สรุปโครงกระดูกศีรษะและลำตัว การดูเนื้อหาของเอกสารประกอบคำบรรยาย

โครงกระดูกมนุษย์ประกอบด้วย 3 ส่วน ได้แก่ โครงกระดูกของศีรษะ โครงกระดูกของลำตัว โครงกระดูกของแขนขา และคาดเอว

โครงกระดูกของศีรษะเรียกว่ากะโหลกศีรษะ ฟังก์ชั่นหลักกะโหลกศีรษะ - ปกป้องสมองและอวัยวะรับความรู้สึกจากความเสียหาย ประกอบด้วยกระดูกแบนที่เชื่อมต่อกันด้วยข้อต่อที่ขยับไม่ได้ กะโหลกศีรษะประกอบด้วยใบหน้าและ ส่วนสมอง.

แผนกสมองประกอบด้วยหน้าผาก, ท้ายทอย, 2 ข้างขม่อม, 2 กระดูกขมับ.

แผนกผิวหน้าประกอบด้วยโหนกแก้ม 2 อัน, น้ำตา 2 อัน, กระดูกจมูก, กระดูกสฟินอยด์, เอทมอยด์, กระดูกขากรรไกร (ทั้งหมดเชื่อมต่อกันอย่างแน่นหนา) และกระดูกล่าง (เป็นข้อต่อที่เคลื่อนย้ายได้)

นอกจากนี้กระดูกของกะโหลกศีรษะยังรวมถึงกระดูกหู (ค้อน, อินคัส, กระดูกโกลน) ซึ่งอยู่ในช่องหูชั้นกลางในกระดูกขมับ (ดูรูปที่ 1)

ข้าว. 1 .

โครงกระดูกของร่างกายประกอบด้วยกระดูกสันหลังและกรงซี่โครง

กระดูกสันหลังประกอบด้วยกระดูกสันหลัง 33 - 34 ชิ้น (ดูรูปที่ 2)

กระดูกสันหลังประกอบด้วยลำตัวและส่วนโค้งที่ปิดช่องไขสันหลังที่ผ่าน กระบวนการตามขวางยื่นออกมาจากส่วนโค้ง ทำหน้าที่ประกบกับกระดูกสันหลังส่วนอื่น ระหว่างกระดูกสันหลังมีกระดูกอ่อนอยู่ แผ่นดิสก์ intervertebral(การเชื่อมต่อแบบกึ่งเคลื่อนย้ายได้) กระดูกอ่อนสามารถทำให้แบนและยืดได้ ดังนั้น ทุกๆ วันเป็นผลมาจากแรงโน้มถ่วง เราจึงสูญเสียความสูง 8 มม. ทุกวัน และในชั่วข้ามคืนเมื่อเรานอนราบ การเจริญเติบโตของเราก็กลับมาเป็นปกติ

กระดูกสันหลังของมนุษย์มี 5 ส่วน ดังนั้นจึงกระดูกสันหลังส่วนคอ 7 ชิ้น, ทรวงอก 12 ชิ้น, เอว 5 ชิ้น, ศักดิ์สิทธิ์ 5 ชิ้น (หลอมรวม), ก้นกบ 4-5 ชิ้น

อันดับแรก กระดูกสันหลังส่วนคอเรียกว่า Atlas ส่วนที่สองคือ Axis หรือ Epistropheus

ข้าว. 3. ส่วนและส่วนโค้งของกระดูกสันหลัง ()

กระดูกสันหลังมี 4 ส่วนโค้ง ได้แก่ ปากมดลูก lordosis kyphosis ทรวงอก, lordosis เกี่ยวกับเอว, ไคโฟซิสศักดิ์สิทธิ์

Lordosis คือการโค้งงอไปข้างหน้าของกระดูกสันหลัง

Kyphosis คือการโค้งงอไปข้างหลังของกระดูกสันหลัง

ลักษณะของส่วนโค้งนั้นสัมพันธ์กับท่าทางตั้งตรงซึ่งช่วยลดแรงกระแทกเมื่อเดินและปกป้อง อวัยวะภายในจากการถูกกระทบกระแทก

ซี่โครงเกิดจากกระดูกสันอกและซี่โครง 12 คู่ซึ่งเชื่อมต่อกับกระดูกสันหลังส่วนอก

ซี่โครงมี 3 ประเภท:

1. ซี่โครงแท้ - เชื่อมต่อกับกระดูกอกด้วยกระดูกอ่อน (7 คู่)

2. ซี่โครงปลอม - เชื่อมต่อกับซี่โครงจริงอันสุดท้าย (3 คู่)

3. ซี่โครงสั่น - ส่วนหน้าว่าง สั้นมาก (2 คู่สุดท้าย)

โครงสร้างของหน้าอกนี้ช่วยให้ปริมาตรเพิ่มขึ้นเมื่อหายใจเข้าและลดลงเมื่อหายใจออก ดังนั้นหน้าอกที่ได้รับการพัฒนามาอย่างดีจึงช่วยให้หัวใจและปอดทำงานได้ดี หน้าอกได้รับการพัฒนา การออกกำลังกายและกีฬา (ว่ายน้ำ พายเรือ)

บรรณานุกรม

1. Kolesov D.V., Mash R.D., Belyaev I.N. ชีววิทยา. 8. - ม.: อีแร้ง.

2. Pasechnik V.V., Kamensky A.A., Shvetsov G.G. / เอ็ด. Pasechnik V.V. ชีววิทยา. 8. - ม.: อีแร้ง.

3. Dragomilov A.G., Mash R.D. ชีววิทยา. 8. - ม.: เวนทานา-กราฟ.

1. แผนที่กายวิภาคศาสตร์ในภาพ ()

3. แผนที่กายวิภาคศาสตร์ในภาพ ()

การบ้าน

1. Kolesov D.V., Mash R.D., Belyaev I.N. ชีววิทยา. 8. - ม.: อีแร้ง. - หน้า 55 งานและคำถาม 2, 3, 4

2. กระดูกใดที่ประกอบเป็นส่วนหน้าของกะโหลกศีรษะ?

3.กระดูกสันหลังมีส่วนใดบ้าง?

4. เตรียมการเปรียบเทียบโครงกระดูกของเด็กกับโครงกระดูกผู้ใหญ่

วัตถุประสงค์ของบทเรียน:สร้างเงื่อนไข

• เพื่อพัฒนาความสามารถด้านสารสนเทศในสาขาอิสระ กิจกรรมการเรียนรู้;
• เพื่อการตระหนักรู้ในตนเองของนักเรียนในการทำงานกับแหล่งข้อมูลข้อความไดอะแกรมตารางภาพวาด
• เพื่อสร้างความสามารถด้านการสื่อสารและความร่วมมือ

.งาน:

• เพื่อสร้างเงื่อนไขให้นักเรียนเชี่ยวชาญส่วนต่างๆ ของโครงกระดูก โครงสร้าง และลักษณะเฉพาะของมนุษย์
• สอนให้รู้จักประเภทของกระดูกและวิธีเชื่อมต่อกัน
• พัฒนา UUD ต่อไป

บทเรียนรวม. ทำงานเป็นกลุ่มเล็กๆ

ดาวน์โหลด:

ดูตัวอย่าง:

ครูสอนชีววิทยา

สถาบันการศึกษาเทศบาล โรงเรียนมัธยมหมายเลข 1 ออลกินสกายา

ซูเชนโควา ไอ.เอ.

คู่มือระเบียบวิธีสำหรับบทเรียน

รายการ ชีววิทยา ชั้นประถมศึกษาปีที่ 8

หัวข้อบทเรียน: ระบบกล้ามเนื้อและกระดูก. ภาพรวมของโครงกระดูกศีรษะและลำตัว

วัตถุประสงค์ของบทเรียน: สร้างเงื่อนไข

1. สำหรับการก่อตัวของความสามารถด้านข้อมูลในด้านกิจกรรมการรับรู้ที่เป็นอิสระ
2. เพื่อการตระหนักรู้ในตนเองของนักเรียนในการทำงานกับแหล่งข้อมูลข้อความไดอะแกรมตารางภาพวาด
3. เพื่อสร้างความสามารถด้านการสื่อสารและความร่วมมือ

งาน:

1. เพื่อสร้างเงื่อนไขให้นักเรียนเชี่ยวชาญส่วนต่างๆ ของโครงกระดูก โครงสร้าง และลักษณะเฉพาะของมนุษย์
2. สอนให้รู้จักประเภทของกระดูกและวิธีเชื่อมต่อกัน
3. พัฒนา UUD ต่อไป

รูปแบบขององค์กร กิจกรรมการศึกษา - บทเรียนรวม. ทำงานเป็นกลุ่มเล็กๆ

ในระหว่างเรียน

เวลาจัดงาน.

ชั้นเรียนแบ่งออกเป็น 4 กลุ่ม นักเรียนนั่งโต๊ะกลมแยกกัน

ด่านที่ 1 อัพเดทความรู้เรื่องโครงสร้าง องค์ประกอบ และการเชื่อมต่อของกระดูก

เทคโนโลยีการทำงาน: งานกลุ่มนักเรียนเป็นเวลา 3-4 นาที และการอภิปรายกลุ่มครั้งต่อไป

1 กลุ่ม.

