Praca socjalna i medyczna dziecka niepełnosprawnego. Istota pracy socjalnej z dziećmi niepełnosprawnymi

Problemy rodzin z dziećmi niepełnosprawnymi. Główne obszary pracy z rodziną. Ochrona socjalna i rehabilitacja dzieci niepełnosprawnych. System pomoc społeczna rodzina z dzieckiem niepełnosprawnym.

Wstęp

Rodzina z dzieckiem niepełnosprawnym to rodzina o szczególnym statusie, której cechy i problemy są zdeterminowane nie tylko cechami osobowymi wszystkich jej członków i charakterem relacji między nimi, ale większym zaangażowaniem w rozwiązywanie problemów dziecka , bliskość rodziny do świata zewnętrznego, brak komunikacji i częsty brak pracy ze strony matki, ale przede wszystkim – specyficzna pozycja w rodzinie niepełnosprawnego dziecka, którą determinuje jego choroba.

Rodzina, jak wiadomo, jest dla dziecka najmniej restrykcyjnym i najłagodniejszym rodzajem środowiska społecznego. Jednakże sytuacja, w której w rodzinie występuje dziecko niepełnosprawne, może wpłynąć na powstanie bardziej sztywnego środowiska niezbędnego członkom rodziny do pełnienia swoich funkcji. Co więcej, prawdopodobne jest, że obecność dziecka z niepełnosprawnością rozwojową, w połączeniu z innymi czynnikami, może zmienić samostanowienie rodziny, zmniejszyć możliwości zarobków, rekreacji, aktywność społeczna.

Małe dzieci z niepełnosprawnością rozwojową nie żyją w izolacji. Rodzina, będąc ich pierwotnym środowiskiem społecznym, sama jest zanurzona w szerszym kontekście społecznym.

Model ekologiczny obejmuje indywidualne parametry organizmu i cechy środowiskowe, a także społeczne i społeczne cechy psychologiczne w jeden system. Podejście systemowo-ekologiczne pozwala z jednej strony ocenić zdolność rodziny do pełnienia funkcji resocjalizacyjnych, z drugiej jednak strony zrozumieć, że nie wszystko będzie zależeć tylko od rodziny.

Celem zajęć jest rozważenie pracy socjalnej z rodzinami wychowującymi dzieci niepełnosprawne.

Aby osiągnąć ten cel, rozwiązuje się następujące zadania:

Ukazać problemy rodzin z dziećmi niepełnosprawnymi;

Rozważ ochronę socjalną niepełnosprawnych dzieci;

Opisać system pomocy społecznej rodzin z dzieckiem niepełnosprawnym;

Ukazanie zadań wychowania rodziny tam, gdzie są dzieci niepełnosprawne.

Przedmiotem badań są problemy rodzin z dziećmi niepełnosprawnymi.

Tematem są główne kierunki pracy socjalnej z rodzinami z dziećmi niepełnosprawnymi

Hipoteza: Problem niepełnosprawności u dzieci jest aktualny na całym świecie. Rodzina, najbliższe otoczenie dziecka z niepełnosprawnością (LD) jest głównym ogniwem w systemie jego wychowania, socjalizacji, zaspokajania potrzeb, szkolenia i poradnictwa zawodowego. Obecność dziecka niepełnosprawnego w rodzinie może mieć wpływ na stworzenie bardziej sztywnego środowiska niezbędnego członkom rodziny do pełnienia swoich funkcji.

W tym kursie wykorzystano prace Antonova A.I., Oliferenko L.Ya., Shulga T.I., Kholostova E.I. i innych, którzy omawiają problemy rodzin z dziećmi niepełnosprawnymi, główne kierunki rodzin z dziećmi niepełnosprawnymi , system pomoc społeczna dla rodzin z dzieckiem niepełnosprawnym.

Rozdział I. Problemy rodzin z dziećmi niepełnosprawnymi.

1.1. Przyczyny prowadzące do niepełnosprawności.

Zgodnie z Ustawą Federalną Federacji Rosyjskiej „O ochronie socjalnej osób niepełnosprawnych w Federacji Rosyjskiej” z dnia 24 listopada 1995 r. Nr 181 „Osoba niepełnosprawna to osoba, która ma uszczerbek na zdrowiu z trwałym zaburzeniem funkcji organizmu, spowodowanym przez chorobę, następstwo urazów lub wad, prowadzące do ograniczenia aktywności życiowej i powodujące jego potrzebę ochrona socjalna».

„Ograniczenie aktywności życiowej to całkowita lub częściowa utrata przez osobę zdolności lub zdolności do samoopieki, samodzielnego poruszania się, poruszania się, komunikowania się, kontrolowania swojego zachowania, uczenia się i angażowania się w pracę” – wyjaśnia to prawo.

Zgodnie z rozporządzeniem Ministra Zdrowia Federacji Rosyjskiej z dnia 4 lipca 1991 r. Nr 117 „W sprawie procedury wydawania orzeczenia lekarskiego dla dzieci niepełnosprawnych” do dzieci niepełnosprawnych zalicza się dzieci, które mają „… znaczące ograniczenia życiowe czynnościami, prowadzącymi do nieprzystosowania społecznego, na skutek zaburzeń rozwoju i wzrostu dziecka, jego zdolności do samoopieki, poruszania się, orientacji, kontroli swojego zachowania, uczenia się, komunikowania się, zabawy i aktywność zawodowa w przyszłości".

Definicja ta wynika ze współczesnej koncepcji Światowej Organizacji Zdrowia: przyczyną przyznania niepełnosprawności są następstwa choroby, urazu, objawiające się w postaci naruszenia tej lub innej właściwości psychicznej, fizjologicznej lub budowa anatomiczna lub funkcje prowadzące do ograniczenia aktywności życiowej i niedostosowania społecznego. Rosyjska encyklopedia pracy socjalnej. - M., 1997. - T. 2.

Nieprzystosowanie społeczne to naruszenie przystosowania się jednostki do zmienionego środowiska społecznego, w stosunku do dzieci niepełnosprawnych – w wyniku niepowodzenia społecznego lub dysfunkcji społecznej. Jest to niepełnosprawność, w której dziecko może jedynie w ograniczonym zakresie lub nie może pełnić roli całkowicie normalnej dla jego sytuacji życiowej i społecznej, w zależności od wieku, płci, statusu społecznego i kulturowego (zgodnie z nomenklaturą niepełnosprawności społecznej, Sekcja IV Międzynarodowych wytycznych dotyczących oceny konsekwencji choroby, WHO, Genewa 1989):

ograniczona niezależność fizyczna (niezdolność do samodzielnego zachowywania się w stosunku do drugiej osoby);

ograniczenie mobilności (poruszanie się w czasie i przestrzeni);

ograniczona zdolność do wykonywania normalnych czynności;

ograniczona możliwość zdobywania wykształcenia i podejmowania działalności zawodowej;

ograniczona zdolność do integracji ze społeczeństwem, brak uczestnictwa we wszystkich rodzajach codziennych zajęć na równych zasadach z rówieśnikami.

Upośledzona zdolność do wykonywania określonej czynności może wynikać z urodzenia lub nabyć się później i może być tymczasowa lub trwała.

Cechą współczesnej patologii dziecięcej jest rosnąca częstotliwość przechodzenia ostrych postaci chorób w nawracające i przewlekłe, a także wzrost przewlekłej patologii narządów wewnętrznych.

W krajach rozwiniętych wskaźnik niepełnosprawności u dzieci wynosi 250 przypadków na 10 000 dzieci i wykazuje tendencję wzrostową. Według WHO osoby niepełnosprawne stanowią 10% populacji glob, z czego 120 milionów to dzieci i młodzież. Liczba dzieci niepełnosprawnych w Federacji Rosyjskiej na początku 1998 roku wynosiła 563,7 tys. i stale rośnie (w tym 57,7% to chłopcy, 42,3% to dziewczynki). Według raportu państwowego z 2000 roku „O sytuacji dzieci w Federacji Rosyjskiej” najliczniejszą grupę stanowią dzieci w wieku 10–14 lat (47,1%), drugą co do wielkości grupę stanowią dzieci w wieku 5–9 lat (29,4%) oraz dzieci roku życia w rodzinie znajduje się niepełnosprawne dziecko, może wpłynąć na stworzenie bardziej sztywnego środowiska niezbędnego członkom rodziny do pełnienia swoich funkcji. Btu do 4 lat (14%).

Dzieci niepełnosprawne w Federacji Rosyjskiej stanowią ponad 12%. Łączna ogółu osób niepełnosprawnych zarejestrowanych po raz pierwszy w organach zabezpieczenia społecznego, wśród osób niepełnosprawnych do 39. roku życia – 55,6%.

Ze względu na duże znaczenie tego problemu Zgromadzenie Ogólne ONZ przyjęło w 1982 roku Światowy Program Działań na rzecz pomocy „osobom niepełnosprawnym” (czyli o ograniczonej aktywności życiowej i funkcjach społecznych), w którym istotne miejsce zajmuje profilaktyka zdrowotna, zaczynając od młodym wieku. Zgromadzenie ogłosiło lata 1983-1992. dekady osób niepełnosprawnych, 5 grudnia został ustanowiony Światowym Dniem Osób Niepełnosprawnych, zwracając uwagę społeczności światowej na ten problem.

Słowo „niepełnosprawny” w tłumaczeniu z języka angielskiego oznacza chorego, gorszego, ubezwłasnowolnionego, z łaciny - „bezradny”. Obecnie stopniowo kształtuje się odwrotny punkt widzenia: osoba niepełnosprawna to osoba, która ma pewne ograniczenia w swoich możliwościach, która może aktywnie uczestniczyć we wszystkich sferach aktywności społecznej, powinna mieć równe prawa i szanse z innymi członkami społeczeństwa. Ułatwił to ruch polityczny na całym świecie na rzecz niepodległości osób niepełnosprawnych, działający od 1962 roku jako mniejszość, której prawa i obowiązki są naruszane i ograniczane. W Rosji rośnie także ruch społeczny osób niepełnosprawnych, którego celem jest obrona ich praw do wolności wyboru, samostanowienia i otwartego dostępu do uczestnictwa we wszystkich sferach społeczeństwa. Podstawy pracy socjalnej. - M., 1998. s. 109

Podejście to należy uwzględnić przy organizowaniu pracy socjalnej, która powinna mieć na celu samostanowienie osoby niepełnosprawnej (LD) i chęć kierowania własną sytuacją życiową. Od 1996 roku, po przejściu badań lekarskich i społecznych, dzieciom nadawany jest status dziecka niepełnosprawnego i wydawana jest orzeczenie lekarskie i społeczne (druk nr 080-u-96, zatwierdzony rozporządzeniem Ministra Zdrowia i

MPRF nr 95 z 18 marca 1996 r.). W strukturze niepełnosprawności wieku dziecięcego dominują: choroby psychoneurologiczne (ponad 60%) – są to: upośledzenie umysłowe, inne choroby psychiczne; choroby system nerwowy(porażenie mózgowe, inne organiczne uszkodzenia ośrodkowego i obwodowego układu nerwowego). Ostatnio, według raportu państwowego z 1997 r. „O sytuacji dzieci w Federacji Rosyjskiej”, nastąpił wzrost wrodzonych deformacji i chorób narządów wewnętrznych (do 20%), chorób układu mięśniowo-szkieletowego (9-10% ), wadami wzroku i słuchu (17%).

Co dziesiąta osoba niepełnosprawna charakteryzuje się całkowitą lub częściową niezdolnością do samodzielnego wykonywania czynności, stopniem nasilenia zaburzeń oraz ograniczeniem funkcji społecznych.

Poważnej uwagi wymagają problemy opóźnionego rozwoju neuropsychicznego u dzieci poniżej 1 roku życia (grupa ryzyka rozwoju porażenia mózgowego); upośledzenie umysłowe, które w 30-40% przypadków prowadzi następnie do niepowodzeń w szkole, obniżonej zdolności do pracy i wykluczenia ze służby wojskowej.

Liczne badania wskazują, że głównymi niekorzystnymi czynnikami przyczyniającymi się do rozwoju powikłań ciąży i porodu są poronienia, poronienia, uduszenie i uraz porodowy, encefalopatia okołoporodowa itp. to: ekologia (wysoki poziom promieniowania, chemikalia, w tym sole metali ciężkich, azotany), hałas, wibracje, promieniowanie fizyczne; szkodliwe działanie czynników wytwórczych, które przyczyniają się do powstawania wad wrodzonych i wewnątrzmacicznej śmierci płodu. W latach 1995-1997 nie zmniejszył się udział kobiet zatrudnionych na stanowiskach pracy charakteryzujących się szkodliwymi i trudnymi warunkami pracy (z raportu państwowego z 1997 r. „O sytuacji dzieci w Federacji Rosyjskiej”).

Złe odżywianie kobiety ciężarnej, duże spożycie tłuszczów zwierzęcych, brak wapnia i szeregu witamin (kwasu foliowego, tiaminy, ryboflawiny) prowadzi do rodzenia dzieci z niską masą ciała.

Stres neuro-emocjonalny i fizyczny ma ogromne znaczenie dla prawidłowej ciąży i urodzenia zdrowego dziecka.

Wzrasta liczba patologii dziedzicznych i wrodzonych. Co roku w Federacji Rosyjskiej rodzi się około 30 tysięcy takich dzieci (wg: „Problemy rodziny i dzieciństwa we współczesnej Rosji” – rośnie liczba urazów w dzieciństwie, wysoka liczba rodziców, zwłaszcza matek. Vasilkava Yu.V., Vasilkova T.A. Pedagogika społeczna M., 2000. s. 65

1.2. Główne wskazówki dla rodzin z dziećmi niepełnosprawnymi.

Rodzina, najbliższe otoczenie dziecka z niepełnosprawnością (LD) jest głównym ogniwem w systemie jego wychowania, socjalizacji, zaspokajania potrzeb, szkolenia i poradnictwa zawodowego.

Problemy materialne, finansowe i mieszkaniowe nasilają się wraz z narodzinami niepełnosprawnego dziecka. Mieszkanie zazwyczaj nie jest przystosowane dla dziecka niepełnosprawnego, co trzecia rodzina ma na jednego członka rodziny około 6 m2 powierzchni użytkowej, rzadko osobny pokój lub specjalne urządzenia dla dziecka.

W takich rodzinach pojawiają się problemy związane z zakupem żywności, odzieży i obuwia, najprostszych mebli, przedmiotów sprzęt AGD: lodówka, telewizor. Rodziny nie mają tego, co absolutnie niezbędne do opieki nad dzieckiem: transportu, domków letniskowych, działek ogrodowych, telefonu.

Usługi dla dzieci niepełnosprawnych w takich rodzinach są w przeważającej mierze odpłatne (leczenie, drogie leki, procedury medyczne, masaże, bony sanatoryjne, niezbędne urządzenia i sprzęt, szkolenia, interwencje chirurgiczne, obuwie ortopedyczne, okulary, aparaty słuchowe, wózki inwalidzkie, łóżka itp.). Wszystko to wymaga dużych nakładów finansowych, a dochody w tych rodzinach składają się z zarobków ojca i renty inwalidzkiej.

Analiza wykazała, że ​​wśród rodzin z dziećmi niepełnosprawnymi największy odsetek stanowią rodziny niepełne. 15% rodziców rozwiodło się z powodu urodzenia niepełnosprawnego dziecka, matka nie ma perspektyw na ponowne wyjście za mąż. Do problemów rodziny dziecka niepełnosprawnego dochodzą zatem problemy rodziny niepełnej. Problemy rodziny i dzieciństwa we współczesnej Rosji: Materiały konferencja naukowo-praktyczna: Uljanowsk, grudzień 1991, część 2. - M., 1992.

Problemy psychologiczne. Klimat psychologiczny w rodzinie zależy od relacji międzyludzkich, zasobów moralnych i psychicznych rodziców i bliskich, a także od warunków materialnych i życiowych rodziny, które determinują warunki wychowania, szkolenia oraz resocjalizacji lekarskiej i społecznej.

Wyróżnia się 3 typy rodzin, których podstawą jest reakcja rodziców na pojawienie się niepełnosprawnego dziecka: z reakcją bierną związaną z niezrozumieniem istniejącego problemu; z reakcją nadpobudliwą, gdy rodzice intensywnie leczą, znajdują „lekarzy-luminarzy”, drogie leki, wiodące kliniki itp.; przy przeciętnie racjonalnej postawie: konsekwentna realizacja wszystkich instrukcji, porady lekarzy, psychologów.

W swojej pracy pracownik socjalny musi opierać się na pozycjach rodziny trzeciego typu.

Pojawienie się dziecka niepełnosprawnego w rodzinie jest zawsze poważnym stresem psychicznym dla wszystkich członków rodziny. Często relacje rodzinne słabną, ciągły niepokój o chore dziecko, poczucie zagubienia, depresja są przyczyną rozpadu rodziny i tylko w niewielkim odsetku przypadków rodzina się łączy.

Jedynym żywicielem rodziny jest ojciec w rodzinie z chorym dzieckiem. Mając specjalizację i wykształcenie, z konieczności dorobienia zostaje pracownikiem, szuka dodatkowego dochodu i praktycznie nie ma czasu na opiekę nad dzieckiem. Dlatego opieka nad dzieckiem spada na matkę. Z reguły traci pracę lub jest zmuszona pracować w nocy (najczęściej w domu). Opieka nad dzieckiem zajmuje jej cały czas, a jej krąg społeczny gwałtownie się zawęża. Jeśli leczenie i rehabilitacja okażą się daremne, ciągły niepokój i stres psycho-emocjonalny mogą doprowadzić matkę do irytacji i stanu depresji. Często starsze dzieci, rzadziej babcie i inni krewni pomagają matce w opiece. Sytuacja jest trudniejsza, jeśli w rodzinie jest dwójka dzieci niepełnosprawnych.

