Dzieci z wadami słuchu i wzroku. Przysłowia i mądrość ludowa

Stopień wady wzroku określa się na podstawie stopnia pogorszenia ostrości wzroku – zdolności oka do widzenia dwóch punktów świetlnych podczas minimalna odległość między nimi. Za normalną ostrość wzroku, równą jeden - 1,0, uważa się zdolność osoby do rozróżniania liter lub znaków dziesiątej linii specjalnego stołu w odległości pięciu metrów. Różnica w możliwości rozróżnienia znaków pomiędzy linią następną i poprzednią oznacza różnicę w ostrości wzroku wynoszącą 0,1.

Wyróżnia się: grupy dzieci z wadą wzroku:

1) osoby niewidome mają dzieci całkowita nieobecność wrażenia wzrokowe, albo z resztkowym widzeniem (maksymalna ostrość wzroku - 0,04 na lepiej widzącym oku przy użyciu konwencjonalnych środków korekcji - okularów), albo z zachowaniem zdolności postrzegania światła;

2) całkowicie lub całkowicie niewidome – dzieci z całkowitym brakiem wrażeń wzrokowych; częściowo niewidome – dzieci z percepcją światła, widzeniem formalnym z ostrością wzroku od 0,005 do 0,04;

3) słabowidzący – dzieci z ostrością wzroku od 0,05 do 0,2. Ich główna różnica w stosunku do niewidomych polega na tym, że przy wyraźnym spadku ostrości percepcji analizator wizualny pozostaje głównym źródłem percepcji informacji o otaczającym świecie i może być używany jako lider w proces edukacyjnyłącznie z czytaniem i pisaniem.

W zależności od czasu pojawienia się wady wyróżnia się dwie kategorie dzieci:

1) niewidome od urodzenia – dzieci z wrodzoną ślepotą całkowitą lub które utraciły wzrok przed ukończeniem trzeciego roku życia. Nie mają żadnych reprezentacji wizualnych i całego procesu rozwój mentalny przeprowadzone w warunkach całkowitej utraty system wizualny;

2) niewidomi – dzieci, które utraciły wzrok wiek przedszkolny i później.

Choroby wrodzone i nieprawidłowości w rozwoju narządów wzroku mogą być wynikiem zewnętrznych i wewnętrznych czynników uszkadzających. Czynnikami genetycznymi zaburzeń widzenia mogą być: zaburzenia metaboliczne, objawiające się bielactwem, choroby dziedziczne prowadzące do zaburzeń rozwojowych gałka oczna, dziedziczna patologia naczyniówki, choroby rogówki, wrodzona zaćma, osobne formularze patologie siatkówki.

Zaburzenia widzenia mogą również wystąpić na skutek czynników zewnętrznych i wewnętrznych negatywne skutki które miały miejsce w czasie ciąży. Na rozwój płodu może mieć wpływ patologiczny przebieg ciąży, na który cierpi matka choroby wirusowe, toksoplazmoza, różyczka itp.

Uszkodzenie słuchu u dzieci może być spowodowane różnymi chorobami. Wśród nich: zapalenie opon mózgowo-rdzeniowych i zapalenie mózgu, odra, szkarlatyna, zapalenie ucha środkowego, grypa i jej powikłania. Jeśli dotyczy Ucho wewnętrzne i pnia nerwu słuchowego, w większości przypadków dochodzi do głuchoty, do której często prowadzi uszkodzenie ucha środkowego częściowa strata przesłuchanie



Uszkodzenie słuchu może wystąpić na skutek wrodzonej deformacji kosteczek słuchowych, zaniku lub niedorozwoju nerwu słuchowego, urazy porodowe itp. Może to spowodować uszkodzenie słuchu urazy mechaniczne– siniaki, uderzenia itp. Bardzo ważne mają czynniki dziedziczne. W rodzinach niesłyszących znacznie częściej zdarzają się narodziny dzieci z wadą słuchu.

Psychologiczno-pedagogiczne klasyfikacja dzieci z wadą słuchu ważne dla organizacji ich szkolenia i edukacji. Podstawy klasyfikacji to następujące kryteria: stopień ubytku słuchu, czas utraty, poziom rozwoju mowy.

1. Głuchy (niedosłyszący). Należą do nich dzieci z takim stopniem niedosłuchu, który pozbawia je możliwości naturalnego percepcji mowy i samodzielnego jej opanowania: a) ogłuszone wcześnie – dzieci urodzone z wadą słuchu lub które utraciły go przed rozpoczęciem rozwoju mowy lub nawet wcześniej. Zwykle resztki słuchu są zachowane, co pozwala im postrzegać silne ostre dźwięki; b) późno ogłuszone - dzieci, które w pewnym stopniu zachowały mowę, ale straciły słuch, gdy był już uformowany. Główne zadania w pracy z nimi to utrwalenie istniejących umiejętności mowy, ochrona mowy przed zanikiem oraz nauka czytania z ruchu warg.

2. Słabosłyszący (niedosłyszący). Są to dzieci z częściową wadą słuchu, co utrudnia rozwój mowy, ale z zachowaną zdolnością do samodzielnego gromadzenia rezerwy mowy za pomocą resztkowego słuchu.

Niekorzystny wpływ na mózg w okresie życia płodowego, podczas porodu, a także w pierwszych latach życia dziecka może prowadzić do: pataologia wymowy. Struktura i stopień zaburzeń mowy zależą od lokalizacji i nasilenia uszkodzenie mózgu. Czynniki te są powiązane z czasem wpływ patogenny na mózgu. Bardzo ciężka porażka rozwój mózgu następuje w okresie wczesnej embriogenezy, w 3-4 miesiącu życia wewnątrzmacicznego, w okresie najintensywniejszego różnicowania komórek nerwowych.

W młodym wieku Szczególnie w przypadku ciąży może nastąpić pogorszenie słuchu wysokie ryzyko rozwój wad płodu, infekcje, przyjmowanie niektórych leków, napoje alkoholowe, substancje odurzające. Mniej powszechnymi przyczynami są przebyte we wczesnym wieku zapalenie opon mózgowo-rdzeniowych, patologie słuchu przenoszone w sposób dziedziczny.

