Xüsusi təhsil müəssisələrinin tələbələri arasında pis vərdişlərin qarşısının alınması. Mövzu üzrə sağlam həyat tərzinə dair material (sinif): Sinif rəhbərinin pis vərdişlərin qarşısının alınması ilə bağlı işi haqqında hesabat
Hədəf: cəmiyyət, konkret ailə, konkret bir şəxs üçün qeyd olunan problemin ciddiliyini dərk etmək və gənc nəslə münasibətdə fəal təhsil mövqeyini müəyyənləşdirmək üçün iştirak edənlərə şərait yaratmaq.Tapşırıqlar:
Emosiyaları oyadan, sizi düşünməyə və təhlil etməyə, öz həyat təcrübəniz və təhsil təcrübəniz haqqında düşünməyə məcbur edən etibarlı faktiki məlumat əldə etmək.
Uşağınıza (uşaqlarınıza), ətrafdakı gənclərə münasibətdə öz təhsil mövqeyinizi inkişaf etdirmək.
Davranışda təcrübə qazanmaq çətin vəziyyətlər və bu təcrübəni gələcək vəziyyətlərə proqnozlaşdırmaq.
Forma: mühazirə zalı
İştirakçılar: 4-cü sinif şagirdlərinin valideynləri
Epiqraf:
“Hərəkətlər düşüncələrin bəhrəsidir.
Düşüncələr ağlabatan olarsa, yaxşı əməllər də olar”.
Gracia və Morales Baltazar
Elə dünən o, çox balaca idi və sən onu qucağına alıb bala dedin. Onun üçün sizdən başqa heç kim yox idi və əsas probleminiz körpənin bezlərini vaxtında dəyişmək idi. Elə dünən…
Və bu gün o, demək olar ki, böyükdür, uşağınızdır. Çox şeyə öz baxışı var, müstəqil olmağa çalışır. Bu cəhdlər çox vaxt sizin aranızda münaqişələrə, anlaşılmazlıqlara və artan yadlaşmaya səbəb olur. Bəzən sadəcə imtina edirsən və bundan sonra nə edəcəyini bilmirsən. Uşağınızı necə başa düşmək olar? Onunla necə davranmalı? Onu səhvlərdən necə qorumaq olar, çünki o, hələ də tamamilə təcrübəsizdir?
Onun üçün yalnız ən yaxşısını istəyirsən, amma niyə getdikcə daha çox qapını çırparaq ayrılır? Bütün bu münaqişələr sözün əsl mənasında "mavidən" haradan qaynaqlanır, çünki bu yaxınlarda sizə elə gəldi ki, siz uşağınızı mükəmməl tanıyırsınız və başa düşürsünüz? Suallar, suallar, suallar... Və onların arasında əbədi vacib olanlar: nə etməli və kim günahkardır. Ümidsizliyə tələsməyin, bir çox valideynlər oxşar problemlərlə üzləşirlər! Bu vəziyyətdən birlikdə çıxış yolu tapmağa çalışmaq daha yaxşıdır.
Valideyn nəzarətinin həddən artıq olmaması, uşaqların müstəqilliyinin və məsuliyyətinin inkişafına mane olmaması üçün ailədə sevgi, mehribanlıq, qarşılıqlı hörmət mühitinin hökm sürməsi çox vacibdir.
Ümumiyyətlə, uşağı anlamaq onun mövqeyini tuta bilmək və vəziyyətə onun gözü ilə baxmaq deməkdir. Oğlunuzu və ya qızınızı həqiqətən hiss edirsiniz ki, onun əhval-ruhiyyəsini həmişə müəyyən edə biləsiniz? Təəssüf ki, bir çox valideynlər yalnız övladlarının "dalğa uzunluğuna uyğunlaşdıqlarını" düşünürlər, amma əslində arzulayırlar.
Valideynlər üçün test: "Uşağınızı başa düşürsünüz?" Slayd 3-15.
Bu test çətin anlar yaşayan uşağınızı nə dərəcədə yaxşı başa düşdüyünüzü müəyyən etmək üçün nəzərdə tutulmuşdur. yeniyetmə illəri. Suallara cavab verərkən dürüst olun: nəticələri yalnız siz görəcəksiniz, ona görə də aldatmağınız üçün heç bir səbəb yoxdur. Üç mümkün cavabınız var: bəli (həmişə); Bəzən; heç vaxt yox). Hər cavab üçün 1, 2 və ya 3 bal verilir, testin sonunda toplanan balların sayını hesablayın və nəticədə nə əldə etdiyinizə baxın. Slayd 16.
Test insanın hökmü və ya xüsusiyyəti deyil, onu xəbərdarlıq və ya faydalı məsləhət adlandırmaq olar.
1. Yeniyetmə mühiti və pis vərdişlər
Kiçik və çarəsizdən yeniyetmələrə çevrilirlər. Uşaqlar böyüdükcə qarşılaşdığımız problemlər daha da ciddiləşir. Bu gün sizi həyatda hər hansı bir insanı gözləyən pis vərdişlər haqqında düşünməyə dəvət etmək istərdim. həyat yolu, bəzən bütün həyatının üstündən xətt çəkir. Uşağınızı narkotikdən necə qorumaq olar? Bu gün tapa bilməyəcəyik unikal resept, amma gəlin bunu anlamağa çalışaq. Slayd 17-18.
Vərdiş ikinci təbiətdir... Bu sözləri nə tez-tez eşidirik. Hər bir insanın həm zərərli, həm də faydalı olan çoxlu sayda vərdişləri var. Vərdişlər insanın istəklərindən asılı olmayaraq baş verən avtomatlaşdırılmış hərəkətlərdir. Faydalı vərdişlərözümüzü yığılmış, mütəşəkkil, çətinliklərin öhdəsindən gəlməyə hazır hiss etməyimizə kömək edin. Stress altında və zaman təzyiqi altında olan bir insana kömək edirlər. Təəssüf ki, insanlar - həm böyüklər, həm də uşaqlar - kortəbii olaraq yalnız faydalı deyil, həm də pis vərdişlər inkişaf etdirir. Hər vərdiş təsadüfən yaranmır. Bu, gücləndirici mexanizmə əsaslanır. Əgər vərdiş təkrarlanırsa müsbət möhkəmlənmə, sonra köklənəcək və onu çıxarmaq çətin olacaq. problem pis vərdişlər Psixoloqlar və müəllimlər qərar verir və valideynlər də uşaqların pis vərdişləri ilə mübarizə aparırlar. Bunu necə edirik? Gəlin nəzəriyyədən praktikaya keçməyə çalışaq.
