Szkielet człowieka: wszystko o kościach dla dzieci. Szkielet człowieka

P Temat: Biologia

Stopień: 8. klasa

Temat lekcji: Główne części szkieletu

Data: 27.11.2014

Cel:

edukacyjny : student ma pojęcie o budowie i funkcjach głównych części ludzkiego szkieletu

rozwijanie: uczeń porównuje części szkieletu człowieka; wyjaśnia cechy konstrukcyjne przekrojów szkieletowych w powiązaniu z pełnionymi funkcjami; student rozwija umiejętności komunikacyjne, umiejętność oceny wyników zrealizowanych działań; Student potrafi przełożyć informację tekstową na informację graficzną.

edukacyjny: Uczeń rozwija samodzielność, odpowiedzialność i kulturę informacyjną.

Kluczowe pomysły: Szkielet człowieka składa się z sekcji -czaszka, szkielet tułowia, szkielety obręczy kończyn, szkielet kończyn, kręgosłup. Sekcje kręgosłupa.

Oczekiwane rezultaty: Studenci wiedząpojęcia: szkielet głowy, szkielet tułowia, kręgosłup, klatka piersiowa, obręcz kończyn górnych, szkielet kończyny górnej wolnej, obręcz kończyn dolnych (obręcz miednicy), szkielet kończyny wolnej dolnej. Wiedzą jakpodaj przykłady kości tworzących określony przekrój; potrafi wyjaśnić funkcje poszczególnych części szkieletu człowieka; umieć tworzyć diagramy, klastry, plakaty.

czas

Kroki lekcji

Zadania

Działalność nauczyciela

Aktywność studencka

Formy organizacyjne

Wykorzystane moduły

1-5 minut

Etap wywołania

Zachęcenie do pracy z nowymi informacjami, rozbudzenie zainteresowania tematem.

Organizuje dostęp do nowego tematu poprzez powtarzanie materiału z poprzedniej lekcji.

Czego uczyliśmy się na ostatniej lekcji?

Z jakiej tkanki zbudowane są kości?

Jakie znasz rodzaje kości?

Jak kości łączą się ze sobą?

Co tworzą razem kości i stawy?

szkielet oprogramowania

Szkielet stanowi jedną całość, ale jakie części można w nim zidentyfikować? Znasz ich kurs zoologii.

Temat lekcji: „Główne części szkieletu człowieka”

Cel lekcji: poznanie budowy i funkcji części ludzkiego szkieletu

Wyraź swoje pomysły

Uczniowie wyrażają swoje pomysły wDzięki temu samodzielnie wymyślają temat lekcji i ustalają cele lekcji.

Praca grupowa

Krytyczne myślenie (burza mózgów). ICT

Uczenie się dialogu

5-20 minut

Zrozumienie treści

Zdobycie nowych informacji na dany temat.

Nauczyciel organizuje pracę wgzrozumienie treści nowego tematu poprzez bezpośredni kontakt z nowymi informacjami poprzez pracę z podręcznikiem.

Dzieli zajęcia dla 4 grup (kolorowe puzzle).

Nastrój psychologiczny klasy do wspólnej pracy (składania całości).

Każda grupa ma za zadanie wykonać zadanie –

Przestudiuj strukturę i funkcje działu, utwórz klaster

Grupa 1 - Szkielet głowy

Grupa 2 - Szkielet ciała

Grupa 3 – Pas i szkielet kończyny górnej

Grupa 4 – Pas i szkielet kończyny dolnej

Po ukończeniu układanki uczniowie ustalają, którą część szkieletu będą badać podczas lekcji.

Studenci pracują w grupachprzestudiuj tekst, utwórz klaster.

Głośniki grupowe przemawiają do klasy, wyjaśniając nowy materiał. Uczniowie wypełniają tabelę w trakcie występu każdej grupy.

Studenci uczą się informacji aktywnie, wykorzystując komunikację interaktywną, w wyniku stosowania werbalnych środków mówienia, dyskusji i argumentacji. Omawiane idee mieszczą się w „strefie najbliższego rozwoju”.

Praca grupowa

Krytyczne myślenie.

Samoregulacja uczenia się (samokierowanie podczas pracy nad zadaniami).

Uczenie się dialogu. Tworzenie sprzyjającej atmosfery w klasie.

20-30 minut

Etap myśli

Omówienie wyników pracy grup

Aby utrwalić poznane informacje, nauczyciel stosuje technikę „Liścia koniczyny”.

Po wybraniu arkusza, po dyskusji, grupy odpowiadają na zawarte w nim pytania.

1.Wyjaśnij, dlaczego kości czaszki są zrośnięte?

2. Jaką funkcję pełni kręgosłup?

3. Dlaczego możemy zginać palce?

1. Dlaczego kość żuchwy w ludzkiej czaszce jest ruchoma, w przeciwieństwie do pozostałych?

2. Wyjaśnij, dlaczego możemy obrócić tułów?

3. Dlaczego kości miednicy są zrośnięte i masywne?

1. Wyjaśnij, dlaczego urazy czaszki są niebezpieczne?

2. Dlaczego złamania żeber są niebezpieczne dla człowieka?

3. Kręgosłup w pierwszych miesiącach życia dziecka nie ma zagięć (kolumny), wówczas nabieraS- forma figuratywna. Co by było, gdyby kręgosłup pozostał prosty przez całe życie?

1. Wyjaśnij, dlaczego w ludzkiej czaszce część mózgu jest większa niż część twarzy?

2. Dlaczego żebra z mostkiem (z przodu) są połączone ruchomo za pomocą chrząstki?

3. Do jakich konsekwencji doprowadzi złamanie łopatki lub obojczyka?

Każda grupa wybiera liść koniczyny. Omawiają problemy.

Studenci uczą się informacji aktywnie, wykorzystując komunikację interaktywną, w wyniku stosowania werbalnych środków mówienia, dyskusji i argumentacji. Omawiane idee mieszczą się w „strefie najbliższego rozwoju”.

Prezentacja z odpowiedziami na pytania.

Ocena pracy w grupie

Praca grupowa

Nowe podejścia do nauczania: rozmowa dialogiczna.

ICT. Korzystanie z własnych doświadczeń uczniów.

Ocenianie kształtujące

30-40 minut

Konsolidacja koncepcji „Główne części szkieletu człowieka”

Aby utrwalić rozwój nowych informacji, nauczyciel wyznacza zadanie.

Praca testowa na temat Sekcje szkieletu

Uzupełnij zdania:

A. Szkielet człowieka składa się z większej liczby ………… kości.

B. W szkielecie człowieka znajdują się …….. wydziały: szkielet…………………, szkielet……………..……, szkielet ………………………………… , szkielet …………………….…………. .

B. Obręcz kończyn dolnych obejmuje ……………..……….… i …………………..….. .

D. Obręcz kończyn górnych obejmuje …………….……….… i ………………….……. .

Mecz:

1. Mózgowa część czaszki

2. Szkielet tułowia

3. Szkielet kończyn górnych

4. Szkielet kończyn dolnych

5. Część twarzowa czaszki

A. Obejmuje kość udową, 2 kości nóg i stopę.

B. Składa się z górnej i dolnej szczęki, kości nosowych, jarzmowych i innych.

B. Obejmuje kości barku, przedramienia i kości dłoni

D. Obejmuje 12 par żeber, mostek i kręgosłup

D. Obejmuje kości czołową, ciemieniową, skroniową i potyliczną.

Klucz:

1. Uzupełnij zdania:

A. Szkielet człowieka to coś więcej niż200 kości.

B. W szkielecie człowieka są4 dział: szkielet głowy, szkielet tułów, szkielet górne kończyny , szkielet kończyny dolne.

B. Pas kończyn dolnych obejmuje2 kości miednicy I kość krzyżowa .

D. Pas kończyn górnych obejmuje2 szpatułki I 2 obojczyki .

2. Mecz:

1-D, 2-G, 3-B, 4-A, 5-B

Kryteria oceny:

Za każdą poprawną odpowiedź 1 punkt (maksymalnie 10 punktów)

„5” – 10 punktów

„4” - 8-9 punktów

„3” - 6-7 punktów

Uczniowie organizują indywidualne poszukiwania i wymianę pomysłów poprzez dialog z kolegami z klasy lub nauczycielem

Wynik pracy wpisuje się do arkusza kalkulacyjnego.

Recenzja partnerska. Ocena oparta na kryteriach.

Indywidualnie

Praca w parach

Krytyczne myślenie

Ocena podsumowująca

ICT

40-44 min

Odbicie

Analiza, twórcze przetwarzanie, interpretacja badanych informacji.

