Uşaqlarda psixoloji pozğunluqların simptomları. Uşaqlarda psixi pozğunluqların nöropsikoloji əlamətləri

Həm psixoloji, həm bioloji, həm də sosial-psixoloji amillər psixi pozğunluğa səbəb ola biləcək amillərin siyahısına daxildir. erkən yaş. Və xəstəliyin özünü necə göstərməsi birbaşa onun təbiətindən və qıcıqlandırıcıya məruz qalma dərəcəsindən asılıdır. Kiçik bir xəstədə psixi pozğunluq genetik meyldən qaynaqlana bilər.

Həkimlər tez-tez pozğunluğu aşağıdakı səbəblərdən ayırırlar:

• məhdud intellektual qabiliyyətlər,
• beyin zədələnməsi,
• ailədaxili problemlər,
• yaxınlarınız və həmyaşıdlarınızla müntəzəm münaqişələr.

Emosional travma ciddi ruhi xəstəliyə səbəb ola bilər. Məsələn, uşağın psixo-emosional vəziyyətinin pisləşməsi şoka səbəb olan hadisə nəticəsində baş verir.

Simptomlar

Kiçik xəstələr böyüklər kimi eyni psixi pozğunluqlara həssasdırlar. Ancaq xəstəliklər adətən müxtəlif yollarla özünü göstərir. Beləliklə, böyüklərdə pozğunluğun ən çox görülən təzahürü kədər və depressiya vəziyyətidir. Uşaqlar, öz növbəsində, daha tez-tez təcavüz və qıcıqlanmanın ilk əlamətlərini göstərirlər.

Xəstəliyin uşaqda necə başlaması və irəliləməsi kəskin və ya xroniki pozğunluğun növündən asılıdır:

• Hiperaktivlik - əsas xüsusiyyət diqqət çatışmazlığı pozğunluğu. Bozukluğu üç əsas əlamətlə müəyyən etmək olar: diqqəti cəmləyə bilməmək, həddindən artıq fəaliyyət, o cümlədən emosional aktivlik, impulsiv və bəzən aqressiv davranış.
• Otistik psixi pozğunluqların əlamətləri və simptomlarının şiddəti dəyişkəndir. Bununla belə, bütün hallarda pozğunluq kiçik xəstənin başqaları ilə ünsiyyət və qarşılıqlı əlaqə qabiliyyətinə təsir göstərir.
• Uşağın yemək istəməməsi və çəki dəyişikliklərinə həddindən artıq diqqət yetirməsi qidalanma pozğunluğunu göstərir. Onlar yoldadırlar Gündəlik həyat və sağlamlığa zərərlidir.
• Əgər uşaq reallıqla əlaqəni itirməyə, yaddaş itkisinə, zaman və məkanı idarə edə bilməməyə meyllidirsə, bu, şizofreniyanın əlaməti ola bilər.

Xəstəliyi yeni başlayanda müalicə etmək daha asandır. Problemi vaxtında müəyyən etmək üçün aşağıdakılara diqqət yetirmək də vacibdir:

• Uşağın əhval-ruhiyyəsində dəyişikliklər. Uşaqlar uzun müddət kədərli və ya narahat olarsa, tədbir görülməlidir.
• Həddindən artıq emosionallıq. Emosiyaların şiddətinin artması, məsələn, qorxu - narahatedici simptom. Üzrlü səbəb olmadan emosionallıq da pozuntulara səbəb ola bilər ürək döyüntüsü və nəfəs alma.
• Atipik davranış reaksiyaları. Psixi pozğunluğun siqnalı özünə və ya başqalarına zərər vermək istəyi və ya tez-tez döyüşlər ola bilər.

Uşaqda psixi pozğunluğun diaqnozu

Diaqnozun qoyulması üçün əsas simptomların cəmi və pozğunluğun təsir dərəcəsidir gündəlik fəaliyyətlər uşaq. Lazım gələrsə, əlaqəli mütəxəssislər xəstəliyin və onun növünün diaqnozuna kömək edir:

• psixoloqlar,
• sosial işçilər,
• davranış terapevti və s.

Kiçik bir xəstə ilə iş təsdiqlənmiş simptomlar bazasından istifadə edərək fərdi olaraq baş verir. Testlər ilk növbədə yemək pozğunluqlarının diaqnozu üçün təyin edilir. IN məcburi tədqiq olunur klinik şəkil, pozğunluqdan əvvəl psixoloji olanlar da daxil olmaqla xəstəliklər və xəsarətlər tarixi. Psixi pozğunluğu müəyyən etmək üçün dəqiq və ciddi üsullar yoxdur.

Fəsadlar

Psixi pozğunluğun təhlükələri onun təbiətindən asılıdır. Əksər hallarda nəticələr aşağıdakıların pozulması ilə ifadə edilir:

• ünsiyyət bacarıqları,
• intellektual fəaliyyət,
• vəziyyətlərə düzgün reaksiya.

Çox vaxt uşaqlarda psixi pozğunluqlar intihar meylləri ilə müşayiət olunur.

Müalicə

Sən nə edə bilərsən

Kiçik bir xəstədə psixi pozğunluğu müalicə etmək üçün həkimlərin, valideynlərin və müəllimlərin - uşağın təmasda olduğu bütün insanların iştirakı lazımdır. Xəstəliyin növündən asılı olaraq, psixoterapevtik üsullarla və ya istifadə etməklə müalicə edilə bilər dərman müalicəsi. Müalicənin müvəffəqiyyəti birbaşa xüsusi diaqnozdan asılıdır. Bəzi xəstəliklər sağalmazdır.

Valideynlərin vəzifəsi vaxtında həkimə müraciət etmək və verməkdir ətraflı məlumat simptomlar haqqında. Uşağın hazırkı vəziyyəti və davranışı ilə əvvəlkilər arasındakı ən əhəmiyyətli uyğunsuzluqları təsvir etmək lazımdır. Mütəxəssis valideynlərə pozğunluqla nə etməli və vəziyyət pisləşərsə, evdə müalicə zamanı ilk yardımı necə göstərməlidir. Terapiya dövründə valideynlərin vəzifəsi ən rahat mühiti və şəraiti təmin etməkdir tam yoxluğu stresli vəziyyətlər.

Həkim nə edir

Psixoterapiyanın bir hissəsi olaraq, psixoloq xəstə ilə danışır, ona təcrübələrinin dərinliyini müstəqil qiymətləndirməyə və vəziyyətini, davranışını və duyğularını anlamağa kömək edir. Məqsəd kəskin vəziyyətlərə düzgün reaksiya yaratmaq və problemi sərbəst şəkildə aradan qaldırmaqdır. Dərman müalicəsi aşağıdakıları təmin edir:

• stimullaşdırıcılar,
• antidepresanlar,
• sedativlər,
• stabilləşdirici və antipsikotik dərmanlar.

Qarşısının alınması

Psixoloqlar valideynlərə xatırladırlar ki, ailə mühiti və tərbiyəsi nə zaman böyük əhəmiyyət kəsb edir haqqında danışırıq uşaqların psixoloji və əsəb sabitliyi haqqında. Məsələn, boşanma və ya valideynlər arasında müntəzəm mübahisələr pozuntulara səbəb ola bilər. Uşağa daimi dəstək verməklə, utanmadan və qorxmadan təcrübələrini paylaşmasına imkan verməklə psixi pozğunluğun qarşısını almaq olar.

Mövzu ilə bağlı məqalələr

Hamısını göstər

İstifadəçilər bu mövzuda yazırlar:

Hamısını göstər

Özünüzü biliklə silahlandırın və uşaqlarda psixi pozğunluqlar haqqında faydalı məlumatlandırıcı məqalə oxuyun. Axı valideyn olmaq ailədə sağlamlıq dərəcəsini "36.6" ətrafında saxlamağa kömək edəcək hər şeyi öyrənmək deməkdir.

Xəstəliyə nə səbəb ola biləcəyini və onu vaxtında necə tanıyacağınızı öyrənin. Özünüzü pis hiss etdiyinizi göstərən əlamətlər haqqında məlumat tapın. Və hansı testlər xəstəliyi müəyyən etməyə və düzgün diaqnoz qoymağa kömək edəcək.

Məqalədə uşaqlarda psixi pozğunluq kimi bir xəstəliyin müalicə üsulları haqqında hər şeyi oxuyacaqsınız. Effektiv ilk yardımın nə olduğunu öyrənin. Necə müalicə etmək olar: dərman və ya ənənəvi üsulları seçmək?

Siz həmçinin uşaqlarda psixi pozğunluğun vaxtında müalicə olunmamasının necə təhlükəli ola biləcəyini və nəticələrin qarşısını almağın nə üçün bu qədər vacib olduğunu öyrənəcəksiniz. Uşaqlarda psixi pozğunluqların qarşısının alınması və fəsadların qarşısının alınması haqqında.

A qayğıkeş valideynlər xidmət səhifələrində tapılacaq tam məlumat uşaqlarda psixi pozğunluq əlamətləri haqqında. 1, 2 və 3 yaşlı uşaqlarda xəstəliyin əlamətləri 4, 5, 6 və 7 yaşlı uşaqlarda xəstəliyin təzahürlərindən nə ilə fərqlənir? Uşaqlarda psixi xəstəliklərin müalicəsinin ən yaxşı yolu nədir?

Yaxınlarınızın sağlamlığının qeydinə qalın və yaxşı formada qalın!

Nitq funksiyası, eləcə də digər ali psixi funksiyalar (yaddaş, təfəkkür, qavrayış, diqqət və s.) uşaqda doğuşdan əvvəlki dövrdən başlayaraq tədricən formalaşır və bu proses heç də həmişə rəvan getmir.

Nitqin inkişafındakı sapmalar müxtəlif səbəblərdən mümkündür. Ola bilər müxtəlif patologiyalar intrauterin inkişaf zamanı (ən ağır nitq qüsurları hamiləliyin 4 həftəsindən 4 aya qədər olan dövrdə əlverişsiz amillərə məruz qaldıqda baş verir), toksikoz, Rh faktoruna görə ana və uşağın qanının uyğunsuzluğu, viral və endokrin xəstəliklər, xəsarətlər, irsi amillər və s.

Narahatlığa səbəb doğum travması və doğuş zamanı asfiksiya, doğuşun patoloji gedişatı, müxtəlif xəstəliklər uşağın həyatının ilk illərində (sarsıntı ilə müşayiət olunan kəllə zədələri və s.). Uşaqların pedaqoji laqeydliyinə, onların emosional-iradi sferasında pozğunluqlara və şifahi ünsiyyətdə çatışmazlığa səbəb olan əlverişsiz sosial-məişət şəraiti ən azı vacib deyil.

