Autizm anlayışı. Bu otistik insan kimdir? Özünə xidmət və sosiallaşma bacarıqlarının inkişafı

Bu gün, başa düşdüyünüz kimi, söhbət rus autistləri haqqında olacaq. Otistiklər kimlərdir? Dünyada və Rusiyada nə qədər autizmli insan var? Onları nə gözləyir? Belə uşaqlar və insanlar üçün proqnozlar necədir?

Bir fakt danılmazdır: getdikcə daha çox autizmli insanlar var. Onları görməmək mümkün deyil, inklüziv təhsilin tətbiqi sayəsində onlar adi uşaqlarla birlikdə oxumağa başlayırlar, onları artıq dörd divar və ya internat məktəbində gizlətmək olmaz.

Mövzu maraqlıdır və kimsə bunun ona dəxli olmadığını düşünməyə nə qədər çalışsa da, bu onun üçün də problemdir, çünki bir gün belə birisi uşaqları ilə evinin həyətində oynayacaq. qeyri-adi uşaq, avtobusda, üzbəüz oturacaqda stereotipik olaraq qollarını yelləyən, eyni zamanda gözəl mahnı oxuyan adam olacaq, övladlarının oxuduğu məktəbdə autizmli uşaq olacaq.

Həmçinin autizm ətrafında dolaşan miflərdən, autizmin əslində nə olduğu haqqında danışaq.

Miflər və həqiqət (biri və digəri):

Miflər: Hazırda demək olar ki, hər dördüncü uşaq autizmlidir; dünyada autizm epidemiyası var.

Həqiqət: getdikcə daha çox belə uşaqlar var - bu bir həqiqətdir, amma rəsmi olaraq təsdiqlənmiş diaqnozu olan "təmiz" uşaqlar çox azdır; qeyri-rəsmi olaraq şübhələnilənlərin çoxunda nitq gecikmələri, zehni inkişaf var, amma yox. autizm.

Miflər: Bu uşaqlar dahidir.

Həqiqət: Statistikaya görə, onların arasında istedadlı uşaqların maksimum 10%-i, əsasən autizm orta və ağır zehni gerilik ilə birləşir.

Miflər: autizmin səbəbləri: 1) peyvəndlər, 2) yüklənmiş psixopatoloji irsiyyət, 3) teratogenlər erkən mərhələlər, 4) ağır stress hamiləlik zamanı, 5) geni dəyişdirilmiş məhsullar, ekologiya.

Doğrudurmu: dəqiq biri yoxdur məlum səbəb autizmin inkişafı, yalnız fərziyyələr var.

Miflər: Məşhur riyaziyyatçılar, proqramçılar və dahilər arasında çoxlu autistlər var.

Doğrudurmu: Bill Qeyts və Stiv Cobsun autizmli olduğuna dair şayiələr var idi, məsələn, Bill Qeytsdə Asperger sindromu var.. Amma bunlar sadəcə şayiələrdir, buna heç bir dəlil yoxdur. Bu sadəcə spekulyasiyadır. Bəli, bu şəxslərin bir çoxu, yumşaq desək, ekssentrikdir, lakin onlar heç bir rəsmi təsdiqlənmiş psixi pozğunluqdan əziyyət çəkmirlər və ya bu məlumat ictimaiyyətə təqdim edilmir. Xüsusilə riyaziyyatçılar və fiziklər arasında xüsusi bir şəxsiyyət növü var - şizoid, təcrid, dünyadan təcrid, elmi təcrübələrə, dəqiq elmlərə meyli nəzərdə tutur.

Şizoid şəxsiyyət şizotipal pozğunluq (bəzi ölkələrdə bu autizm növü kimi təsnif edilir) və şizofreniyanın inkişafı üçün risk faktorlarından biridir. Tomsk Psixiatriya İnstitutunun araşdırmalarına görə, qohumlar arasında, xüsusən də kişi cinslərində şizotipal şəxsiyyət pozğunluğu və şizofreniya kimi psixi xəstəliklərin olması autizmli uşaq dünyaya gətirmə riskini artırır. Bununla belə, elm adamları uzun müddətdir ki, şizofreniya və autizmdir müxtəlif xəstəliklər, mütləq müxtəlif mexanizmlər inkişaf.

“Rusiyada Autizm” (www.autisminrussia.ru) saytından autizm haqqında qısa məlumat:

“Autizm xəstəlik deyil, inkişaf pozğunluğudur.

Autizmi müalicə etmək mümkün deyil. Başqa sözlə, autizm üçün həb yoxdur.

Autizmli uşağa kömək edə biləcək yeganə şeydir erkən diaqnoz və uzun illər ixtisaslı pedaqoji dəstək.

Autizm zehni inkişafın ağır pozğunluğudur ki, bu zaman ilk növbədə ünsiyyət və sosial qarşılıqlı əlaqə pozulur. Autizmli uşaqların davranışı həm də sərt stereotiplər (əlementar hərəkətlərin təkrar təkrarlanmasından, məsələn, əl sıxmaq və ya tullanmaqdan mürəkkəb rituallara qədər) və tez-tez dağıdıcılıq (aqressivlik, özünə zərər vermə, qışqırıq, neqativizm və s.) ilə xarakterizə olunur.

Autizmdə intellektual inkişaf səviyyəsi çox fərqli ola bilər: ağır əqli gerilikdən bilik və sənətin müəyyən sahələrində istedadlılığa qədər; Bəzi hallarda autizmli uşaqların nitqi yoxdur, motor bacarıqların, diqqətin, qavrayışın, emosional və psixikanın digər sahələrinin inkişafında sapmalar müşahidə olunur. Autizmli uşaqların 80%-dən çoxu əlildir.

İğtişaşlar spektrinin müstəsna müxtəlifliyi və onların şiddəti autizmli uşaqların təhsil və tərbiyəsini korreksiya pedaqogikasının ən çətin bölməsi hesab etməyə imkan verir.

uşaqlıq autizmi (F84.0) (otistik pozğunluq, uşaq autizmi, uşaq psixozu, Kanner sindromu);

atipik autizm (3 ildən sonra başlayır) (F84.1);

Rett sindromu (F84.2);

Asperger sindromu - autistik psixopatiya (F84.5);

ICD-10 haqqında ətraflı məlumat

IN son illər, autistik pozğunluqlar ASD - autism spektr pozuntusu abbreviaturası altında birləşdirilməyə başladı. Otistik pozğunluqlara ciddi autizm (Canner, Asperger, Rett, atipik) və autistik davranış daxildir. ICD-11-də Rett Sindromunun müstəqil pozğunluq kimi təsnif ediləcəyinə inanmaq üçün əsas var və autistik davranış autizm deyil.

Siz uzun müddət autizm və autizmli insanların nə olduğunu təsəvvür edə bilərsiniz, ancaq bunu kənardan heç vaxt başa düşə bilməzsiniz - bu cür insanlar və uşaqlarla şəxsən ünsiyyət qurmayınca.

Autizmi həblə müalicə etmək mümkün deyil, autizmi qətiyyən “müalicə etmək” mümkün deyil, siz uşağı yalnız onun intellekt və təhlükəsizliyinin ilkin səviyyəsi imkan verdiyi qədər mümkün qədər ictimailəşdirə bilərsiniz. zehni funksiyalar. Bəzi uşaqlar üçün, xüsusən də aqressiya, özünə aqressiya, qəzəb (autizmli insanların yarıdan çoxu bu və ya digər dərəcədə bu davranışı nümayiş etdirir) və ya evdən qaçmaq və ya hündürlükdən tullanmaq cəhdləri olduqda, antipsikotiklərin qəbulu göstərilir. .

Bəziləri son dəqiqəyə kimi onsuz da yaşamağa çalışır... Amma əsasən valideynlər gec-tez müraciət edirlər dərman müalicəsi antipsikotik dərmanlar. Neyroleptiklər çoxunu təmin edir yan təsirlər, çəki artımı, həddindən artıq iştah, inkişafda əhəmiyyətli geriləmə, ürək və digər orqanlarla bağlı problemlər kimi.

Oğlanlarda autizm qızlara nisbətən 4 dəfə çox olur.

“Ümumdünya Səhiyyə Təşkilatının ekspertlərinin fikrincə, dünya əhalisinin 1%-ə qədəri autizm spektri pozğunluğundan əziyyət çəkir və son onilliklərdə autizmli insanların sayı artmaqdadır”.

“Son illər autizmli uşaqların sayı sürətlə artmağa başlayıb. Hər il belə xəstələr 7-10% daha çox olur”.

7 milyard insanın bu 1%-i 70 milyondur... Dünyada 70 milyon insan autizm və ASD (austik spektr pozuntuları) xəstəliyindən əziyyət çəkir. Qeyri-rəsmi məlumatlar da var.

Məsələn, bir milyondan bir qədər çox əhalisi olan Sibir şəhərində rəsmi olaraq 160-a yaxın autizmli uşaq (rəsmi olaraq autizm, əlillik diaqnozu qoyulmuş) var. müxtəlif təşkilatlar, təxminən 5 minə yaxını "təmiz" autizmli deyil, nitq və psixi pozğunluqları, inkişaf geriliyi olan uşaqlardır - əslində bu gün "autizm" nitq və psixi sağlamlıq problemlərinin atıldığı "zibilliyə" çevrilmişdir. Əgər uşaq danışmırsa, artıq autizmdən şübhələnir... Amma bu, özünün saf formasında autizmdir, psixi pozğunluqlar, digər ağır nevroloji və olmadan somatik xəstəliklər- çox tez-tez baş vermir.

Demək istəyirəm ki, rəsmi olaraq diaqnoz qoyulmuş autizmlər kifayət qədər azdır... Bu nadir xəstəlik(inkişaf pozğunluğu). Bundan əlavə, autizm autizmdən fərqlidir. Autizmin daha yüngül formaları var: Asperger sindromu, uşaqlıq dezinteqrativ pozğunluğu və PDD-NOS rəsmi olaraq bir pozğunluqda birləşir - autizm spektri pozğunluğu. Savant sindromu (bu haqda daha sonra) Asperger sindromunun bəzi formalarında baş verir.

olan insanların əhəmiyyətli bir hissəsi yüngül formalar autizm uğurla dünya ilə əlaqə qurur, özünü reallaşdırır və sosiallaşır.

Atipik autizm, DEHB ilə birlikdə autizm, zehni gerilik, bir qayda olaraq, pozğunluğun ağır formalarıdır, bəzi halları düzəltmək çətindir.

Autistlər arasında, əlbəttə ki, dahilər var, lakin bu faiz çox aşağıdır: autizm spektri pozğunluğu olan insanların yalnız 0,5%-10%-i qeyri-adi qabiliyyət və istedad nümayiş etdirir.

"Savant sindromu, bəzən savantizm kimi qısaldılır (fransız savantından - "alim") - nadir vəziyyət, inkişaf əlilliyi olan şəxslərin (o cümlədən autistik təbiətlilər) “dahilər adasına” malik olduqları - fərdin ümumi məhdudiyyətləri ilə ziddiyyət təşkil edən bir və ya bir neçə bilik sahəsində görkəmli qabiliyyətlər.”

Məsələn, elə hallar olur ki, autizmdən əziyyət çəkən, əqli geriliklə birlikdə fenomenal yaddaşa malik olur, yaddaşında kitab və informasiya kitabxanalarını saxlayır, hər dəfə bir fəsil yaza bilir. Bəzi insanlar gözəl və qeyri-adi şəkildə çəkirlər. Eyni Anton (Lyubov Arkusun "Anton bura yaxındır" filmindən - autizmli bir gənc haqqında) nüfuzu, saflığı, dəqiqliyi və incəliyi ilə bir çox insana təsir edən bir esse yazdı. Düzdür, demək istəyirəm ki, bütün autistlər Anton kimi deyil: Anton əqli gerilik autizmdən başqa, uşaqlar da var mülayim formaəqli gerilik. Ümumiyyətlə, hamını bir-bir eyniləşdirmək olmaz, daha mürəkkəb hallar var, daha asan hallar var.

