Beynəlxalq Əlillər Gününə həsr olunmuş Xeyirxahlıq dərsi. Əlillər gününə həsr olunmuş "Xeyirxahlıq dərsi" adlı ibtidai sinifdə dərs saatı

Yaxşılıq dərsi həsr olunmuşdur Beynəlxalq günƏlil insanlar

Hədəf: forma müsbət münasibətəlillərə və əlillərə əlillər sağlamlıq

Tapşırıqlar:

"Xüsusi uşaq" haqqında fikir formalaşdırın.

Əlil uşaqların bəzi problemləri ilə tanış olmaq.

Əlilliyi olan insanlara qarşı tolerant münasibət formalaşdırmaq.

Sağlamlıq haqqında insan həyatının dəyəri kimi təsəvvür yaratmaq.

Öz sağlamlığınız, yaxınlarınızın, ətrafınızdakıların sağlamlığı üçün məsuliyyət hissi və sağlamlığı insan həyatının bir dəyəri kimi qəbul etmək istəyi tərbiyə edin.

Avadanlıq: kompüter, multimedia avadanlığı, kəsilmiş ürəklər (uşaqların sayına görə), flomaster, 2 lent, 2 şərf.

Müəllim : "Salam!" İstənilən görüşümüzə bu sözlərlə başlayırıq. Və hamınız bilirsiniz ki, onlar təkcə salam deyil, həm də ünvanlanan şəxsə sağlamlıq arzusu kimi nə demək istəyirlər. Sağlamlıq insan üçün çox vacibdir. Sağlamlıq taleyin hədiyyəsidir. Bu hədiyyəni dəyərləndirməyi və ona hörmət etməyi öyrənmək lazımdır. Ona görə də artıq ilə erkən uşaqlıq biz insanlara sadəcə salam verməyi deyil, onlara sağlamlıq arzulamağı da öyrənirik. Başqalarını arzulayırıqsa, özümüz üçün də arzulayırıq. Bəs bizim və ətrafımızdakıların sağlamlığı həmişə yalnız istəyimizdən asılıdır?

Tələbələr: Xeyr həmişə deyil.

Müəllim: Valentin Katayevin nağılını xatırlamağı təklif edirəm " Yeddi çiçəkli çiçək“Və biz bunu belə edəcəyik: mən suallar verəcəyəm, siz də cavab verəcəksiniz.

Neçə ləçək var idi? sehrli çiçək?

Şagirdlər: Yeddi.

Müəllim: Kim xatırlayır sehrli sözlər?

Tələbələr: Uçun, ləçək uçun, qərbdən şərqə, şimaldan, cənubdan keçin, bir dairə düzəldərək geri qayıdın. Yerin ətrafında uçaraq, mənim fikrimcə idi.

Müəllim: Niyə skamyadakı oğlan Zhenya ilə qaçmaqdan imtina etdi?

Tələbələr: Çünki onun ayaqları pisdir, qoltuqaltının köməyi ilə hərəkət edir, əlildir.

Müəllim: Təəssüf ki, planetimizdə məhrum insanlar çoxdur fiziki sağlamlıq, yəni. bu insanlar ya doğuşdan, ya da nəticədə əlil olurlar keçmiş xəstəlik və ya xəsarətlər.

Müəllim: İndi məktəbimizdə Əlillər Gününə həsr olunmuş ongünlük keçirilir. Ənənəvi olaraq dekabrın 3-də qeyd olunur. 1992-ci ildə Birləşmiş Millətlər Təşkilatının qərarı belədir. Adətən bu gündə əlillərin problemlərinə, onların ləyaqətinin, hüquqlarının və rifahının qorunmasına diqqət çəkmək adətdir. Bu əlillər kimlərdir?

Tələbələr: Əlillər sağlamlıq imkanları xəstəlik və ya xəsarətlə o qədər məhdud olan insanlardır ki, kənardan kömək və dövlətin köməyi olmadan öhdəsindən gələ bilməyəcəklər.

Müəllim: Bolşoyda ensiklopedik lüğət" yazılmışdır: "Əlil (latınca invalidus - zəif, zəif) əmək qabiliyyətini qismən və ya tamamilə itirmiş şəxsdir."

Müəllim: Siz heç şəhərimizdə və ya başqa yerlərdə belə insanlar görmüsünüz? (Cavablar) Bəli, həqiqətən də mövcuddurlar. Sadəcə, biz həmişə onlara diqqət yetirmirik. Bizim kənddə belə insanlar çoxdur. Bunlar həm böyüklər, həm də uşaqlardır. IN alman"Sonderkind" anlayışı var - xüsusi uşaq həm istedadlı uşaqlara, həm də əlil uşaqlara eyni dərəcədə şamil edilir. Biz bu uşaqlara “xüsusi uşaqlar” da deyirik. Bir insanı əlilliyə aparan səbəbləri müzakirə etməyi təklif edirəm.

Müzakirə üçün məsələlər:

Müəllim: Sağlamlıq üçün təhlükəli olan və əlilliyə səbəb olan peşələr varmı? ( Uşaqların cavabları)

Həyatda, gündəlik həyatda bizi hansı təhlükələr gözləyir? ( Uşaqların cavabları)

Müəllim - Bəzi peşə növləri sağlamlıq təhlükələri ilə əlaqələndirilir: sualtı, kimyəvi, yüksək gərginlik, vibrasiya, radiasiya və s. Demək olar ki, bütün peşələrin nümayəndələri az-çox hansısa təhlükəyə məruz qalırlar. Böyük idmanın bütün növləri, balet, sirk də çox təhlükəlidir.

Müəllim: Və həyatda, gündəlik həyatda bizi təhlükələr gözləyir: elektrik, qaynar su, yüksək hündürlük hündürmərtəbəli binalar, avtomobillər. Ancaq insanlar çox vaxt ya bu barədə düşünmürlər, ya da sadəcə riskə gedirlər: yolu keçirlər yanlış yerdə və ya qırmızı işıqforda, naməlum yerlərdə və ya çox üzgüçülük soyuq su, çaylar keçir nazik buz, döyüşürlər və bir çox başqa işlərlə məşğul olurlar, əlimizdə olan ən qiymətli şeyin - həyat və sağlamlığın qayğısına qalmırlar. Bundan əlavə, dünyada fəlakətlər və qəzalar baş verir: avtomobil və təyyarə qəzaları, yanğınlar, zavod qəzaları, zəlzələlər, qasırğalar, sellər və s.

Hərbi əməliyyatlardan sonra yara və beyin silkələnməsi səbəbindən əlillər də meydana çıxır.

Elə olur ki, insan xəstələnir. Ancaq bütün xəstəliklər hələ də həkimlər tərəfindən idarə olunmayıb.

Müəllim: Və elə həkimlər var ki, öz vəzifələrinə vicdansız yanaşırlar.