Valideynlər uşağın danışma ehtiyacının inkişafına diqqət yetirməlidirlər. Çox vaxt kiçik bir uşaqla ünsiyyət qurarkən, böyüklər onun ifadə etməyə çalışmasını gözləmədən onun istəklərini başa düşməyə və yerinə yetirməyə çalışırlar.

Əlverişsiz amillərə məruz qalma müddətindən və beynin hansı hissəsinin zədələnməsindən asılı olaraq, nitq qüsurları müxtəlif növlər. Nitq problemləri təzahürlərdən yalnız biri ola bilər ümumi pozuntu sinir sisteminin fəaliyyəti və intellektual və motor pozğunluğu ilə müşayiət olunur.

Hal-hazırda nitq pozğunluqları çox yaxşı öyrənilmişdir və onların bir çoxu uğurla düzəldilir. Əsas odur ki, onlara vaxtında diaqnoz qoymaq və başa düşmək üçün vaxtında bir mütəxəssislə əlaqə saxlayın: nitq pozğunluğu yeganə problem və ya digər ciddi xəstəliklərin nəticəsidir (autizm, eşitmə pozğunluğu, mərkəzi sinir sisteminin funksiyası, anormallıqlar). intellektual inkişaf və s.).

Uşağın nitqinin gecikməsi və ya zəifləməsindən narahat olan valideynlər üçün uşağının probleminin nə qədər ciddi olduğunu və nə etmək lazım olduğunu anlamaq çox çətindir. Bir qayda olaraq, hər şeyin öz-özünə gedəcəyinə və qiymətli vaxt itirəcəyinə ümid edirlər.

Nitq pozğunluqlarının əsas növləri

Nitq pozğunluqlarını dörd əsas növə bölmək olar:

Səs tələffüzünün pozulması;

Nitq ritminin və tempinin pozulması;

Eşitmə pozğunluğu ilə əlaqəli nitq pozğunluqları;

Nitqin inkişaf etməməsi və ya əvvəllər mövcud nitqin itirilməsi.

Səs tələffüzünün pozulması

Səsin tələffüzündə ən çox rast gəlinən pozğunluq dislaliyadır ki, bu zaman ya bəzi səslərin olmaması (uşaq onları sözdə darıxır), ya da onların təhrif olunması (uşaq onları səhv tələffüz edir), ya da bir səsin digəri ilə əvəzlənməsidir.

Dislaliya funksional və ya mexaniki ola bilər.

Funksional dislaliya ilə nitq aparatının strukturunda (çənələr, dişlər, damaq, dil) heç bir pozğunluq yoxdur. Səslərin mənimsənilməsi prosesinin baş verdiyi dövrdə müşahidə olunur. Funksional dislaliya müxtəlif səbəblərdən uşağın ümumi fiziki zəifliyi səbəbindən yarana bilər somatik xəstəliklər(xüsusilə zamanı aktiv formalaşması nitq), əqli gerilik (minimum beyin disfunksiyaları), nitqin inkişafının ləngiməsi, fonemik qavrayış pozğunluqları, ünsiyyət məhdudiyyətləri, yanlış nitqin təqlidi. Bu vəziyyətdə səsləri dinləmək və uşaqla fəal ünsiyyət qurmaq bacarığını inkişaf etdirmək lazımdır. Gimnastika dilin əzələlərini gücləndirmək üçün təsirli ola bilər.

Mexanik dislaliya ilə səs tələffüzünün pozulması artikulyasiya orqanlarının anatomik qüsurları, məsələn, nizamsız diş quruluşu, kəsici dişlərin və ya onların anomaliyalarının olmaması, dişləmə qüsurları, dildə patoloji dəyişikliklər (çox böyük və ya çox) səbəb olur. kiçik dil), qısaldılmış cilov.

Anadangəlmə qüsurlar (deformasiyalar) erkən yaşda cərrahi yolla düzəldildiyi üçün dodaq anomaliyaları nəticəsində yaranan səs tələffüzü pozğunluqlarına daha az rast gəlinir. Əgər anatomik qüsurlar varsa, cərrah və ortodontist ilə məsləhətləşmə (və bəzi hallarda müalicə) lazımdır.

Dislaliya düzgün səs tələffüzü formalaşmamış uşaqlarla ünsiyyət zamanı da inkişaf edə bilər. İkidilli bir mühitdə olmaq böyüklərin səhv tələffüzə münasibəti ilə yanaşı təsir göstərir (onların çoxu uşağın nitqini düzəltmir, bir müddət sonra özünün düzgün danışmağı öyrənəcəyinə inanır).

Uşaqlarda səsin tələffüzündə qüsurlar fonemik eşitmənin inkişaf etməməsi (uşağın akustik xüsusiyyətlərinə görə oxşar səsləri ayırd etmək çətindir: sh-zh, s-z və s.), fiziki eşitmənin zəifləməsi və qeyri-kafi zehni inkişafın səbəbi ola bilər.

Ancaq mürəkkəb dislaliyanı digər oxşar pozğunluqlardan ayırmaq lazımdır ki, bu zaman bir çox fonemlərin yanal tələffüzü müşahidə oluna bilər, nitq zamanı həddindən artıq tüpürcək görünüşü qeyd olunur və uşağın dilini istədiyi vəziyyətdə tutması çətindir. uzun müddət, dilin hərəkətliliyi, gücü və hərəkətlərin dəqiqliyi dəyişdirilir.

Səs tələffüzünün daha ciddi pozulması nəticəsində yaranır üzvi zərər mərkəzi sinir sistemi dizartriyadır. Dizartriya ilə təkcə fərdi səslərin tələffüzü əziyyət çəkmir. Belə uşaqlarda nitq və üz əzələlərinin hərəkətliliyi məhduddur. Nitq qeyri-səlis, bulanıq səs tələffüzü nümayiş etdirir, səs sakit, zəif, bəzən isə əksinə, sərtdir; tənəffüs ritmi pozulur, nitq hamarlığını itirir, nitqin tempi sürətləndirilə və ya yavaşlaya bilər.

Dizartriyanın səbəbləri hamiləlik dövründə uterusda təsir göstərə bilən müxtəlif əlverişsiz amillərdir ( viral infeksiyalar, toksikoz, plasentanın patologiyası), doğum zamanı (uzunmüddətli və ya sürətli əmək, körpənin beynində qanaxmaya səbəb olan) və erkən yaşda ( yoluxucu xəstəliklər beyin və beyin qişaları: meningit, meningoensefalit və s.).

Bu pozğunluq ağır formada (uşaqlığın bir hissəsi kimi) müşahidə edilə bilər serebral iflic) və ya dizartriyanın yüngül, sözdə silinmiş formasında (dizartrik komponent). Bu diaqnozu olan uşaqlar xüsusi müəssisələrdə hərtərəfli loqopedik və tibbi yardım alırlar. Daha çox mülayim forma artikulyasiya aparatının orqanlarının hərəkətlərində, ümumi və gözəl motor bacarıqlarında, eləcə də səs tələffüzündə pozğunluqlar müşahidə olunur - nitq başqaları üçün başa düşüləndir, lakin aydın deyil.

Dizartriyanın silinmiş formaları olan uşaqlar həmişə dərhal diqqəti cəlb etmirlər, lakin müəyyən xüsusiyyətlərə görə fərqlənə bilərlər. Sözlərini lağa qoyurlar, pis yeyirlər və çeynəməkdən imtina edirlər bərk yemək, çünki onlar üçün bunu etmək çətindir (belə uşaqlara tədricən bərk qida çeynəmək öyrədilməlidir - bu, dilin və yanaqların əzələlərinin inkişafına kömək edəcəkdir). Dəqiq hərəkətlər tələb edən bir çox bacarıq müxtəlif qruplarəzələlər çətindir, ona görə də onları inkişaf etdirmək lazımdır. Uşağın təhsili müxtəlif sahələrdə həyata keçirilir: motor bacarıqlarının inkişafı (ümumi, incə, artikulyasiya), səs tələffüzünün korreksiyası, nitqin ritmik və melodik tərəfinin formalaşması və diksiyanın təkmilləşdirilməsi.

Körpəniz ağzını necə yaxalamağı öyrənməlidir. Bunu etmək üçün əvvəlcə yanaqlarınızı şişirtməyi və havanı tutmağı öyrənməlisiniz, sonra onu bir yanaqdan digərinə keçirin; ağzınız açıq və dodaqlarınız bağlı ikən yanaqlarınızı əminin.

İstifadə edərək əllərin incə motor bacarıqlarını inkişaf etdirmək lazımdır xüsusi məşqlər. Uşağa kukla paltarında və ya çıxarılan paltarda və ya paltoda düymələri (əvvəlcə böyük, sonra kiçik) bağlamağı öyrətmək lazımdır. Eyni zamanda, böyüklər yalnız hərəkətləri göstərmir, həm də uşağın özünün əlləri ilə etməyə kömək edir. Ayaqqabıları bağlamaq bacarığını öyrətmək üçün müxtəlif bağlayıcı vasitələrdən istifadə olunur.

Bu pozğunluğu olan uşaqlar vizual fəaliyyətdə çətinlik çəkirlər. Ona görə də onlara qələmi düzgün tutmağı, rəsm çəkərkən təzyiqi tənzimləməyi, qayçıdan istifadə etməyi öyrətmək lazımdır.

Fiziki məşqləri yerinə yetirərkən və rəqs edərkən çətinliklər də qeyd olunur. Uşaqlara tarazlığı qorumaq, bir ayaq üzərində dayanmaq və tullanmaq, hərəkətlərini musiqi ifadəsinin əvvəli və sonu ilə əlaqələndirmək və hərəkətlərin təbiətini döyüntüyə uyğun olaraq dəyişdirmək öyrədilir. Valideynlər bilməlidirlər ki, islah işləri vaxtında başlamazsa, bu, sonradan oxuma (disleksiya) və yazı (disqrafiya) pozğunluqlarına səbəb ola bilər. Nəticələri mümkün qədər tez əldə etmək üçün iş bir psixonevroloq və fiziki terapiya mütəxəssisi ilə birlikdə bir danışma terapevti ilə birlikdə aparılmalıdır;

Daha bir nitq səsinin tələffüzü pozğunluğu - rinolaliya üzərində dayanmaq istərdim, onun əsas fərqi səsdə burun tonunun olmasıdır. Burun nitq tonu (burunluq) ekshalasiya edilmiş hava axını demək olar ki, tamamilə burundan keçdikdə meydana gəlir. Bu zaman səs istehsalı pozulur ki, bu da həm yumşaq damağın, udlağın və dilin əzələlərinin fəaliyyətindən, həm də sərt damağın deformasiyasından (yarıq), alveolyar prosesin, yanlış yer dişlər (yarıq dodaq olduqda), burun qanadının (burun dəliklərinin) formasının pozulmasından.

