Jak objawiają się zaburzenia nerwowe u dzieci? Choroby nerwowe u dzieci: przyczyny, objawy, rodzaje

HIGIENA POSZCZEGÓLNYCH NARZĄDÓW I UKŁADÓW. NAJCZĘŚCIEJ WYSTĘPUJĄCE CHOROBY DZIECI WCZESNYCH I PRZEDSZKOLNYCH, ICH ZAPOBIEGANIE

CHOROBY UKŁADU NERWOWEGO DZIECI I ICH ZAPOBIEGANIE

Mówimy o nerwowości z dzieciństwa funkcjonalnynaruszenia układu nerwowego, z którymi nie wiążą się wszystkie zmiany organiczne.

Nerwice rozumiane są jako mniej lub bardziej długotrwałe „przewlekłe” zaburzenia funkcjonalne wyższa aktywność nerwowa - jej „zakłócenia”. Opierają się one z reguły na zmianach związanych z trzema głównymi właściwościami układu nerwowego: siłą, równowagą i ruchliwością procesów pobudzenia i hamowania.

Przyczyny leżące u podstaw nerwic:

1) predyspozycja dziedziczna (obecność w rodzinie pacjentów z chorobami ośrodkowego układu nerwowego, alkoholików, narkomanów itp.);

2) brak lub naruszenie prawidłowego reżimu;

H) choroba ostra i przewlekła;

4) wszelkie bodźce długotrwałe, stałe lub przekraczające próg (długotrwały hałas, zdenerwowani rodzice, tłumienie inicjatywy, wyśmiewanie innych, uczucie strachu);

5) emocje negatywne, które mogą mieć charakter trwały (emocje pozytywne, nawet przy dużej sile, nie powodują stresujących warunków), uraz psychiczny.

Zasadniczo nerwice są uleczalne, ponieważ mają głównie charakter funkcjonalny.

Nerwice częściej rozwijają się u dzieci o słabym lub łatwo pobudliwym typie wyższej aktywności nerwowej, gdy mają do czynienia z silnymi, złożonymi lub długo działającymi bodźcami: długotrwałym hałasem, nieprawidłowym zachowaniem dorosłych, a także częstym przeciążeniem informacji : odwiedzanie filmów, teatrów, oglądanie programów telewizyjnych, które powodują nadmierne pobudzenie system nerwowy dziecko. Nerwowe dzieci typu słabego są zahamowane, nieśmiałe i bojaźliwe.

Przy łatwo pobudliwym układzie nerwowym proces hamowania jest znacznie osłabiony: dzieci są niezdyscyplinowane, nadmiernie aktywne, porywcze i agresywne. U dzieci o zrównoważonym aktywnym i zrównoważonym powolnym typie wyższej aktywności nerwowej nerwicę obserwuje się znacznie rzadziej i objawia się mniej zauważalnie.

W przypadku nerwic u dzieci obserwuje się nie tylko zwiększoną nerwowość, ale także zaburzenia funkcjonalne różne narządy(mowa, oddawanie moczu, trawienie itp.). Dzieci cierpiące na nerwice charakteryzują się bezpodstawne obawy, zaburzenia snu, obsesyjne ruchy, anoreksja, wymioty, moczenie itp. Niektóre dzieci mogą mieć tylko jeden z tych objawów, inne mogą mieć kilka. Wszystkie zaburzenia układu nerwowego występują na tle ostrej zmiany zachowania dziecka.

Większość nerwowych dzieci charakteryzuje się zwiększoną emocjonalnością, niestabilnością uwagi i częstymi kaprysami. Są drażliwe, reagują na hałas, jasne światło, zmiany temperatury powietrza, dotykanie ciała wełny, futra. Po okresach podekscytowania następują okresy depresji, w wyniku czego ich nastrój i zachowanie cały czas się zmieniają. inne dzieci zupełnie nie potrafią panować nad swoimi emocjami: często miewają wybuchy złości i agresji; instynkty (jedzenie, seksualność) przejmują nad nimi pełną władzę.

Zahamowanie, bierność, niezdecydowanie, nadmierna nieśmiałość – te stany pojawiają się najczęściej u dzieci, gdy dorośli uwzględniają wrodzoną chęć dziecka do niezależności, stale się nim opiekują, pozbawiając go pewności siebie, gdy u dziecka pojawia się chęć ruchu, jego ciekawość są tłumione: zawsze słyszy „nie możesz”, „nie”.

Istnieje trzy główne typy nerwic u dzieci: histeria, neurastenia i nerwice obsesyjno-kompulsyjne.

Histeria - choroba, która pojawia się w związku z sytuacją psychotraumatyczną. Histeria jest postrzegana jako rodzaj reakcji obronnej na jakąkolwiek krzywdę psychiczną. Jest to rodzaj nieświadomej próby rozwiązania różnych trudności i konfliktów poprzez wycofanie się w chorobę.

U dzieci w wieku wczesnym i zanim wiek szkolny histeria objawia się w postaci drgawek. Jeśli dziecku czegoś nie da się, zaczyna tupać nogami i rzucać zabawkami, próbując, nawet jeśli nieświadomie, osiągnąć to, czego chce od otaczających go osób. Jeśli dasz temu kaprysowi szansę „uchwycenia się”, może on przerodzić się w jedną z form histerii. Należy pamiętać, że dziecko cierpiące na histerię nie jest pretendentem, ono samo cierpi na swoją chorobę. Przy pierwszych oznakach histerii nie należy zaspokajać pragnień dziecka, ale raczej odwrócić jego uwagę.

Neurastenia- jedna z postaci nerwic, w której wzmożona pobudliwość łączy się z drażliwością, osłabieniem, zmęczenie, zmniejszona wydajność, niestabilny nastrój. Neurastenia rozwija się, jeśli dziecko żyje w ciągłym poczuciu strachu, zwątpienia, niepokoju, napięcia.Istnieją dwie formy neurastenii: hipersteniczny I asteniczny. Pierwsza charakteryzuje się zwiększoną pobudliwością, wybuchowością, uporem i innymi objawami, natomiast druga charakteryzuje się płaczliwością, nieśmiałością i wzmożonym zmęczeniem. Dość często obie formy są łączone. Dziecko z neurastenią może doświadczać szeregu niepokojących wrażeń: ból głowy, kołatanie serca, drżenie, uczucie gorąca w różnych częściach ciała. Dzieci chorych na neurastenię nie należy trzymać w ciągłym poczuciu strachu, budzić w nich litość za posłuszeństwo (zaczną pogardzać rodzicami za słabość), nie rozmawiać o chorobach, gdyż szczegółowe opis słowny może powodować objawy chorobowe.

Nerwice obsesyjno-kompulsyjne u dzieci w wieku wczesnym i przedszkolnym najczęściej objawiają się w formie obsesyjne lęki Lub obsesyjnyruchy. Te ostatnie kształtują się głównie u dzieci powyżej 4. roku życia, jednak pewne elementy ruchów obsesyjnych można zauważyć już wcześniej. U małych dzieci każda niespodzianka może wywołać strach: nagle wyskakujący zza rogu pies, głośny dźwięk, niespodziewana utrata równowagi itp. Taki strach jest całkowicie naturalny i zdrowe dzieci i szybko mija. U dziecka nerwowego uczucie strachu może pozostać i przekształcić się w uczucie strachu. Takie dzieci boją się wychodzić na podwórko, gdzie przestraszył je pies, boją się głośnych dźwięków (nawet powtarzających się), boją się zwierząt domowych, nieszkodliwych owadów, obcych, wiatru, burzy itp. Stany obsesyjne w formie ruchy może mieć bardzo różnorodny charakter: drganie głową, klapsy, częste mruganie itp. Konwulsyjne objawy stanów obsesyjnych nazywane są tikami, które objawiają się błyskawicznymi skurczami mięśni. Zawsze po uważnej obserwacji dziecka można ustalić pierwotną przyczynę takich zjawisk. Dlatego dzieci z mrugającym tikiem cierpiały na zapalenie spojówek z uczuciem ciało obce w oku drganie głowy poprzedzone było ciasnym kołnierzykiem koszuli. W przypadku wystąpienia tików dziecko należy skierować do lekarza, który zaleci odpowiednie leczenie.

Patologicznynawyki : ssanie palców, dłubanie w nosie, kołysanie ciałem, nogami, masturbacja itp. - szczególnie często obserwuje się je u dzieci, u których popełniono błędy wychowawcze: zastraszanie, ciągłe szarpanie („Wyjmij palce z ust”) itp. . Nieprawidłowe zachowanie dorosłych powoduje, że dziecko skupia uwagę na tych nawykach, a gdy dorosły to zauważy, odczuwa strach i poczucie winy, co komplikuje jego stan neurotyczny.

Masturbacja czyli masturbacja, to sztuczne drażnienie stref erogennych w celu wywołania orgazmu. Masturbacja u dzieci powoduje przyjemne doznania, które dziecko następnie stara się odnowić, celowo drażniąc swoje narządy polowe. Dzieci mogą angażować się w masturbację nie tylko w okresie dojrzewania, ale w każdym wieku, nawet we wczesnym wieku.

Masturbacja jako zły nawyk może powstać w wyniku swędzenia krocza wywołanego przez owsiki, podrażnienia narządów płciowych miękkim łóżkiem, obcisłym ubraniem. Niewystarczająca aktywność fizyczna, niewykorzystana energia w ciągu dnia, czy po prostu ciekawość mogą być skierowane przez dziecko na „eksplorację” swojego ciała i utrwalenie tego złego nawyku. Często rodzice są pierwszymi, którzy dają mu takie doznania, łaskocząc lub całując go w czoło. strefy erogenne(okolica pachwin, podbrzusze, pośladki, narządy płciowe). W niektórych przypadkach dzieci mogą uczyć się masturbacji od swoich rówieśników. Za pierwszym razem, gdy są do tego zmuszani, jest to ciekawość, chęć doświadczenia nowych wrażeń, a następnie wzmacnia się zły nawyk.

Dostępne dane wskazują, że aż 80% dzieci w wieku przedszkolnym masturbuje się. Niektórzy psychologowie uważają masturbację u dzieci za cechę związaną z wiekiem, ze względu na przyczyny fizjologiczne który nie wymaga interwencji lekarskiej.

Konieczne i możliwe jest zapobieganie i eliminowanie tego złego nawyku u dzieci. Dobrze zorganizowany harmonogram snu i czuwania, spanie na twardym łóżku, mycie stóp przed snem lub wieczorem zimną wodą i szybkie wstawanie z łóżka po przebudzeniu dobrze wpływają na organizm.

