Adi valideynlərin xüsusi uşaqları. “Rəbb xüsusi insanlara xüsusi uşaqlar verir

Burada “təhsil” sözü nədənsə mənə uyğun gəlmir. Kim hələ də kimi böyüdür? Böyümək - bəlkə. Böyüməyə kömək etmək daha yaxındır. Xüsusilə xüsusi insanlara gəldikdə. Bəli, adi uşaqlarla müqayisədə çox fərqlidir. Mən müqayisə edib fərqi görə bilirəm. Ancaq xüsusi bir insan yetişdirməyin çətin, kədərli, dəhşətli və acınacaqlı olduğu heç də deyil. Sadəcə, belə bir uşaq daha çox valideyn şüuruna, daha çox səbrə, daha çox qəbula, daha çox diqqətə ehtiyac duyur.

Adi bir uşaqla hər şey aydındır. Özümüz də belə idik, çox şey başa düşürük. O, xəstə olanda tam olaraq harada ağrıdığını göstərəcək. Xüsusilə belə deyil. Tez-tez o, bütün bədənini çarpayıda bükür və siz gücsüzlükdən demək olar ki, ağlayırsınız. Və sonra intuisiyanızı işə salırsınız - çünki başqa seçiminiz yoxdur. Və başa düşürsən ki, başın ağrıyır. Bunu hardan başa düşürsən, heç bilmirəm. Sadəcə bilirsən ki, hamısı budur.

Bəli, autizmli uşaqlarda bəzi nüanslar var. Məsələn, çox vaxt toxunulmağı sevmirlər. Dörd yaşına qədər böyük oğlumuzu qucaqlamaq mümkün deyildi. Çünki qucaqlaşmaq onlar üçün ağrılıdır. Fiziki. İndi bütün günü yataqda uzanıb onun kürəyini qaşıya bilərik. O da səni qucaqlamaqdan uzaqlaşdırmayacaq. Və bir neçə il əvvəl çox ağrıyanda da bizi itələdi. Toxunmamaq və kömək etməyə çalışmaq - ağrıdır. Çox.

Və sonra görürsən ki, indi ona ehtiyac yoxdur. Buna görə mənə lazımdır. Onu qucaqlamaq, bədəninin hərarətindən həzz almaq istəyirəm. İstiləşmək. Və ya isti saxlayın. Amma onun üçün mənim zövqüm əzabdır. Uşağa belə təcavüz etməyə dəyərmi?

Bəli, indi hər şey fərqlidir. Çox şeylər yaşamış oğlumuz indi, deyəsən, həmişə ehtiyac duyduğu bütün fiziki xüsusiyyətlərini bərpa etməyə çalışır. Ancaq əvvəllər ağrıya səbəb olan. İndi özü soruşur, qucaqlaşmaq tələb edir, yellənir. Sanki yeddi yaşı yox, bir yaşı var.

Kiçik ilə asan olan şey - qazan, danışıq, paltar və daha çox şey - böyük ilə uzun müddət əzab çəkməyə səbəb oldu. Daha uzun sürdü, daha çox səbir tələb etdi. Bu yaxşıdır, yoxsa pis? Sadəcə fərqli. Və o vaxt mənim kimi çılğın bir ana üçün bu, böyük bir dərs oldu.

Dəyişir maliyyə vəziyyəti ailələr. Ölkəmizdə reabilitasiya ilə məşğul olmaq üçün çoxlu pul lazımdır. Bir vaxtlar bu, ərimin daha çox işləməsi üçün stimul oldu. Daha doğrusu, daha çox qazanın, eyni zamanda bizimlə daha çox vaxt keçirin. Eyni zamanda. Bundan əvvəl belə bir tapmaca heç vaxt həll edilməmişdi.

Mən bir ailə tanıyıram ki, orada serebral iflicli qız doğulub. Bizdə belə bir təcrübə var ki, valideynlərdən əziyyət çəkməmək üçün dərhal övladını doğum evinə buraxmağı xahiş edirlər. Lakin onun atası, o vaxt mexaniki, təkid etdi. Uşaq götürülüb.

Masajların, hipoterapiyanın və s.-nin nə qədər olduğunu hesablayan ata dəhşətə gəldi. Sizə onun maaşından 10-u yalnız uşaq üçün lazımdır - üstəlik, ipoteka və ailənin qalan hissəsi. Və öz biznesini açıb. İndi o, çox uğurludur. Və hətta serebral iflicli uşaqlar olan uşaq evinə kömək edir. Və bilir ki, əgər qorxub övladını tərk etsəydilər, evlərinə var-dövlət gəlməzdi.