“Savant sindromlu insan yalnız bir dəfə eşidilən mətnin bir neçə səhifəsini təkrarlaya bilər, çoxrəqəmli vurmanın nəticəsini əvvəlcədən bilirmiş kimi dəqiq deyə bilər və ya 3001-ci il yanvarın 1-in həftənin hansı gününə düşəcəyini söyləyə bilər. haqqında. Elə ariflər var ki, operadan çıxandan sonra eşitdikləri bütün ariyaları oxuya bilirlər və ya 29 yaşlı alim Stiven Uiltşir kimi şəhərin üzərindən uçaraq London ərazisinin xəritəsini çəkə bilirlər”.

Elə oldu ki, məqalədə söylədiyim fikir heç də ayrı deyil: mənim oğlum autizmdir, təmiz formada, əlildir. Təbii ki, hər bir xəstə uşaq anası öz zehnində hər şeyin olduğundan daha yaxşı olduğunu və ya olacağına dair şəkillər çəkir. Ona görə də uzun müddət inanırdım ki, o, sadəcə, dahidir, sadəcə səbirli olmaq lazımdır və hər şey özünü göstərəcək, kəpənək baramadan sağalacaq... Halbuki kənardan belə uşaqları görəndə insan ürpəyir. və başa düşürsən ki, orada yalnız bir neçə faiz dahi var - ən yaxşı halda.

O, Rusiyada rəsmi olaraq diaqnoz qoyulan bir neçə min autizmli insandan biridir.

Bu cür uşaqlara və insanlara qarşı bu ümumi romantik meyli anlamıram. Bəli, bu, hətta xəstəlik adlandırıla bilməyən ən sirli xəstəliklərdən biridir. Belə uşaqlar çox vaxt görünüşcə çox gözəl olurlar, yalnız bəziləri ilə zehni ziyan istər intrauterin, istərsə də doğuşdan sonra və onların xüsusiyyətləri dərhal görünmür, zahirən, xüsusən də susurlarsa və sakit davranırlarsa, gözəl və ağıllı olmaq təəssüratı yaradırlar. Ancaq bu, aldadıcı təəssüratdır. Belə uşaqlar reabilitasiya olunmalı və onların layiqli həyatları üçün mübarizə aparılmalıdır. Ancaq həyatı asanlaşdırmaq üçün mövcud olmayanı çəkmək özünü aldatmaqdır.

Oğlum 8 yaşında oxuyub yaza bilir (amma oxuduqlarının mənasını anlamır, yazıb yazır və hər şeyi ard-arda oxuyur. müxtəlif dillər), on dilin əlifbasını bilir... hər şey Çin hərfləri və ivrit dilində yazılıb. O, bir dəfə eşitdiyi mahnıları nazik, gözəl səslə, nota tam vuraraq oxuyur. Gözəl çəkir.. Bir neçə dəqiqəyə yaddaşdan silsilə cizgi filmləri çəkə bilir. Və bir çox başqa qabiliyyət və istedadlar nümayiş etdirir. Bununla belə, bunun real həyatla heç bir əlaqəsi yoxdur: uşaq davranışında tamamilə qeyri-adekvat, nəzarətsiz ola bilər, təhlükəni başa düşmür - hündürlükdən tullanmağa çalışır, özünü maşının altına atmağa çalışır, normal qidalanmağı bilmir, uşaq öz hərəkətləri ilə məşğul olur. geyinmir, danışmır və s. Yəni mahiyyət etibarı ilə bu, yalnız beş dəfə böyük, fiziki cəhətdən normal, sürətlə qaçan, hiperaktiv, bəzən başqaları və özü üçün təhlükəli olan əbədi 9 aylıq uşaqdır. Əslində bunlar çox çətin uşaqlardır...

Təəssüf ki, cəmiyyət hələ də bu uşaqların kim olduğunu başa düşmür, onlar çox vaxt sadəcə korlanmış kimi qəbul edilir. bu baxımdan, fiziki qüsurlu (xəstəliyin ağır formalarını nəzərdə tutmuram) - daha sadədir: uşaqlar, bir qayda olaraq, intellektə malikdirlər, zahirən nəyin səhv olduğu dərhal aydın olur... Autizm vəziyyətində isə hər kəs izahat verməlidir. və uşağa nəyin olmadığını sübut edin və ya sadəcə narazılıq dalğasına qulaq asın.

Mənə isə, bir çox oxşar uşaqlı analara düşündüyüm kimi, dövlət qurumlarının təklif etdiyi tək şey oğlumu internat məktəbinə vermək idi...

Belə uşaqlar internatlarda və evdə gizlədiləndə cəmiyyətin heç bir şikayəti yox idi, amma bu gün analar və onların uşaqları (autistlər) dünyaya gedirlər, lisenziyalarını "nasoslayırlar" - əvvəlcə çox çətin idi, amma bu gün buz. sındı, artıq asanlaşdı.

Oğlum mənimlə birlikdə (gələcəkdə repetitor olması planlaşdırılır) adi məktəbdə inklüziv formatda təhsil alır, müəllimlər və mütəxəssislər onunla fərdi qaydada işləyirlər. Bizdə bu inklüziv təhsil cəmi bir ildir. Davamı heç kəsi şoka salmasın deyə, valideynlərlə, uşaqlarla davamlı olaraq bunun necə uşaq olduğunu, niyə qəbul edilməli olduğunu danışırıq.

Şəhərimizdə bir neçə resurs sinifləri açılmışdır (ikinci ildir), burada ABA terapiya sisteminə uyğun olaraq yalnız autizmli insanlar oxuyur, yaradılmışdır. xüsusi şərtlər uşaqların uyğunlaşması üçün. Amma bütün bu məktəblər bizdən çox uzaqdır.

Mən şəxsən məktəbdə tam ştatlı olmağın tərəfdarıyam, belə bir uşağa cəmiyyət, nizam-intizam, yaxınlıqdakı normal uşaqlar lazımdır. Əks təqdirdə, deqradasiya və sosiallaşma, stereotiplərə və primitiv davranışlara çəkilmək olar.

Ölkəmizin digər şəhərlərində belə uşaqlara tibb və bütövlükdə sistem nə təklif edə bilər? Mən ölkənin ucqar bölgələrində, fəhlə kəndində və bütün ərazi üçün yalnız bir məktəb olan kiçik bir şəhərdə yaşayan bir neçə autizmli uşaq anası ilə ünsiyyət qururam. Və bizdə olan şəraitə yaxın belə yoxdur. Amma bizim şərtlərimiz, yumşaq desək, mütərəqqi deyil.

Bu anaların yaşadığı çöldə belə uşaqlar tez-tez istehza obyektinə çevrilirlər... paradoks - təkcə uşaqların deyil, böyüklərin də. Heç bir ixtisaslı köməklik göstərmirlər, ancaq bəzən evə müəllim gəlir.Uşaqlar çox vaxt 8-9 yaşında saymağı bilmir, qazana getmirlər. Bu isə ana üçün deyil, mahiyyətcə ananı çürütmüş cəmiyyət üçün problemdir.

Və səviyyədə yüksək mövzular prezidentlə birbaşa xəttdə və ya hansısa müsahibədə xoş söz xatirinə autizmli insanlardan danışmaq, onlara yazığı gəlmək, onlara istedadlı demək, kömək bayrağını götürməyi təklif etmək indi dəb halını alıb - əslində belə uşaqlara, analara heç kimə lazım deyil.

Əgər daxil Əsas şəhərlər Bənzər analardan ibarət qruplarda birləşmək, hüquq müdafiə təşkilatları yaratmaq imkanı hələ də var - tənha, başı başı sıxılmış ana kütlənin qarşısında belə uşaqla tək qalan çöldə nə edəcək?

Məsələn, Almaniyada maksimum yaradıblar əlverişli şərait belə uşaqlar üçün adi uşaqların olduğu bağçalara gedirlər, anlayışla qəbul olunurlar, dövlət belə uşaq böyüdən ailələrə çox kömək edir.

İsraildə AAA terapiyası ilə bağlı irəliləyiş var... Amerikada da.

"Rusiyada autizm" saytındakı məlumatda deyilir: autizmli insanların normal reabilitasiyası üçün ayda minimum 30-70 min rubl tələb olunur, ailələrin 80% -nin gəliri azdır, bir çox tək analar var ki, onlar da var. belə uşaqları zəif səviyyədə də dəstəkləyirlər və ya onları internat məktəblərinə göndərirlər, ya da sadəcə olaraq ömürlərini dörd divar arasında keçirirlər, autizmli insanların 80%-i əlildir.

İndiyə qədər edə biləcəyimiz yeganə şey, 8-10 ildən sonra autizmli bir uşağa şizofreniya "yapışdırmaq"dır ki, heç bir xüsusi kömək göstərməmək və hər şeyi endogen olaraq silmək olmaz. ruhi xəstəlik...Yalnız belə uşaqların sayı xeyli artdıqda analar danışmağa başladılar. Bu gün autizm hətta ICD-10-da "davranış pozğunluğu" kimi təsnif edilir, lakin belə uşaqlar üçün şizofreniya "çəkmək" təcrübəsi hələ də çox canlıdır. Əgər autizm xəstəsi hələ də reabilitasiya və sanatoriya-kurort müalicəsi hüququna malikdirsə, o zaman şizofreniya xəstəsi olan uşaq istənilən vasitə ilə sadəcə təcrid olunur.

Şizofreniya və autizmin tamamilə fərqli xəstəliklər olduğu çoxdan məlumdur. Şizofreniya xarici aləmdən gələn siqnalların səhv, təhrif olunmuş şərhinə əsaslanır (məsələn, onların izləndiyinə dair şübhə); autizmdə siqnalları şərh etməyin tam və ya qismən qeyri-mümkünlüyü var (uşaq bəzən hətta başa düşmür. haradadır). Bu, müasir rus təbabətində və psixiatriyasında böyük problemdir ki, autizmli uşaqlara şizofreniya diaqnozu qoyulur və beləliklə, onları inkar edirlər! Sistemi pozmaq üçün birdən çox inqilabçı lazımdır.

Araşdırmalara görə, autizmin inkişafının bir çox səbəbi var... Heç bir səlahiyyətli həkim dəqiq səbəbini deyə bilməyəcək. Qohumlarında psixi xəstəlik halları olan yaşlı ataların və valideynlərin (xüsusilə kişi cinsində) əks kateqoriyalara nisbətən bir neçə dəfə daha tez-tez autizmlə doğulduğu müəyyən edilmişdir.

Elə araşdırmalar var qida əlavələri prefiksi ilə E- autizm simptomlarının inkişafına və intensivləşməsinə kömək edir. Vaksinlərin tərkibində olan civə, qurğuşun və ağır metal duzlarının autizmin inkişafına səbəb olduğuna dair sübutlar var. Eyni şey intrauterin infeksiyalara, o cümlədən qripə aiddir.

Amma psixoloqdan başqa maraqlı versiya eşitdim: lİnsanlar fərqli oldu, həyat başqa oldu. İnsanlar uşağa, ailələrə nə üçün lazım olduğunu anlamağa vaxt tapmadan yolda doğulur, hər şey tələsik, çılğın templə baş verir, ətrafda çox səs-küy və faydasız hərəkətlər var... Dünya əhalisinin böyük bir hissəsi İnternetdədir, dünya öz növü ilə ünsiyyətdən uzaqlaşıb, hamı “virtuallaşır”, cəmiyyətdə parçalanma. Şəhərlərin böyüməsi, hündürmərtəbəli binalar, intiharlar.