Aby zapobiec masturbacji, należy ułożyć dziecko do łóżka tak, aby jego ręce znajdowały się na kocu; ubrania nie powinny być ciasne; Bielizna powinna być zmieniana 2-3 razy w tygodniu, a najlepiej codziennie. Powinnaś siedzieć obok dziecka przez miesiąc, aż zaśnie. Wydalanie robaków jest niezbędne w zapobieganiu masturbacji u dzieci. Potrawy z ostrymi przyprawami należy wykluczyć z diety. mocna herbata, kawa, nie przeciążaj żołądka przed snem.

Napar z łagodzących ziół, a także kąpiele lecznicze w tym waleriany, serdecznik, szałwia, dziurawiec zwyczajny, można stosować wyłącznie po konsultacji z lekarzem, ponieważ u wielu dzieci jeden ze składników kolekcji, np. waleriana, może powodować alergie.

Noc niemożność utrzymania mocz (moczenie, od starożytnych greckich słów „oddawanie moczu w nocy”) jest dość powszechne u dzieci w wieku wczesnym i przedszkolnym. Są to przypadki mimowolnego oddawania moczu w nocy lub drzemka ze względu na fakt, że w korze mózgowej dziecka pozostają nie do końca zahamowane, tzw. punkty wartownicze związane z aktem oddawania moczu. Badania ostatnich lat wykazały, że moczenie należy rozumieć kompleksowo zespół objawów, rozwijający się w zespół holistyczny, obejmujący mimowolne oddawanie moczu podczas snu, zmiany w aktywności ruchowej i zaburzenia zachowania emocjonalnego.

Istnieje wyraźna dziedziczna predyspozycja do pierwotnej, funkcjonalnej postaci moczenia nocnego. Jeśli jedno z rodziców cierpiało na tę chorobę, prawdopodobieństwo rozwinięcia się tej choroby u dziecka wynosi 45%, a jeśli oboje rodzice - 75%. Choroba częściej występuje u dzieci ze skomplikowanym wywiadem (zatrucie u matki w okresie czas ciąży, zagrożenie poronieniem, osłabienie porodu, uduszenie, niska punktacja Apgar itp.). Moczenie może być także konsekwencją traumy psychicznej, konfliktów w rodzinie, niewłaściwie wpojonych umiejętności dbania o porządek i ogólnego opóźnienia w rozwoju fizycznym.

Wtórna lub organiczna forma moczenia występuje z wadami rozwojowymi, obecnością zmiany patologiczne rdzeń kręgowy.

Noc mimowolne oddawanie moczu występuje w formie „eksplozji” (paroksyzmu), która podlega pewnej dynamice związanej z wiekiem. Wiek do 3 lat należy uznać za koniec fizjologicznej normy oddawania moczu podczas snu. Przypadki mimowolnego oddawania moczu w nocy u dzieci w wieku powyżej 3-4 lat, a według niektórych lekarzy powyżej 5. roku życia należy uznać za przejaw moczenia. Jeśli moczenie nocne utrzymuje się po ukończeniu przez dziecko 4. roku życia, rodzice powinni skonsultować się z pediatrą, a w niektórych przypadkach z psychoneurologiem dziecięcym.

Moczenie należy odróżnić od oddawania moczu w ciągu dnia: w nocy występuje w postaci „eksplozji”, któremu towarzyszy wstrzymanie oddechu, erekcja u chłopców, drżenie kończyn, które mają charakter napadowy i nie występują w ciągu dnia .

Pierwsi badacze wyjaśnili także moczenie głęboki sen. Następnie zaczęto szukać przyczyny moczenia w anomaliach anatomicznych układu moczowego. Jednak wkrótce porzucono urologiczne podejście do tego problemu, gdyż badania tego nie potwierdziły.Późniejsze badania wykazały, że moczenie nie jest chorobą, ale złożonym zespołem objawów tworzących integralny zespół: mimowolne oddawanie moczu, zmiany w aktywności ruchowej, zaburzenia zachowanie emocjonalno-wolicjonalne.

Enureza tak zły wpływ na psychikę dziecka. Dzieci wstydzą się swojego stanu, starają się go ukryć, boleśnie reagują na wyśmiewanie swoich towarzyszy, wyrzuty dorosłych, rozwijają nieśmiałość i zwątpienie.

Istnieją dwa punkty widzenia na temat konieczności wychowywania dzieci w nocy.

Według pierwszej z nich przymusowe wybudzanie dziecka podczas snu nocnego jest niedopuszczalne, gdyż powoduje to zaburzenie struktury snu oraz utrudnia rozwinięcie i utrwalenie aktywnego przebudzenia w odpowiedzi na potrzebę oddania moczu.

Według drugiego dzieci należy wychowywać w nocy, aby rano nie zmoknąć i nie odczuć zainteresowania rodziców pozbyciem się tej choroby. Należy jednak pamiętać, że takie wymuszone przebudzenie raczej nie pomoże pozbyć się choroby.

Jeśli u dziecka wystąpi moczenie, w żadnym wypadku nie należy go wyrzucać, zawstydzać, zastraszać ani zmuszać do prania bielizny. Musimy go przekonać, że to zjawisko nie jest skutkiem złego zachowania, ale choroby, którą można całkowicie wyleczyć. Dziecko należy jak najszybciej zgłosić lekarzowi i poważnie leczyć

Funkcjonalna forma moczenia może zniknąć nawet bez leczenia farmakologicznego u chłopców i dziewcząt w wieku 16–18 lat, wraz z pojawieniem się pierwszej miesiączki. Jednakże moczenie dotyka około 0,5 do 1% dorosłej populacji.

Przygnębiony zaburzenia

Ujawnić zaburzenia depresyjne w wieku przedszkolnym jest to bardzo trudne, gdyż w odróżnieniu od dorosłych, u których depresja występuje na wszystkich poziomach (intelektualnym, emocjonalnym i motorycznym), u dzieci objawy tej choroby maskowane są wieloma nieprzyjemnymi doznaniami czy zaburzeniami zachowania.

W psychiatrii dziecięcej istnieją trzy punkty widzenia na tę kwestię. Jedna grupa psychiatrów uznaje obecność depresji u dzieci i uważa jej objawy za podobne do depresji u dorosłych. Inna grupa uważa, że większość depresji u dzieci jest ukryta i zalicza się do nich moczenie nocne, fobie, niepowodzenia szkolne i zaburzenia kontaktu z innymi. Przedstawiciele psychoanalitycznej koncepcji psychozy w ogóle zaprzeczają istnieniu depresji dziecięcej ze względu na niedorozwój „superego” u dziecka, a stany takie jak fobie, enkopreza itp. kwalifikują je jako szczególne, nie klasyfikując ich jako depresyjnych. Ta niespójność wynika przede wszystkim z braku możliwości zarejestrowania stabilnych i wyraźnych objawów depresji u dziecka. Jeszcze trudniej jest je odróżnić od zmian związanych z naturalnymi etapami rozwoju związanymi z wiekiem (kryzysy 2-4, 7-8). Rozpoznanie depresji dziecięcej komplikuje także fakt, że dziecko nie potrafi jeszcze zrozumieć, co konkretnie go uraziło, ani werbalnie wyrazić swoich przeżyć.

Jednak pomimo trudności diagnostycznych większość lekarzy jest dziś zgodna co do tego, że depresja może wystąpić w dowolnym momencie. okres wieku, począwszy od urodzenia.A według statystyk występuje u 30% dzieci. Najczęściej takie dzieci skarżą się na bóle brzucha, bóle głowy, zmęczenie, zły sen i brak apetytu. Stają się kapryśni, marudni, tracą zainteresowanie grami i komunikacją.

Depresja, wywierając silny wpływ na psychikę dorosłego człowieka, nie omija delikatnego, rozwijającego się układu nerwowego dziecka. Jednocześnie zdecydowana większość depresji dziecięcej jest ukryta (w literaturze spotyka się także nazwy „zamaskowana”, somatyczna), gdy na światło dzienne wychodzą objawy imitujące jakąś chorobę somatyczną i maskujące typowe dla depresji zaburzenia nastroju i zachowania. dziobowy. Dlatego depresja dziecięca w większości przypadków pozostaje niezauważona nie tylko przez rodziców i wychowawców, ale także przez pediatrów.

U wielu dzieci stan depresyjny objawia się wyraźnym lękiem, który zwykle narasta wieczorem. Niejasny, bezsensowny niepokój, któremu towarzyszy ogólny niepokój, często przeradza się w specyficzny strach (mama się zgubi, nie przyjdzie do przedszkola).

Dzieci z depresją charakteryzują się zwiększoną płaczliwością. I co? mniejsze dziecko, tym silniej się objawia (zwiększona wrażliwość, współczucie, animacja obiektów nieożywionych). Dzieci w stanie depresji nie wypuszczają matki i nie proszą, żeby ją trzymała w ramionach; W ich mowie pojawiają się intonacje dziecięce. U młodsze przedszkolaki Osoby cierpiące na depresję doświadczają również zaburzeń mowy i myślenia. Wyraża się to w jednosylabowych odpowiedziach, powolności mowy, odmowie grania w gry wymagające choćby minimalnego stresu psychicznego i uwagi oraz niechęci do słuchania czytanych książek, nawet tych wcześniej bliskich.

Starsze dzieci bardzo szybko wycofują się z procesu uczenia się: rozpraszają się na zajęciach, wykazują niechęć do nauki, mają trudności z zapamiętywaniem wcześniej poznanych wierszy i poznanego materiału. Rozwijają się lub odnawiają złe nawyki. Im bardziej zaawansowany stan, tym bardziej umiejętności i zdolności ulegają regresowi. Z reguły takie dzieci stają się wyrzutkami: dorośli ich nie rozumieją, są odrzucane przez rówieśników.

W stanie depresji dzieci mają zwiększoną chęć rysowania i przedstawiają swoje lęki (Babu-Jaga, ogień, potwory); wybierz ołówki ciemne kolory(czarny, niebieski, brązowy; czasami czarny i czerwony). Jest to charakterystyczne dla stanów depresyjnych o złej naturze. W stanach depresyjnych z przewagą letargu i letargu rysunki są proste i schematyczne; charakteryzują się słabym naciskiem ołówka i niepełnym cieniowaniem; Zwykle jest jeden kolor: niebieski lub czarny. Takie dzieci są bardzo emocjonalne, podatne na wpływy i bezbronne. Nie potrafią się bronić, odpowiedzieć na zniewagę, są zagubieni (milczą lub gorzko płaczą).

