Synquains på biologilektioner. Vad är syncwine och hur gör man det? Exempel på synkviner inom kemi och biologi


Cinquain uppfanns i början av 1900-talet av Adelaide Crapsey, en amerikansk poet. Inspirerad av japansk haiku och tanka kom Crapsey med en femradig diktform, även den baserad på att räkna stavelserna i varje rad. Den traditionella hon uppfann hade en stavelsestruktur på 2-4-6-8-2 (två stavelser på första raden, fyra i andra, och så vidare). Alltså borde dikten ha haft 22 stavelser totalt.


Didactic syncwine användes först i amerikanska skolor. Dess skillnad från alla andra typer av syncwine är att den inte är baserad på att räkna stavelser, utan på den semantiska specificiteten för varje rad.


Den klassiska (strikta) didaktiska syncvinen är uppbyggd så här:



  • , ett ord, substantiv eller pronomen;


  • andra raden – två adjektiv eller particip, som beskriver ämnets egenskaper;


  • tredje raden - eller gerunder, berättar om ämnets handlingar;


  • fjärde raden – fyra ord mening, uttrycker den personliga attityden hos författaren av syncwine till ämnet;


  • femte raden – ett ord(valfri del av talet) som uttrycker kärnan i ämnet; ett slags CV.

Resultatet är en kort, oprimmad dikt som kan ägnas åt vilket ämne som helst.


Samtidigt, i en didaktisk syncwine, kan du avvika från reglerna, till exempel kan huvudämnet eller sammanfattningen formuleras inte i ett ord, utan i en fras, en fras kan bestå av tre till fem ord och handlingar kan beskrivas med sammansatta ord.

Kompilerar en syncwine

Att komma på syncwines är en ganska rolig och kreativ aktivitet, och det kräver inga speciella kunskaper eller litterära talanger. Det viktigaste är att behärska formen väl och "känna" den.



För träning är det bäst att ta som ämne något välkänt, nära och begripligt för författaren. Och börja med enkla saker. Låt oss till exempel försöka skapa en syncwine med hjälp av ämnet "tvål" som exempel.


Respektive, Första linjen- "tvål".


Andra linjen– två adjektiv, egenskaper hos ett objekt. Vilken typ av tvål? Du kan lista i ditt sinne alla adjektiv som du tänker på och välja två som är lämpliga. Dessutom är det möjligt att synkat beskriva både begreppet tvål i allmänhet (skummande, hal, doftande) och den specifika tvål som författaren använder (baby, flytande, orange, lila, etc.). Låt oss säga att slutresultatet är "transparent, strawberry" tvål.


Tredje raden– tre åtgärder för objektet. Det är här skolbarn ofta har problem, särskilt när det kommer till syncviner som ägnas åt abstrakta begrepp. Men vi måste komma ihåg att handlingar inte bara är de handlingar som ett objekt producerar i sig självt, utan också vad som händer med det och vilken inverkan det har på andra. Tvål kan till exempel inte bara ligga i en tvålkopp och lukta, den kan glida ur händerna och ramla, och om den kommer i ögonen kan den få dig att gråta, och viktigast av allt, du kan tvätta dig med den. Vad mer kan tvål göra? Låt oss komma ihåg och välja tre verb till slut. Till exempel så här: "Det luktar, det tvättar, det bubblar."


Fjärde raden– författarens personliga inställning till ämnet syncwine. Även här uppstår ibland problem – vad kan man ha för personlig inställning till tvål om man inte är ett fan av renlighet, som verkligen älskar att tvätta, eller inte, som hatar tvål. Men i det här fallet betyder personlig inställning inte bara de känslor som författaren upplever. Dessa kan vara associationer, något som, enligt författarens åsikt, är det viktigaste i detta ämne, och några fakta från biografin relaterat till ämnet syncwine. Till exempel halkade författaren en gång på tvål och bröt sitt knä. Eller provat att göra tvål själv. Eller så associerar han tvål med behovet av att tvätta händerna innan han äter. Allt detta kan bli grunden för den fjärde raden, det viktigaste är att sätta din tanke i tre till fem ord. Till exempel: "Tvätta händerna innan du äter." Eller, om författaren någonsin som barn försökte slicka tvål med en läcker lukt - och blev besviken, kan den fjärde raden vara: "Doften, smaken är äcklig."


Och slutligen sista raden– sammanfattning i ett eller två ord. Här kan du läsa om den resulterande dikten, tänka på bilden av föremålet som har uppstått och försöka uttrycka dina känslor i ett ord. Eller ställ dig själv frågan - varför behövs det här föremålet överhuvudtaget? Vad är syftet med hans existens? Vad är dess huvudsakliga egendom? Och innebörden av den sista raden beror mycket på vad som redan har sagts tidigare. Om den fjärde raden av cinquain handlar om att tvätta händerna innan du äter, skulle den logiska slutsatsen vara "renlighet" eller "hygien". Och om minnena av en dålig upplevelse av att äta tvål är "besvikelse" eller "bedrägeri".


Vad hände i slutet? Ett exempel på en klassisk didaktisk syncvin av strikt form.


Tvål.


Transparent, jordgubbe.


Det tvättar, det luktar, det bubblar.


Doften är söt, smaken är äcklig.


Besvikelse.


En liten men underhållande dikt där alla barn som någonsin smakat tvål kommer att känna igen sig. Och under skrivandet kom vi också ihåg tvålens egenskaper och funktioner.


Efter att ha övat på enkla ämnen kan du gå vidare till mer komplexa, men välbekanta ämnen. För träning kan du prova att komponera en cinquain på temat "familj" eller en cinquain på temat "klass", dikter tillägnade årstiderna och så vidare. Och en cinquain på temat "mamma", komponerad av grundskoleelever, kan vara en bra grund för ett vykort för att hedra semestern den 8 mars. Och syncwin-texter skrivna av elever om samma ämne kan ligga till grund för alla klassgemensamma projekt. Till exempel, för segerdagen eller nyåret, kan skolbarn göra en affisch eller tidning med ett urval av tematiska dikter skrivna i sin egen hand.

Varför göra en syncwine i skolan?

Att sammanställa en syncwine är en ganska spännande och kreativ aktivitet, som trots sin enkelhet hjälper barn i alla åldrar att utveckla systematiskt tänkande och analytiska förmågor, isolera det viktigaste, formulera sina tankar och utöka sitt aktiva ordförråd.