Pis vərdişlərin övladlarınıza qalib gəlməsini istəmirsiniz, elə deyilmi?
Buna görə də biz siqaret, narkomaniya, alkoqolizm haqqında danışacağıq
.
Slayd 19-21.
1.1.Siqaret çəkmək
Uşağınızı siqaretdən necə qorumaq olar? Bu gün unikal resept tapa bilməyəcəyik, lakin biz onu anlamağa çalışacağıq.
Tütünün orqanizm üçün zərərli olduğu çoxdan məlumdur. Təcrübələr göstərdi ki, heyvanlar nikotinin təsiri altında ölür. Sonra belə bir ifadə yarandı: "Bir damcı nikotin atı öldürür". Dəqiq desək, bir damla nikotin bir yox, üç atı öldürə bilər. Slayd 22.
Nikotin güclü sinir zəhəridir. Kişi üçün öldürücü doza 0,08 q nikotindir (bu miqdar yalnız 10 siqaretin tərkibində olur). Tüstünün hamısı ağciyərlərə çatmır. Siqaret çəkən bu “tüstülü buketin” təxminən 25%-ni alır, 60%-i atmosferə dağılır, lakin 15%-i başqalarının ciyərlərinə düşür. Uşağın bədənində qaraciyərin, böyrəklərin və ağciyərlərin işi sayəsində tez bir zamanda qurtulmağa imkan verən mexanizmlər var. zəhərli maddələr yenicə formalaşırlar. Beləliklə, kədərli statistika: siqaret çəkənlərin uşaqlarında xəstələnmə soyuqdəymə 3 dəfə yüksəkdir bronxial astma Siqaret çəkməyən ailələrin uşaqları ilə müqayisədə 4 dəfə, allergiya 2 dəfə çox.
Slayd 23. Qarşısının alınması tədbirləri passiv siqaret:
— Ailədə uşağın yanında siqaret çəkməyə qadağa qoyulmalıdır;
- mənzili tez-tez və mütəmadi olaraq havalandırmaq lazımdır;
— Uşağınıza siqaret çəkən insanların yanında düzgün davranışı öyrədin;
— uşağa ailəsindən birinin niyə siqaret çəkdiyini izah edin, lakin o, heç bir halda bunu etməməlidir.
İlk dəfə siqaret çəkəndə boğazınız ağrıyır, ürəyiniz daha tez döyünür və ağzınızda xoşagəlməz bir dad yaranır. İlk siqaretlə əlaqəli bütün bu xoşagəlməz hisslər təsadüfi deyil. Bu, bədənin qoruyucu reaksiyasıdır və bundan faydalanmaq lazımdır - növbəti siqaretdən imtina edin. Bu o qədər də asan olmayacaq saat gələnə qədər.
Siqaret çəkməyin 3 mərhələsi var.
1.Nizamsız siqaret/psixoloji asılılıq/.
2. Uzun müddətli siqaret/psixofizioloji asılılıq/.
3.İntensiv siqaret çəkmə/fizioloji asılılıq/.
Uşağınıza siqaretin onun sağlamlığı üçün təhlükələrini izah etmək vacibdir. Eyni zamanda, əsas vurğu bir qız və ya oğlan üçün əhəmiyyətli olan şeylərə yönəldilməlidir. Siqaret böyüməyə təsir göstərir. Bu, insanı tez qocaldır və onu daha az cəlbedici edir. bir deyil siqaret çəkən insana idmanda yüksəkliklərə çata bilmədi.
Uşağınızın siqaret çəkməyə cəhd etdiyini bilsəniz nə etməli. Slayd 24-26.
Ondan niyə siqaret çəkməyə qərar verdiyini izah etməsini xahiş et. Oğul və ya qız başa düşməlidir ki, vicdanlı etirafın ardınca cəza gəlməyəcək. Uşağınızı siqaret çəkməyə vadar edən səbəbləri başa düşməlisiniz. Uşaq bilməlidir ki, onun hərəkəti sizi çox üzdü. Ondan sizi sakitləşdirməsini xahiş edin: bir daha cinayətini təkrarlamayacağına söz verin.
(Tələbə sorğusunun nəticələri. Əlavə 1-ə baxın)
1.2. Uşaqlıq alkoqolizmi qorxudur!
Video "Rusiyada uşaq alkoqolizmi" (videoya baxın)
IN müasir dünya Bu problemlər birdən-birə “cavanlaşdı”: bu gün siqaret çəkənlər, sərxoşlar və narkomanlar arasında o qədər yeniyetmə var ki, böyüklərin sadəcə olaraq bu problemdən əl çəkməyə haqqı yoxdur. Dünən itaətkar və təvazökar olan öz uşağınızın sabah tütünə, alkoqol aludəçisi olmayacağına və ya narkotikdən istifadə etməyə başlamayacağına heç bir zəmanət yoxdur; Təbii ki, bunun qarşısını almağa çalışmalısınız. Slayd 27-28.
Bəs nə etmək lazımdır ki, yeniyetmə dibə sürüşməsin, alkoqolik və ya narkotik aludəçisi olmasın, real həyatı hallüsinasiyalı deliryumla dəyişməsin? Burada hər şeydən əvvəl şəxsi nümunə vacibdir: uşaq uşaqlıqdan nə görür, siz, ən yaxın qohumlarınız, ailənizin dostları siqaret və içkiyə necə yanaşırsınız? Bayramları adətən necə qeyd edirsiniz?
İkinci məqam məlumatlara münasibətinizdir böyük miqdarda televiziya ekranından, radiolardan, qəzet və jurnalların səhifələrindən gələnlər: narkomanlar haqqında zarafatlara sevinclə gülürsənsə, sərxoş soydaşlarımızın “istismarları” ilə fəxr edirsən (“Bütün dünyada heç kim rusu üstələməz! ”), qaraciyər sirozu haqqında oxuyanda şübhə ilə gülürsən, onda bir yeniyetmədən nə istəyirsən? O da sizinlə eyni cür davranacaq bu məsələ, sənin kimi! İfadələrinizdə diqqətli olun, hətta daha yaxşısı, həyat anlayışınızı yenidən nəzərdən keçirin və münasibətinizi dəyişdirin
(Tələbə sorğusunun nəticələri. Əlavə 1-ə baxın.)