Bəli, bu, həyat yoldaşları arasındakı münasibətləri çox dəyişir. Çünki problem onların başının üstündədir və hər an çökəcək.

Qadınlar tez-tez ağrıları necə hiss edəcəklərini bilmirlər. Və ürəklərini bağlayırlar. Onlar qəhrəman ana olurlar - hər şeyi düzgün edirlər - pəhriz, idman. Onlar tamamilə tükənir və özlərini və ərini unudurlar. Və ona qarışmaq şansı vermirlər. Gördüyüm bərpa olunmuş uşaqların demək olar ki, hamısı başqa reallıqda böyüyür. Ata və ananın tək komanda olduğu yerdə bir-birini dəstəkləyin və kömək edin. VƏ əsas rol bu qadınlardır. Ağrıdan özünə qapanmadıqda və qaçmadıqda. Və onun üzünə baxır.

Şəxsən mən bu vəziyyəti xatırlayıram, o zaman ki, dünya mənim üçün dağıldı və nəsə etmək lazım idi. Amma ərim ora-bura kömək etmir, mən bununla razı deyiləm. Mən hələ də onu inandırmalıyam... Ta ki, bir gün mən isterikliyə düşdüm. Bu öz-özünə baş verdi, mən bunu özümdə saxlaya bilmədim. Və birlikdə ağladıq. Birlikdə. Həmin gecə bizi bir araya gətirdi. Bir-birimizin dərdini gördük. Və bir oldular.

Xüsusi uşaqların daha bir xüsusiyyəti var. Onlar və kiçik qardaş və bacıları əldən verilmiş bəzi anları yaşaya bilirlər. Məsələn, Matveyin üç illik böhranı Danilin tam yaşamadığı şeyi daha da ağırlaşdırdı. Və bir vaxtlar evimizdə bir anda iki arzuolunmaz insan var idi. Və ya hamiləlik dövrü. İndi Danilin mədəsi ilə xüsusi münasibəti var. Onu dinləyir. Və gülümsəyir. Sanki həyatındakı başqa bir zədələnmiş halqa normala qayıdır.

Bəli, onlar daha çox çətinlik çəkirlər. Əgər siz kiçiyə: "Gəlin dənizə gedək" deyə bilirsinizsə və beş dəqiqədən sonra o, geyinib, əlində maşınlarla dayanacaqsa, Danya ilə hər şey fərqlidir. Yarım saat xəbərdar edin. Tədricən ona geyinməyə kömək edin. Və ən pisi evdən çıxmaqdır. Həmişə asan olmur. Və bir zamanlar bu, dünyanın ən dəhşətlisi kimi görünürdü, çünki bu, daimi qışqırıqlarla müşayiət olunurdu.

Amma sonra başa düşürsən ki, onun üçün hər dəfə qeyri-müəyyənlik var. Hansı ki, qorxuludur. Və evdə sabitlik adası var. Buxar lokomotivləri, ana, yemək. Həm dənizi, həm də qumu çox sevsə də, çölə çıxmağa qorxur.

Nə qidalandırmaq, nə vaxt qidalandırmaq, necə qidalandırmaq barədə daha çox düşünmək lazımdır. Bir insanı necə yatdırmaq, necə sakitləşdirmək, diqqətini necə yayındırmaq, necə maraqlandırmaq lazımdır. Bəli, daha çox təxəyyül tələb edir. Və səbir. Həmişə orada olmur. Bəzən gücsüzlükdən ürəkdə ən xoş hisslər, fikirlər yaranmır. Açar söz- gücsüzlük. Əslində, biz az qərar veririk, az şey edə bilərik. Biz yalnız Allaha güvənə bilərik. Və onun köməkçi əlləri olun. Bizdən asılı olan hər şeyi etmək, sonra O qərar verir. Bu sadə deyil. Amma faydalı. İstənilən vəziyyətdə.

İnsanlar xüsusi bir körpəniz olduğunu biləndə, çox vaxt peşman olurlar. Ancaq belə mərhəmət heç bir xüsusi anaya kömək etməyəcək. Ya onu yerə qoya bilər ki, ananın özü qurban olduğuna inansın. Yoxsa qıcıqlandıracaq və xoşagəlməz emosiyalara səbəb olacaq.

Və niyə yazıq? Niyə biz onları başqalarından daha pis hesab edirik? Mən Nik Vujiçiçə əlil və ya acımağa layiq insan deməyə cəsarət etməzdim. Və ya Temple Grandin. Bu insanların başqa yolu var. Fərqli qavrayış. Öz xüsusiyyətləri. Və xüsusiyyətləri olmasaydı, onlar heç vaxt olduqları şeyə çevrilə bilməzdilər.

