प्रतिकूल व्यक्तित्व निर्माण के लिए परिस्थितियाँ। विषय: आपराधिक व्यवहार का तंत्र

व्यक्तित्व निर्माण की प्रक्रिया को आमतौर पर समाजीकरण माना जाता है, अर्थात। किसी व्यक्ति को सामाजिक गुणों से संपन्न करने, जीवन पथ चुनने, सामाजिक संबंध स्थापित करने, आत्म-जागरूकता और सामाजिक अभिविन्यास की एक प्रणाली बनाने, सामाजिक वातावरण में प्रवेश करने, उसके अनुकूल होने, कुछ में महारत हासिल करने की प्रक्रिया सामाजिक भूमिकाएँऔर कार्य. इस अवधि के दौरान, उभरती जीवन स्थितियों और प्राथमिकताओं के प्रति विशिष्ट प्रतिक्रियाएँ जो किसी व्यक्ति की सबसे विशेषता होती हैं, उत्पन्न होती हैं और समेकित हो जाती हैं।

एक सक्रिय प्रक्रिया के रूप में व्यक्तिगत समाजीकरण जीवन भर नहीं चलता है, बल्कि मानदंडों, भूमिकाओं, दृष्टिकोण आदि के एक सेट की धारणा के लिए आवश्यक अवधि ही होती है, अर्थात। किसी व्यक्ति के व्यक्तित्व के निर्माण के लिए आवश्यक समय के दौरान। हम प्राथमिक समाजीकरण, या बच्चे के समाजीकरण, और मध्यवर्ती, जो किशोरावस्था से परिपक्वता तक संक्रमण का प्रतीक है, को अलग कर सकते हैं। 17-18 से 23-25 ​​​​वर्ष तक की अवधि।

विशेष रूप से महत्वपूर्ण भूमिकाप्राथमिक समाजीकरण व्यक्तित्व के निर्माण में एक भूमिका निभाता है जब एक बच्चा अभी भी अनजाने में पैटर्न और व्यवहार के पैटर्न सीखता है, कुछ समस्याओं के लिए बड़ों की विशिष्ट प्रतिक्रियाएँ, जैसा कि अपराधियों के व्यक्तित्व के मनोवैज्ञानिक अध्ययन से पता चलता है, एक वयस्क के रूप में एक व्यक्ति अक्सर अपने व्यवहार में क्या दोहराता है बचपन में उनके मानस पटल पर अंकित हो गया था। उदाहरण के लिए, वह किसी विवाद को सुलझाने के लिए उसी तरह क्रूर बल का प्रयोग कर सकता है जैसे उसके माता-पिता करते थे। हम कह सकते हैं कि एक निश्चित अर्थ में आपराधिक व्यवहार एक निरंतरता है, प्राथमिक समाजीकरण का परिणाम है, लेकिन, निश्चित रूप से, अन्य रूपों में।

माता-पिता के परिवार में प्राथमिक, प्रारंभिक समाजीकरण में दोषों का आपराधिक महत्व हो सकता है, मुख्यतः क्योंकि बच्चे ने अभी तक अन्य सकारात्मक प्रभाव नहीं सीखे हैं, वह पूरी तरह से अपने बड़ों पर निर्भर है और उनसे पूरी तरह से रक्षाहीन है। इसलिए, परिवार में व्यक्तित्व निर्माण के मुद्दे अपराध विशेषज्ञों के विशेष ध्यान के पात्र हैं। परिवार उस कारण श्रृंखला की मुख्य कड़ी है जो आपराधिक व्यवहार की ओर ले जाती है।

अपराधियों के परिवारों और उनके माता-पिता के पालन-पोषण की स्थितियों पर अब महत्वपूर्ण मात्रा में डेटा जमा हो गया है। यह मुख्य रूप से परिवार के बारे में समाजशास्त्रीय, सामाजिक-जनसांख्यिकीय डेटा है। हालाँकि, विज्ञान के विकास के वर्तमान चरण और कानून प्रवर्तन अभ्यास की माँगों पर, यह स्पष्ट हो जाता है कि केवल ऐसी जानकारी की मदद से (भविष्य के अपराधियों के माता-पिता परिवार की संरचना के बारे में, इसमें संबंधों की सामान्य विशेषताओं के बारे में) माता-पिता की संस्कृति का स्तर, उनके और अन्य रिश्तेदारों द्वारा अनैतिक या अवैध कार्य करना आदि) आपराधिक व्यवहार की उत्पत्ति को अब पर्याप्त रूप से समझाया नहीं जा सकता है।

इस प्रकार, बेकार या एकल-अभिभावक परिवारों पर बहुत सारे डेटा के मूल्य के बावजूद, यह स्पष्ट नहीं है कि ऐसे परिवारों के कई "मूल निवासी" कभी भी अवैध कार्य क्यों नहीं करते हैं। निष्क्रिय परिवारों में केवल वे ही शामिल होते हैं जिनमें माता-पिता अवैध या अनैतिक कार्य करते हैं। उदाहरण के लिए, पिता की अनुपस्थिति या उसका अनैतिक व्यवहार हमेशा अपराधी के व्यक्तित्व को आकार नहीं देता है। इसलिए, यह माना जाना चाहिए कि निर्णायक भूमिका परिवार की संरचना द्वारा नहीं निभाई जाती है, न कि माता-पिता के बीच के रिश्ते द्वारा, यहां तक ​​​​कि उनके उद्देश्यपूर्ण रूप से अनुचित व्यवहार द्वारा भी नहीं, भले ही अवैध व्यवहार द्वारा, बल्कि मुख्य रूप से बच्चे के प्रति उनके भावनात्मक रवैये द्वारा निभाई जाती है। स्वीकृति या, इसके विपरीत, अस्वीकृति।

आपको ऐसे पर्याप्त संख्या में परिवार मिल सकते हैं जिनमें माता-पिता अपराध करते हैं, लेकिन बच्चों के प्रति उनका भावनात्मक रवैया गर्मजोशी और सौहार्दपूर्ण होता है। इसलिए, यह मानने का हर कारण है कि बचपन में ऐसे रिश्तों की अनुपस्थिति ही भविष्य में अनुचित व्यवहार को निर्णायक रूप से निर्धारित करती है।

हालाँकि, बच्चे की रहने की स्थितियाँ उसके मानसिक और नैतिक विकास को प्रत्यक्ष और प्रत्यक्ष रूप से निर्धारित नहीं करती हैं। समान परिस्थितियों में, विभिन्न व्यक्तित्व लक्षण बन सकते हैं, मुख्यतः इस बात पर निर्भर करता है कि किसी व्यक्ति का पर्यावरण के साथ किस प्रकार का संबंध है, उसके पास कौन से जैविक लक्षण हैं। पर्यावरणीय प्रभावों को इस आधार पर माना जाता है कि बच्चे के पहले उभरे मनोवैज्ञानिक गुणों के माध्यम से वे अपवर्तित होते हैं।

इस बात के बहुत से पुख्ता सबूत हैं कि जिन परिवारों में मजबूत, गर्म भावनात्मक संपर्क, बच्चों के प्रति सम्मानजनक रवैया होता है, उनमें सामूहिकता, सद्भावना, सावधानी, सहानुभूति की क्षमता, स्वतंत्रता, पहल, संघर्ष को हल करने की क्षमता जैसे गुण अधिक सक्रिय रूप से विकसित होते हैं। परिस्थितियाँ, आदि। यह सब उन्हें मिलनसार बनाता है, उन्हें अपने सहकर्मी समूह में उच्च प्रतिष्ठा प्रदान करता है।