Dzieci w stanie depresji nie mogą od razu rozpocząć ani zakończyć żadnego zadania na czas, ani przejść z jednego zadania do drugiego. To zostało wyjaśnione wzmożone uczucie zadłużenie, strach przed zrobieniem czegoś złego, zamieszanie spowodowane niespodziewanie powierzonym zadaniem, flegmatyczne cechy temperamentu, przepracowanie, brak pewności siebie i niezdecydowanie. Próbując udowodnić, że mają rację i spotykając się z jeszcze większym niezrozumieniem, dzieci takie popadają w stan namiętności, który objawia się rozpaczą, a następnie odmową kontaktów, zachciankami, lękami, depresją, poczuciem izolacji, niezrozumiałości i samotności. Na tej podstawie rozwija się ostrożność, nieufność i egocentryzm. depresja rozwija się także na skutek niepewnego charakteru relacji dziecka z bliskimi dorosłymi oraz braku przygotowania psychicznego do przedszkola.

Nawet przy prawidłowej i terminowej diagnozie przepisane leczenie będzie nieskuteczne, jeśli warunki życia dzieci nie ulegną zmianie. Nie ma wyspecjalizowanych placówek przedszkolnych dla dzieci z niestabilnością emocjonalną; Nie ma specjalnych grup na bazie masowych przedszkoli, gdyż stan psychiczny borderline, do którego zalicza się depresja, nie jest chorobą w tradycyjnym rozumieniu, dlatego wychowawcy i nauczyciele muszą przyjąć szczególną – psychoterapeutyczną – rolę nawiązując kontakty z rodzicami i stworzenie komfortowej atmosfery w grupie.

Zjawiska patologiczny sen u dzieci

Często rodzice i pracownicy przedszkola niepokoją się następującymi zjawiskami obserwowanymi u dzieci podczas snu: dziwne, powtarzające się ruchy podczas snu, mówienie przez sen, spanie z z otwartymi oczami, chodzenie dziecka we śnie (tzw. lunatykowanie), a nawet ból. Obecnie zjawiska te uważane są za przejaw patologicznego snu. Jednocześnie nadal nie ma zgody co do przyczyn i metod leczenia niektórych rodzajów objawów patologii snu (A. M. Vein, A. S. Golbin).

Stereotypowy ruch obserwowane podczas zasypiania, budzenia się i podczas snu. Istnieją ruchy typu „kołysanie się we śnie”, „bicie we śnie”, „składanie”, „wahadłowiec”.

Kołyszesz się we śnieprzedstawia wahadłowe ruchy głowy, wykonywane przez dziecko ściśle rytmicznie. Takie wahania występują podczas zasypiania lub budzenia się. Dzieci z tą patologią dobrze radzą sobie z kreatywnymi zadaniami i zadaniami, ale pozostają w tyle tam, gdzie wymagane jest ścisłe przestrzeganie norm zachowania, dokładność i logika. Wyprzedzają swoich rówieśników w naukach humanistycznych, ale pozostają w tyle w innych.

Bicie we śnie. Dziecko leży na brzuchu i uderza czołem lub policzkiem o poduszkę, unosząc się na wyciągniętych ramionach. Ruchy następują w krótkich seriach po 5–15 razy i powtarzają się kilka razy w ciągu nocy. Ich zainteresowania są jednostronne i często „nie dziecinne”. Komunikacja z rówieśnikami przebiega normalnie. Pojawienie się zjawiska może być związane z niewielkimi zmianami organicznymi w mózgu.

Ruchy wahadłowe : podczas zasypiania, a także podczas snu dziecko przewraca się na brzuch, staje na czworakach i kołysze się w kierunku przednio-tylnym. Zjawisko to powstaje po wcześniejszych innych stereotypowych ruchach, zwykle w wieku od 1,5 do 3 lat. Po próbie zatrzymania dziecka ruchy te powracają z większą intensywnością. Ten fenomen występuje częściej u dzieci po przebytym zapaleniu ucha środkowego lub zapaleniu płuc; sugeruje się także predyspozycję dziedziczną.

Składanie: Rytmiczne podnoszenie i opuszczanie górnej części ciała z pozycji leżącej do pozycji siedzącej. Ruch zaczyna się powoli, a następnie przechodzi do ostrych uderzeń głową w kolana. Częściej obserwuje się je u chłopców. W ciągu dnia zachowanie takich dzieci charakteryzuje się odhamowaniem, objawami alergicznymi i astmatycznymi.

Napadowy zjawiska wystąpić w formie „eksplozji”, jednorazowo i na krótki czas. Zjawiska napadowe rozpoczynają się podczas snu i mogą trwać podczas czuwania. Należą do nich: zaskoczenie podczas snu (nocne mioklonie); zgrzytanie zębami (bruksizm); nocne ataki astmy; ból podczas snu (nyctalgia); napadowe wymioty; koszmary nocne (należy je odróżnić od koszmarów sennych); bolesna erekcja (priapizm); krwotok z nosa; moczenie (patrz wcześniej).

Zjawiska te są trudne do leczenia i w większości przypadków ustępują wraz z nadejściem okresu dojrzewania.

Dziwny pozy we śnie może mieć charakter trwały i należeć do jednego z rodzajów zaburzeń głównego biorytmu dobowego: snu-czuwania. To jest o o statycznych zjawiskach snu, do których zaliczają się dziwne pozycje podczas snu i spanie z otwartymi oczami. Wybrana pozycja jest najdłuższa i jeśli ulegnie zmianie, dziecko nadal do niej wraca. Często zmiana prowadzi do przebudzenia i pojawienia się napadów (oddawanie moczu, astma. Oto opis kilku pozycji:

1)pozycja ze znacznym wzrostem napięcia poszczególnych mięśni: z tonicznym napięciem wyciągniętej ręki lub z napiętym trzymaniem obu rąk podczas snu;

2)martwa poza: pełny relaks Mięśnie w pozycji leżącej. Obserwuje się go w wieku od 6 miesięcy do 3 lat. Często poprzedza i towarzyszy moczeniu;

3)pozycja do góry nogami: ma charakter długotrwały. Obserwuje się to przy wstrząsach mózgu lub siniakach głowy. Może wystąpić podczas kołysania się we śnie;

4)pozycja „opisthotonus”.. Wymuszone zmiany postawy mogą prowadzić do ataków astmy.

Spanie z otwartymi oczami zwykle występuje u noworodków i wczesne dzieciństwo. Przez pierwsze 3 godziny powieki nie są szczelnie zamknięte i widoczny jest biały, biały pasek. Oczy zwrócone są ku górze i do wewnątrz. W środku nocy i nad ranem zjawiska nie obserwuje się. Często zjawisko to może być współistniejącym objawem moczenia lub postępującego dystrofia mięśniowa. W pozostałych przypadkach rokowanie jest korzystne.

Jedną z ostatnich grup patologicznych zjawisk snu u dzieci jest gatunki złożone aktywność psychologiczna . Należą do nich lunatykowanie (somnambulizm), mówienie przez sen i koszmary senne.

Pierwszą rzeczą, jaką powinni zrobić wychowawcy i rodzice, jest skonsultowanie się z lekarzem. Rodzice powinni płacić Specjalna uwaga na te zjawiska, ponieważ jeśli objawy patologii snu nie zostaną zidentyfikowane w odpowiednim czasie i nie zostaną skorygowane, łagodne formy zaburzenia mogą się nasilić i rozprzestrzenić na okres czuwania. Może to mieć wpływ na harmonijny rozwój dziecka.

Nerwice można wyleczyć, choć nie zawsze szybko. Długotrwały przebieg nerwicy jest często skutkiem poważnej choroby, która osłabiła organizm dziecka; przedwczesne leczenie, systematyczne naruszanie stylu życia. Profilaktyka nerwic u dzieci polega przede wszystkim na eliminacji wszelkich czynników przyczyniających się do ich powstawania.

W placówki przedszkolne a w domu dziecko musi stworzyć środowisko, które uchroni je przed pojawieniem się lub nasileniem istniejącej nerwowości: właściwa opieka, ścisłe przestrzeganie racjonalny reżim snu, odżywiania, odpoczynku, wychowania fizycznego i hartowania organizmu, co pomaga zwiększyć odporność na infekcje.

Rodzice i wychowawcy powinni rozmawiać z dziećmi spokojnym tonem, bez irytacji i nie stosować kar cielesnych, gdyż powodują one nie tylko ból fizyczny, ale i psychiczny, gdyż poniżają i obrażają dziecko.

Prawie każdy rodzic ma informacje na temat głównych chorób występujących u dzieci, wie, jak prawidłowo je leczyć i co robić, gdy się pojawią. Jednak pojawienie się niektórych zaburzeń w funkcjonowaniu układu nerwowego może czasami pozostać niezauważone lub, jeśli są poważne, wywołać niemal panikę u rodziców. Warto to zauważyć wykrycie w odpowiednim czasie takich problemów jest pierwszym krokiem do ich skutecznego rozwiązania. Spróbujmy dowiedzieć się, czym są zaburzenia nerwowe u dzieci, rozważmy ich objawy i możliwe leczenie.

Zaburzenia nerwowe mężczyzna w pieluszce

Neuropatia

Ten stan patologiczny jest uważany za najczęstszą postać zaburzeń psychoneurologicznych u małych dzieci. Neuropatia może objawiać się na różne sposoby, a lekarze często klasyfikują ją jako „nerwowość wczesnego dzieciństwa”. Tego stanu nie uważa się za chorobę; uważa się go za podłoże, które może predysponować do wystąpienia tej choroby dalszy rozwój nerwice, psychozy, a także stany nerwicopodobne i rozwój patologiczny osobowość.

Objawy neuropatii zwykle wyrażają się w dysfunkcji autonomicznej, zwiększona pobudliwość, a także znaczne wyczerpanie układu nerwowego. Podobne objawy są szczególnie widoczne w pierwszych latach życia, po czym ulegają wyrównaniu lub przekształceniu w inne nerwy graniczne zaburzenia psychiczne. Takie dzieci często krzyczą lub płaczą, nie lubią zostawać same i za pomocą ciągłego krzyku starają się zwrócić na siebie większą uwagę. W przypadku neuropatii dziecko staje się senne w ciągu dnia, często budzi się w nocy lub w ogóle nie chce spać. Najmniejszy szelest powoduje przebudzenie z nagłym krzykiem. Z biegiem czasu sytuację tę mogą skomplikować pojawienie się koszmarów i nocnych koszmarów.

W wielu przypadkach neuropatii nie da się wyleczyć, lecz ustępuje samoistnie. Dzieci z tą cechą mogą wykazywać paradoksalne reakcje na różne leki, np. środki uspokajające często dają efekt odwrotny od oczekiwanego. Rodzice powinni zwracać szczególną uwagę na swoje dzieci, zapewniając im odpowiedni reżim, zapobiegając stresom i okazując maksymalną cierpliwość i miłość. Oczywiście, że niezwykle ważna rola gra stały nadzór od neurologa. Musisz poświęcić czas i wysiłek na ćwiczenia gimnastyczne, hartowanie i sporty na świeżym powietrzu.

