที่อ่อนแอกว่า? หากใครอยากอยู่แยกกันเขามีสิทธิ์ที่จะมีเกาะเป็นของตัวเองหรือไม่? เพื่อเป็นส่วนหนึ่งของทรัพย์สิน? บนอะไร? (คุณมีสองขวานสำหรับชุมชนทั้งหมดของคุณ เขาเอาขวานมาหนึ่งอันสำหรับตัวเอง - ไม่เช่นนั้นเขาบอกว่าฉันจะไม่รอด คุณจะทำอย่างไร?)

การข่มขืนมีโทษอย่างไร? การฆาตกรรมที่เกิดจากความหึงหวง? ขโมย? วางเพลิง? คุณมีอะไรที่รับประกันโทษประหารชีวิตหรือไม่? แล้วใครจะเป็นผู้ประหารชีวิต?

คุณมีความเป็นส่วนตัวในทรัพย์สินส่วนบุคคลของคุณหรือไม่? ชุมชนมีสิทธิ์ขอสิ่งของ (กระท่อมหรือสิ่งของ) จากบุคคลอื่นในกรณีที่มีความจำเป็นเร่งด่วนหรือไม่? จะเกิดอะไรขึ้นถ้าเขาไม่ยอมแพ้และต่อสู้?

ในสภาพอากาศร้อน คุณจะยังคงรักษามารยาทและต้องการเสื้อผ้าอย่างน้อย หรือคุณได้รับอนุญาตให้ออกไปข้างนอกได้หรือไม่?

ผู้ชายทุกคนมีสิทธิ์ที่จะมีผู้หญิงโดยไม่บ้าหรือเปล่า? เขาจะออกกำลังกายได้อย่างไร? ใครจะอยากให้คนรอบข้างปิดบังกิจกรรมทางเพศของพวกเขา? ใครจะยอมให้เซ็กส์เปิด?

คุณจะมี "ครอบครัวชาวสวีเดน" หรือไม่? การมีภรรยาหลายคน-สามีภรรยาหลายคน? คู่รัก? ใครกับใคร? คุณจะใช้กฎหมายอะไรเกี่ยวกับความหึงหวง? คุณจะเลี้ยงลูกด้วยอุดมการณ์อะไร?

หากในปีแรกคุณไม่สามารถมีลูกได้ (มีเพียงไม่กี่คนและพนักงานทุกคนก็นับ) จะทำอย่างไรกับความเสี่ยงที่จะตั้งครรภ์โดยไม่ต้องทำแท้ง? ชะตากรรมของลูกถูกกำหนดโดยพ่อแม่ ชุมชน หรือแม่? คู่สมรสมีสิทธิที่จะคลอดบุตรหากคนอื่นต้องเลี้ยงลูกหรือไม่?

มีใครบ้างที่มีสิทธิใช้ชีวิตจนอ่อนแอ ป่วย และเป็นภาระให้คนอื่นได้?

จากผลการตัดสินใจของคุณ: ตอนนี้คุณมีคนที่ขุ่นเคือง ไม่พอใจ และเหงาบ้างไหม? คุณช่วยอะไรพวกเขาได้ไหม?

เมื่อคุณปักหลัก: คุณจะมีวันหยุดสุดสัปดาห์และวันหยุดนักขัตฤกษ์หรือไม่? อันไหนเมื่อไหร่? คุณจะจัดการพวกมันอย่างไร? คุณต้องการจะปฏิบัติตามพิธีกรรมอะไรอีก?

__________________________________

คุณได้รับอิสระอย่างเต็มที่ในการดำเนินการภายในกรอบงาน เลือกนักประวัติศาสตร์เพื่อบันทึกสิ่งที่คุณเลือกที่จะ “บันทึกเหตุการณ์ในชีวิตของคุณ” และพยายามทำให้ชีวิตของคุณมีชีวิตชีวาและมั่งคั่ง บางทีคุณอาจจะไม่เพียงแต่สามารถอยู่รอดได้ แต่ยังสร้างสวรรค์บนดินด้วย? - ซึ่งไปข้างหน้า!

ฉันคืออาจารย์ใช่ไหม?

เกมนี้เป็นการฝึกความมั่นใจในตนเอง กลไกหลักคือเกมสวมบทบาทประเภทการแสดง และแรงจูงใจคือสถานการณ์การแข่งขันแบบทีม สถานการณ์ "ความท้าทาย" นี่เป็นแรงจูงใจที่แข็งแกร่งมากและเมื่อบุคคลยอมจำนนต่อตัวเองและผู้นำแบบตัวต่อตัวต่อหน้าเขากลุ่มเพื่อนในสถานการณ์การแข่งขันแบบทีมจะ "บีบ" ผู้อ่อนแอที่สุดในไม่กี่คน นาที.

คำถามจากผู้นำเสนอ: “อาจารย์สำหรับคุณคืออะไร? แล้วผู้ที่ไม่ใช่อาจารย์ล่ะ?” เมื่อกลุ่มตอบ ความหมายทั่วไปก็เกิดขึ้น

· พวกเขามักจะตอบตามประเภท: เป็นคนเข้มแข็งและมั่นใจในตนเอง เขาไม่คาดหวังการประเมินผล แต่พร้อมที่จะประเมินตัวเอง เขาไม่วิตกกังวล ไม่เจ้าชู้หรือประจบประแจง ปล่อยให้ตัวเองผ่อนคลายและสงบ สามารถออกคำสั่งและอนุญาตผู้อื่นได้

ดังนั้น. คุณสมบัติหลักประการหนึ่งของ “เจ้านาย” คือความมั่นใจในตนเอง ใครมั่นใจในตัวเองลุกขึ้นยืน!

· ขอแสดงความยินดีกับผู้ที่ยืนหยัดได้ก่อนหรือในทางที่ "แข็งแกร่งที่สุด" แล้วปล่อยให้คนที่เหลือนั่งลง

ฉันเชื่อว่าคุณเป็นอาจารย์ แต่แสดงให้คนอื่นเห็น ทำหรือพูดอะไรบางอย่าง จัดระเบียบบางอย่าง - เพื่อให้ทุกคนเข้าใจว่าคุณคืออาจารย์ที่นี่ โปรด!

· ผู้แข็งแกร่งมักจะประสบความสำเร็จในเรื่องนี้ และไม่เลวเลย อาจเป็นอะไรก็ได้: เช่น คำสั่งสงบ: “อันเดรย์ กรุณาปิดหน้าต่างด้วย สาวๆ หนาวแล้ว!” ผู้นำเสนอสามารถแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับสิ่งที่ทำไปแล้ว โดยเน้นไปที่ช่วงเวลาที่ประสบความสำเร็จเป็นหลัก

- มหัศจรรย์! แต่นั่นคือความคิดเห็นของฉัน และตอนนี้ให้กลุ่มประเมินคุณ ทำให้ตัวเองได้รับการชื่นชม!

· น่าแปลกที่สิ่งนี้มักจะทำได้แย่ลง ผู้เล่น "ลืม" ว่าเขาคืออาจารย์และไม่แน่ใจว่าเขาจัดการความคิดริเริ่มที่มอบให้เขาอย่างไร พูดคุยเรื่องนี้สั้น ๆ

เอาล่ะ ในฐานะอาจารย์ โอนอำนาจของคุณ: แต่งตั้งคนต่อไป (“คุณจะเป็นอาจารย์!” - จากบรรดาผู้สมัคร ผู้สมัครจะต้องพูดวลีบางอย่าง (หรือเช่น เพียงตั้งชื่อตัวเอง) เพื่อให้ทุกคน รู้สึก - นี่คือสิ่งที่บุคคลพูดรู้สึกเหมือนเป็นผู้เชี่ยวชาญในสถานการณ์นี้และห้องนี้ สมาชิกทุกคนในกลุ่มแสดงความรู้สึกด้วยมือโดยยกนิ้วขึ้น (พูดเหมือนเจ้านาย, คนที่มีความมั่นใจ) หรือลง (พูดเหมือน เป็นคนพึ่งพาอาศัยกันไม่มั่นใจในตนเอง)

· ทำหลายครั้งเพื่อให้ทั้งกลุ่มเข้าใจว่ามันเป็นอย่างไร: “เพื่อแสดงให้เห็นว่าเราคืออาจารย์!”

