Και ο Μπάρτο ξέρω τι πρέπει να καταλήξω για να διαβάσω. Απομνημόνευση ποιήματος Α

Δημοτικό δημοσιονομικό προσχολικό εκπαιδευτικό ίδρυμα νηπιαγωγείο "Solnyshko" περιοχή Morshansky, περιοχή Tambov

Μάθημα για την ανάπτυξη του λόγου στη μεσαία ομάδα

Εκπαιδευτικός: Khadeeva I.F.

Θέμα: Διαβάζοντας αγαπημένα ποιήματα για τον χειμώνα.

Απομνημόνευση του ποιήματος του A. Barto «Ξέρω τι πρέπει να καταλήξω»

Στόχος: Μάθετε ποια ποιήματα προγράμματος γνωρίζουν τα παιδιά. Βοηθήστε τα παιδιά να θυμηθούν ένα νέο ποίημα. Διδάξτε στα παιδιά να λύνουν αινίγματα και να ολοκληρώνουν δημιουργικές εργασίες που του έχει αναθέσει ο δάσκαλος. Να αναπτύξουν την ικανότητα των παιδιών να συμπληρώνουν γεωμετρικά σχήματα με λεπτομέρειες, αποκτώντας μια ολιστική εικόνα. Να καλλιεργήσει την αγάπη για τη γηγενή φύση, την ικανότητα να βλέπεις την ομορφιά κάθε εποχή.

Αναπτυξιακό περιβάλλον: πίνακες που απεικονίζουν ένα χειμερινό τοπίο.

Υλικά για το μάθημα: σχέδια για αινίγματα, πράσινες πλάκες, ο ήλιος, κάρτες για μοντελοποίηση σχεδίων.

Η πρόοδος του μαθήματος

Εκπαιδευτικός: "Παιδιά, σήμερα στην τάξη θα πάμε μαζί σας σε ένα μαγικό έλκηθρο σε ένα υπέροχο ταξίδι στο "Χειμωνιάτικο Δάσος". Το ταξίδι θα είναι συναρπαστικό και ενδιαφέρον. Στην πορεία, θα θυμηθούμε τα αγαπημένα μας ποιήματα για τον χειμώνα και θα μάθουμε ένα νέο ποίημα του A. Barto «Ξέρω τι να σκεφτώ». Το ποίημα θα μας δώσει συμβουλές - "Πώς να πάτε από το χειμώνα στο καλοκαίρι;"

Είσαι έτοιμος?

Παιδιά: «Ναι!»

Εκπαιδευτικός: "Καλό ταξίδι!" (Ήχοι μουσικής).

Παιδιά, για να μπούμε στο μαγικό δάσος, ας μαντέψουμε τους γρίφους, και μετά τα εκατόχρονα πεύκα και τα έλατα θα χωρίσουν και θα μας αφήσουν στο παραμυθένιο δάσος.

Παιχνίδι "Γρίφοι και εικασίες"

Θα σας πω γρίφους. Πρέπει να μαντέψετε και να πείτε σε ποια εποχή του χρόνου ανήκει αυτό το φυσικό φαινόμενο, να βρείτε μια εικόνα που αντιστοιχεί σε αυτό το φαινόμενο και να την προσαρτήσετε στον μαγνητικό πίνακα.

Έμενα στη μέση της αυλής

Εκεί που παίζουν τα παιδιά.

Αλλά από τις ακτίνες του ήλιου

Γύρισα σε ρέμα. (Χιονάνθρωπος)

Μεγαλώνει ανάποδα

Αναπτύσσεται όχι το καλοκαίρι, αλλά το χειμώνα.

Αλλά ο ήλιος θα την ψήσει -

Θα κλάψει και θα πεθάνει. (Παγοκρύσταλλος)

Κουβέρτα λευκή

Δεν γίνεται στο χέρι

Δεν ήταν υφαντό ή κομμένο,

Έπεσε από τον ουρανό στο έδαφος. (Χιόνι)

Παράξενο αστέρι

Έπεσε από τον ουρανό

στην παλάμη του χεριού μου

Ξάπλωσε και εξαφανίστηκε. (Νιφάδα χιονιού)

Κοιμάται το χειμώνα

Το καλοκαίρι οι κυψέλες αναδεύονται. (Αρκούδα)

Εκπαιδευτικός: «Έτσι είναι, παιδιά. Όλοι οι γρίφοι σήμερα αφορούν τον χειμώνα. Με την επίλυσή τους λάβαμε ένα πέρασμα στο «Μαγικό Χειμωνιάτικο Δάσος». Μην εκπλαγείτε αν σας μιλήσουν ζώα, πουλιά και δέντρα.