Müəllim: Krasnodar Uşaq Xəstəxanasının kiçik xəstəsi Soneçka Kulivets cəmi iki aylıq idi, o zaman səhv bir iynə vurulduğu üçün qızın qolu amputasiya edilməli idi. Bu faciə bütün ölkəni sarsıtdı. Və bunun bir daha baş verməməsi üçün çox yaxşı oxumalı və nizam-intizamlı işçilər olmalıdır. Axı həm sənin, həm də başqa insanların taleyi sənin əlində olacaq. Bəzən belə olur: körpə sağlam doğulur.

Praktik məşqlər

Müəllim: Bu gün sağlamlıq haqqında çox danışırıq. Sağlamlıq hərəkətdir. Gəlin də bir az hərəkət edək. İndi səndən 5 nəfərlik ayağa qalxmağı, gözlərini yummağı və özünü qaranlıq, tanımadığı bir otaqda təsəvvür etməyi xahiş edəcəyəm. İndi mənim əmrlərimə əməl edərkən son dərəcə diqqətli və diqqətli olun.

Komandalar: sağa bir addım at, iki addım irəli, bir addım sola, bir addım geri, otur, sola dön, bir addım geri, yenidən sola dön, sağa və irəliyə addım at, dön.

1. Gözünü açmadan cavab ver hardasan, hardan gəlmisən? Və başladığın yerə qayıtmalı idin.

Müəllim: Gözlərinizi açın. Doğru nöqtəyə çata bildinizmi? Özünüzü necə hiss etdiniz gözləri bağlandı? (Cavab variantları gözlənilməz ola bilər: qorxudan marağa qədər).

2. 2 nəfər dəvət olunur.Gözləriniz bağlı halda lövhədə bir ev çəkin.

Refleks:

Necə hiss etdiniz? Nə düşünürdün? Tapşırıqları yerinə yetirmək çətin idi?

3. Siz hamınız ən azı bir dəfə kinoteatrda olmusunuz, auditoriyada oturmusunuz.

Sizcə, gözü ilə görməyən insanlar auditoriyaya girə bilərmi? (uşaqların cavabları) Bu insanlar auditoriyaya gələ bilər, lakin onlar yalnız dinləyə biləcəklər, baxmayacaqlar.

4. Başqa bir tapşırığı yerinə yetirməyi təklif edirəm “Obyekti gözləriniz bağlı olaraq gətirin”

Biri gəlib onun gözünü bağlayır. İndi kitab şkafına gedin və 3-cü rəfdən kitabı götürün. Onu mənə gətir.

Refleksiya.

Müəllim: Uşaqlar, bu tapşırığı yerinə yetirərkən nə hiss etdiniz? Pərdəni çıxarıb gözlərini açmaq istəyirdin?

Müəllim: Görmə problemi olan insanlar həyatımızda belə hiss edirlər. Xüsusi bir əlifba var - Brayl əlifbası ki, bu insanlar da oxuya, öyrənə və ünsiyyət qura bilsinlər. O, qabarıq altı nöqtəyə əsaslanır: nöqtələrin birləşmələri hərfləri, rəqəmləri və musiqi notlarını bildirir.

Müəllim: Sizcə, kor insanlar işləyə bilərmi? Daha uşaqların cavabları.

“Korlar Cəmiyyəti” var ki, orada görmə qabiliyyəti olmayan insanlar ümumi istehlak üçün əşyalar (qapaqlar, açarlar, rozetkalar) düzəldirlər.

Müəllim: Razısınızmı ki, dostluq köməyi ilə belə insanlar daha rahat və etibarlı olacaqlar? Daha uşaqların cavabları.

Müəllim: Eşitmə problemi olan insanlar necə yaşayır? Axı küçədə avtomobilin siqnalını eşitməzlər, onları salamlaya bilməzsən, onları uzaqdan təhlükə barədə xəbərdar edə bilməzsən. Meşədə bir-birimizi itirməmək üçün “xıçqırıq” edirik, bəs onlar? Onlar jestlərlə ünsiyyət qururlar, bu işarə dilidir. Ona görə də belə insanlar həmsöhbətinin əllərini və üzünü görməlidirlər. Bəzən karlar dilimizi başa düşə bilirlər - Naberejnıe Çelnı şəhərindəki Eşitmə Mərkəzində Emiliya Leonqardın xüsusi proqramına əsasən, onlara danışan həmsöhbətin ağzından sözləri oxumaq və hətta danışmağı öyrədirlər. Mən sizə səssizcə bir neçə söz deyəcəyəm - məni başa düşməyə çalışın. İndi hər kəs bizə bir-iki cümlə deyə bilər. (Uşaqlar eşidilmədən danışmağa və deyilənləri təxmin etməyə çalışırlar.)

Müəllim: Bəs insan həm görmə, həm də eşitmə qabiliyyətindən məhrum olarsa? Onda necə ünsiyyət qurmaq olar? Və sonra "xurma to xurma" əlaqə lazımdır. Sonra "natiqin" barmaqları "dinləyicinin" ovucundakı hərflərdən bir söz yazır. Bu məktublar xüsusidir. Bu "hərflər" dəsti daktil əlifbası adlanır. Özünüz cəhd edin (daktil əlifbasının "hərfləri" göstərilir). Çətin? Amma yaşamaq, oxumaq, işləmək lazımdır. Belə uşaqlar Moskva yaxınlığında Zaqorsk xüsusi internat məktəbində oxuyurlar. Bu məktəb bütün ölkədə yeganədir. Onun məzunlarından dördü elmlər doktoru adını qazanıb.

Dinamik fasilə

Müəllim: Eşitməyənlər anlayır dünya mimika və jestlərdən istifadə etməklə. Bunun nə qədər çətin olduğunu özünüz hiss etmək üçün təklif edirəm: Ayaq üstə durun, bir-birinizə dönün, tərəfdaşınızın gözlərinə baxın, onun əlindən tutun ki, ona qarşı xoş münasibətinizi hiss etsin.

Refleksiya

Müəllim: Uşaqlar, məşq zamanı hansınız özünüzə qarşı mehribanlıq hiss etdiniz? Hissləriniz haqqında danışın. Daha uşaqların cavabları.

Müəllim: Sevinirəm ki, hisslərinizi başqasına çatdıra bildiniz.

Müəllim: Elə adamlar var ki, qolu, ayağı, hər iki qolu və ayağı yoxdur, yaxud əli-ayağı ağasına ümumiyyətlə tabe olmur. Ayaqları olmayan insanlar ən çox əlil arabalarında hərəkət edirlər. Onlar daim kənar yardımdan istifadə etməyə məcburdurlar. Səhərinizi onunla təsəvvür edin əlləri bağlı: yuyunmaq, səhər yeməyi yemək, geyinmək necə?

Praktik məşqlər

Müəllim: Bu cür insanların bizim üçün çətin olmayan işləri görməsinin nə qədər çətin olduğunu özünüz hiss etmək üçün bir məşq kömək edəcəkdir. 2 nəfər yanıma gəl. İndi əllərinizdən birini lentlə bədəninə bağlayacağam. Və bir əlinizlə pencək geyinməyə çalışın.

Daha 4 nəfər dəvət olunur.

Müəllim: Əllərinizdən istifadə etmədən ayaqqabının bağını açın.

Refleksiya. Dərs saatının yekunlaşdırılması.

