Sinkwines na satovima biologije. Što je cinquain i kako ga napraviti? Primjeri sinkvina u kemiji i biologiji

Sincwine je početkom 20. stoljeća izumila Adelaide Crapsey, američka pjesnikinja. Inspiriran japanskim haikuom i tankom, Crapsey je osmislio oblik pjesme od pet stihova, koja se također temelji na broju slogova u svakom retku. Tradicionalni koji je izmislila imao je slogovnu strukturu 2-4-6-8-2 (dva sloga u prvom retku, četiri u drugom, i tako dalje). Dakle, pjesma je trebala imati 22 sloga.

Didaktički cinquain prvi put je korišten u američkim školama. Njegova razlika od svih ostalih vrsta syncwine je u tome što se ne temelji na brojanju slogova, već na semantičkom značenju svakog retka.

Klasični (strogi) didaktički cinquain izgrađen je ovako:

• 
  , jedna riječ, imenica ili zamjenica;


• 
  drugi red - dva pridjeva ili participa, koji opisuju svojstva teme;


• 
  treći red – ili gerundij, govoreći o radnjama teme;


• 
  četvrti red – rečenica od četiri riječi, izražavajući osobni stav autora sinkvine prema temi;


• 
  peti redak - jedna riječ(bilo koji dio govora), izražavajući suštinu teme; vrsta životopisa.

Rezultat je kratka pjesma bez rime koja se može posvetiti bilo kojoj temi.

Istodobno, u didaktičkom syncwineu možete odstupiti od pravila, na primjer, glavna tema ili sažetak mogu se formulirati ne jednom riječju, već frazom, fraza se može sastojati od tri do pet riječi, a radnje mogu opisati kao složene.

Skladanje sinkvine

Smišljanje syncwinesa prilično je uzbudljiva i kreativna aktivnost i ne zahtijeva posebno znanje ili književne talente. Glavna stvar je dobro savladati formu i "osjetiti" je.

Za obuku je najbolje uzeti kao temu nešto dobro poznato, blisko i razumljivo autoru. I počnite s jednostavnim stvarima. Na primjer, pokušajmo sastaviti syncwine na primjeru teme "sapun".

Odnosno, Prvi red- "sapun".

Druga linija- dva pridjeva, svojstva subjekta. Sapun što? Možete u mislima nabrojati sve pridjeve koji vam padnu na pamet i među njima odabrati dva prikladna. Štoviše, u syncwineu je moguće opisati kako pojam sapuna općenito (pjenušav, sklizak, mirisan), tako i određeni sapun koji autor koristi (dječji, tekući, narančasti, ljubičasti itd.). Pretpostavimo da je na kraju sapun ispao "proziran, jagoda".

Treća linija- tri radnje subjekta. Ovdje školarci često imaju problema, pogotovo kada su u pitanju sinkvine posvećene apstraktnim pojmovima. Ali mora se imati na umu da radnje nisu samo radnje koje predmet sam po sebi proizvodi, već i ono što mu se događa i kakav učinak ima na druge. Na primjer, sapun ne može samo ležati u posudi za sapun i mirisati, može vam iskliznuti iz ruku i pasti, a ako vam uđe u oči može vas rasplakati, a što je najvažnije, njime se umivate. Što još može sapun? Prisjetimo se, a na kraju ćemo odabrati tri glagola. Na primjer, ovako: "Miriše, pere, mjehuri."

Četvrta linija- osobni stav autora o temi sinkvine. I tu ponekad nastaju problemi - kakav osobni stav može biti prema sapunu ako niste ljubitelj čistoće, volite li se jako ili ne umivati, tko mrzite sapun. Ali u ovom slučaju osobni stav ne znači samo emocije koje je autor proživio. To mogu biti i asocijacije, i nešto što je, prema riječima autora, glavno u ovoj temi, te neke činjenice iz biografije vezane uz temu syncwine. Primjerice, autor se jednom poskliznuo na sapun i slomio koljeno. Ili pokušajte napraviti vlastiti sapun. Ili sapun povezuje s potrebom da obavezno opere ruke prije jela. Sve ovo može postati osnova za četvrti red, glavna stvar je staviti svoju misao u tri do pet riječi. Na primjer: "Operi ruke prije jela." Ili, ako je autor ikad kao dijete pokušao polizati sapun sa slatkim mirisom i bio razočaran, četvrti redak bi mogao biti: "Miris, gadan okus."

I konačno zadnji redak- sažetak u jednoj ili dvije riječi. Ovdje možete ponovno pročitati dobivenu pjesmu, razmisliti o novoj slici subjekta i pokušati izraziti svoje osjećaje jednom riječju. Ili se zapitajte - zašto vam uopće treba ovaj predmet? Koja je svrha njegovog postojanja? Koje je njegovo glavno svojstvo? A značenje zadnjeg retka uvelike ovisi o onome što je već rečeno prije. Ako je četvrti red sincwinea o pranju ruku prije jela, logičan zaključak bi bio “čistoća” ili “higijena”. A ako su sjećanja na loše iskustvo jedenja sapuna - "razočaranje" ili "prevara".

Što se dogodilo na kraju? Primjer klasične didaktičke sinkvine stroge forme.

Sapun.

Prozirna, jagoda.

Pere, miriše, stvara mjehuriće.

Miris je sladak, okus je odvratan.

Razočaranje.

Mala, ali zabavna pjesmica u kojoj će se prepoznati sva djeca koja su ikad probala sapun. A u procesu pisanja prisjetili smo se i svojstava i funkcija sapuna.

Nakon što ste vježbali na jednostavnim temama, možete prijeći na složenije, ali dobro poznate teme. Za trening možete pokušati sastaviti sinkvin na temu "obitelj" ili sinkvin na temu "razred", pjesme posvećene godišnjim dobima i tako dalje. A cinquain na temu "majka", koju su sastavili učenici osnovnih škola, može biti dobra osnova za razglednicu u čast praznika 8. ožujka. A tekstovi sincwina koje su napisali učenici o istoj temi mogu biti osnova za bilo koji projekt na razini razreda. Na primjer, za Dan pobjede ili Novu godinu učenici mogu izraditi plakat ili novine s izborom vlastitih napisanih tematskih pjesama.

Zašto skladati syncwine u školi

Sastavljanje syncwinea je prilično uzbudljiva i kreativna aktivnost koja, uza svu svoju jednostavnost, pomaže djeci svih dobi razviti sustavno razmišljanje i analitičke vještine, izdvojiti glavnu stvar, formulirati svoje misli i proširiti svoj aktivni vokabular.

Da biste napisali cinquain, morate imati znanje i razumijevanje predmeta - a to, plus sve ostalo, čini pisanje pjesama učinkovitim oblikom provjere znanja iz gotovo svakog predmeta školskog programa. Štoviše, pisanje syncwina iz biologije ili kemije trajat će manje vremena od punopravnog testa. A sinkvin u književnosti, posvećen bilo kojem od književnih junaka ili književnom žanru, zahtijevat će isti intenzivan rad misli kao pisanje detaljnog eseja - ali rezultat će biti kreativniji i originalniji, brži (pisati sinkvin za djecu koji su dobro savladali formu dovoljno je 5-10 minuta) i indikativno.