Stany konwulsyjne

Ten typ zaburzeń nerwowych występuje znacznie częściej u dzieci niż u dorosłych. Zaburzenie to najczęściej diagnozuje się w pierwszych trzech latach życia, choć może dać się także we znaki w wieku przedszkolnym i szkolnym.

Stany drgawkowe objawiają się napadami krótkotrwałymi, nagłymi i niesprowokowanymi wpływ zewnętrzny. Kilka dni lub godzin wcześniej zachowanie dziecka ulega zmianie, staje się drażliwe, marudne i kapryśne.

Bezpośrednio przed wystąpieniem napadu dzieci mogą zastygnąć w jednej pozycji z grymasem bólu lub cierpienia, mogą też rozglądać się i odpychać matkę i zabawki. Następnie następuje faza konwulsyjna, która wyraża się w mimowolnych skurczach mięśni ciała i utracie przytomności. Dzieci mogą głośno krzyczeć, upadać, ich ciało jest napięte, źrenice rozszerzają się i mogą gryźć się w język. Po napadzie pacjent zasypia lub staje się szczególnie niespokojny.

Leczenie zaburzeń nerwowych z komponentą konwulsyjną zależy od przyczyny ich wystąpienia. Dzieci z takim zaburzeniem wymagają natychmiastowej pomocy w celu przywrócenia oddychania, skorygowania drgawek i odwodnienia organizmu. Terapię wybiera wyłącznie lekarz po hospitalizacji.

Nerwice i stany nerwicopodobne

Zaburzenia takie dość często diagnozuje się także u dzieci w wieku od dwóch do siedmiu lat. Zwykle objawiają się odmową jedzenia (anoreksja), nerwowymi wymiotami, jąkaniem, moczeniem nocnym, mimowolne ruchy(kleszcze), różne lęki itp.

Zaburzenia nerwicowe są w każdym przypadku uzupełniane przez zaburzenia w funkcjonowaniu autonomicznego układu nerwowego, a także narządy wewnętrzne. Niektóre dzieci odczuwają przyspieszone tętno, inne pocenie się lub suchość skóra. Możliwe są również nudności, wymioty, biegunka, zaparcie i wiele innych objawów.

Kompetentna psychoterapia, mająca na celu optymalizację środowiska rodzinnego, poprawę systemu relacji w rodzinie, a także korektę wychowania, pomaga radzić sobie z nerwicami u dzieci. Sesje z psychoterapeutą mogą mieć charakter zarówno rodzinny, jak i indywidualny. Różne metody takiego oddziaływania można łączyć i uzupełniać.

Równolegle prowadzone jest leczenie farmakologiczne, fizjoterapia i refleksologia. Metody takie zapewniają niezbędne zaplecze psychosomatyczne dla skutecznej psychoterapii. Leczenie farmakologiczne najczęściej polega na stosowaniu leków ziołowych, łagodnych środków uspokajających, przeciwdepresyjnych itp. Terapia prowadzona jest wyłącznie pod nadzorem lekarza.

Ponieważ wielu młodych rodziców nie wie, czym jest zaburzenie nerwowe u dziecka, objawy takich objawów nie są im znane, w wyniku czego reakcja na wystąpienie schorzenia jest czasami opóźniona. Co więcej, nikt nie spieszy się z natychmiastowym skontaktowaniem się z pediatrą. Dlatego warto jak najwcześniej informować o takich schorzeniach.

Terminowa diagnoza zaburzenia neurologiczne u dzieci jest to pierwszy krok w kierunku ich skutecznego leczenia. Dlatego jeśli podejrzewasz rozwój takich stany patologiczne Należy natychmiast skontaktować się z neurologiem lub pediatrą. Świadomość i odpowiedzialność rodziców odgrywa w tym niezwykle ważną rolę.

Zaburzenia układu nerwowego mogą być różne.
Najczęściej jest to:
ataki afektywno-oddechowe;
zaburzenia mowy;
zaburzenia snu;
nieporadność;
ataki gniewu;
problemy edukacyjne;
zwiększona pobudliwość.

Ataki afektywno-oddechowe:

Ataki afektywno-oddechowe polegają na ostrym wstrzymaniu oddechu. Może wystąpić, gdy dziecko krzyczy lub płacze. Z gniewu, urazy lub bólu (na przykład podczas upadku) dziecko zaczyna płakać tak gorzko, że wstrzymuje oddech, w płucach nie ma już powietrza, dziecko najpierw zmienia kolor na czerwony, potem zmienia kolor na niebieski i natychmiast zaczyna oddychać . W momencie braku powietrza możliwy jest krótkotrwały głód tlenu w mózgu i dziecko traci przytomność.
W tym czasie mogą wystąpić drgawki.

Wszystko to trwa kilkadziesiąt sekund, po czym dzieci stają się ospałe, czasem senne. Napady takie mogą wystąpić u 2% dzieci poniżej 2. roku życia, rzadko do 4. roku życia. Zwykle dzieje się tak u bardzo upartych, krnąbrnych dzieci, które za wszelką cenę starają się postawić na swoim. Takie warunki z reguły mijają bez śladu i służą jako jeden z przejawów nerwowości wczesnego dzieciństwa. W czasie ataku należy wyprowadzić dziecko na świeże powietrze i odwrócić twarzą w dół, tak aby zapadnięty język nie blokował dróg oddechowych. Możesz spryskać twarz zimna woda, ale nie dawaj mu nic do picia, ponieważ dziecko w tym momencie nie połyka.

Aby uniknąć ataku, należy „przełączyć” uwagę dziecka na inny temat, odwrócić jego uwagę i starać się unikać sytuacji konfliktowych.
Konieczne jest wspólne spojrzenie całej rodziny na ten problem, ponieważ dziecko bardzo szybko uczy się czerpać korzyści z obecnej sytuacji. W wielu przypadkach konieczna jest konsultacja z psychologiem. Ataki takie nie stwarzają szczególnego zagrożenia, jednak w każdym przypadku konieczna jest konsultacja z lekarzem, aby wykluczyć epilepsję i zaburzenia tętno. Należy również pamiętać, że często nawracające ataki spowodowane niedotlenieniem mózgu mogą prowadzić do chorób neurologicznych.

Zaburzenia mowy:

Jeśli wydaje Ci się, że dziecko nie mówi zbyt wiele, dowiedz się od logopedy, jak powinno mówić w tym wieku. Rozwój mowy dziecka zależy od tego, jak dużo z nim rozmawia od pierwszych dni życia. Na początku wydaje się, że noworodek w żaden sposób nie reaguje na wezwania do niego.
Ale mija kilka tygodni, a dziecko słucha dźwięków mowy, jakby zamarło. Po pewnym czasie w odpowiedzi na twoją mowę zaczyna wymawiać dźwięki: „gu”, „u”. Po 1,5-2 miesiącach nuci już dobrze, a po 3 miesiącach nuci już długo, przeciągle, melodyjnie, uspokaja się, gdy zaczyna się mówić, po czym znów nuci i uśmiecha się. W wieku 6-8 miesięcy pojawiają się łańcuchy dźwięków: „ba-ba-ba”, „ma-ma-ma”, w wieku 9-12 miesięcy - słowa. W wieku jednego roku dziecko zna zwykle 6-10 słów.

W wieku 15 miesięcy zaczyna świadomie zwracać się do rodziców i innych członków rodziny: „mamo”, „tato”, „baba”. Do 18 miesiąca życia potrafi już dobrze kopiować intonację i postępować zgodnie z instrukcjami („weź i przynieś, odłóż” itp.). W wieku 2 lat potrafi już mówić krótkimi zdaniami składającymi się z dwóch słów („mama, jestem”). Po 2 latach powstają zdania, a 3-letnie dziecko już mówi frazami, śpiewa piosenki i czyta krótkie wiersze. To prawda, że mowa jest nadal niejasna i nie zawsze zrozumiała dla innych. Jednak nie zawsze tak jest. Jeśli dziecko niewiele mówi, należy sprawdzić, czy ma ubytek słuchu lub uszkodzenie układu nerwowego. Jeśli dziecko dobrze słyszy, trzeba z nim stale rozmawiać, uczyć go używania słów, a nie gestów.

Otoczone „ścianą ciszy” dziecku brakuje bodźców do rozwoju mowy. Jeśli mowa Twojego dziecka jest niejasna, powinieneś udać się do logopedy, aby sprawdzić, czy ma on zawiązany język. Patologia podniebienia twardego (rozszczep) prowadzi również do zaburzeń wymowy dźwięków, nawet po korekcji chirurgicznej. Jeżeli nie stwierdza się nieprawidłowości w narządzie słuchu ani w jamie ustnej, należy skonsultować się z neurologiem, aby wykluczyć opóźniony rozwój psychomowy na skutek uszkodzenia układu nerwowego.

Należy również pamiętać o dziedzicznych cechach rozwoju mowy. Istnieje naturalna różnica w rozwoju mowy dzieci: niektóre zaczynają mówić wcześniej, inne później. Im więcej będziesz rozmawiać ze swoim dzieckiem, tym szybciej nauczy się mówić. Większość zaburzenia mowy jest konsekwencją patologii słuchu.

Zaburzenia snu u dziecka:

Podobnie jak dorośli, dzieci mają różne potrzeby związane ze snem. Noworodki śpią od 12 do 20 godzin na dobę, starsze dzieci śpią całą noc. Jednak niektórzy mogą spać tylko 4-5 godzin i nie śpią w ciągu dnia. W większości przypadków są to cechy dziedziczne, ale styl życia dziecka również podlega zmianom. Dzieci mało aktywne w ciągu dnia nie śpią dobrze w nocy, podobnie jak dzieci nadmiernie aktywne, które nie mają czasu na wyciszenie wieczorem.

Dzieci cierpiące na astmę, egzemę, alergie lub nietolerancje pokarmowe również mają problemy ze snem w nocy. Wiele zależy od tego, jak ułożysz dziecko. W niektórych rodzinach zwyczajowo kołysze się dziecko w ramionach, w innych umieszcza się je w łóżeczku. Zaletą tej drugiej metody jest to, że rodzice mogą przez chwilę pozostać sami.

Około połowa dzieci poniżej 5. roku życia budzi się w nocy, co jest normalne. Inną sprawą jest to, że rodzice nie wysypiają się. Dlatego mogą na zmianę wstawać, aby zobaczyć dziecko lub spać dłużej rano.

Zaburzenia snu obejmują:
koszmary;
nocne koszmary;
lunatykowanie (lunatykowanie).