इसके विपरीत, एक बच्चे को जितनी कम गर्मजोशी, स्नेह और देखभाल मिलती है, एक व्यक्ति के रूप में उसका विकास उतना ही धीमा होता है। यहां तक ​​कि अपर्याप्त ध्यान, विभिन्न कारणों से माता-पिता और बच्चों के बीच संचार की कम आवृत्ति (हाइपोकस्टडी), जिसमें वस्तुनिष्ठ कारण भी शामिल हैं, अक्सर बच्चों में भावनात्मक भूख, उच्च भावनाओं के अविकसित होने और व्यक्ति के शिशुवाद का कारण बनते हैं। इसका परिणाम बुद्धि के विकास में देरी, मानसिक स्वास्थ्य समस्याएं, स्कूल में खराब प्रदर्शन और अनैतिक और अवैध अपराध करना हो सकता है।

माता-पिता द्वारा बच्चे का मनोवैज्ञानिक अलगाव किसी अपराधी के व्यक्तित्व के निर्माण का एकमात्र कारण नहीं है। अक्सर यह अलग तरीके से होता है: बच्चे और किशोर का अपने माता-पिता के साथ आवश्यक भावनात्मक संबंध होता है; लेकिन यह बाद वाला ही है जो उसे नैतिक और कानूनी निषेधों, अवैध व्यवहार के पैटर्न (उदाहरण के लिए, वे लगातार नशे में रहते हैं, गुंडागर्दी करते हैं, आदि) के प्रति तिरस्कारपूर्ण रवैया दिखाते हैं।

चूंकि उनके साथ घनिष्ठ संपर्क होते हैं, किशोर अपेक्षाकृत आसानी से इन पैटर्न, उनके अनुरूप विचारों और विचारों को आत्मसात कर लेते हैं, जो उनके मनोविज्ञान में फिट होते हैं और उनके कार्यों को उत्तेजित करना शुरू करते हैं। व्यक्ति के आपराधिक संदूषण का यह मार्ग व्यावहारिक कानून प्रवर्तन अधिकारियों को अच्छी तरह से ज्ञात है।

पारिवारिक शिक्षा की कमी के आपराधिक परिणाम भी हो सकते हैं, जब मधुर भावनात्मक रिश्तों और लक्षित नैतिक शिक्षा के अभाव में, उनके आस-पास के लोग केवल बच्चे की भौतिक जरूरतों को पूरा करने की परवाह करते हैं, जीवन के पहले वर्षों से उसे सबसे सरल कर्तव्यों को पूरा करने के लिए सिखाए बिना। दूसरों के प्रति और नैतिक मानकों का पालन करना। मूलतः यह उनके प्रति उदासीनता को दर्शाता है।

माता-पिता द्वारा बच्चे की अस्वीकृति, माता-पिता की देखभाल और समर्थन की कमी स्पष्ट, खुले रूप में हो सकती है। अक्सर, ये ऐसे मामले होते हैं जब उसे पीटा जाता है, धमकाया जाता है, कभी-कभी बहुत क्रूरता से, घर से बाहर निकाल दिया जाता है, खाना नहीं दिया जाता, कभी देखभाल नहीं की जाती, आदि, जिससे उसे अपूरणीय मानसिक आघात पहुँचता है। किसी के बच्चे की अस्वीकृति को भी छुपाया जा सकता है; इन मामलों में माता-पिता और बच्चों के बीच का रिश्ता तटस्थ होता है, किसी भी तरह से भावनात्मक रूप से आरोपित नहीं होता है, प्रत्येक अपने तरीके से रहता है और दूसरे के जीवन में बहुत कम रुचि रखता है। ऐसे रिश्तों को पहचानना हमेशा मुश्किल होता है; इन्हें आम तौर पर माता-पिता और बच्चे दोनों छिपाते हैं, और वे ऐसा अनजाने में ही करते हैं। आख़िरकार, एक वयस्क के लिए भी यह स्वीकार करना बहुत दर्दनाक है, और यहाँ तक कि खुले तौर पर भी, कि उसके माता-पिता उससे प्यार नहीं करते थे, कि वह उनके लिए बोझ था, आदि। स्वतंत्रता से वंचित स्थानों के दोषी अक्सर इसे स्वीकार नहीं करते हैं, क्योंकि उनकी दुर्दशा में उनके लिए अपने माता-पिता की मदद, सहानुभूति और प्यार बेहद महत्वपूर्ण है, भले ही पहले उनके साथ कोई निकटता न रही हो।

अक्सर उन परिवारों में बच्चों को उनके हाल पर छोड़ दिया जाता है जहां कई बच्चे होते हैं या जहां माता-पिता काम में बहुत व्यस्त होते हैं। कई चोरियों की दोषी 17 साल की के. ने अपने परिवार के बारे में बताया: “परिवार में हम सात बच्चे थे, मैं पाँचवाँ था। हर कोई जैसा चाहता था वैसा रहता था, मेरे माता-पिता ने मुझ पर ध्यान नहीं दिया, हालाँकि उन्होंने मुझे कभी नाराज नहीं किया। परिणाम: दो छोटी बहनेंके. एक अनाथालय में रहते हैं, दो भाई और वह जेल में रहते हैं।

पर्याप्त पारिवारिक संपर्क का अभाव विशेष रूप से लड़कियों के लिए हानिकारक है। सबसे पहले, लगभग सभी लड़कियों को उनके परिवारों द्वारा अस्वीकार कर दिया जाता है यौन जीवन, बड़े लोगों के लिए आसान यौन शिकार बन जाते हैं, जल्दी ही हतोत्साहित हो जाते हैं, और उनके अंतरंग रिश्ते अव्यवस्थित हो जाते हैं। दूसरे, परिवार और स्कूल से कट जाने के बाद, सामान्य मानवीय संचार की सीमाओं से परे चले जाने के बाद, ऐसी लड़कियों के लिए सामान्य जीवन में लौटना और दूसरों का सम्मान जीतना बहुत मुश्किल और कभी-कभी असंभव होता है। महिलाओं को सामाजिक रूप से कलंकित करना आमतौर पर पुरुषों की तुलना में अधिक स्थायी और हानिकारक होता है। आवारा लोगों, वेश्याओं, नशा करने वालों, शराबियों, साथ ही पेशेवर अपराधियों से जुड़े लोगों का भाग्य विशेष रूप से दुखद है। उन्हें पुनः शिक्षित करना न केवल कठिन है, बल्कि वे स्वयं भी कभी-कभी सामान्य मानव जीवन में स्थान नहीं पा पाते हैं।

यह ध्यान रखना अत्यंत महत्वपूर्ण है कि बच्चे के माता-पिता द्वारा भावनात्मक अस्वीकृति के परिणामस्वरूप, उसकी अस्वीकृति या माता-पिता के स्नेह और देखभाल से वंचित होना, चिंता, चिंता, खुद को खोने का डर, उसका "मैं", जीवन में उसकी स्थिति, ए शत्रुता की भावना, यहाँ तक कि आक्रामकता भी उसके मानस में अचेतन स्तर पर बनती है। ये गुण, उचित शैक्षिक प्रभावों की कमी या, इसके विपरीत, नकारात्मक प्रभावों के कारण, स्कूल में संचार के दौरान, शैक्षिक और कार्य समूहों में, साथियों के बीच और, जो बहुत महत्वपूर्ण है, कई लोगों द्वारा और व्यक्तिपरक रूप से प्रबलित होते हैं। महत्वपूर्ण स्थितियाँएक व्यक्ति का जीवन.