Czynniki, które mogą powodować patologię słuchu:

  • wczesny poród, niska masa urodzeniowa (poniżej 1500 gramów);
  • niedotlenienie wewnątrzmaciczne;
  • stosowanie leków wpływających nerw słuchowy;
  • obrażeń odniesionych przez dziecko przy urodzeniu.

W dzieciństwo Patologie słuchu rozwijają się, gdy:

  • bakteryjne zapalenie opon mózgowych;
  • przebyta odra, świnka;
  • przeszedł chemioterapię;
  • przewlekłe zapalenie ucha, nerwu słuchowego;
  • artrogrypoza, zespół Moebiusa.

Wysoki stopień uszkodzenia słuchu obserwuje się przy:

  • Wady rozwojowe ucha środkowego;
  • Zaburzenia motoryczne mózgu;
  • Zatrzymanie rozwoju mowy;
  • Zmiany w zachowaniu - dziecko wykazuje agresję, hałasuje, nie komunikuje się.

Przyczyny zaburzeń wzroku i słuchu

Przyczyny upośledzenia wzroku i słuchu zarówno u dorosłych, jak iu dzieci mogą wynikać z wrodzonych i nabytych patologii. Przyczyny utraty słuchu można podzielić na kilka kategorii. Pierwsza kategoria obejmuje:

  1. Dziedziczne patologie struktury analizatora słuchu. Stanowi to prawie połowę wszystkich odnotowanych przypadków utraty słuchu we wczesnym wieku.
  2. Zewnętrzne i powodów wewnętrznych. Zazwyczaj przyczyny te obejmują Szkodliwe efekty na płód w czasie ciąży - przebyta różyczka, grypa, świnka, przyjmowanie toksycznych antybiotyków, konflikt Rh między płodem a matką. Również nadużywanie alkoholu i narkotyków, praca związana z wysokim progiem hałasu, kurzem itp. (szczególnie w pierwszym trymestrze ciąży) prowadzą do patologii słuchu u płodu.
  3. Rozwój wady słuchu u zdrowa osoba może rozwijać się na kilka sposobów.
  • Z powodu infekcji Ucho wewnętrzne i nerw słuchowy. Utrata słuchu jest szczególnie powszechna po zapaleniu opon mózgowo-rdzeniowych, gruźliczym zapaleniu opon mózgowo-rdzeniowych lub szkarlatynie.
  • W wyniku przyjmowania antybiotyków ototoksycznych (kanamycyna, streptomycyna, neomycyna itp.).
  • Operacje ucha środkowego, urazy skutkujące pęknięciem kosteczek słuchowych, wegetacje migdałka nosowo-gardłowego.

Upośledzenie wzroku może być również wrodzone lub nabyte. Wada wzroku obejmuje wszelkie rozbieżności pomiędzy podstawowymi funkcje wizualne– ostrość wzroku, rozróżnianie kolorów, zmiany w polu widzenia, charakter widzenia, funkcje okoruchowe. Z kolei przyczyną pogorszenia ostrości wzroku jest naruszenie funkcji refrakcji, istnieją trzy takie patologie:

  • Krótkowzroczność (obraz jest unieruchomiony przed siatkówką)
  • Dalekowzroczność (obraz jest utrwalony za siatkówką)
  • Astygmatyzm (promienie załamują się w kilku różnych meridianach).

Naruszenie funkcji okulomotorycznej - zez i oczopląs występują przy paraliżu mięśnie oczu lub w przypadku nowotworów, infekcji, zatruć, krwawień. Najczęściej zez u dzieci rozwija się właśnie później przebyte infekcje lub po strachu. Oczopląs (wahania źrenicy o wysokiej częstotliwości) jest wrodzoną chorobą genetyczną, która rozwija się w okresie prenatalnym, podczas porodu i okres poporodowy(w przypadku urazu porodowego).

Amblyopia to zaburzenie pola widzenia. Występuje w różnych postaciach zeza, z wady wrodzone refrakcja, nowotwory, zaćma, histeria itp.

Naruszenie postrzeganie kolorów wrodzona natura może być całkowita lub częściowa (niektóre pary kolorów nie są postrzegane, a osoba widzi przedmioty w kolorach czerwonym lub niebiesko-zielonym). Jeśli z wrodzoną patologią kolory czerwono-zielone są słabo postrzegane, to z nabytą patologią - czerwony, zielony, niebieski.

Przyczyny upośledzenia wzroku i słuchu należy ustalić tak szybko, jak to możliwe, nawet wrodzone patologie wczesna faza można skorygować i ustabilizować, jeśli zostaną wykryte w odpowiednim czasie. Nabyte patologie przy odpowiednim leczeniu można również ustabilizować, całkowicie lub częściowo eliminując przyczynę.

Przyczyny trwałej utraty słuchu

Przyczyny trwałego uszkodzenia słuchu dzielą się na wrodzone i nabyte. Wrodzone patologie, takie jak atrezja przewodu słuchowego (fuzja), zanik nerwu słuchowego są niezbyt częste. Przerost przewodu słuchowego występuje w połączeniu z innymi wadami małżowiny usznej, takimi jak jej niedorozwój i zwężenie trąbka Eustachiusza. W takiej sytuacji każdy proces zapalny ucha prowadzi do zwężenia kanału słuchowego i całkowitej lub częściowej utraty słuchu. Dopiero całkowite zamknięcie przewodu słuchowego prowadzi do całkowitej i trwałej utraty słuchu.