För att kunna skriva en cinquain behöver du ha kunskap och förståelse för ämnet – och detta, utöver allt, gör att skriva dikter till en effektiv form för att testa kunskaper i nästan alla ämnen i skolans läroplan. Dessutom kommer det att ta kortare tid att skriva en syncwine i biologi eller kemi än ett fullfjädrat test. En cinquain i litteraturen, tillägnad någon av de litterära karaktärerna eller en litterär genre, kommer att kräva samma intensiva tankearbete som att skriva en detaljerad uppsats - men resultatet blir mer kreativt och originellt, snabbare (att skriva en cinquain för barn som har behärskat formen väl, det räcker med 5-10 minuter) och vägledande.


Sinkwine - exempel i olika ämnen

Sinkwine på ryska språket kan ägnas åt olika ämnen, i synnerhet kan du försöka beskriva delar av tal på detta sätt.


Ett exempel på en syncwine på ämnet "verb":


Verb.


Retur, perfekt.


Beskriver en handling, konjugerar, kommandon.


I en mening är det vanligtvis ett predikat.


Del av tal.


För att kunna skriva en sådan syncwine var jag tvungen att komma ihåg vilka former ett verb har, hur det förändras och vilken roll det spelar i en mening. Beskrivningen visade sig vara ofullständig, men den visar ändå att författaren minns något om verb och förstår vad de är.


I biologi kan eleverna skriva syncviner dedikerade till enskilda arter av djur eller växter. Dessutom, i vissa fall, för att skriva en syncwine om biologi, kommer det att räcka att behärska innehållet i ett stycke, vilket gör att du kan använda syncwine för att testa kunskapen som förvärvats under lektionen.


Ett exempel på en syncwine på temat "groda":


Groda.


Amfibie, ackordat.


Hoppar, leker, fångar flugor.


Ser bara det som rör sig.


Hal.


Synquains i historia och samhällskunskap låter eleverna inte bara systematisera sina kunskaper om ämnet, utan också känna ämnet djupare, "passera" genom det själva och formulera sin personliga attityd genom kreativitet.


Till exempel, cinquain på temat "krig" kan vara så här:


Krig.


Hemskt, omänskligt.


Dödar, förstör, bränner.


Min farfarsfar dog i kriget.


Minne.


Således kan syncwine användas som en del av studien av vilket ämne som helst i skolans läroplan. För skolbarn kan skriva tematiska dikter bli ett slags "kreativ paus", vilket ger en trevlig variation till lektionen. Och läraren, efter att ha analyserat elevernas kreativitet, kan inte bara bedöma deras kunskap och förståelse för lektionens ämne, utan också känna elevernas inställning till ämnet, förstå vad som intresserade dem mest. Och kanske göra justeringar av planerna för framtida klasser.


Att komponera syncviner - korta, oprimmade dikter - har nyligen blivit en mycket populär typ av kreativ uppgift. Skolelever, studenter på avancerade kurser och deltagare i olika utbildningar möter det. Som regel ber lärare dig att komma med en syncwine om ett givet ämne - ett specifikt ord eller en fras. Hur man gör det?

Regler för att skriva syncwine

Cinquain består av fem rader och, trots att det anses vara en typ av dikt, är de vanliga komponenterna i en poetisk text (närvaron av rim och en viss rytm) inte obligatoriska för den. Men antalet ord i varje rad är strikt reglerat. Dessutom, när du komponerar en syncwine, måste du använda vissa delar av tal.

Synquain konstruktionsschemaär detta:

  • första raden – syncwine-tema, oftast ett ord, ett substantiv (ibland kan ämnet vara tvåordsfraser, förkortningar, för- och efternamn);
  • andra raden – två adjektiv, kännetecknande av ämnet;
  • tredje raden – tre verb(handlingar av ett objekt, en person eller ett koncept som utsetts som ett ämne);
  • fjärde raden – fyra ord, en komplett mening som beskriver författarens personliga inställning till ämnet;
  • femte raden – ett ord, summerar syncvinet som helhet (slutsats, sammanfattning).

Avvikelser från detta stela schema är möjliga: till exempel kan antalet ord på den fjärde raden variera från fyra till fem, inklusive eller inte inklusive prepositioner; Istället för "ensamma" adjektiv eller verb, används fraser med beroende substantiv, och så vidare. Vanligtvis bestämmer läraren som ger uppgiften att komponera en syncwine hur strikt hans elever ska följa formuläret.

Hur man arbetar med syncwine-temat: första och andra raden

Låt oss titta på processen att uppfinna och skriva en syncwine med hjälp av ämnet "bok" som exempel. Detta ord är den första raden i den framtida dikten. Men en bok kan vara helt annorlunda, så hur kan man karakterisera den? Därför måste vi specificera ämnet, och den andra raden hjälper oss med detta.

Den andra raden är två adjektiv. Vad är det första du tänker på när du tänker på en bok? Det kan till exempel vara:

  • papper eller elektroniska;
  • överdådigt inbunden och rikt illustrerad;
  • intressant, spännande;
  • tråkigt, svårt att förstå, med en massa formler och diagram;
  • gammal, med gulnade sidor och bläckmärken i marginalerna gjorda av mormor och så vidare.

Listan kan vara oändlig. Och här måste vi komma ihåg att det inte kan finnas ett "rätt svar" här - alla har sina egna föreningar. Av alla alternativ, välj det som är mest intressant för dig personligen. Detta kan vara en bild av en specifik bok (till exempel dina favoritbarnböcker med ljusa bilder) eller något mer abstrakt (till exempel "böcker med ryska klassiker").

Skriv nu ner två egenskaper specifikt för "din" bok. Till exempel:

  • spännande, fantastiskt;
  • tråkig, moraliserande;
  • ljus, intressant;
  • gammal, gulnad.

Således har du redan två rader - och du har redan en helt korrekt uppfattning om "karaktären" i boken du pratar om.

Hur man kommer på den tredje raden av syncwine

Den tredje raden är tre verb. Även här kan svårigheter uppstå: det verkar som om en bok kan "göra" av sig själv? Att publiceras, säljas, läsas, stå på hyllan... Men här kan du beskriva både vilken inverkan boken har på läsaren och de mål författaren satte upp för sig själv. En "tråkig och predikande" roman kan till exempel upplysa, moralisera, tröttna, söva och så vidare. "Ljus och intressant" bok för förskolebarn - underhåller, intresserar, lär ut läsning. Spännande fantasyhistoria - fängslar, väcker, väcker fantasin.

När du väljer verb är det viktigaste att inte avvika från bilden som du skisserade på den andra raden och försöka undvika ord med samma rot. Om du till exempel beskrev en bok som fascinerande och på tredje raden skrev att den "fascinerar", kommer du att känna att du "markerar tid". I det här fallet är det bättre att ersätta ett av orden med en liknande betydelse.