Yarıqların meydana gəlməsinə genetik faktorlar təsir edir - əlverişsiz irsiyyət (birbaşa və ya dolayı qohumlarda yarıqların olması); bioloji - hamiləlik dövründə ana xəstəlikləri (qrip, ARVI, parotit, toksoplazmoz); kimyəvi - zərərli maddələrlə (pestisidlər, turşular) təmas; pis vəziyyət mühit; alkoqol, nikotin, narkotiklərin təsiri; nəzarətsiz qəbul dərmanlar, xüsusən də, fetal bədənin A vitamini və kortizon qrupunun dərmanları ilə həddindən artıq doyması.

Adətən bu pozğunluq erkən yaşlarda köməyi ilə düzəldilir cərrahi müdaxilə. Əsasən, danışma terapiyası dərsləri dərhal sonra başlayır plastik cərrahiyyə damaq.

Nitqin ritm və tempinin pozulması

Nitqin ritm və tempində ən çox rast gəlinən pozğunluq növlərindən biri - kəkələmə üzərində dayanaq. Bu pozğunluq nitq əzələlərinin konvulsiv spazmları ilə xarakterizə olunur. O, özünü iki formada - inkişaf kəkələmə və reaktiv kəkələmə adlanan formada göstərir.

İnkişafda kəkələmə adətən erkən uşaqlıqda, uşağın kifayət qədər yaxşı danışmadığı və dilinin, dodaqlarının və yanaqlarının zəif formalaşdığı zaman qeyd olunur. Və bu dövrdə körpə çətin sözləri (tava, qar adamı, polis və s.) tələffüz etməyi öyrədirsə, o, kəkələməyə başlaya bilər.

Belə kəkələmənin baş verməsinin əsası beynin danışma sahələrinin həddindən artıq həyəcanlanmasıdır. Buna görə də normal nitqin bərpasına yönəlmiş ilk tədbir 7-10 gün ərzində “sükut rejimi” olmalıdır. Hər cür emosional təsiri istisna etməyə, uşağın nitqini tamamilə məhdudlaşdırmağa, pıçıltı ilə ünsiyyət qurmağa və körpə ilə söhbətləri minimuma endirməyə çalışmalıyıq. Bəzən bu kömək edir, lakin bəzi hallarda pozğunluq olduqca davamlıdır.

Uşaqda kəkələmə və ya ona bənzər bir şey yaranan kimi (uşağa danışmağa başlamaq çətindir, mürəkkəb sözləri tələffüz etməkdə çətinlik çəkir, eyni hecanı təkrarlayır və s.), loqopedlə əlaqə saxlamalı və onun bütün göstərişlərinə ciddi əməl edin.

Reaktiv kəkələmə (bəzi güclü təsirlərə reaksiya olaraq inkişaf edir) çox vaxt qorxunun nəticəsidir, psixi travma(ailədə ağır münaqişələr) və ya zəiflədən uzun müddətli xəstəliklər.

Sinir sistemi zəifləmiş, kəkələməyə meylli uşaqlar kəkələməyə başlayırlar. bu pozuntu danışma (yaxın qohumlarda kəkələmə). Belə uşaqlar tez-tez nevrotik vəziyyətin əlamətlərini göstərir: zəif iştah, narahat yuxu, gecə qorxuları, sidik qaçırma və s.

Kəkələyən uşaq nevropatoloqun nəzarəti altında olmalıdır. Ona həm tibbi, həm də loqopedik yardım lazımdır. Əsas odur ki, körpənin diqqətini bu qüsura yönəltməmək, onu təqlid etməmək və ondan sonra səhv tələffüz olunan sözləri təkrarlamamaqdır. Sizin vəzifəniz ona daha yavaş danışmağı öyrətməkdir. Çox güman ki, uşaq nəinki danışmağa tələsir, buna görə də sakit oyunlardan istifadə edərək körpənin bütün motor rejimini normallaşdırmaq lazımdır. Ailədəki atmosfer də hamar və sakit olmalıdır.

Valideynlər yadda saxlamalıdırlar ki, əgər uşaq tez həyəcanlanırsa, sızlanırsa, narahat yatırsa və s. Bu, xüsusilə müəyyən bir yaş üçün məqbul olan nitq qüsurları olan uşaqlara aiddir. Təlimsiz artikulyasiya fonunda çoxlu yeni sözlər asanlıqla "dağılmağa" səbəb olacaq. sinir fəaliyyəti. Başqa sözlə, nitqin inkişaf səviyyəsi bütövlükdə körpənin inkişaf səviyyəsinə uyğun olmalıdır. Bu baş vermədikdə, kəkələmə riski var.

Nəzərə almaq lazımdır ki, müalicədən sonra kəkələmə təkrarlana bilər. Xəstəliyin başlanğıcı və ya onun təkrarlanmasının ən çox ehtimal olunan (2 ildən 6 ilə qədər) olduğu yaş dövrləri var. Residivlərin səbəbləri əvvəlcə kəkələməyə səbəb olan səbəblərlə eynidir: ailədəki münaqişələr, həddindən artıq iş, bədəni zəiflədən infeksiyalar. Dolayısı ilə ətrafdakı insanlar uşaq üçün sakit mühit yaratmağa çalışsalar, kəkələmənin təkrarlanmasının qarşısı alına bilər.

Eşitmə itkisi ilə əlaqəli nitq pozğunluqları

Artıq həyatın ilk ilində səviyyəsi haqqında öz nəticənizi çıxara bilərsiniz nitqin inkişafı uşaq. Vızıldamağa fikir verməlisiniz". Əgər 3-4 ayda daha da qəlizləşmirsə və boşboğazlığa çevrilmirsə, getdikcə sönürsə, bu, ciddi eşitmə pozğunluğundan xəbər verə bilər. Uşağın eşitməsi mümkün qədər tez yoxlanılmalıdır, otolarinqoloqla əlaqə saxlayın və audioqramma aparın.

Evdə uşağınızın eşitmə qabiliyyətini necə yoxlamaq olar?

Eşitmə qabiliyyətini yoxlamağın ən sadə üsulu onu pıçıltılı və adi danışıq nitqindən istifadə etməklə öyrənməkdir. Körpədən 5-6 metr məsafədə olmaqla (arxası sizə tərəfdir) ona yaxşı tanış olan sözləri pıçıldayın. Tam eşitmə qabiliyyəti olan uşaqlar adətən pıçıltı eşidirlər. Əgər uşaq belə bir məsafədə eşidə bilmirsə, dediyiniz bütün sözləri təkrarlaya bilənə qədər ona tədricən yaxınlaşmalısınız.

Müayinə zamanı körpənin ümumi vəziyyətini nəzərə almaq lazımdır: yorğunluq, diqqət, tapşırığı yerinə yetirmək üçün hazırlıq. Yorğun uşağın diqqəti asanlıqla dağılır, ona tapşırılan tapşırığın mənasını dərk etmir, qeyri-dəqiq cavablar verə bilər. Körpənin hələ sahibi olmadığı halda şifahi və şifahi göstərişləri başa düşmürsə, səsli (daf, fit) və səsli (quş, hürən it və s.) oyuncaqlardan istifadə edə bilərsiniz.

Uşaq pıçıltı eşitmirsə, ondan eyni məsafədə uzaqlaşın və ona tanış olan digər sözləri normal danışıq səviyyəsində səslə söyləyin. Bu üsul körpənin normal nitqi hansı məsafədə eşitdiyini müəyyən etməyə imkan verir. Əgər onun eşitmədə çətinlik çəkdiyindən şübhələnirsinizsə, otorinolarinqoloqa müraciət etməlisiniz. Gənc uşaq nitqi 3-4 metr məsafədə normal danışıq həcmində eşidirsə (yəni. fiziki eşitmə normal), onun nitqinin inkişafına evdə kömək etmək olar (19).

Eşitmə qüsuru halında ən böyük müsbət təsir erkən düzəliş işlərini təmin edir. Əgər körpə göstərilirsə Eşitmə aparatı, istifadə edilməlidir - cihazın köməyi ilə nitq kifayət qədər uğurla inkişaf edə bilər. Körpənizlə yavaş-yavaş danışmalısınız ki, o, sözləri tələffüz edərkən üzünüzü, mimikanızı, artikulyasiyanı görmək imkanı əldə etsin - bu, dodaqları oxumaq qabiliyyətini inkişaf etdirəcək.

Nitqin inkişaf etməməsi və ya əvvəllər mövcud nitqin itirilməsi

Nitq fəaliyyətinin pozulması var - nəticədə yarana bilən alaliya gec yetişmə sol yarımkürənin danışma zonasının sinir hüceyrələri və ya doğuşdan qısa müddət sonra infeksiyalar, intoksikasiyalar, doğuş xəsarətləri səbəbindən bu hüceyrələrin erkən zədələnməsi nəticəsində. Uşağın nitqi zəif inkişaf etdikdə motor alaliya və digər insanların nitqini başa düşmək pozulduqda sensor alaliya var. Alaliyanın ən çox yayılmış forması motor və ya hissiyyat pozğunluqlarının üstünlük təşkil etdiyi qarışıq formadır. Alaliya xəstəliyindən əziyyət çəkən uşaqların nitqi gec inkişaf edir, onların lüğət ehtiyatı yavaş-yavaş doldurulur, sözləri rəqəmlərə, hallara görə dəyişmir, cümlədə söz əlaqəsi yoxdur, ona görə də 7-8 yaşında uşaq 2 kimi danışır. -3 yaşlı uşaq ("Katya uşaq bağçasında gəzir"). Səsləri ardıcıllıqla tələffüz etmək onlar üçün çətindir, ona görə də zəif oxuyurlar və oxuduqlarını yaxşı başa düşmürlər. Belə uşaqlarda həm ümumi motor bacarıqları (onlar hərəkətsiz, yöndəmsiz, yavaş) və barmaq hərəkətləri kifayət qədər inkişaf etdirilmir.

Bu diaqnozla, incə əlaqələndirilmiş əl hərəkətlərinin inkişafı üçün loqoritmik məşqlər və məşqlər çox təsirli olur (aşağıda belə tapşırıqların nümunələrini veririk). Belə uşaqlarla işdə təkcə loqoped yox, həm də psixoloq, defektoloq, psixonevroloq və digər mütəxəssislər (fiziki terapiya, masaj) iştirak etməlidir.