इन सभी गुणों को अस्तित्वहीनता, अस्तित्वहीनता का भय समझकर चिंता कहा जा सकता है। इस डर के दो स्तर हो सकते हैं - मृत्यु का भय (उच्चतम स्तर) और लगातार चिंताऔर अनिश्चितता (निम्नतम स्तर)। यदि चिंता मृत्यु के भय के स्तर तक पहुँच जाती है, तो एक व्यक्ति अपनी जैविक स्थिति, अपने जैविक अस्तित्व की रक्षा करना शुरू कर देता है - इसलिए व्यक्तिपरक रूप से खतरनाक या शत्रुतापूर्ण मानी जाने वाली दुनिया से सुरक्षा के एक तरीके के रूप में हिंसक अपराध करना। कई विशेष मनोवैज्ञानिक अध्ययनों ने इसे सबसे अधिक स्थापित किया है चारित्रिक विशेषताहत्यारों की संवेदनशीलता, भेद्यता, पर्यावरण से खतरे की आशंका बढ़ जाती है। यदि चिंता निरंतर चिंता और अनिश्चितता के स्तर पर बनी रहे, तो व्यक्ति स्वार्थी और स्वार्थी हिंसक अपराध करके अपनी सामाजिक स्थिति, सामाजिक अस्तित्व, अपनी सामाजिक पहचान की रक्षा कर सकता है।

भविष्य के अपराधियों का गठन और उसके बाद का विकास ऐसा है कि, दूसरों की तुलना में, वे चीजों को बिल्कुल अलग तरीके से देखते हैं। हमारे चारों ओर की दुनियाऔर उसके प्रभावों के अनुसार प्रतिक्रिया करते हैं। उनकी प्रमुख विशेषता आत्म-पुष्टि, आत्म-स्वीकृति, अपनी और अपने "मैं" की सुरक्षा और जीवन में अपने स्थान की रक्षा की निरंतर इच्छा है। दावे और आत्म-पुष्टि की प्रवृत्ति किसी अन्य व्यक्ति की स्थिति को कम करके, उसे अपमानित करके और यहां तक ​​कि उसे नष्ट करके भी की जा सकती है। ये वे लोग हैं जिनमें स्वतंत्रता की आंतरिक कमी सबसे अधिक है और वे अवैध व्यवहार के प्रति बहुत अधिक संवेदनशील हैं।

चिंता की उपस्थिति, भूतत्व की अचेतन भावना और किसी के अस्तित्व की नाजुकता, गैर-अस्तित्व का डर मौलिक व्यक्तित्व लक्षण हैं और गुणात्मक रूप से एक अपराधी को गैर-अपराधी से अलग करते हैं। ये विशेषताएं बचपन से शुरू होने वाले प्रतिकूल व्यक्तित्व निर्माण के परिणामस्वरूप उत्पन्न होती हैं। यदि वे मौजूद हैं, तो एक व्यक्ति अपराध कर सकता है ताकि उसके बारे में उसके विचार, दुनिया में उसका स्थान, उसकी आत्म-भावना, आत्म-मूल्य नष्ट न हो जाएं, और उसके लिए स्वीकार्य उसका जैविक और सामाजिक अस्तित्व गायब न हो जाए।

उच्च चिंता जन्मजात हो सकती है, लेकिन उचित शिक्षा से इससे छुटकारा पाया जा सकता है। प्रतिकूल व्यक्तित्व निर्माण चिंता को और अधिक बढ़ा सकता है और उसे जन्म दे सकता है। उच्च स्तरउन लोगों में जो इसके प्रति संवेदनशील नहीं थे। चिंतित व्यक्तियों के लिए, अस्तित्व के लिए खतरा, जैविक और सामाजिक, किसी भी नैतिक बाधाओं या कानूनी निषेधों को दूर करने, उन्हें अनदेखा करने और किसी भी तरह से उन्हें ध्यान में नहीं रखने में सक्षम है। इसलिए, कड़ी सज़ा की धमकी पर ध्यान नहीं दिया जाता है। इन विशेषताओं और लक्षित शिक्षा की कमी के कारण नैतिक मानक उन्हें समझ में नहीं आते। हालाँकि, सिद्धांत रूप में, यदि आवश्यक हो, तो रहने की स्थिति में परिवर्तन के साथ-साथ लक्षित, व्यक्तिगत प्रभाव की मदद से इन लक्षणों की भरपाई करना संभव है। लेकिन ज्यादातर मामलों में ऐसा नहीं किया जाता.

नामित गुण समेकित होते हैं, व्यक्तित्व में विकसित होते हैं, अन्य सकारात्मक और नकारात्मक विशेषताओं के साथ "बढ़ते" हैं, अक्सर विपरीत होते हैं, और ये परतें अक्सर पर्यावरणीय प्रभावों के प्रति प्रतिक्रिया में प्रबल होती हैं। इसलिए, विशेष तरीकों की मदद से भी ऐसे गुणों का पता लगाना बहुत मुश्किल होता है। इस मानसिक और मनोवैज्ञानिक घटना की मूल रूपरेखा गायब होती दिख रही है, जो बाद की संरचनाओं, मुख्य रूप से सांस्कृतिक, और साथ ही शारीरिक परिवर्तनों के कारण अस्पष्ट हो गई है।

हमारे देश में, लंबे समय से ऐसे वस्तुनिष्ठ कारक रहे हैं जो उच्च स्तर की व्यक्तिगत चिंता पैदा करते हैं: भौतिक सुरक्षा के विभिन्न स्तरों, सामाजिक सेवाओं की मात्रा और गुणवत्ता के कारण समाज का महत्वपूर्ण स्तरीकरण; लोगों के बीच सामाजिक तनाव; लोगों, विशेष रूप से युवा लोगों द्वारा अभ्यस्त जीवन दिशानिर्देशों और वैचारिक मूल्यों की हानि, रिश्तेदारी, पारिवारिक उत्पादन और अन्य संबंधों और सामाजिक नियंत्रण का कुछ कमजोर होना; उन लोगों की संख्या में धीरे-धीरे वृद्धि हो रही है जिन्हें आधुनिक उत्पादन में अपने लिए जगह नहीं मिल पाती है। यह माना जाना चाहिए कि वृद्ध लोग, नाबालिग और महिलाएं प्रतिकूल बाहरी सामाजिक प्रभावों के प्रति अधिक संवेदनशील हैं।

निःसंदेह, बहुत से लोगों में अपने आस-पास की दुनिया को बढ़ी हुई चिंता के साथ देखने की जन्मजात प्रवृत्ति होती है, और उनके व्यवहार में गिरावट का जोखिम काफी अधिक होता है। हालाँकि, कोई भी पूर्ववृत्ति घातक रूप से अपराध करने की ओर नहीं ले जाती। मृत्यु का भय, निरंतर चिंता की तरह, पूरी तरह से स्वीकार्य और नैतिक तरीकों से दूर किया जा सकता है, जिसकी एक विशाल विविधता मानवता ने अपने पूरे इतिहास में विकसित की है। यह किसी के बच्चों और पोते-पोतियों का जन्म, पालन-पोषण और देखभाल, संपत्ति की विरासत, परंपराओं और नैतिक मूल्यों, कैरियर विकास, कला, साहित्य, वैज्ञानिक कार्यों का निर्माण, धन का संचय आदि है। इसलिए, हम कह सकते हैं कि मृत्यु के भय सहित अस्तित्वहीनता के भय पर काबू पाना मानव व्यवहार और रचनात्मक गतिविधि के लिए एक शक्तिशाली प्रोत्साहन है, हालांकि इसे बहुत कम ही मान्यता दी जाती है। इसीलिए किसी भी स्थिति में हमें यह नहीं मानना ​​चाहिए कि अस्तित्वहीनता का भय केवल नकारात्मक कार्य ही करता है। इसका नैतिक और कानूनी मूल्यांकन पूरी तरह से उन साधनों पर निर्भर करता है जिनके द्वारा इस पर काबू पाया जाता है।