Müəllim: Məşq zamanı nə hiss etdiniz? Nə etmək istəyirdin?

Müəllim: Uşaqlar, bu gün biz əlillərdən, əlillərdən danışdıq, bir çoxlarınız müxtəlif tapşırıqları yerinə yetirərkən təcrübəniz olub, əlillərin bəzən yaşaması nə qədər çətin olur. Gəlin ümumiləşdirək, dərs saatı ərzində nə hiss etdiniz? Özünüzün və başqalarının sağlamlığını qorumağa ehtiyacınız varmı? Sizcə biz əlillərə və əlillərə necə kömək etməliyik?

Şagirdlər: Əlil arabaları üçün nəzərdə tutulmuş mağazalar, nəqliyyat vasitələrinin giriş-çıxışını etmək; - yolu keçməyə kömək et, mağazaya get, mənzili təmizləməyə kömək et, diqqət et.

Müəllim: Sağlamlığınızı qorumaq və qorumaq üçün nə etmək lazımdır?

Müəllim: Ümid edirəm ki, heç olmasa onlara kömək etmək üçün daha mehriban, daha diqqətli, daha həssas olacaqsınız. Dərs zamanı sizin gözlərinizdən mənə aydın oldu ki, eşitdiyiniz və gördüyünüz hər şey ürəyinizi oxşayıb. Əlavə etmək istərdim ki, hər bir əlil insan kimi davranılmasını istəyir tam hüquqlu şəxs. Və bu insanlardan birinin dediyi kimi: “Bütün insanlar kimi özümüzü normal hiss edirik, bizi əlil edən insanların bizə münasibətidir”.

Tələbələr:Kimi sağlamlığınızın qeydinə qalmaq lazımdır sağlam insan daha çox imkanlar və məqsədlərinizə çatmaq, arzularınızı həyata keçirmək, ünsiyyət qurmaq və s. Sağlamlığınıza diqqət yetirmək üçün məşq etməli, siqaret çəkməməli, narkotik və alkoqoldan istifadə etməməli və gündəlik rejimə əməl etməlisiniz. Xəstəliyi uzatmamaq üçün həkimlərin tövsiyələrinə əməl edin. Ətraf mühiti qorumaq və yaxşılaşdırmaq. Rəhbərlik etmək lazımdır sağlam görüntü həyat.

Müəllim: Neçəniz “Dünyanı xeyirxahlıq xilas edəcək” fikri ilə razılaşırsınız?

Müəllim: Xeyirxahlıq heyrətamiz bir şeydir, insanları heç nə kimi bir araya gətirir. Xeyirxahlıq sizi tənhalıqdan və emosional yaralardan xilas edir. Mən səninlə dostum, heç nə tələb etmirəm, sadəcə mehriban ol. Ətrafınıza yaxşılıq yaymaq istəyirsinizsə, o zaman süfrələrinizdəki ürəkləri götürün və ruhunuza ən yaxın olanı, əlillərə nə demək istədiyinizi yazın. Lövhədəki yazılardan istifadə edə və ya öz variantınızı hazırlaya bilərsiniz (lövhədə deyilir: mən sizə kömək etmək istəyirəm, sizin üçün narahatam, çətin anlarda sizə dəstək olacağam). Kimin ürəkləri hazırdırsa, onları lövhəyə yapışdırın.

Düşünürəm ki, hamınızın ürəyinizdə yazdıqları xoşdur, Gözəl sözlər dəstək və bu, dərsə sərf olunan vaxtın sizin üçün boşuna olmadığını ifadə edə bilər.

Beynəlxalq Günə həsr olunmuş xeyirxahlıq dərsi
Əlil insanlar
Məqsəd: Uşaqları Beynəlxalq Əlillər Günü ilə tanış etmək.
Tapşırıqlar:
rahat, mehriban bir mühit yaratmaq;
uşaqların psixofiziki qabiliyyətlərini inkişaf etdirmək, emosional sahə;
estetik mədəniyyəti formalaşdırmaq;
uşaqlarda empatiya, mərhəmət, tolerantlıq hisslərini tərbiyə etmək
Əlil insanlar
Tədbirin gedişi
Günortanız xeyir uşaqlar! Biz bu sözləri deyəndə kiminləsə səmimiyyətlə arzulayırıq
Yaxşılıq və sevinclə qarşılaşırıq. Və ürəyimiz səmimi və mehriban olanlara açılır
insanların. Bu gün mən də sizə arzulayıram yaxşı gün Və yaxşı əhval!
Gəlin bir-birimizin gözlərinin içinə baxmağa əmin olaraq ovuclarımızla salamlaşaq və
başqa bir insana gülümsəmək. Cüt-cüt bir dairədə durun, üz-üzə durun,
Qoşa salam deyək, sola bir addım ataraq dəyişin.
Aparıcı
Bu gün kiminsə var kefi pis, kimsə yanlış ayaq üstə qalxdı. Amma yenə də gəlin
Gəlin bütün pis şeyləri qapıda qoymağa çalışaq.
"Biz sadəcə fərqliyik" mahnısı səslənir (Musiqi Aleksandr Ermolova, sözləri Vadim Borisov)
Daha pis və yaxşı olmayan bütün insanlara həsr olunmuş bir mahnı dinlədik,
səndən və məndən. Bu insanlar sadəcə fərqlidirlər. Bəlkə də onlar bizim kimi hər şeyi edə bilməzlər.
sən, amma onlar ümumiyyətlə çox şey edə bilmirlər. Amma sən də, mən də mükəmməl deyilik. Fərq
sadəcə olaraq, cəhd etsək, səy göstərsək, istək göstərsək, edə bilərik
edin, amma etmirlər. Onların yad adamların köməyinə ehtiyacı var.
Bu gün biz əlillər gününü qeyd edirik.

2 Oxucu
Əlillər Günü qeyri-adi bir gündür.
Təntənəli, lakin kədərli bir işarə ilə.
Xeyr, üzünüzə kölgə gələcək.
Biz bunu bir dəfədən çox müşahidə etmişik.
Ancaq eyni ürəklərə sahibsiniz, eyni düşüncələrə sahibsiniz,
Eyni qan və mehribanlıq, eyni gülüşlər.
Və siz dünyada hər kəsin sahib olduğu hüquqlara layiqsiniz,
Axı, əlil olmaq ölüm hökmü deyil, biz planetdə birlikdəyik.
Və hər kəs nə etmək istədiyini seçməkdə azaddır,
Hara getmək, hara uçmaq və nədən həzz almaq.
Qoy hər yeni gün öz taleyini daşısın
Yer üzündə həyat, yaxşılıq, sevgi və xoşbəxtlik üçün dəstək.
3 Oxucu
Göy həmişə gözlərində əks olunmur,
Onların sözləri həmişə qələm kimi kəskin deyil,
Ancaq hər kəsin gizli mənəvi gücü var,
Hər kəs dəstək, ümid, sevgi istəyir.
Zirvələri və məsafələri fəth edirlər,
Adi bir insanın qəfildən itdiyi yerdə,
Onların mətanəti layiqdir, əsəbləri poladdandır.
Onların qarşısında diz çökürəm əbədi olaraq.
Dünyadakı hər kəslə eyni insanlarsınız,
Qoy cənnət həmişə sənə mehriban olsun
Hər başlanğıc xoşbəxtliklə isinir,
Qoy dostlarınızın səsi evinizi doldursun.
5 Oxucu
Göz yaşlarından canın ağrıyanda,
Boş yerə danışma
O həyatın bir qəpik dəyməz,
O, həmişə gözəldir.
Bəzən boz buludlar
Günəş uzun müddət gizlənəcək.