สร้างระบบแนวคิดที่สะท้อนถึงโครงสร้างและความหมาย ระบบกล้ามเนื้อและกระดูก(งานที่มีข้อมูลเกิน)

ระบบกล้ามเนื้อและกระดูก การป้องกัน การสนับสนุนการเคลื่อนไหวของกระดูกอ่อน

ต่อสู้กับ โรคติดเชื้อต่อมกล้ามเนื้อโครงกระดูก

ไขสันหลัง กระดูก เอ็นสมอง การลำเลียงสาร

การควบคุมกระบวนการสำคัญ

การสะสมของสาร การทำงานของเม็ดเลือด กระดูกอ่อนทางเดินหายใจ

งานมีส่วนช่วยในการสร้างทักษะ: วิเคราะห์วัตถุที่นำเสนอและสร้างความสัมพันธ์เชิงพื้นที่สร้างระบบแนวคิดขยายและยุบข้อมูล

กลุ่มที่ 2

อ่านข้อความและค้นหาประโยคในนั้นที่มี ข้อผิดพลาดทางชีวภาพ- แก้ไขข้อผิดพลาดโดยขีดฆ่าและเขียนตัวเลือกที่ถูกต้องไว้ด้านบน

งานดังกล่าวมีส่วนช่วยในการสร้างความสามารถในการทำงานกับข้อมูลที่นำเสนอในรูปแบบของข้อความที่มีข้อผิดพลาดทางชีวภาพ วิเคราะห์และทำการแก้ไขตามความรู้ที่ได้รับก่อนหน้านี้

3 กลุ่ม

เติมคำที่หายไป

กระดูกมีความหนาขึ้นเนื่องจาก _______ กระดูกฟูฟู ________ เซลล์ของสารที่เป็นรูพรุนประกอบด้วย __________สมอง ซึ่ง _________ ถูกสร้างขึ้น ในส่วนกลางของกระดูกมี ________ ซึ่งเต็มไปด้วย ____________ มันมีอุปทานจำนวนมากของ __________ กระดูกแข็งแรงเนื่องจากมีสารแข็ง ______________ และยืดหยุ่น ___________ เมื่อถูกเผา กระดูกจะเปราะเพราะ _________ ไหม้หมด การแช่กรดทำให้กระดูกมีความยืดหยุ่นเพราะ ______________ ถูกนำออกจากกระดูก

การบ้านมีส่วนช่วยในการพัฒนาทักษะในการทำงานกับข้อมูลที่นำเสนอในรูปแบบของข้อความที่ไม่สมบูรณ์ วิเคราะห์ เสริม และเน้นสิ่งสำคัญ

4 กลุ่ม

1. ขจัดสิ่งที่ไม่จำเป็นออกไปและอธิบายว่า:

B) กระดูกต้นแขน, กระดูกโคนขา, กระดูกสะบัก, กระดูกหน้าแข้ง

……กระดูกมีความแข็งแรง………….

………กระดูกสามารถหายได้เมื่อแตกหัก………………

…….กระดูกเด็กมีความยืดหยุ่นและยืดหยุ่น…….

……….กระดูกไหล่และปลายแขนเชื่อมต่อกันแบบเคลื่อนย้ายได้…………

การมอบหมายงานช่วยพัฒนาทักษะในการวิเคราะห์และเปรียบเทียบ (ประมาณกำหนดแง่มุมของการเปรียบเทียบและดำเนินการเปรียบเทียบเชิงเส้นเดี่ยวที่ไม่สมบูรณ์) พิสูจน์มุมมองสร้างความสัมพันธ์ระหว่างเหตุและผล

ด่านที่สอง เช็ครายบุคคล การบ้าน(เขียนบนแผ่นควบคุม) (ภาคผนวก 1)

ด่านที่สาม การเรียนรู้หัวข้อใหม่

อ่านข้อความ “โครงกระดูกของศีรษะและลำตัว” ที่เสนอให้คุณ แบ่งออกเป็นส่วนความหมาย และตั้งชื่อแต่ละส่วน (ภาคผนวก 2)

สามกลุ่มทำงานกับข้อความแต่ละส่วน วิเคราะห์ข้อมูลและกรอกตารางในรูปแบบต่อไปนี้:

กลุ่มที่สี่ วิเคราะห์ส่วนของข้อความ สร้างคำถามให้พวกเขา

การแสดงกลุ่ม กรอกตารางลงในสมุดงาน

สาม. การรวมความรู้

งานส่วนบุคคล(อาจเสนอเป็นการบ้านก็ได้)

เมื่อใช้คำว่า เพราะเหตุนั้น เพราะเหตุนั้น ให้เพิ่มขึ้นต้นหรือลงท้ายของแต่ละประโยคงานอิสระของนักศึกษาจากนั้น – การอภิปรายโดยรวมเกี่ยวกับผลลัพธ์นักเรียนควรให้ความสนใจกับข้อเท็จจริงที่ว่าไม่มีคำตอบที่ถูกต้องชัดเจนในที่นี้ เนื่องจากอาจมีประโยคเกือบทั้งหมดเหล่านี้ ตัวแปรที่แตกต่างกันเริ่มต้นหรือสิ้นสุด

…………ในกะโหลกศีรษะมนุษย์ บริเวณสมองมีการพัฒนาที่ดีขึ้น……
…………กระดูกสันหลังของมนุษย์มีเส้นโค้งทางกายวิภาคสี่เส้น………

…………การเคลื่อนตัวของกระดูกสันหลังที่เป็นอันตราย…………..

งานนี้ช่วยพัฒนาความสามารถในการสร้างความสัมพันธ์ระหว่างเหตุและผล

กิจกรรมทางจิตของฉันระหว่างบทเรียนคือ…….
ฉันชอบที่สุด……………….
ฉันยังทำไม่สำเร็จเลย..............
บทเรียนวันนี้แสดงให้ฉันเห็น……………………

งานนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อพัฒนาทักษะการไตร่ตรองของนักเรียนและก่อให้เกิดความนับถือตนเองอย่างเพียงพอ

การบ้าน

นี่เป็นงานที่มีเสรีภาพในการเลือกและเสรีภาพในการดำเนินการ นักเรียนแต่ละคนมีสิทธิ์เลือกจากงานที่เสนอจำนวนหนึ่ง:

1. วาดภาพหัวข้อ;
2. สร้างไดอะแกรมของโครงร่างที่รองรับ
3. เขียนสูตรโกงสำหรับบทเรียน
4. ทำคำไขว้;
5. สร้างคำถามสำหรับข้อความ

งานดังกล่าวจะทำให้คุณสามารถประยุกต์ เปลี่ยนแปลง เสริม ค้นหาการเชื่อมต่อใหม่ๆ และบูรณาการความรู้ได้

ภาคผนวก 1

โครงกระดูก โครงสร้าง องค์ประกอบ และการเชื่อมต่อของกระดูก

1. หน้าที่ของระบบกล้ามเนื้อและกระดูก:

1. อุปกรณ์ป้องกัน 2. มอเตอร์ 3. การขับถ่าย 4. กฎข้อบังคับ

1. ระบบกล้ามเนื้อและกระดูกประกอบด้วย:

1. ผิวหนัง 2. กล้ามเนื้อ 3. เส้นเอ็น 4. กระดูก

1. หัวข้อและช่องข้อถูกปกคลุมด้วยกระดูกอ่อน _________________ ข้อต่อนั้นอยู่ในข้อ _____________ และมีความเข้มแข็งขึ้น
   ________________________
2. เชิงกรานให้:

1. การสมานกระดูกระหว่างการแตกหัก 2. การสร้างเม็ดเลือด

3. การเติบโตของความหนาของกระดูก 4. การจัดหาสารอาหาร

1. กระดูกสามารถทำหน้าที่ของเม็ดเลือดได้เนื่องจาก:

1. มีเชิงกราน

3. ประกอบด้วยสารอินทรีย์และอนินทรีย์

4. เจาะ หลอดเลือด

1. ต้องขอบคุณแผ่นกระดูกที่ล้อมรอบโพรงของท่อ:

1. กระดูกมีความยืดหยุ่น 2. มีความยาวเพิ่มขึ้น

3.ค่อนข้างแข็งแรง 4.รักษากระดูกหัก

1. ความคล่องตัวร่วมกันรับประกันโดย:

1. รูปร่าง พื้นผิวข้อ 2.ของเหลวร่วม

3.เอ็นข้อ 4.แคปซูลข้อ

ภาคผนวก 2

โครงกระดูกของศีรษะและลำตัว

ใต้ผิวหนังและกล้ามเนื้อของศีรษะคือโครงกระดูก -แจว- กะโหลกศีรษะช่วยปกป้องสมองและอวัยวะรับความรู้สึกจาก ค่าเสียหายต่างๆ- กระดูกของกะโหลกศีรษะแบน แข็งแรง และเชื่อมต่อกันด้วยการเย็บ ตะเข็บมีความทนทาน การเชื่อมต่อคงที่กระดูก กระดูกเพียงอันเดียว - กรามล่าง - พร้อมกระดูกที่เหลือเชื่อมต่อแบบเคลื่อนย้ายได้- สิ่งนี้ช่วยให้เราไม่เพียงแต่จับและเคี้ยวอาหารเท่านั้น แต่ยังพูดได้อีกด้วย โครงกระดูกศีรษะมนุษย์มีสองส่วน:สมองและใบหน้า - ในมนุษย์ ดีกว่าในสัตว์เลี้ยงลูกด้วยนมบริเวณสมองพัฒนาขึ้นซึ่งสัมพันธ์กับปริมาตรสมองที่เพิ่มขึ้นแผนกสมองกะโหลกศีรษะประกอบด้วยกระดูกหน้าผาก ท้ายทอย กระดูกข้างขม่อม 2 ชิ้น และกระดูกขมับ 2 ชิ้น ส่วนหน้าประกอบด้วยกระดูกขนาดใหญ่และเล็กต่างๆ รวมถึงกระดูกโหนกแก้มและกระดูกจมูกที่จับคู่กัน กระดูกขากรรไกรบนและกระดูกขากรรไกรล่างที่จับคู่กัน บนขากรรไกรมีเซลล์ฟัน ในส่วนล่างของกะโหลกศีรษะมีรูเล็ก ๆ หลายรูและรูใหญ่หนึ่งรู - แม็กนั่ม foramen สมองเชื่อมต่อกับไขสันหลังผ่าน foramen magnum และหลอดเลือดจะผ่านเข้าไปในศีรษะผ่านทางช่องเปิดเล็กๆ กระดูกสันหลังตั้งอยู่บน ด้านหลังเนื้อตัว ประกอบด้วยกระดูกสั้น 33 หรือ 34 ชิ้น -กระดูกสันหลังซึ่งแต่ละส่วนประกอบด้วยส่วนใหญ่ -ลำตัวและส่วนโค้งด้วยกระบวนการหลายอย่าง กระดูกสันหลังตั้งอยู่อยู่เหนือกันและกันเพื่อให้รูตรงกันและกคลองกระดูกสันหลังซึ่งมันตั้งอยู่ไขสันหลัง กระดูกสันหลังช่วยปกป้องไขสันหลังที่บอบบางจากความเสียหาย ระหว่างกระดูกสันหลังก็มีแผ่นดิสก์กระดูกอ่อนระหว่างกระดูกสันหลัง- ขอบคุณพวกเขา มันถูกสร้างขึ้นข้อต่อกึ่งเคลื่อนย้ายได้. เนื้อเยื่อกระดูกอ่อนยืดหยุ่นและสามารถยืดและกระชับได้ เมื่อเรานอนหลับความหนาของมันจะเพิ่มขึ้น และเมื่อเราเดิน มันก็ลดลง ส่งผลให้คนในตอนเช้าสูงกว่าตอนเย็น ยิ่งความเครียดจากประสบการณ์เกี่ยวกับกระดูกสันหลังมากเท่าใด ก็ยิ่งมีขนาดใหญ่มากขึ้นเท่านั้น นั่นเป็นเหตุผล กระดูกสันหลังส่วนเอวมีขนาดใหญ่กว่าปากมดลูกมากและกระดูกสันหลังศักดิ์สิทธิ์ 5 ชิ้นก็รวมกันเป็นกระดูกชิ้นเดียว -ศักดิ์สิทธิ์- กระดูกสันหลังก้นกบ 1-5 ชิ้น (นิ้ว ผู้คนที่หลากหลายจำนวนจะแตกต่างกันไปภายในขีดจำกัดเหล่านี้) ก็จะถูกหลอมรวมเข้าด้วยกัน แต่เหตุผลก็แตกต่างกัน กระดูกสันหลังเหล่านี้ไม่สามารถเคลื่อนที่ได้ ดังนั้นชั้นกระดูกอ่อนของพวกมันจึงแข็งตัวเป็นกระดูกและรวมเข้าด้วยกันเป็นกระดูกแข็ง -ก้นกบ - หนูและยีราฟ มนุษย์กับวัว และสัตว์เลี้ยงลูกด้วยนมทุกชนิดมีกระดูกสันหลังส่วนคอ 7 ชิ้น กระดูกสันหลังส่วนคอมีความคล่องตัวสูง ซึ่งแตกต่างจากกระดูกสันหลังศักดิ์สิทธิ์ ดังนั้นศีรษะของเราไม่เพียงแต่สามารถขยับไปทางซ้ายและขวา ไปข้างหน้าและข้างหลัง แต่ยังหมุนได้ร่างกายของกระดูกสันหลังส่วนคอข้อที่ 1หลอมรวมกับร่างกายของกระดูกสันหลังส่วนคอที่ 2 ก่อตัวเป็นฟัน - แกนของการหมุนในแนวนอนของศีรษะ แยกฟันออกจาก ไขสันหลังแค่เอ็นเอ็น ด้วยเหตุนี้การเอียงศีรษะไปข้างหลังอย่างแหลมคมจึงเป็นอันตรายและยิ่งกว่านั้นการยกศีรษะขึ้น กระดูกสันหลังส่วนเอวยังมีความคล่องตัวค่อนข้างสูง ในกระดูกสันหลังก็มีห้าแผนก: ปากมดลูก (กระดูกสันหลัง 7 ชิ้น), ทรวงอก (12), เอว (5-6), ศักดิ์สิทธิ์ (5) และก้นกบ (1-5) - กระดูกสันหลังของมนุษย์ ไม่เหมือนกระดูกสันหลังของสัตว์ รูปแบบ 4ดัด : ปากมดลูก ทรวงอก เอว และศักดิ์สิทธิ์ รูปร่างหน้าตาของพวกเขาเกี่ยวข้องกับการเดินตัวตรงโค้ง กระดูกสันหลังช่วยลดแรงกระแทกเมื่อเดิน วิ่ง กระโดด ป้องกันอวัยวะภายใน ไขสันหลัง และสมองจากการถูกกระทบกระแทกซี่โครงซึ่งอยู่ที่ส่วนบนของร่างกาย มันถูกสร้างขึ้นกระดูกสันอก (ส่วนตรงกลางของผนังหน้าอกด้านหน้า) จำนวน 12 คู่ซี่โครงและ กระดูกสันหลังส่วนอก- หน้าอกช่วยปกป้องหัวใจและปอดที่อยู่ในนั้นจากความเสียหาย ซี่โครงสิบคู่เชื่อมต่อแบบเคลื่อนย้ายได้ (โดยข้อต่อ) กับกระดูกสันหลังและแบบกึ่งเคลื่อนย้ายได้ (โดยกระดูกอ่อน) เข้ากับกระดูกสันอก ซี่โครงคู่ล่างสองคู่ไม่ได้เชื่อมต่อกับกระดูกสันอก (เชื่อมต่อกันเฉพาะกับกระดูกสันหลังเท่านั้น) ช่วยให้ซี่โครงทั้งหมดยกขึ้นและเคลื่อนออกจากกันเมื่อสูดดม ซึ่งจะเป็นการเพิ่มระดับเสียง ช่องอกและรับประกันการไหลเวียนของอากาศเข้าสู่ปอด และเมื่อหายใจออก มันจะลดระดับและดันอากาศออกจากปอด หน้าอกที่ได้รับการพัฒนามาอย่างดีช่วยปรับปรุงการทำงานของหัวใจและปอด มีการส่งเสริมการพัฒนา งานทางกายภาพ, พลศึกษา, กีฬา (ว่ายน้ำ, พายเรือ, วิ่ง) ในสัตว์ต่างๆ หน้าอกจะแบนไปทางด้านข้าง แต่ในมนุษย์จะแบน กว้าง และแบนไปในทิศทางด้านหลังและช่องท้อง ซึ่งสัมพันธ์กับบุคคลที่เคลื่อนไหวในแนวตั้งด้วยแขนขาทั้งสองข้าง

ดูตัวอย่าง:

หากต้องการใช้ตัวอย่างการนำเสนอ ให้สร้างบัญชีสำหรับตัวคุณเอง ( บัญชี) Google และเข้าสู่ระบบ: https://accounts.google.com

คำอธิบายสไลด์:

1. ขจัดสิ่งที่ไม่จำเป็นออกและอธิบาย ก) กระดูกต้นแขน กระดูกโคนขา กระดูกอัลนา รัศมี b) โคนขา ขมับ กระดูกอก กระดูกสะบัก c) กระดูกต้นแขน กระดูกโคนขา กระดูกสะบัก กระดูกหน้าแข้ง

จับคู่ตัวอย่างการเชื่อมต่อของกระดูก ประเภทของการเชื่อมต่อของกระดูก A) กระดูกสันหลังส่วนก้นกบ B) ข้อต่อสะโพกใน) ข้อเข่า D) กระดูกของส่วนสมองของกะโหลกศีรษะ D) กระดูกสันหลังของกระดูกสันหลังส่วนคอ E) ข้อต่อข้อศอก 1. แก้ไข 2. มือถือ 3. แบบกึ่งเคลื่อนย้ายได้

เติมประโยคให้สมบูรณ์….กระดูกแข็งแรง…………..กระดูกสามารถรักษาได้เมื่อแตกหัก……….. …..กระดูกของเด็กมีความยืดหยุ่นและยืดหยุ่น…………..กระดูกไหล่ และปลายแขนก็เชื่อมต่อกันแบบเคลื่อนย้ายได้…………

…………ในกะโหลกศีรษะมนุษย์ส่วนสมองได้รับการพัฒนาให้ดีขึ้น ………… … ………… กระดูกสันหลังของมนุษย์มีเส้นโค้งทางกายวิภาคสี่ส่วน ……… ……… การเคลื่อนตัวของกระดูกสันหลังที่เป็นอันตราย ……

การบ้าน: วาดรูปสำหรับหัวข้อ; สร้างไดอะแกรมของโครงร่างที่รองรับ เขียนสูตรโกงสำหรับบทเรียน ทำคำไขว้; สร้างคำถามสำหรับข้อความ

ประเมินงานของคุณในชั้นเรียนโดยเติมประโยคต่อไปนี้ กิจกรรมทางจิตของฉันในชั้นเรียนคือ ……. สิ่งที่ฉันชอบที่สุดคือ…… ฉันยังไม่ค่อยเก่งเท่าไหร่…... บทเรียนของวันนี้แสดงให้ฉันเห็น………

ดูตัวอย่าง:

1. กระดูกประกอบด้วยสารอินทรีย์และอนินทรีย์ 2. ความยืดหยุ่นและความยืดหยุ่นของกระดูกขึ้นอยู่กับการมีอยู่ของสารอนินทรีย์ และความแข็งและความแข็งแรงขึ้นอยู่กับสารอินทรีย์ 3. หัวของกระดูกท่อประกอบด้วยสารที่เป็นรูพรุนในช่องว่างระหว่างแผ่นเปลือกโลกซึ่งมีสีเหลือง ไขกระดูกและลำตัวประกอบขึ้นจากสารเนื้อแน่นซึ่งเต็มไปด้วยไขกระดูกสีแดง 4. หุ้มกระดูก เปลือกบางอุดมไปด้วยเส้นประสาทและหลอดเลือดคือเชิงกราน 5. เนื่องจากการแบ่งเซลล์เชิงกราน กระดูกจึงมีความยาวและความหนาเพิ่มขึ้น 6. หัวของกระดูกท่อถูกปกคลุมด้วยกระดูกอ่อน

อ่านข้อความและค้นหาประโยคที่มีข้อผิดพลาดทางชีวภาพ แก้ไขข้อผิดพลาดโดยขีดฆ่าและเขียนตัวเลือกที่ถูกต้องไว้ด้านบน

1. กระดูกประกอบด้วยสารอินทรีย์และอนินทรีย์ 2. ความยืดหยุ่นและความยืดหยุ่นของกระดูกขึ้นอยู่กับการมีอยู่ของสารอนินทรีย์ และความแข็งและความแข็งแรงขึ้นอยู่กับสารอินทรีย์ 3. หัวของกระดูกท่อประกอบด้วยสารที่เป็นรูพรุนในช่องว่างระหว่างแผ่นซึ่งมีไขกระดูกสีเหลืองและร่างกายทำจากสารที่มีขนาดกะทัดรัดซึ่งโพรงนั้นเต็มไปด้วยไขกระดูกสีแดง 4. กระดูกถูกปกคลุมด้วยเยื่อหุ้มบาง ๆ ที่อุดมไปด้วยเส้นประสาทและหลอดเลือด - นี่คือเชิงกราน 5. เนื่องจากการแบ่งเซลล์เชิงกราน กระดูกจึงมีความยาวและความหนาเพิ่มขึ้น 6. หัวของกระดูกท่อถูกปกคลุมด้วยกระดูกอ่อน