Bəli, bununla barışmaq çətindir. Ən çətini gözləntiləri yaratmağı dayandırmaqdır. Uşaqların taleyini proqramlamayın. Amma çox faydalı bacarıq gələcəkdə. Böyük oğlumun sayəsində uşaq bağçalarının, məktəblərin, institutların məqsədəuyğunluğu barədə düşündüm. O olmasaydı, yəqin ki, övladlarımı iki-üç yaşında bağçaya, sonra isə məktəbə verərdim. Çünki düzdür, hamı bunu edir.

Xüsusi uşaqlar fikrimizi dəyişmək üçün gəlirlər. Mən əminəm. Beləliklə, intuisiyamızı dinləməyi, qarşımızda bədənləri deyil, ruhları görməyi öyrənək. Sevmək, nəhayət. Adi bir körpəni sevmək asandır, xüsusən də o, vunderkind uşaqdırsa. Onları hər yerdə göstərin.

Ancaq uşaq xüsusi olduqda, bu fərqli bir vəziyyətdir. Sadəcə olaraq biz bu uşaqların çoxunu görmürük. Onlar mənzillərdə və ya internat məktəblərində kilidlənirlər. Təəssüf ki.

Həyatımız xüsusi insanların yaşaması üçün nəzərdə tutulmayıb adi həyat. Onların ayrı məktəbləri və qapalı xəstəxanaları var. Əlil arabasından istifadə edənlər, xüsusən də böyüklər küçələrdə gəzə bilmirlər. İnsanlar isə ətraflarında belə insanları görməyə hazır deyillər. Təəssüf ki, hələlik belədir.

Müqayisə üçün qeyd edək ki, İtaliyada autizmli insanlar adi məktəblərdə oxuyurlar. Hər bir şəxsə uşağa materialı mənimsəməsinə kömək edən öz şəxsi müəllimi təyin olunur. Serebral ifliclilər isə dolaşır. Çünki valideynlər uşaq arabasını evdən itələyib küçələrdə gəzə bilərlər. Burada o qədər adi haldır ki, heç kim dönüb onlara baxmır. İnsanlar Daun sindromlu körpələrə gülümsəyərək onlara əl yelləyirlər. Hər kəs kimi adi bir uşağa. Bu artıq cəmiyyətin fikrini dəyişib.

Amma bizim üstünlüklərimiz var. Autizmli insan bizdə yaşaya bilməz. Buna görə də onu maksimum dərəcədə çıxarmaq lazımdır. Motivasiya. Çıxarmasanız, yox olacaq. O, Amerikadakı kimi kartlar və “Mən otistikəm” yazısı ilə gəzə bilməyəcək. O, yalnız internat məktəbinə getməyi düşünür. Ona görə də valideynlərimiz əllərindən gələni edirlər. Və daha çox. Həqiqətən istədikləri zaman.

Amma əslində danışmaq istədiyim bu deyil. Xüsusi uşaqlar içimizdə dərindən gizlənənləri bizdə oyadır. Hikmət, intuisiya, ağıl, sevgi. Hər kəs bu cür açıqlamaları qəbul etməyə hazır deyil. Hər kəs bunu inkişaf etdirməyə hazır deyil, çünki bu asan iş deyil, bəziləri buna dözə bilmir.

Ancaq qalan və əlil uşağın əzablı valideyninə çevrilməyənlər arasında heyrətamiz insanlar var. Onların fərqli baxışı var. Daha yüngül və daha xəbərdar. Onlar özlərini daha yaxşı başa düşürlər - uşaqdan başa düşməyi və qəbul etməyi öyrəndilər. Onlar daha ağıllı, daha müdrik, daha sakitdirlər. Və onlar Rəbbə inanırlar. Çarəsizlikdən və çarəsizlikdən deyil. Və yol boyu dəstəyə görə təşəkkür edirəm.

Mən çox istərdim ki, bizim xüsusi uşaqlar üçün nəsə olsun daha çox imkanlar. Üçün "uşaq ilə əlillər"ehtiyacı olan uşağa çevrildilər əlavə təhsil».
Kimə daha böyük rəqəm valideynlər bu dərsləri onlarla birlikdə keçə bildilər. Və dəyişin. Ürəyinizi birdəfəlik dəyişdirin.

Xüsusi ehtiyacı olan bir uşaqla heç vaxt əvvəlki kimi olmayacaqsınız, dəyişməli olacaqsınız. Adi uşaqlarla müqayisədə daha sürətli və daha dərin dəyişin. Lakin bu dəyişikliklər xüsusi xarakter daşıyır. Dərin. Ruhlu. Həqiqi olanlar.