Koszmary bardzo nieprzyjemne dla dziecka. Występują na skutek problemów z oddychaniem: astmy, alergii, powiększonych migdałków, zatkanego nosa powodów mentalnych(straszne filmy itp.) przeniesione bolesne doznania lub urazów, a także w przypadku narażenia na gorąco i duszne pokoje. Zwykle występuje między 8 a 9 rokiem życia. Dziecko śni, że ktoś go naciska, goni itp. Rano pamięta, co mu się śniło. Zaburzenia te występują podczas snu REM.

Nocne koszmary. Dziecko budzi się w nocy i krzyczy przez kilka minut, nie rozpoznając otaczających go osób. Nie jest łatwo go uspokoić, boi się, to prawda szybkie bicie serca, szerokie źrenice, przyspieszony oddech, zniekształcone rysy twarzy. Najczęściej lęki nocne pojawiają się między 4 a 7 rokiem życia. Po kilku minutach dziecko uspokaja się i zasypia, rano nic nie pamięta. Lęki nocne pojawiają się podczas mniej głębokiego snu.

Lunatykowanie (lunatykowanie, somnambulizm) pojawia się w fazie lekkiego snu lub w fazie wybudzania się z lekkiego snu: Dzieci wstają z łóżka, chodzą po pokoju, mogą rozmawiać, iść do toalety lub oddać mocz w pokoju, po czym wracają do swojego lub innego łóżka i idą do łóżko. Rano o tym nie pamiętają. Czasami lunatykowanie łączy się z nocnymi lękami. Należy pamiętać, że zmęczone dzieci śpią spokojnie. Dlatego aktywność fizyczna i umysłowa dziecka w ciągu dnia: zabawy na świeżym powietrzu, śpiewanie, czytanie poezji, liczenie rymowanek – przyczyniają się do zdrowego snu.

W wieku 3 lat dzieci śpią znacznie mniej w ciągu dnia lub nawet odmawiają drzemek w ciągu dnia. Wieczorne kładzenie dziecka do łóżka po kąpieli i bajka na dobranoc pomagają utrwalić rutynę, a dziecko spokojnie idzie spać. Jeśli Twoje dziecko boi się ciemności, możesz zostawić przyćmioną lampkę nocną lub światło w korytarzu. Dziecko może zabrać do łóżeczka swoją ulubioną zabawkę lub książeczkę. Czasami pomaga cicha muzyka lub „biały szum” (praca niektórych urządzeń gospodarstwa domowego, ciche rozmowy dorosłych). Nie należy kołysać dziecka w ramionach, ponieważ budzi się ono zaraz po położeniu go do łóżka. Lepiej usiąść obok niej i zaśpiewać kołysankę. Sypialnia powinna być przytulna i ciepła.

Jeśli dziecko płacze, boi się zostać samo, naucz je robić to stopniowo. Po odłożeniu dziecka wyjdź na kilka minut i wróć ponownie. Stopniowo zwiększaj czas spędzony poza domem. Dziecko będzie wiedziało, że jesteś gdzieś w pobliżu i wróci do niego.

W przypadku koszmarów i lęków nocnych należy uspokoić dziecko i położyć je do łóżka. W razie potrzeby, za zaleceniem lekarza, można podać łagodne leki uspokajające. Ważne jest, aby dziecko nie oglądało wieczorem filmów czy bajek, które mogą go przestraszyć. Podczas lunatykowania należy spokojnie położyć dziecko i nie budzić go. Należy go zbadać przez lekarza i w razie potrzeby poddać leczeniu. Pamiętaj o bezpieczeństwie dziecka: zamknij okna i drzwi, aby nie spadło na schody lub nie wypadło przez okno.

Zaburzenia snu są częste u niemowląt i małych dzieci. Jednak regularne chodzenie spać o tej samej porze pozwala wypracować pewną rutynę. Jeśli masz zaburzenia snu, skonsultuj się z lekarzem i zastosuj odpowiednie leki.

Nieporadność:

Wszystkie małe dzieci czują się niezręcznie, ponieważ ich układ nerwowy nie nadąża za rozwojem mięśni i kości. Dziecko zaczynając samodzielnie jeść, plami ubranie, rzuca jedzeniem, a ucząc się ubierać, zmaga się z guzikami, zapięciami i zatrzaskami. Często upada, zostaje zraniony, na głowie, rękach i nogach pojawiają się siniaki i guzy. W wieku 3 lat dziecku nadal trudno jest zbudować wieżę z kostek, przedszkolaki słabo rysują i piszą, często tłuką naczynia i nie potrafią oceniać odległości, dlatego niezdarnie rzucają i łapią piłkę.

Wiele dzieci nie rozróżnia prawa strona z lewej. Częściej są nadmiernie pobudliwi, impulsywni i nie mogą się długo skoncentrować. Niektórzy zaczynają chodzić późno (po półtora roku). Nadrobienie tej luki zajmie im trochę czasu. U niektórych dzieci koordynacja ruchów cierpi „w wyniku dziedziczenia”. Inne dzieci mają zaburzenia emocjonalne.

Dzieci z jakimikolwiek odchyleniami: koordynacyjnymi, emocjonalnymi, manipulacyjnymi - czują się inne niż wszyscy. Czasami niezręczność wynika z urazów, szczególnie głowy. Wcześniaki również różnią się nieco od swoich rówieśników. W wielu przypadkach w miarę dorastania dziecka pojawiają się zaburzenia typu minimalnej niewydolności mózgu, początkowo niezauważalne. Niezręczność dziecka komplikuje problemy rodzicielskie. Niewykonanie któregokolwiek zadania może spowodować, że dziecko stanie się złe, urażone, wycofane, nieśmiałe i pozbawione pewności siebie, zwłaszcza jeśli rówieśnicy zaczną się z niego śmiać.

Często nie zauważa się łagodnych zaburzeń neurologicznych, a dziecko ocenia się jako „normalne, ale nie do zniesienia”, co skutkuje karami, naganami, jeszcze większymi zaburzeniami zachowania i patologicznym rozwojem charakteru. Dziecko zaczyna unikać szkoły, znajduje wymówkę, żeby nie chodzić na lekcje, gdzie jest karcone i wyśmiewane. Rodzice muszą najpierw zrozumieć, że nie wszystko jest normalne dla dziecka. Jeżeli zauważysz, że Twoje dziecko zachowuje się szczególnie niezręcznie, skontaktuj się z neurologiem lub psychologiem, aby jak najwcześniej zidentyfikować i wyjaśnić naturę zaburzeń.

Co dziesiąte dziecko ma drobne zaburzenia, dlatego ważne jest, aby wykazać się maksymalną cierpliwością i uwagą, aby przeprowadzić odpowiednią korektę. Sukces wymaga wzajemnego zrozumienia i cierpliwości, a nie karania, wyśmiewania i nagany. Jeśli wykryte zostanie minimalne uszkodzenie mózgu, nie martw się, istnieje wiele sposobów leczenia i korygowania takich zaburzeń.

Ataki złości:

Ataki złości często występują u dzieci w wieku od półtora do 4 lat. Najtrudniejszy okres to od 2 do 3 lat. To krytyczny wiek samoafirmacji. W wieku 4 lat napady stają się znacznie rzadsze. W wieku 2-3 lat około 20% dzieci codziennie wpada w złość z tego czy innego powodu.

Główną przyczyną złości jest niezadowolenie z faktu, że dziecko nie może wyrażać swoich pragnień tak, jak chce. Dzieci w tym wieku bardzo dobrze rozumieją wszystko, co dzieje się wokół nich i gorąco pragną, aby wszystko było tak, jak chcą. Jeśli tak się nie stanie, złość skutkuje atakami złości, które powodują wiele niepokoju u rodziców, zwłaszcza w w miejscach publicznych. Czasem trzeba nawet dać dziecku klapsa.

Aby uniknąć tej nieprzyjemnej sytuacji, zawsze przeanalizuj swoje działania, zanim pójdziesz gdzieś z dzieckiem. Dzieci zazwyczaj stają się kapryśne, jeśli chcą jeść. Zawsze miej przy sobie jakieś owoce lub ciasteczka. Jeśli Twoje dziecko jest śpiące, postaraj się wrócić do domu przed snem lub wyjdź, gdy dziecko się obudzi i będzie miało sen dobry humor. Czasami udaje się „przełączyć” uwagę dziecka na coś niezwykłego i interesującego w otoczeniu.

Atakom zazdrości wobec siostry lub brata można zapobiec, jeśli poświęcisz dziecku maksymalną uwagę i czułość, a nie będziesz go karcił. Staraj się zachować spokój i nie reagować na wybryki dziecka. Nie myśl o tym, co powiedzą inni. Wiele z nich ma także dzieci i wie, jakie to może być trudne. Czasami dziecko płacze, gdy się złości, co może spowodować atak afektywno-oddechowy, ale na szczęście zdarza się to rzadko. Zawsze zachowuj spokój i bądź konsekwentny.

Brać płaczące dziecko w ramionach i przytul go mocno, żeby nie mógł uciec. Odsuń wszystkie pobliskie obiekty, które może chwycić i rzucić. Jeżeli dziecko nie chce się ruszać, zostaw je i idź, ale nie spuszczaj go z pola widzenia. Zwykle dzieci zawsze biegają za odchodzącymi rodzicami. Pomimo trudności nie pozwól swojemu dziecku wygrać, bo inaczej będzie za każdym razem jeszcze trudniej. W przypadku napadów złości u dziecka po 5 latach należy skonsultować się z psychologiem.

Problemy z wychowaniem dzieci:

Problematyka edukacji jest bardzo różnorodna. Przyczyną pojawiających się problemów mogą być napady złości, odmowa jedzenia, zaburzenia snu, nadmierna pobudliwość, a czasami napady agresji, gdy dziecko gryzie i walczy, może wyrządzić krzywdę sobie i innym. Zachowanie rodziców w takich sytuacjach zależy od ich kultury, wychowania i statusu społecznego. Zwłaszcza duży wpływ Na zachowanie rodziców wpływają ich własne doświadczenia z dzieciństwa.

Niektórzy rodzice są wobec dziecka bardzo surowi i nie pozwalają na żadne ustępstwa, inni są bardziej delikatni i lojalni. Z punkt medyczny Nie ma jednolitego podejścia do edukacji. Najważniejsze, aby rodzice nie poniżali i nie obrażali dziecka. Dzieci przyzwyczajone do codziennej rutyny i stale wiedzące, co będą dalej robić, z reguły nie sprawiają kłopotów w wychowaniu, nawet jeśli są nadmiernie pobudliwe.