Zrób burime lub cinquain (opcjonalnie)

Organizuj oceny grupowe

Studenci podsumowują swoją wiedzę na temat studiowanego tematu.

Oceń najlepszą grupę za pomocą naklejek

Indywidualnie, w parach, w grupie

Nowe podejście do nauki. Krytyczne myślenie.

Ocenianie kształtujące

Utalentowany i utalentowany

1 minuta

Praca domowa

A- przestudiuj akapit 21 + tabela

B – ułóż 3 cienkie i 3 grube pytania na akapit

B- Identyfikacja cech szkieletu człowieka związanych z chodzeniem w pozycji pionowej i porodem (skupianie)

Kontynuujemy zagłębianie się w anatomię, tym razem opowiemy dzieciom o szkielecie człowieka. Skomplikowane tematy należy przedstawiać dziecku w formie ciekawych zajęć. Najpierw zwróćmy uwagę, czy istnieje już zainteresowanie własnym ciałem, następnie przeanalizujemy, co dokładnie lubi Twój mały uczeń: eksperymenty, modelowanie z plasteliny, aplikacje – wszystko można wykorzystać. W artykule dzielę się z synem pełną informacją dotyczącą zajęć na ten temat.

1. Szkielet człowieka dla młodszych przedszkolaków
2. Szkielet człowieka z nazwami kości – karty
3. Budowa szkieletu człowieka: głowa, tułów, kończyny

Witajcie drodzy czytelnicy, witajcie na blogu. Dziś czeka nas fascynująca podróż do świata ludzkich kości. Zgadza się, spróbujemy niczym bohaterowie kreskówek zagłębić się w głębiny ciała. To Ty decydujesz, czym będziemy podróżować – magicznym autobusem czy latającym statkiem. Najważniejsze, że naszym małym pasażerom się to podoba. Iść!

To pierwsza krzyżówka, którą mój syn ułożył w ciągu swoich 5 lat i 6 miesięcy. Okazało się to dość łatwe dla wiedzy mojego dziecka, co świadczy o całkowitym przyswojeniu informacji z encyklopedii dziecięcych. W miarę rozwoju historii będę wspominać o literaturze z biblioteki naszych dzieci.

Napisałam odręcznie pytania na 6 kartkach i narysowałam siatkę do wypełnienia na osobnej kartce papieru. Jeśli chcesz, możesz zrobić to samo, ale najpierw oceń wiedzę swojego dziecka. Jeśli odpowiedzi na pytania nie są mu jeszcze znane, odłóż tę krzyżówkę do czasu uzupełnienia niezbędnych tematów.

Pytania:

1. Nie zegar, ale tykający zegar.
2. Pociąg bez przerwy transportuje składniki odżywcze po całym organizmie.
3. Gdy jest pełny, milczy. Kiedy jest głodny, dudni.
4. Narząd wzroku.
5. Ludzki narząd oddechowy.
6. Mówi i je.

Aleksander z przyjemnością podjął się tego zadania, bardzo zależało mu na rozwiązaniu krzyżówki. Po skończeniu zamówiono mi nową o roślinach i ich uprawie.

Najprawdopodobniej Twoje dziecko zainteresowało się własnym ciałem już we wczesnym wieku przedszkolnym. W końcu dzieci są bardzo dociekliwe i zaczynają zadawać mnóstwo pytań. Ale nie spiesz się i zabierz dziecko na wycieczkę do instytutu medycznego, ogranicz się do oglądania podobnego ludzkiego szkieletu z książki Moje ciało od stóp do głów. Gdzie dziewczyna Anya opowiada o ludzkich kościach, naszych mięśniach i tym, jak rośnie.

Jeśli nadal masz rzeczy dziecka, z których wyrosło, wyjmij je i porozmawiaj o tym, jak zmienia się jego ciało. Czy dziecko zorientuje się, że rozmiar butów i ubrań zmienia się w związku z rosnącymi kośćmi? Po przeczytaniu tej książki na pewno zgadniesz! Na tym etapie będzie świetnym dodatkiem do złożenia szkieletu, poradzi sobie z tym nawet 5-letnie dziecko.

Wiele osób wciąż ma w domu zdjęcia rentgenowskie – pokaż je swojemu małemu uczniowi. Przyjrzyjcie się temu razem i pozwólcie im odgadnąć, która część szkieletu znajduje się na obrazku. Jeśli są dobrej jakości, widać nawet fakturę kości. Mieliśmy zdjęcie żeber Aleksandra w wieku trzech lat i stopy jego matki.

Dla dzieci od czwartego roku życia ciekawa i zrozumiała będzie książeczka „Tajemnice Człowieka” z serii Magiczne Drzwi. Zawiera już informacje dotyczące anatomii, ale wciąż w wersji łatwiejszej do zrozumienia dla dzieci.

Zwiększyć

To dzięki tej książce postanowiliśmy wygłupiać się i pomalować nasz szkielet. Zaletą takich zabaw jest to, że dziecko podczas rysowania czuje każdą kość, a potem może przejrzeć się w lustrze. Mój szkielet zażądał wówczas narysowania kości miednicy, ale tego już nie będziemy Wam pokazywać.

Nie mogę nie wspomnieć o książeczce wydawnictwa MYTH „Kości i szkielety”, w której dziecko będzie mogło zobaczyć szkielet człowieka na swoim poziomie, a także przyjrzeć się szkieletom różnych zwierząt.

Pokaż dzieciom ludzki szkielet w filmie, który nie jest zbyt animowany, ale i tak jest lepiej postrzegany niż prezentacja slajdów.

Szkielet. Budowa ciała dla dzieci - kreskówka edukacyjna

Możesz także obejrzeć bajki o Adibie, którą już znamy. Adibu podróżuje po szkielecie „Dlaczego stoję prosto”:

I wyjaśnienie na temat ludzkich mięśni „Dlaczego się ruszam”:

Dla małych fanów kart edukacyjnych przygotowaliśmy wspaniałe książeczki zawierające szkielet człowieka z nazwami kości. Już dawno temu pojawili się u nas w języku rosyjskim, angielskim, francuskim i hiszpańskim. Dwie wspaniałe mamy Katrin i Olga udostępniły je wszystkim, kartki można pobrać tutaj. Jak widać na zdjęciu, mówimy nie tylko o szkielecie człowieka z nazwą kości, ale także o nazwach wszystkich mięśni i narządów.

Gorąco polecam zalaminowanie kart od razu, gdyż przydadzą się Wam nie tylko na wprowadzających zajęciach z anatomii, ale także w nauce języków obcych. Nie mieszkamy w Rosji, więc w naszym przypadku jest to bardzo ważne. Przecież nie ma nic gorszego, gdy chcesz powiedzieć coś, co wiesz, a nie możesz z powodu nieznajomości terminów w języku rozmówcy.

Budowa szkieletu człowieka

Przejdźmy zatem do poważniejszej wiedzy. Pierwszą rzeczą, którą wyjaśniamy dziecku, jest to, że ludzki szkielet dzieli się na następujące części:

• Szkielet głowy;
• tułów;
• kończyny górne (obręcz barkowa, kończyny);
• kończyn dolnych (obręcz miednicza, kończyny).

Jeśli pokażesz to na zdjęciu lub na modelu szkieletu, przedszkolak na pewno zrozumie.

Szkielet głowy człowieka

Szkieletem ludzkiej głowy jest czaszka, nasze dzieci dowiadują się o tym z kreskówek na długo przed tym, zanim zdecydujemy się opowiedzieć im o własnym ciele. Wystarczy, że dziecko w wieku przedszkolnym będzie wiedziało, że czaszka niezawodnie chroni jego mózg, który z kolei jest bardzo miękki i wrażliwy.

Ponadto wiele dzieci może być zainteresowanych tym, dlaczego na czaszce nie ma nosa? Wyjaśniamy, że nos w rzeczywistości składa się z miękkiej chrząstki przyczepionej do kości. A po śmierci chrząstka rozkłada się.

Spójrzmy na schemat szkieletu w książce Ciało ludzkie. Co dziecko od razu zauważy w czaszce?

Zdjęcie powiększa się po kliknięciu

• Oczodoły, które chronią nasze oczy;
• zęby zabezpieczone korzeniami w szczęce górnej i dolnej;
• tył czaszki jest krótszy niż przód.

Wyjaśnij, że w tylnej części znajduje się nasz mózg. Jedyną ruchomą częścią czaszki jest dolna szczęka. Pozwól dziecku otwierać i zamykać usta, on sam to poczuje.