Və bütün bunlarda, hələ ana bətnində olarkən bütün bunların nəyə lazım olduğunu başa düşməyən yeni insanlar doğulur (sizcə, ana bətnində olan uşaqlar tamamilə şüursuz embrionlardır? Ananın vəziyyəti çoxdan müəyyən edilmişdir. hamiləlik zamanı və ətrafındakı atmosfer körpəyə çox təsir edir).Onlar hələ doğulmadan bu dünyadan uzaqlaşırlar, çox səs-küydən, təlaşdan, qorxudan öz içinə çəkilirlər, bu bir növ müdafiə reaksiyasıdır.

Bir dəfə haqqında bir kitabda oxumuşdum emosional pozğunluqlar uşaqlar quşlarla eksperiment haqqında: stressin həddindən artıq yüklənməsi anlarında - psixikaya təsir edən çox güclü təhrikedici amil - quşlar (qağayılar) - qaçmaq əvəzinə, məsələn, top dəfələrlə atəş açaraq, özlərini heç nə olmamış kimi aparmağa başladılar. baş verirdi, orada gəzirdi - burada mənasızdır, heyrətə gələn insanlar kimi, lələklərini düzəldirdilər və balalarını qoruyurlar.

Eyni zamanda, daha zəif təhrikedici amillə, davranışları daha adekvat idi - təhlükədən qaçdılar, qışqırdılar, emosiya nümayiş etdirdilər. Gücləndirildikdə isə sanki qoruyucular partlayıb... Ana bətnində olan uşaqlarımızda da eyni şey olur - qoruyucuları artıq hamımızın səs-küy konveyerində olduğumuz bir dünya partlayır.

Əgər yaxınlarınızdan biri və ya özünüz autizmdən əziyyət çəkirsinizsə, o zaman zaman-zaman insanlara problemin mahiyyətini izah etməli ola bilərsiniz. Bozukluğun xarakterini düzgün izah etmək üçün məsələ mümkün qədər yaxşı öyrənilməlidir. Autizmin davranışa, sosial bacarıqlara və empatiyaya necə təsir etdiyini öyrənin.

Addımlar

Məsələni necə başa düşmək olar

Autizmin ümumi tərifini tapın. Autizm adətən ünsiyyət formalarında və sosial bacarıqlarda fərqlərə səbəb olan inkişaf pozğunluğudur. Bu nevroloji fərqlər çətinliklər yarada bilər, lakin onların faydaları var.

Bu pozğunluğu olan insanların autizm haqqında nə dediklərini öyrənin. Autizmli insanlar bu fərqlər və ehtiyaclarla hər gün məşğul olurlar, beləliklə, onlar sizin autizm haqqında anlayışınızı xeyli genişləndirə bilərlər. Onların perspektivi ana təşkilatların məlumatı ilə müqayisədə birinci əldən məlumat verəcəkdir.

Müxtəlif şübhəli təşkilatların məlumatlarından istifadə etməyin.

Autizmli hər bir insan unikaldır. Bu insanlar inanılmaz dərəcədə fərqlidirlər, ona görə də autizmli iki insan bir-birindən tamamilə fərqli ola bilər. Birində əhəmiyyətli duyğu çətinlikləri ola bilər, lakin güclü ünsiyyət və təşkilatçılıq bacarıqları ola bilər, digərində isə heç bir hissiyyat problemi yoxdur, lakin zəif ünsiyyət bacarıqları ola bilər. sosial qarşılıqlı əlaqə. Ümumi fərziyyələr irəli sürməyə ehtiyac yoxdur.
- Bozukluğu izah edərkən bu faktı nəzərə alın. İnsana çatdırmaq vacibdir ki, autizmli insanların hamısı pozğunluğu olmayan normal insanlar kimi davranmır.
- arasında fərqləndirici xüsusiyyətlər unikal ehtiyaclar, güclü tərəflər və fərqlər vurğulanmalıdır.
Ünsiyyətdəki fərqlər. Bəzi autizmli insanlar başqaları ilə ünsiyyət qurmaqda çətinlik çəkirlər. Beləliklə, bəzi çətinlikləri görmək asandır, lakin bəzən onlar o qədər də açıq deyil. Nümunələr:
- monoton və ifadəsiz səs, qeyri-adi ritmlər və nitqin yüksəkliyində dalğalanmalar;
- sualları və ya ifadələri təkrarlamaq ehtiyacı (ekolaliya);
- ehtiyaclarınızı və istəklərinizi ifadə etməkdə çətinlik;
- danışıq dili haqqında daha uzun düşünmək ehtiyacı, göstərişlərə uzun reaksiya, nə zaman çaşqınlıq böyük miqdarda həmsöhbətin sözləri və sürətli nitqi.
- sözlərin hərfi qavrayışı (sarkazm, ironiya və nitq fiqurlarını ayırd edə bilməmək).
Xarici dünya ilə qarşılıqlı əlaqədə fərqlər. Autizmli biri ilə danışarkən, onun sizə əhəmiyyət vermədiyini və ya dediklərinizə əhəmiyyət vermədiyini hiss edə bilərsiniz. Narahat olmağa ehtiyac yoxdur. Xatırlamaq lazım olanlar:
- Bəzən adama elə gəlir ki, “itirilmişdir öz dünyası"fikirləri ilə məşğul olanda.
- Autizmli insanlar fərqli şəkildə dinləyə bilərlər. Onların göz təmasından və təlaşdan qaçması tamamilə normaldır. Bu, onların diqqətini cəmləşdirməyə kömək edir. Xarici diqqətsizlik əslində uyğunlaşmaq və diqqətlə dinləmək üçün lazımdır.
- Danışarkən insan tez yorulur və çaşqın görünə bilər. Ola bilsin ki, o, sadəcə diqqəti yayındırır və ya söhbət çox tez gedir. Daha sakit bir yerə getməyi təklif edin və ona düşünmək üçün vaxt vermək üçün cümlələrinizi fasilələrlə ayırın.
- Autizmli uşaqlar çox vaxt mürəkkəb sosial qaydalar və hədsiz hissiyyat təcrübələri səbəbindən başqaları ilə oynamaqda çətinlik çəkirlər. Onlara çox vaxt tək qalmaq daha asan olur.
Autizmli insanların əksəriyyəti nizam-intizamı sevir. Onlar gün üçün yüksək səviyyədə təşkil olunmuş iş rejimi yaratmağı bacarırlar. Autizmli insan naməlum bir stimuldan asanlıqla həyəcanlanır və dəqiq nizam ona rahatlıq hissi verir. Autizmli insanlar:
- ciddi bir rejimə əməl edin;
- gözlənilməz dəyişikliklər (məsələn, məktəbdəki vəziyyət) halında narahatdırlar;
- stresin öhdəsindən gəlmək üçün xüsusi obyektlərdən istifadə edin;
- şeyləri ciddi qaydada qoyun (məsələn, oyuncaqları rəng və ölçüyə görə təşkil edin).
- Uşağınızın autizmini dostunuza izah etmək üçün uşaqların adətən məktəbə necə hazırlaşdıqlarından danışın. Kobud sifariş var: səhər yeməyi yeyin, dişlərinizi fırçalayın, geyinin və bel çantanızı yığın. Hərəkətlər toplusu həmişə eynidır, lakin icra qaydası dəyişə bilər. Beləliklə, nörotipik uşaq səhər yeməyindən əvvəl asanlıqla geyinə bilər ki, bu da qəbul edilmiş rejimə uyğun gəlmir. Autizmli uşaq üçün bu cür dəyişikliklər çox qarışıqdır. Əgər o, aydın bir qaydaya öyrəşibsə, o zaman ardıcıllığa ciddi əməl etmək daha yaxşıdır.
Sosial fərqlər
1. Autizmli insanlar bir az fərqli davrana bilər, bu tamamilə normaldır. Onlar neyrotipik insanlar üçün tanış olmayan maneələr və streslərlə məşğul olurlar, buna görə də onların hərəkətləri qeyri-adi və ya qəribə görünə bilər. Hamısı şəxsi ehtiyaclardan və xüsusiyyətlərdən asılıdır.
  - Güclü ünsiyyət bacarıqları olan insanlar sadəcə olaraq bir qədər yöndəmsiz və qorxaq görünürlər. Çox vaxt onlardan nə gözlənildiyini başa düşməkdə çətinlik çəkirlər. Bu, həmsöhbət üçün gözlənilməz hərəkətlərə səbəb olur.
  - Autizmli bəzi insanlar inanılmaz ünsiyyət çətinliyi yaşayır və normal söhbəti davam etdirə bilmirlər.
2. Autizmli insanlar çox vaxt bəyənmirlər göz kontaktı. Göz təması inanılmaz dərəcədə qorxuducu və yorucudur, buna görə də göz təması qura və eyni zamanda dinləyə bilmirlər. Autizmli insanların diqqətsiz olduqları üçün üzlərinə baxmadıqlarını izah edin.
3. Autizmli insanlar sadəcə fərqlidirlər, lakin mütləq laqeyd deyillər. Autizmli bir insanın diqqətini cəmləmək üçün bəzən tərpənmək və ya göz təmasından qaçmaq lazım olduğunu izah edin. Belə bir insan başqasının ağzına, əllərinə, ayaqlarına və hətta yan tərəfinə baxa bilər. Qəzəblənməməyə çalışın, əks halda o, sadəcə sizdən qaçacaq.
  - Autizmli insanlar tez-tez duyğu və diqqət fərqləri səbəbindən söhbətlərə diqqət yetirməkdə çətinlik çəkirlər. Çox güman ki, söhbətə qoşulmağa çalışırlar və heç də həmsöhbətə məhəl qoymurlar.
  - Söhbətə girmək niyyətləriniz barədə aydın olmalı olduğunuz insana izah edin. Həmsöhbətə yaxınlaşmaq, autizmli insanı adı ilə çağırmaq və göz önündə olmaq lazımdır. Əgər onunla əlaqə saxladığınız zaman heç bir reaksiya yoxdursa, yenidən cəhd edin, çünki o, sizi görməmiş ola bilər.
4. Autizmli bəzi insanların danışmadığını izah edin. Onlar jestlər, şəkillər, yazı, bədən dili və ya hərəkətləri. Əgər insan danışmırsa, bu o demək deyil ki, nitqi başa düşmür və ya deməyə sözü yoxdur.
  - Bəzən insanlar autizmli səssiz bir insan haqqında sanki otaqda deyilmiş kimi danışırlar, lakin o, demək olar ki, sizi dinləyir və eşitdiyi hər şeyi xatırlayacaqdır.
  - Onlara xatırladın ki, başqaları haqqında aşağı danışmaq kobudluqdur. Yaşınızdakı hər kəs kimi autizmli qeyri-şifahi insanlara müalicə edin.
  - İnsanı təqdim edin məşhur əsərlər Amy Sequenzia, Ido Kedar və Emma Zurcher-Long kimi səssiz insanlar.
5. Autizmli insanların sarkazm, yumor və ya nitq tonunu tanıya bilməyəcəyini vurğulayın. Xüsusilə həmsöhbətin mimikaları sözlərə zidd olduqda, nitq tonunu başa düşmək olduqca çətindir.
  - Bu xüsusiyyəti mətndə ifadələrin istifadəsi ilə müqayisə edin. Bir şəxs sizə "Bu gözəldir" yazsa, bu cür sözləri səmimi hesab edə bilərsiniz, ancaq mətnə ":-P" (dili çıxarmaq) ifadəsini əlavə etsəniz, bu ifadə istehzalı bir rəng alacaq. .
  - Autizmli insanlar nitq fiqurlarını başa düşməyi öyrənə bilərlər. Onlardan bəziləri sarkazm və yumoru bir-birindən ayırmaqda kifayət qədər bacarıqlıdır.
Ünsiyyətdəki fərqlər
1. İnsana autizmli insanların empatiyasını fərqli şəkildə ifadə edə biləcəyini başa düşməsinə kömək edin. Bu o demək deyil ki, onların empatiyası və ya xoş niyyəti yoxdur. Autizmli insanlar adətən çox qayğıkeş olurlar, lakin başqalarının fikirlərini anlamaqda çətinlik çəkirlər. İzah edin ki, onlar tez-tez empatiyanı fərqli şəkildə ifadə edirlər, bu da əslində sizin emosiyalarınızı başa düşə bilmədikdə onları laqeyd göstərə bilər.
  - Hisslərinizi birbaşa ifadə etməyin daha yaxşı olduğunu izah edin. Məsələn, autizmli bir insan niyə aşağı baxdığınızı başa düşməyə bilər, ancaq atanızla davaya görə kədərləndiyinizi deyirsinizsə, o daha yaxşı başa düşəcək nə cavab vermək lazımdır.
2. Autizmli insanların sıx həvəsindən danışın. Onların bir çoxu bir sıra mövzulara çox həvəslidir və ehtiraslarının mövzusunu saatlarla müzakirə etməyi bacarırlar.
  - Autizmli insanın maraqları haqqında danışmaq ümumi dil tapmağa kömək edəcək.
  - Bu, bəzilərinə kobud görünə bilər, lakin autizmli insanlar başqalarının fikirlərini proqnozlaşdırmaqda çətinlik çəkirlər, ona görə də həmin adamın cansıxıcı olduğunu başa düşməyə bilərlər.
  - Autizmli bəzi insanlar kobud və ya müdaxiləçi görünmək qorxusundan öz maraqları haqqında danışmaqdan qorxurlar. Bu halda əmin olmalısınız ki, vaxtaşırı öz maraqlarınız haqqında danışmaq tamamilə normaldır, xüsusən də həmsöhbət əks suallar verəndə.
3. Autizmli insanların heç də həmişə başqalarına marağın olmamasını fərq etmədiyini izah edin. Mövzunu dəyişdirmək və ya söhbəti bitirmək istəyirsinizsə, adam sizin göstərişlərinizi başa düşməyə bilər. Bunu birbaşa söyləmək daha yaxşıdır.
  - "Hava şəraiti haqqında danışmaqdan yoruldum. Gəlin ____ haqqında danışaq" və ya "Getməliyəm. Sonra görüşərik!" demək tamamilə normaldır.
  - Əgər şəxs israrlıdırsa, o zaman ayrılmaq üçün aydın səbəb göstərməyə çalışın, məsələn: “Avtobusu qaçırmamaq üçün getməliyəm” və ya: “Yorğunam və dincəlmək istəyirəm” (sözləriniz başa düşülən olmalıdır. autizmli şəxsə).
4. İnsana autizmli insanların hər kəsə tanış olan hissləri yaşadıqlarını anlamağa kömək edin. Anlamaq lazımdır ki, autizmli insanlar sevgiyə, sevincə və ağrıya qadirdirlər. Dövri olaraq zahiri ayrılma onların hisslərdən məhrum olması demək deyil. Əslində, autizmli bir çox insan dərin emosiyalar yaşayır.
  - Əgər insan gözlənilməz və ya pis xəbəri başa düşməkdə çətinlik çəkirsə, onu yumşaq bir şəkildə çatdırmağa çalışın və sonra ona uyğun bir şəkildə təsəlli verin.
Fiziki hərəkətlər
1. Bəzi autizmli insanlar toxunulmağı sevmirlər. Həm də duyğu problemlərindən qaynaqlanır. Hər kəsin fərqli həssaslıq səviyyəsi var. İnsanı incitməmək üçün soruşmaq həmişə yaxşıdır.
  - Bəziləri fiziki toxunuşdan zövq alırlar. Onlar yaxın dostları və ailəni xoşbəxtliklə qucaqlayırlar.
  - Şübhə etdiyiniz zaman həmişə soruşun. Soruşun: "Səni qucaqlaya bilərəmmi?" - ya da həmişə yavaş hərəkət edin ki, autizmli insan sizi görsün və arzuolunmaz hərəkəti dayandırmaq imkanı əldə etsin. Heç vaxt arxadan yaxınlaşmayın, əks halda panikaya səbəb ola bilərsiniz.
  - Onların hisslərinin dəyişməz qaldığını düşünməyin. Məsələn, in yaxşı əhval dostunuz xoşbəxt qucaqlayandır, lakin məşğul və ya yorğun olanda ona toxunulmağı sevmir. Soruş.
2. Bir çox autizmli insanlar ağır xəstəlikdən əziyyət çəkirlər həssaslıq hətta ağrıya səbəb ola bilər. Parlaq işıq təhrik edə bilər Baş ağrısı. Bir boşqab yerə düşərsə, bir adam birdən atlamağa və ağlamağa başlaya bilər. Ağrıya səbəb olmamaq üçün həmişə həssas olmağı xatırlamaq vacibdir.
  - Açıqlayın ki, autizmli insana uyğunlaşa bilmək üçün ehtiyacları barədə soruşmaq lazımdır. Məsələn: "Bura çox səs-küylüdür? Başqa otağa keçməliyəmmi?"
  - Heç vaxt Kəskin həssaslığı olan bir insana sataşmağa ehtiyac yoxdur (məsələn, onu tullanmaq üçün qapıları yüksək səslə çırpmaq). Bu davranış şiddətli ağrı, qorxu və ya hətta panik ataklara səbəb olur və zorakılıq hesab olunur.
3. Autizmli bir insana xəbərdarlıq edilərsə, ona stimulun öhdəsindən gəlmək daha asan olduğunu izah edin.Ümumiyyətlə, autizmli insanlar, ağlabatan proqnozlaşdırıla bilən bir vəziyyətin öhdəsindən daha yaxşı gəlirlər, ona görə də qorxuya səbəb ola biləcək hərəkətlər barədə xəbərdarlıq etmək daha yaxşıdır.
  - Məsələn: "İndi mən qarajın qapısını bağlayacağam. Siz uzaqlaşa və ya qulaqlarınızı bağlaya bilərsiniz."