Rodzice zwracają się o pomoc, gdy nie mogą sobie poradzić z dzieckiem, a stosowane przez nich metody wychowawcze nie przynoszą rezultatów. Nie ma dzieci idealnych, ale zachowanie rodziców w sprawach wychowawczych w dużej mierze determinuje los dziecka. Czasami edukacja (lub, lepiej mówiąc, jej brak) zaprzecza wszelkim normom zachowania w społeczeństwie. W wychowaniu należy wziąć pod uwagę cechy dziecka. Niektóre dzieci od urodzenia są spokojne i nieśmiałe, inne natomiast są aktywne i asertywne.

Niespokojne dzieci źle śpią, mają skłonność do koszmarów i szybko się męczą. Jeśli stale odczuwa strach przed karą, widzi napięte relacje między rodzicami, wówczas stara się w jakikolwiek sposób zwrócić na siebie uwagę, łącznie ze złym zachowaniem. Większość rodzicielstwa jest wynikiem zachowań rodziców. Dziecko, któremu nie daje się słodyczy, zaczyna być kapryśne, ale jeśli nie osiągnie celu, wyciągnie wnioski dla siebie.

Czasami złe zachowanie dziecko objawia się w określonych sytuacjach: jeśli jest głodne, spragnione lub zmęczone. Wtedy bardzo łatwo jest ustalić przyczynę i znormalizować sytuację. Jeśli dziecko zachowuje się źle, należy cierpliwie i jasno wyjaśniać jego błędy i powtarzać je w odpowiednich sytuacjach. Dzieci reagują na wrażliwe Uważna postawa, szczególnie za pochwałę, nawet jeśli nie zawsze na nią zasługuje. Podekscytowanemu dziecku można pozwolić na „wyrzucenie energii” podczas zabawy lub zajęć sportowych, aby się uspokoiło.

Nie możesz pozwolić dziecku mieć wszystkiego. Jeśli powie „Nie!” - to powinno być pewne nie, prawo obowiązujące wszystkich członków rodziny. Bardzo źle jest, gdy jedno z rodziców zabrania, a drugie wręcz przeciwnie, pozwala. Zawsze reaguj rozsądnie na wybryki swojego dziecka. Lepiej chwalić za dobre zachowanie, niż karać za nieposłuszeństwo. Możesz nawet obiecać nagrodę za coś dobrego, ale musisz spełnić swoją obietnicę. Nagrody nie powinny jednak codziennie wpływać na zachowanie dziecka.

Codzienna rutyna i konsekwentne podejście do dziecka mogą zapobiec wielu trudnościom. Jeśli nie potrafisz sobie poradzić z problemami wychowawczymi swojego dziecka, skontaktuj się z neurologiem lub psychiatrą, aby zidentyfikować możliwe (ukryte) nieprawidłowości w układzie nerwowym.

Zwiększona pobudliwość:

Termin ten nie zawsze jest używany prawidłowo. Dziecko energiczne, aktywne często nazywane jest pobudliwym. Jednak dzieci cierpiące na wzmożoną pobudliwość są nie tylko ruchliwe, ale także niespokojne, nie mogą się skoncentrować, wykonują wiele niepotrzebnych ruchów podczas wykonywania jakiejkolwiek pracy, słabo się uczą, nie mogą dokończyć rozpoczętej pracy, a ich nastrój szybko się zmienia.

Takie dzieci często miewają ataki złości, gdy rzucają przedmiotami na podłogę, często cierpią na słabą koordynację i niezdarność. Zjawiska takie występują u 1-2% dzieci, 5 razy częściej u chłopców niż u dziewcząt. Korektę takiego zachowania należy przeprowadzić jak najwcześniej: w miarę dorastania nadmiernie pobudliwe dzieci mogą dopuszczać się zachowań aspołecznych. Przyczyny zwiększonej pobudliwości nie są w pełni poznane. Ważny przypisuje się czynnikom i wpływom dziedzicznym środowisko socjalne. Nie można wykluczyć wpływu alergii (egzema, astma) i innych chorób, a także odchyleń w czasie ciąży i porodu.

Jeśli Twoje dziecko jest bardzo pobudliwe, musisz dokładnie rozważyć jego codzienną rutynę. Dowiedz się, co interesuje Twoje dziecko i wykorzystaj te zainteresowania, aby nauczyć je koncentracji, wytrwałości, koordynacji i aktywność silnika ręce Może to być rysowanie, kolorowanie, projektowanie, niektóre gry, aktywności sportowe itp. Nie zostawiaj dziecka samego, ale daj mu swobodę w określonych momentach.

Główna rola w korygowaniu zachowania pobudliwego dziecka należy do rodziców. Dziecko ufa Ci i przy Tobie czuje się chronione. W razie potrzeby możesz zwrócić się o pomoc do neurologa, psychologa lub alergologa.

Zjawisko nerwic u dzieci jest reakcją małej osobowości na uraz psychiczny.

Jest to reakcja psychiki dziecka na negatywną sytuację, która trwa dość długo. Tylko niewielka liczba rodziców zdaje sobie sprawę z powagi tego problemu.

Cechy nerwic u dzieci są bezpośrednio zależne od wieku. Najbardziej narażona jest psychika dzieci w wieku przedszkolnym, uczniów i nastolatków.

Nerwice u dzieci mogą po raz pierwszy pojawić się w wieku 2 lub 3 lat. Okres ten charakteryzuje się przejawem negatywizmu, uporu i ciągłej konfrontacji z rodzicami.

W wieku 3 lat dzieci próbują uświadomić sobie własne znaczenie i bronić swoich interesów.

Nerwice u dzieci w wieku szkolnym i nerwice u dzieci w wieku przedszkolnym charakteryzują się ostrością percepcji i reakcji na różne sytuacje traumatyczne.

Nerwice u dzieci i młodzieży mogą być związane z cechami charakteru lub istniejącą predyspozycją do tego rodzaju chorób.

Zwątpienie, drażliwość, nieśmiałość, wzmożona aktywność, emocjonalność, drażliwość, uzależnienie od opinii innych ludzi to cechy predysponujące do wystąpienia zaburzeń nerwicowych u dzieci.

Przyczyny nerwic u dzieci zależą od różnych czynników.

Dzieci w wieku 3 lat mogą przeżywać duży stres związany z rozłąką z bliskimi czy uczęszczaniem do przedszkola, klubów i innych grup dziecięcych (pojawia się problem z adaptacją i socjalizacją).

W przypadku starszych dzieci głównymi przyczynami są problemy w rodzinie, relacje z kolegami z klasy, przemoc ze strony bliskich krewnych i strach.

Czynnikami prowokującymi, które powodują reakcje neurotyczne u dzieci, mogą być również:

patologie podczas ciąży (częsty stres, niedotlenienie płodu, trudny poród);
zmiany w zwykłym trybie życia (zmiana szkoły, zespołu, przeprowadzka do innego miasta, pogorszenie warunków życia, pojawienie się nowego członka rodziny);
problemy w relacjach między bliskimi (częste kłótnie, rozwód, przemoc, uzależnienie członka rodziny od alkoholu lub narkotyków);
nieprawidłowe lub błędne zachowanie bliskich w sprawach edukacyjnych (nadmierna opieka, absolutna obojętność, autorytaryzm, pobłażliwość);
lęki (najczęściej powodowane przez rodziców poprzez zastraszanie karą, postaciami fikcyjnymi);
przyczyny biologiczne (przeciążenie psychiczne lub fizyczne, brak snu, naruszenie i nieprzestrzeganie reżimu, dziedziczność, ogólny stan zdrowia).

Jak widać, istnieje wiele przyczyn powodujących tę patologię.

Główne typy zaburzeń nerwicowych

W praktyce psychologicznej wyróżnia się różne typy nerwic.

Nerwica obsesyjno-ruchowa występuje, gdy występują cechy charakteru (lękliwość, podejrzliwość, niezdecydowanie lub zwątpienie). U dzieci począwszy od wczesne lata, pojawia się poczucie strachu przed czymś nieznanym, nowym dla nich.

Na przykład 4-letnie dziecko boi się samotności w pokoju, owadów, ciemności, burzy i stara się unikać takich sytuacji. Znajdując się zatem sam w pokoju, będzie starał się szybko odnaleźć dorosłych i zawołać, aby do niego podeszli.

Widząc pająka z daleka, dziecko będzie próbowało oddalić się jak najdalej od miejsca, w którym zauważono owada. Gdy zapadnie zmrok, dziecko włączy światło we wszystkich pokojach itp.

Tik nerwowy objawia się częstym mruganiem, drganiem nosa, unoszeniem brwi, drżeniem ramion i mimowolnym wypowiadaniem słów. Inaczej mówiąc, dochodzi do niekontrolowanego skurczu mięśni.

Zazwyczaj u dzieci w wieku 4-5 lat pojawia się tik związany z mruganiem, który może wkrótce ustąpić. Warto pamiętać, że tiki nie zawsze świadczą o chorobie psychicznej.

Stanem przypominającym nerwicę u dzieci, charakteryzującym się organicznym uszkodzeniem mózgu, są tiki nerwicopodobne. Diagnozowanie tego czy innego rodzaju tików jest dość trudne.

Dorośli i osoby starsze często cierpią na hipochondrię ( ciągły lęk dla zdrowia), ale czasami narażone są na nie także nastolatki. W szczególności szukają objawów różnych chorób i bezpodstawnie boją się ich powstania.

Objawy nerwic

O stan neurotyczny ruchy obsesyjne wskazują:

konieczność obracania przedmiotu w dłoniach (długopis, guzik)
stukanie palcami w powierzchnię;
drganie warg;
pstrykanie palcami;
nawyk obgryzania paznokci.

Tak więc dzieci w wieku 2 lub 3 lat najprawdopodobniej będą ssać palce, zgrzytać zębami, kręcić włosami itp.

Nerwica strachu u dzieci ( nerwica lękowa) w większości przypadków objawia się atakami strachu (silny niepokój, panika, napięcie wewnętrzne).

Głównymi objawami mogą być:

szybki puls;
wyzysk;
ciężki oddech;
zawroty głowy;
bezsenność;
dreszcze.

W zależności od wieku chłopców i dziewcząt obawy mogą się różnić. Najmłodsi boją się postaci z kreskówek, mitycznych stworzeń, ciemności, obcych itp. Starsze dzieci często boją się publicznego wyśmiewania, upokorzenia, złych ocen, surowych nauczycieli i konfliktów z kolegami z klasy.

Neurastenia u dzieci występuje w wyniku nadmiernego wysiłku fizycznego i stres psychiczny. Przyczyną może być uczęszczanie do dużej liczby klubów, duże obciążenie pracą w szkole lub brak snu. Głównym zespołem jest drażliwa słabość.

Charakterystyczne również dla neurastenii:

letarg;
pasywność;
szybkie męczenie się;
letarg;
niepokój;
awarie mechanizmów snu.

Dość często neurastenia występuje na tle choroby lub złego stanu zdrowia.