Nabyty ubytek słuchu rozwija się wg różne powody. Ciężki, trwały ubytek słuchu występuje zwykle w przypadku uszkodzenia nerwu słuchowego lub wad ucha wewnętrznego. Głównymi przyczynami utraty słuchu są:

  • Trwałe powikłania po ostrych procesach zapalnych w uchu wewnętrznym ( zapalenie ucha środkowego).
  • Choroby jamy nosowo-gardłowej i nosa.
  • Infekcje - uporczywy ubytek słuchu i uszkodzenie nerwu słuchowego w wyniku zapalenia opon mózgowo-rdzeniowych, grypy, świnki; zapalenie ucha środkowego, zapalenie błędnika i zapalenie ucha środkowego jako powikłanie po odrze, szkarlatynie (receptory słuchowe są dotknięte i obumierają).
  • Choroby nowotworowe.

Jeśli w porę zostaną zdiagnozowane przyczyny trwałego uszkodzenia słuchu, można je całkowicie wyeliminować lub częściowo skorygować, co gwarantuje przywrócenie słuchu. Na podstawie listy przyczyn nabytego trwałego uszkodzenia słuchu, w odpowiednim czasie kompleksowe leczenie i profilaktyka chorób laryngologicznych.

Przyczyny uszkodzenia słuchu fonemicznego

Przyczyny uszkodzenia słuchu fonemicznego są funkcjonalne i mechaniczne. Słuch fonemiczny to zdolność postrzegania i syntezy mowy, czyli rozumienia fonemów mowy. Upośledzenie mechaniczne jest spowodowane niedorozwojem lub innymi problemami układu mięśniowo-szkieletowego. Do tej kategorii zalicza się wady i skrócenia więzadła gnykowego, niską ruchomość języka, anomalie w rozwoju języka (gdy jest on zwężony lub za mały), niskie napięcie mięśni językowych, nieprawidłowości w obrębie szczęki:

  • potwierdzenie prognatyzmu;
  • potwierdzenie potomstwa;
  • potwierdzenie zgryzu prostego;
  • potwierdzenie otwartego zgryzu bocznego;
  • potwierdzenie nieprawidłowej budowy zębów, wad podniebienia (sklepienie podniebienia wysokiego, sklepienie podniebienia niskiego, spłaszczenie podniebienia, pogrubienie wargi i obwisłość szczęki, skrócenie górnej szczęki).

Przyczyny funkcjonalne są odnotowywane, gdy:

  • niewłaściwa edukacja mowy w rodzinie;
  • naśladowanie przez dziecko osób z wadą wymowy;
  • wielojęzyczność w rodzinie;
  • ssanie smoczka przez długi czas podczas ssania kciuk, co prowadzi do nieprawidłowego napięcia i unieruchomienia aparatu artykulacyjnego (język, żuchwa).

Przyczyny uszkodzenia słuchu fonemicznego, przy terminowym różnicowaniu i właściwie udzielonej pomocy, nie prowadzą do trwałych, nieodwracalnych zaburzeń percepcji mowy. Z problemami w postrzeganiu i syntezie fonemów mowy u dziecka możesz uporać się samodzielnie, stosując się do zaleceń lekarza lub zwracając się o pomoc do logopedy.

Wszystkie dzieci z wadą słuchu dzielą się na 2 grupy:

· dzieci głuche (niedosłyszące) – z całkowitym (całkowitym) ubytkiem słuchu lub resztkowym słuchem, którego nie można samodzielnie wykorzystać do gromadzenia rezerwy mowy. Do dzieci głuchych zalicza się: a) głuche bez mowy (wczesna głuchota); b) osoby głuche, które w pewnym stopniu zachowały mowę (późno głuche).

· dzieci niedosłyszące (niedosłyszące) z częściowym uszkodzeniem słuchu, co komplikuje rozwój mowy, ale zachowuje możliwość samodzielnego gromadzenia rezerwy mowy za pomocą analizator słuchowy.

Wszystkie przyczyny i czynniki uszkodzenia słuchu należy podzielić na trzy grupy:

1) dziedziczna głuchota lub niedosłuch;

2) zaburzenie wrodzone słuch (czynniki wpływające rozwijający się płód w czasie ciąży matki);

3) nabyta wada słuchu (czynniki działające na nienaruszony narząd słuchu dziecka w ciągu jego życia).

Dzieci głuche mają głęboki, trwały obustronny ubytek słuchu. Głuchota powoduje, że rozwój mowy jest wolniejszy i bardziej zróżnicowany. Wady słuchu i niedorozwój mowy pociągają za sobą zmiany w rozwoju każdego człowieka procesy poznawcze dziecka w kształtowaniu jego wolicjonalnego zachowania, emocji, uczuć, charakteru i innych aspektów osobowości (Lubovsky V.I. i in., 2003).

U dzieci z wadą słuchu wady słuchu prowadzą do opóźnienia w opanowaniu mowy i słyszenia mowy w zniekształconej formie.

Utrata słuchu u dzieci późno głuchych jest różna. Mogą mieć poważne objawy reakcja mentalna ponieważ nie słyszą wielu dźwięków lub słyszą je zniekształcone i nie rozumieją kierowanej do nich mowy. Czasami prowadzi to do całkowita odmowa dziecko o komunikacji, a nawet do zaburzenie psychiczne. Problemem jest nauczenie dziecka postrzegania i rozumienia języka mówionego.

Wszystkie dzieci z trwałymi wadami wzroku dzielimy na 2 grupy:

· dzieci niewidome (niewidome) – z całkowitym brakiem wrażeń wzrokowych lub zachowaną percepcją światła lub szczątkowym widzeniem;

· dzieci z wadą wzroku.

Jak zauważa V.I. Lubovsky (2003), głębokość i charakter porażki działania analizator wizualny wpływać na rozwój system wykrywania, określić wiodący typ poznania otoczenia, jego dokładność, kompletność obrazów świat zewnętrzny. Dzieci z wadą wzroku różnią się sposobem oswajania się z otoczeniem, sposobami wykonywania czynności, a także sposobami kontrolowania ich realizacji.

Ogromna rola V stan psychiczny u dzieci i dorosłych z wadą wzroku następuje moment pojawienia się wady. Im wcześniej wada powstała, tym bardziej wpływa na kształtowanie się psychiki.