Əgər nitq artıq formalaşmışdı, lakin səbəbiylə itirildi fokal lezyon beynin danışma zonaları, o zaman bir şey daha danışa bilərik nitq pozğunluğu- afaziya. Bu pozğunluğun çox ağır forması belə uşaqlarda nisbətən tez keçir, əgər nitq pozğunluğunun əsas səbəbi aradan qaldırılırsa - beyin şişi çıxarılır, zədə aradan qaldırıldıqdan sonra qanaxma və s.

Əhəmiyyətli bir hissə islah işləri danışmayan uşaqlar ilə artikulyar aparat orqanlarının hərəkətlərini yaxşılaşdırmağa, əzələ gərginliyini aradan qaldırmağa, hərəkətlərini hiss etmək və idarə etmək qabiliyyətini inkişaf etdirməyə yönəlmiş oyunlar və məşqlərdir.

Daha sonra nitq bacarıqlarına yiyələnən gənc uşaqlara (5 yaşa qədər) münasibətdə mütəxəssislər tez-tez SRD (nitq inkişafının gecikməsi) diaqnozundan istifadə edirlər. Bu diaqnoz ya müstəqil olaraq, ya da bəzilərinin əlaməti olaraq edilə bilər ciddi pozuntu. Bunu başa düşmək üçün daha sonra müzakirə ediləcək nitqin inkişafının yaşa bağlı xüsusiyyətləri haqqında bir fikrə sahib olmalısınız.

Nə vaxt peşəkar yardım axtarmaq lazımdır

Həyatın birinci ilinin sonunda, eşitmə qüsursuz olan uşaq nitq anlayışını inkişaf etdirməyə başlayır. Əgər bu baş vermirsə, yəni körpə böyüklərin hərəkətlərini və nitqini təqlid etmək işi ilə məşğul olmur və oyuncaqlarla aktiv fəaliyyət göstərmirsə, onda intellektin inkişaf etmədiyindən şübhələnmək olar.

IN bu halda Nitqin semantik tərəfi daha çox əziyyət çəkəcək, buna görə də əsas kömək bilişsel maraqların inkişafına yönəldilməlidir.

Əgər 2 yaşında uşaq normal eşitmə qabiliyyətinə malikdirsə, lakin nitqi inkişaf etməyibsə, o, böyüklərlə jestlər və hər hansı səslər vasitəsilə aktiv ünsiyyətə ehtiyac duyur və sonra yaxın gələcəkdə körpə sözləri inkişaf etdirməli olacaq.

Uşaq 2 yaş 7 aylıqdır və hələ də danışmır? Söhbətə ehtiyac yaratmaq üçün xüsusi dərslərə başlamaq lazımdır. Bu yaşda körpənin nitqində problem varsa, onu mütəxəssislərə göstərmək və müayinə etmək lazımdır.

Yetkinlər heç vaxt uşağı şifahi ünsiyyət prosesində müəyyən çətinliklərlə üzləşdiyinə görə qınamamalıdırlar, çünki bu, danışmaq məcburiyyətində qalmaq və səhv etmək qorxusuna səbəb ola bilər. Uşağa sözlərdən istifadə etmək üçün ən kiçik cəhdlərdə təşviq edilməli və dəstəklənməlidir. Körpənin bir şey söyləməyə məcbur olacağı vəziyyətləri xüsusi olaraq yaratmalısınız.

Əgər bütöv eşitmə və normal zəka ilə üç yaşına qədər uşağın fraza nitqi yoxdursa və ya səhv cümlələr işlədirsə, bu barədə danışa bilərik. sistem pozğunluqları nitq (sözlərin mənasını başa düşməkdə, onların dəyişməsində, tətbiqində).

Belə uşaqların nitqi hansısa fəaliyyət prosesində daha yaxşı inkişaf edir, ona görə də birlikdə oynamaq, uşağı ev işlərinə cəlb etmək, məzmunca sadə kitablar oxumaq, uşağın gördüyü və gördüyü hər şeyə şərh vermək lazımdır. Körpənizlə ünsiyyət qurarkən sadə, lakonik cümlələrdən istifadə etməli, təkrar üçün sözlər müxtəlif hal formalarında istifadə edilməlidir.

Dörd yaşlı uşağın səs tələffüzü normadan əhəmiyyətli dərəcədə geri qalırsa, yəni nitqdə çoxsaylı əvəzləmələr var: fısıltı əvəzinə fit olanlar (sh-s, zh-z, sch-s) tələffüz olunur. p səsi l, l və ya y ilə əvəz olunur, sərt samitlərin müvafiq yumşaq ilə əvəz edilməsi - bu fonemik eşitmənin pozulmasını və müvafiq olaraq onun inkişafı üçün dərslərin aparılması ehtiyacını göstərir.

Ayrı-ayrı samit səslərin təhrif olunmuş tələffüzü də ola bilər: p boğaz; p tək təsirli (yəni dilin ucunun titrəməsi olmadan tələffüz olunur); l bilabial, ingiliscəyə bənzər w; dilin ucunu dişlərin arasına salmaqla tələffüz edilən s, z, z fit səsləri.

Bu nitq qüsurları yaşa bağlı deyil və öz-özünə yox olmayacaq, ona görə də nitqdə səhv tələffüzü gücləndirməmək üçün valideynlərin onların düzəldilməsini sonrakı tarixə təxirə salmaq lazım deyil. Səsi təyin etmək üçün bir mütəxəssislə əlaqə saxlamalısınız və valideynlər özləri uşağa müəyyən edilmiş səsdən istifadə etmək qabiliyyətini inkişaf etdirməyə kömək edə bilərlər. Əvvəlcə körpə səsi bəzi sözlərdə olduğu kimi tələffüz edə bilər, amma yenə də digərlərində onu əvəz edə bilər. Böyüklərin rolu uşağı düzəltmək və sözü düzgün təkrarlamağı xahiş etməkdir. Səsləri gücləndirərkən uşağın düzgün tələffüz etdiyi sözlərdən istifadə olunur.

Beş yaşa qədər inkişaf etməmiş ardıcıl nitq, aşağı nitq aktivliyi, marağın olmaması və zəif söz ehtiyatı zehni geriliyi göstərə bilər.

Əqli geriliyi olan uşaq idrak maraqlarını aktivləşdirməli, bunun üçün təbiət, heyvanlar haqqında daha çox kitab oxumalı, mətnləri təkrar danışmağa təşviq etməlidir.

Yuxarıdakıları ümumiləşdirmək üçün qeyd etmək istərdim ki, artıq görünə biləcək problemlərə diqqət yetirmək lazımdır erkən mərhələlər uşaq inkişafı. Körpəniz ikinci yaşındadırsa və danışmırsa, hərəkətsizdirsə, yaxşı ünsiyyət qurmursa və bir az emosionaldırsa, bütün bunlar valideynləri xəbərdar etməlidir. Belə bir uşaq nevroloqa, otorinolarinqoloqa, loqopedə, EEG - beynin elektroensefaloqrafiyasına və lazım olduqda eşitmə qabiliyyətini yoxlamaq üçün audioqrama göstərilməlidir. Daha sonra yarana biləcək problemlərin qarşısını almaq onlarla qarşılaşmaqdan daha yaxşıdır.

Biz uşağın qeyri-adi davranışını şıltaqlıq, zəif tərbiyə və ya yeniyetməlik dövrü ilə əlaqələndirməyə öyrəşmişik. Ancaq bu, ilk baxışdan göründüyü qədər zərərsiz olmaya bilər. Bu, uşağın sinir pozğunluğunun əlamətlərini gizlədə bilər.

Uşaqlarda nevropsikiyatrik pozğunluqlar necə özünü göstərə bilər, onları necə tanımaq olar psixoloji travma və valideynlər nələrə diqqət etməlidirlər?

Uşağın sağlamlığı çox vaxt hamiləlik dövründən etibarən valideynlər üçün təbii bir narahatlıq mövzusudur. Öskürək, sümük, qızdırma, mədə ağrısı, səpgilər - və biz həkimə qaçırıq, internetdə məlumat axtarırıq, dərman alırıq.

Ancaq uşağın “böyüyəcəyinə”, “hər şeyin yanlış tərbiyə olacağına” və ya “o, sadəcə olaraq belə bir xarakterə sahib olduğuna” göz yummağa öyrəşdiyimiz xəstəliyin aşkar olmayan simptomları da var.

Bu əlamətlər adətən davranışda özünü göstərir. Əgər uşağınızın qəribə hərəkət etdiyini görsəniz, bu, əsəb pozğunluğunun əlamətlərindən biri ola bilər. Uşaq göz təması qurmur, danışmır, tez-tez qəzəblənir, ağlayır və ya hər zaman kədərlənir, digər uşaqlarla oynamır, ən kiçik təxribatda aqressivdir, həddindən artıq həyəcanlıdır, diqqəti saxlamaqda çətinlik çəkir, davranış qaydalarına məhəl qoymur. , utancaq, çox passiv, tikləri var, obsesif hərəkətlər, kəkələmə, enurez, tez-tez kabuslar.

Uşaqda sinir pozğunluğunun simptomları

IN yeniyetməlik bu, daimi depressiya əhval-ruhiyyəsi və ya apatiya ola bilər, qəfil dəyişikliklərəhval-ruhiyyə, yemək pozğunluqları (acqarlıq, yeməkdən imtina, qəribə yemək üstünlükləri), qəsdən özünə zərər vermə (kəsiklər, yanıqlar), qəddarlıq və təhlükəli davranış, unutqanlıq, diqqəti cəmləyə bilməmə, alkoqol və psixoaktiv dərmanların müntəzəm istifadəsi səbəbindən məktəb performansının pisləşməsi .

Həm də artan impulsivlik və aşağı özünə nəzarət ilə xarakterizə olunur, artan yorğunluq zamanı uzun müddət, özünə və bədəninə nifrət, başqalarının düşmən və aqressiv olması barədə fikirlər, intihar düşüncələri və ya cəhdləri, qəribə inanclar, hallüsinasiyalar (görüntülər, səslər, hisslər).

Panik atak, qorxu və şiddətli narahatlıq, dözülməz baş ağrıları, yuxusuzluq, psixosomatik təzahürlər (xoralar, pozğunluqlar) baş verə bilər. qan təzyiqi, bronxial astma, neyrodermatit).