Sinkwine - primjeri u raznim predmetima

Sincwine na ruskom jeziku može se posvetiti raznim temama, posebno možete pokušati opisati dijelove govora na ovaj način.

Primjer syncwine na temu "glagol":

Glagol.

Reverzibilan, savršen.

Opisuje radnju, konjugate, naredbe.

U rečenici je to obično predikat.

Dio govora.

Da bih napisao takvu sinkvinu, morao sam zapamtiti koje oblike glagol ima, kako se mijenja, koju ulogu ima u rečenici. Pokazalo se da je opis nepotpun, ali ipak pokazuje da se autor sjeća nečega o glagolima i razumije što su.

U biologiji učenici mogu pisati sinkvine posvećene određenim vrstama životinja ili biljaka. Štoviše, u nekim slučajevima, da biste napisali sinkvin iz biologije, bit će dovoljno savladati sadržaj jednog odlomka, što vam omogućuje da koristite sinkvin za testiranje znanja stečenog tijekom lekcije.

Primjer syncwine na temu "žaba":

Žaba.

Vodozemac, hordat.

Skakanje, mriještenje, hvatanje muha.

On vidi samo ono što se kreće.

sklizak.

Sinkvenije u povijesti i društvenim znanostima omogućuju učenicima ne samo da sistematiziraju svoje znanje o temi, već i da dublje osjete temu, “propuste” je kroz sebe i stvaralaštvom formuliraju svoj osobni stav.

Na primjer, cinquain na temu "rat" može biti ovako:

Rat.

Strašno, neljudski.

Ubija, uništava, spaljuje.

Moj pradjed je poginuo u ratu.

Memorija.

Dakle, cinquain se može koristiti kao dio proučavanja bilo kojeg predmeta školskog kurikuluma. Za školarce, sastav tematskih pjesama može postati svojevrsna "kreativna pauza", uvodeći ugodnu raznolikost u lekciju. A učitelj, analizirajući kreativnost učenika, ne samo da može procijeniti njihovo znanje i razumijevanje teme lekcije, već i osjetiti stav učenika prema temi, razumjeti što ih je najviše zanimalo. I, možda, prilagoditi planove za daljnju nastavu.

Sastavljanje sinkvina - kratkih pjesama bez rime - nedavno je postalo vrlo popularna vrsta kreativnog zadatka. S njom se suočavaju školarci, studenti naprednih tečajeva i polaznici raznih obuka. U pravilu se od nastavnika traži da osmisle sinkvin na zadanu temu - na određenu riječ ili izraz. Kako to učiniti?

Pravila za pisanje syncwine

Sinkwine se sastoji od pet redaka i, unatoč činjenici da se smatra nekom vrstom pjesme, uobičajene komponente poetskog teksta (prisutnost rima i određenog ritma) nisu obavezne za njega. Ali broj riječi u svakom retku je strogo reguliran. Osim toga, prilikom sastavljanja syncwinea moraju se koristiti određeni dijelovi govora.

Shema za izgradnju syncwine je:

• prvi redak je tema syncwinea, najčešće jedna riječ, imenica (ponekad kao tema mogu djelovati sintagme od dvije riječi, kratice, imena i prezimena);
• drugi red - dva pridjeva karakterizacija teme;
• treći red - tri glagola(radnje predmeta, osobe ili pojma označene kao tema);
• četvrti redak - četiri riječi, potpuna rečenica koja opisuje osobni stav autora prema temi;
• peti redak - jedna riječ, sažimajući sinkvine u cjelini (zaključak, sažetak).

Moguća su odstupanja od ove krute sheme: na primjer, broj riječi u četvrtom retku može varirati od četiri do pet, uključujući ili ne uključujući prijedloge; umjesto “usamljenih” pridjeva ili glagola koriste se sintagme sa zavisnim imenicama i sl. Obično učitelj koji daje zadatak sastaviti sinkvin sam odlučuje koliko se strogo njegovi štićenici trebaju pridržavati obrasca.

Kako raditi s temom syncwine: prvi i drugi red

Razmotrite proces izmišljanja i pisanja syncwinea na primjeru teme "knjiga". Upravo je ova riječ prvi redak buduće pjesme. Ali knjiga može biti sasvim drugačija, kako je okarakterizirati? Stoga moramo odrediti temu, a drugi red će nam pomoći u tome.

Drugi redak su dva pridjeva. Što vam prvo padne na pamet kada pomislite na knjigu? Na primjer, to bi moglo biti:

• papirnati ili elektronički;
• luksuzno uvezan i raskošno ilustriran;
• zanimljivo, uzbudljivo;
• dosadan, teško razumljiv, s hrpom formula i dijagrama;
• staro, s požutjelim stranicama i tragovima tinte na marginama koje je napravila moja baka, i tako dalje.

Popis bi mogao biti beskrajan. I ovdje treba imati na umu da ovdje ne može biti "točnog odgovora" - svatko ima svoje asocijacije. Od svih opcija odaberite onu koja je vama osobno najzanimljivija. To može biti slika određene knjige (na primjer, vaše omiljene dječje knjige sa svijetlim slikama) ili nešto apstraktnije (na primjer, "knjige ruskih klasika").

Sada zapišite dva znaka posebno za "vašu" knjigu. Na primjer:

• uzbudljivo, fantastično;
• dosadan, moralistički;
• svijetao, zanimljiv;
• stari, izblijedjeli.

Dakle, već imate dva retka - i već prilično točno predstavljate "karakter" knjige o kojoj govorite.

Kako doći do treće linije syncwina

Treći redak su tri glagola. Ovdje također mogu nastati poteškoće: čini se, što knjiga može "uraditi" sama? Biti objavljena, prodana, čitana, stajati na polici... Ali ovdje se može opisati i utjecaj koji knjiga ima na čitatelja i ciljevi koje je autor sebi postavio. "Dosadan i moralizirajući" roman, na primjer, mogao bi prosvijetliti, moralizirati, umoriti, uspavati i tako dalje. "Svijetla i zanimljiva" knjiga za predškolce - zabavlja, motivira, uči čitati. Zadivljujuća fantastična priča plijeni, uzbuđuje, raspiruje maštu.

Prilikom odabira glagola, glavna stvar je ne odstupiti od slike koju ste zacrtali u drugom retku i pokušati izbjeći riječi s istim korijenom. Primjerice, ako ste knjigu opisali kao fascinantnu, au trećem ste retku napisali da “plijeni” – postojat će osjećaj da “bilježite vrijeme”. U ovom slučaju, bolje je zamijeniti jednu od riječi sličnim u značenju.