Belə dərslərdən qorxma, indi yer üzünə getdikcə daha çox xüsusi uşaqlar gəlir. Şübhəsiz ki, bu şəkildə mismarlanmış və donmuş ürəklərimizi açacağıq.

Olesya Nikolaevna Kovaleva
"Xüsusi" uşaqlar - onlar kimlərdir?

Mövzu: « Xüsusi uşaq»

Kovaleva Olesya Nikolaevna

Tarapun Natalya Vladimirovna

Tərbiyəçilər

MADOU uşaq bağçası № 1

Stanitsa Kanevskaya

Krasnodar bölgəsi

DÜNYA « XÜSUSİ» UŞAQ

Dünya « xüsusi» uşaq -

Maraqlı və utancaq.

Dünya « xüsusi» uşaq -

Çirkin və gözəl.

Kobud, bir az qorxulu,

Xoş xasiyyətli və açıq

Dünya « xüsusi» uşaq.

Bəzən bizi qorxudur.

Niyə aqressivdir?

Niyə susur?

Niyə belə qorxur?

Və ümumiyyətlə danışmır?

Dünya « xüsusi» uşaq...

Yad adamların gözündən qapalıdır.

Dünya « xüsusi» uşaq

« Xüsusi» uşaqlar, onlar kimdir?

Xüsusiəlil uşaqlar və ya uşaqlar adlanır xüsusi ehtiyacları . Bu termin əlillərin özləri tərəfindən təklif edilib, çünki bu, onları daha rahat hiss edir.

1. Birincisi, bu uşaqlar fizioloji və fiziki problemlərlə.

Bunlar astma xəstələri, yanğınlardan sağ çıxan uşaqlardır, uşaqlar ağır artrit, ürək qüsurları ilə. Buraya həmçinin əzalarını itirmiş və ya onsuz doğulmuş, lakin sağlam olan insanlar da daxildir sinir sistemi. Bu qrup bütün adi uşaqlara daha yaxındır.

2. İkincisi, uşaqlıqdan əlillər.

Bir qayda olaraq, oğlanlar var ağır formalarıəlillik. Daun sindromlu uşaqlar, uşaqlarəslində autizm və serebral iflic ilə xüsusi uşaqlar.

Federal dövlət standartı uşağın həyat vəziyyəti və sağlamlıq vəziyyəti ilə bağlı fərdi ehtiyaclarını nəzərə alır və müəyyən edir xüsusi onların təhsili üçün şərait, fərdi ehtiyaclar, o cümlədən sağlamlıq imkanları məhdud uşaqlar üçün.

İndi xüsusi inklüziv təhsilə diqqət yetirilir və bu, sağlamlıq imkanları məhdud uşaqların digər uşaqlarla bərabər ümumi təhsil müəssisəsində təhsil alması üçün bir fürsətdir. Çünki təhsil mühiti uşağa uyğunlaşır.

Sizi inklüzivliyin faydalarını birlikdə nəzərdən keçirməyə dəvət edirəm təhsil:

1. Yaradılış xüsusi, uşaqların fiziki və psixoloji cəhətdən öyrədilməsi üçün rahat mühit xüsusiyyətləri(liftlər, panduslar, xüsusi mebellər, xüsusi belə uşaqlara yanaşma və diqqət)

2. Təlim proqramı bütün tələbələrə uyğunlaşdırılmalıdır (hər kəs proqramı bərabər şərtlərlə mənimsəməlidir)

3. Bir qrup uşaqda tolerantlığın aşılanması (qrupdakı digər uşaqların ehtiyaclarını başa düşmək)

Dezavantajlardan danışırıqsa, ideal olaraq heç bir şey olmamalıdır. Amma təcrübə göstərir ki, əsas çatışmazlıq inklüziv təhsilə keçidin çətinliyidir.

Cəmiyyətdə hər hansı bir dəyişiklik böhranı nəzərdə tutduğundan, bu, keçidin çətin olduğunu göstərir. İlk addım həmişə çətindir və biz inklüziv təhsilə nail olmaq istəyiriksə, cəmiyyət bu addımı atmalıdır.

Amma keçid dövründə həm uşaqlar, həm də valideynlərin öhdəsindən gəlməli olacaq bir sıra çətinliklər var.

Nə fikirləşirsən? Gəlin ümumiləşdirək.

Əsas maneələr bunlardır

- Xüsusi uşaqlar yaşıdları tərəfindən qəbul edilməməkdə çətinlik çəkəcəklər.

Valideynlər isə öz növbəsində inklüziv təhsilə hazır deyillər.