Və həyat asan deyil
Qara zolaq altında.
Amma inanmaq, gözləmək lazımdır.
Külək buludları dağıtacaq,
və dumanın arasından yenidən parıldayacaq
Parlaq bir ümid şüası.
O, səndən və məndən yuxarıdır,
Aydın səmada parlayır.
Və bu ulduzun altında həyat,
Həqiqətən gözəl.
Aparıcı

Beynəlxalq Əlillər Günü. Ənənəvi olaraq qeyd olunur 3
dekabr. 1992-ci ildə Birləşmiş Millətlər Təşkilatının qərarı belədir. Adətən içində
Bu gün əlillərin problemlərinə diqqət çəkmək, onları qorumaq adətdir
ləyaqət, hüquq və rifah. 3 dekabr Beynəlxalq Günün qeyd edilməsi
əlilliyi olan insanların problemlərinə diqqəti cəlb etmək, onları qorumaq məqsədi daşıyır
ləyaqət, hüquq və rifah, ictimaiyyətin diqqətini cəlb etmək
əlillərin siyasi fəaliyyətdə iştirakından əldə etdiyi faydalar,
sosial, iqtisadi və mədəni həyat.
Bu günün elan olunduğu məqsədlər hüquqlara tam və bərabər hörmətdir
insanlar və əlillərin cəmiyyətdə iştirakı.
Onların da yaxşılığa ehtiyacı var diqqətli diqqət. Necə başa düşürsən
söz əlil? (uşaqların cavabları dinlənilir)
Ensiklopedik lüğətdə bu söz aşağıdakı kimi izah olunur (lövhədə belə bir qeyd var ki
uşaqlar oxuyur). Əlil (latın sözündən) – zəif, zəif. Əlillik
davamlı pozğunluq

ümumi əmək qabiliyyətinin (azalması və ya itirilməsi), xəstəlik nəticəsində və ya
travma.ifadəsini necə başa düşürsən
“Əlillər Cəmiyyəti” (əlillər qrupu).
Bu gündə əlilliyi olan insanlara arzu edirik ki, olsunlar
ürəyini itirmiş, özlərini təyin etmişlər konkret məqsəd və olsa da, buna nail oldu
Bu, ən əsas şey olacaq, amma bu, artıq onların nailiyyəti, uğuru olacaq! arzu edirik
Uğurlar, ətrafınızdakı insanlardan hörmət və kömək.
Əlillik nədir? (Uşaqların cavabları)
Əlillik maneələrin və ya məhdudiyyətlərin olduğu bir vəziyyətdir
fiziki, zehni, duyğu və ya zehni ilə bir insanın fəaliyyəti
sapmalar. Və təbii ki, dünyada milyonlarla əlil insan var.
imkanlar. Həyatları uğrunda mübarizədə hər gün yaşayırlar, qalib gəlirlər
məhdudiyyətləriniz, hər gün özünüzü dəf edin. Bunlar əsl qəhrəmanlardır
həyatlarının hər günü bir şücaət göstərirlər.
Təəssüf ki, planetimizdə fiziki cəhətdən məhrum olan bir çox insan var
sağlamlıq, yəni. bu insanlar ya doğuşdan, ya da xəstəlik nəticəsində əlil olurlar
xəstəlik və ya zədə. Bəli, həqiqətən, bu, çox vaxt diqqətsizlik səbəbindən baş verir
özünüzlə və yaxınlarınızla münasibətlər.
(lövhədə “Məktəbdə və evdə xəsarətlər” plakatı var)
Bu afişaya baxın. Bizi nə xəbərdar edir? (uşaqların cavabları). Sağ
məktəbdə, yolda, evdə ərköyünlük, pirotexniki vasitələrlə ehtiyatsız davranmaq olar
müxtəlif xəsarətlərə səbəb olur.
Aparıcı
Məsələyə qulaq asın.
Bir gənc əla əhval-ruhiyyədə parlaq yeni Jaguar sürürdü,
bir melodiya zümzümə edir. Birdən yolun kənarında oturan uşaqları gördü. sonra
O, ehtiyatla onların ətrafında gəzdi və yenidən sürəti artırmaq istəyirdi ki, birdən eşitdi
avtomobili daş vurub.
Gənc oğlan maşını saxladı, maşından düşdü və oğlanlardan birinin əlindən tutdu
yaxası, qışqıraraq onu silkələməyə başladı:
- Brat! Niyə cəhənnəm maşınıma daş atdın? Bilirsən neçəyə başa gəlir
bu maşın?!

Bağışlayın, cənab, - oğlan cavab verdi. - Mənim niyyətim yox idi
sizə və avtomobilinizə zərər verə bilər.
Fakt budur ki, qardaşım əlildir, uşaq arabasından yıxıldı, amma qaldıra bilmirəm
o, mənim üçün çox ağırdır. Artıq bir neçə saatdır ki, kömək istəyirik, amma heç kim yoxdur
maşın dayanmadı. Daş atmaqdan başqa çarəm yox idi
əks halda siz də dayanmazdınız.
Gənc əlil kişini kresloda oturtmağa kömək edərək, göz yaşlarını saxlamağa və boğmağa çalışıb
boğazda bir şiş yüksəlir. Daha sonra maşınına tərəf getdi və avtomobilində əyrilik olduğunu gördü
daşdan qalan parlaq yeni qapı.
O, uzun illər bu avtomobili idarə edib və hər dəfə mexaniklərə “yox” deyirdi
Təklif düzəltmək üçün bu girinti qapı, çünki hər dəfə
ona xatırlatdı ki, pıçıltıya məhəl qoymasan, sənə bir daş uçacaq.
Aparıcı
Nə üçün bu gün cəmiyyətimizdə yaxşılıq etmək istəyi möcüzə hesab olunur?
Niyə küçədə hər kəs köməyə ehtiyacı olan adama yaxınlaşmır?
Suallar çoxdur, amma hələ cavab yoxdur.
Niyə bir çoxumuz mərhəmət sözünü bilmirik?
1 Oxucu
Xoşbəxtlik üçün nə qədər az şey lazımdır
Beləliklə, uşaq sağlam olsun!
Nə qədər şəriklik lazımdır?
Xəstə olanlar xoşbəxt olsunlar...
Və ağrıdan keçirik,
Və gözlərimi yerə dikərək,
Sakitcə deyək: “Allah köməyi olsun...”
Amma Allah mən deyiləmmi?
Bir dəqiqəlik Allah ol!
Sənə dua edənləri eşit!
Minnətdarlıq və səs-küy olmadan
İndi Mələk olun.
Uşaqlığını uzat, amma təbəssümlə,
Və mənə yaşamaq şansı ver
O, çox qeyri-sabit ola bilər
Yaşadığınıza inam olmayanda...
Xoşbəxtlik üçün nə qədər az şey lazımdır...
Aparıcı
Mərhəmətli və xeyirxah olmaq nə deməkdir?
Yaxşı insan hansı keyfiyyətlərə malik olmalıdır?
İnsan xoşbəxtliyinin əsası nədir?