Formuliramo četvrti red: stav prema temi

Četvrti red sinkvina opisuje "osobni stav" prema temi. To stvara posebne poteškoće školarcima koji su navikli da se stavovi moraju formulirati izravno i nedvosmisleno (npr. „Imam dobar odnos prema knjigama” ili „Smatram knjige korisnima za podizanje kulturne razine”). Četvrti redak zapravo ne implicira evaluativnost i puno je slobodnije formuliran.

Zapravo, ovdje je potrebno ukratko navesti ono što je vama najvažnije u temi. Ovo može biti relevantno za vas osobno i vaš život (na primjer, " Počeo čitati s četiri godine" ili " Imam ogromnu knjižnicu", ili " Ne podnosim čitanje"), ali ovo nije obavezno. Primjerice, ako smatrate da je glavni nedostatak knjiga to što se za njihovu proizvodnju troši mnogo papira, za čiju se proizvodnju sijeku šume – ne morate pisati “ja” i “osuđujem”. Samo napiši to " papirnate knjige – grobovi stabala" ili " proizvodnja knjiga uništava šume”, i vaš će stav prema temi biti dovoljno jasan.

Ako vam je teško odmah formulirati kratku rečenicu, prvo napišite svoju ideju, ne razmišljajući o broju riječi, a zatim razmislite kako možete skratiti dobivenu rečenicu. Kao rezultat toga, umjesto Toliko volim fantastične romane da ih često ne mogu ostaviti i čitati ih do jutra' može izgledati ovako:

• Mogu čitati do jutra;
• Često čitam cijelu noć;
• Vidio sam knjigu - opraštam se od sna.

Kako sažeti: peti redak cinquaina

Zadatak petog retka je ukratko, jednom riječju, sažeti sav kreativni rad na pisanju sinkvine. Prije nego to učinite, prepišite prethodna četiri retka - gotovo gotovu pjesmu - i ponovno pročitajte ono što imate.

Na primjer, razmišljali ste o raznolikosti knjiga i došli ste do sljedećeg:

Knjiga.

Umjetnička, znanstveno-popularna.

Prosvjetljuje, zabavlja, pomaže.

Tako različite, svatko ima svoju.

Rezultat ove tvrdnje o beskonačnoj raznolikosti knjiga može biti riječ "knjižnica" (mjesto gdje se prikuplja mnogo različitih publikacija) ili "raznolikost".

Kako biste izolirali ovu "ujedinjujuću riječ", možete pokušati formulirati glavnu ideju rezultirajuće pjesme - i, najvjerojatnije, ona će sadržavati "glavnu riječ". Ili, ako ste navikli pisati “zaključke” iz eseja, prvo formulirajte zaključak u svom uobičajenom obliku, a zatim označite glavnu riječ. Na primjer, umjesto " pa vidimo da su knjige važan dio kulture”, jednostavno napišite “kultura”.

Još jedna uobičajena verzija cinquain finala je apel na vlastite osjećaje i emocije. Na primjer:

Knjiga.

Debeo, dosadan.

Proučavamo, analiziramo, učimo.

Klasika je noćna mora za svakog učenika.

Čežnja.

Knjiga.

Fantastično, zadivljujuće.

Divi se, odgađa, uskraćuje san.

Želim živjeti u svijetu magije.

San.

Kako naučiti brzo pisati syncwines na bilo koju temu

Sastavljanje syncwinesa vrlo je uzbudljiva aktivnost, ali samo pod uvjetom da se dobro savlada forma. A prvi eksperimenti u ovom žanru obično su teški - da biste formulirali pet kratkih redaka, morate se ozbiljno napregnuti.

Međutim, nakon što ste smislili tri ili četiri syncwine i savladali algoritam za njihovo pisanje, stvari obično idu vrlo lako - i nove pjesme na bilo koju temu izmišljaju se u dvije ili tri minute.

Stoga, kako bi se brzo sastavili syncwines, bolje je razraditi obrazac na relativno jednostavnom i dobro poznatom materijalu. Kao trening možete pokušati povesti, na primjer, svoju obitelj, dom, nekog od rođaka i prijatelja, kućnog ljubimca.

Nakon što ste se nosili s prvim syncwineom, možete razraditi težu temu: na primjer, napišite pjesmu posvećenu bilo kojem od emocionalnih stanja (ljubav, dosada, radost), dobu dana ili godišnjem dobu (jutro, ljeto, listopad), vaš hobi, rodni grad i tako dalje.

Nakon što napišete nekoliko ovakvih "probnih" radova i naučite svoje znanje, ideje i emocije "upakirati" u zadanu formu, lako i brzo možete smisliti sinkvine na bilo koju temu.

SYNCWINES U LEKCIJAMA BIOLOGIJE.
Zolotareva I.G., učiteljica biologije

MBOU "OOSH br. 3", Mariinsk
Jedna od učinkovitih metoda razvoja djeteta, koja vam omogućuje brzo postizanje rezultata, je rad na stvaranju nerimovane pjesme, syncwine.

cinquain (iz fr. cinquains , Engleski cinquain ) - peteroredni pjesnički oblik , koji je nastao u SAD-u početkom 20. stoljeća pod utjecajem japanske poezije. Kasnije se počeo koristiti (nedavno, od 1997. iu Rusiji) u didaktičke svrhe, kao učinkovita metoda za razvoj figurativnog govora, koja vam omogućuje brzo postizanje rezultata. Brojni metodičari vjeruju da su syncwines korisni kao alat za sintezu složenih informacija, kao granična vrijednost za procjenu pojmovnog i vokabulara učenika.

Didaktički cinquain razvio se u praksi američke škole. U ovom žanru tekst se ne temelji na slogovnoj ovisnosti, već na sadržaju i sintaktičkoj specifikaciji svakog retka.

Pisanje sinkvina je oblik slobodnog stvaralaštva koji od autora zahtijeva sposobnost pronalaženja najznačajnijih elemenata u informacijskom materijalu, izvlačenja zaključaka i kratkog formuliranja.

Sastavljanje syncwinea, kratkog sažetka temeljenog na velikoj količini informacija, korisno je za razvijanje sposobnosti analize. Za razliku od školskog eseja, cinquain zahtijeva manje vremena, iako ima stroži okvir u pogledu oblika prezentacije, a njegovo pisanje zahtijeva od sastavljača da implementira gotovo sve svoje osobne sposobnosti (intelektualne, kreativne, figurativne). Dakle, postupak sastavljanja syncwinea omogućuje vam skladno kombiniranje elemenata sva tri glavna obrazovna sustava: informacije, aktivnosti i osobnosti.

Pravila za sastavljanje syncwine:

1 red - jedna riječ, obično imenica, koja odražava glavnu ideju;

2 red - dvije riječi, pridjevi koji opisuju glavnu ideju;

3 red - tri riječi, glagoli koji opisuju radnje u okviru teme;

4. red - fraza od nekoliko riječi koja izražava stav prema temi;

5. redak - jedna riječ (asocijacija, sinonim za temu, obično imenica, dopušten je opisni izraz, emocionalni stav prema temi).