Låt oss formulera den fjärde raden: inställning till ämnet

Den fjärde raden i syncwine beskriver en "personlig inställning" till ämnet. Detta medför särskilda svårigheter för skolbarn som är vana vid att attityder måste formuleras direkt och entydigt (till exempel ”Jag har en bra attityd till böcker” eller ”Jag tycker att böcker är användbara för att höja den kulturella nivån”). Faktum är att den fjärde raden inte innebär utvärderingsförmåga och är mycket friare formulerad.

I huvudsak måste du här kortfattat beskriva vad som är viktigast för dig i ämnet. Detta kan vara relevant för dig personligen och ditt liv (till exempel " Började läsa vid fyra års ålder" eller " Jag har ett stort bibliotek", eller" Jag orkar inte läsa"), men detta är valfritt. Till exempel, om du tror att den största nackdelen med böcker är att de använder mycket papper för att producera, för produktionen av vilka skogar huggs ner, behöver du inte skriva "jag" och "fördöma". Skriv bara det " pappersböcker – trädgravar" eller " bokproduktion förstör skog”, och din inställning till ämnet kommer att vara ganska tydlig.

Om det är svårt för dig att omedelbart formulera en kort mening, uttryck först din tanke skriftligt, utan att tänka på antalet ord, och fundera sedan på hur du kan förkorta den resulterande meningen. Som ett resultat, istället för " Jag älskar science fiction-romaner så mycket att jag ofta inte kan sluta läsa dem förrän på morgonen"Det kan till exempel visa sig så här:

  • Jag kan läsa till morgonen;
  • Jag läser ofta hela natten;
  • Jag såg en bok - jag sa hejdå till sömnen.

Hur man sammanfattar det: den femte raden av syncwine

Uppgiften för den femte raden är att kortfattat, i ett ord, sammanfatta allt kreativt arbete med att skriva en syncwine. Innan du gör detta, skriv om de fyra föregående raderna - nästan en färdig dikt - och läs igen vad du fick.

Till exempel tänkte du på de olika böckerna och du kom på följande:

Bok.

Skönlitteratur, populärvetenskap.

Upplyser, underhåller, hjälper.

Så olika, alla har sina egna.

Resultatet av detta uttalande om den oändliga variationen av böcker kan vara ordet "bibliotek" (en plats där många olika publikationer samlas) eller "mångfald".

För att isolera detta "förenande ord" kan du försöka formulera huvudidén för den resulterande dikten - och troligen kommer den att innehålla "huvudordet". Eller, om du är van vid att skriva "slutsatser" från uppsatser, formulera först slutsatsen i din vanliga form och markera sedan huvudordet. Till exempel, istället för " alltså ser vi att böcker är en viktig del av kulturen”, skriv enkelt – ”kultur”.

Ett annat vanligt alternativ för att avsluta en syncwine är en vädjan till ens egna känslor och känslor. Till exempel:

Bok.

Fett, tråkigt.

Vi studerar, analyserar, proppar.

Classic är en mardröm för varje skolbarn.

Längtan.

Bok.

Fantastiskt, fascinerande.

Glädjer, fängslar, berövar dig sömn.

Jag vill leva i en värld av magi.

Dröm.

Hur man lär sig att snabbt skriva syncwines om vilket ämne som helst

Att sammanställa syncwines är en mycket spännande aktivitet, men bara om formen är väl behärskad. Och de första experimenten i den här genren är oftast svåra – för att formulera fem korta rader måste man anstränga sig på allvar.

Men efter att du har kommit på tre eller fyra syncviner och bemästrat algoritmen för att skriva dem går det oftast väldigt lätt - och nya dikter om vilket ämne som helst uppfinns på två eller tre minuter.

För att snabbt kunna komponera syncviner är det därför bättre att öva formen på relativt enkelt och välkänt material. För träning kan du prova att ta med till exempel din familj, hem, någon av dina släktingar och vänner eller ett husdjur.

Efter att ha tagit itu med den första syncvinen kan du arbeta med ett mer komplext ämne: till exempel skriva en dikt tillägnad något av de känslomässiga tillstånden (kärlek, tristess, glädje), tid på dagen eller tid på året (morgon, sommar, oktober ), din hobby, hemstad, etc. Vidare.

Efter att du skrivit flera sådana "test"-verk och lärt dig att "paketera" dina kunskaper, idéer och känslor i en given form, kommer du enkelt och snabbt att kunna komma på syncviner om vilket ämne som helst.

SYNCWAINS I BIOLOGILEKTIONER.
Zolotareva I.G., biologilärare

Kommunal budgetutbildningsinstitution "Allmän utbildningsskola nr 3" i Mariinsk
En av de effektiva metoderna för barns utveckling, som gör att du snabbt kan få resultat, är att arbeta med att skapa en oprimmad dikt, en syncwine.

Sinkwine (från fr. cinquains , engelsk cinquain ) - fem rader poetisk form , som uppstod i USA i början av 1900-talet under inflytande av japansk poesi. Senare började det användas (på senare tid, sedan 1997 och i Ryssland) för didaktiska ändamål, som en effektiv metod för att utveckla bildligt tal, vilket gör att du snabbt kan få resultat. Ett antal metodologer tror att syncwines är användbara som ett verktyg för att syntetisera komplex information, som en ögonblicksbild för att bedöma elevernas konceptuella och ordförrådskunskaper.

Didaktisk syncwine utvecklades i praktiken av den amerikanska skolan. I denna genre är texten inte baserad på stavelseberoende, utan på innehållet och den syntaktiska specificiteten för varje rad.

Att skriva en syncwine är en form av fri kreativitet som kräver att författaren kan hitta de mest betydelsefulla elementen i informationsmaterial, dra slutsatser och formulera dem kort.

Att sammanställa en syncwine, en kort sammanfattning baserad på stora mängder information, är användbar för att utveckla förmågan att analysera. Till skillnad från en skoluppsats kräver en syncwine mindre tid, även om den har mer stela gränser i form av presentation, och dess skrivande kräver att kompilatorn realiserar nästan alla sina personliga förmågor (intellektuell, kreativ, fantasifull). Således tillåter proceduren för att sammanställa en syncwine dig att harmoniskt kombinera delar av alla tre huvudutbildningssystem: informations-, aktivitetsbaserad och personlighetsorienterad.

Regler för att kompilera syncwine:

Rad 1 – ett ord, vanligtvis ett substantiv, som återspeglar huvudidén;

Rad 2 – två ord, adjektiv som beskriver huvudidén;

Rad 3 – tre ord, verb som beskriver handlingar inom ämnet;

Rad 4 - en fras med flera ord som uttrycker en attityd till ämnet;

Rad 5 – ett ord (association, synonym till ämnet, vanligtvis ett substantiv, beskrivande språk tillåts, känslomässig inställning till ämnet).