1.3. Narkomaniya Slayd 29-32.
İcazə verin sizə rekordu düzəltməyə imkan verəcək bir əfsanə danışım i.
« Çay boyu gəzən səyyah uşaqların ümidsiz qışqırıqlarını eşidib. Sahilə tərəf qaçaraq çayda boğulan uşaqları görüb və onları xilas etməyə qaçıb. Yoldan keçən kişini görüb onu köməyə çağırmağa başlayıb. Hələ suda olanlara kömək etməyə başladı. Üçüncü səyyahı görüb köməyə çağırdılar... Amma o, zənglərə fikir verməyərək addımlarını sürətləndirdi...
Xilasedicilər "Uşaqların taleyinə biganəsiniz?"
Üçüncü səyyah onlara belə cavab verdi: “Görürəm ki, siz ikiniz bir yerdə mübarizə aparırsınız. Mən döngəyə qaçacağam, uşaqların niyə çaya düşdüyünü öyrənib bunun qarşısını almağa çalışacağam”..
Bu məsəl narkomaniya probleminin həllinə mümkün yanaşmaları göstərir. Siz xəstəxanalar tikməklə "boğulan" uşaqları xilas edə bilərsiniz reabilitasiya mərkəzləri, narkotik satıcıları ilə mübarizə aparın. Bu peşəkarlar tərəfindən edilməlidir və edilməlidir. Müəllimlərin və valideynlərin vəzifəsi "çayın döngəsinə qaçmaq və uşaqların suya düşməsinin qarşısını almaq", yəni öz işlərini - qarşısının alınmasıdır.
Söhbətimizin ən çətin mərhələsi hər birimizin heç vaxt bizə təsir etməyəcəyini düşünərək özümüzü təcrid etmək istədiyi problemə həsr olunub. Amma Seneka haqlı idi: “Yaxşı nədir? Bilik. pis nədir? Cahillik". Pisliyə qarşı durmaq üçün gərək onun haqqında biləsən, ondan güclü olasan. Bu gün narkomaniya haqqında nə bilməliyik?
Cəmiyyət həyatının hər bir dövrü çətinliklər və ziddiyyətlərlə xarakterizə olunur. Perestroyka həyatın bir çox aspektlərinə təsir etdi və təkcə bəzilərini deyil müsbət nəticələr, həm də bir çox yeni problemlər, o cümlədən: yetkinlik yaşına çatmayanlar arasında cinayətkarlıq, narkomaniya, maddə asılılığı. Bu problemlər qlobal xarakter daşıyır, ictimai xarakter daşıyır və çox vaxt qeyri-sabit psixi sağlamlığı olan yeniyetmələrə təsir göstərir.
Beləliklə, narkotiklər bu gün reallığa çevrilib, onların təhlükəsi üç əsas məqamla əlaqələndirilir:
1) Dərman onun istifadə ehtiyacını daim artıran dərmandır. Narkomaniya, maddə asılılığı, bir hissəsi halına gələn zəhərlərin qəbuludur metabolik proseslər bədən, getdikcə daha yeni və daha böyük dozalar alma ehtiyacına səbəb olur.
2) Narkomaniyaya və narkotik vasitələrə aludəçilik həmin maddəni istənilən vasitə ilə əldə etməyə hazır olan və heç bir şeydən əl çəkmədən cinayət törədən yeniyetmənin şəxsiyyətinin sürətlə korlanmasına səbəb olur. Üstəlik, işlərin 90%-də məhkəmələr narkotik biznesinin qaynaqlarını və başçılarını aşkar edə bilmir.
3) Narkotiklər və maddələrdən sui-istifadə performansın azalmasına gətirib çıxarır, hərəkətlər yavaşlayır, diqqət yayınır, hər hansı bir stimula reaksiya qeyri-adekvat olur, yeniyetmə iş zamanı öz mövqeyini itirir. xarici dünya, mənəvi və intellektual deqradasiya baş verir.
Vurğulayın aşağıdakı səbəblər narkotik istifadəsinin başlanğıcı:
1. Dərmanı sınamaq üçün pulsuz təklif.
2. Maraqdan.
3. Alkoqoldan 15-20 dəfə çox reaksiya verən vərdişin zərərli və zərərli olduğunu dərk etmir.
4. Özünə inanmayan yeniyetmə
5. Melanxolik və tənhalıqdan uzaqlaşmaq istəyi.
Narkomaniya problemləri ilə məşğul olan alimlər və praktikantlar yeniyetmələrin narkotik istifadəçiləri şirkətinə cəlb edilməsinə kömək edən spesifik amilləri müəyyən edirlər. Valideynlər də bunu bilməli və diqqətdə saxlamalıdırlar.
1. Böyüklərlə münasibətlərdə çətinlik və ya valideynlər tərəfindən nəzarətin olmaması.
2. Bəzi yeniyetmələr nəyin bahasına olursa olsun özlərini sübut etməyə və ya həmyaşıdları arasında fərqlənməyə çalışırlar - buna öyrəşdikləri üçün diqqəti artırdı ailədə. Onlar digər yeniyetmələrin əvvəllər etmədiyi bir şeyi təəccübləndirməyə, yerinə yetirməyə, etməyə ehtiyac duyurlar.
3. Xüsusilə zəif iradəli insanlara və ya böyüklərin diqqətindən məhrum olmuş yeniyetmələrə qarşı məcburetmə gücündən tez-tez istifadə olunur.
Ölkəmizin yeraltı bazarlarına hər il ən yeni dərman növləri çıxır. Rusiyada narkomaniyaya görə 20 mindən çox cinayət törədilir. Son beş ildə ümumiələ keçirilən narkotiklər 12 tondan 85 tona yüksəldi. Sosioloji sorğuların nəticələrinə görə, 16 yaşa qədər məktəblilərin 12%-i həyatında ən azı bir dəfə narkotik vasitəni sınaqdan keçirib, 1%-i ondan müntəzəm istifadə edir. Cinayət mühitinin nümayəndələri yeniyetmələrin narkotik istifadəsi ilə ilk təcrübələrini təkrarlamalarına son dərəcə maraqlıdırlar. Axı puldur.
Hər bir valideyn uşağın narkomaniyasının əlamətlərini yaxşı bilməlidir: Slayd 33.