Posiadanie niepełnosprawnego dziecka negatywnie wpływa na pozostałe dzieci w rodzinie. Otrzymuje się mniej uwagi, możliwości kulturalnego wypoczynku są ograniczone, gorzej się uczą i częściej chorują z powodu zaniedbań rodziców.

Napięciom psychicznym w takich rodzinach sprzyja ucisk psychiczny dzieci wynikający z negatywnego stosunku innych osób do rodziny; rzadko komunikują się z dziećmi z innych rodzin. Nie wszystkie dzieci są w stanie prawidłowo ocenić i zrozumieć uwagę rodziców poświęcaną choremu dziecku, ich ciągłe zmęczenie w uciskanej, stale niespokojnej atmosferze rodzinnej. Metody i technologie pracy nauczyciela społecznego / wyd. M. A. Galaguzova, L. V. Mardakhaeva. - M., 2002. s.115

Często taka rodzina spotyka się z negatywnym nastawieniem ze strony innych, zwłaszcza sąsiadów, których irytują niewygodne warunki życia w pobliżu (zakłócanie ciszy i spokoju, szczególnie jeśli niepełnosprawne dziecko jest upośledzone umysłowo lub jego zachowanie negatywnie wpływa na zdrowie otoczenia dziecka). Osoby wokół nich często boją się komunikacji, a dzieci niepełnosprawne nie mają praktycznie możliwości pełnych kontaktów społecznych czy wystarczającego kręgu przyjaciół, zwłaszcza ze zdrowymi rówieśnikami. Istniejące uwarunkowania społeczne mogą prowadzić do zaburzeń osobowości (np. w sferze emocjonalno-wolicjonalnej itp.), opóźnienia intelektualnego, szczególnie jeśli dziecko jest słabo przystosowane do trudności życiowych, niedostosowania społecznego, jeszcze większej izolacji, braków rozwojowych, w tym zaburzeń możliwości komunikowania się, co powoduje nieodpowiednie zrozumienie otaczającego nas świata. Ma to szczególnie trudny wpływ na dzieci niepełnosprawne wychowywane w internatach.

Społeczeństwo nie zawsze właściwie rozumie problemy takich rodzin i tylko niewielki ich procent czuje wsparcie innych. W związku z tym rodzice nie zabierają dzieci niepełnosprawnych do teatru, kina, na imprezy rozrywkowe itp., Skazując je w ten sposób od urodzenia na całkowitą izolację od społeczeństwa. Ostatnio rodzice z podobnymi problemami nawiązują ze sobą kontakt.

Rodzice starają się wychować swoje dziecko, unikając jego neurotyczności, egocentryzmu, infantylizmu społecznego i psychicznego, zapewniając mu odpowiednie przygotowanie i wskazówki zawodowe do późniejszej pracy. Zależy to od dostępności wiedzy pedagogicznej, psychologicznej i medycznej rodziców, gdyż w celu rozpoznania i oceny skłonności dziecka, jego stosunku do swojej wady, jego reakcji na postawę innych, aby pomóc mu przystosować się społecznie, osiągnąć maksymalna samorealizacja wymaga specjalnej wiedzy. Większość rodziców zauważa swoją nieadekwatność w wychowaniu dziecka z niepełnosprawnością, brakuje dostępnej literatury, wystarczających informacji, pracowników medycznych i socjalnych. Prawie wszystkie rodziny nie mają informacji o ograniczeniach zawodowych związanych z chorobą dziecka, ani o wyborze zawodu zalecanego dla pacjenta z taką patologią. Dzieci niepełnosprawne uczą się w szkołach powszechnych, w domu, w internatach specjalistycznych według różnych programów (szkoła ogólnokształcąca, specjalistyczna, rekomendowana dla danej choroby, wspomagająca), jednak wszystkie wymagają indywidualnego podejścia.

Problemy medyczne i społeczne. Opieka medyczna i społeczna w naszym kraju gwałtownie się pogorszyła ze względu na zmiany sytuacji społeczno-gospodarczej. Rehabilitacja medyczna i społeczna dzieci niepełnosprawnych powinna być wczesna, etapowa, długoterminowa, kompleksowa, obejmująca programy medyczne, psychologiczne, pedagogiczne, zawodowe, społeczne, domowe, prawne i inne, z uwzględnieniem indywidualnego podejścia do każdego dziecko. Najważniejsze jest nauczenie dziecka umiejętności motorycznych i społecznych, aby w przyszłości mogło zdobyć wykształcenie i samodzielnie pracować.

Nie ma wiarygodnej specjalnej rejestracji dzieci niepełnosprawnych ani w państwowych agencjach zabezpieczenia społecznego, ani w społeczeństwie osób niepełnosprawnych. Brak koordynacji działań różne organizacje związane ze wsparciem medycznym i socjalnym dla takich rodzin. Nie ma wystarczających działań informacyjnych promujących cele, założenia, korzyści i ustawodawstwo związane z rehabilitacją medyczną i społeczną. Cała praca socjalna jest zorientowana na dziecko i nie uwzględnia cech rodziny ani uczestnictwa rodziny praca medyczna i socjalna jest decydujące wraz ze specjalistycznym leczeniem.

Czasami leczenie i pomoc społeczna podejmowane są późno ze względu na późną diagnozę. Najczęściej diagnozę stawia się w 1. lub 2. – 3. roku życia; jedynie w 9,3% (na 243 rodziny) rozpoznanie postawiono bezpośrednio po urodzeniu, w 7. dniu życia (ciężkie zmiany w ośrodkowym układzie nerwowym i wady wrodzone). Oliferenko L.Ya., Shulga T.I., Dementieva I.F. Wsparcie społeczne i pedagogiczne dla dzieci zagrożonych. - M., 2002. s. 99-105

Opieka ambulatoryjna nie przewiduje jasno określonego etapu (według wskazań) - szpitalnego, ambulatoryjnego, sanatorium. Zasadę tę można zaobserwować głównie w przypadku małych dzieci.

Szczególnie niska jest opieka ambulatoryjna. Okazuje się, że dotyczy to głównie ostrych chorób i niezadowalającego profilu w przypadku niepełnosprawności. Badania dzieci przez wyspecjalizowanych specjalistów, masaże, fizykoterapia, fizjoterapia są na niskim poziomie, dietetyk nie zajmuje się kwestiami żywieniowymi w ciężkich postaciach cukrzycy i chorobach nerek. Niewystarczająca podaż leki, sprzęt do ćwiczeń, wózki inwalidzkie, aparaty słuchowe, protetyka, obuwie ortopedyczne.

Zastanawiając się nad planowaniem rodziny, tylko nieliczni rodzice decydują się na powtórny poród po urodzeniu dziecka niepełnosprawnego.

Nierozwiązanych pozostaje wiele problemów społeczno-medycznych, psychologicznych i pedagogicznych, m.in. niedostateczne wyposażenie placówek medycznych w nowoczesny sprzęt diagnostyczny oraz niedostatecznie rozwinięta sieć placówek leczenie rehabilitacyjne, „słabe” usługi w zakresie pracy medyczno-psychologiczno-socjalnej i badań medyczno-społecznych dzieci niepełnosprawnych; trudności w zdobyciu zawodu i zatrudnienia, brak masowej produkcji środków technicznych do szkolenia, przemieszczania się i codziennej samoobsługi w internatach dla dzieci i środowiskach domowych.

Rządowe działania z zakresu polityki demograficznej i pomocy rodzinom z dziećmi, w tym dzieciom niepełnosprawnym, realizowane w Rosji są fragmentaryczne, nieskuteczne i nie uwzględniają rodzin jako całości.

1.3. Ochrona socjalna dzieci niepełnosprawnych

Instytucje obsługujące dzieci niepełnosprawne. Opieką nad dziećmi niepełnosprawnymi zajmują się placówki trzech oddziałów. Dzieci do 4 roku życia z uszkodzeniami narządu ruchu i obniżonym rozwojem umysłowym umieszczane są w wyspecjalizowanych domach dziecka Ministerstwa Zdrowia Federacji Rosyjskiej, gdzie otrzymują opiekę i leczenie. Dzieci z łagodnie wyrażonymi anomaliami rozwoju fizycznego i psychicznego kształcą się w specjalistycznych szkołach z internatem Ministerstwa Edukacji Ogólnej i Zawodowej Federacji Rosyjskiej. Dzieci w wieku od 4 do 18 lat z głębszymi zaburzeniami psychosomatycznymi przebywają w internatach systemu zabezpieczenia społecznego. W 158 domach dziecka przebywa 30 tys. dzieci ze znaczną niepełnosprawnością intelektualną i fizyczną, z czego połowa to sieroty. Wyboru do tych placówek dokonują komisje lekarsko-pedagogiczne (psychiatrów, logopedów, logopedów, przedstawicieli ochrony socjalnej ludności), badając dziecko i ustalając stopień choroby, a następnie sporządzając dokumentację. Według stanu na 1 stycznia 1994 r. w 150 domach dziecka przebywało 31 907 dzieci; Od 12 roku życia szkolono ich w zakresie samoobsługi i umiejętności pracy według specjalnie opracowanych programów. Po opanowaniu pewnych umiejętności zawodowych (krawcowa, stolarka, pielęgniarka-sprzątaczka, woźny, ładowacz itp.) objęto je opieką pediatryczną, neurologiczną i psychiatryczną.

Dzieci, które nie są w stanie same się o siebie zatroszczyć, przebywają w specjalistycznych internatach systemu zabezpieczenia społecznego i wymagają opieki. W Rosji istnieje tylko 6 takich placówek, w których na dzień 1 stycznia 1994 r. przebywało 506 dzieci w wieku od 6 do 18 lat.

Rehabilitacja medyczna pozostawia wiele do życzenia. W placówkach resocjalizacyjnych dzieci kształcą się według ogólnoszkolnego programu kształcenia. Zgodnie z federalnym programem docelowym „Dzieci niepełnosprawne” i programem prezydenckim „Dzieci Rosji” tworzone są terytorialne ośrodki rehabilitacji dla dzieci i młodzieży niepełnosprawnej oraz terytorialne ośrodki ochrony socjalnej rodzin i dzieci.

W 1997 r. w systemie organizacji ochrony socjalnej funkcjonowało 150 ośrodków specjalistycznych, w których przebywało 30 tys. dzieci ze znaczną niepełnosprawnością intelektualną i fizyczną oraz 95 oddziałów rehabilitacyjnych dla dzieci i młodzieży niepełnosprawnej. Rehabilitacją dzieci z niepełnosprawnością wieku dziecięcego zajmuje się 34,7% tych placówek porażenie mózgowe; 21,5% - z zaburzeniami rozwoju psychicznego i umysłowego; 20% - od patologia somatyczna; 9,6% - z wadą wzroku; 14,1% - z wadą słuchu. O sytuacji dzieci w Federacji Rosyjskiej: raport państwowy. - Kaługa, 1997. s. 45-48.

Zapewnia federalny program docelowy „Dzieci niepełnosprawne”, zawarty w programie prezydenckim „Dzieci Rosji”. kompleksowe rozwiązanie Problemy dzieci z niepełnosprawnością rozwojową. Ma następujące cele: profilaktyka niepełnosprawności wieku dziecięcego (dostarczanie odpowiedniej literatury, narzędzi diagnostycznych); badania przesiewowe noworodków w kierunku fenyloketonurii, wrodzonej niedoczynności tarczycy, badania przesiewowe audiologiczne, doskonalenie rehabilitacji (rozwój ośrodków rehabilitacyjnych); zapewnienie dzieciom środków technicznych do samoobsługi w gospodarstwie domowym; wzmacnianie kadr poprzez systematyczne dokształcanie, wzmacnianie bazy materialnej i technicznej (budowa pensjonatów, ośrodków rehabilitacyjnych, wyposażenie ich w sprzęt, transport), tworzenie bazy kulturalnej i sportowej.

W 1997 r. programy regionalne funkcjonowały w 70 regionach Federacji Rosyjskiej. W wielu regionach utworzono kwotowe miejsca pracy dla kobiet wychowujących niepełnosprawne dzieci (Astrachań, Kursk), w Moskwie utworzono miejsca pracy dla niepełnosprawnych nastolatków (kształcenie zawodowe w 13 specjalnościach) itp.

W ostatnim czasie ze względu na brak środków finansowych poziom bazy materialnej i technicznej domów dziecka obniżył się, a budowę nowych domów dziecka wstrzymano.

Rozdział II. Resocjalizacja dzieci niepełnosprawnych.

2.1 System pomocy społecznej rodzin z dzieckiem niepełnosprawnym.

Pracownik socjalny jest łącznikiem pomiędzy rodziną dziecka niepełnosprawnego a podmiotami polityki rodzinnej (organami rządowymi, kolektywami pracy, organizacjami publicznymi, społeczno-politycznymi, wyznaniowymi, związkami zawodowymi, Ruchy społeczne). W działaniu pracownik socjalny obejmuje organizację pomocy prawnej, lekarskiej, psychologicznej, pedagogicznej, materialnej i innej, a także stymulowanie wysiłków rodziny na rzecz uzyskania niezależności ekonomicznej w gospodarce rynkowej.

Psycholog zajmuje się diagnozowaniem problemów klimatu psychicznego w rodzinie, doradzaniem i korygowaniem stanu psychicznego i zachowań członków rodziny, analizą sytuacji wokół rodziny, a w razie potrzeby współpracą z innymi.

Publiczne władze oświatowe zapewniają dziecku edukację (opracowując i dopasowując indywidualne programy, analizując jakość, organizując komunikację dziecka z rówieśnikami), zajmują się umieszczaniem pozostałych dzieci w placówkach opiekuńczych, przedszkolach specjalnych, a także zagadnieniami poradnictwa zawodowego, zatrudnienie i rejestracja w wyspecjalizowanych instytucjach.

Organy odpowiedzialne za opiekę zdrowotną rejestrują i zestawiają cechy rodziny, biorąc pod uwagę wszystkich jej członków; zajmują się obserwacją ambulatoryjną, zaleceniami dotyczącymi poradnictwa zawodowego i zatrudnienia, leczeniem sanatoryjno-uzdrowiskowym, formalnościami, sprzętem medycznym, rejestracją w wyspecjalizowanych placówkach, rehabilitacją. Podstawy pracy socjalnej. - M., 1998. s. 66.

Organy ochrony socjalnej dokonują zmian i uzupełnień w ubezpieczeniach społecznych, udzielają świadczeń i usług, organizują pomoc materialną i innego rodzaju, leczenie sanatoryjne, dostosowania do działań, rejestrację w wyspecjalizowanych instytucjach. Do organów zabezpieczenia społecznego zaliczają się: ośrodek zatrudnienia (zatrudnienie matki i ojca); przedsiębiorstwa organizujące pracę z domu; centrum poradnictwa zawodowego (poradnictwo zawodowe dla dziecka z niepełnosprawnością).

Prawnik udziela porad w zakresie zagadnień legislacyjnych i prawnych, praw rodzinnych, świadczeń, naruszeń praw, ochrony prawnej, zagadnień pracowniczych oraz organizacji firm rodzinnych.

Organizacje charytatywne, w tym Towarzystwo Czerwonego Krzyża – pomoc materialna, rzeczowa, organizacja komunikacji; organizacje branżowe – dostawa żywności, artykułów dziecięcych, mebli, sprzętu AGD, książek itp.

Władze wykonawcze miast i powiatów angażują się w organizowanie przedsiębiorstw rodzinnych, firm rodzinnych i ośrodków rehabilitacyjnych.

Sąsiedzi częściowo rozwiązują problemy opinii publicznej, komunikacji i udzielają pomocy.

Związki zawodowe i biura podróży organizują wakacje i zapewniają pomoc finansową.

Podobne rodziny często tworzą stowarzyszenia z podobnymi rodzinami, aby wspólnie rozwiązywać problemy.

Przedsiębiorstwa pracujących rodziców zapewniają wsparcie finansowe, w miarę możliwości poprawiają warunki mieszkaniowe, organizują pracę w niepełnym wymiarze godzin, w niepełnym wymiarze godzin tydzień pracy dla pracującej matki, praca w domu, ochrona przed zwolnieniem, zapewnienie świadczeń urlopowych.

Ustawa federalna „O ochronie socjalnej osób niepełnosprawnych w Federacji Rosyjskiej” z dnia 24 listopada 1995 r. Nr 181-FZ określa główne świadczenia i świadczenia dla osób niepełnosprawnych i rodzin z niepełnosprawnymi dziećmi.

W zależności od stopnia upośledzenia funkcji organizmu i ograniczeń w aktywności życiowej, osobom uznanym za niepełnosprawne przypisuje się grupę inwalidzką, a osobom poniżej 18 roku życia – kategorię „dziecko niepełnosprawne”.