Xeyirxahlıq xüsusi vəziyyət insan köməyə gələ bildiyi zaman canlar. Amma yox
hər kəs başqasının dərdini hiss edə və insanlar üçün nəyisə qurban verə bilər. Və onsuz
bu nə xeyirxahlıq, nə də mərhəmət ola bilməz. mehriban insan səni özünə cəlb edir
maqnit kimi ətrafdakılar üçün ruhunun hərarətini əsirgəmir. Ancaq razılaşmalısan,
Hər birimizin ən azı bir az sevgi və istiliyə ehtiyacı var.
2 Oxucu
Uşaqların xəstələndiyi heç kimə sirr deyil,
Və hər kəsin öz diaqnozu var,
Onlar bir kitabdan bir möcüzəyə inanırlar
Ananın bəzən oxuduğu şey.
İnanıb səbirsizliklə gözləyirlər,
Ki, sehrbaz bir gün gələcək
Və ad günü qutusu
Özü ilə sağlamlıq gətirəcək.
Onlar yaxşılığın qalib gəldiyinə inanırlar
Və dostluq sizi pislikdən xilas edə bilər,
Qorxaqlığın zəiflərə mane olması faktı
Nə xoşbəxt sonluq irəli!
Göy gurultusundan sonra günəş həmişə parlayır
Və göy qurşağında gəzə bilərsiniz
Üfüqdən o möcüzələr diyarına,
Xəyalların bir gecədə gerçəkləşdiyi yer.
Onlar inanırlar, sən eşidirsən, onlar inanırlar!
Sakitcə ağlayırlar, amma yenə də gözləyirlər,
Bir qutu möcüzə verəcəklər,
Çünki nağıllar yalan danışmaz!
Aparıcı
Və bu uşaqların çoxu sehrbazın gəlib onu müalicə etməsini gözləmirdi. A
onlar yalnız 100% yaşamağa başladılar və əldə edə biləcəkləri hər şeyə nail olmağa çalışırlar
sağlam insanlar
Burada əlilliyi olan insanların olduğu bir neçə nümunə var
çox şey əldə etdi. Onların mətanətinə, səbrinə, bacarığına ancaq heyran olmaq olar
məqsədə çatmaq.
Belə nümunələrdən biri böyük ixtiraçı Tom Edisondur.

12 yaşına qədər oxuya bilməyib, uşaqlıqda inkişafdan geri qalmış sayılırdı. Amma dəqiq
bu adam öz kəşfləri ilə bütün dünyada məşhurlaşdı. Onlardan bəzilərini təqdim edirik
ampul, teleqraf, batareyalar, telefon, sement və s.
Lüdviq Bethovenin əsərlərini hamı bilir. O, öz zamanında məşhur idi
musiqiçi. Ancaq həyatının üçdə birində keçirdiyi karlıq onun bu hala düşməsinə mane olmadı
böyük musiqi əsərlərinin müəllifidir.
Böyük Sovet və Rus teatr və kino rəssamı Zinovı xatırlamaya bilməzsən
Gerdta.
Kapitan Vrungel sevimli uşaq cizgi filmində kimin səsi ilə danışır?

Böyük dövründə Vətən Müharibəsi ayağından qəlpələrlə ağır yaralanıb
tank qabığı. Əməliyyatlardan sonra həkimlər ayağını 8 sm qısaltmalı olublar.Sənətçi
ağır axsamağa başladı. Ancaq ruhun gücü və iradəsi ona həqiqətən böyük olmağa kömək etdi
rəssam.
Və bu siyahı çox uzundur.
Bugünkü görüşün nəticələrinə yekun vuraraq, biz bu tədbirin iştirakçıları çox istəyirdik
İstərdim ki, daha mehriban, daha diqqətli, daha həssas olasan.
Uşaqlar, görüşün əvvəlində bir-birimizi necə salamladığımızı xatırlayın (salam dedik
xurma və gülümsədi).
Avuçlarınızı götürməyi və onlara çəkməyi təklif edirəm mehriban gülüşlər və üzərinə yapışdırın
Afişa. ( Müstəqil iş uşaqlar. "Smile" mahnısı səslənir)
Görürsünüz bizim nə qədərimiz var!!! Bu gün yeni dostlar tapdınız. gülümsəmək -
yeni dost qazanır. Hər xurma sevinc və xeyirxahlıq saçır.
Ümid edirik ki, eşitdiyimiz və gördüyümüz hər şey ürəyinizdə oldu. Mən əlavə etmək istərdim,
ki, hər bir əlil tam hüquqlu insan kimi müalicə olunmaq istəyir. VƏ
belə bir insanın dediyi kimi: "Biz hamı kimi özümüzü yaxşı hiss edirik."
insanlar, bizi əlil edən insanların bizə münasibətidir.
4 Oxucu
Məşhur büt hamıya dedi:
Gözəllik..."Gözəllik dünyanı xilas edəcək!"

Mən sadəcə onunla təkrar-təkrar mübahisə edirəm
Xeyirxahlıq və sevgi dünyanı xilas edəcək!
Xeyirxahlıq və sevgi ilə yaşayan,
O da qarşılığında eyni şeyi biçir.
Buna görə də bir daha təsdiq edirəm:
Xeyirxahlıq və sevgi dünyanı xilas edəcək!
“Sevgi və xeyirxahlıq” mahnısını Fidget ansamblı ifa edir.

2 dekabr 6-7-ci sinif şagirdləri ilə Baykalovskaya orta məktəbi bir saat ünsiyyət quruldu “Biz fərqliyik, amma bərabər hüquqlarımız var”, həsr olunub Beynəlxalq Əlillər Günü.

Dərsin əvvəlində aşağıdakı sözlər deyildi:

Əlillik müharibə kimidir

Nə görünən, nə də eşidilən.

Burada nə partlayış var, nə də qəlpə fitləri,

Lakin biganəlik öz məqsədini tapır.

Mən əliləm, amma bunun yanındayam

Bu, bəzən bizim üçün döyüşdən asan deyil (V. Kondratyev)

Uşaqlar Beynəlxalq Əlillər Gününün elan edildiyini öyrəndilər Ümumi Yığıncaq Rusiyanın təklifi ilə 1992-ci ildə BMT. Və hər il dekabrın 3-də biz bu günü müxtəlif aksiyalar, xeyriyyə tədbirləri, müsabiqələr, cəsarət saatları ilə qeyd edirik. Qruplara bölünərək, uşaqlar tapşırıqları yerinə yetirdilər: əllərini istifadə etmədən bir şəkil çəkmək; gözləri bağlı, sancaqları yıxmadan düz bir xəttdə gəzmək; “Anadangəlmə əlillik” və “Qazanılmış əlillik” başlıqlı plakatlar üçün müəyyən sözləri seçin və plakatın üzərinə yapışdırın. Sonra tələbələr idmançılar - paralimpiyaçılar, olimpiya çempionları haqqında videoçarxa baxdılar.