เติมคำที่หายไป

กระดูกมีความหนาขึ้นเนื่องจาก __________ กระดูกฟูฟู ________________________ ในเซลล์ของสารที่เป็นรูพรุนจะมี _________________________ สมอง ซึ่ง __________________ ถูกสร้างขึ้น ในส่วนกลางของกระดูกมี ___________ ซึ่งเต็มไปด้วย ____________ มีอุปทานจำนวนมาก __________________ กระดูกแข็งแรงเนื่องจากมีสารแข็ง __________ และยืดหยุ่น ___________ เมื่อถูกไฟไหม้ กระดูกจะเปราะเพราะว่าจะไหม้ ________________________________. การแช่น้ำกรดทำให้กระดูกมีความยืดหยุ่นเนื่องจากจะขจัด __________________

เติมคำที่หายไป

กระดูกมีความหนาขึ้นเนื่องจาก ________________________ กระดูกฟูฟู _____________________________ ในเซลล์ของสารที่เป็นรูพรุนจะมี _________________________ สมอง ซึ่ง __________________ ถูกสร้างขึ้น ในส่วนกลางของกระดูกมี __________________________ ซึ่งเต็มไปด้วย _____________________ มันมีอุปทานจำนวนมากของ ___________ กระดูกแข็งแรงเนื่องจากมีสารแข็ง __________ และยืดหยุ่น __________________________ เมื่อถูกไฟไหม้ กระดูกจะเปราะเพราะว่าจะไหม้ ________________________________. การแช่น้ำกรดทำให้กระดูกมีความยืดหยุ่นเนื่องจากจะขจัด __________________

สร้างระบบแนวคิดที่สะท้อนโครงสร้างและความสำคัญของระบบกล้ามเนื้อและกระดูก (ข้อมูลส่วนเกิน)

ระบบกล้ามเนื้อและกระดูก

โครงกระดูก

กล้ามเนื้อ

กระดูก

เส้นเอ็น

กระดูกอ่อน

สนับสนุน

การป้องกัน

ความเคลื่อนไหว

การขนส่งสาร

การควบคุมกระบวนการสำคัญ

กำจัดสารอันตรายออกจากร่างกาย

การสะสมของสาร

ต่อสู้กับโรคติดเชื้อ

การทำงานของเม็ดเลือด

ต่อม

ไขสันหลัง

สมอง

กระดูกอ่อนทางเดินหายใจ

ระบบกล้ามเนื้อและกระดูก

กระดูกโครงกระดูก

เอ็นกระดูกอ่อนสนับสนุน

การป้องกันการขนส่งทางจราจร

การควบคุมกระบวนการ

กำจัดสารอันตรายออกจากร่างกาย

การสะสมของสาร

ต่อสู้กับโรค การทำงานของเม็ดเลือด ต่อม ไขสันหลัง สมอง

กระดูกอ่อนทางเดินหายใจ

ขจัดสิ่งที่ไม่จำเป็นออกไปและอธิบายว่า:

A) กระดูกต้นแขน กระดูกโคนขา กระดูกอัลนา รัศมี

B) โคนขา, ขมับ, กระดูกอก, กระดูกสะบัก

จับคู่ประเภทของการเชื่อมต่อของกระดูกกับตัวอย่าง

วิธีการ "ประโยคที่ยังไม่เสร็จ"

เมื่อใช้คำว่า เพราะเหตุนั้น เพราะเหตุนั้น ให้เพิ่มขึ้นต้นหรือลงท้ายของแต่ละประโยค

ขจัดสิ่งที่ไม่จำเป็นออกไปและอธิบายว่า:

A) กระดูกต้นแขน กระดูกโคนขา กระดูกอัลนา รัศมี

B) โคนขา, ขมับ, กระดูกอก, กระดูกสะบัก

B) กระดูกต้นแขน, กระดูกโคนขา, กระดูกสะบัก, กระดูกหน้าแข้ง

จับคู่ประเภทของการเชื่อมต่อของกระดูกกับตัวอย่าง

วิธีการ "ประโยคที่ยังไม่เสร็จ"

เมื่อใช้คำว่า เพราะเหตุนั้น เพราะเหตุนั้น ให้เพิ่มขึ้นต้นหรือลงท้ายของแต่ละประโยค

…………กระดูกมีความแข็งแรง………….

…………กระดูกสามารถรักษาได้เมื่อแตกหัก………

…………กระดูกเด็กมีความยืดหยุ่นและยืดหยุ่น…………

…………กระดูกของไหล่และปลายแขนเชื่อมต่อกันแบบเคลื่อนย้ายได้…………

กลับไปข้างหน้า

ความสนใจ! การแสดงตัวอย่างสไลด์มีวัตถุประสงค์เพื่อให้ข้อมูลเท่านั้น และอาจไม่ได้แสดงถึงคุณลักษณะทั้งหมดของการนำเสนอ ถ้าคุณสนใจ งานนี้กรุณาดาวน์โหลดเวอร์ชันเต็ม

กลับไปข้างหน้า

กลับไปข้างหน้า

องค์ประกอบระเบียบวิธีของบทเรียนแบบเปิด

บทเรียนแบบเปิดนี้จัดขึ้นโดยเป็นส่วนหนึ่งของชุดบทเรียนแบบเปิดสำหรับครูของเซนต์ปีเตอร์สเบิร์ก UOR หมายเลข 2 (โรงเรียนเทคนิค) บทเรียนนี้เป็นภาพประกอบงานของครูในหัวข้อระเบียบวิธี

หัวข้อระเบียบวิธีของครู Tarasova I.N. – “การใช้เทคโนโลยีคอมพิวเตอร์เพื่อปรับปรุงประสิทธิผลของกิจกรรมการศึกษาและเพิ่มความสนใจทางปัญญาในบทเรียนกายวิภาคศาสตร์”

เป้าหมายระเบียบวิธีของบทเรียน: เพื่อแสดงวิธีการจัดกิจกรรมการศึกษาต่างๆ ในบทเรียนกายวิภาคศาสตร์

ประเภทของบทเรียน - รวมโดยใช้กิจกรรมการศึกษาที่หลากหลายของนักเรียนและองค์ประกอบของเทคโนโลยีที่แตกต่างกัน:

• บทเรียนบทสนทนาปัญหา
• บทเรียนพัฒนาการ
• บทเรียนการรักษาสุขภาพ

เทคนิคระเบียบวิธี

• การเปรียบเทียบวัตถุธรรมชาติ
• การวิเคราะห์และประเมินข้อเท็จจริงเฉพาะ คำอธิบายวัตถุทางธรรมชาติ
• การแสดงละครและความละเอียด สถานการณ์ที่มีปัญหา.
• การสนทนาแบบฮิวริสติก
• การทำงานกับการ์ดคำแนะนำ
• การสาธิตและการวิเคราะห์การนำเสนอด้วยคอมพิวเตอร์
• การทำงานกับ Atlases เกี่ยวกับกายวิภาคของมนุษย์
• กรอกตารางเปรียบเทียบ

ความแปลกใหม่ของบทเรียน

• เนื้อหาใหม่ สื่อการศึกษา(มีการเปิดเผยหัวข้อใหม่ระหว่างบทเรียน)
• การใช้การนำเสนอด้วยคอมพิวเตอร์ (กำลังฝึกฝนเทคนิคระเบียบวิธีใหม่)

ในระหว่างบทเรียนจะมีการติดตามผลสัมฤทธิ์ทางการศึกษาของนักเรียนในชุดเครื่องแบบ

• คำถามและการมอบหมายเนื้อหาเกี่ยวกับแนวคิดทางชีววิทยา (พร้อมเนื้อหาทางสัณฐานวิทยา เนื้อหาทางกายวิภาค)
• คำถามและการมอบหมายประเภทของทักษะทางปัญญาของนักเรียน (ความรู้เกี่ยวกับคำจำกัดความ คำอธิบายวัตถุ การวิเคราะห์แนวคิดทางชีววิทยา)
• คำถามและงานโดยใช้วิธีกราฟิก (ภาพวาดเงียบ)
• งานทดสอบ (งานให้เลือกหนึ่งคำตอบที่ถูกต้อง)

องค์ประกอบทางการศึกษาของบทเรียนแบบเปิด

วัตถุประสงค์ของบทเรียน: เพื่อสร้างเงื่อนไขในการสรุปแนวคิดเกี่ยวกับโครงสร้างการทำงานของกะโหลกศีรษะมนุษย์

วัตถุประสงค์ของบทเรียน

1. สอนนักเรียนให้จดจำและตั้งชื่อกระดูกของกะโหลกศีรษะมนุษย์ พิจารณาโครงสร้างของโครงกระดูกศีรษะที่กำลังพัฒนา แยกแยะการเชื่อมต่อคงที่ของกระดูกจากข้อต่อ แยกแยะความแตกต่าง คุณสมบัติกะโหลกมนุษย์และชิมแปนซี ไฮไลท์ คุณสมบัติลักษณะกระดูกแบน
2. แนะนำนักเรียนให้รู้จัก ประเภทต่างๆข้อมูลทางการศึกษา สอนการวิเคราะห์ข้อความ กรอกตารางสรุปข้อมูล พัฒนาความสามารถในการสรุป จำแนก และจัดระบบข้อเท็จจริง
3. เรียนรู้วิธีใช้ข้อมูลที่ได้รับในทางปฏิบัติ

อุปกรณ์และการสนับสนุนการสอน

1. คอมพิวเตอร์ เครื่องฉายสื่อ
2. การนำเสนอด้วยคอมพิวเตอร์ของผู้เขียน
3. โมเดลกระโหลก.
4. ตาราง “โครงสร้าง โครงกระดูกมนุษย์, "โครงสร้างของกะโหลกศีรษะ".
5. แอตลาส.
6. การ์ดสำหรับการถือครอง งานอิสระด้วยแผนที่
7. ทดสอบเพื่อตรวจสอบระดับความเชี่ยวชาญของวัสดุ
8. ภาพวาดกะโหลกศีรษะเพื่อตรวจสอบระดับการดูดซึมของวัสดุ (มุมมองด้านข้าง)
9. ภาพวาดหัวกระโหลกสำหรับการบ้าน(วิวด้านหน้า) )

แผนการเรียน

1. การกำหนดหัวข้อโดยนักเรียน

การสร้างสถานการณ์ปัญหาโดยครู: “วันนี้เราจะเรียนหัวข้ออะไรในชั้นเรียน”

เขียนบนกระดาน: ตะเข็บ

ชิมแปนซี

หงอนไก่.