Ω, ποιος κινείται κάτω από το χιόνι;»

Παιδιά: "Είναι σκαντζόχοιρος!"

Εκπαιδευτικός: «Θέλω πολύ να μάθω τουλάχιστον κάτι για τον χειμώνα, να τον συγκρίνω με το καλοκαίρι. Μέχρι στιγμής μόλις συνειδητοποίησα ότι το χειμώνα κάνει πολύ κρύο, γιατί δεν έχω γούνινο παλτό και οι βελόνες δεν με ζεσταίνουν καθόλου».

Εκπαιδευτικός: «Παιδιά, ένας σκαντζόχοιρος κοιμάται το χειμώνα όπως μια αρκούδα, αλλά ο σκαντζόχοιρος μας αποφάσισε συγκεκριμένα να μην πάει για ύπνο, θέλει να κοιτάξει τον χειμώνα, γιατί δεν έχει δει ποτέ χειμώνα. Ας διαβάσουμε ποιήματα για τον χειμώνα στον καλεσμένο μας.

Εσύ, χειμώνα-χειμώνα,

Το έστριψε και το παρέσυρε.

Όλα τα μονοπάτια, όλα τα λιβάδια

Δεν υπάρχει πουθενά να πάει η Sonechka.

Περπατώντας στο δρόμο

Αγιος Βασίλης.

Ο παγετός σκορπίζει

Στα κλαδιά των σημύδων.

Περπατά με μούσι

Το λευκό τρέμει,

Πατάει το πόδι του

Ακούγεται μόνο ένας ήχος τριξίματος.

Δεν είναι ο άνεμος που μαίνεται πάνω από το δάσος

Δεν έτρεχαν ρυάκια από τα βουνά.

Frost βοεβόδας σε περιπολία

Περπατά γύρω από τα υπάρχοντά του.

Δραματοποίηση του ποιήματος του V. Orlov "Γιατί κοιμάται η αρκούδα τον χειμώνα"

Αρκούδα, αρκούδα,

Τι έπαθες;

Γιατί κοιμάστε το χειμώνα;

Γιατί χιόνι και πάγος

Όχι σμέουρα ή μέλι.

Μαθαίνοντας το ποίημα του A. Barto «Ξέρω τι πρέπει να καταλήξω»

Εκπαιδευτικός: «Σκαντζόχοιρος, τώρα έχεις μια ιδέα για το τι είναι ο χειμώνας. Παιδιά, απαντήστε στην ερώτηση: Σας λείπει το καλοκαίρι;»

Παιδιά: «Ναι!»

Εκπαιδευτικός: Η Αγνία Μπάρτο, συγγραφέας παιδιών, αγαπά πολύ τα παιδιά και έχει γράψει έναν τεράστιο αριθμό ποιημάτων που αγαπάτε και γνωρίζετε. Βρήκε έναν τρόπο να ευχαριστήσει τον εαυτό της και εσάς, πώς να επαναφέρει το καλοκαίρι τον χειμώνα. Ακούω.

Ο δάσκαλος διαβάζει το ποίημα πολλές φορές. Στη συνέχεια, μαζί με τα παιδιά, απαγγέλει το πρώτο μέρος του ποιήματος, και το δεύτερο μέρος διαβάζεται από το παιδί, το οποίο κοιτάζει τον κόσμο γύρω του μέσα από ένα πράσινο πιάτο.

Ξέρω τι πρέπει να καταλήξω

Για να μην υπάρχει πια χειμώνας,

Έτσι, αντί για υψηλές χιονοστιβάδες

Οι λόφοι ήταν πράσινοι τριγύρω.

«Και ξέρεις; - ρωτάει ο δάσκαλος το παιδί.

Παιδί: «Το ξέρω».

Κοιτάζω μέσα στο ποτήρι

Πράσινο χρώμα

Και αμέσως ο χειμώνας μετατρέπεται σε καλοκαίρι.