มีเกมเป็นทีมรออยู่ข้างหน้า และทุกคนจะต้องแบ่งออกเป็นทีม แน่นอนว่าสามารถทำได้ด้วยวิธีใดก็ได้ที่คุณต้องการ แต่เรายังจัดให้อยู่ในรูปแบบเกมที่สนุกสนานและกระตือรือร้นอีกด้วย

ดังนั้นการแบ่งเป็น 4 ทีมตลอดทั้งเกม: “จัดกลุ่มตาม...!” ทุกคนเดินเป็นวงกลมเพื่อฟังเพลงตามคำสั่ง "Group in N!" ทั้งหมดรวมกันเป็น (สอง, สี่, สาม - จะตั้งชื่ออะไรก็ตาม) คำเตือน: “ใครก็ตามที่ยังอยู่ข้างนอก (สองคน สี่คน ฯลฯ จะถูกปรับแพ้! งานของคุณคือต้องอยู่ในกลุ่ม m!” เอาล่ะ ลุยเลย! และตอนนี้... สู่กลุ่ม 3 คน!

· Wild Rush ทั้งหมด (เกือบ) ทันทีในสามวินาที ทำงานกับผู้ที่พบว่าตัวเองอยู่ข้างนอก

ไปกันเลย... กลุ่ม 4 คน! อย่างละ 5! โดย (มากจนทุกคนแยกออกเป็นสี่ทีม)!

จึงมีสี่ทีมเกิดขึ้น เรียกพวกเขาว่าอัลฟ่า เบต้า แกมมา และเดลต้า แต่ละทีมมีหน้าที่สองประการ:

หาตัวอ่อนแอในทีมเพื่อนบ้าน (หรือตัวอ่อนแอก็มีทั้งชายและหญิง) และในขณะเดียวกัน

เตรียมหักล้างข้อกล่าวหาต่อผู้อ่อนแอของคุณ “การโต้แย้ง” เป็นได้ทั้งคำพูดและการกระทำ แต่การกระทำย่อมดีกว่า ควรชี้ให้เห็นทันทีว่าคุณสามารถ "หักล้าง" ได้โดยอยู่ในหมู่คนของคุณเอง รายล้อมไปด้วยทีมของคุณ หรือโดยไปที่สภาพแวดล้อมของทีมที่กล่าวหาคุณ อย่างหลังนั้นยากกว่าอย่างเห็นได้ชัดและเหมาะสำหรับผู้ที่มีความมั่นใจอย่างแท้จริงเท่านั้น

เวลาเตรียม: 5 นาที

เกม: ทีมเรียกเพื่อนบ้านว่าอ่อนแอ พวกเขาหักล้าง - ด้วยปฏิกิริยาและการกระทำของพวกเขา

· ผู้นำเสนอแสดงความคิดเห็นและเน้นย้ำถึงจุดแข็งของผู้อ่อนแอ

โดยปกติแล้วเกมจะเล่นตามลำดับ (การพิสูจน์ "ฉันคืออาจารย์"): กลุ่มหนึ่งท้าทายอีกฝ่าย ผู้ถูกกล่าวหาพิสูจน์ความแข็งแกร่งของเขา การอภิปราย; จากนั้นผู้กล่าวหาเองก็พบว่าตัวเองอยู่ในบทบาทของผู้ถูกกล่าวหาโดยทีมถัดไป เป็นต้น แต่บางครั้งในการแข่งขันใหญ่ๆ (และเกมนี้ใช้ได้ดีกับการแข่งขัน Young Businessmen) เพื่อประหยัดเวลาก็สามารถเปิดได้ทุกกลุ่มพร้อมๆ กัน ในกรณีนี้ จะต้องมอบหมายกรรมการให้กับแต่ละทีม (แยกจาก อื่น ๆ - เป็นกลาง - ทีม)

เข้ามาอย่างสวยงาม

นี่เป็นแบบฝึกหัดเล็ก ๆ สำหรับผู้ชายซึ่งสมเหตุสมผลทั้งในตัวมันเองและเป็นวิธีการสร้างบรรยากาศที่อบอุ่นและสวยงาม

วางเก้าอี้เป็นวงกลม ผู้ชายทุกคนออกจากวงกลม เด็กผู้หญิงนั่งตรงข้ามเก้าอี้ ผู้ชายควร: เข้าไปในวงกลมทีละคน, ทักทายสาว ๆ ทุกคน, ขึ้นไปทีละคน, คุกเข่าข้างหนึ่ง, จูบมือที่เสนอ, ขออนุญาตนั่งข้างพวกเขา, นั่งลง.

· ผู้นำเสนอแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับสิ่งที่ทุกคนทำ โดยสังเกตสิ่งที่ประสบความสำเร็จและล้อเลียนสิ่งที่ประสบความสำเร็จน้อยกว่าอย่างร่าเริง

การแข่งขันศิลปะ

กรุณายืนขึ้น สาวๆ ย้ายไปที่เก้าอี้แถวหนึ่ง ส่วนหนุ่มๆ ไปอีกแถวหนึ่งที่อยู่ตรงข้ามกัน มีการประกาศการแข่งขันทางศิลปะภายใต้สโลแกน "แน่นอนว่าเราดีกว่า - แม้ว่าคุณจะสวยแน่นอน!" ใครจะเป็นกัปตันทีมหญิง? กัปตันทีมชายเหรอ?

อบรมนักเรียนมัธยมปลาย “มาเรียนรู้การสื่อสารกันเถอะ”

วัตถุประสงค์ของการฝึกอบรม : การพัฒนาความสามารถในการสื่อสาร การฝึกอบรมการใช้วิธีสื่อสารทั้งทางวาจาและอวัจนภาษา

แผนการฝึกอบรม

1. การออกกำลังกาย - ตัวกระตุ้น "ใช่ ไม่ เราไม่พูด"

2. คำทักทาย บทสนทนาเบื้องต้น.

3. ออกกำลังกาย “รถบัส”

4.ออกกำลังกาย “ฉันเห็นความแตกต่าง”

5.ออกกำลังกาย “ระบายไอน้ำ”

6. ออกกำลังกาย “โทรศัพท์เสียหาย”

7. ออกกำลังกาย "บอลลูน"

8. การสะท้อนกลับ

แบบฝึกหัด “ใช่ เราไม่ปฏิเสธ”

ทักษะการสื่อสารคือทักษะในการสื่อสาร ความสามารถในการฟัง แสดงมุมมอง หาวิธีประนีประนอม โต้แย้งและปกป้องจุดยืนของคุณ

ทักษะการสื่อสารประกอบด้วย:
คำอธิบายของพฤติกรรมเช่น รายงานสิ่งที่สังเกตได้โดยไม่ได้รับการประเมินและไม่ได้ระบุถึงแรงจูงใจ
การสื่อสารความรู้สึกเป็นข้อความที่ชัดเจนเกี่ยวกับสภาพภายในของคุณ ความรู้สึกแสดงออกผ่านการเคลื่อนไหวร่างกาย การกระทำ และคำพูด
การฟังอย่างกระตือรือร้นคือความสามารถในการฟังคู่สนทนาอย่างตั้งใจและเข้าใจมุมมองของเขา
การเอาใจใส่คือความเข้าใจที่เพียงพอต่อสิ่งที่เกิดขึ้นในโลกภายในของบุคคลอื่น

นอกเหนือจากทักษะการสื่อสารที่อธิบายไว้แล้ว ในการทำงานในอนาคต คุณจะต้องมีทักษะการสื่อสารทางธุรกิจ เช่น:
การสร้างการติดต่อ;
การวางแนวปัญหา
การโต้แย้งมุมมองของคุณ การปกป้องผลประโยชน์ของคุณ
ทักษะการตัดสินใจ ค้นหาการประนีประนอม