Poważne naruszenia zapewnić wizję Negatywny wpływ na rozwój procesów poznawczych (zmniejsza się ilość informacji, zmienia się jej jakość). Znaczące zmiany wystąpić w rozwój fizyczny: naruszenie dokładności ruchów, ich intensywności, chodzenie i inne czynności motoryczne stają się specyficzne, komunikacja staje się znacznie bardziej skomplikowana i utrudniona, aktywność zabawowa zostaje zakłócona

Człowiek otrzymuje dar widzenia i słyszenia piękna otaczającego go świata. To właśnie oczami dociera około 90% informacji, a dzięki narządowi słuchu odbieramy dźwięki ze świata zewnętrznego. Zdrowie tych narządów ma ogromne znaczenie, aby człowiek mógł prowadzić pełnię życia. Przyjrzyjmy się chorobie narządów wzroku i słuchu nieco bardziej szczegółowo, przestudiujmy przyczyny, metody leczenia i metody zapobiegania.

narządy wzroku

Narządy wzroku zaczynają się kształtować już w łonie matki. Najbardziej intensywnym okresem rozwoju jest wiek od 1 roku do 5 lat. Gałka oczna rośnie do 14-15 roku życia. W wieku 2-3 lat rozwija się ruchliwość oczu, w tym wieku może pojawić się zez.

Odgrywa dużą rolę czynnik dziedziczny I stan ogólny zdrowie. Drażliwość, zmęczenie, stres nerwowy nie tylko wpływają na układ nerwowy, ale także, jak udowodnili naukowcy, są przyczyną chorób narządu wzroku.

Oto tylko niektóre z najczęstszych rodzajów chorób oczu:

  1. Krótkowzroczność lub krótkowzroczność. Jest to wada wzroku, w której obraz powstaje nie na siatkówce, ale przed nią. W rezultacie obiekty znajdujące się blisko są wyraźnie widoczne, ale te, które są daleko, są słabo widoczne. Zwykle rozwija się w adolescencja. Nieleczona choroba postępuje i może prowadzić do znacznej utraty wzroku i niepełnosprawności.
  2. Hipermetropia lub dalekowzroczność. Jest to wada wzroku, w której obraz powstaje za siatkówką. W młodości za pomocą napięcia akomodacyjnego można uzyskać wyraźny obraz. Osoby cierpiące na tę chorobę często odczuwają bóle głowy, gdy wytężają wzrok.
  3. Zez lub zez. Jest to naruszenie równoległości osi wzrokowych obu oczu. Główny znak- jest to asymetryczne położenie rogówek w stosunku do kącików i krawędzi powiek. Zez może być wrodzony lub nabyty.
  4. Astygmatyzm. Wada wzroku polegająca na zaburzeniu kształtu rogówki, soczewki lub oka, w wyniku czego osoba traci zdolność widzenia wyraźnego obrazu. Nieleczona może prowadzić do gwałtowny spadek wzrok lub zez.
  5. Oczopląs, czyli drżenie oczu, objawia się samoistnymi drganiami gałek ocznych.
  6. Niedowidzenie. Wada ta wiąże się z pogorszeniem widzenia i nie można jej skorygować soczewkami ani okularami.
  7. Zaćma charakteryzuje się zmętnieniem soczewki oka.
  8. Jaskra. Choroba związana z uporczywym lub okresowy wzrost ciśnienie wewnątrzgałkowe. W efekcie następuje pogorszenie ostrości wzroku i zanik nerwu wzrokowego.
  9. Syndrom widzenia komputerowego. Charakteryzuje się nadwrażliwością na światło, suchością oczu, bólem, podwójnym widzeniem.
  10. Zapalenie spojówek. Charakteryzuje się zapaleniem błony pokrywającej gałkę oczną i powieki po stronie oka.

To tylko niektóre choroby, które są bezpośrednio związane z analizatorem wizualnym.

Przyczyny chorób narządu wzroku

Każda choroba musi mieć swoje przyczyny; naturalnie mają je także choroby oczu.

1. Krótkowzroczność. Powoduje:

  • Spazm zakwaterowania.
  • Zmiany w kształcie rogówki.
  • Przemieszczenie soczewki w wyniku urazu.
  • Stwardnienie soczewki, które jest powszechne u osób starszych.

2. Przyczyny dalekowzroczności:

  • Zmniejszony rozmiar gałki ocznej, więc wszystkie dzieci są dalekowzroczne. Dziecko rośnie i zabiera ze sobą gałkę oczną do 14-15 roku życia, więc wada ta może z wiekiem zanikać.
  • Zmniejsza się zdolność soczewki do zmiany krzywizny. Wada ta ujawnia się w starszym wieku.

3. Zez. Powoduje:

  • Kontuzje.
  • Dalekowzroczność, krótkowzroczność, umiarkowany i wysoki astygmatyzm.
  • Choroby ośrodkowego układu nerwowego.
  • Paraliż.
  • Stres.
  • Uraz psychiczny, strach.
  • Anomalie w rozwoju i przyczepie mięśni zewnątrzgałkowych.
  • Choroba zakaźna.
  • Choroby somatyczne.
  • Gwałtowny spadek widzenia w jednym oku.

4. Przyczyny astygmatyzmu:

  • Najczęściej wada ta jest wrodzona i dla większości nie powoduje niedogodności.
  • Choroba rogówki.
  • Operacja gałki ocznej.

5. Drżenie oczu. Powody są następujące:

  • Wrodzona lub nabyta wada wzroku.
  • Zatrucie narkotykami.
  • Uszkodzenie móżdżku, przysadki mózgowej lub rdzenia przedłużonego.

6. Amblyopia może wystąpić, jeśli:

  • Zez.
  • Genetyczne predyspozycje.

7. Zaćma. Powody są następujące:

  • Promieniowanie.
  • Obrażenia.
  • Cukrzyca.
  • Naturalne starzenie się.