एक परिवार, जैसा कि हम जानते हैं, मनोवैज्ञानिक रूप से उसके सदस्यों के बीच संबंधों से पहचाना जाता है, अर्थात् आपसी पहचान, आपसी स्नेह की उपस्थिति, जो सामान्य हितों और मूल्यों और समन्वित व्यवहार को जन्म देती है। अंतर्पारिवारिक रिश्ते परिवार के सदस्यों के बीच आपसी समझ के सामाजिक-मनोवैज्ञानिक तंत्र, उनमें से प्रत्येक की दूसरे की भूमिका निभाने की क्षमता का प्रतिनिधित्व करते हैं। एक व्यक्ति दूसरे व्यक्ति के प्रति सहानुभूति और सहानुभूति रख सकता है यदि वह उसके स्थान पर स्वयं की कल्पना करने में सक्षम है, यह समझे कि दूसरे व्यक्ति को भी सहायता और समर्थन की आवश्यकता हो सकती है। पहचान संचार के साथ अटूट रूप से जुड़ी हुई है, क्योंकि केवल दूसरे के स्थान पर स्वयं की कल्पना करके ही कोई व्यक्ति अपनी आंतरिक स्थिति के बारे में अनुमान लगा सकता है। परिवार के मुख्य कार्यों में से एक पहचान पर आधारित है - इसके सदस्यों में अपने व्यवहार में अन्य लोगों और समाज के हितों को ध्यान में रखने की क्षमता का निर्माण।

हाल के वर्षों में लोगों की आक्रामकता और क्रूरता में उल्लेखनीय वृद्धि, हिंसक अपराधों की वृद्धि में व्यक्त, सीधे तौर पर परिवार में भावनात्मक संचार के विघटन से संबंधित है। ये संचार अब कमजोर हो गए हैं; परिवार अपने सदस्यों के व्यवहार को प्रभावी ढंग से नियंत्रित करने में पहले की तुलना में कम सक्षम है, जो बदले में, इसमें हमेशा मनोवैज्ञानिक विश्राम और आराम का अवसर नहीं पाते हैं। परिवार ने महिला को करुणा, सहानुभूति और नम्रता पर्याप्त रूप से सिखाना बंद कर दिया है, और यह ध्यान दिया जाना चाहिए कि यदि उसके माता-पिता उससे प्यार नहीं करते थे और उसकी परवाह नहीं करते थे, तो वह अपने बच्चों को यह सिखाने में सक्षम होने की संभावना नहीं है। यह स्पष्ट है कि यह सब युवा पीढ़ी की शिक्षा पर नकारात्मक प्रभाव डालता है, किशोरों में अपराध की वृद्धि में सक्रिय रूप से योगदान देता है।

परिवार, बच्चे को अपनी भावनात्मक संरचना में शामिल करके, उसके प्राथमिक, लेकिन अत्यंत महत्वपूर्ण समाजीकरण को सुनिश्चित करता है, अर्थात। "स्वयं के माध्यम से" उसे समाज की संरचना से परिचित कराता है। यदि ऐसा नहीं होता है, तो बच्चा उससे अलग-थलग हो जाता है और भविष्य में समाज, उसकी संस्थाओं और मूल्यों से, छोटी-छोटी बातों से संभावित दूरी का आधार तैयार हो जाता है। सामाजिक समूहों. यदि विशेष शैक्षिक उपायों को लागू नहीं किया जाता है, तो यह अलगाव आवारागर्दी सहित लगातार कुरूपतापूर्ण, अलग-थलग अस्तित्व का रूप ले सकता है। अंतिम परिस्थिति पर विशेष रूप से जोर देने की आवश्यकता है, क्योंकि दूसरों की राय में, केवल अनुकूल जीवन स्थितियों की शुरुआत से वांछित परिणाम नहीं मिल सकते हैं, क्योंकि इन स्थितियों को व्यक्तिपरक रूप से किसी दिए गए व्यक्ति के लिए विदेशी माना जाएगा, उसके अनुरूप नहीं। अग्रणी प्रेरक प्रवृत्तियाँ।

असामाजिक छोटे अनौपचारिक सहकर्मी समूहों में प्रतिकूल व्यक्तित्व विकास जारी रहता है। उत्तरार्द्ध, एक नियम के रूप में, लड़कों और लड़कियों दोनों के बच्चों के एक संघ का प्रतिनिधित्व करता है, जिन्हें अतीत में उनके परिवारों द्वारा अस्वीकार कर दिया गया था। ऐसे समूह के भीतर उनका मेल-मिलाप आमतौर पर बहुत जल्दी होता है, क्योंकि वे एक-दूसरे के लिए सामाजिक और मनोवैज्ञानिक मूल्य का प्रतिनिधित्व करते हैं। तथ्य यह है कि समूह एकजुटता और निरंतर संचार उन्हें एक ऐसे समाज का विरोध करने की अनुमति देता है जिसे वे कुछ विदेशी और शत्रुतापूर्ण मानते हैं। स्वाभाविक रूप से, इसके कुछ महत्वपूर्ण मानदंड उनके व्यवहार को विनियमित करना बंद कर देते हैं।

इस प्रकार, आपराधिक समूहों या समूहों का अस्तित्व जिसमें पिछड़े, हानिकारक विचार और नैतिकता, व्यवहार के असामाजिक मानदंड हावी होते हैं और जो बदले में व्यक्ति पर नकारात्मक प्रभाव डालते हैं, सामाजिक कारणों से भी होता है। ऐसे समूहों का अस्तित्व उसी हद तक अपरिहार्य है जिस हद तक ऐसी सामाजिक संरचनाओं का अस्तित्व स्वाभाविक है जिनसे व्यक्तिगत लोगों को बाहर धकेल दिया जाता है और अलगाव के लिए अभिशप्त किया जाता है। अलग-थलग पड़े व्यक्ति अपने हितों और आपसी सहयोग की रक्षा के लिए आवश्यक रूप से अपने समूहों में एकजुट हो जाते हैं। समाज हमेशा उनकी निंदा करेगा, लगभग हमेशा यह भूलकर कि इसके लिए वह स्वयं दोषी है। बेशक, समूह अपनी एकजुटता और स्थिरता में और अपने सामाजिक खतरे की डिग्री में एक-दूसरे से भिन्न होते हैं, न केवल समग्र रूप से पर्यावरण के लिए, बल्कि व्यक्तिगत सदस्यों के लिए भी।

अपने माता-पिता के परिवार द्वारा अस्वीकार किया गया व्यक्ति लगभग हमेशा एक असामाजिक सहकर्मी समूह के मजबूत प्रभाव में आता है, जिसके सदस्य, एक नियम के रूप में, अपराध करते हैं। समूह के प्रभाव में, दृष्टिकोण और मूल्य अभिविन्यास बनते हैं, जिसमें उभरती जीवन स्थितियों और समस्याओं को हल करने के तरीके भी शामिल हैं। यह एक बहुत ही महत्वपूर्ण बिंदु है, क्योंकि व्यवहार के उद्देश्य और लक्ष्य स्वयं हमेशा अवैध नहीं होते हैं, अक्सर यह उद्देश्यों को साकार करने और लक्ष्यों को प्राप्त करने के तरीके होते हैं। उदाहरण के लिए, अमीर बनने की इच्छा अवैध नहीं है, बल्कि धन अर्जित करने का तरीका अवैध है। परिवार आपराधिक तरीके सिखा सकता है, लेकिन अधिकतर समूह ही ऐसा करता है।