Salam, blog saytının əziz oxucuları. İnsanlar televiziyada və internetdə autizm haqqında daha çox danışırlar. Doğrudanmı bu çox mürəkkəb xəstəlikdir və onunla mübarizə aparmaq üçün heç bir yol yoxdur? Bu diaqnozu qoyulmuş uşaqla işləməyə dəyərmi, yoxsa onsuz da heç nə dəyişmir?

Mövzu çox aktualdır və birbaşa sizə aidiyyatı olmasa belə, çatdırmaq lazımdır düzgün məlumat insanlara.

Autizm - bu hansı xəstəlikdir?

Autizm uşaqlıqda diaqnoz qoyulan və ömür boyu insanda qalan psixi xəstəlikdir. Səbəb sinir sisteminin inkişafı və fəaliyyətinin pozulmasıdır.

Alimlər və həkimlər aşağıdakıları vurğulayırlar: autizmin səbəbləri:

genetik problemlər;
doğuş zamanı travmatik beyin zədəsi;
hamiləlik zamanı həm ananın, həm də yenidoğanın yoluxucu xəstəlikləri.

Otistik uşaqlar yaşıdlarından fərqləndirilə bilər. Onlar hər zaman tək qalmaq istəyirlər və başqaları ilə qum qutularında oynamağa getmirlər (və ya məktəbdə gizlənqaç oynayırlar). Beləliklə, onlar sosial tənhalığa can atırlar (bu yolla özlərini daha rahat hiss edirlər). Duyğuların ifadəsində də nəzərəçarpacaq narahatlıq var.

Əgər , onda autizmli uşaq sonuncu qrupun parlaq nümayəndəsidir. O, həmişə öz daxili aləmində olur, başqa insanlara və ətrafında baş verən hər şeyə fikir vermir.

Yadda saxlamaq lazımdır ki, bir çox uşaq bu xəstəliyin əlamətlərini və simptomlarını göstərə bilər, lakin daha çox və ya daha az dərəcədə. Beləliklə, autizm spektri var. Məsələn, elə uşaqlar var ki, bir şəxslə möhkəm dostluq edə bilirlər və eyni zamanda başqaları ilə əlaqə qura bilmirlər.

Haqqında danışsaq böyüklərdə autizm, onda əlamətlər kişi və qadın cinsləri arasında fərqli olacaq. Kişilər tamamilə öz hobbilərinə qərq olurlar. Çox vaxt əşyalar toplamağa başlayırlar. Əgər müntəzəm işə getməyə başlasalar, uzun illər eyni vəzifəni tuturlar.

Qadınlarda xəstəliyin əlamətləri də olduqca diqqətəlayiqdir. Onlar öz cinsinin üzvlərinə aid edilən davranış nümunələrinə əməl edirlər. Buna görə də, autizmli qadınları müəyyən etmək təhsil almamış bir insan üçün çox çətindir (təcrübəli psixiatrın rəyinə ehtiyacınız var). Onlar da tez-tez depressiv pozğunluqlardan əziyyət çəkə bilərlər.

Yetkinlərdə autizm halında, müəyyən hərəkətlərin və ya sözlərin tez-tez təkrarlanması da əlamət olacaqdır. Bu, bir insanın hər gün, hətta bir neçə dəfə yerinə yetirdiyi müəyyən bir şəxsi ritualın bir hissəsidir.

Autizm kimdir (əlamətlər və əlamətlər)

Doğuşdan dərhal sonra uşaqda belə bir diaqnoz qoymaq mümkün deyil. Çünki bəzi sapmalar olsa belə, başqa xəstəliklərin əlaməti ola bilər.

Buna görə də, valideynlər adətən övladının daha sosial aktivləşdiyi yaşı (ən azı üç yaşına qədər) gözləyirlər. Uşaq qum qutusunda digər uşaqlarla ünsiyyət qurmağa, "mən"ini və xarakterini göstərməyə başlayanda, diaqnoz üçün mütəxəssislərə aparılır.

Uşaqlarda autizm var əlamətlər, bölmək olar 3 əsas qrup:

Autizmli uşağa kim diaqnoz qoyur?

Valideynlər bir mütəxəssisə gəldikdə, həkim uşağın necə inkişaf etdiyini və belə davrandığını soruşur autizm əlamətlərini müəyyənləşdirin. Bir qayda olaraq, ona deyilir ki, uşaq doğulandan bütün yaşıdları kimi deyildi:

qucağında şıltaq idi, oturmaq istəmirdi;
qucaqlanmağı xoşlamırdı;
anası ona gülümsəyəndə emosiya göstərmədi;
Mümkün nitq gecikməsi.

Qohumlar tez-tez anlamağa çalışırlar: bunlar bu xəstəliyin əlamətləridir və ya uşaq kar və ya kor doğulub. Odur ki, autizm ya yox, üç həkim tərəfindən təyin edilir: pediatr, nevropatoloq, psixiatr. Analizatorun vəziyyətini aydınlaşdırmaq üçün bir KBB həkimi ilə əlaqə saxlayın.