Główne korzyści i zalety:

Darmowe oprogramowanie leki, wydawane zgodnie z zaleceniami lekarza;

bezpłatne leczenie sanatoryjno-uzdrowiskowe (osobie towarzyszącej przysługuje drugi karnet);

Dzieci niepełnosprawne, ich rodzice, opiekunowie, kuratorzy oraz opiekujący się nimi pracownicy socjalni korzystają z prawa do bezpłatnych przejazdów wszystkimi rodzajami transportu publicznego, komunikacji miejskiej i podmiejskiej. W tym przypadku w przypadku dzieci niepełnosprawnych podstawą przyznania tego prawa jest zaświadczenie stwierdzające stwierdzenie niepełnosprawności, wydawane przez instytucję państwowej służby badań lekarskich i społecznych, którego wzór jest zatwierdzony przez Ministra Spraw Społecznych Ochrona z dnia 18 września 1996 r. nr 230 lub zaświadczenie VTEC oraz dodatkowo w przypadku dzieci niepełnosprawnych do lat 18 zaświadczenie lekarskie lub medyczno-socjalne na dziecko wydane przez państwową lub gminną opiekę medyczną w zakresie profilaktyki zdrowotnej instytucja. Rodzice dzieci niepełnosprawnych korzystają z tego prawa na podstawie dokumentów potwierdzających niepełnosprawność dziecka. Władze zabezpieczenia społecznego w miejscu zamieszkania muszą wydać rodzicom, opiekunom, kuratorom i pracownikom socjalnym zaświadczenie o prawie do tego świadczenia;

Zniżka 50% na przejazdy międzymiastowymi liniami transportu lotniczego, kolejowego, rzecznego i drogowego w okresie od 1 października do 15 maja (bez ograniczenia liczby przejazdów). Osoby towarzyszące dziecku niepełnosprawnemu dokonują zakupu biletów z określoną zniżką na podstawie zaświadczenia od dziecka niepełnosprawnego na każdy konkretny przejazd w danym okresie;

Raz w roku (w obie strony) od 16 maja do 30 września 50% zniżki na koszty przejazdu oraz raz w roku bezpłatny przejazd do i z miejsca zabiegu. Podstawą przyznawania tego świadczenia są arkusze kuponów wydawane przez organy ubezpieczenia społecznego w miejscu zamieszkania;

zgodnie z art. 17 tej ustawy, osoby niepełnosprawne i rodziny z niepełnosprawnymi dziećmi wymagające poprawy warunków mieszkaniowych są rejestrowane i zapewniane pomieszczenia mieszkalne. Rodzinom z niepełnosprawnymi dziećmi przysługuje co najmniej 30% ulga w czynszu (w budownictwie państwowym, komunalnym i publicznym) oraz w opłatach za media (niezależnie od zasobu mieszkaniowego), a także w budynki mieszkalne nieposiadające centralnego ogrzewania, za cenę paliwa zakupionego w ramach limitów ustalonych dla sprzedaży publicznej;

zgodnie z art. 18 tej ustawy placówki oświatowe wraz z organami ochrony socjalnej i władzami służby zdrowia zapewniają wychowanie przedszkolne, szkolne, pozaszkolne i kształcenie dzieci niepełnosprawnych, kształcenie na poziomie średnim i wyższym zawodowym zgodnie z programem rehabilitacji osób niepełnosprawnych .

Zgodnie z wyjaśnieniami Ministerstwa Pracy Federacji Rosyjskiej i Funduszu Ubezpieczeń Społecznych Federacji Rosyjskiej z dnia 19 lipca 1995 r. Nr 2/48 „W sprawie udzielania i wypłacania 4 dodatkowych dni wolnych w miesiącu jednemu z pracujący rodzice (opiekun, kurator) z tytułu opieki nad niepełnosprawnym dzieckiem do 18. roku życia”, 4 dodatkowe płatne dni wolne z tytułu opieki nad niepełnosprawnym dzieckiem przysługują w miesiącu kalendarzowym jednemu z pracujących rodziców (opiekunowi, kuratorowi) na jego wniosek i wydawane są na podstawie zarządzenia (instrukcji) administracji organizacji na podstawie zaświadczenia organów zabezpieczenia społecznego potwierdzającego niepełnosprawność dziecka, wskazującego, że dziecko nie jest umieszczane w specjalnej placówce dla dzieci należącej do żadnego wydziału przy pełnym wsparciu państwa. Pracujący rodzic przedstawia także zaświadczenie z miejsca pracy drugiego rodzica, że ​​na moment składania wniosku nie wykorzystał dodatkowych płatnych dni wolnych w danym miesiącu kalendarzowym. W przypadku, gdy jeden z pracujących rodziców częściowo wykorzystał określone dodatkowe dni wolne w miesiącu kalendarzowym, drugiemu pracującemu rodzicowi przysługuje pozostała część dodatkowych płatnych dni wolnych w tym samym miesiącu kalendarzowym. Wskazane zaświadczenia wydawane są corocznie przez ZUS z miejsca pracy drugiego rodzica – w przypadku ubiegania się o dodatkowe płatne dni wolne. Niedopuszczalne jest sumowanie dodatkowych płatnych dni wolnych przysługujących z tytułu opieki nad dzieckiem niepełnosprawnym powyżej dwóch miesięcy. Krajowy dziennik pracy socjalnej. M., 2004. Nr 3. Z. 60-65

2.2. Zadania wychowania rodziny z dzieckiem niepełnosprawnym.

Nie da się badać dziecka z niepełnosprawnością w oderwaniu od rodziny, dlatego należy postrzegać wszelkiego rodzaju role i relacje międzyludzkie w powiązaniu „dziecko – matka – rodzina” (matka – ojciec, matka – dziecko niepełnosprawne, matka – dziecko zdrowe, ojciec – dziecko – niepełnosprawne, ojciec – dziecko zdrowe, dziecko niepełnosprawne – dziecko zdrowe). Mikrosystem ten pozostaje w ciągłej interakcji z innymi mikrosystemami (pracownikami służby zdrowia, sąsiadami i przyjaciółmi, wychowawcami, nauczycielami itp.).

Mikrosystem funkcjonuje w kontekście ekosystemu – są to osoby, usługi i organizacje aktywnie współdziałające z rodziną, specjalistyczną rehabilitacją lub programy edukacyjne. Znaczące społeczne, psychologiczne i praktyczna pomoc mogą być świadczone rodzinom dzieci niepełnosprawnych w ramach grup wsparcia. Grupy takie mogą chronić prawa rodzin, wpływać na politykę społeczną i wprowadzać konstruktywne inicjatywy do struktur rządowych. Stowarzyszenia rodziców dzieci niepełnosprawnych odgrywają nie tylko ogromne znaczenie we wspieraniu rodzin – coraz częściej inicjują nowe formy, rodzaje i technologie pracy rehabilitacyjnej i pomocy dzieciom.

Do ekosystemu zaliczają się te instytucje, w które rodzina może nie być bezpośrednio zaangażowana, ale które mogą na nią pośrednio wpływać: media; system opieki zdrowotnej; społeczny system ochronny; System edukacji.

Makrosystem obejmuje czynniki społeczno-kulturowe, społeczno-ekonomiczne i polityczne. To także wpływ szerszego otoczenia społecznego na kształtowanie się punktu widzenia członków rodziny na niepełnosprawność dziecka. Chodzi tu zarówno o charakter, jak i poziom zasobów rodziny. To stan gospodarki i atmosfera polityczna regionu lub kraju jako całości, wpływająca na treść i jakość programów przyjmowanych w interesie osób niepełnosprawnych i ich rodzin.

Zatem wysiłki powinny być ukierunkowane na resocjalizację rodziny, z drugiej jednak strony konieczne jest stworzenie warunków wspierających inicjatywę samej rodziny w resocjalizacji dziecka z niepełnosprawnością. To w rodzinie kształtuje się rola społeczna, którą będzie on pełnił, a może to być rola osoby chorej, rola osoby zdrowej (prowadząca do zaprzeczenia faktu jego niepełnosprawności). Obie role są negatywne. Z punkt psychologiczny wizję, tylko w rodzinie można rozwinąć jedyną właściwą postawę - odpowiednio uwzględnić odchylenia psychiczne lub fizyczne w rozwoju dziecka.

Podsumowując to, co zostało powiedziane, można stwierdzić, że inicjatywa na rzecz resocjalizacji dziecka w rodzinie musi pokrywać się z inicjatywą na rzecz resocjalizacji samej rodziny. I tutaj rola społecznych stowarzyszeń osób niepełnosprawnych i rodziców niepełnosprawnych dzieci jest nieoceniona. Rodzina Antonowa A.I. – czym jest i dokąd zmierza // Rodzina w Rosji. - 1999. - nr 1-2. - s. 30-53.

Drugim punktem zastosowania pracy socjalnej w rehabilitacji dziecka z niepełnosprawnością i rodziny jest integracja odgórnych i oddolnych programów resocjalizacyjnych. Co to jest? Program odgórny jest planowany, organizowany i kontrolowany przede wszystkim przez państwo, nastawiony na długoterminowe wyniki i całą populację, często nie uwzględnia konkretnej rodziny. Rosnące inicjatywy resocjalizacyjne, ze względu na trudności materialne i brak metodologii, nie znajdują wsparcia i w najlepszym wypadku sprowadzają się do zorganizowania kolejnej instytucji resortowej, która rozwiąże jakiś konkretny problem.

Brak ogólnopolskiego podejścia do resocjalizacji rodzin nie stymuluje zainteresowania władz lokalnych rozwojem technologii pracy socjalnej z niepełnosprawnymi dziećmi i ich rodzicami.

Z tego wszystkiego wynikają konkretne zadania rehabilitantów, pracowników socjalnych i przedstawicieli stowarzyszeń społecznych. Są to: przekształcenie rodziny w instytucję resocjalizacyjną; rehabilitacja samej rodziny; łączenie inicjatyw w górę i w dół. Mówiąc najprościej, jest to troska o prawa osób niepełnosprawnych; udzielanie konkretnej pomocy osobie niepełnosprawnej i jej rodzinie; udział w opracowywaniu programów zabezpieczenia społecznego; stymulowanie wysiłków rodziny na rzecz rehabilitacji niepełnosprawnego dziecka; włączenie osoby niepełnosprawnej i jej rodziny w życie społeczności lokalnej.

„Uogólniony” portret psychologiczny rodziców dzieci niepełnosprawnych charakteryzuje się wyraźną troską, wysokim poziomem lęku, osłabieniem, kruchością struktur emocjonalnych, nieśmiałością społeczną i podejrzliwością. Z własnej inicjatywy rodzice rzadko mają kontakt nieznajomi, są nieufni wobec każdego, kto próbuje porozumieć się z dziećmi. Litość lub zdziwienie innych na widok chorego dziecka przyczynia się do tego, że rodzice zaczynają ukrywać dziecko przed wzrokiem ciekawskich: starają się nie być z nimi w miejscach publicznych przyczyniając się tym samym do niedostosowania społecznego dziecka. W takich rodzinach chore dziecko staje się przyczyną konfliktów rodzinnych, często prowadzących do destabilizacji relacji rodzinnych, rozpadu rodziny, a niepełna rodzina jest hamulcem rozwoju fizycznego i psychicznego dziecka. Niektórzy rodzice postrzegają wadę dziecka jako własną niższość, niższość, która jest tłumiona w postaci przeżywania ostrego poczucia winy, winy wobec dziecka i otaczających je osób.

W miarę dorastania dziecka problemy nie maleją, lecz nabierają konotacji społecznej. Badania rodziców pokazują, że jeśli obawy i problemy rodziców dziecka w wieku przedszkolnym dotyczą jego zachowania, snu, chodzenia i zapewnienia mu ogólnej opieki, wówczas pojawiają się problemy przyszłego dziecka, jego tożsamości zawodowej i relacji z innymi w pełnej mocy.

Sytuację w rodzinie wraz z pojawieniem się dziecka niepełnosprawnego pogarszają także trudności finansowe: istnieje konieczność zapewnienia płatnej opieki, konsultacji lekarskich, zakupu leków, dodatkowego żywienia i sprzętu rehabilitacyjnego.

Podsumowując powyższe, można stwierdzić, że wada lub ograniczenie rozwoju dziecka ma dwa poziomy kompensacji, które realizowane są zgodnie z rozwiązaniem określonych problemów rodziny z dzieckiem niepełnosprawnym: wysoki – przy aktywnym przezwyciężaniu oraz niski, polegające na przystosowaniu się do niego (do wady).

Wychowywanie dziecka zgodnie ze strategią pierwszą zapewnia zaspokojenie potrzeb dziecka w zakresie uznania i niezależności, a także nie ogranicza go w komunikacji i interakcji z innymi dziećmi i dorosłymi.

Jeśli zostanie wybrana druga strategia, dziecku zostanie wpojony określony status, który stanie się czynnikiem organizującym całe życie rodziny. Rola osoby chorej lub niepełnosprawnej zaspokaja potrzebę dziecka uznania, miłości, opieki, jednak w istotny sposób ogranicza jego samodzielność i rozwój zdolności do samodzielności. adaptacja społeczna. W związku z tym eksperci wyróżniają kilka specjalnych rodzajów edukacji rodzinnej. Najczęściej w rodzinach, w których żyją dzieci niepełnosprawne, występuje styl rodzicielski zwany nadopiekuńczością, który objawia się nadmierną opieką nad chorym dzieckiem, oddaniem mu, co prowadzi do kształtowania się u dziecka postaw egocentrycznych i negatywnie wpływa jego inicjatywa., poczucie odpowiedzialności i obowiązku. Kontakt z innymi osobami zostaje zakłócony, co wpływa na późniejszą adaptację dziecka do społeczeństwa. W 50% przypadków rodzice nie mają wiary w swoje możliwości i możliwości wychowawcze, kierując się pragnieniami i potrzebami swojego dziecka. Z żalem musimy stwierdzić, że „nadopiekuńczość prowadzi do pojawienia się wyuczonej bezradności”. Podręcznik referencyjny dotyczący pracy socjalnej. - M., 1997

Mniej powszechne, ale obserwuje się emocjonalne odrzucenie chorego dziecka. Rodzice, nie rozumiejąc obecnej sytuacji, starają się zrekompensować swoją negatywną lub bierną postawę wobec dziecka, podkreślając troskę o jego zdrowie i dobrobyt materialny. W rodzinach tych nie ma bliskiego kontaktu emocjonalnego pomiędzy rodzicami i dziećmi. Rodzice często obwiniają lekarzy za wystąpienie i nieuleczalność choroby u dziecka.

Za sprzyjający rodzaj wychowania w rodzinie uważa się „akceptację i miłość”, w którym rodzice pomagają dziecku w ważnych dla niego sprawach, zachęcają, karzą i aprobują jego samodzielność. Jeśli rodzice chcą zrozumieć dziecko i mu pomóc, muszą nauczyć się zdawać sobie sprawę, że z jednej strony są środowiskiem, w którym dziecko żyje i rośnie, a z drugiej bezpośrednio angażują się w jego rozwój. dziecka w walce z chorobą. Jednocześnie rodzice, a także specjaliści pracujący z dziećmi niepełnosprawnymi muszą polegać na tych funkcjach, które w dziecku pozostają nienaruszone, czyli w pewnym stopniu doskonałe i lepiej rozwinięte.

Oczywiście we wszystkich trzech sytuacjach należy zachować ostrożność poważna praca z rodzicami. Konieczne jest: skierowanie ich wysiłków na bardziej optymalną ścieżkę; pociąg prawidłowe zrozumienie ich ciężkie obowiązki; wyposażyć przynajmniej w minimum wiedzy psychologicznej, pedagogicznej, medycznej i ujawnić możliwości jej wykorzystania; pomóc rodzicom rozpoznać potencjalną wyjątkowość ich dziecka. Jeżeli w rodzinie nie ma jasności w tych kwestiach, wówczas sama rodzina staje się poważną przeszkodą w rozwoju dziecka niepełnosprawnego.

Wszystkie usługi powinny być skoordynowane, aby pomóc dzieciom i ich rodzinom, wspierać rozwój indywidualny i rodzinny oraz chronić prawa wszystkich członków rodziny. W miarę możliwości pomoc powinna być udzielana w naturalnym środowisku dziecka, czyli nie w odosobnionej placówce, ale w miejscu zamieszkania, w rodzinie. Pracować w w tym kierunku- dotyczą nie tylko specjalistów ze służby zdrowia, oświaty i systemu zabezpieczenia społecznego. Sami rodzice, organizacje i stowarzyszenia publiczne muszą kultywować w społeczeństwie chęć moralnego wspierania rodzin z dzieckiem z niepełnosprawnością rozwojową, robić wszystko, aby lepiej zrozumieć ich problemy i przyczyniać się do eliminacji wszelkich przeszkód utrudniających pomyślny rozwój społeczny, uczenie się , adaptacja społeczna i integracja dziecka niepełnosprawnego. Vasilkava Yu.V., Vasilkova T.A. Pedagogika społeczna. M., 2000.

Wniosek

Tym samym w ostatnich latach można zaobserwować tendencję do poprawy wsparcia społecznego dla rodzin z dziećmi niepełnosprawnymi fizycznie i umysłowo. Ułatwiło to szereg okoliczności, w szczególności wzmocnienie i rozszerzenie ram legislacyjnych i regulacyjnych w zakresie pomocy społecznej dla rodzin z dziećmi niepełnosprawnymi (przede wszystkim na poziomie regionalnym), pewna przemiana masowej świadomości Rosjan, którzy do w ostatnim czasie reprezentowała niepełnosprawność jedynie w aspekcie medycznym, dynamiczny wzrost liczby ośrodków rehabilitacyjnych dla dzieci niepełnosprawnych.

Szczególną uwagę zwraca się na opiekę społeczną na rzecz dzieci niepełnosprawnych oraz rozwój usług resocjalizacyjnych. Na początku 2004 roku w systemie organów ochrony socjalnej Federacji Rosyjskiej funkcjonowało 305 specjalistycznych ośrodków rehabilitacyjnych i 680 oddziałów rehabilitacyjnych jako jednostki strukturalne w rodzinnych placówkach pomocy społecznej. W ramach federalnego programu celowego „Dzieci niepełnosprawne” w 2001 roku ponad 60 ośrodków rehabilitacyjnych dla dzieci niepełnosprawnych otrzymało niezbędny sprzęt i pojazdy rehabilitacyjne.

