G harfi ile etkinlikler.Resimlerle okul öncesi çocuklar için okuma yazma ve okuma etkinlikleri

Zhanna Guryleva
Hazırlık grubundaki “Sesler [g], [g'] okuryazarlık öğretimine hazırlık dersinin özeti. G harfi"

ANA HEDEFLER

Gelişimsel:

Hayal gücünü geliştirin;

İşitsel dikkat ve hafızayı geliştirin;

Görsel dikkat ve hafızayı geliştirin;

Yüz motor becerilerini geliştirin.

eğitici:

Açık telaffuz becerilerini güçlendirin hecelerde G ve G" sesleri, kelimeler, ifadeler;

Ayırt etme becerisini güçlendirmek sesler G ve G "kulaktan ve telaffuzdan;

Yüz motor becerilerini geliştirin;

İnce motor becerileri geliştirin;

Çocuklara belirli bir edatla bir kalıba göre cümleler kurmayı öğretin;

Konuşmada genel durumdaki isimlerin kullanımının güçlendirilmesi;

Konuşmada göreceli sıfatların kullanımının güçlendirilmesi;

Çocukları grafik görsellerle tanıştırın ses G;

Bir beceri geliştirin ses analizi ve sentezi.

eğitici:

Çocukların ilgisini geliştirmek sınıflar;

Olumlu kişisel nitelikler geliştirin;

Kolektivizm duygusunu geliştirin;

- öğretmekçeşitli faaliyet türlerinde davranış kuralları.

Sağlık:

sırasında fiziksel aktivite sağlayın sınıflar;

Doğru nefes almayı oluşturun.

KURALLAR VE MATERYALLER

Bir cücenin uçak figürü Okuryazarlık;

Semboller ve işaretlerle dolu kutu, mucize papatya;

Adları ses içeren nesnelerin görüntülerini içeren resimler. G ve G";

Cipsler, düğmeler, fasulyeler, boynuzlar, madeni paralar, mozaikler, çakıl taşları;

Defterler, kalemler;

Bireysel aynalar;

Teklif taslağı;

İki oyuncak bebek.

ÖN ÇALIŞMA

Konuya göre dersler: 1) fonemik algının oluşumu;

2) fonemik analiz ve sentez becerilerini geliştirmek;

3) göreceli sıfatlar;

4) genel tekil isimler;

5) AÇIK edatı;

6) teklif.

Fonetik-fonemik oyunlar, oyunlar edebiyat.

Dersin ilerlemesi

Organizasyon an. Çocuklar ofise girer ve koltuklarının yanında dururlar.

L. Arkadaşlar, Pamuk Prenses ve Yedi Cüceler masalını hatırlayalım.

Size cüceden bahsedeceğim ve onu canlandırmanız gerekecek.

(Çocuklar üzgün, kasvetli, neşeli bir cüceyi canlandırmaya davet edilir.

kızgın, tembel, çalışkan, ciddi).

L.Hangisi önce? cüce kelimesindeki ses?

(Çocuklar çağırır ses. Daha sonra çocuklar yerlerine otururlar.)

Konu mesajı sınıflar.

L. Bugün bize zaten tanıdık gelen bir şeyi hatırlayacağız G sesi, hadi onunla oynayalım ve öğrenelim

onun hakkında yeni bir şey daha.

Bireysel aynalarla çalışma, atama ses sembolleri.

karakteristik ses. Bireysel aynalarla çalışma.

L. Beyler, başka bir cüce bizi duydu - bir cüce Akıllıydı ve bize gelmeye karar verdi.

Gelmek. Ama eli boş gelmedi. Çantasıyla birlikte geldi

bize yardımcı olacak işaretler ve semboller. Haydi yararlanalım

misafirimizin yardımıyla.

(Çocuklar bağımsız olarak uygun etkinlik sembolleri ve

adlandırın ve bunları panele ekleyin.)