Autizm testi anketlərdən istifadə etməklə həyata keçirilir. Onlar uşağın təfəkkürünün inkişafını müəyyən edir, emosional sahə. Ancaq ən vacibi kiçik bir xəstə ilə təsadüfi söhbətdir, bu müddət ərzində mütəxəssis göz təması qurmağa çalışır, mimika və jestlərə, davranış nümunələrinə diqqət yetirir.

Mütəxəssis autizm spektrinin pozulması diaqnozunu qoyur. Məsələn, Asperger və ya Kanner sindromu ola bilər. Bu xəstəliyi şizofreniyadan (həkim yeniyetmədirsə), əqli gerilikdən ayırmaq da vacibdir. Bunun üçün beynin MRT və ya elektroensefaloqramma tələb oluna bilər.

Sağalmağa ümid varmı?

Diaqnoz qoyduqdan sonra həkim əvvəlcə valideynlərə autizmin nə olduğunu deyir.

Valideynlər nə ilə məşğul olduqlarını və xəstəliyin tamamilə müalicə edilə bilməyəcəyini bilməlidirlər. Ancaq uşağınızla işləyə və simptomları yüngülləşdirə bilərsiniz. Əhəmiyyətli bir səylə əla nəticələr əldə edə bilərsiniz.

Müalicə əlaqə ilə başlamalıdır. Valideynlər, mümkün olduqda, autizmli şəxslə etibarlı münasibət qurmalıdırlar. Uşağın özünü rahat hiss edəcəyi şərait də təmin edin. Belə ki, mənfi amillər (dalaşqanlıq, qışqırıq) psixikaya təsir göstərməsin.

Düşüncə və diqqəti inkişaf etdirməlisiniz. Bunun üçün mükəmməldir məntiq oyunları və bulmacalar. Otistik uşaqlar da hamı kimi onları sevirlər. Uşaq hansısa obyektlə maraqlandıqda, ona bu barədə daha çox danışın, ona əlləri ilə toxunmasına icazə verin.

Cizgi filmlərinə baxmaq və kitab oxumaq personajların niyə belə hərəkət etdiyini, nə etdiklərini və nə ilə qarşılaşdıqlarını izah etmək üçün yaxşı bir yoldur. Zaman-zaman övladınıza belə suallar vermək lazımdır ki, o, özü haqqında düşünə bilsin.

Qəzəb və aqressiya partlayışlarının və ümumiyyətlə həyatdakı vəziyyətlərin öhdəsindən gəlməyi öyrənmək vacibdir. Həm də həmyaşıdları ilə necə dostluq qurmağı izah edin.

İxtisaslaşmış məktəblər və birliklər insanların təəccüblənməyəcəyi yerdir: uşağa nə olub? Orada autizmli uşaqların inkişafına kömək etmək üçün müxtəlif texnika və oyunlar təqdim edəcək mütəxəssislər işləyir.

Birlikdə bacararıq yüksək səviyyədə uyğunlaşma əldə etmək cəmiyyətə və uşağın daxili dincliyinə.

Sənə uğurlar! Tezliklə blog saytının səhifələrində görüşənədək

Daha çox videoya keçid edərək baxa bilərsiniz

");">

Sizi maraqlandıra bilər

Əsas kim və ya nədir (sözün bütün mənaları) İnkişaf nədir: tərifi, xüsusiyyətləri və növləri Xaç atası kimdir - konsepsiyanın, rolların və vəzifələrin tərifi Disleksiya nədir - bu xəstəlikdir, yoxsa kiçik bir pozğunluq? Eqoizm və eqosentrizm nədir - onların arasındakı fərq nədir Mülkiyyət nədir və mülkiyyətin hansı formaları mövcuddur? İnfantilizm nədir: kişilərdə və qadınlarda uşaq davranışının əlamətləri, infantilizmin səbəbləri

Autizm hansı xəstəlikdir? Pediatrdan naməlum və qorxulu bir diaqnoz eşidəndə hər bir ananın özünə verdiyi sual budur. Hələ 2000-ci ildə dünyada “evdə” uşaqların sayı hər 10 min nəfərə 5-26 hal idisə, 2010-cu ildə artıq hər 150 nəfərə 1 autizmli uşaq düşürdü.

Və bu, mümkün olan ən rəsmi məlumat olan Ümumdünya Səhiyyə Təşkilatıdır (ÜST). Rusiyada ümumiyyətlə heç bir rəsmi statistika yoxdur və bir dənə də yoxdur uşaq həkimi Mən hətta təxmini rəqəmlər deməyə başlaya bilmirəm. Bu o deməkdir ki, problemin miqyası daha da böyük ola bilər.

Xəstəlik tarixi

Autizm nədir sadə sözlərlə? Sözün mənasını öyrənməklə bunu başa düşmək asandır: xəstəliyin adı latın autosdan gəlir - "özü". Bu, körpənin özünə qapandığı, öz aləmində yaşadığı, insanlarla (hətta yaxınları ilə) təmasda olmaq istəmədiyi, daim eyni hərəkətləri təkrarladığı və ya öz aydın qaydalarına ciddi əməl etdiyi inkişaf pozğunluğudur.

"Autizm" termini ilk dəfə 1938-ci ildə Hans Asperger tərəfindən təklif edilmişdir (xəstəliyin formalarından biri daha sonra onun adını daşıyacaqdır); 1942-ci ildə Leo Kanner diaqnozun özünü və onun xüsusiyyətlərini təsvir etmişdir. 1947-ci ildə sovet alimi Samuil Mnuxin bu məsələ ilə məşğul oldu.

19-20-ci əsrlərin əvvəllərində məktəbəqədər uşaqlar arasında diaqnoz qoyulmuş autizm spektri pozğunluqlarının sayı kəskin şəkildə artdı və ÜST artıq həyəcan təbili çalmadı, bütün nağaraları döydü. 2007-ci ildən 2 aprel Ümumdünya Autizm Maarifləndirmə Günü kimi qeyd olunur, lakin bu məlumat hələ də çox azdır. Xüsusilə bizim ölkədə.

Autizm Spektr Bozukluğu

Mövcüd olmaq müxtəlif növlər adətən birləşən autizm böyük qrup autizm spektrinin pozğunluqları.

Kanner sindromu. Bu diaqnozu olan uşaq klassik autizmli uşaqdır. O, yalnız özünə qapanır, ətrafındakılara biganədir, ünsiyyətə ehtiyac duymur, bu da danışmağı öyrənməyə ehtiyac olmadığını göstərir. Buna görə də tez-tez zehni gerilik inkişaf edir.
Uşaqlıqda parçalanma pozğunluğu. Bu xəstəlik 2-4 ildən sonra başlayır normal həyat, və 10 yaşına qədər uşaqlar bütün əsas sosial bacarıqlarını itirirlər: danışa və nitqi qavra, ünsiyyət qura, oynaya və s.
Asperger sindromu. Bu sindromlu uşaqların əsas problemi ünsiyyət qura bilməmək və istəməməkdir. Onlar həmişə yaxşı inkişaf etmiş intellektə malikdirlər və çox vaxt qeyri-adi qabiliyyətlərə malikdirlər. Belə uşaqlar böyüyüb əsl dahi ola bilərlər.
Rett sindromu. Bu ən dəhşətli növlərdən biridir, yalnız qızlar risk altındadır. Simptomlar sağlam körpələrdə 6-12 aylıq dövrdə görünə bilər. Qızlar normal ünsiyyəti dayandırır, qeyri-təbii şəkildə yeriyir, sanki özlərini yuyurlar, ya da salamlaşırlarmış kimi daim qəribə əl hərəkətlərini təkrarlayırlar.
Uşaqlarda atipik autizm. Belə bir anomaliya ilə, xəstəliyin əsas əlamətlərindən biri (və ya bir anda bir neçə) həmişəki kimi görünmür. Xəstəlik məktəbdə başlaya bilər və ya böyüklər həyatı, bəzi əlamətlər yoxdur, bəziləri adi haldan daha güclüdür.

Səbəblər

Otistik pozğunluqların səbəbləri hələ də məlum deyil: bir çox elm adamları bir çox nəzəriyyələr irəli sürdülər. Bu gün autizmli uşaqların doğulmasının və xəstəliyin sonrakı inkişafının əsas versiyası bir anda bir neçə amilin kompleks təsiridir.

Bu amillər arasında mütəxəssislər aşağıdakıları qeyd edirlər:

ekologiya və iqlim;
hamiləlik zamanı anada infeksiyalar;
uşaqlarda beynin struktur və funksional pozğunluqları;
çətin doğuş və ya uşaqlıq travması;
ağır metallarla zəhərlənmə;
irsiyyət.

Xəstəliyə meylli ailələrdə vəziyyət xüsusilə çətindir. Valideynlərdən və ya yaxınlarınızdan biri patologiyanın yüngül formasından əziyyət çəkdikdə, tetikleyici hər hansı bir şey ola bilər: peyvənd, qrip, stress və s.

İşarələr

Uşaq bağçasında xromosom və ya fizioloji anormallıqları tanımaq olduqca asandır - məsələn, heç vaxt... Autizm ilə hər şey daha mürəkkəbdir - bu pozğunluq hər bir kiçik insanda fərqli şəkildə özünü göstərir, baxmayaraq ki, əsas simptomlar var.

4 yaşdan kiçik uşaqlarda əlamətlər aşağıdakılardır:

körpə təmasdan uzaqlaşır(zənglərə cavab vermir, oyunlarda iştirak etmir, insanlara əl uzatmır);
nitq pozğunluğu (gec danışmağa başlayır, əvəzlikləri qarışdırır);
maraqları məhduddur(bir oyuncaq, cizgi filmi, proqramda sabitlənmişdir);
təkrarlanan davranış(uşaq öz rituallarını icad edir, əşyaları ciddi qaydada yerləşdirir, mənasız hərəkətləri təkrarlayır);
qeyri-adekvat reaksiya verir xarici dünya (sakit səslər və yüngül hərəkətlərdən qorxur, güclü stimullara biganədir).

1 yaşa qədər uşaqlarda əlamətləri tanımaq ən çətindir, lakin burada da təhlükəli hallar görünə bilər. Körpə gülümsəmirsə, gözlərini insanlara yönəltməyə çalışmazsa, oyuncağa uzanır, ancaq öz anasına məhəl qoymursa, səslərə cavab vermirsə, həkimlərə baş çəkmək vaxtıdır.

Diaqnostika

Otistik uşaqlar - xəstəliyi necə tanımaq və müalicəyə başlamaq olar? Ölkəmizdə bu problem son dərəcə kəskindir. Əgər ABŞ və Avropa ölkələrində ən kiçik bir şübhə ilə 2 yaş və hətta daha kiçik uşaqlarda autizm əlamətlərini axtarmağa başlayırlarsa, bizdə adətən 3 yaşına qədər belə diaqnoz qoymağa hazır deyillər. .

Çox vaxt hökm sadəcə eşitməkdə çətinlik çəkən və ya başqa bir anomaliya ilə qarışdırılan tamamilə sağlam uşaqlara verilir (məsələn, onları bəzən danışma və hərəkət pozğunluğu ilə autizmlə səhv salırlar).

Müasir dünyada diaqnostika üçün iki əsas üsul istifadə olunur - xüsusi anket və reytinq şkalası. Körpənin sağlamlığının, ailə şəraitinin, zehni və ünsiyyət bacarıqlarının və s.-nin tam qiymətləndirilməsi də lazımdır. Ən vacib məqam – diferensial diaqnoz. Müxtəlif formalarşizofreniya, zəif eşitmə, nitq pozğunluğu, zehni gerilik - səriştəsiz həkim bütün bu problemləri asanlıqla “a” hərfi ilə başlayan sirli söz adlandıra bilər.