Genom att komponera en syncwine inser alla sina talanger och förmågor: intellektuell, kreativ, fantasifull. Om uppgiften slutförs korrekt kommer cinquain definitivt att visa sig vara känslomässig.
Här är några exempel på ganska framgångsrika syncwines:

Cytologi
studerar, cellulär
undersöker, fastställer, diagnostiserar
en gren av biologi som studerar levande celler, deras organeller, deras struktur, funktion, processer för cellreproduktion, åldrande och död
cellbiologi
Anatomi
forntida, vetenskaplig
undersöker, undersöker, undersöker
vetenskapen om formen och strukturen hos enskilda organ, system och kroppen som helhet
grupp av vetenskapliga grenar
Liv
levande, flödande
föröka sig, utveckla, existera
entiteters sätt att vara
dödlig ärftlig sjukdom som överförs sexuellt
Morfologi
vetenskaplig, komplex
studier, forskningar
form och struktur hos djur- och växtorganismer
komplex av vetenskapliga grenar
Organism
levande, aktiv
består, besitter, skiljer sig
kropp med organ
enskild
Blomma
modifierad, förkortad
lockar pollinerade utvecklar
organ för utsäde reproduktion av blommande växter
sporrande skott
Cytoplasma
vattnig, föränderlig
rör sig, växer, förökar sig
inre miljö i en levande eller död cell
innehåll

Mutation
Slumpmässigt, ihållande.
Förändringar, manifesterar, ärver.
Det skulle inte finnas någon lycka, men olyckan skulle hjälpa!
Evolution.

Stamcell

Ospecialiserad, flexibel

Delar, särskiljer, migrerar

En stamcell är läkaren inom dig!

Regeneration

Proteasom

Tunnformad, selektiv

Känner igen, delar, reglerar

Ett skadat protein är inte en cellkompis!

Terminator

Mikrotubuli

Växande, ihålig

Flytta, luta, transportera

Utan mikrotubuli cellröret!

Tubulin
Ekorrar

Tredimensionell, unik

Accelerera, reglera, skydda

Du kan inte leva i världen utan proteiner, nej!

Hårt jobbande arbetare!
Kärna

Stort, dubbelt membran

Reglerar, styr, sänder

En cell utan kärna finns varken här eller där!

Huvud!
Mitos
Fyra steg, den vanligaste,
Tillhandahåller, reproducerar, stödjer,
Mitos är grunden för tillväxt och vegetativ reproduktion,
Division.
Hur man arbetar med syncwines.

Vi erbjuder följande sätt för elever att arbeta med syncwines:


  1. Kompilera en ny syncwine (individuellt, i par, i grupper).

  1. Sammanställa en novell baserad på en färdig syncwine med hjälp av ord och fraser som ingår i syncwine.

Exempel. Sammanställning av en novell baserad på syncwine.

Modifiering

Adaptiv, reversibel

Variera, anpassa, forma

Utan det, som utan vatten, kan vi inte existera!

Evolution

Ändringar– dessa är specifika värden för en variabel egenskap hos en organism som bildas under specifika miljöförhållanden. De har på sig adaptiv karaktär – säkerställa anpassningsförmågan hos organismer i miljön. Ändringar reversibel: de försvinner efter upphörandet av verkan av faktorn som orsakade deras bildande. Ändringar variera(förändring inom vissa gränser) med typiska miljöförändringar. Bildar modifieringar, organismen anpassar sig till specifika miljöförhållanden. Bildning modifieringar sker i de stadier av genuttryck som bestämmer utvecklingen av egenskapen. Modifieringar är resultatet Evolution snäll.


  1. Korrigering och förbättring av det färdiga syncvinet.

Exempel. Syncwine-korrigering

Cell

Delar, multiplicerar, förnyar

En cell är en elementarpartikel av levande materia

Liv
Modifierad syncwine.

Cell

Eukaryot, prokaryot

Dela, specialisera, förnya

Elementär livspartikel


  1. Analys av en ofullständig syncwine utan att ange temat för syncwine och bestämma namnet på temat för denna syncwine.

Exempel. Bestämma temat för en syncwine (gissa ordet på den första raden)

Sinkwine 1.

Stark, varierad

Kämpa, tävla, gå före

Kämpa och sök, hitta – och ge inte upp!

Urval
Sinkwine 2.

Autotrofisk, grön

Börja, syntetisera, sända

CO 2 och vatten är vår mat!

näringskedja
Sinkwine 3.

Levande, kubisk

Dela, ät, andas

Du kan inte bygga ett hus utan tegel.

Textil
Sinkwine 4.

Komplex, spänstig

Ät, lev, reproducera

Mitt hem är mitt slott.

Ekosystem
Sinkwine 5.

?
Viral, chimär,
Koda, syntetisera, konditionera
En är bra, men två är mer pålitlig!
Kromosom

Sinkwine 6.

?
Multifaktoriell, kromosomal
kränka, ändra, tillstånd
Otur kommer aldrig ensam.
Sjukdom
Sinkwine 7.

Resistent, smittsam
Att slå, att förändra, att förstöra
Detta är århundradets mysterium - människovärldens död!
Protein
Sinkwine 8.

Hjälpsam, neutral

Forma, överföra, ändra

Han fångar allas ögon!

Fenotyp
Sinkwine 9.

Fast, sfärisk

Lagra, slå samman, sälj

Hon gör gott - det är krypterat.

Organism
Sinkwine 10.

Slät, sträv

Syntetisera, transportera, lagra

Proteinvägen från ribosomen till Golgi-apparaten går genom den

Vakuolärt system

Cinquains är ett utmärkt sätt att kontrollera. Det är omöjligt att skriva en dikt korrekt utan att läsa texten.

Om du plötsligt har svårt att hitta ord som är lämpliga i syncwine, så förklaras problemet med största sannolikhet av följande. Antingen är ämnet syncwine inte nära dig (det förstås inte av dig eller är helt enkelt inte intressant). Eller så måste du arbeta med att utöka ditt ordförråd.

Synquains är också mycket bekväma att använda för självkontroll eller för mnemoniska ändamål. Om du enkelt kan komponera en dikt, kan du vara säker på att ämnet har bemästrats väl. Dessutom innehåller syncwine kvintessensen av materialet - din känslomässiga uppfattning om det. Därför kan du senare upprepa detta ämne genom att helt enkelt komma ihåg din syncwine.

Använder crossense och syncwine-teknologier i biologilektioner.