Skladajući syncwine, svatko ostvaruje svoje talente i sposobnosti: intelektualne, kreativne, maštovite. Ako je zadatak ispravno izvršen, tada će se syncwine definitivno pokazati emocionalnim.
Evo nekoliko primjera prilično uspješnih syncwina:

Citologija
studiranje, stanični
istražiti, instalirati, dijagnosticirati
grana biologije koja proučava žive stanice, njihove organele, njihovu građu, funkcioniranje, procese reprodukcije stanica, starenje i smrt
stanična biologija
Anatomija
drevni, znanstveni
ispituje, ispituje, ispituje
znanost o obliku i građi pojedinih organa, sustava i tijela u cjelini
grupa znanstvenih grana
Život
živ, teče
množiti se, razvijati se, postojati
način postojanja entiteta
nasljedna spolno prenosiva bolest
Morfologija
znanstveni, složeni
proučavanje, istraživanje
obliku i građi životinja i biljaka
kompleks znanstvenih grana
organizam
živ, aktivan
sastoji se, posjeduje, razlikuje se
tijelo s organima
pojedinac
Cvijet
izmijenjeno, skraćeno
privlači oprašene razvija
reproduktivni organ cvjetnica
izdanak koji nosi spore
Citoplazma
vodenast, promjenjiv
kreće se, raste, razmnožava se
unutarnje okruženje žive ili mrtve stanice
sadržaj

Mutacija
Slučajno, uporno.
Mijenja se, manifestira, nasljeđuje.
Ne bi bilo sreće, ali nesreća je pomogla!
Evolucija.

matična stanica

Nespecijalizirani, plastični

Dijeli, razlikuje, migrira

Matične stanice su liječnik u vama!

Regeneracija

proteasom

bačvasti, selektivni

Prepoznaje, dijeli, regulira

Defektni protein nije drug stanici!

Terminator

mikrotubula

Rastući, šuplji

Krećite se, naslonite, transportirajte

Kavez cijevi bez mikrotubula!

Tubulin
Vjeverice

trodimenzionalno, jedinstveno

Ubrzati, regulirati, zaštititi

Bez proteina se ne može živjeti, ne!

radoholičari!
Jezgra

Velika dvostruka membrana

Regulira, kontrolira, prenosi

Stanica bez jezgre - i ne tamo, i ne ovdje!

glava!
Mitoza
Četverostupanjski, najčešći,
Pruža, reproducira, podržava,
Mitoza je osnova rasta i vegetativnog razmnožavanja,
Podjela.
Kako raditi sa syncwines.

Studentima nudimo sljedeće načine rada sa syncwinesima:

1. 
   Izrada nove sinkvine (individualno, u paru, u grupi).

1. 
   Kompilacija kratke priče o gotovom sinkvinu koristeći riječi i izraze koji čine sinkvin.

Primjer. Kompilacija kratke priče o syncwineu.

Izmjena

prilagodljiv, reverzibilan

promijeniti, prilagoditi, oblikovati

Bez nje, kao i bez vode, ne možemo postojati!

Evolucija

Izmjene- to su specifične vrijednosti varijabilne osobine organizma, koje se formiraju u specifičnim uvjetima okoline. Oni nose adaptivna priroda – osiguravaju prilagodljivost organizama u okolišu. Izmjene reverzibilan: nestaju nakon prestanka djelovanja faktora koji je uzrokovao njihov nastanak. Izmjene varirati(promjena u određenim granicama) s tipičnim promjenama u okruženju. Formiranje modifikacija, tijelo prilagođava se specifičnim uvjetima okoline. Formiranje modifikacije se događaju u fazama ekspresije gena koje određuju razvoj svojstva. Rezultat su izmjene evolucija ljubazan.

1. 
   Korekcija i poboljšanje gotovog sinkvina.

Primjer. Sinkwine korekcija

Ćelija

Podijeli, množi, obnovi

Stanica je elementarna čestica žive tvari

Život
Modificirani cinquain.

Ćelija

eukariotski, prokariotski

Podijelite, specijalizirajte se, ažurirajte

Elementarna čestica života

1. 
   Analiza nepotpune sinkvine bez navođenja teme sinkvine i određivanja naziva teme te sinkvine.

Primjer. Definicija teme syncwine (pogodite riječ prvog retka)

Sincwine 1.

Snažan, raznolik

boriti se, natjecati, nadvladati

Bori se i traži, pronađi - i ne odustaj!

Izbor
Sincwine 2.

Autotrofna, zelena

Pokreni, sintetiziraj, prenesi

CO 2 i voda su naša hrana!

hranidbeni lanac
Sincwine 3.

Živi, kubični

Dijelite, jedite, dišite

Ne možete sagraditi kuću bez cigle.

Tekstil
Sincwine 4.

Kompleksan, stabilan

Jedite, živite, razmnožavajte se

Moj dom je moj dvorac.

Ekosustav
Sincwine 5.

?
virusni, himerni,
kodirati, sintetizirati, uvjetovati
Jedan je dobar, ali dva su bolja!
Kromosom

Sincwine 6.

?
Multifaktorski, kromosomski
slom, promjena, stanje
Nesreća nikad ne dolazi sama.
Bolest
Sincwine 7.

otporan, zarazan
uništiti, promijeniti, uništiti
Ovdje je misterij stoljeća - smrt svijeta čovjeka!
Protein
Sincwine 8.

Koristan, neutralan

Oblik, prijenos, promjena

Svima zapne za oko!

Fenotip
Sincwine 9.

fiksni, sferni

Pohranite, spojite, implementirajte

Ona čini dobro - to je šifrirano.

organizam
Sincwine 10.

Glatko, hrapavo

Sintetizirati, transportirati, skladištiti

Kroz njega prolazi put proteina od ribosoma do Golgijevog aparata

vakuolarni sustav

Sinkwines su izvrstan način kontrole. Nemoguće je pravilno napisati pjesmu bez čitanja teksta.

Ako iznenada imate poteškoća s odabirom riječi koje su prikladne u syncwineu, onda je problem najvjerojatnije zbog sljedećeg. Ili vam tema cinquaina nije bliska (ne razumijete je ili jednostavno nije zanimljiva). Ili trebate poraditi na proširenju vokabulara.

A syncwine su vrlo prikladne za korištenje za samokontrolu ili u mnemotehničke svrhe. Ako možete lako sastaviti pjesmu, onda budite sigurni: tema je dobro naučena. Osim toga, cinquain sadrži suštinu materijala - vašu emocionalnu percepciju toga. I stoga, kasnije možete ponoviti ovu temu, jednostavno se prisjećajući svog syncwina.

Korištenje tehnologije "crossesense" i "Sinquain" u nastavi biologije.