Müalicə

Həkimlər hələ də autizm spektri pozğunluqlarının səbəblərini və müalicəsini araşdırırlar. Uşaqların həblərlə müalicə edilə bilməyəcəyini başa düşmək vacibdir, bu psixi pozğunluq deyil. Bütün antipsikotiklər vəziyyəti daha da ağırlaşdıra və uşağın heç vaxt cəmiyyətə inteqrasiya edə bilməyəcəyinə, təhsil ala bilməyəcəyinə və ailə qura bilməyəcəyinə səbəb ola bilər.

Dərman müalicəsi yalnız əsas simptomlar uyğun olmayan davranış və ya sağlamlıq problemləri ilə müşayiət olunduqda lazım ola bilər. Bunlara nöbet, depressiya, qəzəb partlayışları, yaxınlarını dişləmək cəhdləri daxildir.

Qərbdə bu problemin müalicəsinin əsas üsulları uşaqları inkişaf etdirməyə və onlar üçün ən rahat şərait yaratmağa yönəldilmişdir:

Davranış texnikaları uşaqların ünsiyyət bacarıqlarını, özünə qulluq və yaxınları ilə əlaqə yaratmaq üçün nəzərdə tutulmuşdur (ağır formalar üçün TEACCH və ABA).
Nitq və fiziki terapiya - nitqin, motor bacarıqlarının, hərəkətlərin koordinasiyasının inkişafına kömək edir.
Sensor inteqrasiyası uşağa öyrənməyə kömək etmək öz bədəni Və dünya(musiqi altında rəqs etmək, tuneldə sürünmək, top və lobya ilə oynamaq).

Qeyri-adi üsullar da geniş yayılmışdır: masaj, hipnoz, musiqi terapiyası, pet terapiyası (delfinlər, itlər, atlar ilə oyunlar).

Proqnoz

Qərbdə autizmli uşaqlar üçün sona qədər mübarizə aparırlar. 3 yaşında və ya bir az əvvəl bir uşaqda əlamətləri görsəniz, remissiyaya nail olmaq olduqca mümkündür və birinci sinifdə yaşıdlarından heç biri dəhşətli diaqnoz barədə təxmin etməyəcəkdir. Bəli, insan əbədi olaraq mülayim ünsiyyət problemləri, utancaqlıq, nizam-intizam və xüsusi rituallara patoloji sevgisi olacaq, lakin o, təhsil ala, iş tapa və can yoldaşı tapa biləcək.

Rəqəmlər bunu deyir - İsraildə 2007-ci ildən belə insanlar orduda xidmət edə və uşaq bağçalarında köməkçi müəllim işləyə bilərlər. ABŞ-da bu uşaqların yarısı məktəbdən sonra kollecə gedə və iş tapa bilir.

Otizm nə deməkdir? Tam müalicə, valideyn diqqəti ilə, fərdi yanaşma həkimlər artıq insanlar deyil sağalmaz xəstəlik, lakin cəmiyyətin demək olar ki, tam hüquqlu üzvü, yalnız sağlamlıq vəziyyəti ilə. Çox vaxt əsl dahi olur. Vudi Allen, Endi Uorhol, Van Qoq, Leonardo da Vinçini düşünün - bu insanların hamısında autizm əlamətləri var idi.

Ölkəmizdə hələ autizm haqqında açıq danışmağa hazır deyilik, ona görə də yüzlərlə (bəlkə də minlərlə) uşaq bu dünyada özlərini tapmaq şansından məhrumdur. Və yeganə çıxış yolu belə qeyri-adi körpələrin sağlamlığı və həyatı uğrunda mübarizədə dövlətin, alimlərin, həkimlərin və valideynlərin səylərini birləşdirməkdir.

Sayt üçün məqalə Nadejda Jukova tərəfindən hazırlanmışdır.

Autizm haqqında məlumat və mesajlar o qədər ziddiyyətli ola bilər ki, “bilməyən” insanların başa düşməsi çətin ola bilər: autizmli insanla “adi” insan arasındakı fərq nədir? Bu material autizmin tərifinə əsas yanaşmaları qısaca təsvir edir.

Autizmi təsvir etmək çətin bir işdir. Bu qismən ona görədir ki, tibb tədqiqatçıları hələ dəqiq nəyin səbəb olduğunu və bədəndə və beyində hansı proseslərin bu əlilliyə səbəb olduğunu bilmirlər. Digər səbəb isə odur böyük çeşid simptomlar və təzahürlər özlüyündə autizm spektri pozğunluqlarının xüsusiyyətidir.

Nəticədə autizmin universal tərifini vermək mümkün deyil. Məsələn, autizmli bir insanın bir çox duyğu problemi ola bilər, o cümlədən artan həssaslıq səslərin həcminə və yüksək hündürlüyünə, başqa bir insanın isə heç bir duyğu həssaslığı olmaya bilər.

Mən çox razı olmalıyam ümumi tərif məsələn: Autizm, insanın düşüncəsinə, qavrayışına, diqqətinə, sosial bacarıqlarına və davranışına təsir edən, nevroloji xarakter daşıyan inkişaf pozuntusudur. Əlbəttə ki, belə bir tərif sizə çox az konkret məlumat verəcəkdir.

Digər problem ondan ibarətdir ki, autizmlə bağlı araşdırmaların və təsvirlərin böyük əksəriyyəti uşaqların diaqnozuna və autizmin tapşırıqlara təsirinə diqqət yetirir. uşaq inkişafı- həmyaşıdları ilə oyunlar, öyrənmə bacarıqları, ailə münasibətləri və s. Autizmli insan yetkin olduqdan sonra autizm əlamətləri dəyişməsə də, həyat tələblərinin dəyişməsi nəticəsində autizmin müxtəlif aspektləri daha az və ya çox əhəmiyyət kəsb edir. Beləliklə, belə bir mürəkkəb pozğunluğun böyüklərin həyatına necə təsir etdiyini dəqiq başa düşmək həmişə asan deyil. Aşağıda autizmi anlamaq üçün bir neçə model verilmişdir, onların hər biri bu suallara qismən cavab verir.

Diaqnostik model

Autizmin nə olduğunun çoxu sitatlarla başlayır diaqnostik meyarlar Xəstəliklərin Beynəlxalq Təsnifatından və ya Diaqnostik və Statistik Təlimatlardan psixi pozğunluqlar(DSM-IV-TR), lakin bu, oxucuları çaşdıra bilər, çünki bu təlimatlar təsvir və anlama deyil, diaqnoz üçün alətlərdir. Bu meyar siyahıları əslində bizə autizmin nə olduğunu demir, sadəcə xəstənin autizm olub-olmamasına necə qərar verəcəyimizi izah edir.

Daha əvvəl deyildiyi kimi, autizmin əlamətlərindən biri də inanılmaz saydadır mümkün əlamətlər, onu müşayiət edən insanlar və bu, autizmli insanlar arasında BÖYÜK müxtəlifliyə gətirib çıxarır. Bu əlamətlərin çoxu universal deyil. Bu o deməkdir ki, hər bir insanda ən azı bəziləri olsa da, heç kimdə hamısı yoxdur və hər bir insan yaşayır müxtəlif simptomlar. Autizm diaqnozu qoyan həkimlər üçün bu, böyük problem yaradır.

Bu cür müxtəlif təzahürlərə baxmayaraq düzgün diaqnoz qoymaq üçün diaqnostika kitabçalarının tərtibçiləri bütün dəyişən əlamətləri atmalıdırlar. Onlar bu pozğunluğu olan bütün xəstələrdə ifadə olunan autizmin yalnız əsas, əsas simptomlarını təsvir etməyə çalışırlar.

Bunun rəsmi təsdiqi olmasa da, belə görünür ki, DSM tərtibçiləri 1979-cu ildə əsasını qoyan məqalələrində (Wing & Gould, 1979). Buna bəzən Camberwell Study deyilir. Bu tədqiqatçılar böyük bir nümunədə bütün autizmli uşaqlarda mövcud olan autizmin əsas xüsusiyyətlərini müəyyən etməyə cəhd edən ilk insanlar idi. Onlar bu uşaqların hamısında mövcud olan üç əsas zəiflik sahəsini müəyyən etdilər:

1. Ünsiyyət pozğunluqları (azaldılmış səviyyə və ya yaşa uyğun olmaması sosial əlaqələr digər insanlarla).

2. Təsəvvür tələb edən fəaliyyətlər əvəzinə stereotipli və ya təkrarlanan davranışlara can atmaq.

3. Nitqin olmaması və ya gecikməsi, yaxud nitqdə xarakterik fərqlər.

DSM təsnifatı aşağıdakı üç kateqoriyaya əsaslanaraq bir qədər daha mürəkkəb formuldan (1-ci kateqoriyadan ən azı iki simptom və 2-ci və 3-cü kateqoriyadan ən azı bir simptom) istifadə edir:

1. Keyfiyyət pozuntuları sosial qarşılıqlı əlaqə (paylaşmaq, dostluq əlaqələri saxlamaq, söhbəti davam etdirmək və s. bacarığı).

2. Keyfiyyətli ünsiyyət pozğunluqları.

3. Məhdud təkrarlanan və ya stereotipli davranış, maraq və fəaliyyət nümunələri.

Wing and Gould-un məqaləsi "autizm spektri" termininin istifadəsinə də öncülük etdi. Wing və Gould sonradan tərk edildi ayrı kateqoriya stereotipik davranışa görə və bunu "sosial təxəyyülün" pozulması ilə əlaqələndirdi.

Bozukluklar triadası və ya autizmin diaqnostik modeli autizmin ilk və ən əsas təsviridir. Problem ondadır ki, o, yalnız bir suala cavab vermək üçün nəzərdə tutulub: “Bu adamda autizm varmı?” O, “Autizm necədir?” kimi suallara cavab verə bilmir. və ya “Autizm necə təsir edir gündəlik həyat? Bu model də bir sıra istisna etdi mühüm xüsusiyyətlər autizmlə əlaqələndirilir, çünki bu diaqnozu olan insanların hamısında yoxdur. Üstəlik, bu üç növ “narahatlığın” bir-biri ilə necə əlaqəli olduğunu anlamağa kömək etmir.

Diaqnostik terminlər

Autizmin diaqnostik modeli diaqnostik terminlərlə sıx bağlıdır. Qarşılaşa biləcəyiniz autizmin bir neçə “növü”, daha doğrusu autizm üçün bir neçə termin var:

Autizm

“Autizm” sözü həm spesifik diaqnoz, həm də autizmlə əlaqəli bütün xəstəliklər üçün ümumi termindir.

Bu mətndə “autizm” sözü diaqnostik termin kimi deyil, ikinci, ümumi mənasında işlədilir.

Autizm Spektr Bozukluğu (ASD)

Autizm spektri pozğunluğu termini autizmlə əlaqəli bütün şərtləri əhatə edir və autizmli insanlar arasında böyük müxtəlifliyi əks etdirir. Yuxarıda müzakirə edilən ümumi mənada "ASD" və "autizm" terminləri sinonimdir. Wing və Gould öz araşdırmalarında qeyd etdilər ki, autizmin mövcud təsviri (1943-cü ildə psixiatr Leo Kanner tərəfindən dərc edilmiş autizmin ilk təsviri) bir çox uşaqlara uyğun gəlsə də, təsvirə yalnız qismən uyğun gələn eyni dərəcədə çox sayda uşaq var.

Wing və Gould qeyd etdi ki, autizm əlamətlərinin davamlılığı və ya spektri var. O zaman ASD üçün heç bir rəsmi tərif yox idi (baxmayaraq ki, DSM-nin beşinci nəşrinə bir əlavə edilmişdir). Bununla belə, son vaxtlara qədər autizm cəmiyyətində geniş şəkildə qəbul edilən qeyri-rəsmi bir termin idi.