Jeśli chcesz zejść głębiej, rozbierz niektóre kości czaszki, które nie różnią się zbytnio od słów znanych dziecku. Wskaż na swoją głowę i pozwól mu powtarzać za tobą, wskazując na jego.

1. Czoło jest kością czołową.
2. Świątynia – kość skroniowa.
3. Nos to kość nosowa.
4. Potylica jest kością potyliczną.
5. Korona to kość ciemieniowa.
6. Kości policzkowe – kość policzkowa.
7. Dolna szczęka to kość żuchwy.
8. Górna szczęka to kość szczęki.

Ponieważ lekcja jest przeznaczona dla przedszkolaków, wystarczy im to wyjaśnić szkielet tułowia składa się z kręgosłupa i klatki piersiowej. Żebra chronią serce i płuca, a człowiek ma w sumie 12 par żeber. Jeśli dziecko już umie liczyć, nie będzie mu trudno dodać 12+12 i znaleźć całkowitą liczbę.

Kręgosłup to nasza główna podpora, która podtrzymuje głowę i tułów. Dodatkowo chroni znajdujący się wewnątrz rdzeń kręgowy. W kręgosłupie pomiędzy małymi kośćmi znajdują się krążki międzykręgowe, są twarde, ale ruchome. To one pozwalają nam się zginać.

Zróbmy eksperyment! Co daje nam możliwość bycia elastycznym?

Jak się dowiedzieliśmy, kręgosłup składa się z wielu małych kości. Pomiędzy nimi znajdują się przedziały stałych, ale ruchomych obszarów. Zobaczmy wyraźnie, jak to się dzieje.

Będziemy potrzebować:

• Drut szenilowy;
• 2 długopisy;
• brzeszczot.

Wyjmujemy wszystkie części długopisów, potrzebujemy jedynie ramki (plastikowej tuby). Jedną rurkę zostawiamy bez zmian, powinna mieć otwarte otwory po obu stronach. Drugą kroimy na kawałki.

Najpierw prosimy dziecko, aby całą rurkę założyła na drucik szenilowy i lekko ją zgiąła. Nie działa? Taki właśnie jest nasz kręgosłup, gdyby składał się z solidnej kości, nie moglibyśmy się zginać, wyginać na boki, wiele zabaw i ruchów byłoby dla nas niedostępnych.

Teraz prosimy dziecko, aby założyło kawałki plastikowej rurki, pozostawiając szczeliny przypominające krążki międzykręgowe. No właśnie, czy nasz „kręgosłup” stał się teraz bardziej elastyczny?

Po tym eksperymencie poproś dziecko, aby wykonało różne ruchy ciała. Pozwól mu skupić się na kręgosłupie, poczuć jego elastyczność.

Funkcje ludzkich kończyn – rąk i nóg – są zupełnie inne. Nogi odpowiadają za wsparcie i ruch. A ręce zapewniają różnorodne złożone ruchy. Prosimy dziecko, aby podnosiło przedmioty stopami i chodziło rękami, jest to zabawne i od razu zrozumie różnicę w funkcjach. Szkielet dłoni składa się z 27 kości, a szkielet stopy składa się z 26 kości.

Aleksander i ja szczegółowo zdemontowaliśmy tylko jedną kończynę, mój syn zrobił ją z plasteliny.

Obserwując pracę dziecka, zdałam sobie sprawę, że każdą wiedzę o ludzkim szkielecie można dobrze zrozumieć i przyswoić, wykonując podobne zdjęcia rentgenowskie z plasteliny. W końcu tworząc taki układ, musisz przeanalizować, policzyć liczbę części i zwrócić uwagę na ich kształt.

Ile więc kości znajduje się w ludzkim szkielecie?

Szkielet dorosłego człowieka składa się z 200–218 kości. A szkielet noworodka ma około 300. Co się wtedy stanie? Dziecko rozwija się, a niektóre kości łączą się, tworząc większe kości. Mężczyźni i kobiety nie różnią się liczbą kości - tata i mama mogą mieć tę samą liczbę.

Drodzy rodzice, różne źródła podają informacje o szkielecie dorosłego człowieka z 206, 210, nieco ponad 200. I wszystkie te dane są prawidłowe. Wystarczy wyjaśnić dziecku, że każdy organizm jest indywidualny i u każdego zrastanie się kości przebiega inaczej. Zatem dane 200-218 są optymalne.

1. Nasza czaszka składa się z 29 kości.
2. Szkielet ciała:
   Kręgosłup składa się z 32-34 kręgów;
   Klatka piersiowa składa się z 37 kości, w tym 12 par żeber.
3. Kości kończyny górnej 80.
4. Kości kończyny dolnej 60.

Całkowite liczenie przeprowadza się w następujący sposób: 29+37+80+60=206. Dlatego wiele źródeł podaje tę liczbę, ale nie zapominaj o indywidualności.

Ile waży szkielet człowieka?

Wszyscy znamy wyrażenie „kości lekkie i ciężkie”. Czasami bierzesz dziecko na ręce i dziwisz się, jakie jest lekkie, a wręcz przeciwnie, jak ciężkie – pozory czasem mylą. Mimo to istnieje tabela, według której zwyczajowo oblicza się masę ludzkiego szkieletu:

Kości człowieka stanowią 17-18% jego masy ciała.
Kobiety - 16% całkowitej masy.
Masa szkieletu dziecka stanowi 14% masy dziecka.

Jeśli masz w domu wagę, zważ się całą rodziną i oblicz masę kości mamy, taty i dziecka. Taka prezentacja informacji na pewno zostanie zapamiętana przez dziecko.

Teraz, po tym wszystkim, przez co przeszedłeś, możesz obejrzeć film Human Skeleton, aby utrwalić swoją wiedzę.

Mimo że kości są bardzo lekkie, są również bardzo mocne. Ale ich siła zależy od ilości zawartego w nich węglanu wapnia. Zróbmy eksperyment!

Czego potrzebujemy:

• Suszona, czysta kość z kurczaka (kość nogi lub kość skrzydeł, mamy jedno i drugie);
• stożki do eksperymentów (szkło);
• biały ocet (używamy 5%).

Dajemy dziecku kość i prosimy, aby spróbowało ją złamać. Zauważamy, jak jest twardy i nie nadaje się do rąk dzieci. Oglądamy kość pod lupą i z boków wyraźnie widać gąbczastą tkankę kostną.

Teraz wkładamy kości kurczaka do kolb, mamy ich trzy i zalewamy octem.

Pozostaw kości w occie na 1-3 dni, a następnie wylej ocet. Pierwszą kość ze skrzydła, najcieńszą, dostaliśmy dzień później. Teraz pozwól dziecku dotknąć kości i ustalić, jaka jest różnica. Możesz zobaczyć, jak wyginają się krawędzie kości. To robi wrażenie na dziecku!

Drugą i trzecią kość dostaliśmy trzy dni później. Jeśli chcesz uzyskać większy efekt, możesz spuścić i odnowić ocet raz dziennie. Można też wziąć esencję octową, ale u nas takich cudów nie sprzedajemy. Kość skrzydła po 3 dniach faktycznie wygięła się idealnie na całej długości. Ale gruba kość nogi zmiękła tylko na krawędziach. Teraz można go łatwo złamać i zobaczyć znajdujący się w środku kanał szpikowy.

Wnioski z eksperymentu

Kości zbudowane są z węglanu wapnia i miękkiego materiału kolagenowego. Kiedy kość kurczaka umieszczono w szklance octu, kwas octowy rozpuścił węglan wapnia, pozostawiając prawie sam kolagen. Wapń jest niezbędny, aby nasze kości były mocne. Skład naszych kości zmienia się w zależności od tego, co jemy (skład żywności). Do produktów zawierających dużo wapnia zalicza się mleko, ser, produkty sojowe, fasola, migdały, ryby (w puszkach) i kapusta. Po takiej aktywności dziecko rozumie, jak ważne jest ich używanie.

Na temat tego, z czego wykonane są ludzkie kości, Aleksander obejrzał kreskówkę, która zapadła mu w duszę. Poprosiłem o sprawdzenie go przez trzy dni. Moim zdaniem temat jest dobrze poruszony dla przedszkolaków, choć jest trudny. Opinia dziecka mówi coś przeciwnego. Po obejrzeniu syn może przystąpić do badania anatomii na leukocyty i krwinki.

– Jaki byłby człowiek bez kości?

Zadałem Aleksandrowi tak prowokacyjne pytanie. Moje dziecko położyło się na podłodze i zaczęło poruszać się jak ślimak.

-Jak kałuża skóry!