किसी समूह का प्रभाव तब तक महत्वपूर्ण होता है जब तक कोई व्यक्ति उसके जीवन में अपनी भागीदारी को महत्व देता है। इसके सदस्य रोजमर्रा के संचार में हैं, उनके बीच भावनाओं पर आधारित कई रिश्ते पैदा होते हैं, और एक-दूसरे के साथ उनके रिश्ते और विभिन्न सामाजिक तथ्यों, घटनाओं और अन्य लोगों के बारे में उनके आकलन अनिवार्य रूप से भावनात्मक रूप में व्यक्त होते हैं। समूह निंदा करता है या अनुमोदन करता है, खुश होता है या नाराज होता है, और इसलिए सामान्य मनोदशा या राय इसके मुख्य सामाजिक-मनोवैज्ञानिक और आध्यात्मिक कारक हैं। किसी समूह में व्याप्त भावनाएं और राय अनिवार्य रूप से उसके सदस्यों तक पहुंचाई जाती हैं।

एक अपराधी का व्यक्तित्व न केवल सूक्ष्म वातावरण (परिवार, अन्य छोटे सामाजिक समूहों) के प्रभाव में बनता है, बल्कि व्यापक, व्यापक सामाजिक घटनाओं और प्रक्रियाओं से भी बनता है। वे दो तरह से कार्य करते हैं: प्रत्यक्ष रूप से, विशेष रूप से मीडिया के माध्यम से, और अप्रत्यक्ष रूप से, सूक्ष्म वातावरण के माध्यम से।

जैसा कि ज्ञात है, सोवियत के बाद के रूसी समाज में महत्वपूर्ण परिवर्तन हुए हैं: पिछले वैचारिक दिशानिर्देश खो गए हैं, भौतिक कल्याण के स्तर के अनुसार जनसंख्या का तीव्र स्तरीकरण हुआ है, लोगों की गतिशीलता में वृद्धि हुई है और साथ ही उनके व्यवहार पर सामाजिक नियंत्रण कमजोर हो गया है। चिंताएँ, चिंताएँ और भय बढ़ गए हैं। इस प्रकार, 1990 की तुलना में 1996 में नमूना आंकड़ों के अनुसार, अत्याचार और अराजकता का डर 22.5 से बढ़कर 66.7% हो गया, गरीबी का डर - क्रमशः 16.7 से 67.2%, अपराधीकरण - 14.6 से 66.0%, सामूहिक दमन की वापसी - से 13.7 से 27.6%, राष्ट्रीय संघर्ष - 12.3 से 48.2% तक। अन्य अध्ययनों से पता चलता है कि औसतन दस में से दो लोग सामाजिक-आर्थिक अस्थिरता से बढ़ी हुई सामान्यीकृत चिंता से पीड़ित हैं, हालांकि उनकी विक्षिप्तता की उत्पत्ति अधिक गहरी है और उन्हें उनकी जीवनी के तथ्यों द्वारा समझाया जाना चाहिए। सामान्य तौर पर, 70% से अधिक उत्तरदाताओं में सामाजिक चिंता की कम या ज्यादा स्पष्ट स्थिति प्रदर्शित होती है।

ये घटनाएँ अपराधी के व्यक्तित्व के निर्माण पर महत्वपूर्ण प्रभाव नहीं डाल सकतीं। यह स्पष्ट है कि दी गई मनोवैज्ञानिक विशेषताएँ प्रत्येक अपराधी पर लागू नहीं होती हैं। जैसा कि हम बाद के अध्यायों में देखेंगे, अपराधियों के बीच अक्सर मजबूत इरादों वाले, आत्मविश्वासी व्यक्ति होते हैं जो सक्रिय रूप से अपने आस-पास के लोगों को अपने अधीन कर लेते हैं। यह विशेष रूप से संगठित अपराध समुदायों के सदस्यों और नेताओं पर लागू होता है। भविष्य के बारे में अनिश्चितता, अपने प्रियजनों और स्वयं के लिए निरंतर भय, उनके और स्वयं के आसपास की दुनिया की एक विशेष धारणा निर्धारित करते हैं, वास्तविक या काल्पनिक खतरे से सुरक्षा के अवैध तरीके।

सामाजिक भूमिकाओं में महारत हासिल करके व्यक्तित्व निर्माण की प्रक्रिया के संदर्भ में, सबसे महत्वपूर्ण दो चरण हैं - प्राथमिक (एक बच्चे और किशोर का समाजीकरण) और मध्यवर्ती (किशोरावस्था 18-25 वर्ष में समाजीकरण)। बचपन में समाजीकरण में सबसे खतरनाक दोष और किशोरावस्थाजब व्यक्तित्व की नींव रखी जाती है. इस उम्र में समाजीकरण के सबसे महत्वपूर्ण एजेंट परिवार, स्कूल और सहकर्मी समूह हैं।

बच्चों और किशोरों के बाद के अपराधीकरण (समाजीकरण दोष) के साथ मनोबल गिराने की प्रक्रिया के लिए एक सामान्य योजना है:

ए) माता-पिता के साथ संघर्ष, घर से भागना (पारिवारिक समाजीकरण के दोष);

बी) कठिनाइयाँ, स्कूल में असफलताएँ, अनुपस्थिति (स्कूल में समाजीकरण दोष);

ग) संपर्क, हतोत्साहित साथियों के साथ मेल-मिलाप (सहकर्मी समूहों में समाजीकरण दोष);

घ) बुनियादी जरूरतों को पूरा करने के लिए या "उकसाने पर" अपराध करना।

नैतिक और कानूनी मानदंडों को आत्मसात करने में दोष, उल्लंघन परिवार की "गलती" है निम्नलिखित मामले: 1) माता-पिता मौखिक रूप से और व्यवहार में (अपने कार्यों से) व्यवहार के अनैतिक या असामाजिक पैटर्न की पुष्टि करते हैं। इस मामले में, बच्चा (किशोर) असामाजिक व्यवहार के मानदंडों को सीधे आत्मसात कर सकता है; 2) माता-पिता मौखिक रूप से व्यवहार के आम तौर पर स्वीकृत नैतिक मानकों का पालन करते हैं, लेकिन ऐसे कार्य और कार्य करते हैं जो उनके विपरीत होते हैं। इस मामले में, बच्चों को पाखंड, पाखंड और आम तौर पर अनैतिक दृष्टिकोण सिखाया जाता है; 3) माता-पिता मौखिक रूप से (मौखिक रूप से) और व्यवहार में आम तौर पर स्वीकृत मानदंडों का पालन करते हैं, लेकिन साथ ही बच्चे (किशोर) की भावनात्मक जरूरतों को पूरा नहीं करते हैं। माता-पिता और किशोरों के बीच मजबूत भावनात्मक, मैत्रीपूर्ण संपर्कों का अभाव समाजीकरण की सामान्य प्रक्रिया को काफी जटिल बना देता है; 4) माता-पिता शिक्षा के गलत तरीकों (जबरदस्ती, हिंसा, बच्चे (किशोर) के व्यक्तित्व के अपमान पर आधारित तरीके) का उपयोग करते हैं।