“Onlar kimlərdir, əlillər?”

"Nə baş verdi maneəsiz mühit? Uşaqlar bu və digər suallara dərs zamanı cavab aldılar.

Kitabxanaçı Yelena Petrovna Zevakina sərgidəki ədəbiyyata nəzər saldı “Xeyirxahlıq qəlbləri bir-birinə yaxınlaşdırar”, kitablardan tələbələr sağlamlıq haqqında məlumat aldılar, sağlam yemək, sağlam həyat tərzi. Baykal Kənd Kitabxanasının kolleksiyasından bədən tərbiyəsi və idmana aid kitablar təqdim olunur: "Dostunuz dəri topdur", "Uşaqlar üçün xokkey haqqında", "Kizək sürmə", "Xizək və özünüz haqqında" və bir çox başqaları.

Ünsiyyət saatımız xeyirxahlıq dərsi ilə nəticələndi. Kəndimizdə yaşayan əlil uşaqları xatırladıq, adlarını çəkdik. Bu qədər sadədir - yaxınlıqda yaşayan insana istiliyinizdən bir parça vermək!

Belə hadisələrdən sonra uşaqlar daha həssas, mehriban və daha ciddi olurlar.

E. P. Zevakina, Baykal filialının kitabxanaçısı

Xeyirxahlıq dərsi

Dekabrın 2-də Baykalovskaya tam orta məktəbinin 6-7-ci sinif şagirdləri ilə Beynəlxalq Əlillər Gününə həsr olunmuş “Biz fərqliyik, lakin hüquqlarımız bərabərdir” adlı ünsiyyət saatı keçirildi. Dərsin əvvəlində bu sözlər deyildi: Əlillik müharibə kimidir, Görməyən və eşitməyən. Burada nə partlayış var, nə qəlpə fitləri, Amma biganəlik hədəfini tapır. Mən əliləm, amma bunun yanındayam, Bəzən bizim üçün döyüşdən asan deyil (V.Kondratiev) Uşaqlar öyrəndilər ki, Beynəlxalq Əlillər Günü 1992-ci ildə BMT Baş Assambleyasının təklifi ilə elan edilib. Rusiya. Və hər il dekabrın 3-də biz bu günü müxtəlif aksiyalar, xeyriyyə tədbirləri, müsabiqələr,...

23.12.2016 TƏHSİL MƏRKƏZİNDƏ KEÇİRİLİB Yaxşı dərs həsr olunub Beynəlxalq Əlillər Günü.

Hədəf:

"Xüsusi uşaq" haqqında fikir formalaşdırın.
Əlil uşaqların bəzi problemləri ilə tanış olmaq.
Əlilliyi olan şəxslərə (HH) qarşı tolerant münasibət formalaşdırmaq.
Sağlamlıq haqqında insan həyatının dəyəri kimi təsəvvür yaratmaq.
Öz sağlamlığınız, yaxınlarınızın, ətrafınızdakıların sağlamlığı üçün məsuliyyət hissi və sağlamlığı insan həyatının bir dəyəri kimi qəbul etmək istəyi tərbiyə edin.

Avadanlıq: kompüter, multimedia avadanlığı, təqdimat, kəsilmiş ürəklər (uşaqların sayına görə), flomaster, 2 lent, 2 şərf.

— Ənənəvi olaraq dekabrın 3-də qeyd olunur. 1992-ci ildə Birləşmiş Millətlər Təşkilatının qərarı belədir. Adətən bu gündə əlillərin problemlərinə, onların ləyaqətinin, hüquqlarının və rifahının qorunmasına diqqət çəkmək adətdir.

-Bu insanlar kimdir, əlillər? (Cavablar)

Əlillər sağlamlıq imkanları xəstəlik və ya xəsarətlə o qədər məhdud olan insanlardır ki, kənardan kömək və dövlətin köməyi olmadan öhdəsindən gələ bilməyəcəklər.

“Böyük Ensiklopedik lüğət”də deyilir: “Əlil (latınca invalidus – zəif, zəif) əmək qabiliyyətini qismən və ya tamamilə itirmiş şəxsdir”.

— Heç şəhərimizdə, başqa yerlərdə belə insanlar görmüsünüzmü? (Cavablar) Bəli, həqiqətən də mövcuddurlar. Sadəcə, biz həmişə onlara diqqət yetirmirik. Bizim kənddə belə insanlar çoxdur. Bunlar həm böyüklər, həm də uşaqlardır.

Alman dilində "Sonderkind" - xüsusi uşaq anlayışı var və o, həm istedadlı uşaqlara, həm də əlil uşaqlara eyni dərəcədə tətbiq olunur. Biz bu uşaqlara “xüsusi uşaqlar” da deyirik.

Müzakirə üçün məsələlər:

Sağlamlıq üçün təhlükəli olan və əlilliyə səbəb olan peşələr varmı? (Cavablar)

Həyatda, gündəlik həyatda bizi hansı təhlükələr gözləyir? (Cavablar)

— Bəzi peşə növləri sağlamlıq təhlükələri ilə əlaqələndirilir: sualtı, kimyəvi, yüksək gərginlik, vibrasiya, radiasiya və s. Demək olar ki, bütün peşələrin nümayəndələri az-çox hansısa təhlükəyə məruz qalırlar. Böyük idmanın bütün növləri, balet, sirk də çox təhlükəlidir.

— Həyatda, gündəlik həyatda bizi təhlükələr gözləyir: elektrik enerjisi, qaynar su, hündürmərtəbəli binalar, avtomobillər. Amma insanlar çox vaxt ya bu barədə düşünmürlər, ya da sadəcə riskə gedirlər: onlar yolu səhv yerdə və ya svetoforun qırmızı işığında keçir, tanış olmayan yerlərdə və ya çox soyuq suda üzür, nazik buzun üzərində çayları keçir, döyüşür və hərəkət edir. bir çox başqa şeylər, onların ən qiymətli şeylərinə əhəmiyyət verməyin.Bizim canımız, sağlamlığımız var.

Bundan əlavə, dünyada fəlakətlər və qəzalar baş verir: avtomobil və təyyarə qəzaları, yanğınlar, zavod qəzaları, zəlzələlər, qasırğalar, sellər və s.

Hərbi əməliyyatlardan sonra yara və beyin silkələnməsi səbəbindən əlillər də meydana çıxır.

Elə olur ki, insan xəstələnir. Ancaq bütün xəstəliklər hələ də həkimlər tərəfindən idarə olunmayıb.

— Elə həkimlər də var ki, öz vəzifələrinə vicdansız yanaşırlar.