Tak, takiego porównania dokonał mój chłopiec. I poprosiłem go, aby zobaczył to wyraźnie. Ponieważ jest to kałuża, jest to woda. Wziąłem gumową rękawiczkę, nalałem do niej wodę z kranu – i teraz otrzymałem pędzel bez kości!

Drodzy przyjaciele, nasza podróż po ludzkim szkielecie dobiegła końca. Na koniec pokażę Wam, jaki prezent mój syn postanowił mi sprawić na urodziny, które zbiegły się z naszymi zajęciami. Poprosił, żebym nie podglądała, żeby dostać prawdziwą niespodziankę. I oto jest!

- Spójrz mamo, czaszka się do ciebie uśmiecha! – tymi słowami zostałem obdarowany prezentem.

I jestem pewien, że żadna matka nie otrzymała na urodziny tak wspaniałego ludzkiego szkieletu.

Klasa: 8

1. Poszerzenie wiedzy uczniów na temat budowy i funkcji układu podporowo-ruchowego, szkieletu i mięśni jako jego elementów składowych.
2. Zapoznanie studentów z budową i funkcjami szkieletu człowieka: głowy, tułowia, kończyn górnych i dolnych.
3. Ujawnij znaczenie podobieństwa szkieletu człowieka i ssaków jako dowodu na wspólne pochodzenie ludzi i zwierząt.
4. Nauczenie rozpoznawania cech szkieletu człowieka związanych z postawą wyprostowaną i aktywnością zawodową.

Sprzęt: modele szkieletu człowieka, stoły demonstracyjne „Szkielet i mięśnie człowieka”, „Szkielet czaszki”, „Budowa kości i rodzaje ich stawów”, fragment filmu „Wsparcie i ruch”, magnetowid, telewizor, wskaźnik.

Na tablicy zapisano motto lekcji: „Ruch to życie”. Wolter.

Jakie są cechy strukturalne ludzkiego szkieletu?

Podczas zajęć.

I. Moment organizacyjny.

II. Przeglądanie pracy domowej. 10 minut.

Rozmowa o problemach. Uczniowie odpowiadają na tablicy, korzystając z tabel i modelu szkieletu człowieka.

1. Z czego składa się układ mięśniowo-szkieletowy i jakie pełni funkcje?
2. Jaki jest skład chemiczny kości?
3. Z jakiej tkanki składa się kość? Jakie rodzaje kości istnieją?
4. Opowiedz nam o budowie kości.
5. Jak kości rosną na długość i grubość?
6. Jakie są rodzaje stawów kostnych?
7. Praca z fiszkami (2 osoby).

III. Nauka nowego materiału.

(Opowieść z elementami rozmowy. Oglądanie fragmentu filmu o budowie ludzkiego szkieletu.)

1. Ogólny przegląd szkieletu człowieka.

Rysować pełnym kubkiem
Praca, szczęście, przyjemność,
Przyrzeczenie naszego życia
Jest ruch!
V.V. Rosenblatta.

„Ruch to życie” – zauważył Voltaire. Rzeczywiście człowiek jest przystosowany do ruchu, a może i skazany przez naturę. Ludzie nie mogą powstrzymać się od ruchu i zaczynają to robić świadomie już w czwartym miesiącu po urodzeniu - sięgając, chwytając różne przedmioty.

Dlaczego codziennie poruszamy się w przestrzeni, biegamy, chodzimy, skaczemy, czołgamy się, pływamy i wykonujemy tysiące różnych ruchów prostowania, zginania i skręcania? Zapewnia to wszystko układ mięśniowo-szkieletowy, Lub układ mięśniowo-szkieletowy. Obejmuje kości, łączące ich tkankę łączną i mięśnie. Tworzą się kości czaszki, kończyn i tułowia solidna rama ciało lub szkielet(z grecki„skeletos” - dosłownie „wyschnięty”). Mięśnie i tkanki łącznej - chrząstka, powięź, więzadła, ścięgna - miękka ramka, Lub elastyczny szkielet, Ludzkie ciało. Solidna rama spełnia różne funkcje, z których główną jest podparcie: utrzymuje wszystkie narządy w określonej pozycji i przejmuje cały ciężar ciała. A w połączeniu z elastyczną ramą daje nam to możliwość poruszania się. Ponadto kości, mięśnie i więzadła stanowią niezawodną osłonę dla narządów wewnętrznych i tkanek ukrytych w ciele.

U początków badań nad szkieletem. Od czasów starożytnych wielu naukowców starożytnej Grecji i Rzymu badało kości. Twórca doktryny o atomach Demokryt zbierał szczątki szkieletów odwiedzając cmentarze. Klaudiusz Galen, starożytny rzymski lekarz i przyrodnik, wysyłał swoich uczniów, aby zbierali kości poległych wrogów. Sam udał się do Aleksandrii, aby zbadać jedyny tam w pełni złożony szkielet ludzki. W średniowieczu Kościół zabraniał sekcji zwłok. Wielki anatom Andrei Vesalius potajemnie w ciemności nocy ukradł zwłoki powieszonych mężczyzn.

Wielki niemiecki poeta i naukowiec Goethe również chętnie badał szkielet, opisując jego budowę i rolę w życiu organizmu.

Kościół zakazał „nikczemnego i bezbożnego wykorzystywania ludzi do preparatów anatomicznych”, choć już na początku XVIII wieku Piotr I kupował zbiory anatomiczne za granicą po wysokich cenach.

Religia niestrudzenie stwarza przeszkody w badaniu ludzkiego ciała. W pierwszej połowie XIX w. w Kazaniu duchowni organizowali pochówek na cmentarzu miejskim preparatów anatomicznych i kości ludzkich, które badali studenci medycyny.

Nauka hartowała się w tej walce i niestrudzenie dążyła do poznania prawdy. Z biegiem czasu dowiedzieliśmy się wielu interesujących i ważnych rzeczy na temat szkieletu ludzi i zwierząt.

W przypadku wszystkich zwierząt o dowolnej złożonej budowie potrzebna jest solidna podstawa ciała, do której przymocowane będą różne narządy.

U owadów podstawą tą jest zewnętrzna osłona ciała, składająca się z bardzo trwałej substancji – chityny. Zamiast tego wyższe zwierzęta i ludzie rozwinęli wewnętrzny szkielet kostny. Spełnia dwie funkcje: po pierwsze jest podstawą, podporą wszystkich pozostałych narządów i tkanek organizmu; po drugie, chroni najważniejsze narządy. W ten sposób rdzeń kręgowy i mózg są otoczone ze wszystkich stron osłoną kostną. Serce i płuca są chronione przez żebra. Wątroba i nerki. Które zwykliśmy uważać za narządy jamy brzusznej, znajdują się w jej górnej części i są również przykryte żebrami (wątroba jest prawie w całości).

(Obejrzyj fragment filmu o budowie szkieletu człowieka. 4 min 30 sek.)

Szkielet człowieka dzieli się na: szkielet głowy, szkielet tułowia oraz szkielet kończyn górnych i dolnych.

2. Szkielet głowy - czaszka.

Głowa zawsze była uważana za świętą część ciała. W starożytności wielu wierzyło, że mieszka w nim dusza. Według wyobrażeń Polinezyjczyków Maorysów głowa służyła jako pojemnik na manę – szczególną ludzką moc. Dlatego zakazano nie tylko dotykania głów szlachetnych Maorysów, ale nawet przesuwania czegokolwiek nad głową wodza.

Wiele narodów traktowało czaszkę z równym szacunkiem. Celtowie wieszali ludzkie czaszki przed wejściami do pomieszczeń mieszkalnych i sanktuariów. Czasami, aby uchronić dom przed złodziejami, dekorowano nimi ogrodzenie – wśród mieszkańców górzystych regionów Birmy, Tajlandii, Laosu i Chin „ozdabiano” takimi pozostałościami kości całe alejki. Konkwistadorzy Corteza w XVI wieku. W jednej z azteckich świątyń widzieliśmy ponad 136 tysięcy czaszek. Hiszpańscy zdobywcy postrzegali je jako eksponaty, choć nie całkiem zwyczajne, ale dla aborygenów zachowane czaszki ich przodków służyły jako amulety chroniące przed kłopotami i niebezpieczeństwami.

Jaka jest czaszka z punktu widzenia współczesnej anatomii? Eksperci dzielą to na mózgowy, ochrona mózgu i twarzowy, tworząc podstawę kostną twarzy.