Zehni və sinir pozğunluqlarının simptomlarının siyahısı, əlbəttə ki, daha genişdir. Uşağın davranışındakı bütün qeyri-adi, qəribə və həyəcanverici məqamlara onların davamlılığını və təzahür müddətini nəzərə alaraq diqqət yetirmək lazımdır.

Unutmayın: bir yaşda normal olan digər yaşda problemi göstərə bilər. Məsələn, nitq çatışmazlığı və ya zəif söz ehtiyatı 4-5 yaşdan yuxarı uşaqlar üçün xarakterik deyil.

Fırtınalı tantrums və göz yaşları 2-3 yaşlı bir uşaq üçün valideynlərinin gücünü sınamaq və məktəbli üçün məqbul, lakin uyğun olmayan davranışın sərhədlərini öyrənmək üçün bir yoldur.

Yadların qorxusu, ananı itirmək, qaranlıq, ölüm, təbii fəlakətlər təbiidir. yaş standartları, erkən yeniyetməlik dövrünə qədər. Daha sonra fobiyalar narahat ruhi həyatı göstərə bilər.

Əmin olun ki, özünüz də uşağınızdan əslində olduğundan daha yetkin olmasını tələb etmirsiniz. Əvvəlki uşaqların psixi sağlamlığı məktəb yaşı böyük ölçüdə valideynlərdən asılıdır.

Uşağın müxtəlif vəziyyətlərdə və müxtəlif mühitlərdə necə davrandığını, evdə necə olduğunu və uşaq meydançasında, bağçada uşaqlarla necə oynadığını, məktəbdə və dostları ilə problemlərin olub-olmadığını diqqətlə müşahidə edin.

Əgər pedaqoqlar, müəllimlər və ya digər valideynlər uşağınızın davranışından sizə şikayət edərlərsə, bunu ürəkdən qəbul etməyin, onları dəqiq nəyin narahat etdiyini, bunun nə qədər tez-tez baş verdiyini, təfərrüatların və şəraitin nə olduğunu aydınlaşdırın.

Sizi alçaltmaq və ya nədəsə ittiham etmək istədiklərini düşünməyin, məlumatları müqayisə edin və özünüz nəticə çıxarın. Bəlkə də kənar bir perspektiv lazımlı bir işarə olacaq və siz uşağınıza vaxtında kömək edə biləcəksiniz: psixoloq, psixoterapevt, psixiatr, nevroloqa baş çəkin. Uşaqlarda nöropsikiyatrik pozğunluqlar müalicə edilə bilər, əsas odur ki, vəziyyətin pisləşməsinə imkan verməyin.

Psixi sağlamlıq problemləri və pozğunluqlarla bağlı stiqma hələ də cəmiyyətimizdə yayılmışdır. Bu da onlardan əziyyət çəkən insanlara və yaxınlarına əlavə ağrılar yaradır. Utanc, qorxu, çaşqınlıq və narahatlıq nə vaxt kömək istəməyinizə mane olur vaxt keçir və problemlər daha da pisləşir.

Statistikaya görə ABŞ-da psixiatrik və psixoloji yardım ukraynadan daha yaxşı diaqnoz qoyulur, ilk simptomların görünməsi ilə kömək istəməsi arasında 8-10 il keçir; Halbuki uşaqların təxminən 20%-də bir növ psixi pozğunluq var. Onların yarısı əslində onları üstələyir, uyğunlaşır və kompensasiya edir.

Uşaqlarda sinir pozğunluqlarının səbəbləri

Psixi pozğunluqlar çox vaxt genetik əsaslara malikdir üzvi əsas, lakin bu bir cümlə deyil. Əlverişli mühitdə tərbiyənin köməyi ilə onların qarşısını almaq və ya təzahürlərini əhəmiyyətli dərəcədə azaltmaq olar.

Təəssüf ki, bunun əksi də doğrudur: zorakılıq, travmatik təcrübələr, o cümlədən cinsi, emosional və təhsil baxımından laqeydlik, zorakılıq, qeyri-funksional və ya cinayətkar ailə mühiti uşaqların inkişafına böyük zərər verir, onlara sağalmamış psixoloji yaralar verir.

Doğuşdan 3 yaşına kimi valideynlərin uşağa münasibəti, hamiləliyin və doğuşdan sonrakı ilk ayların necə keçdiyi, ananın bu dövrdəki emosional vəziyyəti uşağın psixi sağlamlığının əsasını qoyur.

Ən həssas dövr: doğuşdan 1-1,5 yaşa qədər, körpənin şəxsiyyəti formalaşdıqda, onun ətrafındakı dünyanı adekvat olaraq qavramaq və ona çevik uyğunlaşma qabiliyyəti.

Ana və uşağın ağır xəstəlikləri, onun fiziki yoxluq, güclü emosional təcrübələr və stresslər, həmçinin körpənin tərk edilməsi, onunla minimal fiziki və emosional təmas (normal inkişaf üçün qidalanma və uşaq bezlərinin dəyişdirilməsi kifayət deyil) pozğunluqların görünüşü üçün risk faktorlarıdır.

Uşağınızın qəribə davrandığını düşünürsünüzsə nə etməli? Qızdırma ilə eynidir: bir mütəxəssis axtarın və kömək axtarın. Semptomlardan asılı olaraq ya nevropatoloq, psixiatr, psixoloq və ya psixoterapevt kömək edə bilər.

Uşaqlarda sinir xəstəlikləri: müalicə

Həkim dərmanlar və prosedurlar təyin edəcək, psixoloq və psixoterapevt xüsusi dərslərin, məşqlərin, söhbətlərin köməyi ilə uşağa ünsiyyət qurmağı, davranışını idarə etməyi, sosial cəhətdən məqbul yollarla özünü ifadə etməyi öyrədəcək, daxili münaqişələrin həllinə kömək edəcək, qorxular və digər mənfi təcrübələr. Bəzən danışma terapevtinə və ya xüsusi təhsil müəlliminə ehtiyac ola bilər.

Bütün çətinliklər həkimlərin müdaxiləsini tələb etmir. Bəzən uşaq ailədəki qəfil dəyişikliklərə ağrılı şəkildə reaksiya verir: valideynlərin boşanması, aralarındakı münaqişələr, qardaş və ya bacının doğulması, yaxın qohumun ölümü, valideynlərlə yeni tərəfdaşların meydana çıxması, köçmək, uşaq bağçasına getməyə başlamaq. və ya məktəb.

Çox vaxt problemlərin mənbəyi ailədə və ana ilə ata arasında formalaşmış münasibətlər sistemi və tərbiyə tərzidir.

Hazır olun ki, özünüz də psixoloqla məsləhətləşməyə ehtiyacınız ola bilər. Üstəlik, çox vaxt böyüklərlə işləmək kifayətdir ki, uşaq sakitləşsin və onun arzuolunmaz təzahürlər söndü. Məsuliyyət götürmək. "Onunla bir şey et, mən daha dözə bilmirəm" bu böyüklərin mövqeyi deyil.

Uşaqların psixi sağlamlığının qorunması: əsas bacarıqlar

• empatiya - başqa bir insanın hisslərini, duyğularını və vəziyyətini onunla birləşmədən oxumaq və anlamaq, ikisini bir kimi təsəvvür etmək bacarığı;
• hisslərinizi, ehtiyaclarınızı, arzularınızı sözlə ifadə etmək bacarığı;
• başqasını eşitmək və anlamaq, dialoq aparmaq bacarığı;
• fərdin psixoloji sərhədlərini qurmaq və saxlamaq bacarığı;
• günaha düşmədən və hər şeyə qadir olmadan öz həyatına nəzarət mənbəyini özündə görmə meyli.

Ədəbiyyat oxuyun, uşaq tərbiyəsi ilə bağlı mühazirə və seminarlarda iştirak edin və fərdi olaraq öz inkişafınızla məşğul olun. Bu bilikləri uşağınızla ünsiyyətdə tətbiq edin. Kömək və məsləhət istəməkdən çəkinməyin.

Çünki valideynlərin əsas vəzifəsi uşağı sevmək, onun qüsurlarını (eləcə də özlərininki kimi) qəbul etmək, maraqlarını qorumaq, yaratmaqdır. əlverişli şərait ideal uşaq üçün arzularınız və ambisiyalarınızla əvəz etmədən öz fərdiliyini inkişaf etdirmək. Və sonra kiçik günəşiniz sağlam və xoşbəxt böyüyəcək, sevməyi və qayğı göstərməyi bacaracaq.

Uşaqlarda psixi pozğunluqlar və ya psixi disontogenez, patoloji vəziyyətlər kimi təsnif edilən bir qrup pozğunluqla müşayiət olunan normal davranışdan sapmalardır. Onlar genetik, sosiopatik, fizioloji səbəblərə görə yaranır, bəzən onların əmələ gəlməsinə beyin zədələri və ya xəstəlikləri kömək edir. Erkən yaşda yaranan pozğunluqlar psixi pozğunluqların səbəbi olur və psixiatr tərəfindən müalicə tələb olunur.

Hamısını göstər

Bozuklukların səbəbləri

Uşağın psixikasının formalaşması ilə əlaqələndirilir bioloji xüsusiyyətləri bədən, irsiyyət və konstitusiya, beyin və mərkəzi sinir sisteminin hissələrinin formalaşma sürəti, əldə edilmiş bacarıqlar. Uşaqlarda psixi pozğunluqların inkişafının kökünü həmişə pozğunluqların meydana gəlməsinə səbəb olan bioloji, sosiopatik və ya psixoloji amillərdə axtarmaq lazımdır; Əsas səbəblərə aşağıdakılar daxildir:

• Genetik meyl. Səbəbiylə sinir sisteminin başlanğıcda anormal işləməsini fərz edir anadangəlmə xüsusiyyətlər bədən. Yaxın qohumlarda psixi pozğunluqlar olduqda, onların uşağa keçmə ehtimalı var.
• Erkən uşaqlıq dövründə məhrumiyyət (ehtiyacları ödəyə bilməmək). Ana və körpə arasındakı əlaqə doğumun ilk dəqiqələrindən başlayır; Hər hansı bir məhrumiyyət növü (toxunma və ya emosional, psixoloji) insanın zehni inkişafına qismən və ya tamamilə təsir göstərir və psixi disontogenezə səbəb olur.
• Məhdudiyyət zehni qabiliyyətlər həm də bir növ psixi pozğunluğa aiddir və fizioloji inkişafa təsir edir, bəzən başqa pozğunluqlara səbəb olur.
• Beyin zədəsi səbəbiylə meydana gəlir çətin doğuş və ya baş kontuziyaları, ensefalopatiya infeksiyalar səbəb olduqda intrauterin inkişaf və ya xəstəliklərdən sonra. Yayılma baxımından bu səbəb irsi faktorla yanaşı aparıcı yer tutur.
• Ananın pis vərdişləri, siqaretin, alkoqolun, narkotiklərin toksikoloji təsiri var Mənfi təsir hamiləlik dövründə döldə. Ata bu xəstəliklərdən əziyyət çəkirsə, dözümsüzlüyün nəticələri tez-tez uşağın sağlamlığına təsir göstərir, mərkəzi sinir sisteminə və beyinə təsir edir, bu da psixikaya mənfi təsir göstərir.