Autizmli insanlar tez-tez "autizm spektrində" və ya "ASD var" kimi təsvir edilir.

Geniş yayılmış inkişaf pozğunluğu, təyin olunmamış

Yayılan inkişaf pozğunluğu autizm, Asperger sindromu və bir sıra digər pozğunluqları əhatə edən çətir terminidir. Bir xəstədə autizmin bir növü olduğu görünürsə, lakin diaqnostik düstura tam uyğun gəlmirsə, onlara geniş yayılmış inkişaf pozğunluğu, müəyyən edilməmiş və ya atipik autizm diaqnozu qoyulur. Bunlar tez-tez autizmin rəsmi diaqnozu olan insanlardan daha aşağı fəaliyyət göstərən insanlardır, lakin mütləq deyil.

Yüksək funksional autizm

Bu, diaqnostik tərifi olmasa da, başqa bir çox istifadə olunan termindir. Olan insanlara münasibətdə istifadə olunur ağır simptomlar autizmdir, lakin yaxşı inkişaf etmiş nitq bacarıqlarına və nisbətən "normal" intellekt səviyyəsinə malikdirlər. Bəzi insanların düşündüyü kimi yüksək funksiyalı autizmin əksi “az işləyən autizm” deyil. Bu, "klassik autizm" və ya "Kanner autizmi"dir (autizmi ilk dəfə təsvir edən Leo Kannerin şərəfinə).

Asperger sindromu

Bu diaqnostik termin həm də çox yaxşı inkişaf etmiş nitqi olan autizmli insanlara müraciət etmək üçün istifadə olunur (üstəlik onlarda daha az nəzərə çarpan fərqlər ola bilər). Asperger sindromunun yüksək funksiyalı autizmdən və ya autizmin ümumi diaqnozundan fərqli olub-olmaması və ya onun tamamilə ayrı bir xəstəlik kimi qəbul edilməsi ilə bağlı mübahisələr var. "Asperger sindromu" termini "autizm spektrinin pozğunluğu" terminini işlədən Lorna Wing tərəfindən irəli sürülmüşdür.

Asperger sindromlu insanlar unikal həyat çətinlikləri ilə üzləşirlər. Onların dil qabiliyyətləri çox yüksək olduğundan, ətrafdakı insanlar (o cümlədən peşəkarlar) sosial və həyat bacarıqlarının nitqləri qədər inkişaf etdiyini düşünürlər. Bu fərziyyə yanlışdır, çünki bütün autizmli insanların sosial bacarıqları ilə bağlı ciddi problemləri var və bu, onların təhsil və məşğulluq imkanlarına təsir edir.

Əksər ekspertlər “Asperger sindromu” və “yüksək funksiyalı autizm” ifadələrini bir-birini əvəz edir.

Əksər ekspertlər Asperger sindromlu insanların autizmli insanlar olması ilə razılaşırlar. Ancaq bunun əksi doğru deyil: autizmli insanların hamısında Asperger sindromu yoxdur. Asperger sindromunun autizmin bir alt növü olduğunu söyləyə bilərik.

Təcrübə/sensor emal modeli

Sensor emal pozğunluğu 1960-cı illərdə peşə terapevti A. Jean Ayres tərəfindən hazırlanmış bir konsepsiyadır. Bu pozğunluq rəsmi diaqnostika qaydalarına daxil edilməyib və mütəxəssislərin bununla bağlı müxtəlif fikirləri var - bəziləri bunun ayrıca bir xəstəlik olduğuna inanır, digərləri isə bunun sadəcə olaraq baş verən oxşar simptomlar toplusudur. müxtəlif pozuntular inkişaf. Bununla belə, autizm spektrinin pozğunluğuna gəldikdə, həssas qavrayış məsələləri çox tez-tez müzakirə olunur və bu, çox maraqlı yanaşma autizmi anlamaq üçün (Flanagan, 2009).

Bu modelə əsaslanaraq, autizmdə davranış problemləri və öyrənmə qüsurları insanın sensor məlumatı necə qəbul etməsi, emal etməsi və reaksiya verməsi ilə bağlıdır. Beynin qəbul etdiyi duyğu siqnalları özləri "tipikdir", lakin beyin bu siqnalları "mənalı çıxarmaqda" çətinlik çəkir.

Sensor məlumatlara görmə, eşitmə, toxunma, qoxu, dad, balans və propriosepsiya (oynaq-əzələ hissi) daxildir. Autizmli bir insan bu hiss siqnallarını xoşagəlməz dərəcədə güclü (işıq çox parlaq, səs çox yüksək və ya sərt və s.) və ya çox zəif və ya sadəcə anlaşılmaz kimi qəbul edə bilər. Belə bir fərziyyə irəli sürülür ki, autizmdə hissiyyatın işlənməsi o qədər böyük konsentrasiya tələb edir ki, insan ətrafdan daha az xəbərdar olur, daim diqqəti yayındırır və ya diqqətini cəmləyə bilmir və tez-tez qıcıqlanır.

Autizm kontekstində bu fikri Marjorie Olney-nin (Olney, 2000) autizmli insanların avtobioqrafik hekayələrini təhlil etdiyi və onların təcrübələrinin ümumi xüsusiyyətlərini müəyyən etdiyi məqaləsi ilə müqayisə etmək çox maraqlıdır. Onun tədqiqatından əldə edilən məlumatlar arasında aşağıdakılar var idi:

Hiss et. Autizmli insanlar tez-tez səslərə, toxunmalara, mənzərələrə, dadlara, qoxulara və hərəkətlərə qarşı "dəyişmiş" həssaslığın olduğunu bildirirlər. Müəlliflərdən biri xatırladıb ki, uşaq ikən başqa insanlara baxanda bədənin bütöv insanları deyil, yalnız səpələnmiş hissələrini görürdü. Autizmli bir çox insan bu səsləri və ya vizual məlumatları bildirdi fon Onların süzgəcdən keçirməsi üçün diqqəti yayındıran çoxlu məqamlar var.

Digər tərəfdən, dəyişdirilmiş hisslər çox vaxt autizmli bir çox insan üçün böyük zövq mənbəyinə çevrilir. Onlar tez-tez başqalarının fərqinə varmadığı vəziyyətlərdən və obyektlərdən həzz alırlar.

Diqqət. Autizmli bir çox insan eyni anda birdən çox duyğuya diqqət yetirməkdə çətinlik çəkdiklərini söyləyir. Məsələn, nəyisə dinləyirlərsə, eyni vaxtda gördüklərini qavramaya bilərlər.

Zaman və məkanın qavranılması. Bəzi autizmli insanlar məlumat verdi ciddi problemlər sonra nə olacağını anlamağa mane olan zaman və məkanda oriyentasiyada. Sensor məsələlərdə olduğu kimi, onların zaman və məkan qavrayışı azalmış və ya parçalanmış ola bilər. Nəticədə, onlar ən adi vəziyyətdə "nə baş verdiyini" başa düşə bilməzlər, həmçinin gözləmək, planları dəyişdirmək və ya başqa bir fəaliyyətə keçmək vəziyyətində həddindən artıq narahatlıq keçirə bilərlər.

Bu kimi vəziyyətlərdə autizmli insanlar tanış fəaliyyətlərdən və obyektlərdən, eləcə də sərt gündəlikdən böyük fayda görürlər.

Özünütənzimləmə strategiyaları. Autizmli insanların çoxu, autizm əlamətlərini sakitləşdirməyin və ya öhdəsindən gəlməyin yollarının olduğunu bildirdi. Bu cür strategiyalar tez-tez rituallar, ritmik fəaliyyətlər və ya təkrarlanan davranışlarla qarşılanır. Maraqlıdır ki, bu öz-özünə sakitləşdirici fəaliyyətlər autizm üçün diaqnostik meyarlara və Wing və Gould üçlüyünə uyğundur. Bunlar autizmli insanlar arasında demək olar ki, universal görünür və bədən yelləmək, əl silkələmək, zümzümə etmək, pacing və xüsusi məqsəd olmadan digər hərəkətlər kimi ritmik, monoton hərəkətləri əhatə edə bilər.

Bəzi autizmli insanlar təkrarlanan hərəkətlərin onları sakitləşdirdiyini və həssaslığın öhdəsindən gəlməyə kömək etdiyini söyləyirlər. Digərləri deyirlər ki, hərəkətlər onlara düşünməyə və ya konsentrə olmağa kömək edir.

Bəzi autizmli insanlar üçün özünütənzimləmə strategiyalarına ciddi gündəlik iş rejimi və rutinlər daxildir. Məsələn, bu, şeyləri çeşidləmək və onları ciddi şəkildə müəyyən edilmiş yerdə saxlamaq ola bilər. Rutin və nizama olan bu vəsvəsə, autizmli insanlara zaman və məkanda naviqasiya çətinliyi də daxil olmaqla, ciddi narahatlıqların öhdəsindən gəlməyə kömək edir.

Olneyin autizmlə bağlı avtobioqrafik hesablarından xüsusiyyətlərin siyahısı onun sensor işləmə pozğunluğu anlayışı ilə oxşarlığını nümayiş etdirir. Birlikdə onları autizmin üçüncü modeli hesab etmək olar. Bu təcrübə/sensor emal modeli bizə autizmin səbəbləri haqqında heç nə demir, lakin pozğunluqlar triadasının müxtəlif elementlərinin bir-biri ilə necə əlaqəli olduğunu anlamağa imkan verir.

Autizmin funksional modeli

Autizmin funksional modeli onun səbəblərini izah etmir və ya simptomlarını bir-biri ilə əlaqələndirməyə cəhd etmir. Bu, sadəcə olaraq bir insanın ola biləcəyi autizmin fərqli xüsusiyyətlərinin siyahısıdır. Belə bir siyahı peşəkarlar üçün faydalıdır, çünki bu, onlara müəyyən bir həyat tapşırığına təsir edən spesifik xüsusiyyətləri müəyyən etməyə və sonra dəstək metodları və mümkün xidmətlərin planlaşdırılmasına keçməyə imkan verir.

Koqnitiv sahə

Ölçülə bilən intellekt səviyyəsi. Autizmli insanların "zəkası" çox aşağıdan çox yüksəkə qədər dəyişə bilər. IQ səviyyəsi autizm əlamətlərinin şiddətindən asılı deyil.

Konkret düşüncə. Autizmli insanlar çox vaxt mücərrəd deyil, çox konkret düşünürlər. Onların dünyanı qavrayışı son dərəcə məhdud, sıx və təfərrüatlı ola bilər. Bu, mürəkkəb nitqi başa düşməkdə çətinlik yarada bilər. Autizmli insanlar şifahi göstərişlərdən daha çox nümayişlərdən, vizual nümunələrdən və ya diaqramlardan daha asan öyrənirlər.

Dilə gəldikdə, autizmli insanlar tez-tez nitq ifadələrini hərfi mənada şərh edirlər. “Ağzını bağla”, “Sonra görüşəcəyik”, “Ucuz sözlər” kimi ifadələr onları çaşdıra bilər. Hər şeyi hərfi qəbul etmək və ya gizli mənasını bilməmək digər insanlara qarşı mənfi hisslərə səbəb ola bilər, çünki autizmli bir insan isteğe bağlı razılaşmanı möhkəm vəd kimi qəbul edə bilər və ya gündəlik məsləhətlərin dəyişməz bir qayda olduğuna inanır.