Niektóre typy nerwic dziecięcych

Istnieją również znaki, które charakteryzują nerwica dziecięca, jak jąkanie i moczenie.

Jąkanie

Jąkanie obserwuje się zwykle u małych dzieci (od 3 do 4 lat w okresie aktywnego rozwoju mowy). Choroba ta wiąże się ze skurczami mięśni biorących udział w procesie mowy. Silny strach lub inny uraz psychiczny powoduje jąkanie.

Ważną rolę odgrywają także dziedziczność i predyspozycje. patologie mowy. Jest to jąkanie neurotyczne, które jest spowodowane silnym podekscytowaniem lub niepokojem, któremu czasami towarzyszą tiki twarzowe. Zdarzają się także przypadki braku mowy po stanie silnego szoku (tzw. reakcja afektywna) z późniejszym rozwojem jąkania.

Moczenie mimowolne

Moczenie nocne jest jednym z rodzajów zaburzeń psychicznych, w przypadku którego istnieje związek pomiędzy urazem psychicznym a nietrzymaniem moczu. Rozwój tej choroby rozpoczyna się od zaburzeń mechanizmów snu (zaburzenia procesów biochemicznych odpowiedzialnych za początek i przebieg snu).

Moczenie może pojawić się pod wpływem wyraźnego uzależnienia od niewygodnego środowiska (wizyta w przedszkolu, internacie). Co więcej, tymczasowy brak warunków psychologicznie traumatycznych prowadzi do zmniejszenia częstotliwości niekontrolowanego oddawania moczu lub do całkowitego zniknięcia.

Histeria

Histeria charakteryzuje się pojawieniem się zmiennego, niestabilnego nastroju, egoizmu i egocentryzmu oraz zwiększonej wrażliwości.

Za przesłankę wystąpienia histerii uważa się błędy rodziców w wychowaniu (nadmierne okazywanie dziecku miłości i troski, bezkwestionowe spełnianie wszystkich jego pragnień, żądań itp.).

Niezależnie od wieku, histeryczne napady wystąpić w obecności dorosłych. W ten sposób młody dyktator przyciąga uwagę. Histeria występuje częściej u chłopców i dziewcząt, którzy są przyzwyczajeni do bycia w centrum uwagi.

Młodsze dzieci wyrażają swój protest poprzez:

płacz;
krzyk;
walki;
łamanie lub rzucanie przedmiotami.

Jeśli chodzi o dzieci w wieku szkolnym, dominują tutaj:

zamierzona teatralność histerii;
tendencja do wyolbrzymiania bolesnych schorzeń;
chęć wzbudzenia współczucia u innych;
zwiększone wymagania wobec rodziny i przyjaciół;
pojawienie się chorób somatycznych (skargi na bóle głowy lub bóle serca, które nie ustępują po zażyciu leków).

Jadłowstręt psychiczny (psychiczne zaburzenie odżywiania) objawia się odmową jedzenia, wymiotami, gdy pokarm dostaje się do żołądka. Przyczyną braku apetytu jest przekarmianie i karmienie na siłę.

Prowadzi to do powstawania niechęci do jedzenia. Brak apetytu czasami sygnalizuje możliwa dostępność doświadczeń lub problemów.

Objawy choroby

Badania z zakresu psychologii dowodzą, że w rodzinach dysfunkcyjnych (w których dochodzi do skandalów, przemocy fizycznej i złego modelu wychowania) u dzieci rozwija się wrogość, złość i nieufność do ludzi.

Objawy nerwic u dzieci to:

nowe cechy charakteru;
pobudliwość;
nadmierna płaczliwość;
Lęk;
izolacja;
zmiana wyrazu twarzy;
letarg;
stany depresyjne;
gwałtowna reakcja na drobne bodźce zewnętrzne;
otępienie;
agresja itp.

Do zmian zachodzących na poziomie zdrowie somatyczne obejmują: utratę pamięci, słabą reakcję na dźwięki, światło, zaburzenia rytmu snu, tachykardię, pocenie się, roztargnienie, i tak dalej.

Jeśli sklasyfikowamy objawy według kryteriów wieku, otrzymamy następujący obraz:

W pierwszym roku życia i do trzech lat obserwuje się zaburzenia funkcji somatycznych i autonomicznych.
W wieku od czterech do dziesięciu lat obserwuje się zaburzenia funkcji psychomotorycznych.
Dzieci w wieku od siedmiu do dwunastu lat mają zaburzenia w funkcjach afektywnych.
Zaburzenia funkcji emocjonalnych występują u nastolatków w wieku od dwunastu do szesnastu lat.

Rozpoznanie choroby

Ustalić prawidłowa diagnoza Powinieneś zasięgnąć porady specjalisty (psychoterapeuty lub psychologa).

Diagnostyka składa się z kilku następujących po sobie etapów:

badanie bliskich osób zaangażowanych w proces wychowawczy w celu wyjaśnienia sytuacji psychicznej, analizy relacji, analizy relacji pacjenta z rówieśnikami i innymi ludźmi;
podczas zabaw lub innych rozpraszających zajęć dzieciom zadawane są wcześniej przygotowane pytania;
obserwacja zachowania pacjenta podczas spontanicznej zabawy, analiza jego rysunków;
badanie rodziców lub innych bliskich krewnych zaangażowanych w sprawę proces edukacyjny, analiza błędów w ich zachowaniu;
zlecanie badań dla pacjenta (dopplerografia naczyń mózgowych, elektroencefalogram, tomografia komputerowa);
rozwój psychoterapii.

Leczenie niefarmakologiczne

Głównym pytaniem, które nurtuje rodziców jest to, jak leczyć nerwicę u dziecka?

Główną metodą leczenia tej choroby jest psychoterapia. Charakteryzuje się wieloaspektowym wpływem na psychikę. Psychoterapia ma na celu normalizację relacji i klimatu w rodzinie, korektę zasad wychowania i eliminację negatywnych czynników wewnątrzrodzinnych. Konwencjonalnie ten rodzaj terapii dzieli się na 3 typy:

Rodzina - specjalne znaczenie ma zastosowanie w leczeniu małych dzieci. Skutecznie eliminuje wpływ błędów rodzicielskich. Występuje poprzez badanie rodziny (cechy psychologiczne, cechy moralne). Psychoterapia polega na rozmowach lub dyskusjach rodzinnych (rozmowy z bliskimi), terapii wspólnej. Obserwując komunikację i zabawy dziecka z mamą i tatą, identyfikuje się możliwe konflikty. Główne zadanie Zadaniem psychoterapeuty jest zbudowanie i wdrożenie modelu optymalnych relacji.
Indywidualne - leczenie nerwic u dzieci poprzez zastosowanie psychoterapii racjonalnej, arteterapii, terapii zabawą, sugestii, hipnozy. Główna zasada racjonalna terapia jest wyjaśnieniem przez lekarza pacjentowi istoty i możliwe przyczyny jego bolesnego stanu, identyfikując wspólnymi wysiłkami główne źródło tego doświadczenia.
Grupowe – w zależności od rodzaju choroby tworzą się grupy 4-6 osobowe. Prowadzą szkolenia, zabawy, organizują wycieczki i wyjścia do biblioteki. Często zadawana jest praca domowa, która jest sprawdzana i omawiana w grupie. Treningi grupowe są skuteczniejsze i efektywniejsze niż treningi indywidualne. Podczas zajęć osiąga się najbardziej relaksującą atmosferę, w której pacjenci relaksują się, dzielą między sobą swoimi doświadczeniami i starają się je samodzielnie analizować.

Terapia sztuką

Terapia sztuką ma korzystny wpływ na dzieci, ponieważ za pomocą rysunku dzieci mogą zrozumieć swoje doświadczenia. Zadaniem lekarza jest obserwacja pacjenta, wyrobienie sobie opinii na temat cech charakteru, poczucia własnej wartości i komunikacji.

Gra z cel terapeutyczny ma formę spontaniczną i improwizacyjną, dzięki której pacjenci mogą swobodnie wyrażać emocje. W tej grze lekarz tworzy fikcyjne stresujące sytuacje, aby zachęcić pacjenta do samodzielnego wyjścia z nich.

Czasami leczenie jest przepisywane poprzez kontakt ze zwierzętami (psami, kotami, końmi). Kontakt z delfinami to najpopularniejsza aktywność w tej kategorii.

Leczenie nerwic u młodzieży odbywa się za pomocą metod rozluźnienia mięśni, sugestii i hipnozy. Poprzez wywołane przez lekarza rozluźnienie mięśni (fantazje pacjenta o przyjemnych wspomnieniach, wrażeniach, cenione pragnienia lub przedstawienie szumu morza, ciepłego promienie słoneczne), następuje zmniejszenie, a nawet zanik jąkania i tików nerwowych.

Z każdą kolejną sesją objawy maleją. Sugestię przeprowadza się w przypadku zdiagnozowania u pacjenta ostrych reakcji psychicznych w celu skorygowania zachowania. Lekarz wzbudza spokój i pewność siebie własną siłę, lepsze samopoczucie itp.

Sugestia pośrednia jest praktykowana z powodzeniem - postawa wyzdrowienia podczas przyjmowania leków lub wykonywania określonych procedur (tzw. Efekt placebo).

Terapia lekowa

Terapia z leki ma drugorzędne znaczenie w procesie leczenia. Z reguły przeprowadza się go przed psychoterapią. Wyznaczony:

preparaty ogólnowzmacniające, tonizujące (witaminy B, C, preparaty wapnia);
leki nootropowe (piracetam);
leki zmniejszające ilość płynów w organizmie lub poszczególnych narządach (leki moczopędne);
nalewki z Zioła medyczne(zioła o działaniu uspokajającym);
środki uspokajające - stosowane tylko w przypadku nadmierna aktywność, odhamowanie (chlordiazepoksyd);
fizjoterapia (elektroforeza, elektrosnu);
Można stosować małe dawki leków przeciwdepresyjnych (imiprapina).

Należy pamiętać, że tylko lekarz może przepisać leki niezbędne do leczenia choroby.

Przedszkolaki, dzieci w wieku szkolnym i nastolatki mają nie w pełni ukształtowany i niedojrzały układ nerwowy, a także są niezwykle podatne na ataki. Bardzo ważne jest, aby pomóc im poradzić sobie z tym na czas. stresujące sytuacje, możliwe problemy W celu uniknięcia poważne konsekwencje zaburzenia psychiczne i nieodwracalne zmiany osobowość.

Często dorośli po prostu nie przywiązują dużej wagi do występowania reakcji nerwicowych u dzieci, przypisując takie zachowanie szkodliwości, kaprysom, cechy wieku. To ogromny błąd! Należy zwracać uwagę na najmniejsze zmiany w zachowaniu dzieci, starać się spędzać z nimi więcej czasu i nie wahać się omawiać ich osobistych doświadczeń.