Biologilärare, MBOU Gymnasieskola nr 8, by. Levokumka

Mineralovodsk-distriktet, Stavropol-regionen

Myasishcheva Natalya Alekseevna

Aktiva inlärningsmetoder – metoder som stimulerar elevernas kognitiva aktivitet, de bygger huvudsakligen på dialog, innebär ett fritt meningsutbyte om sätt att lösa ett visst problem, och kännetecknas av en hög elevaktivitet. Forskning visar att det är i aktiva klasser – om de är målinriktade och välorganiserade – som eleverna ofta lär sig materialet mest fullständigt och lönsamt. Aktiva undervisningsmetoder, när de tillämpas skickligt, tillåter samtidig lösning av tre pedagogiska och organisatoriska uppgifter:

1) underordna inlärningsprocessen lärarens kontrollinflytande;

2) säkerställa att både förberedda och oförberedda elever deltar aktivt i utbildningsarbetet;

3) upprätta kontinuerlig kontroll över processen att bemästra utbildningsmaterial.

Aktiva inlärningsmetoder (enligt A.M. Smolkin) är sätt att intensifiera elevernas pedagogiska och kognitiva aktivitet, vilket uppmuntrar dem till aktiv mental och praktisk aktivitet i processen att bemästra materialet, när inte bara läraren är aktiv, utan eleverna också är aktiva.

Aktiva undervisningsmetoder innebär användning av ett metodsystem som i första hand inte syftar till lärarens presentation av färdig kunskap och dess reproduktion, utan mot elevers självständiga kunskapsinhämtning i processen av aktiv kognitiv aktivitet.

Sinkwineär ett skapande verk som har kortformen av en dikt bestående av fem oprimmade rader.Sinkwine - fem rader form som uppstod i i början under påverkan . Senare började den användas (på senare tid, sedan 1997, och i ) för didaktiska ändamål, som en effektiv metod för att utveckla bildligt tal, vilket gör att du snabbt kan få resultat

Sinkwine- det här är inte en enkel dikt, utan en dikt skriven enligt följande regler: 1 rad - ett substantiv som uttrycker syncvinens huvudtema.

Rad 2 – två adjektiv som uttrycker huvudidén.

Rad 3 – tre verb som beskriver handlingar inom ämnet.

Rad 4 är en fras som har en viss betydelse.

Rad 5 – avslutning i form av ett substantiv (association med det första ordet).

Att göra cinquain är väldigt enkelt och intressant. Och dessutom utvecklar arbetet med att skapa en syncwine fantasifullt tänkande.

Att skriva en syncwine är en form av fri kreativitet som kräver att författaren kan hitta de mest väsentliga elementen i informationsmaterialet och göraslutsatser och formulera dem kortfattat.


Genom att komponera en syncwine inser alla sina talanger och förmågor: intellektuell, kreativ, fantasifull. Om uppgiften slutförs korrekt kommer cinquain definitivt att visa sig vara känslomässig.

Mutation Slumpmässigt, ihållande.Förändringar, manifesterar, ärver.Det skulle inte finnas någon lycka, men olyckan skulle hjälpa!Evolution.

Hur man arbetar med syncwines.

Jag föreslår följande sätt för elever att arbeta med syncwines:

    Kompilera en ny syncwine (individuellt, i par, i grupper).

2. Sammanställa en novell baserad på den färdiga syncwine med hjälp av ord och fraser som ingår i syncwine.

Exempel. Sammanställning av en novell baserad på syncwine.

Modifiering

Adaptiv, reversibel

Variera, anpassa, forma

Utan det, som utan vatten, kan vi inte existera!

Evolution

Berättelse.

Ändringar – dessa är specifika värden för en variabel egenskap hos en organism som bildas under specifika miljöförhållanden. De har på sigadaptiv karaktär – säkerställa anpassningsförmågan hos organismer i miljön. Ändringarreversibel : de försvinner efter upphörandet av verkan av faktorn som orsakade deras bildande. Ändringarvariera (förändring inom vissa gränser) med typiska miljöförändringar. Bildar modifieringar, organismenanpassar sig till specifika miljöförhållanden.Bildning modifieringar sker i de stadier av genuttryck som bestämmer utvecklingen av egenskapen. Modifieringar är resultatetEvolution snäll.

3. Korrigering och förbättring av det färdiga syncvinet.

Exempel. Syncwine-korrigering

Cell

Delar, multiplicerar, förnyar

En cell är en elementarpartikel av levande materia

Liv

Modifierad syncwine.

Cell

Eukaryot, prokaryot

Dela, specialisera, förnya

Elementär livspartikel

Krok

4. Analys av en ofullständig syncwine utan att ange temat för syncwine och bestämma namnet på temat för denna syncwine.

Exempel . Bestämma temat för en syncwine (gissa ordet på den första raden)

Stark, varierad

Kämpa, tävla, gå före

Kämpa och sök, hitta – och ge inte upp!

Urval

Slät, sträv

Syntetisera, transportera, lagra

Proteinvägen från ribosomen till Golgi-apparaten går genom den

Vakuolärt system

förmågan att hitta de viktigaste inslagen i utbildningsmaterialet, dra slutsatser och uttrycka allt detta i korta slutsatser. Det betyder att författaren till syncwine måste ha djup kunskap.Att sammanställa en syncwine kräver att eleven har ett ämne, har en egen åsikt om det och uttrycker det enligt vissa regler.Cinquains är ett utmärkt sätt att kontrollera. Det är omöjligt att skriva en dikt korrekt utan att läsa texten.

Ingen kommer att hävda att varje lärare bör utveckla elevernas logiska tänkande. Detta är ett krav i Federal State Educational Standard, står det i metodlitteraturen, men läraren vet inte alltid hur man gör detta. Matematik spelar en stor roll i utvecklingen av logiskt tänkande, men frågan uppstår - Utvecklar inte vårt ämne logiskt tänkande?

Jag tror också att logiskt tänkande kan utvecklas i vilken lektion som helst. Idag skulle jag vilja berätta och visa min erfarenhet av att utveckla logiskt tänkande i biologilektionerna med hjälp av "Crossence"-tekniken

Vad är "Crossens"?

Ordet "crossence" myntades av författarna i analogi med ordet "crossword", som på engelska betyder "intersection of meanings". Denna teknik utvecklades av Sergei Fedin - författare, lärare, matematiker och Vladimir Buslenko - doktor i tekniska vetenskaper, konstnär och filosof. Crossens publicerades första gången 2002 i tidskriften Science and Life.

Idén om korsning, som allt enkelt, är genialiskt, och som allt genialt är det väldigt enkelt. Till skillnad från ett korsord, där alla celler är tomma, är de i ett korsord redan fyllda med bilder. Det finns nio bilder totalt, och tolv uppgifter (enligt antalet intilliggande par). Du kan läsa crossense på något av följande sätt:

− från topp till botten och från vänster till höger (som en läsregel på ryska), flytta sedan bara framåt och avsluta på den centrala 5:e rutan, på så sätt får du en kedja insvept i en "snigel";

− Du kan börja antingen med den första eller med vilken bild som helst. Den centrala fyrkanten är kvadraten med nummer 5. På författarens begäran kan den kopplas samman i betydelse med alla bilder i korset

− vanligtvis behöver du upprätta förbindelser längs omkretsen mellan rutor 1–2, 2–3, 3–6, 6–9, 9–8, 8–7, 7–4, 4–1, såväl som längs det centrala korset mellan rutor 2– 5, 6–5, 8–5 och 4–5 (Fig. 3).