Η ανάγνωση στα πρόσωπα επαναλαμβάνεται.

Εκπαιδευτικός: «Σκαντζόχοιρος, τα παιδιά στη μεσαία ομάδα μπορούν να διακρίνουν τέλεια το καλοκαίρι από το χειμώνα. Ελάτε να παίξετε μαζί μας.

Παιχνίδι λέξεων "Χειμώνας - Καλοκαίρι"

Όταν μιλάω για καλοκαίρι, σήκωσε τον χαρούμενο ήλιο σου και χαμογέλα. Και όταν μιλάω για χειμώνα, σήκωσε ένα σύννεφο και κάνε μια λυπημένη γκριμάτσα

Το κρύο μπήκε και το νερό έγινε πάγος.

Οι ακρίδες κελαηδούν χαρούμενα.

Ο Ντίμα πήγε στο δάσος για να μαζέψει φράουλες.

Στο δέντρο της σορβιάς, μοιάζετε με ταυροειδείς.

Ένα χελιδόνι έχει φτιάξει μια φωλιά κάτω από τη στέγη μας.

Ένας παγωμένος άνεμος φυσάει.

Το έδαφος είναι καλυμμένο με πράσινο γρασίδι.

Εκπαιδευτικός: «Μπράβο σε όλους. Και τώρα Hedgehog, πες μου το ποίημα του A. Barto αντίο.

Τα παιδιά διαβάζουν το πρώτο μέρος του ποιήματος και ο σκαντζόχοιρος το δεύτερο μέρος.

Εκπαιδευτικός: «Παιδιά, ο χρόνος που διατέθηκε για το ταξίδι έφτασε στο τέλος του. Για να επιστρέψουμε στο αγαπημένο μας νηπιαγωγείο "Solnyshko" πρέπει να ολοκληρώσουμε την εργασία.

Εργασία παιχνιδιού "Χειμερινή προσομοίωση"

Το καθήκον μας είναι να ολοκληρώσουμε τη ζωγραφική του χριστουγεννιάτικου δέντρου και του χιονάνθρωπου.

Παιδιά, μπείτε στο έλκηθρο. Πηγαίνουμε σπίτι. (Ήχοι μουσικής).

Στόχος: να γνωρίσουν τα παιδιά το νέο ποίημα της Agnia Barto.

Στόχοι: διδάξτε στα παιδιά να απομνημονεύουν ποιήματα σύμφωνα με το σχέδιο. να ενισχύσει την ικανότητα να απαντά ερωτήσεις σε πλήρεις προτάσεις. να διεγείρει στα παιδιά την επιθυμία να απαγγείλουν οικεία ποιήματα του A. Barto με τονισμό και εκφραστικότητα. να αναπτύξουν μια θετική στάση απέναντι στην ποίηση. εκπαιδεύστε την οπτική μνήμη των παιδιών.

Εξοπλισμός και υλικά: πορτρέτο της Agnia Barto, εικόνες για τα ποιήματα του A. Barto, σεντούκι, φύλλα λευκού χαρτιού (για κάθε παιδί), πράσινα πιάτα (για κάθε παιδί), διάγραμμα του ποιήματος του A. Barto «Ξέρω τι πρέπει να έρθω με."

Μετακίνηση GCD:

Ώρα διοργάνωσης:

Εκπαιδευτικός: - Καλημέρα! Παιδιά, σήμερα είναι μια ασυνήθιστη μέρα για εμάς. Οι επισκέπτες ήρθαν σε εμάς. Ας τους πούμε γεια!

Εκπαιδευτικός: - Παιδιά, σας αρέσουν τα βιβλία; Ας προσεγγίσουμε την έκθεση. Κοιτάξτε το πορτρέτο της Agnia Lvovna Barto μπροστά σας. Έγραφε όχι μόνο για μικρά, αλλά και για μεγαλύτερα παιδιά. Ας θυμηθούμε τα ποιήματα μαζί. Για να σας διευκολύνω να θυμάστε, θα δείξω φωτογραφίες.

Ο δάσκαλος δείχνει την πρώτη εικόνα.

Ποιος είναι αυτός? (Αρκούδα). Γιατί είναι λυπημένος; (Παιδικές απαντήσεις)

Ο δάσκαλος αναπολεί το ποίημα με τα παιδιά.