การสร้างการติดต่อ
เพื่อสร้างการติดต่อที่ดี สิ่งสำคัญคือต้องเอาชนะใจคู่สนทนา เพื่อกระตุ้นความไว้วางใจและความสนใจของเขาในตัวคุณ สำหรับสิ่งนี้ เรามีวิธีการที่ไม่ใช่คำพูดและทางวาจา
อวัจนภาษา – รอยยิ้ม สบตา การจัดพื้นที่ในการสื่อสาร (ระยะห่าง)...
วาจา – ชมเชย วลี “พิธีกรรม” (อากาศดีแค่ไหน)

ความคืบหน้าของบทเรียน:
แบบฝึกหัด "รถบัส"
เลือกคนสองคนและนั่งตรงกลางวงกลม
สถานการณ์: คุณกำลังเดินทางด้วยรถบัส และทันใดนั้นคุณก็เห็นคนในรถบัสที่กำลังสวนมาซึ่งคุณไม่ได้เจอมาเป็นเวลานาน คุณต้องการที่จะนัดพบเขาในสถานที่และเวลาที่แน่นอน คุณมีเวลาหนึ่งนาทีในการกำจัดในขณะที่รถเมล์อยู่ที่สัญญาณไฟจราจร

หลังจากเล่นโดยไม่ใช้คำพูด ผู้เข้าร่วมการฝึกอบรมจะแบ่งปันข้อมูลว่าพวกเขาเข้าใจกันอย่างไร

คำอธิบายของพฤติกรรม
“คำอธิบายพฤติกรรม” หมายถึงการรายงานการกระทำเฉพาะที่สังเกตได้ของบุคคลอื่นโดยไม่มีการตัดสิน นี่คือความสามารถในการสังเกตและรายงานข้อสังเกตของคุณโดยไม่ต้องตัดสิน
ตัวอย่างเช่น: “ลีน่า คุณมันคนสกปรก” เป็นการดูถูกหรือประเมินผล
“ ลีนาคุณไม่ได้จัดเตียง” - คำอธิบายพฤติกรรม

แบบฝึกหัด “ฉันเห็นความแตกต่าง”
อาสาสมัครคนหนึ่งจะอยู่หลังประตูสักพัก ผู้เข้าร่วมการฝึกอบรมที่เหลือจะแบ่งออกเป็นสองกลุ่มตามเกณฑ์ที่เลือกไว้ ป้ายต้องมองเห็นได้ชัดเจน (เช่น สีของเสื้อตัวนอก) ผลลัพธ์ทั้งสองกลุ่มจะนั่งอยู่คนละที่ในห้องเพื่อกำหนดพื้นที่ ผู้เข้าร่วมที่กลับมาจะต้องพิจารณาว่ากลุ่มแบ่งออกเป็นสองส่วนตามเกณฑ์ใด

การสื่อสารความรู้สึก
ความรู้สึกมักถูกถ่ายทอดทางอ้อมผ่านพฤติกรรมอวัจนภาษา ดังนั้นจึงจำเป็นต้องมีความไว้วางใจจากมนุษย์

ออกกำลังกาย “ระเบิดไอน้ำ”
คำแนะนำ: “ตอนนี้คุณจะมีโอกาสนี้ คุณแต่ละคนสามารถบอกคนอื่นได้ว่าอะไรกวนใจเขาหรือโกรธเรื่องอะไร โปรดติดต่อบุคคลใดบุคคลหนึ่งเมื่อดำเนินการดังกล่าว ตัวอย่างเช่น: "Ivan Ivanovich ฉันรู้สึกขุ่นเคืองเมื่อคุณบอกว่าผู้หญิงไม่สามารถเชี่ยวชาญงานคอมพิวเตอร์ได้" หรือ "Maria Petrovna ฉันอารมณ์เสียเมื่อคุณแสดงความคิดเห็นกับฉันเกี่ยวกับหน้าที่ในชั้นเรียนของฉันต่อหน้าทุกคน" อย่าแก้ตัวให้คนที่บ่นเกี่ยวกับคุณ เพียงตั้งใจฟังทุกสิ่งที่พวกเขาต้องการบอกคุณ พวกคุณแต่ละคนจะมีโอกาส “ระบายอารมณ์”
หากคุณคนใดคนหนึ่งไม่มีอะไรจะบ่นจริงๆ คุณก็สามารถพูดว่า: “ฉันไม่มีอะไรจะเดือดอีกแล้วและฉันไม่จำเป็นต้องระบายอารมณ์ออกมา”

การฟังอย่างกระตือรือร้น
การฟังอย่างกระตือรือร้นเกี่ยวข้องกับบุคคลที่รับผิดชอบต่อสิ่งที่พวกเขาได้ยิน การฟังช่วยให้คุณเข้าใจว่าความคิดเห็น ความสนใจ และเป้าหมายของคุณมีความคล้ายคลึงกับคู่สนทนาของคุณอย่างไร บ่อยครั้งที่ผู้คนพยายามพูดจาไม่ดีใส่ผู้อื่น แทนที่จะฟังและเข้าใจผู้อื่น ตำแหน่งนี้ทำให้พวกเขาไม่สามารถบรรลุข้อตกลงได้

แบบฝึกหัด “โทรศัพท์เสีย”

เวอร์ชันแรกของเกม
มีผู้เข้าร่วม 5 คน ส่วนที่เหลือเป็นผู้สังเกตการณ์
มีคนสี่คนถูกขอให้ออกจากห้อง โดยเตือนว่าจะถูกเรียกทีละคนเพื่อแจ้งข้อมูล ข้อความถูกอ่านให้ผู้เข้าร่วมคนแรก:
“ เมื่อนักบินอวกาศ Leonov ออกไปนอกอวกาศเป็นครั้งแรก เขาแยกตัวออกจากเรือและเริ่มกลับมาและไม่สามารถทำอะไรได้เลย เนื่องจากในอวกาศเขาไม่มีอะไรจะผลักออกไป ในที่สุดเขาก็คว้าเชือกได้ แต่แล้วเขาก็พบกับปัญหาใหม่ นั่นก็คือชุดอวกาศของเขา
ขยายตัวออกไปในอวกาศ และเขาไม่สามารถบีบกลับเข้าไปในเรือได้ เขาทำโดยใช้กำลัง"
หลังจากนั้นผู้นำเสนอจะเรียกผู้เข้าร่วมคนที่สองเข้ามาฟังและขอให้คนแรกถ่ายทอดข้อมูลที่เขาจำได้ จากนั้นวินาทีก็ผ่านไปที่สาม ฯลฯ ข้อมูลหลังจะถูกตรวจสอบกับข้อความต้นฉบับ ในระหว่างการถ่ายโอนข้อมูล ผู้เข้าร่วมการฝึกอบรมที่เหลือจะบันทึกว่าใครพลาดข้อมูล บิดเบือนข้อมูล หรือนำเข้ามาเอง ผลลัพธ์จะถูกอภิปรายในกลุ่มผู้เข้าร่วม

รุ่นที่สองของเกม
คุณเลือกคนห้าคนจากผู้ชม โดยสี่คนออกจากห้อง คุณส่งข้อความถึงบุคคลที่ห้าว่า “พ่อมีลูกชาย 3 คน” คนโตเป็นเด็กฉลาด คนกลางก็ธรรมดา ลูกชายคนเล็กไม่ใช่ตัวเขาเอง” เขาต้องแสดงข้อความนี้โดยไม่มีคำพูดต่อบุคคลที่สี่ จากนั้นต่อให้คนที่สาม ต่อจากนั้นต่อให้คนที่สอง และต่อจากคนแรก จากนั้น เริ่มจากคนสุดท้าย คุณถามว่าเนื้อหาเกี่ยวกับอะไร