Və təhsil müəssisələriüçün təchiz olunmayıb xüsusi uşaqlar və bütün müəllimlər inklüziv təhsil çərçivəsində təlim keçmir

Bu problemi həll etməyin yolları hansılardır?

Birincisi, qısamüddətli qruplar, saytlar yarada bilərsiniz xüsusi və xüsusi olmayan uşaqlar qarşılıqlı əlaqədə olacaq.

İkincisi, valideynlər qarşılıqlı əlaqənin necə baş verdiyini, əlilliyi olan uşağın uşağına yaxşı bir şey öyrədə biləcəyini görəcəklər. Vəziyyəti yumşaltmağın yolu bu olacaq.

Axı, inklüziv təhsilə daha çox özəl uşaq bağçalarında və məktəblərdə rast gəlinir ki, bu da adətən valideynlər tərəfindən açılır. xüsusi ehtiyacı olan uşaqlar.

Niyə valideynlər qəbul etməyə hazır deyillər xüsusi uşaqları ilə bir qrupda uşaqlar? Bu sadədir - bu, məlumatsızlıqdır.

Axı insan nəyisə bilməyəndə vəziyyəti əvvəlcədən inkar edir, qəbul etmir.

Çünki valideynlər övladının eyni olacağından qorxurlar.

Bunun qarşısını almaq üçün valideynlər vəziyyət barədə məlumatlandırılmalı, məsləhətləşməli, dəyirmi masalar, birgə tədbirlər (idman, məsələn, söhbətlər, yaradıcılıq seminarları, foto stendlərin yaradılması (My ən yaxşı dost, çünki hətta uşaq bağçasında uydurma bu mövzu Katayevə toxunur "Çiçək - yeddi çiçəkli", eyni adlı yardım fondu da var xüsusi uşaqlar.

Və sonra insanlar qorxmağı və qəbul etməməyi dayandıracaqlar xüsusi uşaqlar.

Müəllimlər də həkimlər kimi Hippokrat andını bilməlidirlər ki, hər şey uşaqlar bərabərdir, onlardan asılı olmayaraq xüsusiyyətləri və hər kəs diqqət yetirməli, həm valideynlərə, həm də uşaqlara bu həqiqəti dərk etməyi öyrətməlidir.

Diqqətinizə görə təşəkkürlər!

Mövzu ilə bağlı nəşrlər:

Dərsin məqsədi: inkişaf gözəl motor bacarıqları böyük uşaqların əlləri məktəbəqədər yaş texnologiya vasitəsilə - isothread. Məqsədlər: 1. praktiki formalaşdırmaq.

“Nitq pozğunluğu olan uşaqların xüsusi təhsil ehtiyacları” Danışıq terapiyası yardımı müasir bir təhsil müəssisəsinin fəaliyyətinə daxil olmağın bir nümunəsidir. Uşağın hər hansı bir qüsuru varsa.

Bütün ay uşaqlar öz saytlarında deyildilər - kollektiv tətil. Bir ay uzun müddətdir. Çox şey dəyişdi və böyüdü. İlk gəzinti.

Onlar necədir, müasir uşaqlar? Müasir uşaqlar əvvəlki nəsillərin uşaqlarından köklü şəkildə fərqlənirlər. Onlara günah aşılamaq taktikası işləmir. Demək olar ki, reaksiya vermirlər.

Ətrafımızdakı dünya haqqında dərsin xülasəsi "Su evində kim yaşayır?""Kim, kim su evində yaşayır?" Məqsəd: Balıqlar və onların yaşayış yerləri haqqında əsas fikirlər vermək. Uşaqların diqqətini akvariuma cəlb edin.

Orta qrup üçün dərsin xülasəsi “Köçəri quşlar. Onlar gəlib. Onlar gəlib. Baharı qanadlarla gətirdilər” Bələdiyyə büdcəli məktəbəqədər təhsil müəssisəsi Təhsil müəssisəsi“128 saylı uşaq bağçası”, Ryazan dərsi “Gəldilər, gəldilər,.

Hamımız düşünülmüş ssenari üzrə yaşamağa öyrəşmişik, lakin ailədə xüsusi qayğıya ehtiyacı olan uşaq varsa, o zaman ingilislərin dediyi kimi, “qutudan çıxmaq” barədə düşünməliyik, yəni. , ağac təkcə palıd deyil, şair təkcə Puşkin deyil, başqa ağaclar və başqa şairlər də var. Məsələn, Evklidin həndəsəsi var, Lobaçevskinin də var ki, daha mürəkkəb və bəzi fəndləri var.