อานตุรกี

ฟอนทานา.

นักเรียนกำหนดหัวข้อของบทเรียนโดยใช้บันทึกเชื่อมโยงบนกระดานซึ่งช่วยให้ครูสามารถจัดระเบียบความสนใจของนักเรียนได้อย่างรวดเร็วและรวมไว้ในจังหวะทางธุรกิจและเนื้อหาของบทเรียน คำอธิบายหัวข้อ วัตถุประสงค์ และวัตถุประสงค์ของบทเรียน

2. การอัพเดตความรู้ (ระยะที่ 1)

ก) ทดสอบความรู้ของนักศึกษาในหัวข้อ “โครงสร้างของโครงกระดูกมนุษย์”

การติดตามผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียนจะดำเนินการในรูปแบบของคำถามเกี่ยวกับเนื้อหาทางกายวิภาค แนวคิดทางชีววิทยา- มีการเสนองานทดสอบแบบเปิดที่มีการแทรกวลีที่หายไป

ตัวเลือกที่ 1.

1. บี กระดูกสันหลังแบ่งเป็นหน่วยงานดังต่อไปนี้.....

2. แยกส่วนต่าง ๆ ดังต่อไปนี้ในกระดูกท่อ…..

3. กระดูกของกะโหลกศีรษะแบ่งออกเป็นส่วน…..

4. กระดูกของรยางค์ล่างฟรี ได้แก่...

5. กระดูกเชิงกรานประกอบด้วยกระดูก…..

6. ขาท่อนล่างประกอบด้วยกระดูกดังต่อไปนี้…..

7. ไขกระดูกแดง ทำหน้าที่…..

8. ส่วนของมือ…..

9. กระดูกหน้าแข้งคือกระดูก…..

10. หน้าอกกำลังก่อตัว…..

11.สะบักเป็นของแผนก…..

12. รอบ แกนแนวตั้งมีการดำเนินการดังต่อไปนี้.....

ตัวเลือกที่ 2

1. ถึงกระดูกของเข็มขัด รยางค์บนจะเอียง…..

2. กระดูกของรยางค์ล่างฟรี ได้แก่…..

3. หน้าอกกำลังก่อตัว…..

4. แบ่งส่วนต่อไปนี้ในกระดูกสันหลัง.....

5. ส่วนของเท้า…..

6.การเจริญเติบโตของกระดูกท่อตามยาวเกิดจาก.....

7. กระดูกของปลายแขน ได้แก่…..

8. โครงกระดูกของร่างกาย ได้แก่ ส่วนต่างๆ ของโครงกระดูกดังต่อไปนี้.....

9. ปลายแขนประกอบด้วยกระดูกดังต่อไปนี้…..

10. ส่วนของแปรง…..

11. ถึงกระดูกของผ้าคาดแขนส่วนล่าง…..

12. การเคลื่อนไหวต่อไปนี้กระทำรอบแกนหน้า…..

แสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับคำตอบของอาจารย์และให้คะแนน นักเรียนฟังคำตอบ เสริม และแก้ไข

b) การใช้คอมพิวเตอร์นำเสนอ (Presentation 1) สร้างเงื่อนไขสำหรับการอภิปรายบางสไลด์

แผนการนำเสนอ

• กะโหลกศีรษะคืออะไร? มันศึกษาวิทยาศาสตร์อะไร?
• กะโหลกศีรษะ 2 ส่วน: ส่วนของสมองและส่วนหน้า
• เปรียบเทียบกะโหลกมนุษย์กับชิมแปนซี
• การทำงานของสมอง
• หน้าที่ของบริเวณใบหน้า
• ตำแหน่งของต่อมน้ำตาและท่อจมูก
• โครงสร้างของส่วนสมองของกะโหลกศีรษะ
• กระดูกเอทมอยด์
• กระดูกสฟินอยด์
• ฐานกะโหลกศีรษะ.
• กระดูกขมับ
• กระดูกท้ายทอย
• โครงสร้างของส่วนหน้าของกะโหลกศีรษะ
• กะบังจมูก
• เบ้าตา.
• ไซนัส Paranasalจมูก
• เอ็กซ์เรย์กะโหลกศีรษะมนุษย์ ประเภทของกระดูก แนวคิดเรื่อง “กระดูกนิวแมติก”
• การเชื่อมต่อของกระดูกกะโหลกศีรษะ ประเภทการเชื่อมต่อ

ครูจัดระเบียบความสนใจของนักเรียน ให้พวกเขามีส่วนร่วมในการอภิปรายประเด็นปัญหา และกระตุ้นความสนใจทางปัญญา นักเรียนได้ทำความคุ้นเคยกับสื่อใหม่ๆ เข้าร่วมการสนทนา จดบันทึกในสมุดบันทึก และวิเคราะห์ข้อความในการนำเสนอด้วยคอมพิวเตอร์

แผนการสอนที่นำเสนอไม่มีเนื้อหาทางทฤษฎีเกี่ยวกับโครงสร้างและพัฒนาการของกะโหลกศีรษะ สามารถพบได้ใน Atlas of Human Anatomy .

3. การค้นหาแนวทางแก้ไข (ระยะที่ 1)

ทำงานอิสระกับข้อความ Atlas

นักเรียนจะได้รับข้อมูลใหม่และรวบรวมสิ่งที่พวกเขาได้รับจากการนำเสนอ เรียนรู้การทำงานกับหนังสืออ้างอิงและการ์ดคำแนะนำ

ชั้นเรียนแบ่งออกเป็นสองกลุ่ม . กลุ่มหนึ่งศึกษาข้อความ “ กะโหลกสมอง” อีกอันคือ “กะโหลกหน้า” ข้อความกำลังได้รับการทำความเข้าใจตามคำถามที่นำเสนอบนการ์ด คำถามและงานจะถูกเลือกตามประเภทของทักษะทางปัญญาของนักเรียน: มีวัตถุประสงค์เพื่ออธิบายและวิเคราะห์วัตถุทางชีววิทยา

ดำเนินงานภาคปฏิบัติ "โครงสร้างของกะโหลกศีรษะ" ตามตัวเลือก (ภาคผนวก 1, ภาคผนวก 2)

ครูจัดระเบียบงานอิสระของนักเรียน แก้ไขคำตอบ ดึงดูดความสนใจ การออกแบบที่ถูกต้องหมายเหตุเกี่ยวกับการสะกดคำที่ถูกต้อง นักเรียนใช้บัตรการเรียนการสอน เอกสารอ้างอิง ประเมินข้อเท็จจริงเฉพาะ และบรรยายวัตถุทางธรรมชาติ

4. การแสดงการตัดสินใจ (ระยะที่ 1)

การทำงานกับตารางสรุปที่วาดไว้ล่วงหน้าบนกระดาน

การนำเสนอผลงานของแต่ละกลุ่มในรูปแบบของการกรอกตารางทั่วไป "โครงกระดูกของศีรษะ" บนกระดาน กลุ่มหนึ่งกรอกข้อมูลลงในคอลัมน์ "กะโหลกศีรษะสมอง" ส่วนอีกกลุ่มคือ "กะโหลกศีรษะใบหน้า" การกรอกตารางอยู่ในรูปแบบของการสนทนาซึ่งส่งผลให้นักเรียนเรียนรู้ที่จะเลือกและนำเสนอข้อมูลทางการศึกษาอย่างถูกต้อง ความสามารถในการแปลข้อความลงในตารางพัฒนาขึ้น ในเวลาเดียวกันการเรียนรู้ร่วมกันระหว่างกลุ่มและลักษณะทั่วไปของเนื้อหาก็เกิดขึ้น

ตาราง "โครงกระดูกของศีรษะ"

ส่วนของกะโหลกศีรษะ	กระดูก	รูปร่างกระดูก	ประเภทของการเชื่อมต่อของกระดูก	เปรียบเทียบกับกระโหลกชิมแปนซี
กะโหลกสมอง	ไม่ได้จับคู่:
	คู่:
กะโหลกศีรษะใบหน้า	ไม่ได้จับคู่:
	คู่:

5. การอัพเดตความรู้ (ระยะที่ 2)

โดยใช้คอมพิวเตอร์นำเสนอในหัวข้อ “การพัฒนากะโหลกศีรษะ” (การนำเสนอ 2)

แผนการนำเสนอ

• ความสัมพันธ์ระหว่างขนาดของส่วนต่างๆ ของกะโหลกศีรษะของทารกแรกเกิดกับความยาวและน้ำหนักของร่างกาย
• อัตราส่วนของปริมาตรของส่วนหน้าของกะโหลกศีรษะต่อส่วนของสมอง
• แนวคิดของ "กระหม่อม"
• การพัฒนากะโหลกศีรษะสองขั้นตอน: เยื่อหุ้มเซลล์และกระดูก
• ชนิดและจำนวนกระหม่อม
• ความหมายของกระหม่อม

ครูเรียกนักเรียนว่าเป็นผู้ปกครองในอนาคต สื่อการเรียนรู้นี้เกี่ยวข้องกับชีวิตอย่างใกล้ชิดและกระตุ้นความสนใจอย่างมาก

6. การแสดงการตัดสินใจ (ระยะที่ 2)

ก) การสาธิตแบบจำลองกะโหลกศีรษะ

มีการเสนอคำถามและการมอบหมายเนื้อหาเกี่ยวกับเนื้อหาทางสัณฐานวิทยาและกายวิภาคของแนวคิดทางชีววิทยา

• กระดูกข้อใดมีรูปร่างคล้ายผีเสื้อ
• กระดูกไหนมีหวีไก่ และกระดูกไหนมี sella turcica?
• ส่วนหลักของกระดูกเอทมอยด์เป็นฐานของกะโหลกศีรษะ แสดงบนแบบจำลองที่สามารถมองเห็นกระดูกเอทมอยด์ได้
• สะพานจมูกคืออะไร? มันเกิดจากกระดูกอะไร?