1. Ani dəyişiklik dostlar.
2. Kəskin pisləşmə davranış.
3. Yemək vərdişlərinin dəyişdirilməsi.
4.Unutqanlıq, səlis danışıq halları.
5. Əhval-ruhiyyənin qəfil dəyişməsi.
6. Əvvəlki maraqların tam itirilməsi.
7. Hərəkətlərin koordinasiyasının qəfil itirilməsi.
8. Zarafatlarda və söhbətlərdə narkotiklərin tez-tez xatırlanması.
9. Tam sağlamlıq fonunda - göz bəbəklərinin genişlənməsi, gözlərin qızarması, öskürək, burun axması, qusma.
Ancaq uşağa diqqətli olmaq onun hər addımını diqqətlə izləmək və hər şeyin pis olduğundan şübhələnmək demək deyil. Bu, onu sevmək və dəstəkləmək deməkdir. Uzun müddət əvvəl məşhur aktrisa Marlen Ditrix anası haqqında belə demişdi: “Mən balaca olanda ayağımın altında döşəmə daha sərt idi. Dəstəyə ehtiyacınız olanda qayadan daha çətindir, köməksiz dayanıb baş üstə qaçmağa hazır olduğunuzda isə qayadan daha çətindir."
2. Yetkinlik yaşına çatmayanların məsuliyyəti
İnzibati Xətalar Məcəlləsi Slayd 34.
Maddə 20. 20. Spirtli və spirt tərkibli məhsulların içilməsi və ya narkotik vasitələr və ya psixotrop maddələr ictimai yerlərdə.
Maddə 20. 21. Görünüş (sərxoş vəziyyətdə ictimai yerlərdə).
Maddə 20.22. 16 yaşına çatmamış yetkinlik yaşına çatmayanlar tərəfindən içmə və xarici görünüş, habelə narkotik və psixotrop maddələrdən istifadə etmə. Valideynlərə və ya onların qanuni nümayəndələrinə minimum əmək haqqı məbləğinin 3 mislindən 5 mislinədək miqdarda inzibati cərimə tətbiq edilməsini nəzərdə tutur.
Cinayət Məcəlləsi
Maddə 228. Qanunsuz olaraq narkotik vasitələri və ya psixotrop maddələri istehsal etmə, əldə etmə, saxlama, daşıma, göndərmə və ya satma (3 ildən 10 ilədək müddətə azadlıqdan məhrum etmə).
Maddə 230. Narkotik vasitələrdən və ya psixotrop maddələrdən istifadə etməyə sövq etmə (2 ildən 8 ilədək müddətə azadlıqdan məhrum etmə).
Maddə 231. Qanunsuz becərmə (beş yüz manatdan yeddi yüz manatadək miqdarda cərimə) minimum ölçülərəmək haqqı).
Maddə 232. Narkotik vasitələrin və ya psixotrop maddələrin istehlakı üçün yuvalar təşkil etmə (3 ildən 7 ilədək müddətə azadlıqdan məhrum etmə).
- Görüşün xülasəsi. Slayd 34.
Onlara bunu anlamağa kömək etməyə çalışın...
Media tez-tez spirtli içki içən və siqaret çəkən insanların cəlbedici görüntülərini yaradır, lakin həqiqi həyat içməyənlər və siqaret çəkməyənlər arasında çox və çox deyil.
Alkoqol və narkotik zehni darıxdırır və koordinasiyanı poza bilər, lakin heç bir problemi həll etmir.
Nə siqaret, nə spirtli içki, nə də narkotik bir uşağı yetkin bir insana çevirə bilməz. Bunu yalnız vaxt və təcrübə edə bilər. Üstəlik, 14 yaşından kiçik uşaqların siqaret çəkməsi kimi, yetkinlik yaşına çatmayanların spirtli içki qəbul etməsi də qanuna ziddir.
Gələcəkdə tütün, alkoqol və ya narkotikdən asılı olmamağınız yaxşı dostlar qazanmağınıza kömək edəcək və daha yaxşı mövqe cəmiyyətdə. Həyatda uğur qazanmaq üçün uşaqlar effektiv ünsiyyət qurmağı öyrənməli, komandada hərəkət etməyi bacarmalı, alkoqol və narkotikdən asılı olmayan dostlar seçməlidirlər.
Mütləq çoxluq məşhur aktyorlar, ekranlarda tez-tez gördüyümüz musiqiçilər, müğənnilər ayıq həyat tərzinin zəruriliyi qənaətinə gəlir və bunu başa düşməyənlərin sonu pis olur.
Slayd 35. Pis vərdişlərə qarşı müqavimət texnikaları.
- Yeniyetmənizə öz fərdiliyinə sahib olmağı öyrədin. Ona bir insanı nəyin xüsusi və bənzərsiz etdiyini deyin. Onunla hörmət etdiyi insanlar və niyə buna layiq olduqları barədə danışın.
- Onunla “dostluq” sözünün mənasını araşdırın. Ondan dostunu təsvir etmək üçün istifadə edəcəyi keyfiyyətlərin siyahısını və düşməni təsvir etmək üçün başqa bir siyahı hazırlamasını xahiş et. Siyahılarınızı yazın, onları müqayisə edin.
- Bir çox valideynlər uşaqlarına nəzakətli olmağı öyrədirlər. Bu yaxşıdır. Ancaq yeniyetmənizə izah edin ki, nəzakəti unutmaq lazım olan vəziyyətlər var. Məsələn, kimsə ona siqaret çəkməyə, spirtli içki qəbul etməyə və ya narkotik qəbul etməyə təzyiq edəndə qətiyyətlə “yox” deməlidir.
- Uşaqlarınızı vəsvəsədən azad edin. Valideynləri evdə olmayanda uşaqlarınızın dostlarının yanına getməsinə icazə verməyin, onların “gizli” şirkətlərin iştirakçısı olmasına icazə verməyin. Valideynlərin iştirakı olmadan heç bir partiya yoxdur.
- Yeniyetmənizi iştirak etməyə təşviq edin ictimai həyat məktəbdə və sinifdə, idmanda, musiqidə ondan ən yaxşı olmasını tələb etmədən. Onda pis şeylərə qapılmaq şansı azalacaq.
Uşağınızla daha çox vaxt keçirin, uşaqlar bunu qiymətləndirirlər və bununla fəxr edirlər.