Ale wszystko to ma niewielki wpływ na rozwiązanie wewnętrznych problemów psychologicznych rodziców niepełnosprawnego dziecka, zwłaszcza matki. Bliski kontakt emocjonalny z mamą już od pierwszych dni życia, jej czułość i troska są kluczem do pełnego rozwoju psychicznego każdego dziecka. Dziecko niepełnosprawne powinno czuć, że bliscy je kochają i rozumieją, nie uważają go za gorszego od innych dzieci i zawsze są gotowi do pomocy]

Ale ktoś musi przyjść z pomocą rodzinie, bo chore dziecko to ciągły stres, zwłaszcza dla matki. Przeciążenie emocjonalne powoduje pewne zmiany w jej zachowaniu i zdrowiu, co odbija się na dziecku. Okazuje się, że jest to błędne koło: choroba lub niepełnosprawność dziecka powoduje u matki stres, a skutki stresu pogłębiają chorobę dziecka.

Ponadto pragnę zauważyć, że głównym celem wczesnej pracy resocjalizacyjnej jest zapewnienie dziecku niepełnosprawnemu rozwoju społecznego, emocjonalnego, intelektualnego i fizycznego oraz osiągnięcie maksymalnego sukcesu w odblokowaniu jego potencjału edukacyjnego. Kolejnym ważnym celem jest profilaktyka wad wtórnych u dzieci z zaburzeniami rozwoju. Trzecim celem jest przystosowanie rodzin z dziećmi z opóźnieniami rozwojowymi, aby rodziny te mogły jak najskuteczniej zaspokajać potrzeby dziecka. Praca społeczna z rodziną wymaga od profesjonalisty partnerskiego traktowania rodziców, badania sposobu funkcjonowania i rozwoju danej rodziny indywidualny program, dopasowując się do potrzeb i stylu rodziny.

Problem niepełnosprawności u dzieci jest aktualny na całym świecie. Rodzina, najbliższe otoczenie dziecka z niepełnosprawnością (LD) jest głównym ogniwem w systemie jego wychowania, socjalizacji, zaspokajania potrzeb, szkolenia i poradnictwa zawodowego. Obecność dziecka niepełnosprawnego w rodzinie może mieć wpływ na stworzenie bardziej sztywnego środowiska niezbędnego członkom rodziny do pełnienia swoich funkcji.

Praca socjalna z dziećmi niepełnosprawnymi i ich rehabilitacja medyczna i społeczna

Praca socjalna z osobami uzależnionymi od narkotyków

Na poziomie krajowym w Szwecji najbardziej znaczącą organizacją jest Centralny Związek Edukacji Alkoholowej i Narkotykowej. Główne prace na rzecz zwalczania narkomanii prowadzone są na poziomie województw i gmin. Na terenie gminy taką działalnością zajmują się instytucje pomocy społecznej, służba zdrowia, oświata publiczna, policja, kolonie poprawcze, stowarzyszenia i osoby prywatne oraz instytuty naukowe. W tym schemacie głównym łączem jest Komisja Społeczna Zarządu Miejskiego, w skład której wchodzi specjalna jednostka do walki z rozprzestrzenianiem się narkomanii. Do zadań grupy należy koordynacja prac struktur rządowych i publicznych, opracowywanie planów bieżących i wieloletnich, analiza potrzeb i dostępnych zasobów, praca informacyjna i edukacyjna. Bezpośrednią pomoc dla osób uzależnionych od narkotyków zapewnia m.in grupy międzyokręgowe. W obowiązki grupowe obejmuje identyfikację osób z problemem narkotykowym, prowadzenie z nimi zajęć psychoterapeutycznych, zarówno indywidualnych, jak i zbiorowych, oraz szerzenie propagandy antynarkotykowej. Tworzone są tzw. patrole narkotykowe, które wieczorami, w weekendy i święta wraz z policją odwiedzają dworce, miejsca publiczne, dyskoteki, dzielnice przestępcze, tradycyjne miejsca spotkań młodzieży, szkoły, akademiki i tereny zamieszkany przez imigrantów.. Prowadzone są prace wyjaśniające, aby zachęcić te osoby do zwrócenia się o pomoc do narkologa. W odniesieniu do placówki medycznej bezwzględnie przestrzegana jest zasada dobrowolności. Grupy międzyokręgowe realizują system działań resocjalizacyjnych dla osób uzależnionych od narkotyków. Otrzymuje pomoc w przystosowaniu się do normalnego życia, zdobyciu zawodu, znalezieniu pracy, przezwyciężeniu trudności psychologicznych i rozwiązaniu problemów mieszkaniowych.

Eksperci zaangażowani przez opiekę społeczną prowadzą wykłady i zajęcia objaśniające w szkołach, gimnazjach i uczelniach wyższych oraz publikują literaturę propagandową. Praca ta prowadzona jest także wśród rodziców, którzy na specjalnych zajęciach przekazują podstawową wiedzę z zakresu ustawodawstwa antynarkotykowego, informacje o środkach odurzających oraz umiejętności udzielania pomocy doraźnej w nagłych przypadkach.

Efektem wysiłków w tym kierunku jest osiągnięcie sytuacji, w której dziecko niepełnosprawne jest w stanie pełnić funkcje społeczne charakterystyczne dla dzieci zdrowych. Jednocześnie przez funkcje społeczne (zwane także umiejętnościami społecznymi) rozumie się zazwyczaj aktywność zawodową, uczenie się, umiejętność czytania, pisania, samodzielnego poruszania się, komunikowania się itp.
Opublikowano na ref.rf
Szkolenia odbywają się w wielu krajach na całym świecie szkoły specjalne Lub zajęcia specjalne zwykłe szkoły, a czasami szkolenia odbywają się w domu.

główny cel– uczyć niepełnosprawne dziecko podstaw umiejętności czytania i liczenia, umiejętności motorycznych i społecznych: ubierania się, posługiwania się sztućcami, mycia, posługiwania się pieniędzmi, robienia zakupów, gotowania, korzystania z banków, telefonu i transportu. Jednocześnie studenci mają możliwość studiowania dyscyplin akademickich i przygotowania się do życia zawodowego.

Praca socjalna z dziećmi niepełnosprawnymi i ich rehabilitacją nie ogranicza się jedynie do możliwości szkoły. Tak więc w Bułgarii, na Węgrzech i na Kubie obowiązuje dzień szpitale rehabilitacyjne, w którym zapewnione są warunki do przeprowadzenia kompleksu działań rehabilitacyjnych i niezbędne warunki dla wypoczynku dzieci.

W celu szkolenie zawodowe i przekwalifikowanie zorganizowane specjalnie instytucje rehabilitacji zawodowej lub wyspecjalizowanych oddziałów w ramach ośrodków rehabilitacyjnych. Do zatrudnienia wykorzystywane są specjalne przedsiębiorstwa i specjalnie wyposażone warsztaty, łagodny reżim i niezbędna siła robocza.

Służby socjalne, organizując i realizując resocjalizację dzieci niepełnosprawnych, kierują się podstawowe zasady:

Jak najwcześniejsze rozpoczęcie działań rehabilitacyjnych;

Ciągłość i etapowość ich wdrażania;

Złożona natura programy rehabilitacyjne z realizacją ich aspektów medycznych, pedagogicznych, psychologicznych, zawodowych, społecznych i technicznych;

Indywidualne podejście do ustalenia wielkości, charakteru i kierunku działań rehabilitacyjnych.

Szczególne miejsce w działalności służb społecznych zajmuje pomoc rodzinom wychowującym dzieci niepełnosprawne. W takich rodzinach jest dużo złożone problemy, m.in. medyczne, ekonomiczne, problemy wychowania i opieki nad chorym dzieckiem, problemy psychologiczne, problemy związane zarówno z poważną chorobą dziecka, jak i trudnościami w nawiązaniu i utrzymaniu z nim kontaktu, zdobyciu specjalistycznego sprzętu, problemy społeczne i zawodowe (zmiana miejsca zamieszkania) praca i charakter pracy z uwzględnieniem interesów chorego dziecka, kształtowania określonego sposobu życia rodziny) i inne. Biorąc pod uwagę zależność od specyfiki problemów w każdej rodzinie, pracownicy socjalni opracowują i wdrażają program pomocy w ich rozwiązaniu.

Praca socjalna z dziećmi niepełnosprawnymi i ich rehabilitacja medyczna i społeczna – pojęcie i rodzaje. Klasyfikacja i cechy kategorii „Praca socjalna z dziećmi niepełnosprawnymi i ich rehabilitacja medyczna i społeczna” 2017, 2018.

Wstęp

Adekwatność tematu badań.Problem niepełnosprawności i ochrony socjalnej osób niepełnosprawnych jest jednym z najważniejszych problemy społeczne w naszym kraju. Obecnie polityka społeczna dotycząca osób niepełnosprawnych ma na celu ich rehabilitację i integrację ze społeczeństwem. Różni się ona zasadniczo od poprzedniej, która postrzegała osoby niepełnosprawne jako biernych konsumentów dóbr materialnych i miała na celu izolowanie ich od społeczeństwa. Ostry zakręt Polityka publiczna w odniesieniu do osób niepełnosprawnych nastąpiło w 1995 r., po przyjęciu ustawy „O ochronie socjalnej osób niepełnosprawnych w Federacji Rosyjskiej”. Ustawa ta wyznacza początek rzeczywistego tworzenia równych szans dla osób niepełnosprawnych we wszystkich dziedzinach życia i przywrócenia ich szans status społeczny poprzez skuteczną kompleksową rehabilitację.

Państwo, zapewniając ochronę socjalną osobom niepełnosprawnym, powołane jest do stworzenia im warunków niezbędnych do indywidualnego rozwoju, realizacji zdolności i zdolności twórczych i produkcyjnych poprzez uwzględnianie ich potrzeb w odpowiednim programy rządowe, świadczenie pomocy społecznej w formach przewidzianych przez ustawę w celu usuwania przeszkód w realizacji praw osób niepełnosprawnych do opieki zdrowotnej, pracy, oświaty i szkolenia zawodowego, mieszkania i innych praw społeczno-gospodarczych.

Obecnie osoby niepełnosprawne należą do najbardziej bezbronnych społecznie kategorii społeczeństwa. Ich dochody są znacznie poniżej średniej, ale ich potrzeby są znacznie wyższe. W procesie modernizacji społeczeństwa rosyjskiego osobom niepełnosprawnym coraz trudniej jest konkurować na rynku pracy na równych zasadach z osobami sprawnymi fizycznie. W warunkach ogólnego wzrostu bezrobocia ich udział w produkcji społecznej ulega znacznemu zmniejszeniu. Zatrudnionych jest zaledwie około 650 tysięcy osób niepełnosprawnych. Do najpilniejszych zadań pracy socjalnej z osobami niepełnosprawnymi należy zapewnienie im równych szans ze wszystkimi innymi obywatelami Federacji Rosyjskiej w korzystaniu z praw i wolności, eliminowanie ograniczeń w aktywności życiowej, tworzenie sprzyjających warunków umożliwiających osobom niepełnosprawnym prowadzić pełnię życia, aktywnie uczestniczyć w życiu gospodarczym, społecznym i politycznym społeczeństwa, wypełniać swoje obowiązki obywatelskie.

Szczególnie niepokojący jest wzrost liczby dzieci niepełnosprawnych. I tak, według statystyk Ministerstwa Pracy i Rozwoju Społecznego Federacji Rosyjskiej, w 2001 roku renty socjalne pobierało 344 tysiące niepełnosprawnych dzieci. Na początku 2003 roku ich liczba wynosiła 540 tys., w kategorii dzieci niepełnosprawnych oficjalnie zarejestrowanych przez władze zabezpieczenia społecznego, korzystających z pełnego wsparcia państwa (83 tys.) i kształcących się w internatach dla dzieci z niepełnosprawnością intelektualną oraz w szkoły pomocnicze (470 tys.).

W ciągu ostatnich dwudziestu lat można zaobserwować szczególne zainteresowanie problematyką osób niepełnosprawnych ze strony organizacji międzynarodowych. Rok 1981 został ogłoszony Międzynarodowym Rokiem Osób Niepełnosprawnych. Jednym z jego rezultatów był Światowy Program Działań na Rzecz Osób Niepełnosprawnych, przyjęty przez Zgromadzenie Ogólne ONZ 3 grudnia 1982 roku. Okres od 1983 do 1992 roku przeszedł do historii jako Dekada Osób Niepełnosprawnych Organizacji Narodów Zjednoczonych.

Zgodnie z art. 7 Konstytucji Federacja Rosyjska jest państwem socjalnym, którego jednym z zadań jest zapewnienie pomocy państwa osobom niepełnosprawnym, która realizowana jest m.in. poprzez ustalanie emerytur państwowych, świadczeń i innych gwarancji ochrony socjalnej .

Przedmiot badań.Ludzie niepełnosprawni.

Przedmiot badań.Technologie pracy socjalnej z osobami niepełnosprawnymi.

Metoda badań.Synteza i analiza teoretyczna.

Cel pracy.Opis technologii pracy socjalnej z osobami bez stałego miejsca zamieszkania.

W pracy postawiono i rozwiązano następujące pytania: zadania:

Przestudiuj koncepcję i główne rodzaje niepełnosprawności;

przestudiować ramy regulacyjne dotyczące organizacji pracy socjalnej z osobami niepełnosprawnymi;

rozważyć podstawowe technologie pracy socjalnej z osobami niepełnosprawnymi.

Stopień rozwoju naukowego. Ten temat jest rozważany w pracach Kholostova E.I., Danakin N.S., Demidov T.E., Karandashev V.N., Firsov N.V., Izmerov N.F., Kostina E.Yu.

Struktura pracy.Praca składa się ze wstępu, dwóch rozdziałów po cztery akapity, zakończenia oraz spisu literatury.

1. Teoretyczne i metodologiczne aspekty problemu niepełnosprawności

.1 Pojęcie i rodzaje niepełnosprawności

rehabilitacja niepełnosprawności społecznej

„Osoba niepełnosprawna” – stanowi ustawa „O ochronie socjalnej osób niepełnosprawnych w Federacji Rosyjskiej” – to osoba, która cierpi na rozstrój zdrowia polegający na trwałym zakłóceniu czynności organizmu, spowodowanym chorobą, następstwem urazów lub wad, powodujące ograniczenie jego aktywności życiowej i wymagające jego ochrony socjalnej.” .

Z definicji wynika, że ​​wszystkie osoby niepełnosprawne potrzebują ochrony socjalnej, jednakże wielkość, charakter środków i termin ich zapewnienia są ustalane indywidualnie dla każdej osoby i mają istotne cechy dla różnych grup pacjentów.

Ochrona socjalna osób niepełnosprawnych obejmuje system gwarantowanych przez państwo środków ekonomicznych, społecznych i prawnych, które zapewniają osobom niepełnosprawnym warunki do przezwyciężania, zastępowania (kompensowania) niepełnosprawności i mające na celu stworzenie im równych szans uczestnictwa w społeczeństwie z innymi obywatelami.

„Ograniczenie aktywności życiowej” – wyjaśnia to samo prawo – „to całkowita lub częściowa utrata przez osobę zdolności lub zdolności do samoopieki, samodzielnego poruszania się, poruszania się, komunikowania się, kontrolowania własnego zachowania, studiowania i angażowania się w pracę.

W zależności od stopnia upośledzenia funkcji organizmu i ograniczeń w aktywności życiowej, osobom uznanym za niepełnosprawne przypisuje się grupę inwalidzką, a osobom do lat 18 – kategorię „dziecko niepełnosprawne”. Uznania osoby za niepełnosprawną dokonuje Państwowa Służba Ekspertyz Medycznych i Społecznych. Tryb i warunki uznania osoby za niepełnosprawną ustala Rząd Federacji Rosyjskiej.” Wszystkie osoby niepełnosprawne z różnych powodów dzielą się na kilka grup. Według wieku: niepełnosprawne dzieci, niepełnosprawni dorośli. Według pochodzenia niepełnosprawności: niepełnosprawny od dzieciństwa, niepełnosprawny w czasie wojny, niepełnosprawny zawodowo, niepełnosprawny choroba ogólna. Według stopnia zdolności do pracy: osoby niepełnosprawne zdolne do pracy i niezdolne do pracy, osoby niepełnosprawne grupy I (niezdolne do pracy), osoby niepełnosprawne grupy II (czasowo niepełnosprawne lub zdolne do pracy w ograniczonym zakresie), osoby niepełnosprawne grupy III (zdolny do pracy w łagodnych warunkach pracy). W zależności od charakteru choroby osoby niepełnosprawne mogą należeć do grup mobilnych, o niskiej mobilności lub unieruchomionych.

Kryterium ustalania pierwszej grupy niepełnosprawności jest niepełnosprawność społeczna wymagająca ochrony socjalnej lub pomocy ze względu na rozstrój zdrowia polegający na trwałym, istotnym naruszeniu funkcji organizmu spowodowanym chorobami, następstwami urazów lub wadami prowadzącymi do wyraźnego ograniczenia jednego z poniższych kategorie aktywności życiowej lub ich kombinacja:

zdolności samoobsługowe trzeciego stopnia (niezdolność do samoobsługi i całkowite uzależnienie od innych osób);

zdolność poruszania się trzeciego stopnia (niezdolność do samodzielnego poruszania się i całkowita zależność od innych osób);

zdolność orientacji trzeciego stopnia (niezdolność do orientacji (dezorientacja);

umiejętność komunikowania się trzeciego stopnia (niezdolność do komunikowania się);

zdolność kontrolowania swojego zachowania trzeciego stopnia (niezdolność do kontrolowania swojego zachowania).