Crossens används i olika skeden av lektionen:

− vid kontroll av läxor;

− när du formulerar ämnet för lektionen, sätter du målet för lektionen;

− när du öppnar informationsblocket för ett ämne,när man sammanfattar material, konsoliderar;

− när du organiserar grupparbeten;

− kreativa läxor.

Algoritmen för att kompilera korsning är ganska enkel och förståelig: 1) bestämning av ämnet, allmän idé;

2) sökning och urval av bilder som illustrerar element;

3) markera 9 element - bilder relaterade till idén, ämne;

4 koppling mellan element, bestämning av sekvens;

5) koncentration av betydelse i ett element (5:e kvadraten);

6) att lyfta fram de särdrag och egenskaper som varje element har.

Här är korsordet som jag använder på biologilektionerna för att formulera lektionsämnet "Root", "Typer av rötter. rotfunktioner"

Jag visar eleverna kors på skärmen. Jag frågar:

Vilket ord kombinerar dessa bilder? Motivera ditt svar.

Hur skulle du formulera ämnet för lektionen?

Således är korsning en metodisk teknik som gör det möjligt att praktiskt implementera i lärarens aktiviteter en förändring av prioriteringar som dikteras av det moderna utbildningssystemets mål - inte att undervisa, utan att skapa förutsättningar för elevens självständiga kreativa sökning; reception‐ nya generationens pussel.

Att bli en skapare som vet hur man skapar sina egna unika fantasifulla världar fyllda med mening är en lysande seger för eleven och läraren. Är inte detta huvudsyftet med UTBILDNING?

Jag önskar dig all hälsa och stora segrar inom ditt kreativa område!

SYNCWAINS I BIOLOGILEKTIONER.

Alferova E.V., biologilärare

MBOU "Secondary School No. 70" Khabarovsk

Sinkwine är en av de effektiva metoderna för barns utveckling, som gör att du snabbt kan få resultat genom en icke-rimande dikt,

Cinquain (från fr. cinquains, engelsk cinquain) - femradig poetisk form som uppstod i USA i början XX-talet påverkas japanska poesi. Senare började den användas (på senare tid, sedan 1997, och i Ryssland) för didaktiska ändamål, som en effektiv metod för att utveckla bildligt tal, vilket gör att du snabbt kan få resultat. Ett antal metodologer tror att syncwines är användbara som ett verktyg för att syntetisera komplex information, som en ögonblicksbild för att bedöma elevernas konceptuella och ordförrådskunskaper.

Didaktisk syncwine utvecklades i praktiken av den amerikanska skolan. I den genre texten är inte baserad på stavelseberoende, utan på innehållet och den syntaktiska specificiteten för varje rad.

Att skriva en syncwine är en form av fri kreativitet som kräver att författaren kan hitta de mest betydelsefulla elementen i informationsmaterial, dra slutsatser och formulera dem kort.

Att sammanställa en syncwine, en kort sammanfattning baserad på stora mängder information, är användbar för att utveckla förmågan att analysera. Till skillnad från en skoluppsats kräver en syncwine mindre tid, även om den har mer stela gränser i form av presentation, och dess skrivande kräver att kompilatorn realiserar nästan alla sina personliga förmågor (intellektuell, kreativ, fantasifull). Således tillåter proceduren för att sammanställa en syncwine dig att harmoniskt kombinera delar av alla tre huvudutbildningssystem: informations-, aktivitetsbaserad och personlighetsorienterad.

Regler för att kompilera syncwine:

Rad 1 – ett ord, vanligtvis ett substantiv, som återspeglar huvudidén;

Rad 2 – två ord, adjektiv som beskriver huvudidén;

Rad 3 – tre ord, verb som beskriver handlingar inom ämnet;

Rad 4 - en fras med flera ord som uttrycker en attityd till ämnet;

Rad 5 – ett ord (association, synonym till ämnet, vanligtvis ett substantiv, beskrivande språk tillåts, känslomässig inställning till ämnet).

Genom att komponera en syncwine inser alla sina talanger och förmågor: intellektuell, kreativ, fantasifull. Om uppgiften slutförs korrekt kommer cinquain definitivt att visa sig vara känslomässig.
Här är några exempel på ganska framgångsrika syncwines:

Cytologi
studerar, cellulär
undersöker, fastställer, diagnostiserar
en gren av biologi som studerar levande celler, deras organeller, deras struktur, funktion, processer för cellreproduktion, åldrande och död
cellbiologi

Anatomi
forntida, vetenskaplig
undersöker, undersöker, undersöker
vetenskapen om formen och strukturen hos enskilda organ, system och kroppen som helhet
grupp av vetenskapliga grenar

Liv
levande, flödande
föröka sig, utveckla, existera
entiteters sätt att vara
dödlig ärftlig sjukdom som överförs sexuellt

Morfologi
vetenskaplig, komplex
studier, forskningar
form och struktur hos djur- och växtorganismer
komplex av vetenskapliga grenar

Organism
levande, aktiv
består, besitter, skiljer sig
kropp med organ
enskild

Blomma
modifierad, förkortad
lockar pollinerade utvecklar
organ för utsäde reproduktion av blommande växter
sporrande skott

Cytoplasma
vattnig, föränderlig
rör sig, växer, förökar sig
inre miljö i en levande eller död cell
innehåll

Mutation
Slumpmässigt, ihållande.
Förändringar, manifesterar, ärver.
Det skulle inte finnas någon lycka, men olyckan skulle hjälpa!
Evolution.

Stamcell

Ospecialiserad, flexibel

Delar, särskiljer, migrerar

En stamcell är läkaren inom dig

Proteasom

Tunnformad, selektiv

Känner igen, delar, reglerar

Regeneration

Ett skadat protein är inte en cellkompis!

Terminator

Mikrotubuli

Växande, ihålig

Flytta, luta, transportera

Utan mikrotubuli cellröret!

Ekorrar

Tredimensionell, unik

Accelerera, reglera, skydda

Du kan inte leva i världen utan proteiner, nej!

Kärna

Stort, dubbelt membran

Reglerar, styr, sänder

En cell utan kärna finns varken här eller där!

Mitos
Fyra steg, den vanligaste,
Tillhandahåller, reproducerar, stödjer,
Mitos är grunden för tillväxt och vegetativ reproduktion,
Division.