Powstawanie Homo sapiens u zarania swojej historii doprowadziło do zmiany kształtu czaszki. Było to spowodowane wyprostowaną postawą i specjalizacją jamy ustnej. Pierwsza okoliczność doprowadziła do przesunięcia punktu podparcia głowy do przodu, a druga spowodowała pojawienie się narządu mowy i zmianę procesu karmienia. Ludzie nauczyli się korzystać z narzędzi domowych i nie odczuwali już potrzeby zgrubnego przetwarzania jedzenia zębami. Ponadto zęby stopniowo przestały być środkiem obrony i ataku. W związku z tym zmniejszył się rozmiar szczęk i całej części twarzowej czaszki, a zwiększył się rozmiar mózgu. Co więcej, wzrosła również objętość ludzkiego mózgu.

W procesie rozwoju nastąpił „napływ” obszaru mózgu do obszaru twarzy.

Rdzeń składa się z wielu kości - płaskich, mieszanych i pneumatycznych. Tylko, jeśli pamiętasz wszystkie ich typy, nie są one rurowe - ani długie, ani krótkie. Po prostu nie są potrzebne. Kości tworzą zaokrągloną wnękę czaszki, która wieńczy ciało.

Kość czołowa, wyposażona w guzki, unosi się w górę od oczodołów, łącząc się z tyłu w obszarze sklepienia (kopuły) czaszki z dwiema kościami ciemieniowymi. Warto podkreślić, że nasze czoło jest duże ze względu na dobry rozwój mózgu, w tym jego płatów czołowych. Z tyłu znajduje się kość potyliczna, a po bokach bardzo cienkie kości skroniowe. Ponieważ ich siła jest niska, cios w świątynię jest niebezpieczny. W „Pieśni o kupcu Kałasznikowie…” M. Yu Lermontowa młody kupiec jednym ciosem w skroń zabił śmiałego gwardzistę Kiribeevicha.

Kości czaszki różnią się kształtem; często jest to dalekie od ścisłej geometryczności. Można to sprawdzić oglądając czaszkę od dołu, czyli od podstawy. Od razu rzuca się w oczy duży otwór wielki. Obok niego i z przodu znajdują się mniejsze otwory i kanały przeznaczone na nerwy czaszkowe i ich gałęzie oraz naczynia krwionośne.

Część twarzowa, zbudowana z 16 cieńszych kości, jest powiązana z narządami oddechowymi, trawiennymi i zmysłami.

Tylko ludzie mają trójkątny podbródek, jednak jego zarys jest niezwykle zmienny: u niektórych może znacznie wystawać, u innych jest skrócony itp. Małpy nie mają takiego występu i starożytni też go nie mieli. Jego pojawienie się wynika z rozwoju artykułowanej mowy. Dolna szczęka jest jedyną ruchomą kością czaszki. To prawda, że ​​\u200b\u200bw szyi jest jeszcze jedna ruchoma kość - kość gnykowa, ale jest ona połączona z czaszką nie stawem, ale otaczającymi ją mięśniami szyi.

Na czaszce twarzy uwagę natychmiast przyciągają duże oczodoły i zewnętrzny otwór jamy nosowej. Jest lekko przykryty od góry małymi, zrośniętymi ze sobą kośćmi nosowymi, dzięki czemu nos człowieka wystaje lekko do przodu. Tuż pod oczodołami znajdują się sparowane kości szczęki.

Czaszka zmienia się wraz z wiekiem. W pierwszych miesiącach rozwoju płodu cały jest błoniasty (tkanka łączna). Następnie u podstawy pojawia się chrząstka, stopniowo przekształcająca się w kości. Ale w obszarze sklepienia czaszki chrząstka nigdy nie pojawia się - u niemowląt obszary między poszczególnymi kośćmi pokryte są tkanką łączną.

Dość szerokie szczeliny na czaszce noworodka nazywane są ciemiączkami, którym kiedyś przypisywano fantastyczne właściwości, m.in. zdolność przepuszczania „duchów” mózgu. Teraz już nikt nie ma wątpliwości, że w okresie prenatalnym konieczne są szwy i ciemiączka, aby największa część płodu, czyli jego głowa, mogła zmienić kształt i łatwiej przejść przez kanał rodny kobiety. A noworodek potrzebuje ciemiączków, ponieważ dziecko szybko rośnie, a mózg się powiększa. Aby w pewnym momencie mózg nie zagęścił się w czaszce, natura stworzyła ciemiączka.

3. Szkielet ciała.

Szkielet ciała składa się z kręgosłupa i klatki piersiowej.

Podstawą szkieletu jest kręgosłup, który ma oryginalny projekt. Gdyby był to pręt z litej kości, wówczas nasze ruchy byłyby ograniczone, pozbawione elastyczności i wywoływałyby te same nieprzyjemne doznania, co jazda wózkiem bez sprężyn po brukowanej drodze. Elastyczność setek więzadeł, warstw chrząstki i zagięć sprawia, że ​​kręgosłup jest mocnym i elastycznym podparciem. Dzięki takiej budowie kręgosłupa człowiek może zginać się, skakać, salta, jeździć konno i biegać. (Aneks 1 .)

Bardzo mocne więzadła międzykręgowe umożliwiają wykonywanie najbardziej skomplikowanych ruchów, a jednocześnie stanowią niezawodną ochronę rdzenia kręgowego - nie podlega on żadnym naprężeniom mechanicznym podczas najbardziej niesamowitych zakrętów kręgosłupa.

Przypomnij sobie złożone akrobacje cyrkowe, a zrozumiesz, jak doskonała jest mobilność i siła kręgosłupa. Zagięcia kręgosłupa odpowiadają obciążeniu osi szkieletu. Dlatego dolna, bardziej masywna część staje się podporą podczas ruchu, górna pomaga w utrzymaniu równowagi. Kręgosłup można nazwać sprężyną kręgową.

Kręgosłupłączy części ciała, pełni funkcję ochronną dla rdzenia kręgowego oraz podporową dla głowy, ramion i tułowia. Górna część kręgosłupa podtrzymuje głowę. Długość kręgosłupa stanowi około 40% długości ciała człowieka.

Kręgosłup składa się z 33-34 kręgów. Wyróżnia następujące działy: szyjny(7 kręgów), klatka piersiowa(12), lędźwiowy(5), sakralny(5) i guziczny(4-5 kręgów). U osoby dorosłej kręgi krzyżowe i guziczne łączą się w jedną całość kość krzyżowa I kość ogonowa.

Kręgosłup człowieka ma krzywizny, które pełnią rolę amortyzatora: dzięki nim wstrząsy podczas chodzenia, biegania, skakania są łagodzone, co jest bardzo ważne dla ochrony narządów wewnętrznych, a zwłaszcza mózgu przed wstrząśnieniami mózgu.

Tworzy się kręgosłup kręgi. Typowy kręg składa się z trzonu, od którego do tyłu odchodzi łuk. Procesy rozciągają się od łuku. Pomiędzy tylną powierzchnią trzonu kręgu a łukiem znajduje się otwór kręgowy.

Nakładając się na siebie, tworzą się otwory kręgowe kanał kręgowy, który zawiera rdzeń kręgowy.

Klatkę piersiową tworzy 12 par żeber, połączonych ruchomo z kręgosłupem piersiowym i mostkiem. Klatka piersiowa chroni serce, płuca, duże naczynia i inne narządy przed uszkodzeniem, służy jako punkt zaczepienia mięśni oddechowych i niektórych mięśni kończyn górnych.

4. Szkielet kończyn.

U ludzi funkcje kończyn – rąk i nóg – są wyraźnie odgraniczone. W przypadku górnych osoba wykonuje operacje porodowe, wiele różnych ruchów, w tym złożonych, dolne służą do wsparcia i ruchu.

Szkielet dowolnej kończyny składa się z dwóch części: pasy kończynowe I szkielet wolnej kończyny. Kości obręczy kończyn łączą wolne kończyny ze szkieletem tułowia.

Obręcz kończyny górnej składa się z dwóch łopatki i dwa obojczyki. Szkielet kończyny górnej wolnej składa się z trzech odcinków: kość ramienna, kości przedramiona I pędzle Kość ramienna tworzy ruchome połączenie z łopatką (staw barkowy) pozwalając na wykonywanie różnych ruchów ręką.

Przedramię jest uformowane promień I kości łokciowe. Zdolność promienia do obracania się wokół kości łokciowej pozwala na takie ruchy, jak przekręcanie klucza lub obracanie śrubokręta.

Dłoń składa się z dużej liczby małych kości. Wyróżnia trzy sekcje: nadgarstek, śródręcze I paliczki palców.