Profesor biologije MBOU SŠ br. 8 str. Levokumka

Mineralovodski okrug regije Stavropol

Myasishcheva Natalya Alekseevna

Aktivne metode učenja - metode koje potiču kognitivnu aktivnost učenika, temelje se uglavnom na dijalogu koji uključuje slobodnu razmjenu mišljenja o načinima rješavanja određenog problema, karakterizira ih visoka razina aktivnosti učenika. Istraživanja pokazuju da upravo u aktivnoj nastavi - ako je usmjerena na postizanje konkretnih ciljeva i dobro organizirana - učenici često najcjelovitije i za vlastitu korist usvajaju gradivo. Metode aktivnog poučavanja, uz vještu primjenu, omogućuju istodobno rješavanje tri obrazovne i organizacijske zadaće:

1) podrediti proces učenja kontrolnom utjecaju nastavnika;

2) osigurati aktivno sudjelovanje u odgojno-obrazovnom radu pripremljenih i nespremnih učenika;

3) uspostaviti stalnu kontrolu nad procesom usvajanja obrazovnog materijala.

Aktivne metode učenja (prema A.M. Smolkinu) - to su načini za poboljšanje obrazovne i kognitivne aktivnosti učenika, koji ih potiču na aktivnu mentalnu i praktičnu aktivnost u procesu svladavanja gradiva, kada nije aktivan samo nastavnik, već i učenici. aktivan.

Aktivne metode poučavanja uključuju korištenje takvog sustava metoda, koji uglavnom nije usmjeren na prezentaciju gotovih znanja od strane nastavnika i njihovu reprodukciju, već na samostalno ovladavanje znanjem učenika u procesu aktivne kognitivne aktivnosti.

cinquain- Riječ je o kreativnom radu koji ima kratku formu pjesme, koja se sastoji od pet stihova koji se ne rimuju.Sinkwine - peteroredni oblik koji je nastao u u početku pod utjecajem . Kasnije se počeo koristiti (u novije vrijeme, od 1997. i u ) u didaktičke svrhe, kao učinkovita metoda za razvoj figurativnog govora, što vam omogućuje brzo dobivanje rezultata

cinquain- ovo nije jednostavna pjesma, već pjesma napisana prema sljedećim pravilima: 1 redak - jedna imenica koja izražava glavnu temu sinkvine.

Redak 2 - dva pridjeva koji izražavaju glavnu ideju.

Red 3 - tri glagola koji opisuju radnje unutar teme.

Redak 4 - fraza koja nosi određeno značenje.

5. red - zaključak u obliku imenice (asocijacija na prvu riječ).

Sastavljanje cinquaina vrlo je jednostavno i zanimljivo. Osim toga, rad na stvaranju syncwine razvija maštovito razmišljanje.

Pisanje sinkvina je oblik slobodnog stvaralaštva koji od autora zahtijeva da bude sposoban pronaći najznačajnije elemente u informacijskom materijalu, kako bizaključke i ukratko ih formulirati.

Skladajući syncwine, svatko ostvaruje svoje talente i sposobnosti: intelektualne, kreativne, maštovite. Ako je zadatak ispravno izvršen, tada će se syncwine definitivno pokazati emocionalnim.

Mutacija Slučajno, uporno.Mijenja se, manifestira, nasljeđuje.Ne bi bilo sreće, ali nesreća je pomogla!Evolucija.

Kako raditi sa syncwines.

Nudim sljedeće načine za studente da rade sa syncwines:

Izrada nove sinkvine (individualno, u paru, u grupi).

2. Kompilacija kratke priče o gotovom sinkvinu koristeći riječi i izraze koji čine sinkvin.

Primjer. Kompilacija kratke priče o syncwineu.

Izmjena

prilagodljiv, reverzibilan

promijeniti, prilagoditi, oblikovati

Bez nje, kao i bez vode, ne možemo postojati!

Evolucija

Priča.

Izmjene - to su specifične vrijednosti varijabilne osobine organizma, koje se formiraju u specifičnim uvjetima okoline. Oni noseadaptivna priroda – osiguravaju prilagodljivost organizama u okolišu. Izmjenereverzibilan : nestaju nakon prestanka djelovanja faktora koji je uzrokovao njihov nastanak. Izmjenevarirati (promjena u određenim granicama) s tipičnim promjenama u okruženju. Formiranje modifikacija, tijeloprilagođava se specifičnim uvjetima okoline.Formiranje modifikacije se događaju u fazama ekspresije gena koje određuju razvoj svojstva. Rezultat su izmjeneevolucija ljubazan.

3. Ispravak i poboljšanje gotove sinkvine.

Primjer. Sinkwine korekcija

Ćelija

Podijeli, množi, obnovi

Stanica je elementarna čestica žive tvari

Život

Modificirani cinquain.

Ćelija

eukariotski, prokariotski

Podijelite, specijalizirajte se, ažurirajte

Elementarna čestica života

guk

4. Analiza nepotpune sinkvine bez navođenja teme sinkvine i određivanja naziva teme te sinkvine.

Primjer . Definicija teme syncwine (pogodite riječ prvog retka)

Snažan, raznolik

boriti se, natjecati, nadvladati

Bori se i traži, pronađi - i ne odustaj!

Izbor

Glatko, hrapavo

Sintetizirati, transportirati, skladištiti

Kroz njega prolazi put proteina od ribosoma do Golgijevog aparata

vakuolarni sustav

sposobnost pronalaženja najvažnijih elemenata u nastavnom gradivu, izvođenja zaključaka i izražavanja svega toga u kratkim zaključcima. To znači da autor syncwinea mora imati duboko znanje.Sastavljanje syncwinea zahtijeva od studenta da ima temu, ima svoje mišljenje o njoj i izražava ga prema određenim pravilima.Sinkwines su izvrstan način kontrole. Nemoguće je pravilno napisati pjesmu bez čitanja teksta.

Nitko se neće raspravljati s činjenicom da svaki učitelj mora razviti logičko razmišljanje učenika. To je zahtjev Saveznog državnog obrazovnog standarda, to je navedeno u metodičkoj literaturi, ali učitelj ne zna uvijek kako to učiniti. Matematika igra ogromnu ulogu u razvoju logičkog mišljenja, ali postavlja se pitanje - Zar naš predmet ne razvija logičko mišljenje?

Također vjerujem da se logično razmišljanje može razviti u svakoj lekciji. Danas bih želio ispričati i pokazati svoje iskustvo u razvoju logičkog razmišljanja na satovima biologije koristeći tehniku ​​"Crossense".

Što je "Crossense"?

Riječ "crossesense" autori su skovali po analogiji s riječi "crossword", što na engleskom znači "križanje značenja". Ovu tehniku ​​razvili su Sergej Fedin - pisac, učitelj, matematičar i Vladimir Buslenko - doktor tehničkih znanosti, umjetnik i filozof. Crossense je prvi put objavljen 2002. u Science and Life.

Ideja unakrsnog smisla, kao i sve jednostavno, je briljantna, i kao sve briljantno, vrlo jednostavna. Za razliku od križaljke, gdje su sve ćelije prazne, u križaljci su već ispunjene slikama. Ukupno je devet slika, a dvanaest zadataka (prema broju susjednih parova). Crossense se može čitati na jedan od sljedećih načina:

− odozgo prema dolje i slijeva nadesno (obično čitanje na ruskom), zatim se pomaknite samo naprijed i završite na središnjem 5. kvadratu, na taj način dobivate lanac umotan u "puž";

− Možete početi kao prvi, i s bilo kojom prepoznatljivom slikom. Središnji kvadratić je broj 5. Po želji autora može se značenjski povezati sa svim slikama u križnom smislu.