ออกกำลังกาย "บอลลูน"
คำแนะนำ: “ฉันขอให้ทุกคนนั่งเป็นวงกลมขนาดใหญ่และฟังข้อมูลอย่างระมัดระวัง ลองนึกภาพว่าคุณเป็นลูกเรือของการสำรวจทางวิทยาศาสตร์ที่กลับมาด้วยบอลลูนหลังจากทำการวิจัยทางวิทยาศาสตร์ คุณได้ถ่ายภาพทางอากาศของเกาะที่ไม่มีคนอาศัยอยู่ทั้งหมด งานเสร็จสมบูรณ์แล้ว คุณกำลังเตรียมพบกับครอบครัวของคุณและปิดบินข้ามมหาสมุทรและ 500 - 550 กม. ถึงพื้น สิ่งที่ไม่คาดคิดเกิดขึ้น - โดยไม่ทราบสาเหตุ มีรูปรากฏขึ้นในเปลือกบอลลูนซึ่งมีก๊าซอยู่เต็ม เปลือกหอยเริ่มลดลงอย่างรวดเร็ว ถุงที่มีบัลลาสต์ (ทราย) ทั้งหมดถูกโยนลงน้ำซึ่งถูกเก็บไว้ในเรือแจวของบอลลูนในครั้งนี้ สิ่งที่เหลืออยู่ในตะกร้าลูกโป่ง:

	ชื่อ	จำนวน
	เชือก	50ม
	ชุดปฐมพยาบาลพร้อมยา	5 กก
	เข็มทิศไฮดรอลิก	6 กก
	เนื้อกระป๋องและปลา	20กก
	Sextant สำหรับระบุตำแหน่งตามดวงดาว	5 กก
	ปืนไรเฟิลพร้อมสายตาและกระสุน	25 กก
	ขนมหวานต่างๆ	20 กก
	ถุงนอน (หนึ่งอันสำหรับลูกเรือแต่ละคน)
	เครื่องยิงจรวดพร้อมชุดพลุ	8 กก
	เต็นท์ขนาด 10 คน	20กก
	ถังออกซิเจน	50กก
	ชุดของแผนที่ภูมิศาสตร์	25 กก
	กระป๋องพร้อมน้ำดื่ม	20ล
	วิทยุทรานซิสเตอร์	3 กก
	เรือยางเป่าลม	25 กก

ผ่านไป 5 นาที บอลเริ่มตกลงมาด้วยความเร็วเท่าเดิมมาก ลูกเรือทั้งหมดรวมตัวกันที่กลางตะกร้าเพื่อหารือเกี่ยวกับสถานการณ์ คุณต้องตัดสินใจว่าจะโยนอะไรลงน้ำและเรียงลำดับอะไร
งานของคุณคือตัดสินใจว่าควรทิ้งอะไรและเรียงลำดับอะไร แต่ก่อนอื่นให้ตัดสินใจด้วยตัวเอง ในการทำเช่นนี้คุณต้องหยิบกระดาษแผ่นหนึ่งเขียนรายการวัตถุและสิ่งต่าง ๆ ใหม่จากนั้นทางด้านขวาถัดจากแต่ละชื่อให้ใส่หมายเลขซีเรียลที่สอดคล้องกับความสำคัญของรายการโดยให้เหตุผลดังนี้:“ ใน ที่แรกฉันจะใส่ชุดไพ่เพราะมันไม่จำเป็นเลย อย่างที่สอง - ถังออกซิเจน อันดับที่สาม - ขนมหวาน ฯลฯ "
เมื่อพิจารณาถึงความสำคัญของวัตถุและสิ่งของ เช่น ตามลำดับที่คุณจะกำจัดมันออกไปคุณต้องจำไว้ว่าทุกอย่างถูกโยนทิ้งไปไม่ใช่ส่วนหนึ่งนั่นคือ ลูกอมทั้งหมด ไม่ใช่ครึ่งหนึ่ง เมื่อคุณตัดสินใจเป็นรายบุคคล คุณจะต้องรวมตัวกันตรงกลาง (เป็นวงกลม) และเริ่มพัฒนาการตัดสินใจแบบกลุ่มโดยปฏิบัติตามกฎต่อไปนี้:
1) สมาชิกลูกเรือสามารถแสดงความคิดเห็นได้
2) ไม่จำกัดจำนวนข้อความที่ทำโดยบุคคลหนึ่งคน
3) การตัดสินใจเกิดขึ้นเมื่อสมาชิกลูกเรือทุกคนลงคะแนนโดยไม่มีข้อยกเว้น
4) หากมีการคัดค้านการตัดสินใจนี้อย่างน้อยหนึ่งรายการ จะไม่ได้รับการยอมรับ และกลุ่มจะต้องมองหาทางออกอื่น
5) ต้องทำการตัดสินใจเกี่ยวกับรายการวัตถุและสิ่งของทั้งหมด
ไม่ทราบเวลาที่ว่างสำหรับลูกเรือ การลดลงจะดำเนินต่อไปนานแค่ไหน? ขึ้นอยู่กับว่าคุณตัดสินใจได้เร็วแค่ไหน หากลูกเรือมีมติเป็นเอกฉันท์ให้โยนสิ่งของออกไป จะถือว่าโยนทิ้ง และอาจทำให้ลูกบอลตกลงช้าลงได้
ฉันขอให้คุณประสบความสำเร็จในการทำงาน สิ่งสำคัญคือการมีชีวิตอยู่ ถ้าไม่ตกลงก็เลิกกัน จำสิ่งนี้ไว้!”
คำแนะนำสำหรับผู้นำเสนอ ควรอธิบายกฎทั้งหมดให้ผู้เข้าร่วมโดยละเอียด และควรอธิบายสถานการณ์ที่ลูกเรือพบว่าตนเองพบ ในเวลาเดียวกันคุณสามารถแสดงจินตนาการของคุณเองโดยพิจารณาจากลักษณะขององค์ประกอบของกลุ่ม จำเป็นต้องตอบทุกคำถามแต่ไม่ได้เสนอทางออกจากสถานการณ์ปัจจุบัน นักเรียนจะต้องค้นหามันเอง ในระหว่างทำงาน ผู้นำเสนอจะไม่ยุ่งเกี่ยวกับกระบวนการอภิปรายและไม่ตอบคำถามจากผู้เข้าร่วม แต่จะติดตามการปฏิบัติตามกฎเท่านั้น โดยเฉพาะการลงคะแนนเสียง
ระยะเวลาในการเล่น: 20 – 25 นาที แต่คุณสามารถเพิ่มเวลาได้หากกลุ่มเข้าร่วมการสนทนาช้ามาก โดยเฉพาะในระยะเริ่มแรก คุณสามารถลดเวลาลงเหลือ 17 - 18 นาทีได้หากเธอมีส่วนร่วมในงานทันที หากกลุ่มสามารถตัดสินใจได้ทั้งหมด 15 ครั้งด้วยคะแนนเสียง 100% ผู้เข้าร่วมควรแสดงความยินดีและขอให้คิดถึงเหตุผลในการเอาชนะสถานการณ์วิกฤติดังกล่าวได้สำเร็จ
หากไม่สามารถตัดสินใจได้ทั้งหมด 15 ข้อภายในเวลาที่กำหนด ผู้นำเสนอจะประกาศว่าลูกเรือเกิดอุบัติเหตุและขอให้คิดถึงสาเหตุที่ทำให้เกิดภัยพิบัติครั้งนี้ การวิเคราะห์ผลลัพธ์และความคืบหน้าของเกมสามารถดำเนินการได้ทันทีหลังจากจบเกมหรือในบทเรียนถัดไปโดยให้โอกาสเข้าใจสาเหตุของความสำเร็จหรือความล้มเหลวอย่างลึกซึ้งยิ่งขึ้น วิเคราะห์ข้อผิดพลาด และพยายามแสดงความคิดเห็นร่วมกัน

การสะท้อน.
ผู้เข้าร่วมตอบคำถาม:
1. คุณได้เรียนรู้อะไรใหม่ๆ ในระหว่างการฝึกอบรม?
2. ทักษะใดที่ได้รับสามารถนำมาใช้ในกิจกรรมการสอนของคุณได้
3. สิ่งที่ครูใหม่อยากได้ยินจากนักจิตวิทยาในการฝึกอบรมครั้งต่อไป

(การพัฒนาทักษะการตัดสินใจโดยรวม, สังคมวิทยา)

ให้เด็กๆ ลองจินตนาการว่าพวกเขาทั้งหมดกำลังบินอยู่ในบอลลูนลมร้อน ซึ่งจู่ๆ ก็เริ่มตก ในการหลบหนีคุณจะต้องค่อยๆทิ้งสิ่งของเพื่อที่จะบินไปที่เกาะ เงื่อนไขสำคัญ: การเลือกลำดับการทิ้งสิ่งของจะต้องดำเนินการร่วมกันโดยได้รับความยินยอมจากสมาชิกในทีมทุกคน เวลาในการช่วยเหลือคือ 20 นาที

รายการสิ่งของ:

ทองจิวเวลรี่ 100g.