ข) ทำการทดลองเบื้องต้น “การเคลื่อนไหวของกรามล่าง”

มีการเสนองานเกี่ยวกับประเภทของทักษะทางปัญญาของนักเรียน: เพื่อหยิบยกและปกป้องสมมติฐาน

พิสูจน์ว่ากรามล่างเชื่อมต่อกับกะโหลกศีรษะได้อย่างเคลื่อนย้ายได้ เหตุใดกระดูกกะโหลกศีรษะบางชิ้นจึงเชื่อมต่ออย่างแน่นหนา ในขณะที่บางชิ้นต้องสามารถเคลื่อนย้ายได้?

วี) แก้ไขปัญหาที่เป็นปัญหา (เกี่ยวกับไซนัสอักเสบ, กระดูกใบหน้าหัก, กระดูกกะโหลกศีรษะแตก)

มีการเสนอคำถามเกี่ยวกับประเภทของทักษะทางปัญญาของนักเรียน: เพื่อเปิดเผยความสัมพันธ์ระหว่างเหตุและผล

• เหตุใดการเจาะจึงมักใช้ในการรักษาโรคไซนัสอักเสบ?
• เป็นที่ทราบกันดีว่ากระดูกของกะโหลกศีรษะนั้นเชื่อมต่อกันอย่างแน่นหนาด้วยการเย็บ ทำไมจึงเกิดรอยแตกร้าวในบริเวณนั้นเมื่อถูกกระแทกที่ใบหน้า? กระดูกโหนกแก้ม?
• เป็นที่ทราบกันดีว่าการเย็บนั้นเป็นการเชื่อมต่อแบบคงที่ของกระดูกกะโหลกศีรษะ เหตุใดจึงพบการแตกหักของกะโหลกศีรษะในกระดูก แต่ไม่พบในรอยเย็บ?

ใดๆ สนใจสอบถามสามารถปรับปรุงคุณภาพงานได้อย่างมีนัยสำคัญ ส่งเสริมการดูดซึมความรู้อย่างกระตือรือร้น และให้นักเรียนได้รับการฝึกอบรมในระดับใด ๆ ในงานที่สำคัญ เทคนิคนี้มีส่วนช่วยในการเรียนรู้อย่างมีมนุษยธรรม .

7. การประยุกต์ใช้ความรู้

ก) เฉลยแบบทดสอบหัวข้อ “โครงกระดูกศีรษะ”[ภาคผนวก 3].

ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียนจะถูกติดตามในรูปแบบของการทดสอบ คำถามทดสอบจัดทำขึ้นจากเนื้อหาที่นักเรียนรู้จักและได้รับในบทเรียนเท่านั้น มีการเสนองานทดสอบแบบปิดเพื่อเลือกคำตอบที่ถูกต้องหนึ่งข้อ วิธีการทดสอบดำเนินการในรูปแบบของการสำรวจหน้าผากในช่องปาก

ข) การกำหนดกระดูกกะโหลกศีรษะในรูป (มุมมองด้านข้าง)[ภาคผนวก 4].

มีการเสนองานโดยใช้เครื่องมือกราฟิก งานกราฟิกที่ใช้รูปภาพมีวัตถุประสงค์เพื่อระบุระดับความรู้และทักษะของนักเรียนเพื่อสรุป จำแนก และจัดระบบข้อเท็จจริงที่ศึกษา นักเรียนจะได้รับ "การวาดภาพเงียบ" - รูปกะโหลกศีรษะ (มุมมองด้านข้าง) โดยไม่มีคำบรรยายเกี่ยวกับกระดูก ภารกิจที่ได้รับ: ติดฉลากกระดูกกะโหลกศีรษะ งานจะเสร็จสมบูรณ์ในรูปแบบของแบบสำรวจที่เป็นลายลักษณ์อักษรเป็นรายบุคคล

ระบบประเภทต่าง ๆ ประเภทของคำถามและงานที่เสนอในบทเรียนคำนึงถึงการมีอยู่ของอารมณ์ประเภทการคิดประเภทความจำที่แตกต่างกันดังนั้นบทเรียนจึงสร้างความสะดวกสบายทางจิตใจ ตัวอย่างเช่น มีการเสนอคำถามสำหรับแบบฝึกหัดการพูด การเขียน การอ่านภาพที่ "เงียบ" งานตลก และอื่นๆ

8. การบ้าน:

1. ศึกษาโครงสร้างของกะโหลกศีรษะ สามารถแสดงและตั้งชื่อกระดูกของส่วนใบหน้าและสมองของกะโหลกศีรษะบนแบบจำลองได้
2. ป้ายกระดูกกะโหลกศีรษะในรูป (มุมมองด้านหน้า) [ภาคผนวก 5].

การบ้านจะถูกจัดเตรียมและทำในลักษณะเดียวกับการมอบหมายชั้นเรียน

เมื่อเตรียมการบ้าน คุณสามารถใช้การนำเสนอ "โครงกระดูกของศีรษะ" การตรวจสอบความรู้” [การนำเสนอ 2].

บทสรุปจากบทเรียนเปิด

• แผนการสอนเสร็จสมบูรณ์แล้ว ระเบียบวิธีและ วัตถุประสงค์ทางการศึกษาบรรลุบทเรียนแล้ว
• บทเรียนมีโครงสร้างเป็นเส้นตรง ขั้นตอนของบทเรียนไหลเข้าหากันอย่างเป็นธรรมชาติ มีเนื้อหา วิธีการที่ใช้ และรูปแบบการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ของนักเรียนที่แตกต่างกัน นักเรียนวิเคราะห์ มีส่วนร่วมในการสนทนา แก้ปัญหา ทำงานอย่างอิสระ ปฏิบัติ งานภาคปฏิบัติ,แก้ข้อสอบ,สรุปเนื้อหา
• นักเรียนมีส่วนร่วมอย่างแข็งขันในบทเรียน ซึ่งจะเพิ่มความสนใจในวิชาและแรงจูงใจในการศึกษา
• โครงสร้างบทเรียนที่นำเสนอสอดคล้องกับคำแนะนำของเทคโนโลยีการสอนเพื่อสุขภาพ
• การใช้เทคโนโลยีคอมพิวเตอร์เพิ่มประสิทธิภาพของกิจกรรมการศึกษาและความสนใจด้านความรู้ความเข้าใจในบทเรียนกายวิภาคศาสตร์ การนำเสนอด้วยคอมพิวเตอร์ช่วยถ่ายทอดความรู้ รับรองระดับการดูดซึมที่จำเป็น ช่วยให้ครูเพิ่มกระบวนการเรียนรู้ให้เข้มข้นขึ้น เพิ่มการเรียนรู้แบบรายบุคคล และปรับปรุงระบบการสอน การนำเสนอทำให้สามารถใช้วัสดุเป็นระบบสนับสนุนภาพที่มีสีสันสดใส ซึ่งช่วยปรับปรุงการจดจำ

การนำเสนอด้วยคอมพิวเตอร์สำหรับบทเรียนเปิดเรื่อง “โครงกระดูกของศีรษะ”

วัสดุที่เป็นภาพประกอบ (ภาพถ่าย ภาพวาด ไดอะแกรม) ข้อความของแต่ละสไลด์ประกอบด้วยข้อมูลที่กระชับเกี่ยวกับโครงสร้างและการพัฒนาของกะโหลกศีรษะ

• การนำเสนอนี้สามารถใช้เพื่อศึกษา ทำซ้ำ และรวบรวมสื่อการศึกษาได้อย่างเป็นอิสระ งานนักเรียนเพื่อนำไปปฏิบัติ วิชาเลือกเกี่ยวกับกายวิภาคศาสตร์
• การนำเสนอจะต้องใช้สำหรับองค์กร แบบฟอร์มที่ใช้งานอยู่กิจกรรมของนักเรียนในบทเรียน เพื่อเพิ่มประสิทธิผลของเซสชันการฝึกอบรม เพื่อเพิ่มความสนใจในบทเรียน
• จากการนำเสนอครั้งหนึ่ง “Skeleton of the head” อีกหนึ่งการนำเสนอ “Skeleton of the head” ได้รับการพัฒนา แบบทดสอบความรู้” ซึ่งสามารถนำไปใช้ในบทเรียนต่อๆ ไป เพื่อติดตามผลสัมฤทธิ์ทางการศึกษาของนักเรียนหรือเพื่อการทำงานอิสระได้ รูปแบบที่แตกต่างกัน: การศึกษาสื่อการเรียนรู้อย่างอิสระ การควบคุมตนเองและการประเมินตนเอง การเตรียมตัวสำหรับการทดสอบการควบคุม
• ข้อมูลย่อที่นำเสนอในการนำเสนอถือเป็นบทสรุปประกอบ ครูเสริมเนื้อหาด้วยเรื่องราว ตัวอย่าง และดึงความสนใจไปยังประเด็นหลักที่ต้องจดจำ

บรรณานุกรม:

1. กัลคินา อี.เอ. “การจำแนกคำถามทดสอบและงาน” “ชีววิทยาในโรงเรียน” ฉบับที่ 8, 2549
2. แอล.วี. Gorelova, I.M. ทายูร์สกายา กายวิภาคศาสตร์ในแผนภาพและตาราง รอสตอฟ ไม่มี: ฟีนิกซ์ 2549
3. ร.พ. Samusev, V.Ya. ลิปเชนโก. แอตลาสของกายวิภาคของมนุษย์ สำนักพิมพ์ M. ONYX: Alliance-V. 2000 หน้า 67, 71, 74, 79, 84.
4. นาย. ซาพิน อี.วี. ชเวตซอฟ กายวิภาคของมนุษย์
5. รอสตอฟ-ออน-ดอน ฟีนิกซ์ 2547 จี.เค. เซเลฟโก้. เทคโนโลยีการศึกษาสมัยใหม่:บทช่วยสอน

- – อ.: การศึกษาสาธารณะ, 2541. ครู: Erzhanova Zh.A. หัวข้อ "โครงกระดูกมนุษย์" งาน:

วัตถุประสงค์: เพื่อศึกษาลักษณะโครงสร้างของโครงกระดูกมนุษย์ รูปร่าง

แนวคิดเกี่ยวกับโครงสร้างของระบบกล้ามเนื้อและกระดูกของมนุษย์ แยกแยะ คุณสมบัติของโครงกระดูกมนุษย์ที่เกี่ยวข้องกับการเดินตัวตรงและกิจกรรมแรงงาน