निष्क्रिय परिवार: 1) अपराधी परिवार (जिसके सदस्य अपराध करते हैं - दोषी ठहराए गए नाबालिगों में से हर चौथा दोषी भाइयों और बहनों के साथ रहता था।); 2) एक अनैतिक परिवार, जिसकी विशेषता शराबी और यौन मनोबल (माता-पिता का भ्रष्ट व्यवहार) है; 3) एक समस्याग्रस्त परिवार, जिसमें निरंतर संघर्ष का माहौल होता है - परिवार में एक प्रमुख स्थान के लिए माता-पिता के बीच प्रतिस्पर्धा, फूट, माता-पिता और बच्चों के बीच अलगाव; 4) एक अधूरा परिवार, संरचना में दोषों की विशेषता - भावनात्मक असुविधा की घटना से जुड़ा हुआ; 5) एक छद्म-समृद्ध परिवार जो शिक्षा के गलत तरीकों का उपयोग करता है, उसे एक स्पष्ट निरंकुश चरित्र, माता-पिता में से एक के बिना शर्त प्रभुत्व की विशेषता है।

विद्यालय।कम उपलब्धि वाले बच्चों और किशोरों के बीच से ही अक्सर ऐसे लोग सामने आते हैं जो पहले अपराध करते हैं और फिर अपराध करते हैं। किशोर अपराधियों का मुख्य दल तथाकथित "समस्याग्रस्त बच्चे", किशोर हैं। इनमें से अधिकांश लोग बेकार परिवारों से हैं, मुख्यतः आपराधिक और अनैतिक। लेकिन "मुश्किल" छात्रों में शिक्षित, धनी, समृद्ध परिवारों के छात्र भी हैं। खराब शैक्षणिक प्रदर्शन और निरंतर अनुशासनहीनता के परिणामस्वरूप, "मुश्किल" छात्रों में कक्षा, शिक्षकों और माता-पिता के साथ परस्पर विरोधी संबंध विकसित होते हैं, जिससे स्कूल में उनका अलगाव हो जाता है और सहपाठियों के साथ मैत्रीपूर्ण और सौहार्दपूर्ण संबंध टूट जाते हैं।

सहकर्मी समूह. एक किशोर के व्यक्तित्व के समाजीकरण की प्रक्रिया में बहुत प्रभावअनौपचारिक सहज सहकर्मी समूहों द्वारा प्रदान किए जाते हैं जो संयुक्त अवकाश गतिविधियों के आधार पर उत्पन्न होते हैं। अपराधियों की अवकाश गतिविधि की अपनी विशिष्टताएँ होती हैं: यह अन्य सभी (अध्ययन, खेल, विभिन्न प्रकार की सामाजिक रूप से उपयोगी पाठ्येतर गतिविधियों) पर हावी होती है। अपराधियों की पहचान उन लोगों से संबंध रखने से होती है जिनके विचार, रुझान और व्यवहार संबंधी आदतें समान होती हैं। अक्सर ऐसे पारस्परिक संबंध असामाजिक दिशा ले लेते हैं, और इस प्रकार आपराधिक बन जाते हैं। इस समूह के सदस्य "मुश्किल" किशोर हैं, जिनकी विशेषता स्कूल के प्रति नकारात्मक रवैया, अनुशासनहीनता और कभी-कभी विचलित व्यवहार (धूम्रपान, जुआ, शराब पीना, ड्रग्स, छोटी-मोटी चोरी, आवारागर्दी) है।

व्यक्तित्व निर्माण की प्रक्रिया को आमतौर पर समाजीकरण के रूप में माना जाता है - किसी व्यक्ति को सामाजिक गुणों से संपन्न करने, जीवन पथ चुनने, सामाजिक संबंध स्थापित करने, आत्म-जागरूकता और सामाजिक अभिविन्यास की एक प्रणाली बनाने, सामाजिक वातावरण में प्रवेश करने, उसे अपनाने की प्रक्रिया के रूप में। कुछ सामाजिक भूमिकाओं और कार्यों में महारत हासिल करना। इस अवधि के दौरान, उभरती हुई जीवन स्थितियों के प्रति विशिष्ट प्रतिक्रियाएं उत्पन्न होती हैं जो किसी व्यक्ति की सबसे विशेषता होती हैं और एक सक्रिय प्रक्रिया के रूप में व्यक्ति का समाजीकरण जीवन भर नहीं रहता है, बल्कि एक जटिल की धारणा के लिए आवश्यक अवधि होती है मानदंड, भूमिकाएं, दृष्टिकोण, आदि, यानी। किसी व्यक्ति के व्यक्तित्व के निर्माण के लिए आवश्यक समय के दौरान। हम प्राथमिक समाजीकरण, या बच्चे के समाजीकरण, और मध्यवर्ती, जो किशोरावस्था से परिपक्वता तक संक्रमण का प्रतीक है, को अलग कर सकते हैं। 17-18 से 23-25 ​​​​वर्ष तक की अवधि। प्राथमिक समाजीकरण व्यक्तित्व के निर्माण में विशेष रूप से महत्वपूर्ण भूमिका निभाता है, जब एक बच्चा अनजाने में पैटर्न और व्यवहार के पैटर्न और कुछ समस्याओं के प्रति बड़ों की विशिष्ट प्रतिक्रियाओं को सीखता है। जैसा कि अपराधियों के व्यक्तित्व के मनोवैज्ञानिक अध्ययन से पता चलता है, जब कोई व्यक्ति बड़ा होता है, तो वह अक्सर अपने व्यवहार में वही दोहराता है जो बचपन के दौरान उसके मानस में अंकित था। उदाहरण के लिए, वह क्रूर बल के माध्यम से संघर्ष को सुलझाने की कोशिश कर सकता है, जैसा कि उसके माता-पिता ने किया था। इस प्रकार, आपराधिक व्यवहार को एक प्रकार की निरंतरता माना जा सकता है, प्राथमिक समाजीकरण का परिणाम, माता-पिता के परिवार में प्रारंभिक समाजीकरण का आपराधिक महत्व हो सकता है, मुख्यतः क्योंकि बच्चे ने अभी तक अन्य सकारात्मक प्रभाव नहीं सीखे हैं, वह पूरी तरह से निर्भर है। उसके बुजुर्ग और उनसे पूरी तरह से रक्षाहीन है। इसलिए, परिवार में व्यक्तित्व निर्माण के मुद्दे अपराध विशेषज्ञों के विशेष ध्यान के पात्र हैं। परिवार कारण श्रृंखला में मुख्य कड़ी है जो आपराधिक व्यवहार की ओर ले जाती है। बेकार या एकल-अभिभावक परिवारों पर असंख्य डेटा के मूल्य के बावजूद, यह स्पष्ट नहीं है कि ऐसे परिवारों के कई "मूल निवासी" कभी भी अवैध कार्य क्यों नहीं करते हैं। निष्क्रिय परिवारों में केवल वे ही शामिल होते हैं जिनमें माता-पिता अवैध या अनैतिक कार्य करते हैं। उदाहरण के लिए, पिता की अनुपस्थिति या उसका अनैतिक व्यवहार हमेशा अपराधी के व्यक्तित्व को आकार नहीं देता है। इसलिए, यह माना जाना चाहिए कि निर्णायक भूमिका न केवल परिवार की संरचना द्वारा निभाई जाती है, न केवल माता-पिता के बीच के रिश्ते द्वारा, यहां तक ​​​​कि उनके उद्देश्यपूर्ण रूप से अनुचित या अवैध व्यवहार द्वारा भी नहीं, बल्कि बच्चे के प्रति उनके भावनात्मक रवैये द्वारा भी निभाई जाती है। स्वीकृति या, इसके विपरीत, अस्वीकृति। आपको ऐसे कई परिवार मिल सकते हैं जिनमें माता-पिता अपराध करते हैं (उदाहरण के लिए, चोरी), लेकिन बच्चों के प्रति उनका भावनात्मक रवैया गर्मजोशी और सौहार्दपूर्ण होता है। ऐसे परिवारों के बच्चों के अपराध करने की संभावना कम होती है। इसलिए, यह मानने का हर कारण है कि बचपन में ऐसे रिश्तों की अनुपस्थिति ही भविष्य में किसी व्यक्ति के अनुचित व्यवहार को निर्णायक रूप से निर्धारित करती है। इस बात के कई पुख्ता सबूत हैं कि जिन परिवारों में मजबूत, गर्म भावनात्मक संपर्क और सम्मानजनक रवैया होता है बच्चों के प्रति, सामूहिकता, सद्भावना, चौकसता, सहानुभूति की क्षमता, स्वतंत्रता, पहल, संघर्ष स्थितियों को हल करने की क्षमता आदि जैसे गुण अधिक सक्रिय रूप से बनते हैं। यह सब बच्चों को मिलनसार बनाता है, सहकर्मी समूह में उच्च प्रतिष्ठा प्रदान करता है। इसके विपरीत, एक बच्चे को जितनी कम गर्मजोशी, स्नेह और देखभाल मिलती है, एक व्यक्ति के रूप में उसका विकास उतना ही धीमा होता है। अपर्याप्त ध्यान, माता-पिता और बच्चों के बीच संचार की कम आवृत्ति (हाइपो-कस्टडी), जो विभिन्न कारणों से होती है, जिनमें वस्तुनिष्ठ कारण भी शामिल हैं, जो अक्सर बच्चों में भावनात्मक भूख, उच्च भावनाओं के अविकसित होने और व्यक्ति के शिशुवाद का कारण बनते हैं।