Fonemik farkındalığın geliştirilmesi.

Bir oyun "Yakalamak alkış sesi» Çocuklar bir dizi dinlemeye davet edilir sesler,

heceleri, kelimeleri duyunca ellerini çırp G sesi.

Konuşan zincirler kelimeler:

Kazlar – garaj – dambıllar – sürahi – grup.

L.Hangisi önce? tüm bu kelimelerde ses? Serideki ilk kelime nedir? Hangi

son şey?

Bir kelimenin tamamının ilkini eklemek ses G.

L. Hangi kelimeyi alacaksınız?

Güller, Lina, sevindim, nehir.

Dinamik duraklama.

Kale bir hamakta sallanıyordu - yanlara doğru eğiliyordu.

Nehirdeki dalgalardaki kazlar - ileri ve geri eğiliyorlar.

Güvercinler kollarını sallayarak yanımızdan uçtu.

Ve bir dalın üzerine oturdular - çömelme.

Dal sallanıyor - ellerle sallanıyor

Çok güzel çıkıyor.

Ses "G"

L. Beyler, tahmin edin bilmece:

Cheburashka ile arkadaştır.

Nazik ve yeşil.

Çocuklar kesinlikle biliyor

Adı bir timsah... (Gena)

Hangi ses Başlangıçta Gene'nin sözlerini duyuyor muyuz?

İşaretlemek için hangi rengi kullanmalıyız?

(Çocuklar panele bir sembol ve isim koyarlar ses G ").

karakteristik ses G ".

Fonemik farkındalığın geliştirilmesi

Bir oyun "Yakalamak alkış sesi»

Tekrarlanan kelime zincirleri:

Kettlebell - gitar - kahraman - dev - dahi.

L. Herkes kelimelerin anlamını anlıyor mu?

Genel nedir tüm bu kelimelerde ses?

Saf konuşmanın telaffuzu.

Gi - gi - gi - Mashenka koşusu.

Gi - gi - gi - turta yedik.

Farklılaşma [G] - [G "]

İki bebek sergileniyor. Ellerinde mavi ve yeşil çantalar var.

L. İki kız Galya ve Gerda bizi ziyarete geldi. Bugün onların günü

doğum. Onlara hediyeler verelim. Cücemiz bu konuda bize yardımcı olacak

Edebiyat. Bakın bize mucizevi bir papatya getirdi. Onun yardımıyla biz

Bu görevi hızla tamamlayalım. Gala'ya hediyeler vereceğiz

kimin isimleri G sesi ve adı Gerde olan "G" sesi

Konuşma nefesi becerisinin güçlendirilmesi.

(Çocuklar sırayla papatyaya yaklaşıp üzerine üflerler. Düşenler

resimleri sırasıyla Gerda ve Gala'ya vermeleri gerekir.)

Tanımak G harfi

L. Edebiyat bize bir fotoğrafımızı getirdi ses G

(Resim içeren bir kart görüntülenir G harfleri)

L. Neye benziyor? G harfi?

Çizim havadaki harfler;

Resim el harfleri.

Baskı defterlerdeki harfler.

Yerleştirme edebiyatçeşitli malzemelerden.

L. Beyler, şimdi mucize papatyamız bize tekrar yardımcı olacak.

(Panelde farklı renkteki G harfleri. Yardım alan çocuklar

nefes egzersizleri, kullanacağınız malzemeyi kendiniz seçersiniz

düzen mektup.)

Hecelerin fonemik analizi.

Defterlerde çalışın.

Bir teklif üzerinde çalışıyorum.

Çocuklardan ON edatının bulunduğu bir cümlenin şemasına bakmaları istenir.

L.Bu nedir? Bunun bir teklif olduğunu nasıl tahmin ettiniz? Kaç kelime var

teklif? Bu diyagram için cümleleri seçin.