Ailə münaqişələri və ya evdəki qeyri-funksional şərait - əhəmiyyətli amildir, inkişaf edən psixika üçün travmatik, vəziyyəti ağırlaşdıran.

Uşaqlıqda, xüsusən də bir yaşa qədər olan psixi pozğunluqları birləşdirir ümumi xüsusiyyət: zehni funksiyaların mütərəqqi dinamikası morfofunksional beyin sistemlərinin pozulması ilə əlaqəli disontogenezin inkişafı ilə birləşdirilir. Vəziyyət serebral pozğunluqlar, anadangəlmə xüsusiyyətlər və ya sosial təsirlər səbəbindən baş verir.

Xəstəliklər və yaş arasındakı əlaqə

Uşaqlarda psixofizik inkişaf tədricən baş verir və mərhələlərə bölünür:

• erkən - üç yaşa qədər;
• məktəbəqədər təhsil - altı yaşa qədər;
• orta məktəb - 10 ilədək;
• məktəb yetkinliyi - 17 yaşa qədər.

Kritik dövrlər keçid zamanı dövrlər hesab edilir növbəti mərhələ, bunlar zehni reaktivliyin artması da daxil olmaqla, bütün bədən funksiyalarında sürətli dəyişikliklərlə xarakterizə olunur. Bu zaman uşaqlar daha çox həssas olurlar sinir pozğunluqları və ya mövcud psixi patologiyaların pisləşməsi. Yaş böhranları 3-4, 5-7, 12-16 yaşlarda baş verir. Hər bir mərhələ üçün hansı xüsusiyyətlər xarakterikdir:

• Bir yaşa qədər körpələrdə müsbət və mənfi hisslər yaranır və ətraf aləm haqqında ilkin təsəvvürlər formalaşır. Həyatın ilk aylarında pozuntular uşağın qəbul etməli olduğu ehtiyaclarla əlaqələndirilir: yemək, yuxu, rahatlıq və ağrılı hisslərin olmaması. 7-8 aylıq böhran, hisslərin fərqləndirilməsi, sevilənlərin tanınması və bağlılığın formalaşması ilə xarakterizə olunur, buna görə də uşaq ana və ailə üzvlərinin diqqətini tələb edir. Valideynlər ehtiyacların ödənilməsini nə qədər yaxşı təmin edərsə, müsbət davranış stereotipi bir o qədər tez formalaşır. Narazılıq səbəb olur mənfi reaksiya, yerinə yetirilməmiş istəklər nə qədər çox toplanırsa, məhrumiyyət bir o qədər şiddətli olur ki, bu da sonradan aqressiyaya səbəb olur.
• 2 yaşlı uşaqlarda beyin hüceyrələrinin aktiv püxtələşməsi davam edir, davranış üçün motivasiya yaranır, böyüklər tərəfindən qiymətləndirməyə yönəldilir, müsbət davranış müəyyən edilir. Daimi nəzarət və qadağalarla özünü təsdiq edə bilməmək passiv münasibətə və infantilizmin inkişafına səbəb olur. Əlavə stress ilə davranış patoloji xarakter alır.
• 4 yaşında inadkarlıq və əsəb pozğunluqları, etirazlar müşahidə olunur, psixi pozğunluqlar əhval dəyişikliyi, gərginlik, daxili diskomfort kimi özünü göstərə bilər. Məhdudiyyətlər məyusluğa səbəb olur, hətta kiçik mənfi təsirlər səbəbindən uşağın psixi balansı pozulur.
• 5 yaşında pozğunluqlar zehni inkişaf inkişaf etdikdə özünü göstərə bilər, disinxroniya ilə müşayiət olunur, yəni maraqların birtərəfli istiqaməti meydana çıxır. Həmçinin, uşaq əvvəllər əldə etdiyi bacarıqları itiribsə, səliqəsizləşibsə, ünsiyyəti məhdudlaşdırıbsa, söz ehtiyatı azalıbsa, körpə oynamırsa, diqqət yetirilməlidir. rollu oyunlar.
• Yeddi yaşlı uşaqlarda nevrozların səbəbi məktəb işidir, dərs ilinin başlaması ilə pozğunluqlar əhval-ruhiyyənin qeyri-sabitliyi, gözyaşardıcılığı, yorğunluq və baş ağrıları ilə özünü göstərir. Reaksiyalar psixosomatik asteniyaya əsaslanır ( pis yuxu və iştah, performansın azalması, qorxu), yorğunluq. Uğursuzluq amili zehni qabiliyyətlərlə məktəb proqramı arasında uyğunsuzluqdur.
• Məktəbdə və yeniyetməlik psixi pozğunluqlar narahatlıqda özünü göstərir, artan narahatlıq, melanxolik, əhval dəyişikliyi. Neqativizm münaqişə, təcavüz və daxili ziddiyyətlərlə birləşir. Uşaqlar öz qabiliyyətlərini və xarici görünüşlərini başqalarının qiymətləndirməsinə ağrılı reaksiya verirlər. Bəzən özünə inamın artması və ya əksinə, tənqid, duruş və müəllimlərin və valideynlərin fikirlərinə hörmətsizlik var.

Psixi pozğunluqları şizofreniyadan sonrakı qüsurun anomaliyalarından və üzvi beyin xəstəliklərindən yaranan demansdan ayırmaq lazımdır. Bu vəziyyətdə disontogenez patologiyanın simptomu kimi çıxış edir.



Patoloji növləri

Uşaqlarda böyüklər üçün xarakterik olan psixi pozğunluqlar diaqnozu qoyulur, lakin uşaqlarda da yaşla bağlı spesifik xəstəliklər var. Dizontogenezin simptomları yaşa, inkişaf mərhələsindən və ətraf mühitdən asılı olaraq müxtəlifdir.

Təzahürlərin özəlliyi ondan ibarətdir ki, uşaqlarda patologiyanı xarakter və inkişaf xüsusiyyətlərindən ayırmaq həmişə asan olmur. Uşaqlarda psixi pozğunluqların bir neçə növü var.



Əqli gerilik

Patologiya, aşkar intellekt çatışmazlığı olan qazanılmış və ya anadangəlmə psixi qüsurlara aiddir, sosial uyğunlaşma uşaq çətin və ya tamamilə qeyri-mümkündür. Xəstə uşaqlarda aşağıdakılar, bəzən əhəmiyyətli dərəcədə azalır:

• idrak qabiliyyətləri və yaddaş;
• qavrayış və diqqət;
• nitq bacarıqları;
• instinktiv ehtiyaclara nəzarət.

Söz ehtiyatı zəifdir, tələffüzü aydın deyil, uşaq emosional və əxlaqi cəhətdən zəif inkişaf edir, hərəkətlərinin nəticələrini proqnozlaşdıra bilmir. Uşaqlarda məktəbə girərkən yüngül şəkildə aşkar edilir və həyatın ilk illərində ağır mərhələlərdə diaqnoz qoyulur.

Xəstəlik tamamilə müalicə edilə bilməz, lakin düzgün tərbiyə və təlim xəstəliyin yüngül mərhələsi ilə uşağa ünsiyyət və özünə qulluq bacarıqlarını öyrənməyə imkan verəcəkdir, insanlar cəmiyyətə uyğunlaşa bilirlər; Ağır hallarda, insanın həyatı boyu qayğı tələb olunacaq.

Zehni funksiyanın pozulması

Oliqofreniya ilə norma arasındakı sərhəd vəziyyəti, pozğunluqlar idrak, motor və ya emosional, nitq sahəsindəki gecikmələrlə özünü göstərir. Zehni gecikmə bəzən beyin strukturlarının yavaş inkişafı səbəbindən baş verir. Belə olur ki, vəziyyət izsiz keçir və ya bir funksiyanın inkişaf etməməsi kimi qalır, halbuki o, digər, bəzən sürətləndirilmiş qabiliyyətlərlə kompensasiya olunur.

Qalıq sindromlar da var - hiperaktivlik, diqqətin azalması, əvvəllər əldə edilmiş bacarıqların itirilməsi. Patoloji növü yetkinlik dövründə şəxsiyyətin pato-xarakteroloji təzahürləri üçün əsas ola bilər.

ADD (diqqət çatışmazlığı pozğunluğu)

Uşaqlarda ümumi problem məktəbəqədər yaş və 12 yaşa qədər, xarakterizə olunur neyro-refleks həyəcanlılığı.Bu göstərir ki, uşaq:

• aktiv, uzun müddət bir yerdə otura və ya bir şey edə bilməz;
• daim diqqəti yayındırmaq;
• impulsiv;
• təmkinli və danışan;
• başladığı işi bitirmir.

Neyropatiya intellektin azalmasına səbəb olmur, lakin vəziyyət düzəlməzsə, çox vaxt təhsil və həyata uyğunlaşma ilə bağlı çətinliklərin səbəbi olur. sosial sahə. Gələcəkdə diqqət çatışmazlığı pozğunluğunun nəticələri sidik tuta bilməmə, narkotik və ya alkoqol asılılığı və ailə problemləri ola bilər.

Autizm

Anadangəlmə psixi pozğunluq təkcə nitq və motor pozğunluqları ilə müşayiət olunmur, autizm təmas və əlaqənin pozulması ilə xarakterizə olunur. sosial qarşılıqlı əlaqə insanlarla. Stereotipik davranış ətraf mühitin dəyişdirilməsini çətinləşdirir və yaşayış şəraitinin dəyişməsi qorxu və çaxnaşma yaradır; Uşaqlar monoton hərəkətlər və hərəkətlər etməyə, səsləri və sözləri təkrar etməyə meyllidirlər.

Xəstəliyi müalicə etmək çətindir, lakin həkimlərin və valideynlərin səyləri vəziyyəti düzəldə və psixopatoloji simptomların təzahürlərini azalda bilər.