किसी बच्चे के माता-पिता द्वारा भावनात्मक अस्वीकृति के परिणामस्वरूप, उसकी अस्वीकृति या माता-पिता के स्नेह और देखभाल से वंचित होना, चिंता, चिंता, खुद को खोने का डर, किसी का "मैं", जीवन में उसकी स्थिति, शत्रुता की भावना, यहां तक ​​कि आक्रामकता भी। आसपास की दुनिया का निर्माण बच्चे के मानस में अचेतन स्तर पर होता है। ये विशेषताएं, उपयुक्त शैक्षिक प्रभावों की कमी के कारण या, इसके विपरीत, नकारात्मक प्रभावों के तहत, स्कूल में संचार के दौरान, शैक्षिक और कार्य समूहों में, साथियों के बीच कई व्यक्तिपरक रूप से महत्वपूर्ण जीवन स्थितियों द्वारा प्रबलित होती हैं। व्यक्तिगत। एक किशोरी के व्यक्तित्व के निर्माण पर उसके अनौपचारिक सामाजिक वातावरण, साथियों का बहुत बड़ा प्रभाव पड़ता है। असामाजिक व्यवहार वाले युवाओं के अनौपचारिक समूह अक्सर उन बच्चों के संघ का प्रतिनिधित्व करते हैं जिन्हें अतीत में उनके परिवारों द्वारा अस्वीकार कर दिया गया था - लड़के और लड़कियां दोनों। आमतौर पर ऐसे समूह के भीतर उनका मेल-मिलाप बहुत जल्दी होता है, क्योंकि वे एक-दूसरे के लिए सामाजिक और मनोवैज्ञानिक मूल्य का प्रतिनिधित्व करते हैं। समूह की एकजुटता और निरंतर संचार उन्हें ऐसे समाज का सामना करने की अनुमति देता है जिसे वे कुछ विदेशी और शत्रुतापूर्ण मानते हैं, समूह के प्रभाव में, इसके सदस्य दृष्टिकोण और मूल्य दिशानिर्देश विकसित करते हैं, जिसमें उभरती जीवन स्थितियों और समस्याओं को हल करने के तरीके भी शामिल हैं। समूह उन्हें वह देता है जो उनके मूल परिवार ने उन्हें नहीं दिया, इसलिए वे इसके और इसके मूल्यों के प्रति बहुत समर्पित हैं, कभी-कभी आँख बंद करके इसके अनुभवों का अनुसरण करते हैं। लाक्षणिक रूप से कहें तो, अपने परिवारों द्वारा अस्वीकार किए गए बच्चे अक्सर भविष्य के अपराधी होते हैं। इससे भी अधिक कठिन भाग्य उन बच्चों का इंतजार कर रहा है, जो विभिन्न कारणों से, उदाहरण के लिए मानसिक मंदता के कारण, अपने परिवारों द्वारा अस्वीकार कर दिए गए हैं, किसी भी अनौपचारिक छोटे सहकर्मी समूह में शामिल होने में असमर्थ हैं। ऐसे लोग आमतौर पर शराबी बन जाते हैं और धीरे-धीरे गर्त में चले जाते हैं, आवारा और भिखारी बन जाते हैं। यदि वे अपराध करते हैं, तो, एक नियम के रूप में, वे समाज के लिए कोई बड़ा खतरा पैदा नहीं करते हैं। इसके लिए उनके पास न तो ताकत है, न कौशल, न ही योग्यता।

1. स्कूली उम्र में कुअनुकूलित व्यवहार के लिए पूर्वापेक्षाएँ

विभिन्न न्यूरोसाइकिक विकारों वाले किशोरों में कुसमायोजन की प्रकृति और कारणों को समझने के लिए, न केवल कुछ प्रकार के मानसिक विकारों के नैदानिक ​​​​संकेतों को जानना आवश्यक है, बल्कि उन कार्यात्मक और गतिशील पूर्वापेक्षाओं को भी जानना आवश्यक है जो इन विकारों की घटना को निर्धारित करते हैं।
शोध के दौरान, भावनात्मक, मोटर, संज्ञानात्मक क्षेत्र, व्यवहार और व्यक्तित्व में समग्र रूप से संकेतों की पहचान की गई, जो किशोरावस्था से पहले भी बच्चे के मानसिक गठन के विभिन्न चरणों में, किशोरावस्था में व्यवहार के कुरूपता को स्थापित करने के लिए संकेतक के रूप में काम कर सकते हैं। .
में विद्यालय युगनिम्नलिखित अभिव्यक्तियाँ पैथोलॉजिकल किशोर संकट के लिए जोखिम कारक प्रतीत होती हैं:
- स्पष्ट साइकोमोटर निषेध, एक बच्चे में निरोधात्मक प्रतिक्रियाओं और निषेधों को विकसित करने में कठिनाई, व्यवहार के आयु-उपयुक्त रूप: बाहरी खेलों की सीमा के भीतर भी व्यवहार को व्यवस्थित करने में कठिनाई;
- व्यक्तिगत अपरिपक्वता की ऐसी विशेषताएं जैसे कॉस्मेटिक झूठ की प्रवृत्ति, कठिनाइयों से सबसे आसान तरीके के लिए उपयोग किए जाने वाले आदिम आविष्कार और संघर्ष की स्थितियाँ; व्यवहार के असामान्य रूपों की बढ़ी हुई सुझावशीलता, साथियों, बड़े बच्चों या वयस्कों के व्यवहार में विचलन की नकल की प्रतिक्रियाओं को दर्शाती है;
- मोटर डिस्चार्ज, जोर से और लगातार रोना और चीखना के साथ शिशु हिस्टेरिकल अभिव्यक्तियाँ;
- व्यवहार में आवेग, भावनात्मक छूत, गर्म स्वभाव, छोटी-छोटी बातों पर झगड़े और झगड़े पैदा करना;
- सजा, टिप्पणियों, निषेधों के जवाब में कड़वाहट, आक्रामकता के साथ जिद्दी अवज्ञा और नकारात्मकता की प्रतिक्रियाएं; सक्रिय विरोध की प्रतिक्रिया के रूप में, एन्यूरिसिस भाग जाता है।
प्राथमिक विद्यालय की उम्र में, सामाजिक अनुकूलन के संदर्भ में निम्नलिखित कारक प्रतिकूल हैं:
- निम्न का संयोजन संज्ञानात्मक गतिविधिऔर व्यक्तिगत अपरिपक्वता, बढ़ती मांगों से असहमत होना सामाजिक स्थितिस्कूली बच्चा;
- रोमांच और पागल इच्छाओं की इच्छा के रूप में बढ़ी हुई संवेदी प्यास;
- ड्राइव घटकों का उच्चारण: आक्रामकता, क्रूरता से जुड़ी स्थितियों में रुचि;
- छोटी-मोटी मांगों या निषेधों के जवाब में अप्रत्याशित मिजाज और संघर्ष, विस्फोटकता और चिड़चिड़ापन दोनों की उपस्थिति;
- कक्षाओं के प्रति नकारात्मक रवैया, कुछ "अरुचिकर" पाठों से कभी-कभी अनुपस्थिति; अपरिपक्व व्यक्तियों की विशेषता, इनकार की रक्षात्मक प्रतिक्रियाओं के प्रतिबिंब के रूप में सजा की धमकी के तहत घर से भागना;
- स्कूल में व्यवहार के नकारात्मक रूपों के साथ ध्यान आकर्षित करने की इच्छा के साथ अतिप्रतिपूरक प्रतिक्रियाएं: अशिष्टता, शिक्षक की मांगों को पूरा करने में विफलता, दुर्भावनापूर्ण शरारतें;
- एक सामूहिक विद्यालय के प्राथमिक ग्रेड में प्रशिक्षण के अंत तक कार्यक्रम के मुख्य वर्गों में ज्ञान में लगातार अंतराल की पहचान करना; कमजोर बौद्धिक पूर्वापेक्षाओं और अध्ययन और सामाजिक रूप से उपयोगी कार्यों में रुचि की कमी के कारण कार्यक्रम के आगे के खंडों में महारत हासिल करने की शारीरिक असंभवता;
- किशोरों या पुराने दोस्तों के प्रभाव में व्यवहार के असामाजिक रूपों (छोटी चोरी, धूम्रपान की शुरुआती लत, पैसे का लालच, च्यूइंग गम, बैज, सिगरेट, शराब से परिचित होने का पहला प्रयास) के प्रति आकर्षण बढ़ रहा है;