หม้อ ชาม แก้ว ช้อน 1กก.

เครื่องยิงจรวดพร้อมพลุ 5 กก.

หนังสือที่มีประโยชน์เกี่ยวกับทั้งหมด 12 กก.

อาหารกระป๋อง10กก.

ขวาน มีด พลั่ว 15กก.

น้ำดื่ม 10 ลิตร

ชุดปฐมพยาบาล 3 กก.

ปืนไรเฟิลพร้อมกระสุน 10 กก.

ช็อคโกแลต 7 กก.

สุนัขตัวใหญ่มาก 50กก.

คันเบ็ดตกปลา 0.5 กก.

สบู่ แชมพู กระจก 2กก.

เสื้อผ้าให้ความอบอุ่นและถุงนอน 50 กก.

เกลือ น้ำตาล วิตามิน 4กก.

เชือก,เชือก 10กก.

แอลกอฮอล์ 10 ลิตร

นอกจากนี้ คุณสามารถเล่นเกมนี้ต่อได้โดยระบุภารกิจ - เลือกลำดับที่สมาชิกในทีมจะกระโดดออกมาเพื่อป้องกันภัยพิบัติ

5.เช่น “จะบอกว่าไม่ก็ได้”

(พัฒนาทักษะการยืนกรานของตนเอง ความสามารถในการพูดคำว่า “ไม่”)

วัยรุ่นจะต้องปกป้องความคิดเห็นของตนด้วยเหตุผลภายใต้แรงกดดันของกลุ่ม และไม่เห็นด้วยกับการชักชวนหรือข้อเสนอของบุคคลอื่น สถานการณ์: ลองยา ดื่มไปประชุม ไปดิสโก้ก่อนสอบ ฯลฯ

6.เช่น “สายสัมพันธ์” (การสร้างทีม)

ด้วยความช่วยเหลือของลูกบอลด้ายและการตั้งชื่อคุณสมบัติเชิงบวกของกันและกันเป็นวงกลม "เว็บ" จึงถูกสร้างขึ้นระหว่างพวกเขาซึ่งคลี่คลายด้วยความช่วยเหลือจากความปรารถนา

7. การสะท้อนกลับ

บทที่ 8 “ผู้นำและความไว้วางใจ”

จุดประสงค์ของบทเรียนคือการพัฒนาทักษะและความสามารถที่จำเป็นสำหรับพฤติกรรมที่มั่นใจและการมีปฏิสัมพันธ์ที่มีประสิทธิภาพ การพัฒนาความสามารถในการรักษาความสัมพันธ์ฉันมิตรกับผู้อื่น

ทักทาย.

เมื่อเรียกชื่อบุคคลที่เรากำลังพูดถึง เราจะพูดวลี: “สวัสดี ผู้นำ!”

วอร์มอัพออกกำลังกาย “ฟิว-ไม่กี่”

ผู้นำเสนอเรียกชื่อผู้เข้าร่วม ผู้ที่นั่งด้านข้างเอามือที่ใกล้ที่สุดจากผู้ที่ถูกตั้งชื่อมาแนบหู โบกมือแล้วพูดว่า "ว้าว" ผู้ที่ถูกตั้งชื่อทำสิ่งนี้ด้วยมือทั้งสองข้างแล้วพูดว่า "ว้าว" แล้วตั้งชื่อผู้เล่นคนต่อไป ก้าวเร็วขึ้น

การแจ้ง ชื่อกฎหมาย - ผู้นำต้องมีความมั่นใจ

ผู้นำต้องรู้ว่าไม่เพียงแต่ว่าเขาจะไปที่ไหน แต่ยังต้องทำงานร่วมกับผู้คนอย่างมีประสิทธิผลด้วย เขาจะต้องมีความอบอุ่น ความกระตือรือร้น และไวต่อความสนใจและความต้องการของผู้อื่น ดังนั้นผู้นำจึงต้องได้รับความไว้วางใจ

จะได้รับความไว้วางใจได้อย่างไร? การไว้วางใจหมายความว่าอย่างไร? (คำตอบของเด็ก)

เพื่อบรรลุเป้าหมายนี้ ผู้นำต้องช่วยให้ผู้คนประสบความสำเร็จทำทุกอย่างเพื่อให้ทีมของคุณบรรลุเป้าหมาย ในองค์กรขนาดใหญ่ นี่หมายถึงการศึกษาและการฝึกอบรม

คุณจะช่วยสมาชิกในทีมของคุณในฐานะผู้บังคับบัญชาได้อย่างไร? (คำตอบของเด็ก)

ผู้นำต้องเชื่อใจคนที่ไว้วางใจได้ด้วยตัวเองความไว้วางใจซึ่งกันและกันเป็นสิ่งจำเป็นสำหรับความสำเร็จร่วมกัน บุคคลจะรู้สึกสำคัญหากเขาได้รับความไว้วางใจในข้อมูลที่เป็นความลับ

ตระหนักถึงความสำเร็จของสมาชิกคนใดคนหนึ่งและภาคภูมิใจในความสำเร็จของทั้งทีมโดยรวมสิ่งจูงใจ กำลังใจ และการยอมรับในความสำเร็จของพนักงานทุกคนเป็นสิ่งจำเป็น

ผู้นำจะต้องสามารถรักษาคำพูดของเขาได้เพื่อทำตามคำสัญญา ไม่เช่นนั้นก็จะไม่ได้รับความไว้วางใจจากผู้อื่น

ผู้นำต้องอดทนคุณทำงานกับผู้คน และผู้คนต่างก็มีความแตกต่างกัน แต่ละคนก็เป็นปัจเจกบุคคล ดังนั้นคุณไม่สามารถ "ยอมแพ้" กับคน ๆ หนึ่งได้จนกว่าคุณจะใช้ความเป็นไปได้ทั้งหมดในการปรับปรุงความสัมพันธ์ของคุณกับเขาจนหมด

ผู้นำต้องศึกษาผู้คนและเข้าใจพวกเขา

มีไว้เพื่ออะไร? (คำตอบของเด็ก)

ผู้นำต้องการข้อมูลนี้เพื่อทราบความสามารถของสมาชิกในทีมแต่ละคน จากนั้นผู้นำจะสามารถแจกจ่ายงานที่ได้รับมอบหมายตามความสามารถและความสามารถของสมาชิกในทีมแต่ละคน ซึ่งจะช่วยให้เขามั่นใจในการทำงานให้สำเร็จได้อย่างถูกต้อง

ผู้นำจะต้องสามารถสร้างแรงบันดาลใจให้ผู้อื่นได้ความสำเร็จขึ้นอยู่กับว่าทีมปฏิบัติหน้าที่ได้ดีเพียงใด

ขณะที่คำอธิบายดำเนินไป จะมีการวาดเงาของบุคคลไว้บนกระดาน

สรุป: ทีมที่ประสบความสำเร็จทำหน้าที่เป็นสิ่งมีชีวิตเดียว ความสำเร็จของผู้นำขึ้นอยู่กับความสำเร็จของทีม

อ่านข้อความที่ตัดตอนมาจากข้อสังเกตของสวินดอลล์

“ห่านที่นำฝูงจะเข้ามาแทนที่กัน เมื่อคนหนึ่งรู้สึกเหนื่อย เขาก็เปลี่ยนสถานที่โดยมีห่านที่บินอยู่ข้างๆ ฝูง