Kryterium uznania drugiej grupy niepełnosprawności jest niepełnosprawność społeczna wymagająca ochrony socjalnej lub pomocy ze względu na rozstrój zdrowia, w którym dochodzi do trwałego ciężkiego zaburzenia funkcji organizmu spowodowanego chorobami, następstwami urazów lub wad prowadzących do wyraźnego ograniczenia jednego z poniższych kategorie aktywności życiowej lub ich kombinacja:

umiejętności samoobsługi drugiego stopnia (umiejętność samoobsługi przy użyciu pomocy i (lub) pomocy innych osób);

zdolność poruszania się drugiego stopnia (zdolność do samodzielnego poruszania się przy pomocy urządzeń wspomagających i (lub) przy pomocy innych osób);

zdolność do aktywności zawodowej trzeciego, drugiego stopnia (niezdolność do pracy, zdolność do pracy w specjalnie stworzonych warunkach przy użyciu środków pomocniczych i (lub) specjalnie wyposażonego stanowiska pracy przy pomocy innych osób);

umiejętność uczenia się trzeciego, drugiego stopnia (niezdolność do uczenia się, zdolność do uczenia się tylko w specjalnych placówkach oświatowych lub w ramach specjalnych programów w domu);

zdolność orientacji drugiego stopnia (zdolność orientacji wymagająca pomocy innych osób);

umiejętność komunikowania się drugiego stopnia (umiejętność porozumiewania się przy użyciu urządzeń wspomagających i (lub) przy pomocy innych osób);

umiejętność kontrolowania swojego zachowania drugiego stopnia (zdolność częściowego lub całkowitego kontrolowania swojego zachowania tylko przy pomocy nieznajomych).

Niepełnosprawność w uczeniu się drugiego i trzeciego stopnia może być podstawą do ustalenia drugiej grupy niepełnosprawności w połączeniu z ograniczeniem w jednej lub kilku innych kategoriach aktywności życiowej, z wyjątkiem studentów, u których występuje jedynie niepełnosprawność w uczeniu się drugiego lub trzeciego stopnia. stopnia może wiązać się z koniecznością utworzenia drugiej grupy osób niepełnosprawnych. Kryterium uznania trzeciej grupy niepełnosprawności jest niepełnosprawność społeczna wymagająca ochrony socjalnej lub pomocy ze względu na uszczerbek na zdrowiu o trwałym lekkim lub niepełnosprawnym charakterze

umiarkowanie ciężkie zaburzenie funkcji organizmu spowodowane chorobami, następstwami urazów lub wad, prowadzące do łagodnego lub średnio ciężkiego ograniczenia jednej z następujących kategorii aktywności życiowej lub ich kombinacji:

umiejętności samoobsługi pierwszego stopnia (umiejętność samoobsługi przy użyciu pomocy pomocniczych);

umiejętność poruszania się pierwszego stopnia (możliwość samodzielnego poruszania się przy dłuższym nakładzie czasu, fragmentacja wykonania i zmniejszenie odległości);

zdolności uczenia się pierwszego stopnia (umiejętność studiowania w placówkach oświatowych ogólnokształcących objętych specjalnym reżimem procesu edukacyjnego i (lub) przy użyciu pomocy, przy pomocy innych osób (z wyjątkiem kadry dydaktycznej));

zdolność do aktywności zawodowej pierwszego stopnia (zdolność do wykonywania czynności zawodowej pod warunkiem obniżenia kwalifikacji lub zmniejszenia wielkości działalności produkcyjnej, niezdolność do wykonywania pracy w zawodzie);

umiejętność orientacji pierwszego stopnia (umiejętność orientacji pod warunkiem użycia pomocy pomocniczych);

zdolności komunikacyjne pierwszego stopnia (zdolność komunikowania się, charakteryzująca się spadkiem prędkości, zmniejszeniem objętości asymilacji, odbioru i przekazywania informacji).

Ograniczenie umiejętności komunikowania się pierwszego stopnia oraz możliwości uczenia się pierwszego stopnia może być podstawą do ustalenia trzeciej grupy niepełnosprawności, głównie wtedy, gdy łączy się z ograniczeniem jednej lub kilku innych kategorii aktywności życiowej.

Kryteriami uznania niepełnosprawności bez ponownego rozpoznania są: niemożność wyeliminowania lub zmniejszenia niepełnosprawności społecznej osoby niepełnosprawnej wskutek długotrwałego ograniczenia jej aktywności życiowej (przy okresie obserwacji co najmniej 5 lat) spowodowanego: problemy zdrowotne z utrzymującymi się nieodwracalnymi zmianami morfologicznymi oraz dysfunkcjami narządów i układów organizmu; nieskuteczność działań resocjalizacyjnych, co prowadzi do konieczności długoterminowej (stałej) ochrony socjalnej; inne kryteria przewidziane w obowiązującym ustawodawstwie.

Razem z grupą niepełnosprawności pacjenta determinowana jest przyczyna niepełnosprawności, od której w dużej mierze zależy stopień niepełnosprawności. Zakład Ubezpieczeń Społecznych osoba niepełnosprawna (wysokość emerytury, świadczeń, odszkodowania). Przy ustalaniu przyczyn niepełnosprawności duże znaczenie mają czynniki prawne, tj. dokumenty, które stanowiły podstawę ustalenia pewne powody inwalidztwo. Zestawy BMSE następujące powody inwalidztwo:

niepełnosprawność spowodowana chorobą ogólną;

niepełnosprawność od dzieciństwa;

niepełnosprawność w wyniku wypadku przy pracy;

niepełnosprawność spowodowana chorobą zawodową;

przyczyna niepełnosprawności byłego personelu wojskowego;

związek przyczynowy pomiędzy niepełnosprawnością a konsekwencjami narażenia na promieniowanie.

Algorytm pracy na rzecz ochrony socjalnej osób niepełnosprawnych obejmuje przede wszystkim diagnozę problemów społecznych i osobistych. Źródłem problemów społecznych i osobistych osób niepełnosprawnych jest ograniczenie ich aktywności życiowej na skutek chorób, urazów, wad, które opiera się na zadośćuczynieniu za następstwa choroby, co zostało opracowane w Międzynarodowej Nomenklaturze Niepełnosprawności, Ograniczeń Życia i Niepełnosprawność społeczna.

1.2 Ramy prawne pracy socjalnej z osobami niepełnosprawnymi.

Inwalidztwo - ważny problem społeczny, który każde społeczeństwo musi rozwiązać. Skala niepełnosprawności w każdym kraju zależy od wielu czynników, m.in. społeczno-ekonomicznych, środowiskowych i politycznych, które stanowią podstawę kształtowania polityki społecznej państwa. W Rosji osoby niepełnosprawne stanowią około 7% populacji.

Zgodnie z Konstytucją Federacji Rosyjskiej nasz kraj jest państwem społecznym, a priorytetem polityki społecznej jest ochrona obywateli, w tym osób niepełnosprawnych. Polityka wobec osób niepełnosprawnych ma na celu umożliwienie im uczestnictwa w życiu gospodarczym i społecznym. Jest to kwestia podstawowych praw człowieka i ustawodawstwo musi gwarantować te prawa każdemu.

Doświadczenia zagraniczne i krajowe pokazują, że praca socjalna z osobami niepełnosprawnymi musi być prowadzona w oparciu i z uwzględnieniem ram regulacyjnych dokumentów wspólnoty światowej (akty konstytucyjne, deklaracje, pakty, konwencje, zalecenia i uchwały ONZ, WHO , MOP, UNESCO, UNICEF itp.), akty legislacyjne Międzyparlamentarnego Zgromadzenia Państw - uczestnicy WNP, przepisy ustawowe i wykonawcze ZSRR, RSFSR i Federacji Rosyjskiej.

Ogólne ramy i wytyczne dla działań krajowych i międzynarodowych mających na celu ochronę praw osób niepełnosprawnych, zapobieganie niepełnosprawności spowodowanej niepełnosprawnością fizyczną i umysłową oraz pomaganie osobom niepełnosprawnym w maksymalnym rozwoju ich zdolności. różne obszary działalności, a także pomoc we włączeniu ich w normalne życie społeczne, to Deklaracja Praw Osób Niepełnosprawnych, przyjęta przez Zgromadzenie Ogólne dnia 9 grudnia 1971 roku.

Zgodnie z Deklaracją osoby niepełnosprawne mają przyrodzone prawo do poszanowania swojej godności ludzkiej; niezależnie od pochodzenia, charakteru i ciężkości urazu lub niepełnosprawności, mają takie same prawa podstawowe jak ich współobywatele w tym samym wieku, tj. przede wszystkim prawo do satysfakcjonującego życia, które powinno być jak najbardziej normalne i satysfakcjonujące.

Aby zwrócić uwagę społeczności światowej na problemy niepełnosprawności i zbadać potencjalne możliwości tej grupy populacji, a także zbadać możliwości jak najpełniejszego urzeczywistnienia wkładu osób niepełnosprawnych w proces rozwoju w latach 1983–1992 . Obchodzono Międzynarodową Dekadę Osób Niepełnosprawnych Organizacji Narodów Zjednoczonych. Zgodnie z decyzją ONZ dzień 3 grudnia obchodzony jest jako Międzynarodowy Dzień Osób Niepełnosprawnych.

W ustawodawstwie rosyjskim prawa osób niepełnosprawnych są zapisane w tak ważnych dokumentach, jak Deklaracja praw i wolności człowieka i obywatela, przyjęta przez Radę Najwyższą RSFSR 22 listopada 1991 r., Konstytucja Federacji Rosyjskiej, przyjęta w głosowaniu powszechnym z dnia 12 grudnia 1993 r. Ustawa Federacji Rosyjskiej „O ochronie osób niepełnosprawnych” w Federacji Rosyjskiej z dnia 20 lipca 1995 r., Podstawy ustawodawstwa Federacji Rosyjskiej w sprawie ochrony zdrowia obywateli , przyjęte przez Radę Najwyższą Federacji Rosyjskiej w dniu 22 lipca 1993 r., Dekrety Prezydenta Federacji Rosyjskiej „W sprawie dodatkowe środki akh pomocy państwa dla osób niepełnosprawnych” oraz „W sprawie działań na rzecz stworzenia dostępnego środowiska życia dla osób niepełnosprawnych” z dnia 2 października 1992 r., uchwała Rady Ministrów Rządu Federacji Rosyjskiej „W sprawie wsparcia naukowego i informacyjnego problemów niepełnosprawności i osób niepełnosprawnych” z dnia 5 kwietnia 1993 r.

Najważniejszą z nich jest ustawa federalna „O ochronie socjalnej osób niepełnosprawnych w Federacji Rosyjskiej”, która została przyjęta w 1995 r. Po raz pierwszy zadeklarowano, że celem polityki państwa jest nie tylko zapewnienie zabezpieczenia społecznego osobom niepełnosprawnym, ale także zapewnić im równe szanse z innymi obywatelami w korzystaniu z praw i wolności. Ustawa nadaje zasadniczo nowe znaczenie podstawowym pojęciom: „osoba niepełnosprawna”, „rehabilitacja”, „ochrona socjalna osób niepełnosprawnych”, określa kompetencje władz federalnych i regionalnych w rozwiązywaniu tych problemów oraz definiuje odpowiedzialność za wyrządzenie szkody na zdrowiu prowadzące do do niepełnosprawności. Utworzenie specjalnych instytucji jest zapisane w przepisach prawnych - państwowej służby badań lekarskich i społecznych oraz państwowej służby rehabilitacji osób niepełnosprawnych. Powierza się im funkcje oceny niepełnosprawności, opracowywania i przeprowadzania działań rehabilitacyjnych, przywracania statusu społecznego osoby niepełnosprawnej i jej niezależności finansowej.

Ramy prawne określają tryb uznania osoby za niepełnosprawną; odpowiednie rozporządzenia w tej sprawie zostały zatwierdzone. Definicja niepełnosprawności opiera się na całkowicie nowych kryteriach, które charakteryzują nie utratę zdolności do pracy w normalnych warunkach, ale upośledzenie życia człowieka. Wspólną uchwałą Ministerstwa Pracy i Ministerstwa Zdrowia Rosji zatwierdzono klasyfikację i tymczasowe kryteria stosowane w medycynie - ekspertyza społeczna.

Ministerstwo Pracy Rosji opracowało dokumenty „W sprawie zgodności z przepisami dotyczącymi badań lekarskich i społecznych przy wydawania świadectw personelowi wojskowemu”, „W sprawie procedury badania obywateli, którzy wyjechali na pobyt stały poza Federację Rosyjską”, „W sprawie zatwierdzenia formularza wysyłanie dzieci do lat 16 na badania do placówek medycznych.”ekspertyza społeczna”.

Jeden z kierunków rehabilitacji osób niepełnosprawnych, ustawa federalna „O ochronie socjalnej osób niepełnosprawnych w Federacji Rosyjskiej”, uwzględnia tworzenie dostępnego dla nich środowiska życia. Sztuka. 15 i 16 ustawy zawierają przepisy dotyczące obowiązku organów i organizacji, niezależnie od organizacyjno-prawnych form własności, zapewnienia swobodnego dostępu osobom niepełnosprawnym do obiektów infrastrukturę społeczną i niezakłóconego korzystania z transportu publicznego, komunikacji i informacji.

Uchwałami Rządu Federacji Rosyjskiej zatwierdzono ukierunkowane programy wczesnej diagnostyki chorób prowadzących do niepełnosprawności, a także metody ich leczenia i zapobiegania poważnym powikłaniom (cukrzyca, gruźlica itp.). Państwo gwarantuje zapewnienie wykwalifikowanej kadry opieka medyczna dla osób niepełnosprawnych, bezpłatne zaopatrzenie w leki i wyroby medyczne. Leczenie rehabilitacyjne i chirurgia rekonstrukcyjna przeprowadzane są ze środków obowiązkowych ubezpieczenie zdrowotne. Procedurę wskazywania wszystkich rodzajów opieki medycznej dla osób niepełnosprawnych określa szereg rozporządzeń Rządu Federacji Rosyjskiej.

Podjęto pewne kroki w celu stworzenia ram regulacyjnych w dziedzinie rehabilitacji osób niepełnosprawnych. W ustawie „O ochronie socjalnej osób niepełnosprawnych w Federacji Rosyjskiej”. Państwo określiło w sposób prawny środki skutecznej opieki medycznej nad osobami niepełnosprawnymi. Uchwałami Rządu Federacji Rosyjskiej zatwierdzono ukierunkowane programy wczesnej diagnostyki chorób prowadzących do niepełnosprawności, a także metody ich leczenia i zapobiegania poważnym powikłaniom (cukrzyca, gruźlica itp.)

Państwo gwarantuje osobom niepełnosprawnym kwalifikowaną opiekę medyczną oraz bezpłatne zaopatrzenie w leki i wyroby medyczne. Leczenie rehabilitacyjne i chirurgia rekonstrukcyjna przeprowadzane są na koszt obowiązkowego ubezpieczenia zdrowotnego. Procedurę wskazywania wszystkich rodzajów opieki medycznej dla osób niepełnosprawnych określa szereg rozporządzeń Rządu Federacji Rosyjskiej.

Podjęto pewne kroki w celu stworzenia ram regulacyjnych w dziedzinie rehabilitacji osób niepełnosprawnych. W ustawie „O ochronie socjalnej osób niepełnosprawnych w Federacji Rosyjskiej” rozdział 3 jest w całości poświęcony zagadnieniom rehabilitacji osób niepełnosprawnych, zawiera koncepcje głównych aspektów rehabilitacji, federalnych podstawowych i indywidualnych programów rehabilitacyjnych.

Na poparcie tej ustawy dekret Rządu Federacji Rosyjskiej „W sprawie państwowej służby rehabilitacji osób niepełnosprawnych”, uchwała Ministra Pracy „W sprawie zatwierdzenia przykładowego rozporządzenia w sprawie indywidualnego programu rehabilitacji osoby niepełnosprawnej osoba”, wspólna uchwała Ministerstwa Pracy, Ministerstwa Zdrowia i Ministerstwa Edukacji Rosji „W sprawie zatwierdzenia przykładowego rozporządzenia w sprawie placówka rehabilitacyjna" Jednak pomimo pewnych postępujących zmian w obszarze edukacji osób niepełnosprawnych, nie zostały jeszcze w pełni stworzone warunki realizacji tego prawa. Dlatego często dziecko niepełnosprawne jest od dzieciństwa izolowane od społeczeństwa, co ogranicza jego szanse na edukację. Praktycznie nie ma placówek kształcenia ogólnokształcącego, w których osoby niepełnosprawne mogłyby uczyć się na równi z osobami zdrowymi. Edukacja w wyspecjalizowanych placówkach edukacyjnych prowadzona jest w warunkach, w których osoby niepełnosprawne komunikują się przede wszystkim między sobą, co komplikuje ich integrację ze społeczeństwem.

Główny kierunek rozwoju ustawodawstwa socjalnego dotyczącego osób niepełnosprawnych wiąże się z opracowaniem projektu ustawy „O rehabilitacji osób niepełnosprawnych w Federacji Rosyjskiej”. Celem ustawy jest ukształtowanie systemu rehabilitacji osób niepełnosprawnych jako integralnej części ochrony zdrowia publicznego. Rehabilitacja osób niepełnosprawnych powinna być prowadzona zgodnie z indywidualnymi programami, które zakładają realizację potencjału każdej osoby w głównych obszarach rehabilitacji – społecznej, zawodowej, medycznej, psychologicznej.

Koncepcja powstającej ustawy traktuje rehabilitację osób niepełnosprawnych jako system i proces mający na celu stworzenie nowego produktu społecznego – osoby rehabilitowanej, która aktywnie pokonała ograniczenia życiowe, zintegrowała się ze społeczeństwem i osiągnęła względną niezależność. W świetle tego proces rekultywacji można uznać za zaawansowaną technologię przywracania i oszczędzania zasobów.

2. Technologie pracy socjalnej z osobami niepełnosprawnymi

.1 Służba społeczna jako technologia pracy socjalnej z osobami niepełnosprawnymi

Usługi społeczne to działalność służb społecznych na rzecz wsparcia społecznego, świadczenia usług społecznych, socjalnych, medycznych, społeczno-pedagogicznych, socjalno-prawnych oraz pomocy materialnej, adaptacji społecznej i resocjalizacji obywateli w trudnych sytuacjach życiowych.