Krasnodar Uşaq Xəstəxanasının kiçik pasiyenti Soneçka Kulivets cəmi iki aylıq idi, o zaman səhv iynə vurulduğu üçün qızın qolu amputasiya olunmalı idi. Bu faciə bütün ölkəni sarsıtdı. Və bunun bir daha baş verməməsi üçün çox yaxşı oxumalı və nizam-intizamlı işçilər olmalıdır. Axı həm sənin, həm də başqa insanların taleyi sənin əlində olacaq.

Və bəzən belə olur: körpə sağlam doğulur.

Şagirdlərin İNSANLAR HAQQINDA MESAJLARI

XƏSTƏLİKLƏRİNƏ BAXMAYARAQ HƏYATDA VƏ İDMANDA UĞURLAR QAZANANLAR,

MÜHARİBƏLƏR DÖVLƏRİNDƏ ZƏRİB KEÇƏN İNSANLAR HAQQINDA (YERLİ MÜHARİBƏLƏR MUZEYİNİN TƏQDİMATI)

Dərs saatının xülasəsi.

- Sağlamlıq nədir? “Xüsusi uşaq”, “əlil uşaqlar”, əlillər sözləri nə deməkdir? Özünüzün və başqalarının sağlamlığını qorumağa ehtiyacınız varmı? Sağlam olmaq üçün nə etmək lazımdır? Sağlam həyat tərzi nədir?

Nəticə: Sağlam bir insanın məqsədlərinə çatmaq, arzularını yerinə yetirmək, ünsiyyət qurmaq və s. üçün daha çox imkanları və gücü olduğu üçün sağlamlığınızın qeydinə qalmaq lazımdır. Sağlamlığınıza diqqət yetirmək üçün məşq etməli, siqaret çəkməməli, narkotik və alkoqoldan istifadə etməməli və gündəlik rejimə əməl etməlisiniz. Xəstəliyi uzatmamaq üçün həkimlərin tövsiyələrinə əməl edin. Ətraf mühiti qorumaq və yaxşılaşdırmaq. Sağlam həyat tərzi sürmək lazımdır.

Dərsin əksi.

— “Xeyirxahlıq dünyanı xilas edəcək” fikri ilə kim razılaşır? Xeyirxahlıq heyrətamiz bir şeydir, insanları heç nə kimi bir araya gətirir. Xeyirxahlıq sizi tənhalıqdan və emosional yaralardan xilas edir. Mən səninlə dostum, heç nə tələb etmirəm, sadəcə mehriban ol. Əgər ətrafınıza yaxşılıq səpmək istəyirsinizsə, o zaman süfrələrinizdə olan ürəkləri götürün və ruhunuza ən yaxın olanı, əlillərə nə demək istədiyinizi yazın. Lövhədəki yazılardan istifadə edə və ya öz versiyanızı hazırlaya bilərsiniz. (lövhədə yazılmışdır: Mən sənə kömək etmək istəyirəm, sənin üçün narahatam, çətin anlarda sənə dəstək olacağam). Kimin ürəkləri hazırdırsa, onları lövhəyə yapışdırın.

Düşünürəm ki, hamınızın ürəyinizə xoş, xoş sözlər yazmağınız və bu, dərsə sərf olunan vaxtın sizin üçün əbəs olmadığı anlamına gələ bilər.

Səhv tapsanız, onu vurğulayın və vurun Shift + Enter və ya bizə bildirmək üçün.

Beynəlxalq Əlillər Gününə həsr olunmuş Xeyirxahlıq dərsi

Hədəf:əlillərə və əlillərə müsbət münasibət formalaşdırmaq

Tapşırıqlar:

"Xüsusi uşaq" haqqında fikir formalaşdırın.

Əlil uşaqların bəzi problemləri ilə tanış olmaq.

Əlilliyi olan insanlara qarşı tolerant münasibət formalaşdırmaq.

Sağlamlıq haqqında insan həyatının dəyəri kimi təsəvvür yaratmaq.

Avadanlıq: kompüter, multimedia avadanlığı, kəsilmiş ürəklər (uşaqların sayına görə), flomaster, 2 lent, 2 şərf.

Müəllim : "Salam!" İstənilən görüşümüzə bu sözlərlə başlayırıq. Və hamınız bilirsiniz ki, onlar təkcə salam deyil, həm də ünvanlanan şəxsə sağlamlıq arzusu kimi nə demək istəyirlər. Sağlamlıq insan üçün çox vacibdir. Sağlamlıq taleyin hədiyyəsidir. Bu hədiyyəni dəyərləndirməyi və ona hörmət etməyi öyrənmək lazımdır. Məhz buna görə də biz erkən uşaqlıqdan insanlara sadəcə salam verməyi deyil, onlara sağlamlıq arzulamağı da öyrənirik. Başqalarını arzulayırıqsa, özümüz üçün də arzulayırıq. Bəs bizim və ətrafımızdakıların sağlamlığı həmişə yalnız istəyimizdən asılıdır?

Tələbələr: Xeyr həmişə deyil.

Müəllim: Valentin Katayevin "Yeddi rəngli çiçək" nağılını xatırlamağı təklif edirəm. Və biz bunu belə edəcəyik: mən suallar verəcəm, siz də cavablandıracaqsınız.

Sehrli çiçəyin neçə ləçəkləri var idi?

Şagirdlər: Yeddi.

Müəllim: Kim sehrli sözləri xatırlayır?

Tələbələr: Uçun, ləçək uçun, qərbdən şərqə, şimaldan, cənubdan keçin, bir dairə düzəldərək geri qayıdın. Yerin ətrafında uçaraq, mənim fikrimcə idi.

Müəllim: Niyə skamyadakı oğlan Zhenya ilə qaçmaqdan imtina etdi?

Tələbələr: Çünki onun ayaqları pisdir, qoltuqaltının köməyi ilə hərəkət edir, əlildir.

Müəllim: Təəssüf ki, planetimizdə fiziki sağlamlıqdan məhrum olan çoxlu insanlar var, yəni. Bu insanlar ya doğuşdan, ya da xəstəlik və ya zədə nəticəsində əlil olurlar.

Müəllim: “Böyük Ensiklopedik lüğət”də yazılıb: “Əlil (latınca invalidus – zəif, zəif) əmək qabiliyyətini qismən və ya tamamilə itirmiş şəxsdir”.

Müəllim: Siz heç şəhərimizdə və ya başqa yerlərdə belə insanlar görmüsünüz? (Cavablar) Bəli, həqiqətən də mövcuddurlar. Sadəcə, biz həmişə onlara diqqət yetirmirik. Bizim kənddə belə insanlar çoxdur. Bunlar həm böyüklər, həm də uşaqlardır. Alman dilində "Sonderkind" - xüsusi uşaq anlayışı var və o, həm istedadlı uşaqlara, həm də əlil uşaqlara eyni dərəcədə tətbiq olunur. Biz bu uşaqlara “xüsusi uşaqlar” da deyirik. Bir insanı əlilliyə aparan səbəbləri müzakirə etməyi təklif edirəm.