8. Jaskra występuje z następujących powodów:

9. Syndrom wizja komputerowa. Powody wynikają z samej nazwy:

  • Negatywne skutki promieniowania komputerowego i telewizyjnego.
  • Nieprzestrzeganie norm oświetleniowych podczas pracy i czytania.

10. Zapalenie spojówek ma następujące przyczyny:

  • Alergia.
  • Różne infekcje.
  • Narażenie chemiczne.
  • Szkoda.

Możemy podsumować: tak jak istnieje wiele różnych chorób narządów wzroku, tak zawsze będą przyczyny ich rozwoju.

Leczenie i profilaktyka chorób narządu wzroku

W leczeniu chorób narządu wzroku stosuje się:

  1. Korekta okularowa.
  2. Szkła kontaktowe.
  3. Farmakoterapia.
  4. Procedury fizjoterapeutyczne.
  5. Ćwiczenia terapeutyczne dla oczu.
  6. W niektórych przypadkach możliwa jest operacja.

Aby zapobiec występowaniu chorób oczu, należy przestrzegać kilku zasad:

  • Minimalizuj ekspozycję punkty ujemne. Oświetlenie powinno być wystarczająco jasne i nie oślepiać oczu. Jeśli pracujesz przy komputerze lub praca wiąże się z wysiłkiem oczu, co 15-20 minut musisz zrobić sobie przerwę. Wykonuj ćwiczenia oczu. Oglądanie programów telewizyjnych również powinno być przerywane przerwami. Dzieciom poniżej 3 roku życia nie zaleca się oglądania telewizji.
  • Ćwiczenia ćwiczenia fizyczne, Ołów aktywny obrazżycie. Spaceruj jak najwięcej. Aktywność fizyczna powinna wynosić 150 minut tygodniowo.
  • Odmawiać złe nawyki. Rzuć palenie, a ryzyko wystąpienia zaćmy zmniejszy się kilkukrotnie.
  • Naucz się radzić sobie ze stresem. Równowaga i spokój pomogą zachować zdrowie.
  • Konieczne jest kontrolowanie poziomu cukru we krwi, zwłaszcza jeśli chorujesz na cukrzycę. Sprawdzaj regularnie.
  • Kontroluj swoją wagę. Nadwaga organizm prowadzi do zwiększonego poziomu cukru we krwi, czyli do cukrzycy, przy tej chorobie wzrok może zauważalnie się pogorszyć.
  • Jeść prawidłowo. Weź witaminy.

Jeśli będziesz przestrzegać tych prostych zasad, Twój pogląd na świat pozostanie jasny i jasny.

Uwaga! Jeżeli masz problemy ze wzrokiem, koniecznie skonsultuj się z okulistą.

Po wyciągnięciu kilku wniosków na temat wzroku, zastanówmy się nad chorobą, ponieważ słuch ma niemałe znaczenie w życiu człowieka. Zdolność słyszenia i postrzegania dźwięków otaczającego nas świata sprawia, że ​​życie staje się jaśniejsze i bogatsze.

Jakie są rodzaje chorób słuchu?

Wszystkie choroby związane z chorobami ucha można podzielić na kilka grup.

  1. Zapalny. Towarzyszy ból, ropienie, swędzenie, możliwa gorączka, utrata słuchu. Są to choroby takie jak zapalenie ucha środkowego, zapalenie błędnika.
  2. Niezapalne. Towarzyszy temu utrata słuchu, nudności, wymioty i szumy uszne. Choroby te to: otoskleroza, choroba Meniere'a.
  3. Choroby grzybicze. Charakteryzują się wydzieliną z ucha, swędzeniem i szumem w uszach. Powikłania choroby mogą prowadzić do sepsy.
  4. Choroby będące następstwem urazu. w rezultacie aktywność fizyczna lub zmiany ciśnienia.

Są to główne choroby narządu słuchu, a ich zapobieganie zmniejszy ryzyko poważnych powikłań.

Negatywne czynniki wpływające na słuch

Istnieją choroby, których przebieg może negatywnie wpływać na słuch. Wśród nich chciałbym szczególnie zwrócić uwagę na następujące:

  • Choroba słuchu.
  • Zapalenie opon mózgowych.
  • Przeziębienie.
  • Błonica.
  • Zapalenie zatok.
  • Częsty nieżyt nosa.
  • Grypa.
  • Odra.
  • Syfilis.
  • Szkarlatyna.
  • Świnka.
  • Reumatoidalne zapalenie stawów.
  • Stres.

Jak widać z listy, niebezpieczne choroby wystarczająco, duża liczba Chorujemy już w dzieciństwie.

Problemy ze słuchem u dzieci

Choroby słuchu są częste u dzieci. Najczęstszym z nich jest zapalenie ucha środkowego. Niebezpieczna jest nie sama choroba, ale powikłania, które powstają w wyniku niewłaściwego lub przedwczesne leczenie. Przewlekłe choroby słuchu u dzieci mogą powodować utratę słuchu i zaburzenia centralnego układu nerwowego.

Jeśli weźmiemy pod uwagę strukturę analizatora słuchowego u dziecka, wyjaśni to zwiększone ryzyko przejście choroby na postać przewlekła. Rozmiar trąbki Eustachiusza jest znacznie szerszy i krótszy niż u osoby dorosłej. Łączy nosogardło i a infekcje dróg oddechowych, na które tak często chorują dzieci, przede wszystkim dostają się do nosogardzieli. Ze względu na krótką i szeroką trąbkę Eustachiusza infekcja może łatwo przedostać się do jamy ucha. Zapalenie ucha środkowego wnika do organizmu od środka, dlatego bardzo ważna jest profilaktyka chorób słuchu u dzieci.

Bardzo ważne jest nauczenie dziecka prawidłowego wycierania nosa, tak aby śluz z nosa nie dostał się do ucha. Konieczne jest szczypanie nozdrzy jeden po drugim.

U niemowlęta Plucie może prowadzić do infekcji ucha, dlatego ważne jest, aby po karmieniu trzymać dziecko w pozycji pionowej. Niemowlęta często kładą się, a w przypadku kataru lub częstego plucia należy częściej trzymać je w pozycji pionowej i obracać w łóżeczku z boku na bok, zapobiegając przedostaniu się infekcji do jamy bębenkowej .