Tworzy się go w celu świadczenia usług społecznych system rządowy usługi społeczne, do których zaliczają się zarówno przedsiębiorstwa państwowe, jak i instytucje innych form własności. Usługi społeczne muszą być zgodne ze standardami państwowymi, które określają podstawowe wymagania dotyczące wielkości i jakości usług społecznych, trybu i warunków ich świadczenia i są zatwierdzone przez Rząd Federacji Rosyjskiej.

Do rozwoju usług społecznych potrzebna jest sieć instytucji, które ze względu na charakter świadczonych usług dzielą się na następujące typy:

Instytucje zapewniające stacjonarną opiekę społeczną osobom niepełnosprawnym (pensjonaty, internaty, sanatoria specjalistyczne, domy opieki opieka pielęgniarska, stacjonarne ośrodki rehabilitacyjne);

Instytucje półstacjonarnej i domowej pomocy społecznej odpłatnej i bezpłatnej (terytorialne ośrodki ochrony socjalnej ludności, ambulatoryjne ośrodki rehabilitacji);

Instytucje ds usługi transportowe osób niepełnosprawnych (specjalistyczne floty taksówek, wynajem pojazdów).

Usługi socjalne świadczone są na podstawie decyzji organów ochrony socjalnej w instytucjach podlegających ich jurysdykcji lub na podstawie porozumień zawartych przez władze społeczne. ochrona w instytucjach pomocy społecznej innych form własności (art. 5 ustawy). Usługi społeczne świadczone są wyłącznie za zgodą osób, które ich potrzebują, zwłaszcza w przypadku umieszczenia ich w stacjonarnych zakładach pomocy społecznej. W tych instytucjach, za zgodą obsługiwanych, działalność pracownicza może być organizowana na warunkach umowy o pracę. Osobom, które zawarły umowę o pracę, przysługuje prawo do corocznego płatnego urlopu w wymiarze 30 dni kalendarzowych.

Ustawa przewiduje różne formy usług społecznych, do których należą:

1. Opieka społeczna w domu. Jest to jedna z głównych form usług społecznych, mająca na celu maksymalizację możliwego przedłużenia pobytu obywateli w ich zwykłym środowisku społecznym w celu utrzymania ich statusu społecznego, a także ochrony ich praw i uzasadnionych interesów. Usługi socjalne w domu świadczone są przez odpowiednie wydziały utworzone w gminnych ośrodkach pomocy społecznej lub podlegające organom ochrony socjalnej. Osobom cierpiącym na choroby psychiczne w fazie remisji, nieaktywną gruźlicę oraz poważne choroby, w tym nowotwory, udzielana jest pomoc lekarsko-socjalna w domu, realizowana przez wyspecjalizowane oddziały miejskich ośrodków pomocy społecznej lub władze służby zdrowia. Do personelu oddziałów dołączają pracownicy medyczni.

2. Półstacjonarne usługi społecznew oddziałach dziennego (nocnego) pobytu obywateli w instytucjach pomocy społecznej.

Obejmuje usługi socjalne, medyczne i kulturalne dla obywateli, organizację ich posiłków, rekreacji, zapewnienie im udziału w możliwych do wykonania zajęciach zawodowych i utrzymanie aktywnego trybu życia. Półstacjonarne usługi socjalne są akceptowane dla obywateli, którzy zachowali zdolność do samoopieki i aktywnego poruszania się, bez przeciwwskazania medyczne w celu zapisania się do usług społecznych.

3. Opieka społeczna dla pacjentów stacjonarnych.Stacjonarne usługi społeczne mają na celu zapewnienie kompleksowej pomocy społecznej i codziennej obywatelom, którzy utracili częściowo lub całkowicie zdolność do samoopieki, a którzy ze względów zdrowotnych wymagają stałej opieki i nadzoru, a także stworzenia im jak najbardziej odpowiednich warunków życia. , prowadzenie zajęć rehabilitacyjnych, zapewnienie opieki i pomocy medycznej, organizacja i wypoczynek.

Ponadto obywatele przebywający w stacjonarnych zakładach zabezpieczenia społecznego mają prawo do:

warunki życia spełniające wymagania sanitarno-higieniczne;

pielęgniarstwo, podstawowa opieka zdrowotna i opieka dentystyczna;

bezpłatną opiekę specjalistyczną, w tym protetykę dentystyczną, w rządzie i instytucje miejskie opieka zdrowotna, bezpłatna opieka protetyczna i ortopedyczna;

rehabilitacja społeczno-medyczna i adaptacja społeczna;

badania lekarskie i społeczne;

Pilne usługi społeczne.

Realizowany w celu udzielenia doraźnej jednorazowej pomocy obywatelom pilnie potrzebującym wsparcia społecznego i obejmuje m.in służby socjalne: jednorazowe zapewnienie ciepłych posiłków, odzieży, obuwia, pomoc finansowa, pomoc w uzyskaniu tymczasowego mieszkania, organizacja pomocy prawnej, praca z rodzinami, organizacja wypoczynku, pomoc doradcza w szkoleniu, poradnictwie zawodowym i zatrudnianiu osób niepełnosprawnych, zapewnienie koordynacji działań agencji rządowych i stowarzyszeń społecznych na rzecz rozwiązywania problemów ludzi osób niepełnosprawnych, pomoc prawna itp.

4. Pomoc społeczna.Kierunek na adaptację osób niepełnosprawnych w społeczeństwie, łagodzenie napięć społecznych, tworzenie korzystnych relacji w rodzinie, a także zapewnienie interakcji pomiędzy jednostką, rodziną, społeczeństwem i państwem. Organizacją i koordynacją pomocy doradczej społecznej zajmują się gminne ośrodki pomocy społecznej, a także organy ochrony socjalnej, które tworzą w tym celu odpowiednie jednostki.

Wszystkie usługi społeczne znajdujące się na federalnej liście usług gwarantowanych przez państwo mogą być świadczone obywatelom bezpłatnie, a także na warunkach częściowej lub pełnej płatności. Nieodpłatne świadczenie następujących rodzajów usług społecznych:

osoby samotne (małżeństwa samotne) i osoby niepełnosprawne pobierające emeryturę w wysokości niższej niż płaca wystarczająca na życie;

osoby niepełnosprawne, które mają krewnych, ale otrzymują rentę poniżej minimum egzystencji;

osoby niepełnosprawne żyjące w rodzinach, których średni dochód na osobę jest niższy od minimum egzystencji.

Do publicznego sektora usług społecznych zaliczają się organy służb społecznych Federacji Rosyjskiej, podmioty Federacji Rosyjskiej, a także instytucje będące własnością federalną i będące własnością podmiotów Federacji Rosyjskiej.

Do sektora miejskich usług społecznych zaliczają się lokalne władze służb społecznych oraz miejskie instytucje świadczące usługi społeczne. Lokalne władze służb społecznych odpowiadają za zapewnienie jakości, dostępności i rozwoju sektora usług społecznych na swoim obszarze, zapewniają kontrolę państwowych standardów jakości usług społecznych, udostępniają instytucjom pomieszczenia do organizacji usług społecznych oraz przydzielają przestrzeń dla tworzenie specjalnych branż do zatrudniania osób niepełnosprawnych.

Jednocześnie cały ten system nie jest obecnie w stanie zrekompensować i przezwyciężyć trudności, jakie napotyka osoba niepełnosprawna, zwłaszcza w pierwszych etapach adaptacji do nowych warunków bytu i podtrzymywania życia. Z reguły dla większości z nich niepełnosprawność wiąże się z pogorszeniem sytuacja finansowa, utrata poprzednich powiązań społecznych i statusu; Sytuację tę pogłębia poczucie izolacji od świata zewnętrznego, depresja psychiczna i samotność. Problemów psychicznych doświadczają nie tylko osoby niepełnosprawne, ale także ich bliscy i bliscy.

Wraz z nadejściem niepełnosprawności pojawiają się realne trudności, zarówno subiektywne, jak i obiektywne, związane z przystosowaniem się do nowych warunków życia. Osoby niepełnosprawne mają trudności z dostępem do edukacji, zatrudnienia, wydarzeń kulturalnych i sportowych; transport publiczny praktycznie nie jest przystosowany dla osób niepełnosprawnych – wszystko to dodatkowo pogłębia ich poczucie izolacji od świata. Osoba niepełnosprawna jest niejako odizolowana od społeczeństwa, pozostawiona sama ze swoimi problemami.

Zamknięta przestrzeń i ograniczona komunikacja prowadzą do rozwoju zaburzenia nerwowe, co wprowadza dodatkowe trudności w ich utrzymaniu. Praca socjalna, a przede wszystkim rehabilitacja, ma za zadanie pomóc osobie niepełnosprawnej przezwyciężyć tę przypadłość i zaadaptować się do nowego środowiska życia.

2.2 Rehabilitacja i zatrudnienie osób niepełnosprawnych

W Federacji Rosyjskiej kwestia rehabilitacji osób niepełnosprawnych została po raz pierwszy poważnie omówiona w 1995 r. podczas opracowywania federalnego programu „Wsparcie społeczne dla osób niepełnosprawnych” i przygotowywania projektu ustawy „O rehabilitacji (medycznej, zawodowej i społecznej) osób niepełnosprawnych”, która nigdy nie ujrzała światła dziennego.

Ustawa federalna z dnia 20 lipca 1995 r. zawiera definicję pojęcia „rehabilitacja”. Zgodnie z częścią 1 art. 9 tej ustawy przez rehabilitację należy rozumieć system działań medycznych, psychologicznych, pedagogicznych, społeczno-ekonomicznych, mających na celu wyeliminowanie lub ewentualnie pełniejsze zrekompensowanie ograniczeń życiowych spowodowanych problemami zdrowotnymi z trwałym upośledzeniem funkcji organizmu.

Prawodawstwo międzynarodowe uważa rehabilitację za proces mający na celu pomoc osobom niepełnosprawnym w osiągnięciu i utrzymaniu optymalnego poziomu funkcjonowania fizycznego, psychicznego i społecznego, zapewniając w ten sposób im środki do zmiany życia i poszerzenia ich niezależności (klauzula 23 Standardowych zasad wyrównywania szans dla Osób Niepełnosprawnych).

Rzeczywiście resocjalizacji nie można uważać jedynie za system środków, ponieważ system to przede wszystkim pewien porządek w rozmieszczeniu i połączeniu części zjawiska, forma jego organizacji. Rehabilitacja to także proces, przebieg zmian w stanie osoby niepełnosprawnej, który ma na celu osiągnięcie w pewnym sensie nawet zmiany samego tego stanu na drodze do osiągnięcia tego, co najlepsze. W tym względzie bardziej logiczne wydaje się zdefiniowanie resocjalizacji jako procesu wdrażania systemu różnego rodzaju środków mających na celu wyeliminowanie lub ewentualnie pełniejsze zrekompensowanie ograniczeń życiowych spowodowanych naruszeniem

zdrowie z utrzymującymi się zaburzeniami funkcji organizmu. Obecnie ustawa federalna z dnia 20 lipca 1995 r. i wydane na jej podstawie regulaminy nie zawierają w pełni niezbędnych aparat pojęciowy. W celu ujednolicenia obowiązującego prawodawstwa zaproponowano na przykład zapisanie w tekście ustawy federalnej z dnia 20 lipca 1995 r. definicji technicznych środków rehabilitacji, zgodnie z którą technicznymi środkami rehabilitacji są „urządzenia” zawierające środki techniczne rozwiązania, w tym specjalne, służące kompensacji i eliminacji uporczywych ograniczeń w aktywności życiowej. Jednocześnie, w zależności od rodzaju niepełnosprawności, techniczne środki rehabilitacji należy klasyfikować w następujący sposób:

środki transportu, w tym pojazdy;

specjalne środki do samoopieki i opieki;

specjalne środki orientacji, komunikacji i wymiany informacji;

specjalne środki na szkolenie i zatrudnienie;

wyroby protetyczne i ortopedyczne;

specjalna odzież i obuwie ortopedyczne;

specjalistyczny sprzęt treningowy i sportowy, sprzęt sportowy dla osób niepełnosprawnych.

Jak wspomniano powyżej, ustawa federalna z dnia 20 lipca 1995 r. uznaje rehabilitację osób niepełnosprawnych za połączenie trzech elementów: rehabilitacji medycznej, zawodowej i społecznej. Rehabilitacja medyczna oznacza terapię rehabilitacyjną, chirurgii rekonstrukcyjnej, protetyki i ortotyki. Oczywiście wychodząc z koncepcji rehabilitacji leczniczej należy dokonać rozróżnienia pomiędzy nią a leczeniem, którego celem jest zapobieżenie bezpośredniemu zagrożeniu życia i zdrowia spowodowanemu chorobą lub urazem powstałym w wyniku nieszczęśliwego wypadku. Rehabilitacja to kolejny etap po leczeniu, który ma charakter regeneracyjny.

Rehabilitacja zawodowa obejmuje poradnictwo zawodowe, kształcenie zawodowe, adaptację zawodową i przemysłową oraz zatrudnienie. Doświadczenia zagraniczne można z powodzeniem wykorzystać w budowaniu krajowego systemu rehabilitacji zawodowej osób niepełnosprawnych.

Celem rehabilitacji osób niepełnosprawnych powinna być nie tylko eliminacja bolesnych objawów, ale także rozwój w nich cech, które pomogą im bardziej optymalnie dostosować się do środowiska. Pod tym względem specjalne znaczenie Podczas prowadzenia zajęć rehabilitacyjnych nabywa się badanie zdolności do pracy i racjonalnego zatrudnienia.

Główną formą zapewnienia aktywności życiowej osobom niepełnosprawnym w wieku produkcyjnym jest zapewnienie im zatrudnienia. Gwarancją zatrudnienia osób niepełnosprawnych jest wzrost ich konkurencyjności na rynku pracy. W tym celu organy rządu federalnego i organy rządowe podmiotów Federacji Rosyjskiej realizują następujące działania:

Realizacja preferencyjnej polityki finansowej i kredytowej w stosunku do wyspecjalizowanych przedsiębiorstw zatrudniających osoby niepełnosprawne, przedsiębiorstw, instytucji, organizacji, publicznych stowarzyszeń osób niepełnosprawnych;

Ustalanie w organizacjach, niezależnie od formy organizacyjno-prawnej własności, limitów zatrudniania osób niepełnosprawnych oraz maksymalnej liczby stanowisk specjalnych w zawodach najbardziej odpowiednich do zatrudniania osób niepełnosprawnych;

Rezerwacja stanowisk pracy w zawodach najbardziej odpowiednich do zatrudniania osób niepełnosprawnych;

Stymulowanie tworzenia przez przedsiębiorstwa, instytucje i organizacje dodatkowych stanowisk pracy (w tym specjalnych) dla zatrudnienia osób niepełnosprawnych.

Tryb rozwiązywania tych problemów reguluje Dekret Prezydenta Federacji Rosyjskiej nr 395 z dnia 25 marca 1993 r. „W sprawie środków rehabilitacji zawodowej i zapewnienia zatrudnienia osób niepełnosprawnych”. Zapewnienie zatrudnienia osobom niepełnosprawnym jest złożonym problemem międzyresortowym, jednak wiodącą rolę w jego rozwiązaniu odgrywają służby zatrudnienia, którym powierzono:

analiza rynku pracy osób niepełnosprawnych;

opracowywanie propozycji realizacji polityki państwa w zakresie doskonalenia zawodowego osób niepełnosprawnych i zapewnienia ich zatrudnienia;

organizacja pracy w zakresie doradztwa zawodowego, poradnictwa zawodowego, szkolenia i przekwalifikowania bezrobotnych osób niepełnosprawnych;

zachowanie i tworzenie miejsc pracy oraz zatrudnianie osób niepełnosprawnych;

przygotowanie wniosków w sprawie wysokości części środków finansowych Państwowego Funduszu Zatrudnienia Federacji Rosyjskiej, które powinny być przeznaczone wyłącznie na rehabilitacja zawodowa i zapewnienie zatrudnienia osobom niepełnosprawnym.

Jednym z najważniejszych działań mających na celu zapewnienie zatrudnienia osobom niepełnosprawnym są kwoty zatrudnienia. Limit zatrudnienia osób niepełnosprawnych ustala się dla wszystkich organizacji (bez względu na formę organizacyjną, prawną i formę własności), których liczba pracowników przekracza 30 osób. Organizacja stanowisk pracy dla osób niepełnosprawnych musi być dostosowana do niepełnosprawności pacjenta. Dlatego pracodawca musi nie tylko rozdysponowywać istniejące stanowiska produkcyjne w ramach kwoty, ale tworzyć stanowiska specjalistyczne, tj. te, które wymagają dodatkowych środków w celu organizacji pracy, obejmujących dostosowanie wyposażenia głównego i pomocniczego, wyposażenia technicznego i organizacyjnego, wyposażenia dodatkowego i zapewnienia urządzeń technicznych, z uwzględnieniem indywidualnych możliwości osoby niepełnosprawnej. Osoby niepełnosprawne, podobnie jak wszyscy pracownicy najemni, mają prawo do ochrony pracy, tj. system zapewnienia bezpieczeństwa życia i zdrowia w procesie pracy, obejmujący środki prawne, społeczno-ekonomiczne, organizacyjno-techniczne, sanitarno-higieniczne, lecznicze i profilaktyczne, rehabilitacyjne i inne.

Pracodawca jest obowiązany zatrudniać osoby niepełnosprawne zgodnie z indywidualnym programem rehabilitacji osoby niepełnosprawnej, tworząc w razie potrzeby dla niej preferencyjne warunki pracy (art. 157 Kodeksu pracy Federacji Rosyjskiej). Preferencyjne warunki pracy można zorganizować poprzez ustalenie indywidualnego harmonogramu pracy i odpoczynku, obniżenie standardów produkcji, elastyczne godziny pracy, pracę w niepełnym wymiarze godzin oraz pracę z domu.