Hur man arbetar med syncwines.

Vi erbjuder följande sätt för elever att arbeta med syncwines:

    Kompilera en ny syncwine (individuellt, i par, i grupper).

    Sammanställa en novell baserad på en färdig syncwine med hjälp av ord och fraser som ingår i syncwine.

Exempel. Sammanställning av en novell baserad på syncwine.

Modifiering

Adaptiv, reversibel

Variera, anpassa, forma

Utan det, som utan vatten, kan vi inte existera!

Evolution

Modifieringar är specifika värden för en variabel egenskap hos en organism som bildas under specifika miljöförhållanden. De är adaptiva till sin natur - de säkerställer lämpligheten hos organismer i miljön. Ändringarna är reversibla: de försvinner efter att verkan av faktorn som orsakade deras bildning upphör. Modifieringar varierar (förändras inom vissa gränser) med typiska miljöförändringar. Genom att forma modifieringar anpassar sig kroppen till specifika miljöförhållanden. Bildandet av modifieringar sker i de stadier av genuttryck som bestämmer utvecklingen av egenskapen. Modifieringar är resultatet av en arts utveckling.

    Korrigering och förbättring av det färdiga syncvinet.

Exempel. Syncwine-korrigering

Cell

Eukaryot, prokaryot

Delar, multiplicerar, förnyar

En cell är en elementarpartikel av levande materia

Modifierad syncwine.

    Analys av en ofullständig syncwine utan att ange temat för syncwine och bestämma namnet på temat för denna syncwine.

Exempel. Bestämma temat för en syncwine (gissa ordet på den första raden)

Sinkwine 1.

Stark, varierad

Kämpa, tävla, gå före

Kämpa och sök, hitta – och ge inte upp!

Urval

Sinkwine 2.

Autotrofisk, grön

Börja, syntetisera, sända

CO2 och vatten är vår mat!

näringskedja

Sinkwine 3.

Levande, kubisk

Dela, ät, andas

Du kan inte bygga ett hus utan tegel.

Textil

Sinkwine 4.

Komplex, spänstig

Ät, lev, reproducera

Mitt hem är mitt slott.

Ekosystem

Sinkwine 5.

?
Viral, chimär,
Koda, syntetisera, konditionera
En är bra, men två är mer pålitlig!
Kromosom

Sinkwine 6.

?
Multifaktoriell, kromosomal
kränka, ändra, tillstånd
Otur kommer aldrig ensam.
Sjukdom

Sinkwine 7.

Resistent, smittsam
Att slå, att förändra, att förstöra
Detta är århundradets mysterium - människovärldens död!
Protein

Sinkwine 8.

Hjälpsam, neutral

Forma, överföra, ändra

Han fångar allas ögon!

Fenotyp

Sinkwine 9.

Fast, sfärisk

Lagra, slå samman, sälj

Hon gör gott - det är krypterat.

Organism

Sinkwine 10.

Slät, sträv

Syntetisera, transportera, lagra

Proteinvägen från ribosomen till Golgi-apparaten går genom den

Vakuolärt system

Cinquains är ett utmärkt sätt att kontrollera. Det är omöjligt att skriva en dikt korrekt utan att läsa texten.

Om du plötsligt har svårt att hitta ord som är lämpliga i syncwine, så förklaras problemet med största sannolikhet av följande. Antingen är ämnet syncwine inte nära dig (det förstås inte av dig eller är helt enkelt inte intressant). Eller så måste du arbeta med att utöka ditt ordförråd.

Synquains är också mycket bekväma att använda för självkontroll eller för mnemoniska ändamål. Om du enkelt kan komponera en dikt, kan du vara säker på att ämnet har bemästrats väl. Dessutom innehåller syncwine kvintessensen av materialet - din känslomässiga uppfattning om det. Därför kan du senare upprepa detta ämne genom att helt enkelt komma ihåg din syncwine.

På senare tid har det blivit populärt att använda en metod som kallas "syncwine" i skolklasser. Man tror att detta stimulerar elevernas mentala aktivitet, främjar utvecklingen av kreativt tänkande, skriv- och läsförmåga, förmågan att analysera och dra slutsatser, kortfattat formulera dem. Dessutom är det väldigt intressant att göra syncwines och barn tycker om att göra det.

Vad är syncwine?

Denna form av versifiering dök upp på initiativ av amerikanska Adelaide Crapsey i början av förra seklet, tack vare de österländska principerna för poesi - haiku och tanka. Resultatet blev en cinquain - en lakonisk femradig poetisk form som bär syntetiserad information. Sinkwine är uppdelad i flera sorter, som var och en har vissa sammansättningsregler.

Crapsey kom på den traditionella formen att komponera en pentalin, där verket omfattade 22 stavelser och hade en struktur så här: 2 - 4 - 6 - 8 - 2, där siffran anger antalet stavelser i varje rad.

Den didaktiska formen av syncwine började användas för att undervisa amerikanska skolbarn. Den skiljer sig från andra femradiga verser genom att det inte är iakttagandet av stavelsestrukturen som är det viktiga, utan radernas semantiska information.

Den klassiska traditionella syncvinen är sammansatt enligt följande:

  • Den första raden är ämnet, substantivet eller pronomenet;
  • Den andra raden är två adjektiv eller particip, de karakteriserar kortfattat ämnet och beskriver det;
  • Den tredje raden är tre ord med verb eller gerunder som avslöjar handlingen;
  • Den fjärde raden är författarens åsikt om ämnet som beskrivs med fyra ord;
  • Den femte raden är den sista raden, kärnan i ämnet, som består av ett ord och valfri del av tal.

Naturligtvis är detta de allmänna grunderna för att skriva en syncwine som du bör försöka följa. Men små justeringar kan göras om diktens mening tjänar på det. För att förhindra att en femradig text visar sig vara en virrig ordsamling är det tillåtet att utöka orden i en rad eller ersätta orddelar osv. Huvudsaken är att som ett resultat skapar författaren en intressant skapelse med viktig information.

Pedagogiskt värde av syncwine

Denna poetiska form började användas i ryska skolor för inte så länge sedan, under det sista decenniet av förra seklet. Men det har använts framgångsrikt i västerländska skolplaner i nästan 100 år.

Ur pedagogisk synvinkel är syncwine ett utmärkt sätt för en elev att förverkliga sin kreativa potential. Denna poetiska form hjälper till att hitta och lyfta fram de viktigaste punkterna i informationsfältet, komponera dem och kortfattat uppmärksamma andra.

Sinkwine hjälper till att övervinna talmontoni hos ett barn, hjälper till att berika ordförrådet och påskynda mental utveckling. Att sammanställa pentaverser hjälper till att utveckla analytisk tänkande. Det är bekvämt att använda det som en sista uppgift för att kontrollera materialet som täcks. Enkelheten i att konstruera en dikt gör denna utvecklingsmetod mycket effektiv för barn i olika åldrar.