Pas kończyny dolnej (obręcz miednicy) zrób dwa kości miednicy, z którymi się łączymy kość krzyżowa. Kości miednicy wraz z kością krzyżową tworzą pierścień, na którym opiera się kręgosłup (tułów). Szkielet kończyn dolnych oraz mięśnie są połączone z kośćmi miednicy, stanowią dla nich podporę i biorą udział w ich ruchach. Obwód miedniczy podtrzymuje i chroni również narządy wewnętrzne.

Szkielet wolnej kończyny dolnej składa się z kość udowa, kości golenie I stopy. Masywna kość udowa jest największą kością w ludzkim szkielecie.

Kości podudzia obejmują piszczelowy I strzałkowy kości.

Kości stopy dzielą się na kości stęp, śródstopie I paliczki palców.

5. Podobieństwa i różnice między szkieletem człowieka i ssaków. (Samodzielna praca z tekstem karty dydaktycznej, rysunkiem pomocniczym, modelami, rysunkami w celu rozpoznania cech szkieletu człowieka związanych z postawą wyprostowaną i aktywnością zawodową.) (Załącznik 2.)

6. Cechy szkieletu człowieka związane z postawą wyprostowaną, aktywnością porodową i rozwojem mózgu. (Kontynuacja samodzielnej pracy. Rozmowa z elementami opowieści nauczyciela, uzupełnienie wiedzy o szkielecie.)

IV. Mocowanie materiału.

Podpisz prawidłowo kości szkieletu człowieka. (Praca w grupach. Każda grupa otrzymuje karty z nazwami części szkieletu. Należy szybko i poprawnie umieścić je na szkielecie.)

Omów budowę szkieletu.

Grupa 1 – szkielet głowy (czaszka),
2. grupa– szkielet tułowia (Wyjaśnij znaczenie zwiększania rozmiaru kręgów w dolnej części kręgosłupa.)
3 grupa- szkielet kończyn.

Wypełnianie tabeli „Ludzki szkielet”.

Wykonanie testu.

V. Praca domowa. Podsumowanie lekcji. Oceny.

Strona 98 – 103, pytania i zadania na stronie 104. Wypełnij do końca tabelę „Ludzki szkielet”.

"Szkielet człowieka".

Części ciała	Oddziały szkieletowe	Kości szkieletu	Cechy szkieletu człowieka
Głowa (szkielet - czaszka)	Mózg z- sprawy (czaszkowe	Sparowane kości: ciemieniowe i tymczasowe. Kości niesparowane: czołowe, potyliczny, sitowy, w kształcie klina.	Część mózgowa czaszki jest bardziej rozwinięta niż część twarzowa i ma objętość 1500 cm3.
	Dział twarzy	Sparowane kości: góra szczęka, jarzmowy, nosowy, łzowy, podniebienny. Kości niesparowane: niższe szczęka, lemiesz, kość gnykowa.	Rozwój podbródka występ w związku z artykułowaną mową.
Tułów	Kręgosłup	7 kręgów szyjnych, 12 klatki piersiowej, 5 lędźwi nykh, 5 sakralnych, 4-5 kości ogonowej.	Krzywizna kręgosłupa w kształcie litery S, powiększenie trzonów kręgowych, brak ogona.
	Klatka piersiowa	12 kręgów piersiowych, 12 par żeber, mostek.	Ściśnięty w kierunku przednio-tylnym.
Odnóża	Górny kończyna	Obręcz barkowa: dwie łopatki, dwa obojczyki.	Większa ruchomość stawu barkowego.
		Wolna kończyna (ramię): ramię - ramię kość, przedramię - kości łokciowe i promieniowe, dłoń - w nadgarstku (8 kości), śródręcze (5), paliczki palców (14 kości).	Kciuk jest przeciwny reszcie.
	Niżej kończyna	Obwód miednicy: sparowane kości - biodrowa, kulszowa, łonowa.	Szkielet miednicy jest szeroki i masywny - aby wspierać narządy wewnętrzne.
		Wolna kończyna (noga): udo - udo kość, goleń - duża i piszczel, stopa - stęp (7 kości), pięta kość, śródstopie (5 kości), paliczki palców (14).	Ograniczony ruch stawu biodrowego. Stopa tworzy łuk. Duża kość piętowa jest rozwinięta, ale słabiej rozwinięta palce. Nogi są dłuższe niż ramiona, kości są masywniejsze.

Bibliografia:

1. Trevora Westona. Atlas anatomiczny. GMP „Pierwsza Wzorowa Drukarnia”, tłumaczenie, wydanie rosyjskie, 1998.
2. Encyklopedia dla dzieci. Tom 17. Człowiek. Anatomia. Część 1. – M.: Avanta+, 2002.
3. Sonin N.I., Sapin M.R. Biologia. 8 klasa Mężczyzna: Podręcznik. dla edukacji ogólnej Podręcznik zakłady. – M.: Drop, 1999.
4. Biologia: Mężczyzna: podręcznik. Dla klasy 9. ogólne wykształcenie podręcznik zakłady/ A.S. Batuev – M.: Edukacja. 2000.

Temat lekcji

Szkielet człowieka

Cele Lekcji

Kontynuuj kształtowanie pomysłów uczniów na temat struktury ludzkiego szkieletu;
Utrwalenie wiedzy uczniów na temat układu mięśniowo-szkieletowego człowieka;

Cele Lekcji

Kontynuuj pogłębianie wiedzy uczniów na temat „Układ mięśniowo-szkieletowy”;
Skup uwagę dzieci na unikalnej budowie ludzkiego szkieletu;
Utrwalać zdobytą wiedzę poprzez praktyczne zastosowanie, korzystanie z materiałów referencyjnych oraz pracę ze schematami i tabelami;
Promuj kształtowanie cech refleksyjnych (samoanaliza, autokorekta);
Rozwijanie umiejętności komunikacyjnych uczniów;
Ułatwianie tworzenia psychologicznie komfortowego środowiska na lekcjach anatomii;
Pielęgnuj zainteresowanie uczniów lekcjami biologii.

Podstawowe warunki

Z biologicznego punktu widzenia szkielet jest systemem biologicznym stanowiącym niezawodną podporę organizmu człowieka.

Szkielet ludzki w tłumaczeniu brzmi jak wyschnięty i oznacza zbiór twardych kości w ciele, które służą nie tylko jako podpora dla ciała, ale także dla jego poszczególnych części, a także pełnią funkcję ochronną organizmu przed różnego rodzaju uszkodzenia.

Kości są składnikami szkieletu i jego głównymi elementami.

Szkielet człowieka

Nawet nie znając anatomii każdy z Was wie, że szkielet człowieka składa się z różnych kości, ale jakie jest jego zapotrzebowanie... Spróbujemy to wspólnie rozgryźć.

Szkielet jest potrzebny do podtrzymywania ciała, ochrony narządów wewnętrznych i utrzymania kształtu ciała. Oprócz wszystkich powyższych, do szkieletu przymocowane są silne mięśnie.

Po pierwsze, dzięki szkieletowi powstaje mocna podstawa, w której znajdują się wrażliwe części ciała. Pełni rolę ramy, która jest w stanie unieruchomić różne części ciała w określonej pozycji. Kości klatki piersiowej chronią płuca i serce, mają zdolność kurczenia się i rozszerzania podczas oddychania.

Po drugie, szkielet pozwala żywym istotom poruszać się. Przecież natura tak to zaprojektowała, że ​​szkielet składa się z różnych kości, z których każda ma swój specyficzny kształt i pełni określoną rolę w organizmie człowieka. Ruchliwość i elastyczność szkieletu w naszym organizmie zapewniają stawy, chrząstki i więzadła.

O liczbie kości w szkielecie człowieka można dyskutować bardzo długo, gdyż nie jest ona jednakowa u różnych ludzi. Zasadniczo większość dorosłych ma w ciele ponad 200 kości. Należy jednak wziąć pod uwagę, że są ludzie, którzy mają dodatkową parę żeber, inni mają również odchylenia w liczbie kręgów, a szkielet noworodka ma ponad 350 rodzajów kości. Ponadto wraz z wiekiem niektóre kości mają zdolność wspólnego wzrostu, a ich liczba maleje. Dlatego nie ma sensu mówić o określonej liczbie ludzkich kości, ponieważ dokładne policzenie nie jest możliwe.

Ćwiczenia:

1. Czy ludzkie kości mogą rosnąć przez całe życie?
2. Dlaczego kości czasami tracą swoją siłę?
3. Co należy zrobić, aby kości nie utraciły elastyczności?