Ponadto proliferacja tkanki migdałkowej może wywołać proces zapalny, a w rezultacie spowodować uszkodzenie słuchu. Konieczne jest leczenie nieżytu nosa na czas, choroby zapalne gardło.

Leczenie chorób słuchu

Jeśli masz problemy ze słuchem, powinieneś skonsultować się z otolaryngologiem.

Obecnie jest ich wiele skuteczne sposoby leczenia takich chorób. W zależności od przyczyny choroby zostanie przepisana terapia.

Zatem choroby zapalne narządów słuchu leczy się lekami akcja lokalna, stosuj leki przeciwzapalne i przeciwbakteryjne.

Choroby niezapalne leczy się zazwyczaj technikami chirurgicznymi.

Choroby grzybicze narządu słuchu można długotrwale leczyć za pomocą leków przeciwgrzybiczych. Specjalna uwaga skupiono się na pielęgnacji słuchu.

Choroby pourazowe leczy się w zależności od charakteru uszkodzenia.

Choroby uszu mogą być spowodowane nie tylko infekcjami dróg oddechowych. Dla niektórych tak jest problemem zawodowym. Hałas wpływa na ludzi duży wpływ, w tym na funkcjonowanie układu nerwowego, układu krążenia i oczywiście narządu słuchu.

Zawodowe choroby słuchu

Istnieje wiele zawodów, które są szkodliwe ze względu na narażenie na hałas. Są to pracownicy fabryk, którzy przez cały dzień pracy są narażeni na silny hałas powodowany przez pracujące maszyny i maszyny. Kierowcy i operatorzy ciągników narażeni są na silne wibracje, które oddziałują na narządy słuchu.

Głośny hałas wpływa na wydajność i zdrowie człowieka. Podrażnia korę mózgową, powodując szybkie zmęczenie, utratę uwagi, a to może prowadzić do kontuzji w pracy. DO głośny hałas osoba się do tego przyzwyczaja, a pogorszenie słuchu następuje niezauważalnie, co może skutkować głuchotą. Oni też cierpią narządy wewnętrzne, ich objętość może się zmienić, a proces trawienia zostaje zakłócony.

Ale hałas nie jest jedyną przyczyną choroby zawodowe narządy słuchu. Innym powodem są spadki ciśnienia i narażenie substancje toksyczne. Na przykład zawód nurka. Błona bębenkowa znajduje się pod ciągłym ciśnieniem ciśnienie zewnętrzne, a jeśli nie będziesz przestrzegać zasad obsługi, może pęknąć.

Przy ciągłym narażeniu na substancje toksyczne i radioaktywne dopływ krwi do ucha wewnętrznego zostaje zakłócony, następuje zatrucie organizmu, co powoduje choroby zawodowe.

Najczęstszą chorobą jest zapalenie nerwu słuchowego, utrata słuchu. Choroby słuchu mogą upośledzać funkcję przedsionkową i powodować choroby patologiczne system nerwowy. Zwłaszcza jeśli nie rozpoczniesz leczenia w pierwszych stadiach choroby.

Bardzo ważne jest przestrzeganie zasad zapobiegania chorobom słuchu u osób pracujących w takich warunkach. Jest to ważne dla utrzymania zdrowia ludzkiego.

Zapobieganie chorobom analizatora słuchowego


Higiena narządów słuchu i wzroku

Choroby narządów wzroku i słuchu nie można zapobiegać bez higieny.

Już od najmłodszych lat należy uczyć dziecko czyszczenia uszu. Aby to zrobić, musisz użyć zatyczki do uszu. Należy wyczyścić małżowina uszna i usuń zaznaczenia, jeśli istnieją. Nie mogę pchać wacik V kanał uszny tworząc w ten sposób zatyczkę do uszu.

Należy chronić uszy przed hipotermią, hałasem przemysłowym i domowym oraz unikać wpływu szkodliwych substancji.

Ważny! Profilaktyka chorób słuchu pozwoli zachować zdrowie i zdolność słyszenia muzyki otaczającego świata.

Jest:

  • Utrzymuj oczy w czystości.
  • Chroń je przed kurzem, urazami i oparzeniami chemicznymi.
  • Podczas pracy z niebezpiecznymi narzędziami należy nosić okulary ochronne.
  • Obserwuj warunki oświetleniowe.
  • Za wsparcie dobry wzrok Konieczne jest, aby dieta zawierała wszystkie witaminy. Ich brak może prowadzić do różne choroby oko i

Zdolność do tego, aby nie musieć postrzegać wszystkiego; Łatwiej jest czegoś nie słyszeć i nie widzieć, niż przetworzyć to, co się usłyszało i zobaczyło

Definicja

W przypadku zapalenia spojówek podobna błona śluzowa pokrywająca przednią powierzchnię gałki ocznej ulega zapaleniu, a także powierzchnia wewnętrzna wiek Jaskra charakteryzuje się zwiększonym ciśnieniem wewnątrzgałkowym powyżej normy. Zaćma powoduje zmętnienie soczewki, która znajduje się za tęczówką i źrenicą. Ubytek słuchu jest objawem związanym albo z chorobą ucha środkowego przewodzącego drgania bębenek lub z chorobą mechanizmów wrażliwych na dźwięk ucha (ucho wewnętrzne, nerw słuchowy i centralny system nerwowy). W przypadku utraty słuchu ofiara, bez wcześniejszego upośledzenia, traci zdolność słyszenia. Szum w uchu: dźwięki takie jak szelest, cykanie, warczenie, gwizdanie, a nawet dźwięk melodii towarzyszą chorobom uszu lub chorobom niezależnym.