Το αρκουδάκι έπεσε στο πάτωμα

Το πόδι του Mishka σκίστηκε

Ακόμα δεν θα τον αφήσω

Γιατί είναι καλός

Πώς μπορούμε να βοηθήσουμε τη Mishka; (Ράψτε στο πόδι.)

Δείξτε μια εικόνα ενός κουνελιού.

Μπορούμε να μάθουμε τι απέγινε το κουνελάκι μας από το ποίημα.

Ο ιδιοκτήτης εγκατέλειψε το κουνελάκι

Ένα λαγουδάκι έμεινε στη βροχή.

Δεν μπορούσα να κατέβω από τον πάγκο

Όλα υγρά στο δέρμα

Παιδιά, πώς μπορώ να βοηθήσω το λαγουδάκι; (στεγνώνουμε το κουνελάκι με μια αφράτη πετσέτα και το τοποθετούμε στο γρασίδι στον ήλιο).

Παιδιά, ποιος είναι σε αυτή τη φωτογραφία; (Γκόμπι).

Ο ταύρος πάει και κουνιέται

Αναστενάζει καθώς περπατάει:

Ω, ο πίνακας τελειώνει

Τώρα θα πέσω.

Ο δάσκαλος δείχνει την παρακάτω εικόνα, που δείχνει ένα φορτηγό να κυλάει μια γάτα).

Τι ποίημα υπάρχει για ένα φορτηγό;

Όχι, δεν έπρεπε να αποφασίσουμε

Οδηγήστε μια γάτα σε ένα αυτοκίνητο:

Η γάτα δεν είναι συνηθισμένη στην ιππασία -

Το φορτηγό ανατράπηκε.

Όμως, παιδιά, θυμηθήκαμε τα ποιήματα του A. Barto. Αυτά τα ποιήματα τα μάθαμε όταν ήμασταν μικροί, αλλά τώρα μεγαλώσαμε και θα μάθουμε ένα νέο ποίημα.

Λεπτό φυσικής αγωγής

Εγώ περπατώ κι εσύ περπατάς - ένα, δύο, τρία (βαδίζουμε στη θέση μας).

Τραγουδάω και εσύ τραγουδάς - ένα, δύο, τρία (χτυπήστε τα χέρια μας).

Περπατάμε και τραγουδάμε - ένα, δύο, τρία (πηδώντας στη θέση του).

Ζούμε πολύ φιλικά - ένα, δύο, τρία (βαδίζουμε στη θέση).

Τώρα ας καθίσουμε στα τραπέζια παιδιά.

Κοίτα, παιδιά, σας έφερα ένα σεντούκι. Είναι μαγικό· για να το ανοίξεις, πρέπει να πεις τις μαγικές λέξεις: «Στούθος, άνοιξε, σε παρακαλώ!» " Ω, δεν θα ανοίξει, σε παρακαλώ βοήθησέ με, ας πούμε μαζί: «Στούθος, άνοιξε, σε παρακαλώ! "

Και το στήθος περιέχει μαγικά αντικείμενα που μπορούν να βελτιώσουν τη διάθεσή σας, ξέρετε γιατί;

Ας δούμε μαζί:

Διδακτικό παιχνίδι "Πώς μοιάζει":

1. Έχω ένα κομμάτι λευκό χαρτί στο κουτί μου, βρες το στο πιάτο σου, πώς μοιάζει; (απαντήσεις παιδιών) Τώρα κοιτάξτε το, τι βλέπετε; (απαντήσεις των παιδιών) Τι είδους χαρτί είναι λοιπόν; (απαντήσεις των παιδιών) Αυτό είναι σωστό, όχι διαφανές.

2. Και αυτό είναι πράσινο πλαστικό, το χρώμα του είναι παρόμοιο με τι; (απαντήσεις των παιδιών)

Εκπαιδευτικός: Παιδιά, τι εποχή του χρόνου είναι τώρα; (απαντήσεις παιδιών). Ποιες άλλες εποχές γνωρίζετε; Ποια εποχή του χρόνου σας αρέσει περισσότερο;

Η Agnia Barto έγραψε το ποίημα «Ξέρω τι πρέπει να καταλήξω»:

Ξέρω τι πρέπει να καταλήξω

Για να μην υπάρχει πια χειμώνας,

Έτσι, αντί για υψηλές χιονοστιβάδες

Οι λόφοι ήταν πράσινοι τριγύρω.