Organizacja szkieletowa

Szkielet człowieka, podobnie jak wszystkich kręgowców, dzieli się na szkielet osiowy i dodatkowy. Pierwsza obejmuje wszystkie kości, które znajdują się pośrodku i tworzą szkielet ciała. Należą do nich wszystkie kości głowy, szyi, kręgosłupa i żeber wraz z mostkiem. A dodatkowy lub obwodowy szkielet obejmuje kości łopatki, obojczyka, a także kości kończyn górnych i dolnych.

Szkielet osiowy

Przyjrzyjmy się teraz bliżej ludzkiemu szkieletowi osiowemu.

Wiosłować

Składniki czaszki to podstawa kostna głowy, która chroni ludzki mózg i jego narządy wzroku, słuchu i węchu. Czaszka jest podzielona na część mózgową i twarzową i składa się z kości płaskich i nieruchomych, z wyjątkiem kości żuchwy.

Aby zobaczyć, z jakich kości zbudowany jest mózg i twarz, przyjrzyj się uważnie powyższemu obrazkowi.

Teraz spójrz na połączenie kości czaszki:

Ćwiczenia:

1. Wymień kości tworzące część mózgu?
2. Które kości szkieletu czaszki są kościami nieparzystymi, a które parzystymi?
3. Wymień największe kości znajdujące się w okolicy twarzy.
4. Nazwij wszystkie kości należące do szkieletu osiowego.
5. Która kość czaszki jest nieruchoma?

Szkielet tułowia

Szkielet człowieka składa się z klatki piersiowej i kręgosłupa. Klatka piersiowa to kostna podstawa klatki piersiowej, za którą ukryte są narządy wewnętrzne i składa się z mostka, dwunastu kręgów piersiowych i żeber.

Żebra ludzkiego szkieletu wyglądają jak płaskie zakrzywione łuki, których tylne końce są połączone z kręgami piersiowymi, a przednie końce są połączone z mostkiem za pomocą chrząstki. Takie połączenie żeber ze szkieletem stwarza warunki dla ruchomości klatki piersiowej podczas oddychania.

Kręgosłup jest główną osią ciała, która ma za zadanie podtrzymywać ludzki szkielet i jest główną osią ciała. Wewnątrz kręgosłupa znajduje się rdzeń kręgowy.

Kręgosłup składa się z 33–34 kręgów, co stanowi około czterdziestu procent długości ludzkiego ciała.

Cztery krzywizny pełnią funkcję amortyzatorów dla kręgosłupa, chroniąc narządy wewnętrzne i mózg oraz łagodząc wstrząsy podczas chodzenia, biegania i skakania.

Szkielet obwodowy

Szkielet dodatkowy, zwany także szkieletem obwodowym, składa się ze szkieletu kończyn i dzieli się na szkielet kończyn dolnych i górnych. Część górna obejmuje obręcz barkową i kończyny, a część dolna obejmuje obręcz miedniczą wraz z kończynami.

Ponieważ wolne kończyny są bezpiecznie przymocowane do kości pasa i mają dobrą mobilność, są w stanie wytrzymać znaczne obciążenia.

Oczywiście kończyny górne i dolne pełnią różne funkcje. Górne zapewniają człowiekowi możliwość wykonywania różnych ruchów i operacji, a dolne są potrzebne do ruchu i wsparcia.

Pas kończyny górnej

Pas górny składa się z łopatek i obojczyków. A szkielet kończyn górnych dzieli się na kości barku, przedramienia i dłoni.

Pas kończyny dolnej

Obręcz miednicza składa się z trzech kości, które są ze sobą nieruchomo połączone. W każdej takiej kości znajduje się kulista wnęka, w którą wchodzi głowa kości kończyny dolnej. Bezruchowo połączone kości obręczy kończyny dolnej, zrośnięte z kością krzyżową, zapewniają organizmowi człowieka niezawodną ochronę narządów wewnętrznych i pozwalają mu wytrzymać ogromny stres fizyczny.

Szkielet kończyn dolnych

Jeśli spojrzymy na szkielet kończyn dolnych, zobaczymy, że składa się on z kości udowej, kości podudzia i stopy. Kość udowa i piszczelowa mają z przodu staw w postaci rzepki, która zapewnia ruchomość stawu kolanowego.

Praca domowa

Przyjrzyj się uważnie rysunkowi ludzkiego szkieletu i podpisz jego cyfrowe symbole:

Podaj odpowiedzi na zadane pytania:

1. Wymień wszystkie części tworzące szkielet człowieka.
2. Podaj liczbę kręgów w każdej części kręgosłupa.
3. Z jakich części składa się kręgosłup?
4. Jakie znaczenie dla organizmu człowieka mają krzywizny kręgosłupa?

Szkielet człowieka składa się z ponad 200 kości i pełni funkcje ochronne, wspierające i motoryczne. Średnia masa szkieletowa u mężczyzn wynosi 10 kg, u kobiet - 6-8 kg. Każda kość szkieletu jest żywym, aktywnie funkcjonującym i stale odnawiającym się narządem, zbudowanym z tkanki kostnej, pokrytym na zewnątrz okostną i zawierającym wewnątrz szpik kostny.

Zazwyczaj szkielet człowieka dzieli się na szkielet tułowia, szkielet głowy (czaszkę) i szkielet kończyny (ryc. 1).

Rysunek 1. Szkielet człowieka

Kości szkielet tułowia są to: kręgi (kręgi), żebra (costae) i mostek (mostek).

Kręgi, o numerach 33-34, w postaci pierścieni kostnych, ułożonych jakby w jednej kolumnie - kręgosłupie (columna vertebralis).

Kręgi są podzielone na 5 grup: kręgi szyjne, numer 7; kręgi piersiowe - 12; kręgi lędźwiowe - 5; kręgi krzyżowe - 5; kręgi guziczne - 4 lub 5.

Grupy te ułożone są w taki sposób, że tworzą wyraźnie widoczne krzywizny: szyjną, piersiową, lędźwiową (brzuchową) i krzyżową (miedniczą). W tym przypadku wypukłość szyjna i lędźwiowa skierowana jest do przodu (lordoza), a wypukłość piersiowa i miednicza skierowana jest do tyłu (kifoza). Krzywizna kręgosłupa jest cechą charakterystyczną człowieka, ponieważ... powstały w związku z pionową pozycją jego ciała. U noworodka opisane krzywizny są ledwo zarysowane, co przypomina kręgosłup czworonoga w formie sklepienia.

Dopiero gdy dziecko zacznie chodzić, kręgosłup stopniowo, pod wpływem pracy mięśni, grawitacji i napięcia więzadeł stawu biodrowego, nabiera konfiguracji charakterystycznej dla ludzkiego szkieletu.

R
Rysunek 2. Kręgosłup człowieka

Wszystkie kręgi kręgosłupa są ponadto podzielone na 2 grupy: kręgi prawdziwe (szyjny, piersiowy i lędźwiowy) i kręgi fałszywe (krzyżowe i kości ogonowej), połączone w dwie kości - kość krzyżową (os sacrum) i kość ogonową (os kości ogonowej).

Kręg ma ciało, łuk i wyrostki. Trzon kręgów tworzy kręgosłup (ryc. 2), a łuki tworzą kanał kręgowy, w którym leży rdzeń kręgowy. W sumie na łuku kręgowym wystaje 7 procesów. Jeden z nich, niesparowany, jest skierowany od środka łuku do tyłu i nazywany jest wyrostkiem kolczystym. Reszta jest w parach.

Dolne i górne wcięcia kręgowe dwóch sąsiednich kręgów tworzą otwory międzykręgowe, przez które przechodzą nerwy i naczynia rdzeniowe.

Wśród kręgów szyjnych pierwszy, atlas, drugi, osiowy (episstrofeus lub oś) i siódmy, wystający, wyróżniają się specjalną budową anatomiczną.

Pierwszy kręg szyjny nie ma ciała i wyrostka kolczystego, ale jest pierścieniem dwóch łuków, na których spoczywa czaszka.

Z trzonu drugiego kręgu szyjnego pionowo w górę skierowany jest wyrostek (ząb), wokół którego, jak wokół osi, obraca się atlas wraz z czaszką (ryc. 3).

Siódmy kręg szyjny wyróżnia się długim wyrostkiem kolczystym, który jest łatwo wyczuwalny przez skórę.

Najbardziej typowy jest kształt kręgów piersiowych, a ich charakterystyczną różnicą są wgłębienia stawowe dla żeber, zlokalizowane na bocznych powierzchniach ciała, bezpośrednio przed nasady łuku, po dwa (górny i dolny) z każdej strony. Każde takie zagłębienie, łącząc się z najbliższym na sąsiednim kręgu, stanowi platformę stawową dla głowy żebra (ryc. 4).