Xüsusi uşaqla həyat xüsusi bir ailənin inkişafı əyrisidir, onu əvvəlcədən müəyyən etmək və proqramlaşdırmaq mümkün deyil. Təbii ki, hər yerdə öz çətinlikləri olur, lakin zaman keçdikcə bütün bunlarla necə qarşılıqlı əlaqədə olmaq aydın olur və yavaş-yavaş ən çətin maneələr belə normal bir işə çevrilir.

Mayanın özünəməxsusluğu ilə bağlı ilk şübhələr 2,5 yaşında başladı - onun demək olar ki, danışmaması qəribə idi. Maya göz təması qursa da, autizmli insanlar bunu ümumiyyətlə etmirlər. Maya heç vaxt mehriban olmayıb, amma biz bunu onun unikal xarakteri ilə qiymətləndirdik. O, şifahi əmrləri yaxşı qəbul etmirdi, məsələn: "Otağa get və qırmızı papaq gətir" Maya başa düşmədi və papağı yalnız jestlərlə tələb olunduqda gətirdi. Qohumlar hər şeyin yaxşı olduğuna əmin olsalar da, nə baş verdiyini heç vaxt bilmirsən.

Mən onu uşaq bağçasına göndərmək qərarına gəldim, çünki valideynlər adətən mübahisə etdiyi kimi, gəlin onu uşaq bağçasına göndərək və orada uşaq tez danışmağı və ünsiyyət qurmağı öyrənəcək. Maya uşaqların ətrafında olmağı sevirdi. Onlarla çox oynamırdı, əsasən oturub rəsm çəkirdi, amma uşaqlar onunla yaxşı davranırdılar - uşaq qeyri-adi olduqda belə bir sirr var. Yeri gəlmişkən, Mayanın niyə danışmamasının izahatlarını yaxşı başa düşdülər. Onlara dedim ki, pis görən, zəif eşidən uşaqlar var, zəif ünsiyyət quran uşaqlar var.

Amma orada işlər olduqca pisləşməyə başladı böyük problemlər, baxça çox yaxşı olsa da, müəllim də gözəl idi. Mayanın autizmli olduğunu ilk dəfə o bizə söylədi.

"Qoy sənin olsun!"

Çətin həyat şəraitindən keçən hər kəs kimi mən də əvvəlcə inkar edirdim. aşkar problemlər- Mən özümü inandırdım ki, uşaq hər şeydən üstün olacaq, hər şey yaxşı olacaq: "Maşa xalanın qızı beş yaşına qədər danışmırdı və altı yaşında artıq tənlikləri həll edirdi!" Qəzəb, təcavüz və qəddar ruh axtarışı var idi. Sonra suallar başladı: “Yaxşı, niyə yox? Niyə məhz başqası? Sən bu dünyanın ən axmaq qadını deyilsən, başa düşürsən ki, belə şeylər olur. Sən güclüsən, öhdəsindən gələ bilərsən! Qoy sənin olsun!

Və qəzəb və aqressiya ilə yaşamaq mərhələsində birdən vəziyyətin tam qəbulu gəldi. İndi məndən məsləhət istəyəndə ilk növbədə autizmli uşaqların valideynlərinə istirahət etməyi tövsiyə edirəm: “Görünür, Allah sizin üçün həyatda yeni üfüqlər açmaq istəyir. Ümumiyyətlə, hər bir xüsusi uşağın öz problemləri var, norma daxilində bir dəhliz var və anomaliyalar ümumiyyətlə sərhədsizdir. Başqalarına baxmamalısan, başqalarının hekayələrini sınamalısan. Hər kəsin öz hekayəsi var”.

İngilis atalar sözü var: “Rəbb xüsusi uşaqlar verir xüsusi insanlar" Bu, emosional tənəzzül anlarında mənə kömək edir: yaxşı, əlbəttə ki, mən xüsusi, deməli mənim xüsusi bir uşağım var.

Ailədə autizmli uşaq olduqda, beyninizdə formalaşmış stereotipləri qırmaq lazımdır və bu sistemin pozulması valideynləri dəyişir və daha yaxşı tərəf. Əlbəttə ki, haqqında danışmaq belə istəmədiyim hadisələr baş verir, lakin çox vaxt bütün ailə xüsusi bir uşaq ətrafında inkişaf edir - bunlar təkcə valideynlər deyil, həm də bütün sistemin qurulduğu Sovet İttifaqında yaşayan nənə və babalardır. güclülərin sağ qalması və “ qırılan vida üçün tək yer zibil qutusunda idi.