Detallara diqqət. Bəzi autizmli insanlar var inkişaf etmiş qabiliyyət təfərrüatlara və bildiriş ardıcıllığına diqqət yetirin. Rəfdəki kitabların sıradan çıxdığını, masadakı obyektlərin fərqli şəkildə yerləşdirildiyini və ya cədvəldəki məlumatların hamısının üst-üstə düşmədiyini asanlıqla fərq edə bilərlər. Bu xüsusiyyət autizmli bəzi insanları təfərrüatlı işdə çox bacarıqlı edir.

Fiksasiya.Çox vaxt autizmli insanlar sevimli mövzuya və ya fəaliyyətə meyl edirlər (bu xüsusiyyət diaqnostik meyarların bir hissəsidir). Bu cür insanlar sevdikləri mövzunu yaşamaq, öyrənmək və düşünmək üçün çox güclü motivasiyaya malikdirlər və əgər nitq qabiliyyətlərini inkişaf etdirmişlərsə, belə insanlar tez-tez sevdikləri mövzu haqqında daim danışırlar, buna görə də söhbəti monopoliyaya ala bilirlər. Bəzi insanlar mütəşəkkil sistemlərə, məsələn, kompüterlərə, məlumat siyahılarına və ya xüsusi növlər mexanizmlər (məsələn, işıq lampaları və ya avtomatlar). Autizmi olan bir insan həmçinin sözlərin ritminə, saymağa və ya obyektlərin siyahısına diqqət yetirə bilər. Qeyri-şifahi insanlar müəyyən səthləri hiss etmək, mürəkkəb ritualları təkrarlamaq və ya irəli-geri yellənməkdə sabitliyə malik ola bilərlər.

Autizmli bir insanın sevimli mövzu və ya fəaliyyət haqqında biliyi təəccüblü dərəcədə dərin, lakin bəlkə də çox dar ola bilər. Həmçinin autizmli insan başqa insanların bu mövzu ilə maraqlanmadığını başa düşməyə bilər. Bununla belə, əgər insanın göstərişləri, öhdəlikləri və ya iş tapşırıqları onun şəxsi təsbitləri ilə üst-üstə düşürsə, o zaman bu təsbitlər yüksək funksional ola bilər.

Ünsiyyət və ikitərəfli ünsiyyət

Ekspressiv dil (şifahi nitq, digər insanlarla ünsiyyət). Bəzi autizmli insanlar inkişaf etmiş dil bacarıqlarına və geniş söz ehtiyatına malikdirlər. Digərlərinin nitq qabiliyyəti çox məhduddur. Autizmli bir çox insan, hətta qabaqcıl dil bacarıqları olanlar da duyğularını sözlərlə deyil, davranışlarla ifadə edirlər, lakin hər bir davranışın mənası insandan insana dəyişir.

Autizmli hər bir insanın ətrafındakıların davranış dilinin mənasını anlaması çox vacibdir.

Qəbuledici dil(nitqi dinləmək, digər insanları başa düşmək). Autizmli insanların əksəriyyəti (lakin hamısı deyil) məlumatları eşitmə ilə müqayisədə vizual olaraq daha yaxşı emal edir. Danışarkən, autizmli bir insan şifahi məlumatları emal etmək üçün uzun fasilələrə ehtiyac duyur.

Autizmli bir insanın suala cavab vermək və ya qərar vermək üçün əlavə vaxta ehtiyacı ola bilər. Vizual məlumat(diaqramlar, rənglərin kodlaşdırılması, simvolik şəkillər, yazılı məlumatlar və s.) autizmli şəxsə digər insanların nitqini daha yaxşı başa düşməyə kömək edə bilər.

Sosial qarşılıqlı əlaqə. Autizmli insanların sosial bacarıqları çox fərqlidir, lakin onların hamısı sosial siqnalları qavramaqda çətinlik çəkirlər. Autizmli bəzi insanlar özlərinə qapanmış kimi görünürlər daxili dünya(baxmayaraq ki, əslində onlar ətraflarında baş verən hər şeydən kəskin xəbərdar ola bilərlər). Digər autizmli insanlar çox sosial və insanlara yönümlü ola bilərlər, lakin hələ də anlamaqda çətinlik çəkirlər sosial vəziyyətlər və uyğun cavabları seçin. Demək olar ki, bütün autizmli insanlar bir növ sosial bacarıq təlimindən faydalana bilərlər.

Göz kontaktı. Göz təmasının olmaması autizmli insanların xüsusilə başqaları ilə danışarkən ən çox diqqət çəkən xüsusiyyətlərindən biridir. Digərləri səhvən göz təması çatışmazlığını diqqətsizlik, utancaqlıq, kobudluq və ya başqa bir şey kimi qəbul edə bilər. mənfi emosiya. Autizmli insanlar göz təmasını vacib hesab etmirlər və bəziləri göz təmasını narahat edir. Bəzi autizmli insanlar, göz təması qurmağın o qədər çox konsentrasiya tələb etdiyini görürlər ki, onlar eyni anda digər insanın dediklərinə diqqət yetirə bilmirlər.

Davranış xüsusiyyətləri

Rutinə bağlılıq. Autizmli insanlar tez-tez müəyyən edilmiş qaydalara dəyər verirlər və istənilən yeni mühitdə tez bir zamanda yeni rutinlər inkişaf etdirəcəklər. Gündəliklərindəki dəyişikliklər onlar üçün çox üzücü ola bilər, buna görə də gələcək dəyişiklikləri əvvəlcədən onlara ətraflı təsvir etmək həmişə məsləhətdir. Bəzi hallarda, autizmli bir insan o qədər sərtləşə bilər ki, onlar obsesif-kompulsif pozğunluğa bənzəyirlər. Eyni şəkildə, bəzi autizmli insanlar çox nizamlı bir mühitə üstünlük verirlər; onlar cisimləri cərgələrə düzə, obyektləri hizalaya və s. Autizmli bir şəxs əşyalar başqa yerə köçürülərsə və ya otaq çox dağınıq olarsa, ciddi narahatlıq keçirə bilər.

İstiqamətdən asılılıq və ümumiləşdirmədə çətinlik. Rutinlər autizmli insanlar tərəfindən yüksək qiymətləndirilir və çox vaxt ətraf mühitin xüsusi elementləri ilə əlaqələndirilir. Bu cür işarələr tanış bir vəziyyətdən yox olduqda, iş rejimi tamamilə dağılır, bu da çaşqınlıq, narahatlıq və narazılığa səbəb ola bilər. Həm də yadda saxlamalısınız ki, autizmli bir insana bir şəraitdə bir bacarıq öyrətməməli və ondan bu bacarığı tamamilə fərqli şəraitdə təkrar etmələrini istəməməlisiniz. Üçün bacarıqların ümumiləşdirilməsi müxtəlif vəziyyətlər autizmli insanlar üçün çətin olur və təbii mühitdə olduğu kimi eyni işarələrdən istifadə etməklə mümkün olduğu qədər yaxın bir mühitdə öyrədilməlidir.

Kobud motor bacarıqları ilə bağlı problemlər. Bu cür çətinliklərə ümumi yöndəmsizlik, qəribə duruş və yeriş, yerimə və ya digər hərəkətlərdə çətinlik ola bilər.

İncə motor bacarıqları ilə bağlı problemlər. Kiçik əşyaları tutmaqda çətinlik, əllə yazmaqda problemlər və s.

Ağıl nəzəriyyəsi modeli

"Ağıl nəzəriyyəsi" termini bu modeli çox yaxşı təsvir etmir, lakin tez-tez istifadə olunur. Bəzi ekspertlər hesab edirlər ki, ağıl nəzəriyyəsini başa düşmək bunlardan biridir ən mühüm faktlar autizmli insanlarla işləyən hər kəs bilməlidir.

Ağıl nəzəriyyəsi, digər insanların nə düşünə biləcəyini və ya vəziyyətin başqa bir insanın nöqteyi-nəzərindən necə göründüyünü proqnozlaşdırmaq / təsəvvür etmək / anlamaq üçün fitri qabiliyyətdir. Məsələn, əvvəlki cümləni yazan müəllif fikirləşə bilər ki, o qədər də aydın deyil və oxucular dəqiq nəyin nəzərdə tutulduğunu anlamaya bilər, bəlkə də onu aydınlaşdırmaq üçün başqa bir cümlə lazımdır. Bu, ağıl modelidir - bu cümləni oxuyan insanların ağıl nəzəriyyəsi haqqında müəlliflə eyni şeyi bilmədiklərini təsəvvür etmək bacarığı. Başqa bir misal, əgər kiminsə davranışını şərh etmək üzrəsinizsə və şərhinizin digər insanı əsəbiləşdirə biləcəyini düşünürsünüzsə, deməli, ağıl nəzəriyyəsindən istifadə edirsiniz.

Bununla belə, autizmli insanlar tez-tez başqalarının nə düşündüklərini, hiss etdiklərini və ya bildiklərini başa düşməkdə çətinlik çəkirlər. Emmettin dediyi kimi: “Sənin təcrübənin mənimkindən fərqli olduğunu bilməsəm nə olar? Əgər bir səs məni narahat edirsə, amma əminəm ki, hamını eyni dərəcədə narahat edir, ona görə də dişlərimi sıxıb dözməliyəm? Bəs bu gün yeriyəndə ayağım çox ağrıyırsa, amma mən sizin bundan xəbəriniz olmadığını başa düşmürəmsə?”

İnsanlar başqa insanların eyni vəziyyət haqqında özlərindən fərqli düşündüklərini proqnozlaşdıra/anlaya bilmədikdə, onlar “ağıl nəzəriyyəsinə əsaslanmırlar”.

İngilis tədqiqatçısı Simon Baron-Cohen autizmin bu aspekti haqqında geniş yazıb. Orijinal Camberwell araşdırmasından sonra məqalələrdə Wing və Gould autizm üçlüyündən biri olaraq "sterotip və ya təkrarlanan davranışa marağı" "sosial təxəyyülün olmaması" (əsasən onların ağıl nəzəriyyəsi versiyası) ilə əvəz etdi. (Və bu, həm də ağıl nəzəriyyəsinin ilk qeydi deyil; daha qədimdir).

Autizmin özü kimi, ağıl nəzəriyyəsi də davamlıdır, ona görə də onun mövcud və ya tamamilə yox olduğunu söyləmək olmaz. Autizmli insanlar tez-tez başqalarının onlardan fərqli düşündüklərini başa düşürlər, lakin yenə də başqalarının nə düşündüyünü başa düşməkdə çətinlik çəkə bilərlər.

Ağıl nəzəriyyəsi autizmin burada qeyd olunan digər modellərin izah edə bilmədiyi bir xüsusiyyətini izah edir. Bununla belə, bu, heç bir halda autizmin tam modeli deyil - o, autizmin bir çox digər simptomlarını izah etmir və onun səbəbi haqqında heç nə açıqlamır.

Autizm modelləri haqqında nəticə

Bu modellərin heç biri autizmi tam izah edə və ya təsvir edə bilməz. Bundan əlavə, autizmin digər aspektlərini nəzərə alan başqa modellər də (nevroloji, biotibbi və s.) mövcuddur. Xatırlamaq çox vacibdir ki, əlilliyi olan bir insanla münasibət qurarkən, ən başlıcası, həmin şəxsi, onun xüsusiyyətlərini və ehtiyaclarını tanımaqdır. Bu modellər sadəcə bizdən tələb olunur ümumi sxemlər, ondan başlayaraq bu və ya digər autizmli insanı daha yaxşı başa düşə bilərik.

Rusiyada autizmli insanlara dəstək ola və üzərinə klikləməklə Fondun işinə töhfə verə bilərsiniz.