(Çocuklar diyagram için cümleler bulurlar)

L. Şimdi ilkini değiştirin ses cümlenizin ilk kelimelerinde

G sesi. Söylenenlerin anlamını anladınız mı? (HAYIR) Bu şu anlama geliyor: herkes

ses Kelimeleri telaffuz ederken yerinizi alın.

Sonuç olarak sınıflar.

L. Edinilen bilgilerin test edilmesi sesli harfli evler.

Hazırlık okulu grubu “Ses [G]'de okuma-yazma öğretimine ilişkin bir dersin özeti. G harfi"

Düzeltici ve gelişimsel:

Г, Гь seslerini tanıyın.
- sesleri diğer sesler arasında, hecelerde, bir kelimenin bileşiminden tanımlamayı, sesleri sertlik ve yumuşaklığa göre ayırt etmeyi öğrenmek;
-seslerin grafiksel gösterimini tanıtın - G harfi;
- ses-hece analizi becerilerini geliştirmek: sesin bir kelimedeki yerini belirleme yeteneği;
- hafızanın, dikkatin, düşünmenin, görsel ve dokunsal algının gelişimini teşvik etmek;

Eğitici:

Çocuklara fiil çekimlerini öğretin;
- çocuklara konuşmanın doğru kullanımını öğretmeye devam edin;
sıfatlar, onları cinsiyet, sayı, durum bakımından isimlerle koordine etmek;
sayılar, onları cinsiyet, sayı, durum bakımından isimlerle koordine etme, zıt anlamlı seçme alıştırması;
Eğitici:
- organizasyon, samimiyet, bağımsızlık ve bilinçli bir konuşma tutumu geliştirmek;
Çocukların doğru konuşma ihtiyacını geliştirmek.

Teçhizat:

G sesi, aynalar, bezelye resmi, tırtıllar, G harfi unsurları içeren zarflar, hamuru içeren kesilmiş resimler.

1. Dersin ilerleyişi:

1. Organizasyon anı. Merhaba arkadaşlar - Bugün sınıfta yeni bir sesle tanışacağız. Ama önce sesin harften ne kadar farklı olduğunu hatırlayalım. (Sesleri telaffuz ediyor ve duyuyoruz, harfleri yazıp okuyoruz).

2. Sesi göremiyoruz ve algılayamıyoruz. Sadece sesi duyabiliyoruz, aynı zamanda da söyleyebiliyoruz.

Tüm sesler hangi iki gruba ayrılır? (Sesler sesli ve ünsüz olarak ikiye ayrılır.) –

Ünlülerin ünsüzlerden farkı nedir? (Bir sesli harf telaffuz edilirken hava engellerle karşılaşmaz ve bu nedenle ses uzun süre uzatılabilir. Ünsüz bir ses kalıcı değildir çünkü telaffuz edildiğinde hava engellerle karşılaşır. Ünlüler sesin üzerine çekilir. çınlayan şarkı Ağlayabilir ve hıçkırabilirler Karanlık bir ormanda çağırırlar ve bağırırlar, Ama ıslık çalmak ve homurdanmak istemezler, Ve ünsüzler hışırdamayı, fısıldamayı, gıcırdamayı kabul eder, Hatta homurdanmayı ve tıslamayı, Ama yapmazlar şarkı söylemek istiyorum

Sesinizdeki 1 sesi vurgulayarak masanızdaki resimleri adlandırın.
(çocukların resimlerine isim verilir)
- Söyle bana tüm bu kelimelerde hangi ses var? (G)
Bugün sınıfta Г – Гь seslerini ve G harfini tanıyacağız.

Tahtaya G harfinin olduğu bir resim asılır.
2. Г-Гь seslerinin tanıtılması.

Sıcak güneşte kurutuldu

Ve baklalardan patlıyor.... (Bezelye)

1. Bezelye nedir

2.-Bir hecede 1 sesi adlandırın: git?