− obično morate uspostaviti veze duž perimetra između kvadrata 1–2, 2–3, 3–6, 6–9, 9–8, 8–7, 7–4, 4–1, kao i duž središnjeg križ između kvadrata 2–5, 6–5, 8–5 i 4–5 (slika 3).

Crossense se koristi u različitim fazama lekcije:

− prilikom provjere domaće zadaće;

− prilikom formuliranja teme lekcije, postavljanje cilja lekcije;

− prilikom otvaranja informativnog bloka teme,pri sažimanju gradiva, konsolidaciji;

− pri organiziranju grupnog rada;

− kreativna domaća zadaća.

Algoritam za sastavljanje križa prilično je jednostavan i razumljiv.: 1) definicija predmeta, opća ideja;

2) traženje i odabir slika koje ilustriraju elemente;

3) odabir 9 elemenata - slika vezanih uz ideju, temu;

4 odnos između elemenata, definicija niza;

5) koncentracija značenja u jednom elementu (5. kvadrat);

6) isticanje karakterističnih značajki, značajki svakog elementa.

Evo unakrsnog smisla koji koristim na satovima biologije u razredu kako bih formulirao temu lekcije „Korijen“, „Vrste korijena. Korijenske funkcije"

Učenicima na ekranu pokazujem križiće. Pitam:

Koja riječ spaja ove slike? Obrazložite svoj odgovor.

Kako biste formulirali temu lekcije?

Dakle, cross-sensing je metodička tehnika koja omogućuje da se u praksi nastavnika provede promjena prioriteta diktirana ciljevima sustava suvremenog obrazovanja - ne poučavati, već stvoriti uvjete za samostalno kreativno traženje student; recepcija‐ slagalica nove generacije.

Postati kreator koji zna stvarati svoje jedinstvene maštovite svjetove ispunjene smislom briljantna je pobjeda za učenika i učitelja. Nije li to glavni cilj OBRAZOVANJA?

Želim vam svima zdravlje, velike pobjede na kreativnom polju!

SYNCWINES U LEKCIJAMA BIOLOGIJE.

Alferova E.V., učiteljica biologije

MBOU "Srednja škola br. 70", Khabarovsk

Sinkwine je jedna od učinkovitih metoda razvoja djeteta, koja vam omogućuje brzo postizanje rezultata, kroz nerimovanu pjesmu,

Sincwine (od fr. cinquains, Engleski cinquain) – peteroredni pjesnički oblik koji je nastao u SAD isprva XX. stoljeća pod utjecajem japanski poezija. Kasnije se počeo koristiti (u novije vrijeme, od 1997. i u Rusija) u didaktičke svrhe, kao učinkovita metoda za razvoj figurativnog govora, koja vam omogućuje brzo postizanje rezultata. Brojni metodičari vjeruju da su syncwines korisni kao alat za sintezu složenih informacija, kao granična vrijednost za procjenu pojmovnog i vokabulara učenika.

Didaktički cinquain razvio se u praksi američke škole. U tome žanr tekst se ne temelji na slogovnoj ovisnosti, već na sadržaju i sintaktičkoj specifikaciji svakog retka.

Pisanje sinkvina je oblik slobodnog stvaralaštva koji od autora zahtijeva sposobnost pronalaženja najznačajnijih elemenata u informacijskom materijalu, izvlačenja zaključaka i kratkog formuliranja.

Sastavljanje syncwinea, kratkog sažetka temeljenog na velikoj količini informacija, korisno je za razvijanje sposobnosti analize. Za razliku od školskog eseja, cinquain zahtijeva manje vremena, iako ima stroži okvir u pogledu oblika prezentacije, a njegovo pisanje zahtijeva od sastavljača da implementira gotovo sve svoje osobne sposobnosti (intelektualne, kreativne, figurativne). Dakle, postupak sastavljanja syncwinea omogućuje vam skladno kombiniranje elemenata sva tri glavna obrazovna sustava: informacije, aktivnosti i osobnosti.

Pravila za sastavljanje syncwine:

1 red - jedna riječ, obično imenica, koja odražava glavnu ideju;

2 red - dvije riječi, pridjevi koji opisuju glavnu ideju;

3 red - tri riječi, glagoli koji opisuju radnje u okviru teme;

4. red - fraza od nekoliko riječi koja izražava stav prema temi;

5. redak - jedna riječ (asocijacija, sinonim za temu, obično imenica, dopušten je opisni izraz, emocionalni stav prema temi).

Skladajući syncwine, svatko ostvaruje svoje talente i sposobnosti: intelektualne, kreativne, maštovite. Ako je zadatak ispravno izvršen, tada će se syncwine definitivno pokazati emocionalnim.
Evo nekoliko primjera prilično uspješnih syncwina:

Citologija
studiranje, stanični
istražiti, instalirati, dijagnosticirati
grana biologije koja proučava žive stanice, njihove organele, njihovu građu, funkcioniranje, procese reprodukcije stanica, starenje i smrt
stanična biologija

Anatomija
drevni, znanstveni
ispituje, ispituje, ispituje
znanost o obliku i građi pojedinih organa, sustava i tijela u cjelini
grupa znanstvenih grana

Život
živ, teče
množiti se, razvijati se, postojati
način postojanja entiteta
nasljedna spolno prenosiva bolest

Morfologija
znanstveni, složeni
proučavanje, istraživanje
obliku i građi životinja i biljaka
kompleks znanstvenih grana

organizam
živ, aktivan
sastoji se, posjeduje, razlikuje se
tijelo s organima
pojedinac

Cvijet
izmijenjeno, skraćeno
privlači oprašene razvija
reproduktivni organ cvjetnica
izdanak koji nosi spore

Citoplazma
vodenast, promjenjiv
kreće se, raste, razmnožava se
unutarnje okruženje žive ili mrtve stanice
sadržaj

Mutacija
Slučajno, uporno.
Mijenja se, manifestira, nasljeđuje.
Ne bi bilo sreće, ali nesreća je pomogla!
Evolucija.

matična stanica

Nespecijalizirani, plastični

Dijeli, razlikuje, migrira

Matična stanica je liječnik u vama

proteasom

bačvasti, selektivni

Prepoznaje, dijeli, regulira

Regeneracija

Defektni protein nije drug stanici!

Terminator

mikrotubula

Rastući, šuplji

Krećite se, naslonite, transportirajte

Kavez cijevi bez mikrotubula!

Vjeverice

trodimenzionalno, jedinstveno

Ubrzati, regulirati, zaštititi

Bez proteina se ne može živjeti, ne!

Jezgra

Velika dvostruka membrana

Regulira, kontrolira, prenosi

Stanica bez jezgre - i ne tamo, i ne ovdje!