Zapewnienie zatrudnienia osobom niepełnosprawnym jest złożonym przedsięwzięciem rządowym. Warunkami gwarantującymi efekt rozwiązania tego problemu społecznego są: doskonałe ramy regulacyjne regulujące stosunki społeczne w sprawach zatrudniania osób niepełnosprawnych; dźwignie ekonomiczne kwot przedsiębiorstw; dostępność naukowo uzasadnionych metod organizacji wyspecjalizowanych przedsiębiorstw, warsztatów, zakładów pracy i oceny efektywności zatrudniania osób niepełnosprawnych.

W ostatnich latach zasady rozwiązywania problemów niepełnosprawności i osób niepełnosprawnych uległy istotnym zmianom. Nacisk położony jest na multidyscyplinarną rehabilitację osób niepełnosprawnych i ich aktywną integrację w życiu publicznym. Ważnym ogniwem rehabilitacji jest zatrudnianie osób niepełnosprawnych, gdyż dzięki swojej pracy mogą one uzyskać niezależność i stać się pełnoprawnym członkiem społeczeństwa.

Wniosek

Analiza historii rozwoju problemu niepełnosprawności wskazuje, że odchodząc od idei fizycznej destrukcji, izolacji „podrzędnych” członków społeczeństwa na rzecz koncepcji włączania ich do pracy, ludzkość zrozumiała potrzebę reintegracja osób z wadami fizycznymi, zespołami potofizjologicznymi i zaburzeniami psychospołecznymi. W tym względzie istnieje potrzeba odrzucenia klasycznego podejścia do problemu niepełnosprawności jako problemu „ludzi gorszych” i przedstawienia go jako problemu dotykającego całe społeczeństwo.

Innymi słowy, niepełnosprawność nie jest problemem jednej osoby, ani nawet części społeczeństwa, ale całego społeczeństwa jako całości. Jego istota leży w prawnych, ekonomicznych, produkcyjnych, komunikacyjnych i psychologicznych cechach interakcji osób niepełnosprawnych ze światem zewnętrznym. W naszym kraju, jak i na całym świecie, w Ostatnia dekada Znacząco wzrosła liczba osób niepełnosprawnych. Jej tendencja do zwiększania się liczby osób niepełnosprawnych wymaga radykalnej zmiany polityki społecznej w stosunku do tej, najbardziej niechronionej społecznie kategorii społeczeństwa.

Osobom niepełnosprawnym w Federacji Rosyjskiej przysługują wszystkie prawa i wolności społeczno-gospodarcze i osobiste zapisane w Konstytucji Federacji Rosyjskiej i innych aktach prawnych. Jednakże zmiana statusu społecznego osoby niepełnosprawnej związana z zaprzestaniem lub ograniczeniem pracy i aktywności społecznej; transformacja wartości, stylu życia i komunikacji; doświadczanie trudności w przystosowaniu się społecznym, codziennym i psychologicznym do nowych warunków, rodzi poważne problemy społeczne.

Aby chronić prawa i interesy osób niepełnosprawnych w Rosji, istnieją przepisy ogólne i specjalne. Ustawodawstwo ogólne ma na celu zapewnienie im równych szans z innymi obywatelami w zakresie realizacji praw i wolności obywatelskich, gospodarczych, politycznych i innych przewidzianych w Konstytucji Federacji Rosyjskiej. Zatem, w przeciwieństwie do ustawodawstwa niektórych krajów, prawa osób niepełnosprawnych, zarówno polityczne, jak i obywatelskie, nie są określone osobno, ale są im zapewniane wraz ze wszystkimi obywatelami Rosji, podkreślając w ten sposób ich równość. Ustawodawstwo specjalne ma na celu rozwiązanie kwestii związanych ze specyficznymi potrzebami osób niepełnosprawnych, poprzez przyjęcie wobec nich specjalnych środków w takich obszarach, jak edukacja, zatrudnienie, rehabilitacja, opieka zdrowotna, wychowanie fizyczne i sport oraz kultura.

Wraz z nadejściem niepełnosprawności pojawiają się realne trudności, zarówno subiektywne, jak i obiektywne, związane z przystosowaniem się do nowych warunków życia. Pod wieloma względami osoby niepełnosprawne mają utrudniony dostęp do edukacji, zatrudnienia, wydarzeń kulturalnych i sportowych, transport publiczny praktycznie nie jest przystosowany dla osób niepełnosprawnych – wszystko to dodatkowo przyczynia się do ich poczucia izolacji od świata. Osoba niepełnosprawna jest niejako odizolowana od społeczeństwa, pozostawiona sama ze swoimi problemami. Zamknięta przestrzeń i ograniczona komunikacja prowadzą do zaburzeń nerwowych u osób niepełnosprawnych, co dodatkowo utrudnia ich opiekę.

Praca socjalna, a przede wszystkim rehabilitacja, ma za zadanie pomóc osobie niepełnosprawnej przezwyciężyć tę przypadłość i zaadaptować się do nowego środowiska życia. Należy sprzyjać rozwojowi pracy socjalnej z osobami niepełnosprawnymi w celu ich integracji poprzez utworzenie sieci ośrodków rehabilitacyjnych dla osób niepełnosprawnych, w których świadczone byłoby poradnictwo zawodowe, szkolenie zawodowe oraz poradnictwo w zakresie problemów psychologicznych, prawnych i organizacyjnych. pod warunkiem, że; oferowana będzie konkretna pomoc w zapewnieniu zatrudnienia. Głównym zadaniem pracy socjalnej z osobami niepełnosprawnymi jest łączenie wysiłków m.in agencje rządowe, a także inicjatywy publiczne i prywatne, grupy samopomocy mające na celu jak najpełniejsze zaspokojenie potrzeb tej kategorii ludności i samorealizację osób niepełnosprawnych. Do głównych wskaźników społeczno-ekonomicznych i społeczno-demograficznych charakteryzujących pozycję osób niepełnosprawnych w społeczeństwie zalicza się: udział w życiu zawodowym i społecznym, płace i emerytury, poziom konsumpcji dóbr trwałego użytku, warunki życia, status rodzinny, wykształcenie. Można zatem stwierdzić, że cele naszej pracy kursowej zostały rozwiązane i cel osiągnięty.

Wykaz używanej literatury

1. Antipyeva N.V. Ochrona socjalna osób niepełnosprawnych. - M.: 2008. - 280 s.

Garan A.G. Rehabilitacja osób niepełnosprawnych. - M.: 2009. - 350 s.

Goncharova, Los Angeles Pomoc społeczna dla osób niepełnosprawnych. - M.: 2008. - 245 s.

Gusiewa N.K. Podstawy ochrony socjalnej osób chorych i niepełnosprawnych w Federacji Rosyjskiej. - M.: 2009. - 508 s.

Dementyeva N.F., Modestov A.A. Pensjonaty: od działalności charytatywnej po rehabilitację. - M.: 2013 - 195 s.

Dementyeva N.F., Ustinova E.V. Rola i miejsce pracowników socjalnych w obsłudze osób niepełnosprawnych i starszych. - M.: 2005. - 160 s.

Kavokin SA Rehabilitacja i zatrudnienie osób niepełnosprawnych. - M.: 2004. - 250 s.

Kostina E.V. Koncepcja ochrony socjalnej osób niepełnosprawnych w Federacji Rosyjskiej. - M.: 2009. - 170 s.

Osadchikh A.N. Podstawy legislacyjne polityki społecznej wobec osób niepełnosprawnych // Dziennik Pracy Socjalnej – M., nr 1, 2009 s. 2009. 47-51.

Savinov A.N., Zarembo T.F. Organizacja pracy organów zabezpieczenia społecznego. - M.: 2011. - 280 s.

Sedakova A., Korotkov A. Polityka społeczna a problemy niepełnosprawności. - M.: 2008. - 245 s.

Kholostova E.I. Teoria i metodologia pracy socjalnej. - M.: 1998. -190 s.

Kholostova E.I. Teoria i historia pracy socjalnej. - M.: 2008. -304 s.

Kholostova E.I. Technologia pracy socjalnej. - M.: 2007. - 360 s.

Firsov N.V. Technologia pracy socjalnej. - M.: 2008. - 350 s.

Korepetycje

Potrzebujesz pomocy w studiowaniu jakiegoś tematu?

Nasi specjaliści doradzą lub zapewnią korepetycje z interesujących Cię tematów.
Prześlij swoją aplikację wskazując temat już teraz, aby dowiedzieć się o możliwości uzyskania konsultacji.

Praca socjalna z osobami niepełnosprawnymi to działalność zawodowa, której celem jest wprowadzanie pozytywnych zmian w życiu osób niepełnosprawnych i rozwiązywanie problemów tej kategorii populacji.

Dla zwiększenia efektywności i efektywności pracy socjalnej niezwykle istotne jest uwzględnienie specyficznego statusu społecznego, potrzeb i zainteresowań dzieci niepełnosprawnych.

Aby szybko i kompetentnie rozwiązać problemy społeczne dzieci niepełnosprawnych, konieczne jest: utworzenie szkół specjalnych w zakresie podstawowej adaptacji do pracy, utworzenie oddziałów rehabilitacji medycznej, społecznej i zawodowej dzieci niepełnosprawnych w domach dziecka.

Jednym z warunków zapewniających skuteczność pracy socjalnej z dziećmi niepełnosprawnymi jest rozwój i wdrażanie technologii pracy socjalnej, za pomocą których zapewniona jest realizacja określonych celów pracy socjalnej i niezbędne zmiany społeczne w stosunku do osób niepełnosprawnych.

Technologie pracy socjalnej to zespół wiedzy naukowej, narzędzi, technik, metod i procedur organizacyjnych mających na celu optymalizację obiektu oddziaływania społecznego. . Do najważniejszych rodzajów technologii pracy socjalnej z osobami niepełnosprawnymi zalicza się diagnostykę społeczną, profilaktykę społeczną, korekcję społeczną i resocjalizację.

Podczas diagnostyki społecznej specjalista pracy socjalnej identyfikuje i bada przyczyny problemów społecznych osób niepełnosprawnych oraz poszukuje sposobów ich rozwiązania.

W trakcie korekta społeczna specjalista pracuje nad zmianą statusu społecznego, poziomu wartości ekonomicznych, kulturowych i orientacji osoby niepełnosprawnej. Profilaktyka społeczna opiera się na różnych środkach i programach medycznych zapobiegających społecznym i indywidualnym zagrożeniom niepełnosprawnością u dzieci nowoczesne społeczeństwo.

Wraz z nadejściem niepełnosprawności pojawiają się realne trudności, zarówno subiektywne, jak i obiektywne, związane z przystosowaniem się do nowych warunków życia. Osoby niepełnosprawne mają wiele trudności w dostępie do edukacji, zatrudnienia, wydarzeń kulturalnych i sportowych. Osoba niepełnosprawna jest izolowana od społeczeństwa, pozostawiona sama ze swoimi problemami. Zamknięte przestrzenie i ograniczona komunikacja prowadzą do zaburzeń nerwowych u osób niepełnosprawnych, co dodatkowo utrudnia ich obsługę.

Praca socjalna, a przede wszystkim rehabilitacja, ma za zadanie pomóc osobie niepełnosprawnej przezwyciężyć tę przypadłość i zaadaptować się do nowego środowiska życia.

Rehabilitacja rozumiana jest jako system działań, którego cel jest najszybszy i najbardziej skuteczny pełne wyzdrowienie zdrowie chorych i niepełnosprawnych oraz ich powrót do zdrowia aktywne życie i społecznie użyteczną pracę. Rehabilitacja osób chorych i niepełnosprawnych to kompleksowy system działań rządowych, medycznych, psychologicznych, społeczno-ekonomicznych, pedagogicznych, przemysłowych, domowych i innych.

Rehabilitacja osób niepełnosprawnych od dzieciństwa, zwłaszcza dzieci niepełnosprawnych, ma swoją specyfikę, ponieważ musi zapewnić, biorąc pod uwagę fakt, że mówimy o rosnącym organizmie, rozwój wszystkich układów i funkcji oraz zapobiegać opóźnieniom w rozwoju i rozwój dziecka. Dlatego rehabilitacja osób niepełnosprawnych od dzieciństwa jest zwykle rozumiana jako system działań medycznych, pedagogicznych, psychologicznych, społeczno-ekonomicznych i innych mających na celu wyeliminowanie lub skorygowanie zmiany patologiczne, zakłócając kurs normalny rozwój ciała dziecka oraz dla jak najpełniejszej i wczesnej adaptacji społecznej dziecka, kształtowania pozytywnego stosunku do życia, społeczeństwa, rodziny, edukacji i pracy.

Adaptacja w szerokim znaczeniu oznacza „zgodność”, „harmonię” człowieka z otaczającym go światem i objawia się gotowością do pełnienia różnych ról i funkcji społecznych, stabilnością powiązań społecznych, kształtowaniem umiejętności egzystencji społecznej. Mając na uwadze powyższe, rehabilitację osób niepełnosprawnych należy rozpoczynać już w najwcześniejszych stadiach choroby, proces ten powinien być prowadzony w sposób ciągły, aż do uzyskania w możliwie najkrótszym czasie maksymalnego przywrócenia lub wyrównania naruszonych funkcji.

Konwencja Praw Dziecka, przyjęta przez Zgromadzenie Ogólne, stanowi, że dziecko niepełnosprawne umysłowo lub fizycznie powinno prowadzić pełne i godne życie w warunkach zapewniających mu godny udział w społeczeństwie. Aby to osiągnąć, należy zapewnić dziecku niepełnosprawnemu skuteczny dostęp do usług w zakresie edukacji, szkolenia zawodowego, opieki medycznej i przygotowania do pracy. Wszystko to powinno przyczynić się do jak najpełniejszego zaangażowania dziecka w życie społeczeństwa i osiągnięcia rozwoju jego osobowości, rozwoju kulturalnego i duchowego.

Wyróżnia się następujące aspekty rehabilitacji: medyczną, psychologiczną, pedagogiczną, zawodową, społeczną, społeczną. Każdy aspekt ma swoje własne zadania i specjalne środki rehabilitacyjne. Indywidualny program rehabilitacji osoby niepełnosprawnej od dzieciństwa jest opracowany we wszystkich aspektach, dlatego nazywany jest programem rehabilitacji kompleksowej, wielowymiarowej lub wielodyscyplinarnej.

Środki rehabilitacyjne, ich objętość, czas stosowania, kombinację, lokalizację i inne warunki określa stan tzw. potencjału rehabilitacyjnego, rozumianego jako ogół istniejących zdolności i skłonności psychofizjologicznych, fizycznych, psychicznych, które pozwalają, gdy tworzenie pewnych warunków, aby zrekompensować lub przywrócić w takim czy innym stopniu zaburzone obszary życia.

Medyczny aspekt kompleksowego programu rehabilitacji obejmuje działania o charakterze terapeutycznym, diagnostycznym i naprawczym. Ich celem jest przywrócenie upośledzonych lub utraconych funkcji. Podstawą programu rehabilitacji leczniczej jest zintegrowane wykorzystanie komplementarnych środków i metod leczenia, wpływ fizyczny, refleksologia, terapia zajęciowa, psychoterapia i inne.

Rehabilitacja psychologiczna to wpływ na sferę psychiczną pacjenta, na przezwyciężenie w jego umyśle idei daremności leczenia. Ta forma rehabilitacji towarzyszy całemu cyklowi leczenia i działań rehabilitacyjnych.

Pedagogiczno-wychowawczy aspekt resocjalizacji ma na celu edukację, wychowanie i rozwój dziecka w przygotowaniu do życia w społeczeństwie, w rodzinie i do aktywności zawodowej.

W zależności od charakteru choroby i wieku działania rehabilitacyjne w ramach aspektu pedagogicznego będą oczywiście różne. Na początku dzieciństwo Rehabilitacja będzie miała na celu przede wszystkim rozwój i edukację dziecka. Zadania te realizowane są przy wykorzystaniu różnorodnych środków technicznych w procesie zajęć korekcyjnych i rozwojowych, których wykorzystanie pozwala na rozwój słuchu, wzroku, zdolności poruszania się i porozumiewania się. W wieku szkolnym, oprócz edukacji i rozwoju ogólnego, zapewnia się edukację w zakresie nauk podstawowych, pracy i przygotowania zawodowego. W tym okresie rehabilitacji ogromne znaczenie nabiera poradnictwo zawodowe, rozpoznanie skłonności, zainteresowań, zdolności pacjenta, praca nad adaptacją społeczną, integracja ze społeczeństwem jako całością.

Rehabilitacja zawodowa polega na szkoleniu lub przekwalifikowaniu w dostępnych formach pracy, zapewnieniu niezbędnych indywidualnych urządzeń technicznych ułatwiających korzystanie z narzędzi pracy, dostosowaniu dotychczasowego miejsca pracy osoby chorej lub niepełnosprawnej do jego funkcjonalności, organizowaniu specjalnych warsztatów i przedsiębiorstw dla osób niepełnosprawnych z łatwiejszym warunki pracy i krótszy czas pracy.

W ośrodki rehabilitacyjne Szeroko stosowana jest metoda terapii zajęciowej, oparta na tonizującym i aktywizującym działaniu pracy na sferę psychofizjologiczną człowieka. Długotrwała bezczynność relaksuje człowieka, zmniejsza jego możliwości energetyczne, a praca wzrasta witalność, będący naturalnym środkiem pobudzającym. Długotrwała izolacja społeczna osoby niepracującej ma także niepożądany efekt psychologiczny. Terapia zajęciowa jako metoda leczenia rehabilitacyjnego ważny o stopniowy powrót pacjentów do normalnego rytmu życia.