(Τώρα εσύ κι εγώ θα σηκωθούμε ήσυχα και θα πάμε στο παράθυρο, θα κοιτάξουμε μέσα από το πλαστικό έξω από το παράθυρο).

Κοιτάζω μέσα στο ποτήρι

Πράσινο χρώμα,

Και αμέσως είναι χειμώνας

Μετατρέπεται σε καλοκαίρι.

Καθόμαστε στα τραπέζια. Σας άρεσε το ποίημα της Αγνίας Μπάρτο; Δείτε το διάγραμμα για την απομνημόνευση αυτού του στίχου (Λέει το στίχο σύμφωνα με το διάγραμμα). Ας το επαναλάβουμε μαζί.

Ποιος μπορεί να απαγγείλει ο ίδιος αυτόν τον στίχο σύμφωνα με το διάγραμμα;

Τελικό μέρος:

Σας άρεσε το νέο ποίημα;

Και ποιος μπορεί να απαγγείλει ο ίδιος το ποίημα;

Τι άλλο σας άρεσε στο μάθημα;

Στόχοι: Αναπτύξτε την ομιλία και τη μνήμη των παιδιών, διδάξτε τους να απαγγέλλουν ένα ποίημα συναισθηματικά και εκφραστικά. Ανάπτυξη λεπτών κινητικών δεξιοτήτων.

Προκαταρκτική εργασία: Επανάληψη αγαπημένων ποιημάτων, επανάληψη των σημείων του χειμώνα, της άνοιξης, του καλοκαιριού.

Υλικά: Πορτρέτο της Αγνίας Μπάρτο, παιδικά βιβλία με ποιήματα και εικονογραφήσεις, κομμάτια πράσινου διαφανούς πλαστικού για κάθε παιδί.

Πρόοδος του μαθήματος:

Εκπαιδευτικός: Παιδιά, ποια εποχή του χρόνου είναι τώρα στην αυλή μας; (χειμώνας). Πώς καταλαβαίνουμε εσείς και εγώ ότι τώρα είναι χειμώνας;

Τα παιδιά απαντούν ονομάζοντας τα σημάδια του χειμώνα.

Εκπαιδευτικός: Θα θέλατε να έρθει το καλοκαίρι νωρίτερα; Τι σου αρέσει το καλοκαίρι;

Τα παιδιά απαντούν.

Εκπαιδευτικός: Σήμερα θέλω να σας παρουσιάσω τον συγγραφέα που σκέφτηκε τι πρέπει να γίνει ώστε ο χειμώνας να μετατραπεί γρήγορα σε καλοκαίρι. Ενδιαφέρεσαι? Αυτή είναι η Agnia Barto. Εδώ είναι το πορτρέτο της. Εσύ κι εγώ γνωρίζουμε ήδη πολλά από τα ποιήματά της απ' έξω. Κοιτάξτε τα φωτεινά βιβλία με εικόνες που έχει για εσάς. Ακούστε τι σκέφτηκε.

Ξέρω τι πρέπει να καταλήξω

Για να μην υπάρχει άλλος χειμώνας.

Τι κι αν αντί για υψηλές χιονοστιβάδες

Οι λόφοι ήταν πράσινοι τριγύρω.

Παίρνω ένα πράσινο ποτήρι

Και αμέσως ο χειμώνας μετατρέπεται σε καλοκαίρι.

Εκπαιδευτικός: Τι σκέφτηκε ο συγγραφέας για να μην υπάρχει άλλος χειμώνας; Ας ελέγξουμε αν το γυαλί βοηθά πραγματικά στη μετατροπή του χειμώνα σε καλοκαίρι. Θα σου δώσω λίγο ποτήρι τώρα και μπορείς να κοιτάξεις γύρω σου μέσα από αυτό και έξω από το παράθυρο. Τι συνέβη?

Ο δάσκαλος, μαζί με τα παιδιά, επαναλαμβάνει το ποίημα πολλές φορές, ζητά από μερικά παιδιά να απαγγείλουν χωριστά στίχους από το ποίημα πλήρως.