เมื่อห่านตัวหนึ่งป่วยหรือได้รับบาดเจ็บ ห่านอีกสองตัวจะออกจากฝูงและติดตามไปด้วยเพื่อให้ความช่วยเหลือและปกป้องมัน พวกเขาอยู่กับเขาจนกว่าเขาจะบินได้อีกครั้ง

ห่านในฝูงส่งเสียงร้องของห่านที่มีลักษณะเฉพาะ การทำเช่นนี้จะทำให้คนอื่นรู้ว่าพวกเขายังคงติดตามฝูงอยู่และทุกอย่างเรียบร้อยดีสำหรับพวกเขา เสียงร้องนี้ดึงดูดความสนใจของห่านตัวผู้นำ”

ความสำเร็จของผู้นำยังขึ้นอยู่กับสไตล์ความเป็นผู้นำของเขาด้วย เราจะแนะนำให้คุณรู้จักกับสามประเภท:

สไตล์ที่ความเข้มงวดครอบงำทุกสิ่ง: วินัย การควบคุม ในที่นี้ การจัดการแบบเผด็จการและคำสั่งเป็นรูปแบบการจัดการแบบเผด็จการ

รูปแบบที่ทีมมีส่วนร่วมในกิจกรรมร่วมกัน ความปรารถนาในการบริหารจัดการโดยรวม ซึ่งความเข้าใจซึ่งกันและกันและความสัมพันธ์ฉันมิตร - รูปแบบความเป็นผู้นำในระบอบประชาธิปไตย

รูปแบบที่แยกตัวออกจากฝ่ายบริหาร เรื่องต่างๆ ถูกปล่อยให้เป็นไปตามโอกาส เสรีภาพในการดำเนินการของผู้ใต้บังคับบัญชา - รูปแบบการเป็นผู้นำที่สมรู้ร่วมคิด

การมอบหมาย: กำหนดอารมณ์ที่เหมาะกับสไตล์ใด (บนกระดานเป็นภาพอารมณ์ตามประเภทของสไตล์ความเป็นผู้นำ)

การทำงานเป็นกลุ่ม.

กลุ่มจะเลือกรูปแบบความเป็นผู้นำหนึ่งประเภทที่จะร่วมงานด้วย จำเป็นต้องเขียนข้อดีของสไตล์ที่เลือก

ระดมความคิด

ทุกคนแสดงความคิดเห็นของตน ตัวเลือกที่เสนอทั้งหมดจะถูกเขียนลงบนกระดาษ Whatman ชิ้นใหญ่ และเลือกตัวเลือกที่ยอมรับได้มากที่สุด

แบบฝึกหัด "พริบตาหญ้า"

ผู้เข้าร่วมทุกคนยืนเป็นวงกลมโดยกดกันแน่น หากต้องการผู้เข้าร่วมคนใดก็ให้ยืนอยู่ตรงกลางและแกว่งไปในทิศทางที่ต่างกัน กลุ่มนี้จับมือเขาไว้ การดำเนินการนี้ดำเนินต่อไปเป็นเวลา 1-2 นาที หลังจากนั้นเขาก็พูดถึงความรู้สึกของเขา

การสะท้อน.

บทเรียนที่ 9 “กุญแจสู่ความสำเร็จ”

จุดประสงค์ของบทเรียนคือกระตุ้นแรงจูงใจในตนเองและความปรารถนาที่จะพัฒนาตนเอง

ทักทาย "สวัสดีท่านผู้นำ!"

ออกกำลังกาย-อุ่นเครื่อง “ช้าง-ฝ่ามือ-จระเข้”.

ผู้เข้าร่วมยืนเป็นวงกลม ผู้นำเสนอตั้งชื่อคำใดคำหนึ่ง (ช้าง, ต้นปาล์ม, จระเข้) และในขณะเดียวกันก็ตั้งชื่อผู้ชายคนหนึ่งด้วย ผู้ที่ได้รับการตั้งชื่อด้วยความช่วยเหลือจากเด็กข้างเคียงจะพรรณนาถึงสิ่งที่ถูกตั้งชื่อ ( ช้าง -ผู้เข้าร่วมใช้มือซ้ายจับจมูกแล้ววางมือขวาทางซ้าย พวกเพื่อนบ้านแกล้งทำเป็นเป็นหู ปาล์ม –เขาหยั่งรากด้วยมือของเขาและเพื่อนบ้านก็พรรณนาถึงกิ่งก้าน จระเข้ -ทำปากด้วยมือเพื่อนบ้านเป็นตัวแทนของกิ่งไม้) จากนั้นเขาก็ตั้งชื่อผู้เข้าร่วมคนต่อไปและให้งานเขา

ข้อมูล: กฎทรงเครื่องของผู้นำ – ผู้นำพัฒนาความสามารถในการเป็นผู้นำของเขา.

เราแต่ละคนต้องการให้ความฝันของเขาเป็นจริง แต่การจะสร้างความฝันให้ดีขึ้นได้ คุณต้องพัฒนาตัวเองให้ดียิ่งขึ้น

ผู้นำที่มีประสิทธิภาพตระหนักดีว่าการพัฒนาความสามารถในการเป็นผู้นำต้องใช้เวลาตลอดชีวิต สิ่งสำคัญที่ทำให้ผู้นำที่ประสบความสำเร็จแตกต่างคือ ความสามารถในการสร้างและพัฒนาทักษะของคุณบทสรุป - ผู้นำมีการเรียนรู้อย่างต่อเนื่อง

คนที่ประสบความสำเร็จนั้นแตกต่าง มีวินัยในตนเองซึ่งทำให้พวกเขาสามารถพัฒนาคุณสมบัติที่จำเป็นในตัวเองได้ พวกเขาไม่เคยหยุดอยู่แค่นั้นและไม่ได้พักผ่อน การพัฒนาความเป็นผู้นำเป็นกระบวนการที่ไม่มีที่สิ้นสุด

ชีวิตสามารถเปลี่ยนแปลงได้ก็ต่อเมื่อบุคคลเปลี่ยนแปลงตัวเอง

ผู้นำทุกคนสร้างสไตล์ของตัวเอง เมื่อพัฒนาคุณสมบัติของผู้นำ สิ่งสำคัญมากคือต้องรักษาวิสัยทัศน์ในอนาคต เป้าหมาย และความฝันไว้ต่อหน้าต่อตา คนที่รู้ว่าตัวเองตั้งใจจะทำอะไรกับชีวิตจะมีเสน่ห์เป็นพิเศษ พวกเขาแผ่พลังงานเชิงบวกและความปรารถนาดี

เคล็ดลับในการพัฒนาตนเอง:

มั่นใจอยู่เสมอ

ไตร่ตรองถึงความสำเร็จในอดีตของคุณเป็นพื้นฐานสำหรับชัยชนะในอนาคต

ตัวอย่าง: พระเจ้าทรงเชิญชวนชาวอิสราเอลให้ระลึกว่าพระองค์ทรงสั่งให้น้ำในทะเลแดงแยกจากกันเพื่อให้ผู้คนของพระองค์มั่นใจว่าพวกเขาจะได้รับแผ่นดินแห่งพันธสัญญา

ผู้นำพัฒนาแนวทางการแก้ปัญหาอย่างสร้างสรรค์

ผู้นำจะกระตุ้นให้ตนเองดำเนินการเชิงบวกและมุ่งเน้นเป้าหมาย

ผู้นำสามารถจัดการสภาพจิตใจของตนได้ อย่ากลัวที่จะขอความช่วยเหลือ คิดบวก.