Sürətlənmə

Patoloji uşağın fiziki və ya intellektual inkişafının sürətləndirilməsi ilə xarakterizə olunur. Səbəblərə urbanizasiya, yaxşılaşdırılmış qidalanma və millətlərarası nikahlar daxildir. Sürətlənmə, bütün sistemlər bərabər şəkildə inkişaf etdikdə, ahəngdar inkişaf kimi özünü göstərə bilər, lakin bu hallar nadirdir. Fiziki və zehni inkişafın irəliləməsi ilə erkən yaşda somatovegetativ anormalliklər qeyd olunur və daha yaşlı uşaqlarda endokrin problemlər müəyyən edilir.

Zehni sahə də pozğunluqlarla xarakterizə olunur, məsələn, erkən nitq bacarıqlarının formalaşmasında, motor bacarıqlarının və ya sosial idrakın geridə qalması, həmçinin fiziki yetkinlik infantilizmlə birləşir. Yaşla, fərqlər hamarlaşır, buna görə pozuntular ümumiyyətlə nəticələrə səbəb olmur.

İnfantilizm

İnfantilizmlə emosional-iradi sfera inkişafda geri qalır. Simptomlar məktəb və yeniyetməlik dövründə, zaman müəyyən edilir böyük uşaqözünü məktəbəqədər uşaq kimi aparır: bilik əldə etməkdənsə, oynamağa üstünlük verir. Məktəb intizamını və tələblərini qəbul etmir, eyni zamanda abstrakt məntiqi təfəkkür səviyyəsi pozulmur. Əlverişsiz halda sosial mühit sadə infantilizm irəliləməyə meyllidir.

Bozukluğun yaranmasının səbəbləri çox vaxt daimi nəzarət və məhdudiyyətlər, əsassız qəyyumluq, proyeksiyadır. mənfi emosiyalar uşağa və onu bağlamağa və uyğunlaşmağa təşviq edən inkontinans.

Nə axtarmaq lazımdır?

Uşaqlıqda psixi pozğunluqların təzahürləri müxtəlifdir və bəzən onları tərbiyəsizliklə qarışdırmaq çətindir. Bu pozğunluqların simptomları bəzən görünə bilər sağlam uşaqlar, buna görə də, yalnız bir mütəxəssis patologiyanın diaqnozunu qoya bilər. Əlamətlər olduqda həkimə müraciət etməlisiniz psixi pozğunluqlar aşağıdakı davranışlarda özünü aydın şəkildə göstərir:

• Artan qəddarlıq. uşaq içində daha gənc yaş hələ başa düşmür ki, pişiyi quyruğundan sürüyərək heyvanı incidir. Tələbə heyvanın narahatçılıq səviyyəsindən xəbərdardırsa, onun davranışına diqqət yetirməlidir;
• Arıqlamaq istəyi. Gözəl olmaq arzusu hər bir qızda yeniyetməlik dövründə yaranır, o zaman... normal çəki Məktəbli qız özünü kök hesab edir və yeməkdən imtina edir, ona görə də psixiatra müraciət etmək üçün kifayət qədər əsas var.
• Bir uşağın yüksək dərəcədə narahatlığı varsa, tez-tez çaxnaşma hücumları baş verir, vəziyyəti nəzarətsiz buraxmaq olmaz.
• Pis əhval-ruhiyyə və blues bəzən insanlar üçün ümumi olur, lakin bir yeniyetmədə 2 həftədən çox davam edən depressiya kursu valideynlərdən artan diqqət tələb edir.
• Əhval-ruhiyyənin dəyişməsi zehni qeyri-sabitliyi və stimullara adekvat reaksiya verə bilməməsini göstərir. Davranışda bir dəyişiklik səbəb olmadan baş verərsə, bu, həllini tələb edən problemləri göstərir.

Uşaq aktiv və bəzən diqqətsiz olduqda, narahat olmaq üçün heç bir şey yoxdur. Ancaq bu, diqqətini yayındırdığı üçün həmyaşıdları ilə açıq oyunlar oynamağı belə çətinləşdirirsə, vəziyyət düzəliş tələb edir.

Müalicə üsulları

Uşaqlarda davranış pozuntularının vaxtında müəyyən edilməsi və əlverişli psixoloji atmosferin yaradılması əksər hallarda psixi pozğunluqları düzəltməyə imkan verir. Bəzi vəziyyətlər ömürlük monitorinq və dərman tələb edir. Uşağın ətrafındakı böyüklərin dəstəyi ilə bəzən qısa müddətdə problemin öhdəsindən gəlmək, bəzən sağalmaq illər tələb edir. Terapiya diaqnozdan, yaşdan, pozğunluqların meydana gəlməsinin səbəblərindən və hər bir konkret vəziyyətdə təzahürlərin növündən asılıdır, müalicə üsulu, hətta simptomlar bir qədər fərqli olduqda da seçilir; Buna görə də psixoterapevt və ya psixoloqa müraciət edərkən həkimə problemin mahiyyətini izah etmək, təqdim etmək vacibdir. Tam təsvirəsasında uşağın davranışının xüsusiyyətləri müqayisəli xüsusiyyətlər dəyişikliklərdən əvvəl və sonra.

Uşaqların müalicəsində aşağıdakılar istifadə olunur:

• IN sadə hallar Psixoterapevtik üsullar kifayətdir ki, həkim uşaq və valideynlərlə söhbətində problemin səbəbini, onun həlli yollarını tapmağa kömək edir və davranışa nəzarət etməyi öyrədir.
• Bir sıra psixoterapevtik tədbirlər və dərmanlar daha çox göstərir ciddi inkişaf patologiyası. At depressiv vəziyyətlər, aqressiv davranış, əhval dəyişikliyi, sedativlər, antidepresanlar və antipsikotiklər təyin edilir. İnkişaf gecikmələrini müalicə etmək üçün nootropiklər və psixoneuroregulyatorlar istifadə olunur.
• Şiddətli pozğunluqlar halında tövsiyə olunur xəstəxanada müalicə, uşağın həkim nəzarəti altında lazımi terapiya aldığı yer.

Müalicə müddətində və ondan sonra ailədə əlverişli mühit yaratmaq, stressi aradan qaldırmaq və mənfi təsir davranış reaksiyalarına təsir edən mühit.

Valideynlər uşağın davranışının adekvatlığına şübhə edirsə, psixiatrla əlaqə saxlamalı, bir mütəxəssis müayinə keçirəcək və müalicəni təyin edəcək. Davranışı vaxtında düzəltmək, pozğunluğun inkişafının qarşısını almaq və problemi aradan qaldırmaq üçün erkən mərhələdə patologiyanı müəyyən etmək vacibdir.

Uşaqlarda psixi pozğunluqlar uşaq psixikasının inkişaf pozğunluqlarına səbəb olan xüsusi amillər səbəbindən yaranır. Uşaqların psixi sağlamlığı o qədər həssasdır ki, klinik təzahürlər və onların geri çevrilməsi uşağın yaşından və xüsusi amillərə məruz qalma müddətindən asılıdır.

Uşaqla psixoterapevtlə məsləhətləşmək qərarı adətən valideynlər üçün asan olmur. Valideynlərin anlayışında bu, uşağın nöropsikiyatrik pozğunluqları olduğuna dair şübhələri qəbul etmək deməkdir. Bir çox böyüklər uşağını qeydiyyata almaqdan, eləcə də bununla bağlı təhsilin məhdud formalarından və gələcəkdə məhdud peşə seçimindən qorxurlar. Bu səbəbdən valideynlər çox vaxt uşaqlarda psixi pozğunluqların təzahürü olan davranış xüsusiyyətlərini, inkişafı, qəribəlikləri görməməyə çalışırlar.

Valideynlər uşağın müalicəyə ehtiyacı olduğuna inanmağa meyllidirlərsə, ilk növbədə, bir qayda olaraq, evdə müalicə üsullarından və ya tanış həkimlərin məsləhətlərindən istifadə edərək nöropsikiyatrik pozğunluqları müalicə etməyə cəhdlər edilir. Övladlarının vəziyyətini yaxşılaşdırmaq üçün uğursuz müstəqil cəhdlərdən sonra valideynlər ixtisaslı yardım axtarmağa qərar verirlər. İlk dəfə bir psixiatr və ya psixoterapevtə müraciət edərkən, valideynlər çox vaxt bunu anonim və qeyri-rəsmi şəkildə etməyə çalışırlar.

Məsuliyyətli böyüklər problemlərdən və tanıyarkən gizlənməməlidirlər erkən əlamətlər uşaqlarda nöropsikiyatrik pozğunluqlar, vaxtında həkimə müraciət edin və sonra onun tövsiyələrinə əməl edin. Hər bir valideyn uşağının inkişafındakı sapmaların qarşısını almaq üçün nevrotik pozğunluqlar sahəsində lazımi biliklərə sahib olmalıdır və lazım olduqda, pozğunluğun ilk əlamətlərində kömək istəməlidir, çünki uşaqların psixi sağlamlığı ilə bağlı məsələlər çox vacibdir. ciddi. Müalicə ilə müstəqil təcrübə aparmaq yolverilməzdir, buna görə məsləhət üçün dərhal mütəxəssislərlə əlaqə saxlamalısınız.

Çox vaxt valideynlər uşaqlarda psixi pozğunluqları yaşla əlaqələndirirlər, bu da uşağın hələ kiçik olduğunu və ona nə baş verdiyini anlamadığını göstərir. Çox vaxt bu vəziyyət kimi qəbul edilir ümumi təzahürü lakin şıltaqlıqlar müasir mütəxəssislər psixi pozğunluqların çılpaq gözlə çox nəzərə çarpdığını iddia edirlər. Çox vaxt bu sapmalar mənfi təsir göstərir sosial imkanlar körpə və onun inkişafı. At vaxtında müraciət Yardımla bəzi pozğunluqlar tamamilə müalicə edilə bilər. Uşaqda erkən mərhələlərdə şübhəli simptomlar aşkar edilərsə, ağır nəticələrin qarşısını almaq olar.

Uşaqlarda psixi pozğunluqlar 4 sinfə bölünür:

• inkişaf gecikmələri;
• erkən uşaqlıq;
• diqqət çatışmazlığı pozğunluğu.

Uşaqlarda psixi pozğunluqların səbəbləri

Psixi pozğunluqlar səbəb ola bilər müxtəlif səbəblərdən. Həkimlər deyirlər ki, onların inkişafına müxtəlif amillər təsir edə bilər: psixoloji, bioloji, sosial-psixoloji.

Təhrikedici amillər bunlardır: genetik meyl ruhi xəstəlik, valideyn və uşağın temperament tipində uyğunsuzluq, məhdud intellekt, beyin zədələnməsi, ailə problemləri, münaqişələr, travmatik hadisələr. Ailə tərbiyəsi heç də vacib deyil.