Mən özüm daha yumşaq, daha səbirli, başqalarına qarşı daha dözümlü olmuşam. Neçə ildir məni görməyənlər deyirlər ki, mən daha mehriban, anlayışlı, daha asudə olmuşam.

Qabıqdakı adam

Mən anlayanda ki, Maya ilə mütləq bir problem var, biz mütəxəssislərə müraciət etməyə başladıq. O vaxt, altı il əvvəl, uşaq autizminin diaqnostikası və müalicəsi üçün sistem tamamilə başlanğıc mərhələsində idi. Həkimlər müxtəlif şeylər dedilər, bəziləri uşağın hər şeydən üstün olacağını güman etdi, bəziləri uşağa vermək riskinə girmədiyim dəhşətli dərmanlar yazdı.

Bir dəfə problemimi paylaşdım keçmiş həmkarı, və o, mənə tövsiyə etdi: "Bütün bunları yaşadıq, heç bir mütəxəssis görmədik, Logomed-ə get, sənə mütləq kömək edəcəklər." Biz daxilik tibb Mərkəzi Maya altı yaşında olanda "Loqomed". Orada ona hərtərəfli diaqnoz qoyuldu və təyin edildi sistemli müalicə, sərf etdi reabilitasiya tədbirləri, və Maya nəzərəçarpacaq bir inkişaf göstərdi - o, itaətkar oldu, çox əsəbiləşməyi və tantrums atmağı dayandırdı və nəhayət məni ana adlandırmağa başladı. Əlbəttə, çox təəssüf ki, bu, tez baş vermədi.

Və yavaş-yavaş yaşamağa davam edirik. Atam Mayanı çox sevir və sözün əsl mənasında ondan toz ləpələrini sovurur. Amma əsas odur ki, o, çox güclü dəstək verir.

Təhsildə uğurlar və çətinliklər

Nəyəsə böyük zəhmət sərf olunduqda nailiyyətlər adi görünmür, çox əhəmiyyətli görünür. Mayanı məktəbdə sınaqdan keçirəndə mən onun üçün çox narahat idim və o, bu sınaqlardan keçəndə eyforiyaya qapıldım!

Mayya Müqəddəs Georgi Victorious inklüziv məktəbində oxuyur, bu Waldorf təhsil sistemidir, riyaziyyat və rus dili orada əyləncəli şəkildə, şəkillər vasitəsilə öyrədilir. Bundan əlavə, dərslər 9.30-da başlayır, yəni uşağın oyanmağa vaxtı var.

Mayanı ikinci dərsə aparıram, çünki birinci dərs musiqidir. Uşaqlara fleyta paylanır, onlar, əlbəttə ki, nota vurmurlar, amma Mayanın təbiəti çox gözəldir. yaxşı eşitmə, və yalan səslər onu isterik edir. Bu, onun tərəfindən nizamın pozulması kimi qəbul edilir və buna görə də pozğunluq yaranır. Və mən müəllimlə razılaşdıq ki, Mayanı ikinci dərsə, saat 10.15-ə gətirək.

2014 böhranından əvvəl məktəb, təəssüf ki, hər zaman köçdü. Xüsusi uşaqların bir növ təhlükə yaratdığına inanan "kvadrat başlı" insanlar hələ də var. Bir gün məktəbin yaxınlığındakı evlərin sakinləri şikayət yazıblar ki, bu uşaqlardan qorxurlar. Bu, xüsusilə qəribədir, çünki bu məktəbdə oxuyanların əksəriyyəti adi uşaqlardır.

İnsan öz içində

Vəziyyətindən asılı olmayaraq bütün xüsusi uşaqları ilk növbədə mehriban kimi müəyyən edərdim. Yəqin ki, onların xaricdən pisliyi qəbul etməmək üçün xüsusi maneələri var.

Maya özlüyündə bir insandır. O, əslində sevgisini paylaşmır. Sən onu qucaqlayırsan, o səni itələyir. Amma Maya özü qucaqlamaq istəsə, o zaman gəlib qucaqlayacaq. Bununla belə, uşaq sevildiyini və dəstəkləndiyini hiss edir. Bir dəfə ona dedim: “Mənimlə nə vaxt danışacaqsan? Mən sənin beynində nə olduğunu heç bilmirəm!” O, mənə baxdı və cavab verdi: "Ana, tezliklə!"

Dostlarım Maya yaşındakı uşaqlarının “niyələri” ilə ağıllarını açmasından şikayət edəndə hər dəfə düşünürəm: Maya bir az da olsa, ağlımı açsaydı, necə də xoşbəxt olardım! Görünür, o, hələ hazır deyil. Bu baş verəndə mən çox xoşbəxt olacağam.