Mamy i tatusiowie muszą się zorganizować prawidłowy tryb praca i odpoczynek, dobry sen, sprzyjająca atmosfera psychologiczna w rodzinie. Należy wyeliminować lub złagodzić choroby przewlekłe(wrodzone lub nabyte).

Jeśli u dziecka zdiagnozowano tę chorobę, nigdy nie należy rozpaczać. Dzięki wsparciu bliskich, psychoterapii w połączeniu z terapią lekową, odpowiednio wcześnie wykrytą nerwicę u dzieci można dość łatwo i szybko wyleczyć.

Przyzwyczailiśmy się, że nietypowe zachowanie dziecka przypisujemy kaprysom, złemu wychowaniu lub... Ale może to nie być tak nieszkodliwe, jak się wydaje na pierwszy rzut oka. Może to maskować objawy zaburzeń nerwowych u dziecka.

Psycholog, twórczyni studia psychologicznego „Krok do szczęścia” Tatyana Markina wyjaśnia, jak to zrobić zaburzenia neuropsychiatryczne u dzieci i na co rodzice zdecydowanie powinni zwrócić uwagę.

Zdrowie dziecka jest naturalnym przedmiotem troski rodziców, często już od okresu ciąży. Kaszel, smark, gorączka, ból brzucha, wysypka – i biegniemy do lekarza, szukamy informacji w Internecie, kupujemy lekarstwa. Ale są też nieoczywiste objawy złego stanu zdrowia, na które zwykliśmy przymykać oczy, wierząc, że dziecko „wyrośnie”, „to wszystko złe wychowanie” albo „po prostu ma taki charakter”.

Objawy te zwykle objawiają się w zachowaniu.

Jeśli zauważysz, że Twoje dziecko dziwnie się zachowuje, może to być jeden z objawów zaburzeń nerwowych.

Dziecko nie nawiązuje kontaktu wzrokowego, nie mówi, często ma napady złości, płacze lub jest cały czas smutne, nie bawi się z innymi dziećmi, jest agresywne przy najmniejszej prowokacji, jest nadpobudliwe, ma trudności z utrzymaniem uwagi, ignoruje zasady zachowania , boi się, jest nadmiernie pasywny, ma tiki, ma obsesję na punkcie ruchów, jąkanie, moczenie nocne, częste koszmary senne.

W okresie dojrzewania może to być stale obniżony nastrój lub apatia, nagłe zmiany nastroju, zaburzenia odżywiania (obżarstwo, odmowa jedzenia, dziwne preferencje żywieniowe), zamierzone samookaleczenia (skaleczenia, oparzenia), okrucieństwo i niebezpieczne zachowanie, pogorszenie wyników w szkole od -zapominanie, brak koncentracji, regularne używanie alkoholu i środków psychoaktywnych.

Charakteryzuje się także zwiększoną impulsywnością i niską samokontrolą, zwiększonym zmęczeniem w trakcie długi okres, nienawiść do siebie i swojego ciała, wyobrażenia, że inni są wrodzy i agresywni, myśli lub próby samobójcze, dziwaczne przekonania, halucynacje (wizje, dźwięki, doznania).

Mogą wystąpić ataki paniki, lęki i silny niepokój, rozdzierające bóle głowy, bezsenność, objawy psychosomatyczne (wrzody, zaburzenia). ciśnienie krwi astma oskrzelowa, neurodermit).

Lista objawów zaburzeń psychicznych i nerwowych jest oczywiście szersza. Należy zwrócić uwagę na wszystkie niezwykłe, dziwne i niepokojące momenty w zachowaniu dziecka, biorąc pod uwagę ich trwałość i czas trwania manifestacji.

Pamiętaj: to, co jest normalne w jednym wieku, może wskazywać na problem w innym.

Na przykład brak mowy lub ubogie słownictwo nie jest typowe dla dzieci powyżej 4-5 roku życia. Burzliwa histeria i łzy – metoda 2-3 letnie dziecko sprawdź siłę rodziców i poznaj granice akceptowalnego, ale niewłaściwego zachowania ucznia.

Strach przed obcymi, utratą mamy, ciemnością, śmiercią, klęskami żywiołowymi jest naturalny, zgodnie z normami wiekowymi, aż do najmłodszych adolescencja. Później fobie mogą wskazywać na kłopoty życie psychiczne. Zadbaj o to, aby sama nie wymagać od dziecka, aby było dojrzalsze, niż jest w rzeczywistości. Stan psychiczny dzieci w wieku przedszkolnym w dużej mierze zależy od ich rodziców.

Uważnie obserwuj, jak dziecko zachowuje się w różnych sytuacjach i różnych środowiskach, jak zachowuje się w domu, jak bawi się z dziećmi na placu zabaw, w przedszkolu, czy ma problemy w szkole i wśród znajomych. Jeśli pedagodzy, nauczyciele lub inni rodzice narzekają na zachowanie Twojego dziecka, nie bierz tego do serca, ale wyjaśnij, co dokładnie je niepokoi, jak często się to zdarza, jakie są szczegóły i okoliczności.

Nie myśl, że chcą Cię o coś upokorzyć lub oskarżyć, porównaj informacje i wyciągnij własne wnioski. Być może perspektywa zewnętrzna będzie niezbędną wskazówką i z czasem będziesz mógł pomóc swojemu dziecku: odwiedź psychologa, psychoterapeutę, psychiatrę, neurologa.Zaburzenia neuropsychiatryczne u dzieci są uleczalne, najważniejsze jest, aby nie dopuścić do pogorszenia sytuacji .

W naszym społeczeństwie nadal powszechne jest piętno związane z problemami i zaburzeniami zdrowia psychicznego. Powoduje to dodatkowy ból u osób, które na nie cierpią, i ich bliskich. Wstyd, strach, zamieszanie i niepokój uniemożliwiają Ci szukanie pomocy, kiedy czas ucieka i problemy się pogłębiają.

Według statystyk w USA, gdzie opieka psychiatryczna i psychologiczna jest zapewniona znacznie lepiej niż na Ukrainie, od pojawienia się pierwszych objawów do momentu poszukiwania pomocy upływa średnio 8-10 lat. Natomiast około 20% dzieci ma jakiś rodzaj zaburzeń psychicznych. Połowa z nich faktycznie z nich wyrasta, dostosowuje się i kompensuje.

Przyczyny zaburzeń nerwowych u dzieci

Zaburzenia psychiczne często mają podłoże genetyczne, organiczne, ale nie jest to wyrok śmierci. Dzięki wychowaniu w sprzyjającym środowisku można ich uniknąć lub znacznie ograniczyć ich objawy.

Niestety jest też odwrotnie: przemoc, traumatyczne doświadczenia, w tym zaniedbania seksualne, emocjonalne i edukacyjne, znęcanie się, dysfunkcyjne lub przestępcze środowisko rodzinne w ogromnym stopniu szkodzą rozwojowi dzieci, powodując u nich niezagojone rany psychiczne.

Postawa rodziców wobec dziecka od urodzenia do 3 roku życia, jak przebiegała ciąża i pierwsze miesiące po porodzie, stan emocjonalny matki w tym okresie kładą podwaliny zdrowie psychiczne dziecko.

Najbardziej wrażliwy okres: od urodzenia do 1-1,5 roku, kiedy kształtuje się osobowość dziecka, jego dalsza zdolność do odpowiedniego postrzegania otaczającego go świata i elastycznego dostosowywania się do niego.

Poważne choroby matki i dziecka, ona fizyczna nieobecność, silne przeżycia emocjonalne i stres, a także porzucenie dziecka, minimalny kontakt fizyczny i emocjonalny z nim (karmienie i zmiana pieluszki nie wystarczą, aby normalny rozwój) są czynnikami ryzyka wystąpienia zaburzeń.

Co zrobić, jeśli uważasz, że Twoje dziecko zachowuje się dziwnie? Podobnie jak w przypadku gorączki: poszukaj specjalisty i poszukaj pomocy. W zależności od objawów może pomóc lekarz – neurolog, psychiatra, psycholog lub psychoterapeuta.

Lekarz przepisze leki i procedury, psycholog i psychoterapeuta za pomocą specjalnych zajęć, ćwiczeń, rozmów nauczy dziecko komunikowania się, kontrolowania swojego zachowania, wyrażania się w sposób społecznie akceptowalny, pomoże rozwiązać konflikt wewnętrzny, pozbyć się lęki i inne negatywne doświadczenia. Czasami może być potrzebny logopeda lub nauczyciel edukacji specjalnej.

Nie wszystkie trudności wymagają interwencji lekarzy. Czasami dziecko boleśnie reaguje na nagłe zmiany w rodzinie: rozwód rodziców, konflikty między nimi, narodziny brata lub siostry, śmierć bliskiego krewnego, pojawienie się nowych partnerów z rodzicami, przeprowadzka, rozpoczęcie uczęszczania do przedszkola lub szkoła.

Często źródłem problemów jest system relacji, jaki wykształcił się w rodzinie oraz pomiędzy matką i ojcem, a także styl wychowania.

Przygotuj się na to, że będziesz musiał skonsultować się z psychologiem. Co więcej, często wystarczy praca z dorosłymi, aby dziecko i jego się uspokoiło niepożądane przejawy znikł. Brać odpowiedzialność. „Zrób coś z nim. Nie mogę już tego robić” – to nie jest pozycja osoby dorosłej.

Utrzymanie zdrowia psychicznego dzieci: niezbędne umiejętności

empatia - umiejętność czytania i rozumienia uczuć, emocji i stanu drugiej osoby bez łączenia się z nią, wyobrażania sobie ich jako jedno;
umiejętność wyrażania słowami swoich uczuć, potrzeb, pragnień;
umiejętność słuchania i rozumienia drugiego człowieka, prowadzenia dialogu;
umiejętność ustanawiania i utrzymywania psychologicznych granic jednostki;
tendencja do dostrzegania w sobie źródła kontroli nad swoim życiem bez popadania w poczucie winy i wszechmocy.

Czytaj literaturę, uczęszczaj na wykłady i seminaria na temat wychowania dzieci i angażuj się w swój własny rozwój jako jednostki.

Wykorzystaj tę wiedzę w komunikacji z dzieckiem. Nie wahaj się prosić o pomoc i radę.

Bo głównym zadaniem rodziców jest kochać dziecko, akceptować jego niedoskonałości (i swoje), chronić jego interesy, stwarzać sprzyjające warunki do rozwoju własnej indywidualności, nie zastępując jej swoimi marzeniami i ambicjami dla idealnego dziecka . A wtedy Twoje małe słoneczko będzie rosło zdrowe i szczęśliwe, zdolne do kochania i troski.