โดยการเปรียบเทียบโครงกระดูกของมนุษย์กับสัตว์เลี้ยงลูกด้วยนมอื่นๆ แสดง

การเชื่อมต่อระหว่างโครงสร้างและหน้าที่ของระบบกล้ามเนื้อและกระดูก การทำงานเป็นกลุ่ม การศึกษาด้วยตนเองและร่วมกัน

ทรัพยากร: ไวท์บอร์ดแบบโต้ตอบ ปากกามาร์กเกอร์ กระดาษ Whatman สติ๊กเกอร์ การ์ดสี

ในระหว่างเรียน

ในช่วงเริ่มต้นของวิวัฒนาการทางชีววิทยา สิ่งมีชีวิตต่างฝันถึงสิ่งประดิษฐ์แห่งธรรมชาตินี้ ธรรมชาติทำงานมาเป็นเวลานานและนำมาซึ่งความสมบูรณ์แบบ ในตอนแรกมันถูกทำให้กลายเป็นปูนหรือเป็นไคตินจากภายนอก แต่น่าเสียดายที่มันหนักและไม่สบายตัว จากนั้นมันก็น่าเชื่อถือมากขึ้น ทำให้ร่างกายสามารถเคลื่อนไหวได้อย่างอิสระและพยุงร่างกายในอวกาศ อย่างที่คุณอาจเดาได้ บทสนทนาจะเกี่ยวกับโครงกระดูก

คุณคิดว่าคนการเคลื่อนไหวเพื่อชีวิต หรือชีวิตเพื่อการเคลื่อนไหว- เราจะตอบคำถามที่เป็นปัญหานี้ในตอนท้ายของบทเรียน

เขียนหัวข้อบทเรียนของวันนี้:"โครงกระดูกมนุษย์"

- โครงกระดูกคืออะไร?

ตอนนี้เรามาดูกันว่าโครงกระดูกมีไว้เพื่ออะไรและหน้าที่ของมันคืออะไร

หน้าที่ของโครงกระดูกมนุษย์

โครงกระดูกทำหน้าที่ต่าง ๆ โดยหน้าที่หลักคือรองรับ เป็นตัวกำหนดขนาดและรูปร่างของร่างกายในระดับสูง โครงกระดูกบางส่วน เช่น กะโหลกศีรษะ ซี่โครง และกระดูกเชิงกราน ทำหน้าที่เป็นภาชนะและปกป้องอวัยวะสำคัญต่างๆ อวัยวะสำคัญ– สมอง ปอด หัวใจ ลำไส้ ฯลฯ ในที่สุดโครงกระดูกก็เป็นอวัยวะหนึ่งของการเคลื่อนไหวเพราะว่า กล้ามเนื้อติดอยู่กับมัน

หน้าที่ของโครงกระดูกมนุษย์

มอเตอร์ (ให้การเคลื่อนไหวของร่างกายและส่วนต่าง ๆ ในอวกาศ)

ป้องกัน (สร้างโพรงร่างกายเพื่อปกป้องอวัยวะภายใน)

รูปร่าง (กำหนดรูปร่างและขนาดของร่างกาย)

พยุง (พยุงกรอบของร่างกาย)

เม็ดเลือด (ไขกระดูกแดงเป็นแหล่งของเซลล์เม็ดเลือด)

เมแทบอลิซึม (กระดูกเป็นแหล่งของ Ca, F และแร่ธาตุอื่นๆ)

ตอนนี้เรามาตอบคำถามปัญหาที่เราตั้งไว้ในตอนต้นของบทเรียน: การเคลื่อนไหวเพื่อชีวิตหรือชีวิตเพื่อการเคลื่อนไหว?

แท้จริงแล้ว มนุษย์ได้รับการปรับให้เข้ากับการเคลื่อนไหว และบางทีอาจถูกประณามโดยธรรมชาติ ผู้คนอดไม่ได้ที่จะเคลื่อนไหวและเริ่มทำสิ่งนี้อย่างมีสติในเดือนที่สี่หลังคลอด - เอื้อมมือคว้าสิ่งของต่างๆ

เอกสารประกอบคำบรรยาย

โครงกระดูก (โครงกระดูก – แห้ง) - ชุดของเนื้อเยื่อแข็งในร่างกายที่ทำหน้าที่พยุงร่างกายหรือส่วนต่าง ๆ ของร่างกายและปกป้องจากความเสียหายทางกล

โครงกระดูกมนุษย์ประกอบด้วยกระดูกที่เชื่อมต่อถึงกัน น้ำหนักของโครงกระดูกในมวลรวมของร่างกายคือ 10–15 กิโลกรัม (มากกว่าผู้ชายเล็กน้อย) ระบุ จำนวนที่แน่นอนกระดูกในร่างกายมนุษย์เป็นไปไม่ได้ นักวิทยาศาสตร์สมัยใหม่ระบุว่าคนๆ หนึ่งมี "กระดูกมากกว่า 200 ชิ้น" และในร่างกายของเด็กมีประมาณ 300 ชิ้น

บันทึกในโครงกระดูก: กระดูกโกลน - กระดูกที่เล็กที่สุดยาว 3 มม. - อยู่ในหูชั้นกลาง ที่สุด กระดูกยาว- ต้นขา ในผู้ชายที่สูง 1.8 ม. จะมีความยาว 50 ซม. แต่ชาวเยอรมันที่สูงมากคนหนึ่งซึ่งมีโคนขายาว 76 ซม. ตรงกับความสูงของโต๊ะรับประทานอาหารหรือโต๊ะ

ตลอดชีวิต โครงกระดูกมีการเปลี่ยนแปลงอยู่ตลอดเวลา ในระหว่าง การพัฒนามดลูกโครงกระดูกกระดูกอ่อนของทารกในครรภ์จะค่อยๆ ถูกแทนที่ด้วยกระดูก กระบวนการนี้ยังดำเนินต่อไปอีกหลายปีหลังคลอด ทารกแรกเกิดมีกระดูกเกือบ 270 ชิ้นในโครงกระดูก ซึ่งมากกว่ากระดูกของผู้ใหญ่มาก ความแตกต่างนี้เกิดขึ้นเนื่องจากโครงกระดูกของเด็กประกอบด้วย จำนวนมาก เมล็ดเล็กซึ่งเติบโตมารวมกันเป็น กระดูกใหญ่ถึงช่วงวัยหนึ่งเท่านั้น ตัวอย่างเช่นกระดูกของกะโหลกศีรษะ กระดูกเชิงกราน และกระดูกสันหลัง ตัวอย่างเช่นกระดูกสันหลังศักดิ์สิทธิ์จะหลอมรวมเป็นกระดูกชิ้นเดียว (sacrum) เมื่ออายุ 18-25 ปีเท่านั้น และกระดูกยังคงอยู่ประมาณ 200-213 ชิ้น ขึ้นอยู่กับลักษณะของสิ่งมีชีวิต

โครงกระดูกศีรษะ (กะโหลกศีรษะ) ประกอบด้วยกระดูกแบนเป็นส่วนใหญ่เชื่อมต่อกันอย่างไม่มีการเคลื่อนไหว ประกอบด้วยกระดูก 23 ชิ้น

กะโหลกศีรษะแบ่งออกเป็นส่วนสมองและส่วนใบหน้า ส่วนบนบริเวณสมองเกิดขึ้นจากหน้าผากที่ไม่มีการจับคู่และ กระดูกท้ายทอยและจับคู่กระดูกข้างขม่อมและขมับ พวกมันสร้างห้องนิรภัยกะโหลก ที่ฐานของส่วนสมองของกะโหลกศีรษะมี กระดูกสฟินอยด์และกระบวนการเสี้ยมของกระดูกขมับซึ่งเป็นที่ตั้งของตัวรับการได้ยินและอวัยวะแห่งความสมดุล สมองตั้งอยู่ในส่วนสมองของกะโหลกศีรษะ

ส่วนใบหน้าของกะโหลกศีรษะประกอบด้วยกระดูกกรามบนและล่าง กระดูกโหนกแก้ม จมูก และกระดูกเอทมอยด์ รูปร่างของโพรงจมูกถูกกำหนดโดยกระดูกเอทมอยด์ ประกอบด้วยอวัยวะรับกลิ่น

กระดูกของสมองและกะโหลกศีรษะของใบหน้าเชื่อมต่อกันอย่างถาวร ยกเว้นขากรรไกรล่าง มันสามารถเคลื่อนที่ได้ไม่เพียงแต่ขึ้นลงเท่านั้น แต่ยังหมุนไปทางซ้ายและขวาไปมาได้อีกด้วย ทำให้สามารถเคี้ยวอาหารและพูดได้ชัดเจน กรามล่างพร้อมกับส่วนที่ยื่นออกมาทางจิตซึ่งมีกล้ามเนื้อที่เกี่ยวข้องกับการพูดติดอยู่

รอบศีรษะ

เส้นรอบวงศีรษะของทารกแรกเกิดคือ 35 ซม. แต่เมื่อสิ้นสุดการเจริญเติบโตของมนุษย์ค่านี้จะสูงถึง 55 ซม. นั่นคือเมื่ออายุมากกว่า 16 ปีจะเพิ่มขึ้น 20 ซม. ในอัตราเฉลี่ย 1.25 ซม. ต่อปี หากเราคิดว่าการเจริญเติบโตของศีรษะไม่หยุด เมื่อสิ้นสุดชีวิต เส้นรอบวงของมันจะเพิ่มขึ้นเป็น 1.25 ม. ในผู้ชาย และ 1.35 ม. ในผู้หญิง

บทสรุป: กะโหลกศีรษะกำหนดรูปร่างของศีรษะ ปกป้องสมอง อวัยวะในการได้ยิน การดมกลิ่น การมองเห็น และทำหน้าที่เป็นที่สำหรับการยึดติดของกล้ามเนื้อที่เกี่ยวข้องกับการแสดงออกทางสีหน้า

โครงกระดูกของร่างกายประกอบด้วย จากกระดูกสันหลังและหน้าอก

กระดูกสันหลังเชื่อมส่วนต่างๆของร่างกายเข้าด้วยกัน ฟังก์ชั่นการป้องกันสำหรับไขสันหลังและส่วนรองรับศีรษะ แขน และลำตัว ความยาวของกระดูกสันหลังคือ 40% ของความยาวของร่างกายมนุษย์ กระดูกสันหลังประกอบด้วยกระดูกสันหลัง 33–34 ชิ้น