För att ta syncwine måste du ha kunskap och förståelse för materialet som behandlas. Detta formulär kan användas inte bara i litteraturen eller det ryska språket, utan också i ämnen som fysik, kemi, biologi, du kan kontrollera studentens kunskapsnivå genom att sammanställa en syncwine. Dessutom, även om det tar mindre tid än att skriva ett standardtest, kommer det att kräva inte mindre intensitet av mentalt arbete. Och resultatet kommer att bli mycket mer originellt, intressant och avslöjande.

Låt oss försöka förstå steg för steg hur man skriver en dikt som inte rimmar med ordet "bok".

1 rad

Rad 1 är ämnet, vilket betyder att ordet "bok" är den färdiga startraden i vår dikt. Men böcker är olika, vilka egenskaper ska vi ge dem? För att göra detta måste du ange ämnet (i det här fallet boken). Låt oss gå vidare till den andra raden.

2 rad

Rad 2 ger en beskrivning av ämnet (ämnet). Vad tänker du på när du hör ordet "bok"? Alla har sina egna föreningar, till exempel:

  • Elektroniska, papper;
  • Intressant, fascinerande, med bilder och illustrationer;
  • Tråkigt, tekniskt, med formler och diagram;
  • Gammal, uråldrig, med anteckningar i marginalen.

Listan kan vara väldigt lång och det finns ingen definitivt korrekt definition, eftersom alla har sin egen första uppfattning när man uttalar ett ord. Vissa föreställer sig sin favoritbarnbok, vissa föreställer sig en rejäl bok på sin fars kontor, andra har en abstrakt bild i form av butikshyllor med många skapelser. Du måste skriva vad du tror är relaterat till "din" bok. Till exempel:

  • ljus, färgstark;
  • tråkig, lärorik;
  • historiskt, intressant.

Från den andra raden är karaktären i vår bok redan tydligt presenterad.

3 rad

Rad 3 ska beskriva åtgärden. Vilka handlingar händer i allmänhet med boken? Den komponeras, skrivs, publiceras, säljs, på hyllan och så vidare. Men det vore mer korrekt att beskriva handlingar i förhållande till författaren: fängslar, söver dig, gör dig uttråkad, lär ut, berättar, gör dig orolig. Valet av karakteriserande verb beror på den beskrivning som ges. Låt oss säga att den tråkiga, moraliserande raden i den andra raden inte kan fängsla eller väcka fantasin i den tredje.

När du skriver den tredje raden är huvudregeln att hålla sig till bilden som redan har skapats. Du måste också övervaka användningen av besläktade ord; om boken beskrevs som intressant, bör du inte karakterisera handlingen som intresserar den. Resultatet blir en transfusion av "vatten". Det är bättre att använda ett ord med liknande betydelse: en intressant bok fängslar.

4 rad

Rad 4 i pentaversen innebär ett uttryck för personlig inställning till ämnet (boken). Som regel är denna linje den svåraste att formulera. Skolbarn får hela tiden lära sig att tankar måste uttryckas direkt och entydigt: Jag älskar att läsa, jag tycker att böcker är användbara och moraliserande. I praktiken kräver syncwine ingen bedömning och innebär en fri tolkning. Du måste bestämma vad som är viktigast i förhållande till dig och ditt liv relaterat till böcker.

Till exempel:

  • Jag hatar att sitta med en bok;
  • lärde sig läsa vid fem års ålder;
  • Jag har många böcker hemma.

Om fantasin föreställer avskogning för att producera papper för böcker, kan det finnas följande formuleringar:

  • publicerade en bok - förstörde ett träd;
  • böcker gjorda av papper - en planet utan träd.

Det vill säga ett uttryck för personlig inställning till böcker i en tydlig och begriplig form. Om det är svårt att omedelbart komponera en kort, koncis fras, kan du skriva din tanke i fri form, utan att räkna antalet ord, och sedan bestämma hur du ska minska den till önskad storlek. Till exempel: "Jag älskar att läsa historiska romaner och kan sitta över en bok hela natten till morgonen." Som ett resultat kommer den förkortade versionen att se ut så här:

  • Jag läser hela natten lång;
  • Jag ska läsa hela boken innan morgonen;
  • en bok i dina händer - en dröm är vid din dörr.

5 rad

Rad 5 är den sista raden, dess uppgift är att sammanfatta hela arbetet i ett ord. Först måste du skriva de resulterande fyra raderna och läsa dem. Det här är en nästan färdig oprimmad dikt. Låt oss säga att du kommer ihåg barns verk:

  • Ljusa, fantastiska.
  • Underhåller, fascinerar, vaggar.
  • Mamma läste den före sänggåendet.

För att formulera huvudidén för syncwine måste du dra en slutsats från det resulterande arbetet: "Jag kommer ihåg hur jag som barn gillade det när min mamma läste godnattsagor." Mest troligt kommer det sista ordet redan att finnas i den sista frasen. I det här fallet skulle ordet "barndom" vara lämpligt.

Exempel på syncwines

Att skriva syncwines är en kreativ och spännande process. Barn älskar sådana aktiviteter och föreslår ofta ämnen för dikter själva. Här är några exempel på att skapa enkla oprimmade femradiga verser för yngre elever.

Sommar

Varm solig.

Simma, koppla av, gå.

Den bästa tiden på året.

Högtider.

Krig

Grym, skrämmande.

Dödar, torterar, skjuter.

Jag har sett filmer om kriget.

Skola

Stor, bullrig.

Undervisar, hjälper, vägleder.

Jag gillar att gå på lektioner.

Mormor

Omtänksam, tillgiven.

Han förbarmar sig, sköter om, tar hand om.

Mormor har de godaste pajerna.

Körsbär

Doftande, söt.

Den blommar, doftar, mognar.

Jag älskar körsbärssylt.

Fyrverkeri

Strålande, färgglada.

Det skjuter, gnistrar, vrålar.

Det är en symbol för glädje och seger.

Barn

Liten, försvarslös.

Skrattar, gläds, växer.

Barn är livets blommor.

Polis

Modig, modig.

Fångar, skyddar, vaktar.

Min stad är den säkraste.

1 september

Festligt, elegant.

Låt oss gå, studera, bekanta oss.

För första gången i första klass!

Medborgare

Aktiva. Medveten.

Bygger, utför, övervakar.

Tillsammans - vi är kraft.

Om du behöver skriva en syncwine om något ämne, men har problem med det, kan vi hjälpa dig. Skriv ämnet syncwine i kommentarerna till artikeln, så kommer vi att försöka kompilera det åt dig.