ผู้นำรู้วิธีการสื่อสารข้อมูลอย่างมีประสิทธิภาพ ผู้นำกลายเป็นคนที่รู้วิธีพูดคุยกับผู้คน ทำงานกับสไตล์การสื่อสารของคุณ

คำพูดเป็นเครื่องมือ และยิ่งคุณมีเครื่องมือมากเท่าไหร่ คุณก็ยิ่งสามารถทำงานได้ดีขึ้นเท่านั้น

เอิร์ลไนติงเกล

รูปร่างหน้าตาของคุณควรเป็นจุดแข็งของคุณ จัดการตัวเองให้เรียบร้อย รูปร่างหน้าตาควรเป็นข้อได้เปรียบของคุณ ไม่ใช่อุปสรรคและเป็นบ่อเกิดของปัญหา คุณจะเลือกแอปเปิ้ลตัวไหนในร้าน - อันที่สวยงามหรืออันที่ถูกตี? ผู้คนมักจะมองหาสิ่งที่ดีที่สุด

พฤติกรรมของผู้นำเป็นสิ่งสำคัญมาก พฤติกรรมของคุณจะบอกคนอื่นว่าคุณเป็นผู้ควบคุมสถานการณ์หรือไม่

เตรียมตัวให้พร้อมสำหรับความสำเร็จ

ผู้นำไม่เคยหยุดเรียนรู้ ตัวอย่าง: เรื่องราวเชิงเปรียบเทียบเป็นเรื่องเกี่ยวกับผู้หญิงคนหนึ่งที่ทำงานเป็นครูมาเป็นเวลา 25 ปี เมื่อเธอได้ยินเกี่ยวกับงานที่ให้โอกาสในการก้าวหน้า เธอก็สมัคร แต่พวกเขาจ้างครูที่สอนเพียงปีเดียวแทน สำหรับคำถามของเธอว่า "ทำไมเธอถึงไม่จ้าง" ผู้กำกับตอบว่า "ฉันขอโทษ แต่ประสบการณ์การทำงานของคุณไม่ใช่ 25 ปี คุณมีประสบการณ์หนึ่งปีซ้ำ 25 ครั้ง” ในอาชีพของเธอ ครูคนนี้ไม่ได้ปรับปรุงประสบการณ์ของเธอแต่อย่างใด

ภารกิจคือวาดภาพเหมือนของผู้นำ

ขั้นแรกให้ผู้เข้าร่วมสร้างภาพเหมือนของผู้นำด้วยวาจา จากนั้นร่วมกันอภิปรายกันจนกลายเป็นภาพเดียวกัน

แบบฝึกหัด "ฉันคือฉัน"

ผู้เข้าร่วมเคลื่อนที่เป็นวงกลมดังนี้: พวกเขากระทืบเท้าขวาก่อนจากนั้นจึงเหยียบซ้ายแล้วกระโดดเล็กน้อย การเคลื่อนไหวเหล่านี้มาพร้อมกับวลีต่อไปนี้: ฉัน (กระทืบด้วยเท้าขวา) – นี่ (กระทืบทางซ้าย) NAME (กระเด้งเข้าที่) คุณมีเวลา 2 นาทีในการทำงานให้เสร็จสิ้น

การสะท้อน.

บทที่ 10 “การเลือกอนาคต”

จุดประสงค์ของบทเรียนคือการรวบรวมความรู้ที่ได้รับ แนวทางการนำไปใช้ในชีวิตประจำวัน

ทักทาย "สวัสดีครับท่านผู้นำ!"

การออกกำลังกายอุ่นเครื่อง “กระดาษห่อซานต้า”

สมาชิกคนหนึ่งของกลุ่มออกไปที่ประตูในเวลานี้คนขับได้รับเลือกโดยที่คำสั่งการเคลื่อนไหวต่าง ๆ จะดำเนินการเป็นวงกลมโดยมีคำว่า "กระดาษห่อซานต้า - แคนดี้, limpo-po" หน้าที่ของอีกฝ่ายคือกำหนดว่าใครเป็นผู้นำในแวดวง

การแจ้ง :

กฎ X ของผู้นำ – ผู้นำแสดงพลังแห่งแรงบันดาลใจ

พวกคุณสำนวนที่ว่า "ไม่มีคุณก็เหมือนไม่มีมือ" "คุณเป็นมือขวาของฉัน" หมายความว่าอย่างไร? คุณคิดว่านิ้วไหนที่อยู่ทางขวามือจำเป็นและสำคัญที่สุด? แน่นอน แค่นั้นแหละ! ในทำนองเดียวกัน ผู้นำไม่มีคุณสมบัติที่สำคัญที่สุดหรือน้อยที่สุด มีคุณสมบัติหลัก 5 ประการที่ต้องมีในตัวผู้นำ: (ตามที่อธิบายคุณสมบัติเหล่านี้ มือจะถูกวาดขึ้นบนกระดานโดยที่ฝ่ามืออยู่ กฎ X ของผู้นำ และนิ้วก็มีคุณสมบัติเหมือนกัน)

ผู้นำรู้ว่าเขาจะไปที่ไหน

ประตูทุกบานเปิดออกให้คนที่รู้ว่าเขากำลังจะไปไหน

ผู้นำมีความกระตือรือร้น

ความกระตือรือร้นก็เหมือนฟองสบู่ในน้ำมะนาว

ผู้นำแสดงความมุ่งมั่น

ผู้นำไม่เคยยอมแพ้จนกว่าเขาจะประสบความสำเร็จและบรรลุเป้าหมาย (เช่น ตราไปรษณียากรที่ติดอยู่บนจดหมายจนกว่าจะถึงผู้รับ)

ผู้นำรู้วิธีทำงานร่วมกับผู้คน

หากผู้นำแสดงความเอาใจใส่ ความเอาใจใส่ และความรักต่อผู้คน พวกเขาจะให้อภัยข้อบกพร่องของคุณได้อย่างง่ายดาย แต่ถ้าผู้คนเข้าใจว่าพวกเขาไม่สนใจคุณ พวกเขาจะประณามการกระทำของคุณ

ผู้นำมุ่งมั่นเพื่ออนาคต

คุณคิดถึงอะไรบ่อยที่สุด อดีต ปัจจุบัน อนาคต?

หากคุณอยู่กับอดีต คุณจะมีแนวโน้มที่จะเศร้าและสิ้นหวัง หากคุณอยู่กับปัจจุบัน คุณจะมีอารมณ์วิพากษ์วิจารณ์อยู่ตลอดเวลา เมื่อคุณคิดถึงอนาคต ระดับพลังงานของคุณจะเพิ่มขึ้น และทัศนคติต่อชีวิตของคุณก็จะเป็นบวก

แก่นแท้ของความเป็นผู้นำคือพลังงาน และพลังงานมีแนวโน้มที่จะให้กำเนิดพลังงาน แต่ผู้นำไม่ใช่แวมไพร์พลังงาน แต่เป็นผู้ปล่อยพลังงานและหม้อแปลงไฟฟ้า

แต่ชีวิตก็คือชีวิต และแม้แต่เครื่องจักรที่สมบูรณ์แบบที่สุดก็ยังมีแนวโน้มที่จะพัง ผู้นำไม่ใช่เครื่องจักรที่เคลื่อนไหวตลอดเวลา แต่เป็นบุคคล และบางครั้งพลังงานของเขาก็หมดลง จากนั้นความสามารถทางศิลปะก็เข้ามาช่วยเหลือ: คุณไม่สามารถแสดงออกและหมดหวังได้ แสดงความมองในแง่ดีแล้วเขาจะกลับมาอีกครั้ง

โดยสรุป คุณสามารถอ่านบทกวีของผู้นำเพื่อผู้นำได้:

ถ้าจับหัวได้

สูงเมื่อคนรอบข้างกำลังสูญเสีย

หัวหน้า และพวกเขาก็ตำหนิคุณในเรื่องนั้น...

ถ้าคุณสามารถจัดการกับมันได้

กับความสำเร็จและความล้มเหลว...

ถ้าทำได้เร็วปานสายฟ้าแลบ

กระทำและรู้จักที่จะรอและไม่รอ

เหนื่อยกับการรอคอย...

หากคุณสามารถเดิมพันได้

จัดทำแผนที่ชัยชนะทั้งหมดของคุณและ

แพ้แล้วเริ่มต้นใหม่อีกครั้ง

และอย่าพูดอะไรสักคำ

เกี่ยวกับความพ่ายแพ้ของเขา...

หากสามารถบังคับหัวใจได้

กล้ามเนื้อและเส้นประสาทจะทำหน้าที่คุณได้นาน...