Objawy

Zapalenie spojówek: objawia się zaczerwienieniem, swędzeniem i pieczeniem oka, któremu towarzyszy łzawienie, w postać zakaźna- z ropną wydzieliną. W ostra forma jaskra, ciśnienie wzrasta prawie pięciokrotnie w krótkim czasie; powstać silny ból w oku oko staje się czerwone, niewyraźne widzenie pojawia się w postaci mgły. Zaćma: z powodu zmętnienia soczewki przedostawanie się światła do oka jest utrudnione, w związku z czym zdolność widzenia jest ograniczona. Utrata słuchu spowodowana chorobami ucha środkowego jest spowodowana zapaleniem błon mózgowych, kiłą, zatruciem i urazem. Niektórzy autorzy wskazują, że długotrwały hałas może powodować uszkodzenie i śmierć komórek w uchu wewnętrznym.

Aspekt transkulturowy i epidemiologia

Jaskra jest najbardziej powszechny powódślepota w Europie. Na jaskrę cierpi około 1% wszystkich osób powyżej 40. roku życia. Różne kształty zez w Niemczech dotyka około 3 - 5% wszystkich dzieci. Co roku w Niemczech w wyniku wypadku lub choroby traci wzrok około 12 000 osób, z czego 85% to osoby w wieku powyżej 45 lat. Co roku na utratę słuchu cierpi około 12 000 osób, są to przeważnie mężczyźni w wieku od 45 do 55 lat. W jednym dużym szpitalu w Wiedniu stwierdzono, że 60-latkowie (mężczyźni i kobiety) w 7,5% przypadków mają choroby przewlekłe ucho.

Przegląd literatury

Psychogenne zaburzenia słuchu i wzroku zostały opisane z psychoanalitycznego punktu widzenia. Według Schultza-Zehdena (1981) oko ma nie tylko funkcja percepcji, ale także represje. Niezauważanie tego, czego nie chcesz widzieć, pozwala na selektywność w percepcji wzrokowej i chroni przed nieprzezwyciężonym chaosem informacyjnym. Nagła strata Ubytek słuchu – tzw. ubytek słuchu – jest zwykle spowodowany przez uraz psychiczny. Kgorr i von Rad (1988) sformułowali hipotezę patogenetyczną: na podstawie wcześniejszych uszkodzeń naczyń ucha wewnętrznego, stresu psychicznego ostre zmiany ciśnienie krwi i/lub parametry reologiczne mogą prowadzić do niedotlenienia ucha wewnętrznego i jednocześnie do głuchoty.

Przysłowia i mądrość ludowa

Mój wzrok pociemniał; głowa się kręci; melancholia w oczach; oślepić kogoś; jego oczy się rozjaśniły; mieć ślepy punkt; Co z oczu to z serca; wpaść komuś do uszu (zawracać sobie głowę, zawracać sobie głowę rozmowami); Nie mogę już o tym słyszeć; ugrzęznąć w pracy; Wchodzi jednym uchem i wypada drugim; ignorować coś; pozostać głuchym na coś.

Przypowieść: „Wybawienie ciemności”

Aspekty samopomocy: rozwój wad wzroku i słuchu z punktu widzenia psychoterapia pozytywna

Przesadnie można powiedzieć, że ostatecznie tylko mózg decyduje, co i jak będzie widziane. Z psychiatrii znamy przede wszystkim zjawisko halucynacji. Coś jest postrzegane przy braku rzeczywistego zewnętrznego bodźca dla zmysłów. Złość może wywołać łzy w oczach, smutek i żal doprowadzić do płaczu – wszyscy o tym wiedzą, ale niewielu wie, że wpływa to również na ciśnienie wewnątrzgałkowe czynniki psychiczne, co może prowadzić do zablokowania naczyń odpływowych płyn wewnątrzgałkowy jak to ma miejsce w przypadku jaskry.

Dźwięki o częstotliwościach wibracyjnych słyszalnych przez człowieka mogą być świadomie lub nieświadomie wyłączane przez mózg w taki sposób, że przestają być odbierane. Jeśli osiąga się to poprzez wysiłek woli, nazywamy to wysokim stopniem koncentracji. Często dzieje się to mimowolnie.

Z punkt psychosomatyczny zwiększona częstotliwość mikrourazów, które nie są traktowane poważnie, może przyczynić się do postrzegania wszystkiego „w czarnym świetle”, „szare na szarości” lub głuchego. Osoby, które nie widzą dobrze, często miewają „rozkwitające” fantazje, nawet do tego stopnia halucynacje wzrokowe, natomiast ryzyko rozwoju jest większe u osób z wadami słuchu wynikającymi z ograniczonego kontaktu super cenne pomysły związki o motywach paranoicznych („kto wie, co znowu o mnie mówią!”)

W konfliktach osoby wyrosłe z takimi koncepcjami reagują przede wszystkim uwrażliwioną sferą ciała/czuć („Traci słuch i wzrok”). Istnieje tendencja do reagowania lub tłumienia konfliktów i traum poprzez specyficzne zaangażowanie tych zmysłów. "Co z oczu to z serca". Jak stwierdził Groddeck (1961): „Wygodniej jest nie widzieć niczego, niż przetwarzać to, co zostało zobaczone”. Brakuje innych obszarów i umiejętności. Wiara i zaufanie do tych osób opiera się na ich własnej percepcji: „Uwierzę tylko wtedy, gdy zobaczę/usłyszę na własne oczy/uszy” – tak często mówią w domu.

U osób, które reagują głównie w sferze wzroku, często już tak wczesne dzieciństwo Wysoko ceniono to, co zewnętrzne, widzialne: „Otwórz oczy/uszy”, „Najpierw przyjrzyj się uważnie”, „Najpierw posłuchaj”. Relacje emocjonalne rodziców posiadających dzieci często charakteryzowała pewna skłonność fizyczna i emocjonalna. Wśród osób z wadą słuchu wysoko ceniono posłuszeństwo. „Posłuszeństwo” pochodzi od „słuchaj”. „Kto nie chce słuchać, musi czuć” – mówili w domu. W komunikowaniu się z innymi ludźmi dużą rolę odgrywają wrażenia optyczne i akustyczne. Na pierwszy plan wysunęły się takie pojęcia, jak „Widzieć i być widzianym” oraz „Czy słyszałeś, że…”.