Aynaları yerleştirin, G sesini telaffuz edin, dudaklarınızın, dişlerinizin, dilinizin ucunun bulunduğu konuma dikkat edin.
(dudaklar bir gülümsemeyle, dişler açık, dilin ucu altta ve alt dişlerden uzaklaşmış)
Tekrar G sesini söyleyin ve söyleyin bana, G sesini söylerken bir engel var mı? Evet.
-Seni ne durduruyor? (hava akımı dilin arkası ile damak arasındaki bariyeri kırar)
Ve eğer bir engelle karşılaşılırsa G sesi nedir? Ünsüz.
-Şimdi sesli mi yoksa sessiz mi olduğunu kontrol edin? Seslendirildi.
-Bana G sesinden bahset.
-Bir sonraki bilmeceyi dinle

Kıllı, yeşil,

Yaprakların arasına saklandı.

Bir sürü bacağı var

Bir türlü koşamıyor. Bu kim? (Tırtıl)

Tırtıl ne gibi zararlara neden olur?

Gu hecesindeki 1 sesi adlandırın?
-Bana Гь sesinden bahset.

3. Ses vurgulama .

A) Sesi yakalarız: diğer seslerin yanı sıra: I, V, Z, O, K, G, B, M, Sh,

B) heceler arasında: ASH, AM, OG, OK, OB, GA, DA, TO, DO, GO, GU, LY, AG

C) -Kelimeleri G sesiyle adlandırın.
- Kelimeleri Гь sesiyle adlandırın.

4. Г -Гь seslerinin farklılaşması

Oyun "Sesi Duy"
Bir kelimede G sesini duyarsanız ellerinizi çırpın, G sesini duyarsanız ayaklarınızı yere vurun.
GİTAR, GENA, BACAKLAR, HAMAK, AĞIRLIK, GENA, NUS, ÇAYIRLAR, GÜRÜLTÜ, DAĞ.(hangi ses, sesin yeri bir kelimeyle açıklayınız)

Fizminutka

Gena yürüdü, yürüdü, yürüdü.
Beyaz bir mantar buldum.
Bir mantar, iki mantar,
Kutuya girin.

Ve şimdi görev numarası 2

Kelimeleri tersten söyleyin:

Soğuk sıcak.
Temiz kirli.
Oldukça gürültülü.
Tatlı acı.
Neşeli - üzgün.
İyi iş çıkardı.

5. G g harflerinin tanıtılması.

Г, Гь sesleri Г harfiyle gösterilir.

Lütfen tahtadaki mektuba bakın.
-Mektup neye benziyor?
-G ve g seslerinin başka hangi kelimelerde bulunduğunu düşünün ve söyleyin.

Şimdi hamuru alalım ve G harfini şekillendirmeye çalışalım.

6. Dersin özeti.
- Bugün hangi seslerle tanıştık?
-Bana Г, Гь sesinden bahset.
-Г,Гь seslerini hangi harf temsil eder?
-Г,Гь seslerini içeren kelimeler bulun.

4-5 yaş arası çocuklar için resimli oyunlar

Anaokulunun orta grubundaki çocuklar için “Okumayı öğrenme” konulu ödevler

1. Egzersiz

Her gruptaki nesneleri adlandırın. Bunları isimlerinin başladığı harfle eşleştirin.

Görev 2

Bu kelimeler hangi harfle başlıyor? Her grupta adı istenen harfle başlayan öğeyi tamamlayın.

Görev 3

Adları aynı harfle başlayan nesneleri bağlayın.

Görev 4

İsimleri aynı harfle biten nesneleri birbirine bağlayın.

Görev 5

Her gruptaki ekstra resmi renklendirin. Resimlerin adları hangi harfle başlıyor?

Görev 6

Yalnızca adlarında “W” harfi bulunan resimleri seçin ve renklendirin.

Görev 7

Yalnızca adında "L" harfi bulunan nesneleri renklendirin.