Müzakirə üçün məsələlər:

Müəllim: Sağlamlıq üçün təhlükəli olan və əlilliyə səbəb olan peşələr varmı? ( Uşaqların cavabları)

Həyatda, gündəlik həyatda bizi hansı təhlükələr gözləyir? ( Uşaqların cavabları)

Müəllim: Həyatda, gündəlik həyatda bizi təhlükələr gözləyir: elektrik, qaynar su, hündürmərtəbəli binalar, avtomobillər. Ancaq insanlar çox vaxt ya bu barədə düşünmürlər, ya da sadəcə riskə gedirlər: onlar yolu səhv yerdə və ya svetoforun qırmızı işığında keçir, tanış olmayan yerlərdə və ya çox soyuq suda üzür, nazik buzun üzərində çayları keçir, döyüşür və hərəkət edir. bir çox başqa şeylər, onların ən qiymətli şeylərinə əhəmiyyət verməyin.Bizim canımız, sağlamlığımız var. Bundan əlavə, dünyada fəlakətlər və qəzalar baş verir: avtomobil və təyyarə qəzaları, yanğınlar, zavod qəzaları, zəlzələlər, qasırğalar, sellər və s.

Hərbi əməliyyatlardan sonra yara və beyin silkələnməsi səbəbindən əlillər də meydana çıxır.

Elə olur ki, insan xəstələnir. Ancaq bütün xəstəliklər hələ də həkimlər tərəfindən idarə olunmayıb.

Müəllim: Və elə həkimlər var ki, öz vəzifələrinə vicdansız yanaşırlar.

Praktik məşqlər

Komandalar: sağa bir addım at, iki addım irəli, bir addım sola, bir addım geri, otur, sola dön, bir addım geri, yenidən sola dön, sağa və irəliyə addım at, dön.

1. Gözünü açmadan cavab ver hardasan, hardan gəlmisən? Və başladığın yerə qayıtmalı idin.

Müəllim: Gözlərinizi açın. Doğru nöqtəyə çata bildinizmi? Gözləriniz bağlı hərəkət edərkən necə hiss etdiniz? (Cavab variantları gözlənilməz ola bilər: qorxudan marağa qədər).

2. 2 nəfər dəvət olunur.Gözləriniz bağlı halda lövhədə bir ev çəkin.

Refleks:

Necə hiss etdiniz? Nə düşünürdün? Tapşırıqları yerinə yetirmək çətin idi?

3. Siz hamınız ən azı bir dəfə kinoteatrda olmusunuz, auditoriyada oturmusunuz.

Sizcə, gözü ilə görməyən insanlar auditoriyaya girə bilərmi? (uşaqların cavabları) Bu insanlar auditoriyaya gələ bilər, lakin onlar yalnız dinləyə biləcəklər, baxmayacaqlar.

4. Başqa bir tapşırığı yerinə yetirməyi təklif edirəm “Obyekti gözləriniz bağlı olaraq gətirin”

Biri gəlib onun gözünü bağlayır. İndi kitab şkafına gedin və 3-cü rəfdən kitabı götürün. Onu mənə gətir.

Refleksiya.

Müəllim: Uşaqlar, bu tapşırığı yerinə yetirərkən nə hiss etdiniz? Pərdəni çıxarıb gözlərini açmaq istəyirdin?

Müəllim: Sizcə, kor insanlar işləyə bilərmi? Daha uşaqların cavabları.

“Korlar Cəmiyyəti” var ki, orada görmə qabiliyyəti olmayan insanlar ümumi istehlak üçün əşyalar (qapaqlar, açarlar, rozetkalar) düzəldirlər.

Müəllim: Razısınızmı ki, dostluq köməyi ilə belə insanlar daha rahat və etibarlı olacaqlar? Daha uşaqların cavabları.

Dinamik fasilə

Müəllim: Eşitməyən insanlar üz ifadələri və jestləri ilə ətrafdakı dünyanı dərk edirlər. Bunun nə qədər çətin olduğunu özünüz hiss etmək üçün təklif edirəm: Ayaq üstə durun, bir-birinizə dönün, tərəfdaşınızın gözlərinə baxın, onun əlindən tutun ki, ona qarşı xoş münasibətinizi hiss etsin.

Refleksiya

Müəllim: Uşaqlar, məşq zamanı hansınız özünüzə qarşı mehribanlıq hiss etdiniz? Hissləriniz haqqında danışın. Daha uşaqların cavabları.

Müəllim: Sevinirəm ki, hisslərinizi başqasına çatdıra bildiniz.

Müəllim: Elə adamlar var ki, qolu, ayağı, hər iki qolu və ayağı yoxdur, yaxud əli-ayağı ağasına ümumiyyətlə tabe olmur. Ayaqları olmayan insanlar ən çox əlil arabalarında hərəkət edirlər. Onlar daim kənar yardımdan istifadə etməyə məcburdurlar. Səhərinizi əlləriniz bağlı halda təsəvvür edin: necə yumaq, səhər yeməyi yemək, geyinmək?

Praktik məşqlər

Daha 4 nəfər dəvət olunur.

Müəllim: Əllərinizdən istifadə etmədən ayaqqabının bağını açın.

Refleksiya. Dərs saatının yekunlaşdırılması.

Müəllim: Məşq zamanı nə hiss etdiniz? Nə etmək istəyirdin?

Müəllim: Sağlamlığınızı qorumaq və qorumaq üçün nə etmək lazımdır?

Müəllim: Ümid edirəm ki, heç olmasa onlara kömək etmək üçün daha mehriban, daha diqqətli, daha həssas olacaqsınız. Dərs zamanı sizin gözlərinizdən mənə aydın oldu ki, eşitdiyiniz və gördüyünüz hər şey ürəyinizi oxşayıb. Onu da əlavə edim ki, hər bir əlil insana tam hüquqlu insan kimi yanaşılmaq istəyir. Və bu insanlardan birinin dediyi kimi: “Bütün insanlar kimi özümüzü normal hiss edirik, bizi əlil edən insanların bizə münasibətidir”.

Tələbələr:Sağlam bir insanın məqsədlərinə çatmaq, arzularını yerinə yetirmək, ünsiyyət qurmaq və s. üçün daha çox imkanları və gücü olduğu üçün sağlamlığınızın qeydinə qalmaq lazımdır. Sağlamlığınıza diqqət yetirmək üçün məşq etməli, siqaret çəkməməli, narkotik və alkoqoldan istifadə etməməli və gündəlik rejimə əməl etməlisiniz. Xəstəliyi uzatmamaq üçün həkimlərin tövsiyələrinə əməl edin. Ətraf mühiti qorumaq və yaxşılaşdırmaq. Sağlam həyat tərzi sürmək lazımdır.

Müəllim: Neçəniz “Dünyanı xeyirxahlıq xilas edəcək” fikri ilə razılaşırsınız?

Düşünürəm ki, hamınız ürəyinizə xoş, xoş sözlər yazmısınız və bu, dərsə sərf olunan vaxtın sizin üçün boşuna getməməsi anlamına gələ bilər.

Beynəlxalq Əlillər Gününə həsr olunmuş Xeyirxahlıq dərsi. Əlillər gününə həsr olunmuş "Xeyirxahlıq dərsi" adlı ibtidai sinifdə dərs saatı

Ən son

Bunu bilməlisən