Alkoqol və siqaretlə bağlı valideynlərin necə davranması çox vacibdir. Valideynlər nümunə göstərdikdə uşaqların hərəkətləri daha məsuliyyətli olur.
- Sadə bir nümunə var: uşağınızın ətrafında nə qədər çox yeniyetmə spirtli içki və ya siqaret içirsə, o qədər çox olur böyük ehtimalla ki, o da eyni şeyi edəcək. Uşağın firavan bir mühitdə dönməsinə icazə verin.
Övladlarından valideynlərə xatirə Slayd 37.
Məni korlama
Mənimlə möhkəm olmaqdan qorxma
Gücünüzə güvənməyin
Tuta bilməyəcəyiniz vədlər verməyin
Məni cavan hiss etdirmə
Yad adamların yanında məni düzəltməyin
Unutmayın ki, mən təcrübə etməyi sevirəm
Unutmayın ki, diqqət və razılıq olmadan uğurla inkişaf edə bilmərəm
Üstəlik, mən səni çox sevirəm, xahiş edirəm mənə də eyni cavabı ver...
Uşaqlarınızı sevin, amma kor olmayın!
Pis vərdişlərin qarşısının alınması kiçik məktəblilər.
IN müasir dövr Zərərli vərdişlərin yayılması, ətraf mühitin çirklənməsi və həyat keyfiyyətinin pisləşməsi nəticəsində təhsil uşaqların sağlamlığının pisləşməsi problemi ilə üzləşir. Pis vərdiş– ictimai və ya şəxsi sağlamlıq üçün zərərli olan avtomatik təkrarlanan (situasiyalı) hərəkət. Valideynlərin tərbiyəyə kifayət qədər diqqət yetirmədiyi zaman ortaya çıxır. Patoloji olmayan vərdişlər daha az təhlükəli hesab olunur, baxmayaraq ki, gündəlik rejimə əməl edilməməsi, fiziki fəaliyyət, Yox düzgün qidalanma sağlamlığına mənfi təsir göstərir. Pis vərdişlər, o cümlədən müxtəlif asılılıqlar: alkoqol, narkotik, oyun, kompüter və s. şəxsiyyət pozuntularına səbəb olur. Əhval və motivasiya dəyişkənliyi, həyəcanlılıq, aqressivlik, emosionallıq və narahatlıq qeyd edildi; hiperaktivlik və diqqət çatışmazlığı. Məktəblilərdə beyin fəaliyyətinin və labilliyin azalması təsvir edilmişdir sinir prosesləri alkoqol və narkotiklərin xroniki istehlakı, yarımkürə fəaliyyətinin balanssızlığı, tənzimləmənin pozulması ilə zehni fəaliyyət, gözəl motor bacarıqları. Valideynlərin həyat tərzinin və təhsil şəraitinin azalmasına təsiri ümumi səviyyə zehni fəaliyyət, artdı psixo-emosional stress və məktəblilər arasında sağlamlıq göstəricilərinin pisləşməsi.
Buna görə də Son vaxtlar böyük diqqət ildə pis vərdişlərin qarşısının alınmasına həsr olunub ibtidai məktəb. Qarşısının alınması səbəblərin aradan qaldırılmasına, dinamik stereotipin və tələbə davranışının dominant motivasiyasının dəyişdirilməsinə əsaslanır. Buna görə uzunmüddətli könüllü səylər və dominant motivasiyanı dəyişdirməyə və pis vərdişin yaranmasına səbəb olan uşağın narahatlığını və qeyri-müəyyənliyini aradan qaldırmağa imkan verən şəraitin yaradılması lazımdır.
Bu məqsəd pedaqoji fəaliyyətdə aşağıdakı istiqamətlərdə həyata keçirilir:
1. Sinif saatlarının keçirilməsi və dərsdənkənar fəaliyyətlər, zərərli vərdişlərin qarşısını almağa yönəlmiş (“Gənc yaşlarından sağlamlığına diqqət et”, “Sağlamlıq nədir?” “Yox, həyat xilas edər”, “Nə yaxşı, nə pisdir” və s.), düzgün qidalanma haqqında fikirləri genişləndirmək və sağlam məhsullar, onların istehlak vərdişlərini inkişaf etdirmək. Məsələn, “Çay ziyarətində” sinif saatı çay içmək (alkoqoldan daha sağlam) mədəniyyətinin formalaşmasına və onun tarixi ilə tanışlığa həsr edilmişdir. Uşaqlar çay ənənəsi ilə tanış olurlar müxtəlif millətlər, bitki mənşəli infuziyalar, onların dəmlənməsi və istifadə üsullarını mənimsəmək xalq təbabəti. “Su müalicəvi gücdür” dərs saatı Məktəbliləri suyun xüsusiyyətləri və istehlak mədəniyyəti ilə tanış edirəm. Bu tədbirləri təşkil edərkən məktəblilər ailədə içki içmək ənənəsi ilə bağlı material toplayır, tapırlar xüsusi reseptlər bitki mənşəli çay, faydalı əvəzedicilər qəhvə, tarixi məlumat.
2. Dizayn və tədqiqat fəaliyyətinin təşkili. Məsələn, “Zərərli vərdişlər haqqında” layihəsi uşaqlarda qeyd olunan vərdişlərin, məktəblilərin onlara münasibətinin müəyyən edilərək öyrənilməsinə həsr olunub. Tədqiqat zamanı uşaqlar dostları və valideynləri ilə söhbət edir, hansı qohumların siqaret çəkdiyini, ailədə hansı içkilərdən istifadə edildiyini öyrənir və müəyyən edir. Mənfi nəticələr siqaret, spirtli içki və sağlamlıq üçün narkotik maddələr. Ədəbi və internet mənbələri ilə işləmək onlara insan sağlamlığı, pis vərdişlər (siqaret çəkmə, alkoqolizm, pis qidalanma) və amillər sosial mühit. Məktəblilər “Dünya xalqlarının bişirilməsi”ni öyrənərək, bu müddət ərzində sağlam yeməklər üçün müxtəlif reseptlər və onların istehlak qaydalarını öyrənə bilərlər. Qismən bu materialdan uyğun olaraq istifadə edilə bilər sinif saatları.
3. Sağlamlığın insanın əsas dəyəri kimi formalaşmasına, ona qayğıkeş münasibətin formalaşmasına, tütün, alkoqol və narkotik maddələrdən istifadə kimi pis vərdişlərə qarşı dözümsüzlüyə həsr olunmuş oyun fəaliyyətinin təşkili (məsələn, stansiyalarda oynamaq).