มันแยกแผนกดังต่อไปนี้:

ปากมดลูก (กระดูกสันหลัง 7 ชิ้น)

หน้าอก (12)

เอว (5)

สิ่งศักดิ์สิทธิ์ (5)

ก้นกบ (4-5)

ในผู้ใหญ่ กระดูกสันหลังศักดิ์สิทธิ์และกระดูกก้นกบจะหลอมรวมกันเป็น sacrum และก้นกบ ในมนุษย์ กระดูกสันหลังก้นกบมีการพัฒนาน้อยที่สุด พวกมันสอดคล้องกับกระดูกสันหลังส่วนหางของกระดูกสันหลังของสัตว์

เช่นเดียวกับสัตว์เลี้ยงลูกด้วยนมทุกชนิดกระดูกสันหลังส่วนคอกระดูกสันหลังก็เหมือนกับมนุษย์ที่มีกระดูกสันหลังเจ็ดอัน กะโหลกศีรษะประกบกับกระดูกคอชิ้นแรกโดยใช้คอนดีลสองอัน ด้วยข้อต่อนี้ คุณจึงสามารถยกศีรษะขึ้นและลดระดับลงได้ สงสัยว่ากระดูกสันหลังส่วนคอข้อแรกไม่มีร่างกาย: มันเติบโตเป็นร่างกายของกระดูกสันหลังส่วนคอที่สองและก่อตัวเป็นฟัน: แกนรอบ ๆ ซึ่งกระดูกสันหลังส่วนคอข้อแรกพร้อมกับหัวหมุนในระนาบแนวนอนเมื่อเราแสดง ท่าทางเชิงลบ ฟันจะถูกแยกออกจากไขสันหลังด้วยเอ็นของ เนื้อเยื่อเกี่ยวพัน- มันเปราะบางเป็นพิเศษใน ทารกดังนั้นจึงต้องพยุงศีรษะไว้เพื่อหลีกเลี่ยงการบาดเจ็บ

ด้านหลัง บริเวณปากมดลูกควรบริเวณทรวงอกกระดูกสันหลัง. ประกอบด้วยกระดูกสันหลัง 12 ชิ้นซึ่งมีซี่โครงติดอยู่ ในจำนวนนี้มีซี่โครง 10 คู่ติดอยู่ที่กระดูกสันอกโดยปลายอีกด้านหนึ่งโดยใช้กระดูกอ่อน ซี่โครงคู่ล่างทั้งสองคู่จะสิ้นสุดอย่างอิสระ กระดูกสันหลังส่วนอก ซี่โครง และกระดูกอกประกอบเป็นกรงซี่โครง
ด้านหลัง บริเวณทรวงอกควรบริเวณเอว . ประกอบด้วยกระดูกสันหลัง 5 ชิ้น ซึ่งค่อนข้างใหญ่เพราะต้องรับน้ำหนักหลักของร่างกาย

แผนกต่อไปประกอบด้วยกระดูกสันหลัง 5 ชิ้นที่รวมกันเป็นกระดูกเดียว - sacrum หากบริเวณเอวมีความคล่องตัวสูงแล้วล่ะก็ศักดิ์สิทธิ์เคลื่อนย้ายไม่ได้และทนทานมาก เมื่อร่างกายอยู่ในตำแหน่งแนวตั้ง ภาระสำคัญจะตกลงไป

ในที่สุด ส่วนสุดท้ายของกระดูกสันหลัง -ก้นกบ- ประกอบด้วยกระดูกสันหลังขนาดเล็กที่หลอมรวมกัน 4-5 ชิ้น

กระดูกสันหลังของมนุษย์มีสี่โค้ง: ปากมดลูก, ทรวงอก, เอว, ศักดิ์สิทธิ์ (ในสัตว์เลี้ยงลูกด้วยนม - เฉพาะปากมดลูกและศักดิ์สิทธิ์)

บทสรุป: ด้วยความโค้งรูปตัว S กระดูกสันหลังจึงสามารถสปริงตัวและทำหน้าที่เป็นสปริงได้ ช่วยลดแรงกระแทกเมื่อเคลื่อนไหว นี่เป็นการปรับตัวให้เดินตัวตรงด้วยซี่โครง ประกอบด้วยกระดูกซี่โครง 12 คู่ กระดูกสันหลังส่วนอกและแบน กระดูกเต้านม– กระดูกสันอก กระดูกซี่โครงมีลักษณะแบนและโค้ง ปลายด้านหลังเชื่อมต่อกับกระดูกสันหลังส่วนอกได้อย่างเคลื่อนไหวได้ และปลายด้านหน้าของกระดูกซี่โครงด้านบนทั้ง 10 ซี่เชื่อมต่อกับกระดูกสันอกโดยใช้กระดูกอ่อนที่ยืดหยุ่นได้ ช่วยให้มั่นใจได้ถึงความคล่องตัวของหน้าอกระหว่างการหายใจ ซี่โครงคู่ล่างสองคู่สั้นกว่าคู่อื่นและสิ้นสุดอย่างอิสระบทสรุป: กรงซี่โครงช่วยปกป้องหัวใจ ปอด ตับ กระเพาะอาหาร และ เรือขนาดใหญ่จากความเสียหาย

ผ้าคาดไหล่ประกอบด้วยสะบักสองใบและกระดูกไหปลาร้าสองอัน

กับ โครงกระดูกตามแนวแกนมีเพียงกระดูกไหปลาร้าเท่านั้นที่เชื่อมต่อกันด้วยข้อต่อ แต่ละคนประกบกับกระดูกอกที่ปลายด้านหนึ่งโดยมีกระดูกสะบักอยู่อีกด้านหนึ่งและ กระดูกต้นแขนมือ. สะบักอยู่อย่างอิสระระหว่างหลังกล้ามเนื้อและหากจำเป็นให้มีส่วนร่วมกับกระดูกไหปลาร้าในการเคลื่อนไหวของแขน ดังนั้นการเข้าร่วมจึงเป็นไปได้ที่จะยกแขนขึ้นเหนือศีรษะ ผ้าคาดไหล่: การเคลื่อนไหวเกิดขึ้นที่ข้อต่อกระดูกไหปลาร้า

โครงกระดูกของแขน (แขนขาฟรี) ประกอบด้วย กระดูกต้นแขนกระดูกสองชิ้นของปลายแขน - กระดูกท่อนและรัศมีรวมถึงกระดูกของมือ มือมีสามส่วน: ข้อมือ, metacarpus และ phalanges

นิ้วหัวแม่มือมือนั้นอยู่ตรงข้ามกับอีกสี่นิ้วและแต่ละนิ้วก็สามารถสร้างวงแหวนได้ ด้วยเหตุนี้มนุษย์สามารถเคลื่อนไหวเล็กน้อยและแม่นยำได้ที่จำเป็นสำหรับกิจกรรมแรงงาน.

ข้อต่อที่เคลื่อนย้ายได้ของกระดูกของมือช่วยให้คุณสามารถรวบรวมวัตถุเล็ก ๆ ไว้ในกำมือจับมันหมุนและเคลื่อนย้ายวัตถุเล็ก ๆ ในระยะทางที่กำหนดนั่นคือไม่เพียงแสดงพลังเท่านั้น แต่ยังรวมถึงการเคลื่อนไหวที่แม่นยำซึ่งไม่สามารถเข้าถึงได้แม้แต่กับลิง .

โครงกระดูกของแขนขาส่วนล่างมีคุณสมบัติหลายประการที่เกี่ยวข้องกับการเดินตัวตรง มีความโดดเด่นด้วยความแข็งแกร่งซึ่งทำได้เนื่องจากข้อ จำกัด ด้านความคล่องตัวบางประการ

เข็มขัดของแขนขาส่วนล่างแสดงด้วยกระดูกเชิงกราน เหล่านี้เป็นกระดูกแบนที่เชื่อมต่ออย่างใกล้ชิดกับ sacrum พวกมันก่อตัวเป็นข้อต่อที่แทบจะเคลื่อนไหวไม่ได้ กระดูกเชิงกรานพร้อมกับกล้ามเนื้ออันทรงพลังที่ติดอยู่นั้นก่อตัวเป็นพื้น ช่องท้องซึ่งอวัยวะภายในทั้งหมดต้องพึ่งพา

ขาโครงกระดูก (ฟรี แขนขาตอนล่าง) เริ่มต้นด้วยกระดูกโคนขาซึ่งติดอยู่กับ กระดูกเชิงกรานทำให้เกิดส่วนโค้งที่แข็งแรงสามารถรับน้ำหนักได้มาก ให้ความสนใจกับตำแหน่งของสารที่เป็นรูพรุน: คานขวางของกระดูกที่อยู่ในนั้นตั้งฉากกันและในกระดูกที่อยู่ติดกันนั้นมีทิศทางเท่ากัน เกิดขึ้นพร้อมกับแรงอัดและแรงดึงที่กระทำต่อกระดูก หัวข้อ กระดูกโคนขาทรงกลม เคลื่อนไหวได้ทุกทิศทาง แต่ถูกจำกัดด้วยเอ็น ขาท่อนล่างมีกระดูก 2 ชิ้นเช่นเดียวกับท่อนแขน: กระดูกหน้าแข้งและกระดูกน่อง

กระดูกหน้าแข้งประกบกับทั้งเท้าและต้นขา

สิ่งนี้จะเพิ่มความแข็งแกร่งอย่างมากแต่ลดความคล่องตัว น่องตั้งอยู่ด้านนอก ด้านข้างของนิ้วก้อย และรับน้ำหนักได้น้อยกว่า

เท้าของมนุษย์ประกอบด้วยสามส่วนเช่นเดียวกับมือ: ทาร์ซัส กระดูกฝ่าเท้า และช่วงของนิ้ว ในทาร์ซัส กระดูกที่มีขนาดใหญ่ที่สุดคือทัลลัสและแคลคาเนีย

ฝ่าเท้ามีส่วนโค้งตามยาวและตามขวาง ด้วยเหตุนี้จึงสปริงตัวเมื่อเดินและวิ่ง ช่วยลดแรงกระแทกระหว่างการเคลื่อนไหว