İbtidai məktəb yaşlı uşaqlarda psixi pozğunluqlar çox vaxt valideynlərin boşanması nəticəsində yaranır. Tək valideynli ailələrdən olan uşaqlarda və ya valideynlərdən birinin tarixçəsi varsa, psixi pozğunluqların şansı çox vaxt artır. ruhi xəstəlik. Körpəyə hansı növ yardımın göstərilməli olduğunu müəyyən etmək üçün problemin səbəbini dəqiq müəyyən etməlisiniz.

Uşaqlarda psixi pozğunluqların simptomları

Körpədə bu pozğunluqlar aşağıdakı simptomlar əsasında diaqnoz qoyulur:

• tiklər, obsesyon sindromu;
• müəyyən edilmiş qaydalara məhəl qoymamaq;
• heç bir səbəb olmadan, tez-tez əhval dəyişikliyi;
• aktiv oyunlara marağın azalması;
• yavaş və qeyri-adi bədən hərəkətləri;
• təfəkkürün pozulması ilə əlaqəli sapmalar;

Psixi və əsəb pozğunluqlarına ən çox həssaslıq dövrləri aşağıdakı yaş dövrlərini əhatə edən yaşa bağlı böhranlar zamanı baş verir: 3-4 yaş, 5-7 yaş, 12-18 yaş. Buradan aydın olur ki, yeniyetmə və uşaqlıq psixogenlərin inkişafı üçün doğru zamandır.

Bir yaşa qədər uşaqlarda psixi pozğunluqlar uşaqların təmin etməli olduğu mənfi və müsbət ehtiyacların (siqnalların) məhdud diapazonunun mövcudluğundan qaynaqlanır: ağrı, aclıq, yuxu, təbii ehtiyacların öhdəsindən gəlmək ehtiyacı.

Bütün bu ehtiyaclar var həyati əhəmiyyət kəsb edir və qane ola bilməz, buna görə də valideynlər rejimə nə qədər pedantik riayət etsələr, müsbət stereotip bir o qədər tez formalaşır. Ehtiyaclardan birinin ödənilməməsi psixogen səbəbə gətirib çıxara bilər və pozuntular nə qədər çox qeyd edilərsə, məhrumiyyət bir o qədər ağır olur. Başqa sözlə, bir yaşa qədər körpənin reaksiyası instinktləri təmin etmək motivləri ilə müəyyən edilir və təbii ki, ilk növbədə, bu, özünü qoruma instinktidir.

2 yaşındakı uşaqlarda psixi pozğunluqlar, ananın uşaqla həddindən artıq əlaqə saxlaması və bununla da infantilizasiyanı və inkişafının qarşısını alması halında müşahidə olunur. Uşağın özünü təsdiq etməsinə maneələr yaradan valideynin bu cür cəhdləri məyusluğa, eləcə də elementar psixogen reaksiyalara səbəb ola bilər. Anadan həddindən artıq asılılıq hissi davam edərkən, uşağın passivliyi inkişaf edir. Əlavə stress ilə bu cür davranış patoloji xarakter ala bilər, bu, tez-tez etibarsız və qorxulu uşaqlarda baş verir.

3 yaşlı uşaqlarda psixi pozğunluqlar şıltaqlıq, itaətsizlik, həssaslıq, artan yorğunluq və əsəbilik ilə özünü göstərir. 3 yaşında bir uşağın artan fəaliyyətini boğarkən diqqətli olmaq lazımdır, çünki bu, ünsiyyət çatışmazlığına və emosional təmasların olmamasına kömək edə bilər. Emosional təmasların olmaması (çəkilmə), nitqin pozulmasına (nitqin inkişafının ləngiməsi, ünsiyyətdən və ya şifahi əlaqədən imtina) səbəb ola bilər.

4 yaşlı uşaqlarda psixi pozğunluqlar inadkarlıq, böyüklərin hakimiyyətinə etiraz və psixogen pozğunluqlarda özünü göstərir. Daxili gərginlik, narahatlıq və məhrumiyyətlərə (məhdudiyyətə) həssaslıq da qeyd olunur ki, bu da səbəb olur.

4 yaşlı uşaqlarda ilk nevrotik təzahürlərə imtina və etiraz davranış reaksiyalarında rast gəlinir. Kiçik mənfi təsirlər körpənin zehni tarazlığını pozmaq üçün kifayətdir. Körpə patoloji vəziyyətlərə və mənfi hadisələrə reaksiya verə bilir.

5 yaşlı uşaqlarda psixi pozğunluqlar, xüsusən də uşağın maraqları birtərəfli olarsa, həmyaşıdlarının zehni inkişafından irəlidə olduqlarını ortaya qoyur. Psixiatrdan kömək istəməyin səbəbi uşağın əvvəllər əldə etdiyi bacarıqları itirməsi olmalıdır, məsələn: maşınları məqsədsiz şəkildə yuvarlayır, lüğəti zəifləyir, səliqəsizləşir, rol oyunları dayandırır və az ünsiyyət qurur.

7 yaşlı uşaqlarda psixi pozğunluqlar məktəbə hazırlıq və qəbulla bağlıdır. 7 yaşlı uşaqlarda zehni tarazlığın qeyri-sabitliyi, sinir sisteminin kövrəkliyi, psixogen pozğunluqlara hazırlıq ola bilər. Bu təzahürlərin əsası psixosomatik asteniyaya meyl (iştahın pozulması, yuxu pozğunluğu, yorğunluq, başgicəllənmə, performansın azalması, qorxuya meyl) və həddindən artıq işləmədir.

Sonra məktəbdəki dərslər uşağa qoyulan tələblər onun imkanlarına uyğun gəlmədikdə və məktəb fənlərindən geri qaldıqda nevrozun səbəbi olur.

12-18 yaşlı uşaqlarda psixi pozğunluqlar aşağıdakı xüsusiyyətlərdə özünü göstərir:

- qəfil əhval dəyişikliyi, narahatlıq, melanxolik, narahatlıq, neqativizm, impulsivlik, münaqişə, aqressivlik, hisslərin uyğunsuzluğu;

- başqalarının öz gücünü, xarici görünüşünü, bacarıqlarını, qabiliyyətlərini qiymətləndirməsinə həssaslıq, həddindən artıq özünə inam, həddindən artıq tənqid, böyüklərin mühakimələrinə etinasızlıq;

- həssaslıq ilə həssaslığın, ağrılı utancaqlıqla əsəbiliyin, müstəqilliklə tanınma istəyinin birləşməsi;

- ümumi qəbul edilmiş qaydaların rədd edilməsi və təsadüfi bütlərin ilahiləşdirilməsi, həmçinin quru fəlsəfə ilə şəhvətli fantaziya;

- şizoid və sikloid;

- fəlsəfi ümumiləşdirmələr istəyi, həddindən artıq mövqelərə meyl, psixikanın daxili uyğunsuzluğu, gənc düşüncənin eqosentrizmi, istəklər səviyyəsində qeyri-müəyyənlik, nəzəriyyələşdirmə meyli, qiymətləndirmələrdə maksimalizm, cinsi istəyin oyanması ilə əlaqəli müxtəlif təcrübələr ;

- qayğıya dözümsüzlük, motivasiya olunmayan əhval dəyişikliyi.

Çox vaxt yeniyetmələrin etirazı hər hansı bir ağlabatan məsləhətə absurd müqavimətə və mənasız inadkarlığa çevrilir. Özünə inam və təkəbbür inkişaf edir.

Uşaqlarda psixi pozğunluq əlamətləri

Uşaqlarda psixi pozğunluqların inkişaf ehtimalı müxtəlif yaşlarda dəyişir. Uşaqlarda zehni inkişafın qeyri-bərabər olduğunu nəzərə alsaq, müəyyən dövrlərdə o, disharmoniyaya çevrilir: bəzi funksiyalar digərlərindən daha sürətli formalaşır.

Uşaqlarda psixi pozğunluq əlamətləri aşağıdakı təzahürlərdə özünü göstərə bilər:

- 2-3 həftədən çox davam edən təcrid hissi və dərin kədər;

- özünü öldürmək və ya zərər vermək cəhdləri;

- sürətli nəfəs və güclü ürək döyüntüsü ilə müşayiət olunan heç bir səbəb olmadan hərtərəfli qorxu;

- çoxsaylı döyüşlərdə iştirak etmək, kiməsə zərər vermək məqsədi ilə silahdan istifadə etmək;

- həm özünə, həm də başqalarına zərər vuran idarəolunmaz, qəddar davranış;

- arıqlamaq üçün yeməkdən imtina etmək, laksatiflərdən istifadə etmək və ya yeməkləri atmaq;

- normal fəaliyyətə mane olan şiddətli narahatlıq;

- diqqəti cəmləməkdə çətinlik, həmçinin fiziki təhlükə yaradan hərəkətsiz otura bilməmək;

- spirtli içkilərin və ya narkotiklərin istifadəsi;

- münasibətlərdə problemlərə səbəb olan kəskin əhval dəyişikliyi;

- davranış dəyişiklikləri.

Yalnız bu əlamətlərə əsaslanaraq dəqiq diaqnoz qoymaq çətindir, ona görə də yuxarıda göstərilən təzahürləri aşkar edən valideynlər psixoterapevtlə əlaqə saxlamalıdırlar. Psixi pozğunluğu olan uşaqlarda bu əlamətlərin görünməsi mütləq deyil.

Uşaqlarda psixi problemlərin müalicəsi

Müalicə metodunu seçməkdə kömək üçün bir uşaq psixiatrı və ya psixoterapevtlə əlaqə saxlamalısınız. Əksər pozğunluqlar lazımdır uzunmüddətli müalicə. Gənc xəstələri müalicə etmək üçün eyni dərmanlar böyüklər üçün istifadə olunur, lakin daha kiçik dozalarda.

Uşaqlarda psixi pozğunluqları necə müalicə etmək olar? Müalicədə antipsikotiklər, narahatlıq əleyhinə dərmanlar, antidepresanlar, müxtəlif stimullaşdırıcılar və əhval stabilizatorları təsirli olur. Böyük əhəmiyyət var: valideyn diqqəti və sevgisi. Valideynlər uşaqda inkişaf edən pozuntuların ilk əlamətlərini görməməzlikdən gəlməməlidirlər.

Bir uşağın davranışında anlaşılmaz simptomlar görünsə, uşaq psixoloqlarından narahat olan məsələlərlə bağlı məsləhət ala bilərsiniz.