4. Pis vərdişlərin qarşısının alınması, sağlam həyat tərzi modellərinin formalaşdırılması, anlayışların aydınlaşdırılması və sistemləşdirilməsi və s. məqsədi ilə modelləşdirmədən istifadə edilməsi. Məsələn, sağlam obrazın komponentləri (normal yuxu müddəti, düzgün qidalanma, pis vərdişlərin olmaması, gündəlik rejimə riayət, gündəlik gəzintilər, kompüterdən istifadə müddətinin məhdudlaşdırılması və s.) müzakirə olunub. "Çobanyastığı" modelini yaradın, onun ləçəklərində göstərilən komponentlər yazılmışdır.
5. İbtidai sinif şagirdlərinin tütünə, alkoqollu içkilərə, narkomaniyaya münasibətinin korreksiyasına yönəlmiş etik söhbətlərin, bədii qiraətlərin, rəsm müsabiqələrinin keçirilməsi.
6. Zərərli vərdişlərin orqanizmə mənfi təsirlərini vizuallaşdırmağa və nümunələr göstərməyə imkan verən tədris prosesi üçün kompüter təqdimatlarından, oyunlardan və digər informasiya dəstəyindən istifadə düzgün davranış, zəruri statistik material və s.
7. Sinif otağında pis vərdişlərin qarşısının alınmasına, ekoloji cəhətdən sağlam və sağlamlığı qoruyan davranış qaydalarının sistemli şəkildə öyrənilməsinə və gündəlik təkrarlanmasına yönəlmiş dəyər modeli və mikroiqliminin yaradılması.
8. Ailənin inkişafı və sosial hadisələr pis vərdişlərin qarşısının alınması və sağlam həyat tərzinin təbliği üzrə; valideynlərə uşaqlarına daha çox diqqət yetirmək imkanlarının yaradılması (məktəb və ailənin işində davamlılıq); valideynlərin məktəb tədbirlərində birbaşa iştiraka cəlb edilməsi (məsələn, “Ana, ata, mən idman ailəsiyəm”).
Məktəblilərin profilaktik sağlamlığı
2.4 Məktəblilər arasında pis vərdişlərin qarşısının alınması
Siqaret çəkmək məktəblilər arasında ən çox yayılmış pis vərdişlərdən biridir və müəllim bunu bilməlidir. ilkin təzahürlər və onun inkişaf dinamikası. Siqaret çəkmə prosesində böyükləri təqlid etmək və özlərini böyüklər kimi hiss etmək istəyi ən aydın şəkildə özünü göstərir. Yeniyetmə siqaret çəkəndə təqlid etməyə çalışdığı insana xas olan bu prosesin bütün detallarını köçürür. Əgər valideynlər bu patoloji vərdişə mənfi münasibət bəsləyirlərsə, uşaq böyüklərdən uzaq həmyaşıdlarının əhatəsində gizli siqaret çəkməyə başlayır. Siqaret çəkmə prosesində yeniyetmələrin qruplaşmaq istəyi həyata keçirilir. Yeniyetmə siqaret almaq üçün valideynlərinin müxtəlif məqsədlər üçün (səhər yeməyi, kinofilmlər) verdiyi puldan “qoparmağa” başlayır. Cibinizdən qəşəng bir şəkildə gözəl qablaşdırmada və cəlbedici etiketlərdə bir paket çıxarmaq, çap etmək, siqaret çıxarmaq, yandırmaq və həmyaşıdlarınızla rəftar etmək ehtiraslı bir istək görünür. Və əksər yeniyetmələr üçün ilkin mərhələdə siqaret çəkmək xoşagəlməz hisslərə (öskürək, boğaz ağrısı, başgicəllənmə, ürəkbulanma) səbəb olur. Tez-tez siqaretə müraciət edən yeniyetmələr yaxşı oxumur və tez-tez xəstələnirlər soyuqdəymə, onların iştahı pozulur, əsəbiləşir və konfliktli olurlar.
Siqaretə aludəçiliyin səbəbləri müxtəlifdir. Əvvəlcə bu, adətən təqliddir, sonra siqaret çəkmə prosesində davamlı olur şərti refleks, və nəhayət Əsas səbəb- uzun müddətli siqaret çəkmə zamanı nikotinə asılılığın inkişafı - narkomaniyanın növlərindən biridir. Nikotin asılılığı ilə, müəyyən mərhələləri olan siqaretə xarakterik bir narkotik asılılığı inkişaf edir.
Birinci mərhələ. Müxtəlif tez-tez siqaret çəkmə ilə belə yox olur diskomfort bədəndə və obsesif bir görünüş, siqaret çəkmək istəyini aradan qaldırmaq çətin. Bu mərhələdə nikotin tolerantlığı yüksəkdir və gündə 10-15 siqaretə çatır. Siqaret çəkən insan siqaret çəkərkən performansını artırır və sağlamlığını yaxşılaşdırır.
İkinci mərhələ. Siqaret çəkməyə olan cazibə obsesif olur. Siqaret çəkməyə fasilə verdiyiniz zaman ruhi diskomfort hissi və daxili narazılıq yaranır. Nikotinə qarşı dözümlülük artır və bir yeniyetmə gündə 20-25 siqaret çəkə bilər. Bu mərhələdə ağrılı pozğunluqların əlamətləri görünür daxili orqanlar: bronxit, nəbz dəyişiklikləri, dalğalanmalar qan təzyiqi. Mərkəzin pozulması sinir sistemi yuxu pozğunluğu, qıcıqlanma şəklində.
Üçüncü mərhələ nikotin asılılığının daha ağır mərhələsidir. Ancaq bu mərhələdə siqareti atmaq artıq kifayət qədər çətindir. Bir çox insanlar siqareti buraxmağa çalışırlar, lakin təsir altında qısa müddətdə siqaret çəkməyə davam edirlər müxtəlif səbəblər: siqaret firmasının razılığı, problem.
Siqaretlə mübarizə və siqaretin zərərləri haqqında təbliğat ən kiçiklərdən başlamalıdır məktəb yaşı, vasitələrdən (söhbətlər, mühazirələr, filmlər, plakatlar) istifadə edərək tələbədə siqaretə qarşı mənfi münasibət formalaşdırmaq. Bu işə valideynləri, ictimai təşkilatları cəlb etmək lazımdır.