Mayanın ümumiyyətlə qapalı olduğunu söyləmək olmaz - bir şeyə ehtiyacı varsa, ünsiyyət qurur. Məktəbdə işlərin necə olduğunu 150 dəfə soruşa bilərsiniz, ancaq o, yalnız 151 dəfə cavab verəcək: "Yaxşı!" O, belədir. İnsanların bizi axmaq suallarla incitməsi də bizim xoşumuza gəlmir. Ancaq bir şeyə ehtiyacı varsa və xüsusən də bir şeyi həqiqətən sevmirsə və ya istəmirsə, o, tam ifadəni deyə bilər: "Ana, həkimə getmək istəmirəm, qorxuram!"

Asperger sindromu

Mayaya Asperger sindromu diaqnozu qoyulub. Bu, yüksək funksiyalı autizmdir, bir çoxunda müəyyən edilir məşhur insanlar, bir çox böyük alimlərdən. Eyni Eynşteyn və Bill Qeyts Asperger sindromlu insanlardır. Qeyd etmək lazımdır ki, burada autizm əlamətləri özünü faydalı tərəfdən göstərir - adi insan hər rəqəmi, hər vergülü diqqətlə qarışdırmayacaq. İsrail ordusunda autizmli insanların bütöv bir batalyonu işləyir - onlar radar ekranına baxırlar. Normal insanəlavə nöqtəni görməyəcək, lakin autizmli insan bunu mütləq anlayacaq. Əslində onlar çox faydalı insanlar, ünsiyyətə ehtiyac duymurlar, heç nə onları dərslərindən yayındırmır, öz qabığında oturub yaradırlar. Sanki başqa planetdən!

Tezliklə Böyük Britaniyada yaşamağa gedirik, ərimi oraya işləməyə dəvət ediblər. Güclü var Hökumət proqramı xüsusi uşaqların təhsili və reabilitasiyası. Və diaqnoz uşaqlıq autizmi“25 yaşa qədər olan uşaqlar, bu, onlara sosiallaşmaq və çox şey öyrənmək imkanı verir. Onlar əlillərin əvəzinə cəmiyyətin vergi ödəyəcək, müavinət almayacaq tam hüquqlu üzvlərini yetişdirirlər.

Dünyanı xilas edəcək yeni bir yarış

Biz valideynlər üçün əsas çətinlik Mayanın başına gələnləri deməməsidir. Əsəbləşirsə, sadəcə ağlayır. O, yalnız narahat və ağrılı deyil, həm də özünü qucaqlamağa icazə verməyəcək. Mən ona hər zaman təkrar edirəm: "Mayeçka, mən buradayam, səni sevirəm, həmişə sənə kömək etməyə hazıram!" Və başa düşməyə başladıq ki, əgər o, rahatdırsa, o zaman onun tək olması daha yaxşıdır.

Mayanın tableti var müxtəlif tətbiqlər, və o, oxumağı özünə öyrətdi. Bunu təsadüfən bildim - bir dəfə onu əlində heca-heca oxuyan, amma özü oxuduğu kitabla gördüm. Bütün bulmacaları və oyuncaqları təlimatsız yığır. On yaşına kimi susub, sonra “Şəkər əlavə et” deyən uşağın zarafatı bizim ailədir, tamamilə bizə aiddir.

Statistikaya görə, indi hər 50 yeni doğulmuş körpə üçün bir uşaq autizm spektri xüsusiyyətləri ilə doğulur. Bu nədir? Dünyanı xilas edəcək yeni bir yarış? İndiki infomaniya və kütləvi zombifikasiya ilə bu, autizmli insanlarla işləməyəcək, ona görə də istər-istəməz düşünürsən - bəlkə bu, Allahın bəşəriyyətə köməyidir? Onlara təsir etmək qətiyyən qeyri-mümkündür, onlar heç vaxt formada getməyəcəklər. Onları məcbur etmək mümkün deyil, yalnız inandıra bilərsiniz. Mayanın hər hansı bir təzyiqə və ya göstərişə “niyə?” reaksiyası var və onu qane edən izahat eşidənə qədər o, işə başlamayacaq.

Qızım üçün ən xoş hədiyyə qələm və markerdir. Rəsmləri vasitəsilə Maya haqqında çox şey aydın olur; bəlkə də bu, onun bizimlə ünsiyyət tərzidir. Əsas odur ki, onlar şən və rəngarəngdirlər. Ümumiyyətlə, əminliklə deyə bilərəm ki, Maya belədir xoşbəxt uşaq. Və ona sahib olduğumuz üçün çox xoşbəxtik.

Tamara Amelina ilə müsahibə