R
Rycina 3. Pierwszy i drugi kręg szyjny człowieka

R
Rycina 4. Kręgi piersiowe i lędźwiowe człowieka

Kręgi lędźwiowe są największe ze wszystkich i mają masywne ciało.

U osoby dorosłej pięć kręgów krzyżowych jest połączonych w jedną kość - kość krzyżową, która jest częścią obręczy miednicy (ryc.) i uczestniczy w tworzeniu tylnej ściany miednicy. W kości krzyżowej znajduje się szeroka górna część - podstawa, wierzchołek skierowany w dół i do przodu, przednia wklęsła powierzchnia miednicy i tylna wypukła szorstka powierzchnia.

Kość krzyżowa przebita jest wzdłuż kanału, który stanowi kontynuację kanału kręgowego i powstaje w wyniku połączenia poszczególnych otworów kręgów krzyżowych. Kość krzyżowa kobiety jest znacznie szersza i krótsza.

Kość ogonowa lub kość ogonowa u osoby dorosłej składa się z 4, rzadziej 5, podstawowych kręgów i odpowiada szkieletowi ogonowemu zwierząt (ryc. 5).

R Rycina 5. Ludzka kość guziczna

Długość kręgosłupa mężczyzny wynosi przeciętnie 73 cm (szyjny – 13 cm, piersiowy – 30 cm, lędźwiowy – 18 cm i krzyżowo-guziczny – 12 cm). Kręgosłup kobiety ma średnią długość 69 cm.

Pomiędzy poszczególnymi kręgami znajdują się połączenia łączące ich ciała, łuki i wyrostki.

R Rycina 6. Rodzaje stawów międzykręgowych

Trzon kręgów jest połączony chrząstki międzykręgowej, złożone struktury, które mocno łączą ze sobą kręgi, a jednocześnie umożliwiają pewną mobilność i pełnią rolę elastycznych poduszek. Łuki kręgów są ze sobą połączone żółte więzadła. Procesy kręgów są połączone płasko stawy i fibroelastyczny więzadła(ryc. 6.).

Ruchy pomiędzy poszczególnymi kręgami, same w sobie nieistotne, sumują się i ostatecznie skutkują znaczną mobilnością. Możliwe są następujące ruchy kręgosłupa: 1. Zgięcie i wyprost. 2. Pochyl się w bok. 3. Obroty wokół osi pionowej. 4. Ruch sprężysty, gdy np. podczas skoków zmienia się krzywizna kręgosłupa.

Większą ruchomością charakteryzuje się odcinek szyjny i górny odcinek lędźwiowy.

Żeberka, Liczbowo 12 par, wąskie, zakrzywione płytki kostne o różnej długości, rozmieszczone symetrycznie po bokach piersiowego kręgosłupa. Każde żebro ma długą część kostną – żebro kostne i krótką część chrzęstną – chrząstkę żebrową.

Żebro kostne ma głowę, szyję i korpus, wzdłuż którego wewnętrznej powierzchni znajduje się rowek na nerw, żyły i tętnicę. Chrząstki żebrowe są kontynuacją żeber kostnych. Od żeber I do YII stopniowo się wydłużają i łączą bezpośrednio z mostkiem - żebrami prawdziwymi (costa verae). Dolne 5 par żeber nazywa się fałszywymi, ponieważ nie łączą się z mostkiem. Chrząstki żeber YIII, IX i X nie pasują do mostka, ale są ze sobą połączone. Chrząstki żeber XI i XII (czasami X) w ogóle nie sięgają mostka, a ich chrzęstne końce leżą swobodnie w mięśniach ściany brzucha.

To decyduje o ich ruchliwości, dlatego nazywane są żebrami oscylacyjnymi (ryc. 7).

R Rysunek 7. Ludzka klatka piersiowa. Żeberka

Mostek, mostek - niesparowana kość, wydłużona, zajmująca środkowe odcinki przedniej ściany klatki piersiowej. Rozróżnia wyrostek rękojeści, trzonu i wyrostka mieczykowatego (ryc. 8).

Wszystkie trzy części są połączone warstwami chrząstki, które z wiekiem kostnieją.

Trzon i rękojeść spotykają się pod kątem rozwartym, otwarte z tyłu. Miejsce to jest łatwo wyczuwalne przez skórę i odpowiada połączeniu drugiego żebra z mostkiem.

klatka piersiowa, klatka piersiowa, tworzą piersiowy kręgosłup, żebra i mostek. Ma kształt ściętego stożka, w którym znajdują się ścianki przednia, tylna i boczne, otwór górny i dolny.

Łuk żebrowy na wyrostku mieczykowatym tworzy kąt podmostkowy (mostkowo-żebrowy), który jest otwarty w dół.

R Rysunek 8. Mostek

Klatka piersiowa mężczyzn jest dłuższa, szersza i bardziej zwężona niż u kobiet. Ponadto kształt klatki piersiowej zależy od wieku, stanu zdrowia i zawodu.

Szkielet głowy- wiosłować(czaszka) służy jako wsparcie i ochrona dla wielu ważnych narządów i ma bardzo złożoną budowę (ryc. 9). U osoby dorosłej czaszka jest zespołem kości nieruchomo połączonych mocnymi szwami. Jedyną kością, która ma ruchomość, jest dolna szczęka.

Rycina 9. Szkielet czaszki

Czaszka składa się z dwóch części: czaszki mózgowej i czaszki twarzowej. Czaszka mózgowa składa się z:

dach, który obejmuje kość czołową, dwie ciemieniowe, dwie kości skroniowe i kość potyliczną;

podstawa czaszki, która zawiera kość potyliczną z otworem wielkim, kością klinową, kością czołową, sitową i skroniową.

Część twarzowa czaszki znajduje się pod przednią częścią mózgu i tworzy szkielet początkowych odcinków przewodu pokarmowego i oddechowego, a także większości narządów zmysłów; znaczną jego część stanowi aparat do żucia - dolna i górna szczęka z zębami. Pozostałe kości twarzy, prawie wszystkie cienkie, płaskie, uzupełniają górną szczękę z różnych stron. Należą do nich kość podniebienna, jarzmowa, nosowa, łzowa, małżowina nosowa dolna, lemiesz, kość gnykowa. Czaszka twarzy zawiera również trzy sparowane małe kości aparatu słuchowego: młoteczek, kowadło i strzemiączek, które leżą w jamie bębenkowej kości skroniowej.

Kości kończyn. Szkielet każdej kończyny jest podzielony na pas i wolną część. Pas umiejscowiony jest wewnątrz ciała, pełni funkcję podparcia kończyny i łączy jej wolny odcinek ze szkieletem ciała.

Pas kończyny górnej składa się z dwóch oddzielnych sparowanych kości - obojczyka i łopatki.

Dział bezpłatny składa się z barku (jedna kość długa), przedramienia (dwie kości długie, kość promieniowa, kość kciukowa i kość łokciowa) oraz dłoni. Dłoń z kolei dzieli się na trzy części: nadgarstek (8 kości krótkich), śródręcze (5 długich kości śródręcza) i palce (26 paliczków).

Pas kończyny dolnej utworzona z każdej strony przez jedną kość miedniczą, która u młodych osób składa się z 3 kości połączonych chrząstką: kości biodrowej, kości łonowej i kości kulszowej. Kość miednicy łączy się stawowo z kością krzyżową i najbliższą kością kończyny wolnej.

Dział bezpłatny zgodnie z zasadą budowy przypomina kończynę górną i również dzieli się na trzy części: udo (jedna kość długa), podudzie (dwie kości długie, kość piszczelowa od strony dużego palca u nogi i strzałkowa) i stopa. Stopa, podobnie jak dłoń, podzielona jest na trzy części: stęp (7 kości), śródstopie i palce, które pod względem liczby kości są identyczne z odpowiadającymi im częściami dłoni.

Połączenia między kośćmi. Kości ludzkiego ciała są połączone ze sobą poprzez gęstą włóknistą tkankę łączną, tkankę elastyczną i chrząstkę.

W Wszystkie stawy kostne można podzielić na dwie grupy: w pierwszej tkanka łączna stanowi ciągłą warstwę pomiędzy kośćmi, są to stawy ciągłe (synartrozy), przeważnie osiadłe i nieruchome. Drugą grupę stanowią połączenia nieciągłe, mniej lub bardziej ruchome – złącza (ryc. 10).

Rycina 10. Rodzaje stawów kostnych