ถ้าคุณสามารถเติมเต็มได้

นาทีที่บินเร็ว

หกสิบวินาทีแห่งความหมาย...

แล้วที่ดินและทุกสิ่งบนนั้นก็เป็นของคุณ!!!

แบบฝึกหัด "การนำเสนอตนเอง" (การเปิดเผยตนเอง)

ผู้เข้าร่วมในวงกลมจะต้องกรอกวลี: "ไม่มีใครรู้ว่าฉัน..."

แบบฝึกหัด "รูปถ่ายตรงกลาง" (ทักษะการตัดสินใจ)

ในใจกลางวงกลมของเด็ก ๆ คุณต้องวางรูปถ่ายทั่วไปของพวกเขา (เช่นจากบทเรียนแรก) และประกาศว่าจะไปให้กับบุคคลเพียงคนเดียวเท่านั้นที่สามารถทำได้ตามที่เขาต้องการ หลังจากนั้นไม่ต้องพูดอะไรอีก กลุ่มจะต้องตัดสินใจอย่างอิสระเพื่อออกจากสถานการณ์ปัญหา การอภิปราย.

6. ออกกำลังกาย "เรือ" (ความสามัคคี การตัดสินใจเป็นกลุ่ม)

พวกเขาได้รับเชิญให้นั่งเรือด้วยกัน (กระดาษหรือเศษวัสดุ) ในเวลาเดียวกันพวกเขาเองก็ต้องตัดสินใจว่าจะสวมมันอย่างไรใครจะเป็นผู้ถือหางเสือเรือ ผู้โดยสาร และคนพาย การอภิปราย.

7. ออกกำลังกาย "เทียน" (การไตร่ตรอง การวิเคราะห์ตนเอง)

จุดเทียนถูกส่งไปรอบๆ วงกลม และทุกคนแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับบทเรียนที่ผ่านมา เช่น สิ่งที่พวกเขาชอบ สิ่งใดที่ขาดหายไป สิ่งที่พวกเขาเรียนรู้ เป็นต้น

เราขอแนะนำในตอนท้ายของโปรแกรม "โรงเรียนผู้นำ" ทั้งหมด ปาร์ตี้น้ำชา- เป็นข้อสรุปอันมีเมตตาต่อการทำงานร่วมกัน

กฎสำหรับการสนทนา:

• ผลัดกันและอย่าขัดจังหวะผู้พูด
• งดเว้นจากการวิพากษ์วิจารณ์.
• ควบคุมอารมณ์ของคุณ อย่าเป็นเรื่องส่วนตัว
• สนับสนุนการเรียกร้องของคุณอย่างชัดเจน
• รักษาบรรยากาศที่เป็นมิตรและเปิดกว้างในกลุ่ม
• บันทึกทุกประเด็นที่คุณตกลงกันได้

คำแนะนำสำหรับผู้เข้าร่วม

ผู้ฝึกสอนจะมอบการ์ดให้ผู้เข้าร่วมการฝึกอบรมแต่ละคนและขอให้ทุกคนอย่าดูจนกว่าจะมีสัญญาณพิเศษ การ์ดแสดงรายการหลายรายการ:

		ฉัน	กลุ่ม
1	เข็มทิศ
2	ขวดใส่แอลกอฮอล์ (5 ลิตร)
3	เต็นท์เสื้อกันฝน (1 ชิ้น)
4	บรรจุภัณฑ์ช็อคโกแลต
5	กระสุน
6	สุนัข
7	กระเป๋าเป้สะพายหลังพร้อมปันส่วนแห้ง (1 ชิ้น)
8	ชุดปฐมพยาบาล
9	กระจกเงา
10	อุปกรณ์มองเห็นตอนกลางคืน
11	อาวุธ
12	น้ำ (10 ลิตร)
13	คัมภีร์ไบเบิล
14	อุปกรณ์ตกปลา
15	อกพร้อมของจากทางบ้าน
16	กล่องบุหรี่

จากนั้น ผู้ฝึกสอนจะให้คำแนะนำเบื้องต้น: “ลองจินตนาการว่าคุณกำลังบินอยู่ในบอลลูนลมร้อน ลูกบอลเสียหายและเริ่มตกลงมา ข้างหน้าคุณเห็นเกาะที่ไม่มีคนอาศัยอยู่ คุณต้องบินไปหามันและเอาตัวรอด ไม่มีใครรู้ว่าความช่วยเหลือจะเกิดขึ้นหรือไม่ และคุณจะต้องอยู่บนเกาะนี้นานแค่ไหน วิธีเดียวคือการโยนสิ่งของออกจากบอลลูนเพื่อไปที่นั่น คุณไม่รู้หรอกว่าคุณจะต้องทุ่มเท่าไหร่ถึงจะไปถึงที่นั่น บางทีก็แค่ 2-3 อย่างก็เพียงพอแล้ว ตอนนี้คุณจะพลิกไพ่ของคุณและดูว่าทีมของคุณเอาอะไรไปด้วย งานของคุณคือทำเครื่องหมายลำดับของสิ่งต่าง ๆ ในรายการนี้ว่าคุณจะทิ้งมันอย่างไร (1 - สิ่งที่คุณทิ้งไปก่อน 2 - วินาที ฯลฯ )

ผู้ฝึกสอนกำหนดเวลาในการทำงานของแต่ละบุคคล (ปกติ 5-10 นาทีก็เพียงพอสำหรับกลุ่มใดก็ได้) หากผู้เข้ารับการฝึกอบรมเริ่มพูดคุยกัน ผู้ฝึกสอนจะหยุดการเจรจาและห้ามไม่ให้พูดคุยกันในรายการ ผู้ฝึกสอนตรวจสอบให้แน่ใจว่าผู้เข้าร่วมทุกคนได้กรอกรายชื่อของตนเองแล้ว ขอให้ผู้เข้าร่วมรอคนอื่นๆ หากมีผู้เข้าร่วมล่าช้า และห้ามไม่ให้พูดคุยกัน

เมื่อผู้เข้าร่วมทุกคนทำงานส่วนตัวเสร็จแล้ว ผู้ฝึกสอนจะประกาศเริ่มการอภิปรายกลุ่ม: “และตอนนี้คุณจะต้องตกลงกันเองว่าคุณจะทิ้งของไปตามลำดับไหน ท้ายที่สุดแล้ว พวกคุณทุกคนกำลังบินอยู่บนบอลลูนลำเดียวกัน และงานของคุณคือการบินและเอาชีวิตรอด เมื่อคุณพร้อมคุณจะต้องบอกฉันลำดับที่คุณจะทิ้งสิ่งของ”

ผู้ฝึกสอนยังคงเงียบสนิทในระหว่างการสนทนากลุ่มและไม่รบกวนการสนทนา ในระหว่างการอภิปรายกลุ่ม ผู้ฝึกสอนจะบันทึกข้อสังเกตทั้งหมดของผู้เข้าอบรม เขียนวลีของพวกเขา และบันทึกความคืบหน้าของการอภิปรายเพื่อจะได้มีเนื้อหาสำหรับการวิเคราะห์ต่อไป

หลังจากที่กลุ่มตกลงเรื่องลำดับความสำคัญแล้ว โค้ชจะฟังและบันทึกคำสั่งนี้ จากนั้นผู้ฝึกสอนจะจัดการอภิปรายเกี่ยวกับเกมนี้และนำกลุ่มไปสู่ข้อสรุปและเป้าหมายที่ตั้งใจไว้ว่าจะเล่น

วัสดุที่จำเป็น

• แบบฟอร์มรายการสิ่งของ
• กล้องถ่ายวิดีโอ

ประเด็นสำหรับการอภิปราย

• อะไรทำให้คุณไม่สามารถบรรลุข้อตกลงได้เร็วขึ้น?
• ใครมีกลยุทธ์ด้านพฤติกรรมที่แตกต่างจากความคิดเห็นทั่วไป?
• ประเด็นใดที่มีการถกเถียงกันอย่างดุเดือดที่สุด?