Mitoza
Četverostupanjski, najčešći,
Pruža, reproducira, podržava,
Mitoza je osnova rasta i vegetativnog razmnožavanja,
Podjela.

Kako raditi sa syncwines.

Studentima nudimo sljedeće načine rada sa syncwinesima:

Izrada nove sinkvine (individualno, u paru, u grupi).

Kompilacija kratke priče o gotovom sinkvinu koristeći riječi i izraze koji čine sinkvin.

Primjer. Kompilacija kratke priče o syncwineu.

Izmjena

prilagodljiv, reverzibilan

promijeniti, prilagoditi, oblikovati

Bez nje, kao i bez vode, ne možemo postojati!

Evolucija

Modifikacije su specifične vrijednosti varijabilnog svojstva organizma koje se formiraju u specifičnim uvjetima okoliša. Adaptivne su prirode – osiguravaju prilagodljivost organizama u okolišu. Modifikacije su reverzibilne: nestaju nakon prestanka djelovanja čimbenika koji je uzrokovao njihov nastanak. Preinake variraju (mijenjaju se unutar određenih granica) s tipičnim promjenama okoliša. Formirajući modifikacije, tijelo se prilagođava specifičnim uvjetima okoline. Formiranje modifikacija događa se u fazama ekspresije gena koji određuju razvoj svojstva. Modifikacije su rezultat evolucije vrste.

Korekcija i poboljšanje gotovog sinkvina.

Primjer. Sinkwine korekcija

Ćelija

eukariotski, prokariotski

Podijeli, množi, obnovi

Stanica je elementarna čestica žive tvari

Modificirani cinquain.

Analiza nepotpune sinkvine bez navođenja teme sinkvine i određivanja naziva teme te sinkvine.

Primjer. Definicija teme syncwine (pogodite riječ prvog retka)

Sincwine 1.

Snažan, raznolik

boriti se, natjecati, nadvladati

Bori se i traži, pronađi - i ne odustaj!

Izbor

Sincwine 2.

Autotrofna, zelena

Pokreni, sintetiziraj, prenesi

CO2 i voda su naša hrana!

hranidbeni lanac

Sincwine 3.

Živi, kubični

Dijelite, jedite, dišite

Ne možete sagraditi kuću bez cigle.

Tekstil

Sincwine 4.

Kompleksan, stabilan

Jedite, živite, razmnožavajte se

Moj dom je moj dvorac.

Ekosustav

Sincwine 5.

?
virusni, himerni,
kodirati, sintetizirati, uvjetovati
Jedan je dobar, ali dva su bolja!
Kromosom

Sincwine 6.

?
Multifaktorski, kromosomski
slom, promjena, stanje
Nesreća nikad ne dolazi sama.
Bolest

Sincwine 7.

otporan, zarazan
uništiti, promijeniti, uništiti
Ovdje je misterij stoljeća - smrt svijeta čovjeka!
Protein

Sincwine 8.

Koristan, neutralan

Oblik, prijenos, promjena

Svima zapne za oko!

Fenotip

Sincwine 9.

fiksni, sferni

Pohranite, spojite, implementirajte

Ona čini dobro - to je šifrirano.

organizam

Sincwine 10.

Glatko, hrapavo

Sintetizirati, transportirati, skladištiti

Kroz njega prolazi put proteina od ribosoma do Golgijevog aparata

vakuolarni sustav

Sinkwines su izvrstan način kontrole. Nemoguće je pravilno napisati pjesmu bez čitanja teksta.

Ako iznenada imate poteškoća s odabirom riječi koje su prikladne u syncwineu, onda je problem najvjerojatnije zbog sljedećeg. Ili vam tema cinquaina nije bliska (ne razumijete je ili jednostavno nije zanimljiva). Ili trebate poraditi na proširenju vokabulara.

A syncwine su vrlo prikladne za korištenje za samokontrolu ili u mnemotehničke svrhe. Ako možete lako sastaviti pjesmu, onda budite sigurni: tema je dobro naučena. Osim toga, cinquain sadrži suštinu materijala - vašu emocionalnu percepciju toga. I stoga, kasnije možete ponoviti ovu temu, jednostavno se prisjećajući svog syncwina.

Nedavno je u školskim razredima postalo popularno koristiti metodičku tehniku ​​pod nazivom "syncwine". Vjeruje se da to potiče mentalnu aktivnost učenika, pridonosi razvoju kreativnog mišljenja, vještina pisanja i čitanja, sposobnosti analize i izvlačenja zaključaka, kratko ih formulirajući. Osim toga, izrada sinkvina je vrlo zanimljiva i djeca to rado rade.

Što je cinquain?

Ovaj oblik versifikacije pojavio se na prijedlog Amerikanke Adelaide Crapsey početkom prošlog stoljeća, zahvaljujući istočnjačkim principima poezije - haiku i tanka. Rezultat je bio cinquain - jezgrovit peteroredni pjesnički oblik koji nosi sintetiziranu informaciju. Cinquain je podijeljen u nekoliko sorti, od kojih svaka ima određena pravila kompilacije.

Crapsey je osmislio tradicionalni oblik pisanja od pet redaka, gdje je rad uključivao 22 sloga i imao strukturu poput ove: 2 - 4 - 6 - 8 - 2, gdje broj označava broj slogova u svakom retku.

Za podučavanje američke školske djece počeli su koristiti didaktički oblik syncwine. Razlikuje se od ostalih petorki po tome što nije važno pridržavanje slogovne strukture, već semantičke informacije redaka.

Klasični tradicionalni cinquain sastavljen je na sljedeći način:

• Prvi red je subjekt, imenica ili zamjenica;

• Drugi redak su dva pridjeva ili participa, oni ukratko karakteriziraju temu, opisuju je;

• Treći redak su tri riječi glagola ili gerundija koje otkrivaju radnju;

• Četvrti red je mišljenje autora o temi koja se opisuje u četiri riječi;

• Peti red je finale, suština teme, koja se sastoji od jedne riječi i bilo kojeg dijela govora.

Naravno, ovo su općenite osnove pisanja syncwinea, kojih se trebate pokušati pridržavati. Ali mogu se napraviti male prilagodbe ako značenje pjesme ima koristi od toga. Kako se peteroredni ne bi pokazao kao kaotičan skup riječi, dopušteno je povećati riječi u retku ili zamijeniti dijelove govora i tako dalje. Glavna stvar je da kao rezultat autor stvara zanimljivu kreaciju s važnim informacijama.

Pedagoška vrijednost syncwine

U ruskim školama ovaj se pjesnički oblik počeo koristiti ne tako davno, u posljednjem desetljeću prošlog stoljeća. Ali u zapadnim školskim programima uspješno se koristi već gotovo 100 godina.

S pedagoške točke gledišta, cinquain je izvrstan način za kreativnu realizaciju učenika. Takav pjesnički oblik pomaže pronaći i istaknuti najvažnije točke u informacijskom polju, sastaviti ih i ukratko skrenuti pozornost drugima.