Görev 8

Yalnızca adlarında “P” harfi bulunan nesneleri renklendirin.

Görev 9

Yalnızca adında “K” harfi bulunan nesneleri renklendirin.

Görev 10

Resimleri adlandırın. Bunları bir zincire bağlayın: ilk kelimede - resmin adı, kelimenin başında [M] sesi, ikincisinde [M] sesi kelimenin ortasında, üçüncüsünde ise ses [M] kelimenin sonundadır.

Görev 11

[D] sesi hangi nesnenin adına duyulur ve hangisi - [T] sesi?

Görev 12

[B] sesi hangi nesnenin adına duyulur ve hangisi - [P] sesi?

Görev 13

[Z] sesi hangi nesnenin adına duyulur ve hangisi - [S] sesi?

Görev 14

Kelimelerde [P] sesi nerede: kelimenin başında, ortasında veya sonunda? Diyagramları uygun kelimelerle eşleştirin.

Görev 15

Her kelimede kaç ses var - resmin adı? Onlara isim verin. Resimleri doğru sayılarla eşleştirin.

Görev 16

Bu nesnelerin adları hangi seslerle başlıyor? Bu isimlerdeki ilk sesleri çıkarırsanız farklı kelimeler elde edersiniz. Hangi?

Kendini kontrol et.

Olta - kızı; sinek - kulak; boncuklar - bıyık; fırtına - gül.

Görev 17

Bu nesnelerin adlarını söyleyin. İlk ses hangi kelimelerde zor geliyor? Bu kelimenin yanındaki kareyi maviye boyayın. İlk ses hangi kelimelerde yumuşak geliyor? Kareyi yeşile boyayın.

Görev 18

Her resmi adının başladığı heceyle eşleştirin.

Görev 19

Tek heceli kelimeleri bir kareyle, iki heceli kelimeleri iki kareyle ve üç heceli kelimeleri üç kareyle birleştirin.

Çocuğunuzla birlikte 3. slayttaki resimlere bakın. Mantar, armut kelimelerinin ilk seslerini dinleyin. [g] sesi ünsüzdür, serttir. Gitar kelimesindeki ilk sesi dinleyin. [g"] sesi yumuşak bir ünsüzdür. Bu sesleri telaffuz ettiğimizde bir ses duyarız. Bunlar sesli ünsüz seslerdir. [g] ve [g"] sesleri “ge” harfiyle gösterilir.

Mektupla ilgili videoyu izleyin. Çocuğunuzdan yeni sesleri olan kelimeleri hatırlamasını isteyin. Sesin kelimedeki yerini belirleyin. Sert veya yumuşak ünsüz.

Karikatürden bir parça izleyin. Çocuğunuza karikatürün neyle ilgili olduğunu sorun. Konuşmaya dikkat edin. Çocuğunuzun cümleleri doğru bir şekilde formüle etmesine yardımcı olun. Cümlelerin sonunda bir duraklama vardır. Karikatürde yeni sesleri olan hangi kelimeler vardı? Kelimeleri hecelere bölün. Yeni seslerin hangi hecede ortaya çıktığını belirleyin. Yeni seslerle kendi kelimelerinizi oluşturun. Sesin kelimedeki yerini belirleyin (kelimenin başında, ortasında, kelimenin sonunda).

Aşağıdaki slaytlardaki şiirleri okuyun. Çocuğunuzun yeni sesler duyduğunda ellerini çırpmasına izin verin. Yavaşça okuyun. Kelimeleri [g], [g" sesleriyle adlandırın. Harfi albüme yazın. Harfin neye benzediğini düşünün. Kimin imajının daha ilginç olduğunu görmek için bir yarışma düzenleyin, çocuğunuzla birlikte resim yapın.

“Sesi Bul” oyununu oynayın. Ödev: Etrafınıza bakın, etrafımızdaki nesneleri ifade eden kelimelerde yeni sesler var mı?