Terapia zajęciowa nabrała szczególnego znaczenia w leczeniu chorób psychicznych, które często powodują długotrwałą izolację pacjenta od społeczeństwa. Terapia zajęciowa ułatwia relacje międzyludzkie, łagodząc napięcie i niepokój. Bycie zajętym i koncentrowanie się na wykonywanej pracy odwraca uwagę pacjenta od bolesnych doświadczeń.

Rehabilitacja domowa polega na zapewnieniu protez i osobistych środków transportu osobom niepełnosprawnym w domu i na ulicy (specjalne wózki rowerowe i motorowe, samochody z dostosowanym sterowaniem).

Działania resocjalizacyjne mają na celu rozwiązanie problemów materialnego, domowego, materialnego, technicznego i społecznego wsparcia osoby niepełnosprawnej od dzieciństwa i jej rodziny.

Omawiając problematykę specyfiki rehabilitacji osób niepełnosprawnych od dzieciństwa, należy zatrzymać się nad rolą rodziny w tym procesie.

Decydujący o wynikach rehabilitacji okazuje się udział członków rodziny, zwłaszcza matki. Jednocześnie znaczenie rodziny może być nie tylko pozytywne, ale także negatywne. Dlatego w placówkach medycznych, w których prowadzona jest działalność lecznicza i rehabilitacyjna, organizuje się pracę z członkami rodzin niepełnosprawnych dzieci. Rodzice muszą być przygotowani do prowadzenia rehabilitacji niepełnosprawnych dzieci w domu. Rola pracownika socjalnego w takich przypadkach jest niezwykle istotna, gdyż to właśnie od niego oczekuje się porady i pomocy. Wiara rodziców w powodzenie rehabilitacji wpływa na styl życia dziecka niepełnosprawnego, kształtuje jego styl życia, klimat psychologiczny, aktywność społeczno-ekonomiczną rodziców, co z kolei przyczynia się do adaptacji, sukcesu edukacyjnego i całego procesu integracji dziecka niepełnosprawnego ze środowiskiem naturalnym. społeczeństwo.

Rozwiązanie problemu niepełnosprawności dziecięcej we współczesnym społeczeństwie powinno następować jednocześnie, jakby na dwóch płaszczyznach. Po pierwsze, jest to profilaktyka niepełnosprawności wieku dziecięcego, czyli zespół działań mających na celu jej ograniczenie poprzez poprawę jakości opieki medycznej nad kobietami w ciąży, rodzącymi i noworodkami, rozbudowę sieci medycznych instytucji genetycznych, których zadaniem byłoby m.in. zarówno konsultacje, jak i diagnostyka, szczególnie prenatalna.

Po drugie, jest to rehabilitacja dzieci niepełnosprawnych, której celem jest przywrócenie statusu społecznego jednostki, zapewnienie adaptacji społecznej w społeczeństwie i osiągnięcie niezależności finansowej.

Jeśli społeczeństwo nie zapobiegnie narodzinom dziecka poważna choroba, ma obowiązek zapewnić mu godne życie.

Ogólne negatywne cechy procesów reprodukcji populacji, procesów wyludniania i spadku wskaźnika urodzeń stawiają wysokie wymagania przyszłym zasobom społecznym i pracy. Osoby niepełnosprawne to nie tylko obywatele potrzebujący szczególnej pomocy społecznej, ale także potencjalnie znacząca rezerwa dla rozwoju społeczeństwa. Według prognoz uważa się, że w pierwszej dekadzie XXI wieku będą oni stanowić co najmniej 10% ogółu siły roboczej w krajach uprzemysłowionych, i to nie tylko przy prymitywnych operacjach i procesach ręcznych. Należy w pełni wykorzystać indywidualny potencjał rehabilitacyjny wszystkich osób niepełnosprawnych, zapewnić im możliwość samodzielnego utrzymania się materialnie, jak najpełniejsze uczestnictwo w życiu społecznym i realizację samorealizacji.

Dość znaczącą ścieżkę rozwoju przeszło także rozumienie resocjalizacji. Początkowo dominowało tu podejście czysto medyczne. Światowa Organizacja Zdrowia uważała, że ​​istotą rehabilitacji jest „nie tylko przywrócenie pacjenta do poprzedniego stanu, ale także rozwój jego sprawności fizycznej i psychicznej”. funkcje psychologiczne do optymalnego poziomu.” Tutaj nacisk położony jest przede wszystkim na cechy psychosomatyczne człowieka, których przywrócenie było wystarczające, aby osiągnąć dobrostan społeczny.

Stopniowo następuje przejście od podejścia czysto medycznego do modelu społecznego i w ramach modelu społecznego rehabilitację rozumie się nie tylko jako przywrócenie zdolności do pracy, ale także jako przywrócenie wszelkich zdolności społecznych jednostki . Komitet Ekspertów Światowej Organizacji Zdrowia podaje następującą interpretację: „Rehabilitacja osoby niepełnosprawnej powinna obejmować wszelkie działania mające na celu zmniejszenie skutków powstałej niepełnosprawności i umożliwienie osobie niepełnosprawnej pełnej integracji ze społeczeństwem. Rehabilitacja ma na celu pomoc osobie niepełnosprawnej Osoba nie tylko dostosowuje się do środowiska, ale także oddziałuje na swoje najbliższe otoczenie i na całe społeczeństwo, co ułatwia jej integrację ze społeczeństwem. W planowanie i realizację rehabilitacji powinny być włączane same osoby niepełnosprawne, ich rodziny oraz władze lokalne zajęcia."

Organizacja Narodów Zjednoczonych przyjęła Światowy Program Działań na rzecz Osób Niepełnosprawnych, który obejmował następujące obszary:

wczesne wykrywanie, diagnoza i interwencja;

usługa medyczna;

doradztwo i pomoc w zakresie społecznym;

przygotowanie do samodzielnej indywidualnej opieki, samodzielnego trybu życia;

zapewnienie pomocniczych środków technicznych, środków transportu, sprzętu socjalnego i domowego itp.;

specjalne usługi edukacyjne;

usługi przywracania zawodowej zdolności do pracy, w tym poradnictwo zawodowe, szkolenie zawodowe, zatrudnienie).

Wszystkie dalsze dokumenty międzynarodowe w mniejszym lub większym stopniu obejmowały następujące obszary: środki rehabilitacji medycznej, zapobieganie pogarszaniu się stanu zdrowia i wysiłki na rzecz jego przywrócenia; rehabilitacja jednostki, przywrócenie jej zdolności społeczno-funkcjonalnych; jak najwcześniejszy i pełny powrót osób niepełnosprawnych do pracy; zapewnianie zewnętrznych możliwości integracji osób niepełnosprawnych ze społeczeństwem; stworzenie systemu rehabilitacji łączącego zasoby scentralizowane i zdecentralizowane. NA ten moment Konkluzją jest definicja rehabilitacji przyjęta przez ONZ: „Rehabilitacja to proces zaprojektowany w celu umożliwienia osobom niepełnosprawnym osiągnięcia i utrzymania optymalnego poziomu funkcjonowania fizycznego, intelektualnego, umysłowego i społecznego, zapewniając w ten sposób środki do przekształcenia ich życia i poprawy ich niezależność.” Rehabilitacja może obejmować działania mające na celu zapewnienie i przywrócenie funkcji lub zrekompensowanie utraty lub braku funkcji lub ograniczeń funkcjonalnych. Proces rehabilitacji nie polega jedynie na zapewnieniu opieki medycznej. Obejmuje szeroki zakres środków i działań.

Resocjalizacja osób niepełnosprawnych jest jednym z najważniejszych i najtrudniejszych zadań współczesnych systemów pomocy społecznej i usług społecznych. Ciągły rozwój niepełnosprawności – z jednej strony zwiększenie uwagi poświęcanej każdemu człowiekowi, bez względu na jego możliwości fizyczne, psychiczne i intelektualne, z drugiej – wzrost wyobrażeń o wartości jednostki i konieczności ochrony jej praw, charakterystycznych dla społeczeństwa demokratyczny, społeczenstwo obywatelskie, - to wszystko przesądza o znaczeniu resocjalizacji.

Głównym celem resocjalizacji jest zapewnienie dziecku niepełnosprawnemu rozwoju społecznego, emocjonalnego, intelektualnego i fizycznego oraz osiągnięcie maksymalnego sukcesu w wykorzystaniu jego potencjału edukacyjnego. Kolejnym ważnym celem jest profilaktyka ukierunkowana na zapobieganie wadom wtórnym u dzieci z zaburzeniami rozwoju. Wady wtórne powstają albo w wyniku nieumiejętności poradzenia sobie z postępującymi wadami pierwotnymi w interwencjach medycznych, terapeutycznych, wychowawczych, albo w wyniku zniekształceń w relacji dziecko-rodzina. Zakłócenie relacji rodzinnych może być spowodowane rozbieżnością oczekiwań rodziców lub innych członków rodziny wobec dziecka.

Pomagając rodzinom w zdobyciu zrozumienia i umiejętności lepszego dostosowywania członków rodziny do potrzeb dziecka, wczesna interwencja ma na celu zapobieganie dodatkowym wpływom, które mogą pogorszyć zaburzenia rozwojowe w dzieciństwie.

Celem trzecim jest usprawnienie (adaptacja) rodzin z dziećmi z opóźnieniami rozwojowymi, tak aby rodziny te mogły jak najskuteczniej zaspokajać potrzeby dziecka. Rodzinna praca socjalna wymaga od profesjonalisty traktowania rodziców po partnersku, badania sposobu funkcjonowania konkretnej rodziny i opracowania zindywidualizowanego programu, który będzie odpowiadał potrzebom i stylowi rodziny.

System rehabilitacji obejmuje znaczny zakres usług, których celem jest pomoc samym dzieciom, istnieje szereg usług dla rodziców, całej rodziny i szerzej rozumianego środowiska. Wszystkie usługi są skoordynowane tak, aby pomóc dzieciom wspierać ich indywidualny rozwój i chronić prawa wszystkich członków rodziny. Pomoc w możliwie najszerszym zakresie powinna być udzielana w środowisku naturalnym, czyli nie w izolowanej placówce, ale w miejscu zamieszkania, w rodzinie. Aby skutecznie wdrożyć resocjalizację, konieczne jest osiągnięcie normalizacji wszystkich tych relacji.

Pracownik socjalny prowadząc zajęcia rehabilitacyjne z klientem, który stał się niepełnosprawny na skutek choroby ogólnej lub zawodowej, urazu lub urazu, musi zastosować zestaw działań, koncentrując się na celu ostatecznym – przywróceniu statusu osobistego i społecznego osoby niepełnosprawnej osoby – oraz wziąć pod uwagę sposób interakcji z Klientem, który polega na:

odwoływać się do osobowości klienta;

jego partnerstwo z pracownikiem socjalnym w realizacji celów resocjalizacyjnych;

wszechstronność działań ukierunkowanych na różne sfery życia osoby niepełnosprawnej i zmiany jej postawy wobec siebie i swojej choroby;

jedność wpływu czynników biologicznych i psychospołecznych;

pewna sekwencja - przejście od jednego wpływu i działania do drugiego.

Prowadząc działania rehabilitacyjne, należy wziąć pod uwagę czynniki psychospołeczne, do których w niektórych przypadkach prowadzą stres emocjonalny, rozwój patologii neuropsychicznej i często przejaw dewiacyjnego zachowania. Czynniki biologiczne, społeczne i psychologiczne przenikają się wzajemnie na różnych etapach adaptacji pacjenta do nowych warunków podtrzymywania życia.

Opracowując działania rehabilitacyjne, należy wziąć pod uwagę zarówno diagnozę medyczną, jak i cechy jednostki w środowisku społecznym. To w szczególności wyjaśnia potrzebę zaangażowania pracowników socjalnych i psychologów w sam system opieki zdrowotnej do pracy z osobami niepełnosprawnymi, ponieważ granica pomiędzy profilaktyką, leczeniem i rehabilitacją jest bardzo arbitralna i istnieje dla wygody opracowywania działań. Rehabilitacja różni się jednak od konwencjonalnego leczenia tym, że polega na rozwinięciu, dzięki wspólnym wysiłkom pracownika socjalnego, psychologa medycznego i lekarza z jednej strony, a klienta i jego otoczenia z drugiej, cech, które pomóc klientowi optymalnie dostosować się do środowiska społecznego. Leczenie w tej sytuacji jest procesem, który w większym stopniu oddziałuje na organizm, na teraźniejszość, natomiast rehabilitacja jest bardziej adresowana do jednostki i niejako skierowana w przyszłość.

Cele rehabilitacji, a także jej formy i metody różnią się w zależności od etapu. Jeżeli zadaniem pierwszego etapu – etapu rekonwalescencji – jest zapobieganie powstaniu wady, hospitalizacja, stwierdzenie niepełnosprawności, to zadaniem kolejnych etapów jest przystosowanie się jednostki do życia i pracy, organizacja jego gospodarstwa domowego i pracy, stworzenie sprzyjającego mikrośrodowiska psychologicznego i społecznego. Formy oddziaływania są różnorodne – od wstępnego aktywnego leczenia biologicznego po „leczenie środowiskowe”, psychoterapię, leczenie zarobkowe, którego rola wzrasta w kolejnych etapach. Formy i metody rehabilitacji zależą od ciężkości choroby lub urazu, konkretnych objawów klinicznych, osobowości pacjenta i warunków społecznych.

Na życie człowieka nie można i nie należy patrzeć wyłącznie przez pryzmat jego zdolności lub niezdolności do pracy. Aktywność życiowa jest wielowymiarowa i obejmuje nieograniczony zakres funkcji, wśród których szczególne miejsce dla człowieka zajmują: samoopieka, ruch, orientacja, komunikacja, kontrola nad swoim zachowaniem.

Tak więc wraz z nadejściem niepełnosprawności osoba staje przed prawdziwymi trudnościami zarówno o charakterze subiektywnym, jak i obiektywnym, przystosowując się do warunków życia. Osoby niepełnosprawne mają trudności z dostępem do edukacji, zatrudnienia, wypoczynku, usługi domowe, kanałów informacyjnych i komunikacyjnych, transport publiczny praktycznie nie jest przystosowany dla osób z zaburzeniami narządu ruchu, słuchu i wzroku. Wszystko to przyczynia się do ich izolacji i poczucia wyobcowania. Osoba niepełnosprawna żyje w bardziej zamkniętej przestrzeni, odizolowanej od reszty społeczeństwa. Ograniczenie komunikacji i aktywności społecznej stwarza dodatkowe problemy i trudności psychologiczne, ekonomiczne i inne dla samych osób niepełnosprawnych i ich bliskich. Wśród osób niepełnosprawnych istnieją zarówno społeczne, jak i indywidualne bariery w zawieraniu małżeństwa. Dobrostan społeczno-psychologiczny większości osób niepełnosprawnych charakteryzuje się niepewnością co do przyszłości, brakiem równowagi i niepokojem. Wielu czuje się wyrzutkami społeczeństwa, ludźmi z wadami, naruszonymi ich prawami.

Wierzymy, że praca socjalna ma na celu pomóc niepełnosprawnemu dziecku nie tylko dostosować się do środowiska, ale także oddziaływać na jego najbliższe otoczenie i na całe społeczeństwo, co w efekcie ułatwia integrację ze społeczeństwem i stwarza warunki do samodzielnego życia .

Aby dowiedzieć się, jak zmieniło się społeczeństwo w stosunku do osób niepełnosprawnych, konieczne było rozważenie wielu dokumentów międzynarodowych. Od podejścia czysto medycznego nastąpił stopniowy ruch w kierunku podejście społeczne: od idei, że społeczeństwo powinno wspierać osoby niepełnosprawne oraz otaczać je troską i troską, nastąpiło przejście do uznania priorytetu specjalnych potrzeb osoby niepełnosprawnej nad potrzebami społeczeństwa jako całości.

1. Praca socjalna z różnymi grupami ludności

   Instruktaż

   W obszarze szkoleń” SpołecznyStanowisko"(kwalifikacja licencjata) Podprzez redaktorówlekarzepedagogicznynauki, profesorowie N.F. Basova Autorzy: N.F. Basov – lekarzpedagogicznynauki, redaktor, wprowadzenie...

2. Kultura fizyczna studenta pod redakcją profesora doktora nauk pedagogicznych

   Lista podręczników

   STUDENCKA KULTURA FIZYCZNA podprzez redaktorówprofesorowie, lekarzepedagogicznynauki V. I. Vilensky Polecany... i sport wśród niepełnosprawni mające na celu poprawę ich... nauki praca. Pytania kontrolne 1. Pojęcie społecznie-biologiczny...

3. Wskazówki dotyczące pisania streszczeń kursów i prac dyplomowych

   Wytyczne

   RV (rozdział III) Podprzez redaktorówlekarzepedagogicznynauki, profesorowie Recenzenci R. V. Yakimenko: lekarzpedagogicznynauki, profesor nadzwyczajny I. V. Balitskaya; kandydat pedagogicznynauki, profesor nadzwyczajny N. N. Łysenko Spis treści...

4. Dokument

   Artykuły Podprzez redaktorówlekarze filologiczny nauki, profesorowie ... niepełnosprawny i jest opłacane niepełnosprawni ... społecznie-pedagogiczny praktycznie nie ma kompetencji, możemy tylko podkreślić praca N.Yu. Klimenko. Ujawniła to społecznie-pedagogiczny ...

5. Naukowe i społeczne problemy współczesnych badań

   Dokument

   Artykuły w dwóch częściach Podprzez redaktorówlekarze filologiczny nauki, profesorowie A. E. Eremeeva Part... firma posiada niepełnosprawni w państwie i praca wykonanie... i organizacja społecznie-działalność kulturalna ( pedagogicznyNauki). Streszczenie rozprawy doktorskiej...