2. प्राथमिक स्कूली बच्चों और पूर्व-यौवन बच्चों के व्यवहार की व्यक्तिगत विशेषताएं, जो उनके सामाजिक अनुकूलन को जटिल बनाती हैं

के बीच मानसिक विशेषताएँकिशोरावस्था से पहले की उम्र, एक पैथोलॉजिकल किशोर संकट की घटना के लिए महत्वपूर्ण, निम्नलिखित को प्रतिष्ठित किया गया है:
- बचकाना निर्णय बनाए रखना, स्थिति को सक्रिय रूप से प्रभावित करने में असमर्थता के साथ उस पर अत्यधिक निर्भरता, कठिन परिस्थितियों से बचने की प्रवृत्ति, निंदा के प्रति कमजोर प्रतिक्रिया। किसी के स्वयं के स्वैच्छिक दृष्टिकोण की अभिव्यक्ति की कमी, यौवन की बुनियादी पूर्वापेक्षाओं की अपरिपक्वता की अभिव्यक्ति के रूप में आत्म-नियंत्रण और आत्म-नियमन के कार्यों की कमजोरी;
- भावात्मक उत्तेजना और आवेग के साथ शिशुवाद के संयोजन के कारण अचूक व्यवहार;
- तीव्रता के दौरान ड्राइव की प्रारंभिक अभिव्यक्ति, या यौन कायापलट की शुरुआत, यौन समस्याओं में रुचि बढ़ गई: लड़कियों में - कामुकता से जुड़ा हिस्टीरिफॉर्म व्यवहार, लड़कों में - शराब, आक्रामकता, आवारागर्दी की प्रवृत्ति;
- स्कूल से बाहर के माहौल में रुचियों का पुनर्अभिमुखीकरण।
उपरोक्त सभी डेटा हमें किशोरावस्था में व्यवहार के रोगात्मक रूपों के लिए जोखिम कारकों की पहचान करने की अनुमति देते हैं:
- शिशु व्यक्तित्व लक्षणों की दृढ़ता, उम्र से संबंधित विकास की प्रवृत्ति पर अपरिपक्वता गुणों की प्रबलता;
- एन्सेफैलोपैथिक विकारों की गंभीरता, मानसिक अस्थिरता, भावात्मक उत्तेजना, ड्राइव का निषेध;
- असामंजस्यपूर्ण मंदता और त्वरण के रूप में मनोशारीरिक विकास की अतुल्यकालिकता;
- प्रतिकूल पर्यावरणीय स्थितियाँ जो एक निश्चित प्रकार के व्यवहार विकार के लिए विशेष रूप से रोगजनक हैं;
- सूक्ष्म सामाजिक और शैक्षणिक उपेक्षा की प्रारंभिक घटना।

सेमिनार पाठ

लक्ष्य: स्कूली बच्चों में कुत्सित व्यवहार के लक्षणों की पहचान करना।
बुनियादी अवधारणाओं: विकृति विज्ञान, रोग संबंधी संकट, त्वरण, मंदता, शिशुत्व।

योजना.

1. प्रीस्कूलर और प्राथमिक स्कूली बच्चों में कुत्सित व्यवहार के कारक।
2. युवावस्था से पहले की उम्र में रोग संबंधी संकट के जोखिम के लिए नैदानिक ​​मानदंड।
3. त्वरण और मंदता.
4. किशोरावस्था में गंभीर व्यवहारिक विघटन के लिए जोखिम कारक।
5. विद्यार्थी के व्यक्तित्व के विकास के प्रतिकूल लक्षण।

असाइनमेंट।
मैं।

1. शृंगार करना तुलना तालिकामानदंड रोग संबंधी विकारप्रीस्कूलर और स्कूली बच्चों में व्यवहार।
2. प्राथमिक स्कूली बच्चों और पूर्व-यौवन स्कूली बच्चों के व्यक्तित्व विकास में प्रतिकूल कारकों की एक तुलनात्मक तालिका संकलित करें।

द्वितीय.

1. "एक उद्योग के रूप में दोष विज्ञान का स्थान" विषय पर एक संदेश तैयार करें वैज्ञानिक ज्ञानअन्य विज्ञानों के बीच।"
2. विषय पर एक संदेश तैयार करें " निवारक उपायरोग संबंधी विकारों की रोकथाम के लिए।"
3. "केंद्रीय तंत्रिका तंत्र अपर्याप्तता वाले बच्चों में विकास के लिए अनुकूल पूर्वानुमान कारक" विषय पर एक रिपोर्ट तैयार करें।
4. "किशोरों में व्यवहार संबंधी विकार" विषय पर एक संदेश तैयार करें।

विषय 5 विकसित करते समय, मुख्य बात व्यक्तित्व विकास के अनुकूल और प्रतिकूल कारकों की स्पष्ट समझ है जो बच्चों और किशोरों में सामाजिक कुप्रथा का कारण बनते हैं। इस कार्य को पूरा करने के लिए, पहले समूह के कार्यों को पूरा करना, शब्दकोश के साथ अवधारणाओं का अभ्यास करना, शब्दों को लिखना आवश्यक है; दूसरे समूह के कार्यों पर काम करें।