Aspekt terapeutyczny: pięcioetapowy proces pozytywnej psychoterapii osób z wadami słuchu i wzroku

Opis sprawy: „Ta sytuacja wciąż dźwięczy mi w uszach”

52-letnia pacjentka zgłosiła się do mnie na konsultację za radą leczącego ją otolaryngologa. Wcześniej była już u psychiatry na podstawie skierowania lekarza rodzinnego, który trzykrotnie leczył ją z powodu „epizodów paranoidalnych”. W pierwszej rozmowie powiedziała:

Od około dwóch lat słyszę w prawym uchu wysoki, głośny gwizd lub kilka gwizdów. Dźwięki te czasem rozprzestrzeniają się na inne części głowy, czasem dzwoni mi cały tył głowy tak, że mam wrażenie, jakby za chwilę miała pęknąć! Potem ogarnia mnie strach i coraz większy niepokój. W nocy często nie mogę spać, gdy mi gwiżdże w uchu i kręci mi się w głowie...

Terapeuta: „Właśnie powiedziałeś, że twoje zaburzenie zaczęło się około dwa lata temu. Czy mógłbyś opisać dokładniej, kiedy pojawił się gwizd w uchu, gdzie to nastąpiło i w jakich okolicznościach?”

Pacjentka: „To było w niedzielny wieczór 14 lutego 1986 roku, kiedy zadzwonił do mnie mężczyzna i powiedział, że mój mąż ma romans z inną kobietą. To był dla mnie szok, bardzo się martwiłam... Kiedy później pytałam o to męża, zawsze odpowiadał, że wszystko to już przeszłość. Ale ponieważ miał już na boku kilku takich znajomych, czuję się bardzo niepewnie…”

Terapeuta: „Czy rozmawiałeś z kimś innym o tej sytuacji?”

Pacjent: „Nie. Jesteśmy bardzo znani w naszym mieście i nie możemy pozwolić, aby ktokolwiek inny się o tym dowiedział. Ale z mężem też nie mogę o tym rozmawiać, bo jesteśmy bardzo zajęci w pracy, a on mnie po prostu lekceważy”.

Terapeuta: „Mam wrażenie, że próbujesz rozwiązać sam problem dosłownie zachowaj to dla siebie. Od teraz jest dosłownie brzmi w uszach.”

Pacjent: „Kiedy o tym myślę, słyszę w telefonie głos tego pana…”

W tym momencie opowiedziałem pacjentowi przypowieść „Ocalić ciemność”. Spontanicznie zareagowała: „Mój mąż zachowuje się tak samo. Chowa głowę w piasek, tak jak mężczyzna jadł daktyle w ciemności. Po prostu nie chce zauważyć, jakie znaczenie ma dla mnie jego zachowanie. Nie pozostaje mi nic innego jak samemu rozwiązać ten problem. Wyobrażasz sobie, co ciągle dzieje się w mojej głowie?

Terapeuta: „Na pewno tak ostatnie lata Przydarzyło ci się wiele innych rzeczy i dlatego łatwiej ci czegoś nie słyszeć, niż przetworzyć to, co usłyszałeś.

Słowa te były dla pacjentki zachętą do opisania szeregu innych konfliktów w pracy i rodzinie, przede wszystkim z matką i dziećmi. Aktualny sytuacja konfliktowa dodatkowo dramatyzował fakt, że ona i jej mąż pracowali razem w firmie rodzinnej, co oznaczało, że dziedzina jej działalności była z natury wolna od konfliktów. Pacjent znajdował się w stanie nadmiernego napięcia emocjonalnego. Podstawowym konfliktem była podobna sytuacja w dzieciństwie: niewierność ojca. Matka przeklinała zachowanie ojca, gdyż dla niej lojalność była podstawą życie rodzinne. Pacjentka stanęła wówczas po stronie matki, solidaryzowała się z nią, choć miała wobec niej wiele wyrzutów (była tak zajęta pracą, że pacjentka prawie nie czuła jej opieki), starała się w ten sposób uzyskać uwagi i miłości brakowało jej matki. W wyniku tej identyfikacji z koncepcjami matki, pacjentka przeniosła te problemy z dzieciństwa na swoje dzieci i męża. Kiedy dowiedziała się, że jej mąż miał romanse pozamałżeńskie, doświadczyła tego jako narcystycznej urazy, która ponownie zaktualizowała stary problem uwagi i miłości. Pacjent nie mógł znieść stres emocjonalny, zareagowała psychosomatycznie.

Udało nam się wspólnie pracować nad mało konfliktowymi aspektami jej relacji z mężem. Doświadczenia depresyjne, które czasami się pojawiały, sprawiały, że konieczna była praca terapeutyczna. Pacjentka opowiedziała o swoim podejściu do choroby. Chciała i potrafiła przyjąć rolę pacjenta w procesie psychoterapeutycznym. Z powodu intensywnego cierpienia coraz bardziej interesowała się powiązaniami psychologicznymi w swojej sytuacji. Na tym etapie jej mąż zaangażował się w psychoterapię. Chętnie przyjął rolę pacjenta. Narcystyczna niechęć pacjenta, która ponownie aktualizowała problemy uwagi i miłości z dzieciństwa, wpłynęła na obecne zdolności pracowitości/aktywności, czasu, kontaktów, cierpliwości i wierności. Kierując się jasnością problemu, przeprowadzono psychoterapię skoncentrowaną na konflikcie. Jej celem było przepracowanie problemu wierności, biorąc pod uwagę fakt, że powstała ona na tle problemów komunikacyjnych. Obu partnerom udało się, poza relacjami zawodowymi, aktywniej włączyć do swojego życiowego repertuaru sferę ciała, komunikacji i fantazji/przyszłości. Terapia obejmowała 30 sesji w ciągu jednego roku. Pod koniec terapii oboje pozbyli się niepokojących ich objawów.