Kişinin keyfiyyətləri siqaret çəkmə qabiliyyətində deyil, həyatını və ailəsinin həyatını rasional təşkil etmək bacarığında özünü göstərir.
Qızlar siqaret çəkir, deyirlər, çünki “oğlanlar bunu sevir”. Gənc kişilərdən qızların siqaret çəkməsinə necə münasibət bəslədiklərini soruşduqda, əksəriyyəti qızların siqaret çəkməsini müsbət qiymətləndirib və yalnız bir neçəsi bunu pisləyib. Gənclərdən həyat yoldaşının siqaret çəkməsinə icazə verib-verməyəcəyini soruşduqda, demək olar ki, hamısı qəti şəkildə “yox” cavabını verdi. Qızlara nəzakətlə izah etmək lazımdır ki, yalnız qız oğlan üçün sadəcə tanış olduqda, onunla vaxt keçirmək xoşdur, onun siqaret çəkməsinə etiraz etməyəcəklər. Gənc oğlan gələcək həyat yoldaşını və uşaqlarının anasını siqareti bağışlamayacaq.
Valideynlər və müəllim oğlan və ya qızın siqaret çəkməyə başladığına əmin olduqda, qadağalar, qışqırıqlar, cəzalar tamamilə yersizdir. Daha tez-tez istənilən nəticəyə gətirib çıxarmırlar və bumeranq kimi işləyirlər - yeniyetmə müəllimə və ya ona mənfi münasibət bəslədiyi valideynlərə "nifrət etmək" üçün siqaret çəkəcəkdir.
Tələbə asudə vaxtını düzgün təşkil etdikdə, işsizliyə yol vermədikdə, incəsənətə, elmə, idmana maraq göstərdikdə və daim mənəvi, intellektual, fiziki cəhətdən zənginləşdikdə siqaretə, eləcə də digər pis vərdişlərə və fəaliyyətlərə həvəs zəifləyir.
Tələbənin siqaretə münasibətinin formalaşmasına onun asudə vaxtını keçirdiyi normal qrupun maraq dairəsi və münasibətinin xarakteri mühüm təsir göstərir.
Köpəklərin distemper virusu
Staxibotriotoksikozun törədicisi
Xəstə heyvanların vaxtında aşkar edilməsi və Stachibotrys alternans göbələkindən təsirlənən yemin pəhrizindən xaric edilməsi əksər hallarda xəstə heyvanların sağalmasına gətirib çıxarır. Bunun qarşısını almaq üçün yalnız quru saman üst-üstə yığılır...
Xəstəliklər səs aparatı Səs disfunksiyasının müxtəlif səbəbləri var. Vokal aparatının disfunksiyasının ən çox yayılmış səbəbi kəskindir iltihabi xəstəliklər yuxarı tənəffüs yolları...
İnsan sağlamlığı və ətraf mühit. Gigiyena qiymətləndirməsi zərərli amillər mühit
Əhalinin sağlamlığının qorunması və möhkəmləndirilməsi müasir şərait axtarışını əhatə edir təsirli üsullar və onun “həyat keyfiyyətini” təmin etmək deməkdir Tairova M.R., Melnikova N.A., Lukyanova V.N....
Məktəblilərə sağlamlıqlarının qayğısına qalmağı öyrət, rəhbərlik sağlam görüntü həyat valideynlərin, məktəb və vəzifədir təhsil müəssisələri. Sağlamlıq mürəkkəb bir anlayışdır. Bu, uşaqların sosial-iqtisadi vəziyyətindən asılıdır...
Məktəblilərin sağlamlığı: problemlər və həllər
Uşağın ən kiçik axan burun və ya öskürəkdən narahat olan bir çox valideyn onun balanssızlığına, pis vərdişlərinə, şıltaqlığına, daimiliyinə məhəl qoymur. kefi pis, başqa sözlə, onun sinir sisteminin vəziyyəti...
Qan və onun mənası
Anemiya - kəskin eniş qan hemoglobini və qırmızı qan hüceyrələrinin sayının azalması. Müxtəlif növlər xəstəliklər və xüsusilə əlverişsiz şərait uşaq və yeniyetmələrin həyatı anemiyaya gətirib çıxarır. Anemiya baş ağrıları ilə müşayiət olunur...
meşə yanğınları
Yanğınlarla mübarizədə əsas məsələ onları vaxtında aşkar etmək və xüsusilə də vaxtında söndürməyə başlamaqdır. Metodların seçimi və texniki vasitələr Yanğınların söndürülməsi yanğının növündən, gücündən və yayılma sürətindən, təbii şəraitdən asılıdır...
Metabolizm insan orqanizminin əsas funksiyası kimi
Orqan və toxumaların bütün funksional və üzvi zədələnmələrinin əsasında maddələr mübadiləsi pozğunluqları dayanır, xəstəliklərin yaranmasına səbəb olur...
Uşaq və yeniyetmələrdə yorğunluğun inkişafının xüsusiyyətləri və onun qarşısının alınması
Həddindən artıq işin əlamətləri qısa bir istirahətdən və ya hətta gecə yuxusundan sonra yox olmur normal müddət. üçün tam bərpa performans...
Məktəblilərin profilaktik sağlamlığı
Məktəb gigiyenası gənc nəslin sağlamlığının qorunması və təşviqi elmidir. Gigiyena təsirləri öyrənən tibb sahəsidir təbii mühit, sağlamlığını qorumaq üçün insan orqanizmində həyat və iş...
Ən çox göbələk zəhərləri istilik müalicəsi və ya uzunmüddətli saxlama məhv edilir. Bununla belə, bəzi toksinlər ölümcüldür zəhərli göbələklər(məsələn, toadstool) qızdırılanda və ya quruduqda müqavimət göstərir...
14 nömrəli gimnaziyanın 1 “A” sinfi əsasında eksperimental iş apardıq, məqsədi eksperimental sinifdə şagirdlər arasında pis vərdişlərin növlərini və səbəblərini müəyyən etmək və onların qarşısının alınması üçün tədbirlər planını tərtib etmək idi. Bu iş zamanı biz 1 “A” sinfinin sinif rəhbəri ilə söhbətlər apardıq tibb işçisi, valideynlər və uşaqların özləri ilə.