Sinkwine pomaže u prevladavanju govorne monotonije kod djeteta, pomaže u obogaćivanju rječnika i ubrzavanju mentalnog razvoja. Sastavljanje pet redaka pomaže u formiranju vještina analitičkog razmišljanja. Zgodno ga je koristiti kao završni zadatak za provjeru pređenog gradiva. Jednostavnost konstrukcije pjesme čini ovu metodu razvoja vrlo učinkovitom za djecu različite dobi.

Da biste sastavili cinquain, morate imati znanje i razumijevanje obrađenog materijala. Ovaj se obrazac može koristiti ne samo u književnosti ili ruskom jeziku, već iu predmetima kao što su fizika, kemija, biologija, možete provjeriti razinu znanja učenika sastavljanjem sinkvine. Štoviše, iako vrijeme prolazi brže od pisanja standardne kontrolne, neće zahtijevati ništa manji intenzitet rada misli. A rezultat će biti mnogo originalniji, zanimljiviji i otkrivajući.

Pokušajmo korak po korak razumjeti kako napisati pjesmu koja se ne rimuje koristeći riječ "knjiga".

1 redak

Prvi stih je tema, što znači da je riječ "knjiga" završeni početni stih naše pjesme. Ali knjige su različite, kakvu joj karakterizaciju dati? Da biste to učinili, trebate navesti temu (u ovom slučaju knjigu). Prijeđimo na drugu liniju.

2 linija

Redak 2 daje opis predmeta (teme). Što znači riječ "knjiga"? svatko ima svoje asocijacije, npr.

• Elektronički, papirnati;

• Zanimljivo, fascinantno, sa slikama i ilustracijama;

• Dosadan, tehnički, s formulama i dijagramima;

• Staro, staro, s bilješkama na marginama.

Popis može biti vrlo dugačak i ne postoji jedinstveno točna definicija, iako svatko ima svoju prvu percepciju pri izgovoru riječi. Netko predstavlja omiljenu dječju knjigu, netko ima težak svezak u očevom uredu, netko ima apstraktnu sliku u obliku polica trgovina s brojnim kreacijama. Morate napisati što je predstavljeno u vezi s "vašom" knjigom. Na primjer:

• svijetao, obojen;

• dosadan, poučan;

• povijesno i zanimljivo.

Iz drugog retka već je jasno predočen karakter naše knjige.

3 linija

Redak 3 trebao bi opisati radnju. Koje se radnje općenito događaju s knjigom? Napisano je, napisano, objavljeno, prodano, na polici i tako dalje. Ali ispravnije bi bilo opisati postupke u odnosu na autora: zarobi, uspavljuje, dosađuje, poučava, priča, brine. Izbor karakterizirajućih glagola ovisi o tome kakav je opis dan. Na primjer, dosadno, moraliziranje u drugom redu ne može očarati, probuditi maštu u trećem.

Prilikom pisanja trećeg retka, glavno pravilo je držati se slike koja je već stvorena. Također morate pratiti upotrebu srodnih riječi, ako je knjiga opisana kao zanimljiva, tada ne biste trebali karakterizirati radnju koja je zanima. Dobiti transfuziju "vode". Bolje je koristiti riječ sličnog značenja: zanimljiva knjiga osvaja.

4 linija

Četvrti redak pentalina implicira izraz osobnog stava prema temi (knjigi). U pravilu je ovu liniju najteže formulirati. Školsku djecu se neprestano uči da misli treba izražavati izravno i nedvosmisleno: volim čitati, knjige smatram korisnima i moralizirajućima. U praksi cinquain ne zahtijeva ocjenu i podrazumijeva slobodnu interpretaciju. Morate odrediti što je najvažnije u vezi s vama i vašim životom, vezano uz knjige.

Na primjer:

• Mrzim sjediti s knjigom;

• naučio čitati u dobi od pet godina;

• Imam mnogo knjiga kod kuće.

Ako mašta nacrta krčenje šuma za proizvodnju papira za knjige, onda mogu postojati takve formulacije:

• izdao knjigu - uništio drvo;

• papirnate knjige – planet bez drveća.

Odnosno iskazivanje osobnog stava prema knjigama u jasnom i razumljivom obliku. Ako je teško odmah sastaviti kratku, prostranu frazu, tada možete napisati svoju misao u slobodnom obliku, ne računajući broj riječi, a zatim odlučiti kako je smanjiti na željenu veličinu. Na primjer: "Volim čitati povijesne romane i mogu sjediti nad knjigom cijelu noć do jutra." Kao rezultat toga, skraćena verzija će izgledati ovako:

• Čitao sam cijelu noć;

• Pročitat ću cijelu knjigu do jutra;

• knjiga u ruci - spavati preko praga.

linija 5

Redak 5 je završni, njegov zadatak je sažeti cijeli rad u jednu riječ. Prvo trebate napisati dobivena četiri retka i pročitati ih. Ovo je gotovo gotova nerimovana pjesma. Recimo da smo se sjetili dječjih radova:

• Svijetle, nevjerojatne.

• Zabavlja, osvaja, uspavljuje.

• Mama je čitala prije spavanja.

Da biste formulirali glavnu ideju syncwina, morate izvući zaključak iz dobivenog rada: "Sjećam se kako mi se svidjelo kada je moja majka čitala bajke noću kao dijete." Najvjerojatnije će posljednja riječ već biti sadržana u završnoj frazi. U ovom slučaju, riječ "djetinjstvo" bila bi prikladna.

Primjeri syncwines

Pisanje syncwinesa kreativan je i uzbudljiv proces. Djeca jako vole takve aktivnosti i često sama predlažu teme za pjesme. Evo nekoliko primjera stvaranja jednostavnih nerimovanih peterostihova za mlađe učenike.

Ljeto

Toplo, sunčano.

Plivajte, opuštajte se, hodajte.

Najbolje doba godine.

Praznici.

Rat

Okrutno, strašno.

Ubija, muči, puca.

Gledao sam filmove o ratu.

Škola

Velik, bučan.

Podučava, pomaže, usmjerava.

Volim ići na predavanja.

Baka

Brižan, privržen.

Žali, njeguje, brine.

Baka ima najukusnije pite.

Trešnja

Mirisno, slatko.

Cvjeta, miriše, sazrijeva.

Obožavam pekmez od višanja.

Vatromet

Briljantno, šareno.

Puca, svjetluca, tutnji.

Simbol je radosti i pobjede.

Dijete

Mali, bespomoćni.

Smijanje, veselje, rast.

Djeca su cvijeće života.

Policija

Hrabar, hrabar.

Hvata, štiti, čuva.

Moj grad je najsigurniji.

1. rujna

Svečano, elegantno.

Idemo, učimo, upoznajemo se.

Prvi put u prvom razredu!

Građanin

Aktivan. Svjestan.

Gradi, izvodi, prati.

Zajedno - mi smo sila.

Ako trebate sastaviti cinquain na bilo koju temu, ali imate poteškoća s tim, možemo vam pomoći. Napišite temu syncwinea u komentarima na članak, a mi ćemo je pokušati sastaviti za vas.