Cədvəl №1
14 saylı gimnaziyanın 1 “A” sinfində pis vərdişlərin qarşısının alınması
|
Feldşer |
Valideynlər |
||
|
1 "A" sinfinin sinif rəhbəri aparır əla işdir uşaqlarla pis vərdişlərin qarşısının alınması:
|
Bir tibb işçisi tez-tez sinifə baş çəkir. Həkim siniflə “Pis vərdişləriniz”, “Sən və ətrafdakı dünya” və digər mövzularda söhbətlər apardı, uşaqlar bu vərdişlərin nə olduğunu və onlarla necə mübarizə apara biləcəyini daha ətraflı öyrəndilər. |
Gimnaziya şagirdlərinin valideynləri tez-tez uşaqları ilə pis vərdişlər və onların qarşısının alınması haqqında danışır, nəinki ən çox görülənlərə (alkoqol, siqaret, narkomaniya), həm də belə vərdişlərə də toxunur: dırnaq, qələm dişləmək, yeməkdən əvvəl əlləri yumaq. böyükləri aldatmaq. |
Müəllimin bunu etməyə vaxtı yoxdursa, uşaqlar özləri bir-birlərini idarə etməyə çalışırlar: deyəcəklər düzgün eniş Masanızdakı qonşuya yeməkdən əvvəl əllərinizi yumaq xatırladılacaq. |
Beləliklə, cədvəldən görürük ki, sinifdə məktəblilərin pis vərdişlərinin qarşısını almaq üçün həm müəllimdən, həm həkimdən, həm də valideynlərdən və uşaqların özündən xeyli iş aparılır. Belə işlər təkcə lisey və gimnaziyalarda deyil, orta məktəblərdə də aparılmalıdır.
Biz həmçinin 9 sualdan ibarət sorğu anketi keçirdik, onun nəticələrindən 1 “A” sinif şagirdlərinin pis vərdişlərin nə olduğunu nə qədər bildiyini və uşaqlarla hər hansı işin aparılıb-aparılmadığını müəyyən etdik.
1. Pis vərdişlərin nə olduğunu bilirsinizmi?
- · Heç bilmirəm;
- Güman edirəm, amma əmin deyiləm
- 2. Pis vərdişləriniz varmı?
- · Bəli, məndə var;
- · Xeyr məndə yoxdur;
- · Bilmirəm
- 3. Valideynlərinizin pis vərdişləri varmı?
- · Bəli onların varıdır;
- · yox, valideynlərimin pis vərdişləri yoxdur;
- · Bilmirəm
- 4. Dostlarınızın pis vərdişləri varmı?
- · Bəli onların varıdır;
- · Yoxdur;
- · Bilmirəm
- 5. Valideynləriniz sizə pis vərdişlərin zərərləri barədə danışırmı?
- · Tez-tez danışmaq;
- · nadir hallarda danışır;
- · danışma
- 6. Sinif rəhbəriniz sizə pis vərdişlərin zərərləri haqqında danışırmı?
- · Tez-tez həyata keçirir;
- · nadir hallarda xərcləyir;
- · aparmır
- 7. Pis vərdişlərlə necə davranacağınızı bilirsinizmi?
- · Bilirəm;
- · Bilmirəm;
- · əmin deyiləm
- 8. Pis vərdişlərin olmamasını istərdinizmi?
- · Mən istərdim ki;
- · hər şeyi olduğu kimi buraxardı;
- · istəməzdim
- 9. Aşağıdakı vərdişlərdən hansını pis hesab edirsiniz? (altını xətt)
- · Siqaret çəkmək;
- · dırnaq dişləmə;
- · süfrə arxasında süzülmək;
- · şəhər ətrafında gəzmək
Beləliklə, anketi yekunlaşdıraraq məlum oldu ki:
- · pis vərdişlərin nə olduğunu bilmək - sinif şagirdlərinin 87%-i;
- · Oğlanların 79%-i pis vərdişləri olduğuna inanır;
- · 85%-nin pis vərdişləri olan valideynləri var;
- · 78%-nin pis vərdişləri olan dostları var;
- · şagirdlərin demək olar ki, bütün valideynləri onlara pis vərdişlərdən danışırlar - 97%;
- · Şagirdlərin 100%-i cavab verdi ki, sinif rəhbəri onlarla pis vərdişlərin təhlükələri haqqında danışır;
- · lakin uşaqların yalnız 36%-i pis vərdişlərlə necə mübarizə aparacağını bildiyini cavablandırıb;
- · Sinif şagirdlərinin 97%-i pis vərdişlərdən yaxa qurtarmaq istəyir və onlara sahib deyil;
- · Uşaqların 93%-i sadalanan pis vərdişlərdən (siqaret çəkmək, dırnaq yeməmək, süfrə arxasında əyilmək) düzgün cavabları seçib;
Beləliklə, uşaqların əksəriyyəti pis vərdişlərin nə olduğunu və onlarla necə mübarizə aparmalı olduqlarını bilirlər. Həm müəllim, həm də valideynlər uşaqlarla danışırlar.
Uşaqların pis vərdişlərin növlərini nə qədər bildiyini görə biləcəyimiz bir diaqram da tərtib etdik (DIAGRAM)
1-ci “A” sinif şagirdlərinin pis vərdişlərini də müəyyən etdik.(DIQRAM)
Qrafik nəticələrindən biz bunu görürük:
- · sinifdə bəzi şagirdlər yeməkdən əvvəl əllərini yumağı unudurlar - 45%;
- · bir çox uşaq həyəcandan qələm, karandaş və digər məktəb ləvazimatlarını çeynəyir - 52%;
- · sinifdə dırnaqlarını dişləyən kifayət qədər uşaq da var - 37%;
- · dərsdən sonra iş yerlərini təmizləməyi unudan uşaqlar var (xüsusən də rəsm dərsi) - 19%;
- · sinifdə paltar dəyişərkən paltarlarını yerinə qoymayan, səpələyən şagirdlər var - 14%;
- · kiçik hissə uşaqlar, lakin onlar hələ də mövcuddur, sinif yoldaşlarına ləqəb verirlər - 4%.
1 “A” sinfinin iki şagirdi - Valeriya Çirkova və Yakov İpatov ilə də fərdi söhbətimiz oldu. Uşaqlarla söhbətimizin məqsədi Lera və Yaşanın pis vərdişlərin nə olduğunu, onlarla necə mübarizə aparacağını, uşaqların özlərinin hansı pis vərdişlərə sahib olduqlarını bildiklərini öyrənmək olub.